PROGRAM PENDIDIKAN ALAM SEMULAJADI UNTUK MURID-MURID PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI (PPAS-PPKI) BAGI TAHUN 2021

(FHAS, UPM)

GARIS PANDUAN PERMOHONAN DANA

BAGI PELAKSANAAN PROJEK ALAM SEMULAJADI PPKI DI SEKOLAH BAGI TAHUN 2021

1. Permohonan dana ini dibuka kepada LIMA buah sekolah di bawah Program
Pendidikan Alam Semulajadi untuk Murid-Murid Pendidikan Khas Integrasi (PPAS-
PPKI) di bawah anjuran Fakulti Perhutanan dan Alam Sekitar.

Sekolah-sekolah yang terlibat adalah:

(a) SK Taman Putra Perdana
(b) SK Kota Warisan
(c) SK Salak
(d) SK Putrajaya Presint 8(2)
(e) SK Putrajaya Presint 9(2)

2. Had dana yang boleh dimohon ialah RM 800 setiap sekolah. Dana tersebut adalah
untuk tujuan pelaksanaan projek seperti pembelian bahan bagi pelaksanaan proses
pengajaran dan pembelajaran isu-isu alam semulajadi di sekolah.

3. Tempoh pelaksanaan projek ialah antara Jun hingga Disember 2021.

4. Bagi memohon dana, pihak sekolah dikehendaki menghantar satu kertas kerja
ringkas dengan mengguna templat yang disediakan (Lampiran 1). Kertas kerja yang
disediakan tidak harus melebihi 3 mukasurat.

5. Pihak sekolah bertanggungjawab untuk merancang dan melaksanakan projek

tersebut.

6. Penasihat Teknikal UPM berperanan sebagai penasihat dan pakar rujuk projek.
Mereka akan membimbing guru-guru dalam perancangan projek dan memantau
pelaksanaannya secara keseluruhan.

7. Setiap sekolah dikehendaki menghantar laporan secara berkala kepada Penasihat

Teknikal, iaitu pada bulan Ogos dan November 2021 mengikut contoh yang diberikan
(Lampiran 2). Sesalinan laporan juga harus diemelkan ke
limailinevelyn@upm.edu.my. dan norzanalia@upm.edu.my.

8. Dana akan diagihkan mengikut peratusan berikut:

Pertama (Jun 2021) 25% daripada jumlah yang dimohon
Kedua (September 2021) 25% daripada jumlah yang dimohon
Akhir (Disember 2021) Baki jumlah yang dimohon

Agihan dana kedua dan akhir akan dilakukan selepas penerimaan laporan kedua dan
ketiga.

9. Tarikh tutup penghantaran borang permohonan ialah pada 10 Mei 2021 (Isnin) dan
boleh diemelkan ke limailinevelyn@upm.edu.my. dan sesalinan ke
norzanalia@upm.edu.my.
 PROGRAM PENDIDIKAN ALAM SEMULAJADI UNTUK MURID-MURID PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI (PPAS-PPKI) BAGI TAHUN 2021
(FHAS, UPM)

LAMPIRAN 1

PERMOHONAN DANA BAGI PROJEK ALAM SEMULAJADI PPKI DI SEKOLAH BAGI TAHUN 2021

No Maklumat projek Perincian

1 Nama projek: Akuaponik Kitaran

2 Nama sekolah: Sekolah Kebangsaan Putrajaya Presint 8(2)

3 Guru yang mengetuai Munirah binti Mohd Fakri

projek/ Nur Humairah binti Hassan
bertanggungjawab

4 No telefon bimbit guru 012-3035130 (Munirah)

yang mengetuai projek 013-2742710 (Humairah)
5 Objektif projek Matlamat pelaksanaan Projek Alam Sekitar adalah untuk:

 Menyediakan pembelajaran berkualiti untuk Murid

Berkeperluan Khas (MBK)

 Membangkitkan rasa ingin tahu serta meningkatkan cara

berfikir kritis dan kreatif murid.

 Melahirkan murid yang mempunyai pengetahuan asas

sains melalui pemerhatian, pengalaman dan penyiasatan.

 Memperoleh pengetahuan, kemahiran, nilai dan komitmen

untuk menjaga alam sekitar

 Membentuk pelajar yang lebih peka dan prihatin terhadap

isu-isu alam sekitar
6 Hasil pembelajaran Murid berkebolehan menjelaskan tentang :

Keperluan asas hidupan.

Hubungan yang saling menguntungkan antara hidupan.

Kelebihan simbiosis mutualisme kepada manusia dan alam

sekitar.
 PROGRAM PENDIDIKAN ALAM SEMULAJADI UNTUK MURID-MURID PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI (PPAS-PPKI) BAGI TAHUN 2021
(FHAS, UPM)

7 Maklumat murid yang

terlibat (e.g. bilangan
murid dan latar belakang
permasalahan murid
secara ringkas)

9 Latar belakang projek Akuaponik merupakan satu teknologi pertanian yang

secara ringkas menggabungkan ternakan ikan dan tanaman. Akuaponik
merupakan bio-integrasi dari akuakultur berprinsip resirkulasi dan
produksi tanaman hidroponik.
Sistem akuaponik ini menggunakan sumber air dalam satu
kitaran yang sama yang dibekalkan kepada ikan air tawar serta
tumbuhan. Kitaran air ini mengandungi bahan nutrisi atau juga
dikenali sebagai air baja yang dihasilkan oleh ikan ataupun
organisma mikrob. Bahan ini kemudiannya diserap oleh tanaman
secara hidroponik, iaitu tanaman tanpa penggunaan tanah.
Murid-murid akan mengenal hidupan yang terlibat dalam
projek akuaponik ini. Kemudian mereka akan diterangkan
mengenai keperluan asas hidupan itu untuk meneruskan
kehidupan.
Seterusnya murid-murid akan diperkenalkan dengan konsep
akuaponik dan konsep simbiosis. Murid-murid akan melihat video
berkaitan projek akuaponik yang popular. Berikutnya mereka
akan diperkenalkan dengan alat pasang siap akuaponik serta
sistem perjalanannya.

Rajah 1: Alat pasang siap akuaponik

Rajah 2:
Sistem Akuaponik.

10 Subjek yang terlibat Pendidikan Sains dan Alam Sekitar.

dalam pelaksanaan Kemahiran Hidup.
projek ini (e.g.
Pendidikan Sains dan
Alam Sekitar,
Kemahiran Hidup,
Muzik, dan lain-lain)
 PROGRAM PENDIDIKAN ALAM SEMULAJADI UNTUK MURID-MURID PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI (PPAS-PPKI) BAGI TAHUN 2021
(FHAS, UPM)

10 Jadual pelaksanaan Jadual Pelaksanaan Projek Akuaponik

aktiviti

Bulan Aktiviti
Ogos Ulangkaji : Benda hidup dan benda bukan hidup
Keperluan asas hidupan.
Perbincangan projek, Pengenalan Akuaponik.
Menyenaraikan keperluan projek.
Pembelian peralatan projek.
September Pemilihan tempat projek.
Pemilihan spesies tanaman dan ikan.
Lakaran dan susun atur.
Pemasangan set akuaponik.
Pembelian hidupan dan keperluan lain akuaponik.
Pemasangan akuaponik secara lengkap dengan
hidupan.
Oktober Pemerhatian secara berkala terhadap set
akuaponik yang telah dilaksanakan.
Tontonan video projek akuaponik lain.
Penerangan konsep akuaponik dan konsep
11 Budget pelaksanaan
symbiosis.
November Penerangan sistem akuaponik dan aliran
akuaponik.
Tujuan dan kelebihan akuaponik.
Persembahan lakaran dan penerangan oleh murid.
 PROGRAM PENDIDIKAN ALAM SEMULAJADI UNTUK MURID-MURID PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI (PPAS-PPKI) BAGI TAHUN 2021
(FHAS, UPM)

LAMPIRAN 2: CONTOH LAPORAN PEMANTAUAN PROJEK

(BULAN OGOS DAN NOVEMBER 2021)

1. Nama sekolah

2. Nama projek

3. Jenis permasalahan murid yang terlibat (secara ringkas)

4. Latar belakang projek

5. Pelaksanaan aktiviti

Contoh laporan pelaksanaan aktiviti:

AKTIVITI MAKLUMAT PENERANGAN

1 Perbincangan pihak UPM bersama Tarikh: 3 April 2019

guru dan pentadbir sekolah
Masa: 10.00 pagi
Tempat: SK Salak
• Penetapan projek alam sekitar yang akan
dilaksanakan di sekolah.
• Penetapan lokasi projek.
• Perbincangan bajet serta perbelanjaan
secara kasar.

2 Persediaan projek oleh guru
• Pemilihan murid yang akan terlibat dalam
projek.
• Menyenarai keperluan projek.
• Pembentukan AJK dan pembahagian
tugasan

3 Pelaksanaan projek Tarikh: 1 Mei 2019

Penyediaan dan perancangan kertas kerja Taman
Deria;
• Lakaran dan susun atur elemen Taman
Deria
• Pemilihan spesies tanaman
• Perancangan bajet

Tarikh: 9 Mei 2019

Lawatan dan penyediaan tapak;
• Pengukuran dan penandaan tapak
kawasan

Pelaksanaan projek Tarikh: 15 Julai 2019

Permohonan penajaan
• Surat rasmi UPM (Fakulti Perhutanan) ke
pihak penaja yang berminat

4 Persediaan untuk pameran
6. Cabaran melaksanakan projek dan tindakan diambil bagi mengatasinya
Contoh:
Cabaran
Pencarian tarikh dan masa yang sesuai untuk
melaksanakan program ini terutamanya
semasa musim cuti persekolahan
Proses merekabentuk pelan Taman Deria
yang memerlukan perincian secara
mendalam mengambil tempoh masa lama
kerana mengambilkira banyak faktor
termasuk lokasi dan susunatur tapak, kondisi
persekitaran (struktur tanah, tanaman sedia
ada dan akses keluar masuk) dan pemilihan
tumbuhan sesuai (mengikut lokasi, jenis
rangsangan deria dan ketersediaan
tumbuhan tersebut di nurseri)
Tarikh: 22 Ogos 2019
Penyediaan infrastuktur tanaman;
• Mengecat tayar
Tarikh: 16 Oktober 2019
• Penghantaran anak pokok ke sekolah.
Tarikh: 17 Oktober 2019
Penyediaan tapak tanaman;
• Penyediaan lubang dan batas tanaman
• Penyusunan anak pokok mengikut lubang
tanaman
• Penghalang akar
Tarikh: 17 Oktober 2019
Penanaman anak pokok bersama murid dan guru
yang terlibat.
• Penyediaan bahan untuk pameran Projek
sekolah PPAS-PPKI di SISFEC pada 13
November 2019.
Tindakan mengatasi permasalahan
• Kekangan ini telah menyebabkan projek
tertangguh. Perbincangan dengan guru
dari semasa ke semasa adalah penting
untuk menetapkan tarikh dan masa
yang sesuai.
• Proses merekabentuk pelan penanaman
projek ini perlu di buat secara
menyeluruh kerana banyak faktor boleh
menyebabkan projek ini gagal dan tidak
lestari. Sekiranya perlu, adalah
digalakkan untuk mendapatkan khidmat
nasihat daripada pakar yang
bersesuaian seperti arborist untuk turut
sama membantu dalam pemilihan
tanaman yang berseuaian dengan
lokasi.
Proses penyediaan bahan untuk aktiviti
projek. Ini termasuk alatan penanaman
(cangkul, sudip tangan, penggembur, sarung
tangan, penyiram), medium penanaman
(tanah top soil dan sungkupan, penghalang
akar) dan dekorasi (tayar, batu bata, wood
slab).
Proses semasa aktiviti penanaman pokok
boleh dikategorikan sebagai intensif kerana
menggunakan pokok yang banyak dan
elemen dekorasi yang berbeza. Ini
menyebabkan penyediaan lubang
penanaman dan petak penanaman
menggunakan tayar, batu bata dan wood
slab boleh mengambil masa yang lama.
Keadaan cuaca semasa hari perlaksanaan
projek memainkan peranan penting kerana
sebolehnya untuk tidak dilaksanakan pada
hari hujan. Tambahannya, cuaca pada hari
perlaksanaan adalah agak panas,
ketersediaan murid untuk melaksanakan
projek semasa keadaan cuaca tersebut juga
perlu dipertimbangkan.
Penjagaan taman
(a) Kewujudan taman itu juga telah
menarik murid-murid lain ke taman
tersebut tetapi mereka telah
merosakkan tanaman tanpa disedari
(memetic daun, bunga dan pokok)
(b) Tanaman diancam dengan serangan
serangga perosak
(c) Taman tidak terjaga dengan baik
semasa cuti persekolahan dan
penutupan sekolah yang panjang
(Perintah Kalawan Pergerakan)
7. Penerangan ringkas berkenaan penglibatan murid dalam pelaksanaan projek dan
hasil pembelajaran murid-murid secara keseluruhan (boleh merujuk kepada
Lampiran 3 iaitu Rubrik Penilaian sebagai panduan penilaian)
• Menggunakan pelbagai sumber sedia
ada dan mendapatkan penyumbang dari
pelbagai pihak. Pembelian bahan
tanaman seperti tanah top soil juga ada
dibuat untuk memastikan projek
berjalan lancar.
• Menggunakan perkhidmatan
sukarelawan (pelajar UPM) untuk sama-
sama membantu menyiapkan projek ini.
• Semakan awal terhadap ramalan kaji
cuaca dapat membantu pemilihan hari
yang bersesuaian. Sekiranya projek
dilakukan pada hari panas, adalah perlu
untuk murid-murid memakai pelindung
muka yang bersesuaian dan penyediaan
minuman boleh membantu
mengurangkan rasa letih dan
meningkatkan hidrasi murid.
• Cadangan telah diberi untuk memasang
pagar di sekitar Taman Deria bagi
mengelak murid-murid mengguna
taman tanoa pengawasan
• Bantuan diminta dari guru atau pekerja
yang bertugas untuk memantau
keadaan taman (e.g. menyiram). Tetapi
kerja seperti mencabut rumput tidak
dapat dilaksanakan.
8. Laporan kewangan

Maklumat perbelanjaan RM

*** Sila kepilkan resit asal pembelian barang

9. Gambar-gambar pelaksanaan projek di sekolah

 PROGRAM PENDIDIKAN ALAM SEMULAJADI UNTUK MURID-MURID PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI (PPAS-PPKI) BAGI TAHUN 2021
(FHAS, UPM)

LAMPIRAN 3

RUBRIK PENILAIAN

Kemahiran dan Tanggungjawab Sosial Contoh taksiran

Markah Sangat lemah Lemah Memuaskan Baik Sangat baik

1 2 3 4 5
Keyakinan Tidak berkebolehan Kurang berkebolehan Berkebolehan yang Berkebolehan dengan Berkebolehan tinggi • Memulakan
diri untuk bekerja dalam untuk memuaskan untuk baik untuk untuk perbualan
(Membina pasukan. 1. Kerja 1. Kerja 1. Kerja 1. Kerja dengan rakan-
hubungan) berpasukan berpasukan berpasukan berpasukan rakan dan guru-
2. Bekerjasama 2. Bekerjasama 2. Bekerjasama 2. Bekerjasama guru/ fasilitator
dalam dalam dalam dalam • Berbual dengan
mencapai mencapai mencapai mencapai rakan-rakan dan
permuafakatan permuafakatan permuafakatan permuafakatan guru / fasilitator
berkenaan berkenaan berkenaan berkenaan
sesuatu isu sesuatu isu sesuatu isu sesuatu isu

Markah Sangat lemah Lemah Memuaskan Baik Sangat baik Contoh taksiran
1 2 3 4 5
Keyakinan Tidak berkeyakinan Kurang keyakinan diri Kadang kala Kurang keyakinan diri Kurang keyakinan diri • Membantu rakan-
diri diri untuk melakukan untuk melakukan menunjukkan untuk melakukan untuk melakukan rakan untuk
(Ekspresi suatu kerja. suatu kerja keyakinan diri untuk suatu kerja suatu kerja menyiapkan
diri) melakukan suatu kerja tugasan.
• Mempengaruhi
orag lain, mampu
menarik perhatian
dan memberi
tunjuk ajar.
 PROGRAM PENDIDIKAN ALAM SEMULAJADI UNTUK MURID-MURID PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI (PPAS-PPKI) BAGI TAHUN 2021
(FHAS, UPM)

Kawalan 1. Memerlukan 1. Membetulkan 1. Kadang kala 1. Membetulkan 1. Selalu • Mendengar dan

emosi bimbingan sikap dan dapat sendiri sikap memaparkan mengikuti arahan.
orang lain tingkah laku membetulkan dan tingkah sikap dan • Mengawal emosi
untuk serta cuba sendiri sikap laku yang tingkah laku marah, teruja,
membetulkan untuk dan tingkah kurang baik yang baik merajuk, etc.
sikap dan mengurus laku yang 2. Dapat apabila
tingkah laku emosi apabila kurang baik. mengawal menjalankan
serta diminta. 2. Berupaya Emosi dengan aktiviti.
mengurus mengurus baik. 2. Dapat
emosi. gangguan mengawal
emosi pada emosi dengan
tahap bijak.
memuaskan.

Kemahiran Komunikasi, Kepimpinan dan Kerja Berpasukan

Markah Sangat lemah Lemah Memuaskan Baik Sangat baik Contoh taksiran
1 2 3 4 5
Komunikasi Tiada bukti jelas Boleh memimpin Boleh memimpin Boleh memimpin Boleh memimpin • Mengajak rakan-
& kebolehan memimpin anggota kumpulan anggota kumpulan anggota kumpulan anggota kumpulan rakan untuk
Kepimpinan anggota kumpulan sehingga projek sehingga projek sehingga projek sehingga projek menyiapkan
secara berkesan mencapai objektif mencapai objektif mencapai objektif mencapai objektif tugasan.
dalam mencapai tetapi dengan kesan dengan berkesan yang dengan berkesan. dengan berkesan • Mengajar rakan-
objektif. yang terhad dan baik memerlukan dalam mencapai rakan
memerlukan sedikit objektif. menjalankan
penambahbaikan. penambahbaikan. tugasan.
• Mempengaruhi
orag lain, mampu
menarik perhatian
dan memberi
tunjuk ajar.
 PROGRAM PENDIDIKAN ALAM SEMULAJADI UNTUK MURID-MURID PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI (PPAS-PPKI) BAGI TAHUN 2021
(FHAS, UPM)

Komunikasi Tiada bukti jelas Boleh membina Boleh membina Boleh membina Mempamerkan bukti • Memberi peluang
& Kerja kebolehan membina hubungan baik, dan hubungan baik, dan hubungan baik, dan jelas kebolehan kepada rakan-
berpasukan hubungan etnik dan bekerjasama dengan bekerjasama dengan bekerjasama dengan membina hubungan rakan untuk
bekerjasama dengan anggota lain dengan anggota lain untuk anggota lain untuk baik, dan bekerjasama bekerja bersama-
anggota kumpulan kesan yang terhad mencapai objektif yang mencapai objektif yang dengan anggota sama.
secara berkesan untuk mencapai sama tetapi sama. kumpulan secara • Mengambil giliran
dalam mencapai objektif yang sama memerlukan sedikit berkesan dalam untuk
objektif. tetapi memerlukan penambahbaikan. mencapai objektif. menjalankan
penambahbaikan. tugasan/ bertanya
soalan/
menjawab.
• Memberi
galakan/pujian
pada rakan-rakan.

Pembelajaran Sepanjang Hayat

Markah Sangat lemah Lemah Memuaskan Baik Sangat baik Pentaksiran

1 2 3 4 5
Minat Tiada keinginan Mempunyai sedikit Mempunyai keinginan Mempunyai keinginan Mempunyai keinginan • Bertanya soalan
untuk meneroka keinginan untuk yang memuaskan yang baik untuk yang sangat baik untuk • Menjawab
sesuatu isu bagi meneroka sesuatu isu untuk meneroka meneroka sesuatu isu meneroka sesuatu isu persoalan oleh
melaksanakan bagi melaksanakan sesuatu isu bagi bagi melaksanakan bagi melaksanakan guru/fasilitator/ra
tugasan. tugasan. melaksanakan tugasan. tugasan. tugasan. kan-rakan
• Pencarian
maklumat sendiri.

Markah Sangat lemah Lemah Memuaskan Baik Sangat baik

1 2 3 4 5
Daya usaha Tidak mempunyai Mempunyai daya Mempunyai daya Mempunyai daya Mempunyai daya • Berusaha untuk
daya usaha dalam usaha yang sedikit usaha yang usaha yang baik dalam usaha yang sangat baik menjalankan
menyiapkan tugasan. menyiapkan tugasan. tugasan /
 PROGRAM PENDIDIKAN ALAM SEMULAJADI UNTUK MURID-MURID PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI (PPAS-PPKI) BAGI TAHUN 2021
(FHAS, UPM)

dalam menyiapkan memuaskan dalam dalam menyiapkan menyelesaikan

tugasan. menyiapkan tugasan. tugasan. tugasan.