MUSIC 5, Quarter 4, Module 1
Antas ng Dyanmics
Teacher Broadcaster: Reycil C. Landerio
Scriptwriter: Reycil C. Landerio
VIDEO
OBB
Lower thirds “___________________”
Gfx pop up text “Aralin 1, Ikaapat na
Markahan – “Antas ng Dynamics.”
Gfx pop up text “MELC”
“Nakikilala ang mga uri o antas ng
dynamics; naibibigay ang pagkakaiba
ng mga uri o antas ng dynamics; at
natutukoy ang dynamics ng isang
awit na nakasaad sa iskor nito.”
MU5DY-IVa-b-2
AUDIO
INTRO:
Magandang araw, mga bata! Isang
mapagpalang buhay ang bati ko sa inyo.
Narito na naman tayo para sa isang
makabuluhang pagkatuto sa Musika. Ako
si Teacher Reycil ang inyong
makakasama para mas lalo pa ninyong
mauunawaan ang ating aralin.
SCENE 1:
Ngayong araw, ay mayroon tayong
bagong araling. Handa na ba kayo sa
unang aralin ng modyul sa Ikaapat na
Markahan? Magaling!
Mga bata, ang pag-aaralan natin ngayon
ay tungkol sa “Antas ng Dynamics.”
Narito ang Most Essential Learning
competency para sa araling ito:
Nakikilala ang mga uri o antas ng
dynamics; naibibigay ang pagkakaiba ng
mga uri o antas ng dynamics; at
natutukoy ang dynamics ng isang awit na
nakasaad sa iskor nito.
MU5DY-IVa-b-2
SCENE 2:
Bago tayo tutungo sa ating bagong aralin,
pag-aralan at suriin muna natin ang
sumusunod na mga awit. Sagutin ang
sumusunod na mga tanong. Pakinggan at
sabayan ninyo ang unang awit.
Gfx pop up “tunog at lyrics” Sa Ugoy ng Duyan

Sana’y di nagmaliw ang dati kong Sana’y di nagmaliw ang dati kong araw
araw
Nang munti pang bata sa piling ni nanay
Nang munti pang bata sa piling ni
Nais kong maulit ang awit ni inang mahal
nanay
Awit ng pag-ibig habang ako'y nasa
Nais kong maulit ang awit ni inang
duyan
mahal
Awit ng pag-ibig habang ako'y nasa
duyan

Sa aking pagtulog na labis ang Sa aking pagtulog na labis ang himbing

himbing
Ang bantay ko'y tala, ang tanod ko'y
Ang bantay ko'y tala, ang tanod ko'y bituin
bituin
Sa piling ni nanay, langit ay buhay
Sa piling ni nanay, langit ay buhay
Puso kong may dusa sabik sa ugoy ng
Puso kong may dusa sabik sa ugoy duyan
ng duyan

Ngayon naman, pakinggan at sabayan

ninyo ang ikalawang awit.

Magtanin ay Di-biro Magtanin ay Di-biro

Magtanim ay 'di biro Magtanim ay 'di biro
Maghapong nakayuko Maghapong nakayuko
'Di man lang makaupo 'Di man lang makaupo
'Di man lang makatayo 'Di man lang makatayo
Braso ko'y namamanhid Braso ko'y namamanhid
Baywang ko'y nangangawit Baywang ko'y nangangawit
Binti ko'y namimitig Binti ko'y namimitig
Sa pagkababad sa tubig Sa pagkababad sa tubig
Wow! Ang gagaling ‘nyo naman mga bata.
Ngayon naman sagutin ang mga tanong.

Gfx pop up “Sa Ugoy ng Duyan at
Magtanim ay Di-biro”
Gfx pop up “Mahinang tunog-Sa
Ugoy ng Duyan” at
“Malakas na tunog- Magtanim ay Di-
biro”
Gfx pop up “Teacher Broadcaster”
Gfx pop up “Dynamics ay ang lakas o
hina ng awit, at ito ay may iba’t
ibang antas”.
Para sa unang tanong, ano ang pamagat
ng dalawang awit?
Tama! Ang pamagat ng dalawang kanta
ay Sa Ugoy ng Duyan at Magtanim ay Di-
biro.
Ikalawa, alin sa dalawang awit ang may
mahinang tunog? At alin naman ang may
malakas na tunog?
Tama! Ang awit na may mahinang tunog
ay Sa Ugoy ng Duyan. Ang may malakas
na tunog naman ay Magtanim ay Di-biro.
SCENE 3:
Hayan at nasagutan na ninyo ang mga
tanong. Para madagdagan pa ang inyong
kaalaman tungkol sa aralin, makinig
nang mabuti at tandaan ang mga
iportanteng detalye sa ating tatalakayin
ngayon. Mga bata, ang awit ay isang uri
ng pagpapahayag ng damdamin. Ang
damdamin na ito ay maaaring
maramdaman sa pamamagitan ng daloy
ng melody nito, pagkakaayos ng lyrics
nito, sa daloy ng rhythm nito, o kaya
naman ay sa antas ng dynamics na
ginamit dito.
Ang dynamics ay ang lakas o hina ng
awit, at ito ay may iba’t ibang
antas.
Ito ay maaaring nakasulat sa Italyano,
Ingles, o sa kahit na anong lenggwahe ito
isinalin, pero pangkaraniwan na ito ay
nakasulat sa Italyano o Ingles.
 Narito ang mga antas ng dynamics na
pangkaraniwang ginagamit.
Gfx pop up “Antas ng Dynamics”

Makikita sa talahanayan ang

pagkakasunod-sunod ng mga antas ng
dynamics mula sa mahina hanggang sa
malakas.

Ang mezzo forte, ang mezzo ay binibigkas

na /metsō /, ay maihahalintulad sa lakas
ng iyong pagsasalita o speaking voice.
Kapag ang iyong speaking voice ay iyong
hininaan, ang lakas nito ay
maihahalintulad sa mezzo piano. Kapag
ito ay hininaan mo pang muli ito ay
magiging piano.

Kapag naman ang iyong speaking voice

ay iyong nilakasan ito ay
maihahalintulad mo sa forte.

Ang crescendo /krəˈSHenˌdō/ at

decrescendo ˌ/dēkrəˈSHendō/ ay
dalawang special dynamics markings.
Gfx pop up “ang crescendo at
Ang simbolo ng crescendo ( ) ay
decrescendo ay dalawang special
maihahalintulad mo sa simbolo ng ‘less
dynamics markings. Ang simbolo ng
than’ sa mathematics, samantalang ang
crescendo ( ) ay maihahalintulad
decrescendo ( ) naman ay
mo sa simbolo ng ‘less than’ sa
maihahalintulad mo sa simbolo ng ‘more
mathematics, samantalang ang
than’. Maaari ring isulat ang crescendo
decrescendo ( ) naman ay
sa pinaigsing anyo nito na cresc. at ang
maihahalintulad mo sa simbolo ng
decrescendo naman ay decresc.
‘more than’. Maaari ring isulat ang
crescendo sa pinaigsing anyo nito na
cresc. at ang decrescendo naman ay
decresc.
Ngayon talakayin natin ang
Dynamics at ang Kaugnayan Nito sa
Gfx pop up “Dynamics at ang Damdamin ng Awit.
Kaugnayan Nito sa Damdamin ng
Awit”.
Ang isang awit ay maaaring malungkot,
masaya, nakakaiyak, nakakatuwa,
nakakatakot, o nagbibigay ng diwa ng
kapayapaan. Ang mga damdamin na ito
ay maaaring ipahayag sa pamamagitan
ng dynamics katulad ngnabanggit na
kanina.

Gfx pop up “Ang mezzo piano at
piano ay maaaring magpahayag ng
kalungkutan o kapayapaan”.
Gfx pop up “Ang mezzo forte at forte
naman ay maaaring magpahayag ng
kasiyahan, katuwaan, pagkagulat,
pagkasorpresa, at minsan ay
katatakutan”.
Gfx pop up “kahon ng antas ng
dynamics”
Gfx pop up “kahon ng antas ng
dynamics”
Gfx pop up “mahina”
Ang mezzo piano at piano ay maaaring
magpahayag ng kalungkutan o
kapayapaan. Ito ay ginagamit sa isang
awit katulad ng lullaby na inaawit upang
patulugin ang mga sanggol.
Ang mezzo forte at forte naman ay
maaaring magpahayag ng kasiyahan,
katuwaan, pagkagulat, pagkasorpresa, at
minsan ay katatakutan.
Karamihan sa mga awit ay nagsisimula
sa mahinang dynamics at unti-unting
lumalakas, subalit may mga awit na
nagsisimula agad sa malakas na
dynamics katulad ng mga rock songs.
Ang koro ng awit ay malakas sapagkat ito
ang nagsisilbing climax ng isang awit.
Ang isang awit ay maaaring magtapos ng
mahina, papahina, malakas, o papalakas.
SCENE 4:
Ngayon naman mga bata, ibigay ang
pagkakaiba ng antas ng dynamics sa
pamamagitan ng pagsulat ng tamang
antas, simbolo, at kahuluhgan nito sa
loob ng kahon. Tingnang mabuti ang
kahon at sagutin ang sumusunod na mga
tanong.
Unang tanong, ano ang kahulugan ng
antas ng dynamics na piano at simbolong
p?
Tama. Ang tamang sagot ay mahina.
 Ikalawa, anong antas ng dynamics ang
my simbolong mp at may kahulugang
Gfx pop up “kahon ng antas ng may katamtamang hina?
dynamics”

Magaling. Ang tamang sagot ay mezzo

piano.
Gfx pop up “mezzo piano”

Ikatatlo, sa antas ng dyanamics na

mezzo forte at may simbolong mf, ano ang
Gfx pop up “kahon ng antas ng kahulugan nito?
dynamics”

Ang galing n’yo naman. Ang sagot ay may

katamtamang lakas.
Gfx pop up “may katamtamng lakas”

Ikaapat, sa antas naman ng dyanamics

na forte at may simbolong f, ano ang
Gfx pop up “kahon ng antas ng kahulugan nito?
dynamics”

Tama. Ang tamang sagot ay malakas

Gfx pop up “malakas”

Ikalima, ano ang simbolo ng antas na
crescendo at may kahulugang unti-
unting papalakas?
Gfx pop up “kahon ng antas ng
dynamics”
Magaling. Ang tamang sagot ay

At pang-anim, anong antas ng dynamics

Gfx pop up “ ”
ang may kahulugang unti-unting
papahina?
Gfx pop up “kahon ng antas ng
dynamics”
Wow. Tama. Ang sagot ay decrescendo.

Gfx pop up “decrescendo”


Gfx pop up “Teacher Broadcaster”
SCENE 5:
Ngayon, pag aralan ang iskor ng awit na
nasa ibaba. Tukuyin kung ano-ano ang
mga dynamics na ginamit dito. Isulat ang
mga ito sa naaayon na kolum sa
talahanayan at punan ang talahanayan
ayon sa hinihingi nito.

Gfx pop up “Iskor ng awit na Leron,

Leron Sinta”

Gawin ito sa inyong sanayang papel at

ipasa sa inyong guro.
Gfx pop up “Kahon”

Antas ng
Simbolo Kahulugan
Dyanamics

Gfx pop up “timer 3 minutes”

SCENE 6:
Wow! Ang gagaling n’yo naman mga bata.
Sigurado akong nasiyahan kayo sa
Gfx pop up “Teacher Broadcaster”
Gfx pop up “Teacher Broadcaster”
CBB
inyong mga gawain ngayong araw.
Ipagpatuloy n’yo lamang ito at sigurado
akong magiging masaya pa kayo sa mga
susunod ninyong gawain.
EXTRO
At iyan ang iba’t ibang gawain sa Musika.
Sa muli, ako ang inyong guro Teacher
Reycil na nagsasabing, musika ay
isabuhay upang kaalama’y maging
makulay. Hanggang sa susunod nating
pagkikita at pagtuklas sa mundo ng
Musika. Paalam!
###