MODULE 7.

MOTHER TONGUE AS A LANGUAGE OF TEACHING AND LEARNING

Topic:

7.1 Use of Mother Tongue as a Language of Teaching and Learning

7.2 Use of Mother Tongue in Teaching Mathematics
7.3 Use of Mother Tongue in Teaching Elementary Science
7.4 Use of Mother Tongue in Teaching Araling Panlipunan

PRETEST

In the space provided, write at least 10 English words with its equivalent Surigaonon of
the following word

English Surigaonon

Nails Kuko
Chair Bangko
Hair Buhok
Teeth Ngipon
Glass Baso
Eyebrow Kilay
Hands Kamot
Fork Tinidor
Floor Sayug
House Bayay

Learning Activity: You’re Write!- Find any lesson plan (whether in Math, Science and
Araling Panlipunan) in the lower elementary written in English, revise the lesson plan in
“Surigaonon” as mother tongue / medium of instruction.

Banghay Aralin sa Araling Panlipunan I

I. Layunin: I. Mga Katuyuan:

Pagkatapos ng leksyon ang mga bata ay
inaasahang maipapakita ang isang
gawain na nagpapamalas ng
pagpapahalaga sa sariling paaralan tulad
ng Brigada Eskwela.
Human sa leksyon ang mga bata
gilauman nga makapakita ug kalihokan
nga nagpakita sa pagtamod sa
kaugalingong eskwelahan sama sa
Brigada Eskwela.

AP1PAA-IIIh13 AP1PAA-IIIh13

II. Paksang Aralin: Aralin 5.1 Ang II. Hilisgutan: Aralin 5.1 Ang
Kahalagahan ng aking Paaralan Kamahinungdanon sa Akong Eskwelahan
 Mga Kagamitan: cartolina, manila
paper, mga larawan
Sanggunian: Curriculum Guide ph 26
Araling Panlipunan Grade I -
Teacher’s Guide ph 70-71
Learner’s Material ph 141-
142
Pagpapahalaga: Pagpapahalaga sa
bayanihan at pagmamahal sa paaralan.
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
Awit
B. Panlinang na Gawain
1. Balik-Aral
Bakit mahalaga na sundin
natin ang mga alituntunin ng ating
paaralan?
2. Pagganyak
(Laro nang pangkatan.Mag-
uunahan ang mga bata sa pagbuo ng
puzzle.)
(Larawan ng mga batang
tumutulong sa paglilinis ng paaralan. )
Anong larawan ang nabuo
ninyo?
Itanong:
Ano ang ginagawa ng mga
bata sa larawan?
3. Paglalahad
Tatalakayin natin ngayong
umaga ang tungkol sa Kahalagahan ng
Paaralan at kung paano ninyo
ito pahahalagan.
4. Pagtatalakay
Gumamit ng mga larawan na
nagpapakita ng pagpapahalaga sa
sariling
paaralan kagaya ng paglahok
Mga materyales: cartolina, manila paper,
mga litrato
Mga Reperensya: Curriculum Guide ph
26
Araling Panlipunan Grade I -
Giya sa Magtutudlo ph 70-71
Materyal sa Magtutudlo ph 141-142
Apresasyon: Apresasyon sa bayanihan
ug gugma sa eskwelahan.
III. Pamaagi:
A. Pasiuna nga Buluhaton:
Kanta
B. Pagtikad nga Buhat
1. Pagrepaso
Nganong importante man
nga atong sundon ang mga lagda sa
atong eskwelahan?
2. Pagdasig
(Grupo nga dula. Ang mga bata
magtrabaho sa paghimo sa puzzle.)
(Larawan sa mga bata nga nagtabang sa
paglimpyo sa eskwelahan.)
Unsa nga hulagway ang
imong naporma?
Pangutana:
Unsa ang gibuhat sa mga
bata sa hulagway?
3. Eksposisyon
Atong hisgotan karong
buntaga ang mahitungod sa
Kahinungdanon sa Eskwelahan ug
unsaon nimo kini pagpabili.
sa Brigada Eskwela (naglilinis,
tumutulong sa
pagpipintura etc.)
Pag-usapan ito.
Ipasabi ang mga gawain o
kilos ng nagpapakita ng pagpapahalaga
sa
sariling paaralan
5. Paglalapat
(You’re lucky to Find Me)
Ang mag-aaral na
makakahanap ng smiley face na may
nakalakip na strip ng papel sa ilalin ng
kanilang mesa ang maswerteng
magpapakita ng
kanyang talento sa pag
acting.
Babasahin at ipapakita sa
harap ng klase ang nakasaad sa estripo.
6. Paglalahat
Ano – ano ang maitutulong
mo bilang mag-aaral sa inyong paaralan?
Paano mo maipapakita ang
pagpapahalaga sa sariling paaralan?
III. Pagtataya
Ipapakita ng mga mag-aaral sa
pamamaggitan ng pagsasakilos ng mga
Gawain
na nagpapakita ng
pagpapahalaga sa paaralan tuwing
Brigada Eskwela.
Pangkat 1 – Pagwawalis sa Paligid
ng Paaralan
Pangkat 2 – Pagbubunot ng mga
Sahig
Pangkat 3 – Pagdidilig ng mga
halaman
Pangkat 4 – Pagpupunas ng mga
4. Panaghisgot
Paggamit og mga hulagway nga
nagpakita og pagtamod sa kaugalingon
mga eskwelahan sama sa pag-apil sa
Brigada Eskwela (paglimpyo, pagtabang
sa painting ug uban pa)
Hisguti kini.
Pagngalan og mga kalihokan
o aksyon nga nagpakita og pasalamat
kaugalingong eskwelahan
5. Aplikasyon
(Swerte ka nga Pangitaon
Ako)
Makapangita ang estudyante
og smiley face nga adunay gilakip nga
strip sa papel sa ilawom sa ilang lamesa
swerte nga ipakita iyang talento sa pag-
arte.
Ang stripe basahon ug
ipakita sa atubangan sa klase.
6. Generalisasyon
Unsa ang imong mahimo isip
usa ka estudyante sa imong eskwelahan?
Unsaon nimo pagpakita og
apresasyon sa imong kaugalingong
eskwelahan?
III. Pagtagna
Magpakita ang mga estudyante
pinaagi sa mga kalihokan sa mobilisasyon
pagpakita og pasalamat sa eskwelahan
atol sa Brigada Eskwela.
Grupo 1 - Pagpanilhig sa Palibot sa
Eskwelahan
 puan at mesa Grupo 2 - Pagkuha sa mga Salog

IV. Takdang – Aralin: Grupo 3 – Pagbisbis sa mga tanom

Lutasin:
(Ipakita Mo!) Grupo 4 -Pagpahid sa mga
lingkuranan ug lamesa
Magpapasukan na nakita mo na may
nakapaskil sa bakod ng inyong paaralan IV. Buluhaton sa balay:
nanag-aanyaya sa lahat para tumulong
sa paglilinis. Ano ang gagawin mo? Resulta:

(Ipakita kini!)

Adto sa eskwelahan kung makakita

ka og butang nga gipaskil sa koral sa
imong eskwelahan pag-imbitar sa tanan
sa pagtabang sa pag panglimpyo. Unsa
imong buhaton?

Self- Evaluation:

Answer in 2-3 paragraph: Make research about the challenges and issues encountered
in the implementation of Mother Tongue Based Curriculum. Reflect how it should be
implemented.

Challenges and issues encountered in the implementation of Mother Tongue

Based Curriculum

The Mother Tongue-Based Multilingual Education (MTBMLE) Program has found

a solid basis to claim that it is the most viable and fastest route towards the acquisition
of basic concepts in the primary years. However, its manner of implementation has
created challenges that affect the way children are learning skills and content. Mother
Tongue Based-Multilingual Education (MTB-MLE) has carved its niche as a practical
and effective approach in the educational landscape. It offers a plausible framework for
preparing coming generations to become better adaptive and even rich contributors in
the globalized and intercultural world. The gate to the new millennium has brought great
zeal in and at the same time contestations around this educational alternative.
 Meanwhile, the challenges which hinder the implementation of MTB-ML
perceived challenges of reform may affect its ability to be implemented at the ground
level. Stakeholders’ general views of these challenges were reflected in their
perceptions of the feasibility of classroom implementation. Four main themes were
uncovered in the data related to these challenges. These included the multilingual
environment, difficulty in translation, inadequacy of instructional materials, and
mandatory compliance to DepEd orders.
A challenge to the implementation of mother tongue-based instruction is the
multilingual environment. A teacher (T8) cited her class as a mix of different languages
such as Ilocano, Yogad, Ibanag, & Tagalog so she has to use Tagalog as the mother
tongue that is commonly understood by all her pupils. The multilingual environment is a
problem on the strict compliance of the mother tongue-based instruction policy not only
on the part of the learners but also on the part of teachers who cannot speak well the
first language of their class. The commonly sought solution to the problem is to use the
national language that is Filipino or Tagalog.

Post Test

1. Say something about the following in 2-3 sentences. Use mother tongue in
answering the following:
1. Use of mother tongue as a subject

As a subject, mother tongue education focuses on the development of

speaking, reading, and writing from Grades 1 to 3 in the mother tongue. As a
medium of instruction, the mother tongue is used in all learning areas from
Kinder to Grade 3 except in teaching Filipino and English subjects. Using the
mother tongue helps a child develop their critical thinking and literacy skills.
Research shows that children learning in their mother tongue adopt a better
understanding of the curriculum. Skills learned in the mother tongue do not have
to be re-taught when the child transfers to a second language.

2. Commonly used mother tongue words in Math

The teaching of elementary mathematics using the first language learned by

the learners enables them to be more productive. Mathematics is taught in
mother-tongue and the retention skills and performance of the learner increase.
Thus, it is effective and beneficial to the students' learning.

3. Instructional materials are essential elements to support language learning

Instructional Material Instructional material refers to anything which is used by

teachers or learners to facilitate the learning of a language. Instructional
materials are essential since they help the teacher and learners avoid
overemphasis on recitation and rote learning that can easily dominate a lesson.
Resource materials allow learners to have practical experiences which help them
to develop skills and concepts and to work in a variety of ways.