‫الفصل ألاول‬

‫الثاني‬ ‫الفصل‬
‫ماهيته‬
‫تنمية‬
‫مقدمة‬
‫الكتابيو في‬
‫التعبيرالكتابي‬
‫أثرالتعبير‬
‫مهارة التفكير إلابداعي‬
‫الفصل الثاوي ‪ :‬أزس الخِبحر ال‪١‬خابي في جىمُت مهازة الخ٘‪١‬حر ؤلابداعي‪.‬‬

‫جمهيد‬

‫‪ -1‬مفهوم اإلاهازة‪.‬‬
‫‪ -2‬الخفكير‪.‬‬
‫‪ -3‬ؤلابداع‪.‬‬
‫‪ -4‬الخفكيرؤلابداعي‪.‬‬
‫‪ -5‬مساحل الخفكيرؤلابداعي‪.‬‬
‫‪ -6‬مكوهاث الخفكيرؤلابداعي‪.‬‬
‫‪ -7‬خصائص الخفكيرؤلابداعي‪.‬‬
‫‪ -8‬أهواع الخفكيرؤلابداعي‪.‬‬
‫‪ -9‬أهميت الخفكيرؤلابداعي‪.‬‬
‫‪ -11‬مهازاث الخعبيرالكخابي‪.‬‬
‫‪ -11‬جىميت مهازاث الخفكيرؤلابداعي‪.‬‬
‫‪ -12‬وشاط الخعبيرالكخابي ومؤشساث الخلويم‪.‬‬

‫‪19‬‬
 ‫جمهيد‪:‬‬
‫ئن الِملُت الخِلُمُت ‪ ،‬بمدخىاها البُدآىجي ًخد‪١‬م ٗيها الاهساٖ الشالزت اإلاِلم واإلاخِلم واملحخىي‬
‫وبحن هره ألاهساٖ ُال‪ٛ‬اث خُث ال بد أن ً‪٢‬ىن هىا‪ ٞ‬ئوسجام وجىاٗ‪ ٝ‬بُنهم ‪ ،‬إلهجاح الِملُت الخِلُمُت‬
‫وإ‪ٟ‬دظاب مخخل‪ ٙ‬اإلاهازاث‪ ،‬و ئطخخدام الِلمُت الخِلُمُت التي جدث اإلاخِلمحن ُلى الخ٘‪١‬حر ؤلابداعي ‪ ،‬ال جخم‬
‫ئال مً خال‪ ٤‬جىٗحر الؼسون اإلاادًت و الى٘ظُت التي حظاُد ُلى حِلم أ‪ٛ‬ىي وأٗلل وأ‪ٟ‬ثر دًمىمت للمخِلمحن‪،‬‬
‫والحد مً الوس‪ ٚ‬الخ‪ٜ‬لُدًت التي جحجم ج٘‪١‬حرهم وججِل مً ُ‪ٜ‬ىلهم مخاشن لحٍ٘ واطخدُاء وجر‪ٟ‬س‬
‫ً‬
‫اإلاِلىماث ‪ ،‬بدُث أن الخِبحر ال‪١‬خابي ججظُدا للٔت ٗهى حصء مهم في خُاة الاوظان‪.‬‬

‫‪ : -1‬مفهوم اإلاهازة‪.‬‬

‫‪ -1‬اإلاهازة ‪SKILL :‬‬

‫‪ -1-1‬اإلاهازة لغت ‪:‬‬

‫ُسٗها ئبً مىٌىز ب‪ٜ‬ىله ‪ :‬الحر‪ ٚ‬في الص يء ‪ ،‬واإلااهس الحاذ‪ ٚ‬ب‪٢‬ل ُمل ‪ ،‬وحاء في الظىت الىبىٍت في‬
‫خدًث أم اإلاإمىحن ُاتؼت بيذ الـدً‪ ٝ‬هنع هللا يضر – زواه مظلم في صحُده ًُ ُاتؼت اهنع هللا يضر أنها ‪ٛ‬الذ ‪ٛ :‬ا‪ ٤‬زطى‪ ٤‬هللا‬
‫‪1‬‬
‫ملسو هيلع هللا ىلص – اإلااهس بال‪ٜ‬سآن مّ الظ٘سة ال‪١‬سام البرزة والري ً‪ٜ‬سا ال‪ٜ‬سآن بدخِخّ ُٗه وهى ُلُه ػا‪ ٚ‬له أحسان‪.‬‬

‫و‪ٟ‬رل‪ ٣‬اإلاهازة مً الِ٘ل (مهس) وزد في أطاض البالٓت ‪ ،‬وٗخ‪ ٣‬في ؿىاُخه مهس ٗيها مهس في الـىاُت‬
‫‪2‬‬
‫وجمهس ٗيها ومهسها ومهس بها ‪ ،‬وهى ما ماهس ّبحن اإلاهازة ‪ ،‬وخوُب ماهس وطابذ ماهس ‪ ،‬و‪ٛ‬ىم مهسة‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -2-1‬اإلاهازة ئؿوالخا‪:‬‬

‫للمهازة حِسٍ٘اث ‪ٟ‬شحرة هر‪ٟ‬س منها ‪:‬‬

‫اإلاهازة ش يء ًم‪ ً١‬حِلمه أو ئ‪ٟ‬دظابه أو ج‪٢‬ىٍىه لدي اإلاخِلم ًُ هسٍ‪ ٝ‬املحا‪٠‬اة والخدزٍب وما ًخِلمه‬
‫‪3‬‬
‫ًخخل‪ ٙ‬باخخالٖ هىَ اإلاادة وهبُِتها وخـاةـها والهدٖ مً حِلمها‪.‬‬

‫إبتسام محفوظ ابو محفوظ ‪ ،‬المهارة اللغوٌة ‪ ،‬دار التدمرٌة ‪ ،‬ط‪ 4112 ، 1‬م ‪،‬ص‪ ، 11‬نمالً عن ابن منظور أبو الفضل ‪ ،‬جمال الدٌن دمحم بن مكرم ‪،‬‬
‫‪1‬‬

‫لسان العرب دار الصادر بٌروت ‪ ،‬ط‪4111 ، 2‬م ‪ ،‬ص‪.11‬‬

‫‪2‬‬
‫عبد الرزاق حسٌن ‪ ،‬مهارات االتصال اللغوي ‪ ،‬دار العبٌكان ‪ ،‬ط‪4111 ، 1‬م ‪،‬ص‪.41‬‬
‫‪3‬‬
‫رشدي أحمد طعٌمة ‪ ،‬المهارات اللغوٌة ومستوٌاتها تدرٌسها وصعوباتها ‪ ،‬دار الفكر العربً ‪ ،‬ط‪1241 ، 1‬هـ‪4112‬م ‪ ،‬ص‪42‬‬
‫‪20‬‬
‫و ٌِسٗها مان (‪ )Munn‬بأنها حِني "ال‪٘١‬اءة في أداء مهمت ما "وٍمحز بحن هىُحن مً اإلاهام‪ :‬ألاو‪ ٤‬خس‪٠‬ي‬
‫‪1‬‬
‫والشاوي لٔىي وٍلُ‪ ٙ‬بأنها اإلاهازاث الحس‪ُٟ‬ت هي لٌُ٘ت وان اإلاهازاث اللٌُ٘ت حِد في حصء منها خس‪ُٟ‬ت‪.‬‬

‫‪ -2‬الخفكير‪:‬‬

‫خٌي م٘هىم بالخ٘‪١‬حر بالِدًد مً الخِسٍ٘اث التي جىاولها الباخشىن خُث ُسٗه حسوان « بأهه طلظلت‬
‫مً اليؼاهاث الِ‪ٜ‬لُت ٓحر اإلاسةُت التي ً‪ٜ‬ىم بها الدماْ ُىدما ًخِسق إلاشحر ًخم اطخ‪ٜ‬باله مً هسٍ‪ ٝ‬واخد أو‬
‫ً‬
‫أ‪ٟ‬ثر مً الحىاض الخمع ‪ ،‬بدشا ًُ مِنى في اإلاى‪ ٙٛ‬أو الخبرة وهى طلى‪ ٞ‬هادٖ وجوىز ًدؼ‪٢‬ل مً داخل‬
‫ال‪ٜ‬ابلُاث و الِىامل الصخـُت والِملُاث اإلاِسُٗت وٗى‪ ٚ‬اإلاِسُٗت واإلاِسٗت الخاؿت باإلاىكىَ الري ًجسي‬
‫‪2‬‬
‫خىله الخ٘‪١‬حر‪».‬‬

‫« وَِسٗه دًبىهى ‪ً (DE BONO) 1985‬سي أن الخ٘‪١‬حر هى الِملُت التي ًمازض الر‪٠‬اء مً خاللها وؼاهه ُلى‬
‫الخبرة اي أهه ًخلمً ال‪ٜ‬دزة ُلى ئطخخدام الر‪٠‬اء اإلاىزور وإخساحه ئلى أزق الىا‪ ، ّٛ‬مشلما ٌؼحر ئلى‬
‫‪3‬‬
‫ئ‪ٟ‬دؼاٖ مخبـس أو ػأن للخبرة مً أحل الىؿى‪ ٤‬ئلى الهدٖ‪».‬‬

‫صادق‬

‫متعدد‬ ‫متفاعل‬
‫األشكال‬ ‫مع البٌئة‬
‫التفكٌر‬

‫متطور‬
‫نسبً‬
‫ونمائً‬

‫‪4‬‬
‫الشكل ‪ً 12‬وضح خصائص الخفكير‬

‫‪1‬‬
‫نفسه ‪ ،‬ص‪ .42‬نمال عن ‪munn.n.l.26.p104‬‬
‫التفكٌر االبداعً ‪ ،‬برهان محمود حمادنة ‪ ،‬عالم الكتب الحدٌث ‪ /‬اربد ‪،‬األردن ط‪ 4112 ، 1‬ص‪ 12‬نمالً عن جروان فتحً تعلٌم التفكٌر وتطبٌماته ‪،‬‬
‫‪2‬‬

‫ط‪4114 ، 1‬‬
‫‪3‬‬
‫عدنان ٌوسف العتوم ‪ ،‬عبد الناصر ذٌاب الجراح ‪ ،‬د موفك بشارة ‪ ،‬تنمٌة مهارات التفكٌر نماذج نظرٌة و تطبٌمات علمٌة ‪ ،‬دار المسٌرة ط‪4112، 4‬‬
‫‪ ،‬ص‪ ، 12‬نمالً عن دٌبونو ادوارد تعلٌم التفكٌر ترجمة عادل الكرٌم ٌاسٌن وإٌاد احمد ملحم ‪ ،‬الكوٌت‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫نفسه ص‪41‬‬
‫‪21‬‬
‫ٗالخ٘‪١‬حر طلى‪ ٞ‬مخوىز وهماتي ًخخل‪ ٙ‬في دزحخه ومظخىٍاجه مً مسخلت ُمسٍت ئلى مسخلت ‪ ،‬وُلُه ٗاهه‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫طلى‪ ٞ‬جوىزي ًخٔحر ‪ٟ‬ما وهىُا ‪ ،‬جبِا لىمى ال٘سد وجسا‪ٟ‬م خبراجه‪.‬‬

‫الخ٘‪١‬حر طلى‪ ٞ‬هادٖ‪ٗ ،‬هى ال ًددر في ٗساْ أو بال هدٖ‪ ،‬وإهما ًددر في مىا‪ ٙٛ‬مُِىت‪ .‬الخ٘‪١‬حر‬
‫ًأخر أػ‪٢‬ا‪ ٤‬و أهمان ُدًدة ‪٠‬الخ٘‪١‬حر الابداعي والىا‪ٛ‬د واملجسد واإلاىو‪ٜ‬ي وٓحرها‪.‬‬

‫الخ٘‪١‬حر الِ٘ا‪ ٤‬هى الخ٘‪١‬حر الري ًىؿل ئلى أٗلل اإلاِاوي واإلاِلىماث اإلام‪ ً١‬ئطخخالؿها ‪ ،‬الخ٘‪١‬حر‬
‫م٘هىم وظبي ٗال ٌِ‪ٜ‬ل ال٘سد ما أن ًـل ئلى دزحت ال‪١‬ما‪ ٤‬في الخ٘‪١‬حر‪ ،‬أو أن ًد‪ ٜٝ‬وٍمازض حمُّ أهىاَ‬
‫الخ٘‪١‬حر وٍددر الخ٘‪١‬حر بأػ‪٢‬ا‪ ٤‬وأهمان مخخل٘ت ‪ٛ‬د ج‪٢‬ىن لٌُ٘ت أو زمصٍت‪ ،‬أو ‪ٟ‬مُت‪ ،‬أو مىو‪ُٜ‬ت‪ ،‬أو م‪٢‬اهُت‬
‫‪1‬‬
‫أو ػ‪٢‬لُت‪ ،‬ل‪٢‬ل منها خـىؿِخه ‪.‬‬

‫‪ -3‬ؤلابداع‪:‬‬

‫‪ 1-3‬ؤلابداع لغويا‪:‬‬
‫ً‬
‫مً الِ٘ل بدُت ‪ ...‬بدُا أي أوؼأه ُلى ٓحر مشا‪ ٤‬طاب‪ ،ٝ‬ول‪ٜ‬د زدث ‪٠‬لمت ؤلابداَ ومؼخ‪ٜ‬اتها في ال‪ٜ‬سآن‬
‫َ ُ َ ُ ُ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ُ َّ ََٰ ََٰ َ أ َ أ ِۖ َ َ‬
‫‪3‬‬
‫ق َو ِإذا ‪َ ٛ‬ط َٰٓى أ أم ٗسا ٗ ِا َّه َما ًَ ُ‪ٜ‬ى ُ‪ ٤‬ل ُ ۥه ‪٢َُ ٗ ًٟ‬ىن ﴾‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫ال‪١‬سٍم في ‪ٛ‬ىله حِالى ‪ ﴿:‬ب ِدٌّ ٱلظمى ِث وٱۡلز ِ‬
‫َ ْ َ ْ َ َّ َٰ َ ُ ُن َ ُ َ َ ٌ َ َ ْ َ ُ َّ ُ َ ٌ َ َ ُ َ‬
‫ؿ ِاخ َبت َوخل َ‪َّ ٠ ٝ‬ل ش ْي ٍء‬ ‫ق أوى ً‪٢‬ى له ولد ولم ج‪ ً١‬له‬ ‫و‪ٟ‬رل‪ ٣‬في ‪ٛ‬ىله حِالى ‪َ ﴿ :‬ب ِد ٌُّ َّ‬
‫الظ َم ِ‬
‫أواث وألاز ِ‬
‫َ ُ َ ُ ّ َ ْ َ ٌ ‪4‬‬
‫وهى ِب‪ِ ٢‬ل ش ي ٍء ُ ِلُم ﴾‬

‫‪-2-3‬ؤلابداع إصطالحا‪:‬‬

‫ئن مـولح ؤلابداَ ٌظخخدم في املجاالث ال٘ىُت(السطم ‪ ،‬اإلاىطُ‪ٜ‬ى ‪ ،‬ال‪ٜ‬ـف‪ )...‬ومىه ٗان ؤلابداَ له‬
‫حِازٍ‪ ٙ‬مخخل٘ت هر‪ٟ‬س منها ‪:‬‬

‫و الابداَ هى مصٍج مً الخُا‪ ٤‬الِلمي اإلاسن لخوىٍس ٗ‪١‬سة ‪ٛ‬دًمت‪ ،‬أو إلًجاد ٗ‪١‬سة حدًدة مخخل٘ت مهما‬
‫‪٠‬اهذ ال٘‪١‬سة ؿٔحرة‪ً ،‬يخج ُنها ئهخاج مخمحز ٓحر مألىٖ ًم‪١‬ىه جوبُ‪ٜ‬ه وإطخِماله‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫ٌنظر ‪ ،‬تنمٌة مهارات التفكٌر نماذج نظرٌة وتطبٌمات علمٌة ‪ ،‬ص‪.41‬‬
‫‪2‬‬
‫ٌنظر المهارات اللغوٌة ص‪.14‬‬
‫‪3‬‬
‫البمرة ‪.111‬‬
‫‪4‬‬
‫األنعام ‪.111‬‬
‫‪22‬‬
‫أما ؤلابداَ مً وحهت هٌس ُلماء الى٘ع ٗ‪ٜ‬د ُسٗه مازلى‪ُ )marlok 1978 ( ٞ‬لى أهه ًخمشل في ‪ٛ‬دزة‬
‫ً‬
‫ال٘سد ُلى ئهخاج أٗ‪٢‬از وأِٗا‪ ٤‬أو مِازٖ وحِخبر حدًدة وٓحر مألىٗت لآلخسًٍ و‪ٛ‬د ً‪٢‬ىن وؼاها خُالُا واهخاحُا‬
‫أو أهه ؿىزة حدًدة لخبراث ‪ٛ‬دًمت أو زبى ُال‪ٛ‬اث طاب‪ٜ‬ت بمىا‪ ٙٛ‬حدًدة و‪٠‬ل ذل‪ً ٣‬يبغي ان ً‪٢‬ىن لهدٖ‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫مِحن وٍأخر هابِا ُلمُا أو ٗىُا أو ٓحره‪.1‬‬
‫ً‬
‫و‪ٛ‬د بحن بِم اإلا٘‪١‬سًٍ أهىاُا ُدة إلاشل هره ؤلابداُاث جمشلذ في مخخل٘ت منها ‪:‬‬

‫‪ ‬ؤلابداع الفني ‪ :‬وٍخمشل ب‪٘١‬اءة ُمل مىخج ما ‪ ،‬مشل اإلاىهبت‪.‬‬

‫ّ‬
‫‪ ‬ؤلابداع الخالق ‪ :‬وَظخلصم بساُت في ئهخاج مجمىُت ٗسٍدة أو هادزة مً الِال‪ٛ‬اث خال‪ ٤‬ألاػُاء أو‬
‫اإلاىاد مشل ئختراَ ئدٌظىن للمـباح ال‪١‬هسباتي‪.‬‬
‫‪ ‬ؤلابداع الطازئ أو اإلافاجئ ‪ً :‬خلمً جشبُذ اإلاِسٗت واإلابادب والاٗتراكاث الخابِت لىىَ مً اإلاِسٗت‪.‬‬
‫‪ ‬ؤلابداع اإلاخجدد ‪ :‬اإلاِخ‪ٜ‬د ُلى ال‪ٜ‬دزة وُلى الخٔلٔل في ٗهم أطاطُاث ومبادب وكِذ مً ‪ٛ‬بل‬
‫‪2‬‬
‫آخسًٍ‪.‬‬

‫‪ -4‬الخفكير ؤلابداعي ‪ :‬مً الـِب حِسٍ‪ ٙ‬الخ٘‪١‬حر الابداعي وجددًده ‪ٟ‬م٘هىم ٗلم ًخىؿل ‪٠‬ل مً الِلماء‬
‫والباخشحن ئلى حِسٍ‪ ٙ‬مددد وػامل ‪ ،‬ئهما حِددث الخِسٍ٘اث منها ‪:‬‬

‫ٗالخ٘‪١‬حر ؤلابداعي ًخـ‪ ٙ‬بدىىَ ؤلاحاباث اإلاىخجت وَِخبره البِم ال‪ٜ‬دزة ُلى خل اإلاؼ‪١‬الث في أي‬
‫مى‪ً ٙٛ‬خِسق له ال٘سد أو أهه ًإدي ئلى ئهخاج ًخـ‪ ٙ‬بالجدة (‪ )novelty‬وألاؿالت والوال‪ٛ‬ت واإلاسوهت‬
‫والحظابُت باإلاؼ‪١‬الث ‪ ،‬وهى مٌهس طلى‪٠‬ي في وؼان ال٘سد ًٌهس مً خال‪ ٤‬حِامله مّ أٗساد املجخمّ وَظخم‬
‫‪3‬‬
‫بالحدازت وُدم الىموُت أو حمىد ال٘‪١‬س مّ اهخاج ًخـ‪ ٙ‬بالجدة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ٌِد الخ٘‪١‬حر ؤلابداعي هموا مً أهمان الخ٘‪١‬حر التي منها الخ٘‪١‬حر الىا‪ٛ‬د والخ٘‪١‬حر الخأملي والخ٘‪١‬حر ُالي‬
‫السجبت‪ُ ،‬لى اُخباز أن الخ٘‪١‬حر هى ُملُت ووؼان ذهني ًددر هىا‪ ٤‬خُاة ؤلاوظان‪ٟ .‬ما ٌِد مً أزقى أهمان‬
‫الخ٘‪١‬حر ‪ ،‬وٍخولب ‪ٛ‬دزاث ذهىُت ُالُت ال‪٘١‬اءة والِ٘الُت خاؿت في ئًجاد الحلى‪ ٤‬وألاٗ‪٢‬از ٓحر ُادًت‪.‬‬

‫هشام سعٌد الحالق ‪ ،‬التفكٌر االبداعً (مهارات تستحك التعلم) منشورات الهٌئة العامة السورٌة للكتاب ‪ ، 4111‬ص‪ .41‬نمالً ع مارلون ‪،‬اسس علم‬
‫‪1‬‬

‫النفس التربوي ‪ ،‬دار الفكر ‪ ،‬عمان ‪4111 ،‬م‬

‫‪2‬‬
‫نفسه ص‪.21‬‬
‫‪3‬‬
‫سعٌد عبد العزٌز ‪ ،‬تعلٌم التفكٌر ومهاراته ‪ ،‬دار الثمافة ‪ ،‬ط‪، 4111 1‬ص‪.11‬‬
‫‪23‬‬
‫«وَِسٖ ُلى أهه الخ٘‪١‬حر اإلادؼِب الري ًخلمً جدوُم وج‪ٜ‬ظُم ألاٗ‪٢‬از ال‪ٜ‬دًمت و ُمل زوابى‬
‫حدًدة وجىطُّ خدود اإلاِسٗت وإدخا‪ ٤‬ألاٗ‪٢‬از العجُبت واإلادهؼت أي جىلُد أٗ‪٢‬از وهىاجج حدًدة مً خال‪٤‬‬
‫‪1‬‬
‫الخ٘اُل الرهني‪ ،‬وشٍادة اإلاظاٗت اإلا٘اهُمُت بحن ال٘سد وما ً‪١‬دظبه مً خبراث‪».‬‬

‫‪ٟ‬رل‪ٌِ ٣‬سٖ الخ٘‪١‬حر الابداعي ٗهى ج٘‪١‬حر مى٘خذ ًخسج مً الدظلظل اإلاِخاد في الخ٘‪١‬حر ئلى أن ً‪٢‬ىن‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ج٘‪١‬حرا مدؼبِا ومخىىُا ًإدي ئلى جىلُد أ‪ٟ‬ثر مً ئحابت واخدة اإلاؼ‪٢‬لت‪.‬‬

‫وَِسٖ بأهه الِملُت الرهىُت التي حظخخدمها للىؿى‪ ٤‬ئلى ألاٗ‪٢‬از والسؤي الجدًدة والتي جإدي ئلى‬
‫‪2‬‬ ‫ً‬
‫الدمج والخألُ‪ ٙ‬بحن ألاٗ‪٢‬از أو ألاػُاء التي ٌِخبر طاب‪ٜ‬ا بأنها مترابوت‪.‬‬

‫و‪ٛ‬د لخف البِم مساخل ُملُت ؤلابداَ بما ًلي ‪:‬‬

‫‪ -1‬مسخلت ؤلاخظاض باإلاؼ‪٢‬لت‪.‬‬

‫‪ -2‬مسخلت جددًد اإلاؼ‪٢‬لت‪.‬‬

‫‪ -3‬مسخلت ال٘سكُاث‪.‬‬

‫‪ -4‬مسخلت الىالدة لإلهخاج ألاؿُل‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ -5‬مسخلت ج‪ٜ‬ىٍم الىاجج الابداعي ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫تنمٌة مهارات التفكٌر نماذج نظرٌة وتطبٌمات عملٌة ص‪.121‬‬
‫‪2‬‬
‫عبد اإلله بمن إبراهٌم الحٌران ‪ ،‬لمحات عامة فً التفكٌر اإلبداعً مكتبة الملن فهد الوطنٌة أثناء النشر ط‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫التفكٌر اإلبداعً ‪ ،‬مهارات تستحك التعلم ص‪24‬‬
‫‪24‬‬
 ‫العمل ()آلاداء‬ ‫اسخلبال اإلاعلوماث‬

‫مسحلت ؤلاعداد والخحضير‬

‫مسحلت التركب والبزوغ‬

‫مسحلت البصيرة أو ؤلاسدبصاز‬

‫مسحلت ؤلازباث والخحلم‬

‫‪1‬‬
‫الشكل ‪ً 3‬وضح مساحل عمليت ؤلابداع‪.‬‬

‫‪ -5‬مساحل الخفكيرؤلابداعي ‪:‬‬

‫جىحد أزبِت مساخل أطاطُت لِملُت ؤلابداَ ‪ ،‬وهي ؤلاُداد و الخدلحر ‪،‬الحلاهت ‪ ،‬ؤلاػسا‪ ، ٚ‬الخد‪ُٜٝ‬‬
‫وهره اإلاساخل ُلى الىدى آلاحي‪:‬‬

‫‪ -1-5‬مسحلت ؤلاعداد أو الخحضير‪: Preparation :‬‬

‫في هره اإلاسخلت ُجددد اإلاؼ‪٢‬لت ُوج٘دف مً حمُّ حىاهبها‪ُ ،‬وججمّ اإلاِلىماث خىلها ُوٍسبى بُنها بـىز‬
‫مخخل٘ت بوس‪ ٚ‬جددد اإلاؼ‪٢‬لت‪ .‬وهي لرل‪ ٣‬وؼ‪٢‬ل خلُ٘ت ػاملت مخِم‪ٜ‬ت في اإلاىكىَ الري ًبدَ ُٗه ال٘سد و‪ٛ‬د‬
‫ٗظسث هره اإلاسخلت بأنها مسخلت ؤلاُداد اإلاِسفي والخ٘اُل مِه ال بل مً الىادز أن ًخىؿل أخد ئلى جد‪ُٜٝ‬‬
‫ئخترا‪ ٚ‬ئبداعي دون أن ً‪٢‬ىن ‪ٛ‬د ئحخاش مسخلت ئُداد وجدلحر ؿِبت ‪ ،‬وما ًخِل‪ ٝ‬برل‪ ٣‬مً جددًد اإلاؼ‪٢‬لت‬
‫‪2‬‬
‫وحمّ وجىٌُم اإلاِلىماث خىلها‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫خبراء المجموعة العربٌة للتدرٌب والنشر‪ ،‬ا لتفكٌر االبتكاري واالبداعً فً ظل المبعات الست للتفكٌر ‪ ،‬دار الكتب المصرٌة ‪ ،‬ط‪ ،4114 ، 1‬ص‪41‬‬
‫‪2‬‬
‫التفكٌر اإلبداعً ‪ ،‬مهارات تستحك التعلم ص‪24‬‬
‫‪25‬‬
 ‫‪ -2-5‬مسحلت الحضاهت ‪)Incubation):‬‬

‫وهي مسخلت جىٌُم ٗيها ألاٗ‪٢‬از وٗيها ًخدسز الِ‪ٜ‬ل مً الؼىاةب وألاٗ‪٢‬از التي ال ؿلت لها باإلاؼ‪٢‬لت‪،‬‬
‫وٍددر ٗيها الخ٘‪١‬حر الِمُ‪ ٝ‬واإلاظخمس باإلاؼ‪٢‬لت وج‪ٜ‬دًم ئ‪ٛ‬تراخاث ٓحر نهاةُت لحلها‪.‬‬

‫‪ -3-5‬مسحلت ؤلاشساق ‪)Illumination( :‬‬

‫وٗيها جىبش‪ ٝ‬ػسازة ؤلابداَ ‪ ،‬وٍخم ٗيها والدة ال٘‪١‬سة الجدًدة أو الحل اإلاىاطب للمؼ‪٢‬لت التي جإدي ئلى خل‬
‫اإلاؼ‪٢‬لت‪.‬‬

‫‪ -4-5‬مسحلت الخحليم ‪) Verification( :‬‬

‫وهي آخس مسخلت مً مساخل جوىز ؤلابداَ خُث ًخم ُلى هدُجت أو خل للمؼ‪٢‬لت وُلى السٓم مً ذل‪٣‬‬
‫ٗان اإلابدَ ً‪ٜ‬ىم باخخباز ال٘‪١‬سة ؤلابداُُت التي جم الخىؿل ئليها ‪ ،‬وَُِد الىٌس ٗيها زم ًجسب الحل وٍخد‪ٜٝ‬‬
‫‪1‬‬
‫مً هجاخه‪.‬‬

‫‪ -6‬مكوهاث الخفكيرؤلابداعي ‪:‬‬

‫ُلى السٓم مً ئخخالٖ الباخشحن والدازطحن في مجا‪ ٤‬الابداَ والخ٘‪١‬حر ؤلابداعي ئال أن ٓالبُتهم ًخ٘‪ٜ‬ىن‬
‫ً‬
‫ُلى أهه ٌؼمل زالر مهازاث زةِظُت ‪ٟ ،‬ما أن مساحِت ۡل‪ٟ‬ثر ئخخبازاث الخ٘‪١‬حر ؤلابداعي ػُىُا وهي ئخخبازاث‬
‫جىزاض وإخخبازاث حُل٘ىزد جإ‪ٟ‬د ُلى هره اإلاهازاث الخ٘‪١‬حرًت الشالزت ُلما ً بأن هىا‪ ٞ‬مهازاث أخسي لهرا‬
‫الىمى وُٗما ًلي بُان ذل‪:2٣‬‬

‫‪1‬‬
‫نانسً دمحم جمٌل الخرابشة ‪ ،‬أثر إستخدام بعض مهارات التفكٌر اإلبداعً فً تحصٌل التالمٌذ الصف الثالث األساسً ‪ ،‬جامعة الشرق األوسط ‪،‬‬
‫أوت ‪ 4111‬ص‪11‬‬
‫‪2‬‬
‫تنمٌة مهارات التفكٌر نماذج نظرٌة وتطبٌمات علمٌة ص‪.121‬‬
‫‪26‬‬
 ‫مكوهاث الخفكيرؤلابداعي‬

‫الخفاصيل‬ ‫الحساسيت للمشكالث‬ ‫ألاصالت‬ ‫اإلاسوهت‬ ‫الطالكت‬

‫‪1‬‬
‫الشكل ‪ً 4‬وضح مكوهاث الخفكيرؤلابداعي‪:‬‬

‫‪ 1-6‬الطالكت‪)Fluency( :‬‬

‫وهي ال‪ٜ‬دزة ُلى ئهخاج أو جىلُد ُدد ‪ٟ‬بحر مً الاٗ‪٢‬از الجُدة أو الصحُدت إلاظاله أو مؼ‪٢‬له ما نهاًتها‬
‫خسه م٘خىخه مشلما حؼحر ئلى ال‪ٜ‬دزة ُلى اطخخدام مخصوهىا اإلاِسفي ُىدما هدخاحه ٗهي جخلمً حِدد الاٗ‪٢‬از‬
‫التي ًخم اطخدُائها أو الظسُت التي ًخم بها اطخدُاء اطخخداماث ألاػُاء املحددة وطهىله الاٗ‪٢‬از وجدٗ‪ٜ‬ها‬
‫وطهى‪ ٤‬جىلُدها وبالخالي الوال‪ٛ‬ت جمشل الجاهب بال‪٢‬امل لألبداَ وٍم‪ُٛ ً١‬اض مهازه الوال‪ٛ‬ت باۡلدواث آلاجُت ‪:‬‬

‫طسُه الخ٘‪١‬حر باُواء ‪٠‬لماث كمً جيظُ‪ ٝ‬أو همى مِحن‬

‫جـيُ‪ ٙ‬الاٗ‪٢‬از وٗ‪ ٝ‬مخولباث مُِىه‬
‫اُواء ُدد مً ال‪٢‬لماث جسجبى ب‪٢‬لمه واخده‬
‫اطخخدام ال‪٢‬لماث في ا‪ٟ‬بر ُدد مم‪ ً١‬مً الجمل أو الِبازاث ذاث اإلاِنى‬
‫ومً أمشلتها‪:‬‬

‫أ‪ .‬الطالكت اللفظيت وطالكت الكلماث (‪ )Verbal fluency‬وحِني ال‪ٜ‬دزة ُلى اإلاخِلم ُلى جىلُد ا‪ٟ‬بر‬
‫ُدد مً ال‪٢‬لماث أو ألال٘اي أو اإلاِاوي وٗ‪ ٝ‬مددداث مُِىه‪.‬‬

‫ب‪ .‬طالكت اإلاعاوي أو الطالكت الفكسيت (‪ )intellectual fluency‬وحِني ‪ٛ‬دزة اإلاخِلم ُلى جىلُد أ‪ٟ‬بر ُدد‬
‫ً‬
‫مً ألاٗ‪٢‬از ئُخمادا ُلى ػسون مُِىت في شمً مددد‪.‬‬
‫ج‪ .‬طالكت ألاشكال(‪ )Fluency in shapes‬وحِني ‪ٛ‬دزة اإلاخِلم ُلى السطم الظسٍذ لِدد مً ألامشلت و‬
‫‪1‬‬
‫الخ٘ـُالث والخِدًالث ُىد ؤلاطخجابت إلاشحر وؿ٘ي أو بـسي‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫تنمٌة مهارات التفكٌر نماذج نظرٌة وتطبٌمات علمٌة ص‪124‬‬
‫‪27‬‬
 ‫‪ 2-6‬اإلاسوهت(‪)Flexibility‬‬
‫وهي حُٔحر الحالت الرهىُت لدي ال٘سد بخُٔحر اإلاى‪ ٙٛ‬أي ال‪ٜ‬دزة ُلى جىلُد أٗ‪٢‬از مخىىُت ومخخل٘ت للمهازة‬
‫اإلاِواة ‪ٟ ،‬ما أنها ال‪ٜ‬دزة ُلى حُٔحر ؤلاججاهاث ال٘‪١‬سٍت وُدم ؤلاؿساز ُلى ئججاه بدد ذاجه واإلاسوهت هىُان‪:‬‬
‫أ‪ .‬اإلاسوهت الخللائيت (‪ )Spontaneous Flexibility‬وهي ال‪ٜ‬دزة الظسَِت لل٘دز ُلى ئهخاج أ‪ٟ‬ثر ُدد‬
‫مم‪ ً١‬مً ؤلاججاهاث وألاٗ‪٢‬از اإلاسجبوت بمى‪ ٙٛ‬ما‪.‬‬
‫ب‪ .‬اإلاسوهت الخكيفيت (‪ )Adaptive Flexibility‬وحِني ‪ٛ‬دزة ال٘سد ُلى حُٔحر الىحهت الرهىُت في‬
‫مىاحهت مؼ‪٢‬لت ما وؿىْ الحلى‪ ٤‬اإلا‪ٜ‬ترخت لها وحُٔحر ئطخجابخه خظب اإلاىا‪ ٙٛ‬التي ًخِسق لها‬
‫‪2‬‬ ‫ً‬
‫‪ٟ‬ما حِني أًلا ‪ٛ‬دزة ال٘سد ُلى الخِدًل اإلا‪ٜ‬ـىد في الظلى‪ ٞ‬لُخ٘‪ ٝ‬مّ اإلاى‪.ٙٛ‬‬
‫‪ 3-6‬ألاصالت (‪)Originality‬‬
‫حِني ‪ٛ‬دزة الخلمُر ُلى جىلُد أٗ‪٢‬از ٓحر مألىٗت ‪ ،‬والخمُحز في الخ٘‪١‬حر وال‪ٜ‬دزة ُلى ه٘اذ ئلى ما وزاء‬
‫ّ‬ ‫َ‬
‫(الجدة‬ ‫اإلاباػس ‪ ،‬واإلاألىٖ مً ألاٗ‪٢‬از وحِني اًلا ال‪ٜ‬دزة ُلى ؤلاجُان ب٘‪١‬سة حدًدة في م‪٢‬ان وشمان مدددًً‬
‫‪3‬‬
‫والخ٘سد)‬

‫‪ -7‬خصائص الخفكيرؤلابداعي ‪:‬‬

‫ان حِدد حِازٍ‪ ٙ‬الخ٘‪١‬حر بحن الِلماء والباخشحن ‪٠‬اهذ هدُجت مجمىُت مً الخـاةف التي ًخـ‪ ٙ‬بها بدُث‬
‫ًخمحز الخ٘‪١‬حر ؤلابداعي بجملت مً الخـاةف أذ‪ٟ‬س منها ‪:‬‬

‫‪ ‬ؤلاطخِداد لخدمل املخاهس واطخ‪١‬ؼاٖ الجدًد‪.‬‬

‫‪ ‬الش‪ٜ‬ت بالى٘ع والخخلف مً السوح الانهصامُت‪.‬‬
‫‪ ‬البدث ًُ البداةل ل‪٢‬ل أمس والاطخِداد إلامازطت الجدًد منها‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ ‬مداولت جوىٍس ألاٗ‪٢‬از الجدًدة أو الٔسٍبت‪.‬‬

‫باكاٗت ئلى أهه ُملُت ُ‪ٜ‬لُت هادٗت ئلى جد‪ ُٜٝ‬ؿالح الخلمُر أو ؿالح املجخمّ ‪ ،‬ئهه ُملُت ج‪ٜ‬ىد ئلى‬
‫ئهخاج أػُاء حدًدة مخخل٘ت ومخماًصة ج‪٢‬ىن ٗسٍدة باليظبت للصخف اإلابدَ طىاء ‪٠‬اهذ لٌُ٘ت أم ُُيُت‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫نفسه ص‪.121‬‬
‫‪2‬‬
‫أثر إستخدام بعض المهارات التفكٌر اإلبداعً فً تحصٌل طلبة الصف الثالث األساسً ص‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫التفكٌر اإلبداعً ص‪24‬‬
‫‪4‬‬
‫ولٌد رفٌك العٌاصرة ‪ ،‬استراتٌجٌات تعلٌم التفكٌر ومهاراته دار أسامة للنشر والتوزٌع ‪ ،‬عمان ‪ ،‬ط‪ 4111 ، 1‬ص‪111‬‬
‫‪28‬‬
‫الخ٘‪١‬حر ؤلابداعي هى ج٘‪١‬حر هىعي أي أهه ًسجبى بمجاالث ُدة ٗهىا‪ ٞ‬ئبداَ لٌ٘ي ‪ ،‬وإبداَ مـىز أو ٗني أو‬
‫‪1‬‬
‫مىطُ‪ٜ‬ي‪.‬‬

‫ئن ئخخىاء الخ٘‪١‬حر ؤلابداعي ُلى مجمىُت مً الخـاةف ما ًمحزه ًُ باقي الخ٘‪١‬حراث ألاخسي طىاء‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫طببا أو وطُلت أو هادٗا ‪ٗ ،‬الصخف الري ً٘‪١‬س ئبداُُا ًخخل‪ُ ٙ‬مً ً٘‪١‬س ُادًا ٗالخ٘‪١‬حر ؤلابداعي له‬
‫خاؿُت في مىاحهت الـِىباث ‪ ،‬والش‪ٜ‬ت بالى٘ع مً ‪ٛ‬بل اإلا٘‪١‬س الابداعي وإم‪٢‬اهُت هره ألاخحر باإلجُان بالحدًد‬
‫والبدث والخ‪ٜ‬ص ي لألمىز ٓحر مألىٗت‪.‬‬

‫‪ -8‬أهواع الخفكيرؤلابداعي‪:‬‬

‫ًخ٘‪ٟ ٝ‬شحر مً الباخشحن ُلى كسوزة جددًد أهىاَ الخ٘‪١‬حر الابداعي والِمل ُلى حظىٍه الخالٗاث بحن‬
‫وحهت هٌس الباخشحن خى‪ ٤‬مىكىَ الخ٘‪١‬حر الابداعي واختراَ خمظت اهىاَ للخ٘‪١‬حر الابداعي وهي ‪٠‬اآلحي اُخباز‬
‫الخ٘‪١‬حر ُملُت مِ‪ٜ‬دة مّ اخخالٖ الخبراث و‪ٛ‬دزة الاٗساد مما ادي ئلى جىىَ الخ٘‪١‬حر واخخالٖ ُددها مً‬
‫دزاطت ئلى اخسي في اهىاَ الخ٘‪١‬حر الؼاتِت منها ‪:‬‬

‫‪ -1-8‬الخفكيرالعلمي ‪:‬‬
‫َ‬
‫الِ‪ٜ‬لُت الالشمت لحل اإلاؼ‪١‬الث ًىاحهها‬ ‫َ‬
‫الِملُاث‬ ‫ًم‪ ً١‬حِسٍ‪ ٙ‬الخ٘‪١‬حر الِلمي ُلى أهه "مجمىُت مً‬
‫ال٘سد‪ ،‬وجىدزج هره الِملُاث مً اإلاالخٌت‪ ،‬وال‪ُٜ‬اض ئلى الىعي باإلاؼ‪٢‬لت والبدث ًُ هس‪ ٚ‬لحلها‪ ،‬و ٕالى ج٘ظحر‬
‫البُاهاث اإلاخجمِت وؿُآت حِمُماث منها وؿىال ئلى بىاء همىذج مىحىد وحِدًله"‪ 2‬وهى ُبازة ًُ وؼان‬
‫مىٌم ُ‪ٜ‬لي مِ‪ٜ‬د وظخِمله في ػإون خُاجىا‪.‬‬

‫ًخمحز الخ٘‪١‬حر الِلمي بظماث خاؿت منها‪:‬‬

‫التراكميت ‪ :‬جأخر اإلاِسٗت والح‪ُٜٜ‬ت الِلمُت ػ‪٢‬ل الذ ا ز‪ٟ‬م أي ّأنها وظبُت وفي جوىز مظخمس ‪.‬‬

‫الخىظيم ‪ً:‬دظم الخ٘‪١‬حر الِلمي بالخىٌُم‪ ،‬وٍ‪٢‬ىن هرا ألاخحر ًُ ئزادة‪ ،‬ووعي مً أحل الىؿى‪ ٤‬ئلى الهدٖ‪.‬‬
‫البحث ‪ٌِ:‬خبر الخى‪ُٜ‬ب مً أبسش َ‬
‫الظماث للخ٘‪١‬حر الِلمي َ‬
‫بُٔت الخِسٖ ُلى ألاطباب اإلاادًت للٌاهسة اإلادزوطت‪،‬‬
‫ومِسٗت الِلل‪ ،‬وجدلُلها ومِالجتها‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫التفكٌر اإلبداعً ص‪.42‬‬
‫‪2‬‬
‫رعد مهدي زرولً وسهى ابراهٌم التفكٌر وأنماطه (التفكٌر العلمً ‪ ،‬التفكٌر التأملً ‪ ،‬التفكٌر النالد ‪ ،‬التفكٌر المنطمً) ص‪21‬‬
‫‪29‬‬
‫الشموليت واليلين ‪ :‬جخـ‪ ٙ‬اإلاِسٗت الِلمُت بظمت الؼمى‪ ٤‬ل‪٢‬ىنها حظسي ُلى حمُّ أمشلت الٌاهسة اإلاوسوخت‪،‬‬
‫وهىا‪ ٞ‬ازجبان وزُ‪ ٝ‬بحن الؼمى‪ ٤‬والُ‪ٜ‬حن‪ ،‬ئذ ّأن الٌاهسة ج‪ٜ‬ىم ُلى الُ‪ٜ‬حن الِلمي اإلاىكىعي اإلاِخمد ُلى أدلت‬
‫مىو‪ُٜ‬ت م‪ٜ‬ىِت‪.1‬‬

‫الخ٘‪١‬حر الِلمي الخ٘‪١‬حر ُ‪ٜ‬لي في جوىز مظخمس اإلاىٌم أطاطه الِلم واإلاالخٌت والخجسبت والاطخيبان‬
‫والاطخيخاج ويهدٖ ئلى خل الِىاة‪ ٝ‬ومِسٗت أطبابها وبسهىتها ُ‪ٜ‬لُا ‪ٛ‬اةم ُلى أدلت مىو‪ُٜ‬ت زابخت مما ًمحزه‬
‫بظماث ‪٠‬الد‪ٛ‬ت والؼمى‪ ٤‬واليظبُت والترا‪ٟ‬م خُث ًل٘ي مِازٖ حدًدة ئلى اإلاخِلم أو الباخث‪.‬‬

‫‪ -2-8‬الخفكيراإلاىطلي‪:‬‬
‫ّ‬
‫ٌُِسٖ الخ٘‪١‬حر اإلاىو‪ٜ‬ي ُلى أهه "الخ٘‪١‬حر الري ٌِخمد ُلى ‪ٛ‬ىاُد و‪ٛ‬ىاهحن ال٘‪١‬س‪ ،‬الري ً٘ترق وحىد‬
‫ج٘‪١‬حر ٗلظ٘ي خا‪ ٤‬مً ألاخواء اإلاىو‪ُٜ‬ت‪ ،‬الري ًمازض ُىد مداولت بُان ألاطباب والِلل التي ج‪١‬مً وزاء‬
‫‪2‬‬
‫ألاػُاء ومداولت مِسٗت هخاةج ألاُما‪"٤‬‬

‫ئذن ٗالخ٘‪١‬حر اإلاىو‪ٜ‬ي ج٘‪١‬حر يهدٖ ئلى مِسٗت ألاطباب وبُانها التي ج‪ ٜٙ‬وزاء ألاخدار الٌاهسة‪ٗ ،‬هى‬
‫ًخلمً ُملُاث ُ‪ٜ‬لُت ومِسُٗت‪ ،‬لخأًُد وحهت الىٌس لخل‪ ٣‬اإلاؼ‪٢‬لت‪ ،‬أو ه٘يها ً‬
‫نهاةُا‪.‬‬

‫‪ -3-8‬الخفكيرالىاكد ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫وأخُاها بؼ‪٢‬ل ػمىلي‪ُ ،‬سٗه أهِع ُلى أطاض أهه الخ٘‪١‬حر اإلاىو‪ٜ‬ي‬ ‫أخُاها بؼ‪٢‬ل كُ‪ٝ‬‬ ‫ٌُِسٖ الخ٘‪١‬حر الىا‪ٛ‬د‬
‫‪3‬‬
‫أي اطخخدام ‪ٛ‬ىاُد اإلاىو‪.ٝ‬‬
‫ألامسٍ‪ُ١‬ت ُلى ّأهه "ُملُت جإدي ئلى اجخاذ أخ‪٢‬ام ذاجُت ً‬
‫بىاءا ُلى مهازاث الاطخ‪ٜ‬ساء‬ ‫َ‬ ‫وُسٗخه حمُِت ُلم الى٘ع‬
‫‪4‬‬
‫‪ ،‬والاطخيخاج والخىحه‪ ،‬واإلاُل ‪٠‬الجزُت ئلى الدظاؤ‪ ،٤‬والبدث ًُ اإلاِسٗت وألادلت‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫التفكٌر وانماطه (التفكٌر العلمً ‪ ،‬التفكٌر التاملً ‪ ،‬التفكٌر النالد ‪ ،‬التفكٌر المنطمً) ص‪.24‬‬
‫‪2‬‬
‫ٌنظر ‪ ،‬تعلٌم التفكٌر ومهاراته ص‪14‬‬
‫‪3‬‬
‫سوس ن شاكر مجٌد مهارات التفكٌر اإلبداعً النالد ‪ ،‬دار الصفاء للنشر والتوزٌع ‪ ،‬عمان ‪ ،‬ط‪4111 1‬م ص‪11‬‬
‫‪4‬‬
‫تعلٌم التفكٌر ومهارته ص‪12‬‬
‫‪30‬‬
 ‫‪ -4-8‬الخفكير اإلاساًس أو الخوفيلي ‪:‬‬

‫اج٘‪ ٝ‬مخخل‪ ٙ‬الباخشحن ُلى حِسٍ‪ ٙ‬الخ٘‪١‬حر اإلاظاًس في ‪٠‬ىهه "الخ٘‪١‬حر الري ًخـ‪ ٙ‬ؿاخبه باإلاسوهت‪،‬‬
‫ؤَحر مً أٗ‪٢‬ا ه لُجد ً‬ ‫ً‬
‫ج‪ٜ‬بال ۡلٗ‪٢‬از آلاخسًٍ‪ّ ،‬‬
‫هسٍ‪ٜ‬ا‬ ‫ز‬ ‫وُدم الجمىد‪ ،‬وال‪ٜ‬دزة ُلى الاطدُِاب وٌٍهس ؿاخبه‬
‫ً‬
‫وطُوا ًجمّ بحن هسٍ‪ٜ‬خه في اإلاِالجت وأطلىب آلاخسًٍ ٗيها‪.‬‬

‫‪ -5-8‬الخفكيرالخصوزي ‪:‬‬
‫ّ‬
‫ٌِسٖ الخ٘‪١‬حر الخـىزي ‪ٟ‬ما وزد ُىد أٓلب الِلماء ُلى أهه " ٌِخمد ؿاخبه ُلى اطخخدام وطاةى‬
‫‪1‬‬
‫زمصٍت للخ٘اُل مّ الِالم الخازجي مً احل ج‪٢‬ىًٍ اإلا٘اهُم وٍسجبى ب‪ٜ‬دزة ال٘سد ُلى الخ٘‪١‬حر املجسد‪".‬‬

‫ئذن الخ٘‪١‬حر الخـىزي هى جخُل ألاػُاء اإلاادًت التي حسجل في الرا‪ٟ‬سة‪ ،‬بدُث ًخـل بام‪٢‬اهُت و‪ٛ‬دزة‬
‫ِمد الصخف ُلى اطخخدامها لخىلُد الـىز التي حؼحر ئلى‬ ‫ال٘سد ُلى جخُل الـىز خى‪ ٤‬اإلاىكىَ الري ٌُ ّ‬
‫اإلاىكىَ ّ‬
‫اإلاِحن‪.2‬‬

‫وفي ألاخحر هره اإلاهازاث وألاوؼوت مً حِبحر ‪ٟ‬خابي وإبداعي ‪ ،‬وج٘‪١‬حر جدخل م‪٢‬اهت مخ‪ٜ‬دمت وجبرش أهمُتها‬
‫ً‬
‫في ؤلاهاز التربىي والخولّ ئلى ئ‪ٟ‬دظابها للمخِلمحن أو جىمُتها لديهم ‪ ،‬هٌسا إلاا جمىدهم مً ‪ٛ‬دزة أ‪ٟ‬بر ُلى جىٌُم‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫أٗ‪٢‬ازهم ‪ ،‬و هسخها مً حدًد بأطلىب أ‪ٟ‬ثر حماال وبملمىن أ‪ٟ‬ثر ئزساءا ‪ٟ‬ما جبدوا أهمُتها في حىاهبها‬
‫ً‬
‫الخوبُ‪ُٜ‬ت في ُمل اإلاإطظاث خُث ج‪٢‬ىن الحاحت ماطت أخُاها ٗيها إلاشل الد‪ٛ‬ت في ئُواء الخ٘ـُالث خى‪٤‬‬
‫‪3‬‬
‫الِدًد مً ال‪ٜ‬لاًا وبما ًم‪١‬نها مً ئجخاذ ال‪ٜ‬سازاث اإلاىاطبت‪.‬‬

‫ئن الخِلُم مً أحل الخ٘‪١‬حر أو حِلُم مهازاث الخ٘‪١‬حر هدٖ مهم للتربُت ‪ ،‬و أن اإلادازض ًجب أن جِ٘ل‬
‫‪٠‬ل ما في وطِها مً أحل جىٗحر ٗسؾ الخ٘‪١‬حر لوالبها وأن ُلى اإلادزطحن أن ًـىِىا في م‪ٜ‬دمت أولىٍاتهم‬
‫ً‬
‫هدٖ جوىٍس ‪ٛ‬دزة الوالب ُلى الخ٘‪١‬حر ‪٠‬ي ًـبذ ‪ٛ‬ادزا ُلى الخِامل ب٘اُلُت مّ مؼ‪١‬الث الحُاة اإلاِ‪ٜ‬دة‬
‫خاكسا ومظخ‪ٜ‬بال‪ .‬ول‪ ً١‬ال٘س‪ ٚ‬ػاطّ بحن ما ًيبغي أن ً‪٢‬ىن وما هد‪ٜٜ‬ه ِٗال‪ ،‬وحؼحر البُاهاث أهىا هخسج‬
‫أُدادا هاةلت مً الخالمُر التي جخجلى خبراتهم بؼ‪٢‬ل ملحىي في ُدم ال‪ٜ‬دزة ُلى اطخخدام جل‪ ٣‬اإلاِلىماث في‬
‫الخىؿل ُلى اخخُازاث أو بداةل أو الخِامل مّ اإلاؼ‪١‬الث الجدًدة‪ ،‬وفي وا‪ ّٛ‬ألامس ٌِخبر ذل‪ ٣‬في حاهب ‪ٟ‬بحر‬

‫‪1‬‬
‫تعلٌم التفكٌر ومهاراته ص‪11‬‬
‫‪2‬‬
‫سعٌد عبد العزٌز ‪ ،‬تعلم التفكٌر ومهاراته (تدرٌبات وتطبٌمات علمٌة )ص ‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫نفسه ص‪.12‬‬
‫‪31‬‬
‫مىه هخاج هٌام جسبىي ال ًىٗس خبراث ‪٠‬اُٗت في الخ٘‪١‬حر‪ٗ ،‬هىا‪ ٞ‬هماذج مً الظلى‪ُٟ‬اث الظاةدة في مٌِم‬
‫مدازطىا ًدسؾ بِم اإلاِلمحن ُلى جداولها حُال بِد آخس‪.1‬‬

‫‪ -9‬أهميت الخفكيرؤلابداعي‪:‬‬

‫للخ٘‪١‬حر ؤلابداعي أهمُت بالٔت ُلى الخالمُر هر‪ٟ‬س منها ‪:‬‬

‫‪ ‬ئُاهت اإلا٘‪١‬سًٍ واإلاخِلمحن ُلى الخوس‪ ٚ‬ئلى زؤي آلاخسًٍ خى‪ ٤‬ال‪ٜ‬لاًا اإلاوسوخت‪.‬‬
‫حٔحر الوالب ئلى م٘‪١‬سًٍ مىو‪ُٜ‬حن و ئ‪ٟ‬دظاب مِازٖ حدًدة وٓحر مألىٗت‪.‬‬ ‫‪ّ ‬‬
‫ً‬
‫طاُُا ئلى اإلاِسٗت والح‪ُٜٜ‬ت‪.‬‬ ‫‪ً ‬د٘ص ؤلاوظان ُلى البدث والخ‪ٜ‬ص ي‪،‬‬
‫‪ ‬ئهخ‪ٜ‬ا‪ ٤‬الباخشحن واإلاخِلمحن مً اإلاسخلت الا‪ٟ‬دظابُت للمِسٗت ئلى اإلاسخلت الخىًُُ٘ت في مِالجت اإلاؼا‪٠‬ل‬
‫الىا‪ُِٛ‬ت‪.‬‬
‫‪ ‬ئم‪٢‬اهُت ج‪ُُٜ‬م آزاء آلاخسًٍ والح‪١‬م ُليها ب‪٢‬ل د‪ٛ‬ت ووكىح‪.2‬‬
‫باإلكاٗت ئلى همى شخـُاث الخالمُر في ج‪٢‬املها اجاخذ ال٘سؾ للخِبحر ًُ الِىاه‪ ٙ‬والاخاطِع‬
‫واإلاؼاُس هى امس مسٓىب مً الىاخُت التربىٍت وجأزحرها ُلى الحُاه اجمسن ُلى الاطخِما‪ ٤‬اللٔت ‪٠‬ادث لخِبحر‬
‫ووطُله لالجـا‪ ٤‬وللمِلم دوز جىحُه الخالمُر ًُ هسٍ‪ ٝ‬اخخُاز اإلاىكىُاث التي جىمي الخُا‪ ٤‬وحظاُدهم ُلى‬
‫‪3‬‬
‫الابخ‪٢‬از والابداَ‪.‬‬

‫‪ -11‬مهازاث الخعبيرالكخابي‪:‬‬

‫أ‪ٟ‬د ال‪١‬شحر مً الباخشحن الرًً اهخمىا بوساة‪ ٝ‬جدزَع اللٔت الِسبُت وأطالُب حِلمها وإج‪ٜ‬انها ُلى‬
‫أهمُت اإلاهازاث اللٔىٍت ‪ٟ‬ما أ‪ٟ‬دوا ُلى كسوزة جىمُتها في ػتى ٗسوَ اللٔت الِسبُت ومً بُنها الخِبحر ‪،‬ئال أنهم لم‬
‫ًخ٘‪ٜ‬ىا ُلى ُدد مددد مً اإلاهازاث ولم ًخ٘‪ٜ‬ىا ُلى جـيُ‪ ٙ‬زابذ ‪ ،‬و بأنها اإلاهازاث التي حؼمل مهازة د‪ٛ‬ت‬
‫ئخخُاز ال‪٢‬لماث وخظً ؿُآت ألاطلىب ود‪ٛ‬ت جىٌُم اإلاىكىَ‪ ,‬وخظً جسجِب ال٘‪ٜ‬ساث ‪,‬وطالمت ال‪١‬خابت مً‬
‫ألاخواء الىدىٍت وؤلامالةُت ‪ ,‬واطخخدام ُالماث التر‪ُٛ‬م‪.4‬‬

‫وحِسٖ ‪ٟ‬رل‪« ٣‬بأنها اإلاهازاث التي يهدٖ الخِلُم إل‪ٟ‬دظابها للمخِلمحن والتي جىمي ال‪ٜ‬دزة لديهم في‬
‫الخِبحر ُما ًسٍد بلٔت ُسبُت طلُمت وحؼمل مهازة الخِبحر بال‪٢‬لمت اإلاىاطبت ًُ الـىزة اإلاِواة ‪,‬جسجِب خسوٖ‬
‫‪1‬‬
‫فاعلٌة استراتٌج ٌة لائمة على لراءة الصورة لتنمٌة مهارات التعبٌر الكتابً لدى تالمٌذ الصف الثالث األساسً‪.‬ص‪11‬‬
‫‪2‬‬
‫أسماء دمحم عبد هللا أبو شرح ‪ ،‬استراتٌجٌة ممترحة لائمة على لراءة الصورة لتنمٌة مهارات التعبٌر الكتابً لدى تالمٌذ الصف الثالث أساسً ‪،‬‬
‫ماجستٌر الجامعة اإلسالمٌة ‪ ،‬غزة ‪ ،‬سنة ‪ 4111‬ص‪.14‬‬
‫‪3‬‬
‫استراتٌجٌة ممترحة لائمة على لراءة الصورة لتنمٌة مهارات التعبٌر الكتابً لدى تالمٌذ الصف الثالث أساسً ‪ ،‬ماجستٌر الجامعة اإلسالمٌة ‪ ،‬غزة ‪،‬‬
‫سنة ‪ 4111‬ص‪.14‬‬
‫‪4‬‬
‫نفسه ‪ ،‬ص‪11‬‬
‫‪32‬‬
 ‫مبِثرة لخ‪٢‬ىًٍ ‪٠‬لمت جد‪ُ ٤‬لى الـىزة ‪,‬ئ‪ٟ‬ما‪ ٤‬الجملت بال‪٢‬لمت اإلاىاطبت ‪,‬جسجِب الجمل بداللت الـىزة لخ‪٢‬ىًٍ‬
‫ً‬
‫‪ٛ‬ـت مُ٘دة ‪ ,‬مدا‪ٟ‬مت طلى‪ُٟ‬اث بدظب الـىزة اإلاِواة ‪,‬الخِبحر ‪ٟ‬خابُا ًُ الـىز اإلاِواة بجمل مُ٘دة‪"1‬و‬
‫ال ػ‪ ٣‬أهه ًجب مِسٗت مهازاث الخِبحر ال‪١‬خابي ‪ ،‬كمً اإلاِلم واإلاخِلم ل‪٢‬ي ٌظخوُّ مً خاللها اإلاخِلم جدظحن‬
‫آداءه و ئ‪ٟ‬دظاب ال‪ٜ‬دزة ُلى جىٌُم اإلاِلىماث وٗهمها وهسٍ‪ٜ‬ت الخِبحر ال‪١‬خابي مما ًدُذ ُىه ؤلابداَ»‪ 2‬وجخجلى‬
‫هره اإلاهازاث ُٗما ًلي ‪:‬‬

‫‪ ‬طالمت ال٘‪١‬سة‪.‬‬
‫‪ ‬وكىح ألاٗ‪٢‬از‪.‬‬
‫‪ ‬الد‪ٛ‬ت في جددًد ألاٗ‪٢‬از‪.‬‬
‫‪ ‬الـد‪ ٚ‬في جـىٍس اإلاؼاُس‪.‬‬
‫‪ ‬ئطخِما‪ ٤‬اللٔت الظلُمت‪.‬‬
‫‪ ‬جماط‪ ٣‬الِبازاث‪.‬‬
‫‪ ‬ججىب ج‪١‬ساز ال‪٢‬لماث بـىزة مخ‪ٜ‬ازبت‪.‬‬
‫‪ ‬خلى ال‪١‬خابت مً أخواء الىدى والـسٖ وؤلامالء‪.‬‬
‫‪ ‬ؤلاطخِما‪ ٤‬الظلُم لِالماث التر‪ُٛ‬م‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ ‬وكىح الـُٔت ال٘ىُت في الِبازاث والترا‪ُٟ‬ب‪.‬‬
‫‪ ‬الاوظُاب في الخِبحر ال‪١‬خابي ‪٠‬ىؿ‪ ٙ‬م‪ٜ‬ابل للوال‪ٛ‬ت في الخِبحر الؼ٘هي ‪.‬‬

‫وهىا‪ ٞ‬مً ‪ٛ‬ظمها ئلى مهازاث لٔىٍت جىدزج جدذ‪:‬‬

‫مهازاث اإلافسداث‪ ،‬وجلم اطخخدام ال‪٢‬لمت ال٘ـُدت‪ ،‬واخخُاز ال‪٢‬لماث اإلاىاطبت‪ ،‬والسطم ؤلامالتي الصحُذ‪،‬‬
‫والـُآت الـسُٗت الصحُدت‪.‬‬

‫ومهازاث التراكيب وألاساليب‪ ،‬وجلم اطخخدام أدواث السبى بد‪ٛ‬ت‪ ،‬وا‪ٟ‬خما‪ ٤‬أز‪٠‬ان الجملت‪ ،‬وطالمت‬
‫الترا‪ُٟ‬ب الىدىٍت‪ ،‬صحت ألاطالُب اإلاظخخدمت‪.4‬‬

‫‪1‬‬
‫نفسه ‪ ،‬ص‪14‬‬
‫‪2‬‬
‫خالد حسٌن عشمة ‪ ،‬التعبٌر الشفهً والكتابً فً ضوء علم اللغة التدرٌسً (ب‪.‬ط) ‪4111‬م ‪ ،‬ص‪41‬‬
‫‪3‬‬
‫التعبٌر الشفهً والكتابً فً ضوء عالم اللغة التدرٌسً‪( .‬د‪.‬ط) ‪4111‬م ‪،‬ص‪41‬‬
‫‪4‬‬
‫نفسه ص‪.41‬‬
‫‪33‬‬
 ‫ّ‬
‫وجلم‪ :‬صحت ألاٗ‪٢‬از واإلاِلىماث‪ ،‬وكىح ألاٗ‪٢‬از‪ ،‬وجسابى ألاٗ‪٢‬از وحظلظلها‪ ،‬واطدُ٘اء‬ ‫ومهازاث ألافكاز‪،‬‬
‫ألاٗ‪٢‬از ‪.‬‬

‫ومهازاث الخىظيم ‪ ،‬وجلم‪ :‬اطخخدام ال٘‪ٜ‬ساث‪ ،‬وجخـُف ٗ‪ٜ‬سة ل‪٢‬ل ٗ‪١‬سة‪ ،‬واطخخدام ُالماث التر‪ُٛ‬م‪،‬‬
‫‪1‬‬
‫وطالمت الهىامؽ‪.‬‬

‫واإلاإ‪ٟ‬د أن هره ألاهداٖ ال ًم‪ ً١‬جد‪ُٜٜ‬ها بوسٍ‪ٜ‬ت الخدزَع الخ‪ٜ‬لُدًت التي جدوز خى‪ ٤‬اخخُاز اإلادزض‬
‫للمىكىَ‪ ،‬زم خدًشه ُىه‪ ،‬زم ‪ٟ‬خابت اإلاىكىَ بىاطوت الخالمُر‪ ،‬زم زؤٍت اإلادزض له‪ ،‬والخى‪ُ ُّٛ‬لُه‪ ،‬بل البد‬
‫مً هسٍ‪ٜ‬ت حِحن الخلمُر ُلى جد‪ ُٜٝ‬ذاجه مً خال‪ ٤‬الخِبحر‪.2‬‬

‫‪ -11‬جىميت مهازاث الخفكير ؤلابداعي‪:‬‬

‫وال ػ‪ ٣‬أن هىا‪ ٞ‬هس‪ٟ ٚ‬شحرة في جىمُت الخ٘‪١‬حر الابداعي هر‪ٟ‬س منها ‪:‬‬
‫ً‬
‫أوال‪ :‬الطسيلت الاسخكشافيت ‪ :‬وحظمى اًلا بوسٍ‪ٜ‬ت ؤلاطخ‪١‬ؼاٖ وهي جىمُت الخ٘‪١‬حر الِلمي لدي الوالب‬
‫باإلكاٗت ئلى الخ٘‪١‬حر الابداعي‬

‫‪ -‬بخدزٍبه ُلى ممازطت أطالُب البدث الِلمي‪ ،‬خُث ًددد اإلاخِلم اإلاؼ‪٢‬لت وٍددد أبِادها‪ ،‬وٍجمّ اإلاِلىماث‬
‫خىلها‪ ،‬زم ًلّ ال٘سوق وٍخخبرها لُخىؿل ئلى هخاةج مُ٘دة »‪ 3‬والجىاهب السةِظُت التي جخمحز بها هره‬
‫الوسٍ‪ٜ‬ت‪ ،‬وجإ‪ٟ‬د ُليها هي‪:‬‬

‫‪ -‬أن ًى‪ٜ‬ل مس‪ٟ‬ص الِملُت الخِلُمُت مً اإلاِلم ئلى اإلاخِلم‪ ،‬وذل‪ ٣‬بهُئت الٌسوٖ الالشمت ۡلن هجِل الخلمُر‬
‫ً‪١‬دؼ‪ ٙ‬اإلاِلىماث بى٘ظه‪ ،‬ال ٌِخمد ُلى اإلاِلم أو ال‪١‬خاب‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -‬أن ًإ‪ٟ‬د ُلى أن الِملُاث الِ‪ٜ‬لُت حِد هدٗا للِملُاث الخِلُمُت‪ ،‬بدال مً اإلاِلىماث ومشل هره اإلاِلىماث‪:‬‬
‫الاطخيخاج‪ ،‬الخىكُذ‪ ،‬اإلاالخٌت‪ ،‬الخِلُل ‪ ،‬الخخوُى الخوبُ‪ ،ٝ‬الاٗتراق‪.‬‬

‫‪ -‬أن ًإ‪ٟ‬د ُلى ألاطئلت ذاث الجىاب اإلاخِدد بدال مً ألاطئلت ذاث الجىاهب اإلا‪ُٜ‬دة‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫نفسه ص‪.41‬‬
‫‪2‬‬
‫نفسه ص‪.42‬‬
‫‪3‬‬
‫التفكٌر االبداعً ص‪22‬‬
‫‪34‬‬
‫‪ -‬أن تهخم ببىاء ذاث ال٘سد وز‪ٜ‬خه بى٘ظه‪ ،‬أ‪ٟ‬ثر مً اهخمامها باإلاِلىماث ولوبُِت ما جإ‪ٟ‬ده هره الوسٍ‪ٜ‬ت‬
‫الخدزَظُت اػترا‪ ٞ‬الوالب‪ُٗ ،‬ما ًخِلمىهه وهخجه ما حاء في أبدار ‪ٟ‬شحرة‪ٜٗ ،‬د وحد ئنها ئذا ما اطخخدمذ في‬
‫حِلُم الخلمُر ٗان لها أ‪ٟ‬بر ألازس في جىمُت ‪ٛ‬ابلُتهم ُلى ؤلابداَ والابخ‪٢‬از‪. 1‬‬

‫زاهيا ‪ :‬العصف الرهني ‪:‬‬

‫جوس‪ ٚ‬الباخشىن إلاـولح الِـ‪ ٙ‬الرهني وأخرها بمسادٗاث ُدة منها ال‪ٜ‬ـ‪ ٙ‬الرهني والِـ‪ٙ‬‬
‫الرهني واإلا٘‪١‬سون وإمواز الدماْ وجدٗ‪ ٝ‬ألاٗ‪٢‬از ‪ ،‬وجىلُد ألاٗ‪٢‬از ‪ ،‬ل‪ ً١‬ألاػهس هى الِـ‪ ٙ‬الرهني ۡلن الِ‪ٜ‬ل‬
‫ً‬
‫ٌِـ‪ ٙ‬باإلاؼ‪٢‬لت وٍ٘دـها بهدٖ الىؿى‪ ٤‬ئلى الحلى‪ ٤‬اإلاىاطبت اإلابخ‪١‬سة ‪ٗ ،‬هى أطلىب أ‪ٟ‬ثر ػُىُا مً خُث‬
‫الطخخدام ب‪٢‬ىهه وطُلت الحـى‪ُ ٤‬لى أ‪ٟ‬بر ُدد مم‪ ً١‬مً ألاٗ‪٢‬از وجىلُدها في ٗترة مُِىت بٔسق خل‬
‫‪2‬‬
‫اإلاؼ‪١‬الث بوسٍ‪ٜ‬ت ئبداُُت‪.‬‬

‫«وَِسٗه وِمان شحادة ُلى أن اطتراجُجُت الِـ‪ ٙ‬الرهني واخدة مً أطالُب جد٘حز الخ٘‪١‬حر‬
‫ؤلابداعي للولبت‪ ،‬وهى ٌظخخدم ‪٠‬أطلىب للخ٘‪١‬حر الجماعي في ‪ٟ‬شحر مً ال‪ٜ‬لاًا الِلمُت‪ ،‬وٍخم الىمى اإلاِسٖ‬
‫للخلمُر ُىد ممازطت ُملُت الِـ‪ ٙ‬الرهني مً خال‪ ٤‬الخ٘‪١‬حر الجماعي لخالمُر الـ‪ ٙ‬أو الخالمُر املجمىُت‬
‫‪3‬‬
‫التي ً‪٢‬ىن الخلمُر ُلىا ٗيها‪».‬‬

‫زالثا ‪ :‬إسخخدام ألاسئلت ذاث ألاحوبت اإلاخعددة ‪:‬‬

‫«و هي هىَ مً ألاطئلت التي حصجّ الخ٘‪١‬حر وجىىُه‪ ،‬وهي ُ‪١‬ع ألاطئلت التي ً‪٢‬ىن لها حىاب واخد ٗ‪ٜ‬ى‬
‫والتي حظمى باۡلطئلت مدددة الجىاب‪ٗ ،‬لى طألذ أخد الوالب ما هى ال‪ٜ‬اهىن ال‪ُ١‬مُاتي للماء‪ٗ ،‬ان لهرا‬
‫الظإا‪ ٤‬هىُا مدددا الجىاب‪ ،‬ئن ؤلاحابت ُلى هرا الىىَ مً ألاطئلت (أي مدددة الجىاب) ٓالبا ما ٌِخمد ُلى‬
‫جر‪ٟ‬حر اإلاِلىماث الظاب‪ٜ‬ت والخر‪ٟ‬حر ‪ٟ‬ما هى مِسوٖ في جـيُ‪ ٙ‬الِملُاث الِ‪ٜ‬لُت هى أبظى مظخىي للخ٘‪١‬حر‬
‫‪4‬‬
‫ًم‪ ً١‬أن ً‪ٜ‬ىم به ال٘سد‪» .‬‬

‫ولى طألذ الوالب ‪ً ُٟٙ‬خم‪ ً١‬الىباث الصحساوي أن ٌِِؽ في الصحساء أو ب‪١‬م هسٍ‪ٜ‬ت‪ً ،‬م‪ ً١‬أن‬
‫جخلخل اللٔى الهىاتي في ئهاء وِحن أو ما ذا ًددر لى اوِدم الحجاب الحاحص في ؤلاوظان‪ ،‬وٓحر ذل‪ ٣‬مً‬
‫ألاطئلت اإلامازلت ٗاه‪ ٣‬طخجد أن الوالب ًأجىن بأحىبت مخِددة و‪٠‬لها صحُدت و‪ٛ‬د ًخعجب اإلاِلم أخُاها مً‬

‫‪1‬‬
‫نفسه ص‪.21‬‬
‫‪2‬‬
‫طارق دمحم السوٌدان والدلونً ‪ ،‬مبادئ اإلبداع ‪ ،‬لرطبة للنشر والتوزٌع ‪ ،‬عمان ط‪4111 1‬م ص‪.22‬‬
‫‪3‬‬
‫طارق دمحم السوٌدان والدلونً ‪ ،‬مبادئ اإلبداع ‪ ،‬لرطبة للنشر والتوزٌع ‪ ،‬عمان ط‪4111 1‬م ص‪.114‬‬
‫‪4‬‬
‫نعمان شحادة التعلم والتموٌم االكادٌمً دار الصفاء للنشر والتوزٌع عمان ط‪ ، 1‬ص‪112‬‬
‫‪35‬‬
‫بِم هره ألاحىبت اإلاخىىُت‪ ،‬وهرا ما ً‪ٜ‬ىد اإلاِلم الىاجح ئلى الؼِىز بالسكا والٔبوت‪ ،‬وجصداد ز‪ٜ‬خه بوالبه‬
‫أٗساد ًم‪ ً١‬أن ٌؼاهسوه الخ٘‪١‬حر‪ ،‬وألاطئلت ذاث ألاحىبت اإلاخِددة حِىد الوالب ُلى مىاحهت الحُاة بؼ‪٢‬ل‬
‫أ‪ٟ‬ثر وا‪ُِٛ‬ت ئذ ٓالبا ما ً٘‪١‬س ال٘سد في الحُاة الِملُت ُىد مداولخه خل مؼ‪٢‬لت مُِىت بِدة خلى‪ ٤‬لها ًخخاز‬
‫أ‪ٟ‬ثرها مالةمت وٗاُلُت‪ .‬ول‪٢‬ي جخد‪ ٜٝ‬ال٘اةدة اإلاسحىة مً اطخخدام ألاطئلت اإلاخِددة الجىاب ولوبُِت هره‬
‫ألاطئلت‪ ،‬وما جدخاج ُلُه مً ج٘‪١‬حر في اججاهاث مؼدخت ولِع اججاه واخد‪ ،‬وهى ما ًمحز الخ٘‪١‬حر ؤلابداعي ًيبغي‬
‫أن ًخاح للوالب الى‪ٛ‬ذ ال‪٢‬افي ل‪٢‬ي ًخم‪١‬ىىا مً ؤلاحابت‪ ،‬أي أن وِويهم في خدود ُدة زىاوي ل‪٢‬ي ًأجىا بالجىاب‪.1‬‬

‫زابعا ‪ :‬طسيلت حل اإلاشكالث ‪:‬‬

‫ً‬
‫وهره الوسٍ‪ٜ‬ت هيهئ للمخِلم ٗسؿا مً الخددي الري ٌظدؼحر ها‪ٛ‬اجه ؤلابداُُت وٍد٘صها ُلى الِمل إلاىاحهت‬
‫اإلاؼ‪١‬الث ٗخىمى و جى٘ر هىا الوسٍ‪ٜ‬ت ُلى زالر مساخل هي ‪ :‬مسخلت جددًد اإلاؼ‪٢‬لت ‪ ،‬مسخلت جىلُد ألاٗ‪٢‬از ‪،‬‬
‫مسخلت الخخوُى للخىُ٘ر‪.2‬‬

‫ألاسئلت الخحفيزًت‪ :‬هرا الىىَ مً ألاطئلت هى أخد أهىاَ ألاطئلت ذاث الجىاب اإلاخِدد وجلّ هره ألاطئلت‬
‫الخلمُر في مىا‪ٓ ٙٛ‬حر مم‪١‬ىت ومظخدُلت أخُاها‪ ،‬وجخولب مىه الاطخجابت لها ٗ‪ٜ‬د ٌظأ‪ ٤‬مشال‪ ،‬ماذا طُددر‬
‫‪3‬‬
‫لى شزُذ الىباجاث الـُُ٘ت ػخاء ؟‬

‫خامسا ‪ :‬طسيلت الخعلم الراحي‪:‬‬

‫خُث ئن الىٌام الخِلُمي ال ٌظخوُّ أن ً‪ٜ‬دم ‪٠‬ل ش يء للمخِلمحن في ُـس ج٘جسث ُٗه اإلاِازٖ‪ ،‬وُلى اإلاخِلم‬
‫أن ٌِخمد ُلى ه٘ظه في الاطتزادة مً الِلىم لخوىٍس ه٘ظه وإزساء خبراجه‪.4‬‬

‫سادسا ‪ :‬طسيلت لعب ألادواز‪:‬‬

‫حِخبر مً هس‪ ٚ‬الخدزٍب ُلى ؤلابداَ‪ ،‬خُث ً‪ٜ‬ىم الخالمُر بخمشُل الدوز الري ًخ٘‪ ٝ‬مّ مُىله ودواِٗه‬
‫وخاحاجه‪ ،‬وفي هره الوسٍ‪ٜ‬ت ًخدزب اإلاخِلم ُلى أطالُب حدًدة في ممازطت ألاُما‪ ٤‬بهدٖ ججسٍب أطالُب‬
‫طلى‪ُٟ‬ت حدًدة مما ٌظاُد ُلى خ٘ص خیاله وجىطُّ أٗ‪ٜ‬ه‪ِٗ ،‬ظسح في خُاله مخجاوش خدود الىا‪ ّٛ‬املحُى به‪،‬‬
‫مما ٌظاُد ُلى ٗهم ذاجه‪ ،‬وؤلاٗـاح ًُ خبراجه الالػِىزٍت ٗخىمى شخـِخه‬

‫‪1‬‬
‫نفسه ص‪.111‬‬
‫‪2‬‬
‫برهان محمود حمادنة ‪ ،‬التفكٌر االبداعً ص‪21‬‬
‫‪3‬‬
‫التفكٌر االبداعً ص‪21‬‬
‫‪4‬‬
‫نفسه ص‪11‬‬
‫‪36‬‬
‫باإلكاٗت ئلى أطلىب ال‪ٜ‬ـف ج٘سٍد الخِلُم ٗخذ ؿ٘ىٖ خاؿت للمبدُحن ًُ هسٍ‪ ٝ‬جألُ‪ ٙ‬ألاػخاث ‪،‬‬
‫‪1‬‬
‫أطلىب ئطخخدام اإلاخىا‪ٛ‬ـاث ‪،‬أطلىب اطخخدام الخُا‪.٤‬‬

‫وفي هرا الـدد ًم‪ ً١‬ؤلاطدؼهاد بِدد مً ؤلاطتراجُجُاث الظبل التي مً ػأنها ؤلاطهام في مىاحهت ُ‪ٜ‬اباث‬
‫ؤلابداَ ‪ ،‬الخ٘‪١‬حر الابداعي وجدظحن مهازاجه وجىمُخه لدي ألاٗساد ُلى ئخخالٖ ٗئاتهم وهي‪:‬‬

‫‪ .1‬حصجُّ الخالمُر ُلى م‪ٜ‬اومت ُامل الخىٖ مً ئزج‪٢‬اب ألاخواء‪.‬‬

‫‪ .2‬جأ‪ُٟ‬د ‪ٛ‬ىة الخلمُر الصخـُت في جددًد اإلاؼ‪٢‬لت‪.‬‬
‫ً ً‬
‫‪ .3‬ئُواء الخالمُر و‪ٛ‬خا ‪٠‬اُٗا للخ٘‪١‬حر‪.‬‬
‫‪ .4‬الخ‪ٜ‬لُل مً مِى‪ٛ‬اث ؤلابداَ الخىٌُمُت والخ‪ ُٙ١‬مِها‪.‬‬
‫‪ .5‬ئجاخت الخـىؿُت للخالمُر للخ٘‪١‬حر ؤلابداعي‪.‬‬
‫‪ .6‬حصجُّ الخىاٗع البىاء بحن الخالمُر والجماُاث‪.‬‬
‫‪ .7‬حصجُّ الخالمُر ُلى املخاهسة‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ .8‬حصجُّ الخ٘اُل مّ آلاخسًٍ خازج هوا‪ ٚ‬أُلاء اإلاىٌمت‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫نفسه ‪،‬ص‪11‬‬
‫‪2‬‬
‫نفسه ص‪14‬‬
‫‪37‬‬
 ‫ألاساليب ألاكثرإسخخداما لخىميت الخفكير‬

‫طسيلت‬ ‫الخمازل الاحبازي‬

‫‪DOIT‬‬ ‫لخوليد الافكاز‬

‫جىميت الراكسة‬ ‫الخدم (ألامىاء‬

‫السخت)‬

‫كبعاث الخفكيرالسذ‬ ‫جىميت اللدزة على الخخيل‬ ‫العصف الرهني‬ ‫حزيسة الابداع‬

‫‪1‬‬
‫الشكل ‪ً 5‬وضح اللبعاث السذ للخفكيروألاساليب ألاكثرإسخخداما لخىميت الخفكيرؤلابداعي‪.‬‬

‫ئن الخِبحر ال‪١‬خابي هى الحـُلت النهاةُت لخِلُم اللٔت الِسبُت ومبخٔاها ‪ ،‬أي أن الهدٖ الؼامل لخِلُم‬
‫اللٔت ٗ‪٢‬ل ٗىىن اللٔت وٗسوُها في الخِبحر وهدً ُىدما وِلم الخلمُر الاطخماَ الجُد ٗاهىا ه‪ٜ‬ـد برل‪ ٣‬ج‪ٜ‬ىٍت‬
‫‪ٛ‬دزاجه ُلى الخِبحر الخدسٍسي وُىدما حِلمه ‪ً ُٟٙ‬خددر وٍىو‪ ٝ‬في خدًشه ‪ٗ ،‬اهىا هىمي ال‪ٜ‬دزة ذاتها ‪ ،‬وُىدما‬
‫وِلمه الهجاء والخى ٗاهىا وُِىه ُلى ج‪٢‬ىًٍ ‪ٟ‬خابت خالُت مً ألاخواء وه‪١‬را هسي حِلُم ال٘ىىن اللٔت ‪٠‬لها‬
‫تهدٖ في النهاًت ئلى بىاء ال‪ٜ‬دزة الخِبحرًت الىاضحت الجمُلت ُىد اإلاخِلم ‪ ،‬وأن أؿل حِلُم ٗىىن اللٔت هى‬
‫الترابى والخ‪٢‬امل و الؼمى‪ ٤‬للىؿى‪ ٤‬ئلى اإلاسامي اإلايؼىدة للخِلُم ‪ ،‬وإن الاهخمام باإلاخِلم وجىحُه الِىاًت به‬
‫لخِلُم اإلاهازاث اللٔىٍت ألاطاطُت الخاؿت منها الخِبحر لها ئُخبازاث ‪ۡ ،‬لن اإلاخِلم في الظىىاث ألاولى لدًه‬
‫‪ٛ‬ابلُت في ئطدُِاب اإلاهازاث ا‪ٟ‬بر وأٗلل ‪ ،‬وج‪٢‬ىن جشبُتها وب‪ٜ‬ائها أطهل ‪ٗ ،‬ان الِ‪ٜ‬ل في أوج مساخل الاطخ‪ٜ‬با‪٤‬‬

‫‪1‬‬
‫التفكٌر االبداعً واالبتكاري فً ظل المبعات الست ص‪41‬‬
‫‪38‬‬
‫والحٍ٘ و‪٠‬لما ‪ٟ‬بر اإلاخِلم ‪٠‬لما ‪ٛ‬ل وؼان الِ‪ٜ‬ل مً الاطخ‪ٜ‬با‪ ، ٤‬وبخالي ٗان ل‪٢‬ل مهازة مً مهازاث اللٔىٍت دوز‬
‫‪1‬‬
‫في جىمُت الخ٘‪١‬حر الابداعي‪.‬‬

‫أوال ‪ :‬مهازة الاسخماع ‪:‬‬

‫ٌِد ُىـس الاطخماَ ٗىا مً ٗىىن اللٔت الِسبُت ومهازة ًدخاج اليها الاوظان في ‪٠‬ل أوؼوت خُاجه وَؼحر مِىاه‬
‫اللٔىي ‪ٟ‬ما حاء ُىد ئبً مىٌىز في معجم لظان الِسب – ئلى خظً ألاذن و‪ٛ‬ا‪ ٤‬سِلب مِىاه خالله ٗلم‬
‫‪2‬‬ ‫ً‬
‫ٌؼخٔل بٔحره أما ئؿوالخا ‪ٗ :‬هى جل‪ٜ‬ي ألاؿىاث ب‪ٜ‬ـد وإزادة ٗهم وجدلُل‪.‬‬

‫وجٌهس أهمُخه في خُاجىا في ‪٠‬ىهه ‪:‬‬

‫‪ -‬وطُلت لإلجـا‪ : ٤‬خُث ً‪١‬دظب مً خاللها اإلا٘سداث وأهمان الجمل وألاٗ‪٢‬از واإلا٘اهُم املخخل٘ت‪.‬‬

‫‪ -‬وطُلت إل‪ٟ‬دظاب مهازاث اللٔت ألاخسي ‪ :‬خُث ًخِلم مً خاللها ال‪ٜ‬ساءة وال‪١‬خابت واملحادزت‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ -‬وطُلت للخِلُم والخِلم ‪ :‬لى‪ٜ‬ل اإلاِازٖ والِلىم املخخل٘ت مً خال‪ ٤‬املحاكسة واإلاىا‪ٛ‬ؼت أو الحىاز وٓحره‪.‬‬

‫كيفيت جىميت مهازة الاسخماع‪:‬‬

‫الخِسٖ ُلى أٓساق اإلاخ‪٢‬لم – مِسٗت ألاٗ‪٢‬از السةِظُت – مِسٗت الخ٘اؿُل‪ ،‬جلخُف ما ٌظخمّ الُه ‪ ،‬جمحز‬
‫الىا‪ ّٛ‬مً الخُا‪ ، ٤‬الخرو‪ ٚ‬والابخ‪٢‬از ٗيها ٌظخخلف مً مادة الاطخماَ ولإلطخماَ أهىاَ ؤلاطخماَ ٓحر مس‪ٟ‬ص‬
‫‪4‬‬
‫ؤلاطخماَ ؤلاطخمخاعي ‪ ،‬الاطخماَ الُ‪ ، ٍٜ‬الاطخماَ الىا‪ٛ‬د‪.‬‬

‫لإلطخماَ أهمُت ‪ٟ‬بحر في جُِ٘ل الخِبحر ال‪١‬خابي إلاا ُٗه مً مصاًا حظاُد اإلاخِلم ُلى جىمُت مهازاث اللٔت‬
‫ألاخسي و ‪ٟ‬ما أهه ٌُِد مهازة وؼوت وج٘اُلُت‪ٗ ،‬الِملُاث اإلاِسُٗت التي جخم خال‪ُ ٤‬ملُت الخِلُم ج‪ٜ‬ىم ُلى‬
‫الخ٘اُل بحن الىف اإلاظمىَ ومجمىُت مً خبراث اإلاخِلم منها خلُ٘ت اإلاظخمّ الش‪ٜ‬اُٗت ومظخىاه الخِلُمي‬
‫و‪ٛ‬دزجه ُلى ؤلاؿٔاء و‪ٛ‬دزجه ُلى الاطخ٘ادة مً مِلىماجه الظاب‪ٜ‬ت وجىًُ٘ها جىًُ٘ا طلُما‪ٗ ،‬الخلُ٘ت الٔىُت‬
‫واإلاىً٘ت جىًُ٘ا حُدا حظاُد اإلاخِلم ُلى اطخيبان اإلاِاوي اإلاىحىد في الىف أهه الىطُلت ألاولى التي حؼ‪٢‬ل‬
‫خبراث الخلمُر اللٔىٍت‪ ،‬وًُ هسٍ‪ٜ‬ه جىمى ال٘ىىن اللٔىٍت ألاخسي‪ ،‬الخددر‪ ،‬ال‪ٜ‬ساءة ‪ ،‬ال‪١‬خابت‪ ،‬لرا ٗان ال‪ٜ‬سآن‬

‫‪1‬‬
‫ابتسام محفوظ أبو محفوظ ‪ ،‬المهارات اللغوٌة ص‪.11‬‬
‫‪2‬‬
‫ابتسام محفوظ أبو محفوظ ‪ ،‬المهارات اللغوٌة ص‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫نفسه ص‪.11‬‬
‫‪4‬‬
‫نفسه ص‪11‬‬
‫‪39‬‬
 ‫َ َّ ُ َ ْ ُ‬
‫َّللا أخ َس َح‪١‬م ِّمً‬ ‫ال‪١‬سٍم أُوى الاطخماَ ما ٌظخد‪ٜ‬ه مً أهمُت ٗخ‪ٜ‬دم أداجه الظمّ ُلى البـس‪ 1‬في ‪ٛ‬ىله ‪(( :‬و‬
‫َّ ْ َ َ ْ َ ْ َ َ َ ْ َ ْ َ َ َ َ َّ ُ ْ َ ْ ُ ُ َ ‪2‬‬ ‫َُ‬ ‫ُ ُ ُ َ َ َ َ َ‬
‫ُبوى ِن أ َّم َها ِج‪ْ ١‬م ال ح ِْل ُمىن ػ ِْ ًئا َو َح َِ َل ل‪ُ ١‬م الظمّ وألابـاز وألاٗ ِئدة ۙ لِل‪١‬م حؼ‪١‬سون))‪.‬‬

‫‪ٟ‬ما أهه ً‪١‬ظب ئلى الدزض أو ئلى اإلاىكىَ الظامّ مِلىماث لٔىٍت وُلمُت حدًد ‪ٟ ،‬رل‪ً ٣‬م‪ ً١‬ا‪ٟ‬دظاب‬
‫مجمىُت مً ألاٗ‪٢‬از واإلا٘اهُم والىٌسٍاث الجدًد التي لم جمس بخبراث الظامّ مً ‪ٛ‬بل أو ئذا ‪٠‬اهذ لدًه‬
‫خبراث مظب‪ٜ‬ت‪ٗ ،‬ان الخبراث الجدًد جدُمها أو ًبنى ُليها الظامّ اججاهاث وأٗ‪٢‬از حظاُده ُلى خل مؼا‪٠‬له‬
‫الُىمُت أو جثري مِلىماجه ‪ٟ‬رل‪ ٣‬جىمُت ئدزا‪ ٞ‬الظامّ وٗهم ما ًوسح مً مىكىُاث و‪ٛ‬لاًا حدًد ‪ ،‬باإلكاٗت‬
‫ً‬
‫ئلى ج‪ٜ‬ىٍت ال‪ٜ‬دز ُلى الاهدباه‪ٗ ،‬الوالب اإلاخدزب ُلى مهاز الاطخماَ ً‪٢‬ىن ‪ٛ‬ادزا ُلى ال٘هم والاطدُِاب بؼ‪٢‬ل‬
‫أٗلل مً ٓحره‪.‬أهه ًىمي اإلاهازاث ألاطاطُت واإلا٘هىماث والاججاهاث اللسوزٍت ومهازة الاطخماَ مً اإلاهازاث‬
‫اإلاهمت في الِملُت الخِلمُت و‪ٛ‬د ئُخمد ال‪ٜ‬دماء ُلى طماَ السواًاث اإلاىوى‪ٛ‬ت في ه‪ٜ‬ل الترار مً اإلااض ي ئلى‬
‫‪3‬‬ ‫ً‬
‫الحاكس ‪ٛ‬بل ئ‪ٟ‬دؼاٖ الوباُت وهرا ًإ‪ٟ‬د الري ٌظمّ الحدًث حُدا ٌظخوُّ الخِبحر ُىه وه‪ٜ‬له بد‪ٛ‬ت‪.‬‬

‫زاهيا ‪ :‬مهازة الكالم (املحادزت) ‪:‬‬

‫ً‬
‫حِد مهازة ال‪١‬الم أو الحدًث ٗىا مً ال٘ىىن ومهازة مً اإلاهازاث ألاطاطُت للٔت ‪ ،‬ووطُلت زةِظت لخِلمها‬
‫‪ً ،‬مازطها الاوظان في الحىاز واإلاىا‪ٛ‬ؼت و‪ٛ‬د ئشداد أهمُتها بِد شٍادة ؤلاجـا‪ ٤‬الؼ٘اهي بحن الىاض ‪ٟ ،‬ما أنها‬
‫مً اإلاهازاث التي هبغي التر‪ٟ‬حز ُليها ۡلن الِسبُت لٔت ئجـا‪ ٤‬واإلاخددر الجُد هى مً ٌِسٖ مُى‪ ٤‬مظخمُِه‬
‫وخاحاتهم وٍ‪ٜ‬دم مادة خدًشت بالؼ‪٢‬ل اإلاىاطب إلاُىلهم وخاحاتهم بؼ‪٢‬ل ٌظخخدم اللٔت بد‪ٛ‬ت وجم‪ ً١‬مً‬
‫الـُٕ الىىٍت املخخل٘ت‪.4‬‬

‫وٍم‪ ً١‬حِسٍ‪ ٙ‬ال‪١‬الم بأهه ‪ :‬ما ًـدز ًُ ؤلاوظان مً ؿىن ٌِبر به ُما ٌِخمل في داخله ‪ ،‬بـىزة حِ‪١‬ع‬
‫‪ٛ‬دزجه ُلى ئمخال‪ ٞ‬ال‪٢‬لمت الد‪ُٜٛ‬ت التي جتر‪ ٞ‬أزسا في خُاة الاوظان وحِبر ًُ ه٘ظه وجٌهس أهمُخه مً خال‪: ٤‬‬

‫‪ ‬الش‪ٜ‬ت بالى٘ع‪.‬‬
‫‪ ‬الاطخ‪ٜ‬ال‪ ٤‬الراحي الصخص ي وال٘‪١‬سي‪.‬‬
‫‪ ‬حِلم اللٔت‪.‬‬
‫‪ ‬ئًـا‪ ٤‬ألاٗ‪٢‬از ئلى آلاخسًٍ ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫ٌنظر باسم الصراٌرة ‪ ،‬استراتٌجٌات التعلم والتعلٌم النظرٌة والتطبٌك عالم الكتب الحدٌث أربد األردن ط‪ ، 4111 1‬ص‪41‬‬
‫‪2‬‬
‫النحل ‪.11‬‬
‫‪3‬‬
‫باسم الصراٌرة ‪ ،‬إستراتٌجٌات التعلم والتعلٌم النظرٌة والتطبٌك ‪ ،‬عالم الفن الحدٌث ‪ ،‬اربد األردن ط‪ 4111‬ص‪41‬‬
‫‪4‬‬
‫المهارات اللغوٌة مستوٌاتها تدرٌسها صعوباتها ص‪12‬‬
‫‪40‬‬
 ‫‪ ‬الخددر م‪٢‬اهخه بحن الىاض‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ً ‬يبغي جىمُت ‪ٛ‬دزة الخلمُر ُلى أن ًىو‪ ٝ‬ألاؿىاث الِسبُت هو‪ٜ‬ا صحُدا‪.‬‬
‫‪ً ‬محز بحن الحس‪٠‬اث الوىٍلت والحس‪٠‬اث ال‪ٜ‬ـحرة‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ٌ ‬ظخخدم ؤلاػازاث وؤلاًماءاث والحس‪٠‬اث ئطخخداما مِبرا ُما ًسٍد جىؿُله‪.‬‬
‫‪ ‬ئجاخت ال٘سؿت للخلمُر ‪٠‬ي ًخددر ًُ ه٘ظه والخِبحر ُما ٌؼاهد مً أػُاء وأخدار ‪.‬‬
‫‪ ‬ؤلاطخِاهت بىطاةل حِلُمُت إلطدؼازة الخلمُر ُلى ال‪١‬الم ‪ ،‬مشل املجظماث ‪ ،‬واإلاىاذج والدسجُالث‬
‫وػساةى الُ٘دًى‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ ‬ؤلاطخخدام اإلاىاطب لألطالُب اللٔىٍت‪.‬‬

‫وللخددر خوىاث ‪ :‬بدُث جخم ُملُت الخددر في خوىاث مِ‪ٜ‬دة‪ ،‬زٓم أنها جبدوا و‪٠‬أنها جددر بوسٍ‪ٜ‬ت طسَِت‬
‫وهي ؤلاطدؼازة ٗالخ٘‪١‬حر ‪ٗ ،‬الـُآت ‪ٗ ،‬الىو‪.ٝ‬‬

‫أ‪ -‬ؤلاسدشازة ‪:‬‬

‫ٗ‪ٜ‬بل أن ًخددر اإلاخددر ال بد أن ً‪٢‬ىن هىا‪ ٞ‬مشحر ًشحر زٓبخه في ال‪١‬الم ‪٠‬أن ٌِل‪ ٝ‬اإلاخددر ًُ خدًث‬
‫شخف ما أو ًسد ُلى طإا‪ ٤‬هسح ُلُه ‪ ،‬أو ‪٠‬أن جلح ُلى اإلاخددر ٗ‪١‬سة ًسٍد الخِبحر ُنها ‪ ،‬أو ‪٠‬ان ًىِ٘ل‬
‫ألادًب بدادر أو ب٘‪١‬سة ٗحرًد الخِبحر ُنها ب‪ٜ‬ـت ‪ ،‬أو م‪ٜ‬ا‪ ٤‬وهىا هسي أن بداًت الخددر هي وحىد مشحر‬
‫للمخددر‪.‬‬

‫ب‪ -‬الخفكير ‪:‬‬

‫وَِد أن ٌظدؼاز ؤلاوظان أو ًىحد لدًه داّٗ للحدًث ‪ٗ ،‬اهه ًبدأ في الخ٘‪١‬حر ُٗما طُ‪ٜ‬ى‪ُٗ ٤‬جمّ ألاٗ‪٢‬از‬
‫وٍسجبها وٍسحّ ئلى مـادز اإلاِسٗت وإلى اإلاساحّ ‪..‬الخ‬

‫ج‪ -‬الصياغت ‪:‬‬

‫بِد الاطدؼازة والخ٘‪١‬حر جأحي مسخلت الـُآت أي اهخ‪ٜ‬اء السمىش أي ألال٘اي والِبازاث والترا‪ُٟ‬ب اإلاىاطبت‬
‫ملحخىي ال‪١‬الم ولىىَ اإلاظخمِحن واهخ‪ٜ‬اء ألال٘اي وألاطلىب للخِبحر ًُ ألاٗ‪٢‬از‪.2‬‬

‫‪1‬‬
‫حامد عبد السالم زهران ‪ ،‬المفاهٌم اللغوٌة عند األطفال اسسها مهاراتها تدرٌسها تموٌمها ‪ ،‬دار المسٌرة ‪،‬ط‪، 4111، 1‬ص‪221‬‬
‫‪2‬‬
‫خالد حسٌن ابو عشمة ‪ ،‬التعبٌر الشفهً والكتابً فً ضزء علم اللغة التدرٌسً ‪ ،‬ص‪.11‬‬
‫‪41‬‬
 ‫زالثا ‪ :‬مسحلت الىطم ‪:‬‬

‫واإلاسخلت ألاخحرة في ُملُت ال‪١‬الم هي مسخلت الىو‪ٗ ،ٝ‬بالىو‪ ٝ‬الظلُم لألل٘اي املخخازة التي حِبر ًُ‬
‫ً‬
‫اإلاِاوي املخخازة ‪ -‬أًلا ‪ -‬بِىاًت‪ ،‬جخم ُملُت ال‪١‬الم‪ٗ ،‬الىو‪ ٝ‬هى اإلاٌهس الخازجي لِملُت الخددر التي ًساها‬
‫اإلاظخمّ‪ ،‬ختى لُخُل ئلُه أنها ُملُت جخم بوسٍ‪ٜ‬ت م٘احئت‪ۡ ،‬لهه لم ًس ُملُاتها الداخلُت الظاب‪ٜ‬ت ُليها‪ ،‬وهي‬
‫الاطدشازة‪ ،‬والخ٘‪١‬حر والـُآت‪ ،‬واإلادزض الىاعي هى الري يهخم بدىمُت الخ٘‪١‬حر واخخُاز اإلاِاوي لدي جالمُره‬
‫‪ٛ‬بل اهخمامه بالؼ‪٢‬ل الخازجي لِملُت الخددر ه‪١‬را هسي أن اإلاخددر الجُد هى الري ال ًخددر ئال ئذا ‪٠‬ان‬
‫لدًه داَ للحدًث‪ ،‬وهى الري ً٘‪١‬س ُٗما طِخددر به‪ ،‬وٍسجب أٗ‪٢‬ازه بوسٍ‪ٜ‬ت مىو‪ُٜ‬ت‪ ،‬زم ًلّ هره ألاٗ‪٢‬از‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫في ‪ٛ‬ىالب وؿُآاث لٔىٍت طلُمت وحرابت‪ ،‬زم ًىو‪ ٝ‬هو‪ٜ‬ا صحُدا خالُا مً ألاخواء اللٔىٍت مّ الوال‪ٛ‬ت‬
‫‪1‬‬
‫وخظً ؤلال‪ٜ‬اء‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -‬أهميت املحادزت ‪ :‬للمدادزت أهمُت في جُِ٘ل الخِبحر ال‪١‬خابي ًدخل الخددر مس‪ٟ‬صا هاما في املجخمّ الحدًث‬
‫ً‬
‫بل وفي املجخمّ ال‪ٜ‬دًم ‪ ،‬و‪ٛ‬د أبسش ال‪١‬خاب مىر ال‪ٜ‬دم ما لل‪٢‬لمت اإلاىوى‪ٛ‬ت مً ‪ٛ‬ىة ‪ٟ‬ما أبسش ال‪١‬خاب أًلا دوز‬
‫ال‪١‬الم والحدًث في همى خُاة الاوظان وج‪ٜ‬دمه ٗالخددر مهازة حِبحرًت ئجـالُت والخِبحر ‪ٟ‬رل‪ ٣‬طىاء ‪٠‬ان ًُ‬
‫الراث مباػسة أم جسحمت ؿىجُت أداةُت ۡلٗ‪٢‬از آلاخسًٍ‪.‬‬

‫وًُ هسٍ‪ ٝ‬الخددر ٌظخوُّ أن ًىدمج بـىزة ِٗالت في الحُاة الاحخماُُت ‪ ،‬وجباد‪ ٤‬الخبراث وآلازاء وألاٗ‪٢‬از ‪،‬‬
‫ً‬
‫واطخخدام ال‪٢‬لمت حصء ال ًخجسأ في الحُاة الاوظاهُت ـ والاوظان خُنها اؿبذ ‪ٛ‬ادزا ُلى الىو‪ ٝ‬خوا أو‪٤‬‬
‫خوىاجه هدى الخ٘‪١‬حر والخددر ًىدزج جدذ مهازة الاوظان في اللٔت ومً هىا جأحي أهمُت الخددر بدُث مً‬
‫خالله ًخم‪١‬ىىن مً الاٗـاح والخِبحر ًُ م‪٢‬ىهاث أه٘ظهم وه‪ٜ‬ل مؼاُسهم وإججاهاتهم ئلى آلاخسًٍ والخ٘اُل‪.‬‬

‫‪ -‬اهه أداة ئجـا‪ ٤‬بحن ال٘سد و الىجاح ُٗه ًد‪ٟ ٜٝ‬شحرا مً الآساق الحُىٍت في اإلاُادًً املخخل٘ت باالكاٗت ئلى‬
‫طالمت الخِبحر ووكىخه‪.‬‬

‫‪ -‬مما طب‪ ٝ‬أن مهازة الخددر مً أبسش اإلاهازاث اللٔىٍت التي ًجب جىٗسها وإمخال‪ٟ‬ها لدي الخالمُر ۡلنها حِخبر‬
‫الس‪ٟ‬حزة ألاطاطُت التي ٌِخمد ُليها اإلاخِلم ختى ٌظخوُّ الخِبحر ٗاإلاإطظاث الخِلُمُت تهخم وجس‪ٟ‬ص ُلى مهازة‬
‫ال‪ٜ‬ساءة ‪ٟ‬رل‪ً ٣‬م‪ ً١‬ال‪ٜ‬ى‪ ٤‬أنها ج‪١‬ظب الخلمُر الجىدة في الخِبحر وؤلاطترطا‪ ٤‬في ال‪١‬الم ووٗسة السؿُد اللٔىي‬

‫‪1‬‬
‫خالد حٌسن أبوعشمة ‪ ،‬التعبٌر الشفهً الكتابً فً ضوء علم اللغة التدرسً ‪ ،‬ص‪11‬‬
‫‪42‬‬
‫واملحادزت حِخبر حاهب ‪ٟ‬بحر مً ألامُت ۡلنها بمشابت التهُئت الى٘ظُت لدخىله الجى الدزاس ي الجدًد ولخِاٌؼه‬
‫‪1‬‬
‫مّ اإلادزطت واإلاىهج‬

‫زالثا ‪ :‬مهازة اللساءة ‪:‬‬

‫مً البدًهي أن ُملُت ؤلاطخماَ الظاب‪ٜ‬ت ًُ مهازة ال‪ٜ‬ساءة ٗال٘هم في ال‪ٜ‬ساءة ٌِخمد ُلى ٗهم ال‪ٜ‬ازب لٔت‬
‫ال‪١‬الم وٗهم الخلمُر للخدابحر والِال‪ٛ‬ت بحن اللٔت اإلاىوى‪ٛ‬ت ًجِله أ‪ٟ‬ثر خظاطُت لى٘ع هره الاػُاء في اللٔت‬
‫اإلا‪١‬خىبت ه‪١‬را هدز‪ُ ٞ‬لى الِال‪ٛ‬ت بحن الاطخماَ وال‪ٜ‬ساءة ُال‪ٛ‬ه وزُ‪ٜ‬ه الن الاطخماَ الىعي ًجِل الخلمُر ًخِلم‬
‫الخِبحر الجُد وٍخ‪ ًٜ‬ال‪١‬شحر مً اإلاِاوي التي حظهل ُلُه ُملُت ال‪ٜ‬ساءة ومً هىا هـل ان اللٔت لِظذ مجسد‬
‫وطُلت أو وُاء وإهما مىهج وهٌام الخ٘‪١‬حر والخِبحر والاجـا‪ ٤‬و‪ٛ‬د ‪ُٛ‬ل ان ال‪ٜ‬ساءة حِسٖ وٗهم واطخ٘ظاز‬
‫واإلا‪ٜ‬ـىد بالخِسٖ ؤلادزا‪ ٞ‬البـسي والسؤٍت بالِحن والخمحز الري ًـاخبه ُادة الخ٘‪١‬حر والخدبس في السمىش‬
‫‪2‬‬
‫اإلاوبىُت أي جدىٍل ال‪٢‬لمت مً زمص ال مِنى له ئلى ‪٠‬لمت ذاث داللت‪.‬‬

‫اللساءة ‪ :‬وؼان جخـل الِحن ُٗه ؿ٘دت موبىُت وحؼخمل ُلى زمىش لٔىٍت مُِىت ٌظتهدٖ ال‪٢‬اجب منها‬
‫جىؿُل زطالت ئلى ال‪ٜ‬ازب ُلى هرا الاخحر ان ً٘‪ ٣‬هره السمىش وٍدُل السطالت مً ػ‪٢‬ل موبىَ ئلى خواب‬
‫خاؾ له وال ًخ٘‪ ٝ‬الامس ُىد ٗ‪ ٣‬السمىش وٗهم داللتها وإهما ًخِدد ئلى مداولت ادزا‪ ٞ‬ما وزاء هره السمىش‪ٟ 3‬رل‪٣‬‬
‫اللساءة ُملُت ٌظخخدم ؤلاوظان ٗيها ُ‪ٜ‬له وخبراجه الظاب‪ٜ‬ت في ٗهم وادزا‪ ٞ‬مٔصي السطالت التي جى‪ٜ‬ل الُه وهي‬
‫لِظذ مهازه بظُوت ‪ٟ‬ما انها لِظذ اداه مدزطُه كُِ٘ت واهما اطاطها ُملُه ذهىُه جأملُت واهما وؼان‬
‫‪4‬‬
‫ًيبغي ان ًدخىي ُلى ‪٠‬ل اهمان الخ٘‪١‬حر والخ‪ٜ‬ىٍم والح‪١‬م والخدلُل والخِلُل وخل اإلاؼ‪١‬الث‪.‬‬

‫مً خُث ئطخخدام الـىث‪.‬‬

‫لللساءة أهواع ‪:‬‬

‫أ‪ .‬ال‪ٜ‬ساءة الـامخت التي حظخخدم خاطت الابـاز ٗيها ٗ‪ٜ‬ى‪.‬‬

‫ب‪ .‬ال‪ٜ‬ساءة الجهسٍت التي حظخخدم خاطتي البـل والظمّ‪.‬‬

‫مً خُث الٔاًت‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫حاتم حسٌن البصٌص ‪ ،‬تنمٌة مهارات المراءة والكتابة و إستراتٌجٌات متعددة للتدرٌس والتموٌم ‪ ،‬الهٌئة العامة للكتاب ‪ ،‬دمشك ‪(،‬د‪.‬ط) ‪4111‬م‬
‫ص‪ – 11‬ص‪11‬‬
‫‪2‬‬
‫فاطمة زاٌدي ‪ ،‬تعلٌمٌة التعبٌر فً ضوء بٌداغوجٌة المماربة بالكفاٌات ‪ ،‬مذكرة لنٌل شهادة الماجستٌر فً علوم اللسان العربً ‪ ،‬جامعة دمحم خٌضر‬
‫ٌسكرة ‪ ، 4112/4111‬ص‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫نفسه ص‪.111‬‬
‫‪4‬‬
‫نفسه ص‪.112‬‬
‫‪43‬‬
 ‫أ‪ .‬ال‪ٜ‬ساءة الِامت للش‪ٜ‬اٗت واإلاِسٗت و ئمخال‪ ٞ‬اإلاِلىماث‪.‬‬
‫ب‪ .‬ال‪ٜ‬ساءة الىًُُ٘ت الِلمُت التي ًمازطها ال٘سد في الخِلُم والخِلم‪.‬‬
‫ج‪ٛ .‬ساءه الاطخمخاَ للدظلُت وملء أو‪ٛ‬اث ال٘ساْ‪.1‬‬

‫وجٌهس اهمُت ال‪ٜ‬ساءة ‪٠‬اآلحي‪:‬‬

‫‪ -‬حظاُد ال‪ٜ‬ساءة الاوظان ُلى الخ‪ ُٙ١‬الى٘س ي اذ ًم‪ ً١‬ان ج‪٢‬ىن ملجا للخىُ٘ر ًُ بِم اللٔىن الى٘ظُت‬
‫ٗال‪ٜ‬ساءة جخلف ال٘سق مً ُمله الاهِ٘االث‪.‬‬
‫‪ -‬حظاُد ال‪ٜ‬ساءة ُلى جىمُه مُى‪ ٤‬ال٘سد واهخماماجه والاطخ٘ادة مً أو‪ٛ‬اث ال٘ساْ والاطخمخاَ بها‪.‬‬
‫‪ -‬حؼبّ خاحاث ه٘ظُه ‪ٟ‬شحره لدي ال٘سد ‪٠‬الحاحت لالجـا‪ ٤‬باآلخسًٍ ومؼاز‪ٟ‬تهم في اٗ‪٢‬ازهم ومؼاُسهم‬
‫باكاٗت ئلى الاهداٖ الخاؿت بخدزَع ال‪ٜ‬ساءة في مِسٗه حِلُم الاطاس ي ‪٠‬الخالي‪:‬‬

‫‪ً -‬ىو‪ ٝ‬في ال‪ٜ‬ساءة الجهسٍت لُد‪ ٜٝ‬خظً الاداء ومساُاث التر‪ُٛ‬م والظسُت اإلاالةمت‪.‬‬
‫‪ًٜ -‬سا ‪ٛ‬ساءه ؿامخه طلُمه بظسُه مىاطبه مّ ٗهم اإلا‪ٜ‬سوء حُدا‪.‬‬
‫‪ً -‬لبى ال‪٢‬لماث التي ًخددر بها كبوا طلُما‪.‬‬
‫‪ً -‬محز بحن السةِع والشاهىي في ما ٌظمّ أو ً‪ٜ‬سا‪.‬‬
‫ٌِسٖ ادب الحدًث والحىاز واإلاىاًسة‪.‬‬
‫‪ -‬جصداد اإلاِازٖ ومِلىماجه الِامت في املجاالث املخخل٘ت‪.‬‬
‫‪١ً -‬دظب اإلاهازاث ألاطاطُت في حمّ اإلاِلىماث‪.‬‬
‫‪ٌِ -‬بر ًُ ه٘ظه وخاحخه بترا‪ُٟ‬ب لٔىٍه مترابوت‪.‬‬
‫‪ٌِ -‬بر ‪ٟ‬خابُا ًُ ه٘ظه في مجاالث الحُاه املخخل٘ت مساُُا اإلاِنى ووكىخه وجسابى الجمل‪.2‬‬
‫‪ -‬و لل‪ٜ‬ساءة أهمُت في جُِ٘ل الخِبحر ال‪١‬خابي بدُث مً البدًهي أن ُملُت ال‪ٜ‬ساءة حِخمد ُلى ٗهم ال‪ٜ‬ازب لٔت‬
‫ال‪١‬الم وٗهم الخلمُر للخدابحر والِال‪ٛ‬اث بحن ال‪٢‬لماث في اللٔت بدُث بال‪ٜ‬ساءة ً‪ٜ‬ىم الخلمُر ب٘‪ ٣‬السمىش‬
‫وجدىٍل السطالت مً هف موبىَ ئلى خواب ػ٘ىي أو م‪١‬خىب ‪ ،‬باإلكاٗت ئلى ان ال‪ٜ‬ساءة جدُذ لإلوظان خسٍت‬
‫اخخُاز ما ً‪ٜ‬سأ وأنها حِمل ُلى جد‪ ُٜٝ‬الخىىَ في اإلاِسٗت خُث جى‪ٜ‬ل بال‪ٜ‬ازب مً مُدان ئلى آخس ومً ٗ‪١‬س ئلى‬
‫ٗ‪١‬س و‪ٟ‬رل‪ ٣‬ا‪ٟ‬دظاب ال‪ٜ‬ازب للِدًد مً ألال٘اي والخِبحراث اللٔىٍت الصحُدت ومً خال‪ ٤‬ما ً‪ٜ‬سأه في‬
‫الىطاةل الخِلُمُت حظاُد الخىمُت ُلى الىجاح في اإلاىاد الدزاطُت بدون ال‪ٜ‬ساءة ال ًخم ٗهم اإلاىاد الِلمُت‬

‫‪1‬‬
‫المهارات اللغوٌة ‪ ،‬ص‪41‬‬
‫‪2‬‬
‫تنمٌة المهارات المراءة والكتابة ‪ ،‬استراتٌجٌات متعددة للتدرٌس والتموٌم‪ .‬ص‪21‬‬
‫‪44‬‬
‫املخخل٘ت وبالخالي ال ًجخاش الخلمُر اإلاسخلت الخِلُمُت ئلى اخسي ا‪ٟ‬ثر ج‪ٜ‬دما ۡلنها ٓراء ُ‪ٜ‬لي وه٘س ي ٗهي التي‬
‫حظاُد ُلى جىمُت ال٘‪١‬س وج‪٢‬ىًٍ الاججاهاث واإلاُى‪ ٤‬هدى ألاػُاء واإلاىكىُاث ‪.1‬‬
‫ان ا‪ٟ‬دظاب اإلاخِلم إلاهازة ‪ٛ‬ساءة له ٗىاةد مخِددة ختى ً‪١‬دظب اإلاخِلم لٔت حدًدة وهي اللٔت البـسٍت التي‬
‫حظاُد ُلى شٍادة ‪ٛ‬دزجه ُلى الاجـا‪ ٤‬وٗهم مجسٍاث ألامىز مً خىله بدُث حِخبر ال‪ٜ‬ساءة ‪ٛ‬ىام الصخـُت في‬
‫جمُحزها وبها جددد مُى‪ ٤‬ؤلاوظان واججاهاجه التي ٌِسٖ بها بحن أ‪ٛ‬ساهه وج‪١‬ظبه طهىا في ج٘‪١‬حره اإلاخىىَ وُم‪ٜ‬ا في‬
‫مِازٗه‪.‬‬
‫حظاُد الخلمُر ُلى الىجاح في اإلاىاد الدزاطُت ٗبدون ال‪ٜ‬ساءة ال ًخم ٗهم اإلاىاد الِلمُت املخخل٘ت وبالخالي ال‬
‫ًجخاش الخلمُر اإلاسخلت الخِلُمُت ئلى اخسي ا‪ٟ‬ثر ج‪ٜ‬دما ما لم ًدسش الىجاح ٗيها ‪ٟ‬رل‪ ٣‬ال‪ٜ‬ساءة ٓراء ُ‪ٜ‬لي‬
‫وه٘س ي ٗهي التي حظاُد ُلى جىمُت الخ٘‪١‬حر والخ‪٢‬ىًٍ الاججاهاث هدى الاػُاء واإلاىكىُاث باإلكاٗت ال‪ٜ‬ساءة‬
‫‪2‬‬
‫وطُلت ال٘سد ال‪ٟ‬دظاب اإلاِلىماث واإلاهازاث املخخل٘ت‪.‬‬
‫زابعا ‪ :‬مهازة الكخابت ‪ :‬ال‪١‬خابت ‪٠‬ال‪ٜ‬ساءة وؼان اجـالي ًيخمي للمهازاث اإلا‪١‬خىبت وهي مّ ال‪١‬الم جيخمي ئلى‬
‫اإلاهازاث ؤلاهخاحُت ‪ ،‬أو بىاطوتها ًم‪ ً١‬للخلمُر ان ٌِبر ًُ اٗ‪٢‬از ٓحره‪ ،‬والى‪ٛ‬اتّ وٍدٍ٘ الترار لرل‪ً ٣‬يبغي‬
‫جدزٍب الخالمُر ُلى ال‪١‬خابت صحُدت وطلُمت امالةُا مّ احادة الخى ‪ٟ‬ما ‪ٛ‬ا‪ُ ٤‬بد الحمُد ال‪٢‬اجب و‪ٛ‬د اهخم‬
‫الِسب بال‪١‬خابت الِسبُت مىر الِـىز ال‪ٜ‬دًمت مً هاخُه الؼ‪٢‬ل و‪ٛ‬ىاُد الامالء‪ ،‬ووؿل الحسوٖ وٗـلها‬
‫واطخخدام الـىاةذ ال‪ٜ‬ـاز "خس‪٠‬اث الاُساب"‪.3‬‬
‫الكخابت ‪ :‬جخجظد بيؼان ذي ُملُاث هادٗت حظخخدم هٌاما ئلى السمىش ال‪١‬خابُت‪ ،‬للخ٘‪١‬حر والاجـا‪ ٤‬وهي‬
‫مسجبوت بالخ٘‪١‬حر وجىلُد الاٗ‪٢‬از وجىٌُمها‪ ،‬زم ‪ٟ‬خابت اإلاىكىَ ومً زم ُملُه الخى‪ُٜ‬ذ واإلاساحِت‪.‬‬
‫ً‬
‫و‪ٟ‬رل‪ ٣‬حِسٖ ال‪١‬خابت هي ال‪ٜ‬دزة ُلى جـىز الاٗ‪٢‬از وجـىٍسها في خسوٖ و‪٠‬لماث وجسا‪ُٟ‬ب صحُدت هدىا وفي‬
‫أطالُب مخىىُت اإلادي والِم‪ ٝ‬والوال‪ٛ‬ت‪ ،‬مّ ُسق الاٗ‪٢‬از في مىكىَ ومِالجتها في جخابّ وجخدٗ‪ ٝ‬زم جى‪ُٜ‬ذ‬
‫الاٗ‪٢‬از والترا‪ُٟ‬ب التي حِسٗها بؼ‪٢‬ل ًدُى ئلى مصٍد مً اللبى والخ٘‪١‬حر‪.4‬‬
‫و لل‪١‬خابت اهىاَ هر‪ٟ‬س منها‪:‬‬
‫الكخابت الوظيفيت ‪ :‬هي التي جإدي وًُ٘ه خاؿت في خُاة ال٘سد والجماُت والخىاؿل الاحخماعي وتهدٗه في‬
‫الاطاض ئلى ه‪ٜ‬ل ال٘‪١‬س ئلى الاخسًٍ بىكىح وػ٘اُٗت وبـىزه مباػسه بحن اإلاسطل واإلاخل‪ٜ‬ي ولرل‪ٗ ٣‬هي ‪ٟ‬خابت‬
‫ُملُت هُِ٘ت ومً مجاالتها السطاةل بأهىاُها الترخُف اإلاالخٌاث والخ‪ٜ‬ازٍس‪...‬الخ والخِلُماث الهاج‪ ٙ‬التي‬
‫جىحه ئلى الاخسًٍ وٓحرها مً املجاالث ال‪١‬خابت الاخسي التي ًم‪ ً١‬ان جإدي وًُ٘ه في خُاه ال٘سد أو الجماُت‪.‬‬
‫الكخابت الابداعيت ‪ :‬هي التي حظعى ئلى جىًُ‪ ٙ‬اللٔت جىًُ٘ا حمالُا بٔسق الخِبحر ًُ ال٘‪١‬س واإلاؼاُس‬
‫الى٘ظُت وه‪ٜ‬لها ئلى الاخسًٍ في اطلىب ادبي حمُل بٔسق الخأزحر في ه٘ع ال‪ٜ‬ازب والازج‪ٜ‬اء في مظخىاه الاهِ٘الي‬
‫‪1‬‬
‫ئلى مظخىي ً‪ٜ‬ازب الحالت الاهِ٘الُت إلابدَ الىف ذاجه‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫نفسه ‪ ،‬ص‪22‬‬
‫‪2‬‬
‫فعالٌة استراتٌجٌة ممترحة لائمة على لراءة الصورة لتنمٌة مهارات التعبٌر الكتابً لدى تالمٌذ الصف الثالث األساسً ص‪.41‬‬
‫‪3‬‬
‫تنمٌة مهارات المراءة والكتابة ‪،‬ص‪22‬‬
‫‪4‬‬
‫مهارات التعبٌر الكتابً فً كتب المراءة العربٌة لطلبة صفوف المرحلة األساسٌة ص‪.11‬‬
‫‪45‬‬
 ‫وان لل‪١‬خابت مهازاث وهي ‪ :‬مهازة املحخوى واإلاضمون مهازة اللغت والامالء مهازة الشكل والخىظيم‪.‬‬
‫مهازاث املحخوى واإلاضمون‪:‬‬
‫‪ٟ‬خابت م‪ٜ‬دمت مىاطبت حؼحر ئلى أبسش ال٘‪١‬س اإلاخلمىت في اإلاىكىَ ‪ ،‬بدُث جخمحز بالجاذبُت وجدىاو‪ ٤‬ؿلب‬
‫اإلاىكىَ بد‪ٛ‬ت ‪ ،‬وحظلظل مىو‪ٜ‬ي ‪:‬‬
‫‪ٟ ‬خابت خاجمت للمىكىَ جلخف ابسش اٗ‪٢‬ازه وما ٌظخ٘اد مىه‪.‬‬
‫‪ٟ ‬خابت الجملت السةِظُت وال٘سُُت بىكىح‪.‬‬
‫‪ٟ ‬خابت السةِظُت واإلادُمت والخخامُت ل‪٢‬ل ٗ‪ٜ‬سة‪.‬‬
‫‪ ‬جددًد ال٘‪١‬سة السةِظُت وال٘سُُت بىكىح‪.‬‬
‫‪ ‬جىٌُم ال٘‪١‬سة وُسكها في جسجِب مىو‪ٜ‬ي‪.‬‬
‫‪ ‬جأًُد ال٘‪١‬سة باۡلدلت والؼىاهد إل‪ٛ‬ىاَ ال‪ٜ‬ازب‪.‬‬
‫‪ٟ ‬خابت ‪٠‬ل ٗ‪١‬سة زةِظُت في ٗ‪ٜ‬سة‬
‫‪ ‬ج‪ٜ‬دًم مِلىماث صحُدت ود‪ُٜٛ‬ت ومىاطبت‪.‬‬
‫‪ٟ ‬خابت ُدد مً الاٗ‪٢‬از ذاث الـلت باإلاىكىَ‪.2‬‬

‫مهازاث اللغت والاسلوب‪.‬‬

‫‪ ‬اطخخدام ادواث السبى اإلاىاطبت الطخخدام صحُدا ازىاء ال‪١‬خابت‪.‬‬
‫‪ ‬اجباَ ‪ٛ‬ىاُد الىدى الصحُدت في ال‪١‬خابت‪.‬‬
‫‪ ‬اخخُاز م٘سداث صحُدت حِبر ًُ اإلاِنى‪.‬‬
‫‪ ‬اطخخدام ‪٠‬لماث ُسبُت ٗـُدت‪.‬‬
‫‪ ‬مساُاة صحت التر‪ُٟ‬ب الجملت وا‪ٟ‬خما‪ ٤‬از‪٠‬انها‪.‬‬
‫‪ ‬مهازاث الؼ‪٢‬ل والخىٌُم‪.‬‬
‫‪ ‬اطخخدام ُالماث التر‪ُٛ‬م بؼ‪٢‬ل صحُذ‪.‬‬
‫‪ ‬اجباَ ‪ٛ‬ىاُد الهجاء الصحُدت في ال‪١‬خابت‪.‬‬
‫‪ ‬ال‪١‬خابت بخى واضح وحمُل مّ مساُاه ؿ٘اث زطم الحسٖ داخل ال‪٢‬لماث‪.‬‬
‫‪ ‬مساُاه الؼ‪٢‬ل الخىٌُمي لل٘‪ٜ‬سة جس‪ٗ ٞ‬ساْ في بداًتها ومساُاث الهىامؽ وهٌاٗت الىز‪ٛ‬ت‪.‬‬
‫‪ ‬مساُاه الوى‪ ٤‬اإلاىاطب‪.3‬‬
‫وجٌهس أهمُت ال‪١‬خابت ‪٠‬اآلحي‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫مهارات التعبٌر الكتابً فً كتب اللغة العربٌة لطلبة المرحلة األساسٌة ص‪.11‬‬
‫‪2‬‬
‫تنمٌة مهارات المراءة والكتابة استراتٌجٌات متعددة ص‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫نفسه ص‪14‬‬
‫‪46‬‬
 ‫‪ -1‬الكخابت ‪:‬‬
‫‪ -‬وُاء لحٍ٘ الترار الِالمي ُلى مس ألاًام وألاُىام‪ٌِ ،‬ىد ئليها ؤلاوظان و‪ٛ‬ذ الحاحت‪ ،‬وٍخِسٖ بىاطوتها ُلى‬
‫الِىالم ال‪ٜ‬دًمت وخلازتها ًُ هسٍ‪ ٝ‬ما وؿلىا مً ‪ٟ‬خاباتهم‪ ،‬وًُ هسٍ‪ ٝ‬الى‪ٜ‬ىغ وال‪١‬خاباث اإلاىحىدة ُلى‬
‫حدزان اإلاِابد وًُ هسٍ‪ ٝ‬ما ًجده ُلماء آلازاز مً ‪ٟ‬خاباث ُلى ألاواوي وألادواث ‪ ،‬ول‪ٜ‬د جم‪ ً١‬ئوظان الُىم مً‬
‫‪1‬‬
‫ٗ‪ ٣‬زمىش هره ال‪١‬خاباث وجددًد أصحابها وألاشمىت وألام‪١‬ىت التي ُاػىا ٗيها‪.‬‬
‫‪ -‬وطُلت لحٍ٘ اإلاِسٗت ؤلاوظاهُت‪٘ٗ ،‬ي ؿ٘داث ال‪١‬خب واإلاساحّ ‪ٟ‬خاباث ‪ٟ‬شحرة‪ ،‬ومِازٖ ػتى ٌِىد ئليها‬
‫اإلاِلمىن والدازطىن ومدبى الِلم واإلاِسٗت‪.2‬‬
‫و ال‪١‬خابت ئخدي وطاةل الاجـا‪ ٤‬بحن الىاض‪ ،‬وهره الىطاةل هي املحادزت و ال‪ٜ‬ساءة وال‪١‬خابت والاطخماَ‪،‬‬
‫وبال‪١‬خابت ٌظخوُّ الخلمُر الخِبحر ُما ًجى‪ ٤‬في خاهسه وه٘ظه مً مؼاُس وأٗ‪٢‬از‪ ،‬وَظخوُّ الى‪ٛ‬ىٖ ُلى‬
‫‪3‬‬
‫أٗ‪٢‬از آلاخسًٍ‪.‬‬
‫و لل‪١‬خابت أهمُت في جُِ٘ل الخِبحر ال‪١‬خابي بدُث ً٘لل ئج‪ٜ‬ان ال‪١‬خابت وجىًُ٘ها الخىًُ‪ ٙ‬الظلُم والصحُذ‬
‫ًىِ‪١‬ع ذل‪ُ ٣‬لى جىمُت ‪ٛ‬دزة الخلمُر ُلى الخِبحر الظلُم ًُ مؼاُسه وأٗ‪٢‬ازه وخاحخه اكاٗه ئلى ئ‪ٟ‬دظاب‬
‫ال‪ٜ‬دزة ُلى الخ٘‪١‬حر اإلاىٌم مً خُث حظلظل الِىاؿس وخظً ُسكها ‪،‬وزبى بِلها ببِم ‪ٟ‬رل‪ ٣‬الحسؾ‬
‫ُلى خلى الخِبحر مً ألاخواء اللٔىٍت والىدىٍت وؤلامالةُت‪ٟ ،‬خابت بِم ال٘ىىن الخِبحرًت الىًُ٘ي وؤلابداعي‬
‫ً‬
‫مساُُا ألاطع ال٘ىُت ل‪٢‬ل منها ‪ ،‬ئج‪ٜ‬ان مهازاث الخِبحر ال‪١‬خابي مً وكىح الخى وإجباَ هٌام ال٘‪ٜ‬سة ومساُاة‬
‫الهىامؽ وُالماث التر‪ُٛ‬م وخظً ؤلابخداء والخخام باكاٗت ئلى جىمُت اإلاهازاث اللسوزٍت للخِبحر ‪٠‬االزججا‪٤‬‬
‫والش‪ٜ‬ت بالى٘ع والوال‪ٛ‬ت وأبسشها اإلاىاهب وال‪ٜ‬دزاث الخِبحرًت‪ 4.‬أن ال‪١‬خابت هي وطُلت ألاشخاؾ للخِبحر ًُ‬
‫أه٘ظهم وخبراتهم وججازبهم و اإلاىا‪ ٙٛ‬التي ًمسون بها ‪ ،‬ووطُلت للخِبحر ًُ ‪٠‬ل ما ًدوز بخىاهسهم وأذهانهم‬
‫و‪ٟ‬رل‪ ٣‬لل‪١‬خابت أهمُت وأزس ‪ٟ‬بحر في خُاة ال٘سد واملجخمّ وَظخوُّ اإلاِلم أن ً‪ٜ‬ىم بِملُت الخ‪ٜ‬ىٍم لألداء‬
‫ال‪١‬خابي لوالبه‪.‬‬
‫ً‬
‫واللٔت مخ‪٢‬املت وًُُ٘ا ٗان مهازاتها مترابوت مخداخلت ‪ ،‬و‪ٛ‬د ج‪٢‬ىن مؼتر‪ٟ‬ت في ‪ٟ‬شحر مً ألاخُان جسجبى ُٗما‬
‫بُنها بِال‪ٛ‬ت جأزحر وجأزحر مخباد‪ٗ ٤‬ال جددر دون اطخماَ ‪ ،‬وال ‪ٛ‬ساءة دون اطخماَ أو جددر أو ‪ٟ‬خابت وال ‪ٟ‬خابت‬
‫دون ‪ٛ‬ساءة ‪ ،‬أ اطخماَ أو جددر و الؼ‪٢‬ل ًىكّ أبِاد هره الِال‪ٛ‬ت ‪.5‬‬

‫‪1‬‬
‫المهارات اللغوٌة ص‪.11‬‬
‫‪2‬‬
‫مدخل الى تدرٌس مهارات اللغة العربٌة ص‪21‬‬
‫‪3‬‬
‫نفسه ص‪21‬‬
‫‪4‬‬
‫مهارات التعبٌر الكتابً فً كتب المراءة العربٌة لطلبة صفوف المرحلة األساسٌة ‪ ،‬لسم المناهج والتدرٌس ص‪11‬‬
‫‪5‬‬
‫تنمٌة مهارات المراءة والكتابة استراتٌجٌات متعددة للتدرٌس والتموٌم ص‪41‬‬
‫‪47‬‬
 ‫اطخ‪ٜ‬با‪ ٤‬لٔىي‬ ‫الل ـ ـ ـ ـ ــساءة‬

‫اللغت الكخابيت‬
‫ؤلاسخم ـ ـ ـ ــاع‬ ‫الخح ـ ـ ـ ــدر‬
‫اللغت الشفويت‬ ‫د‬

‫اهخاج لٔىي‬
‫الكخ ـ ـ ـ ــابت‬

‫‪1‬‬
‫الؼ‪٢‬ل (‪ً )6‬ىضح أبِاد الِال‪ٛ‬ت بحن اإلاهازاث ألازبِت‪.‬‬

‫وفي ألاخحر ًب‪ٜ‬ى الخِبحر ال‪١‬خابي أهم أٓساق الدزاطت اللٔىٍت ‪ ،‬وهى أداة للخىاؿل لرل‪ ٣‬وحب جد٘حز الخلمُر‬
‫ُلى ؤلاحتهاد في الخٔلب ُلى الـِىباث التي ٌِاهيها وبخىكُدها له وجدزٍبه ُلى جصحُذ والخ‪ٜ‬ىٍم الراحي ‪ ،‬ل‪٢‬ي‬
‫ًىمي مهازاجه و‪ٛ‬دزاجه ‪ ،‬بدُث ًجب ؤلاهخمام بمهازة الخِبحر ال‪١‬خابي‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫تنمٌة مهارة المراءة والكتابة ‪ ،‬استراتٌجٌات متعددة للتدرٌس والتموٌم ص‪.41‬‬
‫‪48‬‬
 ‫‪ -12‬وشاط الخعبيرالكخابي ومؤشساث الخلويم‪:‬‬

‫زٓم حاةدت ‪٠‬ىزوها ئال أهني ئجـلذ بأطخاذة خدًجت بً مهُت با‪ٟ‬مالُت ػهُد الىاحب هىجاوي الحاج "ب‪ٜ‬ـس‬
‫الححران" بدُث ‪ٛ‬دمذ لي ‪ُُٟ٘‬ت ج‪ٜ‬دًم دزض الخِبحر ال‪١‬خابي لخالمُر الظىت السابِت مخىطى ‪ٛ‬الذ لي أن‬
‫ألاطخاذ مً خال‪ ٤‬نهاًت ‪٠‬ل م‪ٜ‬وّ ً‪ٜ‬ىم الخالمُر باهجاش حِبحر ‪ٟ‬خابي ً‪٢‬ىن وٗ‪ ٝ‬مإػساث ج‪ٜ‬ىٍمُت مً خال‪٤‬‬
‫ً‬
‫الىزُ‪ٜ‬ت اإلاسٗ‪ٜ‬ت إلانهاج الخِلُم اإلاخىطى أو مإػساث ج‪ٜ‬ىٍمُت ج‪٢‬ىن مً ئحتهاد ألاطخاذ ‪ ،‬مشال حِبحر ‪ٟ‬خابي ًُ‬
‫وطاةل الاُالم ‪ً ،‬لّ ألاطخاذ مإػساث ج‪ٜ‬ىٍم‪:‬‬

‫ال‬ ‫وعم‬ ‫اإلاؤشساث‬

‫‪X‬‬ ‫هل ئخترمذ هُ‪٢‬لت الىف الحجاجي ؟‬
‫هل أجِذ ُلى جىىَّ الحجج الداُمت ؟‬
‫‪X‬‬ ‫هل أٗ‪٢‬از الىف مترابوت وميسجمت ؟‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫هل ما خلسجه ًدىاو‪ ٤‬مجا‪ ٤‬ؤلاُالم ؟‬
‫‪X‬‬ ‫هل ؿى٘ذ الىف ئلى مإٍدًً ومِازكحن ؟‬
‫وج‪٢‬ىن هره ؤلاحابت بىِم وال مً خال‪ ٤‬ؤلاحابت الجماُُت بحن ألاطاجرة والخالمُر بِد ؤلاهالَ ُلى الخِابحر‬
‫وجصحُدها وٍخم ئخخُاز أٗلل حِبحر مً بحن الخِابحر‬

‫الخالصت‪:‬‬
‫ً‬
‫مً خال‪ ٤‬الدزاطت اإلاُداهُت التي ‪ٛ‬مذ بها أطخيخج أن الخِبحر ًخأزس داةما ب٘هم الخالمُر ‪ ،‬وما ًخل‪ٜ‬ىن مً‬
‫اطاجرتهم في حمُّ أوؼوت اللٔت الِسبُت ‪ۡ ،‬لنها جىـهس في الخِبحر ال‪١‬خابي ‪ ،‬ومدي ‪ٛ‬دزة الخالمُر ُلى الخِبحر‬
‫ًُ أٗ‪٢‬ازهم بدظلظل وجخابّ وإطترطا‪ ، ٤‬باإلكاٗت ٗان الخِبحر ال‪١‬خابي ًدزب الخالمُر ُلى ال‪١‬خابت بىكىح‬
‫وجس‪ٟ‬حز ‪ ،‬وطُوسة أ‪ٟ‬ثر ُلى الخ٘‪١‬حر ‪ ،‬ال بد مً جدزٍب الخالمُر ُلى مخخل‪ ٙ‬أهىاَ الخِبحر ال‪١‬خابي (ألاخباز ‪،‬‬
‫وؿ‪ ٙ‬الـىز واإلاِازق ‪ ،‬جخلُف ال‪ٜ‬ـُف) و‪ٟ‬رل‪ ٣‬زبوه بالىا‪ ّٛ‬مّ الخىىَّ في هسٍ‪ٜ‬ه ج‪ٜ‬دًم الخِبحر خال‪٤‬‬
‫الحـت والخىىَّ في ألاطالُب ‪ ،‬وَظعى برل‪ ٣‬ألاطخاذ ئلى بِث زوح ؤلابداَ في ه‪ٜ‬ىض الخالمُر ‪ ،‬والِمل ُلى‬
‫ئج‪ٜ‬ان اللٔت ‪ ،‬هىا‪ ٞ‬مً لدًه حىدة الخى ومً لدًه ؤلابداَ مىهبت بالدصجُّ وا‪ٟ‬دؼاٖ ذل‪ ٣‬مً هسٖ‬
‫الاطخاذ ًىمي زوح ؤلابداَ في ه٘ىض الخالمُر و ًوىزه‪.‬‬

‫‪49‬‬
‫ج‪٢‬ىن هره ؤلاحابت بىِم وبل ئحابت حماُُت بحن ألاطاجرة والخالمُر ل‪٢‬ي ًدبحن مدي جد‪ ُٜٝ‬اإلاإػساث‬
‫الخ‪ٜ‬ىٍمُت و‪ُُٟ٘‬ت ج‪ٜ‬دًمها مً خال‪ ٤‬الخِابحر ‪ ،‬وبِد ؤلاهالَ والخصحُذ مً هسٖ ألاطخاذ ًخم ئخخُاز أٗلل‬
‫حِبحر لُ‪٢‬ىن همىذج ‪ ،‬وبهرا جٌهس مهازة ؤلابداَ لدي الخالمُر ‪ ،‬و‪ُُٟ٘‬ت جىمُتها مً هسٖ ألاطخاذة ‪ ،‬وٍ‪٢‬ىن هرا‬
‫ؤلابداَ بمٌاهس مخخل٘ت‪.‬‬

‫ماذا ًساعي ألاطخاذ ُىد جصحُذ الخِبحر ال‪١‬خابي ؟‬

‫‪ -‬ان يهخم بمهازة ال‪١‬خابت مً هاخُت اللٔت‪.‬‬

‫‪ -‬اإلا٘سداث والترا‪ُٟ‬ب‪.‬‬

‫‪ -‬ألاخواء الىدىٍت‪.‬‬

‫‪ -‬ألاخواء ؤلامالةُت‪.‬‬

‫‪ -‬طالمت اللٔت‪.‬‬

‫‪ -‬ؤلاحظا‪ ٚ‬وؤلاوسجام‪.‬‬

‫بىاء وكُِاث الخ‪ُُٜ‬م مً مىٌىز بُدآىحُا كمً وؼان الخِبحر ال‪١‬خابي‪.‬‬

‫ئدماج اإلا‪١‬دظباث هام ‪ ،‬ل‪١‬ىه ٓحر ‪٠‬اٖ ‪ٗ ،‬ال بد أن ً‪ُٜ‬م ألاطخاذ م‪٢‬اطب جالمُره بـ٘ت مىخٌمت ‪ ،‬الى‪ٜ‬اةف‬
‫ٌِالجها وفي هرا الظُا‪ٗ ٚ‬ان ُملُت الخ‪ُُٜ‬م جخلّ ئلى زالزت أز‪٠‬ان هي ‪:‬‬

‫‪ -1‬الخ‪ُُٜ‬م ‪ :‬هى جدلُل ؿِىباث اإلاخِلم في ال‪٘١‬اءاث ‪ ،‬هى مدي جد‪١‬م اإلاخِلم ‪.‬‬

‫‪ -2‬الخلخُف ‪ :‬هى جدلُل ؿِىباث اإلاخِلم بـ٘ت مِم‪ٜ‬ت‪.‬‬

‫ً‬
‫‪ -3‬ؤلادماج ‪ :‬ؤلازج‪ٜ‬اء بالخلمُر ئلى اإلاظخىي اإلاولىب الري ًجِله ‪ٛ‬ادزا ُلى مىاؿلت مِلىماث الخ‪ٜ‬ت ‪ ،‬وال ًم‪ً١‬‬
‫ٗـل ألاز‪٠‬ان الشالزت بِلها ًُ بِم وفي هرا الاججاه ًيبغي وًُ٘ت الخ‪ُُٜ‬م الِالجي الري ًم‪ ً١‬مً‬
‫ئطخدزا‪ ٞ‬الخأخس الري ًالخٍ لدي بِم الخالمُر‪.‬‬

‫‪50‬‬