6mapeh K-12

Ipaawit: Goodbye Song So Mi
V. Takdang Aralin
Magpaturo sa magulang ng Awit o tula na
Banghay Aralin sa MUSIC nagpapahayag ng damdamin na ginagamitan ng
Unang Markahan malakas o mahina na tunog.
Unang Linggo
(Unang Araw)
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao
at Science Puna
I. Layunin _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang

Nabibigyang kahulugan ang dynamics ng isang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
awit/tula sa pamamagitan ng paggalaw ( maliit na pagkatuto ng aralin.
galaw mahina, malaking galaw malakas)
naiuugnay ang dynamics sa galaw ng mga hayop.
nagagamit ang salitang malakas at mahina sa
pagtukoy ng pagbabago ng lakas.
II. Paksa:
Dynamics lakas ng Tunog
Pagkakaiba sa pagitan ng lakas at hina sa musika Banghay Aralin sa MUSIC
Mga Awit: Ang Susi Nakatago Unang Markahan
Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4 Unang Linggo
Music teachers Module pah. 1-2 (Ikalawang Araw)
III. Pamamaraan: at Science
A. Panimulang Gawain
1. Gumamit ng musika ng malakas at I. Layunin
mahinang tunog upang maipahayag at ibat-ibang Nabibigyang kahulugan ang dynamics ng isang
kaisipang pang-musika o damdamin. awit/tula sa pamamagitan ng paggalaw ( maliit na
Helo mga bata (So-mi) galaw mahina, malaking galaw malakas)
2. Itanong naiuugnay ang dynamics sa galaw ng mga hayop.
Paano inawit ng guro ang kanyang bati? nagagamit ang salitang malakas at mahina sa
B. Panlinang na Gawain pagtukoy ng pagbabago ng lakas.
1. Pag-aralan ang awit na Ang Susi Nakatago
Iparinig sa mga bata ang awit. II. Paksa:
Ipaawit ito ng isahang linya. Dynamics lakas ng Tunog
Ipaawit ang buong awit sa mga bata. Pagkakaiba sa pagitan ng lakas at hina sa musika
2. Maglaro Tayo Mga Awit: Ang Susi Nakatago
Makinig na mabuti sa panuto ng guro upang Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4
matukoy ang nawawalang susi. Music teachers Module pah. 1-2
Pabilugin ang mga bata. Ipaawit ang awitin.
Takpan ang mata ng taya. III. Pamamaraan:
C. Pangwakas na Gawain A. Panimulang Gawain
1. Pasagutan ang gawain 1. Papikitin ang mga 1. Pambungad na awit pagbati
bata at pakinggan ang tunog sa paligid na iparirinig Hel lo mga Bata
ng guro. Hel- lo guro
malakas (kakaway) mahina ( papalakpak) 2. Pagmasid sa mga bata kung nakasusunod sa
awit.
1. tahol ng aso 3. Ulit-ulitin ang awit upang lahat ay
2. miyaw ng pusa makasunod.
3. babala ng relos B. Panlinang na Gawain
4. tunog ng elektrik fan 1. Ipalabas ang takdang aralin ng mga bata.
Pumili ng isa upang awitin sa klase.
2. Muling talakayin ang kahulugan ng
dynamics upang mas lubos na maunawaan.
3. Iparinig at pag-aralan ang awiting Tulog na
at Maligayang Pagbati
4. Talakayin ang pagkakaiba ng 2 awitin upang
magsilbing paalala sa mga bata na ang dynamics ang
2. Paglalahat: nagpapadama ng ibig ipakahulugan ng awit sa
Ano ang dynamics? pamamagitan ng lakas at hina nito.
(Lakas at hina ng tunog) C. Pangwakas na Gawain
1. Pangkatang Gawain
Ipagaya: Gayahin Mo ako (Paggaya sa ibat-
IV. Pagtataya: ibang hayop) ibon, kalabaw, pusa, aso, baka atbp.
2. Nasiyahan ba kayo sa ating ginawa
2. Pagpapakitang-kilos ng ibat-ibang galaw
IV. Pagtataya: paglakad, pagtayo, pagbubuhat, atbp.
Iparinig ang tula:
Akoy May Alaga B. Panlinang na Gawain
1. Malinaw kong binigkas ang mga salita sa tula. 1. Ipakita ang larawan ng batang lalaki
2. Isa isang ipakita at basahin ang pangalan ng mga
bahagi ng katawan na nakasulat sa plaskard at idikit
ito sa tamang bahagi ng katawan sa malaking
2. Gumamit ako ng tamang antas ng dynamics sa larawan ng batang lalaki.
tula 3. Pagsasakilos ng mga ibat-ibang bahagi ng
3. Nabigkas ko nang may pagbabago sa lakas at hina katawan gamit ang kiols-di-lokomotor.
ng tula.
4. Nasiyahan ako sa gawin. C. Pangwakas na Gawain:
Pangkatang Gawain
1. Pangkat 1 Mga Bahagi ng katawan
V. Takdang Aralin 2. Pangkat 2 Hugis ng katawan
Gumuhit ng dalawang uri ng hayop na nagbibigay
ng malakas at mahinang tunog. IV. Pagtataya
Iguhit ang hugis o mga hugis na nalilikha ng kilos
di-lokomotor gamit ang ibat-ibang bahagi ng
katawan.
Pumili sa mga sumusunod na guhit.
Puna
bilog tatsulok parihaba biluhaba parisukat
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng 1. baywang
pagkatuto ng aralin. 2. braso
3. ulo
4. balikat
5. paa
V. Takdang Aralin
Gumupit ng larawan na nagpapakita ng mga
nagagawang kilos di lokomotor ng mga sumusunod
na bahagi ng katawan. Idikit ang larawan sa inyong
kwaderno.
1. kamay
Banghay Aralin sa EDUKASYON SA 2. paa
PAGPAPALAKAS NG KATAWAN 3. braso
Unang Markahan 4. katawan
Unang Linggo 5. ulo
(Ikatlong Araw)
I. Layunin: Puna
Nakikilala at nailalarawan ang mga bahagi ng
katawan: ulo, balikat, leeg, atbp. _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
Nakalilikha ng mga hugis gamit ang kilos di- bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
lokomotor pagkatuto ng aralin.
II. Paksang Aralin

Pagkilala at Paglalarawan sa mga bahagi ng
katawan
Paglikha ng mga Hugis gamit ang Kilos- di-
lokomotor Banghay Aralin sa ART
Sanggunian: Gabay na Kurikulum sa K-12 sa Pinagsanib na Aralin sa art at Araling Panlipunan
Edukasyon sa Pagpapalakas ng katawan sa baitang I Unang Markahan
Kagamitan; larawan ng batang lalaki, musika/awit Unang Linggo
Integrasyon: Science , Sining, Musika (Ika-apat na Araw)
III. Pamamaraan: I. Layunin:
A. Panimulang Gawain: Napapalawak ng pagkukuwento ang katangian ng
sining.
1. Pagganyak Nakikilala at nailalarawan ang ibat ibang linya at
Sabihin: Alam mo ba na kahanga-hanga ang hugis.
ating katawan? Nakaguguhit ng payak na linya at hugis.
Awit: Paa, Tuhod
Nagagamit ang mga linya at mga hugis sa pagguhit
ng tao, hayop at tahanan/bahay.
Naituturing ang sarili bilang mga artist o pintor.
II. Paksang Aralin Banghay Aralin sa HEALTH

A. Talasalitaan Pinagsanib na aralin sa Science at Art
Linya: tuwid na linya Unang Markahan
kurbadong linya Unang Linggo
makapal/manipis (Ika-limang Araw)
B. Elemento at Prinsipyo
linya I. Layunin:
hugis Natutukoy kung ang pagkain ay mula sa halaman o
C. Kagamitan hayop.
krayola, bond paper
D. Sanggunian: No One Saw II. Paksang Aralin
III. Pamamaraan: A. Halaman at Hayop Bilang Pagkain
A. Panimulang Gawain: B. Kagamitan: Larawan ng ibat ibang pagkain
1. Pagganyak C. Sanggunian: Modyul 1, Aralin 1 pah 3-4
Ipabakat ang mga putul-putol na guhit. Pupils Activity Sheet p. 7
Ano ang inyong mga linyang nabuo? III. Pamamaraan:
Paano ninyo nabuo ang mga linya? A. Panimulang Gawain:
Mailalarawan mo ba ang mga ito? 1 . Balik-aral
2. Panlinang na Gawain Ipaawit; bahay-kubo
a. Pangkatang gawain: Anu-anong gulay ang nabanggit sa awit?
Pagguhit ng mga bata. 2. Pagganyak:
Hayaang ipaliwanag ng mga bata ang kanilang Ano ang paboritong mong pagkain?
ginawa. Anu-anong linya at hugis ang kanilang Ipalarawan ito sa mga bata.
ginamit sa pagguhit ng mga puno, tao o mga bahay? B. Panlinang na Gawain
b. Pang-isahang Gawain 1. Paglalahad:
Pagguhit ng bawat bata ng tao, bahay, o puno. Saan kaya nanggaling ang mga pagkaing
3. Pangwakas na gawain nabanggit sa awit/
1. Paglalahat 2. Gawain:
A;am ninyo ba ang tawag sa taong nakalilikha Ipapangkat ang mga larawan
nakaguguhit ng mga bagay? Hayop halaman
Kayo rin ay maituturing na isang artist dahil sa 3. Talakayan:
inyong ginawa. Pansinin kung sa tamang lalagyan nilagay ng
2. Pag[pili sa mga natatanging gawa ng mga bata. mga bata ang mga larawan.
IV. Pagtataya Kung mali ang sagot, hayaang itama ng bata ang
Ano ang masasabi ninyo sa inyong natapos na gawain.
gawa? C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat
Anu-ano ang nagbibigay sa atin ng pagkain?
2. Paglalapat
Pangkatang gawain
Ilagay sa tamang hanay ang larawan ng pagkain
V. Takdang Aralin pritong isda mangga itlog, gatas, saging
IV. Pagtataya
Gumuhit ng isang bagay na nakita mo sa daan Ipagawa ang Gawain 1 sa Activity sheet pah.
pauwi sa bahay. Kulayan ito. 7
V. Takdang Aralin
Magdikit ng 1 larawan ng pagkain na mula sa
halaman at 1 larawan ng pagkain mula sa hayop.
Puna

bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin.
Puna
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang ba-bay a-men.(Tingnan ang paraan ng laro sa
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng Music Teaching Guide)
pagkatuto ng aralin. Nagustuhan ninyo ba ang awit?
Ano ang naramdaman mo habang bumibilis ang
awit?
C. Pangwakas na Gawain
1. Ipaawit ang awiting Leron, Leron Sinta
Gamitan ng drum habang nagmamartsa ang
mga bata.
2. Paglalahat:
Ano ang tempo? (bilis ng tunog, pagkakaiba ng
bilis at bagal sa musika.)
IV. Pagtataya:
A. Pangkatang pag-awit.
1. Muling ipalaro sa mga bata ang

Chimpoy-Champoy. Gabayan sila gamit
ang tambol. Ipaawit muli ang Jack and Jill.
B. Ipasagot ng pasalita:
1. Kung ikaw ang umaakyat sa papaya habang
umaawit, ano ang magiging bilis ng awit? Bakit?
2. Ano ang nangyari sa huling bahagi ng awit?
Banghay Aralin sa MUSIC 3. Ano sa palagay mo ang dahilan bakit nahulog
Music ang bata?
Unang Markahan 4. Paano kaya siya kumilos habang umaakyat?
Ikalawang Linggo 5. Anong linya ng awit ang mabagal at mabilis?
(Unang Araw)
at Art V. Takdang-aralin
I. Layunin Iguhit ang bata habang nahulog sa papaya.

Naipakikita ang konsepto ng tempo sa
pamamagitan ng paggalaw. Puna
Nakatutugon sa ibatibang tempo ng may paggalaw
o pagsayaw: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
Mabagal na galaw-mabagal na musika bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
mabilis na galaw- mabilis na musika pagkatuto ng aralin.
II. Paksa:
Tempo bilis ng tunog, pagkakaiba ng bilis at
bagal sa musika.
Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4
Music teachers Module pah. 1-2 Banghay Aralin sa MUSIC
Kagamitan; Tsart ng awit Chimpoy champoy Unang Markahan
Ikalawang Linggo
III. Pamamaraan: (Ikalawang Araw)
A. Panimulang Gawain Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao
1. Simulan ang aralin sa pagbati gamit ng at Art
so-mi syllable
Magandang umaga mga bata. I. Layunin
Kamusta kayo ngayon? nagagaya ang mga galaw ng mga hayop
kabayo-mabilis
B. Panlinang na Gawain kalabaw-mabagal
1. Magkwento tungkol sa Binondo. II. Paksa:
Tanungin ang mga bata kung nakapunta na sila Tempo bilis ng tunog, pagkakaiba ng bilis at
dito Pag-usapan ang mga karanasang ibibigay ng bagal sa musika.
mga bata. Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4
Nakakain na ba kayo ng tsampoy?. Music teachers Module pah. 1-2
2. Maglaro Tayo Kagamitan; mga larawan ng hayop sa bukid
Iparinig sa mga bata ang tugma: III. Pamamaraan:
Chimpoy-Champoy A. Panimulang Gawain
Chimpoy Champoy, dose nade que 1. Balik-aral
Dose nade pot pot, dose nade que. Muling ipaawit ang Chimpoy-Champoy sa
mga bata.
Muling balikan ang gawaing ginawa habang Nakapagbabalanse gamit ang isa hanggang
inaawit ang Leron,Leron, Sinta. limang bahagi ng katawan.
Naililipat ang bigat ng katawan.
B. Panlinang na Gawain
Ipakita ang mga hayop sa larawan. Hayaang isa-isa II. Paksang Aralin
itong kilalanin ng mga bata. Pag-usapan ang kilos Pagbalanse ng Katawan
na ginagawa ng bawat hayop. Sanggunian: Gabay na Kurikulum sa K-12 sa
Edukasyon sa Pagpapalakas ng katawan sa baitang I
C. Pangwakas na Gawain Pupils Acitivity Sheet in Grade I pah. 10
Kagamitan: larawan ng batang lalaki,
1. Pangkatang Gawain Integrasyon: Science, Sining, Musika
Unang Pangkat- Gayahin ang galaw ng mga hayop
na mabilis kumilos. III. Pamamaraan:
Pangalawang Pangkat- Gayahin ang galaw ng mga A. Panimulang Gawain:
hayop na mabagal ang kilos. 1. Pagganyak
2. Ano ang naramdaman mo habang ginagaya Awit: Paa, Tuhod, Balikat Ulo
ang mga hayop? Bakit? 2. Balik-aral
Anu-ano ang ibat-ibang bahagi ng ating katawan?
IV. Pagtataya: (Pangkatang Gawain) B. Panlinang na Gawain

Ipaawit: Tren 1. Ipakita ang larawan ng batang lalaki
Heto na ang aming tren Isa-isang ipagaya sa mga bata ang nakalarawang
Palapit ng palapit kasanayan sa pagbalanse.
Kung sakaling sumasadsad 2. Gawin nang pangkatan
Paano ang aking bayad?
Ipaawit habang nagkukunwariang umaakyat at IV. Pagtataya

bumababa ng bundok ang mga bata, gamit ang Pag-ugnayin ang bahagi ng katawan sa kilos na
mabagal at mabilis na kilos. kayang gawin nito. Maaring mag-ulit ng sagot.
Ano ang napansin mo sa bilis ng tren habang
umaakyat ng bundok? habang bumababa? Bahagi ng Katawan Larawan
1. braso
V. Takdang Aralin 2. hita
Isaulo ang awit na Tren. 3. ulo
4. balikat
5. katawan
6. kamay
7. paa
V. Takdang Aralin
Pagsanayan ang natutuhang pagbalanse ng
katawan sa bahay.
Puna

Banghay Aralin sa EDUKASYON SA

PAGPAPALAKAS NG KATAWAN
Unang Markahan
Ikalawang Linggo
(Ikatlong Araw)
I. Layunin:
Iguhit ang ibat ibang bahagi ng iyong mukha.
mata mata
tainga ilong tainga
bibig
V. Takdang Aralin
Gawin ang Gawain sap ah. 8 ng Pupils Activity

Sheet
Banghay Aralin sa ART

Pinagsanib na Aralin sa art at Edukasyon sa
Pagpapakatao
Unang Markahan
Ikalawang Linggo Puna
(Ika-apat na Araw)
I. Layunin: bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
Nakikilala ang mga hugis tulad ng bilog, pagkatuto ng aralin.
parisukat, parihaba, tatsulok at biluhaba.
Natutukoy at nailalarawan ang ibat ibang uri
ng linya na nakikita sa mukha ng tao.
Naibibigay ang kahulugan ng talasalitaan
II. Paksang Aralin

A. Talasalitaan
Litrato
Pagkakahawig Banghay Aralin sa HEALTH
B. Elemento at Prinsipyo Pinagsanib na aralin sa Science at Art
linya Unang Markahan
hugis Pangalawang Linggo
C. Kagamitan (Ika-limang Araw)
krayola, bond paper, salamin
D. Sanggunian: K-12 Art I. Layunin:
Teachers Guide & Pupils; Activity Sheet Natutukoy kung ang pagkain ay masustansiya o
III. Pamamaraan: hindi masustansiya.
A. Panimulang Gawain:
1. Pagganyak II. Paksang Aralin
Mayroon akong gustong ipakilala sa inyo. A. Masustansiya Ba o Hindi Gaanong
Gusto na ba ninyo siyang makaharap? Masustansiya?
Pero pag nakita ninyo siya huwag ninyong B. Kagamitan: Larawan ng ibatibang pagkain
sasabihin sa katabi ninyo kung sino siya? C. Sanggunian: k-12 Health
Handa na ba kayo? Modyul 1, Aralin 1 pah 3-4
(Gamit ang salamin, isa-isang tawagin ang mga bata Pupils Activity Sheet p. 10
at ipasilip ang sarili) III. Pamamaraan:
Maganda ba ang nakaharap ninyo? A. Panimulang Gawain:
2. Balik-aral 1. Balik-aral
Ibat-ibang hugis at linya. Pumalakpak kung ang pagkain ay galing sa
B. Panlinang na Gawain hayop at tumayo kung galing sa halaman?
1. Isa-isang tukuyin ang bahagi ng mukha. 2. Pagganyak:
Anong hugis ang nakikita ninyo sa iyong Awit: Gatas, Itlog
mukha. B. Panlinang na Gawain
2. Pagharapin ang dalawang bata at ipamasid ang 1. Paglalahad:
mukha sa kapareha. Iparinig ang kwento tungkol sa dalawang
bata. Ang isa ay mahilig kumain ng prutas at gulay
C. Pangwakas na gawain ang isa naman ay mahilig sa mga sitsirya at
1. Paglalahat sopdrink.
Ano ang litrato? (Larawan ng buong katawan ng Sino sa palagay ninyo ang magiging malusog?
isang tao o mukha ng tao mula ulo hanggang balikat. Bakit?
2. Masaya ba kayo sa ibinigay na mukha sa iyo? 2. Gawain:
IV. Pagtataya
Ipapili sa mga bata mula sa paskilan ang mga Music teachers Module pah. 1-2
masusustansiyang pagkain. Ipalagay sa kahon ang Kagamitan; tsart (Aso Aso) larawan
mga hind gaanong masusustansiya. III. Pamamaraan:
3. Talakayan: A. Panimulang Gawain
Bakit kailangan nating kumain ng mga 1. Balik-aral
pagkaing tulad ng inilagay ninyo sa basket? Ano ang tawag natin sa bilis ng tunog?
C. Pangwakas na Gawain 2. Pagganyak
1. Paglalahat Papikitin ang mga bata.
Anong uri ng pagkain ang dapat ninyong Hayaang pakinggan nila ang mga tunog nanaririnig
kainin upang ang katawan ay sumigla at lumusog? sa paligid.
2. Paglalapat B. Panlinang na Gawain
Pangkatang gawain (Gamit ang mga larawan Sabihin: Punung-puno ng ibat ibang tunog ang
ng mga pagkain ipagawa sa mga bata) ating mundo. Hayaang magbigay ang mga bata ng
Pagbukurin ang mga dapat o di mo dapat kainin. ibat ibang tunog na narinig nila mula sa makina,
IV. Pagtataya kalikasan at gawa ng tao.
Lagyan ng / ang masustansiyang pagkain C. Pangwakas na Gawain
Lagyan ng X ang di-gaanong masustansiyang 1. Pangkatang Gawain
pagkain. Pagkilala sa boses ng kamag-aaral.
_____1. mangga Ipagawa ang Gawain 1 sa pah.12 ng Pupils
_____2. pop cola Activity Sheet.
_____3. pritong isda Pagkatapos itanong, Paano mo nakilala ang boses ng
_____4. chiz curl iyong kamag-aaral?
_____5. nilagang saging Pare-pareho ba ang boses ng mga tao?
2. Paglalahat:
V. Takdang Aralin Tandaan: May sariling tunog ang bawat bagay.
Magdikit ng mga masusustansiyang pagkain sa Ito ang dahilan kaya ang boses mo ay kaibasa boses
inyong kwaderno. Magpatulong sa magulang. ng iyong kamag-aaral at mga kapatid.
Sa musika, timbre ang tawag sa kagandahan at
pagkakaiba ng tunog. Ito ang nagbibigay sa iyong
boses ng natatanging kalidad.
Puna D. Paglalapat:
Ipagawa ang Gawain 3 sa pah. 14 ng Pupils
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang Activity Sheet
pagkatuto ng aralin. IV. Pagtataya: (Pangkatang Gawain)
Magpakita ng larawan, ipagaya gamit ang ibat-ibang
timbre ng tunog.
V. Takdang Aralin
Gayahin sa bahay
Tilaok ng manok
Dagundong ng kulog
Puna

Banghay Aralinsa MUSIC

Unang Markahan
Ikatlong Linggo
(Unang Araw)
at Art
I. Layunin
Naririnig ang kaibahan ng boses na umaawit sa
nagsasalita.
Nakikilala ang pinaggagalingan ng tunog at kalidada
nito.
II. Paksa:
Timbre mga tunog sa paligid, tinig at tunog ng
mga instrumento
Banghay Aralinsa MUSIC pagkatuto ng aralin.
Unang Markahan
Ikatlong Linggo
(Ikalawang Araw)
at Art
I. Layunin
Nagagamit ang tinig at ang iba pang mapagkukunan
ng tunog upang makagawa ng ibat ibang uri ng
timbre.
Nakatutugon sa ibat ibang kalidad ng tunog na may
angkop na galaw.
II. Paksa:
Timbre mga tunog sa paligid, tinig at tunog ng
mga instrumento
Music teachers Module pah. 1-2
Kagamitan; tsart (Aso Aso) larawan
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain Banghay Aralin sa EDUKASYON SA
1. Balik-aral PAGPAPALAKAS NG KATAWAN
Anu-ano ang pinanggagalingan ng tunog sa Unang Markahan
paligid? Ikatlong Linggo
2. Pagganyak (Ikatlong Araw)
Laro: Aso, Aso (Tingnan sap ah. 13 ng Pupils
Activity Sheet I. Layunin:
B. Panlinang na Gawain Nakalilikha ng kilos habang umaawit..
Iparinig ang kwentong tunog na Ang Sirko
Pah. 15 ng PupilsActivity Sheet II. Paksang Aralin
Ipaulit ang kwento sa bata sa mas kawili-wiling Awiting May Kilos
paraan gamit ang bagay na nakakalikha ng tunog sa Sanggunian: Gabay na Kurikulum sa K-12 sa
silid-aralan. Edukasyon sa Pagpapalakas ng katawan sa baitang I
C. Pangwakas na Gawain Pupils Acitivity Sheet in Grade I pah. 12
Ipagawa: Gumuhit ng 3 bagay na makikita sa Kagamitan; larawan ng batang lalaki, cassette tape
inyong tahanan. Ilarawan ang tunog na nililikha Integrasyon, Sining at Musika
nito.
2. Paglalahat: III. Pamamaraan:
Tandaan: May sariling tunog ang bawat bagay. A. Panimulang Gawain:
Ito ang dahilan kaya ang boses mo ay kaibasa boses 1. Balik-aral:
ng iyong kamag-aaral at mga kapatid. Iugnay ang bahagi ng katawan sa kilos na kayang
Sa musika, timbre ang tawag sa kagandahan at gawin nito.
pagkakaiba ng tunog. Ito ang nagbibigay sa iyong Bahagi ng katawan Larawan
boses ng natatanging kalidad. Hal. Braso nakataas na mga kamay
D. Paglalapat: Balikat pinaiikot na balikat
Ipasagot: 2. Pagganyak
Ano ang mangyayari sa ating mundo kung pare- Nakapasyal na ba kayo sa dagat?
pareho ang tunog na nalilikha? Bakit? B. Panlinang na Gawain
1. Iparinig ang awit Tong tong -tong
IV. Pagtataya: (Pangkatang Gawain) 2. Anu-ano ang mga pagkaing makikita sa dagat?
Lumikha ng tunog na angkop sa linya ng kwento. 3. Lumikha ng kilos batay sa sinasabi ng awit.
Ipagamit sa mga bata ang kanilang boses at mga C. Pangwakas na Gawain
bagay sa silid-aralan. Ang pinakaiba ang 1. Pagsasanay
pinakamaganda. Pangkatang tawagin ang mga bata upang awitin
ng may kilos ang awit.
V. Takdang Aralin 2. Paglalapat
Pag-aralang ikwento ang Ang Pusa ko gamit anng Ipagawa ang Gawain sap ah. 12 ng Pupils
ibat-ibang timbre ng boses. Activity Sheet.
IV. Pagtataya
Iparinig ang awit May Isang Bahay Kubo
Hayaang bigyan ng kilos ang awit batay sa sinasabi
nito.
Puna
V. Takdang Aralin
Lumikha ng sariling kilos para sa awit..
Bip, bip, maliit na dyip. Teachers Guide & Pupils; Activity Sheet
Tumatakbo sa daan. III. Pamamaraan:
Hinto, tingin, making ka. A. Panimulang Gawain:
Hinto, tingin, making ka. 1. Pagganyak
Bip, bip, maliit na dyip. Kung ikaw ay iguguhit nang nakatayo, paano
Tumatakbo sa daan. mo ito gagawin? (Ipamustra sa bata)
Hayaang hulaaan ng ibang bata ang gustong
ipahiwatig na tindig .
2. Pabilugin ang mga bata.
Sabihin : Pagbilang ko ng 3 kailangang magpose
kayo. Pagandahan ng pagpose.( Kailangan pati ang
guro ay sasali sa gawain.)
Puna B. Panlinang na Gawain

1. Sabihin : Ngayon naman ay iguguhit natin ang
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang iyong buong katawan gamit ang mga linya at hugis
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng na napag-aralan natin.Kailangan magtulungan kayo
pagkatuto ng aralin. ng iyong kapareha sa gawain.
2. Pagpapakita ng modelo.
Tumawag ng isang bata at ipakita sa lahat kung
paano ito babakatin gamit ang isang manila paper.
(Gagamit ang guro ng krayola sa pagbakat)
Ngayon mayroon na tayong bakatan(trace).
Gamit ang nabuong outline, hayaang isa-isahin ng
mga bata ang bahagi ng nabakat na katawan.
C. Pangwakas na gawain
1. Paglalahat
Paano tayo nagkaroon ng outline?
2. Pagsasanay
Gawaing Pangkatan
Pagbabakat ng mga bata.
IV. Pagtataya
Hayaang gamitin ng mga bata ang outline na
kanilang ginawa upang lagyan ng mga kailangang
linya at hugis .
Ipaskil ang natapos na gawa at bigyan ng papuri sa
pamamagitan ng pagpaskil sa Output Wall ang
pinakamagandang gawa ng grupo.
V. Takdang Aralin
Banghay Aralin sa ART Ipagawa ang Gawain sap ah. 9 ng Pupils; Activity
Pinagsanib na Aralin sa art at Edukasyon sa Sheet sa Art/
Pagpapakatao
Unang Markahan
Ikatlong Linggo
(Ika-apat na Araw)
Puna
I. Layunin:
naibibigay ang kahulugan ng talasalitaan _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
nasasabi ang kahulugan ng linya at hugis. bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
natutukoy ang mga bahagi ng katawan. pagkatuto ng aralin.
nababakat ang hugis ng katawan ng tao.
II. Paksang Aralin: Larawan ng Buong Katawan

A. Talasalitaan
Trace Pagbakat
Outline- Guhit na nabuo sa pagbakat ng bagay
Organic shapes - mga hugis na walang linyang
tuwid walang sulok, katulad ng hugis ng mukha.
Pagkakahawig Banghay Aralin sa HEALTH
B. Elemento at Prinsipyo Pinagsanib na aralin sa Science at Art
Shape ang mga tao ay may iba-ibang hugis Unang Markahan
hugis Ikatlong Linggo
krayola, bond paper, old newspaper
Natutukoy kung ang pagkain ay masustansiya o _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
hindi masustansiya. bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
- Umiinom ng walong baso ng tubig at isang baso ng pagkatuto ng aralin.
gatas sa isang araw.
II. Paksang Aralin

A. Masustansiya Ba o Hindi Gaanong
Masustansiya?
B. Kagamitan: Larawan ng ibatibang pagkain
C. Sanggunian: k-12 Health
Modyul 1, Aralin 1 pah 3-4
Pupils Activity Sheet p. 10
III. Pamamaraan: Banghay Aralinsa MUSIC

A. Panimulang Gawain: Music
1 . Balik-aral Unang Markahan
Pumalakpak kung ang pagkainay masustansiya Ika-apat na Linggo
huwag pumalakpak kung di-masustansiya. (Unang Araw)
Pisbol___ Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao
Sopas___ at Art
2. Pagganyak: I. Layunin
Pahulaan: Kumain ka nito at ikaw ay bibilog. nagagamit ang tinig at iba pang mapagkukunan ng
Ano ito? tunog upang makagawa ng ibat ibang uri ng timbre.
B. Panlinang na Gawain nakatutugon sa ibat ibang kalidad ng tunog na may
1. Paglalahad: angkop na galaw.
Patakbuhin ang mga bata sa lugar ng ilang minuto. II. Paksa:
Itanong: Ano ang naramdaman ninyo? Timbre mga tunog sa paligid, tinig at tunog ng
Ano ang gusto ninyong gawin kung kayo mga instrumento
ay pagod? Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4
2. Gawain: Music teachers Module pah. 1-2
Ipakita ang larawan ng batang umiinom ng gatas. Music Acitivity Sheet p. 11-12
Itanong: Kayo ba ay umiinom din ng gatas? Kagamitan; tsart ng kwentong tunog Ang
3. Talakayan: Sirko
Bakit kailangan nating uminom ng tubig/gatas? III. Pamamaraan:
C. Pangwakas na Gawain 1. Balik-aral
1. Paglalahat Ano ang dahilan at kaiba ang boses mo sa
Ilang baso ng tubig ang dapat ninyong inumin sa boses ng iyong kamag-aaral at kapatid?
loob ng isang araw? Ano ang tawag natin sa musika sa kagandahan at
Bakit kailangan ninyong uminom ng gatas sa gabi? pagkakaiba ng tunog?
Tandaan: Tubig ay kailangan, pampasigla ng 2. Pagganyak
katawan. Nakapanood na ba kayo ng sirko? .
2. Paglalapat B. Panlinang na Gawain
Iguhit ang bilang ng baso ng tubig at gatasna dapat 1. Iparinig ang kwentong tunog na sirko sa mga
ninyong inumin. bata sa unang pagkakataon.
2. Sabihin: Ngayon gagawin nating mas
IV. Pagtataya kawili-wili ang ating pagkukuwento.
Tama o Mali Gumamit ng mga gamit sa silid-aralan na maaring
___1.Kailangan ng tao ng tubig kapag nauuhaw. gamitin upang makalikha ng mga kawili-wiling
___2.Masustansiya ang gatas. tunog.
___3. Dapat na isang baso na lang ang inumin para C. Pangwakas na Gawain
makatipid sa tubig. 1. Paglalahat:
___4. Kailangang mapalitan ang nawalang likido sa Tandaan: May sariling tunog ang bawat bagay.
katawan. Ito ang dahilan kaya ang boses mo ay kaiba sa
___5. Pinatitibay ng gatas ang ating mga buto at boses ng iyong kamag-aaral at mga kapatid.
ngipin. Sa musika, timbre ang tawag sa kagandahan at
V. Takdang Aralin boses ng natatanging kalidad.
Isaulo: D. Paglalapat:
Ngipin koy tumitibay Sumulat at gumuhit ng 3 bagay na makikita sa
Buto koy lumalakas inyong tahanan. Ilarawan ang tunog na nalilikha
Dahil sa tuwinang nito.
Pag-inom ng gatas.
IV. Pagtataya: (Pangkatang Gawain)
Magpakita ng larawan, ipagaya gamit ang ibat-ibang
Puna timbre ng tunog.
V. Takdang Aralin
Gayahin sa bahay Nang wala ng apoy, inayos nila ang kanilang
Tilaok ng manok gamit. Bumalik sila sa kanilang istasyon. Puno ng
Dagundong ng kulog putik at uling ang kanilang trak. Nilinis nilang muli
ang kanilang trak at istasyon. Muli silang nakarinig
nang malakas na tunog. Kriing! May sunog na
naman!
Puna 1. Paglalahat:
Tandaan: May sariling tunog ang bawat bagay.
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang Ito ang dahilan kaya ang boses mo ay kaiba sa
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng boses ng iyong kamag-aaral at mga kapatid.
pagkatuto ng aralin. Sa musika, timbre ang tawag sa kagandahan at
boses ng natatanging kalidad.
D. Paglalapat:
Basahing muli ang kwento kasabay ang mga bata.
Hikayatin silang bigyan ng wakes ang kwento.
Pag-usapan angmga kilos at tunog na ginamit sa
kwento.
IV. Pagtataya:
Alamin kung naisagawa mo ang angkop na kilos at
tunog sa kwento.
Lagyan ng / ang tamang kahon.
Pagtataya Nakita May Ipinakitang Pag-unlad
1. Angkop na kilos na ginamit sa bawat bahagi ng
kwento.
Banghay Aralinsa MUSIC 2. Angkop ang tunog na ginamit sa pangyayari sa
Music kwento.
Unang Markahan 3. Madaling maunawaan ang kwneto batay sa
Ika-apat na Linggo ginawang kilos.
(Ikalawang Araw)
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao V. Takdang Aralin
at Art Iguhit ang trak na gamit ng mga bumbero.
I. Layunin
naipakikita ang lahat ng kailangang kasanayan mula Puna
sa naunang modyul _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
II. Paksa: bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
Pagtataya: Muling Pagbalik at Pagsubok sa mga pagkatuto ng aralin.
Kaalaman at Kakayahang Napag-aralan sa Unang
Kwarter.
Music Acitivity Sheet p. 11-12
Kagamitan; Ang Trabaho ng Bumbero Banghay Aralin sa EDUKASYON SA
III. Pamamaraan: PAGPAPALAKAS NG KATAWAN
A. Panimulang Gawain Unang Markahan
1. Balik-aral Ika-apat na Linggo
Ano ang manyayari sa ating mundo kung (Ikatlong Araw)
parepareho ang tunog na nalilikha? Bakit?
2. Pagganyak I. Layunin:
Pahulaan: Sino Ako? Nagagaya ang galaw ng mga kasangkapan, hayop at
Weee weee weee tunog ng sasakyan ko. kalikasan.
Kung saan may sunog doon ang tungo ko.
Sino ako? . II. Paksang Aralin
B. Panlinang na Gawain Paggaya sa mgaKilos o Galaw
Gagamit ng tunog at kilos para sa kwentong Sanggunian: Gabay na Kurikulum sa K-12 sa
Ang Trabaho ng Bumbero Edukasyon sa Pagpapalakas ng katawan sa baitang I
Isang araw, abalang naglilinis ang mga Pupils Acitivity Sheet in Grade I pah. 14
bumbero ng kanilang trak at istasyon. Bigla silang Kagamitan; larawan ng mga kagamitan, hayop at
nakarinig ng malakas na tunog.Kriiiiing! May kalikasan
sunog! Mabilis na tumakbo ang mga bumbero sa Integrasyon, Sining at Musika
kanilang trak. Wang! wang! wang! Malaks na tunog
ng trak ang kasunod na narinig. Pagdating sa lugar III. Pamamaraan:
ng sunog, mabilis na bumaba ang mga bumbero A. Panimulang Gawain:
mula sa trak. Agad nilang pinatay ang apoy. Pataas
pababa, pataas pababa ang paghawak nila sa hose na 1. Balik-aral:
naglalabas ng napakaraming tubig.
Ipaawit: Row Row Row Your Boat Unang Markahan
Palagyan ng angkop na kilos ang awit. Ika-apat na Linggo
2. Pagganyak (Ika-apat na Araw)
Pangkatin ang mga larawan
Sabihin kung ito ay tao, Hayop, Bagay I. Layunin:
naibibigay ang kahulugan ng talasalitaan
B. Panlinang na Gawain nailalarawan ang mga nakikita batay sa hugis ng tao,
1. Ipakita ang mga larawan. Ipatukoy sa mga bata tangkad, hanapbuhay at papel na ginaganap sa
ang bawat isa. pamilya at komunidad
eroplano, tren, puno ng kawayan, robot, elisi, naiguguhit at nailalarwan ang sariling pamilya at ang
uod, kangaroo, paru-paro, alimango, at ahas. komunidad sa paggawa ng gawain.
2. Ipagaya ang galaw sa mga bata. II. Paksang Aralin: Ibat Ibang Taong
Magkakasama: Ako, Ang Aking Pamilya at mga
C. Pangwakas na Gawain Tao sa Paligid Ko
Paano mo naisagawa ang mga kilos? A. Talasalitaan
Subject Tungkol saan ang sining
IV. Pagtataya Foreground-
Kumuha ng isang larawan at gayahin ang kilos nito. background - mga tanawin sa likod ng iginuhit na
Bigyan ng grado ang iyong sarili. larawan
Pinakamagaling Pagkakahawig
Magaling B. Elemento at Prinsipyo
Di gaanong magaling Shape ang mga tao ay may iba-ibang hugis
Di magaling Line
Balance
V. Takdang Aralin Emphasis
Lagyan ng angkop na galaw C. Kagamitan
krayola, bond paper
1. pagong 2. ibon 3. puno D. Sanggunian: K-12 Art
Teachers Guide
pp. 13-14
Pupils; Activity Sheet pp. 10-11
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak
Naaalala mo pa ba nang iguhit ang iyong sarili
at ang iyong buong katawan?
Anu-anong mga linya at hugis ang ginamit mo?
Puna
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang 1. Sabihin : Ngayon naman ay magagamit mo
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng ang kaparehong mga linya at hugis sa pagguhit ng
pagkatuto ng aralin. ibang tao. Gawin mong mas makapal o manipis o
kaya mas mahaba o maikli ang linya na iyong
gagamitin.
2. Paggawa ng mga bata.
C. Pangwakas na gawain
1. Paglalahat
Ano ang masasabi mo sa iyong iginuhit?
2. Pagsasanay
Ipapili sa mga bata ang mga linya at hugis
na kanilang ginamit sa nakaraang gawain.
IV. Pagtataya
Iguhit ang iyong pamilya habang gumagawa ng
isang gawain.
Sagutin:
1. Sino ang pinakamatangkad sa iyong pamilya?
2. Ipalarawan ang hugis ng mga katawan ng
kasapi ng pamilya.
V. Takdang Aralin
Banghay Aralin saART Gumuhit ng mga taong magkakasamang gumagawa

Pinagsanib na Aralin sa art at Edukasyon sa ng gawain. Hal. nagtatanim, nagwawalis ng daan.
Pagpapakatao
Puna ____4. Pag kumain ng gulay hahahaba ang buhay.
____5. Nakakinis ng balat ang pagkain ng prutas.
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng V. Takdang Aralin
pagkatuto ng aralin. Maglista ng mga gulay at prutas na gusto o sa
iyong kwaderno.
Puna

Banghay Aralin sa HEALTH

Pinagsanib na aralin sa Science at Art
Unang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ika-limang Araw)
I. Layunin:
Natutukoy kung ang pagkain ay masustansiya o
hindi masustansiya.
kumakain ng prutas at gulay araw-araw.
II. Paksang Aralin
A. Masustansiya Ba o Hindi Gaanong
Masustansiya?
B. Kagamitan: Larawan ng ibatibang pagkain
C. Sanggunian: k-12 Health Curriculum Guide
page 8
Pupils Activity Sheet p. 10
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain: Banghay Aralinsa MUSIC
1 . Balik-aral Music
Ilang baso ng tubig ang dapat mong inumin sa Unang Markahan
isang araw? Gatas? Ikalimang Linggo
2. Pagganyak: (Unang Araw)
Awit: Bahay Kubo Pinagsanib na Aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao
Itanong: Anu-anong mga gulay ang nabanggit sa at Art
awit? Kinakain ba ninyo ang mga gulay na iyon? I. Layunin
B. Panlinang na Gawain Naiuugnay ang mga larawan sa tunog at
1. Paglalahad: katahimikan sa loob ng hulwarang panritmo.
Magpakita ng mga cut-outs ng gulay at prutas.
Pag-usapan ang buting ibinibigay ng pagkain ng II. Paksa:
mga ito. Ritmo- pagsasama ng tunog at katahimikan na
2. Gawain: nasa tiyempo.
Kumuha ng isang gulay o prutas na ibig mo. Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4
Sabihin sa klase kung bakit ito ang paborito mo? Music teachers Module pah. 1-2
3. Talakayan: Music Acitivity Sheet p. 21-22
Bakit kailangan nating kumain ng gulay at prutas? Kagamitan: Duyan
C. Pangwakas na Gawain III. Pamamaraan:

1. Paglalahat
Ano ang nagagawa ng pagkain ng prutas at gulay? A. Panimulang Gawain
Tandaan: Ang prutas at gulay ay mga pagkaing 1. Pagganyak
nagpapaganda. Magpakita ng larawan ng duyan.
2. Paglalapat Nakasakay ka na ba sa duyan?
Iguhit ang paborito mong gulay at prutas. kulayan
ang mga ito. B. Panlinang na Gawain
Iparinig; Ang Duyan
IV. Pagtataya Duyan, umiimbay
Tama o Mali Pataas at pababa. (2x)
___1. Dapat munang hugasan ang anumang prutas
bago kainin. C. Pangwakas na Gawain
____2. Mas masustansiya ang kendi kaysa sa 1. Paglalahat:
orange juice. Tandaan:
____3. Mapait ang ampalaya kasi wala itong May mahaba at maikling tunog ng musika.
sustansiya.
D. Paglalapat: Music Acitivity Sheet p. 21-22
Muling ipaawit ang duyan. Kagamitan: Duyan
Pakinggan kung aling bahagi ng awit ang may
mahaba at maikling tunog. III. Pamamaraan:
IV. Pagtataya: A. Panimulang Gawain

Pangkatang pag-awit. 1. Pagganyak
Tayo nang Maghanap
V. Takdang Aralin Hanapin ang salitang may mahaba at maikling
Iguhit ang sarili habang nakasakay sa duyan. tunog sa awiting Duyan.
Bilugan ang salitang inawit nang mahaba.
Lagyan ng kahon ang salitang inawit nang

maikli.
Du yan u- mim bay
Pa ta -as at pa ba -ba
Paggawa ng Mahaba at Maikling Tunog
Makikita sa kahon ang mahaba at maikling guhit.
Ito ang naglalarawan sa mahaba at maikling tunog
ng unang linya ng awit na Tulog Na. Lagyan ng
mahaba at maikling guhit ang pangalawang linya ng
awit upang maipakita ang mahaba at maikling tunog.
____ ___ _______ __ __ ___________
Pumalakpak nang mahaba at maikling tunog
habang inaawit ang tulog na.
Ipalit ang salitang mahaba at maikli sa mga titik
na awit na Tulog Na
Pumalakpak habang umaawit.
Puna C. Pangwakas na Gawain

1. Paglalahat:
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang Ano kaya ang magiging tunog ng awitin kung
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng maikling tunog lamang ang gagamitin?
pagkatuto ng aralin. Ano naman ang magiging tunog kung mahabang
tunog lamang ang gagamitin?
D. Paglalapat:
Muling ipaawit ang Tulog Na
Pakinggan kung aling bahagi ng awit ang may
mahaba at maikling tunog.
IV. Pagtataya:
Pangkatang pag-awit.

Music Puna
Unang Markahan
Ikalimang Linggo _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
(Ikalawang Araw) bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao pagkatuto ng aralin.
at Art
I. Layunin
Nakapapalakpak, nakatatapik, nakaawit at
nakapagpapatugtog ng mga instrumentong
pangmusika bilang tugon sa tunog na may tamang
ritmo.
II. Paksa:
Ritmo- pagsasama ng tunog at katahimikan na nasa
tiyempo.
Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4 Banghay Aralin sa EDUKASYON SA
Music teachers Module pah. 1-2 PAGPAPALAKAS NG KATAWAN
Unang Markahan
Ikalimang Linggo
(Ikatlong Araw)
I. Layunin:
Nasisiyahan sa paglahok sa ibat ibang
kapakipakinabang na mga gawain.
II. Paksang Aralin

Gawain 8 Karera ng Hayop
Sanggunian: Gabay na Kurikulum sa K-12 sa
Pupils Acitivity Sheet in Grade I pah. 15
Kagamitan: larawan ng mga kagamitan, hayop at
kalikasan
Integrasyon, Sining at Musika
Banghay Aralin sa ART
III. Pamamaraan:
Pagpapakatao
Unang Markahan
Ikalimang Linggo
1. Balik-aral:
(Ika-apat na Araw)
Awit: Fly, Fly, Fly the Butterfly
I. Layunin:
2. Pagganyak
Nais ba ninyong maglaro?
Natutukoy ang ibat ibang uri ng mga hayop na
Ipaalala ang mga pamantayang dapat sundin
matatagpuan sa Pilipinas: kalabaw, agila, tarsier,
bago maglaro.
atbp. at nabibigyang-halaga ang kanilang kaibhan.
Nakagagamit ng mga linya at hugis sa pagguhit
ng mga hayop sa Pilipinas.
1. Magpalabunutan ang bawat pangkat kung anong
hayop ang isasakilos.
II. Paksang Aralin: Mga Hayop sa Pilipinas
2. Ang bawat kasapi ng pangkat ay gagayahin ang
A. Talasalitaan
kilos ng hayop mula sa panimulang guhit paikot sa
Texture hipo ng isang bagay
poste.
Smooth- makinis
3. Pagbalik ng naunang manlalaro ay sususnod
Rough - magaspang
naman ang pangalawa hanggang sa matapos ang
lahat ng kasapi ng pangkat.
Shape ang mga tao ay may iba-ibang hugis
4. Ang unang matatapos ang mananalo.
Shape, Line, Texture, Color
(Tingnan sa pah. 15 ng Pupils Activity Sheet)
C. Kagamitan
krayola, bond paper
D. Sanggunian: K-12 Art
IV. Pagtataya
Teachers Guide pp. 16
Pupils; Activity Sheet pp. 12
Iguhit ang iyong damdamin matapos ang laro
III. Pamamaraan:
V. Takdang Aralin
Lagyan ng angkop na galaw
1. Pagganyak
1. raket 2. Ahas 3. See-saw Magpakita ng larawan ng mga hayop na sa
Pilipinas matatagpuan. Hayaang kilalanin ng mga
bata ang bawat larawan ng hayop. Pag-usapan ang
pagkakahawig ng mga ito.Ipagaya rin ang kilos na
nalilikha ng bawat hayop.
1. Ipakilala ang bagong salita texture o hipo.
Nagsasabi ng kinis o gaspang. Ipakita ang hayop
na may balahibo. Ipaliwanag na ito ay
nagapapakita ng tekstura o hipo dahil ito ay
Puna nasasalat.Ipakilala ang mga linya na maaring
gamitin sa paggawa ng ibat ibang tekstura:
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang Mahaba at tuwid na linya para sa makinis,
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng maikli at kurba-kurba para sa malambot na hipo,
pagkatuto ng aralin. atbp.
2. Paghahanda sa mga kagamitan.
3. Hayaang pumili ang bata ng hayop na ibig niyang
iguhit.
IV. Pagtataya Itanong: Dapat bang mag-almusal ang lahat ng
1. Pagguhit ng mga bata. tao?
2. Ilarawan ang mga linya at guhit na ginamit. Talakayin ang kahalagahan ng agahan.
3. Ilarawan din ang linya at hugis na ginamit para sa 2. Gawain:
balahibo o balat. Mag-unahan sa pagkuha ng mga masustansiyang
4. Piliin ang pinakamagandang gawa at ipaskil sa pagkain sa paskilan.
paskilan. 3. Talakayan:
Bakit kailangan nating kumain ng agahan?
V. Takdang Aralin
Iguhit ang paborito mong hayop at kulayan ito. C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat
Bakit mahalaga ang pagkain ng agahan?
Puna 2. Paglalapat
Piliin ang mga pagkain mabuti para sa almusal..
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang Ilagay sa plato..
IV. Pagtataya
Lagyan ng / ang mga pagkaing mabuti para sa
agahan. X ang hindi.
___1. Champorado
___2. Pritong itlog
___3. Chiz curl
___4. Sopas
___5. Kanin at pritong isda

Pinagsanib na aralin sa Science at Art V. Takdang Aralin
Unang Markahan Gumawa ng talaan ng mga pagkain na pang-
Ikalimang Linggo agahan para sa isang linggo.
(Ika-limang Araw)
Puna
I. Layunin:
Ginagawa ang wastong gawi sa pagkain upang _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
lumusog. bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
- Kumakain ng agahan, pagkatuto ng aralin.
II. Paksang Aralin

A. Wastong Gawi sa Pagkain
B. Kagamitan: Larawan ng ibatibang
pagkainpara sa agahan.
page 8
Pupils Activity Sheet p. 11-12
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral
Anu-ano ang naidudulot sa atin ng pagkain ng
prutas at gulay?
2. Pagganyak:
Awit: Mangga, Mangga, Saging, Saging
Papaya, papaya, paghaluhaluin, paghaluhaluin,
gilingin, gilingin.(Lagyan ng ankop na kilos)
1. Paglalahad:
Magpakita ng larawan ng mga batang kumakain
ng agahan: kanin, itlog, gatas, isda sa mesa.
Puna


Music
Unang Markahan
Ika-anim na Linggo
(Unang Araw)
at Art
I. Layunin
Nakapaglalaro ng mga madaling hulwarang ostinato
sa mga kagamitang pansilid-aralan o anumang bagay
na mapagkukunan ng tunog.
II. Paksa:
tiyempo.
Kagamitan; Pan De Sal
Tren
Chimpoy Champoy
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak
Pagbati gamit ang So-mi silabol.
2. Balik-aral
Muling awitin ang Duyan ng may angkop na
kilos.
1. Muling balikan ang aralin sa mahaba at
maikling tunog. Hayaang bumuo ang mga bata ng
kombinasyon ng long at short sounds.
2. Hatiin ang klase sa 2 pangkat.
Paawitin ang unang pangkat ng Duyan.
Habang ang ikalawang pangkat ay
pumapalakpak. Pagpalitin ng gawain ang pangkat.
3. Ipaliwanag ang kahulugan ng Ostinato
(a short pattern done repeatedly to accompany a
song or any piece of music) sa klase.
Ganyakin ang mga bata na gumamit ng ibat
ibang gamit sa silid-aralan o anumang bagay na
mapagukunan ng tunog.
D. Paglalapat:
Activity Sheet.
IV. Pagtataya:
Pangkatang pag-awit na may kasabay na
pagtapik ang bawat kumpas ng awit.
V. Kasunduan
Gawin ang Gawain 2 sa pah. 26 ng Pupils

Activity Sheet
Puna


Music
Unang Markahan
Ika-anim na Linggo
(Ikalawang Araw)
at Art
I. Layunin
Nakapaglalaro ng mga madaling hulwarang ostinato
sa mga kagamitang pansilid-aralan o anumang bagay
na mapagkukunan ng tunog.
II. Paksa:
tiyempo.
Kagamitan; Pan De Sal
Tren
Chimpoy Champoy
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak
Batiin ang bawat mag-aaral sa kanilang pangalan.
Hayaang matukoy ng bata ang mahaba at maikling
tunog sa pagbati.
2. Pagtsetsek ng Kasunduan
Gawain 2
1. Muling balikan ang larong Chimpoy Champoy.
Hayaang laruin ng mga bata habang
nagchachant.
2. Hayaang gamitan ng mga bata ng palakpak.
3. Ipagawa ang Gawin 3 sa pah. 27 at itsek.
1. Paglalahat
Ano ang tawag natin sa kumpas na walang
tunog?
Tandaan: Pahinga ang tawag sa kumpas na walang
tunog. Ipakilala ang simbolong ginagamit para sa
pahinga. Pah. 27
D. Paglalapat:
Muling ipagawa ang Chimpoy Champoy habang
ginagawa ang kumpas sa pagtapik sa kanilang laps o
hita.
IV. Pagtataya:
Activity Sheet.
Banghay Aralin sa EDUKASYON SA
Unang Markahan
Ika-anim na Linggo
(Ikatlong Araw)
I. Layunin:
Nasisiyahan sa paglahok sa ibat ibang
kapakipakinabang na mga gawain.
II. Paksang Aralin

Tiwala sa Sarili
Kagamitan; larawan ng mga kagamitan, hayop at
kalikasan
Integrasyon, Sining at Musika
III. Pamamaraan:
1. Paghahanda:
Pagtsetsek ng attendance at uniporme.
2. Pagganyak
Magpakita ng larawan ng 2 batang naglalaro.
Itanong: Ano ang ipinahihiwatig ng larawan?
Mahilig ka bang maglaro?
Alam mo ba na ang paglalaro at pakikilahok sa mga
gawaing pisikal ay mabuti sa iyong kalusugan?
1. Pagkilala sa mga Direksiyon
Tingnan sa pah. 18 ng Pupils Activity Sheet
IV. Pagtataya
Pagsasagawa ng Gawain 10 ng mga bata.
Hamon 1: Isipin na ikaw ay nakatayo sa gitna ng
orasan at nakaharap sa Hilaga.
Sa aking hudyat, gawin ang mga sumusunod:
- Humarap sa Silangan na kinaroroonan ng
palengke. Humarap muli sa Hilaga.
- Humarap sa kaliwa sa kinaroroonan ng
palaruan. Humarap muli sa Hilaga.
- Umikot sa kanan paharap sa iyong bahay.
Ipagpatuloy ang pag-ikot sa kanan hanggang
mapahrap sa Hilaga sa kinaroroonan ng
iyong paaralan.
Puna

Gamit ang Leaf Rubbing, gumawa ng album ng
mga ibat-ibang uri ng dahon.
Puna
Banghay Aralin saART
Pinagsanib na Aralin sa art at Edukasyon sa _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
Pagpapakatao bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
Unang Markahan pagkatuto ng aralin.
Ika-anim na Linggo
(Ika-apat na Araw)
I. Layunin:
Natutukoy ang ibat ibang uri ng mga halaman na
matatagpuan sa Pilipinas:
Nakaguguhit gamit ang mga totoong dahon at
halaman na matatagpuan sa paligid.
Nakagagamit ng ibat ibang linya at hugis sa
pagguhit ng mga halaman sa kanilang paligid.
Nakagagawa ng leaf rubbing.
II. Paksang Aralin: Mga Hayop sa Pilipinas

A. Talasalitaan
Organic Shape- hugis na galling sa kalikasan
Rubbing- pagkaskas
Pattern-
Shape ang mga tao ay may iba-ibang hugis
Shape, Line, Texture, Shadow
C. Kagamitan
krayola, bond paper, dahon , magnifying glass
Teachers Guide
pp. 17-19
Pupils; Activity Sheet pp. 12
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak
Gabayan ang mga bata sa paglalakbay sa paligid ng
paaralan. Hayaan silang mamulot ng mga laglag na
dahon mula sa mga puno.
1. Hayaang ilatag ng mga bata sa mesang gawaan
ang mga nakuhang dahon. Ipaliwanag na ang mga
ito ay organic.
Gamit ang magnifying glass, hayaang tingnan ng
mga bata ang mga linya sa dahon. Ipalarawan ito sa
mga bata batay sa hipo kung makinis, magalas,
malutong, mabulo.
2. Paghahanda ng mga kagamitan.
3. Paalala ang Pamantayan sa Paggawa
4. Paggawa ng mga bata
a. Pagguhit sa dahon.
b. Pagbakat sa dahon (Leaf Rubbing)
IV. Pagtataya
1. Ilang pattern ang inyong nakita?
2. Paghambingin ang iginuhit na dahon at ang
leaf rubbing. Alin sa dalawa ang mas
mukhang tunay na dahon? Bakit?
3 . Piliin ang pinakamagandang gawa at ipaskil sa
paskilan.
V. Takdang Aralin
IV. Pagtataya
Sino ang nagpapakita ng mabuting kaasalan sa
hapag-kainan. Lagyan ng /. At X ang hindi.
___1. Nakadukwang si Allen para abutin ang ulam.
___2. Nagdasal muna si Ben bago at matapos
Banghay Aralin sa HEALTH kumain.
Pinagsanib na aralin sa Science at Art ___3. Nakikipag-agawan si Luz ng ulam sa kapatid.
Unang Markahan ___4. Inubos ni Mel ang kinuhang pagkain.
Ika-anim na Linggo ___5. Nakataas ang paa ni Lilian habang kumakain.
(Ika-limang Araw) V. Takdang Aralin
Pangako: Susundin ko ang mga tuntunin sa hapag-
I. Layunin: kainan sa tuwing ako ay kakain.
Puna
Nagpapakita ng mabuting pag-uugali sa hapag-
kainan. bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng pagkatuto
II. Paksang Aralin ng aralin.
A. Wastong Gawi sa Hapag-Kainan
B. Kagamitan: Larawan:
Nagpapakita ng Good Table Manners
page 17; Modyul 1, Aralin 1 pah 3-4; Pupils
Activity Sheet pp. 15-16
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral
Aling inumin ang mabuti para sa mga bata?
Paano nakakatulong ang pag-inom ng gatas sa
isang bata?
2. Pagganyak:
Iparinig ang tugma:
Iwasang papaghintayin
Sa mesa ang pagkain
Sama-sama tayong manalangin
Bago at pagkatapos kumain.
Itanong: Tungkol saan ang tugma
Ano ang dapat gawin bago at pagkatapos kumain?
1. Paglalahad:
Magpakita ng larawan ng mag-anak na kumakain.
Isa-isang talakayin ang mga mabubuting kaasalan sa
harap ng hapag-kainan.
Maghugas ng kamay bago kumain.
Umupo nang maayos.
Pag-usapan ang mga magagandang bagay.
Gumamit ng Paki kung may nais na ipaabot.
Iwasang magsalita kung puno ang bibig.
Nguyain ang pagkain nang nakasara ang bibig.
Kumuha lamang ng pagkaing kayang ubusin.
Talakayin ang kahalagahan ng agahan.
2. Gawain:
Ipasakilos sa mga bata ang mga tuntunin sa hapag-
kainan.
3. Talakayan:
Bakit kailangan nating sundin ang mga alituntunin
sa pagkain?
1. Paglalahat
Tandaan: Kailangan natin ng disiplina maging sa
ating pagkain. Dapat nating gawin ang mga
sumusunod :
Umupo nang maayos.
2. Paglalapat
Hayaang magbahagi ang mga bata ng kanilang
sariling karanasan tungkol sa paksa.
Simbulo ito ng kumpas ng awit na Talbog Pataas.
Lagyan ng ekis (X) ang ibaba ng guhit na may
malakas na kumpas katulad ng pagtalbog ng bola.
| | | | | | |
Music X
Unang Markahan Kantahing muli ang awit kasabay ng iyong boses na
Ikapitong Linggo tumalbog katulad ng bola.
(Unang Araw)
at Art
I. Layunin Puna
nakapagpapatugtog ng mga instrumentong _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
pangmusika bilang tugon sa tunog na may ritmong: bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
Nasa metrong dalawahan o metrong tatluhan. pagkatuto ng aralin.
II. Paksa:
tiyempo.
Music Acitivity Sheet pp. 30-31
Kagamitan; Talbog Pataas Awiting Pambata
Pan De Sal Tugma
Tren Tugma
III. Pamamaraan:
1. . Pagganyak
Anu-anong mga laro ang alam ninyo na ginagamitan
ng bola?
1. Gawain:
Iparinig ang awitin Talbog Pataas at
magkunwaring may hawak na bola.
Talbog Pataas
Talbog Pataas, Talbog Pataas
Ihagis ang bola kay Rita!
2. Sa musika, ang kumpas ay maaring ipangkat
sa metrong dalawahan.
1. Paglalahat
Paano ginagawa ang kumpas?
Paano ito pinapangkat?
Tandaan: Ang KUMPAS ay maaring MALAKAS o
MAHINA at maaring pangkatin na may sukat na
dalawahan(2-metro) o tatluhan (3-metro).
D. Paglalapat:
Gawain 1
Patalbugin ang Bola
1. Isiping may hawak kang bola. Patalbugin
at saluhin ito habang umaawit.
2. Matapos awitin ang Talbog Pataas ng
dalawang beses, ilagay ang kamay sa likod.
3. Isiping ang boses mo ang bolang
tumatalbog.
4. Ano ang iyong napansin?
IV. Pagtataya:
Panuto:
Makikita sa ibaba ang patayong guhit.
Pumili ng kilos ng katawan na magpapakita ng
malakas na kumpas ng awit at gawin ito sa tuwing
aawitin ang malakas na kumpas.
Puna
Banghay Aralinsa MUSIC _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang

Music bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
Ikapitong Linggo
(Ikalawang Araw)
at Art
I. Layunin
nakapagpapatugtog ng mga instrumentong
pangmusika bilang tugon sa tunog na may ritmong:
Nasa metrong dalawahan o metrong tatluhan.
II. Paksa:
tiyempo.
Kagamitan; Talbog Pataas Awiting Pambata
Pan De Sal Tugma
Tren Tugma
III. Pamamaraan:
1. . Balik-aral:
Kailan malakas ang kumpas? Mahina ang kumpas?
1. Gawain 2:
Upang maging madali ang pagsulat at pagbasa
ng musika, gumagamit ang mga musikero ng guhit
sa unahan ng malakas mna kumpas. Bar lines ang
tawag dito Ang puwang sa pagitan ng bar lines ay
tinatawag na BAR..
Tingnan ang illustration sa pah. 32 ng Pupils
Activity Sheet
2. Ilan ang mga bar sa pagitan ng bar lines?

Napansin mo ba kung ilang kumpas ang nasa
bawat bar?
1. Paglalahat :
Tandaan:
Kapag may dalawang kumpas sa bawat bar, ang awit
ay gumagalaw nang dalawahan.
Inilalagay ang simbolong 2 sa unahan ng awit upang
ipakita na ang daloy ng awit ay may dalawahang
sukat. Sa musika, ang ibig sabihin ng bilang ay ang
SUKAT ng awit.
IV. Pagtataya:
Kantahing muli ang awit na Talbog Pataas

habang sinusunod ang kahulugan ng L (Lakas) at H
(Hina).
Banghay Aralin saEDUKASYON SA

Unang Markahan
Ikapitong Linggo
(Ikatlong Araw)
I. Layunin:
Nakalilikha ng kilos habang umaawit.
II. Paksang Aralin

Awiting May Kilos
Kagamitan; tsart ng awit
Integrasyon, Sining, Matematika at Musika
III. Pamamaraan:
1. Paghahanda:
Pag-awit: Paa, Tuhod
2. Pagganyak
Magpakita ng larawan(Cut-out) ng mga batang
Pilipino. Ipabilang sa mga bata.
Ilang lahat ang mga batang Pilipino sa larawan?
1. Ituturo ng guro ang awiting may Kilos.
Sampung Batang Pilipino
Isa, dalawa, tatlong Pilipino.
Apat, lima, anim na Pilipino.
Pito, walo, siyam na Pilipino.
Sampung batang Pilipino.
Silay lumundag, bangka ay tumaob.

Silay lumundag, Bangka ay tumaob.
Silay lumundag, Bangka ay tumaob
Tinawid ang ilog at nagtayo ng kubo.

Tinawid ang ilog at nagtayo ng kubo
Tinawid ang ilog at nagtayo ng kubo
Sumayaw sila at sumigaw ng MABUHAY

IV. Pagtataya
Ipaawit ang awit ng pangkatan sa mga bata.
V. Kasunduan
Isaulo at pag-aralan ang kilos ng awit sa bahay.
Puna
3. Ang mga bahay ay itinatayo sa lupa, gilid ng
kalsada at
a. Sa ilalim ng tubig
b. Sa ibabaw ng tubig
4. Lahat ba ng bahay ay malaki?
a. Opo b. Hindi po
5. Maliit o malaki man ang isang bahay ay dapat
na
Banghay Aralin saART a. Ikahiya b. ipagmalaki
Pagpapakatao V. Takdang Aralin
Unang Markahan Iguhit ang iyong paaralan.
Ikapitong Linggo
(Ika-apat na Araw) Puna:
I. Layunin: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang

Nakikita ang pagkakaiba ng gawang-tao at likas bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
na mga bagay. pagkatuto ng aralin.
Nakikilala ang ibat ibang uri ng mga materyales
sa paggawa ng bahay.
Napapahalagahan ang mga linya, hugis at
textura ng mga gusali, bahay sa ibat ibang
pamayanan sa bansa.
Nakaguguhit ng bahay mula sa imahinasyon.
Naiguguhit ang sariling bahay mula sa totoong
buhay.
II. Paksang Aralin: Mga Bahay sa Pilipinas
A. Talasalitaan
Man-made objects Proportion
Architecture Architech
Shape, line, Form and Proportion
C. Kagamitan: krayola, bond paper,
D. Sanggunian: K-12 Art; Teachers Guide pp. 21-
22; Pupils Activity Sheet pp. 14-15
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak
Awit: Balay ni Superman
Ano ang kahulugan ng salitang visaya na balay?
1. Ipakita ang larawan ng bahay na bato at
Simbahan ng Miag-ao sa Ilo-ilo sa pah. 14 ng
PupilsActivity Sheet
Itanong: Anu-anong hugis ang nakikita mo sa mga
larawan?
2. Nakatira tayo sa ibat ibang uri ng bahay.
Ang ilan ay malaki. Ang iba ay maliit.
Ang ilan ay gawa sa kahoy at kawayan at ang
iba ay gawa sa bato.
May mga bahay na nakatayo sa lupa, sa gilid ng
kalsada, at kahit sa ibabaw ng tubig.
Ngayon ay ilalarawan ninyo ang sarili ninyong
bahay. Paano mo ilalarawan ito?
3. Paghahanda ng mga kagamitan.
4. Paalala ang Pamantayan sa Paggawa
5. Paggawa ng mga bata
Pagguhit sa sariling bahay.
Piliin ang pianakamagandang gawa at ilagay sa
paskilan.
IV. Pagtataya
Bilugan ang titik ng tamang sagot.
1. Ang mga bagay tulad ng bato ay
a. Likas na bagay b. gawang-tao
2. Alin-aling materyales ang ginagamit sa paggawa
ng bahay?
a. Lupa, dahon, plastic
b. Bato, kawayan at kahoy
V. Kasunduan:
Sundin ang wastong kaasalan sa hapag-kainan
sa tuwing kakain.
Unang Markahan
Ikapitong Linggo
(Ika-limang Araw) Puna
I. Layunin: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
- Nagpapakita ng mabuting pag-uugali sa bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
hapag-kainan. pagkatuto ng aralin.
II. Paksang Aralin
A. Wastong Gawi sa Hapag-Kainan
B. Kagamitan: Larawan:
Nagpapakita ng Good Table Manners
page 17
Pupils Activity Sheet pp. 15-16
III. Pamamaraan:
1 . Balik-aral
Magbigay ng mga mabuting kaasalan sa hapag-
kainan.
2. Pagganyak:
Gusto ba ninyong magparty tayo?
1. Gawain:
Paghahanda ng mga kagamitan:
Paper plate, plastic spoon and fork
Glass of water, biscuits
2. Pagdaraos ng munting salu-salo.

3. Pagmamasid kung nasusunod ng mga bata ang
mga mabuting kaasalan sa hapag-kainan na
natutuhan sa nakaraang aralin.
1. Paglalahat
ating pagkain. Dapat nating gawin ang mga
sumusunod :
Umupo nang maayos.
2. Bigyang papuri ang pangkat na nakasunod sa
mga tagubilin.
IV. Pagtataya:
Sagutin : Opo Hindi Po
1. Naghugas ba ako ng kamay bago kumain?__

2. Umupo ba ako nang tuwid?___
3. Nginuya ko ba ang pagkain na nakasara ang
bibig?____
4. Naubos ko ba ang kinuhang pagkain?____
5. Naghugas ba ako ng kamay matapos
kumain?____

Music
Unang Markahan
Ikawalong Linggo
(Unang Araw)
at Art
I. Layunin
Naipakikita ang lahat ng kagalingang
kinakailangang matamo mula sa mga nakaraang
modyul.
II. Paksa:
tiyempo.
Kagamitan; Tong, Tong Tong Awiting Pambata
Music
III. Pamamaraan:
Unang Markahan
Ikawalong Linggo
1. Balik-aral:
(Ikalawang Araw)
Ano ang pagkaing nakukuha sa dagat o ilog?
at Art
1. Gawain
Ating pag-aralan ang isang larong awit tungkol
I. Layunin
sa alimango. Paano ba kumilos ang alimango?
Naipakikita ang lahat ng kagalingang
Maglaro tayo gamit ang ating mga daliri sa
kinakailangang matamo mula sa mga nakaraang
kamay uapng ipakita ang galaw ng isang alimango
modyul.
habang umaawit ng Tong, Tong, Tong.
Tong , Tong, Tong
II. Paksa:
Tong , Tong, Tong
Ritmo- pagsasama ng tunog at katahimikan na
Pakitong-kitong
nasa tiyempo.
Alimango sa dagat
Malaki at masarap
Mahirap mahuli
Sapagkat nangangagat.
Kagamitan; Tatlong Bibe Awiting Pambata
2. Iparinig ang kumpas ng awit sa pamamagitan ng :
III. Pamamaraan:
Pagtapik sa kandungan habang umaawit.
Aling salita ang may malakas na kumpas?
1. Balik-aral:
Anu-anong mga hayop ang nakapagbibigay sa
C. Pangwakas na Gawain:
atin ng itlog?
Pangkatin ang mga bata (3 pangkat)
Ipaawit ang awit nang paulit-ulit.
1. Gawain
IV. Pagtataya:
Ating pag-aralan ang isang larong awit tungkol
A. Presentasyon ng bawat pangkat.
sa Tatlong Bibe. Paano ba kumilos /lumakad ang
B. Sagutin:
bibe?
Paano mo ilalarawan ang presentasyon ng
Pag-aralan nating umawit nang may kilos sa
bawat pangkat?
saliuw ng Tatlong Bibe.
2. Iparinig ang kumpas ng awit sa pamamagitan ng :

Pagtapik sa kandungan habang umaawit.
Aling salita ang may malakas na kumpas?
Pangkatin ang mga bata (3 pangkat)
Puna
Ipaawit ang awit nang paulit-ulit.
Magpakita ng larawan ng magkapareha sa
IV. Pagtataya: sayaw.
A. Presentasyon ng bawat pangkat. Kaya ba ninyong gayahin ang nasa larawan?
B. Sagutin:
Paano mo ilalarawan ang presentasyon ng B. Panlinang na Gawain
bawat pangkat? 1. Ituturo ng guro ang sayaw.
Ipaliwanag muna ang mga salitang gagamitin sa
sayaw
Saludo, pagpalakpak, iswing, kaliwa, kanan
2. Narito ang mga hakbang sa ating gagawing

sayaw:
Unahan at likuran
Saludo
Puna Pagpalakpak ng kamay at ng sa kapareha
I-swing ang kapareha
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang Pag-ikot pakanan at pakaliwa
pagkatuto ng aralin. 3. Ipagawa nang pangkatan
IV. Pagtataya
Pagpapakita ng bawat pangkat.
V. Kasunduan
Pag-aralan ang payak na sayaw sa bahay.
Puna


Unang Markahan
Ikawalong Linggo
(Ikatlong Araw)
I. Layunin:
Naisasagawa ang isang payak na sayaw.
II. Paksang Aralin

Payak na Sayaw
Kagamitan; tsart ng awit
Integrasyon, Sining, Matematika at Musika
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain: Banghay Aralin saART
1. Paghahanda: Pinagsanib na Aralin sa art at Edukasyon sa
Alam mo bang sumayaw? Pagpapakatao
Unang Markahan
2. Pagganyak Ikawalong Linggo
(Ika-apat na Araw)
I. Layunin:
Naibibigay ang kahulugan ng mga salitang
ginagamit sa art.
Napahahalagahan ang mga bagay na nakikita sa
kanyang kapaligiran.
Nakikita ang pagkakahawig at pagkakaiba ng
isang kapitbahayan
Nakaguguhit ng ibat ibang mga gusali sa
komunidad
II. Paksang Aralin: Mga Bahay sa Pilipinas Pinagsanib na aralin sa Science at Art
A. Talasalitaan Unang Markahan
Space Ikawalong Linggo
Positive Space (Ika-limang Araw)
Negative Space
Balance I. Layunin:
Mural - Nagpapakita ng husay sa pagpili ng mga
B. Elemento at Prinsipyo pagkain.
Shape, line, pattern space balance II. Paksang Aralin
C. Kagamitan A. Wastong Gawi sa Hapag-Kainan
krayola, bond paper, B. Kagamitan: Larawan:
D. Sanggunian: K-12 Art Nagpapakita ng Good Table Manners
Teachers Guide pp. 23-25 C. Sanggunian: k-12 Health Curriculum Guide
Pupils; Activity Sheet pp. 14-15 page 17
III. Pamamaraan: Pupils Activity Sheet pp. 15-16
1. Pagganyak III. Pamamaraan:
Awit: Ako ang Kapitbahay A. Panimulang Gawain:
B. Panlinang na Gawain 1. Balik-aral
1. Maglaro: Neighborhood Survey game. Sabihin kung sa halaman o sa hayop galing ang
2. Bigyan ng blanking papel ang mga bata. mga sumusunod na pagkain:
Sabihin na ang walang sulat sulat na papel na Pechay
kanilang hawak ay tinatawag na negative space. Itlog
Pag sinulatan nila ang papel ay magiging Langgonisa
positive space na ito. Bigas
3. Hayaang ihanda ng mga bata ang kanilang Kamote
drawing tools: lapis at krayola hotdog
4. Ipaguhit sa mga bata ang sariling bahay. 2. Pagganyak:
5. Ipaguhit din ang mga nakikita sa gilid ng Awit: Gatas, Itlog
bahay.
6. Hayaang idagdag ng mga bata ang iba pang B. Panlinang na Gawain
istraktura na makikita sa kanilang paligid: 1. Gawain:
- sari-sari store Magpakita ng mga larawan ng pagkain.
- baskelball court Ipatukoy ang mga pagkain sa mga bata.
- simbahan
- barangay hall 2. Talakayin ang mga buting naidudulot ng
- helth center, etc. pagkaing masusustansiya sa ating katawan.
7. Ipaskil sa wall ng silid-aralan ang mga 3. Magdaos ng laro:
pinagsama-samang gawa ng mga bata upang Bigyan ng mga larawan ng pagkain ang mga
makabuo ng isang mural. bata .Hayaang pagbukurin nila ang mga
8. Hayaang bigyan ng bagong pangalan ng mga masusustansiya at mga junk foods.
bata ang nabuo nilang bagong neighborhood. Alin sa mga pagkaing ito ang mabuti para sa
iyo?
Puna C. Paglalahat
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang ating pagkain. Dapat nating piliin ang mga
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng pagkaing mabuti para sa kalusugan natin at iwasan
pagkatuto ng aralin. ang mga makasasama sa ating kalusugan
sitaw itlog pisbol sopdrink patatas

Kwek-kwek prutas kape tsokolate
D. Pagsasanay:
Pumalakpak kung mabuti para sa iyo ang Ano ang tawag sa kahit anong bagay na ating
babanggiting pagkain at huwag kung hindi. naririnig?
Chiz curls Sino ang may gawa ng tunog?
Dalanghita Tandaan: Ang tunog ay kahit na anong bagay
Carrots na ating naririnig. Maaring ito ay likha ng
babolgum Diyos tulad ng putok ng bulkan, huni ng ibon at
kulog o kayay likha ng tao tulad ng tambol,
IV. Pagtataya: radio, atbp.
Tingnan ang hanay ng mga pagkain. Piliin mong 2. Pagsasanay:
lahat at bilugan ang mga mabuti para sa iyo. Magsabi ng Hep-hep kung gawa ng Diyos ang
tunog at hurrey kung gawa ng tao ang tunog.
V. Kasunduan: - Pagsabog ng bomba
Maging mapili sa pagkaing makabubuti sa iyo. - Pagtilaok ng manok
Iwasan ang pagkain ng junk foods.
IV. Pagtataya:
Sumulat ng 4 na bagay na nakagagawa ng tunog.
Iguhit ang mga ito sa angkop na kahon.
Puna Tunog na:
Likha ng Diyos Likha ng Tao
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng 1.
pagkatuto ng aralin. 2.
3.
4.
V. Kasunduan:
Banghay Aralinsa MUSIC Gumuhit ng tig-isang halimbawa ng mga bagay
Music na nakakagawa ng tunog na gawa ng:
Unang Markahan Diyos Tao
Ika-siyam na Linggo
(Unang Araw)
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao Puna
at Art
I. Layunin bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
Naibibigay ang kahulugan ng tunog. pagkatuto ng aralin.
Nasasabi ang pagkakaiba ng tunog na gawa ng
Diyos sa tunog na gawa ng tao..
II. Paksa: Tunog
Uri ng Tunog
Music teachers Module pah. 1-2 Banghay Aralinsa MUSIC
Music Acitivity Sheet pp. 1-2 Music
Kagamitan: larawan ng mga nakakalikha ng Unang Markahan
tunog Ika-siyam na Linggo
III. Pamamaraan: (Ikalawang Araw)
A. Panimulang Gawain Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao
1. Balik-aral: at Art
Anu-ano ang mga bahagi ng iyong ulo? I. Layunin
2. Pangganyak: Naiguguhit at natutukoy ang mga bagay na
Paganahin ang iyong imahinasyon. naririnig.
Isipin mo na nakatira ka sa isang mundo na
wala kang naririnig na kahit na anong tunog? II. Paksa: Tunog
Ano kaya ang mararamdaman mo? Tunog na Galing Sa mga Hayop
Maging Masaya ka kaya? Bakit? Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4
B. Panlinang na Gawain Music teachers Module pah. 1-2
1. Paglalahad: Music Acitivity Sheet pp. 1-2
Ipakita ang mga larawan ng: Kagamitan: larawan ng mga nakakalikha ng
Kampana, bulkan, radio, ibon, tunog
tambol, helicopter, kulog. III. Pamamaraan:
2. Pag-usapan ang kahalagahan ng bawat isa. A. Panimulang Gawain
Ano ang nalilikha ng bawat bagay sa larawan? 1. Balik-aral:
Sino ang may gawa ng mga bagay sa unang Anu-ano ang dalawang may likha ng tunog?
hanay ng mga larawan? Ikalawang hanay? 2. Pangganyak:
Laro: Pagalingan ang bawat pangkat sa
C. Pangwakas na Gawain: paggawa ng Boom Clap.
1. Paglalahat:
1. Paglalahad: Naipakikita ang ibat ibang kilos ayon sa panig
Ipakita ang mga larawan ng mga hayop. ng katawan.
Ipatukoy ang mga ito sa mga bata.
Ang mga hayop ba na ito ay nakakagawa ng II. Paksa: Kakayahan sa Pangangasiwa ng Katawan
tunog? Aralin: Mga Kilos Ayon sa Panig ng Katawan
2. Gawain: Edukasyon sa Pagpapalakas ng katawan sa
Paggaya ng mga bata sa huni ng hayop na baitang I
ipapakita ng guro. Pupils Acitivity Sheet in Grade I pah. 20
Edukasyon sa Pagpapalakas ng Katawan I pp. 8-11
Kagamitan; larawan na nagpapakita ng mga kilos
C. Pangwakas na Gawain: ayon sa panig ng katawan
1. Paglalahat: Integrasyon, Sining, Matematika at Musika
Anong mga bagay ang inyong narinig?
Saan nanggaling ang mga tunog na inyong III. Pamamaraan:
narinig? A. Panimulang Gawain:
Tandaan: Ang mga hayop ay nakalilikha ng 1. Balik-aral:
tunog. Anu-ano ang ibat ibang direksiyon?
2. Pagsasanay: 2. . Pagganyak
- Okrestra ng mga Hayop Anu-ano ang mga kilos ayon sa panig ng
Row 1 aso katawan? Nagawa mo nab a iyon? Paano?
Row 2 - manok
Row 3 - bibe B. Panlinang na Gawain
1. Gawain: May ibat ibang paraan ng pagkilos
IV. Pagtataya: ayon sa panig ng katawan.
Iguhit ang hayop na pinanggagalingan ng tunog Alamin natin: Ipakikita ng guro sa harap ang
na: bawat kilos.
1. Twit-twit-twit 1. Katawang panig sa kanan.
2. Miyaw miyaw - miyaw 2. Katawang panig sa kaliwa.
3. Pagkilos sa harapan.
V. Kasunduan: 4. Pagkilos sa likuran
Gumupit ng mga larawan ng hayop at isulat sa 2. Pagtalakay:
ibaba ng larawan ng huni nito. Nakakilos ba kayo ayon sa panig ng iyong
katawan?
Mahalaga ba ang pagkilos na ito?
Puna Paano nakatutulong sa ating katawan ang mga
pagkilos na ganito?
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang 3. Paglalahat:
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng Ang pagkilos ayon sa panig ng katawan ay
pagkatuto ng aralin. ginagawa natin.
Ito ay ang pagkilos sa : kanan, kaliwa, sa
harapan at sa likuran.
4. Pagsasanay:
Pangkatang Pagpapakitang Kilos
IV. Pagtataya
Pagtambalim ang larawan at kilos ayon sa panig
ng katawan.
Larawan
1 a. kilos pakanan
2 b. nakatayo
3 c. kilos pakaliwa
4 d. kilos paharap
5 e. nakaupo
f. kilos patalikod
V. Kasunduan
Pag-aralan ang ibat ibang kilos ayon sa panig
ng katawan sa bahay.

PAGPAPALAKAS NG KATAWAN Puna:
Unang Markahan
Ika-siyam na Linggo _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
(Ikatlong Araw) bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
I. Layunin:
Banghay Aralin saART
Pagpapakatao
Unang Markahan
Ik-siyam na Linggo
(Ika-apat na Araw)
I. Layunin:
ginagamit sa art.
Nakaguguhit ng tanawin sa isang pamayanan.
Napahahalagahan ang pagkakaiba ng cityscape
at landscape.
II. Paksang Aralin: Tanawin mula sa Paaralan o

Tahanan
A. Talasalitaan
Landscape
Cityscape Banghay Aralin sa HEALTH
Fernando Amorsolo Pinagsanib na aralin sa Science at Art
B. Elemento at Prinsipyo Unang Markahan
Shape, line Ika-siyam na Linggo
krayola, bond paper,
Teachers Guide pp. 23-25 - Naipakikita ang wastong paghuhugas ng
Pupils; Activity Sheet pp. 14-15 mga kamay :
- Bago at pagkatapos kumain
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain: II. Paksang Aralin: Paghuhugas ng Kamay
1. Pagganyak A. Malinis na Kamay
Mga bata tumingin kayo sa labas ng bintana? B. Kagamitan: tubig at sabon, bimpo
Gaano kalayo ang naabot ng inyong paningin? C. Sanggunian: k-12 Health Curriculum Guide
B. Panlinang na Gawain page 17; Modyul 1, Aralin 1 pah 3-4; Pupils
1. Ipakilala si Fernando Amorsolo bilang isang Activity Sheet pp. 15-16
mahusay na Filipinong Pintor.
Ipakita ang halimbawa ng gawa nito sa mga III. Pamamaraan:
bata sa pahina 19 ng Pupils Activity Sheet. A. Panimulang Gawain:
Ipaliwanag na ang landscape ay tanawin sa 1. Balik-aral
isang pamayanan. Nagpapakita ito ng likas na Laro: Ituro Mo (Touch Me) Game
tanawin tulad ng mga puno at bundok. Humarap sa kapareha. Sa hudyat ng guro
Ang cityscape naman ay tanawin na ituturo ang bahagi ng katawan ng kapareha.
nagpapakita ng mga gawa ng tao (man-made) 2. Pagganyak:
2. Pagguhit ng mga bata. Awit: Sampung mga Daliri
C. Pagpoproseso ng Gawa: 1. Ilahad:
Pagkatapos ng paggawa hayaang ipaskil ng mga Itanong: Narinig na ba ninyo ang salitang
bata ang kanilang iginuhit. Hayaang germs o mikrobyo?
paghambingin nila ang landscape at cityscape at Alam ninyo ba kung saan ito galing at paano
ibigay ang pagkakaiba ng mga ito. ito nakukuha?
Itanong: Alin sa dalawang tanawin ang mas Paano ito naisasalin?
naibigan mo? Bakit? Paano ito maiiwasan?
2. Iparinig ang awit na
IV. Pagtataya: Ako ay May Mga Kamay
Piliin at ipaskil sa paskilan ang (Tono: Maliliit na gagamba)
pinakamagandang gawa ng mga bata. Akoy may mga kamay
Na kaliwa at kanan
Puna Itaas mo man itoy
Malinis naman
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang Ipalakpak, ipalakpak
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng Itong mga kamay
pagkatuto ng aralin. Ipalakpak, ipalakpak
itong mga kamay. Magsalita nang mahina. Pahulaan kung anong
mensahe ang sinabi ng guro.
4. Talakayin ang kahalagahan ng paghuhugas ng Malinaw ba ninyong narinig ang sinabi ko?
kamay. Bakit?
Kapag naghuhugas ng ating mga kamay tayo
ay gumagamit ng tubig at sabon. B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad:
5. Paglalahat Ipakita ang mga larawan ng:
Tandaan: Maghugas ng kamay bago at Tainga. Pag-usapan ang nagagawa nito.
pagkatapos kumain upang maiwasan ang 2. Pag-usapan ang kahalagahan ng pagkakaroon ng
pagkalat ng mikrobyo na nakapagdudulot ng normal at maayos na pandinig.
sakit
6. Pagsasanay: 1. Paglalahat:
Awit: I Have Two Hands Ano ang gawain ng ating dalawang tainga?
Tandaan: Ang ating mga tainga ay tumutulong sa
IV. Pagtataya: ating makarinig at makapakinig ng ibat ibang tunog.
Pangkatang Pagpapakitang Kilos ng wastong 2. Pagsasanay:
paghuhugas ng kamay. Ipatukoy ang mga tunog na kasalukuyang
naririnig ng mga bata.
V. Kasunduan:
Ugaliing maghugas ng kamay bago at IV. Pagtataya:
pagkatapos kumain. Lagyan ng / ang nagsasabi ng kahalagahan ng
tainga. X ang hindi.
1. Pandinig ng magandang musika.
Puna 2. Panlasa ng mga pagkain.
3. Nakatutulong upang makakuha ng
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang impormasyon.
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng 4. Nakakarinig ng tunog sa paligid.
pagkatuto ng aralin. 5. Nakaaamoy ng mababangong bulaklak.
V. Kasunduan:
Iguhit ang tainga.
Isulat sa ibaba ng iginuhit.
An gating tainga ay nakatutulong upang marinig ang
mga tunog sa paligid.
Puna
Banghay Aralinsa MUSIC _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang

Music bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
Ika-sampung Linggo
(Unang Araw)
at Art
I. Layunin
Nasasabi ang kahalagahan ng tainga. (hearing organ)
II. Paksa: Kahalagahan ng Tainga

Uri ng Tunog
Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4 Banghay Aralinsa MUSIC
Music teachers Module pah. 1-2 Music
Music Acitivity Sheet pp. 1-2 Unang Markahan
Kagamitan: larawan ng mga nakakalikha ng Ika-sampung Linggo
tunog (Ikalawang Araw)
III. Pamamaraan: at Art
1. Balik-aral: I. Layunin
Anu-ano ang may likha ng tunog? Nakapagbibigay ng halimbawa sa bawat uri ng
2. Pangganyak: tagagawa ng mga tunog.
Patakpan an gang dalawang tainga sa mga bata.
II. Paksa: Tunog
Mga Gumagawa ng Tunog
Kagamitan: larawan ng mga nakakalikha ng
tunog
III. Pamamaraan: PAGPAPALAKAS NG KATAWAN
A. Panimulang Gawain Unang Markahan
1. Balik-aral: Ika-sampung Linggo
Bakit mahalaga ang tainga? (Ikatlong Araw)
2. Pangganyak:
Awit; Ang Inahing Manok I. Layunin:
Anong hayop ang nabanggit sa awit? Natutukoy ang mga kilos ng malalaki na bahagi ng
Anong tunog ang nagagawa nito? katawan.
Ipagaya sa mga bata.
II. Paksa: Kakayahan sa Pangangasiwa ng Katawan
B. Panlinang na Gawain Aralin: Mga Kilos ng Malalaki na Bahagi ng
1. Paglalahad: katawan
Ipakita ang mga larawan ng mga : Sanggunian: Gabay na Kurikulum sa K-12 sa
Tao, hayop, kasangkapan, makina, laruan, Edukasyon sa Pagpapalakas ng katawan sa baitang I
intrumentong pangmusika at gawa ng kalikasan. Pupils Acitivity Sheet in Grade I pah. 20
Lahat ng mga ito ay tagagawa ng tunog. Edukasyon sa Pagpapalakas ng Katawan I pp. 12-18
Kagamitan; larawan na nagpapakita ng mga kilos ng
2. Gawain: malalaki na bahagi ng katawan
Paggaya ng mga bata sa tunog/huni ng bawat uri Integrasyon, Sining, Matematika at Musika
ng tagagawa ng tunog.
III. Pamamaraan:
C. Pangwakas na Gawain: A. Panimulang Gawain:
1. Paglalahat: 1. Balik-aral:
Anu-ano ang mga nakakagawa ng tunog? Anu-ano ang malalaking bahagi ng iyong
2. Pagsasanay: katawan?
Ipagaya: 2. . Pagganyak
Tunog ng gitara Awit: Paa. Tuhod
Nakikipag-usap sa katabi
Umiiyak na sanggol B. Panlinang na Gawain
Pagpaswit 1. Gawain: Ipakita ang larawan na nagpapakita
ambulansiya ng pagkilos ng malalaking bahagi ng katawan.
Katawang nakaunat
IV. Pagtataya: Katawang nakabaluktot
Magbigay ng halimbawa ng : Brasong naigagalaw
1. Tao Binting naiindayog
2. Hayop Mga pang nakalalakad
3. Kasangkapan Mga kamay na nakataas
4. Makina Tuhod na nakaunat\
5. laruan Tuhod na nakabaluktot
2. Pagtalakay:
V. Kasunduan: Naikikilos ninyo ba ang malalaking bahagi ng iyong
Gumupit o gumuhit ng halimbawa ng mga katawan?
nakagagawa ng tunog o huni sa inyong kwaderno. Bakit mahalaga ang pagkilos ng malalaking bahagi
ng katawan?
Paano ito nakakatulong sa ating katawan?
Puna 3. Paglalahat:
Tayo ay may malalaking bahagi ng katawan.
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang Ito ay naikikilos natin.
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng Ang malalaking bahagi ng katawan ay
pagkatuto ng aralin. mahalaga.
4. Pagsasanay
Pangkatang Pagpapakitang Kilos
IV. Pagtataya
Lagyan ng / ang mga kilos ng :
1. Kamay naitataas , naibababa
2. Balikat naigagalaw , naiuunat
3. Tuhod nailuluhod , naibabaluktot
4. Binti naibabaluktot, naiikot
5. Braso naigagalaw , nailalakad Alam ba ninyo kung bakit nagkakaroon ng
bahaghari?
V. Kasunduan Kailan mo nakikita ang bahaghari?
Pag-aralan ang ibat ibang kilos ng mga Bakit iba-ibang kulay ng bahaghari?
malalaking bahagi ng iyong katawan. 2. Ano ang nararamdaman ninyo kapag
nakakakita kayo ng kulay na pula? Asul? Berde?
C. Pagpoproseso ng Gawa:
Puna 1. Sabihin na ngayong araw ay gagawa sila ng
sarili nilang bahaghari.
2. Paghahanda ng kagamitan.
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang 3. Pagpapaala sa mga tuntunin sa paggawa.
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng 4. Pagpipinta ng mga bata ayon sa tuntunin sa
pagkatuto ng aralin. Teaching Guide page 31.
IV. Pagtataya:
Ano ang naramdaman ninyo matapos kayong
gumuhit ng bahaghari?
Puna
Banghay Aralin saART bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
Pinagsanib na Aralin sa art at Edukasyon sa pagkatuto ng aralin.
Pagpapakatao
Unang Markahan
Ika-sampung Linggo
(Ika-apat na Araw)
I. Layunin:
ginagamit sa art.
Nararanasan ang paghahalo ng mga kulay at
paggamit ng mga kagamitan sa pagpipinta.
Nararanasan ang ibat ibang gamit ng mga
kulay.
Nakaguguhit ng bahaghari gamit ang ibat ibang
uri ng mga kulay.
Naiuugnay ang damdamin sa kulay.
Natutuhan ang mga tuntunin sa pagpipinta at
Unang Markahan
pagliligpit ng mga kagamitan matapos ang gawain.
Ika-sampung Linggo
(Ika-limang Araw)
II. Paksang Aralin: Panimulang Aralin sa Kulay
A. Talasalitaan
I. Layunin:
Color, rainbow
- Naipakikita ang wastong paghuhugas ng
mga kamay :
Shape, line
- Kapag marumi ang mga kamay
C. Kagamitan
krayola, bond paper, (ROYGIBIV)soft paint brush
II. Paksang Aralin: Paghuhugas ng Kamay
A. Malinis na Kamay
Teachers Guide
B. Kagamitan: tubig at sabon, bimpo
pp. 29-30
Pupils; Activity Sheet pp. 14-15
page 17
III. Pamamaraan:
Pupils Activity Sheet pp. 15-16
1. Pagganyak
III. Pamamaraan:
Mga bata nakakita nab a kayo ng bahaghari?
2. Laro: Bring Me Game
1. Balik-aral
Magsasabi ang guro ng kulay na dadalin ng bata.
Laro: Ituro Mo (Touch Me) Game
Ang pangkat na maraming madadala ayon s autos
Humarap sa kapareha. Sa hudyat ng guro
ng guro ang siyang mananalo.
ituturo ang bahagi ng katawan ng kapareha.
2. Pagganyak:
Awit: I Have Two Hands
1. Pag-usapan ang kulay. Ipaliwanag na nabubuo
ang kulay kapag natatamaan ng sikat ng araw ang
patak ng ulan.
1. Ilahad:
Itanong: Narinig na ba ninyo ang salitang germs o
mikrobyo?
Alam ninyo ba kung saan ito galing at paano ito
nakukuha?
Paano ito naisasalin?
Paano ito maiiwasan?
2. Iparinig ang awit na
Ako ay May Mga Kamay
(Tono: Maliliit na gagamba)
Akoy may mga kamay
Na kaliwa at kanan
Itaas mo man itoy
Malinis naman
Ipalakpak, ipalakpak
Itong mga kamay
Ipalakpak, ipalakpak
itong mga kamay.
3. Talakayin ang kahalagahan ng paghuhugas ng

kamay.
Kapag naghuhugas ng ating mga kamay tayo
ay gumagamit ng tubig at sabon.
4. Paglalahat
Tandaan: Maghugas ng kamay kung marumi
ang mga kamay upang maiwasan ang pagkalat
ng mikrobyo na nakapagdudulot ng sakit.
5. Pagsasanay:
Awit: I Have Two Hands
IV. Pagtataya:
Pangkatang Pagpapakitang Kilos ng wastong
paghuhugas ng kamay.
V. Kasunduan:
Ugaliing maghugas ng kamay kapag ito ay marumi.
Puna


6mapeh K-12

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

6mapeh K-12

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Ipaawit: Goodbye Song So Mi

I. Layunin _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang

II. Paksang Aralin

II. Paksang Aralin Banghay Aralin sa HEALTH

_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang

1. Muling ipalaro sa mga bata ang

I. Layunin Iguhit ang bata habang nahulog sa papaya.

IV. Pagtataya: (Pangkatang Gawain) B. Panlinang na Gawain

Ipaawit habang nagkukunwariang umaakyat at IV. Pagtataya

_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang

Banghay Aralin sa EDUKASYON SA

tainga ilong tainga

Gawin ang Gawain sap ah. 8 ng Pupils Activity

Banghay Aralin sa ART

II. Paksang Aralin

_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang

Banghay Aralinsa MUSIC

Puna B. Panlinang na Gawain

II. Paksang Aralin: Larawan ng Buong Katawan

II. Paksang Aralin

III. Pamamaraan: Banghay Aralinsa MUSIC

Banghay Aralin saART Gumuhit ng mga taong magkakasamang gumagawa

_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang

Banghay Aralin sa HEALTH

C. Pangwakas na Gawain III. Pamamaraan:

IV. Pagtataya: A. Panimulang Gawain

Lagyan ng kahon ang salitang inawit nang

Puna C. Pangwakas na Gawain

Banghay Aralinsa MUSIC

II. Paksang Aralin

Banghay Aralin sa HEALTH

II. Paksang Aralin

_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang

Banghay Aralinsa MUSIC

Gawin ang Gawain 2 sa pah. 26 ng Pupils

_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang

Banghay Aralinsa MUSIC

II. Paksang Aralin

_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang

II. Paksang Aralin: Mga Hayop sa Pilipinas

Banghay Aralinsa MUSIC _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang

2. Ilan ang mga bar sa pagitan ng bar lines?

Kantahing muli ang awit na Talbog Pataas

Banghay Aralin saEDUKASYON SA

II. Paksang Aralin

Silay lumundag, bangka ay tumaob.

Tinawid ang ilog at nagtayo ng kubo.

Sumayaw sila at sumigaw ng MABUHAY

I. Layunin: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang

2. Pagdaraos ng munting salu-salo.

1. Naghugas ba ako ng kamay bago kumain?__

Banghay Aralinsa MUSIC

2. Iparinig ang kumpas ng awit sa pamamagitan ng :

2. Narito ang mga hakbang sa ating gagawing

_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang

Banghay Aralin saEDUKASYON SA

II. Paksang Aralin

sitaw itlog pisbol sopdrink patatas

Banghay Aralin saEDUKASYON SA

II. Paksang Aralin: Tanawin mula sa Paaralan o

Banghay Aralinsa MUSIC _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang

II. Paksa: Kahalagahan ng Tainga

3. Talakayin ang kahalagahan ng paghuhugas ng