Professional Documents
Culture Documents
Neribota galia
Apie autorių
Padėkos
Pratarmė
I dalis
ŽMOGIŠKOJO MEISTRIŠKUMO
MODELIAVIMAS
1 skyrius
Karalių turtas
Būsenos galia
Tikėjimas ir meistriškumas
Sėkmės sintaksė
Strategijos aiškinimasis
Ar galite atsiminti atvejų, kai buvote X
būsenos//pasirengę sukurti tam tikrą rezultatą?
Ar galėtumėte smulkiai atsiminti konkretų atvejį?
Grįžkite į jį mintimis ir naujai išgyvenkite (įvedate į
reikiamą būseną).
Neišleisdamas iš proto šių atsiminimų atsakykite:
Koks buvo pirmas dalykas, privertęs jus pasijusti X?
Ar taip jus paveikė vaizdinys?
Ar taip jus paveikė garsas?
Ar taip jus paveikė prisilietimas prie daikto ar
žmogaus?
Koks buvo pirmas dalykas, privertęs jus pasijusti X?
Koks kitas veiksnys (po to, kai kažką pamatėte,
išgirdote, palietėte) privertė jus pasijusti X?
Galbūt jūs...
- savo prote sukūrėte vaizdinį?
- sau kažką pasakėte?
- pajutote konkretų jausmą ar emociją?
Koks kitas veiksnys privertė jus pasijusti X?
Koks kitas veiksnys (po to, kai patyrėte tai, apie ką
klausiama A ir B dalyse) privertė jus pasijusti X?
Galbūt jūs...
- savo prote sukūrėte vaizdinį?
- sau kažką pasakėte?
- pajutote konkretų jausmą ar emociją?
O gal nutiko kas nors kita?
Koks kitas veiksnys privertė jus pasijusti X?
Paklauskite, ar jūsų pašnekovas dabar nepasijuto
X//pasirengęs sukurti tam tikrą rezultatą(suviliotas,
motyvuotas ar kt.).
Jeigu gausite teigiamą atsakymą, strategijos
aiškinimasis baigtas.
Jei pašnekovas atsakys neigiamai, tęskite sintaksės
aiškinimąsi tol, kol jo būsena taps išbaigta.
Po to jums lieka išsiaiškinti specinius kiekvieno to
žmogaus strategijos dėmens jutimų niuansus.
Todėl, jeigu pirmoji strategijos pakopa susijusi su
rega, klauskite:
O ką konkrečiai jūs pamatėte (išorinė rega)?
Kokios konkrečios šio reginio detalės jus šitaip
paveikė?
Galbūt reginio matmenys?
Galbūt jo ryškumas? Judėjimo būdas?
Tęskite šitaip, kol sužinosite visų strategijos dėmenų
jutimų niuansus. Tada tiesiog pasikalbėkite su juo
naudodamas tokią pat sintaksę ir tuos pačius esminius
jutimų niuansus apie veiklą, paskatų kuriai norite jam
suteikti, stebėkite, kokius pokyčius sukuriate to asmens
būsenoje.
II dalis
Tikslumo galia
Tikslumo modelis
Dabar, kai įdiegėte į savo protą šiuos žodžius ir jų
junginius, paaiškinsiu, ką jie reiškia. Tikslumo modelis
padės jums išvengti labiausiai paplitusių kalbos spąstų.
Jį galima vadinti žemėlapiu, kuriame atžymėti patys
žalingiausi žmonių daromi vingiai. Vos pastebėję juos,
turite nukreipti pokalbio eigą konkretesne linkme.
Modelis leidžia mums pataisyti žmonėms būdingas
iškraipymo, ištrynimo ir apibendrinimo procedūras, tuo
pat metu neprarandant draugiškų santykių su jais.
Pradėkime nuo mažojo pirštelio. Dešinėje rankoje
ties juo regite žodį „universalijos“, o kairėje – „viskas,
visada, niekada“. Universalijos šiaip visai neblogas
dalykas, žinoma, kol jos teisingos. Jei teigsite, kad
kiekvienam žmogui būtinas deguonis arba kad visi
mokytojai mokykloje, kurioje mokosi jūsų sūnus, yra
baigę koledžą, tiesiog konstatuosite faktus. Deja,
dažniau pasitelkiant universalijas įsklendžiama į
žodinės miglos zoną. Pavyzdžiui, pamatęs kieme
triukšmaujančių vaikigalių būrelį, sakote: „Vaikai
šiandien visiškai išdyko.“ Arba vienam jūsų
darbuotojui prastai atlikus pareigas plūstatės:
„Nesuprantu, už ką aš tai šutvei moku. Jie niekad
nedirba.“ Abiem šiais atvejais – ir, beje, dažniausiai,
kai vartojame universalijas, nuo paskiros tiesos
peršokame prie bendros netiesos. Galbūt tie vaikai
kieme išties įsišūkavo, bet kaltinti visus vaikus, esą jie
neišauklėti, tikrai nederėtų. Galbūt vienas kuris jūsų
tarnautojas nekompetentingas, bet ne visi. Todėl kitą
kartą išgirdę tokio pobūdžio apibendrinimą pereikite
prie tikslumo modelio. Pakartokite teiginį pabrėždami
universaliją suponuojantį žodį.
– Visi vaikai pagedę? – klauskite. – Tikrai visi?
–Na, ne visi. Tik tie, konkretūs vaikai.
–Jūsų tarnautojai niekad nedirba? – klauskite savęs.
– Argi tikrai niekada?
–Na, sakyčiau, tai vėl netiesa. Tas vienas vyrukas
išties pasišiukšlino, tačiau to paties teigti apie visus
jokiu būdu negalima.
Dabar imkimės kitų dviejų pirštų ir paanalizuokime
varžančius žodelius „turėtum, neturėtum, privalai,
negaliu [can‘t].“ Kokį signalą žmogus siunčia savo
smegenims, jei sakosi jums negalįs kažko padaryti? Be
abejo, ribojantį signalą, taip užtvirtindamas savo
nepajėgumą. Paklausti, kodėl nesugeba atlikti tam tikrų
dalykų (kurių jie tariasi negalį atlikti) ar kodėl jie turi
daryti tai, ko nenori, žmonės atsakymų paprastai
nepristinga. Išeiti iš šio uždaro rato galima užklausiant:
„Kas atsitiktų, jei sugebėtumėte tai padaryti?“ Toks
klausimas sukuria galimybes, kurių jie anksčiau
nesuvokė, ir pastūmėja apsvarstyti teigiamus ir
neigiamus veiklos šalutinius produktus.
Tai pat galima pritaikyti ir jūsų vidiniam dialogui.
Jei pagaunate save sakantį, „aš negaliu to atlikti“,
reiktų paklausti savęs: „O kas nutiktų, jeigu galėčiau?“
Atsakymas į šį klausimą sukeltų jumyse aibę veiklai
skatinančių jus veiksmų. Jis sukurtų naujus galimybių
įvaizdžius, taigi ir naujas būsenas, naujus veiksmus ir,
įmanoma, naujus rezultatus. Vien uždavus sau tokį
klausimą sužadinami fiziologijos ir mąstysenos
pokyčiai, atveriantys jums daugiau galimybių.
Be to, galite paklausti, „Kas trukdo man padaryti tai
dabar pat“, ir tuo būdu išsiaiškinti, ką konkrečiai jums
reikia keisti.
Pereikite prie viduriniųjų pirštų, atstovaujančių
veiksmažodžius, ir klauskite: „Kaip konkrečiai?“
Atminkite, kad smegenims reikia aiškių ir
nedviprasmiškų signalų, – tik tada jos galės našiai
veikti. Miglota kalba ir miglotos mintys atbukina
smegenis. Jei kas nors sako jums: „Jaučiuosi
prislėgtas“, jis tiesiog praneša, jog atsidūrė aklavietėje,
– nieko konkretaus, kas padėtų jums imtis konkrečių
priemonių ir sulaukti teigiamų rezultatų. Ištraukite jį iš
šios aklavietės išsklaidydami miglą. Jei koks nors
asmuo skundžiasi esąs prislėgtas, turite sužinoti, kaip
prislėgtas jis jaučiasi konkrečiai, kas tiksliai jį verčia
šitaip jaustis.
Jam išsireiškus konkrečiau, dažnai tenka pereiti nuo
vieno tikslinimo modelio punkto prie kito. Tai yra
paprašytas kalbėti konkrečiau, jis gali pasakyti: „Esu
prislėgtas, nes visad viską painioju darbe.“ Koks turėtų
būti kitas jūsų klausimas? Ar ši universalija teisinga?
Vargu. Todėl klauskite: „Tikrai visada viską painiojate
darbe?“ Greičiausiai atsakymas bus toks: „Na, išties
gal ir ne visada.“ Tokiu būdu išsklaidę miglą ir gavę
tikslias detales pamažu atpažinsite tikrąją problemą ir
galėsite ją spręsti. Dažniausiai toks žmogus darbe būna
padaręs nedidelę klaidą, tačiau išpučia šią nesėkmę ir
nuolat prisimena ją, kaip įrodymą, kad jis nevykėlis.
Dabar sujunkite rodomuosius pirštus, atstovaujančius
daiktavardžius ir klausimus „kas konkrečiai?“, „ką
konkrečiai?“ Šį klausimą užduokite kiekvienąkart, kai
apibendrintame teiginyje išgirstate nuorodą į žmones,
vietas ar daiktus. Lygiai tą patį, pereidami nuo
neapibrėžtos miglos prie tikro pasaulio, jau darėte su
veiksmažodžiais. Juk neįmanoma dirbti su beformiu
apibendrinimų debesiu, egzistuojančiu kažkieno
galvoje. Kažką apčiuopiama nuveikti galėsite tik
apčiuopiamų faktų pasaulyje.
Neapibrėžti daiktavardžiai – bene blogiausias
žodinės miglos aspektas. Kaip dažnai jums tenka
girdėti tokius išsireiškimus: „Jie manęs nesupranta“
arba „Jie tikrai neduos man progos pabandyti“? Kas gi
tie „jie“? Jei kalbama apie stambią organizaciją,
sprendimą tikriausiai priims vienas asmuo. Todėl užuot
užstrigę nežinomybėje, kur „jie“ jūsų nesupranta, turite
rasti būdą, kaip turėti reikalų su šio pasaulio žmogumi,
priimančiu sprendimus šiame pasaulyje. Nekonkretaus,
beasmenio „jie“ vartojimas dažnai yra pasidavimo
forma. Jei nežinote, kas tie „jie“, jaučiatės bejėgis,
niekaip negalintis paveikti situacijos. Tačiau
susitelkdami į konkrečias detales, vėl tampate savo
likimo šeimininku.
Jei kas nors sako jums: „Tiesiog neįmanoma, kad
jūsų planas pavyktų“, aiškinkitės, apie kokią problemą
šis asmuo kalba konkrečiai. Tvirtindami, jog „ne, jis
turi pavykti“, nieko nepasiektumėt, nebent
sugadintumėte su tuo žmogumi santykius. Dažniausiai
trūkumų turi ne pats planas, kaip visuma, o tam tikra jo
dalis. Bandymai reorganizuoti visą planą,
nenutuokiant, kuri jo vieta silpna, primena be radaro
skraidantį lėktuvą. Išsiaiškinę problemą žengiate
didžiulį žingsnį pozityvių pokyčių link. Atminkite, kuo
tiksliau žemėlapis atitinka teritoriją, tuo jo vertė
didesnė. Kuo daugiau sužinosite apie šią teritoriją, tuo
daugiau jėgų įgausite pakeisti ją.
Dabar suglauskite kartu abu nykščius – tai bus
paskutinė tikslumo modelio dalis. Vienas nykštys sako:
„Per daug, per brangu“. Kitas – „lyginant su kuo?“
Tokie teiginiai, kaip „per daug, per brangu“ – dar viena
ištrynimo operacijos forma. Paprastai jie kyla iš
abejotinų konstruktų, užstrigusių kokioje nors proto
kertelėje. Galbūt pareikšite, kad atostogauti ir nedirbti
ilgiau nei savaitę – per daug. Galite manyti, kad 299
dolerius kainuojantis buitinis kompiuteris, kurio
užsigeidė jūsų vaikas, – per brangu.
Peržengti tokių apibendrinimų užkardą galima
lyginant. Turbūt verta paatostogauti ir dvi savaites,
jeigu po jų grįšite visiškai atsigavęs ir dirbti sugebėsite
daug geriau. O kompiuteris neatrodys jums toks
brangus, jei atsisakysite minties, kad nieko gera jis
vaikui neduos. Jei pažvelgsite į jį, kaip į vertingą
mokymosi priemonę, suprasite, kad ateityje suprasite,
kad už šį pirkinį galima buvo atiduoti daug tūkstančių.
Vienintelis būdas racionaliai įvertinti tokius teiginius –
rasti tinkamus atskaitos taškus. Pradėjus naudoti šiuos
tikslumo modelius ilgainiui jie tampa visiškai
natūralūs.
Pateiksiu konkretų pavyzdį. Retkarčiais koks nors
žmogus pareiškia man, jog mano seminarai per daug
brangūs. „Lyginant su kuo?“ – paklausiu aš jo. „Na,
lyginant su kitais seminarais, kuriuose man teko
dalyvauti,“ – gali atsakyti jis.
Tada išsiaiškinu, kokius tiksliai seminarus jis turi
omenyje ir teiraujuosi apie vieną iš jų: „Kuo konkrečiai
šis seminaras panašus į mano?“
–Na, panašumų nedaug, – pasiduoda jis.
–Įdomu, – nutęsiu. O kas turėtų nutikti, kad
nuspręstumėte, jog mano seminaras išties vertas jūsų
laiko ir pinigų?
Jo kvėpavimo pobūdis pakinta, jis nusišypso ir taria:
–Nežinau... Manau, man būtų gera.
–Ką konkrečiai turėčiau padaryti, kad pakeistumėte
nuomonę apie mano seminarą?
–Na, jeigu daugiau dėmesio skirtumėte tokioms ir
tokioms temoms, seminaru būčiau patenkintas.
–Gerai. Tarkim, skiriu daugiau dėmesio jūsų
nurodytos temos nagrinėjimui – ar tokiu atveju jausite,
kad seminaras vertas jūsų laiko ir pinigų?
Pašnekovas sutikdamas linkteli. Kas įvyko šio
pokalbio metu? Atradome konkrečius realiai
egzistuojančius dalykus, kuriems turime skirti
dėmesio. Nuo apibendrinimų prisikasėme iki konkrečių
detalių. O tada atsirado galimybė imtis konkrečių
veiksmų, kuriais ir išsprendėme problemą. Taip dera
elgtis bet kokios komunikacijos atveju. Kelias į
sutarimą grįstas tikslia informacija.
Nuo šiol kelias dienas įdėmiai klausykite, kaip kalba
jus supantys žmonės. Mokykitės atpažinti tokius
dalykus, kaip universalijos, nekonkretūs
veiksmažodžiai ir daiktavardžiai. Įsijunkite televizorių
ir stebėkite kokią nors interviu programą. Atpažinkite
žodinę miglą ir mintyse suformuluokite klausimus,
kurie leistų jums gauti reikiamą tikslią informaciją.
Štai dar keletas naudingų patarimų. Venkite tokių
žodžių, kaip „geras“, „blogas“, „geresnis“, „blogesnis“
bei jų sinonimų, – jie vartojami daiktų ar reiškinių
vertinimui. Išgirdę teiginius „ši idėja niekam tikusi“,
„suvalgyti viską, kas yra lėkštėje, – gerai“ ar panašiai,
galite pasidomėti: „kas taip sakė?“ ar „iš kur tai
sužinojote?“ Kartais žmonės savo teiginiuose nurodo
priežastinius ryšius. Pavyzdžiui, „Jo pastabos mane
sunervino“ arba „Jūsų žodžiai privertė mane
susimąstyti“. Ateityje išgirdę kažką panašaus,
klauskite: „Kaip konkrečiai X sukelia Y?“ Taip tapsite
geresnis pašnekovas ir modeliuotojas.
Kitas dalykas, kurio derėtų pasisaugoti, – tai
verbalinės pretenzijos į minčių skaitymą. Kai kas nors
ima tvirtinti, „Aš tiesiog žinau, kad jis mane myli“ ar
„Tau atrodo, kad aš tavimi netikiu,“ jums geriausia
paklausti: „o iš kur tai sužinojote?“
Paskutinė modelio dalis subtiliausia, todėl jai derėtų
skirti daugiau dėmesio. Ką bendra turi žodžiai
„mąstymas“, „teiginys“ ir „kilmė“? Visi jie
daiktavardžiai, tai tiesa. Tačiau išoriniame pasaulyje jų
nesutiksime.Ar kada nors esate matęs mąstymą? Jis nei
asmuo, nei vieta, nei daiktas. Taip yra todėl, kad šis
žodis radosi iš veiksmažodžio, reiškiančio mąstymo
procesą. Išgirdus tokį daiktavardį, geriausia pakeisti jį
pirminiu vyksmą reiškiančiu veiksmažodžiu, nes taip
galėsite kalbėti konkrečiau. Jei kas nors kreipiasi į jus
nepatenkintas savo potyriais, pokalbį produktyvia
linkme nukreipsite paklausdamas: „O ką nori patirti?“
Jei žmogus sako jums: „Noriu meilės“, jums derėtų
atsakyti taip: „Kaip norite, kad jus mylėtų?“ arba „Ką,
jūsų supratimu, reiškia būti mylimam?“ Ar jaučiate
skirtumą? Jis tikrai yra.
Kitas būdas, padedantis nukreipti bendravimą
produktyvesne vaga, vadinamas „rezultatų prioritetu“.
Jei klausite asmens, kas jį neramina, kas trukdo jam
gyventi, turėsite išklausyti visą disertaciją šiuo
klausimu. Tuo tarpu formuluodamas klausimą taip:
„Ko norite?“ ar „Ką norėtumėte pakeisti gyvenime?“
susitelkiate ne į problemą, o į jos sprendimą. Išeitį
galima rasti net esant pačioms beviltiškiausioms
aplinkybėms. O jums tenka uždavinys perorientuoti
pokalbį ir mąstymą nuo problemų prie jų sprendimo.
Tai pasiekiama užduodant tinkamus klausimus. Jie
gali būti įvairiausi. NLP moksle jie vadinami
„klausimais apie rezultatus.“
Ko aš noriu?
Koks mano tikslas?
Ką aš čia veikiu?
Ko noriu jums?
Ko noriu sau?
Štai dar vienas svarbus pastebėjimas. Formuluodami
klausimus vietoje prieveiksmio „kodėl“ vartokite
įvardį „ką“. Pirmojo tipo klausimai padės jums gauti
krūvą pasiaiškinimų, pasiteisinimų ir atsiprašymų.
Tačiau naudingos informacijos jie paprastai nesuteikia.
Nėra jokios prasmės kvosti savo sūnų, kodėl jis vis
susikerta per algebros kontrolinius. Klauskite, ką jis
turėtų daryti, kad padėtis pasikeistų. Taip pat
beprasmiška tardyti tarnautoją, kodėl jis nepasirašęs
reikiamos sutarties. Geriau pasidomėkite, ką derėtų
keisti, kad daugiau toks atvejis nepasikartotų.
Įvaldžiusiųjų komunikacijos meną nedomina
samprotavimai ir išvedžiojimai apie egzistuojančių
keblumų priežastis. Jie ieško būdų veikti, kad tų
keblumų apskritai nebūtų. Teisingai keldami klausimus
pasistūmėsite ta kryptimi tolyn.
Leiskite pasidalinti su jumis paskutine idėja, apie
kurią jau buvau užsiminęs penktame skyriuje
(„Septynios sėkmės melagystės“). Bet kokia
komunikacija su aplinkiniais ar savimi pačiu turėtų
būti paremta principu, jog viskas nutinka neatsitiktinai,
ne be pagrindo ir yra mums į naudą – padeda siekti
rezultatų. Taigi komunikuoti reikia suvokiant, kad
viskas grįsta priežasties ir pasekmės dėsniu, išmetant iš
žodyno žodį „nesėkmė“. Jei, pavyzdžiui, dėliodami iš
dalelių sudedamąjį paveikslėlį vienai jų nerandate
vietos, paprastai nepriimate to už nesėkmę ir nemetate
šio užsiėmimo. Tiesiog imate kitą dalelę ir ieškote
vietos jai – žodžiu, bandote toliau. Labai paranku
laikytis tokios pat taisyklės bendraujant. Visada galima
sugalvoti konkretų klausimą, tam tikrą frazę, kuri
problemą pavers į svarstymų objektą. Laikydamiesi
šiame skyriuje apžvelgtų bendrų principų, sugebėsite
rasti išeitį kiekvienoje situacijoje. („Tikrai
kiekvienoje?“ – klauskite, pradėdami naudoti tikslumo
modelį jau dabar!)
Kitame skyriuje domėsimės visų sėkmingų santykių
tarp žmonių pamatu, juos į viena sujungiančiais saitais.
Skyriaus pavadinimas –
13 skyrius
Būdingi žodžiai
Būdingesni posakiai
[Atkartodami pašnekovo vartojamus išsireiškimus,
susideriname su jo kalba, – taip sudarome sąlygas
rastis savitarpio supratimui.]
Sekimas ir vadovavimas
Dešimt salotų
.
Beveik kiekvieną iš pažiūros neigiamą potyrį galima
įvertinti kaip teigiamą. Kiek kartų esate pasakę: „Kada
nors tai prisiminęs tik nusijuoksiu...“ Kodėl
nenusijuokus dabar? Viskas priklauso tik nuo požiūrio.
Žmogaus nuostatas galima keisti įvairiomis
technikomis, bet jeigu senasis įprotis arba senoji
elgsena teikė jam daugiau naudos nei naujas elgesio
modelis, tikriausiai žmogus grįš prie senojo įpročio.
Pavyzdžiui, gydau moterį, besiskundžiančia kojos
tirpimu, išsiaiškinu, kas ir kodėl vyksta jos mintyse, o
tada išmokau ją duoti kūnui signalą, kad jam nebūtina
tirpti – problema išnyksta. Bet štai ji grįžta namo, ir
kas atsitinka? Vyras daugiau nebeplauna už ją indų,
nebeskiria jai dėmesio, nemasažuoja pėdų ir panašiai.
Ji nepatenkinta. Nebegauna naudos. Jei taip, sena
fizinė negalia grįžta. Tai instrumentas, kuriuo ji
tenkino tam tikrus savo poreikius.
Įtvirtinti sėkmę
III dalis