KYIRRTANA A/P RAKAVAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

9.30 – 11.00
1 Khamis 21 / 1 / 21 5 ALAMANDA / ANGGERIK Pendidikan Jasmani
30 minit

MODUL KEMAHIRAN : GIMNASTIK ASAS

UNIT 1: JADI YANG TERBAIK

TAJUK MENGIMBANG
1.1 Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan sokongan.
2.1 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi kawalan badan dan
STANDARD KANDUNGAN
sokongan.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
1.1.1 Melakukan imbangan dinamik flip-flop dan kereta sorong berganda (double wheelbarrow).
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.1 Menjelaskan anggota badan yang terlibat untuk mengekalkan keseimbangan.
5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Melakukan imbangan dinamik flip-flop dan kereta sorong berganda (double wheelbarrow).
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
2. Menjelaskan anggota badan yang terlibat untuk mengekalkan keseimbangan.
3. Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya melakukan aktiviti kereta sorong berganda dengan baik.

Pengenalan:
1. Murid diterangkan mengenai aktiviti kemahiran imbangan dinamik.
Aktiviti:
AKTIVITI
2. Murid berbincang tentang anggota badan yang terlibat untuk mengekalkan keseimbangan. (KBAT)
PDPC 3. Murid ditayangkan cara melakukan aktiviti kereta sorong berganda (double wheelbarrow).
Penutup:
4. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.

BBB BT m/s 2

KBAT Mengaplikasi EMK

Keusahawanan

PAK 21 Free Discussion (Perbincangan Bebas) NILAI MURNI Kerjasama

Penglibatan dalam kelas.

TAHAP PENGUASAAN (PBS) 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)

KEHADIRAN : 20 / 38 , 23 / 39

REFLEKSI / IMPAK ___43___ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

___34___ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 KYIRRTANA A/P RAKAVAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN
9.30 – 11.00
1 Khamis 21 / 1 / 21 5 ALAMANDA / ANGGERIK Pendidikan Kesihatan
30 minit

KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)

UNIT 11. PENJAGAAN DAN KESELAMATAN DIRI

TAJUK KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF

TOPIK System Reproduktif Manusia

1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif
STANDARD KANDUNGAN
• Sistem reproduktif manusia
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1 Mengetahui sistem reproduktif lelaki dan perempuan.

Pada akhir PdPC murid akan dapat :

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1. Menyatakan sistem reproduktif lelaki dan perempuan.

KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya melabelkan organ sistem reproduktif lelaki dan perempuan dengan betul.
Pengenalan:
1. Murid diterangkan mengenai sistem reproduktif antara lelaki dan perempuan.
Aktiviti:-
2. Murid melakarkan sistem reproduktif lelaki dan perempuan. (PAK-21)
AKTIVITI 3. Murid mempersembahkan hasil kerja sambil menerangkan fungsi organ dalam sistem
PDPC reproduktif lelaki dan perempuan. (PAK-21)
4. Murid mencari nama organ lain dalam sistem reproduktif lelaki dan perempuan serta
fungsinya. (KBAT)
Penutup:
5. Murid membuat kesimpulan tentang pelajaran hari ini.
BBB/BBM BT m/s 74-75
KBAT Menilai EMK Nilai Murni

AKTIVITI PAK-21 i-Think Map - Peta Bulatan NILAI Toleransi

TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH Bercerita

KEHADIRAN : 20 / 38 , 23 / 39

REFLEKSI / IMPAK ___43___ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

___34___ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 KYIRRTANA A/P RAKAVAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN
8.00 – 9.30
1 Jumaat 22 / 1 / 21 4 Adelia Pendidikan Jasmani
30 minit

BIDANG KEMAHIRAN

UNIT 1: GIMNAS JAYA

TAJUK Riang Bergerak

1.1 Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan sokongan.
2.1 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi kawalan
STANDARD KANDUNGAN
badan dan sokongan.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal.
1.1.1 Melakukan imbangan dinamik toe-tug walk secara individu dan pergerakan lipan
secara berkumpulan.
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.1 Menerangkan cara mengekalkan imbangan dalam imbangan dinamik toe-tug walk
secara individu dan pergerakan lipan secara berkumpulan.
5.2.2 Melakukan pelbagai pergerakan berkemahiran dengan yakin.
Pada akhir PdPC murid akan dapat:
1. Melakukan imbangan dinamik toe-tug walk secara individu dan pergerakan lipan
secara berkumpulan.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
2. Menerangkan cara mengekalkan imbangan dalam imbangan dinamik toe-tug walk
secara individu dan pergerakan lipan secara berkumpulan.
3. Melakukan pelbagai pergerakan berkemahiran dengan yakin.
KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya melakukan pergerakan Toe-Tug Walk dengan betul.

1. Murid diterangkan mengenai faktor yang mempengaruhi imbangan.

AKTIVITI 2. Murid diterangkan cara bermain permainan toe-tug walk secara individu.
PDPC 3. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti. (KBAT)
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BBB BT m/s 2

KBAT Menganalisis EMK

Kreativiti dan Inovasi

PAK 21 Games (Permainan) NILAI MURNI Kerjasama

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH Permainan

TAHAP PENGUASAAN (TP) 6
(PBD)

KEHADIRAN : 22 / 36

REFLEKSI / IMPAK ___22___ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

___14___ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 KYIRRTANA A/P RAKAVAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

8.00 – 9.30
1 Jumaat 22 / 1 / 21 4 Adelia Pendidikan Kesihatan
30 minit

KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)

UNIT 11: SAYANGI DIRI

TAJUK 1.0 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF

TOPIK (A) ZAMAN REMAJA

STANDARD KANDUNGAN 1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat.

STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1 Menyatakan maksud akil baligh.

Pada akhir PdPC murid akan dapat :

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1. Menyatakan maksud akil baligh.

KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menyenaraikan maksud dan tanda-tanda akil baligh.
1. Murid diterangkan mengenai maksud akil baligh.
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
3. Murid berbincang tentang tanda-tanda akil baligh bagi lelaki dan perempuan. (KBAT)
AKTIVITI • Akil baligh lelaki (Ihtilam)
PDPC • Akil baligh perempuan (Menarke)
4. Setiap kumpulan mencatat hasil perbincangan dalam peta i-think. (PAK-21)
5. Murid bercerita kepada rakan sekelas hasil perbincangan kumpulan mereka. (PBD)
6. Murid membuat kesimpulan tentang pelajaran hari ini.
BBB/BBM BT m/s 76-77
KBAT Menilai EMK Nilai Murni

AKTIVITI PAK-21 i-Think Map - Peta Bulatan NILAI Toleransi

TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH Bercerita

KEHADIRAN : 22 / 36

REFLEKSI / IMPAK __22____ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

___14___ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________