SUBJECT PAGBASA AT PAGSUSURI SA IBA’T IBANG TEKSTO
TUNGO SA PANANALIKSIK 2nd Sem
NAME:
SECTION:
MELC’S 1. Natutukoy ang paksang tinalakay sa iba’t ibang tekstong binasa (F11PB – IIIa – 98)
2. Natutukoy ang kahulugan at katangian ng mahahalagang salitang ginamit ng iba’t ibang uri ng tekstong binasa. (F11PT- IIIa-88)
3. Naibabahagi ang katangian at kalikasan ng iba’t ibang tekstong binasa. (F11PS-IIIb-91)
4. Nakasusulat ng ilang halimbawa ng iba’t ibang uri ng teksto. (F11PU-IIIb-89)
MODYUL 1
Pagkilala sa Iba’t ibang Uri ng Teksto
(UNANG LINGGO)
Tekstong Impormatib
Ang tekstong impormatib ay naglalahad ng mga
bagong kaalaman, pangyayari, paniniwala, at mga
impormasyon. Ang mga kaalaman ay sistematikong nakaayos
at inilalahad nang buong linaw upang lubos na maunawaan.
Kadalasang sinasagot nito ang mga batayang tanong na ano,
kailan, saan, sino, at paano.
Layunin nito na maging daluyan ng makatotohanang
impormasyon para sa mga mambabasa, sapagkat marami ang
nagtitiwala na may katiyakan ang mga impormasyon sa mga
ganitong uri ng teksto. Naniniwala ang mga mambabasa na ang
tekstong kanilang binabasa ay nakapagbibigay liwanag sa mga
katanungan sa kanilang isipan. Naglalahad ito ng mga
pangyayari at karanasan ng mga tao. Nakapagpapaliwanag din
ito ng mga konseptong nakabatay sa mga tunay na pangyayari
at kapakipakinabang ang mga impormasyong inilalahad nito.
Mahalaga ang pagbabasa ng mga tekstong nagbibigay
ng impormasyon sapagkat napauunlad nito ang iba pang
kasanayang pangwika gaya ng pagbabasa, pagtatala, pagtukoy
ng mga mahahalagang detalye, at pagpapakahulugan ng
impormasyon. Halimbawa nito ay pagbabasa ng peryodiko,
pakikinig at panonood ng balita, mga kasaysayan, adbertismo
atbp
Tekstong Deskriptib
Ang tekstong Deskriptib ay isang uri ng paglalahad at
naisasagawa sa pamamagitan ng mahusay na paglalarawan.
Ang uri ng sulating ito ay naglalayon na makapagpinta ng
imahe sa hiraya ng mambabasa gamit ang limang pandama:
paningin, pandinig, panlasa, pang-amoy, at pandama. Dito
maipapamalas ng manunulat ang kaniyang husay at
kakayahan sa paglikha ng isang masining na paglalarawan.
Mainam kung mapukaw nito ang atensiyon at maikintal sa
isipan ng mga mambabasa ang paglalarawan ng isang
pangyayari, karanasan, bagay, lugar, tao atbp. Halimbawa nito
ay mga lathalain at mga akdang pampanitikan.
Uri ng tekstong Deskriptib
1. Deskriptib Impresyunistik ay uri ng tekstong naglalarawan
na nanagpapakita lamang ng pansariling pananaw o opinyon
at personal na pakiramdam ng sumulat.
2. Deskriptib Teknikal ay uri ng tekstong naglalarawan na
nagpapakita ng obhetibong pananaw sa tulong ng mga tiyak na
datos, mga ilustrasyon, at dayagram.
Tekstong Persuweysib
Ang tekstong nanghihikayat o tekstong persuweysib
ay naglalahad ng mga mga payahag upang makapanghikayat o
makapangumbinsi sa mga tagapakinig o mambabasa. Ito ay
may layunin na maglahad ng opinyon upang ang manunulat o
tagapagsalita ay makahihikayat ng mga mambabasa o
tagapakinig na maniwala sa kanyang posisyon o punto de vista
hinggil sa isang paksa. Kailangang sapat ang katibayan o
patunay upang suportahan ang isang isyu, paksa, o kaisipan
nang sa gayon ito ay maging kapanipaniwala. Ang mga
halimbawa nito ay ang mga patalastas, talumpati, editoryal, at
sanaysay.
Ito ay nahahati sa tatlong elemento ayon kay Aristotle:
1. Ethos hango sa salitang Griyego na nauugnay sa salitang
Etika. Ito ay tumutukoy sa kredibilidad o personalidad ng
manunulat o nagsasalita. Ang mga mambabasa ang
magpapasya kung kapani-paniwala o karapat-dapat na
panigan ang tagapanghikayat.
2. Logos salitang Griyego na Logos ay tumutukoy sa
pangangatwiran o lohika na pagmamatuwid ng manunulat o
tagapagsalita.
3. Pathos tumutukoy sa emosyon o nararamdaman o saloobin
ng mambabasa o tagapakinig.
Quarter 3 Week 1 & 2
DATE:
TEACHER S. TIBORDO / G.CAMBIA / M.PALMA Jr. / J.ANARETA
Tekstong Naratib
Ang pagsulat nito ay maaaring batay sa obserbasyon o
nakita ng may akda, maaari din namang ito ay nanggaling mula
sa sarili niyang karanasan. Ito ay maaaring hinango sa totoong
pangyayari sa daigdig (di-piksyon), o nanggaling lamang sa
kathang-isip ng manunulat (piksyon).
Ang tekstong naratib ay isang uri ng tekstong
naglalayong magkuwento o magsalaysay. Ito ay nagpapakita ng
mga impormasyon tungkol sa mga tiyak na pangyayari na
maaaring nakita, hango sa sariling karanasan, totoong
kaganapan odi-piksyon, maaari ding likhang isip lamang ng
manunulat o piksyon. Layunin nito ay makapagbigay–aliw o
manlibang sa mga mambabasa. Ang halimbawa ng tekstong
naratib ay ang maikling kuwento, alamat, at nobela.
Mga bahagi ng Tekstong Naratib:
1. Ekposisyon o impormasyon tungkol sa pangunahing tauhan
at tagpuan.
2. Mga komplikasyon o kadena ng kaganapan, dito nakikita
ang pagkakasunod-sunod ng pangyayari sa kuwento,
ang papataas na aksiyon, rurok, at pababang aksiyon.
3. Resulusyon o denouement ay ang katapusan o huling
bahagi ng kuwento dito nabibigyang solusyon ang
tunggalian o suliranin.
Tekstong Prosidyural
Ang tekstong prosidyural ay nagpapaliwanag kung
paano ginagawa o binubuo ang isang bagay. Naglalahad ito ng
wastong pagkakasunod-sunod ng mga hakbangin, proseso o
paraan sa paggawa. Layunin nito na makapagbigay ng malinaw
na instruksiyon o direksiyon upang maisakatuparan nang
maayos at mapagtagumpayan ang isang makabuluhang
gawain. Ang halimbawa nito ay mga paraan sa pag-aasemble
ng bagay o kagamitan, resipi sa pagluluto atbp.
Tekstong Argumentatib
Tekstong argumentatib ay naglalayong manghikayat,
naglalahad ito ng mga oposisyong umiiral na kaugnayan ng
mga proposisyon na nangangailangang pagtalunan o
pagpapaliwanagan. Ang ganitong uri ng teksto ay tumutugon
sa tanong na bakit.
Gabay sa Pagbasa at Pagsusuri ng mga Teksto
Mahalaga ang pagsusuri sa anomang babasahin
upang makilala ang uri ng tekstong ating babasahin. Mainam
na magamit natin ang ating kaalaman sa pagsusuri ng teksto
ayon sa kabuuan nito. Maaari nating gamitin ang mga
pamamaraan sa pagbasa na ating natutuhan gaya ng iskiming,
iskaning, kaswal, komprehensibo, atbp.
Karaniwan na sa isang mambabasa na sinusubukang
paraanan o iiskan ang kabuuan ng isang akda upang tayo ay
makakuha ng idea bago natin ito tuluyang basahin.
Kumokonsulta din tayo sa mga talaan ng nilalaman upang
mabatid kung ang akdang ating babahasin ay may kaugnayan
sa mga katanungang hinahanapan natin ng kasagutan,
Mainam din na mabatid muna kung ang nilalaman ng isang
teksto ay angkop o akma sa uri o antas ng mambabasa nito.
Mahalaga din na mabatid ang layunin, nilalaman, at maging
kung sino ang sumulat ng teksto upang matukoy ang
kapakinabangang hatid nito.
Sa pagbabasa o pakikinig mainam na masuri ng
mambabasa o tagapakinig kung ano at paano isinulat o iniulat
ang isang teksto. Kung ang isang teksto ay kakikitaan ng
mahalagang impormasyon mainam na ito ay hanapan ng
katibayan ng konsepto sa paglalahad ng akda. Gayundin ang
pag-unawa o pagpapakahulugan ng mga salitang ginamit, ang
pagsasaalang-alang sa paraan ng pagkakasulat ng akda, at
pag-unawa sa nilalaman ng teksto, maging ang katuturan ng
akda sa disiplinang
kinabibilangan nito.
1
 SUBJECT PAGBASA AT PAGSUSURI SA IBA’T IBANG TEKSTO
TUNGO SA PANANALIKSIK 2nd Sem Quarter 3 Week 1 & 2
NAME: DATE:
SECTION: TEACHER S. TIBORDO / G.CAMBIA / M.PALMA Jr. / J.ANARETA
MELC’S 1. Natutukoy ang paksang tinalakay sa iba’t ibang tekstong binasa (F11PB – IIIa – 98)
2. Natutukoy ang kahulugan at katangian ng mahahalagang salitang ginamit ng iba’t ibang uri ng tekstong binasa. (F11PT- IIIa-88)
3. Naibabahagi ang katangian at kalikasan ng iba’t ibang tekstong binasa. (F11PS-IIIb-91)
4. Nakasusulat ng ilang halimbawa ng iba’t ibang uri ng teksto. (F11PU-IIIb-89)

MODYUL 1 kung sino ang nagsasalita. Ang pagpapaikli ng isa, dalawa, o

Pagpapakahulugan ng Salita higit pang titik sa salita.
(UNANG LINGGO)
Ang malawak na pagpapakahulugan sa mga salita ay Halimbawa:
kinakailangan ng tao upang higit na maging mahusay at Meron – Mayroon Nasan – Nasaan Sakin – sa akin
epektibo ang pakikipagkomunikasyon. Narito ang mga paraan
kung paano mabibigyang kahulugan ang mga salita o 3. Balbal- Sa Ingles ito ay Slang. Nagkaroon ng sariling codes,
pangungusap. mababa ang antas na ito, ikalawa sa antas bulgar.

1. Pagbibigay-kahulugan — ito ang pagbibigay ng kahulugan Halimbawa:

na mula sa taong may sapat na kabatiran tungkol sa Chicks (dalagang bata pa)
salita/pangungusap na nais bigyang kahulugan o kaya'y Orange (bente pesos)
maaaring mula sa mga diksyunaryo, aklat, ensayklopedya, Pinoy (Pilipino)
magasin o pahayagan.
Halimbawa : pambihira - katangi-tangi Karaniwang paraan ng pagbubuo ng salitang balbal:

2. Pagbibigay ng iba pang kahulugan o barayti ng salita — 1. Paghango sa mga salitang katutubo
ito ang pagbibigay ng magkatulad na kahulugan Halimbawa: Gurang (matanda) Bayot (bakla) Barat (kuripot)
Halimbawa : Paghanga- pagmamahal
2. Panghihiram sa mga wikang banyaga
3. Pagbibigay ng mga halimbawa — ito ang pagbibigay ng Halimbawa: Epek (effect) Futbol (naalis) Tong (wheels)
kahulugan ng isang salita sa pamamagitan ng pagbibigay ng
mga halimbawa. 3. Pagbibigay ng kahulugan ng salitang tagalog
Halimbawa : Ang buhay ng tao ay parang isang gulong. Minsan Halimbawa:
nasa ibabaw, minsan nasa ilalim. Minsan ay nakararanas tayo Buwaya (Crocodile)
ng hirap at minsan naMan ay nakararanas ng ginhawa. Bata (Child/Girlfriend)
Durog (powdered/high in addiction)
4. Paglalapi at pagsasama ng salita sa pangungusap — ito Papa (father/lover)
ang pagkakaroon ng iba't ibang pagpapakahulugan sa salita
kapag nilalapian. 4. Pagpapaikli
Halimbawa : Halimbawa:
• Mata lamang ang walang latay. (sobra ang natanggap Pakialam – paki
na pananakit) Malay ko at pakialam ko -ma at pa
• Lagi na lamang akong minamata ni Nene. (nang-aapi o Anong sinabi -ansabe
mababa ang pagtingin sa kapwa) Anong nangyari -anyare
• Matalas ang mata ni Totoy. (bahagi ng katawan)
5. Pagbabaliktad
5. Paggamit ng mga idyomatikong pahayag at pagtatayutay Halimbawa: Etneb- bente Kita- atik Ngetpa- panget Dehin- hindi
— ito ang pagbibigay ng kahulugan sa mga salitang
matalinhaga sa pamamagitan ng pagsusuri sa mga salitang 6. Paggamit ng Akronim
ginamit. Halimbawa:
Halimbawa : Di-maliparang uwak – malawak PUI -Pasyenteng Uusisain at Ipapa-confine
PUM-Pasyenteng Uuwi at Mamalagi sa bahay
Kaantasan ng Wika AWIT- AW ang sakIT

Ang wika ay nahahati sa iba’t ibang kategorya sa antas 7. Pagpapalit ng Pantig

na ginagamit ng tao batay sa kaniyang pagkatao, sa lipunang Halimbawa:
kanyang ginagalawan, lugar na tinitirhan, panahon, katayuan, Lagpak / palpak -Bigo
at okasyong dinadaluhan. Kaya mahalagang kilalanin ang mga Torpe / Tyope /Torpe -naduwag
salita upang maging pamilyar sa katangiang tinataglay nito.
8. Paghahalo ng Salita
A. Pormal na Wika - Ito ay antas ng wika na istandard at Halimbawa: Bow na lang ng Bow Mag-MU Mag-jr (joy riding)
kinikilala o ginagamit ng nakararami.
9. Paggamit ng Bilang
1. Pambansa- Ito ay ginagamit ng karaniwang manunulat sa Halimbawa: 45-Baril 143- I love you 50/50- naghihingalo
aklat at pambalarila para sa paaralan at pamahalaan.
Halimbawa: asawa, anak, tahanan 10. Pagdaragdag
Halimbawa: Puti – isputing Kulang -kulongbisi
2. Pampanitikan o Panretorika- Ito ay ginagamit ng mga
malikhaing manunulat. Ang mga salita ay karaniwang 11. Kumbinasyon (Pagbabaligtad at Pagdaragdag)
malalalim, makulay, at masining. Halimbawa: Hiya-yahi-Dyahi
Halimbawa: Kabiyak ng puso, Bunga ng pag-ibig,
Pusod ng Pagmamahalan 12. Pagpapaikli at pag-Pilipino
Halimbawa: Pino -Pinoy Mestiso-Tiso-Tisoy
B. Impormal na Wika - Ito ay antas ng wika na karaniwan,
palasak, at pangaraw-araw. Madalas itong gamitin sa 13. Pagpapaikli at pagbabaligtad
pakikipag-usap at pakikipagtalastasan Halimbawa: Pantalon-Talon-Lonta Sigarilyo-Siyo-Yosi

1. Lalawigan- Ito ay gamitin ng mga tao sa partikular na pook 14. Panghihiram at pagpapaikli
o lalawigan, makikilala ito sa kakaibang tono o punto. Halimbawa: Security -Sikyo Brain Damage – Brenda

Halimbawa: 15. Panghihiram at Pagdaragdag

Papanaw ka na? Halimbawa: Get -Gets/Getsing Cry -Crayola
(Aalis ka na)
Nakain ka na? (Kumain ka na) Sanggunian:
Buang! (Baliw) PIVOT 4A. Pagbasa at Pagsusuri sa Iba’t ibang Teksto Tungo sa
Pananaliksik. Pagkilala sa Iba’t ibang Uri ng Teksto, Unang Edisyon,
2. Kolokyal- Pang-araw-araw na salita, maaring may 2020
kagaspangan nang kaunti, maaari rin itong refinado ayon sa
 SUBJECT PAGBASA AT PAGSUSURI SA IBA’T IBANG TEKSTO
TUNGO SA PANANALIKSIK
NAME:
SECTION:
MELC’S 1. Natutukoy ang paksang tinalakay sa iba’t ibang tekstong binasa (F11PB – IIIa – 98)
2. Natutukoy ang kahulugan at katangian ng mahahalagang salitang ginamit ng iba’t ibang uri ng tekstong binasa. (F11PT- IIIa-88)
3. Naibabahagi ang katangian at kalikasan ng iba’t ibang tekstong binasa. (F11PS-IIIb-91)
4. Nakasusulat ng ilang halimbawa ng iba’t ibang uri ng teksto. (F11PU-IIIb-89)
MODYUL 2:
Pagsulat ng Halimbawa ng Iba’t ibang Uri ng Teksto
(IKALAWANG LINGGO)
Sa pagbuo ng tekstong impormatib, mahalagang
isaalang-alang ang katumpakan ng nilalaman. Ang mga
sumusulat nito ay kinakailangang may sapat na kaalaman sa
paksa, kung kaya’t dapat sila ay may mga sangguniang
pinagbabasehan.
Dagdag pa, ang sanggunian o pinagkukunan nila ng
datos ay kailangang mapapagkatiwalaan at may kredibilidad.
Makabubuti rin kung ang paksa ay napapanahon sapagkat ito
ay maaaring makatulong upang maunawaan ng mambabasa
ang mga isyu sa lipunan.
Ang ilan sa mga halimbawa ng tekstong impormatib ay
diksyunaryo, ensayklopedya, almanac, pamanahong papel o
pananaliksik, siyentipikong ulat, at mga balita sa pahayagan.
Narito naman ang mga katangian ng isang mahusay na
pagsulat ng tekstong impormatib:
✓ Kalinawan: Hindi mauunawaan ng nakikinig obumabasa
ang anumang pahayag kung hindi malinaw ang paliwanag.
Dapat isaisip na ang kakulangan ng kalinawan ay maaaring
magbunga ng di pagkakaunawaan.
✓ Katiyakan: Ang katiyakan ay matatamo kung malalaman
ng nagpapaliwanag ang kaniyang layunin sa
pagpapaliwanag.
✓ Diin: May diin ang isang akda o talumpati kung naaakit ang
nakikinig o bumabasa na ipagpatuloy ang pakikinig o
pagbasa. Ito’y kinakikitaan ng diwang mahalaga.
✓ Kaugnayan: Dapat na magkakaugnay ang diwa ng lahat ng
sangkap ng pangungusap at talata sa loob ng isang akda
upang maging mabisa ang pagpapahayag.
Ano-ano ang mga bahagi ng tekstong impormatib?
Ang SIMULA higit na dapat bigyang pansin sapagkat ito ang
magpapasya kung ipagpapatuloy ng bumabasa ang pagbasa
isang katha. Dapat ito’y makaakit sa kawilihan ng bumabasa.
Sa bahaging KATAWAN O PINAKAGITNA naman ay natitipon
ang lahat ng ibig sabihin ng sumusulat ng paglalahad. Dapat
magkaroon ng kaugnayan at kaisahan ang mga kaisipang
ipinahahayag upang hindi malito ang bumabasa.
Ang WAKAS ay ang bahagi ng paglalahad na nag-iiwan ng isang
kakintalan sa isip ng bumabasa. Katulad ng simula, ang wakas
ay maaaring isang parirala, isang pangungusap, o isang talata.
Ang paglalarawan o ang tekstong deskriptib ay ang
pagpapahayag ng ating nakikita, naririnig, at nadarama.
Pangunahing layunin ng paglalarawan ay ang pagbuo ng isang
malinaw na larawan sa isip ng mga mambabasa o tagapakinig.
Ang sumusulat ng isang paglalarawan ay
maihahambing sa isang pintor na gumuguhit ng mga tanawin
at mga larawan; kung ang pintor ay pinsel at pintura ang
ginagamit, ang isang manunulat ng tekstong deskriptib naman
na nagpapahayag ng pasulat o pasalitang paraan ay salita ang
ginagamit upang ilarawan ang kaniyang paksa na maaaring
masining o karaniwan.
Upang maging mabisa ang paglalarawan, ang mga sumusunod
ay dapat isaalangalang
✓ Maingat na pagpili ng paksa: Piliin ang paksang may lubos
na kaalaman ang mga mag-aaral sapagkat ito’y palagi
nilang nakikita at may kaugnayan sa kanilang karanasan.
✓ Pagpili ng sariling pananaw: tinutukoy nito ang pagtingin
ng isang naglalarawan sa paksang kaniyang inilalarawan.
✓ Pagbuo ng isang pangunahing larawan: Ito’y
nangangailangan nang maingat at masusing pagmamasid.
Ito ang unang kakintalan ng paksang inilalarawan. Ang tao
at bagay, kakayahan, at ang naturang kakayahang ikinaiiba
nito ay dapat na bigyang-diin na batay sa pagmamasid ng
naglalarawan.
✓ Wastong pagpili ng mga sangkap: Ang mga sangkap na
isasama ay tiyaking makatutulong sa pagpapakilala ng
kaibahan o katangian ng inilalarawan. Hindi dapat isama
ang napakaraming sangkap na walang kaugnayan sa
inilalarawan.
✓ Maingat na pagsasaayos ng mga sangkap: Ang
pangunahing larawan ay dapat
2nd Sem Quarter 3 Week 1 & 2
DATE:
TEACHER S. TIBORDO / G.CAMBIA / M.PALMA Jr. / J.ANARETA
mapalitaw sa pamamagitan nang maingat na pagsasama-sama
ng mga sangkap. Naiiba ang paglalarawan sa pagsasalaysay na
kailangang sunod-sunod ang pangyayari kaya ang isang
naglalarawan ay malayang pumili ng paraang sa palagay nya’y
magiging mabisa sa pagbuo ng kakintalang nais niyang
mapalitaw sa kaisipan ng bumabasa o nakikinig. Piliin lamang
ang mga sangkap na magiging kapansin-pansin at
makapagbibigay nang malinaw na larawan.
Ang pagsulat ng paglalarawan ay nauuri sa dalawa;
1. Unang uri ay maaaring maging pangkaraniwan - ang uring
ito’y nagbibigay lamang ng kabatiran sa inilalarawan, hindi
ito naglalaman ng damdamin at kurokuro ng
naglalarawan. Ang ibinibigay lamang nito ay ang
karaniwang anyo ng inilalarawan ayon sa pangmalas na
panlahat.
2. Ang ikalawang uri naman ng paglalarawan ay ang
masining na paglalarawan: dito ang guniguni ng
bumabasa ay pinagagalaw upang makita ang isang buhay
na buhay na larawan. Naglalaman ito ng damdamin at
pananaw ng sumulat. Ibinibigay niya ang isang buhay na
larawan ayon sa kaniyang namalas at nadama.
Ang tekstong prosidyural ay isang uri ng paglalahad
na kadalasang nagbibigay ng impormasyon at instruksiyon
kung paano isinasagawa ang isang tiyak na bagay.
May layunin itong makapagbigay ng sunod-sunod na
direksiyon at impormasyon sa mga tao upang matagumpay na
maisagawa ang mga gawain nang ligtas, episyente at angkop sa
paraan.
Ang pagsulat ng tekstong ito ay binubuo ng apat na bahagi,
tulad ng mga sumusunod:
1. Inaasahan o Target na Awtput – tumutukoy sa kung ano
ang kalalabasan o kahahantungan ng proyekto ng prosidyur.
2. Mga Kagamitan - Maaaring ilarawan sa bahaging ito ang
mga tiyak na katangian ng isang bagay o kaya ay ang katangian
ng isang uri ng trabaho o ugaling inaasahan sa isang mag-aaral
kung susundin ang gabay. Nakalista ito sa pamamagitan ng
pagkasunod-sunod kung alin ang gagamitin. Maaaring hindi
Makita ang bahaging ito sa mga uri ng tekstong prosidyural na
hindi gagamit ng anomang kagamitan.
3. Metodo – ito ay nagsasaad ng serye ng mga hakbang na
isinasagawa upang mabuo ang proyekto
4. Ebalwasyon - Naglalaman ng mga pamamaraan kung paano
masusukat ang tagumpay ng prosidyur na isinagawa.
Ito ay sa pamamagitan nang mahusay na paggana ng isang
bagay, kagamitan o makina o di kaya ay mga pagtataya kung
nakamit ang kaayusan ng layunin ng prosidyur
Mahalaga ang paggamit ng heading, subheading, numero,
dayagram, at mga larawan upang maging mas malinaw ang
pagpapahayag ng instruksiyon
Mahalagang alamin at unawain kung sino ang nakikinig o
nagbabasa ng teksto upang mapagdesisyunan kung anong uri
at antas ng wika ang gagamitin.
May mga tiyak na katangian ng wikang madalas gamitin sa
tekstong prosidyural.
1. Nasusulat sa kasalukuyang panahunan.
2. Nakapokus sa pangkalahatang mambabasa at hindi sa
iisang tao lamang.
3. Gumamit nang tiyak na pandiwa para sa instruksiyon.
4. Gumamit nang malinaw na pang-ugnay at cohesive device
upang ipakita ang pagkasunod-sunod at ugnayan ng mga
bahagi ng teksto.
Mahalaga ang detalyado at tiyak na deskripsiyon tulad ng
hugis, laki, kulay, dami, atbp.
Sanggunian:
PIVOT 4A. Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t ibang Teksto Tungo sa
Pananaliksik. Pagsulat ng Halimbawa ng Iba’t ibang Uri ng
Teksto, Unang Edisyon, 2020