ŠKOLA: Osnovna škola

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA

Školska godina: Broj:5.

Predmet:: Muzička/ Glazbena kultura Razred: I -2
Nastavna jedinica: Dječije stvaralaštvo: Upoznavanje sa muzičkim instrumentima
Tip časa: a) obrada novog sadržaja, b) vježbanje, c) ponavljanje, d) utvrđivanje, e) sistematizacija
Nastavne metode: a) razgovor, b) usmeno izlaganje, c) demonstracija, d) ilustracija, e) rad na tekstu,
f) diskusija g) pismeni radovi, h) laboratorijski i praktični radovi, i) grafički radovi
Nastavna sredstva i pomagala: a) slike, b) karte, c)knjiga-udžbenik, d) grafoskop, e)makete-modeli,
f) CD player g) crteži-šeme, h)prirodni materijal, i) Notebook PC, j) multimedija
Oblici rada: a) frontalni, b) grupni, c) rad u paru, d) individualni

Cilj sata:.Upoznavanje instrumenata i upotreba pri muziciranju

Zadaci nastavnog sata:
a) Obrazovni (formiranje pojmova, predstava i zakonitosti):
upoznati, iskušati, definirati i razlikovati zvukovne boje raznih instrumenata i upotrijebiti ih u
novoj, neobičnoj situaciji muzičke ilustracije.
b) Funkcionalni (razvoj sposobnosti, vještina, misaonih operacija):
razvijati sposobnosti muzičkog izraza u području stvaralaštva, istraživati zvukovne boje
c) Odgojni (razvoj navika, interesa, pogleda na svijet, osobina ličnosti):
poticati ljubav i interes prema skupnom muziciranju i potrebu za muzičkim/glazbenim izrazom.

ARTIKULACIJA NASTAVNOG SATA

1. UVODNI DIO SATA:

Pjevanje već naučenih pjesama

2. GLAVNI DIO SATA:

Izražajno čitanje teksta
Šarko pita Brundu
Gdje si bio psiću zbog koncerta toga smetalo jednoj kozi
na koncertu u obližnjoj bari sad me boli noga pa me stalno lupala po nozi
baš mi je milo zašto baš noga nisu ti koncerti , Brundo više za nas
a kako je bilo moje je lajanje idemo u selo lajati naglas

Ponuditi nekolikoinstrumenata . Na svakom od njih odsvira nekoliko tonova. Razgovarati s

učenicima o karakteru svakog lika iz teksta, ali i zvuka ponuđenih glazbala. Učenici određuju kojem
liku odgovara, koji instrument (prema zvuku i karakteru).
Ponovno izvođenje teksta uz sviranje, ali uz dodatak onomatopejskih glasova (oponašanje kapanja
vode, zvona, udaraca čekićem, ustima, zubima, glasom i sl.)
Imenovanje instrumenata: def, triangl, štapići, zvečke, sintisajzer

3. ZAVRŠNI DIO SATA:

Ako je moguće, trebalo bi novonastaloj kompoziciji dodati harmonijsku pratnju (učitelj improvizira
akorde) i snimiti je na kasetu, a zatim pustiti učenicima da je poslušaju .

Napomena: …………………………………………………………………………………………………….
Nastavnik: ………………………………………………….