‫المستوى‪ 4 :‬ثانوي‬

‫مراحــــل سيـــــر إصــــــالح االخــــــــتبار‬

‫المرحلة األولى‪:‬‬

‫كتابة نص االختبار (المقولة) على السبورة‪ ،‬تسطير الكلمات المفاتيح وتحليلها ‪ ...‬تذكير بالمطلوب‬ ‫‪‬‬

‫تقديم السند الصوري وقراءته في عالقته بالمقولة‬ ‫‪‬‬

‫توضيح العالقة بين ما ورد في عناصر التقييم والمطلوب ونص اإلخبار والسند الصوري‬ ‫‪‬‬

‫تحليل عناصر التقييم‬ ‫‪‬‬

‫المرحلة الثانية‬

‫قراءة وتحليل أعمال التالميذ<‬ ‫‪‬‬

‫مقارنة إجابات التالميذ< مع عناصر التقييم‬ ‫‪‬‬

‫المرحلة الثالثة‬

‫حوصلة تأليفيّة‬ ‫‪‬‬

‫المرحلة الرابعة‬

‫تقديم تلخيص للمحور مع إثراء الحصة بأعمال الفنانين‬ ‫‪‬‬

 ‫إصـــــالح اختبـــــــــار تشكيـــــــــلي عـــــــــدد ‪1‬‬

‫‪ .I‬القراءة التشكيلي للسندات‬

‫يقول الناقد فؤاد زكريا< في كتابه دراسات جميلة‪'' :‬إن للصورة ‪ ...‬زمنها وزمن فعلها إلن تعدديّة التغيير بأي شكل تنتج‬
‫تعداد زمنيّا وأن تنوع مبايع الضوء وانعكاساته هي األخرى ناتج زمني ‪'' ...‬‬

‫تحليل المفاهيم الواردة في المقولة‬

‫للصورة زمنها وزمن فعلها‬

‫زمنية الفكرة‬ ‫زمنية الفعل التشكيلي‬

‫الصورة تشكلها عناصر متعددة‪:‬‬

‫الفكر‪/‬المادة أو المواد ‪ /‬الفعل التشكيلي ‪ /‬التقنية واألسلوب‬ ‫‪‬‬

‫الصورة تمتلك أزمنة تتعدد بتعدد محوالتها الصورية والرمزية‪:‬‬ ‫←‬

‫صورة سيرورة المواد‬ ‫صورة الفعل التشكيلي‬ ‫صورة الفكرة‬
‫التحول‬ ‫‪‬‬ ‫الرش – الخدش – الحدث‬ ‫‪‬‬ ‫‪ -‬صور – رسوم‬
‫التطور‬ ‫‪‬‬ ‫العرفي – اإلسالة – الصدفة‬ ‫‪ ‬تواريخ – جرائد – يوميات‬
‫التغيير‬ ‫‪‬‬ ‫واستغاللها‬ ‫‪ ‬رموز على عالقة بالزمن‬
‫الهشاشة‬ ‫‪‬‬ ‫سرعة التنفيذ‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬أشياء تحمل أثار زمن‬
‫التعفن‬ ‫‪‬‬ ‫الدقة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬ساعات ‪....‬‬
‫الزوال‬ ‫‪‬‬ ‫القصديّة‬ ‫‪‬‬
‫اللمسات – المسطحات – اآللية‬ ‫‪‬‬
‫– التكرار – التشويه – التعريف‬
‫التشخيص‬ ‫‪‬‬
‫التجريد‬ ‫‪‬‬
‫التقطير‬ ‫‪‬‬
‫اللطخات‬ ‫‪‬‬
 ‫تعـــــدديّة التغيـــــــير< تنتــــــج تــــــعددا< زمنـــــــيّا‬ ‫←‬

‫الزمن ‪ /‬التغيير‬ ‫إنشائية الفعل التشكيلي‬ ‫إحاالت زمنية‬

‫الزمن كمعطى ال مادي في عالقته‬ ‫مسار الفعل اإلنشائي بين ح ّدي‬ ‫صيغ اإلخراج التشكيلي‬
‫بالتغيير كمفهوم جوهري‬ ‫السيرورة والصيرورة‬

‫الصورة المصاحبة‪ :‬عمل للرسام ‪MAX ERNST‬‬

‫تتمفصل مكونات الصورة على نسق تناغمي يجمع بين القريب والبعدي‪ ،‬الثابت والمتحرك‬
‫اندماج كل هذه العالقات ينشأ تواجد الزمني والفضائي‬

‫‪ .II‬تعيين العناصر المطلوب‬

‫قدم إنجازا تشكيليّا يبرز المسار الذي انتهجته للتعبير ماديّة الصورة وإنشائية في عالقتها باإلحالة الزمنية معتمدا السند الصوري‬
‫المصاحب‪.‬‬
‫وذف ما تراه مناسبا من وسائط تقنية للتحقيق فكرتك‬

‫مكونات اإلنجاز التشكيلي‬

‫الصيغ الصوريّة ‪ /‬اإلخراج‬ ‫الوسائط التشكيلية و المادية و‬

‫الصورة المصاحبة‬
‫التقنية‬
‫إخراج جديد للصورة يعادل الفكر‬ ‫‪‬‬ ‫الوسائط التشكيلية‪:‬‬ ‫استثمار جزء أو أجزاء أو كامل‬ ‫‪‬‬
‫والمفاهيم المراد تبليغها‪.‬‬ ‫الخطوط ‪ /‬األشكال (المنحنيات ‪/‬‬ ‫‪‬‬ ‫الصورة‬
‫إعادة تنظيم الفضاء وإعادة‬ ‫‪‬‬ ‫المضلعات ‪)...‬‬ ‫اعتماد القص ‪ /‬التمزيق ‪/‬‬ ‫‪‬‬
‫إخراجه‬ ‫األلوان ‪...‬‬ ‫‪‬‬ ‫اإللصاق ‪ /‬التلصيق‬
‫توظيف مواد وعناصر تشكيلية‬ ‫‪‬‬ ‫الوسائط الماديّة‬ ‫النقل‬ ‫‪‬‬
‫معالجات دالة‬ ‫‪‬‬ ‫ألوان متحول ‪ /‬مواد زائلة‬ ‫‪‬‬ ‫استثمار السند الصورة كمحمل‬ ‫‪‬‬
‫معالجات لونية على عالقة‬ ‫‪‬‬ ‫صورة مجالت‬ ‫‪‬‬ ‫تجزئ الصورة‬ ‫‪‬‬
‫بالفكرة‬ ‫جرائد‬ ‫‪‬‬ ‫أشرطة ‪ /‬مربعات ‪...‬‬ ‫‪‬‬
‫أمكانية اعتماد بنية لها إحالة‬ ‫‪‬‬ ‫أوراق مختلفة‬ ‫‪‬‬
‫زمنية (حلزونية – المتفجرة –‬ ‫مواد ذات حياكات متنوعة‬ ‫‪‬‬
‫المتفرعة ‪)...‬‬ ‫مواد تحمل إحاالت زمنية‬ ‫‪‬‬
‫إخراج يعتمد ديناميكية الفضاء و‬ ‫‪‬‬ ‫ألوان صبغيّة‬ ‫‪‬‬
‫الحركة الوهمية االفتراضية ‪...‬‬ ‫باستال‬ ‫‪‬‬
‫أقالم لبديه‬ ‫‪‬‬
‫أقالم ملونة‬ ‫‪‬‬
 ‫تقييم اإلنتاج لتشكيلي‬
‫مدى توافق االختيارات المادية والتشكيلية في عالقتها بإخراج الصورة وتعبيرها وفق مسار إنشائي واضح‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مدى التحكم في آليات الفعل التشكيلي وصياغة الصورية المناسبة لتجسيد الزمن كمعطى المادي ماديّا وللتعبير عن تعدديّة< التغيير في‬ ‫‪‬‬
‫عالقتها بالتعدد الزمني‪.‬‬
‫ي وأبعاده التعبيريّة< لصياغة‬
‫إن المنتظر من االختبار هو قياس قدرة المتعلم على فهم أبعاد القولة واستغالل خصائص السند الصور ّ‬ ‫‪‬‬
‫صورة جديدة تبلور فكرته وتعبّر عنها‪.‬‬

‫مدى توافق الصياغة التشكيلية مع المسألة المطروحة (‪ 5‬نقاط)‬

‫يدعو االختبار إلى اقتراح صياغة صوريّة جديدة يبني من خاللها المتعلم مسارا إنشائيّا يكشف عن مكونات منتوجه التشكيلي في عالقته‬
‫بفكرته وكيفيّة التعبير عنها ومعادلتها تشكيليّا عبر تمشي تتجلّى من خالله تعدديّة التغيير التي تنتج بدورها تعددا< زمنيّا‪.‬‬
‫من المنتظر أن تفتح هذه اإلحاالت وهذه التمفصالت الزمنية على صياغات ومعالجات تشكيلية متنوعة كما يمكن تقصي هذه التمفصالت‬
‫من السند الصوري بما يحمله من اندماج للعالقات بين مكوناته وما يتميّز به من إيحاءات بتواجد الزمني والفضائي‪.‬‬
‫إمكانية توظيف المكونات الصورية للسند ‪ 2‬أو اختيار بعضها لتحقيق إخراجا جديدا يعتمد فيه المتعلم‬ ‫‪‬‬
‫الضوء وانعكاساته كقرينة دالة على التغيير ← عمل من عوامل الدلة على الزمن ← البحث في مختلف التأثرات اللونية في عالقتها‬
‫بالخصائص الفيزيائية إلبراز التعاقب والتغير في األزمنة ← التركيز على عوامل التبدل في العالم المرئي‪.‬‬

‫توخي إخراج جديد عبر مسار إنشائي يبرز تعددية< التغيير من خالل تعاقب وتطور أحيازا زمنية متتالية حيث يتجلى الزمن في‬ ‫‪‬‬
‫سيرورته التحول ‪ /‬التطور ‪ /‬التغيير‬
‫← استثمار عناصر كتابة تشكيلية وآليات فعل تشكيلي تساعد على تحقيق ذلك‬
‫← تطور المنتوج بصفة موازية للتطور الزمن‬
‫إنشائية الصور بين حد ّ‬
‫ي السيرورة والصيرورة‬ ‫‪‬‬
‫المنتوج لوحة عاكسة ألحياز زمني متطورة تضفي إلى تعدد زمن ّي‬ ‫‪‬‬
‫إمكانية المحافظة على السند الصوري وتعويض مكوناته الصوريّة بمكونات تشكيلية (معادلة ‪ ..‬لونيّة‪ ،‬مادية ‪ )...‬يحقق بها المتعلم‬ ‫‪‬‬
‫انزياحا كليا أو جزئيا في نطاق المطلوب‪.‬‬
‫تحقيق إخراج جديد يعتمد فيه المتعلم تغيير زوايا النظر وتعددها‪ :‬التكبير ‪ /‬التصغير ‪ /‬تادل المواقع ‪ /‬التركيب ‪...‬‬ ‫‪‬‬
‫توظيف السند الصوري لصياغة إخراج يتسم بتحطيم المادة واالشكال والتكرار المجاور يحث تكون العناصر متحركة بسرعة في‬ ‫‪‬‬
‫الفضاء الذي يحتويها وتتحرك وتتحول مالمح األشياء ← تتداخل صور األشكال فتتولد صور أخرى ← تعدد زمن ّي‪.‬‬

‫مدى التحكم في االختيارات المادية والتقنيّة مع الفكرة‪ 05( :‬نفاط)‬

‫اختيارات تقنية ومادية تكشف مدى التحكم في ربطها بالفكرة والمفاهيم المنطلق منها‬ ‫‪‬‬
‫عمليّة إخراج في الفضاء وفق مسار إنشائي صريح يؤلف بين زمنية الفعل التشكيلي وزمنية الفكرة وصيرورة المواد ‪ -‬التأليف بين‬ ‫‪‬‬
‫تنظيم الفضاء وصياغته ومعالجته بمواد وتقنيات تترجم الفكرة وتعادلها‪.‬‬
‫اختيارات تؤكد البعد التجديدي للسند الصوري وماديّة عبر معالجة تشكيليّة تبرز إنشائية الصورة في عالقتها بالتعدد< الزمني‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اختيارات تبرز مدى التحكم في إخراج جديد يجسّد كيفيّة تحديد سيرورة اإلنجاز في عالقتها باإلحالة الزمنيّة‪.‬‬ ‫‪‬‬
 ‫ثراء المنتوج وتفردّه‪ 04( :‬نقاط)‬
‫التف ّرد في اختيار العناصر الصوريّة أو التشكيليّة أو الماديّة أو الك ّل وإدماجها والتميّز في التأليف بينها وفقا لما تفتضيه المسألة المطروحة‬
‫في السند األول من مفاهيم على عالقة بالزمن‪.‬‬

‫تقييم التحرير الكتابي‪:‬‬

‫المسار اإلنشائي في عالقته‪ 02( :‬نقاط)‬
‫ينتظر من المتعلم توضيح التمشي والمسار اإلنشائي الذي انتهجه للتعبير عن اإلحالة الزمنيّة عبر توظيفه للسند الصورة المصاحب‪.‬‬
‫الفكرة‪ :‬تجسيد الزمن ‪ /‬التوثيق ‪ /‬مادويّة الزمن ‪ /‬تمثيل الزمن ‪ /‬الزمن الضوء ‪ /‬التزامن ‪ /‬الزمن االفتراضي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الفعل‪ :‬التشخيص ‪/‬التجريد ‪ /‬القص والتلصيق ‪ /‬التمزيق ‪ /‬القصديّة ‪ /‬العفويّة ‪ /‬التقنيّة المزدوجة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫المادة‪ :‬مادة واحدة أو أوساط متعددة (جرائد – مجالت – أوان مائية – بستال ‪)...‬‬ ‫‪‬‬
‫المفاهيم الموظفةـ في اإلنجاز‪ 02( :‬نقاط)‬
‫‪ -‬التوثيق ‪ /‬التحوّل ‪ /‬التطوّر ‪ /‬التغيير ‪ /‬زمنيّة الفكرة ‪ /‬زمنية الفعل اإلنشائي ‪ /‬االستمرارية ‪ /‬التزامن ‪ /‬الحركة ‪ /‬الزمن الضوء ‪/‬‬
‫الديمومة ‪ /‬الديناميكية< ‪ /‬السيرورة ‪ /‬الصيرورة ‪ /‬القصديّة ‪ /‬االرتجال‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬
‫‪Roman Opalka – Bill Viala – Jackson Pollock – On Kawara – Futurisme – Claude Monet – Cyril Kongo‬‬
‫… ‪– Christina Angolina – Marina Abramović‬‬