Оперативен план за наставен час: 38 Варијации кај растенијата

II полугодие, недела 19, час 2

ОДДЕЛЕНИЕ
Тема 7.2 Растенија VII
Дата:__________
Активности Доказ за
Време Цели на учење Критериуми за успех Ц/Г/И/П Ресурси постигнатото
Опис

Ги препознава Сите ученици знаат  Побарајте од учениците да И Забелешка: Разговор

40 позициите и ги што е тоа варијација опишат некои различни објаснете им на
знае функциите на растенија со кои се запознаени. учениците дека
главните органи Воведете го терминот варијацијата
варијација.
во растенијата Поголем дел од (разноликост) е
што цветаат, учениците создаваат  На учениците, работејќи во термин кој може
вклучувајќи листа на групи, им е даден комплет од да се применува за
корен, стебло и карактеристики на ливчиња. Побарајте од сите живи
лист, цвет, плод и ливчињата кај кои има учениците да создадат листа на Г суштества (не
семе. карактеристики на ливчињата само растенија).
варијација: пр.
кај кои има варијација: пр. Табела
должина, ширина, должина, ширина, состав, раб на Избор од
состав, раб на листот листот итн. ливчиња (големи,
Донесува итн. мали, влакнести,
прецизни Учениците тогаш треба да
шарени, назабени
заклучоци создадат табела за споредба на
барем пет ливчиња. рабови, паралелни
вклучувајќи Некои ученици жили итн.), лупи.
мерење. дискутираат за Откако учениците детално ги
варијациите кај набљудуваат ливчињата, Доколку не се
стеблата или прочитајте ги описите на достапни реални
цветовите на различни различните ливчиња и побарајте примери,
од учениците да го одредат страница 6 од овој
растенија.
листот според описот. документ има
  Дискутирајте за варијациите слики од ливчиња
кај стеблата, барајќи од кои може да се
учениците да размислат за испечатат и да се
различните типови а растенија и дадат на
зошто стеблата се различни. На
учениците.
пример: дрва, растенија кои се
Дискусија
искачуваат, кактуси итн. http://
Ц www.saps.org.uk/
 Покажете им на учениците attachments/
(слики од) цвеќиња (цветови кои article/560/SAPS
се опрашуваат од ветер и од %20Grouping
инсекти), за да знаат дека %20&
цвеќињата секогаш не се големи %20classification
и шарени.
%20-%20PartE.pdf
И Слики
 Донесете заклучок дека Претходно
цветните растенија ги имаат
подготвени описи
истите основни структури и
функција, но има варијации на ливчиња.
помеѓу различните видови.
Цветови или
слики од цветови,
каде некои се
опрашуваат од
инсекти и некои
од ветерот. Лупи.

Ова е можност да
се повтори
опрашувањето од
петто одделение.

Организирање: Детали за диферeнцијација Белешки/можности за проширување на знаењето/ домашна Клучна

/групи/улога на возрасни (поврзани со работа терминологија
активности)
Наставникот: планира организира мотивира варијација
координира контролира поттикнува лист/листови
интеракција,покажува грижа и одговорност. Домашна работа: Да направат табела за варијации на 5 листа од жили на листот
Ученикот: Истражува и донесува логични различни растенија лисна дршка
заклучоци, дискутира, споделува идеи, пупка
Наставни методи: аудио- визуелен, истражување, дршка
групен, индивидуален труп
Наставни техники: Табела гранка
Формативно оценување: усна повратна функција
информација структура
лупи

запишува
споредува