Paaralan Baitang/Antas IKA- ANIM

Guro Asignatura EsP

Daily Lesson Log
Petsa October 16-20, 2023 (WEEK 8) Markahan UNANG MARKAHAN
Oras

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
Naipamamalas ang
pagunawa sa kahalagahan
ng pagsunod sa mga
A. Pamantayang
tamang hakbang bago
Pangnilalaman
makagawa ng isang
desisyon para sa ikabubuti
ng lahat
Naisasagawa ang tamang
desisyon nang may
B. Pamantayan sa Pagganap
katatagan ng loob para sa
ikabubuti ng lahat
Nakasasang-ayon sa pasya
C. Mga Kasanayan sa
ng nakararami kung
Pagkatuto
nakabubuti ito Week 2
(Isulat ang code ng bawat
EsP6PKP- Ia-i– 37
kasanayan)
Naipamamalas ang
pagunawa sa kahalagahan
ng pagsunod sa mga
tamang hakbang bago
makagawa ng isang
desisyon para sa ikabubuti
ng lahat
Naisasagawa ang tamang
desisyon nang may
katatagan ng loob para sa
ikabubuti ng lahat
Nakasasang-ayon sa pasya
ng nakararami kung
nakabubuti ito Week 2
EsP6PKP- Ia-i– 37
Naipamamalas ang pagunawa
sa kahalagahan
ng pagsunod sa mga
tamang hakbang bago
makagawa ng isang
desisyon para sa ikabubuti ng
lahat
Naisasagawa ang tamang
desisyon nang may katatagan
ng loob para sa ikabubuti ng
lahat
Nakasasang-ayon sa pasya ng
nakararami kung nakabubuti
ito Week 2 EsP6PKP- Ia-i– 37
Naipamamalas ang pagunawa
sa kahalagahan
ng pagsunod sa mga
tamang hakbang bago
makagawa ng isang
desisyon para sa ikabubuti ng
lahat
Naisasagawa ang tamang
desisyon nang may katatagan
ng loob para sa ikabubuti ng
lahat
Nakasasang-ayon sa pasya ng
nakararami kung nakabubuti
ito Week 2 EsP6PKP- Ia-i– 37
Naipamamalas ang pagunawa
sa kahalagahan
ng pagsunod sa mga
tamang hakbang bago
makagawa ng isang
desisyon para sa ikabubuti ng
lahat
Naisasagawa ang tamang
desisyon nang may katatagan
ng loob para sa ikabubuti ng
lahat
Nakasasang-ayon sa pasya ng
nakararami kung nakabubuti
ito Week 2 EsP6PKP- Ia-i– 37

● Natutunan ang tamang paraan ng pagdedesisyon

D. Mga Layunin sa Pagkatuto
● Nalalaman ang tamang impormasyon sa paggamit ng mga bagay
Paggamit ng Wastong Paggamit ng Wastong Paggamit ng Wastong Paggamit ng Wastong
II. NILALAMAN WEEKLY TEST
Impormasyon Impormasyon Impormasyon Impormasyon
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa Gabay ng
Pang-mag-aaral
3. Mga Pahina ng Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin
Mga pangyayri sa buh
B. Paghahabi ng layunin ng
aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
(Activity-1)
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
(Activity -2)
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
(Activity-3)
“Gaano kahalaga na para sa kabutihan ng nakararami ang
ating pahahalagahan sa pagbibigay ng desisyon?”
Basahin ang maikling kwento at sagutin ang mga
sumusunod na tanong.
May tanging Solusyon sa Tuwina
Dumating ang araw ng Lunes. Ipinasa ng
mgabata ang papel na may lagda ng kanilang mga
magulang sa pagtungo sa Manila Zoo at Parks and
Wildlife Sanctuary.
Ngunit malungkot si Deo. Hindi siya
pinayagang sumama. Tinanong siya ni Bb. Mendoza
at kinausap nang sarilinan. Nang matapos ang
kanilang pag-uusap, humarap ang guro sa klase.
“Mga bata, natatakot ang mga magulang ni Deo na
baka mapahamak siya sa mga hayop na naroon sa
zoo, kaya ayaw siyang payagan. Ano ang masasabi
ninyo?”
Tumayo ang pangulo ng klase at
nagwika. “ Hindi ka dapat mabahala, Deo. Ang
mga hayop sa zoo ay nakakulong sa mga
kulungang may susi. Bukod pa rito, may mga
tagapangangalaga ang mga ito.”
“At saka may mga alituntunin tayong
susundin upang di mapahamak,” susog pa ni
Dick.
Tumunog na ang bel. Uwian na ay
malungkot pa rin si Deo. Napuna siyang muli ng
guro at nilapitan siya. “Deo, ipaliwanag mo sa mga
magulang mo ang narinig mo sa klase at huwag
Balik-aral sa nakaraang aralin Balik-aral sa nakaraang aralin
“Ano ang kahalagahan ng wastong impormasyon sa paggawa ng Review exercises in
solusyon?” preparation for the quiz
“Mahalaga ba ang makatanggap lahat ng mamamayan ng tamang
impormasyon tungkol sa paggamit ng insecticide?”
Basahin natin.
Insecticides: Tunay na Pamatay! QUIZ.
Lutasin ang mga suliranin.
“Ang insecticide” ay isang kemikal na ginagamit uopang puksain ang
Ibigay ang magagawa
mga kulisap na sumisira sa mga pananim kagaya ng mga prutas, palay,
mong batayan sa pagbigay
at gulay. Kapag hindi marunong at walang ingat ang gumagamit nito,
ang insecticide ay magsisilbing lason na nakamamatay kapag napasama ng iyong solusyon.
sa pagkain ng tao,” wika ng unang bahagi ng tala. (3 points each)
“Hindi maiiwasan ng mga magtatanim ang paggamit nito kaya ang 1-3. Kapwa lumapit sa iyo na
malaking pag-iingat ay nasa sa mga gumagamit o kumakain ng mga umiiyak ang dalawa mong
pananim na ginagamitan nito. Upang makatiyak na ligtas sa insecticide
ang mga pagkaing prutas at gulay, narito ang ilan lamang sa
pinsan na nag-aangkinan ng
isang laruan.Alam mo na ito ay
mahahalagang tagubilin na maaari ninyong gawin:
kay Ana na walang ingat sa
1. Hugasan nang makailang ulit ang gulay bago iluto.
kanyang gamit. At ngayon ay
2. Hugasan din nang makailang ulit ang prutas bago isubo ito napulot ni Betty na masinop.
o bago kainin. Kanino mo ito ibibigay? Bakit?
Ano ang iyong gagawin upang
3. Huwag bumili ng mga prutas o gulay na matigas na
matigas ang kalamnan kahit hinog na o lanta na. walang magdamdam na sino
Maaring may isprey na pormalin ang mga ito upang man?
mapreserba nang matagal. ________________________
________________________
4. Makakabuting magtanim ng sariling gulay at punong prutas.
________________________
 kang mawalan ng pag-asa. Nais kong makasama ka. 5. Iwasan ang paggamit ng insecticide kung hindi marunong.
Mahalaga ang matutuhan mo sa pang-edukasyong 4-6. Nawala ang perang
paglalakbay na ito,” hikayat pa ng guro. 6. Gawing laging malinis ang taniman upang hindi dalawin ng
insekto ang mga tanim. pamasahe sana sa pag –uwi ni
Tumango lamang si Deo at humakbang Ana.
na pauwi. Maglalakad na lamang siya habang nag-
iisip. Sagutin ang mga tanong: _________________________
1.Ano ang insecticides? _________________________
Kinabukasan, maagang dumating sa
paaralan si Deo. Maliksi ang katawan nito at 2.Saan at paano ito gagamitin? _________________________
mukhang masayang-masaya. 3.Anu-ano ang mabuti at masamang epekto nito?
7-9. Bago ang sombrero ng
“Ano ang sikreto mo, Deo at ganyan ang 4.Ano ang dapat mong gawin upang makasiguro na
kapatid mo. Gusto mong isuot at
hitsura mo?” natutuwa rin subalit nagtatakang tanong ligtas sa insecticides ang pinamili mong pagkaing gulay
ni Bb. Mendoza. ipakita sa mga kaibigan mo.
at prutas? ____________________________________
“Naunawaan na po ng aking mga magulang 5.Anong kusang pagtulong ang ginagawa ng ____________________________________
na hindi sila dapat matakot, ganoon din po ako. magkakaklase tungkol sa insecticides? ____________________________________
Basta susundin ko po lamang ang dapat na pag-
iingat at tagubilin ninyo Bb. Mendoza,” hindi 6. Ano ang kahalagahan ng wastong impormasyon sa 10-12.. Namitas ng mga
magkandatutong sagot ni Deo. “Payag na payag nap paggawa ng solusyon? bulaklak sa halamanan ng
o sila. Heto nga po pala ang pirmadong papel ng 7.Ano ang nararapat nating gawin upang makagawa tayo kapitbahay nang walang
pagpayag,” sabay abot nito sa nakatawang guro. ng tamang solusyon batay sa wastong impormasyon? paalam.
Nagpalakpakan sa tuwa ang mga bata dahil 8. Ano ang nararapat nating gawin upang makagawa tayo ____________________________________
lahat sila ay makakasama na. ng tamang solusyon batay sa wastong impormasyon? ____________________________________
____________________________________
1.Bakit hindi pinayagang sumama sa paglalakbay si Deo
ng kanyang mga magulang?

F. Paglinang sa Kabihasnan 2. Ano ang ginawa ng pangulo sa klase at ni Dick upang

(Tungo sa Formative magkaroon ng solusyon ang problema ni Deo? GAWAIN.
Assessment) Sagutin ng Tama o Mali ang mga sumusunod na ginagawa:
(Analysis) 3. Paano napapayag ni Deo ang mga magulang niya sa
G. Paglalapat ng aralin sa bandang huli na pasamahin na siya? 1.Magbigay ng tamang impormasyon sa paggamit ng
pang-araw-araw na buhay lason sa mga kasambahay.
(Application)
2.Panatilihing malinis tuwina ang loob at labas ng bahay
GAWAIN.
upang hindi bahayan ng pesteng hayop o kulisap.
Gumawa ng talaan na may dalawang hanay. Itala
ang mga suliranin ayon sa iyong mga karanasan
3.Ihiwalay ang mga bote, kahon o supot ng mga pamatay-
para sa unang hanay at mga solusyon nito sa
hayop o kulisap.
ikalawang hanay.

SULIRANIN SOLUSYON
4.Ilagay ang mga insecticides kasama sa mga gamit
pangkusina.

5.Pagsulat ng mga label sa bawat bote, o kahon sa mga


H. Paglalahat ng Aralin
(Abstraction))
I. Pagtataya ng Aralin
(Assessment)
J. Karagdagang Gawain para
sa Takdang Aralin at
Remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
insecticides
“kailan mo huling nasabi ang linyang,”May tanging “Gaano kahalaga ang pagbibigay ng wastong impormasyon sa Discussion of the answers
Solusyon sa Tuwina.” mga tao tungkol sa isang produkto?”
GAWAIN. TAKDA.
Ano ang magagawa mong solusyon sa mga Tanungin ang inyong mga nanay, anu-ano ang mga basehan
suliraning ibinigay: nila sa pagbili o paggamit ng isang produkto.Maglista ng 3-5
produkto na ginagamit sa tahanan.
1.Wala akong aklat hindi ko masasagutan ang takdang –
aralin na ibinigay ng guro.
PRODUKTO DAHILAN NG PAGGAMIT
2.Wala akong piso para sa Alay-lakad. 1.
2.
3.
4.
5.
Recording of scores
__bilang ng mag-aaral na __bilang ng mag-aaral na __bilang ng mag-aaral na __bilang ng mag-aaral na __bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% pataas nakakuha ng 80% pataas nakakuha ng 80% pataas nakakuha ng 80% pataas nakakuha ng 80% pataas
__bilang ng mag-aaral na __bilang ng mag-aaral na __bilang ng mag-aaral na __bilang ng mag-aaral na __bilang ng mag-aaral na
nangangailangan pa ng nangangailangan pa ng nangangailangan pa ng nangangailangan pa ng nangangailangan pa ng
karagdagang pagsasanay o karagdagang pagsasanay o karagdagang pagsasanay o karagdagang pagsasanay o karagdagang pagsasanay o
gawain para remediation gawain para remediation gawain para remediation gawain para remediation gawain para remediation
__Oo __Oo __Oo __Oo __Oo
__Hindi __Hindi __Hindi __Hindi __Hindi
__bilang ng magaaral na __bilang ng magaaral na __bilang ng magaaral na __bilang ng magaaral na __bilang ng magaaral na
nakaunawa sa aralin nakaunawa sa aralin nakaunawa sa aralin nakaunawa sa aralin nakaunawa sa aralin
__bilng ng magaaral na __bilng ng magaaral na __bilng ng magaaral na __bilng ng magaaral na __bilng ng magaaral na
magpapatuloy pa ng magpapatuloy pa ng magpapatuloy pa ng magpapatuloy pa ng magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay karagdagang pagsasanay sa karagdagang pagsasanay sa karagdagang pagsasanay sa karagdagang pagsasanay sa
sa remediation remediation remediation remediation remediation
Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?
Inihanda ni:
Guro
gamitin: gamitin: gamitin: gamitin: gamitin:
__Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
__Think-Pair-Share __Think-Pair-Share __Think-Pair-Share __Think-Pair-Share __Think-Pair-Share
__Role Playing/Drama __Role Playing/Drama __Role Playing/Drama __Role Playing/Drama __Role Playing/Drama
__Discovery Method __Discovery Method __Discovery Method __Discovery Method __Discovery Method
__Lecture Method __Lecture Method __Lecture Method __Lecture Method __Lecture Method
Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
__Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
makabagong kagamitang makabagong kagamitang kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
panturo. panturo. __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali
__Di-magandang pag- __Di-magandang pag- ng mga bata. ng mga bata. ng mga bata.
uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang-aping mga bata mga bata mga bata
aping mga bata mga bata __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan
__Kakulangan sa __Kakulangan sa ng mga bata lalo na sa ng mga bata lalo na sa ng mga bata lalo na sa
Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata pagbabasa. pagbabasa. pagbabasa.
lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong teknolohiya teknolohiya teknolohiya
teknolohiya teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan
Pagpapanuod ng video Pagpapanuod ng video Pagpapanuod ng video Pagpapanuod ng video Pagpapanuod ng video
presentation presentation presentation presentation presentation
__Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Tarpapel __Tarpapel __Tarpapel __Tarpapel __Tarpapel
__Instraksyunal na __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
material
Sinuri:
Dalubguro II
Binigyang pansin:

Punong-guro IV