ОШ „ Десанка Максимовић“ Ивана Дејановић

ДНЕВНА ПРИПРЕМА

датум: 10.09.2021.
разред: IV
број часа: 3 и 4
предмет : ликовна култура
наставна јединица: Компоновање линија
Тип часа: обрада, утврђивање
очекивани исходи :
- Оспособљавање ученика да препознају и представе покрете у простору и основне односе у
композицији помоћу различитих врста линија.
- Направити ликовни рад случајном методом.
- Развијати код ученика креативност, осјећај за лијепо и складно комбиновање боја и
естетско уређење животне средине (дизајн).

облици наставног рада: фронтални, индивидуални

наставне методе: мпр, мнр, ми
наставна средства: листови за групни рад, дјечји радови,Касета са мелодијама

ТОК ЧАСА

Уводни дио часа:

На почетку часа ученицима ћу укратко објаснити о чему ће бити ријечи у данашњем раду,
а то је композиција линија. Подсјетићу их на музичку композицију и питати од чега је она
састављена. Даље ћу им на што једноставнији начин објаснити да композиција у ликовном
стваралаштву, представља, одређени начин слагања елемената у једну цјелину. У тој
композицији могу да се јаве различити покрети. Питаћу их какве све линије они познају.
Док буду набрајали, ја ћу их цртати на табли (танка, дебела, права, крива, испрекидана,
изломљена). Показаћу им да се кретање може представити различитим линијама. Нпр.
кретање аутомобила аутопутем – правом линијом; узлијетање авионом – косом правом
линијом; дјечија игра – испрекиданом ли-нијом. Затим ће сваки ученик, за себе, цртати
различите врсте линија. Истовремено ће слушати музику различитог темпа и динамике,
како би их то подстакло на што већу креативност и различитост у приказивању линија.
Линије ће цртати оловком, фломастерима и дрвеним бојама. Кад заврше цртање, изрезаће
своје линије.
Централни дио часа:
Формирање група за самосталан рад и упутство за рад групама
Свака група ученика ће, од изрезаних линија, заједнички правити нову композицију
линија, тако што ће их лијепити на заједнички лист папира. Показаћу им неколико
ученичких радова, како бих подстакла и усмјерила њихову машту и креативност.
Формираћу 5 хетерогених група и извршићемо просторни размјештај. Да би њихови
ОШ „ Десанка Максимовић“ Ивана Дејановић

радови били разноврснији, са што више различитих идеја, те како би се развијао њихов
такмичарски дух, свака група ће имати своје име, односно, тему.

Самосталан рад група

ПРВА ГРУПА: плес

ДРУГА ГРУПА:берба воћа
ТРЕЋА ГРУПА: ватерполо утакмица
ЧЕТВРТА ГРУПА: шетња парком
ПЕТА ГРУПА: час физичког васпитања
Извјештавање и анализа тока и резултата рада
Кад заврше рад по групама, представник сваке групе ће донијети рад. Радове ћу
залијепити на табли. Потом ће они објаснити своју композицију линија тј. која линија
представља који покрет. Образложиће због чега су се одлучили баш за одређену врсту
линије и зашто су одабрали баш такав распоред линија. Затим ће сви ученици учествовати
у оцјени и проглашењу најуспјешније групе. То ће бити она група која је својом
композицијом линија најбоље приказала своју тему.

Завршни дио часа:

Уопштавање резултата рада
На крају ћемо поновити најважније чињенице – шта је композиција, које су врсте
линија и како помоћу њих представљамо различите покрете и стварамо нову
композицију. Изјасниће се о успјеху данашњег рада: да ли им се допао овакав начин
рада и да ли би жељели још сличних часова ликовне културе.

Реализованост очекиваних исхода:

Очекивани исходи су дјелимично остварени. Неколико ученика не зна самостално да
изврши задатак.