مذكرة كونكت 3 للصف الثالث الابتدائى الترم الاول 2021

Mr.
Ahmed Elgendy Connect 3
First Term
Connect 3
Name: ……………………………………………………….……………………
‫الفصل الدراسً االول‬ 1 0202 / 0202 ً‫الصف الثالث االبتدائ‬

Mr. Ahmed Elgendy Connect 3
Read: :‫إقرأ‬
Aa ‫ أٌه‬Ff ‫ أف‬Kk ‫ كٌه‬Pp ً‫ پ‬Uu ‫ٌو‬

Bb ً‫ ب‬Gg ً‫ ج‬Ll ‫ أل‬Qq ‫ كٌو‬Vv ً‫ڤ‬
Cc ً‫ س‬Hh ‫ إٌتش‬Mm ‫ أم‬Rr ‫ أر‬Ww ‫دبلٌو‬
Dd ‫ دي‬Ii ‫ أي‬Nn ‫ أن‬Ss ‫ أس‬Xx ‫أكس‬
Ee ‫ إي‬Jj ‫ جٌه‬Oo ‫ أوه‬Tt ً‫ ت‬Yy ‫واي‬
Zz ‫زد‬
Read:
Aa Bb Cc Dd Ee Ff
Gg Hh Ii Jj Kk Ll
Mm Nn Oo Pp Qq Rr
Ss Tt Uu Vv Ww Xx
Yy Zz

Characters
Busy Bee Miss Mona
Hany Hana
Youssif Amira
‫‪Mr. Ahmed Elgendy‬‬ ‫‪Connect 3‬‬
‫‪Unit‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪I feel happy‬‬
‫أنا أشعر بالسعادة‬
‫الفصل الدراسً االول‬ ‫‪4‬‬ ‫الصف الثالث االبتدائً ‪0202 / 0202‬‬

today ٌٍَٛ‫ا‬ Me, too ‫أٔا أٌؼا‬

hot ‫حاس‬ Let's ‫ٍ٘ا‬
daddy ً‫ات‬ kitchen ‫ِطثخ‬
come ً‫ٌات‬ have ‫ ٌّتٍه‬/‫ي‬ٚ‫ٌتٕا‬
home ‫ِٕضي‬ something ‫شئ ِا‬
soon ‫لشٌثا‬ juice ‫ػظٍش‬
sandwich ‫تش‬ٚ‫عأذ‬ game ‫ٌؼثح‬
find ‫ٌجذ‬

1- Listening:
‫سعٌد‬ ‫غٌر سعٌد‬ ‫حزٌن‬ ‫مسرور‬ ‫متعب‬
happy unhappy sad excited tired
‫غاضب‬ ‫جائع‬ ‫عطشان‬ ‫ٌشعر‬ ‫ٌتناول‬

angry hungry thirsty feel have

Exercises
1 Look and match: ‫انظر ووصل‬
happy
tired
sad
hungry
angry
thirsty
2 Look and write: ‫انظر و أكتب‬
........................... ............................ ........................... ............................

... .. ... ..
3 Supply the missing letters: ‫اكمل الحروف الناقصة‬
u…..happy ang...y f.…el exc..…ted

2- self-expression: Talking about feelings:

:‫عند السؤال عن مشاعر شخص نستخدم‬
How do you feel? ‫كٌف تشعر؟‬
How does he/she feel?
:‫وعند اإلجابة نقول‬
I feel + ‫صفة‬
He/ She feels + ‫صفة‬
1- How do you feel?

I feel excited.
2- How do you feel?

I feel sad.
3- How does he feel?

He feels thirsty.
Look and answer: ‫انظر وأجب‬
1-How do you feel?

………………………………………………………………….
2- How does she feel?

…………………………………………………………………..
3- How does he feel?

…………………………………………………………………..

3- Issues: Preventative health:
healthy lifestyle unhealthy lifestyle

ً‫نمط الحٌاة الصح‬ ً‫نمط الحٌاة غٌر الصح‬
sleep for 8 hours. sleep for 4 hours.

.‫ ساعات‬8 ‫نام لمدة‬ .‫ ساعات‬4 ‫نام لمدة‬
eat bananas. eat chocolate cake.

.‫كل موز‬ .‫كل كٌكة بالشٌكوالتة‬
drink water. drink cola.

.‫اشرب ماء‬ .‫اشرب كوال‬
walk to school. play board games.

.‫امشً الً المدرسة‬ .‫العب العاب الطاولة‬
play sports. play video games.

.‫العب رٌاضات‬ .‫العب العاب فٌدٌو‬
exercise. watch television.

.‫تمرن‬ .‫شاهد التلٌفزٌون‬
go outside. eat ice-cream.

.‫اخرج‬ .‫كل اٌس كرٌم‬

‫فاكهة‬ ‫خضروات‬ ‫ماء‬ ‫الرٌاضات‬ ‫ٌنام‬

fruit vegetables water sports sleep
‫ٌذهب‬ ‫ٌتمرن‬ ‫ٌأكل‬ ‫ٌشرب‬ ً‫ٌمش‬

go exercise eat drink walk

Language focus
:‫عند االمر او النصح نبدأ الجملة بفعل فً المصدر‬

Drink water.
Eat bananas.
Play sports.
:‫ ) وبعدها الفعل فً المصدر‬Don't ( ‫وعند النهً عن فعل شئ نستخدم كلمة‬
Don't sleep for 4 hours.

Don't drink cola.
Don't watch television.
Exercises
1 Read and match: :‫اقرأ وصل‬
1) Drink a) watch television
2) Don't eat b) water
3) play c) school
4) Don't d) chocolate cake
e) sports

2 Look and circle the right answer: ‫انظر وضع دائرة حول االجابة الصحٌحة‬
1- fruit 2- drink 3- water 4- sleep

vegetables eat food sports
3 Look and put √ or × : ‫انظر وضع عالمة صح او خطأ‬
1- She drinks water.
2- He walks.
3- The baby is sleeping.
4 Look and write the missing letter: ‫انظر واكتب الحرف المفقود‬
h…..ngry g…. fr…..it sl…….ep
5 Write the missing numbers: ‫اكتب االرقام الناقصة‬
9 …… ……
12 …… ……
. . . .
……
16 …… ……
19 ……
. . . .
……
22 …… ……
25 ……
. . . .

4- Phonics: ( ee and ea sounds)
‫ٌشعر‬ ‫نحلة‬ ‫ٌنام‬ ‫أخضر‬ ‫ٌقابل‬

feel bee sleep green meet
‫ورقة شجر‬ ‫ٌنظف‬ ‫ٌأكل‬ ‫فرٌق‬ ‫لحم‬

leaf clean eat team meat

Exercises
1 Look, circle and write: ‫انظر وضع دائرة ثم اكتب‬
1- b……….. 2- m……..t
ee ee
ea ea
3- l………..f 4- m………..t
ee ee
ea ea
meat
sleep
clean
meet
leaf
team
bee
clean

5-Math: Measurements:
‫ٌقٌس‬ ‫ٌد‬ ‫أصبع‬ ‫أصبع اإلبهام‬

measure hand finger thumb
‫مللٌمٌتر‬ ‫سنتٌمٌتر‬ ‫ كم المدة‬/‫كم الطول‬ ‫كم الطول‬

millimeter centimeter How long How tall

Language focus
:‫عند السؤال عن طول شئ نستخدم‬

How long is ……………?
How long is the pencil?
How long is the ruler?
:‫عند االجابة نقول‬
It's ………………… mm/cm long.
It's 15 cm long.
It's 200 mm long. 10 millimeters= 1 centimeter
Centimeter = cm Millimeter = mm
:‫عند السؤال عن طول االشخاص نستخدم‬

How tall is ……………?
How tall is Ahmed?
How tall is Omar?
:‫عند االجابة نقول‬
He's / She's ………………… cm tall.
He's 150 cm tall.
She's 140 cm tall.
Exercises
1 Answer: :‫أجب‬
1- How long is the desk?
………………………………………………………………………………….
2- How tall is he?

………………………………………………………………………………….
3- How tall is Hana?

………………………………………………………………………………….

1- ear 2- arm 3- thumb 4- centimeter

hand finger eye meter
1- He is tall.
2- I can see a hand.
3- It's a thumb.
m…..llimeter me….sure th…..mb t…….ll
5 Write the missing letters: ‫اكتب الحروف الناقصة‬
Aa …… ……
Dd …… ……
. . . .
……
Hh …… ……
Kk ……
. . . .
……
Nn …… …… ……
Rr
. . . .

‫‪Unit‬‬ ‫‪2‬‬
‫?‪What's the matter‬‬
‫ما األمر؟‬

sure ‫تاٌتاوٍذ‬ well ‫جٍذا‬

ok ‫افك‬ِٛ thank you ‫شىشا ٌه‬
dad ‫أب‬ glass ‫صجاج‬
what ‫ِارا‬ can ‫ٌغتطٍغ‬
anything ‫أي شئ‬ please ‫ِٓ فؼٍه‬
because ْ‫ال‬ some ‫تؼغ‬

1-Vocabulary:
‫صداع‬ ً‫ُحم‬ ‫برد‬ ‫ُكحة‬
headache fever cold cough
‫دواء‬ ‫ مسألة‬/‫االمر‬ ‫مرٌض‬ ‫ٌحضر‬

medicine matter sick get

Exercises
medicine
sick
cough
headache
cold
fever
........................... ............................ ........................... ............................

... .. ... ..
fru... t s….ck ang…..y b…e

2- Listening and reading:

:‫عندما نسأل مرٌض عن ما ٌشتكً منه نستخدم‬
What's the matter? ‫ما األمر؟‬
1- What's the matter?
 I have a headache.
 I have a cold.
 I have a cough.
 I am sick.
Answer: :‫أجب‬

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

3-Listening:
‫جسم‬ ‫أجزاء‬ ‫قدم‬ ‫أقدام‬ ‫رجل‬
body parts foot feet leg
‫ذراع‬ ‫فم‬ ‫أنف‬ ‫عٌن‬ ‫ٌد‬

arm mouth nose eye hand

Exercises
parts
leg
hand
foot
feet
body
........................... ............................ ........................... ............................

... .. ... ..
m... at thu….b co…..gh fe…..t

4-Listening and reading:

‫قلب‬ ‫جلد‬ ‫عظمة‬ ‫معدة‬
heart skin bone stomach
‫ٌضخ‬ ً‫ٌحم‬ ‫ٌتحرك‬ ‫ٌهضم‬

pump protect move digest

This is my heart. It pumps This is my skin. It protects

blood to my body. my body.
.ً‫ إنه ٌضخ الدم لجسم‬, ً‫هذا قلب‬ .ً‫ إنه ٌحمً جسم‬, ‫هذا جلدي‬
This is my bone. It helps This is my stomach. It digests

me move. food.
.‫ إنها تساعدنً علً الحركة‬, ً‫هذه عظمت‬ .‫ إنها تهضم الطعام‬, ً‫هذه معدت‬
1. What does my stomach do? ‫ما وظٌفة معدتً؟‬

 It digests food.
2. What does my bone do? ‫ما وظٌفة عظمتً؟‬

 It helps me move.
3. What does my heart do? ‫ما وظٌفة قلبً؟‬

 It pumps blood to my body.
4. What does my skin do? ‫ما وظٌفة جلدي ؟‬

 It protects my body.

Therapeutic health
‫الصحة العالجية‬
‫الشكوي‬ ‫العالج‬
I have a cold. Stay at home.

‫اجلس فً المنزل‬
Drink water with lemon.

I have a cough.
.‫اشرب ماء باللٌمون‬
I have a headache. Try to sleep.

.‫حاول أن تنام‬
I feel sick. Go to the doctor.

.‫اذهب الً الدكتور‬
My stomach hurts. Take some medicine.

.‫خذ بعض الدواء‬
I have a fever. Go to the doctor.

.‫اذهب الً الدكتور‬

Exercises
1 Look, read and match: ‫انظر وإقرأ ثم وصل‬
It digests
food.
It helps me
move.
It pumps blood
to my body.
It protects my
body.
2 Read and complete: ‫إقرأ و أكمل‬
medicine – water - home – Try – fever - doctor
1- I have a cold. Stay at ………………...

2- I feel sick. Go to the ………………....
Stay
3- My stomach at home.
hurts. Take some ………………....
4- I have a ……………….... Go to the doctor.
5- I have a cough. Drink ………………...with lemon.
6- I have a headache. ………………...to sleep.

1- heart 2- skin 3- hand 4- face

bone stomach bone stomach
1- The heart pumps blood to body.
2- I can see skin.
3- The stomach helps me move.
prot…..ct p….mp dig…..st m…….ve

r
Write the missing letters: ‫اكتب الحروف الناقصة‬
6
Kk ……
Mm …… ……
Pp ……
Rr
. . . .
…… …… …….
Vv …… ……
Yy ……
. . . . .

5-Medicines and safety:

‫كبٌر‬/‫بالغ‬ ‫ممرضة‬ ‫ٌفحص‬ ‫مرٌض‬
adult
+
nurse check ill
‫آمن‬ ‫خطٌر‬ ً‫عال‬ ‫منخفض‬

safe dangerous high low

dangerous safe
Medicine is in a low cupboard. Medicine is on a high shelf.

.‫الدواء فً دوالب منخفض‬ .ً‫الدواء فوق رف عال‬
Drink medicine without an adult. Drink medicine with an adult.

.‫شرب الدواء بدون وجود شخص كبٌر‬ .‫شرب الدواء فً وجود شخص كبٌر‬
Medicine is in a bag.
.‫الدواء فً حقٌبة‬
When we are ill, we go to the hospital. The doctors and

nurses help us. They are very kind. Doctors and nurses
check our health. They give us medicine. They are very
important to us.
‫األطباء‬. ‫هم لطفاء جدا‬. ‫ٌساعدنا األطباء والممرضات‬. ‫عندما نمرض نذهب إلى المستشفى‬
.‫هم مهمون جدا بالنسبة لنا‬. ‫ٌعطوننا الدواء‬. ‫والممرضات ٌتحققون من صحتنا‬

Exercises
1 Read and match: :‫إقرأ ووصل‬
Medicine is in a Medicine is on a
low cupboard. high shelf.
safe
Drink medicine dangerous Medicine is in a

without an adult. bag.
Drink medicine
with an adult.
check
nurse
dangerous
high
adult
low
ill
safe

6- Phonics: ( ck and sk sounds)

‫مرٌض‬ ‫أسود‬ ‫ٌركل‬ ‫بطة‬
sick black kick duck
‫جلد‬ ‫جٌبة‬ ‫السماء‬ ‫ٌقفز‬

skin skirt sky skip

Exercises
1- si….... 2- ………..y
ck ck
sk sk
3- ………..irt 4- du………..
ck ck
sk sk
skip
skin
sick
duck
sky
skirt
kick
black

7- Issues: Preventative health: Keeping healthy:

‫مندٌل‬ ‫صابون‬ ‫معجون اسنان‬ ‫ٌجفف‬ ‫ٌبتل‬
tissue soap toothpaste dry wet
‫ٌغسل‬ ‫ٌنظف بالفرشاة‬ ‫ٌشغل‬ ‫ٌبتسم‬ ً‫ٌغط‬

wash brush turn on smile cover

Keeping healthy ‫اٌحفاظ ػًٍ اٌظحح‬
1 Don’t touch your face.

.‫ال تلمس وجهك‬
2 Stay at home if you have a fever.

ً‫ابقً فً المنزل لو عندك حم‬
3 Cover your mouth and nose with a

tissue, if you have a cold.
.‫غطً فمك وأنفك بمندٌل لوعندك برد‬
4 Eat healthy food.

.ً‫كل طعام صح‬
5 Exercise.
.‫تمرن‬
6 Wash your hands with soap.

.‫اغسل ٌدٌك بالصابون‬
7 Smile and be happy.

.‫ابتسم وكن سعٌد‬

personal hygiene: the steps for brushing your teeth:

‫خطوات غسل االسنان‬
1 Use your brush. .‫استخدم فرشتك‬
2 Put some toothpaste on the brush.‫ضع معجون االسنان علً الفرشاة‬
3 Brush your teeth well. .‫اغسل اسنانك جٌدا‬
4 Put your brush back. .‫ضع فرشتك مكانها‬
5 Now your teeth are clean. .‫االن اسنانك نظٌفة‬
personal hygiene: the steps for washing your hands.:

‫خطوات غسل االٌدي‬
1 Turn on the water. .‫شغل الماء‬
2 Wet your hands. .‫بلل ٌدك بالماء‬
3 Take the soap. .‫خذ الصابون‬
4 Cover your hands with water. .‫إمال ٌدٌك بالماء‬
5 Dry your hands. .‫جفف ٌدٌك‬

Life skills: Empathy
A: What’s your name?
B: I’m Sara.
A: Where do you work?
B: I work in a hospital.
A: What do you do?
B: I’m a nurse. I help sick children.
A: Do you like your job?
B: Yes, I love my job! I like seeing happy, healthy

children when they go home
Values: Independence: In hospital

My name is Hassan. I’m sick. I’m in
hospital. There are a lot of beds in my
room. I wake up and I eat breakfast.
Nurses help me. They give me medicine. I
study in the hospital too. In the afternoon
I see the doctor. He is kind. I can go home
tomorrow. I’m happy.

Mr. Ahmed Elgendy Exercises Connect 3
1- book 2- tissue 3- dry 4- fish

soap brush wet toothpaste
1- He is dry.
2- She turns on TV.
3- He washes his hands.
br…..sh sk….p sm…..le c…….ver
4 Write the missing letters: ‫اكتب الحروف الناقصة‬
A ……
C …… ……
F ……
H
. . . .
…… …… ……
L …… ……
O ……
. . . . . .

‫‪Unit‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪on the weekend‬‬
‫فً عطلة نهاٌة االسبوع‬

weekend ‫ع‬ٛ‫اٌح االعث‬ٙٔ ‫ػطٍح‬ love ‫ٌحة‬

Pop ‫ب‬ٛ‫عٍمً اٌث‬ِٛ like ‫ٌحة‬
music ‫عٍمظ‬ِٛ listen to ًٌ‫ٌغتّغ إ‬
magnet ‫ِغٕاؽٍظ‬ draw ُ‫ٌشع‬
picture ‫سج‬ٛ‫ط‬ collect ‫ٌجّغ‬
photo ‫سج‬ٛ‫ط‬ sing ًٕ‫ٌغ‬
song ‫أغٍٕح‬ take ‫ٌأخز‬
and ٚ play ‫ٌٍؼة‬
but ٓ‫ٌى‬

1-Vocabulary
‫ٌلعب رٌاضات‬ ‫ٌرسم صور‬ ً‫ٌستمع الً الموسٌق‬
play sports draw pictures listen to music
‫ٌلتقط صور‬ ‫ٌغنً أغنٌة‬ ‫ٌجمع مغناطٌسات‬

take photos sing a song collect magnets

Exercises
draw pictures
sing a song
listen to music
collect magnets
take photos
play sports
........................... ............................ ........................... ............................

... .. ... ..
br... sh so….p sk…..rt s…..ng

2- Language focus:
Present continuous tense
‫زمن المضارع المستمر‬
:‫عندما نتكلم عن شئ ٌحدث فً وقت الكالم وٌستمر لفترة نستخدم‬
I am
He, She, It is + ‫الفعل‬ + ing
We, You, They are
1- He is singing a song.
2- They are collecting magnets.
3- I'm listening to music.
4- You are playing sports.
Read and choose: ‫إقرأ و اختر‬
1- I'm …………………….to music.

listen - listening - listens
2- He …………………. playing sports
am - is - are
3- We …………………. taking photos.
are - am - is
4- …………………. is collecting magnets.
We - They - She

:‫عندما نرٌد التحدث عن االشٌاء التً نحبها واالشٌاء التً النحبها نستخدم‬
I like + ‫ الفعل‬+ ing ‫أنا أحب‬
I don't like + ‫ الفعل‬+ ing ‫أنا ال أحب‬
1- I like playing sports.
2- I don't like collecting magnets.
3- I like taking photos.
4- I don't like drawing pictures.
and :‫معناها ( وا ) و تستخدم للربط بٌن أفكار متشابهة‬

1- I like rice and fish.
2- I like taking photos and I like playing sports.
3- I like cats, dogs and horses.
but :‫معناها ( لكن ) و تستخدم للربط بٌن جملتٌن متناقضتٌن‬

1- I like meat but I don't like chicken.
2- I like singing a song but I don't like drawing pictures.

Exercises
1 Rearrange the following sentences: :‫أعد ترتٌب الجمل التالٌة‬
1) song – He – a – singing – is.

…………………………………………………………………………………
2) like – magnets – I – collecting.
…………………………………………………………………………………
3) don't – taking – photos – like – I.
…………………………………………………………………………………
4) are – We – sports – playing.
…………………………………………………………………………………
2 Write a sentence on each photo: :‫اكتب جملة علً كل صورة‬
…………………………………………………. ………………………………………………….
…………………………………………………. ………………………………………………….

‫‪3- Art – light and dark colors:‬‬
‫غامق‬ ‫فاتح‬ ‫أزرق‬ ‫أحمر‬ ‫أصفر‬

‫‪dark‬‬ ‫‪light‬‬ ‫‪blue‬‬ ‫‪red yellow‬‬
‫أزرق‬ ‫أحمر‬ ‫أصفر‬
‫أخضر‬ ‫برتقالً‬ ‫أسود‬ ‫رمادي‬ ‫وردي‬

‫‪green orange black‬‬ ‫‪gray‬‬ ‫‪pink‬‬
‫أخضر‬ ‫برتقالً‬ ‫أسود‬ ‫رمادي‬ ‫وردي‬

) weekend ( ‫ ) قبل أٌام األسبوع وقبل كلمة‬on ( ‫نستخدم حرف الجر‬
What do you do on the weekend?

- I take photos on Saturday.
- I play tennis on Friday.
) night ( ‫ ) قبل الساعات وقبل كلمة‬at ( ‫نستخدم حرف الجر‬
What do you do on Saturdays?
- I collect magnets at 2 pm.

- I draw pictures at 4 o'clock.
- I sing a song at night.
:‫عندما نرٌد أن نسال عن لون شئ نستخدم‬
What color is it?
- It's red.
- It's pink.
- It's red and blue.

Exercises
black
‫أزرق‬ ‫أصفر‬
red
orange
‫أحمر‬ ‫وردي‬
yellow
blue
ً‫برتقال‬ ‫أسود‬
pink
‫أخضر‬
........................... ............................ ........................... ............................

... .. ... ..
‫رمادي‬
d... rk f….ot l…..ght gr…..y

4-Math – tell the time
‫وقت‬ ‫ٌخبر‬ ‫نصف‬ ‫ربع‬ ‫إال‬

time tell half quarter to
‫وا‬ ‫شمال‬ ‫جنوب‬ ‫صمغ‬ ‫عملة معدنٌة‬

past north south glue coin

‫‪ -‬عندما نرٌد السؤال عن الوقت نستخدم‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪What‬‬ ‫?‪time is it‬‬ ‫كم الساعة؟‬
‫‪-‬‬
‫‪ -‬عندما نرٌد أن نخبر الوقت نستخدم كلمة ‪It's‬‬

‫‪ -‬إذا كانت الساعة بالضبط نضع كلمة ‪ o'clock‬فً األخر‪.‬‬
‫‪ -‬إذا لم تكن الساعة بالضبط ال نضع كلمة ‪.o'clock‬‬
‫‪ ( -‬صباحا ‪ ( ) am‬مساءا ‪) pm‬‬
‫‪Examples:‬‬
‫?‪1- What time is it‬‬
‫‪‬‬ ‫‪It's one o'clock.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪It's quarter past nine.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪It's half past two.‬‬
‫نضع حرف الجر ( ‪ ) at‬قبل الوقت‪.‬‬

‫‪- I get up at six thirty am.‬‬
‫‪- I go home at seven thirty pm.‬‬
‫هناك طرٌقتٌن إلخبار الوقت‪:‬‬

‫‪ -2‬بقراءة الدقائق اوال ثم الساعات مع استخدام هذه الكلمات‬
‫( ‪) half, quarter, past, to‬‬

‫‪ -0‬بقراءة الساعات اوال ثم الدقائق ‪:‬‬
‫‪Exercises‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪Look and write the time:‬‬ ‫انظر واكتب الوقت بالطرٌقتٌن‪:‬‬
‫………………………………………………‪1-‬‬ ‫………………………………………………‪1-‬‬
‫………………………………………………‪2-‬‬ ‫………………………………………………‪2-‬‬
‫………………………………………………‪1-‬‬ ‫………………………………………………‪1-‬‬
‫………………………………………………‪2-‬‬ ‫………………………………………………‪2-‬‬

5- Science: Magnets:
‫زجاجة‬ ‫شرٌط‬ ‫مشبك ورق‬ ‫مسمار‬ ‫قطب‬

bottle string paperclip nail pole
‫مقص‬ ‫ٌسحب‬ ‫ٌدفع بعٌدا‬ ‫ٌجذب‬ ‫ ٌنفر‬/‫ٌطرد‬

scissors pull push away attract repel

Magnets
A magnet attracts metal A pole is the end of a magnet.

objects. ‫المغناطٌس ٌجذب األشٌاء المعدنٌة‬ ‫القطب هو طرف المغناطٌس‬
A magnet has two poles – a But the same poles repel.

north pole (N) and a south They push away.
pole (S). The north pole ‫ فهم‬.‫لكن األقطاب المتشابهة تتنافر‬
attracts the south pole. .‫ٌتنافرون بعٌدا‬
They pull together.
‫ٌحتوي المغناطٌس على قطبٌن – القطب‬
. (S) ً‫( والقطب الجنوب‬N) ً‫الشمال‬
‫ ثم‬.ً‫القطب الشمالً ٌجذب القطب الجنوب‬
.‫ٌتحدون معا‬
.‫ٌتحدون معا‬
Exercises
1 Read and complete: ‫إقرأ و أكمل‬
metal – repel – attracts - poles
1- A magnet has two ………………...

2- A magnet attracts ………………...objects.
3- the sameStay
polesat home. .. They push away.
………………..
Stay at home.
4- The north pole …………the south pole. They pull together.

1- glass 2- string 3- pen 4- nail

bottle magnet paperclip line
1- A magnet has two poles.
2- It's a bone.
3- He is pulling his toy.
attr…..ct sc….ssors r…..pel p…….sh

r
5 Punctuate the following: :‫ضع عالمات الترقٌم‬
a magnet has two poles
…………………………………………………………………………………

6- Phonics: ( ng and sp sounds )
ً‫ٌغن‬ ‫ملك‬ ‫السباحة‬ ‫التحدث‬

sing king swimming speaking
‫األكل‬ ‫الرٌاضات‬ ‫الفضاء‬ ‫عنكبوت‬

eating sports space spider

Exercises
1- …....ace 2- ki………..
ng ng
sp sp
3- speaki……….. 4- ………..ider
ng ng
sp sp
eating
speaking
sports
sing
spider
king
swimming
space

7- Non-discrimination issues for people with special needs:
‫لغة االشارة‬ ‫ٌفهم‬ ‫ٌسمع‬ ‫ٌري‬

sign language understand hear see
‫احتٌاجات خاصة‬ ً‫ٌمش‬ ‫ٌحاول‬ ‫ٌساعد‬

special needs walk try help

Hi! My name is Malak and I go to school in

Cairo. I like my teacher and my class very
much. In my class we have friends who need
special help – Amir can’t walk, Talia can’t hear
well and Wael can’t see well. We help our
friends.
Hi! I am Talia. I use sign language to

understand my friends. This is howI say ‘hello’,
‘please’ and ‘how are you?’. Now you try to do
the signs.
Hi! I am Adam and this is Fares. Fares can’t

hear well, but I can help him. I use sign
language to talk to him. On Saturdays we play
football. Today we are playing football in the
park. Fares can stop the ball from the other
team!

Connect 3
Mr. Ahmed Elgendy
Exercises
........................... ............................ ........................... ............................

... .. ... ..
2 Read and match: ‫إقرأ ووصل‬
spider
stomach
special needs
sign language
t... y w….lk sk…..n gl…..e

‫‪Unit‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪I love my home‬‬
‫أحب منزلً‬

look for ٓ‫ٌثحج ػ‬ where ٌٓ‫أ‬

math ‫سٌاػٍاخ‬ homework ‫اجة‬ٌٛ‫ا‬
know ‫ٌؼشف‬ next to ‫اس‬ٛ‫تج‬
look ‫ٌٕظش‬ on ‫ق‬ٛ‫ف‬
find ‫ٌجذ‬ behind ‫خٍف‬
here ‫ٕ٘ا‬ between ٍٓ‫ت‬

‫‪1-Vocabulary‬‬
‫دوالب‬ ‫تربٌزة‬ ‫لمبة‪ /‬اباجورة‬ ‫كرسً‬ ‫ساعة حائط‬
‫‪cupboard‬‬ ‫‪table‬‬ ‫‪lamp‬‬ ‫‪chair clock‬‬
‫كرسً بذراعٌن‬ ‫تلٌفزٌون‬ ‫خزانة كتب‬ ‫كنبة‬ ‫منزل‬

‫‪armchair television bookcase couch home‬‬

Exercises
chair
cupboard
table
clock
couch
lamp
........................... ............................ ........................... ............................

... .. ... ..
sp... ce h….me na…..l bookc…..se

2-Listening and speaking:

1-What's in your living room? ‫ماذا ٌوجد فً غرفة معٌشتك؟‬
 There's a chair, a lamp and a bookcase.
2-What's i n her living room? ‫ماذا ٌوجد فً غرفة معٌشتها؟‬
 There's a clock, an armchair and a television
on next to
There’s a lamp on the table. There’s an armchair next to

‫ٌوجد أباجورة فوق التربٌزة‬ the cupboard.
.‫ٌوجد كرسً بذراعٌن بجانب الدوالب‬
behind between
There’s a bookcase behind There's a television between

the table. the armchairs.
.‫ٌوجد خزانة كتب خلف التربٌزة‬ .‫ٌوجد تلٌفزٌون بٌن الكرسٌن ذوي االذرعة‬

‫‪I feed the cat.‬‬ ‫‪I make my bed.‬‬

‫أنا أطعم القطة‪.‬‬ ‫أنا أرتب سرٌري‪.‬‬
‫‪I cut the vegetables.‬‬ ‫‪I set the table.‬‬

‫أنا أقطع الخضروات‪.‬‬ ‫أنا أجهز المائدة‪.‬‬
‫‪I sweep the floor.‬‬

‫أنا أكنس األرضٌة‪.‬‬

3-Math: Multiplication and Division:

‫الضرب‬ )×(‫ضرب‬ ‫ٌساوي‬ ‫ٌضٌف‬
multiplication times equal add
‫القسمة‬ )÷(ً‫مقسوم عل‬ ‫ٌعد‬ ‫رقم‬

division divided by count number

is adding the same number

Multiplication again and again.
.‫هو أضافة نفس الرقم عدة مرات‬
is separating into equal groups.

Division .‫هو تقسٌم الرقم لمجموعات متساوٌة‬
Exercises
number
add
equal
divided by
times
count
2 Read and complete: ‫إقرأ وأكمل‬
2× 3 = ………. 6÷ 3 = ……….
5× 2 = ………. 8÷ 2 = ……….
4× 3 = ………. 9÷ 3 = ……….
6× 4 = ………. 12 ÷ 4 = …….

4- Phonics: ( air and ear sounds )
‫شعر‬ ً‫كرس‬ ‫زوج من‬

hair chair pair
‫أذن‬ ‫ٌسمع‬ ‫لحٌة‬

ear hear beard

Exercises
1- h….... 2- b………..d
air air
ear ear
3- ……….. 4- ch ………..
air air
ear ear
lamp
chair
pair
table
hear
hair
beard
ear

5-Science: Natural resources

‫سكٌنة‬ ‫دراجة‬ ‫مسمار‬ ‫مشبك ورق‬ ‫ٌذوب‬
knife bike nail paperclip melt
‫حدٌد‬ ‫خام‬ ‫صخرة‬ ‫ملعقة‬ ‫مسطرة‬

iron ore rock spoon ruler

‫‪We use metal everywhere in our homes‬‬

‫نستخدم المعدن فً كل مكان فً منازلنا‬
‫‪We use a knife for our‬‬ ‫‪Our bikes are made of‬‬
‫‪food.‬‬ ‫‪metal.‬‬
‫نستخدم السكٌن لكً نعد الطعام‪.‬‬ ‫دراجاتنا مصنوعة من المعدن‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪We use nails to make‬‬ ‫‪We use paper clips in‬‬

‫‪things.‬‬ ‫‪our offices.‬‬
‫نستخدم المسامٌر لكً نصنع االشٌاء‪.‬‬ ‫نستخدم مشابك الورق فً مكاتبنا‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪Iron ore is a natural resource. We take iron ore from‬‬

‫‪rock and melt it. This makes metal. we make different‬‬
‫‪things from metal.‬‬
‫خام الحدٌد هو مصدر طبٌعً ‪ ,‬نحن نأخذ خام الحدٌد من الصخر ونذٌبه ثم نصنع منه‬
‫المعدن‪ ,‬ثم نقوم بصناعة أشٌاء مختلفة من هذا المعدن‪.‬‬

Exercises
ruler
iron
bike
knife
paperclip
nail
........................... ............................ ........................... ............................

... .. ... ..
ar... chair o….e m…..lt r…..ck

6- Science: Natural resources in Egypt:

ً‫طبٌع‬ ‫مصدر‬ ‫ وعاء‬/‫سلطانٌة‬ ‫شكل‬ ‫ٌضع‬
natural resource bowl shape put
‫مواد كٌمٌائٌة‬ ‫رمل‬ ‫زجاج‬ ‫سائل‬ ‫صحراء‬

chemicals sand glass liquid desert

In Egypt we have many natural resources. Sand is a

natural resource. We can make glass from sand.
.ً‫ الرمل مصدر طبٌع‬.‫لدٌنا الكثٌر من المصادر الطبٌعٌة فً مصر‬
.‫نستطٌع صنع الزجاج من الرمل‬
The steps of making glass from sand:

‫خطوات عمل الزجاج من الرمل‬
1 We take sand from the desert.

.‫نأخذ الرمل من الصحراء‬
2 We add chemicals to the sand.

.‫نضٌف المواد الكٌمٌائٌة الً الرمل‬
3 Then we put everything in a bowl.

.‫ثم نضع كل شئ فً وعاء‬
4
We add chemicals
We melt the sand and chemicals to
to the sand.
make a liquid.
.‫نذٌب الرمل والمواد الكٌمٌائٌة معا ونحولهما لسائل‬
5 Then we shape the glass.

.‫ثم نشكل الزجاج بعد ذلك‬
6 We can make many things from glass.

.‫نستطٌع عمل اشٌاء كثٌرة من الزجاج‬

Water ‫الماء‬
Another Egyptian natural Farmers get water from

resource is water. the Nile.
.‫الماء مصدر طبٌعً اخر فً مصر‬ .‫ٌحصل الفالحون علً الماء من نهر النٌل‬
Vegetables need water Farmers give water to

to grow. the plants.
.‫تحتاج الخضروات للماء لكً تنمو‬ .‫ٌروي الفالحون النباتات بالماء‬
We buy vegetables at Then we eat vegetables.

the market. .‫ثم بعد ذلك نأكل الخضروات‬
.‫نشتري الخضروات من السوق‬

Exercises
desert
beard
bike
liquid
chemicals
spoon
........................... ............................ ........................... ............................

... .. ... ..
n... tural sh….pe p…..t res…..urce

‫‪Unit‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪At the zoo‬‬

‫فً حدٌقة الحٌوان‬

want ‫ٌشٌذ‬ keep ‫ٌحفع‬

excited ‫س‬ٚ‫ِغش‬ body ُ‫جغ‬
many ‫وثٍش‬ safe ِٓ‫آ‬
watch ‫ٌشا٘ذ‬ map ‫خشٌطح‬
Let's ‫ٍ٘ا‬ Go straight ‫ٌز٘ة ِؼتذال‬
َ‫ٌألِا‬
Good idea ‫فىشج جٍذج‬ ahead
How about ‫ِارا ػٓ؟‬ turn right ‫ٌتجٗ ٌٍّٕا‬
skin ‫جٍذ‬ turn left ‫ٌتجٗ ٌغاسا‬
protect ًّ‫ٌح‬ on the right ٌٍٍّٓ‫ػًٍ ا‬
on the left ‫ػًٍ اٌٍغاس‬

1-Vocabulary
‫حدٌقة حٌوان‬ ‫حٌوان‬ ‫مفضل‬ ‫االفضل‬ ‫فرس النهر‬

zoo animal favorite best hippo
‫فٌل‬ ‫زرافة‬ ‫بطرٌق‬ ‫باندا‬ ‫أسد‬

elephant giraffe penguin panda lion

2- Social Studies: Using a map of the zoo:

:‫عند السؤال عن الحٌوان المفضل نستخدم‬
What's your favorite animal? ‫ما هو حٌوانك المفضل؟‬
:‫وعند االجابة نقول‬

My favorite animal is ………. ...... ‫حٌوانً المفضل هو‬
1- What's your favorite animal?

My favorite animal is the lion.
2- What's your favorite animal?
My favorite animal is the panda.
:‫عند عمل اقتراح نستخدم‬

How about + ‫ الفعل‬+ ing ? Let's + ‫ مصدر الفعل‬.
How about going to the zoo?

Let's watch the hippos.
Good idea! That's a good idea!
1- How about going to the giraffes?

Good idea!
2- Let's go to the elephants.
That's a good idea!

:‫عند السؤال عن مكان شئ نستخدم‬

Where is the + ‫? أسم مفرد‬ Where are the + ‫? أسم جمع‬

Go straight ahead َ‫اِشً ِؼتذال ٌألِا‬
turn right ‫اتجٗ ٌٍّٕا‬ turn left ‫اتجٗ ٌغاسا‬
on the right ٌٍٍّٓ‫ػًٍ ا‬ on the left ‫ػًٍ اٌٍغاس‬
1- Where are the lions?

Go straight, turn right, then go straight and turn left. Turn right.
2- Where are the hippos?

Go straight and turn left.

Exercises
penguin
paperclip
giraffe
hippo
lion
bowl
........................... ............................ ........................... ............................

... .. ... ..
z... o an….mal fav…..rite b…..st

3-Animals and their habitats:

ً‫طبٌع‬ ‫موطن‬/‫مسكن‬ ‫ٌعٌش‬ ‫غابة شجر الخٌزران‬
natural habitat live bamboo forest
‫رقبة‬ ‫بحٌرة‬ ‫بحر‬ ‫أراضً عشبٌة‬

neck lake sea grasslands

The penguin lives in the sea.

.‫ٌعٌش البطرٌق فً البحر‬
The hippo lives in the lake.

.‫ٌعٌش فرس النهر فً البحٌرة‬
The panda lives in the bamboo

forest. .‫تعٌش الباندا فً غابة شجر الخٌزران‬
The elephant the, giraffe and the

lion lives in the grasslands.
.‫ٌعٌش الفٌل والزرافة واالسد فً األراضً العشبٌة‬
:‫عند السؤال عن موطن أي حٌوان نستخدم‬

Where does a/an …………. live? ‫؟‬....... ‫أٌن ٌعٌش‬

It lives in ………. ...... ً‫ٌعٌش ف‬
1- Where does a lion live?

It lives in the grasslands.
2- Where does a hippo live?
It lives in the lake.

Exercises
sea
grasslands
lake
bamboo forest
habitat
neck
........................... ............................ ........................... ............................

... .. ... ..
l... ve ir….n nat…..ral p…..nguin

4- CLIL: Math – fractions
A fraction ‫الكسر‬ is a part of a whole.

.‫هو جزء من الكل‬
a half a third a fourth a fifth

‫نصف‬ ‫ُثلث‬ ‫ُربع‬ ‫ُخمس‬
a sixth a seventh an eighth a tenth

‫سدس‬ُ ‫سبع‬
ُ ‫ُثمن‬ ‫ُعشر‬
There are 16 animals at the zoo. Half (½) the animals are
elephants. One-fourth (¼) of the animals are giraffes and one
eighth of the animals are pandas.
‫ربع الحٌوانات‬. ‫نصف (½) الحٌوانات من الفٌلة‬. ‫ حٌوا ًنا فً حدٌقة الحٌوان‬26 ‫ٌوجد‬
.‫من الزرافات و ُثمن الحٌوانات من الباندا‬
Look and color the fractions: :‫انظر ولون الكسور كما هو مطلوب‬
One-fourth (¼) of the animals are giraffes and one-eighth ( ) of the

animals are pandas.

5-Environmental responsibility:
‫ٌزرع‬ ‫ٌعٌد تصنٌع‬ ‫ٌعٌد استخدام‬ ‫ٌلوث‬ ‫ٌركب‬

plant recycle reuse pollute ride
‫ ٌصنف‬/‫ٌرتب‬ ‫بالستٌك‬ ‫زجاج‬ ‫ورق‬ ‫االرض‬

sort plastic glass paper earth

Good for environment Bad for environment

‫مفٌد للبٌئة‬ ‫مضر للبٌئة‬
planting polluting the river

‫الزراعة‬ ‫تلوٌث النهر‬
recycling polluting cities

‫إعادة التصنٌع‬ ‫تلوٌث المدن‬
sorting trash going by car

‫تصنٌف القمامة‬ ‫الذهاب بالسٌارة‬
riding a bike putting plastic

‫ركوب الدراجات‬ in the sea.
‫إلقاء البالستٌك فً البحر‬
reusing
‫إعادة االستخدام‬
How can you help the animals in Egypt?

‫كٌف تساعد الحٌوانات فً مصر؟‬
Put water and food on your Clean animal habitats with

balcony for the birds. your friends.
‫ضع الماء والطعام فوق البلكونة إلطعام الطٌور‬ .‫نظف مسكن الحٌوانات مع أصدقائك‬
Recycle glass, paper Plant flowers to Don't put plastic in

and plastic. help bees. the sea.
‫أعد تصنٌع الزجاج والورق‬ .‫ازرع الزهور لمساعدة النحل‬ .‫ال تلقً البالستٌك فً البحر‬
.‫والبالستٌك‬

Exercises
paper
brown
plastic
earth
plant
glass
........................... ............................ ........................... ............................

... .. ... ..
s... rt r….cycle p…..llute r…..de

6- Phonics: ( ph and wh sounds )
‫صورة‬ ‫فٌل‬ ‫أبٌض‬

photo elephant white
‫حوت‬ ‫أٌن‬ ً‫مت‬

whale where when

Exercises
1- ele…....ant 2- ………..ale
ph ph
wh wh
3- ……..oto 4- ………..ere
ph ph
wh wh
whale
photo
where
when
paper
earth
white
elephant
+

‫‪Unit‬‬ ‫‪6‬‬
‫!‪Let’s go to the circus‬‬
‫هٌا نذهب للسٌرك‬

circus ‫اٌغٍشن‬ tall ًٌٛ‫ؽ‬

forgot ً‫ٌٕغ‬ short ‫لظٍش‬
grandpa ‫اٌجذ‬ fat ٍّٓ‫ع‬
glasses ‫ٔظاسج‬ thin ‫سفٍغ‬
tent ‫خٍّح‬ old ‫ص‬ٛ‫ػج‬
look like ٚ‫ٌثذ‬/ٗ‫ٌشث‬ young ٓ‫طغٍش اٌغ‬
beautiful ًٍّ‫ج‬

‫‪1- Vocabulary‬‬
‫سٌرك‬ ‫مدرب الكالب‬ ‫العب أرجوحة السٌرك‬ ‫بهلوان ٌلعب بالكرات‬
‫‪circus‬‬ ‫‪dog trainer trapeze artist juggler‬‬
‫بهلوان‬ ‫مدٌر الحلبة‬ ‫مهرج‬ ‫ٌشبه‪ٌ /‬بدو‬

‫‪acrobat ring master‬‬ ‫‪clown‬‬ ‫‪look like‬‬

:‫عند السؤال عن وصف اي شخص نستخدم‬

What does a/an …………. look like? ‫؟‬.......‫كٌف ٌبدو‬
1- What does a clown look like?

He's fat and short.
2- What does a juggler look like?
He's tall and thin.
3- What does an acrobat look like?
He's young and thin.
juggler
dog trainer
trapeze artist
ring master
acrobat
clown
c... rcus wh….le eleph…..nt lo…..k like

2- Math: Quadrilaterals:
shape
ً‫رباع‬ ‫شكل‬ ‫مربع‬ ‫مستطٌل‬ ‫معٌن‬
quadrilateral shape square rectangle rhombus
‫زاوٌة قائمة‬ ‫جانب‬ ‫خط‬ ‫درجة‬ ‫زاوٌة‬/‫ركن‬

right angle side line degree corner

A quadrilateral is a shape with four sides. ‫ جوانب‬4 ‫هو شكل له‬
An angle Is when two lines meet. ‫عند نقطة التقاء الخطٌن‬
A right angle is 90 degrees. .‫ درجة‬92 ‫الزاوٌة القائمة‬
Exercises
rectangle
quadrilateral
shape
line
rhombus
square
ang... e s….de d…..gree c…..rner

3- Art: Performing art

- Do you like the circus?
 Yes I do.
- Who is your favorite circus person?
 I love the clown because he’s very funny!
The clown is very funny.

.‫مضحك جدا‬
The dog trainer loves animals

.‫ٌحب الحٌوانات‬
The trapeze artist can fly above us.

.‫ٌستطٌع الطٌران فوقنا‬
The acrobat can jump and move his body.

.‫ٌستطٌع القفز وتحرٌك جسمه‬
The juggler can throw rings and balls.

.‫ٌستطٌع رمً الحلقات والكرات‬
The ringmaster talks to everyone at the circus to

say what is happening.
.‫ٌتحدث إلى الجمٌع فً السٌرك لٌقولوا ما ٌحدث‬
tally chart bar chart

4- Phonics: ( ou and ow sounds )
‫سحابة‬ ‫فم‬ ‫فأر‬ ‫جنٌه‬

cloud mouth mouse pound
‫مهرج‬ ‫بقرة‬ ‫وردة‬ ً‫بن‬

clown cow flower brown

Exercises
1-m …....th 2- fl………..er
ou ou
ow ow
3- cl………..d 4- m ………..se
ou ou
ow ow
cow
juggler
pound
square
clown
rectangle
brown
flower

5- Science: The scientific method:
How many drops of water can you put on

a pound coin?
Put a pound coin on your desk. Use your finger. Put drops of
Guess how many drops of water water on the coin. Count the
the coin holds. Write the drops.
number. ‫ضع قطرات من الماء على‬. ‫استخدم إصبعك‬
‫خّٓ ػذد لطشاخ‬. ‫ػغ ػٍّح ِؼذٍٔح ػٍى ِىتثه‬ .‫عد القطرات‬. ‫العملة‬
.ُ‫اوتة اٌشل‬. ‫ا اٌؼٍّح اٌّؼذٍٔح‬ٍّٙ‫اٌّاء اٌتً تح‬
When there is water on all the Dry the coin. Do the experiment
coin, stop. Write the number again. Check your answer.
of drops. . ‫قم بالتجربة مرة أخرى‬. ‫جفف العملة المعدنٌة‬
‫اكتب‬. ‫ توقف‬, ‫عندما ٌغطً الماء العملة بالكامل‬ ‫تحقق من إجابتك‬
.‫عدد القطرات‬

‫‪Characters:‬‬ ‫الشخصٌات‬
‫‪Malak‬‬ ‫‪Mom‬‬ ‫‪The teacher‬‬

‫ملك‬ ‫األم‬ ‫المدرسة‬
‫‪Friends‬‬ ‫‪children‬‬
‫األصدقاء‬ ‫األطفال‬

‫ترجمة القصة‬
‫تدور أحداث القصــة حـول بنت اسمها ملك ‪,‬تحب التدرٌس ‪ ,‬وترٌد أن تصبح معلمة عندما تكبر‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫ال تسمع ملك جٌدا ‪ ,‬لذلك ترتدي سماعة أذن لكً تساعدها علً السمع بشكل أفضل‪ .‬تشعر ملك‬ ‫‪0‬‬
‫أحٌانا بالحزن ألن بعض األطفال ٌعاملونها بقسوة‪ ,‬وهً تعلم أن سبب قسوتهم علٌها أنهم ال‬
‫ٌستطٌعون فهمها‪ .‬ترٌد ملك أن تصبح معلمة لكً تساعد الناس علً الفهم‪.‬‬
‫تذهب ملك إلً معلمة خاصة ‪ ,‬تدرب هذه المعلمة ملك علً كٌفٌة قراءة حركات الشفتٌن ‪,‬‬ ‫‪3‬‬
‫أصبحت ملك األن قادرة علً فهم ما ٌقوله الناس‪.‬‬
‫ملك بنت عطوفة جدا ‪,‬وتحب اللعب مع أصدقائها ‪,‬وتتحدث معهم وهم كذلك ٌستطٌعون فهمها‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫ذات مرة تحدثت ملك مع والدتها ‪ ,‬فقالت لها والدتها‪ ":‬أنتً تستطٌعً أن تذاكري جٌدا‬ ‫‪5‬‬
‫وتستطٌعً أن تذهبً إلً الجامعة وتصبحً معلمة ‪ ,‬فأنت ذكٌة جدا ‪ ,‬وٌمكنك مساعدة االطفال‬
‫الصم ‪ ,‬كما ٌمكنك مساعدة كل االطفال علً الفهم‪".‬‬
‫ترٌد ملك أن تتحدث مع كل الصم وترٌد أن تساعدهم ‪ ,‬لذلك فهً تتعلم لغة األشارة‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫األن تستطٌع ملك أن تقول " مرحبا " بلغة االشارة وكذلك تستطٌع أن تسال " كٌف حالك؟"‬ ‫‪7‬‬
‫بلغة اإلشارة‪ .‬وكذلك تعلمت كٌف تعبر عن كثٌر من االشٌاء‪ .‬وأصبحت قادرة علً التكلم مع‬
‫الصم ‪ ,‬وأحب أصدقائها لغة اإلشارة‪.‬‬
‫أراد أصدقاء ملك أن ٌتعلموا لغة االشارة لذلك قالوا لها‪ ":‬من فضلك ‪ ,‬علمٌنا بعض حركات لغة‬ ‫‪7‬‬
‫االشارة‪".‬‬
‫تكلمت ملك وأصدقائها مع بعضهم البعض بلغة االشارة‪ ,‬وأستطاع الجمٌع أن ٌتكلم وٌستخدم‬ ‫‪8‬‬
‫لغة االشارة‪.‬‬
‫أنهت ملك دراستها الجامعٌة وأصبحت فخورة وسعٌدة جدا‪.‬‬ ‫‪9‬‬
‫تعمل االستاذة ملك حالٌا كمعلمة فً نادي بعد المدرسة‪ .‬بعض االطفال ٌستطٌعون السمع‬ ‫‪22‬‬
‫والبعض االخر صم‪ ,‬لذلك فهً تستخدم لغة االشارة للتحدث مع االطفال الصم‪.‬‬

‫شاهد االطفال أصحاء السمع االستاذة ملك وهً تستخدم لغة االشارة مع االطفال الصم‪,‬وهم‬ ‫‪22‬‬
‫ٌفهمون هذه اللغة وٌعتقدون أنها لغة رائعة جدا‪ .‬وقال االطفال أصحاء السمع لالستاذة‬
‫ملك‪":‬هل نستطٌع أن نتعلم لغة االشارة؟"‬
‫االستاذة ملك سعٌدة جدا ومسرورة النها تعلم األطفال أصحاء السمع بعضا من لغة االشارة‪.‬‬ ‫‪20‬‬
‫عندما ٌأتً االطفال الً النادي بعد فترة الدراسة ٌقولون لألستاذة ملك مستخدمٌن لغة االشارة‪:‬‬ ‫‪23‬‬
‫" مرحبا " و " كٌف حالك؟ " و " نتمنً لك ٌوما طٌبا"‬
‫ٌتحدث كل االطفال مع بعضهم البعض فً النادي مستخدمٌن لغة االشارة‪.‬‬ ‫‪24‬‬
‫ٌتحدث االطفال أصحاء السمع بلغة االشارة مع االطفال الصم وٌلعبون معا‪ .‬كل االطفال كانوا‬ ‫‪25‬‬
‫سعداء جدا الن أصبح لدٌهم أصدقاء كثٌرون‪.‬‬
‫فً النهاٌة قالت لهم ملك‪ " :‬كونوا سعداء وساعدوا األخرٌن ‪ ,‬حتً ٌستطٌع الناس أن ٌتعلموا‬ ‫‪26‬‬
‫كٌف ٌتكلموا مع بعضهم البعض‪".‬‬

Part 1 ‫الجزء األول‬
This is malak. She loves teaching. She wants to be a teacher

when she's older.
.‫ وترٌد أن تصبح معلمة عندما تكبر‬, ‫تحب التدرٌس‬, ‫هذه ملك‬
Malak can't hear well. She wears a hearing aid that helps
her to hear better. Sometimes Malak feels sad because some
children aren't kind to her. She knows that they are unkind
because they don't understand. She wants to be a teacher.
She can help people understand.
‫ تشعر ملك‬.‫ لذلك ترتدي سماعة أذن لكً تساعدها علً السمع بشكل أفضل‬, ‫ال تسمع ملك جٌدا‬
‫ وهً تعلم أن سبب قسوتهم علٌها أنهم ال‬,‫أحٌانا بالحزن ألن بعض األطفال ٌعاملونها بقسوة‬
.‫ ترٌد ملك أن تصبح معلمة لكً تساعد الناس علً الفهم‬.‫ٌستطٌعون فهمها‬

Malak goes to a special teacher. The teacher shows Malak

how to read lips. Now Malak can see what people say. Malak
is very kind and likes playing games with her friends. She
talks to them. They can understand her.
‫ أصبحت ملك األن‬, ‫ تدرب هذه المعلمة ملك علً كٌفٌة قراءة حركات الشفتٌن‬, ‫تذهب ملك إلً معلمة خاصة‬
‫وتتحدث معهم وهم كذلك‬, ‫وتحب اللعب مع أصدقائها‬, ‫ ملك بنت عطوفة جدا‬.‫قادرة علً فهم ما ٌقوله الناس‬
.‫ٌستطٌعون فهمها‬
Malak talks to her mom. Her mom says" You can work hard.
You can go to university to be a teacher. You are very
clever. You can help deaf children. You can help all children
to understand.
‫" أنتً تستطٌعً أن تذاكري جٌدا‬:‫ فقالت لها والدتها‬, ‫ذات مرة تحدثت ملك مع والدتها‬
‫ وٌمكنك مساعدة االطفال‬, ‫ فأنت ذكٌة جدا‬, ‫وتستطٌعً أن تذهبً إلً الجامعة وتصبحً معلمة‬
".‫ كما ٌمكنك مساعدة كل االطفال علً الفهم‬, ‫الصم‬

Malak wants to speak to all deaf people. She wants to help

them. She learns sign language. She can say " Hello" in sign
language. She can ask " How are you?" in sign language. She
learns how to say many things. She talks to deaf people. Her
friends like sign language.
.‫ لذلك فهً تتعلم لغة األشارة‬, ‫ترٌد ملك أن تتحدث مع كل الصم وترٌد أن تساعدهم‬
"‫األن تستطٌع ملك أن تقول " مرحبا " بلغة االشارة وكذلك تستطٌع أن تسال " كٌف حالك؟‬
‫ وأصبحت قادرة علً التكلم مع‬.‫ وكذلك تعلمت كٌف تعبر عن كثٌر من االشٌاء‬.‫بلغة اإلشارة‬
.‫ وأحب أصدقائها لغة اإلشارة‬, ‫الصم‬
vocabulary
teacher ‫ ِؼٍّح‬/ ٍُ‫ِؼ‬ work hard ‫ٌزاوش تجذ‬
hear ‫ٌغّغ‬ university ‫جاِؼح‬
hearing aid ْ‫عّاػح أر‬ clever ً‫ رو‬/‫ِا٘ش‬
kind ‫ف‬ٛ‫ ػط‬/‫ؽٍة‬ deaf ُ‫أط‬
understand ُٙ‫ٌف‬ children ‫أؽفاي‬
special ‫خاص‬ speak to ‫ٌتحذث ِغ‬
read lips ٖ‫ٌمشأ حشواخ اٌشفا‬ sign language ‫ٌغح االشاسج‬
people ‫إٌاط‬ ask ‫ٌغأي‬
talk to ‫ٌتىٍُ ِغ‬ say ‫ي‬ٛ‫ٌم‬

‫سماعة األذن‬ ‫ٌقرأ حركة الشفتٌن‬ ‫عطوف‬ ‫ذكً‪ /‬ماهر‬ ‫أصم‬

‫‪hearing aid‬‬ ‫‪read lips‬‬ ‫‪kind‬‬ ‫‪clever deaf‬‬
‫لغة االشارة‬ ‫جامعة‬ ‫اطفال‬ ‫ٌسأل‬ ‫ٌقول‬

‫‪sign language university chidren‬‬ ‫‪ask‬‬ ‫‪say‬‬

Exercises
hearing aid
sign language
children
university
deaf
clever
2 Read and put √ or × : ‫إقرأ وضع عالمة صح او خطأ‬
1- Malak wants to be a doctor.

2- Malak can't hear well.
3- Malak feels sad because some children aren't kind to her.
4- Malak is very unkind.
5- The teacher shows Malak how to read lips.
........................... ............................ ........................... ............................

... .. ... ..
4 Look and put the pictures in the correct order: ‫انظر و رتب الصور‬
..... ..... ..... .....

... ... ... ...
5 Read and choose: ‫إقرأ و اختر‬
1- Malak wears a …………………….that helps her to hear better.

hat - glasses - hearing aid
2- Malak is very………………….
bad - kind - angry
3- Malak's mom says" You can ………………….hard".

play - work - say
4- She wants to speak to all ………………….people.

deaf - bad - old
5- Malak's friends like …………………. language.

child - good - sign
6 Color the following pictures: ‫لون الصور األتٌة‬

Part 2 ً‫الجزء الثان‬
Malak's friends want to learn sign language. They say to

Malak," Please teach us some sign language." Malak and her
friends sign to each other. Everyone can talk and they can
use sign language.
‫ علمٌنا بعض حركات لغة‬, ‫" من فضلك‬:‫أراد أصدقاء ملك أن ٌتعلموا لغة االشارة لذلك قالوا لها‬
‫ وأستطاع الجمٌع أن ٌتكلم‬,‫" تكلمت ملك وأصدقائها مع بعضهم البعض بلغة االشارة‬.‫االشارة‬
.‫وٌستخدم لغة االشارة‬
Malak finishes university. She is very happy and proud. Ms Malak is

now a teacher at a club after school. Some of the children can hear
and some of the children are deaf. She uses sign language to talk to
the deaf children.
‫تعمل االستاذة ملك حالٌا كمعلمة فً نادي بعد‬.‫أنهت ملك دراستها الجامعٌة وأصبحت فخورة وسعٌدة جدا‬
‫ لذلك فهً تستخدم لغة االشارة للتحدث مع‬,‫ بعض االطفال ٌستطٌعون السمع والبعض االخر صم‬.‫المدرسة‬
.‫االطفال الصم‬

‫‪8‬‬
‫‪The hearing children watch Ms Malak signing with the deaf children.‬‬
‫‪They see the sign language. They think it's a great fun. They say to‬‬
‫"?‪Ms Malak, "Can we learn sign language‬‬
‫‪Ms Malak is very happy and excited. She teaches the hearing‬‬
‫‪children some sign language.‬‬
‫شاهد االطفال أصحاء السمع االستاذة ملك وهً تستخدم لغة االشارة مع االطفال الصم‪,‬وهم‬
‫ٌفهمون هذه اللغة وٌعتقدون أنها لغة رائعة جدا‪ .‬وقال االطفال أصحاء السمع لالستاذة‬
‫ملك‪":‬هل نستطٌع أن نتعلم لغة االشارة؟" االستاذة ملك سعٌدة جدا ومسرورة النها تعلم‬
‫األطفال أصحاء السمع بعضا من لغة االشارة‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫‪When the children come to the after-school club, they sign‬‬

‫‪"hello", " How are you?" and " Have a good day" to Ms‬‬
‫‪Malak. All the children speak and sign to each other in the‬‬
‫‪club.‬‬
‫عندما ٌأتً االطفال الً النادي بعد فترة الدراسة ٌقولون لألستاذة ملك مستخدمٌن لغة االشارة‪:‬‬
‫" مرحبا " و " كٌف حالك؟ " و " نتمنً لك ٌوما طٌبا"‬
‫ٌتحدث كل االطفال مع بعضهم البعض فً النادي مستخدمٌن لغة االشارة‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪The hearing children sign to the deaf children. They play‬‬

‫‪together. All the children are very happy and they have many‬‬
‫‪friends.‬‬
‫ٌتحدث االطفال أصحاء السمع بلغة االشارة مع االطفال الصم وٌلعبون معا‪ .‬كل االطفال كانوا‬
‫سعداء جدا الن أصبح لدٌهم أصدقاء كثٌرون‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫‪Malak says, "Be happy and help others. People can learn to‬‬
‫"‪talk with each other.‬‬
‫فً النهاٌة قالت لهم ملك‪ " :‬كونوا سعداء وساعدوا األخرٌن ‪ ,‬حتً ٌستطٌع الناس أن ٌتعلموا‬
‫كٌف ٌتكلموا مع بعضهم البعض‪".‬‬

vocabulary
learn ٍُ‫ٌتؼ‬ each other ‫ُ اٌثؼغ‬ٙ‫تؼؼ‬
teach ‫ ٌُذسط‬/ٍُ‫ٌؼ‬ together ‫ِؼا‬
sign ‫ٌغتخذَ ٌغح االشاسج‬ friends ‫أطذلاء‬
use َ‫ٌغتخذ‬ fun ‫ِتؼح‬
finish ًٙ‫ٌٕت‬ excited ‫س‬ٚ‫ِغش‬
help ‫ٌغاػذ‬ happy ‫عؼٍذ‬
come ً‫ٌأت‬ proud ‫س‬ٛ‫فخ‬
club ‫ٔادي‬ great ٍُ‫ػظ‬
hear ‫ٌغّغ‬ many ‫وثٍش‬

‫ٌتعلم‬ ‫ٌستخدم ٌُعلم‪ٌُ /‬درس‬ ‫ٌنتهً‬ ‫نادي‬

‫‪learn‬‬ ‫‪teach use‬‬ ‫‪finish‬‬ ‫‪club‬‬
‫معا‬ ‫صدٌق‬ ‫متعة‬ ‫مسرور‬ ‫فخور‬

‫‪together friend fun excited proud‬‬

Exercises
club
friend
proud
learn
teach
fun
2 Read and put √ or × : ‫إقرأ وضع عالمة صح او خطأ‬
1- Malak and her friends sign to each other.

2- Malak is now a teacher at a club after school.
3- Ms Malak is very sad and angry.
4- The hearing children sign to the deaf children.
5- She teaches the hearing children some sign language.
3 Match every word with its meaning: ‫صل كل كلمة بمرادفها‬
teaching can't hear at all
club help people learn.
deaf a place where you can learn,

play and meet friends.

4 Look and put the pictures in the correct order: ‫انظر و رتب الصور‬
..... ..... ..... .....

... ... ... ...
5 Read and match: .‫إقرأ و وصل كل شخصٌة بالجملة التً قالتها‬
"You can work hard.

You can go to university
to be a teacher."
"Please teach us some

sign language."
"Be happy and help

others. People can learn
to talk with each other."
6 Write 2 sentences about each character: ‫اكتب جملتٌن عن كل شخصٌة‬
………………………….…………………………. …………………………………………………. ……………….………………………….

………………………….…………………………. ………………………….……………… ………………….………………….……

Review
Unit 1
1 today ٌٍَٛ‫ا‬ 26 fruit ‫ح‬ٙ‫فاو‬
2 hot ‫حاس‬ 27 vegetables ‫اخ‬ٚ‫خؼش‬
3 daddy ً‫ات‬ 28 water ‫ِاء‬
4 come ً‫ٌات‬ 29 sports ‫اٌشٌاػاخ‬
5 home ‫ِٕضي‬ 30 sleep َ‫ٌٕا‬
6 soon ‫لشٌثا‬ 31 go ‫ٌز٘ة‬
7 sandwich ‫تش‬ٚ‫عأذ‬ 32 exercise ْ‫ٌتّش‬
8 find ‫ٌجذ‬ 33 eat ً‫ٌأو‬
9 Me, too ‫أٔا أٌؼا‬ 34 drink ‫ٌششب‬
10 Let's ‫ٍ٘ا‬ 35 walk ً‫ٌّش‬
11 kitchen ‫ِطثخ‬ 36 bee ‫ٔحٍح‬
12 have ‫ ٌّتٍه‬/‫ي‬ٚ‫ٌتٕا‬ 37 green ‫أخؼش‬
13 something ‫شئ ِا‬ 38 meet ً‫ٌمات‬
14 juice ‫ػظٍش‬ 39 leaf ‫سلح شجش‬ٚ
15 game ‫ٌؼثح‬ 40 clean ‫ٌٕظف‬
16 feel ‫ٌشؼش‬ 41 team ‫فشٌك‬
17 have ‫ي‬ٚ‫ٌتٕا‬ 42 meat ُ‫ٌح‬
18 happy ‫عؼٍذ‬ 43 measure ‫ٌمٍظ‬
19 unhappy ‫غٍش عؼٍذ‬ 44 hand ‫ٌذ‬
20 sad ٌٓ‫حض‬ 45 finger ‫أطثغ‬
21 excited ‫س‬ٚ‫ِغش‬ 46 thumb َ‫ا‬ٙ‫أطثغ اإلت‬
22 tired ‫ِتؼة‬ 47 millimeter ‫ٍٍٍٍِّتش‬
23 angry ‫غاػة‬ 48 centimeter ‫عٕتٍٍّتش‬
24 hungry ‫جائغ‬ 49 How long ‫ وُ اٌّذج‬/‫ي‬ٛ‫وُ اٌط‬
25 thirsty ْ‫ػطشا‬ 50 How tall ‫ي‬ٛ‫وُ اٌط‬

Unit 2
51 sure ‫تاٌتاوٍذ‬ 77 mouth ُ‫ف‬
52 ok ‫افك‬ِٛ 78 nose ‫أٔف‬
53 dad ‫أب‬ 79 eye ٍٓ‫ػ‬
54 what ‫ِارا‬ 80 hand ‫ٌذ‬
55 anything ‫أي شئ‬ 81 heart ‫لٍة‬
56 because ْ‫ال‬ 82 bone ‫ػظّح‬
57 well ‫جٍذا‬ 83 stomach ‫ِؼذج‬
58 thank you ‫شىشا ٌه‬ 84 pump ‫ٌؼخ‬
59 glass ‫صجاج‬ 85 protect ًّ‫ٌح‬
60 can ‫ٌغتطٍغ‬ 86 move ‫ٌتحشن‬
61 please ‫ِٓ فؼٍه‬ 87 digest ُ‫ؼ‬ٌٙ
62 some ‫تؼغ‬ 88 adult ‫وثٍش‬/‫تاٌغ‬
63 headache ‫طذاع‬ 89 nurse ‫ِّشػح‬
64 fever ًّ‫ُح‬ 90 check ‫ٌفحض‬
65 cold ‫تشد‬ 91 ill ‫ِشٌغ‬
66 cough ‫ُوحح‬ 92 safe ِٓ‫آ‬
67 medicine ‫اء‬ٚ‫د‬ 93 dangerous ‫خطٍش‬
68 matter ‫ ِغأٌح‬/‫االِش‬ 94 high ًٌ‫ػا‬
69 sick ‫ِشٌغ‬ 95 low ‫ِٕخفغ‬
70 get ‫ٌحؼش‬ 96 black ‫د‬ٛ‫أع‬
71 body ُ‫جغ‬ 97 kick ً‫ٌشو‬
72 parts ‫أجضاء‬ 98 duck ‫تطح‬
73 foot َ‫لذ‬ 99 skin ‫جٍذ‬
74 feet َ‫ألذا‬ 100 skirt ‫جٍثح‬
75 leg ً‫سج‬ 101 sky ‫اٌغّاء‬
76 arm ‫رساع‬ 102 skip ‫ٌمفض‬
103 tissue ًٌ‫ِٕذ‬ 107 wash ً‫ٌغغ‬

104 soap ْٛ‫طات‬ 108 brush ‫ٌٕظف تاٌفششاج‬
105 toothpaste ْ‫ْ اعٕا‬ٛ‫ِؼج‬ 109 turn on ً‫ٌشغ‬
106 dry ‫ٌجفف‬ 110 smile ُ‫ٌثتغ‬
106 wet ً‫ٌثت‬ 111 cover ً‫ٌغط‬
Unit 3
112 weekend ‫ع‬ٛ‫اٌح االعث‬ٙٔ ‫ ػطٍح‬129 play sports ‫ٌٍؼة سٌاػاخ‬
113 Pop ‫ب‬ٛ‫عٍمً اٌث‬ِٛ 130 draw pictures ‫س‬ٛ‫ٌشعُ ط‬

114 music ‫عٍمظ‬ِٛ 131 listen to music ً‫عٍم‬ٌّٛ‫ٌغتّغ اًٌ ا‬
115 magnet ‫ِغٕاؽٍظ‬ 132 take photos ‫س‬ٛ‫ٌٍتمؾ ط‬

116 picture ‫سج‬ٛ‫ط‬ 133 sing a song ‫ٌغًٕ أغٍٕح‬
117 photo ‫سج‬ٛ‫ط‬ 134 collect magnets ‫ٌجّغ ِغٕاؽٍغاخ‬
118 song ‫أغٍٕح‬ 135 dark ‫غاِك‬

119 and ٚ 136 light ‫فاتح‬
120 but ٓ‫ٌى‬ 137 blue ‫أصسق‬
121 love ‫ٌحة‬ 138 red ‫أحّش‬
122 like ‫ٌحة‬ 139 yellow ‫أطفش‬
123 listen to ًٌ‫ٌغتّغ إ‬ 140 green ‫أخؼش‬
124 draw ُ‫ٌشع‬ 141 orange ًٌ‫تشتما‬
125 collect ‫ٌجّغ‬ 142 black ‫د‬ٛ‫أع‬
126 sing ًٕ‫ٌغ‬ 143 gray ‫سِادي‬
127 take ‫ٌأخز‬ 144 pink ‫سدي‬ٚ
128 play ‫ٌٍؼة‬ 145 time ‫وقت‬

146 tell ‫ٌخثش‬ 163 attract ‫ٌجزب‬

147 half ‫ٔظف‬ 164 repel ‫ ٌٕفش‬/‫ٌطشد‬
148 quarter ‫ستغ‬ 165 king ‫ٍِه‬
149 to ‫إال‬ 166 swimming ‫اٌغثاحح‬
150 past ‫ا‬ٚ 167 speaking ‫اٌتحذث‬
151 north ‫شّاي‬ 168 eating ً‫األو‬
152 coin ‫ػٍّح ِؼذٍٔح‬ 169 sports ‫اٌشٌاػاخ‬
153 glue ‫طّغ‬ 170 space ‫اٌفؼاء‬
154 south ‫ب‬ٕٛ‫ج‬ 171 spider ‫خ‬ٛ‫ػٕىث‬
155 bottle ‫صجاجح‬ 172 sign language ‫ٌغح االشاسج‬
156 string ‫ششٌؾ‬ 173 understand ُٙ‫ٌف‬
157 paperclip ‫سق‬ٚ ‫ِشثه‬ 174 hear ‫ٌغّغ‬
158 nail ‫ِغّاس‬ 175 see ‫ٌشي‬
159 pole ‫لطة‬ 176 special needs ‫احتٍاجاخ خاطح‬
160 scissors ‫ِمض‬ 177 walk ً‫ٌّش‬

161 pull ‫ٌغحة‬ 178 try ‫ي‬ٚ‫ٌحا‬
162 push away ‫ٌذفغ تؼٍذا‬ 179 help ‫ٌغاػذ‬
Unit 4
180 look for ٓ‫ ٌثحج ػ‬186 where ٌٓ‫أ‬

181 math ‫ سٌاػٍاخ‬187 homework ‫اجة‬ٌٛ‫ا‬
182 know ‫ ٌؼشف‬188 next to ‫اس‬ٛ‫تج‬
183 look ‫ ٌٕظش‬189 on ‫ق‬ٛ‫ف‬
184 find ‫ ٌجذ‬190 behind ‫خٍف‬
185 here ‫ ٕ٘ا‬191 between ٍٓ‫ت‬

192 cupboard ‫الب‬ٚ‫د‬ 214 hear ‫ٌغّغ‬

193 table ‫تشتٍضج‬ 215 beard ‫ٌحٍح‬
194 lamp ‫سج‬ٛ‫ اتاج‬/‫ٌّثح‬ 216 knife ‫عىٍٕح‬
195 chair ً‫وشع‬ 217 bike ‫دساجح‬
196 clock ‫عاػح حائؾ‬ 218 nail ‫ِغّاس‬
197 armchair ٍٓ‫وشعً تزساػ‬ 219 paperclip ‫سق‬ٚ ‫ِشثه‬
198 television ٌْٛ‫تٍٍفض‬ 220 melt ‫ب‬ٚ‫ٌز‬
199 bookcase ‫خضأح وتة‬ 221 iron ‫حذٌذ‬
200 couch ‫وٕثح‬ 222 ore َ‫خا‬
201 home ‫ِٕضي‬ 223 rock ‫طخشج‬
202 multiplication ‫اٌؼشب‬ 224 spoon ‫ٍِؼمح‬
203 times )×(‫ػشب‬ 225 ruler ‫ِغطشج‬
204 equal ‫ي‬ٚ‫ٌغا‬ 226 natural ً‫ؽثٍؼ‬
205 add ‫ٌؼٍف‬ 227 resource ‫ِظذس‬
206 division ‫اٌمغّح‬ 228 bowl ‫ػاء‬ٚ /‫عٍطأٍح‬
207 divided by )÷(ًٍ‫َ ػ‬ٛ‫ِمغ‬ 229 shape ً‫شى‬
208 count ‫ٌؼذ‬ 230 put ‫ٌؼغ‬
209 number ُ‫سل‬ 231 chemicals ‫اد وٍٍّائٍح‬ِٛ
210 hair ‫شؼش‬ 232 sand ًِ‫س‬
211 chair ً‫وشع‬ 233 glass ‫صجاج‬
212 pair ِٓ ‫ج‬ٚ‫ص‬ 234 liquid ً‫عائ‬
213 ear ْ‫أر‬ 235 desert ‫طحشاء‬

Unit 5
236 want ‫ٌشٌذ‬ 261 penguin ‫تطشٌك‬
237 excited ‫س‬ٚ‫ِغش‬ 262 panda ‫تأذا‬
238 many ‫وثٍش‬ 263 lion ‫أعذ‬
239 watch ‫ٌشا٘ذ‬ 264 habitat ٓ‫ؽ‬ِٛ/ٓ‫ِغى‬
240 Let's ‫ٍ٘ا‬ 265 live ‫ٌؼٍش‬
241 Good idea ‫فىشج جٍذج‬ 266 bamboo forest ْ‫غاتح شجش اٌخٍضسا‬
242 How about ‫ِارا ػٓ؟‬ 267 neck ‫سلثح‬

243 skin ‫جٍذ‬ 268 lake ‫تحٍشج‬
244 protect ًّ‫ٌح‬ 269 sea ‫تحش‬
245 keep ‫ٌحفع‬ 270 grasslands ‫أساػً ػشثٍح‬
246 body ُ‫جغ‬ 271 plant ‫ٌضسع‬
247 safe ِٓ‫آ‬ 272 recycle ‫ٌؼٍذ تظٍٕغ‬
248 map ‫خشٌطح‬ 273 reuse َ‫ٌؼٍذ اعتخذا‬
Go straight ahead َ‫ٌز٘ة ِؼتذال ٌألِا‬
249 274 pollute ‫ث‬ٌٍٛ
250 turn right ‫ ٌتجٗ ٌٍّٕا‬275 ride ‫ٌشوة‬
251 turn left ‫ ٌتجٗ ٌغاسا‬276 sort ‫ ٌظٕف‬/‫ٌشتة‬
252 on the right ٌٍٍّٓ‫ػًٍ ا‬ 277 plastic ‫تالعتٍه‬
253 on the left ‫ػًٍ اٌٍغاس‬ 278 glass ‫صجاج‬
254 zoo ْ‫ا‬ٍٛ‫حذٌمح ح‬ 279 paper ‫سق‬ٚ
255 animal ْ‫ا‬ٍٛ‫ح‬ 280 earth ‫االسع‬
256 favorite ً‫ِفؼ‬ 281 photo ‫سج‬ٛ‫ط‬
257 best ً‫االفؼ‬ 282 white ‫أتٍغ‬
258 hippo ‫ش‬ٌٕٙ‫فشط ا‬ 283 whale ‫خ‬ٛ‫ح‬
259 elephant ًٍ‫ف‬ 284 where ٌٓ‫أ‬
260 giraffe ‫صسافح‬ 285 when ً‫ِت‬

Unit 6
286 circus ‫اٌغٍشن‬ 306 look like ٚ‫ ٌثذ‬/ٗ‫ٌشث‬
287 forgot ً‫ٌٕغ‬ 307 quadrilateral ً‫ستاػ‬
288 grandpa ‫اٌجذ‬ 308 shape ً‫شى‬
289 glasses ‫ٔظاسج‬ 309 square ‫ِشتغ‬
290 tent ‫خٍّح‬ 310 rectangle ًٍ‫ِغتط‬
291 look like ٚ‫ٌثذ‬/ٗ‫ٌشث‬ 311 rhombus ٍٓ‫ِؼ‬
292 tall ًٌٛ‫ؽ‬ 312 right angle ‫ٌح لائّح‬ٚ‫صا‬
293 short ‫لظٍش‬ 313 side ‫جأة‬
294 fat ٍّٓ‫ع‬ 314 line ‫خؾ‬
295 thin ‫سفٍغ‬ 315 degree ‫دسجح‬
296 old ‫ص‬ٛ‫ػج‬ 316 corner ‫ٌح‬ٚ‫صا‬/ٓ‫سو‬
297 young ٓ‫طغٍش اٌغ‬ 317 cloud ‫عحاتح‬
298 beautiful ًٍّ‫ج‬ 318 mouth ُ‫ف‬
299 circus ‫عٍشن‬ 319 mouse ‫فأس‬
300 dog trainer ‫ِذسب اٌىالب‬ 320 pound ٍٕٗ‫ج‬
301 trapeze artist ‫حح اٌغٍشن‬ٛ‫الػة أسج‬
321 clown ‫شج‬ِٙ
302 juggler 322 cow
‫اْ ٌٍؼة تاٌىشاخ‬ٍٛٙ‫ت‬
‫تمشج‬
303 acrobat ْ‫ا‬ٍٛٙ‫ ت‬323 flower ‫سدج‬ٚ
304 ring master ‫ ِذٌش اٌحٍثح‬324 brown ًٕ‫ت‬
305 clown ‫شج‬ِٙ

Malak's dream
325 teacher ‫ ِؼٍّح‬/ ٍُ‫ِؼ‬ 343 learn ٍُ‫ٌتؼ‬

326 hear ‫ٌغّغ‬ 344 teach ‫ ٌُذسط‬/ٍُ‫ٌؼ‬
327 hearing aid ْ‫عّاػح أر‬ 345 sign
‫ٌغتخذَ ٌغح االشاسج‬
328 kind ‫ف‬ٛ‫ ػط‬/‫ؽٍة‬ 346 use َ‫ٌغتخذ‬

329 understand ُٙ‫ٌف‬ 347 finish ًٙ‫ٌٕت‬
330 special ‫خاص‬ 348 help ‫ٌغاػذ‬
331 read lips ٖ‫ٌمشأ حشواخ اٌشفا‬ 349 come ً‫ٌأت‬
332 people ‫إٌاط‬ 350 club ‫ٔادي‬
333 talk to ‫ٌتىٍُ ِغ‬ 351 hear ‫ٌغّغ‬
334 work hard ‫ٌزاوش تجذ‬ 352 each other ‫ُ اٌثؼغ‬ٙ‫تؼؼ‬
335 university ‫جاِؼح‬ 353 together ‫ِؼا‬
336 clever ً‫ رو‬/‫ِا٘ش‬ 354 friends ‫أطذلاء‬
337 deaf ُ‫أط‬ 355 fun ‫ِتؼح‬
338 children ‫أؽفاي‬ 356 excited ‫س‬ٚ‫ِغش‬
339 speak to ‫ٌتحذث ِغ‬ 357 happy ‫عؼٍذ‬
340 sign language ‫ٌغح االشاسج‬ 358 proud ‫س‬ٛ‫فخ‬
341 ask ‫ٌغأي‬ 359 great ٍُ‫ػظ‬
342 say ‫ي‬ٛ‫ٌم‬ 360 many ‫وثٍش‬

مذكرة كونكت 3 للصف الثالث الابتدائى الترم الاول 2021

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

مذكرة كونكت 3 للصف الثالث الابتدائى الترم الاول 2021

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Mr.

Ahmed Elgendy Connect 3

‫الفصل الدراسً االول‬ 1 0202 / 0202 ً‫الصف الثالث االبتدائ‬

Aa ‫ أٌه‬Ff ‫ أف‬Kk ‫ كٌه‬Pp ً‫ پ‬Uu ‫ٌو‬

‫الفصل الدراسً االول‬ 2 0202 / 0202 ً‫الصف الثالث االبتدائ‬

Busy Bee Miss Mona

‫‪I feel happy‬‬

‫أنا أشعر بالسعادة‬

‫الفصل الدراسً االول‬ ‫‪4‬‬ ‫الصف الثالث االبتدائً ‪0202 / 0202‬‬

today ٌٍَٛ‫ا‬ Me, too ‫أٔا أٌؼا‬

‫الفصل الدراسً االول‬ 5 0202 / 0202 ً‫الصف الثالث االبتدائ‬

‫غاضب‬ ‫جائع‬ ‫عطشان‬ ‫ٌشعر‬ ‫ٌتناول‬

‫الفصل الدراسً االول‬ 6 0202 / 0202 ً‫الصف الثالث االبتدائ‬

2 Look and write: ‫انظر و أكتب‬

........................... ............................ ........................... ............................

3 Supply the missing letters: ‫اكمل الحروف الناقصة‬

u…..happy ang...y f.…el exc..…ted

‫الفصل الدراسً االول‬ 7 0202 / 0202 ً‫الصف الثالث االبتدائ‬

2- self-expression: Talking about feelings:

1- How do you feel?

2- How do you feel?

3- How does he feel?

Look and answer: ‫انظر وأجب‬

1-How do you feel?

2- How does she feel?

3- How does he feel?

‫الفصل الدراسً االول‬ 8 0202 / 0202 ً‫الصف الثالث االبتدائ‬

3- Issues: Preventative health:

healthy lifestyle unhealthy lifestyle

sleep for 8 hours. sleep for 4 hours.

eat bananas. eat chocolate cake.

drink water. drink cola.

walk to school. play board games.

play sports. play video games.

exercise. watch television.

go outside. eat ice-cream.

‫الفصل الدراسً االول‬ 9 0202 / 0202 ً‫الصف الثالث االبتدائ‬

‫فاكهة‬ ‫خضروات‬ ‫ماء‬ ‫الرٌاضات‬ ‫ٌنام‬

‫ٌذهب‬ ‫ٌتمرن‬ ‫ٌأكل‬ ‫ٌشرب‬ ً‫ٌمش‬

‫الفصل الدراسً االول‬ 10 0202 / 0202 ً‫الصف الثالث االبتدائ‬

:‫عند االمر او النصح نبدأ الجملة بفعل فً المصدر‬

Don't sleep for 4 hours.

1) Drink a) watch television

2) Don't eat b) water

4) Don't d) chocolate cake

‫الفصل الدراسً االول‬ 11 0202 / 0202 ً‫الصف الثالث االبتدائ‬

1- fruit 2- drink 3- water 4- sleep

3 Look and put √ or × : ‫انظر وضع عالمة صح او خطأ‬

1- She drinks water.

3- The baby is sleeping.

h…..ngry g…. fr…..it sl…….ep

5 Write the missing numbers: ‫اكتب االرقام الناقصة‬

‫الفصل الدراسً االول‬ 12 0202 / 0202 ً‫الصف الثالث االبتدائ‬

4- Phonics: ( ee and ea sounds)

‫ٌشعر‬ ‫نحلة‬ ‫ٌنام‬ ‫أخضر‬ ‫ٌقابل‬

‫ورقة شجر‬ ‫ٌنظف‬ ‫ٌأكل‬ ‫فرٌق‬ ‫لحم‬

‫الفصل الدراسً االول‬ 13 0202 / 0202 ً‫الصف الثالث االبتدائ‬

2 Look and match: ‫انظر ووصل‬

‫الفصل الدراسً االول‬ 14 0202 / 0202 ً‫الصف الثالث االبتدائ‬

‫ٌقٌس‬ ‫ٌد‬ ‫أصبع‬ ‫أصبع اإلبهام‬

‫مللٌمٌتر‬ ‫سنتٌمٌتر‬ ‫ كم المدة‬/‫كم الطول‬ ‫كم الطول‬

‫الفصل الدراسً االول‬ 15 0202 / 0202 ً‫الصف الثالث االبتدائ‬

:‫عند السؤال عن طول شئ نستخدم‬

:‫عند السؤال عن طول االشخاص نستخدم‬