Pagbasa - Linggo 3

Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III
SCHOOLS DIVISION OF TARLAC PROVINCE
CALIBUNGAN HIGH SCHOOL
PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO
PAARALAN Calibungan High School BAITANG/ANTAS 12
GURO Rio M. Orpiano ASIGNATURA Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa
Pananaliksik
PETSA/ORAS Setyembre 12-16, 2022 MARKAHAN Una – Linggo 3
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Nasusuri ang iba’t ibang uri ng binasang teksto ayon sa kaugnayan nito sa sarili, pamilya, komunidad, bansa at daigdig.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Nasusuri ang kalikasan, katangian at anyo ng iba’t ibang teksto.
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Natutukoy ang paksang tinalakay sa Naibabahagi ang katangian at Nakakukuha ng angkop na datos Nagagamit ang cohesive device sa
Pagkatuto iba’t ibang tekstong binasa. kalikasan ng iba’t ibang tekstong upang mapaunlad ang sariling pagsulat ng sariling halimbawang
(F11PB – IIIa – 98) binasa. tekstong isinulat. teksto.
Nakasusulat ng ilang halimbawa ng (F11PS – IIIb – 91) (F11EP – IIId – 36) (F11WG – IIIc – 90)
iba’t ibang uri ng teksto.
(F11PU – IIIb – 89)
II. NILALAMAN TEKSTONG IMPORMATIBO, TEKSTONG IMPORMATIBO: TEKSTONG DESKRIPTIBO, TEKSTONG DESKRIPTIBO:
KAALAMAN AT PUNONG-PUNO PARA SA IYONG KAALAMAN TUMUTUGON SA TANONG NA MAKULAY NA PAGLALARAWAN
ANO
III. KAGAMITANG Aklat, Laptop at Projector (Powerpoint Presentation)

PANTURO
A. Sanggunian FILIPINO 12, KOMPENDYUM (Unang Markahan)
Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik (Sicat-De Laza, 2016)
1. Gabay ng Guro (p/pp)
2. Kagamitan ng mga mag-
aaral (p/pp)
Address: Calibungan, Victoria, Tarlac

Email Address: 307014.calibunganhs@deped.gov.ph
REGION III
B. Iba pang Kagamitang Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang
Panturo Teksto Tungo sa Pananaliksik Ibang Teksto Tungo sa Ibang Teksto Tungo sa Teksto Tungo sa Pananaliksik
(Bandril, et al., 2016) pp. 3 – 13 Pananaliksik (Sicat-De Laza, Pananaliksik (Bandril, et al., (Sicat-De Laza, 2016) pp. 49 – 58
2016) pp. 31 – 48 2016) pp. 16 - 27
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa BALIK-TANAW: Magbabahagi ang BALIK-TANAW: Ibahagi ang BALIK-TANAW: Magbabahagi BALIK-TANAW: Mahalagang
Nakaraang Aralin at/o isang mag-aaral tungkol sa nakaraang isang karanasan kung saan ang isang mag-aaral tungkol sa kilalanin ang sarili at alamin ang
Pagsisimula ng Bagong aralin. pinaniwalaan ang isang nakaraang aralin. sariling kahinaan at kakayahan
Aralin impormasyong nabasa sa bago gumawa ng anomang
Facebook o sa anomang social desisyon o isakatuparan ang
networking site ngunit kalaunan anomang tungkulin. Ilarawan ang
ay natuklasang hindi naman iyong sarili sa talata. Ibigay ang
totoo. iyong mga katangiang pisikal at
iba pang katangian tulad ng pag-
uugali, disposisyon, at pananaw.
B. Paghabi sa Layunin ng ACTIVITY: PAMBUNGAD NA ACTIVITY: LUSONG- PAMBUNGAD NA GAWAIN: ACT: LUSONG-KAALAMAN:
Aralin GAWAIN: KAALAMAN: Magbigay ng paglalarawan batay Pakinggan ang awit na “Bahay” ni
Humanap at magsaliksik ng anumang Alalahanin ang isang sa iyong nakikita/napapanood, Gary Granada.
isyung panlipunan sa loob at labas ng pinakabagong balitang naririnig, at nararamdaman.
ating bansa, Pumili ng apat na paksa napakinggan, napanood, o 1. Ang Paborito kong Senador
at gumamit ng malikhaing pamagat. nabasa, maging ito man ay local, 2. Ang Minamahal kong Pangulo
Isulat ang mga ito sa loob ng Pambansa, o pandaigdig. Isulat
pahayagan. (Gamitin ang ang buod ng balita at ilagay ang
presentasyon sa slide deck.) mahahalagang impormasyong
naaalala sa pamamagitan ng
pagsagot sa mga tanong sa
talahanayan.
C. Pag-uugnay ng mga ANALYSIS: Pumili ng isa sa apat na ANALYSIS: Matapos sagutan ang TELL: Magsulat ng magandang ANALYSIS: Batay sa narinig na

REGION III
Halimbawa sa Bagong isyung panlipunan sa naunang Lusong Kaalaman, Pagtalakayan paglalarawan tungkol sa awitin, tasahin ang paglalarawan
Aralin gawain. Punan ang bawat bahagi ng ang mga naging kasagutan, Pilipinas gamit ang mga ng manunulat sa “bahay”. Epektibo
bilog o graphic organizer ng mga tukuyin ang mahahalagang larawan. Bumuo ng sariling ba ang paglalarawan? Ano ang
detalye ng impormasyong nalaman punto ng bawat sagot. pamagat. kabuuang mensahe ng awit?
tungkol sa paksang napili. Naipahayag ba ang mensahe sa
pamamagitan ng paglalarawan?
D. Pagtalakay ng Bagong ABSTRACTION: KAALAMAN: ABSTRACTION: GAOD- GUIDE: KAALAMAN: ABSTRACTION: GAOD-KAISIPAN:
Konsepto at Paglalahad ng Magkakaroon ng Malayang Talakayan KAISIPAN: Alamin ang mga pangunahing TEKSTONG DESKRIPTIBO:
Bagong Kasanayan #1 Tungkol sa Tekstong Impormatibo TEKSTONG IMPORMATIBO: ideya at kaalaman kaugnay ng MAKULAY NA PAGLALARAWAN
gabay ang sumusunod na tanong: PARA SA IYONG KAALAMAN tekstong deskriptibo. Ang -Katangian ng Tekstong
-Ano ang tekstong impormatibo? -Sanhi at Bunga kahulugan, katangian at Deskriptibo
-Ano ang pinagkaiba ng tekstong -Paghahambing kalikasan, at uri ng
impormatibo sa ibang babasahin? -Pagbibigay-depinisyon paglalarawan ay tiyak na
-Bakit kailangang magbasa ng mga -Paglilista ng Klasipikasyon makatutulong upang lalong
tekstong impormatibo? maunawaan ang teksto.
-Anong kabutihan ang maidudulot
nito sa sarili, pamilya, pamayanan, at
sa lipunang ginagalawan mo?
E. Pagtalakay ng Bagong Mga hanguan ng datos
Konsepto at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan #2
F. Paglinang sa TUKLAS-DUNONG: Ano-ano ang iba’t ibang TUKLAS-DUNONG: Ano ang tatlong katangian ng
Kabihasaan (Tungo sa -Ano ang tesktong impormatibo? estruktura ng tekstong -Ano ang tekstong tekstong deskriptibo?
Formative Assessment) -Ano ang dapat taglayin ng isang impormatibo? naglalarawan?
tekstong impormatibo? -Ano-ano ang dapat taglayin ng
-Bakit kailangang maging isang tekstong naglalarawan?
makatotohanan ang isang tekstong -Bakit kailangang ilarawan ang
impormatibo? isang tao, bagay, lugar, at
pangyayari?
G. Paglalapat ng Aralin sa Paano magagamit ang isang tesktong Bakit mahalaga ang malawak na Paano makatutulong ang

REGION III
pang-araw-araw na buhay impormatibo sa sarili, sa pamilya, sa bokabularyo sa pag-unawa ng tekstong paglalarawan sa sarili,
pamayanan, at sa bayan? tesktong impormatibo? pamilya, pamayanan, at bayan?
H. Paglalahat ng Aralin Paano magagamit ang isip, amdamin, Naniniwala ka bang mahalaga Paano magagamit ang isip, Tukuyin kung obhetibo o
at kilos sa pagbuo ng tesktong ang malawak na karanasan damdamin, at kilos sa pagbuo subhetibo ang mga sumusunod na
impormatibo? Pangatwiranan ang upang makabuo o makaunawa ng tekstong naglalarawan? paglalarawan. (Gamitin ang
iyong sagot. ng isang mahusay na tekstong presentasyon sa slide deck)
impormatibo?
I. Pagtataya ng Aralin APPLICATION: SURI-LAPAT: APPLICATION: LAYAG-DIWA: ANALYZE: MASID-DANAS: APPLICATION: LAMBAT-LIKHA:
Sumulat ng tekstong impormatibo Sagutin ang Pagsasanay B. at C. PET (Personal Experience Pumili ng isang paksa na magiging
gamit ang sumusunod na detalye. ng Batayang Aklat p. 44 Timeline). Suriin ang batayan ng paglalarawan at
Bumuo ng sariling pamagat. (Gamitin mahahalagang pangyayari sa ilarawan ito sa obhetibo at
ang presentasyon sa slide deck) iyong buhay mag-aaral bilang subhetibong paraan. Ang bawat
high school. Lumikha ng paglalarawan ay kailangang hindi
timeline tungkol sa iyong hihigit sa 300 salita. Tatayahin
personal na karanasan. Gumawa ang tesktong deskriptibo batay sa
ng paglalarawang sanaysay. panukatan na ipapakita ng guro.
Bigyan ito ng pamagat.
J. Karagdagang Gawain sa TAKDANG ARALIN: TAKDANG ARALIN: EC TAKDANG ARALIN: TAKDANG ARALIN:
takdang-aralin at Pumili ng isang paksa sa kasalukuyan (Experience Chart). Pumili ng isang patalastas mula Sumipi ng isang kasabihan o
remediation na naaayon sa iyong interes. Sumulat Kapanayamin ang isang politiko sa magasin, diyaryo o sa mga tanyag na pahayag na
ng isang sariling tekstong nagbibigay ng inyong komunidad. Gamit napapanood sa telebisyon na maglalarawan sa isang mahalagang
ng impormasyon na hindi bababa sa ang karanasang nagmula sa nasa tekstong naglalarawan. karanasan na naaalala mo,
200 salita at hindi tataas sa 300 salita. panayam ay magtala ng mga Magsulat ng paglalarawan nararanasan sa kasalukuyan, o
impormasyon tungkol sa kaniya tungkol sa patalastas na iyong maglalarawan sa pagtingin mo sa
at ilagay ito sa grapikong napili bata sa tiyak na katangian buhay. Ipaliwang kung bakit ito
pantulong. Gumawa ng nito. napili.
autobiograpiya. (Gamitin ang a. Mga kaalamang inihanay
presentasyon sa slide deck) b. Paraan ng paglalahad
V. MGA TALA/REMARKS

REGION III
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral ______ 12 – Archimedes ______ 12 – Archimedes ______ 12 – Archimedes ______ 12 – Archimedes
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mga mag-aaral ______ 12 – Archimedes ______ 12 – Archimedes ______ 12 – Archimedes ______ 12 – Archimedes
na nangangailangan ng iba
pang Gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang ______ Oo ______ Oo ______ Oo ______ Oo
remedial? Bilang ng mga ______ Hindi ______ Hindi ______ Hindi ______ Hindi
mag-aaral na nakaunawa sa ______ Bilang ng mga mag-aaral na ______ Bilang ng mga mag-aaral ______ Bilang ng mga mag-aaral ______ Bilang ng mga mag-aaral na
aralin. nakaunawa sa aralin. na nakaunawa sa aralin. na nakaunawa sa aralin. nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral ______ Bilang ng mga mag - aaral na ______ Bilang ng mga mag - aaral ______ Bilang ng mga mag - aaral ______ Bilang ng mga mag - aaral na
na magpapatuloy sa magpapatuloy sa remediation. na magpapatuloy sa na magpapatuloy sa magpapatuloy sa remediation.
remediation? remediation. remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang ______ Pagsasadula ______ Pagsasadula ______ Pagsasadula ______ Pagsasadula
pagtuturo nakatulong ng ______ Pangkatang Gawain ______ Pangkatang Gawain ______ Pangkatang Gawain ______ Pangkatang Gawain
lubos? Paano ito ______ Kolaboratibong Pagkatuto ______ Kolaboratibong Pagkatuto ______ Kolaboratibong Pagkatuto ______ Kolaboratibong Pagkatuto
nakatulong? ______ Lektyur ______ Lektyur ______ Lektyur ______ Lektyur
______ Iba’t ibang Pagtuturo ______ Iba’t ibang Pagtuturo ______ Iba’t ibang Pagtuturo ______ Iba’t ibang Pagtuturo
Iba pa _____________________ Iba pa _____________________ Iba pa _____________________ Iba pa _____________________
F. Anong kagamitang ______ Bullying sa pagitan ng mga mag–aaral ______ Bullying sa pagitan ng mga mag– ______ Bullying sa pagitan ng mga mag–aaral ______ Bullying sa pagitan ng mga mag–aaral
______ Pag–uugali / Gawi ng mga Mag–aaral aaral ______ Pag–uugali / Gawi ng mga Mag–aaral ______ Pag–uugali / Gawi ng mga Mag–aaral
panturo ang aking naibuho ______ Kakulangan sa Ims ______ Pag–uugali / Gawi ng mga Mag–aaral ______ Kakulangan sa Ims ______ Kakulangan sa Ims
na nais kong ibahagi sa mga ______ Kakulangan sa kagamitang Panteknolohiya ______ Kakulangan sa Ims ______ Kakulangan sa kagamitang ______ Kakulangan sa kagamitang
kapwa ko guro? ______ Internet ______ Kakulangan sa kagamitang Panteknolohiya Panteknolohiya
Iba pa ________________________________ Panteknolohiya ______ Internet ______ Internet
______ Internet Iba pa _____________________________ Iba pa ________________________________
Iba pa _____________________________
G. Anong kagamitan ang ______ Lokal na bidyo ______ Lokal na bidyo ______ Lokal na bidyo ______ Lokal na bidyo
aking nadibuho na nais kong ______ Resaykel na kagamitan ______ Resaykel na kagamitan ______ Resaykel na kagamitan ______ Resaykel na kagamitan
ibahagi sa mga kapwa ko ______ Slide deck ______ Slide deck ______ Slide deck ______ Slide deck

REGION III
guro? Iba pa ___________________________________ Iba pa _____________________________ Iba pa _____________________________ Iba pa _______________________________
Inihanda ni: Sinuri ni: Binigyang-pansin ni:
RIO M. ORPIANO MARIA THERESA B. LUCAS HENRY A. CABACUNGAN

Guro sa Filipino SHS Focal Person OIC-School Head, Assistant Principal II


Pagbasa - Linggo 3

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Pagbasa - Linggo 3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

III. KAGAMITANG Aklat, Laptop at Projector (Powerpoint Presentation)

Address: Calibungan, Victoria, Tarlac

Address: Calibungan, Victoria, Tarlac

Address: Calibungan, Victoria, Tarlac

Address: Calibungan, Victoria, Tarlac

Address: Calibungan, Victoria, Tarlac

Inihanda ni: Sinuri ni: Binigyang-pansin ni:

RIO M. ORPIANO MARIA THERESA B. LUCAS HENRY A. CABACUNGAN

Address: Calibungan, Victoria, Tarlac

You might also like