‫‪-1-‬‬

‫בחינה מועד א' ‪ -‬מתמטיקה ‪2‬‬

‫יולי ‪ - 2015‬סמסטר ב' תשע"ה‪ -‬לדוגמא!!!!!‬

‫מרצה‪ :‬לאה קורצוויל‬

‫משך הבחינה‪ 3 :‬שעות‪ .‬חומר עזר‪ :‬מחשבון‪ ,‬דף נוסחאות המצורף לטופס הבחינה‪.‬‬
‫עליכם‪/‬ן למחוק בקו את השורות של השאלות שעליהן בחרתם‪/‬ן לא לענות‪.‬‬
‫‪ -‬חשבון דיפרנציאלי ואינטגרלי (‪ 50‬נקודות)‪ -‬שאלות ‪ 1,2‬חובה‪ .‬בחירת שתי שאלות מהשאלות‬ ‫חלק ראשון‬
‫‪.3-5‬‬
‫יש לבחור ‪ 4‬מתוך ‪ 6‬שאלות‪.‬‬ ‫‪ -‬קומבינטוריקה והסתברות (‪ 52‬נקודות) ‪-‬‬ ‫חלק שני‬
‫בנוסף יש שאלת בונוס בסוף המבחן (‪ 6‬נקודות)‬
‫בשאלות אמריקאיות ‪ -‬רק התשובה הסופית המסומנת בטבלה תיבדק‪.‬‬
‫בשאלות הפתוחות ‪ -‬יש להקפיד על רישום מספר השאלה‪ ,‬הסדר‪ ,‬הסברים ושלבי הפתרון‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫ת‪.‬ז‪: .‬‬

‫עליכם‪/‬ן למחוק בקו את השורות של השאלות שעליהן בחרתם‪/‬ן לא לענות‪.‬‬

‫ציון‬ ‫מס' שאלה‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫ז‬ ‫ו‬ ‫ה‬ ‫ד‬ ‫ג‬ ‫ב‬ ‫א‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬

‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫ז‬ ‫ו‬ ‫ה‬ ‫ד‬ ‫ג‬ ‫ב‬ ‫א‬ ‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬
‫‪11‬‬
‫בונוס‬

‫סה"כ‬

‫עליכם‪/‬ן למחוק בקו את השורות של השאלות שעליהן בחרתם‪/‬ן לא לענות‪.‬‬

‫מכללת הדסה‬
 ‫‪-2-‬‬

‫פרק א' –חשבון אינטרגלי‪ ,‬משוואות דיפרנציאליות‪ ,‬סדרות וטורים‪ 50( .‬נקודות)‬

‫פתר‪/‬י את שתי השאלות הבאות חובה‪ .‬כל אחת ‪ 15‬נקודות‬

‫‪ .1‬חשב‪/‬י את האינטגרלים הבאים‪:‬‬

‫‪2 5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪x4‬‬ ‫‪x2‬‬
‫‪5‬‬
‫תשובה‪ :‬א‪ x  ln x  1  4 ln x  3  c .‬ב‪x 1  c .‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x5  1‬‬
‫ב‪dx .‬‬ ‫‪ x 2  4 x  3 dx‬‬ ‫א‪.‬‬

‫פתור‪/‬י את המשוואות הדירפנציאליות‪:‬‬ ‫‪.2‬‬

‫𝑦 ‪ 𝑦 ′ = 𝑥 2 +‬פתרון‪y  x 3 ln x  c  :‬‬

‫‪3‬‬
‫א‪.‬‬
‫𝑥‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ב‪ e y 1  x 2 dy  2 x 1  e y dx  0 .‬פתרון‪y  ln k 1  x 2  1 :‬‬

‫פתר‪/‬י ‪ 2‬מהשאלות הבאות‪.‬‬

‫כל אחת ‪ 10‬נקודות‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪.  ‬‬ ‫חשב‪/‬י את הסכום ‪ ..‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪k 1  k  3k  4  ‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ S  ‬ו‪ S  0 .‬ז‪ .‬אין תשובה נכונה‪.‬‬ ‫‪ S ‬ג‪ S  .‬ד‪ S  .‬ה‪.‬‬ ‫א‪ S  1 .‬ב‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪ .4‬נתונה הסדרה‪. an1  an  6 , a1  1 :‬‬

‫א‪ .‬רשמו את שלושת האיברים הראשונים של הסדרה (‪ 4‬נק) ‪1,7,8.645‬‬
‫ב‪ .‬נתון כי הסדרה מתכנסת‪ .‬מהו הגבול? (‪ 9‬נק) ‪9‬‬

‫‪3 12 48 192 768‬‬

‫מתכנס‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .5‬מצא את הערכים של ‪ x‬שעבורם הטור ‪ 5  ....‬‬
‫‪x x2 x3 x 4‬‬ ‫‪x‬‬
‫עבור ערכים אלו‪ ,‬חשב את סכומו של הטור (כתלות ב‪ x -‬כמובן)‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪. x  4 or x  4‬‬
‫‪x4‬‬

‫מכללת הדסה‬
 ‫‪-3-‬‬

‫פרק ב' – קומבינטוריקה והסתברות (‪ 52‬נקודות)‬

‫ענו על ‪ 4‬מהשאלות ‪ 14( 13 - 8‬נקודות לשאלה)‪.‬‬

‫‪ .6‬א‪ .‬נתונות הספרות ‪ . 1,3,4,5,6,7,8‬כמה מספרים בני ‪ 6‬ספרות ניתן לכתוב בעזרתן (כל ספרה תופיע פעם אחת)‬
‫בתנאי שהמספר זוגי והספרה ‪ 3‬אינה הספרה הראשונה ‪1800‬‬

‫ב‪ .‬נתונות הספרות ‪ . 1,3,4,5,6,7,8‬כמה מספרים בני ‪ 6‬ספרות ניתן לכתוב בעזרתן (כל ספרה תופיע פעם אחת)‬
‫בתנאי שהמספר זוגי והספרה ‪ 6‬אינה הספרה הראשונה‪1920 .‬‬

‫‪ .7‬בישוב גדול נמצא שההסתברות להצליח בטסט היא ‪ . p‬כמו כן ידוע שאם נבחר באופן מקרי ארבעה הניגשים‬
‫לטסט‪ ,‬אז ההסתברות שבדיוק שניים מהם יצליחו בטסט שווה להסתברות שבדיוק אחד יצליח בטסט‪.‬‬
‫א‪ .‬חשב את ‪0.4 .p‬‬
‫ב‪ .‬חשב את ההסתברות שלפחות אחד מתוך הארבעה יצליח ולפחות אחד לא יצליח בטסט‪.‬‬
‫‪1  0.4 4  0.6 4‬‬

‫‪ .8‬ההסתברות להצליח במבחן זה גדולה פי ‪ ,3‬מההסתברות להכשל‪ 50 .‬סטודנטים נגשו למבחן‪.‬‬

‫)‪ - P(A‬ההסתברות שכל ה‪ 50‬הצליחו‪.‬‬
‫)‪ - P(B‬ההסתברות שלפחות ‪ 40‬הצליחו‪.‬‬
‫)‪ - P(C‬ההסתברות שכל ה‪ 50‬הצליחו כאשר ידוע שחמישים הצליחו‪ ,‬כאשר ידוע שלפחות ‪ 40‬הצליחו‪.‬‬

‫אז‪:‬‬

‫א‪.P(A)<P(B)<P(C) .‬‬
‫ב‪.P(A)<P(C)<P(B) .‬‬
‫ג‪.P(B)<P(A)<P(C) .‬‬
‫ד‪.P(B)<P(C)<P(A) .‬‬
‫ה‪.P(C)<P(A)<P(B) .‬‬
‫ו‪.P(C)<P(B)<P(A) .‬‬
‫ז‪ .‬אין תשובה נכונה‪.‬‬

‫מכללת הדסה‬
 ‫‪-4-‬‬

‫‪ .9‬במכללה מסוימת חלק מהסטודנטים‪ ,‬אוהבים מתמטיקה והשאר לא אוהבים‪.‬‬

‫אם בוחרים באקראי סטודנט‪ ,‬ההסתברות שהוא לא אוהב מתמטיקה היא ‪0.6.‬‬
‫‪ 20%‬מבין אלו שאוהבים מתמטיקה לומדים ביוטכנולוגיה‪.‬‬
‫ההסתברות לבחור באקראי אוהב מתמטיקה שהוא לא לומד ביוטכנולוגיה גדולה פי ‪4‬‬
‫מההסתברות לבחור באקראי שונא מתמטיקה שלומד ביוטכנולוגיה‪.‬‬
‫א‪ .‬מהי ההסתברות לבחור באקראי סטודנט הלומד ביוטכנולוגיה? ‪0.16‬‬
‫ב‪ .‬בוחרים באקראי תושב הלומד ביוטכנולוגיה ‪ ,‬מהי ההסתברות שהוא אוהב מתמטיקה?‪0.5‬‬
‫ג‪ .‬בוחרים ‪ 5‬סטודנטים מה ההסתברות לפחות אחד מהם הוא לומד ביוטכנולגיה‬
‫שגם אוהב מתמטיקה? ‪0.3409184‬‬

‫‪ .10‬במשחק אחד אפשר לזכות באחת משלוש האפשרויות‪:‬‬

‫ב‪ 10 -‬נקודות‪ ,‬ב‪ 15 -‬נקודות או ב‪ 30 -‬נקודות‪.‬‬
‫ההסתברות לזכות במשחק אחד ב‪ 30 -‬נקודות היא ‪.0.2‬‬
‫ההסתברות לזכות ב‪ 2-‬משחקים רצופים בסכום כולל של בדיוק ‪ 25‬נקודות היא ‪.0.3‬‬
‫א‪ P .‬היא ההסתברות לזכות ב‪ 10 -‬נקודות במשחק אחד ‪.‬‬
‫חשב את ‪ P‬אם ידוע כי ‪0.5 .P > 0.4‬‬
‫ב‪ .‬חשב את ההסתברות לזכות ב‪ 3 -‬משחקים רצופים בסכום כולל של בדיוק ‪ 50‬נקודות‪.‬‬
‫‪0.15‬‬

‫‪ .11‬בדקו את מקום המגורים של תלמידי המכללה‪ 72% .‬גרים בירושלים ו‪ 28%-‬מחוצה לה‪.‬‬
‫‪ 10%‬מתלמידי ביוטכנולוגיה גרים מחוץ לירושלים ‪ 60% .‬מאלה שאינם לומדים ביוטכנולוגיה ‪ ,‬גרים בירושלים ‪.‬‬
‫פגשתי סטודנט המתגורר בירושלים ‪ .‬מה ההסתברות שהוא לא לומד ביוטכנולוגיה?‪0.5‬‬

‫בונוס (‪ 6‬נק')‪:‬‬
‫יש ‪ 9‬בנות ו ‪ 7‬בנים‪ .‬צריך לייצר ועדה של ‪ 5‬ילדים‪ .‬בועדה יש תפקיד יושב\ת ראש וסגן\ית‪ ,‬לשאר ‪ 3‬החברים אין‬
‫תפקיד מיוחד‪ .‬כמה אפשרויות יש לעשות זאת בתנאי שיש יושבת ראש (כלומר בתפקיד הראש חייבים לשים בת)‬
‫ואילו הסגן הוא בן‪ ,‬ומתוך ‪ 3‬חברי הועדה ללא התפקיד יש ‪ 2‬בנות ובן ?‬
‫‪8   6‬‬
‫‪9  7      ‬‬
‫‪ 2  1 ‬‬

‫בהצלחה!‬

‫מכללת הדסה‬
 ‫‪-5-‬‬

‫מכללת הדסה‬