SHPËRNDARJA E PËRMBAJTIES SË LËNDËS EDUKIM FIZIK ,SPORT DHE SHENDET 2

PERIUDHA E PARE SHTATOR-DHJETOR PERIUDHA E DYTE JANAR- MARS PERIUDHA E TRETE PRILL- QERSHOR
12 ORE 12 ORE 11 ORE
Nr. Kompetenca Tema Kompetenca Tema Kompetenca Tema
a/Tematika mësimore a/Tematika mësimore a/Tematika mësimore
1 Zhvillimi Kush jam unë. Si të ndihmojmë të tjerët. Mjetet lëvizëse janë të
ndryshme.
individual,
nevojat, dëshirat, . Të ngjashëm dhe të E mira e përbashkët. Situatë e sugjeruar 1: Si të
2
të drejtat. ndryshëm. sillemi në rrugë.

3 Nevojat dhe dëshirat tona. Situatë e sugjeruar 1: Përsëritje Rruga

Të njohim dhe të
respektojmë të drejtat
tona dhe ato të të tjerëve.
4 Të kuptojmë vlerën e Pushteti, autoriteti, . Rregullat Prodhimi, Njerëzit në një komunitet
nevojave tona. qeverisja punojnë së bashku
konsumi,
5 Plotësimi i nevojave është Rregullat në mjediset Mallrat dhe shërbimet.
një e drejtë që na takon. publike.
shpërndarja
Komuniteti ynë
6 Situatë e sugjeruar 1: Rregullat . Pasojat e mungesës së Biznesi dhe punët e qeverisë.
Nevojat, një e drejtë që na rregullave.
përket.

7 Përgjegjësia ndaj Të drejtat e mia.
vetes, të tjerëve,
8 komunitetit. Të drejtat e mia dhe të të
tjerëve.
9 9. Situatë e sugjeruar 2: loja
me role
10 Të drejtat e mia dhe të
shokëve të mi.
Situatë e sugjeruar 1:” Së Paraja lëviz në një komunitet.
bashku për një rregullore
më të mirë”.
Përsëritje Rregullat Le të votojmë.
Rruga . Rruga dhe përdoruesit Projekt.Biznesi im
e saj.
Shenjat e qarkullimit në Projekt.Biznesi im
rrugë.

11 Të njohim përgjegjësitë tona Si të jemi përdorues të Përsëritje Komuniteti yne

duke respektuar të drejtat e të
mirë të rrugës.
tjerëve.

12 Projekt: Te drejtat tona Projekt :Shenjat e

qarkullimit rrugor
Nr. Situatë e parashikuar të të Metodologjia dhe Vlerësimi Burimet
Tematika Temat mësimore nxënit veprimtaritë e nxënësve

1 Kush jam unë.
Degjim muzikor,pune me
tekstin, plotesim skede
2 . Të ngjashëm dhe të
ndryshëm.
Individet grupet Vizatim,
e shoqeria
diskutim
situatashnë tekst,
vlerësimi situatave
3 Nevojat dhe dëshirat Lojë, punë me
tona. tekstin, demonstrimi
rezultateve të
Kendim ,diskutim stuhi
mendimesh rrjeti i
diskutimit,pune idividuale
Prezantim,
vështrim
krahasues, vizatim idrejtuar
Punë me grupe
Diskutim Diskutim në
dyshe Rrjeti i diskutimit
Vleresoj nx per mendimet Njohurite paraprake
e dhena dhe pjesemarrjen te nx,harta e
ne diskutim Shqiperise,glob etj
Vlerësimi i nxënësve Tekstii
për nxënësit,
Mendimet e dhëna, për letër,lapsa.
pjesëmarrjene tyre,
dëshirën për tëpunuar,
bashkëpunimin.
(Evidentimi në një
fletorevlerësimi).
për mendimetedhëna, Libr ii nxënësit,
për pjesëmarrjene tyre, fletëformatA4,fletë
për bashkëpunimin. formatA2,
 arritura. Lojë roli Turi i galerisë fotoqë
tregojnë nevojadhe
dëshira, Konventa
për të Drejtate
Fëmijës.
4 Të kuptojmë vlerën e Lojë, punë me tekstin, Punëmegrupe Diskutim për mendimetedhëna, Librii
nevojave tona. demonstrimi rezultateve Diskutim në dyshe Rrjeti i për pjesëmarrjen e tyre, nxënësit,
të arritura. diskutimit për bashkëpunimin. fletëformatA4,fletë
Lojë roli Turi i galerisë formatA2,
fotoqë
tregojnë nevojadhe
dëshira, Konventa
për të Drejtate
Fëmijës.
5 Plotësimi i nevojave Diskutimte Diskutim paraprak Për mendimet e dhëna, Librii nxënësit,
është një e drejtë që na fotove,komente për Hartae mendimit për pjesëmarrjene tyre, fletëformat
takon. Konventën, Marrëdhënie për bashkëpunimin. A4, album
diskutimi situatave pyetje-përgjigje Shkrimi
problemore në lirë Pesëvargësh
tekst, prezantim i
rezultateve.
6 Situatë e sugjeruar 1: Dëgjim kënge, Këndim Për mendimetedhëna, Librii
Nevojat, një e drejtë që Punë me tekstin, shkrim Stuhi mendimesh për pjesëmarrjene tyre, nxënësit,
na përket. me tematikë të Marrëdhënie pyetje për bashkëpunimin. fletëformat
caktuar përgjigje Rrjetii diskutimit A4,lodra
Shkrimilirë të ndryshme
tëfëmijëve, fotome
lodra të kohëve më
parë, Konventa për
të Drejtate
Fëmijës.
7 Të drejtat e mia. Përshkrimi Shkrimi lirë Për mendimetedhëna, Librii
shokut, punëme DiagramiVenit Lojë për nxënësit,
tekstin, sjellje Diskutim Rrjeti i pjesëmarrjene tyre, për Fletë formatA4,
shembujshngae diskutimit Turi i galerisë bashkëpunimin. Konventae
përditshmja, vizatimme tëDrejtave
temë të caktuar. tëFëmijës.
8 Të drejtat e mia dhe të Shikimdhe Punëindividuale Nxënësit vlerësohen për Librii
të tjerëve.
 diskutimifilmit Vizatimi lirë Shkrimi lirë tregimin e të drejtave të nxënësit, bojëra,
vizatimor, diskutimi DiagramiVenit Lojë fëmijëve të gjithë botës, globi, A4, KDF,
situatavenë tekst. Diskutim Rrjeti i diskutimit për argumentimine foto tëfëmijëve
Turi i galerisë mendimit për situata te tëracavetë
ndryshme. ndryshme, librapër
fëmijë,
videoprojektor
9 9. Situatë e sugjeruar Diskutim nga Stuhi mendimesh Nxënësitvlerësohenpër Librii
2: loja me role Jeta e përditshme Pyetja editës Argumentimine nxënësit,
Mbi shërbimin Diskutim përgjigjeve bojëra, etiketa,A4,
shëndetësor, diskutimi Rrjeti i diskutimit Punë dhe plotësimin e rubrika librezae vaksinave,
situatave në tekst, shkrim individuale vetë veçanta në grup fletëtë fotokopjuar
sipas tematikës. dhe individualisht. a memjete ose
aparate mjekësore.
10 Të drejtat e mia dhe të Diskutimi një ngjarje Stuhi mendimesh Nxënësit vlerësohen për Librii
shokëve të mi. të përjetuar, Lojë roli Përshkrimin e situatave, nxënësit,
diskutimi Rrjeti i diskutimit Punë për argumentimine bojëra,A4,
Situatave nëtekst,hartimi individuale mendimit dhe zarf,foto
të drejtave të Punënë grup bashkëpunimin në grup.
fëmijëve
11 Të njohim përgjegjësitë Diskutimi i disa Stuhi mendimesh Nxënësit vlerësohen Librii
tona duke respektuar të Nga të drejtat e Punë individuale Pyetja e për nxënësit, bojëra,
drejtat e të tjerëve.
fëmijëve, diskutimi ditës Diskutim Paraqitjen e mendimit A4, fletëtë
Situatave në tekst Rrjeti i diskutimit për situatën,për fotokopjuara.
Lojëroli argumentimine
përgjigjeve dhe
vlerësimine
të drejtave si pas rolit
dhe rëndësisë.
12 Projekt: Te drejtat tona Sjellje Diskutim Nxënësit vlerësohen për librii
Shembujsh nga jeta e Tryezë rrethore Stuhi Argumentimin e nxënësit, bojëra,
përditshme, mendimesh mendimeve për kartonA1,
diskutimi situatave në Punë në grupe pyetjet, për dallimine A4,bllokui
tekst Shkrim i lirë të drejtave që shënimeve, foto,
thonë“jo”dhetë ngjitës,
drejtave që thonë
“po”sidhe për krijimin
eposterit me të drejtat e
f ëmijëve për klasën.
Nr. Situatë e parashikuar të të Metodologjia Vlerësimi Burimet
Tematika Temat mësimore nxënit dhe veprimtaritë
e nxënësve
1 Individët, gru- Si të ndihmojmë të tjerët. - Shpreh mendimin e vetme Kllaster Vlerësim Teksti i nxënësit,
pet, shoqëria gojë; Rrjeti i diagnostikues: letra me ngjyrë: të
- Argumenton mendimin diskutimit -intervistë me një bardhë, të kuqe,
e vet; Zbaton udhëzimet INSERT listë treguesish të
edhëna; - vetëvlerësim me verdhë, të gjelbër,
listë kontrolli gërshërë, ngjitës

2 E mira e përbashkët.
3 Situatë e sugjeruar 1: Të
njohim dhe të respektojmë të
drejtat tona dhe ato të të
tjerëve.
- Tregon dhe reflekton në Metoda Vlerësim indi- Teksti i nxenesit
rastet emungesës së interaktive, -vidual.
përgjegjësisë- Flet për bashkëpunuese, Vlerësim në grup
rëndësinë e përmbushjessë gjithëpërfshirëse
përgjegjësive brenda grupit;
vlerëson rëndësinë e të mirës
sëpërbashkët për grupin dhe
klasënku bën.
- Dallon të drejtat nga Kllaster Vlerësim Teksti i nxënësit,
përgjegjësitë; Rrjeti i diagnostikues: letra me ngjyrë: të
- Kupton që të drejtatduhen diskutimit -intervistë me një bardhë, të kuqe,
respektuar; INSERT listë treguesish të
- Identifikon rastet kur - vetëvlerësim me verdhë, të gjelbër,
shkelen të drejtat. listë kontrolli gërshërë, ngjitës

4 . Rregullat Rregullat janë të shkruara dhe të Metoda Vlerësimi i nxënësit teksti i nxenesit
pashkruara. interaktive, bëhet për
bashkëpunuese, pjesëmarrjen
gjithëpërfshirëse në aktivitete, për
argumentet që
sjellin
në diskutimet e tyre
dhe në prirjen për
të zbatuar rregullat.
5 Rregullat në mjediset publike. Mjediset publike u ofrojnë Punë në grup Vlerësimi i nxënësit Teksti i
shërbime të shumta njerëzve të Punë bëhet për nxënësit.
tilla, si: argëtim, përkujdesje, u
mëson njerëzve norma të sjelljes
individuale pjesëmarrjen në Rregulloree klasës
dhe të vlerave etj. Por edhe këtu Metoda aktivitete,
duhen zbatuar disa rregulla. integruese në hartimin e
Parashikim me rregullave,
terma paraprakë arsyetimin e
mendimit
dhe respektimin e
rregullave.

6 . Pasojat e mungesës së Respektimi i rregullave është Metoda Vetvlerësim dhe Teksti i nxënësit,
rregullave. shumë i rëndësishëm. interaktive, vlerësim mes
bashkëpunuese, nxënësish. lapsa me ngjyra.
gjithëpërfshirëse Vlerësim i detyrave
të portofolit.
7 Situatë e sugjeruar 1:” Së Të gjithë duhet të japim ndihmesën Metoda Vlerësim indi- Teksti i nxënësit,
bashku për një rregullore më tonë për rregulloren e shkollës. integruese -vidual. letra me ngjyrë: të
të mirë”.
Parashikim me Vlerësim në grup bardhë, të kuqe,
terma paraprakë
8 Përsëritje Rregullat Rruga është një hapësirë e caktuar Metoda Vlerësim T9eksti i nxënësit,
mbi të cilën lëvizin njerëzit, mjetet integruese diagnostikues: letra me ngjyrë: të
e ndryshme dhe kafshët. Rrugët
janë të ndryshme
Parashikim me -intervistë me një bardhë, të kuqe,
terma paraprakë listë treguesish të
- vetëvlerësim me verdhë, të gjelbër,
listë kontrolli gërshërë, ngjitës

9 Pushteti, . Rruga dhe përdoruesit e saj. Është e rëndësishme që kur lëvizim Metoda Vlerësim Teksti “Materiale
autoriteti, nëpër rrugë të respektojmë interaktive, diagnostikues: nga
rregullat kryesore të rrugës. interneti;Materiale
qeverisja bashkëpunuese, -intervistë me një nga enciklopedi,
gjithëpërfshirëse listë treguesish revista;Slide të
Punë në grup - vetëvlerësim me krijuara nga
listë kontrolli. mësuesit për tema të
Vlerësim indi- veçanta.
-vidual.
Vlerësim në grup
10 Shenjat e qarkullimit në rrugë. - Përdor fjalorin e duhur në stuhi mendimi, Vetvlerësim dhe Teksti “Materiale
njësituatë rrugore të sigurt. vlerësim mes nga
interneti;Materiale
- Përmend ata që mund ta diskutim,
 ndihmojnë të kalojë rrugën dhe vizatim. nxënësish. nga enciklopedi,
përshkruan rolet e tyre; dallon Vlerësim i detyrave revista
se di të portofolit.
11 Si të jemi përdorues të mirë të - Rendit tiparet e përbashkëta stuhi mendimi, Vlerësim Teksti “Materiale
të disa mjeteve, si p.sh. dritat, diagnostikues: nga interneti;
rrugës.
targat, madhësinë etj. diskutim, -intervistë me një
identifikon mjetet e transportit; vizatim. listë treguesish
rendit shprehitë kryesore të - vetëvlerësim me
nevojshme për përdorimin e listë kontrolli
rrugës.
12 Projekt :Shenjat e - Rendit tiparet e përbashkëta stuhi mendimi, Vetvlerësim dhe Teksti i nxënësit,
qarkullimit rrugor të disa mjeteve, si p.sh. dritat, vlerësim mes letra me ngjyrë: të
targat, madhësinë etj. diskutim, nxënësish. bardhë, të kuqe,
identifikon mjetet e transportit; vizatim. Vlerësim i detyrave të
rendit shprehitë kryesore të të portofolit. verdhë, të gjelbër,
nevojshme për përdorimin e gërshërë, ngjitës
rrugës.
Nr Kompetenca/T Tema Situatat e Metodologjia dhe Vlerësimiinxënësit Burimet dhe
. emati ka mësimor e parashikuara të veprimtaritëe nxënësve materialet
tënxënit didaktike
1 Pushteti, Mjetet lëvizëse janë të Arrihet përmes Lexim,analizë Vlerësimiinxënësit Teksti inxënësit,
autoriteti, ndryshme. situatave praktike, teksti,figurash, lojë. bëhetpër pjesëmarrjen në Letra me ngjyrë:të
qeverisja improvizimit. aktivitet, për njohjen bardhë, tëkuqe,
(Rruga)4 dhepër zbatimin e tëverdhë, të gjelbër,
orë shenjaverrugore. gërshërë, ngjitës

2 Situatë e sugjeruar 1: Si të Arrihet përmes Stuhi mendimi, Vlerësimiinxënësit Teksti inxënësit,

sillemi në rrugë. improvizimittë diskutim, bëhetpër pjesëmarrjennë lapsamengjyra.
situatave, vizatimit vizatim. aktivitet,përrregullat
e lëvizjesnërrugë.

3 Përsëritje Rruga Arrihet përmes Pyetjasjellpyetjen, Vlerësimiinxënësit Teksti inxënësit,

Analizës së simulim, punë me bëhetpër pjesëmarrjennë biçikleta
situatave shkrim aktivitete,në
praktike. respektimine rregullavetë
qarkullimit.

4 Njerëzit në një komunitet Arrihet përmes Lojë, diskutim, Vlerësimi inxënësit Lojë, diskutim,
punojnë së bashku Simulimit të vizatim Për bashkëpunimin në aktivitete, vizatim
situatave. për
Aftësitëa nalizuese.

5 Komuniteti ynë Mallrat dhe shërbimet. Arrihet përmes Lexim,analizë Vlerësimiinxënësit Tekstiinxënësit,
(7 orë gjithsej: 5 Improvizimit të teksti,figurash, lojë. përbashkëpunimin në aktivitete, albume me foto
orë njohuri të situatave. për
reja + 2 orë aftësitëanalizuese.
veprimtari)
6 Biznesi dhe punët e
qeverisë.
7 Paraja lëviz në një
komunitet.
8 Le të votojmë.
9 Projekt.Biznesi im
10 Projekt.Biznesi im
11 Përsëritje Komuniteti yne Arrihet përmes
Arrihet përmes Pyetja sjellpyetjen, Vlerësimiinxënësit Tekstiinxënësit,
simulimittë situatave simulim, punë me shkrim përbashkëpunimin në aktivitete, albume me fotot
praktike. për
aftësitëanalizuese.
Arrihet përmes Pyetjasjellpyetjen, Nxënësit vlerësohen për mendimet Teksti i nxënësit ,
simulimittë situatave simulim, punë me shkrim e shprehura, pjesëmarrjen e tyre në pamje nga qendra të
praktike. diskutime, pyetjet që atat krijojnë. ndryshme tregtare,
fletëpalosje të
bizneseve të ndryshme
Arrihet përmes Stuhi mendimi, Nxënësit vlerësohen rreth Tekstiinxënësit,
simulimittë situatave diskutim, vizatim. pjesëmarrjes së tyre në veprimtari, kartëmonedha dhe
praktike. mendimeve dhe ideve të dhëna, monedha të ndryshme
qëndrimit që mbajnë ndaj ideve
dhe mendimeve të të tjerëve.
Arrihet përmes Pyetja sjell pyetjen, Nxënësit vlerësohen rreth Tekstiinxënësit,
Simulimit të situatave simulim, punë me shkrim pjesëmarrjes së tyre në veprimtari, albume me foto
praktike, improvizimit. mendimeve dhe ideve të dhëna,
qëndrimit që mbajnë ndaj ideve
dhe mendimeve të të tjerëve.
Arrihet përmes Stuhi mendimi, Vlerësimiinxënësit Teksti inxënësit,
Improvizimitt ë diskutim, vizatim. bëhetpër pjesëmarrjennë lapsamengjyra.
situatave, vizatimit aktivitet,përrregullat
e lëvizjesnërrugë.
Pyetjasjellpyetjen, Vlerësimiinxënësit Teksti inxënësit,
Analizës së simulim, punë me shkrim bëhetpër pjesëmarrjennë biçikleta
situatave aktivitete,në
praktike. respektimine rregullavetë
qarkullimit.