План за час

Седмица: 8 седмица Тема: Материјали Одделение: III 3

Дата: .2014 Час: Која хартија е најсилна/најјака?
Распоред Цели на учење Критериуми на успех Активности Ресурси (средства и Доказ за постигнување
(делови (очекувани резултати) Опис Орг. материјали)
од часот) форми
10 мин. да научат зошто сите ученици 1.Повторување: Која хартија е највпивлива? Заеднич хартиени салфети, прашања/одговори
материјалите се подредуваат различни 2.Воведување во наставната содржина: Која хартија ка дневен весник, фотографија
избрани за видови хартија според најлесно можеме да ја скинеме? индиви лист од тетратка, писмени одговори:
специфични цели својството впивливост Пред секоја група подредени се различни видови дуална корица од блок, работен лист - групен
заради нивните хартија исечени во еднаква форма и големина. мрсна хартија
својства Учениците се обидуваат да го скинат секое парче од
дадените примероци и разговараат за напорот кој им
беше потребен за да го направат тоа. Заклучоците се
заведуваат во работен лист - Табела 1. групна

20 мин. - да научат зошто -сите ученици ги Поставување на проблем задача: Од секој вид на различни видови фотографија
материјалите се знаат својствата хартија треба да се изработи торба за различна хартија, врвки, писмени одговори работен
избрани за поради кои одредена намена. дрвциња, лепак, лист - групен
специфични цели хартија е избрана за Научно истражување: да одлучиме што ќе се носи во пуканки, јаболко
заради нивните специфични цели хартиената торба зависно од нејзината цврстина
својства -подредуваат (тест -колку лесно може да се скине хартијата со
-да размислуваат за различни видови прикачување тежина се додека не се скине):
собирање докази и хартија според тоа -различни видови хартија исечени во еднаква форма Г
планирање на фер која е најсилна/најјака и големина се оптоваруваат со два вида на товар
тестирање/проверувањ -учениците (пример: пуканки, јаболко)
е истражуваат факти за -резултатите од истражувањето се заведуваат во
-истражуваат за да хемиските работен лист - Табела 2.
дојдат до точни карактеристики на
заклучоци и тврдења хартијата
-претставуваат
резултати со табели.
10 мин. Добивање и учениците ги Врз основа на направеното истражување, групите хартија, молив писмени одговори: работен
прикажување докази прикажуваат своите пополнуваат табела во која наведуваат во која торба Г папка, дупчалка лист - групен
заклучоци (од кој вид на хартија) што може да се носи Табела 3 Книга на одделението:
- презенатција на групите р. л. од извршеното
истражување се собираат во
вид на книга
Организација: Детали за поделба по улоги /групи/возрасни Забелешки / можности за проширување / домашна работа
(поврзано со активностите)
Групите се формираат од ученици со различни Домашна работа: да соберат хартиени торби со различна намена и да ги Клучен вокабулар/поими
способности (хетерогени групи) донесат на следниот час (за пуканки, леб, за роденденски подарок и сл.) Хартија, силна/најсилна или
јака/најјака, имиња на видови
хартија што се користат
 Работен лист
КОЈА ХАРТИЈА Е НАЈЦВРСТА
- работа во групи -
група __________
30.10.2014 г.

1. Според сознанијата од направениот опит (кинење на хартијата) подреди ги

видовите хартија според тоа која хартија е 1 - најјака/најсилна до 5 најмалку
силна/јака

1 2 3 4 5

2. Според направеното истражување запиши ги видовите хартија според тоа која

хартија е најјака/најсилна - 1 до најмалку силна/јака - 5

1 2 3 4 5

3. Според направеното истражување запиши во табелата кој вид на хартија

може да се употреби за изработка на кеса со некоја намена

хартиена весник хартија за полукартон мрсна хартија

салфета пишување

Имиња на членовите во групата

1. _____________________________ 4. _____________________________
2. _____________________________ 5. _____________________________
3. _____________________________