REPUBLIC OF THE PHILIPPINES

CEBU TECHNOLOGICAL UNIVERSITY

TUBURAN CAMPUS: Tuburan, Cebu
url: http://www.ctu.ph/tuburan email: tuburan@ctu.ph
Telephone / Fax No. (032) 463-9313

Pangalan: Eba Gelia P. Canoy Date: Pebrero 10, 2022

Sekyson: BEED 2-A

GAWAIN PARA SA PAGTUTURO NG PANITIKAN

Ang lahat ng nakasulat dito ay mga halimbawa ng estratehiya. Magbigay ng iba't ibang
halimbawa ng mga estratehiya. ( larawan ) Ibigay ang reaksyon at repleksyon hinggil dito.

1. ACTIVE LEARNING- Hinahayaan ang mag-aaral na gawin ang limang makrong

kasanyan sa pagkatuto.

Ang aktibong pag-aaral ay isang diskarte sa pagtuturo na

naglalayon ng aktibong pakikisangkot sa mga mag-aaral sa
materyal ng kurso sa pamamagitan ng mga talakayan, paglutas
ng problema, case study, role play at iba pang pamamaraan.
Ang aktibong pag-aaral ay nagpapahintulot sa mga mag-aaral
na makilahok sa proseso ng pagkatuto. Ang pag-aaral sa
pamamagitan ng paggawa ay nagbibigay-daan sa mga mag-
aaral na matuto sa pamamagitan ng pakikisalamuha at
pakikibagay sa kanilang kapaligiran na may kaunting gabay.
Ang parehong mga diskarte ay nakasentro sa mag-aaral at
direktang kinasasangkutan ng mga mag-aaral.
2. CLICKER USE IN CLASS- Binubuod ng mga sagot ng mag-aaral sa mga tanong na
may pagpipiliang sagot.

Maaaring pumasok sa klase ang isang instruktor na may

salansan ng mga clicker na tanong, na may maraming tanong sa
bawat paksa. Habang mahusay ang pagganap ng mga mag-aaral
sa mga clicker na tanong, nagpapatuloy ang instruktor sa mga
tanong sa mga bagong paksa. Habang mahina ang pagganap ng
mga mag-aaral, nagtatanong ang instruktor ng mga karagdagang
tanong sa parehong paksa. Maaaring i-promote ng mga clicker
ang pakikipag-ugnayan ng mag-aaral, mapanatili ang atensyon
ng mag-aaral sa panahon ng klase, at magsulong ng mga
talakayan. Ang mga guro ay nakakakuha ng isang mas mahusay
na pag-unawa sa kung gaano kahusay naiintindihan ng mga
mag-aaral ang materyal sa pag-aaral at maaaring ayusin ang
kanilang diskarte sa pagtuturo, o ilipat ang mga talakayan sa
silid-aralan nang mabilisan batay sa mga resulta.
3. CRITICAL THINKING - Koleksyon ng mga gawaing pangkaisipan na may
kakayahang makakuha ng tamang sagot.

Gumagamit tayo ng mga kasanayan sa kritikal na pag-iisip

araw-araw. Tinutulungan tayo nitong gumawa ng mabubuting
desisyon, maunawaan ang mga kahihinatnan ng ating mga aksyon
at lutasin ang mga problema. Ang mga mahahalagang kasanayang
ito ay ginagamit sa lahat ng bagay mula sa pagsasama-sama ng
mga puzzle hanggang sa pagmamapa ng pinakamagandang ruta
patungo sa mga lugar na gusto natin. Ang kritikal na pag-iisip ay
nangunguna sa pag-aaral, dahil tinutulungan nito ang isang mag-
aaral na mag-isip at maunawaan ang kanilang mga pananaw. Ang
kasanayang ito ay tumutulong sa isang mag-aaral na malaman kung
paano magkaroon ng kahulugan sa mundo, batay sa personal na
pagmamasid at pag-unawa.
4. EXPERIENTIAL LEARNING- Matututo ang mag-aaral kung ipapagawa ang
gawaing itinakda sa kanila.

Ang experiential learning ay isa sa mga pinaka mabisang

estratehiya sa pagtuturo at ito ay mahusay na paraan upang
matulungan ang mga bata na matukoy ang mga pagbabagong
kinakailangan sa kanilang mga kasanayan, saloobin at pag-uugali .
Dahil sa experiential learning, natututo ang mga estudyante sa
kanilang mga karanasan at marami silang napupulot na kaalaman.
Binibigyang-daan nito ang mag-aaral na maakit ang mga
malikhaing bahagi ng kanilang utak at humanap ng kanilang
sariling natatanging solusyon sa problema o gawain. Ang
malikhaing paglutas ng problemang ito, at ang iba't ibang resultang
ginawa, ay nagpapayaman sa silid-aralan sa kabuuan.
5. GAMES / EXPERIMENT / SIMULATION- Napapayaman ang gawain sa tulong
ng laro.

Ang mga games at experiment ay nakatutulong sa mga

bata upang mas mapalawak pa ang kanilang kaalaman. Ang
games ay nakakatulong upang mas maging interesado ang mga
batang matuto at ang mga experiments naman ay nakakadagdag
ng kuryosidad. Dahil dito mas napaparami ang mga nalalaman
ng mga bata at matuto silang makipag tulungan sa mga gawain
o aktibiti. Ang mga eksperimento sa science lab ay
nagtataguyod ng pag-unlad ng siyentipikong pag-iisip sa mga
mag-aaral. Sa halip na ipasaulo ng mga bata ang mga
katotohanan, pinapaisip at inuunawa nila ang mga bagay at ang
mundo sa kanilang paligid. Ang mga eksperimento sa agham ay
nagtataguyod ng pagtuklas at pagkatuto. Gayunpaman, ang mga
estratehiyang ito ay hindi nakakatamad gawin.