Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating, and managing the instructional process by
using principles of teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

DLP NO: LEARNING GRADE QUARTER DURATION DATE

AREA LEVEL
CREATIVE 11 4 75 Mins. May 15, 2023
WRITING
Pamantayan sa Ang mga mag aaral ay natutukoy CODE
Pagkatuto ang paksang tinalakay sa iba’t ibang
teksto F11PB-IIIa-98
(Taken from the
Curriculum Guide)
Pamantayang Ang mag aaral ay nasusuri ang iba’t ibang uri ng binasang teksto ayon sa kaugnayan
Pangnilalaman nito sa sarili, pamilya, komunidad, bansa at daigdig
DOMAIN Adapted Cognitive OBJECTIVES:
Process Dimensions (D.O.
No. 8, s. 2015)
KNOWLEDGE Remembering
The fact or condition of knowing
something with familiarity gained
through experience or association
Understanding NATUTUKOY ANG KAHULUGAN NG TEKSTONG
BINASA SA PAMAMAGITAN NG PAG PARAPHRASE NG
TEKSTO SA PANSARILING KAHULUGAN NITO OR SA
SARILING SALITA NG MAG AARAL.
SKILLS Applying
The ability and capacity acquired
through deliberate, systematic, and
sustained effort to smoothly and
Analyzing NAPATALAS ANG KASANAYANG SA PAGSUSULAT NG
adaptively carryout complex activities
or the ability, coming from one's
PARAPHRASE SA PAMAMAGITAN NG PA
knowledge, practice, aptitude, etc., to
do something
PAPARAPHRASE NG ISANG KILALANG LINYA.
Evaluating
Creating NAKAKASULAT NG PARAPHRASE NG ISANG
ARTIKULO
ATTITUDE Responding to
Phenomena
VALUES Valuing
2. CONTENT PAGBASA AT PAGSUSURI NG IBA’T IBANG TEKSTO
3. LEARNING RESOURCES AKLAT, LAPTOP, CHALK, VIDEO PRESENTATION
4. PROCEDURES
4.1 INTRODUCTORY *Pagbati sa mga estudyante
ACTIVITY *Classroom Management
10 minutes *Pagtatala ng attendance ng mg estudyante
Ang guro ay mag reribyo ng mga nakaraang talakayin at magbibigay ng
kaunting katanongan na kailangang sagutan sa mga mag aaral.

4.2 ACTIVITY Ang guro ay mag bibigay ng isang linya mula kay Doctor Jose Rizal.
5 minutes Ipapabasa nya ito sa mga estudyante at bibigyan niya sila ng tatlong minuto
upang suriin ang teksto.

Nawalan muli ng isang oras ang buhay ng bawat

kabataan, saka isang bahagi ng kaniyang karangalan at
paggalang sa sarili, at kapalit ang paglaki sa kalooban
ng panghihina ng loob, ng paglalaho ng hilig sa pag-
aaral, at pagdaramdam sa loob ng dibdib.”

4.3 ANALYSIS Pagkatapos , ang guro ay magtatanong sa mga estudyante.

5 minutes
1. Ano sa tingin Ninyo ang mesahe ng teksto?
2. Para kanino ito ?
3. Sa iyong sarling salita, paano mo masasabi ng mensahe ng liny ani
Dr. Jose Rizal.
4. Bilang isang kabataan, ano sa palagay mo ang iyong magagawa
upang maisabuhay ang mensahe ni Dr. Jose Rizal ?

4.4 ABSTRACTION
10 minutes
Ang guro ay mag tuturo kung ano ang paraphrase at kailan ito gagamitin.

3 Mabisang paraan ng Paraphrase

1. Manu-manong paraphrase sa iyong sarili

Ang unang paraan upang i-paraphrase ang mga pangungusap ay ang manu-
manong muling pagsulat sa mga ito sa sarili mong mga salita.

Halimbawa, sinabi ng isa sa iyong mga kaklase:

“Naniniwala ako na ang pag-aaral sa ibang bansa ay ang pinakamahusay na

paraan upang lumago bilang isang mag-aaral“

Maaari mong manu-manong muling isulat ang pangungusap na iyon sa

iyong sariling mga salita bilang:

“Ang pag-aaral sa ibang bansa ay ang pinakamahusay na karanasan sa pag-

aaral para sa isang mag-aaral “

Ang manu-manong paraphrasing ay isang mahusay na paraan upang

magsanay ng rephrasing ng mga pangungusap upang mas lalo mo itong
pagbutihin.

Gayunpaman, mag-ingat na huwag gawin ito sa lahat ng oras. Kung manu-

mano mo lang i-paraphrase ang mga ideya ng ibang tao, nawawalan ka ng
pagkakataong mag-isip nang malikhain, gamitin ang iyong sariling istilo, at
ipakita ang iyong sariling kaalaman at pananaw.

2. Muling parirala gamit ang Online Paraphrasing Tool

Ang muling pagbigkas ng mga pangungusap gamit ang online na
paraphrasing tool Filipino ay isang epektibong paraan upang ibahagi ang
mga ideya ng ibang tao gamit ang sarili mong twist. Marami sa mga tool sa
rephrasing na ito ang nagbibigay-daan sa iyo na kumopya/mag-paste ng
orihinal na text o mag-upload ng dokumento.

Hinahayaan ka ng ilan na i-type ang iyong sariling teksto sa kahon ng

dokumento. Kapag nakahanap ka na ng tool sa muling pagbigkas, piliin ang
opsyong mag-rephrase ng mga pangungusap. Makakakita ka ng preview ng
muling isinulat na pangungusap. Kung gusto mo ang tunog nito, maaari
mong i-click ang “magpatuloy” upang patuloy na gamitin ang paraphrasing
tool.

Quote at paraphrase

Kung gusto mong gumamit ng pangungusap na naisulat na, maaari kang

mag-quote at mag-paraphrase nang sabay. Upang gawin ito, maglagay
ng mga panipi sa paligid ng orihinal na pangungusap.

Pagkatapos, isulat ang iyong sariling pangungusap na nagpapalawak sa

orihinal na ideya. Halimbawa, sabihin nating nakakita ka ng magandang
pangungusap online na gusto mong gamitin sa iyong sanaysay ngunit gusto
mong gawin itong sarili mo.

Maaari mong sipiin at i-paraphrase ang pangungusap tulad nito:

“Ang pag-aaral sa ibang bansa ay ang pinakamahusay na paraan upang

 umunlad bilang isang mag-aaral dahil binibigyan ka nito ng pagkakataong
maranasan ang mga bagong kultura, mamuhay sa isang bagong kapaligiran,
at makakilala ng mga bagong tao.“

I-quote at paraphrase sa tuwing makakahanap ka ng isang pangungusap na

perpektong nagpapahayag ng gusto mong sabihin. Ito ay isang mahusay na
paraan upang bumuo sa isang ideya na naisip ng ibang tao at upang ipakita
na nagawa mo na ang iyong pananaliksik.

3. Muling Pag-aayos ng Kayarian ng Pangungusap

Ang isa pang paraan upang i-paraphrase ang mga pangungusap ay ang pag-
ikot ng pagkakasunud-sunod ng ilang mga salita. Sabihin nating gusto mong
i-paraphrase ang pangungusap na ito:

“Ang mga mag-aaral na nag-aaral sa ibang bansa ay may mas malaking

pagkakataon na makakuha ng trabaho pagkatapos ng graduation“

Maaari mong muling ayusin ang pangungusap tulad nito:

“Ang mga mag-aaral na may mas magandang pagkakataon na makakuha ng

trabaho pagkatapos ng graduation ay may mas magandang pagkakataon na
makapag-aral sa ibang bansa“

Ang muling pagsasaayos ng mga salita sa isang pangungusap ay nagbibigay

sa iyo ng bagong pananaw sa impormasyon at makakatulong sa iyong
maiwasan ang paggamit ng parehong mga lumang salita at parirala. Ito ay
isang mahusay na paraan upang mag-paraphrase nang hindi kinakailangang
manu-manong muling isulat ang buong pangungusap.

4.5 APPLICATION Gumawa ng isang liham para sa ating butihing Mayor , na naglalaman ng
5 minutes iyong nakitang problema sa inyung komunidad at mag bigay ng mga
suhesyon kung paano ito masosulosyunan.
4.6 ASSESSMENT Sa isang malinis na papel, sagutan ang mga sumosunod na katanungan;
30 minutes
1. Ipaliwanang kung ano angginagawa tuwing ikaw ay nag
paparaphrase ?
2. Kailan dapat mag paraphrase?
3. Bilang isang mag aaral ng pananaliksik, makabulohan ba ang
matoto kung paano mag paraphrase?
4. Ano ang iyong pinaka mahalagang aral natutunan sa talakaying ito?

Sa kaparehong papel, isulat ang paraphrase ng mga sumosunod na linya?

1. Jose Rizal “Ang hindi marunong magmahal sa sariling wika ay higit

pa ang amoy sa malansang isda”

2. Carlos P. Romulo "Sa aking dugo nananalaytay ang walang

kamatayang binhi ng kagitingan"

3. Elpidio Quirino “Mamuhay sa isang paraang maaari kang

makipagtitigan sa kapwa.”

4. Lorenzo Ruiz “Isang libo man itong buhay kong taglay, aking iaalay,
pawang ipapatay, kung ipagpipilitang ang Panginoon ko ay aking
talikdan”

5. Claro M. Recto “Ang makabayang Pilipino ay nagmamahal sa bayan

at mataimtim na nagmamalasakit sa lahat ng bagay na
 kumakatawan sa tunay na Pilipino, sa buong lupain at ang lahat na
makikita rito na minana sa ating mga ninuno na muli't muli pa ring
isasalin sa mga susunod na lahi...”

4.7 ASSIGNMENT Maghanap ng isang sikat na artikulo o balita at eh paraphrase ito.

5 minutes Isulat sang iyong akda sa kalahating papel.

Bilang isang mamayan ng bansang Plipinas ano ang iyong masasanguni sa

ating mapagmahal na Presidente ? Paano mo ito maipapaabot sa
4.8 CONCLUDING Presidente gamit ang makabagong technolohiya.
ACTIVITY
5 minutes
5. REMARKS
6. REFLECTIONS
A.  No. of learners who C.   Did the remedial lessons work? No. of learners who have
earned 80% in the caught up with the lesson.
evaluation.
B.   No. of learners who D.  No. of learners who continue to require remediation.
require additional activities
for remediation.
Prepared by:
Name: Donnabelle Rio C. Pescuela School: GAAS NATIONAL HIGH SCHOOL
Position/ Teacher II Division: CEBU PROVINCE
Designation:
Contact Number: 09947547821 Email address