Paaralan (School) BINUANGAN CENTRAL SCHOOL
GRADES 6
DAILY LESSON LOG
Bilang ng Linggo (Week No.)
WEEK 10
I.LAYUNIN (Objectives)
A.Pamantayang
Pangnilalaman ( Content
Standards)
B.Pamantayan sa Pagganap
(Performance Standards)
C. MgaKasanayan sa
Pagkatuto (Learning
Competencies)
II.NILALAMAN (Content)
III. KAGAMITANG PANTURO
(Learning Resources)
A.Sanggunian (References)
1.Mga pahina sa Gabay ng
Guro (Teacher’s Guide
Pages)
2.Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-M ⁄ag-aaral (Learner’s
Materials Pages)
3.Mga pahina sa Teksbuk
(Textbook Pages)
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource (Additional
Materials from Learning
Resources (LR) Portal)
Baitang/Antas (Grade Level) GRADE -VI
Guro (Teacher) JEAN ZENITH S. MENDIOLA Asignatura (Learning Area) ESP
Petsa/Oras (Teaching Date & Time) AUGUST 6-10,2018 (WEEK 10) Markahan (Quarter) Unang Markahan/ First Grading
Lunes (Monday) Martes (Tuesday) Miyerkules (Wednesday) Huwebes Biyernes (Friday)
(Thursday)
Naisasagawa ang mga tamang hakbang na makatutulong Naisasagawa ang mga tamang hakbang na Naisasagawa ang mga tamang hakbang na “ ADMINISTER “ ADMINISTER FIRST
sa pagbuo ng isang desisyon na makabubuti sa pamilya. makatutulong sa pagbuo ng isang desisyon na makatutulong sa pagbuo ng isang desisyon na FIRST PERIODICAL TEST”-
1.1. pagsususri ng mabuti sa mga bagay na may kinalaman makabubuti sa pamilya. makabubuti sa pamilya. PERIODICAL DAY 2
sa sarili at pangyayari. 1.1. pagsususri ng mabuti sa mga bagay na may 1.1. pagsususri ng mabuti sa mga bagay na may TEST”- DAY 1
1.2. pagsang-ayon sa pasya ng nakararami kung kinalaman sa sarili at pangyayari. kinalaman sa sarili at pangyayari.
nakabubuti ito. 1.2. pagsang-ayon sa pasya ng nakararami kung 1.2. pagsang-ayon sa pasya ng nakararami kung
1.3 paggamit ng impormasyon nakabubuti ito. nakabubuti ito.
1.3 paggamit ng impormasyon 1.3 paggamit ng impormasyon
Naipapamalas ang pang-unawa sa kahalagahan ng Naipapamalas ang pang-unawa sa kahalagahan ng Naipapamalas ang pang-unawa sa kahalagahan ng
pagsunod sa mga tamang hakbang bago makagawa ng pagsunod sa mga tamang hakbang bago makagawa ng pagsunod sa mga tamang hakbang bago makagawa ng
isang desisyon para sa ikabubuti ng lahat. isang desisyon para sa ikabubuti ng lahat. isang desisyon para sa ikabubuti ng lahat.
Naisasagawa ang tamang desisyon nang may katatagan ng Naisasagawa ang tamang desisyon nang may katatagan Naisasagawa ang tamang desisyon nang may
loob para sa ikabubuti ng lahat. ng loob para sa ikabubuti ng lahat. katatagan ng loob para sa ikabubuti ng lahat.
Naisasagawa ang mga tamang hakbang na makatutulong Naisasagawa ang mga tamang hakbang na Naisasagawa ang mga tamang hakbang na
sa pagbuo ng isang desisyon na makabubuti sa pamilya. makatutulong sa pagbuo ng isang desisyon na makatutulong sa pagbuo ng isang desisyon na
1.1. pagsususri ng mabuti sa mga bagay na mau kinalaman makabubuti sa pamilya. makabubuti sa pamilya.
sa sarili at pangyayari. 1.1. pagsususri ng mabuti sa mga bagay na mau 1.1. pagsususri ng mabuti sa mga bagay na mau
1.2. pagsang-ayon sa pasya ng nakararami kung kinalaman sa sarili at pangyayari. kinalaman sa sarili at pangyayari.
nakabubuti ito. 1.2. pagsang-ayon sa pasya ng nakararami kung 1.2. pagsang-ayon sa pasya ng nakararami kung
1.3 paggamit ng impormasyon nakabubuti ito. nakabubuti ito.
1.3 paggamit ng impormasyon 1.3 paggamit ng impormasyon
Pagkamahinahon Pagkamahinahon Pagkamahinahon
TG p.59-66 TG p.59-66 TG p.59-66
CODE: ESP6PKPIh-i-37 CODE: ESP6PKPIh-i-37 CODE: ESP6PKPIh-i-37
CG p.81 CG p.81 CG p.81
pp. 74-85 pp. 74-85 pp. 74-85
B.Iba pang Kagamitang
Panturo (Other Learning
Resources)
IV.PAMAMARAAN
(Procedures)
A.Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
aralin (Review Previous
Lessons)
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin (Establishing purpose
for the Lesson)
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
(Presenting examples
/instances of the new
lessons)
Batiin ang mga bata ng magandang buhay.
Pagtala ng liban sa klase
Mahalaga bang isaalang-alang ang pagiging mapagtiis
upang makabuo ng desisyon na makabubuti sa lahat? Sa
papaanong paraan?
Gamit ang music player magpatugtog ng dlawang uri ng
kanta sa mga bata sa loob ng dalawang minuto.
Suhestiyon:
1. Mahinahon o malumanay na tugtugin “Somewhere Out
There”
2. Maingat at magulong tugtugin “Doobidoo” ng kamikazee
Tanungin ang mga bata sa natapos na aralin. Ihanda ang mga bata para sa pagpapangkatang
Gawain. (triad)
Tumawag ng isang bata upang ikuwento ang buod ng Ibigay ang mga panuntunan sa pangkatang Gawain.
maikling kuwento.
Pagpapangkat sa mga bata. Ibahagi sa mga kasama kung anong sitwasyon o
*Hayaang magbahagi ang bawat kasapi ng kanilang pangyayari ang mabilis magpagalit sa iyo.
karanasan na nagpapakita o hindi nagpapakita ng
kahinahunan.
*Pumili ng isang miyembro na magtatala ng mga
ibinahaging karanasan sa manila paper.
*Mamili lamang ng liman. Papag-usapang mabuti kung
paano ito maayos na mailalahad gamit ang format sa
ibaba.

Sitwasy Aksyon Kinalab

on asan
1.
2.
3.
4.
5.
D. Pagtatalakay ng bagong Itanong: Pag-uulat: Himingi ng payo sa mga kasama
konsepto at paglalahad ng Ano ang naramdaman ninyo habang pinakikinggan ang Pumili ng isang kasapi na mag-uulat ng ginawang talaan
bagong kasanayan #1 dalawang awit? sa harap ng klase
(Discussing new concepts
and practicing new skills #1.

E. Pagtatalakay ng bagong Pagbabasa sa kwento “Ang Putting Sapatos” L.M p.74-76. Malayang talakayan: Papag-usapan ang mga hakbang kung paano ito
konsepto at paglalahad ng (Gumamit ng power point/tsart) *Bigyang diin kung paano nakatutulong ang pagiging maiiwasan o malulunasan.
bagong kasanayan #2 mahinahon sa pagbuo ng isang desisyon. *Isulat ang mga ito sa buong papel gamit ang porma na
(Discussing new concepts & nasa ibaba.
practicing new slills #2)
Mga bagay na Solusyon
mabilis
magpagalit sa
akin
Pangalan:
_______
Pangalan:

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assesment 3)
Developing Mastery (Leads to
Formative Assesment 3)
G. Paglalapat ng aralin sa
pang araw-araw na buhay
(Finding Practical
Applications of concepts and
skills in daily living)
H. Paglalahat ng Aralin
(Making Generalizations &
Abstractions about the
lessons)
I.Pagtataya ng Aralin
(Evaluating Learning)
J. Karagdagang gawain para
sa takdang-aralin at
remediation (Additional
activities for application or
remediation)
V.MGA TALA (Remarks)
VI. PAGNINILAY (Reflection)
A.Bilangng mag-
Pagtalakay sa Kuwento:
1. Ano ang napagkasunduan ng magkapatid na Gian at
Joseph tungkol sa sapatos na padala ng kanilang ama?
2. Ano ang nangyari matapos hiramin ni Gian ang sapatos
ng kanyang Kuya?
3. Ano ang naging reaksyon ni Joseph tungkol ditto?
4. Tama ba na nagpadala si joseph ng kanyang galit?
Nakatulong ba ito na malutas ang suliranin? Ipaliwanag
Batay sa kwento,ano sa tingin mo ang dapat isaalang-alang
bago gumawa ng anumang hakbang o desisyon?
Pangatwiranan.
Mabigat na kalooban ang dadalhin kung magpapadala sa
bugso ng damdamin.
Sa paanong paraan mo maipakikita ang pagiging
mahinahon? Magbigay ng halimbawa o sitwasyon.
_______
Pangalan:
_______
Pangkatang Gawain: Pag-uulat ng bawat pangkat.
Learning Barkadas
*Hayaang bumunot ang isang miyembro ng isang papel
na naglalaman ng sitwasyon at ipakita sa isang
malikhaing paraan ang pagiging mahinahon.
Sitwasyon 1- May paparating
na malakas na bagyo.
Sitwasyon2- Biglang lumindol
ng malaks habang nasa klase
Sitwasyon 3: Nahimatay ang
iyong kaibigan habang
nagrereport sa klase
Tukuyin kung anong pagpapahalaga ang dapat taglayin Makatutulong ba ang pagiging mahinahon sa paggawa
ng isang mag-aaral kung saklaing mgakaroon ng katulad ng isang desisyon? Sa paanong paraan?
na karanasan.
Maging mahinahon sa mga di inaasahang pagkakataon Dapat isipin natin na maging maingat at matalino sa
upang humantong sa isang magandang desisyon. pagpapasiya.
Tandaan: Huminto,huminga ng malalim at mag-isp ng
mahinahon bago bumuo ng kahit anong desisyon.
Gamitin ang rubrics sa pagtataya ng dula-dulaan ng Paano mo maipakikita ang pagiging mahinahon sa mga
bawat pangkat. sumusunod na sitwasyon.
1. Kinuha ng iyong guro ang cellphone mo dahil
ginagamit mo ito habnag nagkaklase kayo. Ibabalik
niya lamang ito kung magulang mo ang kukuha.
2. Bukas na ang pasahan ng iyong proyekto sa TLE.
Nakailang ulit ka na sa paggawa nginit nagkakamali ka
parin.
Sa anong sitwasyon mo na naipakita ang iyong pagiging Pagbuo ng Pangako.
mahinahon? Ikuwento Mo.
aaralnanakakuhang 80%
sapagtataya (No.of learners who
earned 80% in the evaluation)
B. Blgng mag-
aaralnanangangailanganngiba
pang gawain para sa remediation
(No.of learners who requires
additional acts.for remediation
who scored below 80%)
C. Nakatulongbaang remedial?
Bilangng mag-
aaralnanakaunawasaaralin? (Did
the remedial lessons work? No.of
learners who caught up with the
lessons)
D. Bilangngmga mag-
aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who
continue to require remediation)
E.
Alinsamgaistrateheyangpatuturon
akatulongnglubos?
Paanoitonakatulong? (Which of
my teaching strategies worked
well? Why did this work?)
F.
Anongsuliraninangakingnaranasa
nnasolusyonansatulongngakingp
unongguro at superbisor? (What
difficulties did I encounter which
my principal/supervisor can help
me solve?)
G.
Anongkagamitangpanturoangaki
ngnadibuhonanaiskongibahagisa
mgakapwakoguro? (What
innovations or localized materials
did I used/discover which I wish
to share with other teachers?)