AZ ŐSZ KINCSEI- magyar nyelvű roma/ cigány nemzetiségi nevelés az óvodában (vegyes életkorú csoport)

Külső világ tevékeny és mennyiségi és formai Verselés, mesélés, Ének – zene, énekes Rajzolás, festés, Mozgás
összefüggések megismerése, közösséghez való bábozás, játék, tánc mintázás, kézimunka,
tartozás, nemzeti, családi, tárgyi kultúra értékei. dramatizálás, nemzeti szimbólumok
Külső világ Matematikai népmesék, népi
tartalom hagyományok
Nemzetiségi tartalom: Vers: Mondóka: Levél erezetének Séta a szabadban
Rostás-Farkas György: Válogatás, Tamkó-Sirató Károly: Igy törik a diót satírozása
Ősz halmazalkotás Dombon Járás: a fák törzsének
- több-kevesebb Zenehallgatás: Nyitott tenyér és alsó megkerülése. A
Beszélgetés Oláh Aranka - azonosságok B. Radó Lili: Megérett Dióbél bácsi kar körbe rajzolása (fa), termések összegyűjtése.
Csendélet I. című különbözőségek a mogyoró termések rajzolása –
festményéről - kisebb-nagyobb Kiszáradt a diófa előre rajzolt pontok, Futás: Meghatározott
- sorozatok Mese: vonalak összekötése távolságra
Dió, makk, gesztenye, - alacsonyabb- Fésűs Éva: De jó a dió
gomba gyűjtése magasabb A kismókus fél diója Levélkép készítése Termések célba gurítása
- a romák/ cigányok - párosítás Gryllus Vilmos:
gyűjtögető életmódja – A három dió Őszi falevél, Gomba Termésbábuk készítése Lábtorna
cigány népismeret (magyar népmese) dal - termések felvétele a
- gyógyító növények lábujjakkal, talp alatt
- ehető gombák Vlagyimir Szutyejev: görgetése.
A gomba alatt

Cél, feladat:

A gyerekek ismeretanyagának felelevenítésére, bővítésére a roma/ cigány nemzetiségi tartalmakra építve szükséges a tervezés. A feldolgozás során fontos a
helyi adottságok figyelembe vétele.
A sokoldalú képességfejlesztés megvalósítása kiemelt feladat. A gyermekek szerezzenek tapasztalatot a tágabb környezetünkben fellelhető természeti
jelenségekről, valamint a tárgyi eszközök felhasználhatóságáról. Fejlődjön kifejezőkészségük, szókincsük. Élvezzék az irodalmi alkotásokat. Ismerkedjenek
az improvizáció lehetőségeivel. Törekedjenek a mozgásformák gyakorlására.

Kiemelt fejlesztési terület:

Testséma fejlesztés, percepció – különböző formák, méretek, alakok felismerése, alaklátás, formaállandóság. Térpercepció, téri tájékozódó képesség
fejlesztése, mozgásfejlesztés: tapintásos megtapasztalás. Finommotorika, szem-kéz, szem-láb koordináció, verbális fejlesztés: formák, színek, méretek.
Látás, hallás, fejlesztése, gondolkodás fejlesztése, ok-okozati összefüggések felismertetése, ítéletalkotó képesség fejlesztése, közös élmény átélésének
megtapasztaltatása, artikuláció és beszédtisztaság fejlesztése, beszédértés fejlesztése, összefüggő beszéd kialakítása, szociális képességek fejlesztése,
nagymozgások fejlesztése.
Gondolkodás fejlesztése, logikai műveletek fejlesztése, összehasonlító képesség fejlesztése.
Szókincsbővítés, empátiás készség fejlesztése, humorérzék fejlesztése, emlékezet fejlesztése, beszédértés fejlesztése, önkifejező képesség fejlesztése
Tiszta éneklés kialakítása, ritmusérzék fejlesztése, a zene szeretetére nevelés.
Emlékezet fejlesztése, vizuális percepció fejlesztése, szókincsbővítés, verbális és nonverbális kommunikáció fejlesztése, keresztcsatornák és osztott
figyelem fejlesztése
Testséma fejlesztése, oldaliság kialakulásának fejlesztése, szem-láb koordináció fejlesztése, , gyorsaság fejlesztése, izomérzékelés fejlesztése,
nagymozgások fejlesztése, beszédértés fejlesztése.

Módszerek: beszélgetés, magyarázat, bemutatás, megfigyeltetés. Igény és szükség szerinti irányítás, ötletadás, segítségnyújtás a gyerekek egyéni
képességeinek figyelembe vételével..

Eszközök: papír, színes ceruzák, zsírkréta, termések, fogvájó, olló, ragasztó, falevelek

Játék: Levél és termés párosító. Sorozatok kirakása terményekből, levelekből. Ritmusjáték dióval. Kopogj a dióval.