MINGGU 44

20/11/2020
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN GEOGRAFI
TINGKATAN 3
3RK 2 / DI
KELAS/ RUMAH
SUBJEK GEOGRAFI MASA 10.00 AM -11.00 AM
TEMPAT MASING-
MASING

MINGGU / TARIKH 44 20/11/2020 HARI JUMAAT KEHADIRAN 17 / 25 Orang

TEMA GEOGRAFI MANUSIA

STANDARD KANDUNGAN 6.1 SUMBER SEMULA JADI DI MALAYSIA

6.1.1 Menamakan sumber semula jadi di Malaysi.

STANDARD PEMBELAJARAN 6.1.2 Mengenal pasti taburan sumber boleh baharu dan sumber tidak boleh baharu di
Malaysia.

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat :

1. Membuat perbezaan sumber boleh baharu dan sumber tidak boleh baharu
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 2. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 7 taburan sumber sama ada sumber boleh baharu atau sumber
tidak boleh baharu berdasarkan peta Malaysia.

SET INDUKSI :
Guru meminta pelajar menonton video berkaitan sumber boleh baharu dan sumber tidak boleh baharu
di Malaysia menerusi pelantar google classroom.
AKTIVITI PENGAJARAN & AKTIVITI UTAMA :
PEMBELAJARAN Murid mencari maklumat berdasarkan tontonan video dan di dalam buku teks.
PEMUDAHCARAAN
Murid menyiapkan tugasan/latihan setelah selesai menonton video dan membacari maklumat dalam
( PDPC ) buku teks.
PENUTUP :
Murid menjawab soalan dan markah diperolehi dihantar kepada guru untuk direkodkan dan diambil
kehadiran.
1. Kecerdasan Pelbagai/Multiple
KAEDAH PDPR /BBM 1. Internet STRATEGI PDPC Intelligence
2. DELIMa-KPM 2. -

1. Kelestarian Alam
1

1. - Sekitar/Environmental Sustainability
PEMBELAJARAN ABAD KE-21 2. - ELEMEN MERENTASI Awareness
( PAK21) 3. - KURIKULUM (EMK) 2. -
3. -

Refleksi PdPc hari ini:

17/25 orang murid telah mengikuti pdpr dan menonton video berkaitan serta menjawab latihan yang
REFLEKSI
disediakan oleh guru.

Kesukaran berhubung dengan murid yang lain mungkin kerana masalah internet atau sikap murid itu
CATATAN sendiri.
 MINGGU 44
20/11/2020
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN GEOGRAFI
TINGKATAN 3
3TS 3 / DI
KELAS/ RUMAH
SUBJEK GEOGRAFI MASA 10.00 AM -11.00 AM
TEMPAT MASING-
MASING

MINGGU / TARIKH 44 20/11/2020 HARI JUMAAT KEHADIRAN 12 / 32 Orang

TEMA GEOGRAFI MANUSIA

STANDARD KANDUNGAN 6.1 SUMBER SEMULA JADI DI MALAYSIA

6.1.1 Menamakan sumber semula jadi di Malaysi.

STANDARD PEMBELAJARAN 6.1.2 Mengenal pasti taburan sumber boleh baharu dan sumber tidak boleh baharu di
Malaysia.

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat :

1. Membuat perbezaan sumber boleh baharu dan sumber tidak boleh baharu
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 2. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 taburan sumber sama ada sumber boleh baharu atau sumber
tidak boleh baharu berdasarkan peta Malaysia.

SET INDUKSI :
Guru meminta pelajar menonton video berkaitan sumber boleh baharu dan sumber tidak boleh baharu
di Malaysia menerusi pelantar google classroom.
AKTIVITI PENGAJARAN & AKTIVITI UTAMA :
PEMBELAJARAN Murid mencari maklumat berdasarkan tontonan video dan di dalam buku teks.
PEMUDAHCARAAN
Murid menyiapkan tugasan/latihan setelah selesai menonton video dan membacari maklumat dalam
( PDPC ) buku teks.
PENUTUP :
Murid menjawab soalan dan markah diperolehi dihantar kepada guru untuk direkodkan dan diambil
kehadiran.
1. Kecerdasan Pelbagai/Multiple
KAEDAH PDPR /BBM 1. Internet STRATEGI PDPC Intelligence
2. DELIMa-KPM 2. -

1. Kelestarian Alam
1

1. - Sekitar/Environmental Sustainability
PEMBELAJARAN ABAD KE-21 2. - ELEMEN MERENTASI Awareness
( PAK21) 3. - KURIKULUM (EMK) 2. -
3. -

Refleksi PdPc hari ini:

12/32 orang murid telah mengikuti pdpr dan menonton video berkaitan serta menjawab latihan yang
REFLEKSI
disediakan oleh guru.

Kesukaran berhubung dengan murid yang lain mungkin kerana masalah internet atau sikap murid itu
CATATAN sendiri.
 MINGGU 44
20/11/2020
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN GEOGRAFI
TINGKATAN 3
3TS 6 / DI
KELAS/ RUMAH
SUBJEK GEOGRAFI MASA 10.00 AM -11.00 AM
TEMPAT MASING-
MASING

MINGGU / TARIKH 44 20/11/2020 HARI JUMAAT KEHADIRAN 01 / 20 Orang

TEMA GEOGRAFI MANUSIA

STANDARD KANDUNGAN 6.1 SUMBER SEMULA JADI DI MALAYSIA

6.1.1 Menamakan sumber semula jadi di Malaysi.

STANDARD PEMBELAJARAN 6.1.2 Mengenal pasti taburan sumber boleh baharu dan sumber tidak boleh baharu di
Malaysia.

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat :

1. Membuat perbezaan sumber boleh baharu dan sumber tidak boleh baharu
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 2. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 taburan sumber sama ada sumber boleh baharu atau sumber
tidak boleh baharu berdasarkan peta Malaysia.

SET INDUKSI :
Guru meminta pelajar menonton video berkaitan sumber boleh baharu dan sumber tidak boleh baharu
di Malaysia menerusi pelantar google classroom.
AKTIVITI PENGAJARAN & AKTIVITI UTAMA :
PEMBELAJARAN Murid mencari maklumat berdasarkan tontonan video dan di dalam buku teks.
PEMUDAHCARAAN
Murid menyiapkan tugasan/latihan setelah selesai menonton video dan membacari maklumat dalam
( PDPC ) buku teks.
PENUTUP :
Murid menjawab soalan dan markah diperolehi dihantar kepada guru untuk direkodkan dan diambil
kehadiran.
1. Kecerdasan Pelbagai/Multiple
KAEDAH PDPR /BBM 1. Internet STRATEGI PDPC Intelligence
2. DELIMa-KPM 2. -

1. Kelestarian Alam
1

1. - Sekitar/Environmental Sustainability
PEMBELAJARAN ABAD KE-21 2. - ELEMEN MERENTASI Awareness
( PAK21) 3. - KURIKULUM (EMK) 2. -
3. -

Refleksi PdPc hari ini:

1/20 orang murid telah mengikuti pdpr dan menonton video berkaitan serta menjawab latihan yang
REFLEKSI
disediakan oleh guru.

Kesukaran berhubung dengan murid yang lain mungkin kerana masalah internet atau sikap murid itu
CATATAN sendiri.
 MINGGU 44
20/11/2020
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN GEOGRAFI
TINGKATAN 2
2RK 2 / DI
KELAS/ RUMAH
SUBJEK GEOGRAFI MASA 10.00 AM -11.00 AM
TEMPAT MASING-
MASING

MINGGU / TARIKH 44 20/11/2020 HARI JUMAAT KEHADIRAN 17 / 30 Orang

TEMA GEOGRAFI FIZIKAL

STANDARD KANDUNGAN 3.1 PENGARUH PERGERAKAN BUMI TERHADAP CUACA DAN IKLIM

3.1.1 Mengenal pasti dua cara pergerakan bumi.

STANDARD PEMBELAJARAN
3.1.2 Menerangkan tentang putaran bumi dan peredaran bumi.
3.1.3 Menunjukkan kesan putaran bumi.

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat :

1. Menyenaraikan 2 cara pergerakan bumi.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 2. Membezakan antara putaran bumi dan peredaran bumi.
3. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 kesan putaran bumi.

SET INDUKSI :
Guru meminta pelajar menonton video berkaitan pengaruh pergerakan bumi terhadap cuaca dan iklim
menerusi pelantar google classroom.
AKTIVITI PENGAJARAN & AKTIVITI UTAMA :
PEMBELAJARAN Murid mencari maklumat berdasarkan tontonan video dan di dalam buku teks.
PEMUDAHCARAAN Murid menyiapkan tugasan/latihan setelah selesai menonton video dan membacari maklumat dalam
( PDPC ) buku teks.
PENUTUP :
Murid menjawab soalan dan markah diperolehi dihantar kepada guru untuk direkodkan dan diambil
kehadiran.
1. Kecerdasan Pelbagai/Multiple
KAEDAH PDPR /BBM 1. Buku Teks STRATEGI PDPC Intelligence
2. DELIMa-KPM 2. -

1. Kelestarian Alam
1

1. - Sekitar/Environmental Sustainability
PEMBELAJARAN ABAD KE-21 2. - ELEMEN MERENTASI Awareness
( PAK21) 3. - KURIKULUM (EMK) 2. -
3. -

Refleksi PdPc hari ini:

17/30 orang murid telah mengikuti pdpr dan menonton video berkaitan serta menjawab latihan yang
REFLEKSI
disediakan oleh guru.

Kesukaran berhubung dengan murid yang lain mungkin kerana masalah internet atau sikap murid itu
CATATAN sendiri.
 MINGGU 44
20/11/2020
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN GEOGRAFI
TINGKATAN 2
2TS 3 / DI
KELAS/ RUMAH
SUBJEK GEOGRAFI MASA 10.00 AM -11.00 AM
TEMPAT MASING-
MASING

MINGGU / TARIKH 44 20/11/2020 HARI JUMAAT KEHADIRAN 17 / 34 Orang

TEMA GEOGRAFI FIZIKAL

STANDARD KANDUNGAN 3.1 PENGARUH PERGERAKAN BUMI TERHADAP CUACA DAN IKLIM

3.1.1 Mengenal pasti dua cara pergerakan bumi.

STANDARD PEMBELAJARAN
3.1.2 Menerangkan tentang putaran bumi dan peredaran bumi.
3.1.3 Menunjukkan kesan putaran bumi.

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat :

1. Menyenaraikan 2 cara pergerakan bumi.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 2. Membezakan antara putaran bumi dan peredaran bumi.
3. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 kesan putaran bumi.

SET INDUKSI :
Guru meminta pelajar menonton video berkaitan pengaruh pergerakan bumi terhadap cuaca dan iklim
menerusi pelantar google classroom.
AKTIVITI PENGAJARAN & AKTIVITI UTAMA :
PEMBELAJARAN Murid mencari maklumat berdasarkan tontonan video dan di dalam buku teks.
PEMUDAHCARAAN Murid menyiapkan tugasan/latihan setelah selesai menonton video dan membacari maklumat dalam
( PDPC ) buku teks.
PENUTUP :
Murid menjawab soalan dan markah diperolehi dihantar kepada guru untuk direkodkan dan diambil
kehadiran.
1. Kecerdasan Pelbagai/Multiple
KAEDAH PDPR /BBM 1. Buku Teks STRATEGI PDPC Intelligence
2. DELIMa-KPM 2. -

1. Kelestarian Alam
1

1. - Sekitar/Environmental Sustainability
PEMBELAJARAN ABAD KE-21 2. - ELEMEN MERENTASI Awareness
( PAK21) 3. - KURIKULUM (EMK) 2. -
3. -

Refleksi PdPc hari ini:

17/34 orang murid telah mengikuti pdpr dan menonton video berkaitan serta menjawab latihan yang
REFLEKSI
disediakan oleh guru.

Kesukaran berhubung dengan murid yang lain mungkin kerana masalah internet atau sikap murid itu
CATATAN sendiri.
 MINGGU 44
20/11/2020
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN GEOGRAFI
TINGKATAN 1
1RK 1 / DI
KELAS/ RUMAH
SUBJEK GEOGRAFI MASA 10.00 AM -11.00 AM
TEMPAT MASING-
MASING

MINGGU / TARIKH 44 20/11/2020 HARI JUMAAT KEHADIRAN 15 / 20 Orang

TEMA GEOGRAFI FIZIKAL

6.2 BENTUK MUKA BUMI DI MALAYSIA

STANDARD KANDUNGAN

6.2.1 Membincangkan pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia.

STANDARD PEMBELAJARAN
6.2.2 Menentukan lokasi pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia.

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat :

1. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 bentuk muka bumi di Malaysia.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
2. Menentukan sekurang-kurangnya 3 lokasi pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia.

SET INDUKSI :
Guru meminta pelajar menonton video/nota berkaitan bentuk muka bumi di Malaysia menerusi
pelantar google classroom.
AKTIVITI PENGAJARAN & AKTIVITI UTAMA :
PEMBELAJARAN Murid mencari maklumat berdasarkan tontonan video dan di dalam buku teks.
PEMUDAHCARAAN Murid menyiapkan tugasan/latihan setelah selesai menonton video dan membacari maklumat dalam
( PDPC ) buku teks.
PENUTUP :
Murid menjawab soalan dan markah diperolehi dihantar kepada guru untuk direkodkan dan diambil
kehadiran.
1. Kecerdasan Pelbagai/Multiple
KAEDAH PDPR /BBM 1. Buku Teks STRATEGI PDPC Intelligence
2. DELIMa-KPM 2. -

1. Kelestarian Alam
1

1. - Sekitar/Environmental Sustainability
PEMBELAJARAN ABAD KE-21 2. - ELEMEN MERENTASI Awareness
( PAK21) 3. - KURIKULUM (EMK) 2. -
3. -

Refleksi PdPc hari ini:

15/20 orang murid telah mengikuti pdpr dan menonton video berkaitan serta menjawab latihan yang
REFLEKSI
disediakan oleh guru.

Kesukaran berhubung dengan murid yang lain mungkin kerana masalah internet atau sikap murid itu
CATATAN sendiri.
 MINGGU 44
20/11/2020
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN GEOGRAFI
TINGKATAN 1
1RK 2 / DI
KELAS/ RUMAH
SUBJEK GEOGRAFI MASA 10.00 AM -11.00 AM
TEMPAT MASING-
MASING

MINGGU / TARIKH 44 20/11/2020 HARI JUMAAT KEHADIRAN 18 / 34 Orang

TEMA GEOGRAFI FIZIKAL

6.2 BENTUK MUKA BUMI DI MALAYSIA

STANDARD KANDUNGAN

6.2.1 Membincangkan pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia.

STANDARD PEMBELAJARAN
6.2.2 Menentukan lokasi pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia.

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat :

1. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 bentuk muka bumi di Malaysia.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
2. Menentukan sekurang-kurangnya 3 lokasi pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia.

SET INDUKSI :
Guru meminta pelajar menonton video/nota berkaitan bentuk muka bumi di Malaysia menerusi
pelantar google classroom.
AKTIVITI PENGAJARAN & AKTIVITI UTAMA :
PEMBELAJARAN Murid mencari maklumat berdasarkan tontonan video dan di dalam buku teks.
PEMUDAHCARAAN Murid menyiapkan tugasan/latihan setelah selesai menonton video dan membacari maklumat dalam
( PDPC ) buku teks.
PENUTUP :
Murid menjawab soalan dan markah diperolehi dihantar kepada guru untuk direkodkan dan diambil
kehadiran.
1. Kecerdasan Pelbagai/Multiple
KAEDAH PDPR /BBM 1. Buku Teks STRATEGI PDPC Intelligence
2. DELIMa-KPM 2. -

1. Kelestarian Alam
1

1. - Sekitar/Environmental Sustainability
PEMBELAJARAN ABAD KE-21 2. - ELEMEN MERENTASI Awareness
( PAK21) 3. - KURIKULUM (EMK) 2. -
3. -

Refleksi PdPc hari ini:

18/34 orang murid telah mengikuti pdpr dan menonton video berkaitan serta menjawab latihan yang
REFLEKSI
disediakan oleh guru.

Kesukaran berhubung dengan murid yang lain mungkin kerana masalah internet atau sikap murid itu
CATATAN sendiri.