See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.

net/publication/340085031

APA7 ‫رﺷﺎ ﻛﻠﻴﺒﻲ وﻣﻨﻰ اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ ﺗﻮﺛﻴﻖ‬

Presentation · March 2020

DOI: 10.13140/RG.2.2.13266.09928

CITATIONS READS

0 10,302

1 author:

‫رﺷﺎ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﻛﻠﻴﺒﻲ‬

Umm Al-Qura University
6 PUBLICATIONS   0 CITATIONS   

SEE PROFILE

Some of the authors of this publication are also working on these related projects:

‫ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ‬View project

All content following this page was uploaded by ‫ رﺷﺎ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﻛﻠﻴﺒﻲ‬on 21 March 2020.

The user has requested enhancement of the downloaded file.

 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫جامعه أم القرى‬
‫كلية التربية‬
‫قسم املناهج وطرق التدريس‬

‫محدث وفق اإلصدار السابع من الدليل‬

‫إعداد‪:‬‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬مىن محيد لاسبييع‬ ‫أ‪ .‬رشا دبعاهلل كلييب‪.‬‬

‫أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم‬ ‫طالبة دكتوراه في المناهج وطرق تدريس العلوم‬

‫‪1441‬هـ ‪ 2020 -‬م‬

 ‫مقدمة‪:‬‬
‫لحبلث لايملع أالخقيات نيبيغ ىلع لاباحث االلزتام هبا‪ ،‬ولعل من أبرز‬
‫تلك األالخقيات يه األمانة لاعملية‪ ،‬لايت ترتبط ارتباطًا وثيقًا باوتلثيق‬
‫وااللزتام بالقواعد احصليحة يف االقتباس ونقل املعلومات من صمادرها‬
‫سواء اكن ذلك لانقل رحفيًا أو باملعىن‪ ،‬لذا فإنه من لارضوري أن‬
‫كيون لاباحث مملًا بقواعد اوتلثيق يف منت احبلث ويف قامئة املراجع‪.‬‬
‫ويف ارعلض لاتايل سيمت تناول مراجع احبلث وتوثيقها وفق ظنام‬
‫اوتلثيق لاعاملي (‪ )APA‬يف إصداره لاسابع واألخري‪:‬‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫‪D‬‬
‫‪D‬‬
‫‪D‬‬
‫مراجع البحث‪:‬‬
‫يه كل ما ختسيدمه لاباحث يف حبثه من مقاالت عملية وكبت‬
‫وأطروحات تُرَتّب جهائيًا يف قامئة يف هناية احبلث وتُكبت حسب‬
‫لارطيقة املعمتدة للتوثيق‪.‬‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫ت‬‫ث‬
‫و ق‪:‬‬ ‫ت‬‫ل‬ ‫ا‬
‫إثبات صمادر املعلومات وإرجاعها إىل أحصاهبا توخيا‬
‫لألمانة لاعملية‪ ،‬واعرتاف جبهد اآلرخني وحقوقهم‬
‫لاعملية؛ وملساعدة ااقلرئني ىلع حتددي موقع مرجع‬
‫املعلومات يف قامئة املراجع يف هناية احبلث‪.‬‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫أهمية التوثيق في المتن وقائمة المراجع‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫حفظ وقت الباحث‬ ‫ُ‬
‫الت‬
‫زيادة الثقة يف النتائج ي‬ ‫يسهم التوثيق يف معرفة‬ ‫تعب المراجع عن جهود‬ ‫االلبام بأخالقيات‬
‫توصلت إليها الدراسة‪.‬‬ ‫والقارئ بالرجوع إىل‬ ‫حداثة َ‬
‫المرجع‪.‬‬ ‫الباحث‪.‬‬ ‫العلم‬ ‫البحث‬
‫ي‬
‫المصدر من قائمة المراجع‪.‬‬ ‫واألمانة العلمية‪.‬‬

‫‪D‬‬
‫‪D‬‬
‫‪D‬‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫هل تُغنِي براجم إدارة املراجع عن اوتلثيق لايدوي‬

‫إنسان وليست خالية من األخطاء؛ لذا‬

‫ي‬ ‫• البامج نتاج عمل‬
‫ينبغ عىل الباحث التأكد من صحة التوثيق‪.‬‬
‫ي‬
‫َ‬ ‫ِّ‬ ‫ُ‬
‫• برمجة هذه البامج صممت مالئمة للمراجع األجنبية لذلك‬
‫فه ال تدعم المراجع العربية بشكل كامل‪.‬‬
‫ي‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫مواضع التوثيق‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫التوثيق في قائمة‬ ‫التوثيق داخل المتن‪.‬‬
‫المراجع‪.‬‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫ًا‬
‫أول‪:‬‬
‫اوتلثيق دالخ املنت‬
 ‫طرق نقل المادة العلمية‬
‫النقل باملعنى‬ ‫النقل الحرفي‬
‫(االقتباس غيراملباشر)‬ ‫(االقتباس املباشر)‬

‫ما يقوم الباحث بنقله من املرجع مع إعادة‬ ‫ما يقوم الباحث بنقله من املرجع كما‬
‫ً‬
‫صياغته بلغته وكلماته محافظا على املعنى‪.‬‬ ‫هو بنفس كلماته ونفس الصياغة‪.‬‬

‫‪ 0‬كلمة فأكرث‬ ‫أقل من ‪ 0‬كلمة‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫يتم اإلشارة ألرقام الصفحات التي تم االقتباس منها‪.‬‬

‫" " اذا كان النص أقل من ‪ 40‬كلمة يوضع بين‬

‫عالمتي تنصيص‪.‬‬ ‫قواعد عامة‬
‫ينقل النص كما هو بنفس كلماته ونفس‬
‫الصياغة حتى لو كان هناك خطأ في بعض كلمات‬
‫املصدراألصلي‪.‬‬
‫في حالة الرغبة في تصحيح خطأ للمصدر األصلي‪ ،‬يتم‬
‫وضع التصحيح بين قوسين معكوفين بعد الخطأ مباشرة‪.‬‬ ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫• اذا أراد الباحث حذف جزء من النص املقتبس ً‬

‫حرفيا‪ ،‬فيجب أن يضع مكانها عالمة‬
‫الحذف و هي ثالث نقاط (‪ )...‬وال تستخدمها في أول االقتباس‪.‬‬
‫• إذا أراد الباحث اإلضافة على النص املقتبس‪ ،‬فإنه يضع النص املضاف بخط مائل‬
‫ويكتب بعده مباشرة [تأكيد مضاف] بين قوسين معكوفين‪.‬‬
‫• ال يمكن االقتباس الحرفي من مرجع أكثر من ‪ 500‬كلمة إال بإذن من الناشر ‪.‬‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫‪40‬‬

‫يمت كتابة ما مت اقتباسه من املرجع نيب عالميت لاتنصيص‪.‬‬

‫أ‪ -‬توثيق في أول الفقرة‪ ،‬مثال على ذلك‪:‬‬

‫ّ‬
‫عرف ريان (‪ )2011‬التفكير االبتكاري بأنه "عملية عقلية تتطلب املهارة والبراعة في‬
‫تناول املواقف واملشكالت للوصول إلى نتاجات جديدة ونافعة وغير مسبوقة‬
‫بالنسبة لخبرات الفرد أو خبرات الجماعة باعتبار العمر والزمن والبيئة‪ ،‬في أحد‬
‫ميادين املعرفة اإلنسانية" (ص‪.)118 .‬‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫‪40‬‬

‫يمت كتابة ما مت اقتباسه من املرجع نيب عالميت لاتنصيص‪.‬‬

‫ب‪ -‬توثيق في آخرالفقرة‪ ،‬مثال على ذلك‪:‬‬

‫ّ‬
‫ويعرف التفكير االبتكاري بأنه "عملية عقلية تتطلب املهارة والبراعة في تناول‬
‫املواقف واملشكالت للوصول إلى نتاجات جديدة ونافعة وغير مسبوقة بالنسبة‬
‫لخبرات الفرد أو خبرات الجماعة باعتبار العمر والزمن والبيئة‪ ،‬في أحد ميادين‬
‫املعرفة اإلنسانية" (ريان‪ ،2011،‬ص‪.)118 .‬‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫يتم عرض عدد الكلمات في‬

‫أسفل يمين الشاشة بعد‬
‫تظليل النص املقتبس‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫‪40‬‬

‫• لادخول بالنص مسافة (‪ 0,5‬بوصة = ‪1,25‬مس) من اهلامش األمين ويه نفس‬

‫املسافة لايت تبدأ معها لافرقة‪.‬‬
‫• املسافة نيب لاسطور كتون مرفدة (يف لانصوص األجنبية كتون املسافة مزدوجة)‪.‬‬
‫• كتابة املرجع مدعوما برقم صفحته بعد نقطة هناية آرخ مجلة بالنص‪.‬‬
‫• اذا اكنت هناك فرقة إضافية يف نفس لانص املقتبس بشلك مبارش؛ قم بوضع مسافة‬
‫بادئة للسرط األول من كل فرقة إضافية مقدار (‪ 0,5‬بوصة)‪.‬‬
‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬
‫اإلضافة ىلع النص املقتبس‪ ،‬تكتب بخط‬
‫مائل ويكتب بعده مباشرة [تأكيد مضاف]‬
‫بين قوسين معكوفين‪.‬‬
‫‪40‬‬
‫• اسم الباحث خارج‬
‫أقواس التاريخ‪.‬‬

‫• الدخول بالنص‬
‫مسافة (‪ 0,5‬بوصة =‬
‫‪1,25‬سم) ‪.‬‬

‫توضع النقطة بعد نهاية النص املقتبس يليها‬ ‫عند وجود خطأ ال يتم تعديله‪ ،‬واذا استلزم‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬ ‫بين قوسين رقم الصفحة أو أرقام الصفحات‪.‬‬ ‫األمر يتم التنويه داخل قوسين معكوفين‪.‬‬
 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫‪40‬‬

‫توضع النقطة بعد نهاية النص املقتبس يليها بين قوسين‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬ ‫توثيق املرجع مع رقم الصفحة أو أرقام الصفحات‪.‬‬
 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫يمت اوتلثيق باستخدام رقم لافرقة دبلًا من رقم لاصفحة ويستبدل رلامز (ص‪ ).‬كبملة (فرقة) يليها رقم لافرقة‪.‬‬

‫وباللغة اإلجنلزيية ختسيدم االختصار (‪ )para.‬وهو اختصار لملكة (‪.)paragraph‬‬

‫ويعرف التفكير االبتكاري بأنه "عملية عقلية تتطلب‬ ‫ّ‬

‫عرف )‪ Smith (2009‬االتجاهات نحو القراءة بأنها‪:‬‬‫ّ‬
‫املهارة والبراعة في تناول املواقف واملشكالت للوصول إلى‬
‫"استجابات متعلمة تعبر عن االهتمام بممارسة‬
‫نتاجات جديدة ونافعة وغير مسبوقة بالنسبة لخبرات‬
‫القراءة‪ ،‬وهذه االستجابات نتيجة تفاعل بين‬
‫الفرد أو خبرات الجماعة باعتبار العمر والزمن والبيئة‪ ،‬في‬
‫الحاجات النفسية‪ ،‬ووسائل إشباعها" )‪.(Para. 3‬‬
‫أحد ميادين املعرفة اإلنسانية" (ريان‪ ،2011،‬فقرة ‪.)8‬‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫إعادة صياغة النص املنقول بلغة الباحث‬

‫وكلماته مع الحفاظ على نفس املعنى‪.‬‬

‫يوضع النص من غيرعالمتي تنصيص‪.‬‬

‫قواعد عامة‬
‫ال يتم اإلشارة إلى أرقام الصفحات‪ ،‬ولكن‬
‫×‬
‫ال مانع من ذكرها إذا أراد الباحث ذلك‪.‬‬

‫عند ورود كلمة دراسات في متن البحث البد من‬

‫توثيق ثالث دراسات على األقل يمكن الرجوع إليها‪.‬‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫إذا جاء املرجع آخر الجملة فيكتب بين قوسين (اسم‬ ‫يكتب اللقب خارج القوسين يليه بين قوسين (سنة‬
‫العائلة‪ ،‬سنة النشر)‪.‬‬ ‫النشر)‪.‬‬

‫‪ ...‬باعتبارها مهارة من مهارات التفكير الناقد‬ ‫حدد عبدالقادر (‪ )2015‬مهارات التفكير‬

‫(عبدالقادر‪.)2015 ،‬‬ ‫الناقد‪...‬الخ‪.‬‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫يتم كتابة لقب املؤلف األول فقط ويتبع‬ ‫يتم توثيق كال االسمين في كل مرة ُيذكر فيها املرجع‬
‫بكلمة وآخرون (‪.)et al.‬‬ ‫في النص‪ ،‬ويفصل بين االسمين بحرف (و)‬
‫(&‪ )And/‬بدون فاصلة (انظرالشريحة التالية)‪:‬‬
‫ويذكر العلي وراشد (‪ )2008‬أن ‪...‬‬
‫اقترح )‪ Robert et al. (2017‬نموذج ‪...‬‬
‫كما حدد )‪... Joni and Bell (2011‬‬
‫‪( ...‬الهويدي وآخرون‪.)2009 ،‬‬
‫‪Joni & Bell, 2011( ...‬؛ العلي وراشد‪.)2008 ،‬‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫يتم وضع (‪ )and‬قبل نهاية املؤلف األخير وذلك‬

‫خالل سرد األسماء داخل النص ويوضع الرمز (&)‬
‫في حالة وضع املرجع بين قوسين‬

‫✓ ويذكر العلي وراشد (‪ )2008‬أن ‪...‬‬

‫✓ كما حدد )‪... Joni and Bell (2011‬‬

‫✓ ‪( ...‬العلي وراشد‪2008 ،‬؛‪.)Joni & Bell, 2011‬‬

‫يتم الفصل بين املرجع والذي يليه‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬ ‫باستخدام الفاصلة املنقوطة‬
 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫✓ يشير العلي وآخران (‪ )2016‬إلى ضرورة‪...‬‬

‫)‪...Robert et al. (2017‬‬ ‫✓ فسر‬
‫✓ ‪.)Robert et al., 2017(...‬‬

‫ال توضع فاصلة قبل وآخرون‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫* استثناء‪ :‬إذا كان هناك مرجعان متشابهان في ثالثة ألقاب أو أكثر ولهما نفس سنة النشر‪ ،‬فيتم اإلشارة إلى لقب‬
‫املؤلف األول وإلى ألقاب املؤلفين اآلخرين حتى يزول التشابه‪.‬‬
‫النجدي‪ ،‬راشد‪ ،‬هادي ‪ ،‬املفتي‪ ،‬وريان (‪)2016‬‬ ‫مثال مرجعين عربيين هما‪:‬‬
‫النجدي‪ ،‬راشد‪ ،‬لطفي‪ ،‬البلوش ي‪ ،‬وهادي (‪)2016‬‬

‫يتم كتابتهم في النص كما يلي‪:‬‬

‫النجدي‪ ،‬راشد‪ ،‬هادي وآخرون (‪... )2016‬‬
‫النجدي‪ ،‬راشد‪ ،‬لطفي وآخرون (‪... )2016‬‬

‫)‪Kosslyn, Koenig , Barrett, Cave, Tang, and Gabrieli (1996‬‬ ‫مثال مرجعين أجنبيين هما‪:‬‬
‫)‪Kosslyn, Koenig, Gabrieli, Tang, Marsolek, and Daly (1996‬‬

‫يتم كتابتهم في النص كما يلي‪:‬‬

‫… )‪Kosslyn, Koenig, Barrett, et al. (1996‬‬
‫… )‪Kosslyn, Koenig, Gabrieli et al. (1996‬‬ ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫يذكر التاريخ في أول مرة فقط‪.‬‬

‫يشير املالكي(‪ )2018‬إلى أن استراتيجيات التعلم النشط تسهم في ‪ ...‬وهذا‬

‫ما شدد عليه املالكي في دراسته‪ ...‬الخ‪.‬‬

‫*يتم االستغناء عن تكراراالسم واستبداله بضميرقدر اإلمكان‪.‬‬ ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫يستخدم الحروف األبجدية لتمييز دراسة عن األخرى‪ ،‬على أن يعطى أول‬

‫مرجع يرد في املتن حرف (أ) أو (‪:)a‬‬

‫وقدم )‪ Marzano (2006a‬أسلوبا لتدريس‪...‬‬ ‫وقدم الجنهي (‪2018‬أ)أسلوبا لتدريس‪...‬‬

‫وقد أورد )‪Marzano (2006b‬عدة أسباب‪...‬‬ ‫وقد أورد الجنهي (‪2018‬ب) عدة أسباب‪...‬‬

‫*في قائمة املراجع يتم ترتيب املرجعين أ ً‬

‫بجديا‪.‬‬ ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫يتم كتابة االسم األول قبل اللقب‪ ،‬حتى وإن كانت سنة النشر مختلفة‪:‬‬

‫ذكر (‪ )J. Gilbert, 1989‬أن ‪..........‬‬ ‫أشار خالد العصيمي (‪ )2018‬إلى أن‪...‬‬

‫وعرفه )‪ R. Gilbert (2019‬بأنه ‪......‬‬ ‫أورد حميد العصيمي (‪ )2011‬عدة أسباب‪...‬‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫ً‬
‫متبوعا باالختصار‪-‬إن وجد‪ -‬بين‬ ‫في أول مرة يذكر اسم الجهة كاملة في أول توثيق‬
‫قوسين معكوفة ثم فاصلة ثم سنة النشر‪ ،‬وفي املرات التالية يتم االكتفاء باالختصار‪:‬‬

‫أشارت الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية (جستن‪ )2019 ،‬أن‪...‬‬ ‫في أول مرة يذكر فيها اسم الجهة‬
‫‪.(National Research Council [NRC], 1996) ...‬‬
‫‪( ...‬جستن‪.)2019 ،‬‬ ‫في املرات التالية لذكر اسم الجهة‬
‫‪.(NRC, 1996) ...‬‬ ‫ُيكتب االختصار فقط‬
‫*في حال كانت الجهة غيرمعروفة‪ ،‬فإنها تكتب ً‬
‫دائما كاملة بدون اختصار‪.‬‬ ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫يتم التوثيق باستخدام أول كلمتين أو ثالث كلمات من عنوان املرجع مع مالحظة‬
‫تمييز العنوان بخط مائل إذا كان املرجع كتاب أو عمل يوثق عنوانه باملائل‪ ،‬أما‬
‫إذا كان العمل عبارة عن مقال فيتم وضع العنوان بين عالمتي تنصيص‪.‬‬

‫‪( ...‬رؤية ‪.)2016 ،2030‬‬ ‫وثيقة مؤلفها غير معروف‬

‫ورد في "املنهج الخفي" (‪.)2019‬‬ ‫مقال مؤلفه غير معروف‬

‫…)‪.(Hidden curriculum, 2019‬‬ ‫كتاب أجنبي مؤلفه غير معروف‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫من األخطاء الشائعة لدى الباحثين عند توثيق مرجع من موقع‬

‫إلكتروني وضع رابط املوقع اذا لم يجد اسم مؤلف املقال أو عنوان املقال‪،‬‬
‫والصواب أن يعامل معاملة مرجع ملؤلف وعنوان غيرمعروفين كما يأتي‪.‬‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫يتم التوثيق داخل النص كما يلي‪:‬‬

‫‪ ...‬باعتبارها مهارة من مهارات التفكير الناقد (غير معروف‪.)2019 ،‬‬

‫‪ ...‬باعتبارها مهارة من مهارات التفكير الناقد )‪.(Anonymous, 2019‬‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫من األخطاء الشائعة لدى الباحثين عند توثيق عدة مراجع في نفس‬
‫الجملة‪ ،‬يتم ترتيبها وفق سنة النشر أو بشكل عشوائي‪ ،‬والصواب أن‬
‫ً‬
‫هجائيا كما في قائمة املراجع‪.‬‬ ‫يتم ترتيبها‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫أ‪ -‬يف دباية لافرقة‪:‬‬

‫يتم التوثيق حسب الترتيب الهجائي ألسماء املؤلفين مع الفصل بين املرجع‬
‫والذي يليه بفاصلة كما يلي‪:‬‬
‫اذا كان هناك مرجعين لنفس املؤلف في‬

‫كل من زيتون (‪ ،)2013 ،2010‬سليمان (‪ ،)2012‬وعبدالقادر‬ ‫ذكر ٌ‬ ‫سنوات مختلفة يكتب اسم املؤلف مرة‬
‫واحدة يليه سنوات نشر املراجع مرتبة‬
‫(‪2013‬أ‪2013 ،‬ب) أن عمليات العلم تتمثل في‪ ...‬الخ‪.‬‬ ‫حسب األقدمية ويفصل بينها فاصلة‪،‬‬
‫واذا كانت في نفس سنة النشر يتم التمييز‬
‫بينها بأحرف األبجدية وترتب هجائ ًيا‪.‬‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫ب‪ -‬يف هناية لافرقة‪:‬‬

‫يتم التوثيق حسب الترتيب الهجائي ألسماء املؤلفين مع الفصل بين املرجع‬
‫والذي يليه بفاصلة منقوطة كما يلي‪:‬‬
‫اذا كان هناك مرجعين لنفس املؤلف في‬
‫‪ ...‬وهذا ما اتفقت عليه بعض األدبيات التربوية التي تناولت عمليات‬ ‫سنوات مختلفة يكتب اسم املؤلف مرة‬
‫واحدة يليه سنوات نشر املراجع مرتبة‬
‫العلم (زيتون‪2013 ،2010 ،‬؛ سليمان‪2012 ،‬؛ عبدالقادر‪2013 ،‬أ‪،‬‬ ‫حسب األقدمية ويفصل بينها فاصلة‪،‬‬
‫واذا كانت في نفس سنة النشر يتم التمييز‬
‫‪2013‬ب)‪.‬‬ ‫بينها بأحرف األبجدية وترتب هجائ ًيا‪.‬‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫يتم التوثيق داخل النص كما يلي‪:‬‬

‫‪ ...‬باعتبارها مهارة من مهارات التفكير الناقد (األحمدي‪ ،‬د‪ .‬ت‪.).‬‬ ‫(د‪ .‬ت‪ :).‬يرمز لعبارة بدون تاريخ‪.‬‬
‫‪ ...‬باعتبارها مهارة من مهارات التفكير الناقد )‪.(Michaël, n.d.‬‬ ‫)‪ :(n.d.‬يرمز لعبارة )‪.(No Date‬‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫يتم التوثيق داخل النص كما يلي‪:‬‬

‫كما يف قوله تعاىل‪{:‬اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَق}(القرآن الكرمي‪ ،‬العلق‪.)1:‬‬

‫يتم كتابة اآليات القرآنية بالخط‬
‫العثماني (ألنه اقتباس حرفي)‬

‫يكتفى بالتوثيق في املتن وال يتم التوثيق في قائمة املراجع‪ ،‬إال في حالة أن االقتباس تم‬
‫من كتاب شرح وتفسيرالقرآن الكريم أو من مصحف مترجم‪.‬‬ ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫يتم توثيق االتصاالت الشخصية التي تمت عن طريق (البريد اإللكتروني‪-‬املقابالت‬

‫الشخصية‪-‬املحادثات الهاتفية‪-‬املناقشات غير املوثقة) داخل النص كما يلي‪:‬‬

‫ويوضح حمد القحطاني (اتصال شخص ي‪ ،‬يناير‪ )2020 ،22‬الفرق بين‬

‫مداخل البحث ومنهجياته وأدواته فيما يلي‪:‬‬

‫*االتصاالت الشخصية ال توثق في قائمة املراجع؛ لعدم إمكانية الرجوع إليها‪.‬‬ ‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫َُ‬
‫رجم) يليه تاريخ نشر العمل األصلي‪/‬‬
‫يكتب اسم الكاتب األصلي للمرجع (ال املت ِ‬
‫تاريخ الترجمة‪.‬‬

‫‪ ...‬هذه القوانين تصف الظواهر العلمية بإيجاد العالقات بين‬

‫الفضاء واملشتقات الجزئية بالنسبة للزمن (فارلو‪.)2009/2005 ،‬‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫من األخطاء الشائعة لدى الباحثين وضع مسافة بين عالمة‬

‫الترقيم وما يسبقها من كلمة‪ ،‬أو بين األقواس وما بداخلها‪.‬‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫يتم التوثيق داخل النص كما يلي‪:‬‬

‫‪ ...‬أن معدل الجرائم املعلوماتية تضاعف خالل الثالثة أعوام األخيرة‬ ‫يتم التوثيق بلقب املؤلف‪.‬‬
‫(آل دبيس‪. )2016 ،‬‬

‫‪ ...‬أن معدل الجرائم املعلوماتية تضاعف خالل الثالثة أعوام األخيرة‬ ‫في حالة عدم وجود اسم للمؤلف يتم‬
‫التوثيق باسم الصحيفة‪.‬‬
‫(صحيفة عكاظ‪. )2016 ،‬‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫ما اوصقملد باصملدر لاثانوي‬

‫يقال عن صمدر ما بأنه ثانويًا‪ ،‬عندما كيون امعلل األويل غري متاح أو‬
‫غري متوفر من الخل اصملادر لاعادية ويتعذر ىلع لاباحث لاوصول إليه‪.‬‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫يتم التوثيق داخل النص كما يلي‪:‬‬

‫‪( ...‬قالدة‪ ،1988 ،‬كما ورد في الهويدي‪.)2007 ،‬‬

‫*اذا كانت سنة نشرالعمل األولي غيرمعروفة‪ ،‬فال يتم كتابتها في االستشهاد داخل النص‪.‬‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫التوثيق باسم الكاتب األصلي للنص املقتبس منه على‬

‫إدراج املصدر األولي (الذي لم يتم الرجوع إليه) في‬
‫الرغم من أنه لم يتم الرجوع إليه‪ ،‬أو التوثيق للمرجع‬
‫قائمة املراجع‪.‬‬
‫الذي بين يديه دون اإلشارة لكاتب النص األصلي ‪.‬‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫التوثيق باسم الكاتب األصلي للنص املقتبس منه على الرغم‬
‫من أنه لم يتم الرجوع إليه‪ ،‬أو التوثيق للمرجع الذي بين‬
‫يديه دون اإلشارة لكاتب النص األصلي‪.‬‬
‫لدى الباحث كتاب معلم العلوم الفعال للهويدي‪ ،‬أراد اقتباس معلومة موثقة في كتاب الهويدي ولكن املعلومة‬
‫اقتبسها الهويدي من مرجع (قالدة)‪.‬‬
‫الخطأ‪ :‬أن يوثق الباحث مرجع قالدة دون اإلشارة للهويدي‪ ،‬أو أن يوثق الباحث مرجع الهويدي دون اإلشارة لقالدة‪.‬‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في المتن‪:‬‬

‫‪2‬‬

‫إدراج املصدر األولي (الذي لم يتم‬

‫الرجوع إليه) في قائمة املراجع‪.‬‬

‫لدى الباحث كتاب معلم العلوم الفعال للهويدي‪ ،‬أراد اقتباس معلومة‬
‫موثقة في كتاب الهويدي ولكن املعلومة اقتبسها الهويدي من مرجع (قالدة)‪.‬‬
‫الخطأ‪ :‬أن يوثق الباحث مرجع قالدة في قائمة املراجع‪.‬‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫ثانيًا‪:‬‬
‫اوتلثيق يف قامئة املراجع‬
 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫قواعد عامة‬

‫تكتب قائمة املراجع في صفحة مستقلة معنونة بـ (املراجع) أو )‪ (References‬ويتوسط العنوان السطر‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫تكتب املراجع التي ورد ذكرها في البحث فقط‪ ،‬وال يجوز كتابة أي مرجع لم يرد ذكره في متن البحث‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫البدء باملراجع العربية ثم املراجع األجنبية‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫تبدأ الكتابة من أقص ى اليمين في حالة كتابة املراجع العربية‪ ،‬ومن أقص ى الشمال للمراجع األجنبية‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫تباعا مهما اختلفت مصادرها دون وجود فواصل بينها‪ :‬دوريات‪ ،‬كتب‪ ... ،‬الخ‪.‬‬‫تكتب املراجع كافة ً‬ ‫‪-‬‬

‫ً‬
‫أبجديا‪.‬‬ ‫ً‬
‫هجائيا وليس‬ ‫يتم ترتيب املراجع حسب االسم األخير للمؤلف (اللقب)‬ ‫‪-‬‬

‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫قواعد عامة‬

‫التباعد في األسطر بين املراجع ً‬

‫مفردا‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫ال تستخدم في السطر األول مسافة بادئة‪ ،‬بينما يكون في السطر الثاني مسافة بادئة معلقة بقدر (‪1‬سم)‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫ليس هناك ترقيم في قائمة املراجع‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫(عنوان الكتاب ‪ -‬عنوان رسالة املاجستير أو الدكتوراه ‪ -‬عنوان الورقة البحثية باملؤتمرات ‪ -‬عنوان‬ ‫‪-‬‬

‫الندوات ‪ -‬اسم املجلة أو الدورية؛ ينبغي أن يكون بخط مائل) بدال من الخط الغامق أو الكلمات التي‬
‫تحتها خط‪.‬‬

‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫صورة اقلمئة املراجع‬

‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫قواعد عامة‬

‫ً‬ ‫أبجديا ً‬
‫ً‬ ‫ترتب املراجع ً‬
‫ترتب املراجع الفردية للمؤلف أوال‪ ،‬ثم‬ ‫وفقا للحروف التي‬ ‫ترتب املراجع‬ ‫وفقا لتاريخ النشر‬
‫تليها املراجع املشتركة مرتبة ه ً‬ ‫ُ‬
‫جائيا‬ ‫عطيت في املتن‪.‬‬
‫أ ِ‬ ‫(من األقدم لألحدث)‪.‬‬
‫ً‬
‫وفقا أللقاب املؤلفين املشاركين‪.‬‬

‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫ً‬
‫• املراجع الفردية أوال‪.‬‬
‫ً‬
‫• ترتب وفقا لتاريخ النشر‪.‬‬
‫• ما تشابه في التاريخ يرتب‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫أبجديا وفقا للحروف‬ ‫ُ‬
‫عطيت في املتن‪.‬‬‫التي ِ‬
‫أ‬
‫• ترتب املراجع املشتركة‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫هجائيا وفقا أللقاب‬
‫املؤلفين املشاركين‪.‬‬

‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫قواعد عامة‬

‫يجب ذكر أسماء جميع املؤلفين املشتركين في البحث (حتى ‪ 20‬مؤلف) وال يستعمل اختصار‬ ‫‪1‬‬
‫وآخرون (‪.)et al.‬‬

‫تفصل أسماء املؤلفين بواسطة فاصلة‪ ،‬ويستخدم حرف (و) (&) قبل كتابة اسم املؤلف‬ ‫‪2‬‬
‫األخير‪.‬‬

‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫قواعد عامة‬

‫الرابط‬ ‫‪.‬‬ ‫عنوان العمل باملائل‬ ‫‪.‬‬ ‫(د‪.‬ت‪).‬‬ ‫‪.‬‬ ‫لقب املؤلف‪ ،‬اسمه‬

‫الشهراني‪ ،‬سعد علي‪( .‬د‪.‬ت‪ .).‬الكتابة األكاديمية‪ :‬خصائصها ومتطلباتها اللغوية‪.‬‬

‫‪http://repository.nauss.edu.sa/en/bitstream/handle/123456789/56520/‬‬

‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫قواعد عامة‬

‫*مالحظة‪:‬‬
‫لم يعد كتابة (استرجع من) قبل الرابط ضرورًيا؛ إال في حال الحاجة إلى إدراج تاريخ االسترجاع‬
‫كما في صفحات الويب القابلة للتحديث وال يتم أرشفة إصدارتها‪ ،‬ويكتب كما يلي‪:‬‬
‫آل دبيس‪ ،‬فاطمة‪ ،2016( .‬أكتوبر‪ .)11‬الجرائم املعلوماتية تقفز ‪ ٪ 323‬خالل عامين‪ .‬صحيفة عكاظ‪.‬‬
‫استرجعت في يناير‪ ،2020 ،19‬من ‪http://cutt.us/oBkj6‬‬

‫‪Brody, J. E. (2007, December 11). Mental reserves keep brain agile. The New York‬‬
‫‪Times. Retrieved July 2, 2020, from http://www.nytimes.com‬‬
‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫قواعد عامة‬

‫ً‬
‫• يتم التوثيق بعنوان العمل بدال من اسم املؤلف‪.‬‬
‫• يتم معاملة العنوان كاسم مؤلف ويتم ترتيبه حسب الحرف األول من الكلمة األولى هج ً‬
‫ائيا‪.‬‬
‫• ضرورة كتابة عنوان ‪ URL‬الدقيق الذي تم استرجاع العمل منه‪ ،‬ليتمكن القارئ من الوصول إليه‪.‬‬
‫• في متن البحث؛ يتم استخدام مختصر للعنوان من كلمة إلى ثالث كلمات (أو العنوان الكامل إذا‬
‫قصيرا) ويوضع داخل عالمات تنصيص أو يكتب بخط مائل حسب نوع املرجع‪.‬‬‫ً‬ ‫كان‬
‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫قواعد عامة‬

‫ً‬
‫الرابط‬ ‫‪.‬‬ ‫اسم املوقع باملائل‬ ‫في‬ ‫‪.‬‬ ‫(تاريخ النشر)‬ ‫‪.‬‬ ‫عنوان الوثيقة أو العمل كامال‬

‫رؤية ‪ 2030‬اململكة العربية السعودية‪ .)2016( .‬في رؤية اململكة العربية السعودية ‪.2030‬‬
‫‪https://vision2030.gov.sa/download/file/fid/422‬‬
‫‪List‬‬ ‫‪of oldest companies. (2019, January 13). In Wikipedia.‬‬
‫‪https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=List_of_oldest_companies&old‬‬
‫‪id=878158136‬‬
‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫لاصيغة لاعامة وتلثيق لاكبت‬

‫عنوان الكتاب رقم الطبعة إن كانت بعد‬

‫‪.‬‬ ‫الناشر‬ ‫‪.‬‬ ‫األولى تكتب كما يلي (ط‪)× .‬‬ ‫باملائل‬ ‫‪.‬‬ ‫(تاريخ النشر)‬ ‫‪.‬‬ ‫اسم املؤلف‬ ‫‪،‬‬ ‫لقب املؤلف‬

‫‪Marzano, R. J. (2003). What Works in Schools: Translating Research‬‬

‫‪into Action. Association for Supervision & Curriculum‬‬
‫‪Development.‬‬
‫الحظ‪ :‬في اإلصدار السابع ال يتم ذكربلد النشر‪.‬‬
‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫توثيق كتاب لاطبعة األوىل أو دبون رقم طبعة‬

‫اسم املؤلف‬
‫التاريخ بين قوسين‬
‫العنوان بخط مائل‬ ‫نقطة‬ ‫نقطة‬ ‫فاصلة‬ ‫اللقب‬

‫نقطة‬ ‫املحيسن‪ ،‬إبراهيم عبدهللا‪ .)2007( .‬تدريس العلوم‪ :‬تأصـ ــيل وتحـ ـ ــدي ـ ــث‪.‬‬
‫مكتبة العبيكان‪.‬‬
‫نقطة‬
‫الناشر‬
‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫كتابة الطبعة األولى عند توثيق مرجع في طبعته األولى‪،‬‬

‫مثال على الخطأ الشائع‪:‬‬

‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫توثيق كتاب لاطبعة بعد األوىل‬

‫اسم املؤلف‬
‫التاريخ بين قوسين‬
‫رقم الطبعة بين قوسين‬
‫(في حالة الطبعة بعد األولى)‬ ‫العنوان بخط مائل‬ ‫نقطة‬ ‫نقطة‬ ‫فاصلة‬ ‫اللقب‬

‫نقطة‬ ‫املحيسن‪ ،‬إبراهـ ــيم ع ـ ـ ـ ـ ـبـ ــدهللا‪ .)2007( .‬تدريس العلوم‪ :‬تأصيل وتحديث (ط‪.)2.‬‬
‫مكتبة العبيكان‪.‬‬

‫نقطة‬ ‫الناشر‬
‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫توثيق كتاب لاطبعة بعد األوىل‬

‫لقب املؤلف األول ثم فاصلة‬
‫يليها الحرف األول من اسم‬
‫املؤلف األول ثم نقطة‬
‫فاصلة‬
‫رمز (&) يليه املؤلف‬ ‫التاريخ بين قوسين ثم نقطة‬ ‫العنوان بخط مائل‬
‫الثاني بنفس طريقة األول‬

‫‪Wellington, J., & Osborne, J. (2001). Language and literacy in science‬‬

‫‪education (2nd ed.). Open University Press.‬‬

‫رقم الطبعة بين قوسين‬ ‫نقطة‬ ‫الناشر‬ ‫نقطة‬

‫(في حالة الطبعة بعد األولى)‬ ‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫توثيق كتاب مرتمج‬

‫عنوان الكتاب‬ ‫لقب املؤلف‬
‫‪.‬‬ ‫الناشر‬ ‫‪.‬‬ ‫(اسم املترجم‪ُ ،‬مترجم)‬
‫باملائل‬ ‫‪.‬‬ ‫(تاريخ النشر)‬ ‫‪.‬‬ ‫اسم املؤلف‬ ‫‪،‬‬ ‫ترجم)‬
‫ُ‬
‫(وليس امل ِ‬
‫‪.‬‬ ‫تاريخ نشرالعمل األصلي بين قوسين (العمل األصلي نشرفي ××××)‬

‫فارلو‪ ،‬سوزان‪ .)2005( .‬املعادالت التفاضلية الجزئية (مها الكبيس ي‪ ،‬مترجم)‪ .‬منشورات جامعة‬
‫عمر املختار البيضاء‪( .‬العمل األصلي نشر في ‪.)1996‬‬
‫‪Poulin, J. (2009). Translation is a love affair (S. Fischman, Trans.).‬‬
‫‪Archipelago Books. (Original work published in 2006).‬‬
‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫توثيق فصل يف كتاب حمرر‬

‫ُ‬
‫في اسم ولقب املحرر‪/‬‬ ‫عنوان‬
‫ُمراجع الكتاب األساس ي‬ ‫‪.‬‬ ‫الفصل‬ ‫‪.‬‬ ‫(تاريخ النشر)‬ ‫‪.‬‬ ‫اسم املؤلف‬ ‫‪،‬‬ ‫لقب مؤلف الفصل‬

‫مدى صفحات الفصل‬ ‫عنوان الكتاب‬ ‫حررأو محررين‪/‬‬ ‫(ُ‬

‫م‬
‫‪.‬‬ ‫الناشر‬ ‫‪.‬‬ ‫(ص ص‪)××-×× .‬‬ ‫باملائل‬ ‫‪،‬‬ ‫راجعين)‬
‫ِ‬
‫ُ‬
‫م‬ ‫أو‬
‫ِ‬
‫ع‬ ‫راج‬
‫ِ‬
‫ُ‬
‫م‬

‫عثمان‪ ،‬أحمد عبدالرحمن‪ .)2016( .‬انتقال التعلم‪ .‬في ماجد عيس ى (محرر)‪ ،‬مهارات التعلم‬
‫والتفكير (ص ص‪ .)114-93 .‬عمادة السنة التحضيرية بجامعة الطائف‪.‬‬
‫‪Haybron, D. M. (2008). Philosophy and the science of subjective well-being. In M. Eid‬‬
‫‪& R. J. Larsen (Eds.), The science of subjective well-being (pp. 17-43). Guilford‬‬
‫‪Press.‬‬
‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫لاصيغة لاعامة وتلثيق مقال منشور يف لجلة‬

‫اسم املجلة أو‬
‫مدى الصفحات‬ ‫رقم املجلد (رقم‬ ‫عنوان‬ ‫لقب‬
‫‪.‬‬ ‫××‪××-‬‬ ‫‪،‬‬ ‫باملائل العدد)‬ ‫‪،‬‬ ‫الدورية‬ ‫‪.‬‬ ‫املقال‬ ‫‪.‬‬ ‫(تاريخ النشر)‬ ‫‪.‬‬ ‫اسم املؤلف‬ ‫‪،‬‬ ‫املؤلف‬
‫باملائل‬

‫• عنوان املقال ورقم املجلد باملائل‪.‬‬

‫• رقم العدد يوضع بين قوسين بتنسيق عادي‪ ،‬وال يوضع بينه وبين رقم املجلد فاصلة‪.‬‬
‫• تكتب أرقام الصفحات مباشرة بدون كتابة االختصار (ص ص‪ ).‬أو (‪ ،)pp.‬مثال‪.43-12 :‬‬
‫• ال حاجة لكتابة رابط استرجاع املقال طاملا تم استرجاعه من قواعد بيانات معروفة كدار‬
‫املنظومة واملنهل وشمعة ومعرفة‪...‬الخ‪.‬‬
‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫‪ .1‬توثيق مقال منشور يف لجلة عملية هلا رقم (‪)DOI‬‬

‫مدى‬ ‫اسم املجلة‬

‫رقم املجلد (رقم‬ ‫عنوان‬ ‫(سنة‬ ‫لقب‬
‫‪.‬‬ ‫الصفحات‬ ‫‪،‬‬ ‫باملائل العدد)‬ ‫‪،‬‬ ‫أو الدورية‬ ‫‪.‬‬ ‫املقال‬ ‫‪.‬‬ ‫النشر)‬ ‫‪.‬‬ ‫اسم املؤلف‬ ‫‪،‬‬ ‫املؤلف‬
‫××‪××-‬‬ ‫باملائل‬
‫الرابط‬

‫الحظ‪ :‬التعريف الرقمي للمادة ‪ (DOI): digital object identifier‬لم يعد ضرورًيا ويستبدل بكتابة عنوان ‪URL‬‬
‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫‪ .2‬توثيق مقال منشور يف لجلة عملية دبون رقم (‪)DOI‬‬

‫في حالة عدم وجود رقم ‪ DOI‬للمقال؛ يستبدل بكتابة عنوان ‪ URL‬الخاص بالصفحة الرئيسة للمجلة‬
‫(وليس رابط املقال)‪.‬‬

‫العصيمي‪ ،‬خالد حمود محمد‪ .)2018( .‬درجـة اسـتخدام ومعوقـات لغـة العلـم لـدى معلمــي العلــوم الطبيعيــة‬
‫باملرحلتيــن املتوســطة والثانويــة فــي مدينــة الطائــف‪ .‬مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية‬
‫والنفسية‪https://uqu.edu.sa/jep/54620 .424 - 364 ،)1(9 ،‬‬

‫‪Sillick, T. J., & Schutte, N. S. (2006). Emotional intelligence and self-esteem mediate‬‬
‫‪between perceived early parental love and adult happiness. E- Journal of Applied‬‬
‫‪Psychology, 2(2), 38-48. http://ojs.lib.swin.edu.au/index.php/ejap‬‬
‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫‪ .3‬توثيق مقال منشور يف لجلة ثقافية‬

‫تعامل نفس معاملة املقاالت املنشورة في املجالت العلمية باستثناء أنه يتم‬
‫ُ‬
‫إضافة اسم الشهر الذي نشر فيه املقال كما يلي‪:‬‬
‫َ‬
‫الحصان‪ ،‬أماني محمد‪ ،2015( .‬أغسطس)‪ .‬من أجل توازن فكري آمن أسس ملواطنة رقمية‬
‫في غرفة صفك‪ .‬مجلة املعرفة‪.99 - 96 ،)241( ،‬‬
‫‪Chamberlin, J., Novotney, A., Packard, E., & Price, M. (2008, May). Enhancing‬‬
‫‪worker well-being: Occupational health psychologists convene to share their‬‬
‫‪research on work, stress, and health. Monitor on Psychology, 39(5), 26-29.‬‬
‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫‪ .4‬مقال يف حصيفة يومية (ورقية)‬

‫رقم الصفحة أو‬

‫عنوان الجريدة‬ ‫(سنة النشر‪ ،‬اسم‬ ‫لقب‬
‫‪.‬‬ ‫مدى الصفحات‬ ‫‪،‬‬ ‫باملائل‬ ‫‪.‬‬ ‫عنوان املقال‬ ‫‪.‬‬ ‫الشهراليوم)‬ ‫‪.‬‬ ‫اسم الكاتب‬ ‫‪،‬‬ ‫الكاتب‬
‫××‪××-‬‬

‫سعيد‪ ،‬خلدون غسان‪ ،2020( .‬مارس‪ .)3‬تقنيات وتطبيقات جديدة‪ .‬صحيفة الشرق‬
‫األوسط‪ ،‬ص‪.19 .‬‬
‫‪Schwartz, J. (1993, September 30). Obesity affects economic, social‬‬
‫‪status. The Washington Post, pp. A1, A4.‬‬
‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫‪ .5‬مقال يف حصيفة يومية (خسنة إلكرتوةي)‬

‫عنوان الصحيفة‬
‫الرابط‬ ‫‪.‬‬ ‫باملائل‬ ‫‪.‬‬ ‫عنوان املقال‬ ‫‪.‬‬ ‫(سنة النشر‪ ،‬الشهراليوم)‬ ‫‪.‬‬ ‫اسم الكاتب‬ ‫لقب الكاتب ‪،‬‬

‫آل دبيس‪ ،‬فاطمة (‪ ،2016‬أكتوبر‪ .)11‬الجرائم املعلوماتية تقفز ‪ ٪ 323‬خالل عامين‪.‬‬

‫صحيفة عكاظ‪http://cutt.us/oBkj6 .‬‬

‫‪Brody, J. E. (2007, December 11). Mental reserves keep brain agile.‬‬

‫‪The New York Times. http://www.nytimes.com‬‬

‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫يشيع بين التربويين بأن الفرق بين األطروحات أو الرسائل العلمية املنشورة وغير‬
‫املنشورة؛ هو أن األولى يتم نشرها في مجلة علمية أو في صورة كتاب وهذا غيرصحيح‪.‬‬
‫ً‬
‫فاألطروحات أو الرسائل العلمية غير املنشورة هي التي يتم استرجاعها مباشرة من‬
‫الكلية أو الجامعة في شكل مطبوع‪ ،‬في حين أن الرسائل العلمية املنشورة هي تلك‬
‫املتاحة على قواعد البيانات (مثل قاعدة بيانات دار املنظومة‪ ،‬أسك زاد‪ ،‬شمعة‪،‬‬
‫معرفة‪ ،‬وبركويست ]‪ ([ProQuest‬أو في أرشيف الجامعة أو على موقع ويب‬
‫شخص ي‪.‬‬

‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫توثيق رسالة ماجستري غري منشورة‬

‫[رسالة ماجستيرغير‬ ‫عنوان الرسالة‬ ‫لقب‬
‫‪.‬‬ ‫اسم املؤسسة‬ ‫‪.‬‬ ‫منشورة]‬ ‫باملائل‬
‫‪.‬‬ ‫(تاريخ النشر)‬ ‫‪.‬‬ ‫اسم املؤلف‬ ‫‪،‬‬ ‫املؤلف‬

‫العتيبي‪ ،‬شيخة فيحان‪ .)2016( .‬فاعلية تدريس العلوم باستخدام املتشابهات على تحصيل طالبات املرحلة‬
‫املتوسطة ذوات املستويات املختلفة في معالجة املعلومات [رسالة ماجست ـ ــير غير منشورة]‪ .‬جامعة‬
‫الطائف‪.‬‬
‫‪Alshumaimeri, Y. (2001). Saudi students‟ perceptions of their textbook: English for‬‬
‫‪Saudi Arabia, (EFSA), secondary year one [Unpublished Master thesis].‬‬
‫‪University of Leeds.‬‬
‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫توثيق أطروحة دكتوراه غري منشورة‬

‫عنوان األطروحة [أطروحة دكتوراه‬ ‫لقب‬
‫‪.‬‬ ‫اسم املؤسسة‬ ‫‪.‬‬ ‫غيرمنشورة]‬ ‫باملائل‬
‫‪.‬‬ ‫(تاريخ النشر)‬ ‫‪.‬‬ ‫اسم املؤلف‬ ‫‪،‬‬ ‫املؤلف‬

‫السبيعي‪ ،‬منى حميد‪ .)2001( .‬أهداف عامة مقترحة لتعليم العلوم للمرحلة االبتدائية للبنات في ضوء‬
‫التجديدات التربوية [أطروحة دكتوراه غير منشورة]‪ .‬جامعة أم القرى‪.‬‬

‫‪Nather, E. (2014). An Integrated Program to Promote the Confidence of Saudi‬‬

‫‪Public School Students in Speaking English [Unpublished Doctoral‬‬
‫‪dissertation]. University of Canberra.‬‬
‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫توثيق رسالة ماجستري أو أطروحة دكتوراه منشورة‬

‫اسم قاعدة البيانات‬ ‫[رسالة ماجستيرأو أطروحة‬ ‫عنوان الرسالة‬ ‫(تاريخ‬ ‫اسم‬ ‫لقب‬
‫الرابط‬ ‫‪.‬‬ ‫أو األرشيف‬ ‫‪.‬‬ ‫دكتوراه منشورة‪ ،‬اسم املؤسسة]‬ ‫باملائل‬
‫‪.‬‬ ‫النشر)‬
‫‪.‬‬ ‫املؤلف‬
‫‪،‬‬ ‫املؤلف‬

‫العتيبي‪ ،‬نجالء خالد‪ .)2017( .‬فاعلية استخدام بعض استراتيجيات تنشيط الذاكرة في تنمية املهارات اإلمالئية‬
‫لدى تلميذات املرحلة االبتدائية [رسالة ماجستير‪ ،‬جامعة الطائف]‪ .‬قاعدة معلومات دار املنظومة‪.‬‬
‫الحمد‪ ،‬هند أحمد‪ .)2006( .‬أثر استخـ ـ ـ ــدام الحاسب اآللي في إكس ـ ــاب الطالبات املعل ـ ـ ـ ـمـ ــات بعض مهارات‬
‫تدريس القرآن الكريم [رسالة ماجستير‪ ،‬جامعة أم القرى]‪ .‬وقفية األمير غازي للفكر القرآني‬
‫‪https://cutt.us/CLaax‬‬

‫الحظ‪ :‬اذا تم استرجاع الرسالة من قاعدة بيانات معروفة فال داعي لكتابة الرابط‬ ‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 :‫التوثيق في قائمة المراجع‬

‫توثيق رسالة ماجستري أو أطروحة دكتوراه منشورة‬

Hollander, M. M. (2017). Resistance to authority: Methodological innovations and

new lessons from the Milgram experiment (Publication No. 10289373) [Doctoral
dissertation, University of Wisconsin–Madison]. ProQuest Dissertations and
Theses Global.

Hutcheson, V. H. (2012). Dealing with dual differences: Social coping strategies of

gifted and lesbian, gay, bisexual, transgender, and queer adolescents [Master’s
thesis, The College of William & Mary]. William & Mary Digital Archive.
https://digitalarchive.wm.edu/bitstream/handle/10288/16594/HutchesonVirginia20
12.pdf
.‫ منى السبيعي‬.‫ د‬.‫ أ‬- ‫ رشا كليبــي‬.‫إعداد أ‬
 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫توثيق ورقة عملية مُقدَّمة يف مؤمتر‬

‫عنوان الورقة باملائل‬ ‫(سنة النشر‪ ،‬الشهر‬ ‫اسم مقدم‬ ‫لقب مقدم‬
‫‪.‬‬ ‫املوقع‬ ‫‪،‬‬ ‫اسم املؤتمر‬ ‫‪.‬‬ ‫[نوع املساهمة]‬ ‫‪.‬‬ ‫أيام إقامة املؤتمر)‬ ‫‪.‬‬ ‫املساهمة‬ ‫‪،‬‬ ‫املساهمة‬

‫السايح‪ ،‬السيد محمد‪ ،‬وهاني‪ ،‬مرفت حامد‪ ،2009( .‬سبتمبر‪ .)16-15‬تقويم منهج العلوم‬
‫باملرحلة اإلعدادية على ضوء بعض مفاهيم النانو تكنولوجي [عرض ورقة]‪ .‬املؤتمر العلمي‬
‫الحادي والعشرون ‪ -‬تطوير املناهج الدراسية بين األصالة واملعاصرة‪ ،‬الجمعية املصرية‬
‫للمناهج وطرق التدريس‪ ،‬القاهرة‪ ،‬مصر‪.‬‬
‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫توثيق مسامهة يف دنوة‬

‫في اسم الرئيس أو‬ ‫عنوان‬ ‫(سنة النشر‪ ،‬الشهر أيام‬ ‫اسم مقدم‬ ‫لقب مقدم‬
‫‪،‬‬ ‫الرؤساء (الرئيس)‬ ‫‪.‬‬ ‫املساهمة‬ ‫‪.‬‬ ‫إقامة الندوة)‬ ‫‪.‬‬ ‫املساهمة‬ ‫‪،‬‬ ‫املساهمة‬

‫‪.‬‬ ‫املوقع‬ ‫‪،‬‬ ‫اسم املؤتمر‬ ‫‪.‬‬ ‫عنوان الندوة باملائل [ندوة]‬

‫برغوث‪ ،‬عبدالعزيز‪ ،2004( .‬يوليو‪ .)21-20‬األدوار الحضارية للمعلم ودواعي التجديد في‬
‫فلسفة التعليم‪ .‬في عبدالرحمن سليمان الطريري (الرئيس)‪ ،‬العوملة وأولويات التربية‬
‫[ندوة]‪ .‬مؤتمر الهوية الثقافية وقضايا املناهج الدراسية‪ ،‬كلية التربية‪ ،‬جامعة امللك‬
‫سعود‪ ،‬الرياض‪ ،‬اململكة العربية السعودية‪.‬‬
‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 :‫التوثيق في قائمة المراجع‬

‫توثيق مسامهة يف دنوة‬

‫في اسم الرئيس أو‬ ‫عنوان‬ ‫ الشهر أيام‬،‫(سنة النشر‬ ‫اسم مقدم‬ ‫لقب مقدم‬
، )‫الرؤساء (الرئيس‬ . ‫املساهمة‬ . )‫إقامة الندوة‬ . ‫املساهمة‬ ، ‫املساهمة‬

. ‫املوقع‬ ، ‫اسم املؤتمر‬ . ]‫عنوان الندوة باملائل [ندوة‬

De Boer, D., & LaFavor, T. (2018, April 26–29). The art and significance of
successfully identifying resilient individuals: A person-focused approach. In A.
M. Schmidt & A. Kryvanos (Chairs), Perspectives on resilience:
Conceptualization, measurement, and enhancement [Symposium]. Western
Psychological Association 98th Annual Convention, Portland, OR, United States.

.‫ منى السبيعي‬.‫ د‬.‫ أ‬- ‫ رشا كليبــي‬.‫إعداد أ‬

 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫توثيق ترقري أو وثيقة حكومية‬

‫ُ‬
‫اسم الجهة أو الجهات امل ِعدة‬
‫‪.‬‬ ‫الناشر‬ ‫‪.‬‬ ‫عنوان التقريرباملائل (رقم التقرير) إن ُو ِجد‬ ‫‪.‬‬ ‫(سنة النشر)‬ ‫‪.‬‬ ‫للوثيقة‬

‫وزارة التعليم‪ ،‬إدارة منطقة الحدود الشمالية‪ .)2015( .‬السجل الوطني للتعليم‪ .‬مركز‬
‫البحوث والنشر‪.‬‬
‫‪Australian Bureau of Statistics (ABS). (1999). Regional statistics (Cat. No.‬‬
‫‪1313.8.). Author.‬‬

‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫توثيق وثيقة حكومية إلكرتوةي‬

‫اسم الجهة أو الجهات‬

‫الرابط‬ ‫‪.‬‬ ‫عنوان التقريرباملائل‬ ‫‪.‬‬ ‫(سنة النشر)‬ ‫‪.‬‬ ‫املعدة للتقرير‬

‫وزارة التربية والتعليم‪ .)2007( .‬وثيقة منهج اللغة العربية للمرحلتين االبتدائية واملتوسطة في‬
‫التعليم العام‪https://app.box.com/s/f9fg0dekpvf3wqyqp03e .‬‬

‫* في التقاريراملسترجعة عبراإلنترنت‪ ،‬يتم تحديد الناشركجزء من بيان االسترداد ما لم يتم تعريف الناشربأنه املؤلف‪.‬‬
‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬
 :‫التوثيق في قائمة المراجع‬

‫توثيق ترقري ملنمظة‬

‫الرابط‬ . ‫عنوان التقريرباملائل‬ . )‫ (سنة النشر‬. ‫اسم الجهة أو الجهات املعدة للتقرير‬

.2015 ‫ التقرير العاملي للملكية الفكرية‬.)2015( .‫املنظمة العاملية للملكية الفكرية‬

https://www.mcit.gov.sa/ar/media-center/news/93609
Canada Council for the Arts. (2013). What we heard: Summary of key findings:
2013 Canada Council’s Inter-Arts Office consultation.
http://publications.gc.ca/collections/collection_2017/canadacouncil/K23-65-
2013-eng.pdf
.‫ منى السبيعي‬.‫ د‬.‫ أ‬- ‫ رشا كليبــي‬.‫إعداد أ‬
 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫توثيق مدونة‬
‫اسم املدونة‬ ‫عنوان‬ ‫(سنة النشر‪ ،‬اسم‬ ‫اسم املدون‬ ‫لقب‬
‫الرابط‬ ‫‪.‬‬ ‫باملائل‬ ‫‪.‬‬ ‫العمل‬ ‫‪.‬‬ ‫الشهراليوم)‬ ‫‪.‬‬ ‫(أو االسم مستعا ًرا)‬ ‫‪،‬‬ ‫املدون‬

‫الزهراني‪ ،‬سهام‪ ،2019( .‬نوفمبر‪ .)13‬معايير إعداد معلم العلوم في اململكة العربية‬
‫السعودية‪ .‬تعليم جديد‪https://cutt.us/mKruY .‬‬

‫‪Klymkowsky, M. (2018, September 15). Can we talk scientifically about free‬‬

‫‪will?. Sci-Ed. https://blogs.plos.org/scied/2018/09/15/can-we-‬‬
‫‪talkscientifically-about-free-will/‬‬

‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫توثيق فيديو منشور‬

‫رابط‬ ‫عنوان الفيديو‬ ‫(سنة النشر‪ ،‬اسم‬ ‫اسم صاحب‬ ‫لقب صاحب‬
‫الفيديو‬ ‫‪.‬‬ ‫يوتيوب‬ ‫‪.‬‬ ‫[فيديو]‬
‫باملائل‬ ‫‪.‬‬ ‫الشهراليوم)‬ ‫‪.‬‬ ‫الفيديو‬ ‫‪،‬‬ ‫الفيديو‬

‫العنزي‪ ،‬منال محمد‪ ،2019( .‬يونيو‪ .)3‬األخطاء الشائعة في التوثيق العلمي )‪(APA-6thEd.‬‬
‫‪https://www.youtube.com/watch?v=Og0m_kz_HyE‬‬ ‫[فيديو]‪ .‬يوتيوب‪.‬‬

‫‪Norton, R. (2006, November 4). How to train a cat to operate a light switch‬‬
‫‪[Video]. YouTube. http://www.youtube.com/watch?v=Vja83KLQXZs‬‬

‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫قد يوثق بعض الباحثين الفيديو باسم الشخص الذي رفع الفيديو‬
‫على موقع اليوتيوب‪.‬‬
‫والصواب أن التوثيق ينسب لناشر الفيديو وليس للشخص الذي رفع‬
‫الفيديو إال اذا كان أحد املؤلفين الناشرين لهذا الفيديو‪ ،‬وإذا لم يكن‬
‫هناك مؤلف أو ناشرللفيديو فيتم التوثيق بعنوان الفيديو ‪.‬‬

‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 ‫التوثيق في قائمة المراجع‪:‬‬

‫توثيق ترغدية يف تويرت‬

‫استرجع في‬
‫[ وصف‬ ‫أول ‪ 20‬كلمة‬
‫الشهر اليوم‪،‬‬ ‫(سنة النشر‪،‬‬ ‫[اسم‬ ‫اللقب‪ ،‬اسم‬
‫السنة‪ ،‬من‬ ‫‪.‬‬ ‫تويتر‬ ‫‪.‬‬ ‫املادة]‬ ‫من نص‬ ‫‪.‬‬ ‫الشهراليوم)‬ ‫‪.‬‬ ‫املستخدم]‬ ‫‪،‬‬ ‫املغرد‬
‫التغريدة باملائل [تغريدة]‬
‫الرابط‬

‫الهاجري‪ ،‬سارة ]‪ ،2017( .]@sshj1430‬نوفمبر‪ .)17‬إن ارتباط عناصر املنهج باإلنتاج‬

‫ومصالح املجتمع؛ هو االنعكاس الحقيقي للنظرية البوليتكنيكية [صورة مرفقة]‬
‫[تغريدة]‪ .‬تويتر‪ .‬استرجع في يناير‪ ،2020 ،3‬من ‪http://cutt.us/OXiiS‬‬

‫إعداد أ‪ .‬رشا كليبــي ‪ -‬أ‪ .‬د‪ .‬منى السبيعي‪.‬‬

 :‫التوثيق في قائمة المراجع‬

‫توثيق ترغدية يف تويرت‬

‫استرجع في‬
‫[ وصف‬ ‫ كلمة‬20 ‫أول‬
،‫الشهر اليوم‬ ،‫(سنة النشر‬ ‫[اسم‬ ‫ اسم‬،‫اللقب‬
‫ من‬،‫السنة‬ . ‫تويتر‬ . ]‫املادة‬ ‫من نص‬ . )‫الشهراليوم‬ . ]‫املستخدم‬ ، ‫املغرد‬
]‫[تغريدة‬ ‫التغريد باملائل‬
‫الرابط‬

APA Education [@APAEducation]. (2018, June 29). College students are

forming mental-health clubs—and they’re making a difference
@washingtonpost [Thumbnail with link attached] [Tweet]. Twitter.
Retrieved Jan 26, 2020, from
https://twitter.com/apaeducation/status/1012810490530140161
.‫ منى السبيعي‬.‫ د‬.‫ أ‬- ‫ رشا كليبــي‬.‫إعداد أ‬
 :‫املراجع‬
‫ الدليل البصري ملناهج‬.)2018( .‫ سامي فهد‬،‫ والسنيدي‬،‫ عبدهللا عبد الخالق‬،‫جميل‬
.‫ العبيكان‬.‫البحث التربوي‬
‫ مدخل إلى‬.)2014( .‫ فريال‬،‫ وأبو عواد‬،‫ محمد‬،‫ العبس ي‬،‫ محمد‬،‫ نوفل‬،‫ محمد‬،‫عباس‬
.‫ دار املسيرة‬.)5.‫مناهج البحث في التربية وعلم النفس (ط‬

(APA-‫ األخطاء الشائعة في التوثيق العلمي‬.)3‫ يونيو‬،2019( .‫ منال محمد‬،‫العنزي‬

https://www.youtube.com/watch?v=Og0m_kz_HyE .]‫ [فيديو‬6thEd.)

American Psychological Association. (2010). Publication Manual of

the American Psychological Association (6th Ed.). APA.

American Psychological Association. (2019). Publication Manual of

the American Psychological Association (7th Ed.). APA.

View publication stats