GRADE 1 to 12 School Grade Level 6

DAILY LESSON LOG Teacher Subject: ESP

Date Quarter 1 – WEEK 6-8

OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagsunod sa mga tamang hakbang bago makagawa ng isang desisyon para sa ikabubuti ng lahat

B. Performance Naisasagawa ang tamang desisyon nang may katatagan ng loob para sa ikabubuti ng lahat
Standard

C. Learning 1. Naipapamamalas 1. Naipapamamalas 1. Naipapamamalas mo 1. Naipapamamalas 1. Naipapamamalas

Competency/ mo ang mabuting mo ang mabuting ang mabuting mo ang mabuting mo ang mabuting
Objectives
pagpasiya hindi pagpasiya hindi pagpasiya hindi lamang pagpasiya hindi pagpasiya hindi
Write the LC code for lamang para sa lamang para sa para sa lamang para sa lamang para sa
each. sarili kundi pati sa sarili kundi pati sa sarili kundi pati sa sarili kundi pati sa sarili kundi pati sa
kapwa at pamilya kapwa at pamilya kapwa at pamilya kapwa at pamilya kapwa at pamilya
2. Nakalilinang ng 2. Nakalilinang ng 2. Nakalilinang ng 2. Nakalilinang ng 2. Nakalilinang ng
mapanuring pag- mapanuring pag- mapanuring pag-iisip mapanuring pag- mapanuring pag-
iisip iisip 3. May sapat na iisip iisip
3. May sapat na 3. May sapat na kaalaman sa paglutas 3. May sapat na 3. May sapat na
kaalaman sa kaalaman sa ng suliranin at kaalaman sa kaalaman sa
paglutas ng paglutas ng pagtitimbangtimbang paglutas ng paglutas ng
suliranin at suliranin at ng mga maaring gawin. suliranin at suliranin at
pagtitimbangtimban pagtitimbangtimbang 4. Natututong pumili pagtitimbangtimban pagtitimbangtimban
g ng mga maaring ng mga maaring nang pinakamabuti g ng mga maaring g ng mga maaring
gawin. gawin. para sa nakararami. gawin. gawin.
4. Natututong pumili 4. Natututong pumili 4. Natututong pumili 4. Natututong
nang pinakamabuti nang pinakamabuti nang pinakamabuti pumili nang
para sa nakararami. para sa nakararami. para sa nakararami. pinakamabuti para
sa nakararami.
II. CONTENT
Paggamit ng Paggamit ng Paggamit ng Paggamit ng Paggamit ng
Mapanuring Pag- Mapanuring Pag- Mapanuring Pag-iisip Mapanuring Pag- Mapanuring Pag-
iisip iisip iisip iisip
III. LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 MELC- C.G p86 K-12 MELC- C.G p86 K-12 MELC- C.G p86 K-12 MELC- C.G p86
1. Teacher’s Guide
pages

2. Learner’s ADM / PIVOT 4A modules ADM / PIVOT 4A modules ADM / PIVOT 4A modules ADM / PIVOT 4A modules ADM / PIVOT 4A modules
Materials pages

3. Textbook pages

4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal

B. Other Learning Laptop,modules laptop, modules Laptop, modules Laptop, modules

Resource

III. PROCEDURES

A. Reviewing Ano ang kahalagahan ng Pagtatanong sa nakaraang Ano ang kahalagahan ng tamang Kung ikaw ay makararanas ng Ano ang kinakailangan sa
previous lesson or pagkakaroon ng tamang aralin. pagpapasya? suliranin sa buhay na mabuting pagpapasya?
presenting the new impormasyon? kailangan ng pagpapasya,
lesson dapat ka bang magpasya agad-
agad?
Bakit? Bakit hindi?
B. Establishing a
purpose for the
lesson
C. Presenting Basahin ang
examples/ instances kuwento at sagutin
of the new lesson
ang mga
tanong sa ibaba.
Isulat ang sagot sa
iyong kuwaderno.
D. Discussing new Desisyon Ko, Para sa Kabutihan Ko at
Suriin ang Sa pamamagitan ng Punan ang tsart ng
Pamilya Ko
concepts and Ni Lilibeth M. Velasco
sumusunod na semantic web. Isulat mga impormasyon
Buwan ng Marso, Tatlong araw
practicing new
skills #1
bago ideklara ni Pangulong Duterte
ang Community Quarantine para sa
sitwasyon. Ano ang mga bagay na may sa
Metro Manila. Si Mang Rodel ay ang iyong dapat kaugnayan sa kasunod na pahina.
isang
manggagawa sa nasabing lugar. gawin? Isulat ang matalinong Umisip ng isang
Puno ng takot at alinlangan ang
kanyang
sagot sa iyong pagpapasiya. sitwasyon o
isipan. Hindi malaman kung uuwi kuwaderno. problema na
 sa probinsya kung saan nandoon
ang naranasan
pamilya o mananatili sa siyudad na
walang kasiguraduhan. Nagpaalam
mo na kung saan
siya sa kanyang amo na uuwi muna kinailangan mong
sa pamilya at babalik nalang kapag
wala na ang pandemic subalit hindi magpasiya o
siya pinayagan nito. “Kapag umuwi
ka, wala ka ng trabahong
magdesiyon.
babalikan.” sagot nito. Sa kabilang
dako, puno
ng pag-aalala ang kanyang pamilya.
“Anong kakainin mo diyan kung
wala
na kayong trabaho at ipasara ang
inyong kompanya?” tanong ni Jona
sa
asawa. “Umuwi ka na muna dito
para sa kaligtasan mo, tulong-
tulong na
lang tayo na haharap sa problema.”
dagdag nito.
Pinag-isipang mabuti ni Mang Rodel
ang mga bagay bagay. Inisip
ang mga maaring mangyari sa
trabaho, sarili at pamilya. Marso 14
ng gabi,
pagkagaling mula sa trabaho, dala
ang kanyang mga gamit ay
sumakay
siya ng bus pauwi ng probinsya.
Sinalubong siya ng ngiti at yakap
ng pamilya. “Yehey! andito na si
tatay.” masayang-masayang nasabi
ni Erika, ang anak ni Mang Rodel.
Tuwa ang nadama ni Mang Rodel.
Sa isip niya marami pa namang
trabaho na mapapasukan
pagkatapos ng COVID 19. Ang
kaligtasan niya
at ng kanyang pamilya ang
mahalaga. Sa ngayon, mamumuhay
sila ng
simple, basta sama-sama at
malusog ang bawat isa.
E. Discussing new Sagutin ang mga Gumawa ng isang Tulungan si Nikka sa kanyang Magpasya para sa Pag-ugnayin ang
concepts and tanong: problema. Anong pasya ang
talata tungkol sa nararapat kabutihan. (Word suliranin at
practicing new skills 1. Sino ang tauhan sa
#2 kahalagahan ng gawin ni Nikka? Wall) pagpapasyang
kuwento? isang mabuting Ang mga magulang ni Nikka ay  Maghanda ng isang gagawin.
2. Bakit gustong nagtatrabaho sa Manila.
pagpapasya. Umuwi sila folder. Kulayan ang
umuwi ni Mang Rodel?
at sumunod sa protocol ng mga gilid nito.
3. Naging madali ba home quarantine. Sobrang
para kay Mang Rodel  Isulat sa loob nito
miss na miss na ni
ang magdesisyon? Nikka ang kaniyang mga ang pagpapasya
Bakit? magulang. Gusto niyang para sa sa
4. Ano ang dahilan lumabas ng bahay at kabutihan .
 bakit pinili niya na puntahan ang mga ito sa lugar Halimbawa: Hindi
umuwi? kung saan sila
nakaquarantine. Paano ako mananakit ng
5. Kung ikaw si Mang ninyo mtutulungan si Nikka? aking kapwa.
Rodel, ano ang Anong desisyon ang dapat  Idikit ang mga
magiging desisyon niyang gawin?
gawa sa manila
mo? Bakit?
paper at ipaskil sa
tahanan.
F. Developing Lagyan ng tsek (/) kung Iguhit ang masayang Sagutan ang Basahin ang sitwasyon Pangako Ko!
mastery (leads to tama ang mukha kung tama ang sumusunod na tanong. at magpasiya Gumawa ng
Formative isinasaad ng bawat wasto ang tinutukoy sa kung ano ang nararapat
Assessment 3) pangungusap at pahayag at malugkot na
Ano ang dapat pasya gawin.
pangako na laging
nagpapahayag ng mukha kung di wasto. ang dapat mong gawin Nakita mo sa facebook magpapapasiya para
matalinong ______1. Mahalagang kung….. ang isang matanda sa sa kabutihan
pagpapasiya at ekis (X) sumangguni muna at 1. Nakitang mong tabi na kalye na payat ng lahat o
kung mali. alamin ang opinyon sa pinagtutulungang na payat at gutom na, nakararami at hindi
______1. Nakikiayon sa iba siya ang isa sa mga
pasiya ng nakararami bago magdesisyon.
awayin ng mga batang naaapektuhan ng
sa pansariling
para sa ikaaayos ng ______2. Pinag-iisipang kalye ang lockdown kapakanan lamang.
suliranin. mabuti muna ang mga isang pulubi. dahil sa COVID 19,
______2. Nagagalit kapag plano bago isagawa. 2. May nagtatapon ng malapit lang ang bahay
hindi pumapanig sa ______3. Agad-agad basura sa ilog. ninyo sa tinutukoy na
gusto niyang mangyari nagpapasiya upang kinalalagyan ng
ang masolusyonan ang
3. Pinagtatawanan at matanda. Hindi ka
kanyang kagrupo. problema. inagawan ng saklay maaring lumabas dahil
______3. Iniisip ang mga ______4. Dahil siya ang ang isang batang pilay. wala kang
sasabihin bago leader gusto laging 4. Pinagbubulungan at quarantine pass, may
magsalita upang hindi desisyon niya ang nilalait ng mga kaklase kaya kayo sa buhay at
makasakit nasusunod marami kayong supply
ng damdamin. dahil matalino siya.
mo ang bagong lipat ng
______4. Mahinahong ______5. Marunong ninyong kamag-aral. pagkain. Ano ang iyong
makisama sa mga umunawa sa sitwasyon gagawin?
kasama sa grupo. at nagdedesisyon ng may
______5. Inuunawa ang paninindigan para sa
opinyon ng iba. kapwa.
G. Finding practical
application of
concepts and skills in
daily living

H.Making Ang pagbuo ng pasiya ay isang gawaing kinakailangang pag-isipang

generalizations mabuti at maglaan ng sapat na panahon. Hindi kailangang maging
and abstractions
about the lesson pabigla-bigla dahil maraming bagay ang nakasalalay dito. Sa pagbuo ng
isang pasiya, marami kang dapat isaalang-alang. Ang bunga ng mabuting
pagpapasiya ay dapat laging sa kabutihan ng nakararami.
Ang pagiging mahinahon ay kailangan din sa isang mabuting
pagpapasiya.
I. Evaluating Iguhit ang masayang
learning mukha k u n g ang
Sumulat ng Isulat sa loob Sagutin kung Tama o
Mali ang isinasaad ng
sitwasyon ay nagpakita isang journal ng speech balloon bawat pangungusap.
ng matalinong
na naglalahad ang maari mong Isulat
pagpapasiya at
sabihin para sa patlang ang iyong
malungkot na m u k h a ng karanasan matulungan ang sagot.
naman kung hindi.
1. Nag-ipon ng pera si na ikaw ay matanda.
________1. Ibinigay ni
Simon para ibili ng Marla ang kanyang
kanyang gustong
gumawa ng naipon para tulungan
gustong isang desisyon ang mga
sapatos subalit walang makain at
nagkasakit ang tatay at isulat kung nagugutom sa
niya at walang ano ang naging panahon ng covid 19.
maipambili ng ________2.
gamot. Kinuha niya ang bunga nito. Nakipagsiksikan si
kanyang ipon at ibinigay
sa magulang.
Marvin sa maraming
2. Magtatapon ng basura tao para lamang
si Kenneth, malayo ang makakuha ng ayuda.
basurahan sa _______3. Tumulong sa
kanilang lugar. Itinapon pamamahagi ng relief
na lang niya ang goods at sumunod sa
kanilang basura sa ilog safety
dahil wala namang protocol upang hindi
nakakakita. mahawahan ng virus.
3. Tumulong si Lyka sa
________4.
gawaing bahay kaysa
Pinagtawanan ni
maglaro ng computer
kasama ng mga Jamby ang mga
kaibigan. umiiyak na apektado
4. Dahil sa takot sa ng
pananakot ng mga pandemya.
kaklaseng bully sa ________5. Naghatid ng
paaralan, tulong si Angel sa mga
hindi isinumbong ni lugar na apektado ng
Ruel ang ginawang CIOVID 19.
 pagsusulat sa dingding
at
pamimitas ng bulaklak
ng mga ito.
5.Nag-aral nang mabuti
si Krishia upang
makakuha ng mataas na
marka at ikarangal siya
ng magulang.
J. Additional
activities for
application or
remediation

IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned
who earned 80% in 80% above ___ of Learners who earned above 80% above 80% above
the evaluation 80% above

B.No. of learners ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
who require additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for
additional activities remediation remediation remediation remediation remediation
for remediation
who scored below
80%

C. Did the remedial ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
lessons work?
No. of learners who ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught
have caught up with up the lesson up the lesson the lesson up the lesson up the lesson
the lesson

D. No. of learners ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue
who continue to to require remediation to require remediation require remediation to require remediation to require remediation
require remediation
E. Which of my Strategies used that work
teaching strategies well:
worked well? Why ___ Group collaboration
did these work? ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
F. What difficulties __ Bullying among pupils
did I encounter which __ Pupils’ behavior/attitude
my principal or __ Colorful IMs
supervisor can help __ Unavailable Technology
me solve? Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
G. What innovation Planned Innovations:
or localized materials __ Localized Videos
did I use/discover __ Making big books from
which I wish to share views of the locality
with other teachers? __ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition