LAMPIRAN A

FORMAT UMUM RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

A. BUTIRAN PdP

Mata Pelajaran Pengurusan Kehidupan

Tarikh 07 Mei 2021

Masa 11.10-12.10 tengahari

Kelas KKP 8

Bilangan Murid 12 Orang

Tema M/P Kemahiran Mengurus Diri

Tajuk Pemakaian Yang Sesuai

Kemahiran / Fokus Mengenal pasti jenis pakaian

Kemahiran Sedia Ada Mengetahui jenis pakaian kaum masing-masing

Standard Kandungan 1.4 Pemakaian yang sesuai

Standard Pembelajaran 1.4.1 Mengenal pasti jenis pakaian

Objektif Pembelajaran
Pentaksiran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Di akhir pembelajaran, murid dapat:
a. Membezakan jenis pakaian tradisional di Malaysia mengikut kaum
Murid diberi lembaran kerja dan perlu mengkategorikan pakaian mengikut
jenis
Patriotisme, kreativiti dan Inovasi

Meramal, menganalisis, mengkategorikan, merancang, menyelesaikan

Kemahiran Berfikir
masalah, mengenal pasti
Berani, bekerjasama, menghargai, berusaha, bangga, kegigihan, yakin,
Penerapan Nilai
hormat-menghormati
Komputer riba, jenis pakaian tradisional (kad gambar), persembahan
Bahan Bantu Mengajar
multimedia

Seni Dalam Pendidikan Bermain

Langkah /
Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
(Minit)
Set Induksi 1. Murid melihat bakul yang penuh ABM : bakul, pakaian
(5 minit) • Simulasi menjual pakaian dengan replika/kad gambar baju yang tradisional.
dibawa oleh guru.
2. Murid melihat simulasi menjual KB: meramal,
pakaian yang dilakukan oleh guru. menganalisis
3. Murid menjawab soalan-soalan yang
dikemukakan oleh guru. PN: berani
4. Murid diminta menyebut jenis
• Bersoal jawab
pakaian tradisional yang dikenali. MI: intrapersonal,
Guru : Apa yang kamu jual?
5. Murid diperkenalkan dengan tajuk interpersonal
Cuba sebutkan nama pakaian
pembelajaran hari ini iaitu “Pakaian
tersebut?
Tradisional Masyarakat Malaysia”
Langkah 1 • Aktiviti mengenal pakaian 1. Murid diperkenalkan dengan pakaian ABM : komputer riba,
(20 minit) tradisional tradisional iaitu baju melayu, baju pembesar suara,
kurung, sari, dhoti, cheongsam dan persembahan
samfu melalui persembahan multimedia
multimedia (power-point) oleh guru.
2. Murid mendengar perjelasan guru KB: mengenal,
tentang pakaian tradisional. menganalisis
3. Murid menjawab soalan-soalan yang
dikemukakan oleh guru. PN: menghargai,
4. Murid diminta untuk mengeja nama hormat-menghormati
pakaian tradisional dengan
bimbingan guru. MI: Linguistik,
interpersonal
Langkah 2 • Jom jawab soalan – Kuiz 1. Murid melihat soalan-soalan yang ABM : komputer riba,
(10 minit) Contoh:- dipaparkan melalui slaid (power persembahan
point). multimedia
2. Murid menjawab soalan-soalan
dengan bimbingan guru. KB: menyelesaikan
3. Murid yang memberi jawapan yang masalah
betul akan diberi ganjaran
peneguhan positif (pujian). PN: berani, sabar,
berusaha, kegigihan

Langkah 3 • Aktiviti menghasilkan buku
(20 Minit) besar “Pakaian Tradisional
Masyarakat Malaysia”
• Aktiviti mempamerkan hasil
kerja kumpulan.
1. Murid dibahagikan kepada 5 ABM : buku lukisan,
kumpulan dan diminta duduk dalam kad nama, gambar
kumpulan. dan gam.
2. Setiap kumpulan akan diberi sebuah
buku lukisan (kosong) serta kad nama KB: merancang,
dan gambar pakaian tradisional. mengkategorikan,
3. Murid mendengar arahan yang menyelesaikan
diberitahu oleh guru. masalah
4. Murid perlu mengkategorikan jenis
pakaian mengikut kaum dan

2
 melekatkan pada buku besar yang PN: bekerjasama,
telah diberikan oleh guru. kegigihan,
5. Setelah siap murid diminta kekemasan, berusaha
mempamerkan dan menceritakan
hasilkan kerja kumpulan masing- MI: kinestetik,
masing dihadapan kelas. Interpersonal,
6. Murid menyebutkan pakaian lingusitik
tradisional yang terdapat dalam buku
besar.
7. Murid lain semak hasil kerja
kumpulan masing-masing.
8. Murid diberi peneguhan atas hasil
kerja kumpulan mereka.
Penutup Rumusan 1. Guru membuat rumusan isi
(5 min) pembelajaran yang telah dipelajari
2. Murid didedahkan dengan nilai-nilai
murni seperti bekerjasama, berani,
yakin, mendengar arahan, tekun
dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.

Refleksi:

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________