Republic of the Philippines

Department of Education
Region IV – A CALABARZON
Division of Cavite
LESSON PLAN
SY 2017-2018

BULIHAN INTEGRATED SENIOR HIGH SCHOOL

Asignatura: Filipino 11 – Pagbasa at Blg. Ng Ikalimang Linggo – Sesyon 1
Pagusuri sa Iba’t Ibang Linggo :
Teksto Tungo sa
Pananaliksik
Semestre: Unang Semestre Petsa : December 3-7, 2018

I. PAMANTAYANG Nasusuri ang iba’t ibang uri ng binasang teksto ayon sa

PANGNILALAMAN kaugnayan nito sa sarili, pamilya, komunidad, bansa, at
daigdig.
II. PAMANTAYAN SA Nasusuri ang kalikasan , katangian, at anyo ng iba’t
PAGGANAP ibang teksto
III.MGA KASANAYAN SA Nakasusulat ng ilang halimbawa ng iba’t ibang tekstong
PAGKATUTO binasa. (F11PU-IIIb-89)
IV. PAKSANG ARALIN PAKSA : Tekstong Naratibo

SANGGUNIAN : Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang

Teksto Tungo sa Pananaliksik nina Lolita T. Bandril,
Voltaire M. Villanueva, Alma Tang-Bautista at Diana F.
Palmes,Vibal Group,Inc., 2016
Pagbasa at Pagsulat ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa
Pananaliksik ni Wilmor L.Pacay III, JFS Publishing
Services, Inc.,2016
Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa
Pananaliksik ni Crizel Sicat-De Laza, REX Book Store,
2016.

KAGAMITAN: Aktibi syits, manila paper at pentel pen.

V. PAMAMARAAN A. PANIMULANG GAWAIN
1. Panalangin
2. Pagpapanatili ng Kaayusan ng silid-aralan
3. Pagbati ng Guro at Mag-aaral
4. Pagtatala ng mga liban sa klase
5. Balik-aral
Persweysib at Argumentatibo

B. PAGGANYAK
 Ang guro ay mag-uumpisa sa isang kwento at ito
ay dudugtungan ng mga mag-aaral gamit ang
cohesive device.

C. AKTIBITI
  Gamit ang cohesive devices, ang bawat mag-
aaral ay magsusulat ng kanilang napiling
karanasan batay sa mga sumusunod:
1. Pamilya
2. Paaralan
3. Komunidad

D. ANALISIS
1. Ayon sa inyong ginawa, paano ginamit ang
cohesive device sa pag gawa ng salaysay.
2. Ito ba ay nagawa ayon sa punto ng
pagsasalaysay? Ilahad kung paano ito isinalaysay
ng pagkakasunod-sunod.
3. Taglay ba nito ang kaisahan ng nilalaman?

E. ABSTRAKSYON
 Pagbibigay kahulugan at paglilinaw sa
kahulugan ng pagsasalaysay na nagpapakita ng
cohesive device.

F. APLIKASYON
1. Punan ang sumusunod ayon sa iyong karanasan.
2. Ang unang araw ko sa Senior High School ay
_____________________________.
VI. EBALWASYON Tukuyin ang mga cohesive device na ginamit sa
salaysay:

“IKAW NA”
Marikit, masayahin maganda at palabiro ko mailalarawan
si Cora. Siya ay kakaiba kung aking ihahambing sa iba
kong kamag-aral kahit minsan niya ako pinagtritripan ay
talagang napapasaya niya ako.

Kung sabagay itong si Cora ay hindi mahirap

pakimasamahan sapagkat siya ay maalalahanin din. Isa
rin siya sa magagaling sa loob ng aming silid aralan.
Pareho naming gusto ang mga ilang bagay kaya nga
wala na kaming halos hahanapin pa sa isa’t isa. Kaya
siya ang pinaka masayahing tao na nakatabi ko.
VII. TAKDAANG ARALIN / 1. Sumulat ng prosidyur ng isang lutong Pinoy.
KASUNDUAN
Inihanda ni:

NATANIEL D. ROMANO
Guro I -Filipino

Winasto ni: Binigyang Pansin ni:

ANGELINA R. VARGAS JOVITO S. MERCADO

Ulong Guro IV – Filipino Punong Guro IV
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV – A CALABARZON
Division of Cavite
LESSON PLAN
SY 2017-2018

BULIHAN INTEGRATED SENIOR HIGH SCHOOL

Asignatura: Filipino 11 – Pagbasa at Blg. Ng Ikalimang Linggo – Sesyon 2
Pagusuri sa Iba’t Ibang Linggo :
Teksto Tungo sa
Pananaliksik
Semestre: Unang Semestre Petsa : December 3-7, 2018

I. PAMANTAYANG Nasusuri ang iba’t ibang uri ng binasang teksto ayon sa

PANGNILALAMAN kaugnayan nito sa sarili, pamilya, komunidad, bansa, at
daigdig.
II. PAMANTAYAN SA Nasusuri ang kalikasan , katangian, at anyo ng iba’t
PAGGANAP ibang teksto
III.MGA KASANAYAN SA Nakasusulat ng ilang halimbawa ng iba’t ibang tekstong
PAGKATUTO binasa. (F11PU-IIIb-89)
IV. PAKSANG ARALIN PAKSA : Tekstong Naratibo

SANGGUNIAN : Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang

Teksto Tungo sa Pananaliksik nina Lolita T. Bandril,
Voltaire M. Villanueva, Alma Tang-Bautista at Diana F.
Palmes,Vibal Group,Inc., 2016
Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa
Pananaliksik ni Crizel Sicat-De Laza, REX Book Store,
2016.

KAGAMITAN: Aktibi syits, manila paper at pentel pen.

V. PAMAMARAAN A. PANIMULANG GAWAIN
1.Panalangin
2.Pagpapanatili ng Kaayusan ng silid-aralan
3.Pagbati ng Guro at Mag-aaral
4.Pagtatala ng mga liban sa klase

B. PAGGANYAK
 Pagpapanood ng isang episode ng Byahe ni
Drew sa Bohol
 Pumikit ang lahat at tayoy bumalik sa inyong
paglalakbay.
 Ano ang paglalakbay na iyong di malilimutan?
Bakit?

C. PAGPAPABASA NG TEKSTO
 Pagbabasa ng isang teksto “ Sa Pagitan” Crizel
Sicat-De Laza
  Batay sa tekstong sagutang pagbasa ng mag-
aaral, ano-anong kaisipan ang nakintal sa iyo?
Pangkalahatang Panuto:
 Hatiin ang klase sa anim na grupo.
 Bawat grupo ay bibigyan ng sobre na naglalaman
ng gawain.
 Pagisipan ang gawain sa loob ng 10 minuto at
itanghal sa loob ng 5 minuto. Magparinig ng
senyales bilang pahiwatig ng kahandaan sa
pagtatanghal.
Unang pangkat: AIugnay ang kasisipan ng binasa sa
iyong sarili (puppet show)
Ikalawang pangkat: Iugnay ang teksto sa iyong pamilya
(SOCO)
Ikatlong pangkat: Ihambing ang teksto sa komunidad o
bansa. (Sabayang pagbigkas)

D. ANALISIS
 Presentasyon ng pangkatang gawain at
pagbibigay ng feedback.

E. ABSTRAKSYON
 Pagbibigay linaw sa katangian ngtekstong
naratibo

F. APLIKASYON
 May kaugnayan ba ang mga sinusulat na teksto
sa personal na karanasan?
VI. EBALWASYON Sumulat ng maikling tekstong naratibo
Pamantayan:
 3 talata----------------15
 Naglalarawan at nagbibigay ng impormasyon-----
-------25
 Malikhain--------------------------10
 Wasto ang gamit ng wika-------------10
Kabuuan-----------60
VII. TAKDAANG Paunlarin ang naumpisahan sanaysay sa pamamagitan
ARALIN/KASUNDUAN ng pananaliksik at rebisyon
Inihanda ni:

NATANIEL D. ROMANO
Guro I -Filipino

Winasto ni: Binigyang Pansin ni:

ANGELINA R. VARGAS JOVITO S. MERCADO

Ulong Guro IV – Filipino Punong Guro IV