TAGASAKA NATIONAL HIGH SCHOOL

Tagasaka, Hinatuan, Surigao del Sur

Phil-IRI Pangkatang Pagtatasa sa Pagbasa, Grade 7

Pangalan___________________________ Edad_____________ Petsa_________________
Antas/ Seksyon______________________ Kasarian Lalaki Babae

Bilang ng Tamang Sagot (ayon sa Uri ng Tanong) Kabuuang Marka

Literal Paghihinuha (Inferential) Kritikal
____ /____ _____ /_____ _____ /______ / 20
Panuto: Basahin nang tahimik ang bawat kuwento. Pagkatapos, basahin ang mga tanong at
isulat ang titik ng tamang sagot sa sagutang papel.

A. Karapatang Sibil

Kinikilala ng bayan ang mga karapatang sibil ng mga mamamayan. Ito ay sumasakop sa kalayaan nating
makamit ang kaginhawaan at makipag-ugnayan sa isa’t isa. Kabilang sa karapatang sibil ay karapatan sa pananalita at
pamamahayag, kalayaan sa relihiyon, paninirahan at paglalakbay, magkaroon ng ari-arian, maiwasan ang pagka-alipin,
at iba pa.
May karapatan ang bawat isa, maging anuman ang katayuan nito sa lipunan, laban sa di-makatuwirang pagdakip at
lihim na pagpapabilanggo. Ang writ of habeas corpus ang kautusang mula sa hukuman na nagsisiguro sa karapatang ito.
Dagdag pa rito ang kautusang Miranda (Miranda Rule) na buod ng mga karapatan ng nasasakdal. Itinadhana ang mga ito
at ipinagtibay. Kabalikat ng karapatang ito ay ang prinsipyo ng isang nakasuhang mananatiling inosente hanggang hindi
napapatunayang nagkasala (innocent until proven guilty) at nang walang pasubali (beyond reasonable doubt).
Maipatutupad ito kung isasailalim sa isang mablis, hayagan, at patas na paglilitis. Ang pagdadaos ng mabilis na paglilitis
at pagkakaloob ng hustisya ay ayon na rin sa kasabihang “justice delayed is justice denied.”

Bilang ng mga Salita: 166

(Pilipinas: Ugat ng Lahing Pilipino 6, Inocencio, et. Al (2006). Wizard Publishing Haws,
Inc., Tarlac, Tarlac.)

Mga Tanong:
1. Alin sa sumusunod ang HINDI saklaw ng karapatang sibil? (Literal)
HINDI saklaw ng karapatang sibil ang karapatan _________________ .
a. na maipahayag ang saloobin
b. na makapagbiyahe saan man nais
c. na magpatayo ng titirhan saan man
d. sa malayang pagsamba at pananalig

2. Alin sa sumusunod ang sinasabi sa seleksyon? (Literal)

a. Ang karapatan ay ayon sa katayuan natin sa lipunan.
b. Kilala ang ating bayan sa pagpaptupad ng Miranda Rule.
c. Maraming mga karapatang sibil na kinikilala ang ating bayan.
d. Mahusay na naipatutupad ang karapatang sibil sa ating bayan.
3. Paano kaya ipinapakita ng ating bayan ang pagkilala sa karapatang sibil? (paghihinuha)
a. Hindi ito nilalabag sa ating bansa.
b. Pinag-aaralan ang mga ito ng lahat ng mamamayan.
c. Inililimbag at ipinapaabot sa lahat ang tungkol dito.
d. May mga kautusang nagsisiguro sa pagkilala ng mga ito.
1
4. Ano ang panlaban natin sa di-makatuwirang pagdakip at lihim na pagpapabilanggo?
(Literal)
a. Ito ay napapaloob sa Miranda Rule.
b. Lilitisin at ikukulong ang nagkasala.
c. Makatarungan na paglilitis ang kasunod nito.
d. Tamang panangga rito ang writ of habeas corpus.

5. Ano ang nasasaad sa writ of habeaus corpus? (Literal)

a. Laban ito para hindi masampahan ng kaso.
b. Ito ay panangga sa di-makatwirang pagkadakip.
c. Nakalahad dito ang karapatan laban sa paglilitis.
d. Ipinapahayag nito ang karapatan na madama ang kaginhawahan.

Kabalikat ng karapatang ito ay ang prinsipyo ng isang nakasuhang mananatiling inosente

hanggang hindi napapatunayang nagkasala.

6. Ano ang kahulugan ng pangungusap sa loob ng kahon? (Paghinuha)

a. Tunay na inosente ang nasasakdal na may prinsipyo.
b. Kabalikat ng taong nakasuhan ang kanyang prinsipyo.
c. May kabalikat ang taong nakasuhan lalo kung inosente.
d. May proteksyon ang nasasakdal hangga't hindi nasisiguro ang sala.

7. Ano ang layunin ng sumulat ng seleksyon? (Critical)

a. Hatid nito ang isang balita.
b. Gusto nitong magbigay ng aral.
c. Nais nitong magbigay ng kaalaman.
d. Hangad nitong magbigay ng pananaw.

8. Ano ang ginamit ng sumulat ng seleksyon upang ipaabot ang mensahe nito? (Critical)
a. Binanggit ang pinagmulan ng paksa.
b. Nakasaad ang mga suliranin ng paksa.
c. Tinalakay ang sanhi at mga bunga ng paksa.
d. Nagbigay ng mga halimbawa tungkol sa paksa.

9. Saan matatagpuan ang pangunahing ideya ng seleksyon? (Critical)

Ito ay makikita sa ______________________ ng seleksyon.
a. Gitna b. simula c. katapusan d. simula at katapusan

10. Alin sa sumusunod ang isa pang magandang pamagat para sa seleksyon? (Critical)
a. Pagkilala sa Ating Karapatan
b. Mga Halimbawa ng Karapatan
c. Mga Dulot ng Sibil na Karapatan
d. Sibil na Karapatan sa Malayang Bansa

B. Ang Hukbong Paggawa ng Pilipinas

Ang hukbong paggawa ng ating bansa ay binubuo ng mga taong may edad na 15 taong
gulang pataas. Itinuturing silang may sapat nang lakas, kasanayan, at kakayahan sa paggawa o
produksyon. Ngunit hindi lahat ng saklaw ng edad na 15 taon at pataas ay kasapi ng hukbong
paggawa. Kabilang nito ay ang mga kabataang nag-aaral, mga inang hindi naghahapbuhay,
yaong may mga kapansanan, mga matatanda na at hindi na naghahanapbuhay, o ang mga
nagretiro na sa paghahanapbuhay.

2
 Nahahati sa iba’t ibang pangkat ang hukbong paggawa ng Pilipinas. Nariyan ang sector ng
agrikultura, industriya, serbisyo, at propesyonal. Karamihan sa mga kasapi ng hukbong paggawa
sa mga sektor na nabanggit ay gumagamit ng lakas-bisig sa paggawa.
Subalit hindi lamang ito ang gamit sa produskyon. Nakatutulong ding higit ang lakas-
isip na nakukuha sa pag-aaral at pagsasanay. Ang mga nagtatapos sa pag-aaral ng kusa ay
maaaring pumasok ng trabaho bilang mga propesyonal na doctor, guro, inhinyero, abogado,
accountant, at iba pa.
Hindi lamang sa loob ng bansa matatagpuan ang mga manggagawang Pilipino. Mula noong
taong 1975 ay mabilis na ang pagtaas ng dami ng mga migranteng Pilipinong naghahanapbuhay
sa ibang bansa. Karaniwang trabaho nila ay bilang nars, caregivers, seaman, domestic helpers,
manggagawa sa konstruksyon, at kahit pa bilang mangaawit at mananayaw.

Bilang ng mga Salita: 212

(Inocencio, et. Al Pilipinas: Ugat ng Lahing Pilipino 6 (2006). Wizard Publishing Haws, Inc. Tarlac, Tarlac)

11. Alin sa sumusunod ang HINDI kabilang sa hukbong paggawa? (Literal)

a. mga matatandang nasa opisina
b. retiradong patuloy na nagtatrabaho
c. mga mag-aaral na gumagawa ng aralin
d. mga inang tumutulong sa paghahanapbuhay

12. Alin sa sumusunod ang sinasabi ng seleksyon tungkol sa hukbong paggawa? (Literal)
Lahat sila ay _______________________________ .
a. walang pagod sa paghahahanapbuhay
b. walang tigil ng pagpapalakas at pagsasanay
c. nangangarap maghanapbuhay sa ibang bansa
d. may kasanayan at kakayahan na makibahagi sa produksyon

13. Alin sa sumusunod ang HINDI kasama sa lakas-bisig sa paggawa? (Paghinuha)

a. Doctor B. hardinero C. karpintero D.mangingisda

Nakukuha ang lakas-isip sa pag-aaral at pagsasanay

14. Ano ang kahulugan ng pangungusap sa loob ng kahon? (Paghinuha)

a. Nasasanay ang nag-aaral na mag-isip.
b. Nahahasa ang kaisipan sa pag-aaral.
c. Nararapat na sanayin ang takbo ng pag-iisip.
d. Mauunawaan ng nag-iisip ang pinag-aaralan.

15. Sino sa sumusunod ang HINDI kasama sa hukbong paggawa? (Paghinuha)

a. isang pari na nagmimisa
b. isang dyanitor na may sakit
c. isang pulis na makikita sa lansangan
d. isang musmos na nagtitinda ng sampagita sa kalye

16. Saan matatagpuan ang pangunahing ideya ng seleksyon? (Critical)

Ito ay makikita sa ______________________ ng seleksyon.
a. Gitna B. simula C. katapusan D. simula at katapusan
17. Ano ang layunin ng sumulat ng seleksyon? (Critical)
a. Hatid nito ang isang balita.
b. Gusto nitong magbigay ng aral.
c. Nais nitong magbigay ng kaalaman.
d. Hangad nitong magbigay ng ibang pananaw.
3
18. Ano ang ginamit ng may-akda upang ipaabot ang mensahe nito? (Critical)
a. Binanggit ang pinagmulan ng paksa.
b. Nakasaad ang mga solusyon ng paksa.
c. Tinalakay ang sanhi at bunga ng paksa.
d. Nagbigay ito ng mga halimbawa sa seleksyon.

19. Alin sa sumusunod ang isa pang magandang pamagat para sa seleksyon? (Pagsusuri)
a. Lakas-Bisig ng ating Bansa
b. Mga Manggagawa ng Ating Bayan
c. Mga Suliranin ng mga Manggagawa
d. Pinagmulan ng Hukbong Paggawa sa Pilipinas

20. Ano ang pangunaking ideya na tinalakay sa seleksyon? (Paghinuha)

Tinalakay sa seleksyon ang _______________________________.
a. mga problema ng hukbong paggawa
b. uri ng pamumuhay ng hukbong paggawa
c. iba’t ibang halimbawa ng hukbong paggawa
d. mga pagsasanay at mga paghihirap ng hukbong paggawa

Phil-IRI Pangkatang Pagtatasa:

Sagutang Papel
4
BAITANG 7: FILIPINO

Pangalan: _____________________________ Edad: _____________

Antas at Seksyon: _______________________ Kasarian: Lalaki Babae
Paaralan: ______________________________ Petsa: ____________

Bilang ng Tamang Sagot (ayon sa Uri ng Tanong) Kabuuang Marka

Literal Paghihinuha (Inferential) Kritikal
____ /____ _____ /_____ _____ /______
______ / 20

A B
Ang Hukbong
Karapatang Sibil Paggawa ng
Pilipinas
1. 11.

2. 12.

3. 13.

4. 14.

5. 15.

6. 16.

7. 17.

8. 18.

9. 19.

10. 20.

Grade 7

5
 A B
Ang Hukbong
Karapatang Sibil Paggawa ng
Pilipinas
1. c 11. c
2. c 12. d
3. d 13. a
4. a 14. b
5. b 15. d
6. d 16. b
7. c 17. c
8. d 18. d
9. b 19. b
10. d 20. c

Nakuha
Bilang ng Tamang Sagot Kabuuang Markang Markang
ang
(ayon sa Uri ng Tanong) Marka < 14 ≥ 14 *
Pagtatasa

o X Paghihinuha
Pangalan Literal Kritikal
(Inferential)
1.Bunga, Jaime 4/7 4/7 5/6 13/ 20
2.Esdicul, Angelita 4/7 1/7 0/6 5/ 20
3.Garcia, Teresita 5/7 5/7 4/6 14/ 20
4.Granadozin, Glenda 5/7 4/7 0/6 9/ 20
5.Ilagan, Ligaya 5/7 5/7 5/6 15/ 20
6.Mercado, Christine 5/7 2/7 1/6 8/ 20
7.Owit, Elizabeth 4/7 2/7 0/6 6/ 20
8.Torres, Michael 6/7 5/7 3/6 14/ 20
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

6
Kabuuang Bilang ng
8 5 3
Mag-aaral

Phil-IRI Form 1A
Talaan ng Pangkatang Pagtatasa ng Klase (TPPK)
Halimbawa ng Nasagot na TPPK

Baitang: 4 Seksyon: Kamia Guro: Ms. Joy Masayahin

Paaralan: Mababang Paaralan ng Emilio Aguinaldo
Antas ng Pangkatang Pagtatasa: 4 Petsa: 15 Hunyo 2014
*Ang mag-aaral na nagtamo ng kabuuang marka na ≥ 14/20 ay hindi na kailangang kumuha ng Phil IRI.

APPENDIX B2
Phil-IRI Form 1B Screening
Test Class Reading Record (STCRR)

Kabuuang Markang Markang

Test Taken Number of Correct Responses
Marka < 14 ≥ 14 *

Name or X Literal Inferential Critical

1. __ /__ __ /__ __ /__ / 20

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
7
 16.
17.
Total Number of Students

Grade: ______________ Section: _______________ Teacher:_____________________________

School: __________________________________________________________________________
Screening Test Level: ____________ Date:___________________________
*Students with a total score of ≥ 14/20 need not take the PHIL IRI.
Phil-IRI Form 1B Screening
Test Class Reading Record (STCRR)
Sample of Accomplished STCRR

Grade: 4 Section: Sampaguita Teacher: Mrs. Delia Masapiag

School: Mababang Paaralan ng Emilio Aguinaldo
Screening Test Level: ____________ Date:___________________________

Test Kabuuang Markang Markang

Number of Correct Responses
Taken Marka < 14 ≥ 14 *

Name or X Literal Inferential Critical

1.Bunga, Jaime 4/7 4/7 5/6 13/ 20

2.Esdicul, Angelita 4/7 1/7 0/6 5/ 20
3.Garcia, Teresita 5/7 5/7 4/6 14/ 20
4.Granadozin, 5/7 4/7 0/6 9/ 20
Glenda
5.Ilagan, Ligaya 5/7 5/7 5/6 15/ 20
6.Mercado, Christine 5/7 2/7 1/6 8/ 20
7.Owit, Elizabeth 4/7 2/7 0/6 6/ 20
8.Torres, Michael 6/7 5/7 3/6 14/ 20
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Total Number of 8 5 3
Students
*Students with a total score of ≥ 14/20 need not take the PHIL IRI.

8
 APPENDIX C
Phil-IRI Form 2
Talaan ng Paaralan sa Pagbabasa (TPP) / School Reading
Profile (SRP)

School: ____________________________ Division: _________________________

District: ____________________________ Region: _________________________

Grade Sections Enrolment Score (Marka)

Markang ≥ 14 Markang < 14
III
Ilang-ilang
Jasmine
Kamia
Sampaguita

IV
Aguila
Kalapati
Maya
Pipit
V
Aguinaldo
Bonifacio
Rizal
Silang

VI Apo
Cordillera
Makiling
Samat

9
 Total

Phil-IRI Form 2
Sample Accomplished Form
Talaan ng Paaralan sa Pagbabasa (TPP) / School Reading
Profile (SRP)

School: ____________________________ Division: _________________________

District: ____________________________ Region: _________________________

Grade Sections Enrolment Score (Marka)

Markang ≥ 14 Markang < 14
III 89 111
Ilang-ilang 20 32
Jasmine 19 30
Kamia 23 25
Sampaguita 27 24

IV 207 88 119
Aguila 55 20 35
Kalapati 53 21 32
Maya 50 22 28
Pipit 49 25 24
V
203 84 119
Aguinaldo 51 24 27
Bonifacio 49 20 29
Rizal 48 19 29
Silang 55 21 34
VI
199 80 119
Apo 47 19 28
Cordillera 49 18 31
Makiling 50 21 29
Samat 53 22 31
Total
1418 593 825

10
11