நாள் பாடத் பாடம் அறிவியல் வகுப்பு 5

திட்டம் திகதி/நாள் 10.9.2020 வியாழன் நேரம் 10.35am-11.35am

கருப்பொருள் இராசயன தன்மை தலைப்பு
உள்ளடக்கத்தரம்
கற்றல் தரம்
நோக்கம் இப்பாட இறுதிக்குள், மாணவர்கள் :
5/5 மாணவர்கள் இராசயன தன்மையை விளக்குவர்.
5/5 மாணவர்கள் பரிசோதனை வழி பொருள்களின் இராசயன தன்மை அறிவர்.
கற்றல் கற்பித்தல் 1. வீடியோ வழி மாணவர்களுக்கு பாடத் தலைப்பினை விளக்குதல்.
நடவடிக்கைகள்
2. மாணவர்கள் பரிசோதனையின் வழி பொருளின் இராசயன தன்மையை அறிதல்.

3. குழு முறையில் இராசயன தன்மை தொடர்பான கேள்விகளை செய்தல்.

4.தனியாள் முறையில் பயிற்சி வழங்குதல். (காகுட்,kahoot)

ொடர் நடவடிக்கை குறைநீக்கல் வளப்படுத்துதல் திடப்படுத்துதல்

குறிப்பினை மனனம் செய்து கூறுவர் தலைப்பு தொடர்பான கேள்விகளுக்கு தொடர் பயிற்சி மேற்கொள்ளுதல்.
பதில் அளித்தல்.
பாடத்துணைப்  பாட நூல்  இணையம்  தொலைகாட்சி/  உயிரினம்
 வானொலி 
பொருள் பயிற்சி படிம உருகாட்டி

படங்கள்
 சிப்பம் அறிவியல் 
 காணொலி ஸ்மாட் போட்
கருவிகள்
 இதர
 கதைப் புத்தகம்

அறிவியல்  உற்றறிதல்  ஊகித்தல்  இட அளவிற்கும்  மாறிகள்

செயற்பாங்குத்  கால அளவிற்கும் 
திறன்  வகைப்படுத்துதல்
முன் அனுமானித்தல்
உள்ள
கருதுகோள்
 தொடர்பு உருவாகுக்தல்
 அளவெடுத்தலும் தொடர்பைப்
கொள்ளுதல்  பரிசோதனை செய்தல்
எண்களைப் பயன்படுத்துதல்
பயன்படுத்துதலும்  சேகரிப்பட்ட
 செயல்நிலை
தகவலை விளக்குதல்
வரையறை

அறிவியல்  ஆய்வுப் பொருட்களையும் அறிவியல்  ஆராய்வுப்பொருள், ஆராய்வுக் கருவி, மாதிரி

கைவினைத் திறன் கருவிகளையும் முறையாகக் கையாளுதல் ஆகியவற்றைச் சரியாக வரைந்து காட்டுதல்
 ஆராய்வுக்கான மாதிரிகளை முறையாகவும்  ஆராய்வுக் கருவிகளை முறையாகச் சுத்தம்
கவனமாகவும் கையாளுதல் செய்தல்
 ஆராய்வுப் பொருள்களையும் அறிவியல்
கருவிகளையும் முறையாகவும் பாதுகாப்பாகவும்
எடுத்து வைத்தல்
விரவிவரும் கூறு  ஆக்கம்&புத்தாக்கம்  மொழி அறிவியல் &  பயனீட்டாளர் கல்வி
(EMK)  சுற்றுச்சூழல் கல்வி  நாட்டுப்பற்று தொழில்நுட்பம்  நன்னெறிப்பண்பு
 கையூட்டு ஒழிப்பு  சாலைவிதிமுறை  தகவல்  எதிர்காலவியல்
பாதிகாப்பு தொழில்நுட்பம்&  பல்வகை
தொலைதொடர்பு நுண்ணறிவாற்றல்
 சுகாதாரக் கல்வி
ஆக்கம் &  ஒற்றுமை வேற்றுமை  தொடர்து படுத்துதல்  ஊகித்தல்  முடிவெடுத்தல்
புத்தாக்க சிந்தனை காணல்  பகுத்தாய்தல்  முன்  தொகுத்தல்
 வகைப்படுத்துதல்  பொதுமைபடுத்துதல் அனுமானித்தல்  மதிப்பிடுதல்
 படைப்பாற்றல்  தகவலை
விளக்குதல்

உயர்நிலை வட்ட வரைபடம்  குமிழி வரைபடம்  இரட்டிப்புக் குமிழி  மர வரைபடம்

சிந்தனை  இணைப்பு  நிரலொழுங்கு வரைபடம்  பால வரைபடம்
( KBAT & i- வரைபடம் வரைபடம்  பல்நிலை
Think ) நிரலொழுங்கு
வரைபடம்

மதிப்பீடு பயிற்சித்தாள்  உற்றறிதல்  வாய்மொழி  பொறுப்பு/வேலை

படைப்பு  புதிர்க்கேள்விகள்  நாடகம்  திட்டம்

நடவடிக்கை மாணவர்களுக்கு பாட நூலில் உள்ள குறிப்பினை எழுதி மனனம் செய்வர்.

சிந்தனை மீட்சி ___ /___ மாணவர்கள் þý¨È À¡¼ò ¾¢È¨É «¨¼ó¾É÷.
___ /___ மாணவர்கள் ¬º¢Ã¢Ââý ÅÆ¢¸¡ð¼Ö¼ý «¨¼ó¾É÷.
___/____ மாணவர்கள் «¨¼ யவில்லை.
கற்றல் கற்பித்தல் தடைக்காரணம்: கூட்டம் /பட்டறை பள்ளிநடவடிக்கை
இன்றைய கற்றல் திறனை அடையவில்லை ஆசிரியர் பாடத்தை மறுநாள் கொண்டுச்செல்லல்.
நாள் பாடத் பாடம் அறிவியல் வகுப்பு 5
திட்டம் திகதி/நாள் 9.9.2020 புதன் நேரம் 10.35am-11.35am
கருப்பொருள் இராசயன தன்மை தலைப்பு
உள்ளடக்கத்தரம்
கற்றல் தரம்
நோக்கம் இப்பாட இறுதிக்குள், மாணவர்கள் :
5/5 மாணவர்கள் இராசயன தன்மையை விளக்குவர்.
5/5 மாணவர்கள் பரிசோதனை வழி பொருள்களின் இராசயன தன்மை அறிவர்.
கற்றல் கற்பித்தல் 1. வீடியோ வழி மாணவர்களுக்கு பாடத் தலைப்பினை விளக்குதல்.
நடவடிக்கைகள்
2. மாணவர்கள் பொருளின் இராசயன தன்மையை அறிதல்.

3. குழு முறையில் இராசயன தன்மை தொடர்பான கேள்விகளை செய்தல்.

4.தனியாள் முறையில் பயிற்சி வழங்குதல். (காகுட்,kahoot)

ொடர் நடவடிக்கை குறைநீக்கல் வளப்படுத்துதல் திடப்படுத்துதல்

குறிப்பினை மனனம் செய்து கூறுவர் தலைப்பு தொடர்பான கேள்விகளுக்கு தொடர் பயிற்சி மேற்கொள்ளுதல்.
பதில் அளித்தல்.
பாடத்துணைப்  பாட நூல்  இணையம்  தொலைகாட்சி/  உயிரினம்
 வானொலி 
பொருள் பயிற்சி படிம உருகாட்டி

படங்கள்
 சிப்பம் அறிவியல் 
 காணொலி ஸ்மாட் போட்
கருவிகள்
 இதர
 கதைப் புத்தகம்

அறிவியல்  உற்றறிதல்  ஊகித்தல்  இட அளவிற்கும்  மாறிகள்

செயற்பாங்குத்  கால அளவிற்கும் 
திறன்  வகைப்படுத்துதல்
முன் அனுமானித்தல்
உள்ள
கருதுகோள்
 தொடர்பு உருவாகுக்தல்
 அளவெடுத்தலும் தொடர்பைப்
கொள்ளுதல்  பரிசோதனை செய்தல்
எண்களைப் பயன்படுத்துதல்
பயன்படுத்துதலும்  சேகரிப்பட்ட
 செயல்நிலை
தகவலை விளக்குதல்
வரையறை

அறிவியல்  ஆய்வுப் பொருட்களையும் அறிவியல்  ஆராய்வுப்பொருள், ஆராய்வுக் கருவி, மாதிரி

கைவினைத் திறன் கருவிகளையும் முறையாகக் கையாளுதல் ஆகியவற்றைச் சரியாக வரைந்து காட்டுதல்
 ஆராய்வுக்கான மாதிரிகளை முறையாகவும்  ஆராய்வுக் கருவிகளை முறையாகச் சுத்தம்
கவனமாகவும் கையாளுதல் செய்தல்
 ஆராய்வுப் பொருள்களையும் அறிவியல்
கருவிகளையும் முறையாகவும் பாதுகாப்பாகவும்
எடுத்து வைத்தல்
விரவிவரும் கூறு  ஆக்கம்&புத்தாக்கம்  மொழி அறிவியல் &  பயனீட்டாளர் கல்வி
(EMK)  சுற்றுச்சூழல் கல்வி  நாட்டுப்பற்று தொழில்நுட்பம்  நன்னெறிப்பண்பு
 கையூட்டு ஒழிப்பு  சாலைவிதிமுறை  தகவல்  எதிர்காலவியல்
பாதிகாப்பு தொழில்நுட்பம்&  பல்வகை
தொலைதொடர்பு நுண்ணறிவாற்றல்
 சுகாதாரக் கல்வி
ஆக்கம் &  ஒற்றுமை வேற்றுமை  தொடர்து படுத்துதல்  ஊகித்தல்  முடிவெடுத்தல்
புத்தாக்க சிந்தனை காணல்  பகுத்தாய்தல்  முன்  தொகுத்தல்
 வகைப்படுத்துதல்  பொதுமைபடுத்துதல் அனுமானித்தல்  மதிப்பிடுதல்
 படைப்பாற்றல்  தகவலை
விளக்குதல்

உயர்நிலை வட்ட வரைபடம்  குமிழி வரைபடம்  இரட்டிப்புக் குமிழி  மர வரைபடம்

சிந்தனை  இணைப்பு  நிரலொழுங்கு வரைபடம்  பால வரைபடம்
( KBAT & i- வரைபடம் வரைபடம்  பல்நிலை
Think ) நிரலொழுங்கு
வரைபடம்

மதிப்பீடு பயிற்சித்தாள்  உற்றறிதல்  வாய்மொழி  பொறுப்பு/வேலை

படைப்பு  புதிர்க்கேள்விகள்  நாடகம்  திட்டம்

நடவடிக்கை மாணவர்களுக்கு பாட நூலில் உள்ள குறிப்பினை எழுதி மனனம் செய்வர்.

சிந்தனை மீட்சி ___ /___ மாணவர்கள் þý¨È À¡¼ò ¾¢È¨É «¨¼ó¾É÷.

___ /___ மாணவர்கள் ¬º¢Ã¢Ââý ÅÆ¢¸¡ð¼Ö¼ý «¨¼ó¾É÷.
___/____ மாணவர்கள் «¨¼ யவில்லை.
கற்றல் கற்பித்தல் தடைக்காரணம்: கூட்டம் /பட்டறை பள்ளிநடவடிக்கை
இன்றைய கற்றல் திறனை அடையவில்லை ஆசிரியர் பாடத்தை மறுநாள் கொண்டுச்செல்லல்.
‘