You are on page 1of 142

‫الرائ ــد يف الرياضيات‬

‫عل عبد الحسي‬


‫األستاذ رائــد ي‬

‫الرائــد يف‬
‫الرياضيات‬
‫اعداد وترتيب‬

‫األستاذ رائد علي عبد احلسني‬


‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬

‫الصف الثالث متوسط‬

‫رشح مفصل للمادة‬

‫مالحظات وخطوات حل لكل موضوع‬

‫حلول أمثلة وتمارين الكتاب بشكل مبسط‬

‫اىل النجاح‬
‫طري ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـقك‬

‫‪1‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫العالقات واملتباينات يف األعداد احلقيقية‬
‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫الفصل األول‬

‫الدرس‬
‫ترتيب العمليات يف األعداد الحقيقية‬
‫𝟏‬
‫الدرس‬
‫𝟐‬
‫التطبيقات‬
‫الدرس‬
‫المتتابعات‬ ‫𝟑‬
‫الدرس‬
‫المتباينات المركبة‬ ‫𝟒‬
‫الدرس‬
‫𝟓‬
‫متباينات القيمة المطلقة‬

‫متوسطة نهج البالغة األهلية‬

‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬
‫‪2‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬
‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫العالقات والمتباينات يف األعداد الحقيقية‬ ‫الفصل األول‬

‫ترتيب العمليات يف األعداد الحقيقية‬ ‫الدرس 𝟏‬

‫خواص الجذور ر‬
‫النبيعية‬
‫𝟐‬
‫𝐚 = )𝐚√( = 𝐚√ ∙ 𝐚√‬ ‫]❶[ إذا كانت الجذور متشابهة‬

‫𝟔 = 𝟔√ ∙ 𝟔√‬ ‫‪,‬‬ ‫𝟑 = 𝟑√ ∙ 𝟑√‬ ‫‪,‬‬ ‫𝟕 = 𝟕√ ∙ 𝟕√‬

‫𝐛𝐚√ = 𝐛√ ∙ 𝐚√‬ ‫]❷[ إذا كانت الجذور مختلفة‬

‫𝟔√ = 𝟐√ ∙ 𝟑√‬ ‫‪,‬‬ ‫𝟓𝟑√ = 𝟕√ ∙ 𝟓√‬ ‫𝟖𝟏√ = 𝟑√ ∙ 𝟔√ ‪,‬‬

‫𝐚√ 𝐚‬
‫= √ ]❸[‬
‫𝐛√ 𝐛‬
‫𝟑√ 𝟑‬ ‫𝟒 𝟔𝟏√ 𝟔𝟏‬
‫= √‬ ‫‪,‬‬ ‫√‬ ‫=‬ ‫=‬
‫𝟐√ 𝟐‬ ‫𝟓 𝟓𝟐√ 𝟓𝟐‬

‫]❹[ رقم × الجذر‬


‫𝟑√𝟐 = 𝟑√𝟏 × 𝟐 = 𝟑√ × 𝟐‬ ‫‪,‬‬ ‫𝟐√𝟐𝟏 = 𝟐√𝟒 × 𝟑‬

‫𝟓𝟏√𝟔 = 𝟑√𝟑 × 𝟓√𝟐‬ ‫‪,‬‬ ‫𝟎𝟔 = )𝟑(𝟎𝟐 = 𝟑√𝟓 × 𝟑√𝟒‬

‫]❺[ ال يمكن اجراء عملية الجمع أو الطرح عل الجذور المختلفة‪.‬‬


‫𝟐√ ‪√𝟓 +‬‬ ‫‪,‬‬ ‫𝟕√𝟑 ‪𝟐√𝟑 −‬‬

‫]❻[ يمكن اجراء عملية الجمع او الطرح عل الحدود المتشابهة )) ننل الجذر ونجمع او نطرح خارج الجذر فقط))‬
‫𝟓√𝟕 = 𝟓√𝟒 ‪𝟑√𝟓 +‬‬ ‫‪,‬‬ ‫𝟑√𝟑‪𝟐√𝟑 − 𝟓√𝟑 = −‬‬
‫األكب ونطرح‬
‫ر‬

‫]❼[هنالك جذور ال يمكن تبسيطها مثل 𝟏𝟏√ ‪√𝟐, √𝟑, √𝟓, √𝟕,‬‬

‫‪3‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫]❽[هنالك جذور يمكن تبسيطها مثل‪:‬‬

‫𝟑√𝟐 = 𝟐𝟏√‬ ‫𝟓√𝟓 = 𝟓𝟐𝟏√‬


‫‪2‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪125‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟓‬
‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫𝟑√‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫𝟓√‪5‬‬ ‫‪1‬‬

‫]𝟏[ نقوم بتبسيط الجذور‬

‫]𝟏[اذا كان لدينا قوسي متشابهي ومختلفي باإلشارة أي بالصورة ‪:‬‬


‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫)𝐛√( ‪(√𝐚 − √𝐛)(√𝐚 + √𝐛) = (√𝐚) −‬‬
‫الثان ثم نجمع أو نطرح الحدود المتشابهة حسب اإلشارة‬
‫ي‬ ‫أو نقوم بتوزيـ ــع القوس األول عل القوس‬

‫]𝟐[ إذا كان لدينا قوسي متشابهي بالقيمة واالشارة أو قوسي مختلفي نقوم بتوزيـ ــع القوس االول عل القوس‬
‫الثان ثم نجمع أو نطرح الحدود المتشابهة حسب االشارة‬
‫ي‬

‫𝟏 بسط الجمل العددية التالية باستعمال ترتيب العمليات عل األعداد الحقيقية‪:‬‬ ‫السؤال‬

‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫)𝟖𝟏√( ‪[❶] (√𝟏𝟐 − √𝟏𝟖)(√𝟏𝟐 + √𝟏𝟖) = (√𝟏𝟐) −‬‬

‫𝟔‪= 𝟏𝟐 − 𝟏𝟖 = −‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫)𝟑√( ‪[❷] (√𝟓 − √𝟑)(√𝟓 + √𝟑) = (√𝟓) −‬‬

‫𝟐=𝟑‪=𝟓−‬‬

‫𝟐‬
‫)𝟐√ ‪[❸] (√𝟕 − √𝟐) = (√𝟕 − √𝟐)(√𝟕 −‬‬

‫𝟐 ‪= 𝟕 − √𝟏𝟒 − √𝟏𝟒 +‬‬

‫𝟒𝟏√𝟐 ‪= 𝟗 −‬‬

‫‪4‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫𝟔 ‪[❹]√𝟏𝟐(√𝟑 − √𝟖) − 𝟔 = 𝟐√𝟑(√𝟑 − 𝟐√𝟐) −‬‬


‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪12‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫𝟔 ‪= 𝟐√𝟑 × √𝟑 − 𝟐√𝟑 × 𝟐√𝟐 −‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫𝟔√𝟒‪= 𝟔 − 𝟒√𝟔 − 𝟔 = −‬‬ ‫𝟐√‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫𝟑√‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫𝟓 ‪[❺] √𝟕 (√𝟐𝟖 − √𝟐) − 𝟓 = √𝟕(𝟐√𝟕 − √𝟐) −‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪28‬‬


‫𝟐‬
‫‪2‬‬ ‫‪14‬‬
‫𝟓 ‪= √𝟕 × 𝟐√𝟕 − √𝟕 × √𝟐 −‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫𝟕√‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫𝟒𝟏√ ‪= 𝟏𝟒 − √𝟏𝟒 − 𝟓 = 𝟗 −‬‬
‫األكن ونطرح‬
‫ر‬

‫خواص الجذور التكعيبية‬

‫𝟑‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑‬


‫𝐛𝐚√ = 𝐛√ ∙ 𝐚√ ]❶[‬ ‫𝟔√ = 𝟑√ ∙ 𝟐√‬
‫حفظ‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑‬
‫𝐚 = )𝐚√ ( = 𝐚√ ∙ 𝐚√ ∙ 𝐚√ ]❷[‬ ‫𝟓 = 𝟓√ ∙ 𝟓√ ∙ 𝟓√‬ ‫𝟑‬
‫𝟐 = 𝟖√‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬
‫𝐚√ 𝐚‬
‫𝟑‬ ‫𝟑 = 𝟕𝟐√‬
‫𝟑 = √ ]❸[‬
‫𝐛√ 𝐛‬ ‫𝟑‬
‫𝟒 = 𝟒𝟔√‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑‬
‫𝐚√ ‪[❹] √−𝐚 = −‬‬ ‫𝟓 = 𝟓𝟐𝟏√‬
‫𝟑‬
‫𝟏‬
‫𝟑‬ ‫𝟔 = 𝟔𝟏𝟐√‬
‫]❺[‬ ‫𝟑𝐚‬ ‫𝐚√ =‬

‫‪5‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫بسط الجمل العددية التالية باستعمال ترتيب العمليات عل األعداد الحقيقية‪:‬‬ ‫𝟐‬ ‫السؤال‬

‫𝟏 𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬


‫)𝟖𝟐√ ‪[❶] (−𝟐𝟕)𝟑 ( √𝟕 −‬‬ ‫( 𝟑)𝟓𝟐𝟏‪[❷] (−‬‬ ‫)𝟐𝟏√ ‪√𝟑 −‬‬
‫𝟗‬ ‫𝟗‬ ‫𝟎𝟏‬ ‫𝟒‬

‫‪2‬‬ ‫‪28‬‬
‫‪𝟐 2‬‬ ‫‪14‬‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟐‬ ‫‪2‬‬ ‫‪12‬‬
‫)𝟕√𝟐 × ‪= −𝟑 ( √𝟕 −‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫=‬ ‫𝟓‪−‬‬ ‫(‬ ‫𝟑√‬ ‫‪−‬‬ ‫)𝟑√𝟐 ×‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬
‫𝟗‬ ‫𝟗‬ ‫𝟎𝟏‬ ‫𝟒‬
‫‪1‬‬ ‫𝟐‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫𝟕√‪2‬‬
‫𝟏‬ ‫𝟐‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟑√‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫𝟕√ × 𝟑 ‪= −𝟑 × √𝟕 +‬‬ ‫)𝟑√ × ‪= −𝟓 ( √𝟑 −‬‬
‫𝟑𝟗‬ ‫𝟑𝟗‬ ‫𝟎𝟏‬ ‫𝟐‬

‫𝟏‬ ‫𝟐‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬


‫𝟕√ ‪= − √𝟕 +‬‬ ‫توحيد مقامات‬ ‫× 𝟓‪= −‬‬ ‫𝟑√ × 𝟓 ‪√𝟑 +‬‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬ ‫𝟐𝟎𝟏‬ ‫𝟐‬

‫𝟐 ‪−𝟏 +‬‬ ‫𝟏‪−‬‬ ‫𝟓‬


‫=‬ ‫𝟕√‬ ‫=‬ ‫𝟑√ ‪√𝟑 +‬‬ ‫توحيد مقامات‬
‫𝟑‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫𝟏‬ ‫𝟒‬
‫=‬ ‫𝟕√‬ ‫=‬ ‫𝟑√𝟐 = 𝟑√‬
‫𝟑‬ ‫𝟐‬

‫𝟖‬ ‫𝟑‬ ‫𝟐‬ ‫‪𝟐 2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫𝟓‬ ‫‪5‬‬ ‫‪125‬‬


‫) ( )𝟓√𝟐 ‪[❸] (√𝟏𝟐𝟓 − √𝟐𝟎) ( √ ) = (𝟓√𝟓 −‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪25‬‬
‫𝟕𝟐‬ ‫𝟑‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫𝟓√‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫𝟓√‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫𝟐‬
‫× 𝟓√𝟑 =‬ ‫𝟓√𝟐 =‬
‫𝟑‬

‫ر‬
‫يأن‪:‬‬ ‫ر‬
‫الت تحتوي عل عملية القسمة نتبع ما ي‬
‫يف األسئلة ي‬

‫]❶[ نقلب القسمة اىل ضب وقلب الكرس الذي بعد القسمة‪.‬‬

‫]❷[ نضع الجذور يف أبسط صورة‪.‬‬

‫]❸[ نجري عملية االختصار أن وجدت ثم نجد الناتج‪.‬‬


‫‪ /‬بسط الجمل العددية التالية باستعمال ترتيب العمليات عل األعداد الحقيقية ‪.‬‬

‫‪6‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫بسط الجمل العددية التالية باستعمال ترتيب العمليات عل األعداد الحقيقية‪:‬‬ ‫𝟑‬ ‫السؤال‬

‫𝟖 𝟑‬ ‫𝟐‬ ‫𝟑√𝟐 ‪𝟑√𝟐 −‬‬


‫( ÷ ) √ ‪[❶] ( √ −‬‬ ‫)‬ ‫‪3‬‬ ‫‪27‬‬
‫𝟕𝟐‬ ‫𝟑‬ ‫𝟕𝟐√‬ ‫𝟑‬
‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫𝟐√ 𝟐‬ ‫𝟕𝟐√‬ ‫‪1‬‬
‫(×) ‪=( −‬‬ ‫)‬ ‫توحيد مقامات‬ ‫𝟑√‪3‬‬
‫𝟑√ 𝟑‬ ‫𝟑√𝟐 ‪𝟑√𝟐 −‬‬

‫𝟐√𝟑 ‪𝟐√𝟑 −‬‬ ‫𝟑√ 𝟑‬


‫=‬ ‫×‬
‫𝟑 √𝟑‬ ‫𝟑√𝟐 ‪𝟑√𝟐 −‬‬

‫)𝟑√𝟐 ‪−(𝟑√𝟐 −‬‬


‫=‬ ‫𝟏‪= −‬‬
‫𝟑√𝟐 ‪𝟑√𝟐 −‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪12‬‬


‫𝟐𝟏√𝟒‬ ‫𝟒𝟐√𝟐‬ ‫𝟐𝟏√𝟒‬ ‫𝟖√‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫]❷[‬ ‫÷‬ ‫=‬ ‫×‬ ‫‪2‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬
‫𝟕𝟐‪𝟓√−‬‬ ‫𝟖√‬ ‫𝟕𝟐‪𝟓√−‬‬ ‫𝟒𝟐√𝟐‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫𝟑√‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫𝟑 √𝟐 × 𝟒‬ ‫𝟐√𝟐‬
‫=‬ ‫×‬ ‫𝟑√𝟐√𝟐‬ ‫‪1‬‬
‫)𝟑‪𝟓(−‬‬ ‫𝟑√ × 𝟐√𝟐 × 𝟐‬
‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬
‫𝟒‪−‬‬ ‫𝟐‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫=‬
‫𝟓𝟏‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫𝟐√‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫تنسيب المقام‬
‫إذا كان المقام يحتوي عل جذر فيجب التخلص منه هنالك حالتان‪:‬‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝐚√‬
‫=‬ ‫×‬ ‫𝟏( إذا كان المقام يتكون من حد واحد نقوم بالضب والقسمة عل نفس المقام‪ .‬أي أن‪:‬‬
‫𝐚√‬ ‫𝐚√‬ ‫𝐚√‬
‫𝟐( إذا كان المقام يتكون من حدين نقوم بالضب والقسمة عل نفس المقام بعكس اإلشارة‪.‬‬

‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝐛√ ‪√𝐚 +‬‬


‫=‬ ‫×‬
‫𝐛√ ‪√𝐚 −‬‬ ‫𝐛√ ‪√𝐚 −‬‬ ‫𝐛√ ‪√𝐚 +‬‬

‫‪7‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫بسط الجمل العددية التالية باستعمال تنسيب المقام وترتيب العمليات عل األعداد الحقيقية‪:‬‬ ‫𝟒‬ ‫السؤال‬
‫𝟓√ ‪𝟕 −‬‬ ‫𝟑√ ‪𝟏 −‬‬
‫]❶[‬ ‫]❷[‬
‫𝟓√‬ ‫𝟑√ 𝟒‬

‫𝟓√ ‪𝟕 −‬‬ ‫𝟓√‬ ‫𝟑√ ‪𝟏 −‬‬ ‫𝟑√‬


‫=‬ ‫×‬ ‫=‬ ‫×‬
‫𝟓√‬ ‫𝟓√‬ ‫𝟑√ 𝟒‬ ‫𝟑√‬

‫𝟓 ‪𝟕√𝟓 −‬‬ ‫𝟑 ‪√𝟑 − 𝟑 √𝟑 −‬‬


‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫𝟓‬ ‫)𝟑(𝟒‬ ‫𝟐𝟏‬

‫𝟎𝟐√ ‪𝟏 −‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫𝟏𝟐√‬


‫]❸[‬ ‫𝟐‬ ‫]❹[‬
‫𝟓√‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫𝟕 √ ‪𝟐√ 𝟑 −‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫𝟓√𝟐 ‪𝟏 −‬‬ ‫𝟓√‬ ‫𝟓√‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫𝟑√ × 𝟕√‬ ‫𝟕 √ ‪𝟐√ 𝟑 +‬‬
‫=‬ ‫×‬ ‫=‬ ‫×‬
‫𝟓√‬ ‫𝟓√‬ ‫𝟕 √ ‪𝟐√ 𝟑 −‬‬ ‫𝟕 √ ‪𝟐√ 𝟑 +‬‬

‫𝟎𝟏 ‪√𝟓 − 𝟐(𝟓) √𝟓 −‬‬ ‫𝟕 √ × 𝟑 √ × 𝟕 √ ‪√ 𝟕 × √ 𝟑 × 𝟐√ 𝟑 +‬‬


‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫𝟓‬ ‫𝟓‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫)𝟕√( ‪(𝟐√𝟑) −‬‬

‫𝟑 √𝟕 ‪𝟔√ 𝟕 + 𝟕√ 𝟑 𝟔√ 𝟕 +‬‬
‫=‬ ‫=‬
‫𝟕 ‪𝟏𝟐 −‬‬ ‫𝟓‬

‫𝟑√ ‪√𝟓𝟎 −‬‬ ‫𝟔√ ‪𝟏𝟎 −‬‬


‫]❺[‬ ‫‪−‬‬
‫𝟑 √𝟐‬ ‫𝟔 √𝟐‬

‫𝟑√ ‪𝟓√𝟐 −‬‬ ‫𝟑√‬ ‫𝟔√ ‪𝟏𝟎 −‬‬ ‫𝟔√‬


‫=‬ ‫×‬ ‫‪−‬‬ ‫×‬
‫𝟑 √𝟐‬ ‫𝟑√‬ ‫𝟔 √𝟐‬ ‫𝟔√‬
‫𝟔 ‪𝟓√𝟔 − 𝟑 𝟏𝟎√𝟔 −‬‬
‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫توحيد مقامات‬
‫𝟔‬ ‫𝟐𝟏‬

‫)𝟔 ‪𝟐 (𝟓√𝟔 − 𝟑) − (𝟏𝟎√𝟔 −‬‬


‫=‬
‫𝟐𝟏‬
‫𝟔 ‪𝟏𝟎√𝟔 − 𝟔 − 𝟏𝟎√𝟔 +‬‬ ‫𝟎‬
‫=‬ ‫=‬ ‫𝟎=‬
‫𝟐𝟏‬ ‫𝟐𝟏‬

‫‪8‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫مسائل حياتية‬ ‫𝟓‬ ‫السؤال‬
‫الصناع بصفة أساسية يف االتصاالت مثل إشارات التلفاز والمكالمات الهاتفية يف‬
‫ي‬ ‫األقمار الصناعية‪ :‬يستعمل القمر‬
‫جميع أنحاء العالم والتنبؤ بالطقس وتعقب األعاصن اذ تدور هذه األقمار برسعات محددة يف مدارات خاصة بها حول‬
‫𝟒𝟏𝟎𝟏×𝟒‬
‫√ = 𝐯 اذ 𝐫 نصف قطر المدار ( بعد القمر‬ ‫األرض وتحسب شعة القمر المدارية بالعالقة التالية ‪𝐦/𝐬𝐞𝐜 :‬‬
‫𝐫‬
‫عن مركز األرض ) ‪ .‬ما شعة القمر اذا كان نصف قطر المدار 𝐦𝐤𝟎𝟎𝟑 ؟‬

‫نحول نصف القطر من 𝐦𝐤 اىل 𝐦‬ ‫الحل‬


‫𝐦 𝟓𝟎𝟏 × 𝟑 = 𝟎𝟎𝟎𝟏 × 𝟎𝟎𝟑 = 𝐦𝐤𝟎𝟎𝟑 = 𝐫‬

‫𝟒𝟏𝟎𝟏 × 𝟒‬ ‫𝟒𝟏𝟎𝟏 × 𝟒‬ ‫𝟓‪𝟒 × 𝟏𝟎𝟏𝟒−‬‬


‫√=𝐕‬ ‫√=‬ ‫=‬ ‫√‬
‫𝐫‬ ‫𝟓𝟎𝟏 × 𝟑‬ ‫𝟑‬

‫𝟗𝟎𝟏 × 𝟒‬ ‫𝟎𝟏√ × 𝟒𝟎𝟏 × 𝟐 𝟎𝟏 × 𝟖𝟎𝟏 × 𝟒‬


‫√=‬ ‫√=‬ ‫=‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑√‬

‫𝟎𝟏√ × 𝟒𝟎𝟏 × 𝟐‬ ‫𝟑√‬‫𝟎𝟑√ × 𝟒𝟎𝟏 × 𝟐‬


‫=‬ ‫×‬ ‫=‬
‫𝟑√‬ ‫𝟑√‬ ‫𝟑‬

‫𝟒𝟎𝟏 × 𝟒𝟗 ‪𝟐 × 𝟓. 𝟒𝟕 × 𝟏𝟎𝟒 𝟏𝟎.‬‬


‫=‬ ‫=‬ ‫𝐜𝐞𝐬‪= 𝟑. 𝟔𝟓 × 𝟏𝟎𝟒 𝐦⁄‬‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬

‫اذا كان المقدار بالصورة ‪(𝐚 − 𝐛)(𝐚𝟐 + 𝐚𝐛 + 𝐛𝟐 ) = 𝐚𝟑 − 𝐛𝟑 :‬‬ ‫مالحظة‬


‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟐‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟐‬
‫فـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــكر‬ ‫ر‬ ‫𝟔‬ ‫السؤال‬
‫يأن‪(𝟕𝟑 − 𝟓𝟑 ) (𝟕𝟑 + 𝟕𝟑 𝟓𝟑 + 𝟓𝟑 ) :‬‬
‫أثبت صحة ما ي‬
‫الحل‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟐‬ ‫𝟏 𝟏‬ ‫𝟐‬
‫= 𝐒𝐇𝐋‬ ‫𝟑𝟕(‬ ‫‪−‬‬ ‫𝟑𝟕( ) 𝟑𝟓‬ ‫‪+‬‬ ‫𝟑 𝟓 𝟑𝟕‬ ‫‪+‬‬ ‫) 𝟑𝟓‬

‫𝟑 𝟏‬ ‫𝟑 𝟏‬
‫=‬ ‫) 𝟑𝟕(‬ ‫‪−‬‬ ‫) 𝟑𝟓(‬

‫𝟐=𝟓‪=𝟕−‬‬ ‫𝐒𝐇𝐑‬

‫‪9‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫التطبيقات‬ ‫الدرس 𝟐‬

‫اإلحدان‬
‫ي‬ ‫التطبيق وتمثيله يف المستوي‬
‫التطبيق‪ :‬لتكن 𝐑 عالقة من المجموعة 𝐗 ( المجال ) اىل المجموعة 𝐘 ( المجال المقابل ) حيث كل عنض من‬
‫عناض 𝐗 يرتبط بعنض وحيد من عناض 𝐘 عندئذ تسم العالقة 𝐑 تطبيق وتكتب 𝐘 ⟶ 𝐗 ∶ 𝐑 ‪.‬‬

‫المجال‬ ‫المجال المقابل‬

‫اإلحدان األول )) اىل المجموعة 𝐗‬


‫ي‬ ‫ينتم المسقط األول ((‬
‫ي‬ ‫ه مجموعة األزواج المرتبة )𝐲 ‪ (𝐱,‬اذ‬‫الزوج المرتب‪ :‬ي‬
‫الثان )) اىل المجموعة 𝐘‬
‫ي‬ ‫اإلحدان‬
‫ي‬ ‫الثان ((‬
‫ي‬ ‫والمسقط‬

‫الثان من األزواج المرتبة )𝐲 ‪ (𝐱,‬أي تمثل صور عناض المجال (( النواتج ))‬
‫ي‬ ‫المدى‪ :‬يمثل المدى المسقط‬

‫𝟏‬ ‫السؤال‬
‫= 𝐲 من المجموعة }𝟖 ‪ 𝐗 = {𝟒, 𝟔,‬اىل المجموعة‬ ‫اقنان 𝐱‬‫اذا كانت 𝐘 → 𝐗 ∶ 𝐑 تمثل تطبيقا بقاعدة ر‬
‫𝟏‬
‫𝟐‬
‫سهم وحدد المجال والمدى‬
‫ي‬ ‫}𝟓 ‪ . 𝐘 = {𝟐, 𝟑, 𝟒,‬اكتب التطبيق عل شكل أزواج مرتبة ثم مثل التطبيق بمخطط‬
‫للتطبيق‪.‬‬
‫الحل‬

‫𝟏‬ ‫السهم‬
‫ي‬ ‫المخطط‬
‫=𝐲‬ ‫‪𝐱 ,‬‬ ‫}𝟖 ‪𝐱 = {𝟒, 𝟔,‬‬
‫𝟐‬ ‫𝐗‬ ‫𝐘‬
‫𝟐 𝟏‬ ‫𝟒‬ ‫𝟐‬
‫=𝐲‬ ‫𝟐=𝟒×‬
‫𝟐‬ ‫𝟔‬ ‫𝟑‬
‫𝟑 𝟏‬ ‫𝟖‬ ‫𝟒‬
‫=𝐲‬ ‫𝟑=𝟔×‬
‫𝟐‬ ‫𝟓‬

‫𝟒 𝟏‬
‫𝟒=𝟖× =𝐲‬
‫𝟐‬
‫})𝟒 ‪𝐑 = {(𝟒, 𝟐) , (𝟔, 𝟑) , (𝟖,‬‬ ‫األزواج المرتبة‬

‫المجال = }𝟖 ‪𝐱 = {𝟒, 𝟔,‬‬


‫المدى = }𝟒 ‪{𝟐, 𝟑,‬‬

‫‪10‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟐‬ ‫السؤال‬
‫مسائل حياتية‬
‫درجات الحرارة‪ :‬سجلت درجات الحرارة يف أحد أيام الشتاء بالعالقة التالية‪:‬‬
‫الثان درجة‬
‫ي‬ ‫واالحدان‬
‫ي‬ ‫االحدان األول بالساعة‬
‫ي‬ ‫})𝟓‪ 𝐑 = {(𝟔, −𝟐), (𝟗, −𝟑), (𝟏𝟐, −𝟒), (𝟏𝟓, −‬اذ يمثل‬
‫االحدان بيانيا هل تمثل العالقة تطبيقا أم ال؟‬
‫ي‬ ‫الحرارة بالدرجات السيلنية‪ .‬مثل العالقة بجدول ومثلها بالمستوي‬
‫الحل‬

‫الوقت )𝐗(‬ ‫𝟔‬ ‫𝟗‬ ‫𝟐𝟏‬ ‫𝟓𝟏‬


‫درجة الحرارة‬ ‫)𝟐‪(𝟔, −‬‬
‫𝟐‪−‬‬ ‫𝟑‪−‬‬ ‫𝟒‪−‬‬ ‫𝟓‪−‬‬
‫)𝐘(‬
‫)𝟑‪(𝟗, −‬‬
‫)𝟒‪(𝟏𝟐, −‬‬
‫العالقة تمثل تطبيقا ألن كل عنض من عناض 𝐗 يرتبط‬
‫بعنض واحد من عناض 𝐘‬ ‫)𝟓‪(𝟏𝟓, −‬‬

‫ر‬
‫االقنان نطبق القاعدة 𝐛)𝟏 ‪𝐟(𝐱) = 𝐚 + (𝐱 −‬‬ ‫اذا طلب بالسؤال كتابة قاعدة‬
‫ر‬
‫يأن‪:‬‬
‫إليجاد قيمة 𝐛 ‪ 𝐚,‬نتبع ما ي‬

‫]❶[ نأخذ أول زوجي مرتبي ) 𝟐𝐲 ‪ (𝐱 𝟏 , 𝐲𝟏 ) , (𝐱 𝟐 ,‬ومنها نجد قيمة 𝟏𝐲 = 𝐚‬


‫و قيمة 𝐛 حيث 𝟏𝐲 ‪𝐛 = 𝐲𝟐 −‬‬

‫]❷[ نعوض قيمة 𝐛 ‪ 𝐚,‬يف 𝐛)𝟏 ‪ 𝐟(𝐱) = 𝐚 + (𝐱 −‬ثم نتخلص من األقواس ونبسط المقدار ومنها نجد قاعدة‬
‫ر‬
‫االقنان‬

‫‪11‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟑‬ ‫السؤال‬
‫الوزن ‪ /‬كغم 𝐗‬ ‫السعر بألوف الدنانن 𝐘‬
‫𝟏‬ ‫𝟐‬ ‫التاىل يمثل العالقة بي الوزن (كغم) وسعر السمك‬
‫ي‬ ‫الجدول‬
‫ر‬
‫هل تمثل العالقة تطبيقا؟ إذا كانت تطبيقا فاكتب قاعدة االقنان‬
‫𝟐‬ ‫𝟒‬
‫𝟑‬ ‫𝟔‬ ‫اإلحدان‪.‬‬
‫ي‬ ‫وحدد المجال والمدى ومثله يف المستوي‬
‫𝟒‬ ‫𝟖‬
‫الحل‬

‫غن مطلوب بالحل‬ ‫ر‬


‫) 𝟐𝐲 ‪(𝐱 𝟏 , 𝐲𝟏 ) (𝐱 𝟐 ,‬‬ ‫𝐱𝟐 = )𝐱(𝐟‬ ‫االقنان‬ ‫قاعدة‬
‫)𝟒 ‪(𝟏, 𝟐) , (𝟐,‬‬ ‫𝐛)𝟏 ‪𝐟(𝐱) = 𝐚 + (𝐱 −‬‬
‫المدى = }𝟖 ‪{𝟐, 𝟒, 𝟔,‬‬ ‫المجال = }𝟒 ‪, {𝟏, 𝟐, 𝟑,‬‬
‫𝟐 = 𝟏𝐲 = 𝐚‬ ‫)𝟐()𝟏 ‪𝐟(𝐱) = 𝟐 + (𝐱 −‬‬
‫𝟏𝐲 ‪𝐛 = 𝐲𝟐 −‬‬ ‫𝟐 ‪= 𝟐 + 𝟐𝐱 −‬‬
‫𝟐= 𝟐‪𝐛= 𝟒−‬‬ ‫𝐱𝟐 = )𝐱(𝐟‬

‫سهم واكتب المجال والمدى لها‪:‬‬ ‫اكتب قاعدة ر‬


‫اقنان للتطبيق ومثله بمخطط‬
‫ي‬ ‫𝟒‬ ‫السؤال‬

‫})𝟓 ‪[❶] 𝐟 = {(𝟏, 𝟐), (𝟐, 𝟑), (𝟑, 𝟒), (𝟒,‬‬


‫) 𝟐𝐲 ‪(𝐱 𝟏 , 𝐲𝟏 ) (𝐱 𝟐 ,‬‬ ‫غن مطلوب بالحل‬
‫الحل‬ ‫)𝟑 ‪(𝟏, 𝟐) , (𝟐,‬‬ ‫𝐛)𝟏 ‪𝐟(𝐱) = 𝐚 + (𝐱 −‬‬
‫ر‬
‫االقنان ‪𝐟(𝐱) = 𝐱 + 𝟏 :‬‬ ‫قاعدة‬ ‫𝟐 = 𝟏𝐲 = 𝐚‬ ‫)𝟏()𝟏 ‪𝐟(𝐱) = 𝟐 + (𝐱 −‬‬
‫𝟏𝐲 ‪𝐛 = 𝐲𝟐 −‬‬ ‫𝟏‪=𝟐+𝐱−‬‬
‫𝟏‬ ‫𝟐‬ ‫المجال = }𝟒 ‪{𝟏, 𝟐, 𝟑,‬‬
‫𝟏= 𝟐‪𝐛= 𝟑−‬‬ ‫𝟏 ‪𝐟(𝐱) = 𝐱 +‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟑‬
‫المدى = }𝟓 ‪{𝟐, 𝟑, 𝟒,‬‬
‫𝟑‬ ‫𝟒‬
‫𝟒‬ ‫𝟓‬

‫‪12‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫})𝟗 ‪[❷] 𝐠 = {(𝟏, 𝟑), (𝟐, 𝟓), (𝟑, 𝟕), (𝟒,‬‬

‫الحل‬ ‫) 𝟐𝐲 ‪(𝐱 𝟏 , 𝐲𝟏 )(𝐱 𝟐 ,‬‬ ‫غن مطلوب بالحل‬


‫)𝟓 ‪(𝟏, 𝟑) , (𝟐,‬‬ ‫𝐛)𝟏 ‪𝐠(𝐱) = 𝐚 + (𝐱 −‬‬
‫ر‬
‫االقنان ‪𝐠(𝐱) = 𝟐𝐱 + 𝟏 :‬‬ ‫قاعدة‬ ‫𝟑 = 𝟏𝐲 = 𝐚‬ ‫)𝟐()𝟏 ‪𝐠(𝐱) = 𝟑 + (𝐱 −‬‬
‫المجال = }𝟒 ‪{𝟏, 𝟐, 𝟑,‬‬ ‫𝟏𝐲 ‪𝐛 = 𝐲𝟐 −‬‬ ‫𝟐 ‪= 𝟑 + 𝟐𝐱 −‬‬
‫المدى = }𝟗 ‪{𝟑, 𝟓, 𝟕,‬‬ ‫𝟐= 𝟑‪𝐛= 𝟓−‬‬ ‫𝟏 ‪𝐠(𝐱) = 𝟐𝐱 +‬‬
‫𝟏‬ ‫𝟑‬
‫𝟐‬ ‫𝟓‬
‫𝟑‬ ‫𝟕‬
‫𝟒‬ ‫𝟗‬

‫اإلحدان واكتب المجال والمدى لها‪:‬‬ ‫ر‬


‫االقنان للتطبيقات التالية ومثلها يف المستوي‬ ‫اكتب قاعدة‬ ‫𝟓‬
‫ي‬ ‫السؤال‬

‫})𝟎 ‪[❶] 𝐟 = {(𝟏, 𝟎), (𝟐, 𝟎), (𝟑, 𝟎), (𝟒,‬‬ ‫})𝟑‪[❷] 𝐠 = {(𝟎, 𝟎), (𝟏, −𝟏), (𝟐, −𝟐), (𝟑, −‬‬

‫الحل‬ ‫الحل‬

‫𝟎 = )𝐱(𝐟‬ ‫ر‬
‫االقنان ‪:‬‬ ‫قاعدة‬ ‫𝐱‪𝐠(𝐱) = −‬‬ ‫ر‬
‫االقنان ‪:‬‬ ‫قاعدة‬

‫المجال = }𝟒 ‪{𝟏, 𝟐, 𝟑,‬‬ ‫المجال = }𝟑 ‪{𝟎, 𝟏, 𝟐,‬‬

‫المدى = }𝟎{‬ ‫𝐲‬ ‫المدى = }𝟑‪{𝟎 , −𝟏 , −𝟐 , −‬‬


‫𝐲‬ ‫)𝟎 ‪(𝟎,‬‬
‫𝐱‬
‫)𝟏‪(𝟏, −‬‬
‫)𝟐‪(𝟐, −‬‬
‫)𝟑‪(𝟑, −‬‬

‫)𝟎 ‪(𝟏,‬‬ ‫)𝟎 ‪(𝟑,‬‬


‫𝐱‬
‫)𝟎 ‪(𝟐,‬‬ ‫)𝟎 ‪(𝟒,‬‬

‫‪13‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫أنواع التطبيق‬
‫التطبيق الشامل‬ ‫ا‬
‫أول‬
‫يكون التطبيق 𝐘 → 𝐗 ∶ 𝐟 غن شامل اذا كان‬ ‫يكون التطبيق 𝐘 → 𝐗 ∶ 𝐟 شامل اذا كان‬
‫]❶[ المدى ≠ المجال المقابل‬
‫المدى = المجال المقابل‬
‫]❷[ اذا كان المجال المقابل 𝐐 ‪𝐍 , 𝐙 , 𝐑 ,‬‬

‫التطبيق المتباين‬ ‫ثانيا‬

‫يكون التطبيق 𝐘 → 𝐗 ‪ 𝐟:‬غن متباين اذا كان ‪:‬‬ ‫يكون التطبيق 𝐘 → 𝐗 ‪ 𝐟:‬متباين اذا كان كل عنض يف‬
‫𝐗 يرتبط بعنض واحد من 𝐘 أي أن ‪:‬‬
‫) 𝟐 𝐱(𝐟 = ) 𝟏 𝐱(𝐟 → 𝟐 𝐱 ≠ 𝟏 𝐱 ‪∀ 𝐱 𝟏 , 𝐱 𝟐 ∈ 𝐗 ,‬‬
‫((النواتج متشابهة))‬ ‫) 𝟐 𝐱(𝐟 ≠ ) 𝟏 𝐱(𝐟 → 𝟐 𝐱 ≠ 𝟏 𝐱 ‪∀ 𝐱 𝟏 , 𝐱 𝟐 ∈ 𝐗 ,‬‬
‫((النواتج مختلفة))‬

‫التطبيق التقابل‬ ‫ثالثا‬

‫يكون التطبيق تقابل إذا كان التطبيق شامل ومتباين‬

‫} ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ‪𝐍 = {𝟏, 𝟐, 𝟑,‬‬ ‫األعداد الطبيعية ‪:‬‬


‫} ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ‪𝐙 = {𝟎, ∓𝟏, ∓𝟐,‬‬ ‫األعداد الصحيحة ‪:‬‬

‫‪14‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟕‬ ‫السؤال‬ ‫𝟔‬ ‫السؤال‬
‫اذا كانت ‪ 𝐟 ∶ 𝐙 → 𝐙 :‬حيث ‪ 𝐟(𝐱) = 𝟐𝐱 𝟐 − 𝟑 :‬بي اذا كان التطبيق 𝐍 → 𝐍 ∶ 𝐟 اذ أن ‪𝐟(𝐱) = 𝟑𝐱 + 𝟐 :‬‬
‫بي هل أن التطبيق شامل أم ال ؟‬ ‫نوع التطبيق حيث 𝐙 مجموعة األعداد الصحيحة ‪.‬‬

‫الحل‬ ‫الحل‬

‫𝟑 ‪𝐟(𝐱) = 𝟐𝐱 𝟐 −‬‬ ‫} … ‪, 𝐙 = {𝟎, 𝟏, −𝟏, 𝟐, −𝟐,‬‬


‫𝟐 ‪𝐟(𝐱) = 𝟑𝐱 +‬‬ ‫‪,‬‬ ‫} ‪𝐍 = {𝟏, 𝟐, 𝟑, … … . .‬‬
‫𝟑‪𝐟(𝟎) = 𝟐(𝟎)𝟐 − 𝟑 = 𝟎 − 𝟑 = −‬‬
‫𝟓 = 𝟐 ‪𝐟(𝟏) = 𝟑(𝟏) +‬‬
‫𝟏‪𝐟(𝟏) = 𝟐(𝟏)𝟐 − 𝟑 = 𝟐 − 𝟑 = −‬‬
‫𝟖 = 𝟐 ‪𝐟(𝟐) = 𝟑(𝟐) +‬‬
‫𝟏‪𝐟(−𝟏) = 𝟐(−𝟏)𝟐 − 𝟑 = 𝟐 − 𝟑 = −‬‬
‫𝟏𝟏 = 𝟐 ‪𝐟(𝟑) = 𝟑(𝟑) +‬‬
‫𝟓 = 𝟑 ‪𝐟(𝟐) = 𝟐(𝟐)𝟐 − 𝟑 = 𝟖 −‬‬
‫المدى = } ‪{𝟓, 𝟖, 𝟏𝟏, … … … . .‬‬
‫𝟐‬
‫𝟓 = 𝟑 ‪ 𝐟(−𝟐) = 𝟐(−𝟐) − 𝟑 = 𝟖 −‬التطبيق ليس شامل ألن المدى ≠ المجال المقابل 𝐍‬
‫المدى = } ‪{−𝟑 , −𝟏 , 𝟓 , … … … .‬‬

‫التطبيق ليس شامل ألن المدى ≠ المجال المقابل 𝐙‬

‫التطبيق ليس متباينا ألن النواتج مختلفة‬

‫𝟏‪ 𝐟(𝟏) = 𝐟(−𝟏) = −‬بينما 𝟏‪𝟏 ≠ −‬‬

‫تركيب التطبيقات‬

‫])𝐱(𝐠[𝐟 = )𝐱()𝐠 ∘ 𝐟( ]❶[‬

‫])𝐱(𝐟[𝐠 = )𝐱()𝐟 ∘ 𝐠( ]❷[‬

‫‪15‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟖‬ ‫السؤال‬
‫اذا كان ‪ 𝐟 ∶ 𝐍 → 𝐍 :‬حيث ‪ 𝐟(𝐱) = 𝟐𝐱 + 𝟏 :‬و 𝐍 → 𝐍 ∶ 𝐠 حيث ‪ 𝐠(𝐱) = 𝐱 𝟐 :‬جد ‪:‬‬
‫𝟑( جد قيمة 𝐱 اذا كان ‪(𝐟 ∘ 𝐠)(𝐱) = 𝟑𝟑 :‬‬ ‫𝟐( )𝟑()𝐟 ∘ 𝐠( وماذا تالحظ؟‬ ‫𝟏( )𝟑()𝐠 ∘ 𝐟(‬

‫الحل‬
‫])𝟑(𝐠[𝐟 = )𝟑()𝐠 ∘ 𝐟( )𝟏‬ ‫𝟑𝟑 = )𝐱()𝐠 ∘ 𝐟( )𝟑‬

‫)𝟗(𝐟 = ] 𝟐)𝟑([𝐟 =‬ ‫𝟑𝟑 = ])𝐱(𝐠[𝐟‬

‫𝟗𝟏 = 𝟏 ‪= 𝟐(𝟗) +‬‬ ‫𝟑𝟑 = ) 𝟐 𝐱(𝐟‬

‫𝟑𝟑 = 𝟏 ‪𝟐𝐱 𝟐 +‬‬

‫])𝟑(𝐟[𝐠 = )𝟑()𝐟 ∘ 𝐠()𝟐‬ ‫𝟏 ‪𝟐𝐱 𝟐 = 𝟑𝟑 −‬‬


‫)𝟕(𝐠 = ]𝟏 ‪= 𝐠[𝟐(𝟑) +‬‬ ‫𝟐 ÷ } 𝟐𝟑 = 𝟐 𝐱𝟐‬
‫بالجذر‬
‫𝟗𝟒 = 𝟐)𝟕( =‬ ‫⟹ 𝟔𝟏 = 𝟐 𝐱‬ ‫𝟒‪𝐱 = ∓‬‬
‫𝐍 ∈ 𝟒 = 𝐱 أما نالحظ أن‪:‬‬
‫)𝟑()𝐟 ∘ 𝐠( ≠ )𝟑()𝐠 ∘ 𝐟(‬ ‫يهمل‬
‫𝐍 ∉ 𝟒‪ 𝐱 = −‬أو‬

‫اذا كانت 𝐍 → 𝐍 ∶ 𝐟 حيث 𝟐 ‪ 𝐟(𝐱) = 𝟓𝐱 +‬وأن 𝐍 → 𝐍 ‪ 𝐠:‬حيث 𝟑 ‪𝐠(𝐱) = 𝐱 +‬‬ ‫𝟗‬ ‫السؤال‬
‫اكتب التطبيق 𝐠 ∘ 𝐟 بكتابة األزواج المرتبة لها واكتب مداها وبي نوعها ؟‬

‫الحل‬
‫])𝐱(𝐠[𝐟 = )𝐱(𝐠 ∘ 𝐟‬ ‫‪,‬‬ ‫} ‪𝐗 = 𝐍 = {𝟏, 𝟐, 𝟑, … … … .‬‬
‫𝟐𝟐 = 𝟐 ‪𝐟 ∘ 𝐠(𝟏) = 𝐟[𝐠(𝟏)] = 𝐟(𝟏 + 𝟑) = 𝐟(𝟒) = 𝟓(𝟒) +‬‬
‫𝟕𝟐 = 𝟐 ‪𝐟 ∘ 𝐠(𝟐) = 𝐟[𝐠(𝟐)] = 𝐟(𝟐 + 𝟑) = 𝐟(𝟓) = 𝟓(𝟓) +‬‬
‫𝟐𝟑 = 𝟐 ‪𝐟 ∘ 𝐠(𝟑) = 𝐟[𝐠(𝟑)] = 𝐟(𝟑 + 𝟑) = 𝐟(𝟔) = 𝟓(𝟔) +‬‬
‫} … … … … ‪𝐟 ∘ 𝐠 = {(𝟏, 𝟐𝟐), (𝟐, 𝟐𝟕), (𝟑, 𝟑𝟐),‬‬ ‫األزواج المرتبة‬
‫المدى = } ‪{𝟐𝟐, 𝟐𝟕, 𝟑𝟐, … … … . .‬‬
‫التطبيق ليس شامل ألن المدى ≠ المجال المقابل 𝐍‬
‫التطبيق ليس تقابل ‪.‬‬ ‫التطبيق متباين ألن )𝟐(𝐠 ∘ 𝐟 ≠ )𝟏(𝐠 ∘ 𝐟 بينما 𝟐 ≠ 𝟏 (( النواتج مختلفة ))‬

‫‪16‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟎𝟏 ليكن التطبيقان 𝐙 → 𝐙 ∶ 𝐟 اذ 𝟏 ‪ 𝐟(𝐱) = 𝟑𝐱 +‬وأن 𝐀 → 𝐀 → ∶ 𝐠 حيث 𝟓 ‪𝐠(𝐱) = 𝟐𝐱 +‬‬ ‫السؤال‬
‫جد قيمة 𝐱 اذا كان ‪(𝐟 ∘ 𝐠)(𝐱) = 𝟐𝟖 :‬‬

‫الحل‬
‫𝟖𝟐 = ])𝐱(𝐠[𝐟‬

‫𝟖𝟐 = ]𝟓 ‪𝐟[𝟐𝐱 +‬‬

‫𝟖𝟐 = 𝟏 ‪𝟑(𝟐𝐱 + 𝟓) +‬‬

‫𝟖𝟐 = 𝟏 ‪𝟔𝐱 + 𝟏𝟓 +‬‬

‫𝟖𝟐 = 𝟔𝟏 ‪𝟔𝐱 +‬‬

‫𝟔𝟏 ‪𝟔𝐱 = 𝟐𝟖 −‬‬

‫𝟐 ÷ }𝟐𝟏 = 𝐱𝟔‬ ‫⟹‬ ‫𝟐=𝐱‬

‫فـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــكر‬ ‫𝟏𝟏‬ ‫السؤال‬


‫يل ‪:‬‬
‫اذا كانت }𝟑 ‪ 𝐀 = {𝟏, 𝟐,‬وكان 𝐀 → 𝐀 ∶ 𝐟 و 𝐀 ⟶ 𝐀 ∶ 𝐠 معرفان كما ي‬
‫})𝟑 ‪ 𝐠 = {(𝟑, 𝟏) , (𝟏, 𝟐) , (𝟐, 𝟑)} , 𝐟 = {(𝟏, 𝟑) , (𝟑, 𝟑) , (𝟐,‬بي هل أن ‪ 𝐟 ∘ 𝐠 = 𝐠 ∘ 𝐟 :‬؟‬

‫الحل‬

‫𝟑 = )𝟐(𝐟 = ])𝟏(𝐠[𝐟 = )𝟏(𝐠 ∘ 𝐟‬ ‫𝟏 = )𝟑(𝐠 = ])𝟏(𝐟[𝐠 = )𝟏(𝐟 ∘ 𝐠‬

‫𝟑 = )𝟑(𝐟 = ])𝟐(𝐠[𝐟 = )𝟐(𝐠 ∘ 𝐟‬ ‫𝟏 = )𝟑(𝐠 = ])𝟐(𝐟[𝐠 = )𝟐(𝐟 ∘ 𝐠‬

‫𝟑 = )𝟏(𝐟 = ])𝟑(𝐠[𝐟 = )𝟑(𝐠 ∘ 𝐟‬ ‫𝟏 = )𝟑(𝐠 = ])𝟑(𝐟[𝐠 = )𝟑(𝐟 ∘ 𝐠‬

‫)𝐱(𝐟 ∘ 𝐠 ≠ )𝐱(𝐠 ∘ 𝐟‬

‫‪17‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫المتتابعات‬ ‫الدرس 𝟑‬

‫ه دالة مجالها 𝐍 أو مجموعة جزئية مرتبة منتهية من 𝐍 أي أن ‪ 𝐟 ∶ 𝐍 ⟶ 𝐑 :‬وتكتب عل شكل‬ ‫المتتابعة ‪ :‬ي‬
‫مجموعة من األزواج المرتبة حيث المساقط األوىل تمثل عناض المجال 𝐍 والمساقط الثانية تمثل‬
‫عناض المجال المقابل ( الصور ) كما يف الشكل ‪:‬‬
‫}) … … ‪{(𝟏, 𝐟(𝟏)), (𝟐, 𝐟(𝟐)), (𝟑, 𝐟(𝟑)), … … … … . . , (𝐧, 𝐟(𝐧),‬‬

‫مالح ـظ ـ ــة ‪ :‬يسم 𝐧𝐮 بالحد العام للمتتابعة )𝐧(𝐟 = 𝐧𝐮 وتكتب المتتابعة بالصورة ‪:‬‬
‫} ‪{𝐮𝟏 , 𝐮𝟐 , 𝐮𝟑 , … … … … , 𝐮𝐢 , … … . .‬‬

‫𝟏‬ ‫السؤال‬
‫نظم جدوال يربط بي عدد األيام وعدد اللوحات‪ .‬اكتب مجموعة األزواج المرتبة من الجدول‪ .‬هل يمثل الجدول‬
‫نمطا؟ هل يمثل متتابعة؟‬

‫𝟓‬ ‫𝟒‬ ‫𝟑‬ ‫𝟐‬ ‫𝟏‬ ‫عدد اللوحات‬


‫𝟓𝟏‬ ‫𝟐𝟏‬ ‫𝟗‬ ‫𝟔‬ ‫𝟑‬ ‫عدد األيام‬
‫الحل‬

‫})𝟓𝟏 ‪{(𝟏, 𝟑), (𝟐, 𝟔), (𝟑, 𝟗), (𝟒, 𝟏𝟐), (𝟓,‬‬ ‫األزواج المرتبة‬
‫نعم يمثل نمطا والعالقة تمثل ((ثالثة أمثال)) والعالقة تمثل متتابعة حدها العام هو‬
‫𝐧𝟑 = 𝐧𝐮‬ ‫‪,‬‬ ‫}𝟓 ‪𝐧 ∈ {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒,‬‬
‫ر‬
‫االن‪{𝐮𝐧 } = 𝟑𝐧 = {𝟑, 𝟔, 𝟗, 𝟏𝟐, 𝟏𝟓} :‬‬
‫تكتب بالشكل ي‬

‫‪18‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫االحدان ‪:‬‬
‫ي‬ ‫اكتب األزواج المرتبة الخمسة األوىل للمتتابعة } 𝐧𝐮{ ومثلها يف المستوي‬ ‫𝟐‬ ‫السؤال‬

‫𝐧 = 𝐧𝐮 ]❶[‬ ‫𝟏‬
‫= 𝐧𝐮 ]❷[‬
‫𝐧‬
‫الحل‬ ‫الحل‬
‫𝟏‬
‫𝟏 = 𝟏𝐮‬ ‫= 𝟏𝐮‬ ‫𝟏=‬
‫𝟏‬
‫𝟐 = 𝟐𝐮‬
‫𝟑 = 𝟑𝐮‬ ‫𝟏‬
‫= 𝟐𝐮‬
‫𝟐‬
‫𝟒 = 𝟒𝐮‬
‫𝟓 = 𝟓𝐮‬ ‫𝟏‬
‫= 𝟑𝐮‬
‫𝟑‬
‫𝟏‬
‫= 𝟒𝐮‬
‫𝟒‬

‫ه‪:‬‬ ‫𝟏‬
‫= 𝟓𝐮 األزواج المرتبة ي‬
‫𝟓‬
‫})𝟓 ‪{(𝟏, 𝟏), (𝟐, 𝟐), (𝟑, 𝟑), (𝟒, 𝟒), (𝟓,‬‬
‫ه‪:‬‬
‫األزواج المرتبة ي‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫}) ‪{(𝟏, 𝟏), (𝟐, ) , (𝟑, ) , (𝟒, ) , (𝟓,‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟑‬ ‫𝟒‬ ‫𝟓‬

‫اكتب الحدود الخمسة األوىل لكل من المتتابعات اآلتية‪:‬‬ ‫𝟑‬ ‫السؤال‬


‫}𝟏 ‪[❶] 𝐮𝐧 = {𝟐𝐧 −‬‬ ‫𝐧)𝟏‪[❷] {𝐮𝐧 } = (−‬‬
‫الحل‬ ‫الحل‬
‫𝟏 = 𝟏 ‪𝐮𝟏 = 𝟐(𝟏) −‬‬ ‫𝟏‪𝐮𝟏 = (−𝟏)𝟏 = −‬‬
‫𝟑 = 𝟏 ‪𝐮𝟐 = 𝟐(𝟐) −‬‬ ‫𝟏 = 𝟐)𝟏‪𝐮𝟐 = (−‬‬

‫𝟓 = 𝟏 ‪𝐮𝟑 = 𝟐(𝟑) −‬‬ ‫𝟏‪𝐮𝟑 = (−𝟏)𝟑 = −‬‬

‫𝟕 = 𝟏 ‪𝐮𝟒 = 𝟐(𝟒) −‬‬ ‫𝟏 = 𝟒)𝟏‪𝐮𝟒 = (−‬‬

‫𝟗 = 𝟏 ‪𝐮𝟓 = 𝟐(𝟓) −‬‬ ‫𝟏‪𝐮𝟓 = (−𝟏)𝟓 = −‬‬

‫ه ‪{𝟏, 𝟑, 𝟓, 𝟕, 𝟗} :‬‬ ‫ه‪{𝟏, 𝟏, −𝟏, 𝟏, −𝟏} :‬‬


‫المتتابعة ي‬
‫المتتابعة ي‬

‫‪19‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝐧‬ ‫𝟐𝐧 = } 𝐧𝐮{]❹[‬
‫= } 𝐧𝐮{ ]❸[‬
‫𝟑‬
‫الحل‬
‫الحل‬
‫𝟏 = 𝟐)𝟏( = 𝟏𝐮‬
‫𝟏‬
‫𝟏𝐮‬ ‫=‬ ‫𝟒 = 𝟐)𝟐( = 𝟐𝐮‬
‫𝟑‬
‫𝟐‬ ‫𝟗 = 𝟐)𝟑( = 𝟑𝐮‬
‫𝟐𝐮‬ ‫=‬
‫𝟑‬ ‫𝟔𝟏 = 𝟐)𝟒( = 𝟒𝐮‬
‫𝟑‬
‫𝟑𝐮‬ ‫𝟏= =‬ ‫𝟓𝟐 = 𝟐)𝟓( = 𝟓𝐮‬
‫𝟑‬
‫𝟒‬ ‫ه ‪{𝟏, 𝟒, 𝟗, 𝟏𝟔, 𝟐𝟓} :‬‬
‫المتتابعة ي‬
‫𝟒𝐮‬ ‫=‬
‫𝟑‬
‫𝟓‬
‫𝟓𝐮‬ ‫=‬ ‫𝟑𝐧 = } 𝐧𝐮{ ]❺[‬
‫𝟑‬
‫𝟐 𝟏‬ ‫𝟓 𝟒‬ ‫الحل‬
‫ه‪{ , , 𝟏, , } :‬‬
‫المتتابعة ي‬ ‫= 𝟏𝐮‬ ‫𝟑)𝟏(‬ ‫𝟏=‬
‫𝟑 𝟑‬ ‫𝟑 𝟑‬
‫𝟖 = 𝟑)𝟐( = 𝟐𝐮‬
‫𝟏‬ ‫𝟕𝟐 = 𝟑)𝟑( = 𝟑𝐮‬
‫= } 𝐧𝐮{ ]❻[‬
‫𝟏‪𝐧+‬‬
‫𝟒𝟔 = 𝟑)𝟒( = 𝟒𝐮‬
‫الحل‬ ‫𝟓𝟐𝟏 = 𝟑)𝟓( = 𝟓𝐮‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫ه ‪{𝟏, 𝟖, 𝟐𝟕, 𝟔𝟒, 𝟏𝟐𝟓} :‬‬
‫= 𝟏𝐮‬ ‫=‬ ‫المتتابعة ي‬
‫𝟐 𝟏‪𝟏+‬‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝐧𝟒 = } 𝐧𝐮{ ]❼[‬
‫= 𝟐𝐮‬ ‫=‬
‫𝟑 𝟏‪𝟐+‬‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫= 𝟑𝐮‬ ‫=‬ ‫𝟒 = )𝟏(𝟒 = 𝟏𝐮‬
‫𝟒 𝟏‪𝟑+‬‬
‫𝟖 = )𝟐(𝟒 = 𝟐𝐮‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫= 𝟒𝐮‬ ‫=‬ ‫𝟐𝟏 = )𝟑(𝟒 = 𝟑𝐮‬
‫𝟓 𝟏‪𝟒+‬‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟔𝟏 = )𝟒(𝟒 = 𝟒𝐮‬
‫= 𝟓𝐮‬ ‫=‬
‫𝟔 𝟏‪𝟓+‬‬ ‫𝟎𝟐 = )𝟓(𝟒 = 𝟓𝐮‬
‫𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏‬ ‫المتتابعة ‪{𝟒, 𝟖, 𝟏𝟐, 𝟏𝟔, 𝟐𝟎} :‬‬
‫ه‪{ , , , , } :‬‬
‫المتتابعة ي‬
‫𝟔 𝟓 𝟒 𝟑 𝟐‬

‫‪20‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟓 ‪[❽] {𝐮𝐧 } = 𝟐𝐧 −‬‬ ‫𝟗 = } 𝐧𝐮{ ]❾[‬
‫الحل‬ ‫الحل‬
‫𝟑‪𝐮𝟏 = 𝟐(𝟏) − 𝟓 = 𝟐 − 𝟓 = −‬‬ ‫𝟗 = 𝟏𝐮‬
‫𝟏‪𝐮𝟐 = 𝟐(𝟐) − 𝟓 = 𝟒 − 𝟓 = −‬‬ ‫𝟗 = 𝟐𝐮‬
‫𝟏 = 𝟓 ‪𝐮𝟑 = 𝟐(𝟑) − 𝟓 = 𝟔 −‬‬ ‫𝟗 = 𝟑𝐮‬
‫𝟑 = 𝟓 ‪𝐮𝟒 = 𝟐(𝟒) − 𝟓 = 𝟖 −‬‬ ‫𝟗 = 𝟒𝐮‬
‫𝟓 = 𝟓 ‪𝐮𝟓 = 𝟐(𝟓) − 𝟓 = 𝟏𝟎 −‬‬ ‫𝟗 = 𝟓𝐮‬
‫المتتابعة ‪{−𝟑, −𝟏, 𝟏, 𝟑, 𝟓} :‬‬ ‫المتتابعة ‪{𝟗, 𝟗, 𝟗, 𝟗, 𝟗} :‬‬

‫ر‬
‫𝟒 أكتب األزواج المرتبة األربعة األوىل للمتتابعة ي‬
‫الت حدها العام معىط‪:‬‬ ‫السؤال‬

‫𝐧𝟑 = 𝐧𝐮 ]❶[‬ ‫𝟒 ‪[❷] 𝐮𝐧 = 𝐧 −‬‬


‫الحل‬ ‫الحل‬
‫𝟑 = )𝟏(𝟑 = 𝟏𝐮‬
‫𝟑‪𝐮𝟏 = 𝟏 − 𝟒 = −‬‬
‫𝟔 = )𝟐(𝟑 = 𝟐𝐮‬
‫𝟐‪𝐮𝟐 = 𝟐 − 𝟒 = −‬‬
‫𝟗 = )𝟑(𝟑 = 𝟑𝐮‬
‫𝟏‪𝐮𝟑 = 𝟑 − 𝟒 = −‬‬
‫𝟐𝟏 = )𝟒(𝟑 = 𝟒𝐮‬ ‫𝟎 = 𝟒 ‪𝐮𝟒 = 𝟒 −‬‬
‫األزواج المرتبة ‪{(𝟏, 𝟑), (𝟐, 𝟔), (𝟑, 𝟗), (𝟒, 𝟏𝟐)} :‬‬ ‫األزواج المرتبة‪:‬‬
‫})𝟎 ‪{(𝟏, −𝟑), (𝟐, −𝟐), (𝟑, −𝟏), (𝟒,‬‬
‫𝟏 ‪[❸] 𝐮𝐧 = 𝟑𝐧 −‬‬
‫الحل‬
‫𝟐 = 𝟏 ‪𝐮𝟏 = 𝟑(𝟏) −‬‬
‫𝟓 = 𝟏 ‪𝐮𝟐 = 𝟑(𝟐) −‬‬
‫𝟖 = 𝟏 ‪𝐮𝟑 = 𝟑(𝟑) −‬‬
‫𝟏𝟏 = 𝟏 ‪𝐮𝟒 = 𝟑(𝟒) −‬‬
‫األزواج المرتبة‪:‬‬
‫})𝟏𝟏 ‪{(𝟏, 𝟐), (𝟐, 𝟓), (𝟑, 𝟖), (𝟒,‬‬

‫‪21‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟐𝐧𝟑 = 𝐧𝐮 ]❹[‬ ‫𝟏‬
‫= 𝐧𝐮 ]❺[‬
‫𝐧𝟐‬
‫الحل‬ ‫الحل‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫𝟐‬
‫𝟑 = )𝟏(𝟑 = 𝟏𝐮‬ ‫= 𝟏𝐮‬ ‫=‬
‫𝟐 )𝟏(𝟐‬
‫𝟐𝟏 = 𝟐)𝟐(𝟑 = 𝟐𝐮‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫𝟐‬ ‫= 𝟐𝐮‬ ‫=‬
‫𝟕𝟐 = )𝟑(𝟑 = 𝟑𝐮‬ ‫𝟒 )𝟐(𝟐‬
‫𝟖𝟒 = 𝟐)𝟒(𝟑 = 𝟒𝐮‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫= 𝟑𝐮‬ ‫=‬
‫األزواج المرتبة‪:‬‬ ‫𝟔 )𝟑(𝟐‬
‫})𝟖𝟒 ‪{(𝟏, 𝟑), (𝟐, 𝟏𝟐), (𝟑, 𝟐𝟕), (𝟒,‬‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫= 𝟒𝐮‬ ‫=‬
‫𝟖 )𝟒(𝟐‬

‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬


‫}) ‪{(𝟏, ) , (𝟐, ) , (𝟑, ) , (𝟒,‬‬ ‫األزواج المرتبة‬
‫𝟐‬ ‫𝟒‬ ‫𝟔‬ ‫𝟖‬

‫المتتابعة الحسابية‬

‫تكتب المتتابعة بالشكل‪{𝐮𝟏 , 𝐮𝟐 , 𝐮𝟑 , 𝐮𝟒 , ⋯ ⋯ ⋯ } :‬‬

‫𝐝)𝟏 ‪𝐮𝐧 = 𝐚 + (𝐧 −‬‬ ‫قانون الحد العام للمتتابعة الحسابية‬

‫𝐧𝐮 ‪ :‬الحد الذي قيمته 𝐧‬


‫𝐧 ‪ :‬عدد الحدود‬
‫𝐚 ‪ :‬الحد األول‬
‫𝟐𝐮 ‪𝐝 = 𝐮𝟐 − 𝐮𝟏 = 𝐮𝟑 −‬‬ ‫الثان – الحد األول‬ ‫األساس 𝐝 = الحد‬ ‫𝐝 ‪ :‬األساس‬
‫ي‬
‫أو األساس 𝐝 = الحد الثالث – الحد ي‬
‫الثان‬

‫إليجاد المتتابعة الحسابية اذا علم حدها األول 𝐚 وأساسها 𝐝 نستخدم ‪:‬‬
‫مالحظة‬
‫𝐝‪+‬‬ ‫𝐝‪+‬‬ ‫𝐝‪+‬‬ ‫𝐝‪+‬‬
‫𝟏𝐮 = 𝐚‬ ‫𝟐𝐮‬ ‫𝟑𝐮‬ ‫⋯⋯⋯‬ ‫𝐧𝐮‬

‫‪22‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫األسئلة الخاصة لكتابة المتتابعة الحسابية بمعرفة حدها األول 𝐚 وأساسها 𝐝‬ ‫الجزء األول‬

‫𝟔‬ ‫السؤال‬ ‫𝟓‬ ‫السؤال‬


‫أ كتب الحدود الخمسة األوىل لمتتابعة حسابية الحد‬ ‫أ كتب الحدود الخمسة األوىل لمتتابعة حسابية الحد‬
‫األول فيها )𝟏( وأساسها )𝟑‪. (−‬‬ ‫األول فيها )𝟑( وأساسها )𝟔( ‪.‬‬

‫الحل‬ ‫الحل‬

‫‪𝐚 = 𝐮𝟏 = 𝟏 ,‬‬ ‫𝟑‪𝐝 = −‬‬ ‫‪𝐚 = 𝐮𝟏 = 𝟑 ,‬‬ ‫𝟔=𝐝‬


‫𝟐‪𝐮𝟐 = 𝟏 + (−𝟑) = 𝟏 − 𝟑 = −‬‬ ‫𝟗 = 𝟔 ‪𝐮𝟐 = 𝟑 +‬‬
‫𝟓‪𝐮𝟑 = −𝟐 + (−𝟑) = −𝟐 − 𝟑 = −‬‬ ‫𝟓𝟏 = 𝟔 ‪𝐮𝟑 = 𝟗 +‬‬
‫𝟖‪𝐮𝟒 = −𝟓 + (−𝟑) = −𝟓 − 𝟑 = −‬‬ ‫𝟏𝟐 = 𝟔 ‪𝐮𝟒 = 𝟏𝟓 +‬‬
‫𝟏𝟏‪𝐮𝟓 = −𝟖 + (−𝟑) = −𝟖 − 𝟑 = −‬‬ ‫𝟕𝟐 = 𝟔 ‪𝐮𝟓 = 𝟐𝟏 +‬‬
‫ه ‪{𝟏, −𝟐, −𝟓, −𝟖, −𝟏𝟏} :‬‬
‫المتتابعة ي‬ ‫ه ‪{𝟑, 𝟗, 𝟏𝟓, 𝟐𝟏, 𝟐𝟕} :‬‬
‫المتتابعة ي‬

‫𝟖‬ ‫السؤال‬ ‫𝟕‬ ‫السؤال‬


‫أ كتب الحدود الخمسة األوىل لمتتابعة حسابية الحد‬ ‫أ كتب الحدود الخمسة األوىل لمتتابعة حسابية الحد‬
‫األول فيها )𝟓‪ (−‬وأساسها )𝟐( ‪.‬‬ ‫األول فيها )𝟏( وأساسها )𝟓( ‪.‬‬

‫الحل‬ ‫الحل‬

‫‪𝐚 = 𝐮𝟏 = 𝟏 ,‬‬ ‫𝟓=𝐝‬

‫𝟓‪𝐚 = 𝐮𝟏 = −‬‬ ‫𝟐=𝐝 ‪,‬‬ ‫𝟔 = 𝟓 ‪𝐮𝟐 = 𝐮𝟏 + 𝐝 = 𝟏 +‬‬

‫𝟑‪𝐮𝟐 = −𝟓 + 𝟐 = −‬‬ ‫𝟏𝟏 = 𝟓 ‪𝐮𝟑 = 𝐮𝟐 + 𝐝 = 𝟔 +‬‬

‫𝟏‪𝐮𝟑 = −𝟑 + 𝟐 = −‬‬ ‫𝟔𝟏 = 𝟓 ‪𝐮𝟒 = 𝐮𝟑 + 𝐝 = 𝟏𝟏 +‬‬

‫𝟏 = 𝟐 ‪𝐮𝟒 = −𝟏 +‬‬ ‫𝟏𝟐 = 𝟓 ‪𝐮𝟓 = 𝐮𝟒 + 𝐝 = 𝟏𝟔 +‬‬

‫𝟑 = 𝟐 ‪𝐮𝟓 = 𝟏 +‬‬ ‫المتتابعة الحسابية ‪{𝟏, 𝟔, 𝟏𝟏, 𝟏𝟔, 𝟐𝟏} :‬‬

‫المتتابعة الحسابية ‪{−𝟓, −𝟑, −𝟏, 𝟏, 𝟑} :‬‬

‫‪23‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫أ كتب الحدود الخمسة األوىل لمتتابعة حسابية الحد األول فيها )𝟑‪ (−‬وأساسها )𝟒‪. (−‬‬ ‫𝟗‬ ‫السؤال‬

‫الحل‬
‫𝟑‪𝐚 = 𝐮𝟏 = −‬‬ ‫𝟒‪, 𝐝 = −‬‬
‫𝟕‪𝐮𝟐 = −𝟑 + (−𝟒) = −𝟑 − 𝟒 = −‬‬
‫𝟏𝟏‪𝐮𝟑 = −𝟕 + (−𝟒) = −𝟕 − 𝟒 = −‬‬
‫𝟓𝟏‪𝐮𝟒 = −𝟏𝟏 + (−𝟒) = −𝟏𝟏 − 𝟒 = −‬‬
‫𝟗𝟏‪𝐮𝟓 = −𝟏𝟓 + (−𝟒) = −𝟏𝟓 − 𝟒 = −‬‬
‫المتتابعة الحسابية ‪{−𝟑, −𝟕, −𝟏𝟏, −𝟏𝟓, −𝟏𝟗} :‬‬

‫األسئلة الخاصة لكتابة المتتابعة الحسابية بمعرفة قيمة حدها 𝐧𝐮وأساسها 𝐝 إليجاد قيمة 𝐚‬ ‫الثان‬
‫ي‬ ‫الجزء‬

‫∗اذا اعىط بالسؤال الحد السابع = 𝟓𝟐 يكتب بالشكل 𝟕 = 𝐧 ‪𝐮𝟕 = 𝟐𝟓 ,‬‬


‫∗اذا اعىط بالسؤال الحد الثالث = 𝟖‪ −‬يكتب بالشكل 𝟑 = 𝐧 ‪𝐮𝟑 = −𝟖 ,‬‬

‫ر‬
‫الت حدها السابع )𝟔𝟑( وأساسها )𝟒( ‪.‬‬
‫أ كتب الحدود الخمسة األوىل لمتتابعة حسابية ي‬ ‫𝟎𝟏‬ ‫السؤال‬

‫الحل‬
‫𝟕 = 𝐧 ‪𝐮𝟕 = 𝟑𝟔 ,‬‬ ‫‪, 𝐝=𝟒 ,‬‬ ‫?= 𝐚‬

‫𝐝)𝟏 ‪𝐮𝐧 = 𝐚 + (𝐧 −‬‬ ‫القانون‬

‫)𝟒()𝟏 ‪𝟑𝟔 = 𝐚 + (𝟕 −‬‬

‫𝟒𝟐 ‪𝟑𝟔 = 𝐚 +‬‬

‫𝟒𝟐 ‪𝐚 = 𝟑𝟔 −‬‬ ‫⟹‬ ‫𝟐𝟏 = 𝐚‬

‫ه ‪{𝟏𝟐, 𝟏𝟔, 𝟐𝟎, 𝟐𝟒, 𝟐𝟖} :‬‬


‫المتتابعة ي‬

‫‪24‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫األسئلة الخاصة إليجاد الحدود بي 𝐦𝐮 ‪𝐮𝐧 ,‬‬ ‫الجزء الثالث‬

‫𝟐𝟏‬ ‫السؤال‬ ‫𝟏𝟏‬ ‫السؤال‬


‫جد الحدود بي 𝟖𝐮 و 𝟐𝟏𝐮 لمتتابعة حسابية حدها‬ ‫متتابعة حسابية حدها الثالث )𝟖( و 𝟑‪𝐝 = −‬‬
‫الثالث )𝟗( و 𝟐‪𝐝 = −‬‬ ‫جد الحدود بي 𝟏𝟏𝐮 ‪𝐮𝟕 ,‬‬

‫الحل‬ ‫الحل‬

‫𝟗 = 𝟑𝐮‬ ‫‪,‬‬ ‫𝟑=𝐧‬ ‫𝟐‪, 𝐝 = −‬‬ ‫?= 𝐚 ‪,‬‬ ‫‪𝐮𝟑 = 𝟖 , 𝐧 = 𝟑 ,‬‬ ‫‪𝐝 = −𝟑 ,‬‬ ‫?= 𝐚‬

‫𝐝)𝟏 ‪𝐮𝐧 = 𝐚 + (𝐧 −‬‬ ‫القانون‬ ‫𝐝)𝟏 ‪𝐮𝐧 = 𝐚 + (𝐧 −‬‬ ‫القانون‬

‫)𝟐‪𝟗 = 𝐚 + (𝟑 − 𝟏)(−‬‬ ‫)𝟑‪𝟖 = 𝐚 + (𝟑 − 𝟏)(−‬‬

‫𝟒‪𝟗=𝐚−‬‬ ‫𝟔‪𝟖=𝐚−‬‬

‫𝟑𝟏 = 𝐚 ⟹ 𝟒 ‪𝐚 = 𝟗 +‬‬ ‫𝟒𝟏 = 𝐚 ⟹ 𝟔 ‪𝐚 = 𝟖 +‬‬

‫)𝟐‪𝐮𝟗 = 𝟏𝟑 + (𝟗 − 𝟏)(−‬‬ ‫)𝟑‪𝐮𝟖 = 𝟏𝟒 + (𝟖 − 𝟏)(−‬‬

‫𝟑‪= 𝟏𝟑 − 𝟏𝟔 = −‬‬ ‫𝟕‪= 𝟏𝟒 − 𝟐𝟏 = −‬‬

‫)𝟐‪𝐮𝟏𝟎 = 𝟏𝟑 + (𝟏𝟎 − 𝟏)(−‬‬ ‫)𝟑‪𝐮𝟗 = 𝟏𝟒 + (𝟗 − 𝟏)(−‬‬

‫𝟓‪= 𝟏𝟑 − 𝟏𝟖 = −‬‬ ‫𝟎𝟏‪= 𝟏𝟒 − 𝟐𝟒 = −‬‬

‫)𝟐‪𝐮𝟏𝟏 = 𝟏𝟑 + (𝟏𝟏 − 𝟏)(−‬‬ ‫)𝟑‪𝐮𝟏𝟎 = 𝟏𝟒 + (𝟏𝟎 − 𝟏)(−‬‬

‫𝟕‪= 𝟏𝟑 − 𝟐𝟎 = −‬‬ ‫𝟑𝟏‪= 𝟏𝟒 − 𝟐𝟕 = −‬‬

‫ه }𝟕‪{−𝟑, −𝟓, −‬‬


‫الحدود ي‬ ‫ه ‪{−𝟕, −𝟏𝟎, −𝟏𝟑}:‬‬
‫الحدود ي‬

‫‪25‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫جد الحدود بي 𝟔𝐮 و 𝟎𝟏𝐮 لمتتابعة حسابية حدها السادس )𝟏𝟏‪ (−‬و 𝟑‪𝐝 = −‬‬ ‫𝟑𝟏‬ ‫السؤال‬
‫الحل‬
‫‪𝐮𝟔 = −𝟏𝟏 ,‬‬ ‫𝟔=𝐧‬ ‫‪,‬‬ ‫𝟑‪𝐝 = −‬‬ ‫‪,‬‬ ‫?= 𝐚‬
‫𝐝)𝟏 ‪𝐮𝐧 = 𝐚 + (𝐧 −‬‬ ‫القانون‬
‫)𝟑‪−𝟏𝟏 = 𝐚 + (𝟔 − 𝟏)(−‬‬
‫𝟓𝟏 ‪−𝟏𝟏 = 𝐚 −‬‬
‫𝟒 = 𝐚 ⟹ 𝟓𝟏 ‪𝐚 = −𝟏𝟏 +‬‬
‫𝟒𝟏‪𝐮𝟕 = 𝟒 + (𝟕 − 𝟏)(−𝟑) = 𝟒 − 𝟏𝟖 = −‬‬
‫𝟕𝟏‪𝐮𝟖 = 𝟒 + (𝟖 − 𝟏)(−𝟑) = 𝟒 − 𝟐𝟏 = −‬‬
‫𝟎𝟐‪𝐮𝟗 = 𝟒 + (𝟗 − 𝟏)(−𝟑) = 𝟒 − 𝟐𝟒 = −‬‬
‫ه ‪{−𝟏𝟒, −𝟏𝟕, −𝟐𝟎} :‬‬
‫الحدود ي‬

‫نوع المتتابعة‬ ‫الجزء الرابع‬

‫ه‪:‬‬‫المتتابعة ثالثة أنواع ي‬


‫ر‬
‫❶ تكون المتتابعة منايدة اذا كانت ‪( 𝐝 > 𝟎 :‬موجبة )‬

‫❷ تكون المتتابعة متناقصة اذا كانت ‪( 𝐝 < 𝟎 :‬سالبة)‬


‫❸ تكون المتتابعة ثابتة اذا كانت ‪𝐝 = 𝟎 :‬‬

‫‪26‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟓𝟏‬ ‫السؤال‬ ‫السؤال 𝟒𝟏‬
‫ر‬
‫والعرسين من المتتابعة الحسابية‬ ‫اكتب الحد الثالث‬ ‫جد الحد ر‬
‫العرسين من المتتابعة الحسابية‬
‫} ‪{𝟑, −𝟏, −𝟓, −𝟗, … … … .‬‬ ‫} ‪ {𝟔, 𝟏, −𝟒, −𝟗, … … .‬وحدد ما اذا كانت المتتابعة‬
‫𝟏𝐮‬ ‫𝟐𝐮‬ ‫متناقصة أم ر‬
‫منايدة ؟‬
‫الحل‬
‫الحل‬
‫?= 𝟑𝟐𝐮‬ ‫𝟑𝟐 = 𝐧 ‪,‬‬ ‫𝟑=𝐚 ‪,‬‬ ‫𝟏𝐮‬ ‫𝟐𝐮‬
‫𝟔{‬ ‫𝟏‪,‬‬ ‫} ‪, −𝟒, −𝟗, … … .‬‬
‫𝟒‪𝐝 = −𝟏 − 𝟑 = −‬‬
‫𝟓‪𝐚 = 𝟔 , 𝐝 = 𝟏 − 𝟔 = −‬‬
‫𝐝)𝟏 ‪𝐮𝐧 = 𝐚 + (𝐧 −‬‬ ‫القانون‬
‫?= 𝟎𝟐𝐮‬ ‫𝟎𝟐 = 𝐧‬
‫)𝟒‪𝐮𝟐𝟑 = 𝟑 + (𝟐𝟑 − 𝟏)(−‬‬
‫𝐝)𝟏 ‪𝐮𝐧 = 𝐚 + (𝐧 −‬‬ ‫القانون‬
‫)𝟒‪= 𝟑 + (𝟐𝟐)(−‬‬
‫)𝟓‪𝐮𝟐𝟎 = 𝟔 + (𝟐𝟎 − 𝟏)(−‬‬
‫𝟓𝟖‪= 𝟑 − 𝟖𝟖 = −‬‬
‫)𝟓‪= 𝟔 + (𝟏𝟗)(−‬‬

‫𝟗𝟖‪= 𝟔 − 𝟗𝟓 = −‬‬

‫المتتابعة متناقصة ألن ‪ ( 𝐝 < 𝟎 :‬سالبة)‬

‫مسائل حياتية‬ ‫𝟔𝟏‬ ‫السؤال‬


‫ر‬
‫اآلن‪:‬‬
‫رياضة الجري‪ :‬يف احدى مسابقات الجري سجلت أوقات الفائز األول وفقا للجدول ي‬
‫𝟓‬ ‫𝟒‬ ‫𝟑‬ ‫𝟐‬ ‫𝟏‬ ‫ر‬
‫بالمن‬ ‫المسافة‬
‫𝟐𝟗 ‪𝟏𝟓.‬‬ ‫𝟐𝟕 ‪𝟏𝟐.‬‬ ‫𝟐𝟓 ‪𝟗.‬‬ ‫𝟐𝟑 ‪𝟔.‬‬ ‫𝟐𝟏 ‪𝟑.‬‬ ‫الوقت بالدقيقة والثانية‬
‫اكتب مجموعة األزواج المرتبة من الجدول‪ .‬هل يمثل الجدول نمطا؟ هل يمثل متتابعة؟ علل اجابتك‪.‬‬

‫الحل‬

‫األزواج المرتبة })𝟐𝟗 ‪{(𝟏, 𝟑. 𝟏𝟐), (𝟐, 𝟔. 𝟑𝟐), (𝟑, 𝟗. 𝟓𝟐), (𝟒, 𝟏𝟐. 𝟕𝟐), (𝟓, 𝟏𝟓.‬‬
‫نعم يمثل نمطا ألن كل مسافة ناتجة من مقدار ثابت‪.‬‬
‫العالقة تمثل متتابعة حسابية حدها األول 𝟐𝟏 ‪ 𝟑.‬وأساسها 𝟎𝟐 ‪𝐝 = 𝟔. 𝟑𝟐 − 𝟑. 𝟏𝟐 = 𝟑.‬‬
‫ه ‪{𝟑. 𝟏𝟐, 𝟔. 𝟑𝟐, 𝟗. 𝟓𝟐, 𝟏𝟐. 𝟕𝟐, 𝟏𝟓. 𝟗𝟐} :‬‬
‫المتتابعة ي‬

‫‪27‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫ر‬
‫يأن ‪:‬‬ ‫ر‬
‫جد قيمة 𝐱 ي‬
‫الت تجعل الحدود الثالثة األوىل للمتتابعات الحسابية كما ي‬ ‫𝟕𝟏‬ ‫السؤال‬
‫فـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــكر‬
‫} ‪{𝟐𝐱 , 𝐱 + 𝟏 , 𝟑𝐱 + 𝟏𝟏, … … … .‬‬
‫𝟐𝐮 𝟏𝐮‬ ‫𝟑𝐮‬
‫الحل‬
‫𝟐𝐮 ‪𝐝 = 𝐮 𝟐 − 𝐮𝟏 = 𝐮𝟑 −‬‬ ‫قانون األساس‬
‫)𝟏 ‪(𝐱 + 𝟏) − (𝟐𝐱) = (𝟑𝐱 + 𝟏𝟏) − (𝐱 +‬‬

‫𝟏 ‪𝐱 + 𝟏 − 𝟐𝐱 = 𝟑𝐱 + 𝟏𝟏 − 𝐱 −‬‬

‫𝟎𝟏 ‪−𝐱 + 𝟏 = 𝟐𝐱 +‬‬

‫𝟎𝟏 ‪𝟐𝐱 + 𝐱 = 𝟏 −‬‬

‫𝟑 ÷ } 𝟗‪𝟑𝐱 = −‬‬ ‫⟹‬ ‫𝟑‪𝐱 = −‬‬

‫المتباينات المركبة‬ ‫الدرس 𝟒‬

‫طريقة حل المتباينة المركبة‪:‬‬


‫𝟏( التخلص من الكسور واألقواس أن وجدت‪.‬‬
‫𝟐( وضع المتغن يف الوسط‪.‬‬
‫طرف المتباينة مع‬
‫ي‬ ‫𝟑( إذا كان هناك عدد مع المتغن تفصل بينهما عملية الجمع أو الطرح فنقوم بنقل العدد اىل‬
‫تغن اإلشارة‪.‬‬
‫𝟒( إذا كان المتغن يحتوي عل معامل فنقوم بقسمة أطراف المتباينة عل معامل المتغن‪.‬‬
‫𝟓( نجد مجموعة حل المتباينة المركبة‪.‬‬

‫النتيب يتغن‬ ‫∎عند ضب أو قسمة أطراف المتباينة المركبة عل عدد سالب فأن ر‬
‫(تقلب رموز المتباينة)‪.‬‬
‫∎ اذا كانت المتباينة المركبة تحتوي عل رمز ≤ أو ≥ فأن التمثيل عل خط األعداد يكون بفجوة‬
‫) أي أن العدد داخل ضمن ر‬
‫الفنة ‪ .‬أما إذا كانت المتباينة المركبة تحتوي عل‬ ‫ممتلئة بالصورة (‬
‫) أي أن العدد غن‬ ‫الرمز < أو > فأن التمثيل عل خط األعداد يكون بفجوة فارغة بالصورة (‬
‫داخل ضمن ر‬
‫الفنة‪.‬‬

‫‪28‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫ر‬
‫الت تتضمن ( و )‬
‫المتباينات المركبة ي‬

‫مجموعة الحل عبارة عن مجموعة تقاطع حل المتباينتي ويمكن ايجاده بطريقتي‪:‬‬


‫الطريقة األوىل ‪ :‬بيانيا بتمثيل حل المتباينتي عل مستقيم األعداد ثم تحديد منطقة التقاطع ‪.‬‬

‫الطريقة الثانية ‪ :‬ر‬


‫جنيا وذلك بإيجاد مجموعة الحل لكل متباينة ثم أخذ مجموعة التقاطع لهما ) 𝟐𝐒 ∩ 𝟏𝐒 = 𝐒(‬
‫مالحظ ـ ــة ‪ :‬تحتوي المتباينة عل الرمز < ‪≥ , ≤ , > ,‬‬

‫للداخل‬
‫×××××××‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫جنيا ومثل مجموعة الحل عل مستقيم األعداد ‪:‬‬ ‫ر‬


‫الت تتضمن ( و ) ر‬
‫حل المتباينات المركبة ي‬ ‫𝟏‬ ‫السؤال‬

‫𝟗 < 𝟐 ‪[❶] − 𝟑 ≤ 𝟑𝐱 +‬‬ ‫𝟑 ≤ 𝟏 ‪[❷] − 𝟗 < 𝟐𝐱 −‬‬


‫الحل‬
‫الحل‬
‫𝟗 < 𝟐 ‪−𝟑 ≤ 𝟑𝐱 +‬‬ ‫𝟏 ‪−𝟗 + 𝟏 < 𝟐𝐱 ≤ 𝟑 +‬‬
‫𝟐 ‪−𝟑 − 𝟐 ≤ 𝟑𝐱 < 𝟗 −‬‬
‫𝟒 < 𝐱𝟐 < 𝟖‪−‬‬ ‫𝟐÷ }‬
‫𝟑 ÷ } 𝟕 < 𝐱𝟑 ≤ 𝟓‪−‬‬
‫𝟐 ≤ 𝐱 < 𝟒‪−‬‬
‫𝟓‪−‬‬ ‫𝟕‬
‫<𝐱≤‬ ‫}𝟐 ≤ 𝐱 < 𝟒‪𝐒 = {𝐱 ∶ −‬‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬
‫𝟓‪−‬‬ ‫𝟕‬ ‫×××××××××××××‬
‫∶𝐱{=𝐒‬ ‫} <𝐱≤‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫×××××××××××××××‬

‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪29‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫و 𝟐𝟏 ≥ 𝟔 ‪[❸] 𝐱 +‬‬ ‫𝟓𝟏 < 𝟔 ‪𝐱 +‬‬

‫الحل‬
‫𝟔 ‪𝐱 ≥ 𝟏𝟐 −‬‬ ‫و‬ ‫𝟔 ‪𝐱 < 𝟏𝟓 −‬‬
‫𝟔≥𝐱‬ ‫و‬ ‫𝟗<𝐱‬ ‫×××××××‬
‫×‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬
‫}𝟗 < 𝐱 ‪𝐒 = {𝐱: 𝐱 ≥ 𝟔} ∩ {𝐱:‬‬

‫𝟐‬ ‫السؤال‬
‫والكنى لكونها متغنة من وقت آلخر‪.‬‬
‫ر‬ ‫تقاس درجات حرارة الجو خالل اليوم الواحد بدرجة الحرارة السيلنية الصغرى‬
‫فإذا كانت درجة الحرارة السيلنية الصغرى يف مدينة بغداد يف شهر كانون األول ℃𝟖ودرجة الحرارة السيلنية ر‬
‫الكنى‬
‫ّ‬
‫℃𝟓𝟏 ‪ .‬اكتب متباينة تمثل درجة الحرارة يف بغداد وجد حلها‬

‫الحل‬
‫الكنى ) ال تزيد عن ‪(𝐱 ≤ 𝟏𝟓° ) : 𝟏𝟓°‬‬
‫درجة الحرارة ( الصغرى ) ال تقل عن ‪ , (𝐱 ≥ 𝟖° ) : 𝟖°‬درجة الحرارة ( ر‬
‫ُ‬
‫∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕‪///‬‬
‫الطريقة األوىل ‪ :‬بيانيا‬
‫𝟖≥𝐱‬
‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬
‫∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕‪///‬‬
‫𝟓𝟏 ≤ 𝐱‬
‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬
‫∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕‪///‬‬

‫𝟓𝟏 ≤ 𝐱 ≤ 𝟖‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬

‫الطريقة الثانية ‪ :‬ر‬


‫جنيا‬
‫⟺ 𝟓𝟏 ≤ 𝐱 ≤ 𝟖‬ ‫𝟓𝟏 ≤ 𝐱 و 𝟖 ≥ 𝐱‬
‫}𝟓𝟏 ≤ 𝐱 ∶ 𝐱{ ∩ }𝟖 ≥ 𝐱 ∶ 𝐱{ = 𝟐𝐒 ∩ 𝟏𝐒 = 𝐒‬

‫‪30‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫ر‬
‫الت تتضمن (و) بيانيا‪:‬‬
‫𝟑 حل المتباينات المركبة ي‬ ‫السؤال‬
‫𝟑 < 𝟏 ‪[❶] − 𝟒 ≤ 𝐲 −‬‬
‫الحل‬
‫𝟏 ‪−𝟒 + 𝟏 ≤ 𝐲 < 𝟑 +‬‬

‫𝟒 < 𝐲 ≤ 𝟑‪−‬‬ ‫∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕‬


‫∕∕‬
‫‪-5‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫𝟒<𝐲‬
‫∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕‬
‫∕∕‬
‫𝟑‪𝐲 ≥ −‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕‬
‫∕∕∕∕∕‬
‫𝟒 < 𝐲 ≤ 𝟑‪−‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫𝟖 ≤ 𝟐 ‪[❷] − 𝟒 ≤ 𝐙 +‬‬

‫الحل‬
‫𝟐 ‪−𝟒 − 𝟐 ≤ 𝐙 < 𝟖 −‬‬
‫∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕‬
‫𝟔 < 𝐙 ≤ 𝟔‪−‬‬
‫‪-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬
‫𝟔<𝐙‬ ‫∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕‬

‫𝟔‪𝐙 ≥ −‬‬ ‫‪-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬
‫∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕‬
‫∕∕∕∕‬
‫𝟔 < 𝐙 ≤ 𝟔‪−‬‬ ‫‪-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪31‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫ر‬
‫الت تتضمن ( أو )‬
‫المتباينات المركبة ي‬

‫ر‬
‫الت تتضمن أداة الربط ( و ) لكن بدل ان نأخذ مجموعة‬
‫ه نفس طريقة حل المتباينة المركبة ي‬
‫طريقة حل المتباينة ي‬
‫تقاطع الجزئيي نأخذ مجموعة اتحاد الجزئيي 𝟐𝐒 ∪ 𝟏𝐒 = 𝐒‬
‫للخارج‬
‫∕∕∕∕∕∕∕∕‪///‬‬
‫∕∕∕∕∕∕∕∕‪///‬‬

‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫جنيا ومثل الحل عل مستقيم األعداد‪:‬‬ ‫ر‬


‫الت تتضمن (أو) ر‬ ‫𝟒‬
‫حل المتباينة ي‬ ‫السؤال‬

‫𝟔 > 𝟑 ‪ 𝐲 +‬أو 𝟏‪[❶] 𝐲 − 𝟑 ≤ −‬‬ ‫أو 𝟓‪[❸] 𝟑𝐧 − 𝟕 > −‬‬ ‫𝟗‪𝟑𝐧 − 𝟕 ≤ −‬‬

‫الحل‬ ‫الحل‬
‫𝟑 ‪ 𝐲 > 𝟔 −‬أو 𝟑 ‪𝐲 ≤ −𝟏 +‬‬ ‫𝟕 ‪𝟑𝐧 > −𝟓 +‬‬ ‫𝟕 ‪ 𝟑𝐧 ≤ −𝟗 +‬أو‬
‫𝟑 > 𝐲 أو 𝟐 ≤ 𝐲‬ ‫𝟐 > 𝐧𝟑‬ ‫𝟑 ÷ } 𝟐‪ 𝟑𝐧 ≤ −‬أو‬
‫}𝟑 > 𝐲 ∶ 𝐲{ ∪ }𝟐 ≤ 𝐲 ∶ 𝐲{ = 𝐒‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‪−‬‬
‫>𝐧‬ ‫≤ 𝐧 أو‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬
‫×××××××××‬ ‫×××××××‬
‫××‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐‪−‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫≤ 𝐧 ∶ 𝐧{ ∪ } > 𝐧 ∶ 𝐧{ = 𝟐𝐒 ∪ 𝟏𝐒 = 𝐒‬ ‫}‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬
‫××××××‬ ‫××××××‬
‫𝟎𝟑 ≥ 𝟓𝟏 ‪[❷] 𝐱 +‬‬ ‫𝟐𝟐 < 𝟓𝟏 ‪ 𝐱 +‬أو‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫الحل‬
‫𝟓𝟏 ‪ 𝐱 < 𝟐𝟐 −‬أو 𝟓𝟏 ‪𝐱 ≥ 𝟑𝟎 −‬‬
‫𝟕 < 𝐱 أو 𝟓𝟏 ≥ 𝐱‬
‫}𝟕 < 𝐱 ∶ 𝐱{ ∪ }𝟓𝟏 ≥ 𝐱 ∶ 𝐱{ = 𝐒‬

‫×××××‬ ‫××××‬
‫‪3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18‬‬

‫‪32‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟓 𝟏 ‪𝟐𝐯 +‬‬ ‫𝟏 𝟏 ‪𝟐𝐯 +‬‬
‫]❹[‬ ‫>‬ ‫أو‬ ‫<‬ ‫𝟑× }‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑‬
‫الحل‬
‫𝟏 ‪𝟐𝐯 +‬‬ ‫𝟓‬ ‫𝟏 ‪𝟐𝐯 +‬‬ ‫𝟏‬
‫أو 𝟑 × > 𝟑 ×‬ ‫𝟑× <𝟑×‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑‬

‫𝟓 > 𝟏 ‪𝟐𝐯 +‬‬ ‫𝟏 < 𝟏 ‪ 𝟐𝐯 +‬أو‬

‫𝟏 ‪𝟐𝐯 > 𝟓 −‬‬ ‫𝟏 ‪ 𝟐𝐯 < 𝟏 −‬أو‬


‫××××××‬ ‫××××××‬
‫𝟒 > 𝐯𝟐‬ ‫𝟎 < 𝐯𝟐 أو‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫𝟒 > 𝐯𝟐‬ ‫𝟐 ÷ } 𝟎 < 𝐯𝟐 أو‬

‫𝟐>𝐯‬ ‫𝟎 < 𝐯 أو‬

‫}𝟎 < 𝐯 ∶ 𝐯{ ∪ }𝟐 > 𝐯 ∶ 𝐯{ = 𝐒‬

‫وجنيا ‪.‬‬
‫حل المتباينة المركبة 𝟐 > 𝟑 ‪ 𝐱 +‬أو 𝟐‪ 𝐱 + 𝟑 ≤ −‬بيانيا ر‬ ‫𝟓‬ ‫السؤال‬
‫الطريقة األوىل‪ :‬بيانيا‬
‫𝟑‪𝐱+𝟑>𝟐 ⟹ 𝐱>𝟐−‬‬
‫∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕‪///‬‬

‫𝟏‪𝐱 > −‬‬ ‫‪-7‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫𝟐‪𝐱 + 𝟑 ≤ −‬‬
‫∕∕∕∕∕∕∕∕‪///‬‬
‫𝟑 ‪𝐱 ≤ −𝟐 −‬‬ ‫‪-7‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫𝟓‪𝐱 ≤ −‬‬ ‫∕∕∕‪∕∕∕∕∕∕//‬‬ ‫∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕‪///‬‬

‫أو 𝟓‪𝐱 ≤ −‬‬ ‫𝟏‪𝐱 > −‬‬ ‫‪-7‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫الطريقة الثانية‪ :‬ر‬
‫جنيا‬
‫𝟐‪𝐱 + 𝟑 ≤ −‬‬ ‫𝟐 > 𝟑 ‪ 𝐱 +‬أو‬
‫𝟑 ‪𝐱 ≤ −𝟐 −‬‬ ‫𝟑 ‪ 𝐱 > 𝟐 −‬أو‬
‫𝟏‪ 𝐱 > −‬أو 𝟓‪𝐱 ≤ −‬‬
‫}𝟓‪𝐒 = {𝐱 ∶ 𝐱 > −𝟏} ∪ {𝐱 ∶ 𝐱 ≤ −‬‬

‫‪33‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫ر‬
‫الت تتضمن ( أو ) بيانيا‬
‫حل المتباينات المركبة ي‬ ‫𝟔‬ ‫السؤال‬

‫𝟒𝟔 ≥ 𝐲𝟖 ]❶[‬ ‫𝟐𝟑 ≤ 𝐲𝟖 أو‬ ‫𝟖÷}‬


‫الحل‬
‫×××××××‬
‫𝟖 ÷ } 𝟒𝟔 ≥ 𝐲𝟖‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10 11 12‬‬
‫𝟖≥𝐲‬ ‫×××××××‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10 11 12‬‬
‫𝟖 ÷ } 𝟐𝟑 ≤ 𝐲𝟖‬ ‫×××××××‬ ‫×××××××‬
‫𝟒≤𝐲‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10 11 12‬‬

‫𝟖≥𝐲‬ ‫أو‬ ‫𝟒≤𝐲‬

‫𝟐 𝐙𝟐‬ ‫𝟖 𝐙𝟐‬
‫]❷[‬ ‫<‬ ‫أو‬ ‫≥‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑‬ ‫𝟗‬
‫الحل‬
‫×××××××××‬
‫𝟐 𝐙𝟐‬ ‫‪×× -1‬‬
‫𝟑× } <‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬
‫×××××××××‬
‫𝟐 ÷ } 𝟐 < 𝐙𝟐‬ ‫××‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫𝟏<𝐙‬ ‫×××××××××‬ ‫×××××××××‬
‫‪×× -1‬‬ ‫‪2 ×× 3‬‬
‫𝟖 𝐙𝟐‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫𝟗×} ≥‬
‫𝟑‬ ‫𝟗‬
‫𝟔 ÷ } 𝟖 ≥ 𝐙𝟔‬
‫𝟒‬
‫𝟖‬
‫≥𝐙‬
‫𝟑𝟔‬
‫𝟒‬
‫≥𝐙‬
‫𝟑‬
‫𝟒‬
‫≥ 𝐙 أو 𝟏 < 𝐙‬
‫𝟑‬

‫‪34‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫مسائل حياتية‬ ‫𝟕‬ ‫السؤال‬
‫ر‬
‫صوت ‪ :‬أذن األنسان يمن أن تسمع األصوات ي‬
‫الت ال يقل ترددها عن 𝟎𝟐 هنتزا وال يزيد عن 𝟎𝟎𝟎𝟎𝟐 هنتز ‪.‬اكتب‬
‫ر‬
‫الت ال تسمعها أذن األنسان ومثل مجموعة الحل عل مستقيم االعداد ‪.‬‬ ‫ر‬
‫المتباينة المركبة تمثل النددات ي‬
‫الحل‬

‫الندد 𝐱‬ ‫نفرض ر‬
‫أكن أو يساوي 𝟎𝟐 وأصغر أو يساوي 𝟎𝟎𝟎𝟎𝟐 تكتب 𝟎𝟎𝟎𝟎𝟐 ≤ 𝐱 ≤ 𝟎𝟐‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫ه ر‬ ‫الت تسمعها أذن األنسان ي‬
‫النددات ي‬
‫واكن من 𝟎𝟎𝟎𝟎𝟐 وتكتب ‪:‬‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫ه أصغر من 𝟎𝟐 ر‬ ‫الت ال تسمعها أذن األنسان ي‬
‫النددات ي‬
‫𝟎𝟎𝟎𝟎𝟐 > 𝐱 أو 𝟎𝟐 < 𝐱‬
‫××××××××‬ ‫××××××××‬
‫𝟎𝟐 < 𝐱‬
‫𝟎𝟐‬ ‫𝟎𝟎𝟎𝟐‬
‫𝟎𝟎𝟎𝟎𝟐 > 𝐱‬
‫𝟎𝟎𝟎𝟎𝟐 > 𝐱 أو 𝟎𝟐 < 𝐱‬

‫المتباينات المثلثية‬

‫أكن من طول الضلع الثالث ‪ .‬اذا كانت اطوال اضالع المثلث‬


‫يف كل مثلث مجموع طول ضلعي من أضالعه يكون ر‬
‫)𝐂 ‪ (𝐀 , 𝐁 ,‬فيجب أن تكون المتباينات الثالث صحيحة ‪:‬‬
‫𝐀 > 𝐂‪𝐀+𝐁 > 𝐂 , 𝐀+𝐂 > 𝐁 , 𝐁+‬‬

‫ر‬
‫يأن‪:‬‬
‫هل يمكن رسم مثلث أطوال أضالعه كما ي‬ ‫𝟖‬ ‫السؤال‬

‫𝐦𝐜𝟑𝟏 ‪[❶] 𝟐𝐜𝐦 , 𝟏𝟎𝐜𝐦 ,‬‬ ‫‪[❷] 𝟓𝐜𝐦 ,‬‬ ‫‪𝟒𝐜𝐦 ,‬‬ ‫𝐦𝐜𝟗‬

‫الحل‬ ‫الحل‬

‫𝟑𝟏 ≯ 𝟐𝟏 ⟹ 𝟑𝟏 ≯ 𝟎𝟏 ‪𝟐 +‬‬ ‫خاطئة‬ ‫⟹ 𝟗≯𝟒‪𝟓+‬‬ ‫𝟗≯𝟗‬ ‫خاطئة‬


‫𝟎𝟏 > 𝟓𝟏 ⟹ 𝟎𝟏 > 𝟑𝟏 ‪𝟐 +‬‬ ‫صحيحة‬ ‫⟹ 𝟒>𝟗‪𝟓+‬‬ ‫𝟒 > 𝟒𝟏‬ ‫صحيحة‬
‫𝟐 > 𝟑𝟐 ⟹ 𝟐 > 𝟑𝟏 ‪𝟏𝟎 +‬‬ ‫صحيحة‬ ‫⟹ 𝟓>𝟗‪𝟒+‬‬ ‫𝟓 > 𝟑𝟏‬ ‫صحيحة‬
‫ال يمكن رسم مثلث ‪.‬‬ ‫ال يمكن رسم مثلث‪.‬‬

‫‪35‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫‪[❸] 𝟏𝐜𝐦 ,‬‬ ‫‪√𝟐𝐜𝐦 ,‬‬ ‫𝐦𝐜𝟐√‬ ‫𝐦𝐜𝟑√𝟐 ‪[❹] 𝟑𝐜𝐦 , 𝟒𝐜𝐦 ,‬‬

‫الحل‬ ‫الحل‬

‫𝟐√ > 𝟐√ ‪𝟏 +‬‬ ‫صحيحة‬ ‫𝟑√ > 𝟕 ⟹ 𝟑√𝟐 > 𝟒 ‪𝟑 +‬‬ ‫صحيحة‬

‫𝟏 > 𝟐√𝟐 ⟹ 𝟏 > 𝟐√ ‪√𝟐 +‬‬ ‫صحيحة‬ ‫𝟒 > 𝟑√𝟐 ‪𝟑 +‬‬


‫صحيحة‬
‫𝟐√ > 𝟏 ‪√𝟐 +‬‬ ‫صحيحة‬ ‫𝟑 > 𝟑√𝟐 ‪𝟒 +‬‬ ‫صحيحة‬
‫يمكن رسم مثلث‪.‬‬ ‫يمكن رسم مثلث‪.‬‬
‫𝟒 ‪√𝟐 = 𝟏.‬‬ ‫𝟕 ‪√𝟑 = 𝟏.‬‬

‫𝟗‬ ‫السؤال‬
‫ضلع المثلث معلومي‪:‬‬
‫ي‬ ‫أكتب متباينة مركبة تبي مدى طول الضلع الثالث يف كل مثلث إذا كان طوال‬
‫𝐦𝐜𝟖 ‪𝟏𝟎𝐜𝐦 ,‬‬

‫الحل‬
‫نفرض طول الضلع الثالث = 𝐱‬
‫𝐦𝐜 𝐱 ‪𝟏𝟎𝐜𝐦 , 𝟖𝐜𝐦 ,‬‬

‫𝐱 > 𝟖 ‪𝟏𝟎 +‬‬ ‫⟹‬ ‫𝐱 > 𝟖𝟏‬

‫𝟖 > 𝐱 ‪𝟏𝟎 +‬‬ ‫⟹‬ ‫⟹ 𝟎𝟏 ‪𝐱 > 𝟖 −‬‬ ‫𝟐‪𝐱 > −‬‬

‫𝟎𝟏 > 𝐱 ‪𝟖 +‬‬ ‫⟹‬ ‫𝟖 ‪𝐱 > 𝟏𝟎 −‬‬ ‫𝟐>𝐱 ⟹‬ ‫تعىط معلومات مفيدة (تهمل)‬
‫ي‬ ‫ال‬

‫𝟖𝟏 < 𝐱 < 𝟐‬ ‫ه ‪:‬‬


‫المتباينة المركبة ي‬

‫‪36‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟎𝟏‬ ‫السؤال‬
‫فـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــكر‬ ‫أكتب متباينة مركبة تبي مدى طول الضلع الثالث يف كل مثلث‪:‬‬
‫𝐦𝐜 𝐱 ‪𝟕𝐜𝐦 , 𝟏𝟐𝐜𝐦 ,‬‬
‫الحل‬
‫𝐱 > 𝟐𝟏 ‪𝟕 +‬‬ ‫𝐱 > 𝟗𝟏 ⟹‬

‫𝟕 > 𝐱 ‪𝟏𝟐 +‬‬ ‫⟹‬ ‫⟹ 𝟐𝟏 ‪𝐱 > 𝟕 −‬‬ ‫𝟓‪𝐱 > −‬‬ ‫تعىط معلومات مفيدة (تهمل)‬ ‫ال‬
‫ي‬
‫𝟐𝟏 > 𝐱 ‪𝟕 +‬‬ ‫⟹‬ ‫𝟓 > 𝐱 ⟹ 𝟕 ‪𝐱 > 𝟏𝟐 −‬‬

‫𝟗𝟏 < 𝐱 < 𝟓‬ ‫ه ‪:‬‬


‫المتباينة المركبة ي‬

‫متباينات القيمة المطلقة‬ ‫الدرس 𝟓‬

‫ر‬
‫الت عل الصورة 𝐚 < |)𝐱(𝐠| ‪ |𝐠(𝐱)| ≤ 𝐚 ,‬حيث 𝐑 ∈ 𝐚‬
‫متباينات القيمة المطلقة ي‬
‫متباينة القيمة المطلقة بعالقة أصغر من (أصغر من أو يساوي) تمثل متباينة مركبة تتضمن(و)‪ .‬بصورة عامة‪:‬‬

‫𝐚 ≤ |)𝐱(𝐠|‬ ‫⟹‬ ‫𝐚 ≤ )𝐱(𝐠 ≤ 𝐚‪−‬‬ ‫𝟎>𝐚 ‪,‬‬

‫𝐚 < |)𝐱(𝐠|‬ ‫⟹‬ ‫𝐚 < )𝐱(𝐠 < 𝐚‪−‬‬ ‫𝟎>𝐚 ‪,‬‬

‫ر‬
‫يأن‪:‬‬
‫لحل متباينات القيمة المطلقة نتبع ما ي‬
‫]❶[ نجعل القيمة المطلقة يف طرف وإلعداد يف طرف اخر‪.‬‬
‫]❷[ نجمع أو نطرح الحدود المتشابهة ((اإلعداد))‪.‬‬
‫طرف المتباينة عل معامل القيمة المطلقة‪.‬‬
‫ي‬ ‫]❸[ نقسم‬
‫]❹[ نستخدم المالحظات السابقة يف حل المتباينات ‪.‬‬

‫‪37‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫حل متباينات القيمة المطلقة ومثل الحل عل مستقيم األعداد‪:‬‬ ‫𝟏‬ ‫السؤال‬

‫𝟑 < |𝟔 ‪[❶] |𝐱 +‬‬ ‫𝟏 ≤ 𝟓 ‪[❷] |𝐲| −‬‬

‫الحل‬ ‫الحل‬
‫𝟑 < 𝟔 ‪−𝟑 < 𝐱 +‬‬ ‫𝟓 ‪|𝐲| ≤ 𝟏 +‬‬

‫𝟔 ‪−𝟑 − 𝟔 < 𝐱 < 𝟑 −‬‬ ‫𝟔 ≤ |𝐲|‬


‫𝟑‪−𝟗 < 𝐱 < −‬‬ ‫𝟔 ≤ 𝐲 ≤ 𝟔‪−‬‬
‫}𝟑‪𝐒 = {𝐱 ∶ −𝟗 < 𝐱 < −‬‬
‫}𝟔 ≤ 𝐲 ≤ 𝟔‪𝐒 = {𝐲 ∶ −‬‬
‫×××××××××××‬ ‫×××××××××××××××‬

‫‪-12 -11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8‬‬

‫𝟓 < |𝟏 ‪[❸] |𝐱 +‬‬ ‫𝟐 ≤ |𝟕 ‪[❹] |𝟑𝐙 −‬‬


‫الحل‬
‫الحل‬

‫𝟓 < 𝟏 ‪−𝟓 < 𝐱 +‬‬ ‫𝟐 ≤ 𝟕 ‪−𝟐 ≤ 𝟑𝐙 −‬‬

‫𝟏 ‪−𝟓 − 𝟏 < 𝐱 < 𝟓 −‬‬ ‫𝟕 ‪−𝟐 + 𝟕 ≤ 𝟑𝐙 ≤ 𝟐 +‬‬


‫𝟒 < 𝐱 < 𝟔‪−‬‬ ‫𝟑 ÷ } 𝟗 ≤ 𝐙𝟑 ≤ 𝟓‬
‫}𝟒 < 𝐱 < 𝟔‪𝐒 = {𝐱 ∶ −‬‬ ‫𝟓‬
‫𝟑≤𝐙≤‬
‫×××××××××××‬ ‫𝟑‬
‫‪-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8‬‬ ‫𝟓‬
‫∶ 𝐙{ = 𝐒‬ ‫}𝟑 ≤ 𝐙 ≤‬
‫𝟑‬
‫×××××××‬

‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪38‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫𝟗 < 𝟖 ‪[❹] |𝐱| +‬‬ ‫𝟖 ≤ 𝟐 ‪[❺] |𝟓𝐲| −‬‬


‫الحل‬
‫الحل‬
‫𝟖 ‪|𝐱| < 𝟗 −‬‬ ‫𝟐 ‪|𝟓𝐲| ≤ 𝟖 +‬‬

‫𝟏 < |𝐱|‬ ‫𝟎𝟏 ≤ |𝐲𝟓|‬

‫𝟏 < 𝐱 < 𝟏‪−‬‬ ‫𝟓 ÷ } 𝟎𝟏 ≤ 𝐲𝟓 ≤ 𝟎𝟏‪−‬‬

‫}𝟏 < 𝐱 < 𝟏‪𝐒 = {𝐱 ∶ −‬‬ ‫𝟐 ≤ 𝐲 ≤ 𝟐‪−‬‬

‫}𝟐 ≤ 𝐲 ≤ 𝟐‪𝐒 = {𝐲 ∶ −‬‬


‫×××××××‬
‫×××××××××‬
‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫𝟐𝟏 ‪𝐱 −‬‬
‫𝟎𝟏 < |𝐱 ‪[❻] |𝟓 −‬‬ ‫| ]❼[‬ ‫𝟗≤|‬
‫𝟒‬
‫الحل‬ ‫الحل‬

‫𝟎𝟏 < 𝐱 ‪−𝟏𝟎 < 𝟓 −‬‬ ‫𝟐𝟏 ‪𝐱 −‬‬


‫≤ 𝟗‪−‬‬ ‫𝟗≤‬ ‫𝟒× }‬
‫𝟒‬
‫𝟓 ‪−𝟏𝟎 − 𝟓 < −𝐱 < 𝟏𝟎 −‬‬
‫𝟐𝟏 ‪𝐱 −‬‬
‫𝟓 < 𝐱‪−𝟏𝟓 < −‬‬ ‫)𝟏‪] × (−‬‬ ‫≤ )𝟒(𝟗‪−‬‬ ‫)𝟒(𝟗 ≤ 𝟒 ×‬
‫𝟒‬
‫𝟓‪𝟏𝟓 > 𝐱 > −‬‬ ‫𝟔𝟑 ≤ 𝟐𝟏 ‪−𝟑𝟔 ≤ 𝐱 −‬‬

‫} 𝟓‪𝐒 = {𝐱 ∶ 𝟏𝟓 > 𝐱 > −‬‬ ‫𝟐𝟏 ‪−𝟑𝟔 + 𝟏𝟐 ≤ 𝐱 ≤ 𝟑𝟔 +‬‬


‫×××××××××××××××‬
‫𝟖𝟒 ≤ 𝐱 ≤ 𝟒𝟐 ‪−‬‬
‫‪-9 -7 -5 -3 -1 1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪9 11 13 15 17 19‬‬
‫}𝟖𝟒 ≤ 𝐱 ≤ 𝟒𝟐‪𝐒 = {𝐱 ∶ −‬‬
‫×××××××××××××××××‬

‫‪-30 -24 -18 -12 -6 0‬‬ ‫‪6 12 18 24 30 36 42 48 54‬‬

‫‪39‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫جد مجموعة الحل لمتباينات القيمة المطلقة اآلتية‪:‬‬ ‫𝟐‬ ‫السؤال‬

‫𝟏𝟏 < 𝟑 ‪[❶] |𝟐𝐱 − 𝟓| +‬‬ ‫𝟖 < |𝐲 ‪[❷] |𝟕 −‬‬

‫الحل‬ ‫الحل‬

‫𝟑 ‪|𝟐𝐱 − 𝟓| < 𝟏𝟏 −‬‬ ‫𝟖 < 𝐲 ‪−𝟖 < 𝟕 −‬‬

‫𝟖 < |𝟓 ‪|𝟐𝐱 −‬‬ ‫𝟕 ‪−𝟖 − 𝟕 < −𝐲 < 𝟖 −‬‬

‫𝟖 < 𝟓 ‪−𝟖 < 𝟐𝐱 −‬‬ ‫)𝟏‪−𝟏𝟓 < −𝐲 < 𝟏 ] × (−‬‬

‫𝟓 ‪−𝟖 + 𝟓 < 𝟐𝐱 < 𝟖 +‬‬ ‫𝟏‪𝟏𝟓 > 𝐲 > −‬‬

‫𝟐 ÷ } 𝟑𝟏 < 𝐱𝟐 < 𝟑‪−‬‬ ‫}𝟏‪𝐒 = {𝐲 ∶ 𝟏𝟓 > 𝐲 > −‬‬

‫𝟑‪−‬‬ ‫𝟑𝟏‬
‫<𝐱<‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫𝟑‪−‬‬ ‫𝟑𝟏‬
‫∶ 𝐱{ = 𝐒‬ ‫} <𝐱<‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬

‫تعد درجة الحرارة المثل داخل الشقق ‪ 𝟐𝟐°‬سيلنية بزيادة أو نقصان ال يتجاوز ‪ 𝟐°‬سيلنية ‪.‬‬
‫𝟑‬ ‫السؤال‬
‫اكتب متباينة القيمة المطلقة‬

‫الحل‬

‫نفرض درجة الحرارة = 𝐱‬

‫المتباينة المركبة تكون بالصورة‪:‬‬

‫𝟐 ‪ 𝐱 ≥ 𝟐𝟐 −‬و 𝟐 ‪𝐱 ≤ 𝟐𝟐 +‬‬

‫𝟐‪ 𝐱 − 𝟐𝟐 ≥ −‬و 𝟐 ≤ 𝟐𝟐 ‪𝐱 −‬‬

‫𝟐 ≤ |𝟐𝟐 ‪|𝐱 −‬‬

‫‪40‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟒‬ ‫السؤال‬
‫فندق بابل من الفنادق السياحية يف العاصمة بغداد ويقع يف منطقة الكرادة‪ .‬درجة حرارة الماء المثالية يف حوض‬
‫ر‬
‫السباحة 𝟓𝟐 درجة سيلنية تزداد أو تنقص بمقدار درجة واحدة ‪ .‬اكتب متباينة القيمة المطلقة ي‬
‫الت تمثل درجة‬
‫حرارة الماء يف الحوض ومثله بيانيا‪.‬‬

‫الحل‬
‫ه 𝐱 درجة سيلنية ‪.‬‬
‫نفرض درجة حرارة الماء ي‬
‫و 𝟏 ‪𝐱 ≤ 𝟐𝟓 +‬‬ ‫𝟏 ‪𝐱 ≥ 𝟐𝟓 −‬‬
‫××××‬
‫𝟏‪ 𝐱 − 𝟐𝟓 ≥ −‬و 𝟏 ≤ 𝟓𝟐 ‪𝐱 −‬‬
‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪28‬‬

‫𝟏 ≤ |𝟓𝟐 ‪|𝐱 −‬‬

‫ر‬
‫الت عل الصورة 𝐚 > |)𝐱(𝐠| ‪ |𝐠(𝐱)| ≥ 𝐚 ,‬حيث 𝐑 ∈ 𝐚‬
‫متباينات القيمة المطلقة ي‬
‫ه متباينة مركبة تتضمن)أو(‪ .‬بصورة عامة‪:‬‬
‫أكن من أو يساوي ) ي‬
‫أكن من ( ر‬
‫متباينة القيمة المطلقة بعالقة ر‬
‫𝐚 ≥ |)𝐱(𝐠|‬ ‫⟺‬ ‫𝐚 ≥ )𝐱(𝐠‬ ‫𝐚‪ 𝐠(𝐱) ≤ −‬أو‬ ‫𝟎>𝐚 ‪,‬‬
‫𝐚 > |)𝐱(𝐠|‬ ‫⟺‬ ‫𝐚 > )𝐱(𝐠‬ ‫𝐚‪ 𝐠(𝐱) < −‬أو‬ ‫𝟎>𝐚 ‪,‬‬

‫حل متباينات القيمة المطلقة ومثل الحل عل مستقيم األعداد‪:‬‬ ‫𝟓‬ ‫السؤال‬
‫𝟐 > |𝟒 ‪[❶] |𝐱 +‬‬ ‫𝟔 > |𝟒 ‪[❷] |𝐱 +‬‬
‫الحل‬ ‫الحل‬
‫𝟐>𝟒‪𝐱+‬‬ ‫أو‬ ‫𝟐‪𝐱 + 𝟒 < −‬‬
‫𝟔‪ 𝐱 + 𝟒 < −‬أو 𝟔 > 𝟒 ‪𝐱 +‬‬
‫أو 𝟒 ‪𝐱 > 𝟐 −‬‬ ‫𝟒 ‪𝐱 < −𝟐 −‬‬
‫أو 𝟒 ‪𝐱 > 𝟔 −‬‬ ‫𝟒 ‪𝐱 < −𝟔 −‬‬
‫أو 𝟐‪𝐱 > −‬‬ ‫𝟔‪𝐱 < −‬‬
‫}𝟔‪𝐒 = {𝐱 ∶ 𝐱 > −𝟐} ∪ {𝐱 ∶ 𝐱 < −‬‬ ‫أو 𝟐 > 𝐱‬ ‫𝟎𝟏‪𝐱 < −‬‬
‫××××××‬ ‫××××××‬
‫}𝟎𝟏‪𝐒 = {𝐱 ∶ 𝐱 > 𝟐} ∪ {𝐱 ∶ 𝐱 < −‬‬
‫‪-8‬‬ ‫‪-7‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬
‫××××‬ ‫××××‬

‫‪-12-11-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4‬‬

‫‪41‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟒 ≥ |𝟏 ‪[❸] |𝟓𝐲 −‬‬ ‫𝟏 > |𝟗 ‪[❹] |𝟓𝐙 −‬‬
‫الحل‬
‫الحل‬

‫𝟒‪ 𝟓𝐲 − 𝟏 ≤ −‬أو 𝟒 ≥ 𝟏 ‪𝟓𝐲 −‬‬ ‫أو 𝟏 > 𝟗 ‪𝟓𝒁 −‬‬ ‫𝟏‪𝟓𝐙 − 𝟗 < −‬‬

‫𝟏 ‪ 𝟓𝐲 ≤ −𝟒 +‬أو 𝟏 ‪𝟓𝐲 ≥ 𝟒 +‬‬ ‫أو 𝟗 ‪𝟓𝐙 > 𝟏 +‬‬ ‫𝟗 ‪𝟓𝐙 < −𝟏 +‬‬
‫أو 𝟓 ≥ 𝐲𝟓‬ ‫𝟓 ÷ } 𝟑‪𝟓𝐲 ≤ −‬‬
‫أو 𝟎𝟏 > 𝐙𝟓‬ ‫𝟓 ÷ } 𝟖 < 𝐙𝟓‬
‫𝟑‬ ‫𝟖‬
‫‪ 𝐲 ≤ −‬او 𝟏 ≥ 𝐲‬ ‫أو 𝟐 > 𝐙‬ ‫<𝐙‬
‫𝟓‬ ‫𝟓‬
‫𝟑‬ ‫𝟖‬
‫} ‪𝐒 = {𝐲 ∶ 𝐲 ≥ 𝟏} ∪ {𝐲 ∶ 𝐲 ≤ −‬‬
‫𝟓‬ ‫} < 𝐙 ∶ 𝐙{ ∪ }𝟐 > 𝐙 ∶ 𝐙{ = 𝐒‬
‫××××××‬ ‫𝟓‬
‫××××××‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫×××××××××××‬ ‫××××××‬
‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫𝟖 ≥ 𝟕 ‪[❺] |𝟐𝐱| +‬‬ ‫𝟑 > 𝟐 ‪[❻] |𝟒𝐲| −‬‬

‫الحل‬ ‫الحل‬
‫𝟕 ‪|𝟐𝐱| ≥ 𝟖 −‬‬ ‫𝟐 ‪|𝟒𝐲| > 𝟑 +‬‬
‫𝟏 ≥ |𝐱𝟐|‬ ‫𝟓 > |𝐲𝟒|‬
‫𝟏 ≥ 𝐱𝟐‬ ‫𝟐 ÷ } 𝟏‪ 𝟐𝐱 ≤ −‬أو‬ ‫𝟒 ÷ } 𝟓‪ 𝟒𝐲 < −‬أو 𝟓 > 𝐲𝟒‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟓‬ ‫𝟓‪−‬‬
‫≥𝐱‬ ‫‪ 𝐱 ≤ −‬أو‬ ‫>𝐲‬ ‫< 𝐲 أو‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬ ‫𝟒‬ ‫𝟒‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫} ‪𝐒 = {𝐱 ∶ 𝐱 ≥ } ∪ {𝐱 ∶ 𝐱 ≤ −‬‬ ‫𝟓‬ ‫𝟓‪−‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬ ‫< 𝐲 ∶ 𝐲{ ∪ } > 𝐲 ∶ 𝐲{ = 𝐒‬ ‫}‬
‫𝟒‬ ‫𝟒‬

‫×××××××××‬ ‫×××××××××‬ ‫×××××××‬ ‫×××××××‬


‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪42‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟐 > |𝟒𝟏 ‪[❼] |𝟒𝐙 −‬‬ ‫𝐲𝟐 ‪𝟔 −‬‬
‫| ]❽[‬ ‫𝟗≥|‬
‫𝟒‬
‫الحل‬
‫الحل‬
‫𝟐‪ 𝟒𝐙 − 𝟏𝟒 < −‬أو 𝟐 > 𝟒𝟏 ‪𝟒𝐙 −‬‬
‫𝐲𝟐 ‪𝟔 −‬‬ ‫𝐲𝟐 ‪𝟔 −‬‬
‫أو 𝟗 ≥‬ ‫𝟗‪≤ −‬‬ ‫𝟒× }‬
‫𝟒𝟏 ‪ 𝟒𝐙 < −𝟐 +‬أو 𝟒𝟏 ‪𝟒𝐙 > 𝟐 +‬‬ ‫𝟒‬ ‫𝟒‬

‫𝟒 ÷ } 𝟐𝟏 < 𝐙𝟒 أو 𝟔𝟏 > 𝐙𝟒‬ ‫أو 𝟔𝟑 ≥ 𝐲𝟐 ‪𝟔 −‬‬ ‫𝟔𝟑‪𝟔 − 𝟐𝐲 ≤ −‬‬

‫𝟑 < 𝐙 أو 𝟒 > 𝐙‬ ‫أو 𝟔 ‪−𝟐𝐲 ≥ 𝟑𝟔 −‬‬ ‫𝟔 ‪− 𝟐𝐲 ≤ −𝟑𝟔 −‬‬

‫}𝟑 < 𝐙 ∶ 𝐙{ ∪ }𝟒 > 𝐙 ∶ 𝐙{ = 𝟐𝐒 ∪ 𝟏𝐒 = 𝐒‬ ‫أو 𝟎𝟑 ≥ 𝐲𝟐‪−‬‬ ‫)𝟐‪− 𝟐𝐲 ≤ −𝟒𝟐 } ÷ (−‬‬

‫×××××××××‬ ‫×××××××××‬ ‫𝟏𝟐 ≥ 𝐲 أو 𝟓𝟏‪𝐲 ≤ −‬‬

‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫}𝟏𝟐 ≥ 𝐲 ∶ 𝐲{ ∪ }𝟓𝟏‪𝐒 = {𝐲 ∶ 𝐲 ≤ −‬‬

‫×××××‬ ‫×××××‬
‫‪-27 -21 -15‬‬ ‫‪-9‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪33‬‬

‫𝟐𝟏 ‪𝐱 −‬‬
‫| ]❾[‬ ‫𝟗≤|‬
‫𝟒‬
‫الحل‬
‫𝟐𝟏 ‪𝐱 −‬‬
‫≤ 𝟗‪−‬‬ ‫𝟗≤‬ ‫𝟒× }‬
‫𝟒‬
‫𝟔𝟑 ≤ 𝟐𝟏 ‪−𝟑𝟔 ≤ 𝐱 −‬‬

‫𝟐𝟏 ‪−𝟑𝟔 + 𝟏𝟐 ≤ 𝐱 ≤ 𝟑𝟔 +‬‬

‫𝟖𝟒 ≤ 𝐱 ≤ 𝟒𝟐 ‪−‬‬

‫}𝟖𝟒 ≤ 𝐱 ≤ 𝟒𝟐‪𝐒 = {𝐱 ∶ −‬‬


‫×××××××××××××××××××××××××××××××××××××‬

‫‪-27 -24 -21 -18 -15 -12 -9 -6 -3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪12 15 18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48 51‬‬

‫‪43‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫جد مجموعة الحل لمتباينات القيمة المطلقة اآلتية‪:‬‬ ‫𝟔‬ ‫السؤال‬

‫𝟖 ‪𝟐𝐭 −‬‬ ‫𝐯𝟑 ‪𝟓 −‬‬


‫| ]❶[‬ ‫𝟗≥|‬ ‫| ]❷[‬ ‫𝟔≥|‬
‫𝟒‬ ‫𝟐‬
‫الحل‬ ‫الحل‬

‫𝟖 ‪𝟐𝐭 −‬‬ ‫𝟖 ‪𝟐𝐭 −‬‬ ‫𝐯𝟑 ‪𝟓 −‬‬ ‫𝐯𝟑 ‪𝟓 −‬‬


‫أو 𝟗 ≥‬ ‫𝟒 × } 𝟗‪≤ −‬‬ ‫أو 𝟔 ≥‬ ‫𝟐 × } 𝟔‪≤ −‬‬
‫𝟒‬ ‫𝟒‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫𝟔𝟑‪ 𝟐𝐭 − 𝟖 ≤ −‬أو 𝟔𝟑 ≥ 𝟖 ‪𝟐𝐭 −‬‬ ‫𝟐𝟏‪ 𝟓 − 𝟑𝐯 ≤ −‬أو 𝟐𝟏 ≥ 𝐯𝟑 ‪𝟓 −‬‬

‫𝟖 ‪ 𝟐𝐭 ≤ −𝟑𝟔 +‬أو 𝟖 ‪𝟐𝐭 ≥ 𝟑𝟔 +‬‬ ‫أو 𝟓 ‪−𝟑𝐯 ≥ 𝟏𝟐 −‬‬ ‫𝟓 ‪− 𝟑𝐯 ≤ −𝟏𝟐 −‬‬

‫𝟖𝟐‪ 𝟐𝐭 ≤ −‬أو 𝟒𝟒 ≥ 𝐭𝟐‬ ‫𝟐÷}‬ ‫أو 𝟕 ≥ 𝐯𝟑‪−‬‬ ‫)𝟑‪− 𝟑𝐯 ≤ −𝟏𝟕 } ÷ (−‬‬

‫𝟒𝟏‪ 𝐭 ≤ −‬أو 𝟐𝟐 ≥ 𝐭‬ ‫𝟕‬ ‫𝟕𝟏‬


‫‪𝐯≤−‬‬ ‫≥ 𝐯 أو‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬
‫}𝟒𝟏‪𝐒 = {𝐭 ∶ 𝐭 ≥ 𝟐𝟐} ∪ {𝐭 ∶ 𝐭 ≤ −‬‬
‫𝟕‬ ‫𝟕𝟏‬
‫} ≥ 𝐯 ∶ 𝐯{ ∪ } ‪𝐒 = {𝐯 𝐯 ≤ −‬‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬

‫𝟕‬ ‫السؤال‬
‫الزاوية القائمة تتحول اىل زاوية حادة أو منفرجة إذا تحرك ر‬
‫مؤش الزاوية اىل اليمي أو اىل اليسار يف األقل درجة واحدة‪.‬‬
‫اكتب متباينة القيمة المطلقة‪.‬‬

‫الحل‬

‫نفرض الزاوية = 𝐱‬
‫قياس الزاوية القائمة 𝟎𝟗‬
‫المتباينة المركبة تكون بالصورة‪:‬‬

‫𝟏 ‪𝐱 ≥ 𝟗𝟎 +‬‬ ‫أو‬ ‫𝟏 ‪𝐱 ≤ 𝟗𝟎 −‬‬

‫أو 𝟏 ≥ 𝟎𝟗 ‪𝐱 −‬‬ ‫𝟏‪𝐱 − 𝟗𝟎 ≤ −‬‬

‫𝟏 ≥ |𝟎𝟗 ‪|𝐱 −‬‬

‫‪44‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟖‬ ‫السؤال‬

‫الطبيع للبوتاسيوم هو 𝐋‪ . (𝟑. 𝟓 − 𝟓. 𝟑) 𝐦𝐨𝐥⁄‬اكتب متباينة القيمة‬


‫ي‬ ‫يف تحليالت دم األنسان البالغ يعد المدى‬
‫الطبيع للبوتاسيوم يف دم األنسان‪.‬‬ ‫الت تمثل المدى غن‬ ‫ر‬
‫ي‬ ‫المطلقة ي‬
‫الحل‬
‫نفرض البوتاسيوم 𝐱‬
‫ه ‪𝐱 < 𝟑. 𝟓 :‬‬ ‫ر‬
‫الت تمثل كمية البوتاسيوم غن الطبيعية واقل من القيمة الدنيا للمعدل ي‬
‫المتباينة ي‬
‫ه ‪𝐱 > 𝟓. 𝟑 :‬‬ ‫ر‬
‫واكن من القيمة العليا للمعدل ي‬
‫الت تمثل كمية البوتاسيوم غن الطبيعية ر‬
‫المتباينة ي‬
‫أو 𝟓 ‪𝐱 < 𝟑.‬‬ ‫𝟑 ‪𝐱 > 𝟓.‬‬ ‫المتباينة المركبة ‪:‬‬
‫الطبيع للبوتاسيوم‬ ‫ر‬
‫الت تمثل المدى غن‬
‫ي‬ ‫نجد متباينة القيمة المطلقة ي‬
‫𝟑‪𝟑.𝟓+𝟓.‬‬ ‫𝟖‪𝟖.‬‬
‫=‬ ‫نجد منتصف المسافة بي النقطتي ‪= 𝟒. 𝟒 :‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫نطرح نصف قطر المسافة من المتباينة‪:‬‬

‫𝟓 ‪ 𝐱 < 𝟑.‬أو 𝟑 ‪𝐱 > 𝟓.‬‬


‫𝟒 ‪ 𝐱 − 𝟒. 𝟒 < 𝟑. 𝟓 − 𝟒.‬أو 𝟒 ‪𝐱 − 𝟒. 𝟒 > 𝟓. 𝟑 − 𝟒.‬‬
‫𝟗 ‪ 𝐱 − 𝟒. 𝟒 < −𝟎.‬أو 𝟗 ‪𝐱 − 𝟒. 𝟒 > 𝟎.‬‬
‫𝟗 ‪|𝐱 − 𝟒. 𝟒| > 𝟎.‬‬

‫مسائل حياتية‬ ‫𝟗‬ ‫السؤال‬


‫ينتم اىل شعبة الحبليات ويمتلك قوائم قصنة نوعا ما ويعيش يف الحفر‬
‫ي‬ ‫الغرير ‪ :‬حيوان الغرير هو أحد أنواع الثديات‬
‫الت يحفرها يف األرض طول جسمه من الرأس اىل الذيل يصل ما بي 𝐦𝐜𝟖𝟔 ‪ . 𝟕𝟔𝐜𝐦 ,‬اكتب مدى طول الغرير‪.‬‬ ‫ر‬
‫ي‬
‫(أكتب متباينة القيمة المطلقة)‬

‫الحل‬

‫نفرض طول الغرير = 𝐱‬


‫𝟔𝟕 < 𝐱 < 𝟖𝟔‬ ‫المتباينة‬
‫𝟔𝟕‪𝟔𝟖+‬‬ ‫𝟒𝟒𝟏‬
‫ثم نطرح )𝟐𝟕( من جميع المتباينة ‪:‬‬ ‫=‬ ‫𝟐𝟕 =‬ ‫نجد معدل القيمتي أي أن ‪:‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫𝟔𝟕 < 𝐱 < 𝟖𝟔‬
‫𝟐𝟕 ‪𝟔𝟖 − 𝟕𝟐 < 𝐱 − 𝟕𝟐 < 𝟕𝟔 −‬‬
‫𝟒 < 𝟐𝟕 ‪−𝟒 < 𝐱 −‬‬ ‫𝟒 < |𝟐𝟕 ‪⟹ |𝐱 −‬‬

‫‪45‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫حل متباينات القيمة المطلقة ومثل الحل عل مستقيم األعداد‪:‬‬ ‫السؤال 𝟎𝟏‬
‫)𝟏 ‪√𝟑(𝐱 +‬‬
‫| )𝐢‬ ‫𝟔√ ≤ |‬ ‫فـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــكر‬
‫𝟐√‬
‫الحل‬
‫)𝟏 ‪√𝟑(𝐱 +‬‬
‫≤ 𝟔√‪−‬‬ ‫𝟐√ × } 𝟔√ ≤‬
‫𝟐√‬
‫×××××××××‬
‫𝟐𝟏‪−√𝟏𝟐 ≤ √𝟑(𝐱 + 𝟏) ≤ √−‬‬
‫‪-6 -5 -4 -3 -2 -1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫𝟑√𝟐 ≤ 𝟑√ ‪−𝟐√𝟑 ≤ √𝟑𝐱 +‬‬

‫𝟑√ ‪−𝟐√𝟑 − √𝟑 ≤ √𝟑𝐱 ≤ 𝟐√𝟑 −‬‬

‫𝟑√ ≤ 𝐱𝟑√ ≤ 𝟑√𝟑‪−‬‬ ‫𝟑√ ÷ }‬

‫𝟏 ≤ 𝐱 ≤ 𝟑‪−‬‬ ‫⟹‬ ‫}𝟏 ≤ 𝐱 ≤ 𝟑‪𝐒 = {𝐱 ∶ −‬‬

‫𝐲 𝟑√ ‪√𝟏𝟐 −‬‬
‫| )𝐢𝐢‬ ‫𝟓𝟏√ ≥ |‬
‫𝟓√‬
‫الحل‬
‫𝐲𝟑√ ‪√𝟏𝟐 −‬‬ ‫𝐲𝟑√ ‪√𝟏𝟐 −‬‬
‫𝟓𝟏√ ≥‬ ‫أو‬ ‫𝟓𝟏√‪≤ −‬‬ ‫𝟓√ × }‬
‫𝟓√‬ ‫𝟓√‬

‫𝟓𝟕√ ≥ 𝒚𝟑√ ‪√𝟏𝟐 −‬‬ ‫أو‬ ‫𝟓𝟕√‪√𝟏𝟐 − √𝟑𝒚 ≤ −‬‬

‫𝟑√𝟓 ≥ 𝐲𝟑√ ‪𝟐√𝟑 −‬‬ ‫أو‬ ‫𝟑√𝟓‪𝟐√𝟑 − √𝟑𝐲 ≤ −‬‬

‫𝟑√𝟐 ‪−√𝟑𝐲 ≥ 𝟓√𝟑 −‬‬ ‫أو‬ ‫𝟑√𝟐 ‪− √𝟑𝐲 ≤ −𝟓√𝟑 −‬‬

‫𝟑√𝟑 ≥ 𝐲𝟑√‪−‬‬ ‫أو‬ ‫𝟑√𝟖‪− √𝟑𝐲 ≤ −‬‬ ‫)𝟑√‪} ÷ (−‬‬

‫𝟖 ≥ 𝐲 أو 𝟑‪𝐲 ≤ −‬‬

‫}𝟖 ≥ 𝐲 ∶ 𝐲{ ∪ }𝟑‪𝐒 = {𝐲 ∶ 𝐲 ≤ −‬‬


‫×××××‬ ‫×××××‬

‫‪-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10‬‬

‫‪46‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫الرائــد يف‬
‫الرياضيات‬
‫اعداد وترتيب‬

‫األستاذ رائد علي عبد احلسني‬


‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬

‫الصف الثالث متوسط‬

‫رشح مفصل للمادة‬

‫مالحظات وخطوات حل لكل موضوع‬

‫حلول أمثلة وتمارين الكتاب بشكل مبسط‬

‫اىل النجاح‬
‫طري ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــقك‬

‫‪47‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫الجنية‬
‫المقادير ر‬ ‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫الثان‬
‫ي‬ ‫الفصل‬

‫الدرس‬
‫الجنية‬
‫𝟏‬
‫ضب المقادير ر‬
‫الدرس‬
‫األكن‬
‫ر‬
‫ر‬
‫المشنك‬ ‫الجني باستعمال العامل‬
‫تحليل المقدار ر‬ ‫𝟐‬
‫الدرس‬
‫الجني بالمتطابقات‬
‫تحليل المقدار ر‬ ‫𝟑‬
‫الدرس‬
‫الجني من ثالثة حدود بالتجربة‬
‫تحليل المقدار ر‬ ‫𝟒‬
‫الدرس‬
‫الجني مجموع مكعبي أو الفرق بي مكعبي‬
‫تحليل المقدار ر‬
‫𝟓‬
‫الدرس‬
‫الجنية النسبية‬
‫تبسيط المقادير ر‬
‫𝟔‬

‫متوسطة نهج البالغة األهلية‬

‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬
‫‪48‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬
‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫الجنية‬
‫المقادير ر‬ ‫الثان‬
‫ي‬ ‫الفصل‬

‫الجنية‬
‫ضب المقادير ر‬ ‫الدرس 𝟏‬

‫جنيي كل منهما من حدين‬


‫ضب مقدارين ر‬

‫الثان ومن‬
‫ي‬ ‫إذا كان المقدار يتكون من قوسي مختلفي فنقوم بتوزيـ ــع القوس األول عل القوس‬ ‫مالحظة‬
‫ثم نجمع أو نطرح الحدود المتشابهة‪.‬‬ ‫)𝟏(‬

‫جني كل منهما من حدين‪:‬‬ ‫𝟏 جد ناتج ضب مقدار ر‬


‫جني يف مقدار ر‬ ‫السؤال‬

‫𝟓𝟏 ‪[❶] (𝐱 + 𝟑)(𝐱 + 𝟓) = 𝐱 𝟐 + 𝟓𝐱 + 𝟑𝐱 +‬‬ ‫𝟐𝟏 ‪[❷] (𝐱 + 𝟐)(𝐱 − 𝟔) = 𝐱 𝟐 − 𝟔𝐱 + 𝟐𝐱 −‬‬


‫𝟓𝟏 ‪= 𝐱 𝟐 + 𝟖𝐱 +‬‬ ‫𝟐𝟏 ‪= 𝐱 𝟐 − 𝟒𝐱 −‬‬

‫𝟒 ‪[❸] (𝐱 − 𝟏)(𝐱 − 𝟒) = 𝐱 𝟐 − 𝟒𝐱 − 𝐱 +‬‬ ‫𝟔 ‪[❹] (𝐱 − 𝟑)(𝐱 − 𝟐) = 𝐱 𝟐 − 𝟐𝐱 − 𝟑𝐱 +‬‬


‫𝟒 ‪= 𝐱 𝟐 − 𝟓𝐱 +‬‬ ‫𝟔 ‪= 𝐱 𝟐 − 𝟓𝐱 +‬‬

‫𝟓 ‪[❺] (𝐯 + 𝟓)(𝐯 + 𝟏) = 𝐯 𝟐 + 𝐯 + 𝟓𝐯 +‬‬ ‫)𝟓 ‪[❻] (𝟑𝐱 − 𝟒)(𝐱 +‬‬


‫𝟓 ‪= 𝐯 𝟐 + 𝟔𝐯 +‬‬
‫𝟎𝟐 ‪= 𝟑𝐱 𝟐 + 𝟏𝟓𝐱 − 𝟒𝐱 −‬‬

‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟎𝟐 ‪= 𝟑𝐱 𝟐 + 𝟏𝟏𝐱 −‬‬


‫)𝟐 ‪[❼] ( 𝐲 + 𝟑) ( 𝐲 +‬‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬

‫𝟏‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐 ‪[❽] (𝟑𝐲 + 𝟏)(𝐲 + 𝟐) = 𝟑𝐲 𝟐 + 𝟔𝐲 + 𝐲 +‬‬


‫𝟔 ‪= 𝐲𝟐 + 𝐲 + 𝐲 +‬‬
‫𝟗‬ ‫𝟑‬ ‫𝟐 ‪= 𝟑𝐲 𝟐 + 𝟕𝐲 +‬‬
‫𝟏‬ ‫𝟓‬
‫𝟗 ‪= 𝐲𝟐 + 𝐲 +‬‬
‫𝟗‬ ‫𝟑‬

‫‪49‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫𝟑 ‪[❾] (𝐧 − √𝟑)(𝟓𝐧 − √𝟑) = 𝟓𝐧𝟐 − √𝟑 𝐧 − 𝟓√𝟑𝐧 +‬‬

‫𝟑 ‪= 𝟓𝐧𝟐 − 𝟔√𝟑 𝐧 +‬‬

‫مسبح‪ :‬يعد فندق بغداد أحد الفنادق السياحية المهمة يف العاصمة العراقية بغداد يبلغ طول‬ ‫𝟐‬ ‫السؤال‬
‫من ومحاط بممر عرضه 𝟏 ر‬
‫من ‪.‬‬ ‫المسبح فيه )𝟗 ‪ (𝐱 +‬امتار وعرضه )𝟏 ‪ (𝐱 +‬ر‬
‫اكتب مساحة المسبح مع الممر بأبسط صورة‪.‬‬
‫مسائل حياتية‬
‫الحل‬
‫𝟏𝟏 ‪𝐱 + 𝟗 + 𝟏 + 𝟏 = 𝐱 +‬‬ ‫الطول مع الممر‬

‫𝟑‪𝐱+𝟏+𝟏+𝟏=𝐱+‬‬ ‫العرض مع الممر‬


‫𝟏‬
‫مساحة المسبح = الطول × العرض‬ ‫𝟏𝟏‪𝐱+‬‬
‫𝟏‬
‫𝟗‪𝐱+‬‬
‫𝟑𝟑 ‪𝐀 = (𝐱 + 𝟏𝟏)(𝐱 + 𝟑) = 𝐱 𝟐 + 𝟑𝐱 + 𝟏𝟏𝐱 +‬‬ ‫𝟏‬
‫𝟑𝟑 ‪= 𝐱 𝟐 + 𝟏𝟒𝐱 +‬‬

‫اذا كان المقدار من قوسي متشابهي ومختلفي باإلشارة أي بالصورة )𝐛 ‪ (𝐚 − 𝐛)(𝐚 +‬فإن‬
‫القوسان يمثالن تحليل فرق بي مربعي يمكن حلها بالطريقة ‪:‬‬
‫مالحظة‬
‫)𝟐(‬
‫𝟐𝐛 ‪(𝐚 − 𝐛)(𝐚 + 𝐛) = 𝐚𝟐 −‬‬

‫جني كل منهما من حدين‪:‬‬


‫جني يف مقدار ر‬
‫جد ناتج ضب مقدار ر‬ ‫𝟑‬ ‫السؤال‬
‫𝟐‬
‫𝟐)𝟕( ‪[❶](𝟐𝐱 − 𝟕)(𝟐𝐱 + 𝟕) = (𝟐𝐱)𝟐 −‬‬ ‫)𝟐√( ‪[❷] (𝐯 + √𝟐)(𝐯 − √𝟐) = 𝐯 𝟐 −‬‬
‫𝟗𝟒 ‪= 𝟒𝐱 𝟐 −‬‬ ‫𝟐 ‪= 𝐯𝟐 −‬‬

‫𝟐 𝐲 ‪[❸] (𝐱 − 𝐲)(𝐱 + 𝐲) = 𝐱 𝟐 −‬‬ ‫𝟐𝟑 ‪[❹] (𝐱 + 𝟑)(𝐱 − 𝟑) = 𝐱 𝟐 −‬‬

‫𝟗 ‪= 𝐱𝟐 −‬‬
‫𝟐‬
‫)𝟓√( ‪[❺] (𝐙 + √𝟓)(𝐙 − √𝟓) = 𝐙 𝟐 −‬‬

‫𝟓 ‪= 𝐙𝟐 −‬‬

‫‪50‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫اذا كان المقدار بالصورة 𝟐)𝐛 ‪ (𝐚 +‬أو 𝟐)𝐛 ‪ (𝐚 −‬فإن تبسيطه حسب قانون المربــع الكامل ‪:‬‬
‫‪(𝐚 + 𝐛)𝟐 = 𝐚𝟐 + 𝟐𝐚𝐛 + 𝐛𝟐 ,‬‬ ‫𝟐𝐛 ‪(𝐚 − 𝐛)𝟐 = 𝐚𝟐 − 𝟐𝐚𝐛 +‬‬ ‫مالحظة‬
‫𝟐‬ ‫)𝟑(‬
‫الثان‬
‫ي‬ ‫الثان ‪ +‬مربــع‬
‫ي‬ ‫)األول ‪ ∓‬الثان( = مربــع األول ‪ × 𝟐 ∓‬األول ×‬

‫𝟓‬ ‫السؤال‬ ‫𝟒‬ ‫السؤال‬


‫يل بأبسط صورة‪:‬‬
‫جد ناتج كل مما ي‬ ‫الجنية اآلتية‪:‬‬
‫جد ناتج ضب المقادير ر‬
‫𝟐)𝟐 ‪(𝐱 + 𝟏)𝟐 − (𝐱 −‬‬
‫𝟓𝟐 ‪[❶] (𝐡 − 𝟓)𝟐 = 𝐡𝟐 − 𝟏𝟎𝐡 +‬‬
‫الحل‬
‫𝟗 ‪[❷](𝐙 + 𝟑)𝟐 = 𝐙 𝟐 + 𝟔𝐙 +‬‬
‫)𝟒 ‪= 𝐱 𝟐 + 𝟐𝐱 + 𝟏 − (𝐱 𝟐 − 𝟒𝐱 +‬‬
‫𝟐‬
‫𝟒 ‪= 𝐱 𝟐 + 𝟐𝐱 + 𝟏 − 𝐱 𝟐 + 𝟒𝐱 −‬‬ ‫𝟐𝐡 ‪[❸] (√𝟕 − 𝐡) = 𝟕 − 𝟐√𝟕 𝐡 +‬‬
‫𝟑 ‪= 𝟔𝐱 −‬‬

‫جني من حدين يف آخر من ثالثة حدود‬


‫ضب مقدار ر‬

‫إذا كان المقدار يتكون من قوسي أحدهما من حدين واآلخر من ثالثة حدود هنالك طريقتي‪:‬‬
‫الثان ثم نطرح الحدود المتشابهة‪.‬‬
‫ي‬ ‫𝐚( نضب القوس األول يف القوس‬
‫𝐛( إذا كان المقدار بالصورة‪:‬‬
‫𝟑𝐛 ‪(𝐚 − 𝐛)(𝐚𝟐 + 𝐚𝐛 + 𝐛𝟐 ) = 𝐚𝟑 −‬‬
‫𝟑𝐛 ‪(𝐚 + 𝐛)(𝐚𝟐 − 𝐚𝐛 + 𝐛𝟐 ) = 𝐚𝟑 +‬‬

‫‪51‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫جني من ثالثة حدود‪:‬‬
‫جني من حدين يف مقدار ر‬
‫جد ناتج ضب مقدار ر‬ ‫𝟔‬ ‫السؤال‬

‫)𝟒 ‪[❶] (𝐱 + 𝟐)(𝐱 𝟐 − 𝟐𝐱 +‬‬ ‫الطريقة األوىل‬ ‫𝟑𝟑 ‪[❷] (𝐲 − 𝟑)(𝐲 𝟐 + 𝟑𝐲 + 𝟗) = 𝐲 𝟑 −‬‬

‫𝟑‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐‬ ‫𝟕𝟐 ‪= 𝐲 𝟑 −‬‬


‫𝟖 ‪= 𝐱 − 𝟐𝐱 + 𝟒𝐱 + 𝟐𝐱 − 𝟒𝐱 +‬‬
‫𝟖 ‪= 𝐱𝟑 +‬‬
‫الطريقة الثانية‬ ‫)𝟓𝟐 ‪[❸] (𝟐𝐯 + 𝟓)(𝟒𝐯 𝟐 − 𝟏𝟎𝐯 +‬‬
‫𝟑𝟐 ‪(𝐱 + 𝟐)(𝐱 𝟐 − 𝟐𝐱 + 𝟒) = 𝐱 𝟑 +‬‬
‫𝟑‬
‫𝟓𝟐𝟏 ‪= (𝟐𝐯)𝟑 + 𝟓𝟑 = 𝟖𝐯 𝟑 +‬‬
‫𝟖‪=𝐱 +‬‬

‫𝟏‬ ‫𝟏 𝟏‬ ‫𝟑 𝟏‬ ‫𝟑𝟐 ‪[❺] (𝐲 + 𝟐)(𝐲 𝟐 − 𝟐𝐲 + 𝟒) = 𝐲 𝟑 +‬‬


‫𝟑 𝐙 ‪[❹] ( − 𝐙) ( + 𝐙 + 𝐙 ) = ( ) −‬‬
‫𝟐‬
‫𝟑‬ ‫𝟑 𝟗‬ ‫𝟑‬ ‫𝟖 ‪= 𝐲𝟑 +‬‬
‫𝟏‬
‫=‬ ‫𝟑𝐙 ‪−‬‬
‫𝟕𝟐‬

‫𝟑‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑‬


‫𝟑‬ ‫𝟐‬
‫)𝟒√ ‪[❻] (𝐱 − √𝟐)(𝐱 + √𝟐 𝐱 +‬‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬ ‫)𝟗√ ‪[❼] (𝐕 − √𝟑)(𝐕 𝟐 + √𝟑 𝐕 +‬‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬
‫𝟑‬
‫)𝟐√( ‪= 𝐱 −‬‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬ ‫)𝟑√( ‪= 𝐕 𝟑 −‬‬

‫𝟐 ‪= 𝐱𝟑 −‬‬ ‫𝟑 ‪= 𝐕𝟑 −‬‬

‫𝟑‬‫𝟑‬ ‫𝟗 𝟑‬ ‫𝟑 𝟑‬
‫)𝟔𝟏 ‪[❽] (𝟐𝐙 + 𝟒)(𝟒𝐙 𝟐 − 𝟖𝐙 +‬‬ ‫( ]❾[‬ ‫√‬ ‫( )𝐕 ‪+‬‬ ‫√‬ ‫)𝟐𝐕 ‪− √ 𝐕 +‬‬
‫𝟓‬ ‫𝟓𝟐‬ ‫𝟓‬
‫𝟑𝟒 ‪= (𝟐𝐙)𝟑 +‬‬
‫𝟒𝟔 ‪= 𝟖𝐙 𝟑 +‬‬ ‫𝟑‬
‫𝟑‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬
‫𝟐‬‫𝟑‬ ‫𝟒‬ ‫𝟐‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑𝐕 ‪= ( √ ) − 𝐕𝟑 = +‬‬
‫) 𝟐𝐦 ‪[❿] ( √ + 𝐦) ( √ − √ 𝐦 +‬‬ ‫𝟓‬ ‫𝟓‬
‫𝟕‬ ‫𝟗𝟒‬ ‫𝟕‬
‫𝟑‬
‫𝟐‬‫𝟑‬
‫𝟑𝐦 ‪= ( √ ) +‬‬
‫𝟕‬
‫𝟐‬
‫=‬ ‫𝟑𝐦 ‪+‬‬
‫𝟕‬

‫‪52‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫التاىل ‪:‬‬
‫ي‬ ‫اذا كان المقدر بالشكل ‪ (𝐚 + 𝐛)𝟑 , (𝐚 − 𝐛)𝟑 :‬نقوم بتبسيطه بالشكل‬
‫𝟐)𝐛 ‪(𝐚 + 𝐛)𝟑 = (𝐚 + 𝐛)(𝐚 +‬‬
‫𝟐)𝐛 ‪(𝐚 + 𝐛)𝟑 = (𝐚 + 𝐛)(𝐚 +‬‬
‫ا‬ ‫نقوم بتبسيط القوس الذي يحتوي عل ر‬
‫الثان ثم‬
‫ي‬ ‫النبيع أول ثم نضب القوس األول يف القوس‬
‫نجمع الحدود المتشابهة‪.‬‬

‫الجنية اآلتية‪:‬‬
‫جد ناتج ضب المقادير ر‬ ‫𝟕‬ ‫السؤال‬

‫𝟑)𝟐 ‪[❶] (𝐲 +‬‬ ‫𝟑)𝟑 ‪[❷] (𝐙 −‬‬

‫𝟐)𝟐 ‪= (𝐲 + 𝟐)(𝐲 +‬‬ ‫𝟐)𝟑 ‪= (𝐙 − 𝟑)(𝐙 −‬‬

‫)𝟗 ‪= (𝐙 − 𝟑)(𝐙 𝟐 − 𝟔𝐙 +‬‬ ‫نوزع األقواس‬


‫)𝟒 ‪= (𝐲 + 𝟐)(𝐲 𝟐 + 𝟒𝐲 +‬‬ ‫نوزع األقواس‬

‫𝟕𝟐 ‪= 𝐙 𝟑 − 𝟔𝐙 𝟐 + 𝟗𝐙 − 𝟑𝐙 𝟐 + 𝟏𝟖𝐙 −‬‬


‫𝟖 ‪= 𝐲 𝟑 + 𝟒𝐲 𝟐 + 𝟒𝐲 + 𝟐𝐲 𝟐 + 𝟖𝐲 +‬‬
‫𝟕𝟐 ‪= 𝐙 𝟑 − 𝟗𝐙 𝟐 + 𝟐𝟕𝐙 −‬‬
‫𝟖 ‪= 𝐲 𝟑 + 𝟔𝐲 𝟐 + 𝟏𝟐𝐲 +‬‬

‫𝟑‬ ‫𝟑 𝟏‬
‫)𝟓 ‪[❸](𝐲 −‬‬ ‫) ‪[❹] (𝐱 +‬‬
‫𝟐‬
‫𝟐)𝟓 ‪= (𝐲 − 𝟓)(𝐲 −‬‬
‫𝟏‬ ‫𝟐 𝟏‬
‫) ‪= (𝐱 + ) (𝐱 +‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫)𝟓𝟐 ‪= (𝐲 − 𝟓)(𝐲 𝟐 − 𝟏𝟎𝐲 +‬‬ ‫نوزع األقواس‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫𝟑‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫𝟓𝟐𝟏 ‪= 𝐲 − 𝟏𝟎𝐲 + 𝟐𝟓𝐲 − 𝟓𝐲 + 𝟓𝟎𝐲 −‬‬ ‫) ‪= (𝐱 + ) (𝐱 𝟐 + 𝐱 +‬‬ ‫نوزع األقواس‬
‫𝟐‬ ‫𝟒‬
‫𝟓𝟐𝟏 ‪= 𝐲 𝟑 − 𝟏𝟓𝐲 𝟐 + 𝟕𝟓𝐲 −‬‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫‪= 𝐱𝟑 + 𝐱𝟐 + 𝐱 + 𝐱𝟐 + 𝐱 +‬‬
‫𝟒‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐‬ ‫𝟖‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬ ‫𝟏‬
‫‪= 𝐱𝟑 + 𝐱𝟐 + 𝐱 +‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟒‬ ‫𝟖‬

‫‪53‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟑)𝟓 ‪[❺] (𝐱 +‬‬ ‫𝟑)𝟒 ‪[❻] (𝐲 −‬‬

‫𝟐)𝟓 ‪= (𝐱 + 𝟓)(𝐱 +‬‬ ‫𝟐)𝟒 ‪= (𝐲 − 𝟒)(𝐲 −‬‬

‫)𝟓𝟐 ‪= (𝐱 + 𝟓)(𝐱 𝟐 + 𝟏𝟎𝐱 +‬‬ ‫نوزع األقواس‬ ‫)𝟔𝟏 ‪= (𝐲 − 𝟒)(𝐲 𝟐 − 𝟖𝐲 +‬‬ ‫نوزع األقواس‬

‫𝟓𝟐𝟏 ‪= 𝐱 𝟑 + 𝟏𝟎𝐱 𝟐 + 𝟐𝟓𝐱 + 𝟓𝐱 𝟐 + 𝟓𝟎𝐱 +‬‬ ‫𝟒𝟔 ‪= 𝐲 𝟑 − 𝟖𝐲 𝟐 + 𝟏𝟔𝐲 − 𝟒𝐲 𝟐 + 𝟑𝟐𝐲 −‬‬

‫𝟓𝟐𝟏 ‪= 𝐱 𝟑 + 𝟏𝟓𝐱 𝟐 + 𝟕𝟓𝐱 +‬‬ ‫𝟒𝟔 ‪= 𝐲 𝟑 − 𝟏𝟐𝐲 𝟐 + 𝟒𝟖𝐲 −‬‬

‫ر‬
‫األكن‬
‫ر‬ ‫المشنك‬ ‫الجني باستعمال العامل‬
‫تحليل المقدار ر‬ ‫الدرس 𝟐‬
‫ر‬
‫يأن‪:‬‬ ‫ر‬
‫إليجاد العامل المشنك نتبع ما ي‬
‫ر‬
‫الجني‬ ‫𝟏( نستخرج العامل المشنك لالعداد حيث يمثل أصغر عدد يف المقدار ر‬
‫الجني ويمكن قسمة المقدار ر‬
‫عليه‪.‬‬
‫المشنك للمتغنات بأصغر أس‪.‬‬‫ر‬ ‫𝟐( نستخرج العامل‬
‫ر‬
‫المشنك وناتج القسمة يكتب داخل القوس‪.‬‬ ‫𝟑( نفتح قوس ونقوم بقسمة كل حد يف المقدار ر‬
‫الجني عل العامل‬
‫مالحظـ ـ ــة‪:‬‬
‫ر‬
‫التحقق من صحة الحل‪ :‬نقوم بتوزيـ ــع العامل المشنك عل داخل القوس فاذا حصلنا عل المقدار ر‬
‫الجني فأن‬
‫الجني فأن الحل خطأ ويجب إعادة التحليل‪.‬‬
‫التحليل صحيح وإذا لم نحصل عل المقدار ر‬

‫األكن)𝐅𝐂𝐆( وتحقق من صحة الحل ‪:‬‬ ‫ر‬


‫المشنك‬ ‫حلل كل مقدار باستعمال العامل‬
‫ر‬ ‫𝟏‬ ‫السؤال‬

‫)𝟕 ‪[❶] 𝟔𝐱 𝟑 + 𝟗𝐱 𝟐 − 𝟏𝟖𝐱 = 𝟑𝐱(𝟐𝐱 𝟐 + 𝟑𝐱 − 𝟔) [❷] 𝟗𝐱 𝟐 − 𝟐𝟏𝐱 = 𝟑𝐱(𝟑𝐱 −‬‬

‫التحقق من صحة الحل‪:‬‬ ‫التحقق من صحة الحل‪:‬‬

‫𝐱𝟖𝟏 ‪𝟑𝐱 (𝟐𝐱 𝟐 + 𝟑𝐱 − 𝟔) = 𝟔𝐱 𝟑 + 𝟗𝐱 𝟐 −‬‬ ‫𝐱𝟏𝟐 ‪𝟑𝐱 (𝟑𝐱 − 𝟕) = 𝟗𝐱 𝟐 −‬‬

‫‪54‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫) 𝟐 𝐲 ‪[❸] 𝟏𝟎 − 𝟏𝟓𝐲 + 𝟓𝐲 𝟐 = 𝟓(𝟐 − 𝟑𝐲 +‬‬ ‫𝟑 𝐙𝟕 ‪[❹] 𝟏𝟒𝐙𝟒 − 𝟐𝟏𝐙 𝟐 −‬‬

‫التحقق من صحة الحل‪:‬‬ ‫)𝐙 ‪= 𝟕𝐙 𝟐 (𝟐𝐙𝟐 − 𝟑 −‬‬

‫𝟐 𝐲𝟓 ‪𝟓(𝟐 − 𝟑𝐲 + 𝐲 𝟐 ) = 𝟏𝟎 − 𝟏𝟓𝐲 +‬‬ ‫التحقق من صحة الحل‪:‬‬

‫𝟑 𝐙𝟕 ‪𝟕𝐙 𝟐 (𝟐𝐙 𝟐 − 𝟑 − 𝐙) = 𝟏𝟒𝐙 𝟒 − 𝟐𝟏𝐙 𝟐 −‬‬

‫)𝐙𝐲 𝟒𝟐√ ‪[❺]√𝟏𝟐 𝐲 𝟐 𝐙 + √𝟐(√𝟔 𝐲𝐙 𝟐 −‬‬ ‫)𝐫𝐭 𝟑√ ‪[❻] √𝟖 𝐭 𝟐 𝐫 + √𝟐(𝐭𝐫 𝟐 −‬‬

‫𝐙𝐲 𝟖𝟒√ ‪= 𝟐√𝟑 𝐲 𝟐 𝐙 + √𝟏𝟐 𝐲𝐙 𝟐 −‬‬ ‫𝐫𝐭 𝟑√𝟐√ ‪= 𝟐√𝟐 𝐭 𝟐 𝐫 + √𝟐 𝐭𝐫 𝟐 −‬‬

‫𝐙𝐲 𝟑√𝟒 ‪= 𝟐√𝟑 𝐲 𝟐 𝐙 + 𝟐√𝟑 𝐲𝐙 𝟐 −‬‬ ‫)𝟑√ ‪= √𝟐 𝐭𝐫(𝟐𝐭 + 𝐫 −‬‬

‫التحقق من صحة الحل‪:‬‬


‫)𝟐 ‪= 𝟐√𝟑 𝐲𝐙(𝐲 + 𝐙 −‬‬
‫)𝟑√ ‪ √𝟐 𝐭𝐫(𝟐𝐭 + 𝐫 −‬التحقق من صحة الحل‪:‬‬

‫)𝟐 ‪√𝟑 𝐲𝐙(𝐲 + 𝐙 −‬‬ ‫)𝟑√(𝐫𝐭 𝟐√ ‪= 𝟐√𝟐 𝐭 𝟐 𝐫 + √𝟐 𝐭𝐫 𝟐 −‬‬

‫𝐙𝐲 𝟑√𝟒 ‪= 𝟐√𝟑 𝐲 𝟐 𝐙 + 𝟐√𝟑 𝐲𝐙 𝟐 −‬‬ ‫)𝐫𝐭 𝟑√ ‪= √𝟐 𝐭 𝟐 𝐫 + √𝟐(𝐭𝐫 𝟐 −‬‬

‫أكن‪:‬‬ ‫ر‬
‫حلل كل مقدار باستعمال ثنائية الحد كعامل مشنك ر‬ ‫𝟐‬ ‫السؤال‬

‫)𝟕 ‪[❶] 𝟓𝐱(𝐱 + 𝟑) − 𝟕(𝐱 + 𝟑) = (𝐱 + 𝟑)(𝟓𝐱 −‬‬

‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏 𝟏‬
‫]❷[‬ ‫) 𝟐 𝐲 ‪(𝐲 − 𝟏) + 𝐲 𝟐 (𝐲 − 𝟏) = (𝐲 − 𝟏) ( +‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑 𝟐‬

‫)𝐯𝟓√ ‪[❸] √𝟑 𝐕 𝟐 (𝐙 + 𝟐) − √𝟓 𝐕(𝐙 + 𝟐) = (𝐙 + 𝟐)(√𝟑 𝐕 𝟐 −‬‬

‫)𝟓 ‪[❹] 𝟑𝐲(𝐲 − 𝟒) − 𝟓(𝐲 − 𝟒) = (𝐲 − 𝟒)(𝟑𝐲 −‬‬

‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏 𝟏‬
‫]❺[‬ ‫) 𝟐 𝐭 ‪(𝐭 + 𝟓) + 𝐭 𝟐 (𝐭 + 𝟓) = (𝐭 + 𝟓) ( +‬‬
‫𝟒‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑 𝟒‬

‫)𝐦 𝟑√ ‪[❻] √𝟐 𝐧(𝐱 + 𝟏) − √𝟑 𝐦(𝐱 + 𝟏) = (𝐱 + 𝟏)(√𝟐 𝐧 −‬‬

‫)𝟕 ‪[❼] 𝟐𝐱(𝐱 𝟐 − 𝟑) + 𝟕(𝐱 𝟐 − 𝟑) = (𝐱 𝟐 − 𝟑)(𝟐𝐱 −‬‬

‫‪55‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫مسائل حياتية‬ ‫𝟑‬ ‫السؤال‬
‫ر‬
‫الت تقوم بتوليد الكهرباء وتصنع‬
‫ه المكون الرئيس يف أنظمة الطاقة الشمسية ي‬ ‫الطاقة الشمسية‪ :‬األلواح الشمسية ي‬
‫الشمس إذا كانت مساحة‬
‫ي‬ ‫الخاليا من مواد شبه موصلة مثل السليكون تمتص الضوء من الشمس‪ .‬ما أبعاد اللوح‬
‫)𝟒 ‪ 𝟑𝐱(𝐱 − 𝟒) − 𝟐𝟐(𝐱 −‬أمتار مربعة؟‬
‫الحل‬
‫)𝟐𝟐 ‪𝟑𝐱(𝐱 − 𝟒) − 𝟐𝟐(𝐱 − 𝟒) = (𝐱 − 𝟒)(𝟑𝐱 −‬‬
‫ه ‪(𝐱 − 𝟒) , (𝟑𝐱 − 𝟐𝟐) :‬‬
‫الشمس ي‬
‫ي‬ ‫ابعاد اللوح‬

‫جني باستعمال التجميع‬


‫تحليل مقدار ر‬

‫الجني يتكون من أربعة حدود‪.‬‬


‫تستعمل خاصية التجميع يف التحليل إذا كان المقدار ر‬
‫والثان والحدين الثالث والرابع بي قوسي وتكون اإلشارة بي القوسي موجبة‬
‫ي‬ ‫∗ نضع كل من الحدين األول‬
‫ر‬
‫المشنك من كل قوس‪.‬‬ ‫∗ نستخرج العامل‬
‫ر‬
‫مشنك‬ ‫∗ نستخدم خاصية ثنائية الحد كعامل‬

‫حلل كل مقدار باستعمال خاصية التجميع‬ ‫𝟒‬ ‫السؤال‬

‫)𝟎𝟏 ‪[❶] 𝟒𝐱 𝟑 − 𝟖𝐱 𝟐 + 𝟓𝐱 − 𝟏𝟎 = (𝟒𝐱 𝟑 − 𝟖𝐱 𝟐 ) + (𝟓𝐱 −‬‬ ‫ر‬


‫مشنك‬ ‫عامل‬
‫)𝟐 ‪= 𝟒𝐱 𝟐 (𝐱 − 𝟐) + 𝟓(𝐱 −‬‬ ‫ثنائية الحد‬

‫)𝟓 ‪= (𝐱 − 𝟐)(𝟒𝐱 𝟐 +‬‬

‫)𝟒𝟏 ‪[❷] 𝟑𝐲 𝟑 − 𝟔𝐲 𝟐 + 𝟕𝐲 − 𝟏𝟒 = (𝟑𝐲 𝟑 − 𝟔𝐲 𝟐 ) + (𝟕𝐲 −‬‬ ‫ر‬


‫مشنك‬ ‫عامل‬
‫)𝟐 ‪= 𝟑𝐲 𝟐 (𝐲 − 𝟐) + 𝟕(𝐲 −‬‬ ‫ثنائية الحد‬
‫)𝟕 ‪= (𝐲 − 𝟐)(𝟑𝐲 𝟐 +‬‬

‫) 𝟑 𝐱𝟓 ‪[❸] 𝟐𝟏 − 𝟑𝐱 + 𝟑𝟓𝐱 𝟐 − 𝟓𝐱 𝟑 = (𝟐𝟏 − 𝟑𝐱) + (𝟑𝟓𝐱 𝟐 −‬‬ ‫ر‬


‫مشنك‬ ‫عامل‬
‫)𝐱 ‪= 𝟑(𝟕 − 𝐱) + 𝟓𝐱 𝟐 (𝟕 −‬‬ ‫ثنائية الحد‬
‫) 𝟐 𝐱𝟓 ‪= (𝟕 − 𝐱)(𝟑 +‬‬

‫‪56‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫ر‬
‫)𝟐√ ‪[❹] 𝟑𝐙𝟑 − √𝟏𝟖 𝐙𝟐 + 𝐙 − √𝟐 = (𝟑𝐙 𝟑 − 𝟑√𝟐 𝐙𝟐 ) + (𝐙 −‬‬ ‫مشنك‬ ‫عامل‬
‫‪2‬‬ ‫‪18‬‬
‫)𝟐√ ‪= 𝟑𝐙 𝟐 (𝐙 − √𝟐) + (𝐙 −‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫ثنائية الحد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫)𝟏 ‪= (𝐙 − √𝟐)(𝟑𝐙 𝟐 +‬‬ ‫𝟐√‪3‬‬ ‫‪1‬‬

‫ر‬
‫)𝐤 𝟐 𝐯𝟔 ‪[❺] 𝟐𝐫 𝟐 𝐤 + 𝟑𝐤 𝟐 𝐯 − 𝟒𝐫 𝟐 𝐯 − 𝟔𝐯 𝟐 𝐤 = (𝟐𝐫 𝟐 𝐤 − 𝟒𝐫 𝟐 𝐯) + (𝟑𝐤 𝟐 𝐯 −‬‬ ‫مشنك‬ ‫عامل‬
‫)𝐯𝟐 ‪= 𝟐𝐫 𝟐 (𝐤 − 𝟐𝐯) + 𝟑𝐤𝐯(𝐤 −‬‬ ‫ثنائية الحد‬
‫)𝐯𝐤𝟑 ‪= (𝐤 − 𝟐𝐯)(𝟐𝐫 𝟐 +‬‬

‫)𝐭 𝟐 𝐯 𝟐𝟏√ ‪[❻] √𝟐 𝐡𝟐 𝐭 + √𝟑 𝐭 𝟐 𝐯 − √𝟖 𝐡𝟐 𝐯 − √𝟏𝟐 𝐯 𝟐 𝐭 = (√𝟐 𝐡𝟐 𝐭 − √𝟖 𝐡𝟐 𝐯) + (√𝟑 𝐭 𝟐 𝐯 −‬‬


‫)𝐭 𝟐 𝐯 𝟑√𝟐 ‪= (√𝟐 𝐡𝟐 𝐭 − 𝟐√𝟐 𝐡𝟐 𝐯) + (√𝟑 𝐭 𝟐 𝐯 −‬‬

‫)𝐯𝟐 ‪= √𝟐 𝐡𝟐 (𝐭 − 𝟐𝐯) + √𝟑 𝐭𝐯(𝐭 −‬‬


‫)𝐯𝐭 𝟑√ ‪= (𝐭 − 𝟐𝐯)(√𝟐 𝐡𝟐 +‬‬

‫ر‬
‫اآلن اىل ابسط صورة‪:‬‬ ‫𝟓‬ ‫السؤال‬
‫حلل المقدار ي‬

‫) 𝟐 𝐲 𝟐 𝐙𝟒𝟏 ‪𝟓𝐱 𝟓 𝐲 + 𝟕𝐲 𝟑 𝐙 − 𝟏𝟎𝐱 𝟓 𝐙 − 𝟏𝟒𝐙 𝟐 𝐲 𝟐 = (𝟓𝐱 𝟓 𝐲 − 𝟏𝟎𝐱 𝟓 𝐙) + (𝟕𝐲 𝟑 𝐙 −‬‬ ‫ر‬


‫مشنك‬ ‫عامل‬
‫)𝐳𝟐 ‪= 𝟓𝐱 𝟓 (𝐲 − 𝟐𝐙) + 𝟕𝐲 𝟐 𝐙(𝐲 −‬‬ ‫ثنائية الحد‬
‫)𝐙 𝟐 𝐲𝟕 ‪= (𝐲 − 𝟐𝐙)(𝟓𝐱 𝟓 +‬‬

‫‪57‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫طريقة التجميع مع المعكوس‬

‫الجني يتكون من أربعة حدود‪.‬‬


‫تستعمل خاصية التجميع يف التحليل إذا كان المقدار ر‬
‫والثان والحدين الثالث والرابع بي قوسي وتكون اإلشارة بي القوسي موجبة‬
‫ي‬ ‫∗ نضع كل من الحدين األول‬
‫ر‬
‫المشنك من كل قوس‪.‬‬ ‫∗ نستخرج العامل‬
‫∗ نغن اإلشارة بي القوسي اىل سالب وعكس القوس الثا ين‬
‫ر‬
‫مشنك‬ ‫∗ نستخدم خاصية ثنائية الحد كعامل‬

‫حلل المقدار باستعمال التجميع مع المعكوس‪:‬‬ ‫𝟔‬ ‫السؤال‬

‫)𝐱𝟔 ‪[❶]𝟏𝟒𝐱 𝟑 − 𝟕𝐱 𝟐 + 𝟑 − 𝟔𝐱 = (𝟏𝟒𝐱 𝟑 − 𝟕𝐱 𝟐 ) + (𝟑 −‬‬ ‫ر‬


‫مشنك‬ ‫عامل‬
‫)𝐱𝟐 ‪= 𝟕𝐱 𝟐 (𝟐𝐱 − 𝟏) + 𝟑(𝟏 −‬‬ ‫الثان‬ ‫تغن اإلشارة وعكس القوس‬
‫ي‬
‫)𝟏 ‪= 𝟕𝐱 𝟐 (𝟐𝐱 − 𝟏) − 𝟑(𝟐𝐱 −‬‬ ‫ثنائية الحد‬
‫)𝟑 ‪= (𝟐𝐱 − 𝟏)(𝟕𝐱 𝟐 −‬‬

‫)𝐲𝟗 ‪[❷] 𝟐𝟏𝐲 𝟑 − 𝟕𝐲 𝟐 + 𝟑 − 𝟗𝐲 = (𝟐𝟏𝐲 𝟑 − 𝟕𝐲 𝟐 ) + (𝟑 −‬‬ ‫ر‬


‫مشنك‬ ‫عامل‬
‫)𝐲𝟑 ‪= 𝟕𝐲 𝟐 (𝟑𝐲 − 𝟏) + 𝟑(𝟏 −‬‬ ‫الثان‬
‫ي‬ ‫تغن اإلشارة وعكس القوس‬
‫)𝟏 ‪= 𝟕𝐲 𝟐 (𝟑𝐲 − 𝟏) − 𝟑(𝟑𝐲 −‬‬ ‫ثنائية الحد‬
‫)𝟑 ‪= (𝟑𝐲 − 𝟏)(𝟕𝐲 𝟐 −‬‬

‫ر‬
‫)𝐙𝟖 ‪[❸] 𝟔𝐙𝟑 − 𝟗𝐙 𝟐 + 𝟏𝟐 − 𝟖𝐙 = (𝟔𝐙 𝟑 − 𝟗𝐙 𝟐 ) + (𝟏𝟐 −‬‬ ‫مشنك‬ ‫عامل‬
‫)𝐙𝟐 ‪= 𝟑𝐙 𝟐 (𝟐𝐙 − 𝟑) + 𝟒(𝟑 −‬‬ ‫الثان‬
‫ي‬ ‫تغن اإلشارة وعكس القوس‬
‫)𝟑 ‪= 𝟑𝐙 𝟐 (𝟐𝐙 − 𝟑) − 𝟒(𝟐𝐙 −‬‬ ‫ثنائية الحد‬
‫)𝟒 ‪= (𝟐𝐙 − 𝟑)(𝟑𝐙𝟐 −‬‬

‫‪58‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫)𝟔 ‪[❹] 𝟓𝐭 𝟑 − 𝟏𝟓𝐭 𝟐 − 𝟐𝐭 + 𝟔 = (𝟓𝐭 𝟑 − 𝟏𝟓𝐭 𝟐 ) + (−𝟐𝐭 +‬‬ ‫ر‬
‫مشنك‬ ‫عامل‬
‫)𝟑 ‪= 𝟓𝐭 𝟐 (𝐭 − 𝟑) + 𝟐(−𝐭 +‬‬ ‫ثان‬
‫تغن اإلشارة وعكس القوس ال ي‬
‫)𝟑 ‪= 𝟓𝐭 𝟐 (𝐭 − 𝟑) − 𝟐(𝐭 −‬‬ ‫ثنائية الحد‬
‫)𝟐 ‪= (𝐭 − 𝟑)(𝟓𝐭 𝟐 −‬‬

‫𝟑 𝟏 𝟒 𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫ر‬


‫]❺[‬ ‫)𝐱𝟎𝟏 ‪𝐱 − 𝐱 + 𝟓 − 𝟏𝟎𝐱 = ( 𝐱 𝟒 − 𝐱 𝟑 ) + (𝟓 −‬‬ ‫مشنك‬ ‫عامل‬
‫𝟐‬ ‫𝟒‬ ‫𝟐‬ ‫𝟒‬
‫𝟏‬
‫)𝐱𝟐 ‪= 𝐱 𝟑 (𝟐𝐱 − 𝟏) + 𝟓(𝟏 −‬‬ ‫الثان‬ ‫تغن اإلشارة وعكس القوس‬
‫𝟒‬ ‫ي‬
‫𝟏‬
‫)𝟏 ‪= 𝐱 𝟑 (𝟐𝐱 − 𝟏) − 𝟓(𝟐𝐱 −‬‬ ‫ثنائية الحد‬
‫𝟒‬
‫𝟏‬
‫)𝟓 ‪= (𝟐𝐱 − 𝟏) ( 𝐱 𝟑 −‬‬
‫𝟒‬

‫الجني بالمتطابقات‬
‫تحليل المقدار ر‬ ‫الدرس 𝟑‬

‫الجني بالفرق بي مربعي‬


‫تحليل المقدار ر‬

‫تتكون طريقة الفرق بي مربعي من قوسي أحدهما موجب واألخر سالب‪ .‬أي أن‪:‬‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫الثان‬
‫بيع للحد ي‬‫بيع للحد األول ‪ +‬الجذر الن ي‬
‫القوس األول = الجذر الن ي‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫الثان‬
‫بيع للحد ي‬‫بيع للحد األول ‪ −‬الجذر الن ي‬
‫الثان = الجذر الن ي‬
‫ي‬ ‫القوس‬
‫الجني الذي عل صورة فرق بي مربعي‪:‬‬ ‫أي أن تحليل المقدار ر‬
‫)𝐲 ‪(𝐱 𝟐 − 𝐲 𝟐 ) = (𝐱 + 𝐲)(𝐱 −‬‬
‫مالحظـ ـ ــة ‪ :‬اذا كان المقدار بالصورة 𝟐 𝐲 ‪ 𝐱 𝟐 +‬فأنه ال يتحلل ‪.‬‬
‫مالحظة‪ :‬نتخلص من األقواس أن وجدت ثم نجمع أو نطرح الحدود المتشابهة‬

‫‪59‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟏‬ ‫السؤال‬
‫الت مساحتها 𝟎𝟎𝟒 ‪ 𝐱 𝟐 −‬ر‬
‫من مربــع ‪.‬‬ ‫ر‬
‫جد أبعاد ساحة كرة القدم ي‬
‫الحل‬
‫)𝟎𝟐 ‪𝐱 𝟐 − 𝟒𝟎𝟎 = (𝐱 + 𝟐𝟎)(𝐱 −‬‬
‫منا وعرضها ‪ (𝐱 − 𝟐𝟎) :‬ر‬
‫منا ‪.‬‬ ‫طول ساحة كرة القدم ‪ (𝐱 + 𝟐𝟎) :‬ر‬

‫𝟐 حلل كل مقدار من المقادير التالية كفرق بي مربعي‪:‬‬ ‫السؤال‬

‫)𝟑 ‪[❶] 𝐱 𝟐 − 𝟗 = (𝐱 + 𝟑)(𝐱 −‬‬ ‫)𝐙 ‪[❷]𝟑𝟔𝐲 𝟐 − 𝐙 𝟐 = (𝟔𝐲 + 𝐙)(𝟔𝐲 −‬‬

‫)𝐯 ‪[❸] 𝟒𝟗 − 𝐯 𝟐 = (𝟕 + 𝐯)(𝟕 −‬‬ ‫)𝐱𝟐 ‪[❹] 𝟑𝟔 − 𝟒𝐱 𝟐 = (𝟔 + 𝟐𝐱)(𝟔 −‬‬

‫)𝐙 ‪[❺] 𝟐𝐱 𝟐 − 𝐙 𝟐 = (√𝟐 𝐱 + 𝐙)(√𝟐 𝐱 −‬‬ ‫)𝟒 ‪[❻] 𝐱 𝟐 − 𝟏𝟔 = (𝐱 + 𝟒)(𝐱 −‬‬

‫)𝐭 ‪[❼] 𝟏𝟐 − 𝐭 𝟐 = (√𝟏𝟐 + 𝐭)(√𝟏𝟐 −‬‬ ‫𝟐 𝐯𝟕 ‪[❽] 𝟓𝐡𝟐 −‬‬

‫)𝐭 ‪= (𝟐√𝟑 + 𝐭)(𝟐√𝟑 −‬‬ ‫)𝐯 𝟕√ ‪= (√𝟓 𝐡 + √𝟕 𝐯)(√𝟓 𝐡 −‬‬

‫)𝐯 ‪[❾] 𝐡𝟐 − 𝐯 𝟐 = (𝐡 + 𝐯)(𝐡 −‬‬ ‫) 𝟐 𝐲 ‪[❿] 𝟖𝐱 𝟑 𝐲 − 𝟐𝐱𝐲 𝟑 = 𝟐𝐱𝐲(𝟒𝐱 𝟐 −‬‬


‫)𝐲 ‪= 𝟐𝐱𝐲(𝟐𝐱 + 𝐲)(𝟐𝐱 −‬‬
‫) 𝟐 𝐙 ‪[⓫] 𝟐𝟕𝐱 𝟑 𝐙 − 𝟑𝐱𝐙 𝟑 = 𝟑𝐱𝐙(𝟗𝐱 𝟐 −‬‬
‫)𝐙 ‪= 𝟑𝐱𝐙(𝟑𝐱 + 𝐙)(𝟑𝐱 −‬‬ ‫)𝐧𝟐 ‪[⓬] 𝟗𝐦𝟐 − 𝟒𝐧𝟐 = (𝟑𝐦 + 𝟐𝐧)(𝟑𝐦 −‬‬

‫𝟒 𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟐 𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏 𝟏‬ ‫𝟏‬


‫]⓮[‬ ‫‪𝐙 −‬‬ ‫]⓭[‬ ‫‪𝐲 −‬‬ ‫) ‪= ( 𝐲 + )( 𝐲 −‬‬
‫𝟔𝟏‬ ‫𝟏𝟖‬ ‫𝟒‬ ‫𝟔𝟏‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐 𝟒‬ ‫𝟒‬

‫𝟏‬ ‫𝟏 𝟏‬ ‫𝟏‬
‫) ‪= ( 𝐙𝟐 + ) ( 𝐙𝟐 −‬‬
‫𝟒‬ ‫𝟒 𝟗‬ ‫𝟗‬

‫𝟏‬ ‫𝟏 𝟏‬ ‫𝟏 𝟏‬ ‫𝟏‬
‫) ‪= ( 𝐙𝟐 + ) ( 𝐙 + ) ( 𝐙 −‬‬
‫𝟒‬ ‫𝟐 𝟗‬ ‫𝟐 𝟑‬ ‫𝟑‬

‫‪60‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫الجني بالمربــع الكامل‬


‫تحليل المقدار ر‬
‫ه تحليل مؤلف من ثالثة حدود عل صورة مربــع كامل‪.‬‬
‫ي‬

‫𝟐)𝐲 ‪𝐱 𝟐 ∓ 𝟐𝐱𝐲 + 𝐲 𝟐 = (𝐱 ∓‬‬


‫جذر األول‬ ‫الثان‬
‫جذر ي‬
‫الثان‬
‫ي‬ ‫إشارة الحد‬

‫ر‬
‫الت عل صورة مربــع كامل‪:‬‬
‫𝟑 حلل كل مقدار من المقادير التالية ي‬ ‫السؤال‬

‫𝟐)𝟑 ‪[❶] 𝐱 𝟐 + 𝟔𝐱 + 𝟗 = (𝐱 +‬‬ ‫𝟐)𝟐 ‪[❷] 𝐲 𝟐 − 𝟒𝐲 + 𝟒 = (𝐲 −‬‬

‫𝟐)𝟐 ‪[❸] 𝟏𝟔𝐙𝟐 − 𝟖𝐙 + 𝟏 = (𝟒𝐙 −‬‬ ‫𝟐)𝟏 ‪[❹] 𝟗𝐙𝟐 − 𝟔𝐙 + 𝟏 = (𝟑𝐙 −‬‬

‫𝟐)𝟒 ‪[❺] 𝐲 𝟐 − 𝟖𝐲 + 𝟏𝟔 = (𝐲 −‬‬ ‫𝟐)𝟓 ‪[❻] 𝟒𝐡𝟐 − 𝟐𝟎𝐡 + 𝟐𝟓 = (𝟐𝐡 −‬‬


‫𝟐‬
‫)𝟑√ ‪[❼] 𝐯 𝟐 + 𝟐√𝟑 𝐯 + 𝟑 = (𝐯 +‬‬

‫مسائل حياتية‬ ‫𝟒‬ ‫السؤال‬


‫مئذنة الملوية ‪ :‬وتقع منارة المئذنة الملوية يف مدينة سامراء العراقية وتعد احدى معالم العراق الممنة بسبب شكلها‬
‫الت تعود لعض حكم الدولة العباسية وترتكز عل قاعدة مربعة‬ ‫ر‬
‫فه إحدى اثار العراق القديمة المشهورة ي‬‫الفريد ي‬
‫ر‬ ‫ر‬ ‫𝟐‬
‫مساحتها ‪ 𝐱 − 𝟖𝐱 + 𝟏𝟔 :‬منا مربعا ‪ .‬ما طول ضلع القاعدة ي‬
‫الت تستند عليها الملوية بداللة 𝐱 ؟‬
‫الحل‬

‫𝟐)𝟒 ‪𝐱 𝟐 − 𝟖𝐱 + 𝟏𝟔 = (𝐱 −‬‬
‫طول ضلع القاعدة 𝟒 ‪𝐱 −‬‬

‫‪61‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫الجني ‪ 𝐚𝐱 𝟐 + 𝐛𝐱 + 𝐜 :‬مربعا كامال اذا تحققت ر‬
‫الرسوط التالية ‪:‬‬ ‫يكون المقدار ر‬
‫𝟏( يجب أن يكون أشارة الحد األول والحد األخن موجبة‪.‬‬

‫)𝐜() 𝟐 𝐱𝐚(√ 𝟐 = 𝐱𝐛‬ ‫الثان ) ‪:‬‬


‫ي‬ ‫𝟐( نطبق قانون الحد الوسط (‬
‫𝟑( إذا كان المقدار مربعا كامال فأن تحليله يكون‪:‬‬
‫𝟐‬
‫𝟐‬
‫)𝐜√ ‪𝐚𝐱 ± 𝐛𝐱 + 𝐜 = (√𝐚𝐱 𝟐 ±‬‬

‫الثان‬
‫جذر ي‬
‫جذر األول‬
‫(الثان)‪.‬‬
‫ي‬ ‫‪ ±‬حسب إشارة الحد الوسط‬
‫‪ : 𝐜 ,‬الحد األخن ( الثالث )‬ ‫الثان )‬
‫ي‬ ‫حيث 𝟐 𝐱𝐚 الحد األول ‪ : 𝐛𝐱 ,‬الحد الوسط (‬

‫حدد أي مقدار من المقادير التالية يمثل مربعا كامال وحلله‪:‬‬ ‫𝟓‬ ‫السؤال‬

‫𝟓𝟐 ‪[❶] 𝐱 𝟐 + 𝟏𝟎𝐱 +‬‬ ‫𝟔𝟑 ‪[❷] 𝐲 𝟐 + 𝟏𝟒𝐲 +‬‬


‫الحل‬ ‫الحل‬
‫)𝟓𝟐() 𝟐 𝐱(√𝟐 = )𝐜() 𝟐 𝐱𝐚(√𝟐 = 𝐱𝐛‬ ‫)𝐜() 𝟐 𝐱𝐚(√𝟐 = 𝐱𝐛‬
‫𝐱𝟎𝟏 = )𝟓()𝐱(𝟐 =‬
‫)𝟔𝟑() 𝟐 𝐲(√𝟐 = 𝐲𝐛‬
‫المقدار يمثل مربــع كامل‪.‬‬
‫)𝟔()𝐲(𝟐 =‬
‫𝟐)𝟓 ‪𝐱 + 𝟏𝟎𝐱 + 𝟐𝟓 = (𝐱 +‬‬
‫𝟐‬
‫𝐲𝟒𝟏 ≠ 𝐲𝟐𝟏 =‬
‫المقدار ليس مربــع كامل‪.‬‬
‫𝟐‬
‫𝐕𝟗 ‪[❸] 𝟒 − 𝟑𝟕𝐕 +‬‬
‫𝟑 ‪[❹] 𝟗𝐡𝟐 − 𝟔𝐡 +‬‬
‫الحل‬
‫)𝐜() 𝟐 𝐱𝐚(√𝟐 = 𝐱𝐛‬
‫= 𝐱𝐛‬ ‫)𝐜() 𝟐 𝐱𝐚(√𝟐‬
‫)𝟑() 𝟐𝐡𝟗(√𝟐 = 𝐡𝐛‬
‫)𝟒() 𝟐 𝐕𝟗(√𝟐 = 𝐕𝐛‬
‫)𝟐()𝐕𝟑(𝟐 =‬ ‫)𝟑√()𝐡𝟑(𝟐 =‬

‫𝐕𝟕𝟑 ≠ 𝐕𝟐𝟏 =‬ ‫𝐡𝟔 ≠ 𝐡 𝟑√𝟔 =‬


‫المقدار ليس مربــع كامل‪.‬‬ ‫المقدار ليس مربــع كامل‪.‬‬

‫‪62‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟐 𝐯 ‪[❺] 𝟏𝟔 − 𝟏𝟒𝐯 +‬‬ ‫𝟐 𝐭𝟒 ‪[❻] 𝟑 − 𝟒√𝟑 𝐭 +‬‬
‫الحل‬ ‫الحل‬

‫)𝐜() 𝟐 𝐱𝐚(√𝟐 = 𝐱𝐛‬ ‫)𝐜() 𝟐 𝐱𝐚(√𝟐 = 𝐱𝐛‬


‫)𝟔𝟏() 𝟐 𝐯(√𝟐 =‬ ‫)𝟑() 𝟐 𝐭𝟒(√𝟐 =‬
‫)𝟒()𝐯(𝟐 =‬ ‫)𝟑√()𝐭𝟐(𝟐 =‬
‫𝐯𝟒𝟏 ≠ 𝐯𝟖 =‬
‫𝐭 𝟑√𝟒 =‬
‫المقدار ليس مربــع كامل‪.‬‬
‫المقدار يمثل مربــع كامل‪.‬‬
‫𝟐‬
‫)𝐭𝟐 ‪𝟑 − 𝟒√𝟑 𝐭 + 𝟒𝐭 𝟐 = (√𝟑 −‬‬
‫𝟏𝟖 ‪[❼] 𝐱 𝟐 + 𝟏𝟖𝐱 +‬‬
‫الحل‬
‫𝟗 ‪[❽] 𝟔𝟒𝐡𝟐 − 𝟒𝟖𝐡 −‬‬
‫)𝐜() 𝟐 𝐱𝐚(√𝟐 = 𝐱𝐛‬
‫المقدار ليس مربــع كامل ألن إشارة الحد األخن سالبة‬
‫)𝟏𝟖() 𝟐 𝐱(√𝟐 =‬
‫𝐱𝟖𝟏 = )𝟗()𝐱(𝟐 =‬ ‫فكـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــر‬ ‫السؤال 𝟔‬
‫المقدار يمثل مربــع كامل‪.‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ر‬
‫اآلن يمثل مربعا كامال أم ال؟ معلال اجابتك‪.‬‬
‫هل المقدار ي‬
‫𝟏 𝟐 𝟏‬ ‫𝟏‬
‫𝟐)𝟗 ‪𝐱 𝟐 + 𝟏𝟖𝐱 + 𝟖𝟏 = (𝐱 +‬‬ ‫‪𝐱 − 𝐱+‬‬
‫𝟗‬ ‫𝟔‬ ‫𝟔𝟏‬
‫الحل‬

‫)𝐜() 𝟐 𝐱𝐚(√𝟐 = 𝐱𝐛‬

‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫) ( ) 𝟐 𝐱 (√𝟐 = 𝐱𝐛‬
‫𝟗‬ ‫𝟔𝟏‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫𝐱 = ) ( )𝐱 ( 𝟐 =‬
‫𝟑‬ ‫𝟒‬ ‫𝟔‬
‫المقدار مربــع كامل‬
‫𝟏 𝟐 𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟐 𝟏‬
‫‪𝐱 − 𝐱+‬‬ ‫) ‪=( 𝐱−‬‬
‫𝟗‬ ‫𝟔‬ ‫𝟔𝟏‬ ‫𝟑‬ ‫𝟒‬

‫‪63‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫الجني 𝐜 ‪𝐚𝐱 𝟐 + 𝐛𝐱 +‬‬


‫إيجاد الحد المفقود يف المقدار ر‬

‫ر‬
‫يأن‪:‬‬ ‫𝟐‬
‫الجني ‪ 𝐚𝐱 + 𝐛𝐱 + 𝐜 :‬ليصبح مربعا كامال نتبع ما ي‬
‫إليجاد الحد المفقود يف المقدار ر‬

‫)𝐜() 𝟐 𝐱𝐚(√𝟐 = 𝐱𝐛‬ ‫]❶[ إذا كان الحد الوسط)𝐱𝐛( مفقود نستخدم القانون‪:‬‬

‫𝟐‬
‫𝟐)𝐱𝐛(‬
‫= 𝐱𝐚‬ ‫]❷[ اذا كان الحد األول) 𝟐 𝐱𝐚( مفقود نستخدم القانون‪:‬‬
‫𝐂𝟒‬

‫𝟐)𝐱𝐛(‬
‫=𝐂‬ ‫]❸[ اذا كان الحد الثالث)𝐂( مفقود نستخدم القانون‪:‬‬
‫) 𝟐 𝐱𝐚(𝟒‬

‫الجني ‪ 𝐚𝐱 𝟐 + 𝐛𝐱 + 𝐜 :‬ليصبح مربعا كامال وحلله ‪:‬‬


‫اكتب الحد المفقود يف المقدار ر‬ ‫𝟔‬ ‫السؤال‬

‫𝟗𝟒 ‪[❶] 𝟐𝟓𝐱 𝟐 − ⋯ ⋯ ⋯ +‬‬ ‫𝟐 𝐱𝟗 ‪[❷] 𝟑 − ⋯ ⋯ ⋯ +‬‬


‫الحل‬ ‫الحل‬

‫)𝐜() 𝟐 𝐱𝐚(√𝟐 = 𝐱𝐛‬ ‫)𝐜() 𝟐 𝐱𝐚(√𝟐 = 𝐱𝐛‬

‫)𝟗𝟒() 𝟐 𝐱𝟓𝟐(√𝟐 = 𝐱𝐛‬ ‫)𝟑() 𝟐 𝐱𝟗(√𝟐 = 𝐱𝐛‬

‫𝐱𝟎𝟕 = )𝟕()𝐱𝟓(𝟐 =‬ ‫𝐱 𝟑√𝟔 = )𝟑√()𝐱𝟑(𝟐 =‬


‫𝟐‬
‫𝟐‬
‫)𝟕 ‪𝟐𝟓𝐱 − 𝟕𝟎𝐱 + 𝟒𝟗 = (𝟓𝐱 −‬‬ ‫𝟐‬ ‫)𝐱𝟑 ‪𝟑 − 𝟔√𝟑 𝐱 + 𝟗𝐱 𝟐 = (√𝟑 −‬‬

‫‪64‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟔𝟏 ‪[❸] ⋯ ⋯ ⋯ + 𝟖𝐱 +‬‬ ‫𝟗𝟒 ‪[❹] ⋯ ⋯ ⋯ + 𝟏𝟒𝐲 +‬‬

‫الحل‬ ‫الحل‬
‫𝟐)𝐱𝐛(‬ ‫𝟐‬
‫𝟐)𝐱𝐛(‬
‫𝟐‬
‫= 𝐱𝐚‬ ‫= 𝐱𝐚‬
‫𝐂𝟒‬ ‫𝐂𝟒‬
‫𝟐)𝐱𝟖(‬ ‫𝟐‬
‫𝟐)𝐲𝟒𝟏(‬
‫𝟐‬
‫= 𝐱𝐚‬ ‫= 𝐲𝐚‬
‫)𝟔𝟏(𝟒‬ ‫)𝟗𝟒(𝟒‬

‫𝟐 𝐱𝟒𝟔‬ ‫𝟐 𝐲𝟔𝟗𝟏‬
‫=‬ ‫𝟐𝐱 =‬ ‫=‬ ‫𝟐𝐲 =‬
‫𝟒𝟔‬ ‫𝟔𝟗𝟏‬

‫𝟐)𝟒 ‪𝐱 𝟐 + 𝟖𝐱 + 𝟏𝟔 = (𝐱 +‬‬ ‫𝟐)𝟕 ‪𝐲 𝟐 + 𝟏𝟒𝐲 + 𝟒𝟗 = (𝐲 +‬‬

‫⋯ ⋯ ⋯ ‪[❺] 𝐲 𝟐 + 𝟏𝟒𝐲 +‬‬


‫⋯ ⋯ ⋯ ‪[❻] 𝟒𝐱 𝟐 + 𝟐√𝟓 𝐱 +‬‬
‫الحل‬
‫الحل‬
‫𝟐)𝐱𝐛(‬
‫=𝐂‬ ‫𝟐‬
‫𝟐)𝐱𝐛(‬
‫) 𝟐 𝐱𝐚(𝟒‬ ‫= 𝐱𝐚‬
‫𝐂𝟒‬
‫𝟐)𝐲𝟒𝟏(‬ ‫𝟐‬
‫=𝐂‬ ‫)𝐱𝟓√𝟐(‬
‫𝟐 𝐲𝟒‬ ‫= 𝟐 𝐱𝐚‬
‫𝟗𝟒‬ ‫) 𝟐 𝐱𝟒(𝟒‬
‫𝟐 𝐲𝟔𝟗𝟏‬ ‫𝟓‬
‫=‬ ‫𝟗𝟒 =‬ ‫𝟓 𝟐 𝐱𝟎𝟐‬
‫𝟐 𝐲𝟒‬ ‫=‬ ‫=‬
‫𝟒 𝟐 𝐱𝟔𝟏‬
‫𝟒‬
‫𝟐)𝟕 ‪𝐲 𝟐 + 𝟏𝟒𝐲 + 𝟒𝟗 = (𝐲 +‬‬ ‫𝟐‬
‫𝟐‬
‫𝟓‬ ‫𝟓√‬
‫‪𝟒𝐱 + 𝟐√𝟓 𝐱 + = (𝟐𝐱 +‬‬ ‫)‬
‫𝟒‬ ‫𝟐‬
‫⋯ ⋯ ⋯ ‪[❼] 𝐙𝟐 + 𝟒𝐙 +‬‬
‫الحل‬
‫𝟐)𝐱𝐛(‬
‫=𝐂‬
‫) 𝟐 𝐱𝐚(𝟒‬
‫𝟒‬
‫𝟐 𝐙𝟔𝟏 𝟐)𝐙𝟒(‬
‫=𝐂‬ ‫=‬ ‫𝟒=‬
‫𝟐 𝐙𝟒‬ ‫𝟐 𝐙𝟒‬
‫𝟐)𝟐 ‪𝐙 𝟐 + 𝟒𝐙 + 𝟒 = (𝐙 +‬‬

‫‪65‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫الجني من ثالثة حدود بالتجربة‬


‫تحليل المقدار ر‬ ‫الدرس 𝟒‬

‫الجني ‪𝐱 𝟐 + 𝐛𝐱 + 𝐜 :‬‬
‫تحليل المقدار ر‬

‫الجني من ثالثة حدود بالتجربة‪:‬‬


‫طريقة حل المقدار ر‬
‫الثان يف إشارة الحد‬
‫ي‬ ‫الثان يف القوس األول ونضب إشارة الحد‬
‫ي‬ ‫𝟏( تتكون من قوسي صغنين نضع إشارة الحد‬
‫الثان‪.‬‬
‫ي‬ ‫الثالث ونضعها يف القوس‬
‫𝟐( نحلل الحد األول اىل حاصل ضب حدين متشابهي ووضع كل حد يف بداية كل قوس‪.‬‬
‫𝟑( نحلل الحد األخن (الثالث) اىل حاصل ضب عددين حيث إذا كانت اإلشارات متشابهة نجمع أما اذا كانت‬
‫االشارات مختلفة نطرح‬
‫𝟒( للتأكد من صحة الحل يجب ان يكون حاصل ضب الوسطي ‪ ±‬حاصل ضب الطرفي = الحد الوسط‬

‫ر‬
‫سنتمنا مربعا ؟‬ ‫ر‬
‫الت مساحتها 𝟏𝟐 ‪𝐱 𝟐 + 𝟏𝟎𝐱 +‬‬ ‫𝟏‬
‫ما أبعاد اللوحة الفنية للثور المجنح ي‬ ‫السؤال‬

‫الحل‬
‫𝟐‬
‫)𝟕 ‪𝐱 + 𝟏𝟎𝐱 + 𝟐𝟏 = (𝐱 + 𝟑)(𝐱 +‬‬

‫الحد الوسط‪+𝟕𝐱 + 𝟑𝐱 = +𝟏𝟎𝐱 :‬‬

‫𝟐 حلل المقادير اآلتية اىل أبسط صورة‪:‬‬ ‫السؤال‬

‫)𝟑 ‪[❶] 𝐲 𝟐 + 𝐲 − 𝟏𝟐 = (𝐲 + 𝟒)(𝐲 −‬‬ ‫)𝟔 ‪[❷] 𝐱 𝟐 − 𝟗𝐱 + 𝟏𝟖 = (𝐱 − 𝟑)(𝐱 −‬‬

‫الحد الوسط‪−𝟑𝐲 + 𝟒𝐲 = +𝐲 :‬‬ ‫الحد الوسط‪−𝟔𝐱 − 𝟑𝐱 = −𝟗𝐱 :‬‬

‫)𝟑 ‪[❸] 𝐲 𝟐 + 𝟔𝐲 − 𝟐𝟕 = (𝐲 + 𝟗)(𝐲 −‬‬ ‫)𝐲𝟒 ‪[❹] 𝐱 𝟐 − 𝐱𝐲 − 𝟐𝟎𝐲 𝟐 = (𝐱 − 𝟓𝐲)(𝐱 +‬‬

‫الحد الوسط‪−𝟑𝐲 + 𝟗𝐲 = +𝟔𝐲 :‬‬ ‫الحد الوسط‪+𝟒𝐱𝐲 − 𝟓𝐱𝐲 = −𝐱𝐲 :‬‬

‫‪66‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫)𝐙 ‪[❺] 𝟏𝟓 − 𝟖𝐙 + 𝐙 𝟐 = (𝟓 − 𝐙)(𝟑 −‬‬ ‫)𝟒 ‪[❻] 𝐱 𝟐 + 𝟔𝐱 + 𝟖 = (𝐱 + 𝟐)(𝐱 +‬‬

‫الحد الوسط‪−𝟓𝐙 − 𝟑𝐙 = −𝟖𝐙 :‬‬ ‫الحد الوسط‪+𝟒𝐱 + 𝟐𝐱 = +𝟔𝐱 :‬‬

‫)𝐙 ‪[❼] 𝟏 − 𝟐𝐙 + 𝐙 𝟐 = (𝟏 − 𝐙)(𝟏 −‬‬ ‫)𝟐𝟏 ‪[❽] 𝐱 𝟐 − 𝟏𝟑𝐱 + 𝟏𝟐 = (𝐱 − 𝟏)(𝐱 −‬‬

‫الحد الوسط‪−𝐙 − 𝐙 = −𝟐𝐙 :‬‬ ‫الحد الوسط‪−𝟏𝟐𝐱 − 𝐱 = −𝟏𝟑𝐱 :‬‬

‫)𝐙 ‪[❾] 𝟑 + 𝟐𝐙 − 𝐙 𝟐 = (𝟏 + 𝐙)(𝟑 −‬‬ ‫)𝟏 ‪[❿] 𝐱 𝟐 − 𝟐𝐱 − 𝟑 = (𝐱 − 𝟑)(𝐱 +‬‬

‫الحد الوسط‪−𝐙 + 𝟑𝐙 = +𝟐𝐙 :‬‬ ‫الحد الوسط‪+𝐱 − 𝟑𝐱 = −𝟐𝐱 :‬‬

‫الجني ‪𝐚𝐱 𝟐 + 𝐛𝐱 + 𝐜 :‬‬


‫تحليل المقدار ر‬

‫𝟑 حلل المقادير اآلتية اىل أبسط صورة‪:‬‬ ‫السؤال‬

‫)𝟕 ‪[❶] 𝟔𝐱 𝟐 + 𝟏𝟕𝐱 + 𝟕 = (𝟐𝐱 + 𝟏)(𝟑𝐱 +‬‬ ‫)𝟐 ‪[❷] 𝟕𝐲 𝟐 − 𝟐𝟔𝐲 − 𝟖 = (𝐲 − 𝟒)(𝟕𝐲 +‬‬

‫الحد الوسط‪+𝟏𝟒𝐱 + 𝟑𝐱 = +𝟏𝟕𝐱 :‬‬ ‫الحد الوسط‪+𝟐𝐲 − 𝟐𝟖𝐲 = −𝟐𝟔𝐲 :‬‬

‫)𝟓 ‪[❸] 𝟑𝐙𝟐 − 𝟏𝟕𝐙 + 𝟏𝟎 = (𝟑𝐙 − 𝟐)(𝐙 −‬‬ ‫)𝟑 ‪[❹] 𝟒𝐯 𝟐 − 𝐯 − 𝟑 = (𝐯 − 𝟏)(𝟒𝐯 +‬‬

‫الحد الوسط‪−𝟏𝟓𝐙 − 𝟐𝐙 = −𝟏𝟕𝐙 :‬‬ ‫الحد الوسط‪+𝟑𝐯 − 𝟒𝐯 = −𝐯 :‬‬

‫)𝐡 ‪[❺] 𝟏𝟓 + 𝟏𝟏𝐡 + 𝟐𝐡𝟐 = (𝟓 + 𝟐𝐡)(𝟑 +‬‬ ‫)𝐲𝟑 ‪[❻] 𝟑𝐱 𝟐 − 𝟏𝟎𝐱𝐲 + 𝟑𝐲 𝟐 = (𝟑𝐱 − 𝐲)(𝐱 −‬‬

‫الحد الوسط‪+𝟓𝐡 + 𝟔𝐡 = +𝟏𝟏𝐡 :‬‬ ‫الحد الوسط‪−𝟗𝐱𝐲 − 𝐱𝐲 = −𝟏𝟎𝐱𝐲 :‬‬

‫‪67‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫)𝟏 ‪[❼] 𝟐𝐱 𝟐 + 𝟓𝐱 + 𝟑 = (𝟐𝐱 + 𝟑)(𝐱 +‬‬ ‫)𝟒 ‪[❽] 𝟑𝐲 𝟐 − 𝟏𝟒𝐲 + 𝟖 = (𝟑𝐲 − 𝟐)(𝐲 −‬‬

‫الحد الوسط‪+𝟐𝐱 + 𝟑𝐱 = +𝟓𝐱 :‬‬ ‫الحد الوسط‪−𝟏𝟐𝐲 − 𝟐𝐲 = −𝟏𝟒𝐲 :‬‬

‫)𝟐 ‪[❾] 𝟑𝐱 𝟐 − 𝟏𝟎𝐱 + 𝟖 = (𝟑𝐱 − 𝟒)(𝐱 −‬‬ ‫)𝐙𝟑 ‪[❿] 𝟖 − 𝟐𝟓𝐙 + 𝟑𝐙 𝟐 = (𝟖 − 𝐙)(𝟏 −‬‬

‫الحد الوسط‪−𝟔𝐱 − 𝟒𝐱 = −𝟏𝟎𝐱 :‬‬ ‫الحد الوسط‪−𝟐𝟒𝐙 − 𝐙 = −𝟐𝟓𝐙 :‬‬

‫)𝟏 ‪[⓫] 𝟓𝐲 𝟐 − 𝐲 − 𝟔 = (𝟓𝐲 − 𝟔)(𝐲 +‬‬ ‫)𝐙 ‪[⓬] 𝟔 + 𝟐𝟗𝐙 − 𝟓𝐙 𝟐 = (𝟏 + 𝟓𝐙)(𝟔 −‬‬

‫الحد الوسط‪+𝟓𝐲 − 𝟔𝐲 = −𝐲 :‬‬ ‫الحد الوسط‪−𝐙 + 𝟑𝟎𝐙 = +𝟐𝟗𝐙 :‬‬

‫)𝐲𝟓 ‪[⓭] 𝐱 𝟐 − 𝟗𝐱𝐲 + 𝟐𝟎𝐲 𝟐 = (𝐱 − 𝟒𝐲)(𝐱 −‬‬ ‫𝟐 𝐱𝟒𝟏 ‪[⓮] 𝟑𝐲 𝟐 − 𝟏𝟗𝐲𝐱 −‬‬

‫الحد الوسط‪−𝟓𝐱𝐲 − 𝟒𝐱𝐲 = −𝟗𝐱𝐲 :‬‬ ‫)𝐱𝟐 ‪= (𝐲 − 𝟕𝐱)(𝟑𝐲 +‬‬

‫الحد الوسط‪+𝟐𝐱𝐲 − 𝟐𝟏𝐱𝐲 = −𝟏𝟗𝐱𝐲 :‬‬


‫)𝟏𝟐 ‪[⓯] 𝟔𝐱 𝟐 − 𝟓𝟏𝐱 + 𝟔𝟑 = 𝟑(𝟐𝐱 𝟐 − 𝟏𝟕𝐱 +‬‬

‫)𝟑 ‪= 𝟑(𝐱 − 𝟕)(𝟐𝐱 −‬‬

‫الحد الوسط‪−𝟑𝐱 − 𝟏𝟒𝐱 = −𝟏𝟕𝐱 :‬‬

‫مسائل حياتية‬ ‫𝟒‬ ‫السؤال‬

‫قلعة األخيض‪ :‬قلعة األخيض ي‬


‫ه قلعة أثرية تقع يف محافظة كربالء وسط العراق وال تزال أطالل القلعة قائمة اىل‬
‫يومنا هذا األخيض من الحصون الدفاعية الفريدة من نوعها ويحيط به سور عظيم مستطيل الشكل‪ .‬ما أبعاد هذا‬
‫الت مساحتها 𝟎𝟔 ‪ 𝟔𝐱 𝟐 − 𝟑𝟗𝐱 +‬ر‬
‫منا مربعا ؟‬ ‫ر‬
‫السور الذي يحيط بالقلعة ي‬
‫الحل‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫)𝟎𝟐 ‪𝟔𝐱 − 𝟑𝟗𝐱 + 𝟔𝟎 = 𝟑(𝟐𝐱 − 𝟏𝟑𝐱 +‬‬
‫)𝟒 ‪= 𝟑(𝟐𝐱 − 𝟓)(𝐱 −‬‬
‫أبعاد السور هو ‪(𝟐𝐱 − 𝟓) , (𝐱 − 𝟒) :‬‬

‫‪68‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫الجنية اآلتية اىل أبسط صورة‪:‬‬
‫حلل كل مقدار من المقادير ر‬ ‫𝟓‬ ‫السؤال‬
‫فكـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــر‬

‫ر‬
‫)𝟗 ‪𝟒𝐱 𝟑 + 𝟒𝐱 𝟐 − 𝟗𝐱 − 𝟗 = (𝟒𝐱 𝟑 + 𝟒𝐱 𝟐 ) + (−𝟗𝐱 −‬‬ ‫مشنك‬ ‫عامل‬
‫)𝟏 ‪= 𝟒𝐱 𝟐 (𝐱 + 𝟏) − 𝟗(𝐱 +‬‬ ‫ثنائية الحد‬
‫)𝟗 ‪= (𝐱 + 𝟏)(𝟒𝐱 𝟐 −‬‬ ‫فرق بي مربعي‬
‫)𝟑 ‪= (𝐱 + 𝟏)(𝟐𝐱 + 𝟑)(𝟐𝐱 −‬‬

‫الجني مجموع مكعبي أو الفرق بي مكعبي‬


‫تحليل المقدار ر‬ ‫الدرس 𝟓‬

‫الجني مجموع مكعبي‬


‫تحليل المقدار ر‬
‫الجني المؤلف من حدين والذي عل صورة مجموع مكعبي‪:‬‬
‫هو تحليل المقدار ر‬

‫) 𝟐𝐛 ‪𝐚𝟑 + 𝐛𝟑 = (𝐚 + 𝐛)(𝐚𝟐 − 𝐚𝐛 +‬‬


‫𝟑𝟏 = 𝟏‬ ‫𝟑𝟐 = 𝟖‬ ‫𝟑𝟑 = 𝟕𝟐‬ ‫𝟑𝟒 = 𝟒𝟔‬ ‫𝟑𝟓 = 𝟓𝟐𝟏‬ ‫𝟑𝟔 = 𝟔𝟏𝟐‬

‫حلل كل مقدار من المقادير اآلتية اىل أبسط صورة‪:‬‬ ‫𝟏‬ ‫السؤال‬

‫)𝟓𝟐 ‪[❶] 𝐱 𝟑 + 𝟓𝟑 = (𝐱 + 𝟓)(𝐱 𝟐 − 𝟓𝐱 +‬‬ ‫𝟑𝟐 ‪[❷] 𝐲 𝟑 + 𝟖 = 𝐲 𝟑 +‬‬


‫)𝟒 ‪= (𝐲 + 𝟐)(𝐲 𝟐 − 𝟐𝐲 +‬‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫]❹[‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬
‫𝟑𝟒 𝟑𝐚 𝟒𝟔 𝟑𝐚‬ ‫𝟑𝟑 ‪[❸] 𝟖𝐙𝟑 + 𝟐𝟕 = 𝟐𝟑 𝐙𝟑 +‬‬
‫𝟏 𝟏 𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫‪= ( + )( 𝟐 −‬‬ ‫) ‪+‬‬ ‫)𝟗 ‪= (𝟐𝐙 + 𝟑)(𝟒𝐙 𝟐 − 𝟔𝐙 +‬‬
‫𝐚 𝟒 𝐚‬ ‫𝟔𝟏 𝐚𝟒‬

‫𝟑𝟔 ‪[❺] 𝐲 𝟑 + 𝟐𝟏𝟔 = 𝐲 𝟑 +‬‬ ‫𝟑 𝐙 𝟑𝟐 ‪[❻] 𝟏𝟐𝟓 + 𝟖𝐙 𝟑 = 𝟓𝟑 +‬‬

‫)𝟔𝟑 ‪= (𝐲 + 𝟔)(𝐲 𝟐 − 𝟔𝐲 +‬‬ ‫) 𝟐 𝐙𝟒 ‪= (𝟓 + 𝟐𝐙)(𝟐𝟓 − 𝟏𝟎𝐙 +‬‬

‫‪69‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟏 𝟑 𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟕𝟐‬ ‫𝟖‬ ‫𝟑𝟐 𝟑𝟑‬
‫]❼[‬ ‫𝟑 ‪𝐱 + = 𝟑 𝐱𝟑 +‬‬ ‫‪[❽] 𝟑 +‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬
‫𝟕𝟐‬ ‫𝟑 𝟖‬ ‫𝟐‬ ‫𝐱‬ ‫𝟑𝟓 𝟑 𝐱 𝟓𝟐𝟏‬
‫𝟏‬ ‫𝟏 𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟗 𝟐 𝟑‬ ‫𝟔‬ ‫𝟒‬
‫) ‪= ( 𝐱 + ) ( 𝐱𝟐 − 𝐱 +‬‬ ‫=‬ ‫(‬ ‫‪+‬‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫‪−‬‬ ‫‪+‬‬ ‫)‬
‫𝟑‬ ‫𝟗 𝟐‬ ‫𝟔‬ ‫𝟒‬ ‫𝟓𝟐 𝐱𝟓 𝟐 𝐱 𝟓 𝐱‬

‫𝟑 𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟑 𝟏‬ ‫𝟏‬
‫]❾[‬ ‫)𝟕𝟐 ‪𝐭 + 𝟗 = (𝐭 𝟑 +‬‬ ‫]❿[‬ ‫)𝟖 ‪𝐭 + 𝟒 = (𝐭 𝟑 +‬‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫) 𝟑𝟑 ‪= (𝐭 𝟑 +‬‬ ‫) 𝟑𝟐 ‪= (𝐭 𝟑 +‬‬
‫𝟑‬ ‫𝟐‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫)𝟗 ‪= (𝐭 + 𝟑)(𝐭 𝟐 − 𝟑𝐭 +‬‬ ‫)𝟒 ‪= (𝐭 + 𝟐)(𝐭 𝟐 − 𝟐𝐭 +‬‬
‫𝟑‬ ‫𝟐‬

‫) 𝟐 𝐙 ‪[⓫] 𝐱 𝟑 + 𝐙 𝟑 = (𝐱 + 𝐙)(𝐱 𝟐 − 𝐱𝐙 +‬‬ ‫𝟑 𝐙𝟖𝟎𝟎 ‪[⓬] 𝟏 + 𝟎.‬‬


‫𝟑 𝐙 𝟑)𝟐 ‪= 𝟏𝟑 + (𝟎.‬‬
‫𝟑 𝐙𝟖𝟎𝟎 ‪[⓭] 𝟏 + 𝟎.‬‬ ‫) 𝟐 𝐙𝟒𝟎 ‪= (𝟏 + 𝟎. 𝟐𝐙)(𝟏 − 𝟎. 𝟐𝐙 + 𝟎.‬‬
‫𝟑 𝐙 𝟑)𝟐 ‪= 𝟏𝟑 + (𝟎.‬‬
‫) 𝟐 𝐙𝟒𝟎 ‪= (𝟏 + 𝟎. 𝟐𝐙)(𝟏 + 𝟎. 𝟐𝐙 + 𝟎.‬‬

‫𝟑 𝐯 ‪[⓮] 𝟎. 𝟏𝟐𝟓 +‬‬


‫𝟑 𝐯 ‪= (𝟎. 𝟓)𝟑 +‬‬
‫) 𝟐 𝐯 ‪= (𝟎. 𝟓 + 𝐯)(𝟎. 𝟐𝟓 − 𝟎. 𝟓𝐯 +‬‬

‫‪70‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫الجني فرق بي مكعبي‬


‫تحليل المقدار ر‬
‫الجني المؤلف من حدين والذي عل صورة مجموع مكعبي‪:‬‬
‫هو تحليل المقدار ر‬

‫) 𝟐𝐛 ‪𝐚𝟑 − 𝐛𝟑 = (𝐚 − 𝐛)(𝐚𝟐 + 𝐚𝐛 +‬‬


‫𝟑𝟏 = 𝟏‬ ‫𝟑𝟐 = 𝟖‬ ‫𝟑𝟑 = 𝟕𝟐‬ ‫𝟑𝟒 = 𝟒𝟔‬ ‫𝟑𝟓 = 𝟓𝟐𝟏‬ ‫𝟑𝟔 = 𝟔𝟏𝟐‬

‫𝟐 حلل كل مقدار من المقادير اآلتية اىل أبسط صورة‪:‬‬ ‫السؤال‬

‫)𝟗 ‪[❶] 𝐱 𝟑 − 𝟑𝟑 = (𝐱 − 𝟑)(𝐱 𝟐 + 𝟑𝐱 +‬‬ ‫𝟏 𝟏 𝟏‬ ‫𝟏‬


‫]❼[‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬
‫𝟑𝟐 𝟑 𝐜 𝟖 𝟑 𝐜‬
‫)𝟒𝟔 ‪[❷] 𝐚𝟑 − 𝟖𝟑 = (𝐚 − 𝟖)(𝐚𝟐 + 𝟖𝐚 +‬‬ ‫𝟏 𝟏 𝟏‬ ‫𝟏 𝟏‬
‫‪= ( − )( 𝟐 +‬‬ ‫) ‪+‬‬
‫𝐜 𝟐 𝐜‬ ‫𝟒 𝐜𝟐‬
‫𝟑𝟒 ‪[❸] 𝐲 𝟑 − 𝟔𝟒 = 𝐲 𝟑 −‬‬
‫)𝟔𝟏 ‪= (𝐲 − 𝟒)(𝐲 𝟐 + 𝟒𝐲 +‬‬ ‫𝟑 𝟏‬ ‫𝟏‬
‫]❺[‬ ‫)𝟕𝟐 ‪𝐭 − 𝟗 = (𝐭 𝟑 −‬‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬
‫𝟏‬
‫) 𝟑𝟑 ‪= (𝐭 𝟑 −‬‬
‫𝟑𝟐 ‪[❹] 𝟐𝟕𝐙𝟑 − 𝟖 = 𝟑𝟑 𝐙 𝟑 −‬‬ ‫𝟑‬
‫)𝟒 ‪= (𝟑𝐙 − 𝟐)(𝟗𝐙𝟑 + 𝟔𝐙 +‬‬ ‫𝟏‬
‫)𝟗 ‪= (𝐭 − 𝟑)(𝐭 𝟐 + 𝟑𝐭 +‬‬
‫𝟑‬

‫𝟑𝟒 ‪[❺] 𝟖𝐲 𝟑 − 𝟔𝟒 = 𝟐𝟑 𝐲 𝟑 −‬‬


‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫) 𝟑𝐦 ‪= (𝟐𝐲 − 𝟒)(𝟒𝐲 𝟐 + 𝟖𝐲 + 𝟏𝟔) [❽]𝟑𝟐 − 𝐦𝟑 = (𝟔𝟒 −‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫𝟏‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫) 𝟑𝐦 ‪= (𝟒𝟑 −‬‬
‫‪[❻] 𝟑 −‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫𝟐‬
‫𝐛‬ ‫𝟑𝟓 𝟑 𝐛 𝟓𝟐𝟏‬
‫𝟏‬
‫𝟏 𝟏 𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫) 𝟐𝐦 ‪= (𝟒 − 𝐦)(𝟏𝟔 + 𝟒𝐦 +‬‬
‫‪= ( − )( 𝟐 +‬‬ ‫) ‪+‬‬ ‫𝟐‬
‫𝐛 𝟓 𝐛‬ ‫𝟓𝟐 𝐛𝟓‬

‫‪71‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟑 𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟑𝐧 ‪[⓬] 𝟎. 𝟐𝟏𝟔 −‬‬
‫]❾[‬ ‫)𝟖 ‪𝐯 − 𝟒 = (𝐯 𝟑 −‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫𝟏‬ ‫𝟑𝐧 ‪= (𝟎. 𝟔)𝟑 −‬‬
‫) 𝟑𝟐 ‪= (𝐯 𝟑 −‬‬
‫𝟐‬ ‫) 𝟐𝐧 ‪= (𝟎. 𝟔 − 𝐧)(𝟎. 𝟑𝟔 + 𝟎. 𝟔𝐧 +‬‬
‫𝟏‬
‫)𝟒 ‪= (𝐯 − 𝟐)(𝐯 𝟐 + 𝟐𝐯 +‬‬
‫𝟐‬

‫𝟑 𝐙𝟓𝟐𝟏 ‪[⓭]𝟏 − 𝟎.‬‬


‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫) 𝟑𝐧 ‪[❿] 𝟐𝟓 − 𝐧𝟑 = (𝟏𝟐𝟓 −‬‬ ‫𝟑𝐙 𝟑)𝟓 ‪= 𝟏𝟑 − (𝟎.‬‬
‫𝟓‬ ‫𝟓‬
‫𝟏‬ ‫) 𝟐 𝐙𝟓𝟐 ‪= (𝟏 − 𝟎. 𝟓𝐙)(𝟏 + 𝟎. 𝟓𝐙 + 𝟎.‬‬
‫) 𝟑𝐧 ‪= (𝟓𝟑 −‬‬
‫𝟓‬
‫𝟏‬
‫) 𝟐𝐧 ‪= (𝟓 − 𝐧)(𝟐𝟓 + 𝟓𝐧 +‬‬
‫𝟓‬
‫𝟑𝐦 ‪[⓮] 𝟎. 𝟏𝟐𝟓 −‬‬
‫𝟑𝐦 ‪= (𝟎. 𝟓)𝟑 −‬‬
‫)𝟕𝟐 ‪[⓫] 𝟑𝐛𝟑 − 𝟖𝟏 = 𝟑(𝐛𝟑 −‬‬ ‫) 𝟐𝐦 ‪= (𝟎. 𝟓 − 𝐦)(𝟎. 𝟐𝟓 + 𝟎. 𝟓𝐦 +‬‬

‫) 𝟑𝟑 ‪= 𝟑(𝐛𝟑 −‬‬
‫)𝟗 ‪= 𝟑(𝐛 − 𝟑)(𝐛𝟐 + 𝟑𝐛 +‬‬
‫𝟑 𝐭𝟖𝟎𝟎 ‪[⓯] 𝟎. 𝟐𝟏𝟔𝐯 𝟑 − 𝟎.‬‬
‫𝟑 𝐭 𝟑)𝟐 ‪= (𝟎. 𝟔)𝟑 𝐯 𝟑 − (𝟎.‬‬
‫) 𝟐 𝐭𝟒𝟎 ‪= (𝟎. 𝟔𝐯 − 𝟎. 𝟐𝐭)(𝟎. 𝟑𝟔𝐯 𝟐 + 𝟎. 𝟏𝟐𝐯𝐭 + 𝟎.‬‬

‫‪72‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫فكـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــر‬ ‫𝟒‬ ‫السؤال‬ ‫مسائل حياتية‬ ‫𝟑‬ ‫السؤال‬

‫جني من المقادير اآلتية اىل أبسط صورة‬


‫حلل كل مقدار ر‬ ‫ه واحدة من أجمل‬ ‫مكتبة‪ :‬مكتبة مدينة شتوتغارت ي‬
‫المكتبات يف العالم وأفخمها وتقع يف المانيا كما أنها من‬
‫𝟑 𝐲𝟔𝟏𝟎 ‪𝟎. 𝟎𝟎𝟐𝐙 𝟑 − 𝟎.‬‬ ‫أكن المكتبات تماشيا مع متطلبات التعليم الحديثة‪.‬‬
‫بناية المكتبة عل شكل مكعب طول ضلعه‬
‫) 𝟑 𝐲𝟖 ‪= 𝟎. 𝟎𝟎𝟐(𝐙 𝟑 −‬‬ ‫من‪ .‬حلل المقدار الذي يمثل طول‬ ‫𝟏 𝟑𝟏 ‪ 𝟏 𝐲 𝟑 −‬ر‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫الضلع‪.‬‬
‫) 𝟑 𝐲 𝟑)𝟐( ‪= 𝟎. 𝟎𝟎𝟐(𝐙 𝟑 −‬‬
‫الحل‬
‫𝟐‬ ‫)𝟐‬
‫𝐲𝟒 ‪= 𝟎. 𝟎𝟎𝟐(𝐙 − 𝟐𝐲)(𝐙 + 𝟐𝐙𝐲 +‬‬
‫𝟑 𝟏‬ ‫𝟏 𝟏‬ ‫𝟕𝟐‬
‫‪𝐲 − 𝟏𝟑 = 𝐲 𝟑 −‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟐 𝟐‬ ‫𝟐‬
‫𝟏‬
‫)𝟕𝟐 ‪= (𝐲 𝟑 −‬‬
‫𝟐‬
‫𝟏‬
‫) 𝟑𝟑 ‪= (𝐲 𝟑 −‬‬
‫𝟐‬
‫𝟏‬
‫)𝟗 ‪= (𝐲 − 𝟑)(𝐲 𝟐 + 𝟑𝐲 +‬‬
‫𝟐‬

‫الجنية النسبية‬
‫تبسيط المقادير ر‬ ‫الدرس 𝟓‬

‫الجنية النسبية وقسمتها‬


‫تبسيط ضب المقادير ر‬

‫𝟏( نحلل كل حدودية بطرق التحليل السابقة للبسط والمقام‪.‬‬


‫الثان ‪.‬‬
‫𝟐( اذا وجدت عالمة القسمة )÷( نحول القسمة اىل ضب )×(وقلب الكرس ي‬
‫𝟑( نختض الحدود المتشابهة بي البسط والمقام‪.‬‬
‫𝟒( نضب البسط يف البسط والمقام يف المقام‬

‫‪73‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫أكتب كل مقدار من المقادير اآلتية بأبسط صورة‪:‬‬ ‫𝟏‬ ‫السؤال‬

‫𝟒 ‪𝐲𝟐 −‬‬ ‫𝟕𝟐 ‪𝐲 𝟑 +‬‬


‫𝟐 ]❶[‬ ‫𝟑 ]❷[‬
‫𝟒 ‪𝐲 − 𝟒𝐲 +‬‬ ‫𝐲𝟗 ‪𝐲 − 𝟑𝐲 𝟐 +‬‬

‫)𝟐 ‪(𝐲 + 𝟐)(𝐲 −‬‬ ‫)𝟗 ‪(𝐲 + 𝟑)(𝐲 𝟐 − 𝟑𝐲 +‬‬


‫=‬ ‫=‬
‫)𝟐 ‪(𝐲 − 𝟐)(𝐲 −‬‬ ‫)𝟗 ‪𝐲(𝐲 𝟐 − 𝟑𝐲 +‬‬
‫𝟐‪𝐲+‬‬ ‫𝟑‪𝐲+‬‬
‫=‬ ‫=‬
‫𝟐‪𝐲−‬‬ ‫𝟕‬

‫𝟐 ‪𝟐𝐙 𝟐 − 𝟒𝐙 +‬‬ ‫𝟎𝟏 ‪𝟓𝐙 +‬‬ ‫𝟕𝟐 ‪𝐙 𝟑 −‬‬


‫𝟐 ]❸[‬ ‫]❹[‬ ‫𝟐 ×‬
‫𝟔 ‪𝐙 − 𝟕𝐙 +‬‬ ‫𝟑‪𝐙−‬‬ ‫𝟖 ‪𝐙 + 𝟔𝐙 +‬‬
‫)𝟏 ‪𝟐(𝐙 𝟐 − 𝟐𝐙 +‬‬ ‫)𝟗 ‪𝟓(𝐙 + 𝟐) (𝐙 − 𝟑)(𝐙 𝟐 + 𝟑𝐙 +‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫×‬
‫)𝟏 ‪(𝐙 − 𝟔)(𝐙 −‬‬ ‫𝟑‪𝐙−‬‬ ‫)𝟒 ‪(𝐙 + 𝟐)(𝐙 +‬‬

‫)𝟏 ‪𝟐(𝐙 − 𝟏)(𝐙 −‬‬ ‫)𝟗 ‪𝟓(𝐙 𝟐 + 𝟑𝐙 +‬‬


‫=‬ ‫=‬
‫)𝟏 ‪(𝐙 − 𝟔)(𝐙 −‬‬ ‫𝟒‪𝐙+‬‬
‫)𝟏 ‪𝟐(𝐙 −‬‬
‫=‬
‫)𝟔 ‪(𝐙 −‬‬
‫𝟔 ‪𝟓𝐱 + 𝟑 𝐱 𝟐 + 𝟓𝐱 +‬‬
‫𝟓 ‪𝟏𝟔 − 𝐱 𝟐 𝟑𝐱 𝟐 + 𝟐𝐱 −‬‬ ‫]❻[‬ ‫×‬
‫𝟑‪𝐱+‬‬ ‫𝟗 ‪𝟐𝟓𝐱 𝟐 −‬‬
‫]❺[‬ ‫𝟐 ×‬
‫𝟓 ‪𝟑𝐱 +‬‬ ‫𝟒 ‪𝐱 + 𝟑𝐱 −‬‬
‫𝟑 ‪𝟓𝐱 +‬‬ ‫)𝟐 ‪(𝐱 + 𝟑)(𝐱 +‬‬
‫)𝟏 ‪(𝟒 + 𝐱)(𝟒 − 𝐱) (𝟑𝐱 + 𝟓)(𝐱 −‬‬ ‫=‬ ‫×‬
‫)𝟑 ‪𝐱 + 𝟑 (𝟓𝐱 + 𝟑)(𝟓𝐱 −‬‬
‫=‬ ‫×‬
‫𝟓 ‪𝟑𝐱 +‬‬ ‫)𝟏 ‪(𝐱 + 𝟒)(𝐱 −‬‬
‫𝟐‪𝐱+‬‬
‫=‬
‫𝐱‪=𝟒−‬‬ ‫𝟑 ‪𝟓𝐱 −‬‬

‫𝟖 ‪𝐙 𝟐 + 𝟕𝐙 −‬‬ ‫𝟒 ‪𝐙𝟐 −‬‬ ‫𝟗 ‪𝐱𝟐 −‬‬ ‫𝟒 ‪𝐱𝟐 −‬‬


‫]❼[‬ ‫𝟐 ×‬ ‫𝟐 ]❽[‬ ‫×‬
‫𝟏‪𝐙−‬‬ ‫𝟔𝟏 ‪𝐙 + 𝟔𝐙 −‬‬ ‫𝟔 ‪𝐱 − 𝟒𝐱 + 𝟒 𝐱 𝟐 − 𝐱 −‬‬
‫)𝟐 ‪(𝐱 + 𝟑)(𝐱 − 𝟑) (𝐱 + 𝟐)(𝐱 −‬‬
‫)𝟐 ‪(𝐙 + 𝟖)(𝐙 − 𝟏) (𝐙 + 𝟐)(𝐙 −‬‬ ‫=‬ ‫×‬
‫=‬ ‫×‬ ‫)𝟐 ‪(𝐱 − 𝟐)(𝐱 − 𝟐) (𝐱 − 𝟑)(𝐱 +‬‬
‫𝟏‪𝐙−‬‬ ‫)𝟐 ‪(𝐙 + 𝟖)(𝐙 −‬‬
‫𝟑‪𝐱+‬‬
‫𝟐‪=𝐙+‬‬ ‫=‬
‫𝟐‪𝐱−‬‬

‫‪74‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫𝟑𝐭 ‪𝟖 +‬‬ ‫𝟑)𝐭 ‪(𝟐 +‬‬ ‫𝟐 ‪𝟐𝐲 𝟐 − 𝟐𝐲 𝐲 𝟐 + 𝐲 −‬‬


‫]❾[‬ ‫÷‬ ‫]❿[‬ ‫𝟐 ÷‬
‫𝟒𝟏 ‪𝟒 − 𝟐𝐭 + 𝐭 𝟐 𝐭 𝟐 + 𝟗𝐭 +‬‬ ‫𝟗 ‪𝐲𝟐 −‬‬ ‫𝟑 ‪𝐲 + 𝟐𝐲 −‬‬

‫𝟑𝐭 ‪𝟖 +‬‬ ‫𝟒𝟏 ‪𝐭 𝟐 + 𝟗𝐭 +‬‬ ‫𝟑 ‪𝟐𝐲 𝟐 − 𝟐𝐲 𝐲 𝟐 + 𝟐𝐲 −‬‬


‫=‬ ‫×‬ ‫𝟐 =‬ ‫𝟐 ×‬
‫𝟐 𝐭 ‪𝟒 − 𝟐𝐭 +‬‬ ‫𝟑)𝐭 ‪(𝟐 +‬‬ ‫𝟗‪𝐲 −‬‬ ‫𝟐‪𝐲 +𝐲−‬‬

‫) 𝟐 𝐭 ‪(𝟐 + 𝐭)(𝟒 − 𝟐𝐭 +‬‬ ‫)𝟐 ‪(𝐭 + 𝟕)(𝐭 +‬‬ ‫)𝟏 ‪𝟐𝐲(𝐲 −‬‬ ‫)𝟏 ‪(𝐲 + 𝟑)(𝐲 −‬‬
‫=‬ ‫×‬ ‫=‬ ‫×‬
‫𝟐 𝐭 ‪𝟒 − 𝟐𝐭 +‬‬ ‫)𝐭 ‪(𝟐 + 𝐭)(𝟐 + 𝐭)(𝟐 +‬‬ ‫)𝟏 ‪(𝐲 + 𝟑)(𝐲 − 𝟑) (𝐲 + 𝟐)(𝐲 −‬‬

‫𝟕‪𝐭+‬‬ ‫)𝟏 ‪𝟐𝐲(𝐲 −‬‬


‫=‬ ‫=‬
‫𝐭‪𝟐+‬‬ ‫)𝟐 ‪(𝐲 − 𝟑)(𝐲 +‬‬

‫𝟐‬ ‫السؤال‬
‫اشنى حسن مجموعة من باقات الزهور بمبلغ 𝟔 ‪ 𝐱 𝟐 − 𝐱 −‬دينار فكانت كلفة باقة الزهور الواحدة عليه 𝟔 ‪𝟐𝐱 −‬‬ ‫ر‬
‫الكل لباقات الزهور وبأبسط صورة‪.‬‬
‫دينار ‪ .‬اكتب نسبة ثمن الباقة الواحدة اىل الثمن ي‬
‫الحل‬
‫ثمن باقة الزهور‬ ‫𝟔 ‪𝟐𝐱 −‬‬
‫𝟐 =‬
‫ثمن الباقات الكلية للزهور‬ ‫𝟔‪𝐱 −𝐱−‬‬
‫)𝟑 ‪𝟐(𝐱 −‬‬ ‫𝟐‬
‫=‬ ‫=‬
‫𝟐 ‪(𝐱 − 𝟑)(𝐱 + 𝟐) 𝐱 +‬‬

‫مسائل حياتية‬ ‫𝟑‬ ‫السؤال‬

‫يمثل عدد‬ ‫الجني 𝟔 ‪𝐱 𝟐 + 𝐱 −‬‬


‫الجني 𝟒 ‪ 𝐱 𝟐 −‬يمثل عدد الكتب العلمية يف المكتبة والمقدار ر‬
‫اذا كان المقدار ر‬
‫الكتب األدبية فيها ‪ .‬اكتب نسبة الكتب العلمية اىل الكتب األدبية بأبسط صورة‪.‬‬

‫الحل‬
‫عدد الكتب العلمية‬ ‫𝟒 ‪𝐱𝟐 −‬‬
‫𝟐 =‬
‫𝟔 ‪ 𝐱 + 𝐱 −‬عدد الكتب األدبية‬
‫𝟐 ‪(𝐱 + 𝟐)(𝐱 − 𝟐) 𝐱 +‬‬
‫=‬ ‫=‬
‫𝟑 ‪(𝐱 + 𝟑)(𝐱 − 𝟐) 𝐱 +‬‬

‫‪75‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟒‬ ‫السؤال‬
‫فكـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــر‬
‫الجنية اآلتية‪:‬‬
‫بسط كل مقدار من المقادير ر‬
‫𝟓 ‪𝐲𝟐 −‬‬ ‫𝟓√ ‪𝐲 −‬‬ ‫𝟓 ‪𝐲𝟐 −‬‬ ‫𝟖 ‪𝟐𝐲 𝟐 + 𝟒𝐲 +‬‬
‫÷‬ ‫=‬ ‫×‬
‫𝟔𝟏 ‪𝟐𝐲 𝟑 − 𝟏𝟔 𝟐𝐲 𝟐 + 𝟒𝐲 + 𝟖 𝟐𝐲 𝟑 −‬‬ ‫𝟓√ ‪𝐲 −‬‬

‫)𝟒 ‪(𝐲 + √𝟓)(𝐲 − √𝟓) 𝟐(𝐲 𝟐 + 𝟐𝐲 +‬‬


‫=‬ ‫×‬
‫)𝟖 ‪𝟐(𝐲 𝟑 −‬‬ ‫𝟓√ ‪𝐲 −‬‬

‫𝟓√ ‪𝐲 +‬‬ ‫𝟒 ‪𝐲 𝟐 + 𝟒𝐲 +‬‬


‫=‬ ‫×‬
‫)𝟒 ‪(𝐲 − 𝟐)(𝐲 𝟐 + 𝟐𝐲 +‬‬ ‫𝟏‬

‫𝟓√ ‪𝐲 +‬‬
‫=‬
‫𝟐‪𝐲−‬‬

‫الجنية النسبية وطرحها‬


‫تبسيط جمع المقادير ر‬

‫𝟏( نحلل البسط والمقام بأحدي طرق التحليل السابقة ونختض العوامل المتشابهة‬
‫بي بسط ومقام نفس الحدودية‪.‬‬
‫𝟐( نالحظ المقامات إذا كانت متشابهة نجري عملية الجمع أو الطرح للبسط وبأخذ‬
‫احدى المقامات‪.‬‬
‫ر‬
‫المشنك األصغر‬ ‫𝟑( إذا كانت المقامات مختلفة (غن متشابهة) نوحدها ذلك بأخذ المضاعف‬
‫للمقامات وبدون تكرار واستخراج البسط الجديد‬

‫‪76‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫اكتب كل مقدار من المقادير األتية بأبسط صورة‪:‬‬ ‫𝟓‬ ‫السؤال‬

‫𝟐𝐲‬ ‫𝟒‬ ‫𝟒𝟏 ‪𝟕𝐱 −‬‬ ‫𝟓‬


‫]❶[‬ ‫‪−‬‬ ‫]❷[‬ ‫‪+‬‬
‫𝟐‪𝐲+𝟐 𝐲+‬‬ ‫𝟒 ‪𝐱𝟐 −‬‬ ‫𝟐‪𝐱+‬‬

‫𝟒 ‪𝐲𝟐 −‬‬ ‫)𝟐 ‪𝟕(𝐱 −‬‬ ‫𝟓‬


‫=‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬
‫𝟐‪𝐲+‬‬ ‫𝟐 ‪(𝐱 + 𝟐)(𝐱 − 𝟐) 𝐱 +‬‬

‫)𝟐 ‪(𝐲 + 𝟐)(𝐲 −‬‬ ‫𝟕‬ ‫𝟓‬


‫=‬ ‫‪+‬‬
‫=‬ ‫𝟐‪𝐱+𝟐 𝐱+‬‬
‫𝟐‪𝐲+‬‬
‫𝟓‪𝟕+‬‬ ‫𝟐𝟏‬
‫𝟐‪=𝐲−‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫𝟐‪𝐱+𝟐 𝐱+‬‬

‫𝐙𝟒‬ ‫𝐙‬ ‫𝟒 ‪𝐭 𝟐 + 𝟐𝐭 +‬‬ ‫𝟐𝟏‬


‫]❸[‬ ‫‪−‬‬ ‫]❹[‬ ‫‪+‬‬
‫𝟑 ‪𝟐𝐙 − 𝟓 𝐙 +‬‬ ‫𝟖 ‪𝐭𝟑 −‬‬ ‫𝟔 ‪𝟑𝐭 −‬‬

‫𝟒 ‪𝐭 𝟐 + 𝟐𝐭 +‬‬ ‫𝟐𝟏 𝟒‬
‫)𝟓 ‪𝟒𝐙(𝐙 + 𝟑) − 𝐙(𝟐𝐙 −‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬
‫=‬ ‫)𝟐 ‪(𝐭 − 𝟐)(𝐭 𝟐 + 𝟐𝐭 + 𝟒) 𝟑(𝐭 −‬‬
‫)𝟑 ‪(𝟐𝐙 − 𝟓)(𝐙 +‬‬
‫𝟏‬ ‫𝟒‬
‫𝟐‬
‫𝐙𝟓 ‪𝟒𝐙 + 𝟏𝟐𝐙 − 𝟐𝐙 +‬‬‫𝟐‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬
‫𝟐‪𝐭−𝟐 𝐭−‬‬
‫=‬
‫)𝟑 ‪(𝟐𝐙 − 𝟓)(𝐙 +‬‬
‫𝟓‬
‫=‬
‫𝟐‪𝐭−‬‬
‫𝐙𝟕𝟏 ‪𝟐𝐙 𝟐 +‬‬
‫=‬
‫)𝟑 ‪(𝟐𝐙 − 𝟓)(𝐙 +‬‬

‫)𝟕𝟏 ‪𝐙(𝟐𝐙 +‬‬


‫=‬
‫)𝟑 ‪(𝟐𝐙 − 𝟓)(𝐙 +‬‬

‫‪77‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟖‬ ‫𝟐‬ ‫𝟏‬ ‫𝟐‬ ‫𝟑‬
‫]❺[‬ ‫‪+‬‬ ‫𝟐 ‪−‬‬ ‫]❻[‬ ‫‪+‬‬
‫𝟔𝟏 ‪𝐯 + 𝟒 𝐯 − 𝟒 𝐯 −‬‬ ‫𝟑 ‪𝐱 𝟐 − 𝟗 𝐱 𝟐 − 𝟒𝐱 +‬‬

‫𝟖‬ ‫𝟐‬ ‫𝟏‬ ‫𝟐‬ ‫𝟑‬


‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬
‫)𝟒 ‪𝐯 + 𝟒 𝐯 − 𝟒 (𝐯 + 𝟒)(𝐯 −‬‬ ‫)𝟏 ‪(𝐱 + 𝟑)(𝐱 − 𝟑) (𝐱 − 𝟑)(𝐱 −‬‬

‫𝟏 ‪𝟖 (𝐯 − 𝟒) + 𝟐 (𝐯 + 𝟒) −‬‬ ‫)𝟑 ‪𝟐 (𝐱 − 𝟏) + 𝟑 (𝐱 +‬‬


‫=‬ ‫=‬
‫)𝟒 ‪(𝐯 + 𝟒)(𝐯 −‬‬ ‫)𝟏 ‪(𝐱 + 𝟑)(𝐱 − 𝟑)(𝐱 −‬‬

‫𝟏 ‪𝟖𝐯 − 𝟑𝟐 + 𝟐𝐯 + 𝟖 −‬‬ ‫𝟗 ‪𝟐𝐱 − 𝟐 + 𝟑𝐱 +‬‬


‫=‬ ‫=‬
‫)𝟒 ‪(𝐯 + 𝟒)(𝐯 −‬‬ ‫)𝟏 ‪(𝐱 + 𝟑)(𝐱 − 𝟑)(𝐱 −‬‬

‫𝟓𝟐 ‪𝟏𝟎𝐯 −‬‬ ‫𝟕 ‪𝟓𝐱 +‬‬


‫=‬ ‫=‬
‫)𝟒 ‪(𝐯 + 𝟒)(𝐯 −‬‬ ‫)𝟏 ‪(𝐱 + 𝟑)(𝐱 − 𝟑)(𝐱 −‬‬

‫)𝟓 ‪𝟓(𝟐𝐯 −‬‬


‫=‬
‫)𝟒 ‪(𝐯 + 𝟒)(𝐯 −‬‬
‫𝟏 ‪𝐙𝟐 + 𝐙 +‬‬ ‫𝟑‪𝐙+‬‬
‫]❽[‬ ‫‪−‬‬
‫𝐙 ‪𝐙𝟒 −‬‬ ‫𝟑 ‪𝐙 𝟐 + 𝟐𝐙 −‬‬

‫𝟖𝟐𝟏 ‪𝟐𝐲 𝟑 −‬‬ ‫𝟏‪𝐲−‬‬ ‫𝟏 ‪𝐙𝟐 + 𝐙 +‬‬ ‫𝟑‪𝐙+‬‬


‫𝟑 ]❼[‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬
‫𝐲𝟔𝟏 ‪𝐲 + 𝟒𝐲 𝟐 +‬‬ ‫𝐲‬ ‫)𝟏 ‪𝐙(𝐙 𝟑 − 𝟏) (𝐙 + 𝟑)(𝐙 −‬‬

‫)𝟒𝟔 ‪𝟐(𝐲 𝟑 −‬‬ ‫𝟏‪𝐲−‬‬ ‫𝟏 ‪𝐙𝟐 + 𝐙 +‬‬ ‫𝟏‬


‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬
‫)𝟔𝟏 ‪𝐲(𝐲 𝟐 + 𝟒𝐲 +‬‬ ‫𝐲‬ ‫)𝟏 ‪𝐙(𝐙 − 𝟏)(𝐙𝟐 + 𝐙 + 𝟏) (𝐙 −‬‬

‫𝟏 ‪𝟐(𝐲 − 𝟒)(𝐲 𝟐 + 𝟒𝐲 + 𝟏𝟔) 𝐲 −‬‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬


‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬
‫)𝟔𝟏 ‪𝐲(𝐲 𝟐 + 𝟒𝐲 +‬‬ ‫𝐲‬ ‫)𝟏 ‪𝐙(𝐙 − 𝟏) (𝐙 −‬‬

‫)𝟏 ‪𝟐 (𝐲 − 𝟒) − (𝐲 −‬‬ ‫𝐙‪𝟏−‬‬


‫=‬ ‫=‬
‫𝐲‬ ‫)𝟏 ‪𝐙(𝐙 −‬‬

‫𝟕 ‪𝟐𝐲 − 𝟖 − 𝐲 + 𝟏 𝐲 −‬‬ ‫𝟏‪−(𝐙 − 𝟏) −‬‬


‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫𝐲‬ ‫𝐲‬ ‫)𝟏 ‪𝐙(𝐙 −‬‬ ‫𝐙‬

‫‪78‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟏 ‪𝐱𝟐 −‬‬ ‫𝟑‬ ‫𝟐‬ ‫𝟖‬
‫𝟐 ]❾[‬ ‫𝟏‪−‬‬ ‫]❿[‬ ‫‪+‬‬ ‫𝟐 ‪+‬‬
‫𝟏 ‪𝐱 − 𝟐𝐱 +‬‬ ‫𝟑 ‪𝐙 − 𝟏 𝐙 + 𝟑 𝐙 + 𝟐𝐙 −‬‬

‫)𝟏 ‪(𝐱 + 𝟏)(𝐱 −‬‬ ‫𝟑‬ ‫𝟐‬ ‫𝟖‬


‫=‬ ‫𝟏‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬
‫)𝟏 ‪(𝐱 − 𝟏)(𝐱 −‬‬ ‫)𝟏 ‪𝐙 − 𝟏 𝐙 + 𝟑 (𝐙 + 𝟑)(𝐙 −‬‬

‫𝟏‪𝐱+‬‬ ‫𝟖 ‪𝟑 (𝐙 + 𝟑) + 𝟐 (𝐙 − 𝟏) +‬‬
‫=‬ ‫𝟏‪−‬‬ ‫=‬
‫𝟏‪𝐱−‬‬ ‫)𝟑 ‪(𝐙 − 𝟏)(𝐙 +‬‬

‫)𝟏 ‪𝐱 + 𝟏 − (𝐱 −‬‬ ‫𝟖 ‪𝟑𝐙 + 𝟗 + 𝟐𝐙 − 𝟐 +‬‬


‫=‬ ‫=‬
‫𝟏‪𝐱−‬‬ ‫)𝟑 ‪(𝐙 − 𝟏)(𝐙 +‬‬
‫𝟏‪𝐱+𝟏−𝐱+‬‬ ‫𝟓𝟏 ‪𝟓𝐙 +‬‬
‫=‬ ‫=‬
‫𝟏‪𝐱−‬‬ ‫)𝟑 ‪(𝐙 − 𝟏)(𝐙 +‬‬
‫𝟐‬ ‫)𝟑 ‪𝟓(𝐙 +‬‬
‫=‬ ‫=‬
‫𝟏‪𝐱−‬‬ ‫)𝟑 ‪(𝐙 − 𝟏)(𝐙 +‬‬

‫𝟓‬
‫=‬
‫𝟓𝟏 ‪𝐲 − 𝟑 𝟓𝐲 −‬‬ ‫𝟏 ‪𝟑𝐲 +‬‬ ‫𝟏‪𝐙−‬‬
‫]⓫[‬ ‫‪+‬‬ ‫‪−‬‬
‫𝟑 ‪𝐲 − 𝟏 (𝐲 − 𝟑)𝟐 𝐲 𝟐 − 𝟒𝐲 +‬‬

‫𝟑‪𝐲−‬‬ ‫)𝟑 ‪𝟓(𝐲 −‬‬ ‫𝟏 ‪𝟑𝐲 +‬‬


‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪−‬‬
‫)𝟑 ‪𝐲 − 𝟏 (𝐲 − 𝟑)(𝐲 − 𝟑) (𝐲 − 𝟏)(𝐲 −‬‬

‫نفتح االقواس‬
‫)𝟏 ‪(𝐲 − 𝟑)(𝐲 − 𝟑) + 𝟓(𝐲 − 𝟏) − (𝟑𝐲 +‬‬
‫=‬
‫)𝟑 ‪(𝐲 − 𝟏)(𝐲 −‬‬

‫𝟏 ‪𝐲 𝟐 − 𝟑𝐲 − 𝟑𝐲 + 𝟗 + 𝟓𝐲 − 𝟓 − 𝟑𝐲 −‬‬
‫=‬
‫)𝟑 ‪(𝐲 − 𝟏)(𝐲 −‬‬

‫𝟑 ‪𝐲 𝟐 − 𝟒𝐲 +‬‬
‫=‬
‫)𝟑 ‪(𝐲 − 𝟏)(𝐲 −‬‬

‫)𝟑 ‪(𝐲 − 𝟏)(𝐲 −‬‬


‫=‬ ‫𝟏=‬
‫)𝟑 ‪(𝐲 − 𝟏)(𝐲 −‬‬

‫‪79‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫‪80‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫الرائــد يف‬
‫الرياضيات‬
‫اعداد وترتيب‬

‫األستاذ رائد علي عبد احلسني‬


‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬

‫الصف الثالث متوسط‬

‫رشح مفصل للمادة‬

‫مالحظات وخطوات حل لكل موضوع‬

‫حلول أمثلة وتمارين الكتاب بشكل مبسط‬

‫اىل النجاح‬
‫طري ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــقك‬

‫‪81‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫المعادالت‬ ‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫الفصل الثالث‬

‫الدرس‬
‫حل نظام من معادلتي خطيتي بمتغنين‬
‫𝟏‬
‫الدرس‬
‫حل المعادالت ر‬
‫النبيعية بمتغن واحد‬ ‫𝟐‬

‫حل المعادالت ر‬ ‫الدرس‬


‫النبيعية بالتجربة‬ ‫𝟑‬
‫الدرس‬
‫حل المعادالت ر‬
‫النبيعية بالمربــع الكامل‬ ‫𝟒‬
‫الدرس‬
‫حل المعادالت ر‬
‫النبيعية بالقانون العام‬
‫𝟓‬
‫الدرس‬
‫حل المعادالت الكرسية‬ ‫𝟔‬

‫متوسطة نهج البالغة األهلية‬

‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬
‫‪82‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬
‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫المعادالت‬ ‫الفصل الثالث‬

‫حل نظام من معادلتي خطيتي بمتغنين‬ ‫الدرس 𝟏‬

‫حل نظام من معادلتي خطيتي بيانيا‬

‫ليكن 𝟐𝐜 = 𝐲 𝟐𝐛 ‪ 𝐋𝟏 ∶ 𝐚𝟏 𝐱 + 𝐛𝟏 𝐲 = 𝐜𝟏 , 𝐋𝟐 ∶ 𝐚𝟐 𝐱 +‬معادلتي من الدرجة األوىل‬


‫ر‬
‫يأن ‪:‬‬
‫بمتغنين 𝐲 ‪ 𝐱 ,‬لحل هذا النظام بيانيا نتبع ما ي‬
‫اإلحدان‪.‬‬
‫ي‬ ‫]𝟏[ تمثيل كل من المستقيمي يف المستوي‬
‫والسيت‬
‫ي‬ ‫احدان نقطة تقاطع المستقيمي يرسم عمودان من النقطة عل المحور الصادي‬
‫ي‬ ‫]𝟐[ إليجاد‬
‫فتكون نقطة التقاطع تمثل مجموعة الحل‬

‫𝟏‬ ‫السؤال‬

‫)❷( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟑 = 𝐲 ‪𝐱 − 𝐲 = 𝟏 ⋯ ⋯ ⋯ (❶) , 𝐱 +‬‬ ‫جد مجموعة حل النظام بيانيا يف 𝐑‬


‫الحل‬

‫𝟏 = 𝐲 ‪ 𝐱 −‬بالرمز 𝟏𝐋‬ ‫رمز للمعادلة )❶( ‪:‬‬


‫𝟐𝐋‬
‫𝟏𝐋‬ ‫𝐱‬ ‫𝐲‬ ‫)𝐲 ‪(𝐱,‬‬
‫𝟎‬ ‫𝟏‪−‬‬ ‫)𝟏‪(𝟎, −‬‬
‫𝟏‬ ‫𝟎‬ ‫)𝟎 ‪(𝟏,‬‬
‫)𝟏 ‪(𝟐,‬‬
‫𝟏 = 𝐲‪𝟎 − 𝐲 = 𝟏 ⟹ −‬‬ ‫𝟏‪⟹ 𝐲 = −‬‬
‫𝟏=𝟎‪𝐱−‬‬ ‫𝟏=𝐱 ⟹‬

‫نرمز للمعادلة )❷( ‪ 𝐱 + 𝐲 = 𝟑 :‬بالرمز 𝟐𝐋‬

‫𝐱‬ ‫𝐲‬ ‫)𝐲 ‪(𝐱,‬‬


‫𝟎‬ ‫𝟑‬ ‫)𝟑 ‪(𝟎,‬‬
‫ه ‪𝐒 = [(𝟐, 𝟏)] :‬‬ ‫𝟑‬ ‫𝟎‬ ‫)𝟎 ‪(𝟑,‬‬
‫مجموعة الحل ي‬
‫𝟑=𝐲‪𝟎+‬‬ ‫𝟑=𝐲 ⟹‬
‫𝟑=𝟎‪𝐱−‬‬ ‫𝟑=𝐱 ⟹‬

‫‪83‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟐 جد مجموعة حل للنظام يف 𝐑 بيانيا ‪:‬‬ ‫السؤال‬
‫)❶( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟔 = 𝐲 ‪[𝟏] 𝟑𝐱 −‬‬
‫)❷( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟑 = 𝐲 ‪𝐱 −‬‬

‫𝐘‬
‫الحل‬

‫𝟏𝐋‬ ‫نرمز للمعادلة )❶( ‪ 𝟑𝐱 − 𝐲 = 𝟑 :‬بالرمز 𝟏𝐋‬


‫𝟐𝐋‬ ‫𝐱‬ ‫𝐲‬ ‫)𝐲 ‪(𝐱,‬‬

‫𝟎‬ ‫𝟔‪−‬‬ ‫)𝟔‪(𝟎, −‬‬

‫𝟐‬ ‫𝟎‬ ‫)𝟎 ‪(𝟐,‬‬

‫𝟔‪𝟑(𝟎) − 𝐲 = 𝟔 ⟹ −𝐲 = 𝟔 ⟹ 𝐲 = −‬‬
‫𝟐 = 𝐱 ⟹ 𝟑 ÷ } 𝟔 = 𝐱𝟑 ⟹ 𝟔 = 𝟎 ‪𝟑𝐱 −‬‬
‫𝟑 𝟑‬
‫) ‪( ,−‬‬
‫𝟐 𝟐‬
‫𝐗‬

‫نرمز للمعادلة )❷( 𝟑 = 𝐲 ‪ 𝐱 −‬بالرمز 𝟐𝐋‬

‫𝐱‬ ‫𝐲‬ ‫)𝐲 ‪(𝐱,‬‬

‫𝟎‬ ‫𝟑‪−‬‬ ‫)𝟑‪(𝟎, −‬‬

‫𝟑‬ ‫𝟎‬ ‫)𝟎 ‪(𝟑,‬‬

‫𝟑‪𝟎 − 𝐲 = 𝟑 ⟹ −𝐲 = 𝟑 ⟹ 𝐲 = −‬‬
‫𝟑=𝐱⟹ 𝟑=𝟎‪𝐱−‬‬

‫𝟑‬ ‫𝟑‬
‫}) ‪𝐒 = {( , −‬‬ ‫مجموعة حل النظام ‪:‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬

‫‪84‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫)❶( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟑 = 𝐱 ‪[𝟐] 𝐲 −‬‬
‫)❷( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟎 = 𝐱 ‪𝐲 +‬‬

‫الحل‬

‫نرمز للمعادلة )❶( ‪ 𝐲 − 𝐱 = 𝟑 :‬بالرمز 𝟏𝐋‬


‫𝐘‬
‫𝐱‬ ‫𝐲‬ ‫)𝐲 ‪(𝐱,‬‬
‫𝟏𝐋‬
‫𝟐𝐋‬ ‫𝟎‬ ‫𝟑‬ ‫)𝟑 ‪(𝟎,‬‬
‫𝟑‪−‬‬ ‫𝟎‬ ‫)𝟎 ‪(−𝟑,‬‬

‫𝟑 𝟑‬ ‫𝟑 =𝐲 ⟹ 𝟑=𝟎‪𝐲−‬‬
‫) ‪(− ,‬‬
‫𝟐 𝟐‬ ‫𝟑‪𝟎 − 𝐱 = 𝟑 ⟹ −𝐱 = 𝟑 ⟹ 𝐱 = −‬‬

‫𝐗‬ ‫نرمز للمعادلة )❷( ∶ 𝟑 = 𝐱 ‪ 𝐲 +‬بالرمز 𝟐𝐋‬

‫𝐱‬ ‫𝐲‬ ‫)𝐲 ‪(𝐱,‬‬


‫𝟏‬ ‫𝟏‪−‬‬ ‫)𝟏‪(𝟏, −‬‬
‫𝟏‪−‬‬ ‫𝟏‬ ‫)𝟏 ‪(−𝟏,‬‬

‫𝟏‪𝐲 + 𝟏 = 𝟎 ⟹ 𝐲 = −‬‬
‫𝟏‪𝟏 + 𝐱 = 𝟎 ⟹ 𝐱 = −‬‬

‫𝟑 𝟑‬
‫مجموعة حل النظام ‪{(− 𝟐 , 𝟐)} :‬‬

‫‪85‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫)❶( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟐 ‪[𝟑] 𝐲 = 𝐱 −‬‬
‫)❷( ⋯ ⋯ ⋯ 𝐱 ‪𝐲 = 𝟑 −‬‬
‫الحل‬

‫بالرمز 𝟏𝐋‬ ‫نرمز للمعادلة )❶( ∶ 𝟐 ‪𝐲 = 𝐱 −‬‬


‫𝐘‬ ‫𝐱‬ ‫𝐲‬ ‫)𝐲 ‪(𝐱,‬‬
‫𝟎‬ ‫𝟐‪−‬‬ ‫)𝟐‪(𝟎, −‬‬
‫𝟐𝐋‬
‫𝟐‬ ‫𝟎‬ ‫)𝟎 ‪(𝟐,‬‬
‫𝟏𝐋‬
‫𝟏 𝟓‬
‫) ‪( ,‬‬ ‫𝟐‪𝐲 = 𝟎 − 𝟐 ⟹ 𝐲 = −‬‬
‫𝟐 𝟐‬
‫𝟐=𝐱⟹ 𝟐‪𝟎=𝐱−‬‬
‫𝐗‬

‫نرمز للمعادلة )❷( 𝐱 ‪ 𝐲 = 𝟑 −‬بالرمز 𝟐𝐋‬

‫𝐱‬ ‫𝐲‬ ‫)𝐲 ‪(𝐱,‬‬


‫𝟎‬ ‫𝟑‬ ‫)𝟑 ‪(𝟎,‬‬
‫𝟑‬ ‫𝟎‬ ‫)𝟎 ‪(𝟑,‬‬

‫𝟑=𝐲 ⟹ 𝟎‪𝐲=𝟑−‬‬
‫𝟑=𝐱⟹ 𝐱‪𝟎=𝟑−‬‬

‫𝟏 𝟓‬
‫مجموعة حل النظام ‪{(𝟐 , 𝟐)} :‬‬

‫‪86‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫حل نظام من معادلتي خطيتي بالتعويض‬

‫تتلخص هذه الطريقة لحل نظام من معادلتي بتحويل أحدى المعادلتي اىل معادلة بمتغن واحد فقط وذلك‬
‫بإيجاد عالقة بي 𝐘 ‪ 𝐗,‬من أحدى المعادلتي وتعويضها يف المعادلة األخرى‬

‫ر‬
‫يأن ‪:‬‬
‫جد مجموعة حل للمعادلتي يف 𝐑 باستعمال طريقة التعويض لكل مما ي‬ ‫𝟑‬ ‫السؤال‬

‫)❶( ⋯ ⋯ ⋯ 𝐱𝟒 = 𝐲 ]❶[‬ ‫)❶( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟎𝟏 = 𝐲𝟖 ‪[❷] 𝐱 +‬‬


‫)❷( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟔 ‪𝐲 = 𝐱 +‬‬ ‫𝟐 = 𝐲𝟒 ‪𝐱 −‬‬ ‫)❷( ⋯ ⋯ ⋯‬
‫الحل‬
‫الحل‬

‫نعوض معادلة )❶( يف معادلة )❷(‬ ‫من معادلة )❷( نحصل عل ‪:‬‬
‫𝟔 ‪𝟒𝐱 = 𝐱 +‬‬ ‫)❸( ⋯ ⋯ ⋯ 𝐲𝟒 ‪𝐱 = 𝟐 +‬‬

‫𝟔 = 𝐱 ‪𝟒𝐱 −‬‬
‫نعوض معادلة )❸( يف معادلة )❶(‬
‫𝟐 ÷ }𝟔 = 𝐱𝟐‬ ‫⟹‬ ‫𝟐=𝐱‬
‫𝟎𝟏 = 𝐲𝟖 ‪𝟐 + 𝟒𝐲 +‬‬
‫𝟎𝟏 = 𝒚𝟐𝟏 ‪ 𝟐 +‬نعوض قيمة 𝟐 = 𝐱 يف معادلة )❷(‬

‫𝟔‪𝐲=𝟐+‬‬ ‫𝟖=𝐲 ⟹‬ ‫𝟐 ‪𝟏𝟐𝐲 = 𝟏𝟎 −‬‬


‫𝟐𝟏 ÷ } 𝟖 = 𝐲𝟐𝟏‬
‫})𝟖 ‪𝐒 = {(𝟐,‬‬
‫𝟖𝟐‬ ‫𝟐‬
‫=𝐲‬ ‫=‬
‫𝟐𝟏‬ ‫𝟑‬
‫𝟑‬ ‫𝟐‬
‫نعوض عن قيمة 𝟑 = 𝐲 يف معادلة )❸(‬
‫𝟐‬ ‫𝟖‬
‫‪𝐱 = 𝟐 + 𝟒( ) = 𝟐 +‬‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬
‫𝟒𝟏 𝟖 ‪𝟔 +‬‬
‫=‬ ‫=‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬
‫𝟐 𝟒𝟏‬
‫}) ‪𝐒 = {( ,‬‬
‫𝟑 𝟑‬

‫‪87‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫)❶( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟏 = 𝐲𝟑 ‪[❸] 𝟐𝐱 +‬‬ ‫)❶( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟏𝟏 = 𝐲𝟐 ‪[❹] 𝐱 −‬‬
‫)❷( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟎 = 𝐲𝟐 ‪𝟑𝐱 −‬‬ ‫)❷( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟖𝟏 = 𝐲𝟑 ‪𝟐𝐱 −‬‬

‫الحل‬ ‫الحل‬

‫من معادلة )❷( نحصل عل ‪:‬‬ ‫من معادلة )❶( نحصل عل ‪:‬‬

‫𝟑 ÷ } 𝐲𝟐 = 𝐱𝟑‬ ‫𝐲𝟐 ‪𝐱 = 𝟏𝟏 +‬‬ ‫)❸( ⋯ ⋯ ⋯‬


‫𝟐‬ ‫نعوض معادلة )❸( يف معادلة )❷(‬
‫=𝐱‬ ‫)❸( ⋯ ⋯ ⋯ 𝐲‬
‫𝟑‬
‫𝟖𝟏 = 𝐲𝟑 ‪𝟐(𝟏𝟏 + 𝟐𝐲) −‬‬
‫نعوض معادلة )❸( يف معادلة )❶(‬
‫𝟖𝟏 = 𝐲𝟑 ‪𝟐𝟐 + 𝟒𝐲 −‬‬
‫𝟐‬
‫𝟏 = 𝐲𝟑 ‪𝟐 ( 𝐲) +‬‬
‫𝟑‬ ‫𝟖𝟏 = 𝐲 ‪𝟐𝟐 +‬‬
‫𝟒‬ ‫𝟐𝟐 ‪𝐲 = 𝟏𝟖 −‬‬ ‫𝟒‪⟹ 𝐲 = −‬‬
‫𝟑 × } 𝟏 = 𝐲𝟑 ‪𝐲 +‬‬
‫𝟑‬
‫نعوض قيمة 𝟒‪ 𝐲 = −‬يف معادلة )❸(‬
‫𝟑 = 𝐲𝟗 ‪𝟒𝐲 +‬‬
‫)𝟒‪𝐱 = 𝟏𝟏 + 𝟐(−‬‬
‫𝟑‬
‫𝟑𝟏 ÷ }𝟑 = 𝐲𝟑𝟏‬ ‫⟹‬ ‫=𝐲‬
‫𝟑𝟏‬ ‫𝟖 ‪= 𝟏𝟏 −‬‬ ‫⟹‬ ‫𝟑=𝐱‬
‫𝟑‬
‫})𝟒‪ 𝐒 = {(𝟑, −‬نعوض قيمة 𝟑𝟏 = 𝐲 يف معادلة )❸(‬

‫𝟑 𝟐‬ ‫𝟐‬
‫=𝐱‬ ‫=) (‬
‫𝟑𝟏 𝟑‬ ‫𝟑𝟏‬
‫𝟑 𝟐‬
‫({ = 𝐒‬ ‫}) ‪,‬‬
‫𝟑𝟏 𝟑𝟏‬

‫‪88‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫)❶( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟎𝟏 = 𝐱𝟓 ‪[❺] 𝐲 −‬‬

‫𝟖 = 𝐱𝟑 ‪𝐲 −‬‬ ‫)❷( ⋯ ⋯ ⋯‬

‫الحل‬

‫من معادلة )❶( نحصل عل ‪:‬‬

‫)❸( ⋯ ⋯ ⋯ 𝐱𝟓 ‪𝐲 = 𝟏𝟎 +‬‬
‫نعوض معادلة )❸( يف معادلة )❷(‬
‫𝟖 = 𝐱𝟑 ‪𝟏𝟎 + 𝟓𝐱 −‬‬
‫𝟖 = 𝐱𝟐 ‪𝟏𝟎 +‬‬
‫𝟎𝟏 ‪𝟐𝐱 = 𝟖 −‬‬
‫𝟐 ÷ } 𝟐‪𝟐𝐱 = −‬‬ ‫⟹‬ ‫𝟏‪𝐱 = −‬‬
‫نعوض قيمة 𝟏‪ 𝐱 = −‬يف معادلة )❸(‬
‫)𝟏‪𝐲 = 𝟏𝟎 + 𝟓(−‬‬
‫𝟓 = 𝐲 ⟹ 𝟓 ‪= 𝟏𝟎 −‬‬
‫})𝟓 ‪𝐒 = {(−𝟏,‬‬

‫حل نظام من معادلتي خطيتي بالحذف‬

‫تتلخص هذه الطريقة لحل النظام من معادلتي بحذف أحد المتغنين وذلك بجعل معامل أحدهما متساويا‬
‫بالقيمة ومختلفا باإلشارة يف كال المعادلتي‪.‬‬

‫‪89‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫جد مجموعة حل للنظام يف 𝐑 باستعمال الحذف ‪.‬‬ ‫𝟒‬ ‫السؤال‬

‫𝟓 = 𝐲𝟐 ‪[❶] 𝐱 +‬‬ ‫)❶( ⋯ ⋯ ⋯‬ ‫𝟑 × } )❶( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟎𝟏 = 𝐲𝟒 ‪[❷] 𝟑𝐱 +‬‬


‫)❷( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟏 = 𝐲 ‪𝟑𝐱 −‬‬ ‫𝟐×}‬ ‫𝟒 × } )❷( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟕 = 𝐲𝟑 ‪𝟐𝐱 +‬‬

‫الحل‬ ‫الحل‬

‫نضب معادلة )❷( يف العدد 𝟐‬ ‫)❶( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟎𝟑 = 𝐲𝟐𝟏 ‪𝟗𝐱 +‬‬

‫𝟓 = 𝐲𝟐 ‪𝐱 +‬‬ ‫)❶( ⋯ ⋯ ⋯‬ ‫)❷( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟖𝟐‪∓𝟖𝐱 ∓ 𝟏𝟐𝐲 = ∓‬‬ ‫بالطرح‬


‫)❷( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟐 = 𝐲𝟐 ‪𝟔𝐱 −‬‬ ‫بالجمع‬ ‫𝟐=𝐱‬
‫نعوض قيمة 𝟐 = 𝐱 يف معادلة )❷(‬
‫𝟕 ÷ } 𝟕 = 𝐱𝟕‬ ‫⟹‬ ‫𝟏=𝐱‬
‫𝟕 = 𝐲𝟑 ‪𝟐(𝟐) +‬‬
‫يف معادلة )❶(‬ ‫نعوض قيمة 𝟏 = 𝐱‬
‫𝟕 = 𝐲𝟑 ‪𝟒 +‬‬
‫𝟓 = 𝐲𝟐 ‪𝟏 +‬‬
‫𝟒 ‪𝟑𝐲 = 𝟕 −‬‬
‫𝟏 ‪𝟐𝐲 = 𝟓 −‬‬
‫𝟑 ÷ }𝟑 = 𝐲𝟑‬ ‫⟹‬ ‫𝟏=𝐲‬
‫𝟐 = 𝐲 ⟹ 𝟐 ÷ } 𝟒 = 𝐲𝟐‬
‫})𝟏 ‪𝐒 = {(𝟐,‬‬
‫مجموعة حل النظام ‪𝐒 = {(𝟏, 𝟐)} :‬‬

‫‪90‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫)❶( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟐𝟏 = 𝐲𝟒 ‪[❸] 𝟑𝐱 −‬‬ ‫𝟐 × } )❶( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟔 = 𝐲𝟑 ‪[❹] 𝐱 −‬‬
‫𝟔‪𝟓𝐱 + 𝟐𝐲 = −‬‬ ‫𝟐 × } )❷( ⋯ ⋯ ⋯‬ ‫)❷( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟒𝟐 = 𝐲𝟒 ‪𝟐𝐱 −‬‬

‫الحل‬ ‫الحل‬

‫)❶( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟐𝟏 = 𝐲𝟒 ‪𝟑𝐱 −‬‬ ‫𝟐𝟏‪∓𝟐𝐱 ± 𝟔𝐲 = ∓‬‬ ‫)❶( ⋯ ⋯ ⋯‬


‫𝟐𝟏‪𝟏𝟎𝐱 + 𝟒𝐲 = −‬‬ ‫)❷( ⋯ ⋯ ⋯‬ ‫بالجمع‬ ‫𝟒𝟐 = 𝐲𝟒 ‪𝟐𝐱 −‬‬ ‫)❷( ⋯ ⋯ ⋯‬ ‫بالطرح‬
‫𝟑𝟏 ÷ } 𝟎 = 𝐱𝟑𝟏‬ ‫⟹‬ ‫𝟎=𝐱‬ ‫𝟐 ÷ } 𝟐𝟏 = 𝐲𝟐‬ ‫⟹‬ ‫𝟔=𝐲‬
‫نعوض قيمة 𝟎 = 𝐱 يف معادلة )❷(‬ ‫نعوض قيمة 𝟔 = 𝐲 يف معادلة )❶(‬
‫𝟔‪𝟓(𝟎) + 𝟐𝐲 = −‬‬ ‫𝟔 = )𝟔(𝟑 ‪𝐱 −‬‬
‫𝟑‪𝟐𝐲 = −𝟔 } ÷ 𝟐 ⟹ 𝐲 = −‬‬ ‫𝟔 = 𝟖𝟏 ‪𝐱 −‬‬
‫})𝟑‪𝐒 = {(𝟎, −‬‬ ‫𝟒𝟐 = 𝐱 ⟹ 𝟖𝟏 ‪𝐱 = 𝟔 +‬‬

‫})𝟔 ‪𝐒 = {(𝟐𝟒,‬‬

‫)❶( ⋯ ⋯ ⋯ 𝐲𝟒 ‪[❺] 𝟑𝐱 = 𝟐𝟐 −‬‬

‫)❷( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟒𝟏 ‪𝟒𝐲 = 𝟑𝐱 −‬‬


‫الحل‬

‫𝟑 ÷ } 𝟖𝟏 = 𝐱𝟑‬ ‫⟹‬ ‫𝟔=𝐱‬ ‫𝟐𝟐 = 𝐲𝟒 ‪𝟑𝐱 +‬‬ ‫)❶( ⋯ ⋯ ⋯‬

‫})𝟏 ‪𝐒 = {(𝟔,‬‬ ‫)❷( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟒𝟏‪−𝟑𝐱 + 𝟒𝐲 = −‬‬ ‫بالجمع‬

‫𝟖 ÷ } 𝟖 = 𝐲𝟖‬ ‫⟹‬ ‫𝟏=𝐲‬

‫نعوض قيمة 𝟏 = 𝐲 يف معادلة )❶(‬

‫)𝟏(𝟒 ‪𝟑𝐱 = 𝟐𝟐 −‬‬

‫𝟒 ‪𝟑𝐱 = 𝟐𝟐 −‬‬

‫‪91‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫جد مجموعة الحل للمعادلتي يف 𝐑 وتحقق من صحة الحل ‪:‬‬ ‫𝟓‬ ‫السؤال‬

‫𝐲 𝐱𝟐‬ ‫)❶( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟒 = 𝐲𝟔 ‪[❷] 𝟎. 𝟐𝐱 −‬‬


‫]❷[‬ ‫𝟔 × } )❶( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟏 = ‪−‬‬
‫𝟐 𝟑‬
‫𝟐 × } )❷( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟐‪𝟎. 𝟏𝐱 − 𝟕𝐲 = −‬‬
‫𝐱 𝐲𝟑‬
‫𝟑 × } )❷( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟒 = ‪−‬‬
‫𝟑 𝟑‬ ‫الحل‬
‫الحل‬
‫)❶( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟒 = 𝐲𝟔 ‪𝟎. 𝟐𝐱 −‬‬
‫)❶( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟔 = 𝐲𝟑 ‪𝟒𝐱 −‬‬
‫)❷( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟒‪∓𝟎. 𝟐𝐱 ± 𝟏𝟒𝐲 = ±‬‬ ‫بالطرح‬
‫𝟐𝟏 = 𝐱 ‪𝟑𝐲 −‬‬
‫𝟖 ÷ } 𝟖 = 𝐲𝟖‬ ‫⟹‬ ‫𝟏=𝐲‬
‫)❷( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟐𝟏 = 𝐲𝟑 ‪−𝐱 +‬‬
‫نعوض قيمة 𝟏 = 𝐲 يف معادلة )❶(‬
‫)❶( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟔 = 𝐲𝟑 ‪𝟒𝐱 −‬‬ ‫بالجمع‬
‫𝟒 = )𝟏(𝟔 ‪𝟎. 𝟐𝐱 −‬‬
‫𝟑 ÷ } 𝟖𝟏 = 𝐱𝟑‬ ‫⟹‬ ‫𝟔=𝐱‬
‫𝟒 = 𝟔 ‪𝟎. 𝟐𝐱 −‬‬
‫نعوض قيمة 𝟔 = 𝐱 يف معادلة )❷(‬
‫𝟔 ‪𝟎. 𝟐𝐱 = 𝟒 +‬‬
‫𝟐𝟏 = 𝐲𝟑 ‪−𝟔 +‬‬
‫𝟐 ‪𝟎. 𝟐𝐱 = 𝟏𝟎 } ÷ 𝟎.‬‬
‫𝟔 ‪𝟑 𝐲 = 𝟏𝟐 +‬‬
‫𝟎𝟎𝟏 𝟎𝟏‬
‫=𝐱‬ ‫=‬ ‫𝟎𝟓 =‬
‫𝟑 ÷ } 𝟖𝟏 = 𝐲𝟑‬ ‫⟹‬ ‫𝟔=𝐲‬ ‫𝟐 ‪𝟎.‬‬ ‫𝟐‬

‫})𝟔 ‪𝐒 = {(𝟔,‬‬ ‫مجموعة حل النظام ‪{(𝟓𝟎, 𝟏)} :‬‬

‫تحقق من صحة الحل ‪:‬‬ ‫تحقق من صحة الحل ‪:‬‬

‫نعوض قيم 𝟔 = 𝐲 ‪ 𝐱 = 𝟔 ,‬يف أحدى المعادلتي لتكن‬ ‫نعوض قيم 𝟏 = 𝐲 ‪ 𝐱 = 𝟓𝟎 ,‬يف معادلة )❶(‬
‫معادلة )❷(‬
‫𝐲𝟔 ‪𝐋𝐇𝐒 = 𝟎. 𝟐𝐱 −‬‬
‫𝐲𝟑 ‪𝐋𝐇𝐒 = −𝐱 +‬‬
‫)𝟏(𝟔 ‪= 𝟎. 𝟐(𝟓𝟎) −‬‬
‫)𝟔(𝟑 ‪= −𝟔 +‬‬
‫𝟐𝟏 = 𝟖𝟏 ‪= −𝟔 +‬‬ ‫𝐒𝐇𝐑 =‬ ‫𝟒 = 𝟔 ‪= 𝟏𝟎 −‬‬ ‫𝐒𝐇𝐑 =‬

‫‪92‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟏‬ ‫𝟐‬ ‫𝟑‬
‫]❸[‬ ‫𝟐=𝐲 ‪𝐱+‬‬ ‫)❶( ⋯ ⋯ ⋯‬
‫𝟐‬ ‫𝟑‬ ‫𝟒‬
‫𝟏‬ ‫𝟐‬ ‫𝟏‬
‫𝟔=𝐲 ‪𝐱−‬‬ ‫)❷( ⋯ ⋯ ⋯‬
‫𝟒‬ ‫𝟑‬ ‫𝟒‬
‫الحل‬

‫تحقق من صحة الحل ‪:‬‬ ‫بسط معادلة )❶(‬


‫𝟗𝟑‬
‫‪ 𝐱 = 𝟏𝟐 , 𝐲 = −‬يف معادلة )❶(‬ ‫𝟖‬
‫𝟏 نعوض قيم‬ ‫𝟐‬ ‫𝟏𝟏‬
‫=𝐲 ‪𝐱+‬‬ ‫𝟐𝟏 × }‬
‫𝟐‬ ‫𝟑‬ ‫𝟒‬
‫𝐲𝟖 ‪𝐋𝐇𝐒 = 𝟔𝐱 +‬‬
‫𝟗𝟑‬ ‫𝟑𝟑 = 𝐲𝟖 ‪𝟔𝐱 +‬‬ ‫)❶( ⋯ ⋯ ⋯‬
‫‪= 𝟔(𝟏𝟐) + 𝟖 (−‬‬ ‫)‬
‫𝟖‬
‫نبسط معادلة )❷(‬
‫𝟑𝟑 = 𝟗𝟑 ‪= 𝟕𝟐 −‬‬ ‫𝐒𝐇𝐑 =‬
‫𝟏‬ ‫𝟐‬ ‫𝟓𝟐‬
‫=𝐲 ‪𝐱−‬‬ ‫𝟐𝟏 × }‬
‫𝟒‬ ‫𝟑‬ ‫𝟒‬

‫)❷( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟓𝟕 = 𝐲𝟖 ‪𝟑𝐱 −‬‬


‫)❶( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟑𝟑 = 𝐲𝟖 ‪𝟔𝐱 +‬‬ ‫بالجمع‬

‫𝟗 ÷ } 𝟖𝟎𝟏 = 𝐱𝟗‬ ‫⟹‬ ‫𝟐𝟏 = 𝐱‬

‫نعوض قيمة 𝟐𝟏 = 𝐱 يف معادلة )❶(‬

‫𝟑𝟑 = 𝐲𝟖 ‪𝟔(𝟏𝟐) +‬‬

‫𝟑𝟑 = 𝐲𝟖 ‪𝟕𝟐 +‬‬

‫𝟐𝟕 ‪𝟖𝐲 = 𝟑𝟑 −‬‬

‫𝟗𝟑‪−‬‬
‫= 𝐲 ⟹ 𝟖 ÷ } 𝟗𝟑‪𝟖𝐲 = −‬‬
‫𝟖‬
‫𝟗𝟑‬
‫‪𝐒 = {(𝟏𝟐, −‬‬ ‫})‬
‫𝟖‬

‫‪93‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫فك ـ ـ ـ ــر‬ ‫𝟕‬ ‫السؤال‬ ‫مسائل حياتية‬ ‫𝟔‬ ‫السؤال‬
‫ر‬
‫جد مجموعة الحل للمعادلتي يف 𝐑‬ ‫الت تنخفض فيها درجة‬‫طقس ‪:‬تقل عدد األيام )𝐱( ي‬
‫𝟐‬ ‫𝟏‬ ‫الثان عن 𝟎𝟏‬
‫ي‬ ‫الحرارة يف مدينة بغداد لشهر كانون‬
‫𝟔 × } )❶( ⋯ ⋯ 𝟏 = 𝐲 ‪𝐱 −‬‬ ‫ر‬
‫𝟔‬ ‫𝟑‬ ‫درجات سيلنية بمقدار 𝟗 أيام عل عدد أيام )𝐲( ي‬
‫الت‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫تزداد فيها درجة الحرارة عل 𝟎𝟏 درجات سيلنية ‪.‬‬
‫𝟐 × } )❷( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟑 = 𝐲 ‪𝐱 +‬‬ ‫اكتب معادلتي تمثل هذا الموقف ثم جد حلهما بطريقة‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫الحذف‪.‬‬
‫الحل‬
‫الحل‬
‫𝟔 = 𝐲𝟐 ‪𝟐𝐱 −‬‬ ‫)❶( ⋯ ⋯ ⋯‬

‫𝟐 × } )❷( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟔 = 𝐲 ‪𝐱 +‬‬ ‫الثان = 𝟏𝟑 يوم‬ ‫عدد أيام شهر كانون‬


‫ي‬
‫الت تنخفض بها درجة الحرارة = 𝐱‬ ‫ر‬
‫)❷( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟐𝟏 = 𝐲𝟐 ‪𝟐𝐱 +‬‬ ‫نفرض عدد األيام ي‬
‫الت تزداد بها درجة الحرارة = 𝐲‬ ‫ر‬
‫)❶( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟔 = 𝐲𝟐 ‪𝟐𝐱 −‬‬ ‫بالجمع‬ ‫نفرض عدد األيام ي‬
‫)❶( ⋯ ⋯ ⋯ 𝟏𝟑 = 𝐱 ‪𝐲 +‬‬
‫𝟒 ÷ } 𝟖𝟏 = 𝐱𝟒‬
‫𝟗=𝐱‪𝐲−‬‬ ‫)❷( ⋯ ⋯ ⋯‬ ‫بالجمع‬
‫𝟗 𝟖𝟏‬
‫=𝐱‬ ‫=‬
‫𝟒‬ ‫𝟐‬ ‫𝟎𝟐 = 𝐲 ⟹ 𝟐 ÷ } 𝟎𝟒 = 𝐲𝟐‬
‫𝟗‬
‫نعوض قيمة 𝟐 = 𝐱 يف معادلة)❷(‬ ‫نعوض قيمة 𝟎𝟐 = 𝐲 يف معادلة )❶(‬
‫𝟗‬
‫𝟔=𝐲‪+‬‬ ‫𝟏𝟑 = 𝐱 ‪𝟐𝟎 +‬‬
‫𝟐‬
‫𝟗‬
‫‪𝐲= 𝟔−‬‬ ‫𝟏𝟏 = 𝐱 ⟹ 𝟎𝟐 ‪𝐱 = 𝟑𝟏 −‬‬
‫𝟐‬
‫𝟗 ‪𝟏𝟐 −‬‬ ‫𝟑‬
‫=‬ ‫=𝐲 ⟹‬ ‫})𝟎𝟐 ‪𝐒 = {(𝟏𝟏,‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬

‫‪94‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫حل المعادالت ر‬
‫النبيعية بمتغن واحد‬ ‫الدرس 𝟐‬

‫حل المعادالت بالتحليل فرق بي مربعي‬

‫]𝟏[ نتخلص من األقواس أن وجدت ثم نجمع أو نطرح الحدود المتشابهة‪.‬‬


‫]𝟐[ نجعل المعادلة بالصورة ‪𝐱 𝟐 − 𝐚𝟐 = 𝟎 :‬‬
‫]𝟑[ نحل المعادلة بطريقة الفرق بي مربعي بالصورة ‪(𝐱 + 𝐚)(𝐱 − 𝐚) = 𝟎 :‬‬
‫]𝟒[نجد قيم 𝐱 بجعل‪:‬‬
‫𝐚‪ 𝐱 + 𝐚 = 𝟎 ⟹ 𝐱 = −‬أما‬
‫𝐚 = 𝐱 ⟹ 𝟎 = 𝐚 ‪ 𝐱 −‬أو‬
‫]𝟓[ نكتب مجموعة الحل ‪𝐒 = {−𝐚, 𝐚} :‬‬

‫حل المعادالت التالية يف 𝐑 باستعمال الفرق بي مربعي ‪:‬‬ ‫𝟏‬ ‫السؤال‬

‫𝟎 = 𝟓𝟐 ‪[❶] 𝟒𝐱 𝟐 −‬‬ ‫𝟎 = 𝟐𝟏 ‪[❷] 𝟑𝐙𝟐 −‬‬

‫الحل‬ ‫الحل‬

‫𝟎 = )𝟓 ‪(𝟐𝐱 + 𝟓)(𝟐𝐱 −‬‬ ‫𝟑 ÷ } 𝟎 = 𝟐𝟏 ‪𝟑𝐙 𝟐 −‬‬


‫𝟎 = 𝟓 ‪ 𝟐𝐱 +‬أما‬ ‫𝟎 = 𝟒 ‪𝐙𝟐 −‬‬
‫𝟓‪−‬‬ ‫𝟎 = )𝟐 ‪(𝐙 + 𝟐)(𝐙 −‬‬
‫= 𝐱 ⟹ 𝟐 ÷ } 𝟓‪𝟐𝐱 = −‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟎 = 𝟐 ‪ 𝐙 +‬أما‬ ‫⟹‬ ‫𝟐‪𝐙 = −‬‬
‫𝟎 = 𝟓 ‪ 𝟐𝐱 −‬أو‬
‫أو‬ ‫𝟎=𝟐‪𝐙−‬‬ ‫⟹‬ ‫𝟐=𝐙‬
‫𝟓‬
‫𝟐 ÷ } 𝟓 = 𝐱𝟐‬ ‫=𝐱 ⟹‬ ‫}𝟐 ‪𝐒 = {−𝟐,‬‬
‫𝟐‬
‫𝟓 𝟓‬
‫} ‪𝐒 = {− ,‬‬
‫𝟐 𝟐‬

‫‪95‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟎 = 𝟓 ‪[❸] 𝐱 𝟐 −‬‬ ‫𝟎 = 𝟔 ‪[❹] 𝟐𝐲 𝟐 −‬‬
‫الحل‬
‫الحل‬
‫𝟎 = )𝟓√ ‪(𝐱 + √𝟓)(𝐱 −‬‬ ‫𝟐 ÷ } 𝟎 = 𝟔 ‪𝟐𝐲 𝟐 −‬‬
‫𝟎 = 𝟑 ‪𝐲𝟐 −‬‬
‫أما‬ ‫𝟎 = 𝟓√ ‪𝐱 +‬‬ ‫𝟓√‪⟹ 𝐱 = −‬‬
‫𝟎 = )𝟑√ ‪(𝐲 + √𝟑)(𝐲 −‬‬
‫أو‬ ‫𝟎 = 𝟓√ ‪𝐱 −‬‬ ‫𝟓√ = 𝐱 ⟹‬
‫أما‬ ‫𝟎 = 𝟑√ ‪𝐲 +‬‬ ‫𝟑√‪⟹ 𝐲 = −‬‬
‫}𝟓√ ‪𝐒 = {−√𝟓,‬‬
‫أو‬ ‫𝟎 = 𝟑√ ‪𝐲 −‬‬ ‫𝟑√ = 𝐲 ⟹‬

‫}𝟑√ ‪𝐒 = {−√𝟑,‬‬

‫𝟎 = 𝟔𝟑 ‪[❺] (𝐙 + 𝟏)𝟐 −‬‬ ‫𝟎 = 𝟗 ‪[❻] 𝟒𝐱 𝟐 −‬‬


‫الحل‬ ‫الحل‬

‫𝟎 = )𝟔 ‪(𝐙 + 𝟏 + 𝟔)(𝐙 + 𝟏 −‬‬ ‫𝟎 = )𝟑 ‪(𝟐𝐱 + 𝟑)(𝟐𝐱 −‬‬

‫𝟎 = )𝟓 ‪(𝐙 + 𝟕)(𝐙 −‬‬ ‫𝟎 = 𝟑 ‪ 𝟐𝐱 +‬أما‬


‫𝟑‪−‬‬
‫أما‬ ‫𝟎=𝟕‪𝐙+‬‬ ‫𝟕‪⟹ 𝐙 = −‬‬ ‫= 𝐱 ⟹ 𝟐 ÷ } 𝟑‪𝟐𝐱 = −‬‬
‫𝟐‬
‫أو‬ ‫𝟎=𝟓‪𝐙−‬‬ ‫𝟓=𝐙 ⟹‬ ‫𝟎 = 𝟑 ‪ 𝟐𝐱 −‬أو‬

‫}𝟓 ‪𝐒 = {−𝟕,‬‬ ‫𝟑‬


‫𝟐 ÷ } 𝟑 = 𝐱𝟐‬ ‫=𝐱 ⟹‬
‫𝟐‬
‫𝟑 𝟑‬
‫} ‪𝐒 = {− ,‬‬
‫𝟐 𝟐‬

‫‪96‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟎 = 𝟎𝟐 ‪[❼] 𝟓𝐲 𝟐 −‬‬ ‫𝟎 = 𝟗𝟒 ‪[❽] (𝐲 + 𝟐)𝟐 −‬‬
‫الحل‬ ‫الحل‬
‫𝟓 ÷ } 𝟎 = 𝟎𝟐 ‪𝟓𝐲 𝟐 −‬‬ ‫𝟎 = )𝟕 ‪(𝐲 + 𝟐 + 𝟕)(𝐲 + 𝟐 −‬‬
‫𝟎 = 𝟒 ‪𝐲𝟐 −‬‬ ‫𝟎 = )𝟓 ‪(𝐲 + 𝟗)(𝐲 −‬‬
‫𝟎 = )𝟐 ‪(𝐲 + 𝟐)(𝐲 −‬‬ ‫أما‬ ‫𝟎=𝟗‪𝐲+‬‬ ‫𝟗‪⟹ 𝐲 = −‬‬
‫أما‬ ‫𝟎=𝟐‪𝐲+‬‬ ‫𝟐‪⟹ 𝐲 = −‬‬ ‫أو‬ ‫𝟎=𝟓‪𝐲−‬‬ ‫𝟓=𝐲 ⟹‬
‫أو‬ ‫𝟎=𝟐‪𝐲−‬‬ ‫𝟐=𝐲 ⟹‬ ‫}𝟓 ‪𝐒 = {−𝟗,‬‬
‫}𝟐 ‪𝐒 = {−𝟐,‬‬

‫𝟎 = 𝟑 ‪[❿] 𝐱 𝟐 −‬‬

‫𝟎 = 𝟏 ‪[❾] (𝟑 − 𝐙)𝟐 −‬‬ ‫الحل‬

‫الحل‬ ‫𝟎 = )𝟑√ ‪(𝐱 + √𝟑)(𝐱 −‬‬


‫𝟎 = )𝟏 ‪(𝟑 − 𝐙 + 𝟏)(𝟑 − 𝐙 −‬‬
‫أما‬ ‫𝟎 = 𝟑√ ‪𝐱 +‬‬ ‫𝟑√‪⟹ 𝐱 = −‬‬
‫𝟎 = )𝐙 ‪(𝟒 − 𝐙)(𝟐 −‬‬
‫أو‬ ‫𝟎 = 𝟑√ ‪𝐱 −‬‬ ‫𝟑√ = 𝐱 ⟹‬
‫أما‬ ‫𝟎=𝐙‪𝟒−‬‬ ‫𝟒=𝐙 ⟹‬
‫}𝟑√ ‪𝐒 = {−√𝟑,‬‬
‫أو‬ ‫𝟎=𝐙‪𝟐−‬‬ ‫𝟐=𝐙 ⟹‬

‫}𝟐 ‪𝐒 = {𝟒,‬‬
‫𝟏‬
‫‪[⓫] 𝐲 𝟐 −‬‬ ‫𝟎=‬
‫𝟗‬
‫الحل‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫𝟎 = ) ‪(𝐲 + ) (𝐲 −‬‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫أما‬ ‫‪𝐲+‬‬ ‫‪=𝟎 𝐲=−‬‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫‪ 𝐲 + = 𝟎 𝐲 = −‬أو‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬
‫𝟏 𝟏‬
‫} ‪𝐒 = {− ,‬‬
‫𝟑 𝟑‬

‫‪97‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫حل المعادالت التالية يف 𝐑 باستعمال الفرق بي مربعي وتحقق من صحة الحل ‪:‬‬ ‫𝟐‬ ‫السؤال‬

‫𝟎 = 𝟐 𝐲 ‪[❶] 𝟏𝟔 −‬‬ ‫𝟎 = 𝟔𝟏 ‪[❷] 𝐱 𝟐 −‬‬


‫الحل‬ ‫الحل‬

‫𝟎 = )𝐲 ‪(𝟒 + 𝐲)(𝟒 −‬‬ ‫𝟎 = )𝟒 ‪(𝐱 + 𝟒)(𝐱 −‬‬

‫أما‬ ‫𝟎 = 𝐲‪𝟒+‬‬ ‫⟹‬ ‫𝟒‪𝐲 = −‬‬ ‫أما‬ ‫𝟎=𝟒‪𝐱+‬‬ ‫𝟒‪⟹ 𝐱 = −‬‬

‫أو‬ ‫𝟎 = 𝐲‪𝟒−‬‬ ‫⟹‬ ‫𝟒=𝐲‬ ‫أو‬ ‫𝟎=𝟒‪𝐱−‬‬ ‫𝟒=𝐱 ⟹‬

‫}𝟒‪𝐒 = {𝟒, −‬‬ ‫}𝟒 ‪𝐒 = {−𝟒,‬‬

‫تحقق من صحة الحل‪:‬‬ ‫تحقق من صحة الحل‪:‬‬

‫نعوض قيم 𝐲 يف المعادلة‬ ‫نعوض قيم 𝐱 يف المعادلة ‪:‬‬

‫عندما 𝟒 = 𝐲‬ ‫عندما 𝟒 = 𝐱‬

‫𝟐)𝟒( ‪𝐋𝐇𝐒 = 𝟏𝟔 − 𝐲 𝟐 = 𝟏𝟔 −‬‬ ‫𝟔𝟏 ‪𝐋𝐇𝐒 = 𝐱 𝟐 − 𝟏𝟔 = (𝟒)𝟐 −‬‬

‫𝟎 = 𝟔𝟏 ‪= 𝟏𝟔 −‬‬ ‫𝐒𝐇𝐑 =‬ ‫𝟎 = 𝟔𝟏 ‪= 𝟏𝟔 −‬‬ ‫𝐒𝐇𝐑 =‬

‫عندما 𝟒‪𝐲 = −‬‬ ‫عندما 𝟒‪𝐱 = −‬‬

‫𝟐)𝟒‪𝐋𝐇𝐒 = 𝟏𝟔 − 𝐲 𝟐 = 𝟏𝟔 − (−‬‬ ‫𝟔𝟏 ‪𝐋𝐇𝐒 = 𝐱 𝟐 − 𝟏𝟔 = (−𝟒)𝟐 −‬‬

‫𝟎 = 𝟔𝟏 ‪= 𝟏𝟔 −‬‬ ‫𝐒𝐇𝐑 =‬ ‫𝟎 = 𝟔𝟏 ‪= 𝟏𝟔 −‬‬ ‫𝐒𝐇𝐑 =‬

‫‪98‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟎 = 𝟐 𝐲 ‪[❸] 𝟖𝟏 −‬‬ ‫𝟎 = 𝟖 ‪[❹] 𝟐𝐙𝟐 −‬‬

‫الحل‬ ‫الحل‬
‫𝟎 = )𝐲 ‪(𝟗 + 𝐲)(𝟗 −‬‬ ‫𝟐 ÷ } 𝟎 = 𝟖 ‪𝟐𝐙 𝟐 −‬‬

‫أما‬ ‫𝟎 = 𝐲‪𝟗+‬‬ ‫⟹‬ ‫𝟗‪𝐲 = −‬‬ ‫⟹ 𝟎 = 𝟒 ‪𝐙𝟐 −‬‬

‫أو‬ ‫𝟎 = 𝐲‪𝟗−‬‬ ‫⟹‬ ‫𝟗=𝐲‬ ‫𝟎 = )𝟐 ‪(𝐙 + 𝟐)(𝐙 −‬‬

‫}𝟗 ‪𝐒 = {−𝟗,‬‬ ‫أما‬ ‫𝟎=𝟐‪𝐙+‬‬ ‫𝟐‪⟹ 𝐙 = −‬‬


‫أو تحقق من صحة الحل‪:‬‬ ‫𝟎=𝟐‪𝐙−‬‬ ‫𝟐=𝐙 ⟹‬
‫نعوض قيم 𝐲 يف المعادلة‬ ‫}𝟐 ‪𝐒 = {−𝟐,‬‬
‫عندما 𝟗 = 𝐲‬ ‫تحقق من صحة الحل‪:‬‬
‫𝟐)𝟗( ‪𝐋𝐇𝐒 = 𝟖𝟏 − 𝐲 𝟐 = 𝟖𝟏 −‬‬ ‫نعوض قيم 𝐙 يف المعادلة ‪:‬‬
‫𝟎 = 𝟏𝟖 ‪= 𝟖𝟏 −‬‬ ‫𝐒𝐇𝐑 =‬ ‫عندما 𝟐 = 𝐙‬
‫𝟖 ‪ 𝐋𝐇𝐒 = 𝟐𝐙 𝟐 − 𝟖 = 𝟐(𝟐)𝟐 −‬عندما 𝟗‪𝐲 = −‬‬

‫𝟐)𝟗‪𝐋𝐇𝐒 = 𝟖𝟏 − 𝐲 𝟐 = 𝟖𝟏 − (−‬‬ ‫𝟎= 𝟖‪=𝟖−‬‬ ‫𝐒𝐇𝐑 =‬


‫عندما 𝟐‪𝐙 = −‬‬
‫𝟎 = 𝟏𝟖 ‪= 𝟖𝟏 −‬‬ ‫𝐒𝐇𝐑 =‬
‫𝟖 ‪𝐋𝐇𝐒 = 𝟐𝐙 𝟐 − 𝟖 = 𝟐(−𝟐)𝟐 −‬‬
‫𝟎= 𝟖‪=𝟖−‬‬ ‫𝐒𝐇𝐑 =‬

‫‪99‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫حل المعادالت التالية يف 𝐑‬ ‫السؤال 𝟑‬
‫فك ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــر‬
‫𝟒𝟑 = )𝟏 ‪𝐢) 𝟗(𝐱 𝟐 +‬‬ ‫𝟎 = 𝟑 ‪𝐢𝐢) 𝟒𝐱 𝟐 −‬‬

‫الحل‬ ‫الحل‬

‫𝟎 = 𝟒𝟑 ‪𝟗𝐱 𝟐 + 𝟗 −‬‬ ‫𝟎 = )𝟑√ ‪(𝟐𝐱 + √𝟑)(𝟐𝐱 −‬‬


‫𝟎 = 𝟓𝟐 ‪𝟗𝐱 𝟐 −‬‬ ‫𝟎 = 𝟑√ ‪ 𝟐𝐱 +‬أما‬
‫𝟎 = )𝟓 ‪(𝟑𝐱 + 𝟓)(𝟑𝐱 −‬‬
‫𝟑√‪−‬‬
‫= 𝐱 ⟹ 𝟐 ÷ } 𝟑√‪𝟐𝐱 = −‬‬
‫𝟎 = 𝟓 ‪ 𝟑𝐱 +‬أما‬ ‫𝟐‬
‫𝟓‪−‬‬ ‫𝟎 = 𝟑√ ‪ 𝟐𝐱 −‬أو‬
‫= 𝐱 ⟹ 𝟑 ÷ } 𝟓‪𝟑𝐱 = −‬‬
‫𝟑‬
‫𝟑√‬
‫𝟎 = 𝟓 ‪ 𝟑𝐱 −‬أو‬ ‫𝟐 ÷ } 𝟑√ = 𝐱𝟐‬ ‫=𝐱 ⟹‬
‫𝟐‬
‫𝟓‬ ‫𝟑√ 𝟑√‬
‫𝟑 ÷ } 𝟓 = 𝐱𝟑‬ ‫=𝐱 ⟹‬ ‫‪𝐒 = {−‬‬ ‫} ‪,‬‬
‫𝟑‬ ‫𝟐 𝟐‬
‫𝟓 𝟓‬
‫} ‪𝐒 = {− ,‬‬
‫𝟑 𝟑‬

‫𝟒‬ ‫السؤال‬
‫تعد الزقورة من المعالم الحضارية يف العراق اذ أنها تقع يف جنوب العراق‪ .‬رسم باسل لوحة جدارية للزقورة مربعة‬
‫إسمنت ‪ .‬أكتب معادلة تمثل مساحة اللوحة ثم حلها إليجاد طول ضلع اللوحة‪.‬‬ ‫ر‬ ‫الشكل مساحتها 𝟐𝐦𝟗 عل جدار‬
‫ي‬
‫الحل‬
‫نفرض طول ضلع اللوحة 𝐱‬
‫مساحة اللوحة = طول الضلع × نفسه‬

‫𝟗 = 𝟐𝐱‬
‫𝟎 = 𝟗 ‪𝐱𝟐 −‬‬
‫𝟎 = )𝟑 ‪(𝐱 + 𝟑)(𝐱 −‬‬

‫𝟑‪ 𝐱 + 𝟑 = 𝟎 ⟹ 𝐱 = −‬أما‬ ‫يهمل‬


‫𝟑 = 𝐱 ⟹ 𝟎 = 𝟑 ‪ 𝐱 −‬أو‬
‫طول ضلع اللوحة هو ‪𝟑𝐦 :‬‬

‫‪100‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫ر‬
‫حل المعادالت بخاصية الجذر الن ي‬
‫بيع‬

‫]𝟏[نتخلص من األقواس أن وجدت ثم نجمع أو نطرح الحدود المتشابهة‪.‬‬


‫الت تحتوي 𝟐 𝐱 يف طرف واألعداد يف طرف اخر ‪.‬‬ ‫ر‬
‫]𝟐[نجعل المتغنات ي‬
‫]𝟑[نقسم الطرفي عل معامل 𝟐 𝐱 أي جعل المعدلة بالصورة ‪𝐱 𝟐 = 𝐚 :‬‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫اشارن )‪ (∓‬أمام العدد ‪ .‬أي أن ‪𝐱 = ∓√𝐚 :‬‬
‫ي‬ ‫]𝟒[ نأخذ الجذر الن ي‬
‫بيع للطرفي واضعي‬
‫]𝟓[نكتب مجموعة الحل ‪𝐒 = {√𝐚, −√𝐚} :‬‬

‫بيع ‪:‬‬ ‫ر‬


‫𝟏 حل المعادالت التالية يف 𝐑 باستعمال قاعدة الجذر الن ي‬ ‫السؤال‬
‫𝟔𝟑 = 𝟐 𝐲 ]❶[‬ ‫𝟗‬
‫= 𝟐𝐙 ]❷[‬
‫𝟓𝟐‬
‫الحل‬
‫الحل‬
‫𝟑√‪𝐲 = ±‬‬ ‫⟹‬ ‫𝟔‪𝐲 = ±‬‬
‫𝟗‬ ‫𝟑‬
‫}𝟔‪𝐒 = {𝟔, −‬‬ ‫√‪𝐙 = ±‬‬ ‫⟹‬ ‫‪𝐙=±‬‬
‫𝟓𝟐‬ ‫𝟓‬

‫𝟑 𝟑‬
‫𝟐‬
‫𝟎 = 𝟏𝟖 ‪[❸] 𝐱 +‬‬ ‫} ‪𝐒 = { ,−‬‬
‫𝟓 𝟓‬
‫𝟏𝟖‪𝐱 𝟐 = −‬‬ ‫تربيع للعدد السالب‬
‫ي‬ ‫ال يوجد جذر‬

‫𝟎 = 𝟓 ‪[❺] 𝟒𝐱 𝟐 −‬‬
‫الحل‬
‫𝟕 = 𝟐 𝐲𝟑 ]❹[‬ ‫𝟓‬
‫الحل‬ ‫⟹ 𝟒 ÷ } 𝟓 = 𝟐 𝐱𝟒‬ ‫= 𝟐𝐱‬
‫𝟕‬ ‫𝟒‬
‫= 𝟐 𝐲 ⟹ 𝟑 ÷ } 𝟕 = 𝟐 𝐲𝟑‬
‫𝟑‬ ‫𝟓‬ ‫𝟓√‬
‫√‪𝐱 = ±‬‬ ‫‪⟹ 𝐱=±‬‬
‫𝟕‬ ‫𝟕√‬ ‫𝟒‬ ‫𝟐‬
‫√‪𝐲 = ±‬‬ ‫‪⟹ 𝐲=±‬‬
‫𝟑‬ ‫𝟑√‬ ‫𝟓√ 𝟓√‬
‫} ‪𝐒 = { ,−‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫𝟕√ 𝟕√‬
‫} ‪𝐒 = { ,−‬‬
‫𝟑√ 𝟑√‬

‫‪101‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟗𝟒‬
‫= 𝟐 𝐲𝟐 ]❼[‬ ‫الوسطي × الطرفي‬
‫𝟒𝟔 = 𝟐 𝐱 ]❻[‬ ‫𝟖‬
‫الحل‬ ‫الحل‬
‫𝟒𝟔√‪𝐱 = ±‬‬ ‫⟹‬ ‫𝟖‪𝐱 = ±‬‬
‫𝟔𝟏 ÷ } 𝟗𝟒 = 𝟐 𝐲𝟔𝟏‬
‫}𝟖‪𝐒 = {𝟖, −‬‬

‫𝟗𝟒‬ ‫𝟗𝟒‬
‫= 𝟐𝐲‬ ‫√‪⟹ 𝐲 = ±‬‬
‫𝟔𝟏‬ ‫𝟔𝟏‬
‫𝟕 = 𝟐𝐙 ]❽[‬
‫𝟕‬ ‫𝟕 𝟕‬
‫𝟕√‪𝐙 = ±‬‬ ‫⟹‬ ‫}𝟕√‪𝐒 = {√𝟕, −‬‬ ‫‪𝐲=±‬‬ ‫} ‪⟹ 𝐒 = { ,−‬‬
‫𝟒‬ ‫𝟒 𝟒‬

‫𝟎 = 𝟓 ‪[❾] 𝟔𝐙 𝟐 −‬‬
‫𝟑𝟏 = )𝟐𝟏 ‪[❿] 𝟒(𝐱 𝟐 −‬‬
‫الحل‬
‫الحل‬
‫𝟐‬
‫𝟓‬ ‫𝟐‬
‫= 𝐙 ⟹ 𝟔 ÷ } 𝟓 = 𝐙𝟔‬
‫𝟔‬ ‫𝟑𝟏 = 𝟖𝟒 ‪𝟒𝐱 𝟐 −‬‬

‫𝟓‬ ‫𝟓√‬ ‫𝟖𝟒 ‪𝟒𝐱 𝟐 = 𝟏𝟑 +‬‬


‫‪𝐙 = ±√ ⟹ 𝐙 = ±‬‬
‫𝟔‬ ‫𝟔√‬ ‫𝟒 ÷ } 𝟏𝟔 = 𝟐 𝐱𝟒‬

‫𝟓√ 𝟓√‬ ‫𝟏𝟔‬ ‫𝟏𝟔‬


‫} ‪𝐒 = { ,−‬‬ ‫= 𝟐𝐱‬ ‫√‪⟹ 𝐱 = ±‬‬
‫𝟔√ 𝟔√‬ ‫𝟒‬ ‫𝟒‬

‫𝟏𝟔√‬
‫𝟓 𝟐‬ ‫‪𝐱=±‬‬
‫‪[⓫] 𝐙𝟐 +‬‬ ‫=‬ ‫𝟐‬
‫𝟔 𝟑‬
‫الحل‬ ‫𝟏𝟔√ 𝟏𝟔√‬
‫{=𝐒‬ ‫‪,−‬‬ ‫}‬
‫𝟐 𝟓‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫= 𝟐𝐙‬ ‫‪−‬‬
‫𝟑 𝟔‬
‫𝟏 𝟐‬ ‫𝟏 𝟒‪𝟓−‬‬
‫= 𝟐𝐙 ⟹ = = 𝟐𝐙‬ ‫=‬
‫𝟑 𝟔‬ ‫𝟔‬ ‫𝟔‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫√‪𝐙 = ±‬‬ ‫⟹‬ ‫‪𝐙=±‬‬
‫𝟔‬ ‫𝟔√‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫} ‪𝐒 = { ,−‬‬
‫𝟔√ 𝟔√‬

‫‪102‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫مسائل حياتية‬ ‫𝟑‬ ‫السؤال‬ ‫𝟐‬ ‫السؤال‬
‫موكيت سجاد ‪ :‬قطعة موكيت سجاد مستطيلة‬ ‫حل المعادلة التالية يف 𝐑 باستعمال قاعدة الجذر‬
‫طولها 𝐦𝟐𝟏 وعرضها 𝐦𝟑 قطعت اىل أجزاء لتغطية‬ ‫بيع وتحقق من صحة الحل ‪𝐱 𝟐 = 𝟗 :‬‬ ‫ر‬
‫الن ي‬
‫أرضية غرفة مربعة الشكل ‪ .‬ما طول ضلع الغرفة‪.‬‬
‫الحل‬
‫الحل‬
‫𝟐‬
‫𝟗 = 𝐱 مساحة المستطيل = الطول × العرض‬ ‫⟹‬ ‫𝟗√‪𝐱 = ±‬‬
‫⟹ 𝟑‪𝐱 = ±‬‬ ‫}𝟑‪𝐒 = {𝟑, −‬‬
‫𝟐𝐦 𝟔𝟑 = 𝟑 × 𝟐𝟏 = 𝐀‬
‫تحقق من صحة الحل ‪ :‬نعوض قيم 𝐱 يف المعادلة ‪:‬‬
‫نفرض طول ضلع المربــع = 𝐱‬
‫عندما 𝟑 = 𝐱‬
‫𝟗 = 𝟐)𝟑( = 𝟐 𝐱 = 𝐒𝐇𝐋 مساحة المربــع = طول الضلع × نفسه‬ ‫𝐒𝐇𝐑 =‬

‫𝟐𝐱 = 𝐀‬ ‫عندما 𝟑‪𝐱 = −‬‬


‫𝟗 = 𝟐)𝟑‪𝐋𝐇𝐒 = 𝐱 𝟐 = (−‬‬ ‫𝐒𝐇𝐑 =‬
‫مساحة المستطيل = مساحة المربــع‬
‫𝟔𝟑 = 𝟐 𝐱‬
‫𝟔𝟑√‪𝐱 = ±‬‬ ‫⟹‬ ‫𝟔‪𝐱 = ±‬‬
‫𝟔 = 𝐱 أما‬ ‫𝟔‪ 𝐱 = −‬أو‬ ‫يهمل‬
‫طول ضلع الغرفة 𝐦𝟔‬

‫ر‬
‫يأن‪:‬‬
‫إذا كانت المعادلة تحتوي عل جذر نتبع ما ي‬
‫]𝟏[نجعل الحد الذي يحتوي عل الجذر )𝐱√( يف طرف واألعداد يف طرف اخر ‪.‬‬
‫طرف المعادلة عل معامل المتغن الذي يحتوي عل الجذر )𝐱√( أي ‪:‬‬
‫ي‬ ‫]𝟐[نقسم‬

‫نجعل المعادلة بالصورة ‪√𝐱 = 𝐚 :‬‬


‫𝟐‬
‫طرف المعادلة‪ .‬أي أن ‪(√𝐱) = 𝐚𝟐 :‬‬
‫ي‬ ‫]𝟑[نقوم ربنبيع‬
‫]𝟒[نكتب مجموعة الحل‪.‬‬

‫‪103‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫حل المعادالت التالية يف 𝐑 ‪:‬‬ ‫𝟒‬ ‫السؤال‬

‫𝟖𝟏 = 𝐱√𝟑 ]❶[‬ ‫𝟓𝟏 = 𝐱√𝟑 ]❷[‬


‫الحل‬ ‫الحل‬
‫𝟑 ÷ } 𝟖𝟏 = 𝐱√𝟑‬
‫𝟑 ÷ } 𝟓𝟏 = 𝐱√𝟑‬
‫𝟔 = 𝐱√‬ ‫ربنبيع الطرفي‬
‫𝟓 = 𝐱√‬ ‫ربنبيع الطرفي‬
‫𝟐‬
‫𝟐)𝟔( = )𝐱√(‬ ‫𝟐‬
‫𝟐)𝟓( = )𝐱√(‬
‫𝟔𝟑 = 𝐱‬ ‫⟹‬ ‫}𝟔𝟑{ = 𝐒‬
‫𝟓𝟐 = 𝐱‬ ‫⟹‬ ‫}𝟓𝟐{ = 𝐒‬

‫𝟑 = 𝟖 ‪[❸] √𝐲 +‬‬
‫𝟐 = 𝟓 ‪[❹] √𝐲 −‬‬
‫الحل‬
‫الحل‬

‫𝟑 = 𝟖 ‪√𝐲 +‬‬ ‫ربنبيع الطرفي‬ ‫𝟐 = 𝟓 ‪√𝐲 −‬‬ ‫ربنبيع الطرفي‬

‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫𝟐)𝟑( = )𝟖 ‪(√𝐲 +‬‬ ‫𝟐)𝟐( = )𝟓 ‪(√𝐲 −‬‬

‫𝟗=𝟖‪𝐲+‬‬ ‫𝟒=𝟓‪𝐲−‬‬

‫𝟏=𝟖‪𝐲=𝟗−‬‬ ‫⟹‬ ‫}𝟏{ = 𝐒‬ ‫}𝟗{ = 𝐒 ⟹ 𝟗 = 𝟓 ‪𝐲 = 𝟒 +‬‬

‫𝟕 = 𝐙𝟓√ ]❺[‬ ‫𝟔 = 𝐙𝟐√ ]❻[‬


‫الحل‬
‫الحل‬
‫𝟕 = 𝐙𝟓√‬ ‫ربنبيع الطرفي‬ ‫ربنبيع الطرفي‬
‫𝟔 = 𝐙𝟐√‬
‫𝟐‬
‫𝟐‬
‫𝟐)𝟕( = )𝐙𝟓√(‬ ‫𝟐)𝟔( = )𝐙𝟐√(‬
‫𝟓 ÷ } 𝟗𝟒 = 𝐙𝟓‬ ‫𝟐 ÷ } 𝟔𝟑 = 𝐙𝟐‬
‫𝟗𝟒‬ ‫𝟗𝟒‬
‫=𝐙‬ ‫{=𝐒 ⟹‬ ‫}‬ ‫}𝟖𝟏{ = 𝐒 ⟹ 𝟖𝟏 = 𝐙‬
‫𝟓‬ ‫𝟓‬

‫‪104‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝐱‬
‫𝟏 = √ ]❼[‬ ‫ربنبيع الطرفي‬
‫𝟑𝟏‬
‫𝟐‬
‫𝐱‬
‫𝟐)𝟏( = ) √(‬
‫𝟑𝟏‬
‫𝐱‬
‫𝟏=‬
‫𝟑𝟏‬
‫}𝟑𝟏{ = 𝐒 ⟹ 𝟑𝟏 = 𝐱‬

‫حل المعادالت ر‬
‫النبيعية بالتجربة‬ ‫الدرس 𝟑‬

‫تحليل المقدار اىل قوسي بإشارتي مختلفتي أو متشابهتي بحسب إشارة الحد المطلق (الثالث) والحد‬
‫ان)‬
‫الوسط (الث ي‬

‫حل المعادلة ‪𝐱 𝟐 + 𝐛𝐱 + 𝐜 = 𝟎 :‬‬

‫𝟏 حل المعادالت التالية يف 𝐑 بالتحليل بالتجربة ‪:‬‬ ‫السؤال‬

‫𝟎 = 𝟐𝟏 ‪[❶] 𝐱 𝟐 − 𝟕𝐱 +‬‬ ‫𝟎 = 𝟓𝟏 ‪[❷] 𝐲 𝟐 + 𝟖𝐲 +‬‬


‫الحل‬ ‫الحل‬
‫𝟎 = )𝟑 ‪(𝐱 − 𝟒)(𝐱 −‬‬
‫𝟎 = )𝟑 ‪(𝐲 + 𝟓)(𝐲 +‬‬
‫𝟎 = 𝟒 ‪ 𝐱 −‬أما‬ ‫⟹‬ ‫𝟒=𝐱‬
‫𝟓‪ 𝐲 + 𝟓 = 𝟎 ⟹ 𝐲 = −‬أما‬
‫𝟎 = 𝟑 ‪ 𝐱 −‬أو‬ ‫⟹‬ ‫𝟑=𝐱‬
‫𝟑‪ 𝐲 + 𝟑 = 𝟎 ⟹ 𝐲 = −‬أو‬
‫}𝟑 ‪𝐒 = {𝟒,‬‬
‫}𝟑‪𝐒 = {−𝟓, −‬‬

‫‪105‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟎 = 𝟎𝟑 ‪[❸] 𝐙𝟐 − 𝐙 −‬‬ ‫𝟎 = 𝟑𝟔 ‪[❹] 𝐱 𝟐 − 𝟐𝐱 −‬‬
‫الحل‬ ‫الحل‬
‫𝟎 = )𝟓 ‪(𝐙 − 𝟔)(𝐙 +‬‬ ‫𝟎 = )𝟕 ‪(𝐱 − 𝟗)(𝐱 +‬‬

‫𝟎 = 𝟔 ‪ 𝐙 −‬أما‬ ‫⟹‬ ‫𝟔=𝐙‬ ‫𝟎 = 𝟗 ‪ 𝐱 −‬أما‬ ‫⟹‬ ‫𝟗=𝐱‬

‫𝟎 = 𝟓 ‪ 𝐙 +‬أو‬ ‫⟹‬ ‫𝟓‪𝐙 = −‬‬ ‫𝟎 = 𝟕 ‪ 𝐱 +‬أو‬ ‫⟹‬ ‫𝟕‪𝐱 = −‬‬


‫}𝟓‪𝐒 = {𝟔, −‬‬ ‫}𝟕‪𝐒 = {𝟗, −‬‬

‫𝟎 = 𝟖𝟏 ‪[❺] 𝐱 𝟐 − 𝟗𝐱 +‬‬ ‫𝟎 = 𝟐𝟑 ‪[❻] 𝐱 𝟐 − 𝟒𝐱 −‬‬

‫الحل‬ ‫الحل‬
‫𝟎 = )𝟑 ‪(𝐱 − 𝟔)(𝐱 −‬‬ ‫𝟎 = )𝟒 ‪(𝐱 − 𝟖)(𝐱 +‬‬

‫𝟎 = 𝟔 ‪ 𝐱 −‬أما‬ ‫𝟔=𝐱 ⟹‬ ‫𝟎 = 𝟖 ‪ 𝐱 −‬أما‬ ‫𝟖=𝐱 ⟹‬

‫أو‬ ‫𝟎=𝟑‪𝐱−‬‬ ‫𝟑=𝐱 ⟹‬ ‫أو‬ ‫𝟎=𝟒‪𝐱+‬‬ ‫𝟒‪⟹ 𝐱 = −‬‬

‫}𝟑 ‪𝐒 = {𝟔,‬‬ ‫}𝟒‪𝐒 = {𝟖, −‬‬

‫𝟎 = 𝟔𝟑 ‪[❽] 𝐲 𝟐 + 𝟗𝐲 −‬‬
‫𝟎 = 𝟗𝟒 ‪[❼] 𝐲 𝟐 + 𝟒𝟖𝐲 −‬‬
‫الحل‬ ‫الحل‬
‫𝟎 = )𝟑 ‪(𝐲 + 𝟏𝟐)(𝐲 −‬‬
‫𝟎 = )𝟏 ‪(𝐲 + 𝟒𝟗)(𝐲 −‬‬
‫𝟎 = 𝟐𝟏 ‪ 𝐲 +‬أما‬ ‫𝟐𝟏‪⟹ 𝐲 = −‬‬
‫𝟎 = 𝟗𝟒 ‪ 𝐲 +‬أما‬ ‫𝟗𝟒‪⟹ 𝐲 = −‬‬
‫𝟎 = 𝟑 ‪ 𝐲 −‬أو‬ ‫𝟑=𝐲 ⟹‬
‫𝟎 = 𝟏 ‪ 𝐲 −‬أو‬ ‫𝟏=𝐲 ⟹‬

‫}𝟗𝟒‪𝐒 = {𝟏, −‬‬ ‫}𝟐𝟏‪𝐒 = {𝟑, −‬‬

‫‪106‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟎 = 𝟐 ‪[❾] 𝐱 𝟐 − 𝟑𝐱 +‬‬ ‫𝟎 = 𝟑𝟑 ‪[❿] 𝐲 𝟐 − 𝟖𝐲 −‬‬
‫الحل‬ ‫الحل‬
‫𝟎 = )𝟑 ‪(𝐲 − 𝟏𝟏)(𝐲 +‬‬
‫𝟎 = )𝟏 ‪(𝐱 − 𝟐)(𝐱 −‬‬
‫𝟎 = 𝟏𝟏 ‪ 𝐲 −‬أما‬ ‫𝟏𝟏 = 𝐲 ⟹‬
‫𝟎 = 𝟐 ‪ 𝐱 −‬أما‬ ‫𝟐=𝐱 ⟹‬
‫𝟎 = 𝟑 ‪ 𝐲 −‬أو‬ ‫𝟑=𝐲 ⟹‬
‫أو‬ ‫𝟎=𝟏‪𝐱−‬‬ ‫𝟏=𝐱 ⟹‬
‫}𝟑‪𝐒 = {𝟏𝟏, −‬‬
‫}𝟐 ‪𝐒 = {𝟏,‬‬

‫حل المعادلة ‪𝐚𝐱 𝟐 + 𝐛𝐱 + 𝐜 = 𝟎 :‬‬

‫حل المعادالت التالية يف 𝐑 بالتحليل بالتجربة ‪:‬‬ ‫𝟐‬ ‫السؤال‬

‫𝟎 = 𝟔 ‪[❶] 𝟒𝐲 𝟐 − 𝟏𝟒𝐲 +‬‬ ‫𝟎 = 𝟏𝟐 ‪[❷] 𝟑𝐱 𝟐 + 𝟏𝟖𝐱 −‬‬


‫الحل‬ ‫الحل‬
‫𝟐 ÷ } 𝟎 = 𝟔 ‪𝟒𝐲 𝟐 − 𝟏𝟒𝐲 +‬‬ ‫𝟑 ÷ } 𝟎 = 𝟏𝟐 ‪𝟑𝐱 𝟐 + 𝟏𝟖𝐱 −‬‬

‫𝟎 = 𝟑 ‪𝟐𝐲 𝟐 − 𝟕𝐲 +‬‬ ‫𝟎 = 𝟕 ‪𝐱 𝟐 + 𝟔𝐱 −‬‬

‫𝟎 = )𝟑 ‪(𝟐𝐲 − 𝟏)(𝐲 −‬‬ ‫𝟎 = )𝟏 ‪(𝐱 + 𝟕)(𝐱 −‬‬

‫𝟎 = 𝟏 ‪ 𝟐𝐲 −‬أما‬ ‫𝟎 = 𝟕 ‪ 𝐱 +‬أما‬ ‫𝟕‪⟹ 𝐱 = −‬‬

‫𝟏‬ ‫أو‬ ‫𝟎=𝟏‪𝐱−‬‬ ‫𝟏=𝐱 ⟹‬


‫= 𝐲 ⟹ 𝟐 ÷ } 𝟏 = 𝐲𝟐‬
‫𝟐‬
‫}𝟐 ‪𝐒 = {−𝟕,‬‬
‫𝟎 = 𝟑 ‪ 𝐲 −‬أو‬ ‫𝟑=𝐲 ⟹‬

‫𝟏‬
‫}𝟑 ‪𝐒 = { ,‬‬
‫𝟐‬

‫‪107‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟎 = 𝟐 𝐙𝟐 ‪[❸] 𝟐𝟎 + 𝟏𝟑𝐙 +‬‬ ‫𝟎 = 𝟒𝟐 ‪[❹] 𝟗𝐱 𝟐 − 𝟔𝟗𝐱 −‬‬
‫الحل‬ ‫الحل‬
‫𝟎 = )𝐙𝟐 ‪(𝟒 + 𝐙)(𝟓 +‬‬ ‫𝟑 ÷ } 𝟎 = 𝟒𝟐 ‪𝟗𝐱 𝟐 − 𝟔𝟗𝐱 −‬‬

‫𝟎 = 𝐙 ‪ 𝟒 +‬أما‬ ‫⟹‬ ‫𝟒‪𝐙 = −‬‬ ‫𝟎 = 𝟖 ‪𝟑𝐱 𝟐 − 𝟐𝟑𝐱 −‬‬

‫𝟎 = 𝐙𝟐 ‪ 𝟓 +‬أو‬ ‫𝟎 = )𝟏 ‪(𝐱 − 𝟖)(𝟑𝐱 +‬‬

‫𝟓‬ ‫𝟎 = 𝟖 ‪ 𝐱 −‬أما‬ ‫⟹‬ ‫𝟖=𝐱‬


‫‪𝟐𝐙 = −𝟓 } ÷ 𝟐 ⟹ 𝐙 = −‬‬
‫𝟐‬
‫𝟎 = 𝟏 ‪ 𝟑𝐱 +‬أو‬
‫𝟓‬
‫} ‪𝐒 = {−𝟒, −‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟏‬
‫‪𝟑𝐱 = −𝟏 } ÷ 𝟑 ⟹ 𝐱 = −‬‬
‫𝟑‬
‫𝟏‬
‫} ‪𝐒 = {𝟖, −‬‬
‫𝟑‬

‫𝟎 = 𝟒𝟏 ‪[❺] 𝟏𝟓𝐱 𝟐 − 𝟏𝟏𝐱 −‬‬ ‫𝟎 = 𝟐 𝐱𝟓 ‪[❻] 𝟔 + 𝟕𝐱 −‬‬


‫الحل‬ ‫الحل‬
‫𝟎 = )𝟐 ‪(𝟓𝐱 − 𝟕)(𝟑𝐱 +‬‬ ‫𝟎 = )𝐱 ‪(𝟑 + 𝟓𝐱)(𝟐 −‬‬
‫𝟎 = 𝟕 ‪ 𝟓𝐱 −‬أما‬ ‫𝟎 = 𝐱𝟓 ‪ 𝟑 +‬أما‬
‫𝟕‬ ‫𝟑‬
‫𝟓 ÷ } 𝟕 = 𝐱𝟓‬ ‫⟹‬ ‫=𝐱‬ ‫𝟓 ÷ } 𝟑‪𝟓𝐱 = −‬‬ ‫⟹‬ ‫‪𝐱=−‬‬
‫𝟓‬ ‫𝟓‬
‫𝟎 = 𝟐 ‪ 𝟑𝐱 +‬أو‬ ‫أو‬ ‫𝟎=𝐱‪𝟐−‬‬ ‫𝟐=𝐱 ⟹‬
‫𝟐‬ ‫𝟑‬
‫‪𝟑𝐱 = −𝟐 } ÷ 𝟑 ⟹ 𝐱 = −‬‬ ‫} ‪𝐒 = {𝟐, −‬‬
‫𝟑‬ ‫𝟓‬
‫𝟐 𝟕‬
‫} ‪𝐒 = { ,−‬‬
‫𝟑 𝟓‬

‫‪108‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟎 = 𝟐 𝐲𝟒𝟐 ‪[❼] 𝟒𝟐 + 𝟔𝟒𝐲 +‬‬ ‫𝟎 = 𝟐 𝐱𝟔 ‪[❽] 𝟑𝟔 − 𝟕𝟓𝐱 +‬‬

‫الحل‬ ‫الحل‬

‫𝟐‬ ‫𝟑 ÷ } 𝟎 = 𝟐 𝐱𝟔 ‪𝟑𝟔 − 𝟕𝟓𝐱 +‬‬


‫𝟎 = 𝐲𝟒𝟐 ‪𝟒𝟐 + 𝟔𝟒𝐲 +‬‬ ‫𝟐÷}‬
‫𝟎 = 𝟐 𝐱𝟐 ‪𝟏𝟐 − 𝟐𝟓𝐱 +‬‬
‫𝟎 = 𝟐 𝐲𝟐𝟏 ‪𝟐𝟏 + 𝟑𝟐𝐲 +‬‬
‫𝟎 = )𝐱𝟐 ‪(𝟏𝟐 − 𝐱)(𝟏 −‬‬
‫𝟎 = )𝐲𝟔 ‪(𝟑 + 𝟐𝐲)(𝟕 +‬‬
‫𝟎 = 𝐱 ‪ 𝟏𝟐 −‬أما‬ ‫𝟐𝟏 = 𝐱 ⟹‬
‫𝟎 = 𝐲𝟐 ‪ 𝟑 +‬أما‬
‫أو‬ ‫𝟎 = 𝐱𝟐 ‪𝟏 −‬‬
‫𝟑‬
‫⟹ 𝟐 ÷ } 𝟑‪𝟐𝐲 = −‬‬ ‫‪𝐲=−‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟏‬
‫𝟐 ÷ }𝟏 = 𝐱 𝟐‬ ‫=𝐱 ⟹‬
‫𝟎 = 𝐲𝟔 ‪ 𝟕 +‬أو‬ ‫𝟐‬
‫𝟏‬
‫𝟕‬ ‫} ‪𝐒 = {𝟏𝟐,‬‬
‫‪𝟔𝐲 = −𝟕 } ÷ 𝟔 ⟹ 𝐲 = −‬‬ ‫𝟐‬
‫𝟔‬
‫𝟑 𝟕‬
‫} ‪𝐒 = {− , −‬‬
‫𝟐 𝟔‬ ‫𝟑‬ ‫السؤال‬
‫ما العدد الذي مربعه يزيد عليه بمقدار 𝟐𝟏 ؟‬
‫𝟐‬
‫𝟎 = 𝐲𝟒 ‪[❾] 𝟕𝟎 − 𝟑𝟑𝐲 −‬‬
‫الحل‬
‫الحل‬
‫𝟎 = )𝐲 ‪(𝟕 − 𝟒𝐲)(𝟏𝟎 +‬‬ ‫نفرض العدد = 𝐱‬
‫مربــع العدد = 𝟐 𝐱‬
‫𝟎 = 𝐲𝟒 ‪ 𝟕 −‬أما‬ ‫𝟐𝟏 = 𝐱 ‪𝐱 𝟐 −‬‬
‫𝟕‬
‫𝟒 ÷ } 𝟕 = 𝐲𝟒‬ ‫⟹‬ ‫=𝐲‬ ‫𝟎 = 𝟐𝟏 ‪𝐱 𝟐 − 𝐱 −‬‬ ‫التجربة‬
‫𝟒‬
‫𝟎 = )𝟑 ‪(𝐱 − 𝟒)(𝐱 +‬‬
‫أو‬ ‫𝟎𝟏‪𝟏𝟎 + 𝐲 = 𝟎 ⟹ 𝐲 = −‬‬
‫𝟕‬ ‫⟹ 𝟎 = 𝟒 ‪ 𝐱 −‬أما‬ ‫𝟒=𝐱‬
‫} ‪𝐒 = {−𝟏𝟎,‬‬
‫𝟒‬ ‫𝟑‪ 𝐱 + 𝟑 = 𝟎 ⟹ 𝐱 = −‬أو‬

‫}𝟑‪𝐒 = {𝟒, −‬‬

‫‪109‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫السؤال 𝟓‬ ‫𝟒‬ ‫السؤال‬
‫اذا كان طول ملعب كرة السلة يزيد بمقدار 𝐦𝟐 عل‬ ‫ما العد الذي مربعه يزيد عن ضعفه بمقدار 𝟓𝟑 ؟‬
‫ضعف عرضه ومساحته 𝟐𝐦𝟎𝟖𝟒 ‪ .‬فما بعدي الملعب؟‬
‫الحل‬
‫الحل‬
‫نفرض العدد هو = 𝐱‬
‫مربــع العدد = 𝟐 𝐱‬
‫نفرض عرض الملعب = 𝐱‬ ‫ضعف العدد = 𝐱𝟐‬
‫طول الملعب 𝟐 ‪𝟐𝐱 +‬‬
‫𝟓𝟑 = 𝐱𝟐 ‪𝐱 𝟐 −‬‬
‫مساحة الملعب = الطول × العرض‬
‫𝟎 = 𝟓𝟑 ‪𝐱 𝟐 − 𝟐𝐱 −‬‬ ‫التجربة‬
‫𝟎𝟖𝟒 = )𝟐 ‪𝐱 (𝟐𝐱 +‬‬
‫𝟎 = )𝟓 ‪(𝐱 − 𝟕)(𝐱 +‬‬
‫𝟐 ÷ } 𝟎 = 𝟎𝟖𝟒 ‪𝟐𝐱 𝟐 + 𝟐𝐱 −‬‬
‫𝟎 = 𝟕 ‪ 𝐱 −‬أما‬ ‫𝟕=𝐱 ⟹‬
‫𝟎 = 𝟎𝟒𝟐 ‪𝐱 𝟐 + 𝐱 −‬‬ ‫التجربة‬
‫أو‬ ‫𝟎=𝟓‪𝐱+‬‬ ‫𝟓‪⟹ 𝐱 = −‬‬
‫𝟎 = )𝟓𝟏 ‪(𝐱 + 𝟏𝟔)(𝐱 −‬‬
‫}𝟓‪𝐒 = {𝟕, −‬‬
‫𝟔𝟏‪ 𝐱 + 𝟏𝟔 = 𝟎 ⟹ 𝐱 = −‬أما‬ ‫يهمل‬

‫العرض 𝐦𝟓𝟏 = 𝐱 ⟹ 𝟎 = 𝟓𝟏 ‪ 𝐱 −‬أو‬ ‫𝟔‬ ‫السؤال‬


‫ما العدد الذي لو أضيف 𝟒 أمثاله اىل مربعه لكان‬
‫𝟐 ‪𝟐𝐱 + 𝟐 = 𝟐(𝟏𝟓) +‬‬ ‫الناتج 𝟓𝟒 ؟‬
‫𝐦𝟐𝟑 = 𝟐 ‪= 𝟑𝟎 +‬‬ ‫الطول‬ ‫الحل‬
‫نفرض العدد هو = 𝐱‬
‫مربــع العدد = 𝟐 𝐱‬
‫أربعة اضعاف العدد = 𝐱𝟒‬

‫𝟓𝟒 = 𝐱𝟒 ‪𝐱 𝟐 +‬‬
‫𝟎 = 𝟓𝟒 ‪𝐱 𝟐 + 𝟒𝐱 −‬‬ ‫التجربة‬

‫𝟎 = )𝟓 ‪(𝐱 + 𝟗)(𝐱 −‬‬


‫𝟎 = 𝟗 ‪ 𝐱 +‬أما‬ ‫𝟗‪⟹ 𝐱 = −‬‬
‫أو‬ ‫𝟎=𝟓‪𝐱−‬‬ ‫𝟓=𝐱 ⟹‬
‫}𝟗‪𝐒 = {𝟓, −‬‬

‫‪110‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟖‬ ‫السؤال‬ ‫السؤال 𝟕‬
‫سجادة طولها يزيد عل عرضها بمقدار 𝐦𝟐 ومساحتها‬ ‫مسبح يقل طوله عن ثالثة أمثال عرضه بمقدار 𝐦𝟏‬
‫𝟐𝐦𝟖𝟒 ‪ .‬ما أبعاد السجادة؟‬ ‫فاذا كانت مساحة المسبح 𝟐𝐦𝟎𝟒𝟏 جد أبعاده ؟‬

‫الحل‬ ‫الحل‬

‫نفرض عرض السجادة = 𝐱‬ ‫نفرض عرض المسبح = 𝐱‬


‫طول السجادة = 𝟐 ‪𝐱 +‬‬ ‫طول المسبح = 𝟏 ‪𝟑𝐱 −‬‬
‫مساحة السجادة = الطول × العرض‬ ‫مساحة المسبح = الطول × العرض‬
‫𝟖𝟒 = )𝟐 ‪𝐱 (𝐱 +‬‬ ‫𝟎𝟒𝟏 = )𝟏 ‪𝐱 (𝟑𝐱 −‬‬
‫𝟎 = 𝟖𝟒 ‪𝐱 𝟐 + 𝟐𝐱 −‬‬ ‫التجربة‬ ‫𝟎 = 𝟎𝟒𝟏 ‪𝟑𝐱 𝟐 − 𝐱 −‬‬ ‫التجربة‬
‫𝟎 = )𝟔 ‪(𝐱 + 𝟖)(𝐱 −‬‬ ‫𝟎 = )𝟎𝟐 ‪(𝐱 − 𝟕)(𝟑𝐱 +‬‬
‫𝟖‪ 𝐱 + 𝟖 = 𝟎 ⟹ 𝐱 = −‬أما‬ ‫يهمل‬ ‫𝟎 = 𝟕 ‪ 𝐱 −‬أما‬ ‫⟹‬ ‫𝐦𝟕 = 𝐱‬ ‫العرض‬
‫أو‬ ‫𝟎=𝟔‪𝐱−‬‬ ‫𝐦𝟔 = 𝐱 ⟹‬ ‫العرض‬ ‫أو‬ ‫𝟎 = 𝟎𝟐 ‪𝟑𝐱 +‬‬
‫𝐦𝟖 = 𝟐 ‪𝐱 + 𝟐 = 𝟔 +‬‬ ‫الطول‬ ‫𝟑 ÷ } 𝟎𝟐‪𝟑𝐱 = −‬‬

‫𝟎𝟐‬
‫‪𝐱=−‬‬ ‫يهمل‬
‫𝟑‬
‫𝟏 ‪𝟑𝐱 − 𝟏 = 𝟑(𝟕) −‬‬

‫𝐦𝟎𝟐 = 𝟏 ‪= 𝟐𝟏 −‬‬ ‫الطول‬

‫‪111‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫مسائل حياتية‬ ‫𝟎𝟏‬ ‫السؤال‬ ‫𝟗‬ ‫السؤال‬

‫اذا كان طول صورة ملعب كرة القدم بمقدار 𝐦𝟒 عل‬ ‫أرض مستطيلة الشكل يزيد طولها بمقدار 𝐦𝟒 عل‬
‫ضعف عرضها فما بعدا الصورة اذا كانت مساحتها‬ ‫عرضها ‪ .‬ما بعدا األرض اذا كانت مساحتها 𝟐𝐦𝟎𝟔 ؟‬
‫𝟐𝐦𝟎𝟔𝟏 ؟‬
‫الحل‬
‫الحل‬
‫نفرض العرض = 𝐱‬
‫نفرض عرض الصورة = 𝐱‬
‫الطول = 𝟒 ‪𝐱 +‬‬
‫ضعف العرض = 𝐱𝟐‬
‫مساحة المستطيل = الطول × العرض‬
‫طول الصورة = 𝟒 ‪𝟐𝐱 +‬‬
‫𝟎𝟔 = )𝟒 ‪ 𝐱 (𝐱 +‬المساحة = الطول × العرض‬
‫𝟎𝟔𝟏 = )𝟒 ‪𝐱 (𝟐𝐱 +‬‬ ‫𝟎 = 𝟎𝟔 ‪𝐱 𝟐 + 𝟒𝐱 −‬‬ ‫التجربة‬
‫𝟐 ÷ } 𝟎 = 𝟎𝟔𝟏 ‪𝟐𝐱 𝟐 + 𝟒𝐱 −‬‬ ‫𝟎 = )𝟔 ‪(𝐱 + 𝟏𝟎)(𝐱 −‬‬

‫𝟎 = 𝟎𝟖 ‪𝐱 𝟐 + 𝟐𝐱 −‬‬ ‫التجربة‬ ‫يهمل 𝟎𝟏‪ 𝐱 + 𝟏𝟎 = 𝟎 ⟹ 𝐱 = −‬أما‬


‫𝟎 = )𝟖 ‪(𝐱 + 𝟏𝟎)(𝐱 −‬‬ ‫𝐦𝟔 = 𝐱 ⟹ 𝟎 = 𝟔 ‪ 𝐱 −‬أو‬ ‫العرض‬
‫𝟎𝟏‪ 𝐱 + 𝟏𝟎 = 𝟎 ⟹ 𝐱 = −‬أما‬ ‫يهمل‬ ‫𝐦𝟎𝟏 = 𝟒 ‪𝐱 + 𝟒 = 𝟔 +‬‬ ‫الطول‬
‫𝐦𝟖 = 𝐱 ⟹ 𝟎 = 𝟖 ‪ 𝐱 −‬أو‬ ‫العرض‬

‫𝟒 ‪𝟐𝐱 + 𝟒 = 𝟐(𝟖) +‬‬

‫𝐦𝟎𝟐 = 𝟒 ‪= 𝟏𝟔 +‬‬ ‫الطول‬

‫‪112‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫حل المعادالت التالية يف 𝐑 بالتحليل بالتجربة ‪:‬‬ ‫السؤال 𝟏𝟏‬
‫فكـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــر‬

‫𝟒𝟏 = )𝟐 ‪𝐢) (𝐱 − 𝟑)(𝐱 +‬‬ ‫𝟎𝟖 = 𝟎𝟏 ‪𝐢𝐢) 𝟑𝐲 𝟐 − 𝟏𝟏𝐲 +‬‬


‫الحل‬
‫الحل‬

‫𝟎 = 𝟒𝟏 ‪𝐱 𝟐 + 𝟐𝐱 − 𝟑𝐱 − 𝟔 −‬‬ ‫𝟎 = 𝟎𝟖 ‪𝟑𝐲 𝟐 − 𝟏𝟏𝐲 + 𝟏𝟎 −‬‬

‫𝟎 = 𝟎𝟐 ‪𝐱 𝟐 − 𝐱 −‬‬ ‫التجربة‬ ‫𝟎 = 𝟎𝟕 ‪𝟑𝐲 𝟐 − 𝟏𝟏𝐲 −‬‬ ‫التجربة‬

‫𝟎 = )𝟒 ‪(𝐱 − 𝟓)(𝐱 +‬‬ ‫𝟎 = )𝟎𝟏 ‪(𝐲 − 𝟕)(𝟑𝐲 +‬‬

‫𝟎 = 𝟓 ‪ 𝐱 −‬أما‬ ‫𝟓=𝐱 ⟹‬ ‫𝟎 = 𝟕 ‪ 𝐲 −‬أما‬ ‫𝟕=𝐲 ⟹‬

‫𝟒‪ 𝐱 + 𝟒 = 𝟎 ⟹ 𝐱 = −‬أو‬ ‫𝟎 = 𝟎𝟏 ‪ 𝟑𝐲 +‬أو‬

‫𝟎𝟏‬
‫}𝟒‪𝐒 = {𝟓, −‬‬ ‫‪𝟑𝐲 = −𝟏𝟎 } ÷ 𝟑 ⟹ 𝐲 = −‬‬
‫𝟑‬
‫𝟎𝟏‬
‫‪𝐒 = {𝟕, −‬‬ ‫}‬
‫𝟑‬

‫حل المعادالت ر‬
‫النبيعية بالمربــع الكامل‬ ‫الدرس 𝟒‬
‫جني عل هيئة مربــع كامل واآلن سوف نستخدم هذا التحليل يف حل معادالت‬
‫تعرفت سابقا كيفية تحليل مقدار ر‬
‫بالتحليل بالمربــع الكامل إليجاد مجموعة الحل للمعادلة‪ .‬أي أن‪:‬‬
‫𝟐‬
‫)𝐜√ ‪𝐚𝐱 𝟐 ± 𝐛𝐱 + 𝐜 = (√𝐚𝐱 𝟐 ±‬‬
‫جذر الحد األول‬ ‫جذر الحد الثالث‬
‫الثان )‪.‬‬
‫ي‬ ‫حيث اإلشارة ‪ ±‬حسب إشارة الحد الوسط (‬

‫‪113‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟏 حل المعادالت التالية يف 𝐑 بالمربــع الكامل ‪:‬‬ ‫السؤال‬
‫𝟎 = 𝟓𝟐 ‪[❶] 𝟒𝐱 𝟐 + 𝟐𝟎𝐱 +‬‬ ‫𝟏‬
‫𝟎 = ‪[❷] 𝐲 𝟐 − 𝐲 +‬‬
‫الحل‬ ‫𝟒‬
‫الحل‬
‫𝟐‬
‫𝟎 = )𝟓 ‪(𝟐𝐱 +‬‬ ‫بيع‬ ‫ر‬
‫بأخذ الجذر الن ي‬ ‫𝟐 𝟏‬
‫𝟎 = ) ‪(𝐲 −‬‬ ‫بيع‬ ‫بأخذ الجذر ر‬
‫الن‬
‫𝟎 = 𝟓 ‪𝟐𝐱 +‬‬ ‫𝟐‬ ‫ي‬
‫𝟓‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫‪𝟐𝐱 = −𝟓 } ÷ 𝟐 ⟹ 𝐱 = −‬‬ ‫𝟎= ‪𝐲−‬‬ ‫=𝐲 ⟹‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐‬

‫𝟎 = 𝟐 𝐙𝟗 ‪[❸] 𝟑 − 𝟔√𝟑𝐙 +‬‬ ‫𝟎 = 𝟔𝟑 ‪[❹] 𝐱 𝟐 + 𝟏𝟐𝐱 +‬‬


‫الحل‬
‫الحل‬
‫𝟐‬
‫بيع‬ ‫ر‬
‫𝟎 = )𝐙𝟑 ‪(√𝟑 −‬‬ ‫بأخذ الجذر الن ي‬
‫𝟎 = 𝟐)𝟔 ‪(𝐱 +‬‬
‫𝟎 = 𝐙𝟑 ‪√𝟑 −‬‬
‫𝟎=𝟔‪𝐱+‬‬ ‫𝟔‪⟹ 𝐱 = −‬‬
‫𝟑√‬
‫= 𝐙 ⟹ 𝟑 ÷ } 𝟑√ = 𝐙𝟑‬
‫𝟑‬
‫𝟎 = 𝟏 ‪[❻] 𝟒𝐱 𝟐 − 𝟒𝐱 +‬‬
‫الحل‬
‫𝟎 = 𝟓𝟐 ‪[❺] 𝐲 𝟐 − 𝟏𝟎𝐲 +‬‬
‫الحل‬ ‫ر‬
‫𝟎 = 𝟐)𝟏 ‪(𝟐𝐱 −‬‬ ‫بيع‬
‫بأخذ الجذر الن ي‬
‫𝟎 = 𝟐)𝟓 ‪(𝐲 −‬‬ ‫بيع‬ ‫ر‬ ‫𝟎 = 𝟏 ‪𝟐𝐱 −‬‬
‫بأخذ الجذر الن ي‬
‫𝟎=𝟓‪𝐲−‬‬ ‫𝟓=𝐲 ⟹‬ ‫𝟏‬
‫= 𝐱 ⟹ 𝟐 ÷ } 𝟏 = 𝐱𝟐‬
‫𝟐‬
‫𝟏 𝟏‬
‫𝟐‬
‫𝟎 = 𝟕 ‪[❼] 𝐲 + 𝟐√𝟕 𝐲 +‬‬ ‫]❽[‬ ‫𝟎 = 𝟐𝐱 ‪− 𝐱 +‬‬
‫𝟐 𝟔𝟏‬

‫الحل‬ ‫الحل‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫𝟎 = )𝟕√ ‪(𝐲 +‬‬ ‫بيع‬ ‫ر‬ ‫𝟏‬ ‫بأخذ الجذر ر‬
‫بأخذ الجذر الن ي‬ ‫𝟎 = )𝐱 ‪( −‬‬ ‫بيع‬
‫ي‬ ‫الن‬
‫𝟒‬
‫𝟎 = 𝟕√ ‪𝐲 +‬‬ ‫𝟕√‪⟹ 𝐲 = −‬‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫=𝐱 ⟹ 𝟎=𝐱‪−‬‬
‫𝟒‬ ‫𝟒‬

‫‪114‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟒𝟔‪[❾] 𝐱 𝟐 + 𝟏𝟔𝐱 = −‬‬ ‫مسائل حياتية‬ ‫𝟐‬ ‫السؤال‬
‫الحل‬ ‫ه مدينة عراقية كانت تقع عل‬ ‫مدينة بابل‪ :‬مدينة بابل ي‬
‫𝟎 = 𝟒𝟔 ‪𝐱 𝟐 + 𝟏𝟔𝐱 +‬‬ ‫ان‬
‫نهر الفرات وكانت عاصمة البابليي أيام حكم حمور ر ي‬
‫ر‬ ‫سنة )𝟐𝟗𝟕𝟏 ‪ (𝟏𝟕𝟓𝟎 −‬قبل الميالد‪ .‬اذا كانت‬
‫𝟎 = 𝟐)𝟖 ‪(𝐱 +‬‬ ‫بيع‬
‫بأخذ الجذر الن ي‬ ‫المعادلة 𝟎 = 𝟔𝟗𝟏 ‪ 𝐱 𝟐 − 𝟐𝟖𝐱 +‬تمثل مساحة‬
‫𝟎=𝟖‪𝐱+‬‬ ‫𝟖‪⟹ 𝐱 = −‬‬ ‫أحدى القاعات المربعة الشكل اذ 𝐱 يمثل طول ضلع‬
‫القاعة ‪ .‬جد طول ضلع القاعة؟‬

‫𝟑‬ ‫السؤال‬ ‫الحل‬


‫الكنى المنتمية لجنس‬ ‫الجكوار هو أحد السنوريات ر‬ ‫𝟎 = 𝟔𝟗𝟏 ‪𝐱 𝟐 − 𝟐𝟖𝐱 +‬‬
‫النمور تمثل المعادلة ‪𝐱 𝟐 − 𝟐𝟎𝐱 + 𝟏𝟎𝟎 = 𝟎 :‬‬ ‫بيع‬ ‫ر‬
‫ر‬ ‫𝟎 = 𝟐)𝟒𝟏 ‪(𝐱 −‬‬ ‫بأخذ الجذر الن ي‬
‫بالمن المربــع يف حديقة‬ ‫مساحة المنطقة المربعة له‬
‫الحيوانات ‪ .‬ما المقدار الذي يمثله طول ضلع المنطقة‬ ‫𝟎 = 𝟒𝟏 ‪𝐱 −‬‬
‫المربعة؟‬ ‫𝟒𝟏 = 𝐱‬ ‫طول ضلع القاعة‬
‫الحل‬
‫𝟎 = 𝟎𝟎𝟏 ‪𝐱 𝟐 − 𝟐𝟎𝐱 +‬‬
‫ر‬
‫𝟎 = 𝟐)𝟎𝟏 ‪(𝐱 −‬‬ ‫بيع‬
‫بأخذ الجذر الن ي‬
‫𝟎𝟏 = 𝐱 ⟹ 𝟎 = 𝟎𝟏 ‪𝐱 −‬‬
‫طول ضلع المنطقة المربعة المخصصة للنمر هو ‪:‬‬
‫𝐦𝟎𝟏‬

‫حل المعادالت ر‬
‫النبيعية بإكمال المربــع‬

‫ر‬
‫كاآلن ‪:‬‬
‫ي‬ ‫يمكن حل المعادلة من الدرجة الثانية 𝟎 = 𝐜 ‪ 𝐚𝐱 𝟐 + 𝐛𝐱 +‬بالمربــع الكامل‬
‫𝟏( نضع المعادلة ر‬
‫النبيعية بالصورة 𝐜‪ 𝐚𝐱 𝟐 + 𝐛𝐱 = −‬حيث 𝟎 ≠ 𝐚‬
‫𝟐( اذا كان 𝟏 ≠ 𝐚 فنقسم المعادلة عل 𝐚‬
‫𝟏‬ ‫𝟐‬
‫)𝐛 𝟐(‬ ‫طرف المعادلة المقدار ( مربــع نصف معامل 𝐱 ) أي أن ‪:‬‬
‫ي‬ ‫𝟑( نضيف اىل‬
‫𝟒( نحلل الطرف األيرس الذي أصبح مربعا كامال ونبسط الطرف األيمن‪.‬‬
‫ر‬
‫بيع للطرفي ونجد قيم 𝐱‬‫𝟓( نأخذ الجذر الن ي‬

‫‪115‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫حل المعادالت التالية بطريقة إكمال المربــع‪:‬‬ ‫𝟒‬ ‫السؤال‬

‫𝟎 = 𝟐𝟏 ‪[❶] 𝐱 𝟐 − 𝟒𝐱 −‬‬ ‫𝐲𝟑 = 𝟑 ‪[❷] 𝟐𝐲 𝟐 −‬‬


‫الحل‬
‫الحل‬
‫𝟐 ÷ } 𝟑 = 𝐲𝟑 ‪𝟐𝐲 𝟐 −‬‬

‫𝟐𝟏 = 𝐱𝟒 ‪𝐱 𝟐 −‬‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑‬


‫= 𝐲 ‪𝐲𝟐 −‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫𝟐 𝟐 𝟏‬
‫𝟒 = 𝟒)𝟐( = )𝟒 × (‬ ‫طرف المعادلة‬
‫ي‬ ‫نضيف اىل‬ ‫𝟐 𝟑 𝟏‬ ‫𝟐 𝟑‬ ‫𝟗‬
‫𝟐‬ ‫= ) (= ) × (‬ ‫طرف المعادلة‬ ‫نضيف اىل‬
‫𝟐 𝟐‬ ‫𝟒‬ ‫𝟔𝟏‬ ‫ي‬
‫𝟒 ‪𝐱 𝟐 − 𝟒𝐱 + 𝟒 = 𝟏𝟐 +‬‬
‫𝟑‬ ‫𝟗‬ ‫𝟗 𝟑‬
‫𝟐‬ ‫ر‬ ‫‪𝐲𝟐 − 𝐲 +‬‬ ‫‪= +‬‬
‫𝟔𝟏 = )𝟐 ‪(𝐱 −‬‬ ‫بيع‬
‫بأخذ الجذر الن ي‬ ‫𝟐‬ ‫𝟔𝟏 𝟐 𝟔𝟏‬

‫𝟒‪𝐱 − 𝟐 = ±‬‬ ‫𝟗 ‪𝟑 𝟐 𝟐𝟒 +‬‬


‫= ) ‪(𝐲 −‬‬
‫𝟒‬ ‫𝟔𝟏‬
‫𝟒 = 𝟐 ‪ 𝐱 −‬أما‬
‫𝟑𝟑 𝟐 𝟑‬ ‫ر‬
‫𝟔=𝐱 ⟹ 𝟐‪𝐱=𝟒+‬‬ ‫= ) ‪(𝐲 −‬‬ ‫بيع‬
‫بأخذ الجذر الن ي‬
‫𝟒‬ ‫𝟔𝟏‬
‫𝟒‪ 𝐱 − 𝟐 = −‬أو‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑𝟑√‬
‫‪𝐲−‬‬ ‫‪=±‬‬
‫𝟐‪𝐱 = −𝟒 + 𝟐 ⟹ 𝐱 = −‬‬ ‫𝟒‬ ‫𝟒‬

‫}𝟐‪𝐒 = {𝟔, −‬‬ ‫𝟑𝟑√ 𝟑‬


‫‪ 𝐲 −‬أما‬ ‫=‬
‫𝟒‬ ‫𝟒‬

‫𝟑 𝟑𝟑√‬ ‫𝟑 ‪√𝟑𝟑 +‬‬


‫=𝐲‬ ‫‪+‬‬ ‫=𝐲 ⟹‬
‫𝟒‬ ‫𝟒‬ ‫𝟒‬

‫𝟑𝟑√‪𝟑 −‬‬
‫‪ 𝐲 −‬أو‬ ‫=‬
‫𝟒‬ ‫𝟒‬

‫𝟑 𝟑𝟑√‪−‬‬ ‫𝟑 ‪−√𝟑𝟑 +‬‬


‫=𝐲‬ ‫‪+‬‬ ‫=𝐲 ⟹‬
‫𝟒‬ ‫𝟒‬ ‫𝟒‬

‫𝟑 ‪√𝟑𝟑 + 𝟑 −√𝟑𝟑 +‬‬


‫{=𝐒‬ ‫‪,‬‬ ‫}‬
‫𝟒‬ ‫𝟒‬

‫‪116‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟎 = 𝟒𝟐 ‪[❸] 𝐱 𝟐 − 𝟏𝟎𝐱 −‬‬ ‫𝐲𝟐 = 𝟑 ‪[❹] 𝐲 𝟐 −‬‬

‫الحل‬ ‫الحل‬

‫𝟒𝟐 = 𝐱𝟎𝟏 ‪𝐱 𝟐 −‬‬ ‫𝟑 = 𝐲𝟐 ‪𝐲 𝟐 −‬‬


‫𝟐‬
‫𝟐 𝟓 𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟐‬
‫طرف المعادلة 𝟓𝟐 = 𝟐)𝟓( = )𝟎𝟏 × (‬
‫ي‬ ‫𝟏 = )𝟏( = )𝟐 × 𝟐( نضيف اىل‬ ‫طرف المعادلة‬
‫ي‬ ‫نضيف اىل‬
‫𝟐‬

‫𝟓𝟐 ‪𝐱 𝟐 − 𝟏𝟎𝐱 + 𝟐𝟓 = 𝟐𝟒 +‬‬ ‫𝟏 ‪𝐲 𝟐 − 𝟐𝐲 + 𝟏 = 𝟑 +‬‬

‫ر‬ ‫𝟒 = 𝟐)𝟏 ‪(𝐲 −‬‬ ‫بيع‬ ‫ر‬


‫𝟗𝟒 = 𝟐)𝟓 ‪(𝐱 −‬‬ ‫بيع‬
‫بأخذ الجذر الن ي‬ ‫بأخذ الجذر الن ي‬

‫𝟕‪𝐱 − 𝟓 = ±‬‬ ‫𝟐‪𝐲 − 𝟏 = ±‬‬

‫𝟕 = 𝟓 ‪ 𝐱 −‬أما‬ ‫𝟐 = 𝟏 ‪ 𝐲 −‬أما‬

‫𝟐𝟏 = 𝐱 ⟹ 𝟓 ‪𝐱 = 𝟕 +‬‬ ‫𝟑 =𝐲 ⟹ 𝟏‪𝐲= 𝟐+‬‬

‫أو‬ ‫𝟕‪𝐱 − 𝟓 = −‬‬ ‫أو‬ ‫𝟐‪𝐲 − 𝟏 = −‬‬

‫𝟓 ‪𝐱 = −𝟕 +‬‬ ‫𝟐‪⟹ 𝐱 = −‬‬ ‫𝟏‪𝐲 = −𝟐 + 𝟏 ⟹ 𝐲 = −‬‬

‫}𝟓‪𝐒 = {𝟏𝟐, −‬‬ ‫}𝟏‪𝐒 = {𝟑, −‬‬

‫‪117‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟎 = 𝟔𝟏 ‪[❺] 𝟒𝐱 𝟐 − 𝟑𝐱 −‬‬ ‫𝟏 = 𝐲𝟐 ‪[❻] 𝟑𝐲 𝟐 +‬‬

‫الحل‬ ‫الحل‬

‫𝟒 ÷ } 𝟔𝟏 = 𝐱𝟑 ‪𝟒𝐱 𝟐 −‬‬ ‫𝟑 ÷ } 𝟏 = 𝐲𝟐 ‪𝟑𝐲 𝟐 +‬‬

‫𝟑‬ ‫𝟐‬ ‫𝟏‬


‫𝟒 = 𝐱 ‪𝐱𝟐 −‬‬ ‫= 𝐲 ‪𝐲𝟐 +‬‬
‫𝟒‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑‬

‫𝟐 𝟑 𝟏‬ ‫𝟐 𝟑‬ ‫𝟗‬ ‫𝟐 𝟐 𝟏‬ ‫𝟏 𝟐 𝟏‬
‫= ) (= ) × (‬
‫𝟒 𝟐‬ ‫𝟖‬ ‫طرف المعادلة 𝟒𝟔‬
‫ي‬ ‫طرف المعادلة 𝟗 = )𝟑( = )𝟑 × 𝟐( نضيف اىل‬
‫ي‬ ‫نضيف اىل‬

‫𝟑‬ ‫𝟗‬ ‫𝟗‬ ‫𝟐‬ ‫𝟏 𝟏 𝟏‬


‫‪𝐱𝟐 − 𝐱 +‬‬ ‫‪= 𝟒+‬‬ ‫‪𝐲𝟐 − 𝐲 + = +‬‬
‫𝟒‬ ‫𝟒𝟔‬ ‫𝟒𝟔‬ ‫𝟑‬ ‫𝟗 𝟑 𝟗‬

‫𝟓𝟔𝟐 𝟐 𝟑‬ ‫ر‬ ‫𝟏‪𝟏 𝟐 𝟑+‬‬


‫= ) ‪(𝐱 −‬‬ ‫بيع‬
‫بأخذ الجذر الن ي‬ ‫= ) ‪(𝐲 −‬‬
‫𝟖‬ ‫𝟒𝟔‬ ‫𝟑‬ ‫𝟗‬

‫𝟑‬ ‫𝟓𝟔𝟐√‬ ‫𝟒 𝟐 𝟏‬ ‫ر‬


‫‪𝐱− =±‬‬ ‫= ) ‪(𝐲 −‬‬ ‫بيع‬
‫بأخذ الجذر الن ي‬
‫𝟖‬ ‫𝟖‬ ‫𝟑‬ ‫𝟗‬

‫𝟓𝟔𝟐√ 𝟑‬ ‫𝟏‬ ‫𝟐‬


‫= ‪ 𝐱 −‬أما‬ ‫‪𝐲−‬‬ ‫‪=±‬‬
‫𝟖‬ ‫𝟖‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑‬
‫𝟐 𝟏‬
‫𝟑 𝟓𝟔𝟐√‬ ‫𝟑 ‪√𝟐𝟔𝟓 +‬‬ ‫‪ 𝐲 −‬أما‬ ‫=‬
‫=𝐱‬ ‫‪+‬‬ ‫=𝐱 ⟹‬ ‫𝟑 𝟑‬
‫𝟖‬ ‫𝟖‬ ‫𝟖‬
‫𝟑 𝟏 𝟐‬
‫𝟓𝟔𝟐√‪𝟑 −‬‬ ‫=𝐲‬ ‫= ‪+‬‬ ‫𝟏=𝐲 ⟹‬
‫= ‪ 𝐱 −‬أو‬ ‫𝟑 𝟑 𝟑‬
‫𝟖‬ ‫𝟖‬
‫𝟐‪𝟏 −‬‬
‫‪ 𝐲 −‬أو‬ ‫=‬
‫𝟑 𝟓𝟔𝟐√‪−‬‬ ‫𝟑 ‪−√𝟐𝟔𝟓 +‬‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑‬
‫=𝐱‬ ‫‪+‬‬ ‫=𝐱 ⟹‬
‫𝟖‬ ‫𝟖‬ ‫𝟖‬
‫𝟐 𝟏‬ ‫𝟏‬
‫=𝐲‬ ‫‪−‬‬ ‫‪⟹ 𝐲=−‬‬
‫𝟑 ‪√𝟐𝟔𝟓 + 𝟑 −√𝟐𝟔𝟓 +‬‬ ‫𝟑 𝟑‬ ‫𝟑‬
‫{=𝐒‬ ‫‪,‬‬ ‫}‬
‫𝟖‬ ‫𝟖‬ ‫𝟏‬
‫} ‪𝐒 = {𝟏, −‬‬
‫𝟑‬

‫‪118‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟔‬ ‫𝟏‬
‫= 𝐱 ‪[❼] 𝐱 𝟐 −‬‬ ‫𝟎 = 𝟎𝟑 ‪[❽] 𝟓𝐲 𝟐 + 𝟏𝟓𝐲 −‬‬
‫𝟓‬ ‫𝟓‬

‫الحل‬ ‫الحل‬

‫𝟑‬
‫𝟐 𝟔 𝟏‬ ‫𝟐 𝟑‬ ‫𝟗‬ ‫𝟐‬
‫= ) (= ) × (‬ ‫𝟓 ÷ } 𝟎𝟑 = 𝐲𝟓𝟏 ‪ 𝟓𝐲 +‬نضيف اىل‬
‫𝟓 𝟐‬ ‫𝟓‬ ‫طرف المعادلة 𝟓𝟐‬
‫ي‬
‫𝟔‬ ‫𝟗‬ ‫𝟗 𝟏‬ ‫𝟔 = 𝐲𝟑 ‪𝐲 𝟐 +‬‬
‫‪𝐱𝟐 − 𝐱 +‬‬ ‫‪= +‬‬
‫𝟓‬ ‫𝟓𝟐 𝟓 𝟓𝟐‬ ‫𝟐‬
‫𝟏‬ ‫𝟗 𝟐 𝟑‬
‫= ) ( = )𝟑 × (‬ ‫طرف المعادلة‬ ‫نضيف اىل‬
‫𝟗‪𝟑 𝟐 𝟓+‬‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐‬ ‫𝟒‬ ‫ي‬
‫= ) ‪(𝐱 −‬‬
‫𝟓‬ ‫𝟓𝟐‬ ‫𝟗‬ ‫𝟗‬
‫‪𝐲 𝟐 + 𝟑𝐲 +‬‬ ‫‪=𝟔+‬‬
‫𝟒𝟏 𝟐 𝟑‬ ‫ر‬ ‫𝟒‬ ‫𝟒‬
‫= ) ‪(𝐱 −‬‬ ‫بيع‬
‫بأخذ الجذر الن ي‬
‫𝟓‬ ‫𝟓𝟐‬ ‫𝟑𝟑 𝟐 𝟑‬
‫بيع‬ ‫ر‬
‫= ) ‪(𝐲 +‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟒‬ ‫بأخذ الجذر الن ي‬
‫𝟑‬ ‫𝟒𝟏√‬
‫‪𝐱−‬‬ ‫‪=±‬‬
‫𝟓‬ ‫𝟓‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑𝟑√‬
‫‪𝐲+‬‬ ‫‪=±‬‬
‫𝟒𝟏√ 𝟑‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫‪ 𝐱 −‬أما‬ ‫=‬
‫𝟓‬ ‫𝟓‬ ‫𝟑𝟑√ 𝟑‬
‫‪ 𝐲 −‬أما‬ ‫=‬
‫𝟑 𝟒𝟏√‬ ‫𝟑 ‪√𝟏𝟒 +‬‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫=𝐱‬ ‫‪+‬‬ ‫=𝐱 ⟹‬
‫𝟓‬ ‫𝟓‬ ‫𝟓‬ ‫𝟑 𝟑𝟑√‬ ‫𝟑 ‪√𝟑𝟑 −‬‬
‫=𝐲‬ ‫‪−‬‬ ‫=𝐲⟹‬
‫𝟒𝟏√ 𝟑‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫‪ 𝐱 −‬أو‬ ‫=‬
‫𝟓‬ ‫𝟓‬ ‫𝟑𝟑√‪𝟑 −‬‬
‫‪ 𝐲 −‬أو‬ ‫=‬
‫𝟑 𝟒𝟏√‪−‬‬ ‫𝟑 ‪−√𝟏𝟒 +‬‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫=𝐱‬ ‫=𝐱 ⟹ ‪+‬‬
‫𝟓‬ ‫𝟓‬ ‫𝟓‬ ‫𝟑 𝟑𝟑√‪−‬‬ ‫𝟑 ‪−√𝟑𝟑 −‬‬
‫=𝐲‬ ‫‪−‬‬ ‫=𝐲 ⟹‬
‫𝟑 ‪√𝟏𝟒 + 𝟑 −√𝟏𝟒 +‬‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫{=𝐒‬ ‫‪,‬‬ ‫}‬
‫𝟓‬ ‫𝟓‬ ‫𝟑 ‪√𝟑𝟑 − 𝟑 −√𝟑𝟑 −‬‬
‫{=𝐒‬ ‫‪,‬‬ ‫}‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬

‫‪119‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟓 حل المعادالت التالية يف 𝐑 بإكمال المربــع وجد الناتج بالتقريب ألقرب عدد صحيح ‪:‬‬ ‫السؤال‬
‫فكـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــر‬

‫𝟕𝟐 = )𝟔 ‪𝐢) 𝟒𝐱 (𝐱 −‬‬ ‫𝟔 = 𝐲𝟖𝟒 ‪𝐢𝐢) 𝟔𝐲 𝟐 −‬‬


‫الحل‬ ‫الحل‬

‫𝟒 ÷ } 𝟕𝟐 = 𝐱𝟒𝟐 ‪𝟒𝐱 𝟐 −‬‬ ‫𝟔 ÷ } 𝟔 = 𝐲𝟖𝟒 ‪𝟔𝐲 𝟐 −‬‬

‫𝟐‬
‫𝟕𝟐‬ ‫𝟏 = 𝐲𝟖 ‪𝐲 𝟐 −‬‬
‫= 𝐱𝟔 ‪𝐱 −‬‬
‫𝟒‬
‫𝟐‬
‫𝟏‬
‫𝟏‬ ‫𝟐‬ ‫𝟔𝟏 = 𝟐)𝟒( = )𝟖 × (‬ ‫طرف المعادلة‬
‫ي‬ ‫نضيف اىل‬
‫نضيف اىل طرف المعادلة 𝟗 = 𝟐)𝟑( = )𝟔 × (‬ ‫𝟐‬
‫𝟐‬ ‫ي‬
‫𝟔𝟏 ‪𝐲 𝟐 − 𝟖𝐲 + 𝟏𝟔 = 𝟏 +‬‬
‫𝟕𝟐‬
‫= 𝟗 ‪𝐱 𝟐 − 𝟔𝐱 +‬‬ ‫𝟗‪+‬‬ ‫ر‬
‫𝟒‬ ‫𝟕𝟏 = 𝟐)𝟒 ‪(𝐲 −‬‬ ‫بيع‬
‫بأخذ الجذر الن ي‬
‫𝟔𝟑 ‪𝟐𝟕 +‬‬ ‫𝟒‪𝐲 − 𝟒 ≈ ±‬‬
‫= 𝟐)𝟑 ‪(𝐱 −‬‬
‫𝟒‬
‫𝟒 ≈ 𝟒 ‪ 𝐱 −‬أما‬
‫𝟑𝟔‬ ‫ر‬
‫= 𝟐)𝟑 ‪(𝐱 −‬‬ ‫بيع‬
‫بأخذ الجذر الن ي‬
‫𝟒‬ ‫𝟖≈𝐱 ⟹ 𝟒‪𝐱≈𝟒+‬‬
‫𝟖‬ ‫𝟒‪ 𝐱 − 𝟒 ≈ −‬أو‬
‫‪𝐱−𝟑≈±‬‬
‫𝟒‬
‫𝟎 ≈ 𝐱 ⟹ 𝟒 ‪𝐱 ≈ −𝟒 +‬‬
‫𝟐‪𝐱 − 𝟑 ≈ ±‬‬
‫}𝟎 ‪𝐒 = {𝟖,‬‬
‫𝟐 ≈ 𝟑 ‪ 𝐱 −‬أما‬

‫𝟓≈𝐱 ⟹ 𝟑‪𝐱≈𝟐+‬‬

‫𝟐‪ 𝐱 − 𝟑 ≈ −‬أو‬

‫𝟏 ≈ 𝐱 ⟹ 𝟑 ‪𝐱 ≈ −𝟐 +‬‬

‫}𝟏 ‪𝐒 = {𝟓,‬‬

‫‪120‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫السؤال‬ ‫𝟔‬
‫مستطيل يزيد طوله عل عرضه بمقدار 𝐦𝐜𝟐 قدر طول المستطيل وعرضه بالتقريب ألقرب عدد صحيح اذا كانت‬
‫مساحته 𝟐𝐦𝐜𝟔𝟑 ؟‬
‫الحل‬

‫𝟔 ≈ 𝟏 ‪ 𝐱 +‬أما‬ ‫نفرض عرض المستطيل = 𝐱‬


‫𝐦𝐜𝟓 ≈ 𝐱 ⟹ 𝟏 ‪𝐱 ≈ 𝟔 −‬‬ ‫العرض‬ ‫طول المستطيل = 𝟐 ‪𝐱 +‬‬
‫𝟔‪ 𝐱 + 𝟏 ≈ −‬أو‬ ‫مساحة المستطيل = الطول × العرض‬
‫𝟏 ‪𝐱 ≈ −𝟔 −‬‬ ‫𝐦𝐜𝟕‪⟹ 𝐱 ≈ −‬‬ ‫يهمل‬ ‫𝟔𝟑 = )𝟐 ‪𝐱 (𝐱 +‬‬
‫𝐦𝐜 𝟕 = 𝟐 ‪𝐱 + 𝟐 = 𝟓 +‬‬ ‫الطول‬ ‫𝟔𝟑 = 𝐱𝟐 ‪𝐱 𝟐 +‬‬
‫𝟐‬
‫𝟏‬
‫طرف المعادلة 𝟏 = 𝟐)𝟏( = )𝟐 × (‬
‫ي‬ ‫نضيف اىل‬
‫𝟐‬
‫𝟏 ‪𝐱 𝟐 + 𝟐𝐱 + 𝟏 = 𝟑𝟔 +‬‬
‫𝟕𝟑 = 𝟐)𝟏 ‪(𝐱 +‬‬
‫بيع‬ ‫ر‬
‫𝟕𝟑√‪𝐱 + 𝟏 = ±‬‬ ‫بأخذ الجذر الن ي‬
‫𝟔‪𝐱 + 𝟏 ≈ ±‬‬

‫حل المعادالت باستعمال القانون العام (الدستور)‬ ‫الدرس 𝟓‬

‫يمكن حل المعادلة 𝟎 ≠ 𝐚 ‪ 𝐚𝐱 𝟐 + 𝐛𝐱 + 𝐜 = 𝟎 ,‬باستخدام القانون العام ‪:‬‬

‫𝐜𝐚𝟒 ‪−𝐛 ± √𝐛 𝟐 −‬‬


‫=𝐱‬
‫𝐚𝟐‬
‫ر‬
‫يأن‪:‬‬ ‫ر‬
‫لحل المعادلة بالقانون العام وذلك إليجاد الجذور الحقيقية للمعادلة النبيعية كما ي‬
‫النبيعية بالصورة العامة ( القياسية ) ‪𝐚𝐱 𝟐 + 𝐛𝐱 + 𝐜 = 𝟎 :‬‬ ‫𝟏( نضع المعادلة ر‬
‫𝟐( نكتب قيم المعامالت ‪ 𝐚 :‬معامل 𝟐 𝐱 ‪ 𝐛 ,‬معامل 𝐱 مع اشارته ‪ 𝐜 ,‬الحد المطلق مع اشارته ‪.‬‬
‫ر‬
‫قيمت المتغن‪.‬‬ ‫𝟑( نعوض بالقانون العام إليجاد‬
‫ي‬

‫‪121‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫جد مجموعة حل المعادالت التالية باستعمال القانون العام‪:‬‬ ‫𝟏‬ ‫السؤال‬

‫𝟎 = 𝟓 ‪[❶] 𝐱 𝟐 − 𝟑𝐱 −‬‬ ‫𝟎 = 𝟓 ‪[❷] 𝐱 𝟐 − 𝟒𝐱 −‬‬

‫الحل‬ ‫الحل‬

‫𝟓‪𝐚 = 𝟏 , 𝐛 = −𝟑 , 𝐜 = −‬‬ ‫𝟓‪𝐚 = 𝟏 , 𝐛 = −𝟒 , 𝐜 = −‬‬

‫𝐜𝐚𝟒 ‪−𝐛 ± √𝐛 𝟐 −‬‬ ‫𝐜𝐚𝟒 ‪−𝐛 ± √𝐛 𝟐 −‬‬


‫=𝐱‬ ‫=𝐱‬
‫𝐚𝟐‬ ‫𝐚𝟐‬

‫)𝟓‪−(−𝟑) ± √(−𝟑)𝟐 − 𝟒(𝟏)(−‬‬ ‫)𝟓‪−(−𝟒) ± √(−𝟒)𝟐 − 𝟒(𝟏)(−‬‬


‫=𝐱‬ ‫=𝐱‬
‫)𝟏(𝟐‬ ‫)𝟏(𝟐‬

‫𝟎𝟐 ‪𝟑 ± √𝟗 +‬‬ ‫𝟎𝟐 ‪𝟒 ± √𝟏𝟔 +‬‬


‫=𝐱‬ ‫== 𝒙‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫𝟗𝟐√ ‪𝟑 ±‬‬ ‫𝟔𝟑√ ‪𝟒 ±‬‬
‫=𝐱‬ ‫=𝐱‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫𝟗𝟐√ ‪𝟑 +‬‬ ‫𝟔‪𝟒±‬‬
‫= 𝐱 أما‬ ‫=𝐱‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬

‫𝟗𝟐√ ‪𝟑 −‬‬ ‫𝟎𝟏 𝟔 ‪𝟒 +‬‬


‫= 𝐱 أو‬ ‫= 𝐱 أما‬ ‫=‬ ‫𝟓=𝐱 ⟹‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫𝟐‪𝟒 − 𝟔 −‬‬
‫𝟗𝟐√ ‪𝟑 + √𝟐𝟗 𝟑 −‬‬ ‫= 𝐱 أو‬ ‫=‬ ‫𝟏‪⟹ 𝐱 = −‬‬
‫{=𝐒‬ ‫‪,‬‬ ‫}‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫}𝟏‪𝐒 = {𝟓, −‬‬

‫‪122‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟎 = 𝟏 ‪[❸] 𝐲 𝟐 + 𝟓𝐲 −‬‬ ‫𝟐‪[❹] 𝟑𝐱 𝟐 − 𝟗𝐱 = −‬‬

‫الحل‬ ‫الحل‬

‫𝟏‪𝐚 = 𝟏 , 𝐛 = 𝟓 , 𝐜 = −‬‬ ‫𝟎 = 𝟐 ‪𝟑𝐱 𝟐 − 𝟗𝐱 +‬‬

‫𝐜𝐚𝟒 ‪−𝐛 ± √𝐛 𝟐 −‬‬ ‫𝟐 = 𝐜 ‪𝐚 = 𝟑 , 𝐛 = −𝟗 ,‬‬


‫=𝐲‬
‫𝐚𝟐‬
‫𝐜𝐚𝟒 ‪−𝐛 ± √𝐛 𝟐 −‬‬
‫=𝐱‬
‫)𝟏‪−𝟓 ± √(𝟓)𝟐 − 𝟒(𝟏)(−‬‬ ‫𝐚𝟐‬
‫=𝐲‬
‫)𝟏(𝟐‬
‫)𝟐()𝟑(𝟒 ‪−(−𝟗) ± √(−𝟗)𝟐 −‬‬
‫=𝐱‬
‫𝟒 ‪−𝟓 ± √𝟐𝟓 +‬‬ ‫)𝟑(𝟐‬
‫=𝐲‬
‫𝟐‬
‫𝟒𝟐 ‪𝟗 ± √𝟖𝟏 −‬‬
‫=𝐱‬
‫𝟗𝟐√ ‪−𝟓 ±‬‬ ‫𝟔‬
‫=𝐲‬
‫𝟐‬ ‫𝟕𝟓√ ‪𝟗 ±‬‬
‫=𝐱‬
‫𝟗𝟐√ ‪−𝟓 +‬‬ ‫𝟔‬
‫= 𝐲 أما‬
‫𝟐‬ ‫𝟕𝟓√ ‪𝟗 +‬‬
‫= 𝐱 أما‬
‫𝟗𝟐√ ‪−𝟓 +‬‬ ‫𝟔‬
‫= 𝐲 أو‬
‫𝟐‬ ‫𝟕𝟓√ ‪𝟗 −‬‬
‫= 𝐱 أو‬
‫𝟗𝟐√ ‪−𝟓 + √𝟐𝟗 −𝟓 −‬‬ ‫𝟔‬
‫{=𝐒‬ ‫‪,‬‬ ‫}‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬ ‫𝟕𝟓√ ‪𝟗 + √𝟓𝟕 𝟗 −‬‬
‫{=𝐒‬ ‫‪,‬‬ ‫}‬
‫𝟔‬ ‫𝟔‬

‫‪123‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟔 = 𝐲𝟖 ‪[❺] 𝟒𝐲 𝟐 +‬‬ ‫𝐲𝟓‪[❻] 𝟐𝐲 𝟐 − 𝟑 = −‬‬

‫الحل‬ ‫الحل‬

‫𝟐 ÷ }𝟎 = 𝟔 ‪𝟒𝐲 𝟐 + 𝟖𝐲 −‬‬ ‫𝟎 = 𝟑 ‪𝟐𝐲 𝟐 + 𝟓𝐲 −‬‬

‫𝟎 = 𝟑 ‪𝟐𝐲 𝟐 + 𝟒𝐲 −‬‬ ‫𝟑‪𝐚 = 𝟐 , 𝐛 = 𝟓, 𝐜 = −‬‬

‫𝟑‪𝐚 = 𝟐 , 𝐛 = 𝟒, 𝐜 = −‬‬ ‫𝐜𝐚𝟒 ‪−𝐛 ± √𝐛 𝟐 −‬‬


‫=𝐲‬
‫𝐚𝟐‬
‫𝐜𝐚𝟒 ‪−𝐛 ± √𝐛 𝟐 −‬‬
‫=𝐲‬
‫𝐚𝟐‬ ‫)𝟑‪−𝟓 ± √(𝟓)𝟐 − 𝟒(𝟐)(−‬‬
‫=𝐲‬
‫)𝟐(𝟐‬
‫)𝟑‪−𝟒 ± √(𝟒)𝟐 − 𝟒(𝟐)(−‬‬
‫=𝐲‬
‫)𝟐(𝟐‬ ‫𝟒𝟐 ‪−𝟓 ± √𝟐𝟓 +‬‬
‫=𝐲‬
‫𝟒‬
‫𝟒𝟐 ‪−𝟒 ± √𝟏𝟔 +‬‬
‫=𝐲‬
‫𝟒‬ ‫𝟗𝟒√ ‪−𝟓 ±‬‬
‫=𝐲‬
‫𝟒‬
‫𝟎𝟒√ ‪−𝟒 ±‬‬
‫=𝐲‬ ‫𝟕 ‪−𝟓 ±‬‬
‫𝟒‬ ‫=𝐲‬
‫𝟒‬
‫𝟎𝟏√𝟐 ‪−𝟒 ±‬‬
‫=𝐲‬ ‫𝟐 𝟕 ‪−𝟓 +‬‬ ‫𝟏‬
‫𝟒‬ ‫= 𝐲 أما‬ ‫=‬ ‫=𝐲 ⟹‬
‫𝟒‬ ‫𝟒‬ ‫𝟐‬
‫𝟎𝟏√‬
‫‪𝐲 = −𝟏 ±‬‬ ‫𝟐𝟏‪−𝟓 − 𝟕 −‬‬
‫𝟐‬ ‫= 𝐲 أو‬ ‫=‬ ‫𝟑‪⟹ 𝐲 = −‬‬
‫𝟒‬ ‫𝟒‬
‫𝟎𝟏√‬ ‫𝟏‬
‫‪ 𝐲 = −𝟏 +‬أما‬ ‫}𝟑‪𝐒 = { , −‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫𝟎𝟏√‬
‫‪ 𝐲 = −𝟏 +‬أو‬
‫𝟐‬

‫𝟎𝟏√‬ ‫𝟎𝟏√‬
‫‪𝐒 = {−𝟏 +‬‬ ‫‪, −𝟏 −‬‬ ‫}‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬

‫‪124‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟎 = 𝟗 ‪[❼] 𝟒𝐱 𝟐 − 𝟏𝟐𝐱 +‬‬

‫الحل‬
‫𝟗 = 𝐜 ‪𝐚 = 𝟒 , 𝐛 = −𝟏𝟐 ,‬‬

‫𝐜𝐚𝟒 ‪−𝐛 ± √𝐛 𝟐 −‬‬


‫=𝐱‬
‫𝐚𝟐‬

‫)𝟗()𝟒(𝟒 ‪−(−𝟏𝟐) ± √(−𝟏𝟐)𝟐 −‬‬


‫=𝐱‬
‫)𝟒(𝟐‬

‫𝟒𝟒𝟏 ‪𝟏𝟐 ± √𝟏𝟒𝟒 −‬‬


‫=𝐱‬
‫𝟖‬
‫𝟎 ‪𝟏𝟐 ±‬‬
‫=𝐱‬
‫𝟖‬
‫𝟑 𝟐𝟏‬ ‫𝟑‬
‫=𝐱‬ ‫=‬ ‫} {=𝐒 ⟹‬
‫𝟖‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐‬

‫المقدار الممن ]𝐜𝐚𝟒 ‪[∆= 𝐛𝟐 −‬‬


‫ر‬ ‫يمكن معرفة نوع جذري المعادلة ر‬
‫كاآلن ‪:‬‬
‫ي‬ ‫النبيعية ‪ 𝐚𝐱 𝟐 + 𝐛𝐱 + 𝐜 = 𝟎 :‬باستعمال الممن‬
‫𝟏( اذا كان الممن ]𝟎 > 𝐜𝐚𝟒 ‪ [𝐛𝟐 −‬موجب ومربــع كامل يكون نوع الجذران حقيقيان نسبيان ‪.‬‬
‫𝟐( اذا كان الممن ]𝟎 > 𝐜𝐚𝟒 ‪ [𝐛𝟐 −‬موجب وليس مربعا كامال يكون نوع الجذران حقيقيان غن نسبيي ‪.‬‬

‫𝟑( اذا كان الممن يساوي صفر ]𝟎 = 𝐜𝐚𝟒 ‪ [𝐛𝟐 −‬يكون نوع الجذران حقيقيان متساويان )𝐛‪. (−‬‬
‫𝐚𝟐‬

‫𝟒( اذا كان الممن ]𝟎 < 𝐜𝐚𝟒 ‪ [𝐛𝟐 −‬سالب يكون نوع الجذران غن حقيقيي (ليس لها حل يف 𝐑)‬

‫‪125‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫حدد جذري المعادلة أوال ثم جد مجموعة الحل يف 𝐑 اذا كان ممكنا ‪:‬‬ ‫𝟐‬ ‫السؤال‬

‫𝟎 = 𝟐 ‪[❶] 𝟐𝐱 𝟐 + 𝟑𝐱 −‬‬ ‫𝟎 = 𝟗 ‪[❷] 𝐲 𝟐 − 𝟒𝐲 −‬‬

‫الحل‬ ‫الحل‬
‫𝟐‪𝐚 = 𝟐 , 𝐛 = 𝟑 , 𝐜 = −‬‬ ‫𝟗‪𝐚 = 𝟏, 𝐛 = −𝟒 , 𝐜 = −‬‬

‫𝐜𝐚𝟒 ‪∆= 𝐛𝟐 −‬‬ ‫𝐜𝐚𝟒 ‪∆= 𝐛𝟐 −‬‬

‫)𝟐‪∆= (𝟑)𝟐 − 𝟒(𝟐)(−‬‬ ‫)𝟗‪∆= (−𝟒)𝟐 − 𝟒(𝟏)(−‬‬

‫𝟓𝟐 = 𝟔𝟏 ‪= 𝟗 +‬‬ ‫𝟐𝟓 = 𝟔𝟑 ‪= 𝟏𝟔 +‬‬

‫مقدار الممن مربــع كامل ونوع الجذران حقيقيان نسبيان‪.‬‬ ‫مقدار الممن ليس مربــع كامل ونوع الجذران حقيقيان‬
‫غن نسبيي‪.‬‬
‫𝐜𝐚𝟒 ‪−𝐛 ± √𝐛 𝟐 −‬‬
‫=𝐱‬
‫𝐚𝟐‬ ‫𝐜𝐚𝟒 ‪−𝐛 ± √𝐛 𝟐 −‬‬
‫=𝐲‬
‫𝐚𝟐‬
‫𝟓𝟐√ ‪−𝟑 ±‬‬
‫=𝐱‬
‫)𝟐(𝟐‬ ‫𝟐𝟓√ ‪−(−𝟒) ±‬‬
‫=𝐲‬
‫)𝟏(𝟐‬
‫𝟓 ‪−𝟑 ±‬‬
‫=𝐱‬
‫𝟒‬ ‫𝟐𝟓√ ‪𝟒 ±‬‬
‫=𝐲‬
‫𝟐 𝟓 ‪−𝟑 +‬‬ ‫𝟏‬ ‫𝟐‬
‫= 𝐱 أما‬ ‫=‬ ‫=𝐱 ⟹‬
‫𝟒‬ ‫𝟒‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐𝟓√ ‪𝟒 +‬‬
‫= 𝐲 أما‬
‫𝟖‪−𝟑 − 𝟓 −‬‬ ‫𝟐‬
‫= 𝐱 أو‬ ‫=‬ ‫𝟐‪⟹ 𝐱 = −‬‬
‫𝟒‬ ‫𝟒‬
‫𝟐𝟓√ ‪𝟒 −‬‬
‫𝟏‬ ‫= 𝐲 أو‬
‫} ‪𝐒 = {−𝟐,‬‬ ‫𝟐‬
‫𝟐‬
‫𝟐𝟓√ ‪𝟒 + √𝟓𝟐 𝟒 −‬‬
‫{=𝐒‬ ‫‪,‬‬ ‫}‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬

‫‪126‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟔𝟏‪[❸] 𝐙𝟐 + 𝟖𝐙 = −‬‬ ‫𝟎 = 𝟎𝟏 ‪[❹] 𝐱 𝟐 − 𝟐𝐱 +‬‬

‫الحل‬ ‫الحل‬

‫𝟎 = 𝟔𝟏 ‪𝐙 𝟐 + 𝟖𝐙 +‬‬ ‫𝟎𝟏 = 𝐜 ‪𝐚 = 𝟏 , 𝐛 = −𝟐 ,‬‬

‫𝐜𝐚𝟒 ‪∆= 𝐛𝟐 −‬‬


‫𝟔𝟏 = 𝐜 ‪𝐚 = 𝟏, 𝐛 = 𝟖 ,‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟎𝟏)𝟏(𝟒 ‪∆= (−𝟐)𝟐 −‬‬
‫𝐜𝐚𝟒 ‪∆= 𝐛 −‬‬
‫𝟔𝟑‪= 𝟒 − 𝟒𝟎 = −‬‬
‫)𝟔𝟏()𝟏(𝟒 ‪∆= (𝟖)𝟐 −‬‬
‫قيمة المقدار الممن سالب فإن المعادلة ليس لها حل‬
‫𝟎 = 𝟒𝟔 ‪= 𝟔𝟒 −‬‬
‫يف 𝐑‬
‫مقدار الممن يساوي صفر ونوع الجذران حقيقيان‬
‫حقيق واحد)‬‫ر‬ ‫متساويان (لها جذر‬
‫ي‬

‫𝐜𝐚𝟒 ‪−𝐛 ± √𝐛 𝟐 −‬‬ ‫𝟎 = 𝟔 ‪[❺] 𝟑𝐱 𝟐 − 𝟕𝐱 +‬‬


‫=𝐙‬
‫𝐚𝟐‬ ‫الحل‬
‫𝟎√ ‪−𝟖 ±‬‬
‫=𝒁‬ ‫𝟔 = 𝐜 ‪𝐚 = 𝟑 , 𝐛 = −𝟕 ,‬‬
‫)𝟏(𝟐‬
‫𝐜𝐚𝟒 ‪∆= 𝐛𝟐 −‬‬
‫𝟖‪−‬‬
‫=𝐙‬
‫𝟐‬ ‫)𝟔()𝟑(𝟒 ‪∆= (−𝟕)𝟐 −‬‬
‫𝟒‪𝐙 = −‬‬ ‫𝟑𝟐‪= 𝟒𝟗 − 𝟕𝟐 = −‬‬

‫مقدار الممن سالب لذا المعادلة ليس لها حل يف 𝐑‬

‫‪127‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟓 = 𝐱𝟑 ‪[❻] 𝟐𝐱 𝟐 +‬‬ ‫𝟎 = 𝟏 ‪[❼] 𝐲 𝟐 − 𝟐𝐲 +‬‬
‫الحل‬
‫الحل‬

‫𝟎 = 𝟓 ‪𝟐𝐱 𝟐 + 𝟑𝐱 −‬‬ ‫𝟏 = 𝐜 ‪𝐚 = 𝟏 , 𝐛 = −𝟐,‬‬

‫𝟓‪𝐚 = 𝟐 , 𝐛 = 𝟑 , 𝐜 = −‬‬ ‫𝐜𝐚𝟒 ‪∆= 𝐛𝟐 −‬‬

‫𝐜𝐚𝟒 ‪∆= 𝐛𝟐 −‬‬ ‫)𝟏()𝟏(𝟒 ‪∆ = (−𝟐)𝟐 −‬‬

‫)𝟓‪∆= (𝟑)𝟐 − 𝟒(𝟐)(−‬‬ ‫𝟎= 𝟒‪=𝟒−‬‬

‫𝟗𝟒 = 𝟎𝟒 ‪= 𝟗 +‬‬ ‫مقدار الممن يساوي صفر ونوع الجذران متساويان ولها‬
‫ر‬
‫حقيق واحد‪.‬‬ ‫جذر‬
‫مقدار الممن مربــع كامل ونوع الجذران حقيقيان نسبيان‪.‬‬ ‫ي‬

‫𝐜𝐚𝟒 ‪−𝐛 ± √𝐛 𝟐 −‬‬


‫𝐜𝐚𝟒 ‪−𝐛 ± √𝐛 𝟐 −‬‬ ‫=𝐲‬
‫=𝐱‬ ‫𝐚𝟐‬
‫𝐚𝟐‬
‫𝟎√ ‪−(−𝟐) ±‬‬
‫𝟗𝟒√ ‪−𝟑 ±‬‬ ‫=𝐲‬
‫=𝐱‬ ‫)𝟏(𝟐‬
‫)𝟐(𝟐‬
‫𝟐‬
‫𝟕 ‪−𝟑 ±‬‬ ‫=𝐲‬ ‫⟹‬ ‫𝟏=𝐲‬
‫𝟐‬
‫=𝐱‬
‫𝟒‬
‫}𝟏{ = 𝐒‬
‫𝟒 𝟕 ‪−𝟑 +‬‬
‫= 𝐱 أما‬ ‫=‬ ‫𝟏=𝐱 ⟹‬
‫𝟒‬ ‫𝟒‬
‫𝟎𝟏‪−𝟑 − 𝟕 −‬‬ ‫𝟓‪−‬‬
‫= 𝐱 أو‬ ‫=‬ ‫=𝐱 ⟹‬
‫𝟒‬ ‫𝟒‬ ‫𝟐‬
‫𝟓‬
‫} ‪𝐒 = {𝟏 , −‬‬
‫𝟐‬

‫‪128‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝐲𝟗‪[❽] 𝐲 𝟐 + 𝟏𝟐 = −‬‬

‫الحل‬
‫𝟎 = 𝟐𝟏 ‪𝐲 𝟐 + 𝟗𝐲 +‬‬

‫𝟐𝟏 = 𝐜 ‪𝐚 = 𝟏 , 𝐛 = 𝟗 ,‬‬

‫𝐜𝐚𝟒 ‪∆= 𝐛𝟐 −‬‬

‫)𝟐𝟏()𝟏(𝟒 ‪∆= (𝟗)𝟐 −‬‬

‫𝟑𝟑 = 𝟖𝟒 ‪= 𝟖𝟏 −‬‬

‫مقدار الممن ليس مربــع كامل ونوع الجذران حقيقيان غن نسبيي‪.‬‬

‫𝐜𝐚𝟒 ‪−𝐛 ± √𝐛 𝟐 −‬‬


‫=𝐲‬
‫𝐚𝟐‬

‫𝟑𝟑√ ‪−𝟗 ±‬‬


‫=𝐲‬
‫)𝟏(𝟐‬

‫𝟑𝟑√ ‪−𝟗 ±‬‬


‫=𝐲‬
‫𝟐‬

‫𝟑𝟑√ ‪−𝟗 +‬‬


‫= 𝐲 أما‬
‫𝟐‬

‫𝟑𝟑√ ‪−𝟗 −‬‬


‫= 𝐲 أما‬
‫𝟐‬

‫𝟑𝟑√ ‪−𝟗 + √𝟑𝟑 −𝟗 −‬‬


‫{=𝐒‬ ‫‪,‬‬ ‫}‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬

‫‪129‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟑 حدد جذور المعادلة أوال ثم جد مجموعة الحل يف 𝐑 اذا كان ممكنا ‪:‬‬ ‫السؤال‬
‫فكـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــر‬
‫𝟎𝟏 = 𝐱𝟖 ‪𝐢) 𝐱 𝟐 +‬‬ ‫𝟎 = 𝟐𝟒 ‪𝐢𝐢) 𝟑𝐲 𝟐 − 𝟔𝐲 −‬‬

‫الحل‬ ‫الحل‬
‫𝟎 = 𝟎𝟏 ‪𝐱 𝟐 + 𝟖𝐱 −‬‬ ‫𝟑 ÷ } 𝟎 = 𝟐𝟒 ‪𝟑𝐲 𝟐 − 𝟔𝐲 −‬‬

‫𝟎𝟏‪𝐚 = 𝟏 , 𝐛 = 𝟖 , 𝐜 = −‬‬ ‫𝟎 = 𝟒𝟏 ‪𝐲 𝟐 − 𝟐𝐲 −‬‬

‫𝐜𝐚𝟒 ‪∆= 𝐛𝟐 −‬‬ ‫‪𝐚=𝟏 ,‬‬ ‫‪𝐛 = −𝟐 ,‬‬ ‫𝟒𝟏‪𝐜 = −‬‬

‫)𝟎𝟏‪∆= (𝟖)𝟐 − 𝟒(𝟏)(−‬‬ ‫𝐜𝐚𝟒 ‪∆= 𝐛𝟐 −‬‬

‫𝟒𝟎𝟏 = 𝟎𝟒 ‪= 𝟔𝟒 +‬‬ ‫)𝟒𝟏‪∆= (−𝟐)𝟐 − 𝟒(𝟏)(−‬‬

‫مقدار الممن ليس مربــع كامل ونوع الجذران حقيقيان‬ ‫𝟎𝟔 = 𝟔𝟓 ‪= 𝟒 +‬‬
‫غن نسبيي‪.‬‬
‫مقدار الممن ليس مربــع كامل ونوع الجذران حقيقيان‬
‫𝐜𝐚𝟒 ‪−𝐛 ± √𝐛 𝟐 −‬‬ ‫غن نسبيي‪.‬‬
‫=𝐱‬
‫𝐚𝟐‬
‫𝐜𝐚𝟒 ‪−𝐛 ± √𝐛 𝟐 −‬‬
‫=𝐲‬
‫𝟒𝟎𝟏√ ‪−𝟖 ±‬‬ ‫𝐚𝟐‬
‫=𝒙‬
‫)𝟏(𝟐‬
‫𝟎𝟔√ ‪−(−𝟐) ±‬‬
‫=𝐲‬
‫𝟔𝟐√𝟐 ‪−𝟖 ±‬‬ ‫)𝟏(𝟐‬
‫=𝐱‬
‫𝟐‬
‫𝟓𝟏√𝟐 ‪𝟐 ±‬‬
‫=𝐲‬
‫𝟔𝟐√ ‪𝒙 = −𝟒 ±‬‬ ‫𝟐‬

‫𝟔𝟐√ ‪ 𝐱 = −𝟒 +‬أما‬ ‫𝟓𝟏√ ‪𝒚 = 𝟏 ±‬‬

‫𝟔𝟐√ ‪ 𝐱 = −𝟒 −‬أو‬ ‫𝟓𝟏√ ‪ 𝐲 = 𝟏 +‬أما‬

‫}𝟔𝟐√ ‪𝐒 = {−𝟒 + √𝟐𝟔 , −𝟒 −‬‬ ‫𝟓𝟏√ ‪ 𝐲 = 𝟏 −‬أو‬

‫}𝟓𝟏√ ‪𝐒 = {𝟏 + √𝟏𝟓 , 𝟏 −‬‬

‫‪130‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫اذا طلب بالسؤال ما قيمة الثابت 𝐤 وقال أن جذري المعادلة متساويان نجعل الممن = صفر‬
‫مالحظة‬
‫𝟎 = 𝐜𝐚𝟒 ‪𝐛𝟐 −‬‬

‫𝟓‬ ‫السؤال‬ ‫𝟒‬ ‫السؤال‬


‫ر‬ ‫ر‬
‫ما قيمة الثابت 𝐤 ي‬
‫الت تجعل جذري المعادلة‬ ‫الت تجعل جذري المعادلة ‪:‬‬
‫ما قيمة الثابت 𝐤 ي‬
‫𝟎 = 𝟔𝟑 ‪ 𝐱 𝟐 − (𝐤 + 𝟐)𝐱 +‬متساويي؟‬ ‫𝟎 = 𝟒 ‪ 𝐱 𝟐 − (𝐤 + 𝟏)𝐱 +‬متساويي؟‬

‫الحل‬
‫الحل‬

‫يكون جذري المعادلة متساويي اذا كان الممن = 𝟎‬


‫يكون جذري المعادلة متساويي اذا كان الممن = 𝟎‬
‫𝟏=𝐚‬ ‫)𝟐 ‪, 𝐛 = −(𝐤 +‬‬ ‫𝟔𝟑 = 𝐜 ‪,‬‬
‫𝟏=𝐚‬ ‫)𝟏 ‪, 𝐛 = −(𝐤 +‬‬ ‫𝟒=𝐜 ‪,‬‬
‫𝟎 = 𝐜𝐚𝟒 ‪𝐛𝟐 −‬‬
‫𝟎 = 𝐜𝐚𝟒 ‪𝐛𝟐 −‬‬
‫𝟎 = )𝟔𝟑()𝟏(𝟒 ‪[−(𝐤 + 𝟐)]𝟐 −‬‬
‫𝟎 = )𝟒()𝟏(𝟒 ‪[−(𝐤 + 𝟏)]𝟐 −‬‬
‫𝟎 = 𝟒𝟒𝟏 ‪(𝐤 + 𝟐)𝟐 −‬‬ ‫فرق بي مربعي‬
‫𝟎 = 𝟔𝟏 ‪(𝐤 + 𝟏)𝟐 −‬‬ ‫فرق بي مربعي‬
‫𝟎 = )𝟐𝟏 ‪(𝐤 + 𝟐 + 𝟏𝟐)(𝐤 + 𝟐 −‬‬
‫𝟎 = )𝟒 ‪(𝐤 + 𝟏 + 𝟒)(𝐤 + 𝟏 −‬‬
‫𝟎 = )𝟎𝟏 ‪(𝐤 + 𝟏𝟒)(𝐤 −‬‬
‫𝟎 = )𝟑 ‪(𝐤 + 𝟓)(𝐤 −‬‬
‫𝟒𝟏‪ 𝐤 + 𝟏𝟒 = 𝟎 ⟹ 𝐤 = −‬أما‬
‫𝟓‪ 𝐤 + 𝟓 = 𝟎 ⟹ 𝐤 = −‬أما‬
‫𝟎𝟏 = 𝐤 ⟹ 𝟎 = 𝟎𝟏 ‪ 𝐤 −‬أو‬
‫𝟑 = 𝐤 ⟹ 𝟎 = 𝟑 ‪ 𝐤 −‬أو‬

‫‪131‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟕‬ ‫السؤال‬ ‫𝟔‬ ‫السؤال‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫ما قيمة الثابت 𝐤 ي‬
‫الت تجعل جذري المعادلة‬ ‫ما قيمة الثابت 𝐤 ي‬
‫الت تجعل جذري المعادلة‬
‫𝐙)𝟒 ‪ 𝐙 𝟐 + 𝟏𝟔 = (𝐤 +‬متساويي؟‬ ‫𝐲)𝟓 ‪ 𝟒𝐲 𝟐 + 𝟐𝟓 = (𝐤 −‬متساويي؟‬
‫الحل‬ ‫الحل‬
‫يكون جذري المعادلة متساويي اذا كان الممن = 𝟎‬ ‫يكون جذري المعادلة متساويي اذا كان الممن = 𝟎‬

‫𝟎 = 𝟔𝟏 ‪𝐙 𝟐 − (𝐤 + 𝟒)𝐙 +‬‬ ‫𝟎 = 𝟓𝟐 ‪𝟒𝐲 𝟐 − (𝐤 − 𝟓)𝐲 +‬‬

‫𝟏=𝐚‬ ‫)𝟒 ‪, 𝐛 = −(𝐤 +‬‬ ‫𝟔𝟏 = 𝐜 ‪,‬‬ ‫𝟒=𝐚‬ ‫)𝟓 ‪, 𝐛 = −(𝐤 −‬‬ ‫𝟓𝟐 = 𝐜 ‪,‬‬

‫𝟎 = 𝐜𝐚𝟒 ‪𝐛𝟐 −‬‬ ‫𝟎 = 𝐜𝐚𝟒 ‪𝐛𝟐 −‬‬

‫𝟎 = )𝟔𝟏()𝟏(𝟒 ‪[−(𝐤 + 𝟒)]𝟐 −‬‬ ‫𝟎 = )𝟓𝟐()𝟒(𝟒 ‪[−(𝐤 − 𝟓)]𝟐 −‬‬

‫𝟎 = 𝟒𝟔 ‪(𝐤 + 𝟒)𝟐 −‬‬ ‫فرق بي مربعي‬ ‫𝟎 = 𝟎𝟎𝟒 ‪(𝐤 − 𝟓)𝟐 −‬‬ ‫فرق بي مربعي‬

‫𝟎 = )𝟖 ‪(𝐤 + 𝟒 + 𝟖)(𝐤 + 𝟒 −‬‬ ‫𝟎 = )𝟎𝟐 ‪(𝐤 − 𝟓 + 𝟐𝟎)(𝐤 − 𝟓 −‬‬

‫𝟎 = )𝟒 ‪(𝐤 + 𝟏𝟐)(𝐤 −‬‬ ‫𝟎 = )𝟓𝟐 ‪(𝐤 + 𝟏𝟓)(𝐤 −‬‬

‫𝟎 = 𝟐𝟏 ‪ 𝐤 +‬أما‬ ‫𝟐𝟏‪⟹ 𝐤 = −‬‬ ‫𝟓𝟏‪ 𝐤 + 𝟏𝟓 = 𝟎 ⟹ 𝐤 = −‬أما‬

‫𝟎 = 𝟒 ‪ 𝐤 −‬أو‬ ‫⟹‬ ‫𝟒=𝐤‬ ‫𝟎 = 𝟓𝟐 ‪ 𝐤 −‬أو‬ ‫⟹‬ ‫𝟓𝟐 = 𝐤‬

‫اذا قال يف السؤال بي أن المعادلة ليس لها حل يف 𝐑 نستخدم قانون الممن 𝐜𝐚𝟒 ‪∆= 𝐛𝟐 −‬‬ ‫مالحظة‬

‫بي أن المعادلة 𝟎 = 𝟖𝟐 ‪ 𝐙 𝟐 − 𝟔𝐙 +‬ليس لها حل يف 𝐑‬ ‫𝟖‬ ‫السؤال‬

‫الحل‬
‫𝟖𝟐 = 𝐜 ‪𝐚 = 𝟏 , 𝐛 = −𝟔 ,‬‬

‫𝐜𝐚𝟒 ‪∆= 𝐛𝟐 −‬‬

‫)𝟖𝟐()𝟏(𝟒 ‪∆= (−𝟔)𝟐 −‬‬

‫𝟔𝟕‪= 𝟑𝟔 − 𝟏𝟏𝟐 = −‬‬

‫مقدار الممن سالب لذا المعادلة ليس لها حل يف 𝐑‬

‫‪132‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫مسائل حياتية‬ ‫𝟗‬ ‫السؤال‬
‫العاب نارية ‪ :‬يف احدى المناسبات اطلقت مجموعة من األلعاب النارية عموديا يف الهواء وصلت اىل ارتفاع 𝐦𝟎𝟒𝟏 ‪.‬‬
‫احسب الزمن الذي وصلت به اىل هذا االرتفاع اذا كانت المعادلة التالية ‪ 𝟓𝐭 𝟐 + 𝟔𝟎𝐭 = 𝟏𝟒𝟎 :‬تمثل العالقة بي‬
‫االرتفاع باألمتار الذي وصلت اليه األلعاب النارية بعد 𝐭 ثانية ‪.‬‬
‫الحل‬

‫الطريقة الثانية (التجربة)‬ ‫الطريقة األوىل (الدستور)‬

‫𝟓 ÷ } 𝟎 = 𝟎𝟒𝟏 ‪𝟓𝐭 𝟐 + 𝟔𝟎𝐭 −‬‬ ‫𝟓 ÷ } 𝟎 = 𝟎𝟒𝟏 ‪𝟓𝐭 𝟐 + 𝟔𝟎𝐭 −‬‬

‫𝟎 = 𝟖𝟐 ‪𝐭 𝟐 + 𝟏𝟐𝐭 −‬‬ ‫𝟎 = 𝟖𝟐 ‪𝐭 𝟐 + 𝟏𝟐𝐭 −‬‬

‫𝟎 = )𝟐 ‪(𝐭 + 𝟏𝟒)(𝐭 −‬‬ ‫‪𝐚 = 𝟏 , 𝐛 = 𝟏𝟐 ,‬‬ ‫𝟖𝟐‪𝐜 = −‬‬

‫𝟒𝟏‪ 𝐭 + 𝟏𝟒 = 𝟎 ⟹ 𝐭 = −‬أما‬ ‫يهمل‬ ‫𝐜𝐚𝟒 ‪−𝐛 ± √𝐛 𝟐 −‬‬


‫=𝐭‬
‫𝐚𝟐‬
‫𝟐 = 𝐭 ⟹ 𝟎 = 𝟐 ‪ 𝐭 −‬أو‬
‫)𝟖𝟐()𝟏(𝟒 ‪−𝟏𝟐 ± √(𝟏𝟐)𝟐 −‬‬
‫=𝐭‬
‫)𝟏(𝟐‬

‫𝟐𝟏𝟏 ‪−𝟏𝟐 ± √𝟏𝟒𝟒 +‬‬


‫=𝐭‬
‫𝟐‬

‫𝟔𝟓𝟐√ ‪−𝟏𝟐 ±‬‬


‫=𝐭‬
‫𝟐‬
‫𝟔𝟏 ‪−𝟏𝟐 ±‬‬
‫=𝐭‬
‫𝟐‬
‫𝟒 𝟔𝟏 ‪−𝟏𝟐 +‬‬
‫= 𝐭 أما‬ ‫=‬ ‫𝟐=𝐭 ⟹‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫𝟖𝟐‪−𝟏𝟐 − 𝟏𝟔 −‬‬
‫= 𝐭 أو‬ ‫=‬ ‫يهمل 𝟒𝟏‪⟹ 𝐭 = −‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬

‫‪133‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫حل المعادالت الكرسية‬

‫ر‬
‫الجنية لحل المعادالت الكرسية ي‬
‫الت يف مقامها متغن وذلك بتخلص من‬ ‫نستعمل تحليل المقادير ر‬
‫الكسور‪ .‬ثم حلها بإحدى طرق التحليل السابقة‪.‬‬

‫جد مجموعة الحل للمعادالت التالية‪:‬‬ ‫𝟏‬ ‫السؤال‬

‫𝟐 𝟐‪𝐱−‬‬ ‫𝟏 𝟏‬ ‫𝟔‬
‫‪[❶] 𝟓𝐱 +‬‬ ‫=‬ ‫𝐱𝟑 ∙ }‬ ‫]❷[‬ ‫𝟐 𝐱𝟒 ∙ } 𝟐 = ‪+‬‬
‫𝐱𝟑‬ ‫𝟑‬ ‫𝐱𝟒 𝟐 𝐱‬
‫الحل‬ ‫الحل‬
‫𝟐‪𝐱−‬‬ ‫𝟐‬ ‫𝟏 𝟐𝐱‬ ‫𝟐‬ ‫𝟏‬ ‫𝟔‬
‫( 𝐱𝟑 ‪𝟑𝐱(𝟓𝐱) +‬‬ ‫) ( 𝐱𝟑 = )‬ ‫) 𝟐 ( 𝟐 𝐱𝟒 = ) ( 𝟐 𝐱𝟒 ‪𝟒𝐱 ( ) +‬‬
‫𝐱𝟑‬ ‫𝟑‬ ‫𝐱‬ ‫𝟐‬ ‫𝐱𝟒‬
‫𝐱𝟐 = 𝟐 ‪𝟏𝟓𝐱 𝟐 + 𝐱 −‬‬
‫𝟔 = 𝟐 𝐱𝟐 ‪𝟒𝐱 +‬‬
‫𝟎 = 𝐱𝟐 ‪𝟏𝟓𝐱 𝟐 + 𝐱 − 𝟐 −‬‬
‫𝟐‬
‫𝟐 ÷ } 𝟎 = 𝟔 ‪𝟐𝐱 𝟐 + 𝟒𝐱 −‬‬
‫𝟎 = 𝟐 ‪𝟏𝟓𝐱 − 𝐱 −‬‬ ‫التجربة‬

‫𝟎 = )𝟏 ‪(𝟓𝐱 − 𝟐)(𝟑𝐱 +‬‬ ‫𝟎 = 𝟑 ‪𝐱 𝟐 + 𝟐𝐱 −‬‬

‫𝟎 = 𝟐 ‪ 𝟓𝐱 −‬أما‬ ‫𝟎 = )𝟏 ‪(𝐱 + 𝟑)(𝐱 −‬‬ ‫التجربة‬


‫𝟐‬
‫= 𝐱 ⟹ 𝟓 ÷ } 𝟐 = 𝐱𝟓‬ ‫𝟑‪ 𝐱 + 𝟑 = 𝟎 ⟹ 𝐱 = −‬أما‬
‫𝟓‬
‫𝟎 = 𝟏 ‪ 𝟑𝐱 +‬أو‬ ‫𝟏 = 𝐱 ⟹ 𝟎 = 𝟏 ‪ 𝐱 −‬أو‬
‫𝟏‪−‬‬
‫= 𝐱 ⟹ 𝟑 ÷ } 𝟏‪𝟑𝐱 = −‬‬ ‫}𝟏 ‪𝐒 = {−𝟑,‬‬
‫𝟑‬
‫𝟏 𝟐‬
‫} ‪𝐒 = { ,−‬‬
‫𝟑 𝟓‬

‫‪134‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟕 𝐲‬ ‫𝟑‬ ‫𝟑‪𝐱 + 𝟒 −‬‬
‫]❸[‬ ‫= ‪−‬‬ ‫𝐲𝟎𝟏 × }‬ ‫]❹[‬ ‫=‬ ‫الطرفي يف الوسطي‬
‫𝐲𝟎𝟏 𝟓 𝟐‬ ‫𝟐‬ ‫𝐱𝟐‬
‫الحل‬ ‫الحل‬

‫)𝟐(𝟑‪𝟐𝐱 (𝐱 + 𝟒) = −‬‬
‫𝐲 𝟓‬ ‫𝟐‬ ‫𝟕‬ ‫𝟑‬
‫( 𝐲𝟎𝟏 = ) ( 𝐲𝟎𝟏 ‪𝟏𝟎𝐲 ( ) −‬‬ ‫)‬
‫𝟐‬ ‫𝟓‬ ‫𝐲𝟎𝟏‬ ‫𝟔‪𝟐𝐱 𝟐 + 𝟖𝐱 = −‬‬

‫𝟐 ÷ } 𝟎 = 𝟔 ‪𝟐𝐱 𝟐 + 𝟖𝐱 +‬‬
‫𝟑 = 𝐲𝟒𝟏 ‪𝟓𝐲 𝟐 −‬‬
‫𝟎 = 𝟑 ‪𝐱 𝟐 + 𝟒𝐱 +‬‬ ‫التجربة‬
‫𝟐‬
‫𝟎 = 𝟑 ‪𝟓𝐲 − 𝟏𝟒𝐲 −‬‬ ‫التجربة‬
‫𝟎 = )𝟏 ‪(𝐱 + 𝟑)(𝐱 +‬‬
‫𝟎 = )𝟏 ‪(𝐲 − 𝟑)(𝟓𝐲 +‬‬
‫𝟑‪ 𝐱 + 𝟑 = 𝟎 ⟹ 𝐱 = −‬أما‬
‫𝟑‪ 𝐲 + 𝟑 = 𝟎 ⟹ 𝐲 = −‬أما‬ ‫𝟏‪ 𝐱 + 𝟏 = 𝟎 ⟹ 𝐱 = −‬أو‬

‫𝟎 = 𝟏 ‪ 𝟓𝐲 +‬أو‬ ‫}𝟏 ‪𝐒 = {−𝟑,‬‬

‫𝟏‪−‬‬
‫= 𝐱 ⟹ 𝟓 ÷ } 𝟏‪𝟓𝐲 = −‬‬
‫𝟓‬ ‫𝟒𝟏 ‪𝟗𝐱 −‬‬ ‫𝟐𝐱‬
‫]❺[‬ ‫=‬ ‫)𝟓 ‪} ∙ (𝐱 −‬‬
‫𝟓‪𝐱−‬‬ ‫𝟓‪𝐱−‬‬
‫𝟏‬
‫} ‪𝐒 = {𝟑, −‬‬ ‫الحل‬
‫𝟓‬
‫𝟐 𝐱 = 𝟒𝟏 ‪𝟗𝐱 −‬‬

‫𝟎 = 𝟒𝟏 ‪𝐱 𝟐 − 𝟗𝐱 +‬‬ ‫التجربة‬

‫𝟎 = )𝟐 ‪(𝐱 − 𝟕)(𝐱 −‬‬

‫𝟕 = 𝐱 ⟹ 𝟎 = 𝟕 ‪ 𝐱 −‬أما‬

‫𝟐 = 𝐱 ⟹ 𝟎 = 𝟐 ‪ 𝐱 −‬أو‬

‫}𝟐 ‪𝐒 = {𝟕,‬‬

‫‪135‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟑 𝟏‪𝐲+‬‬ ‫𝟏‬ ‫𝟐‬
‫]❻[‬ ‫=‬ ‫الطرفي يف الوسطي‬ ‫]❼[‬ ‫=‬ ‫الطرفي يف الوسطي‬
‫𝟐 𝐲𝟐‬ ‫𝟒‬ ‫𝟑 ‪𝐲𝟐 − 𝟔 𝐲 +‬‬
‫الحل‬ ‫الحل‬

‫)𝟏 ‪𝟐𝐲 𝟐 (𝟑) = 𝟒 (𝐲 +‬‬ ‫𝟑 ‪𝟐𝐲 𝟐 − 𝟏𝟐 = 𝐲 +‬‬

‫𝟒 ‪𝟔𝐲 𝟐 = 𝟒𝐲 +‬‬ ‫𝟎 = 𝟑 ‪𝟐𝐲 𝟐 − 𝟏𝟐 − 𝐲 −‬‬

‫𝟐 ÷ } 𝟎 = 𝟒 ‪𝟔𝐲 𝟐 − 𝟒𝐲 −‬‬ ‫𝟎 = 𝟓𝟏 ‪𝟐𝐲 𝟐 − 𝐲 −‬‬ ‫التجربة‬

‫𝟎 = 𝟐 ‪𝟑𝐲 𝟐 − 𝟐𝐲 −‬‬ ‫الدستور‬ ‫𝟎 = )𝟑 ‪(𝟐𝐲 + 𝟓)(𝐲 −‬‬

‫‪𝐚=𝟑 ,‬‬ ‫𝟐‪𝐛 = −𝟐 , 𝐜 = −‬‬ ‫𝟎 = 𝟓 ‪ 𝟐𝐲 +‬أما‬

‫𝐜𝐚𝟒 ‪−𝐛 ± √𝐛 𝟐 −‬‬ ‫𝟓‬


‫=𝐲‬ ‫‪𝟐𝐲 = −𝟓 ⟹ 𝐲 = −‬‬
‫𝐚𝟐‬ ‫𝟐‬
‫𝟑 = 𝐲 ⟹ 𝟎 = 𝟑 ‪ 𝐲 −‬أو‬
‫)𝟐‪−(−𝟐) ± √(−𝟐)𝟐 − 𝟒(𝟑)(−‬‬
‫=𝐲‬ ‫𝟓‬
‫)𝟑(𝟐‬
‫}𝟑 ‪𝐒 = {− ,‬‬
‫𝟐‬
‫𝟒𝟐 ‪𝟐 ± √𝟒 +‬‬
‫=𝐲‬
‫𝟔‬
‫𝟖𝟐√ ‪𝟐 ±‬‬
‫=𝐲‬
‫𝟔‬
‫𝟕 √𝟐 ‪𝟐 ±‬‬
‫=𝐲‬
‫𝟔‬
‫𝟕√ ‪𝟏 ±‬‬
‫=𝐲‬
‫𝟑‬
‫𝟕√ ‪𝟏 +‬‬
‫= 𝐲 أما‬
‫𝟑‬
‫𝟕√ ‪𝟏 −‬‬
‫= 𝐲 أو‬
‫𝟑‬
‫𝟕 √ ‪𝟏 + √𝟕 𝟏 −‬‬
‫{=𝐒‬ ‫‪,‬‬ ‫}‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬

‫‪136‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝐱‬ ‫𝐱𝟒‬ ‫𝟖𝟏‬
‫]❽[‬ ‫‪+‬‬ ‫𝟐 =‬
‫𝟗‪𝐱−𝟑 𝐱+𝟑 𝐱 −‬‬

‫الحل‬
‫𝐱‬ ‫𝐱𝟒‬ ‫𝟖𝟏‬
‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫)𝟑 ‪} × (𝐱 + 𝟑)(𝐱 −‬‬
‫)𝟑 ‪𝐱 − 𝟑 𝐱 + 𝟑 (𝐱 + 𝟑)(𝐱 −‬‬

‫𝟖𝟏 = )𝟑 ‪𝐱 (𝐱 + 𝟑) + 𝟒𝐱 (𝐱 −‬‬

‫𝟎 = 𝟖𝟏 ‪𝐱 𝟐 + 𝟑𝐱 + 𝟒𝐱 𝟐 − 𝟏𝟐𝐱 −‬‬

‫𝟎 = 𝟖𝟏 ‪𝟓𝐱 𝟐 − 𝟗𝐱 −‬‬ ‫التجربة‬


‫𝟎 = )𝟔 ‪(𝐱 − 𝟑)(𝟓𝐱 +‬‬

‫𝟎 = 𝟑 ‪ 𝐱 −‬أما‬ ‫𝟑=𝐱 ⟹‬

‫𝟎 = 𝟔 ‪ 𝟓𝐱 +‬أو‬

‫𝟔‪−‬‬
‫= 𝐱 ⟹ 𝟓 ÷ } 𝟔‪𝟓𝐱 = −‬‬
‫𝟓‬
‫𝟔‬
‫} ‪𝐒 = {𝟑, −‬‬
‫𝟓‬

‫𝟐‬ ‫𝐱‬ ‫𝟒 ‪𝐱𝟐 +‬‬


‫]❾[‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬
‫𝟒 ‪𝐱 + 𝟐 𝟐 − 𝐱 𝐱𝟐 −‬‬
‫الحل‬
‫𝟐‬ ‫𝐱‬ ‫𝟒 ‪𝐱𝟐 +‬‬
‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫)𝟐 ‪} × (𝐱 + 𝟐)(𝐱 −‬‬
‫)𝟐 ‪𝐱 + 𝟐 𝐱 − 𝟐 (𝐱 + 𝟐)(𝐱 −‬‬

‫𝟒 ‪𝟐 (𝐱 − 𝟐) + 𝐱 (𝐱 + 𝟐) = 𝐱 𝟐 +‬‬

‫𝟎 = 𝟒 ‪𝟐𝐱 − 𝟒 + 𝐱 𝟐 + 𝟐𝐱 − 𝐱 𝟐 −‬‬

‫𝟎 = 𝟖 ‪𝟒𝐱 −‬‬

‫𝟒 ÷ } 𝟖 = 𝐱𝟒‬ ‫⟹‬ ‫}𝟐{ = 𝐒 ⟹ 𝟐 = 𝐱‬

‫‪137‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟒‪𝐲−‬‬ ‫𝟐‬ ‫𝟕𝟏‬
‫]❿[‬ ‫‪−‬‬ ‫𝟐 =‬
‫𝟒‪𝐲+𝟐 𝐲−𝟐 𝐲 −‬‬

‫الحل‬

‫𝟒‪𝐲−‬‬ ‫𝟐‬ ‫𝟕𝟏‬


‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫)𝟐 ‪} × (𝐲 + 𝟐)(𝐲 −‬‬
‫)𝟐 ‪𝐲 + 𝟐 𝐲 − 𝟐 (𝐲 + 𝟐)(𝐲 −‬‬

‫𝟕𝟏 = )𝟐 ‪(𝐲 − 𝟐)(𝐲 − 𝟒) − 𝟐 (𝐲 +‬‬

‫𝟎 = 𝟕𝟏 ‪𝐲 𝟐 − 𝟒𝐲 − 𝟐𝐲 + 𝟖 − 𝟐𝐲 − 𝟒 −‬‬

‫𝟎 = 𝟑𝟏 ‪𝐲 𝟐 − 𝟖𝐲 −‬‬ ‫الدستور‬

‫‪𝐚 = 𝟏 , 𝐛 = −𝟖 ,‬‬ ‫𝟑𝟏‪𝐜 = −‬‬

‫𝐜𝐚𝟒 ‪−𝐛 ± √𝐛 𝟐 −‬‬


‫=𝐲‬
‫𝐚𝟐‬

‫)𝟑𝟏‪−(−𝟖) ± √(−𝟖)𝟐 − 𝟒(𝟏)(−‬‬


‫=𝐲‬
‫)𝟏(𝟐‬

‫𝟐𝟓 ‪𝟖 ± √𝟔𝟒 +‬‬


‫=𝐲‬
‫𝟐‬

‫𝟔𝟏𝟏√ ‪𝟖 ±‬‬
‫=𝐲‬
‫𝟐‬

‫𝟗𝟐√𝟐 ‪𝟖 ±‬‬
‫=𝒚‬
‫𝟐‬

‫𝟗𝟐√ ‪𝐲 = 𝟒 ±‬‬

‫𝟗𝟐√ ‪ 𝐲 = 𝟒 +‬أما‬

‫𝟗𝟐√ ‪ 𝐲 = 𝟒 −‬أو‬

‫} 𝟗𝟐√𝟒 ‪𝐒 = {𝟒 + √𝟐𝟗 ,‬‬

‫‪138‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟗‬ ‫𝟓‬
‫]⓫[‬ ‫‪−‬‬ ‫𝟏=‬
‫𝟑 ‪𝐱𝟐 − 𝐱 − 𝟔 𝐱 −‬‬

‫الحل‬
‫𝟗‬ ‫𝟓‬
‫‪−‬‬ ‫)𝟐 ‪= 𝟏 } × (𝐱 − 𝟑)(𝐱 +‬‬
‫𝟑 ‪(𝐱 − 𝟑)(𝐱 + 𝟐) 𝐱 −‬‬

‫𝟔 ‪𝟗 − 𝟓(𝐱 + 𝟐) = 𝐱 𝟐 + 𝟐𝐱 − 𝟑𝐱 −‬‬

‫𝟔 ‪𝟗 − 𝟓𝐱 − 𝟏𝟎 = 𝐱 𝟐 − 𝐱 −‬‬

‫𝟔 ‪−𝟏 − 𝟓𝐱 = 𝐱 𝟐 − 𝐱 −‬‬

‫𝟎 = 𝐱𝟓 ‪𝐱 𝟐 − 𝐱 − 𝟔 + 𝟏 +‬‬

‫𝟎 = 𝟓 ‪𝐱 𝟐 + 𝟒𝐱 −‬‬ ‫التجربة‬

‫𝟎 = )𝟏 ‪(𝐱 + 𝟓)(𝐱 −‬‬

‫𝟓‪ 𝐱 + 𝟓 = 𝟎 ⟹ 𝐱 = −‬أما‬

‫𝟏 = 𝐱 ⟹ 𝟎 = 𝟏 ‪ 𝐱 −‬أو‬

‫}𝟏 ‪𝐒 = {−𝟓,‬‬

‫𝟐𝟏‬ ‫𝟔‬
‫]⓬[‬ ‫‪+‬‬ ‫𝟐=‬
‫𝟒 ‪𝐲 𝟐 − 𝟏𝟔 𝐲 +‬‬
‫الحل‬
‫𝟐𝟏‬ ‫𝟔‬
‫‪+‬‬ ‫)𝟒 ‪= 𝟐 } × (𝐲 + 𝟒)(𝐲 −‬‬
‫𝟒 ‪(𝐲 + 𝟒)(𝐲 − 𝟒) 𝐲 +‬‬

‫)𝟒 ‪𝟏𝟐 + 𝟔(𝐲 − 𝟒) = 𝟐(𝐲 + 𝟒)(𝐲 −‬‬ ‫𝟎 = 𝟎𝟏 ‪𝐲 𝟐 − 𝟑𝐲 −‬‬ ‫التجربة‬

‫)𝟔𝟏 ‪𝟏𝟐 + 𝟔𝐲 − 𝟐𝟒 = 𝟐(𝐲 𝟐 −‬‬ ‫𝟎 = )𝟐 ‪(𝐲 − 𝟓)(𝐲 +‬‬

‫𝟐𝟑 ‪𝟔𝐲 − 𝟏𝟐 = 𝟐𝐲 𝟐 −‬‬ ‫𝟓‪ 𝐲 + 𝟓 = 𝟎 ⟹ 𝐲 = −‬أما‬

‫𝟎 = 𝟐𝟏 ‪𝟐𝐲 𝟐 − 𝟑𝟐 − 𝟔𝐲 +‬‬ ‫𝟐 = 𝐲 ⟹ 𝟎 = 𝟐 ‪ 𝐲 −‬أو‬


‫𝟐 ÷ } 𝟎 = 𝟎𝟐 ‪𝟐𝐲 𝟐 − 𝟔𝐲 −‬‬ ‫}𝟐 ‪𝐒 = {−𝟓,‬‬

‫‪139‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝐱𝟐‬ ‫𝐱𝟑‬ ‫𝟐 𝐱𝟑 ‪𝟖 + 𝟕𝐱 +‬‬
‫]⓭[‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬
‫𝟏‪𝐱+𝟏 𝐱−‬‬ ‫𝟏 ‪𝐱𝟐 −‬‬

‫الحل‬

‫𝐱𝟐‬ ‫𝐱𝟑‬ ‫𝟐 𝐱𝟑 ‪𝟖 + 𝟕𝐱 +‬‬


‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫)𝟏 ‪} × (𝐱 + 𝟏)(𝐱 −‬‬
‫)𝟏 ‪𝐱 + 𝟏 𝐱 − 𝟏 (𝐱 + 𝟏)(𝐱 −‬‬

‫𝟐 𝐱𝟑 ‪𝟐𝐱(𝐱 − 𝟏) + 𝟑𝐱(𝐱 + 𝟏) = 𝟖 + 𝟕𝐱 +‬‬

‫𝟎 = 𝟐 𝐱𝟑 ‪𝟐𝐱 𝟐 − 𝟐𝐱 + 𝟑𝐱 𝟐 + 𝟑𝐱 − 𝟖 − 𝟕𝐱 −‬‬

‫𝟎 = 𝟖 ‪𝟐𝐱 𝟐 − 𝟔𝐱 −‬‬ ‫𝟐÷}‬

‫𝟎 = 𝟒 ‪𝐱 𝟐 − 𝟑𝐱 −‬‬ ‫التجربة‬

‫𝟎 = )𝟏 ‪(𝐱 − 𝟒)(𝐱 +‬‬

‫𝟒 = 𝐱 ⟹ 𝟎 = 𝟒 ‪ 𝐱 −‬أما‬

‫𝟏‪ 𝐱 + 𝟏 = 𝟎 ⟹ 𝐱 = −‬أو‬

‫}𝟏‪𝐒 = {𝟒, −‬‬

‫‪140‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬

‫مسائل حياتية‬ ‫𝟐‬ ‫السؤال‬

‫رياضة ‪ :‬اذا أراد راكب دراجة قطع مسافة 𝐦𝐤𝟎𝟔 بي مدينتي 𝐁 ‪ 𝐀,‬برسعة معينة ولو زادت شعته‬
‫بمقدار 𝐡‪ 𝟏𝟎 𝐤𝐦⁄‬لتمكن من قطع هذه المسافة بزمن يقل ساعة واحدة عن الزمن األول ‪ .‬جد شعته أوال‪.‬‬

‫الحل‬

‫نفرض الرسعة األوىل = 𝐕‬


‫المسافة‬
‫الزمن =‬
‫الرسعة‬ ‫نفرض الرسعة الثانية = 𝟎𝟏 ‪𝐕 +‬‬
‫𝟎𝟔‬ ‫𝟎𝟔‬
‫الثان =‬
‫ي‬ ‫‪ ,‬الزمن‬ ‫الزمن األول =‬
‫𝟎𝟏‪𝐕+‬‬ ‫𝐕‬
‫الثان = 𝟏‬
‫ي‬ ‫الزمن األول – الزمن‬
‫𝟎𝟔‬ ‫𝟎𝟔‬
‫‪−‬‬ ‫)𝟎𝟏 ‪= 𝟏 } × 𝐕(𝐕 +‬‬
‫𝟎𝟏 ‪𝐕 𝐕 +‬‬

‫)𝟎𝟏 ‪𝟔𝟎(𝐕 + 𝟏𝟎) − 𝟔𝟎𝐕 = 𝐕 (𝐕 +‬‬

‫𝐕𝟎𝟏 ‪𝟔𝟎𝐕 + 𝟔𝟎𝟎 − 𝟔𝟎𝐕 = 𝐕 𝟐 +‬‬

‫𝟎 = 𝟎𝟎𝟔 ‪𝐕 𝟐 + 𝟏𝟎𝐕 −‬‬ ‫التجربة‬

‫𝟎 = )𝟎𝟐 ‪(𝐕 + 𝟑𝟎)(𝐕 −‬‬

‫𝟎𝟑‪ 𝐕 + 𝟑𝟎 = 𝟎 ⟹ 𝐕 = −‬أما‬ ‫يهمل‬

‫𝐡‪ 𝐕 − 𝟐𝟎 = 𝟎 ⟹ 𝐕 = 𝟐𝟎 𝐤𝐦⁄‬أو‬ ‫الرسعة‬

‫‪141‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬


‫الرائ ــد يف الرياضيات‬
‫عل عبد الحسي‬
‫األستاذ رائــد ي‬
‫𝟑‬ ‫السؤال‬
‫فكـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــر‬
‫جد مجموعة الحل لكل معادلة من المعادالت التالية يف 𝐑 ‪:‬‬
‫𝟑‬ ‫𝟒‬ ‫𝟒𝟏 ‪𝐱 𝟐 − 𝟏𝟓𝐱 +‬‬
‫‪+‬‬ ‫=‬
‫𝐱‪𝐱+𝟓 𝟓−‬‬ ‫𝟓𝟐 ‪𝐱 𝟐 −‬‬
‫الحل‬

‫𝟑‬ ‫𝟒‬ ‫𝟒𝟏 ‪𝐱 𝟐 − 𝟏𝟓𝐱 +‬‬


‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫)𝟓 ‪} × (𝐱 + 𝟓)(𝐱 −‬‬
‫)𝟓 ‪𝐱 + 𝟓 𝐱 − 𝟓 (𝐱 + 𝟓)(𝐱 −‬‬

‫𝟒𝟏 ‪𝟑 (𝐱 − 𝟓) − 𝟒 (𝐱 + 𝟓) = 𝐱 𝟐 − 𝟏𝟓𝐱 +‬‬

‫𝟒𝟏 ‪𝟑𝐱 − 𝟏𝟓 − 𝟒𝐱 − 𝟐𝟎 = 𝐱 𝟐 − 𝟏𝟓𝐱 +‬‬

‫𝟒𝟏 ‪−𝐱 − 𝟑𝟓 = 𝐱 𝟐 − 𝟏𝟓𝐱 +‬‬

‫𝟎 = 𝟓𝟑 ‪𝐱 𝟐 − 𝟏𝟓𝐱 + 𝟏𝟒 + 𝐱 +‬‬

‫𝟎 = 𝟗𝟒 ‪𝐱 𝟐 − 𝟏𝟒𝐱 +‬‬ ‫مربــع كامل‬

‫𝟎 = 𝟐)𝟕 ‪(𝐱 −‬‬ ‫بيع‬ ‫ر‬


‫بأخذ الجذر الن ي‬
‫𝟎=𝟕‪𝐱−‬‬

‫𝟕=𝐱‬ ‫⟹‬ ‫}𝟕{ = 𝐒‬

‫‪142‬‬ ‫𝟖𝟗𝟗𝟑𝟓𝟏𝟑𝟎𝟕𝟕𝟎‬ ‫الصف الثالث متوسط‬

You might also like