Оперативен план за наставен час: 38 Варијации кај растенијата

II полугодие, недела 19, час 2

ОДДЕЛЕНИЕ
Тема 7.2 Растенија
VII
Дата:__________
Активности Доказ за
Врем Критериуми за
Цели на учење Ц/Г/И/П Ресурси постигнатото
е успех Опис

Ги препознава Сите ученици • Побарајте од учениците да И Забелешка: Разговор

40 позициите и ги знаат што е тоа опишат некои различни објаснете им
знае варијација растенија со кои се на учениците
запознаени. Воведете го
функциите на дека
терминот варијација.
главните варијацијата
органи во Поголем дел од • На учениците, работејќи во (разноликост)
растенијата учениците групи, им е даден комплет е термин кој
што цветаат, создаваат листа на од ливчиња. Побарајте од може да се
учениците да создадат Г
вклучувајќи карактеристики применува за
корен, стебло и листа на карактеристики сите живи
на ливчињата кај Табела
на ливчињата кај кои има
лист, цвет, кои има суштества (не
варијација: пр. должина,
плод и семе. варијација: пр. ширина, состав, раб на само
должина, ширина, листот итн. растенија).
состав, раб на
Избор од
Донесува листот итн. Учениците тогаш треба да
создадат табела за споредба ливчиња
прецизни
на барем пет ливчиња. (големи, мали,
заклучоци
влакнести,
Откако учениците детално шарени,
вклучувајќи Некои ученици ги набљудуваат ливчињата, назабени
мерење. дискутираат за прочитајте ги описите на рабови,
варијациите кај различните ливчиња и паралелни
побарајте од учениците да
стеблата или жили итн.),
го одредат листот според
цветовите на лупи.
описот.
различни
Доколку не се
растенија. • Дискутирајте за Дискусија
достапни
варијациите кај стеблата,
барајќи од учениците да Ц реални
размислат за различните примери,
типови а растенија и зошто страница 6 од
стеблата се различни. На овој документ
пример: дрва, растенија има слики од
кои се искачуваат, кактуси
ливчиња кои
итн.
И може да се Слики
испечатат и да
• Покажете им на учениците се дадат на
(слики од) цвеќиња учениците.
(цветови кои се
опрашуваат од ветер и од http://www.saps.
инсекти), за да знаат дека org.uk/attachme
цвеќињата секогаш не се nts/article/560/S
големи и шарени.
APS%20Groupin
g%20&%20classi
• Донесете заклучок дека
цветните растенија ги fication%20-
имаат истите основни %20PartE.pdf
структури и функција, но
 има варијации помеѓу Претходно
различните видови. подготвени
описи на
ливчиња.

Цветови или
слики од
цветови, каде
некои се
опрашуваат од
инсекти и
некои од
ветерот. Лупи.

Ова е можност
да се повтори
опрашувањето
од петто
одделение.

Организирање: Детали за Белешки/можности за проширување на знаењето/ Клучна

диферeнцијација /групи/улога на домашна работа терминологија
возрасни (поврзани со активности)
Наставникот: планира организира варијација
мотивира координира контролира лист/листови
поттикнува интеракција,покажува грижа и Домашна работа: Да направат табела за варијации на 5 жили на листот
одговорност. листа од различни растенија лисна дршка
Ученикот: Истражува и донесува логични пупка
заклучоци, дискутира, споделува идеи, дршка
Наставни методи: аудио- визуелен, труп
истражување, групен, индивидуален гранка
Наставни техники: Табела функција
Формативно оценување: усна повратна структура
информација лупи

запишува
споредува