‫س‬

‫ت‬
‫یرا‬
‫و‬
‫نخس ت‬

‫دانش خانواده و جمعیت‬

‫فهرست‬

‫فرزند آوری‬

‫آثار و فوايد فرزند آوري‬

‫پيامد تك فرزندي‬

‫فرزند پروري‬
‫فصل پنجم‪ :‬فرزند آوری و فرزند پروری‬
 ‫فرزند آوری‬
‫اهمیت و جایگاه فرزند آوری در اسالم‬

‫فرزند مؤمن‪ :‬مایه خیر برای بشریت‬ ‫باقي گذاردن نسل مطلوب و پسنديده‬

‫تأمين اقتدار سياسي و اقتصادي اسالم‬ ‫فرزند به عنوان نعمت و رحمت‬

‫پاداش عظيم برای والدین‬ ‫رزاقیت خداوند‬

‫باقيات صالحات‬ ‫دعا براي طلب فرزند شايسته‬

 ‫آثار و فوايد فرزندآوري‬
‫آثار و ف وايد روحي‪1.‬‬
‫و رواني‬
‫الگوي خانواده متعادل توانايي عاطفي را افزايش داده‬
‫‪:‬احساسمحبتدو جانبه ‪ 1-‬و با گسترش خانواده ظرفيت انس و الفت را افزايش‬
‫مي‌دهد‪.‬‬

‫فرزند صالح گلي است از گلهاي بهشت و همانطور‬

‫ك ه گ ل موج ب وج د و س رور مي‌شود فرزن د نيز‬ ‫‪:‬ن شاط و س المتي‪2-‬‬
‫موجب شادماني مي‌گردد‪.‬‬

‫منشا حركت و شكوفايي و پويايي‬ ‫‪:‬اميد ب ه آينده ‪3-‬‬

‫فرزند حلقه‌اي از زنجيره طوالني تداوم حيات است و اين‬
‫انگيزه‌اي مهم براي فرزنددار شدن است‪.‬‬
‫‪:‬ت داوم زندگ ي‪4-‬‬

‫سازمان رواني انسان با پذيرش نقش پدر و مادري به کمال‬

‫‪:‬رشد ش خصيت‪5.‬‬
‫‪.‬می‌رسد‬
 ‫آثار و ‪2-‬‬
‫‪:‬ف وائد جسماني‬

‫احساس خوشبختي و لذت با وجود فرزند باعث اعتماد به نفس و سالمتي‬

‫جسمي است‪ .‬كاهش بيماري‌ها‪ ،‬ادراك بيشتر و‪...‬‬
 ‫‪:‬ف وائد خانوادگ ي‪3-‬‬

‫‪:‬استحكام خانواده ‪1-‬‬

‫گ سترش‪3-‬‬
‫پ ويايي‪2-‬‬
‫ارتباطات‬ ‫فرزن د مرك ز ثق ل شبك ه ارتباطي و‬
‫‪:‬خانواده‬
‫‪:‬خانوادگ ي‬ ‫سرگرمي و دل مشغولي خانواده و عامل‬
‫حمايت از يكديگر است‪.‬‬
‫ب ا تول د فرزند باب‬
‫جديدي در روابط‬ ‫تول د فرزن د جديد‬
‫انساني خانواده‬ ‫فرصتي براي‬
‫گس ترده شده‪ ،‬باعث‬ ‫تنوع بخشيدن به‬
‫تغيي ر كم ي و كيفي‬ ‫زندگ ي و رهايي‬
‫رابط ه خانوادگي‬
‫مي‌شود‬ ‫از دلتنگي است‪.‬‬
‫پيامد تك فرزندي‬
 ‫پويايي و تحرك كم‬
‫است‬
‫همه توجه والدين به‬
‫يك فرزند معطوف‬
‫است‬
‫مشكالت جزيي فرزند اشتغال‬
‫ذهني زيادي براي پدر و مادر‬
‫ايجاد مي كند‬
‫ایجاد‬
‫حساسيت‬
‫بيش از‬
‫حد در‬ ‫‪:‬براي والدين‬
‫والدین‬
 ‫‪:‬براي فرزندان‬

‫• هم ه محب ت و حمايت و همه‬

‫سختگيري و كنترل از طرف‬
‫همان يك فرزند است‪.‬‬
‫• اين محبت و كنترل سالمت فرد‬
‫را به مخاطره مي اندازد‪.‬‬
‫•چون هم ه چي ز فراه م مي شود‬
‫• در مواجه ه با مشكالت دچار‬ ‫توقع باال مي رود‪.‬‬
‫اضطراب مي شوند‪.‬‬
‫• رقاب ت و دعوا در خان ه نيست و‬
‫فرصتي براي كنترل مديريت احساسات‬
‫منفي را پيدا نمي كرد‪.‬‬
 ‫فرزند پروري‬
‫‪ -1‬تأثیرات روی جنین‬
‫در دوران بارداري‬
‫رواني‪:‬‬ ‫مادي‪:‬‬
‫تغذيه‪ ،‬دارو‪،‬‬
‫غم‪ ،‬شادي‪ ،‬ترس‪،‬‬
‫بيماري‪ ،‬اعتياد‪،‬‬
‫اضطراب‪،‬‬
‫انديشه‌های مادر‬ ‫تشعشعات‪ ،‬عامل‬
‫‪RH‬‬

‫معنوي‪:‬‬ ‫اجتماعي‪:‬‬
‫ارتباط با خدا‪ ،‬غذاي‬ ‫ارتباطات ديگران‬
‫حالل‪ ،‬نيت خالص‪،‬‬ ‫با مادر خصوصا ً‬
‫خصوصيات اخالقي‬ ‫همسر‬
 ‫ت امينن ياز جسمانيف رزند ‪2-‬‬

‫ح ق كودك بهره‌مندي از سالمت‬

‫و رش د جس مي است‪ .‬همچون‬
‫خوراك‪ ،‬پوشاك‪ ،‬مسكن‪ ،‬بهداشتي‬
‫و ‪...‬‬
 ‫‪ -3‬اصول تربيت فرزند‬
‫اگ ر كودك از محبت متعادل پدر و مادر بهره‬
‫ببرد‪ ،‬آرامش رواني و امنيت خاطر و اعتماد به‬ ‫محبت‪1-‬‬
‫نفس پيدا مي‌كند‪.‬‬

‫تجربه احساسي و ارتباطي بين كودك و والدين‬

‫امنيت‪2-‬‬
‫احساس امنيت را در وي پي‌ريزي مي‌كند‪.‬‬

‫والدين مقتدر شيوه‌ای منعط ف دارن د‪ ،‬در عين‬ ‫‪3-‬‬

‫آزادي عم ل‪ ،‬محدوديت‌هايي را نیز اعمال م ي­‬ ‫اقتدار‬
‫كنند‪.‬‬

‫اختالف والدين در تربيت او را دچار تعارض‬

‫مي‌كند و در صورت هماهنگي مشكلي نخواهد‬ ‫هماهنگي‪4-‬‬
‫بود‪.‬‬
 ‫ارزياب ي فرزندان از خود در رشد‬ ‫‪ -5‬ايجاد‬
‫شخص يت آنه ا دارد‪ ،‬اگ ر ب ه توانايي و‬
‫مهارت خود مطمئن باشد به خودباوري‬ ‫خودباوري‬
‫مي‌رسد‪.‬‬

‫‪-6‬‬
‫مسئوليت در قبال اطرافيان را‬ ‫ارتباطات‬
‫بشناسد و قادر به انجام آنها شود‪.‬‬ ‫اجتماعي‬

‫ن ظارتو ‪ 7-‬پيوند جويي باعث مي‌گردد ارزش‌ها‬

‫و هنجارها را شناخته و آنها را بكار‬ ‫هدايت‬
‫گيرد‪.‬‬

‫‪-8‬‬
‫شكل‌گيري اعتقادات و رفتارهاي‬
‫چندجانبه‬
‫اخالقي و شيوه مطلوب تعامالت در‬
‫خانواده‪.‬‬ ‫بودن‬