Paaralan: Baitang/Antas: GRADO 10 Markahan: Ikaapat Petsa:

GRADES 1 to 12
Pang-Araw-araw na Guro: Asignatura: FILIPINO Linggo: Una Oras:
Tala sa Pagtuturo
Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang
I. LAYUNIN gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at
mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman NAPAPAMALAS NG MGA MAG- NAPAPAMALAS NG MGA MAG- NAPAPAMALAS NG MGA MAG- NAPAPAMALAS NG MGA MAG-
AARAL ANG PAG-UNAWA AT AARAL ANG PAG-UNAWA AT AARAL ANG PAG-UNAWA AT AARAL ANG PAG-UNAWA AT
PAGPAPAHALAHALAGA MGA PAGPAPAHALAHALAGA MGA PAGPAPAHALAHALAGA MGA PAGPAPAHALAHALAGA MGA
PRINSIPYOAT MENSAHENG PRINSIPYOAT MENSAHENG PRINSIPYOAT MENSAHENG PRINSIPYOAT MENSAHENG
NASASALAMIN SA MGA NASASALAMIN SA MGA NASASALAMIN SA MGA NASASALAMIN SA MGA
PANGYAYARI SA BUHAY NI PANGYAYARI SA BUHAY NI PANGYAYARI SA BUHAY NI PANGYAYARI SA BUHAY NI
BASILIO SA TULONG NG MGA BASILIO SA TULONG NG MGA BASILIO SA TULONG NG MGA BASILIO SA TULONG NG MGA
PILING KABANATA NG El PILING KABANATA NG El PILING KABANATA NG El PILING KABANATA NG El
filibusterismo filibusterismo filibusterismo filibusterismo

B. Pamantayan sa Pagganap
ANG MGA MAG-AARAL AY
NAKABUBUO NG ISANG VIDEO
PRESENTATION TUNGKOL SA
PILING PANGYAYARI SA
BUHAY NI Basilio na
magmumungkahi ng solusyon ng
isang suliraning panlipunan sa
kasalukuyan
ANG MGA MAG-AARAL AY
NAKABUBUO NG ISANG VIDEO
PRESENTATION TUNGKOL SA
PILING PANGYAYARI SA
BUHAY NI Basilio na
magmumungkahi ng solusyon ng
isang suliraning panlipunan sa
kasalukuyan
ANG MGA MAG-AARAL AY ANG MGA MAG-AARAL AY
NAKABUBUO NG ISANG VIDEO NAKABUBUO NG ISANG VIDEO
PRESENTATION TUNGKOL SA PRESENTATION TUNGKOL SA
PILING PANGYAYARI SA PILING PANGYAYARI SA
BUHAY NI Basilio na BUHAY NI Basilio na
magmumungkahi ng solusyon ng magmumungkahi ng solusyon ng
isang suliraning panlipunan sa isang suliraning panlipunan sa
kasalukuyan kasalukuyan

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PB-Ivb-C-87 F10PN-IVb-c-84 F10PD-IVb-c-82 F10PS-IVb-c-86

Isulat ang code sa bawat kasanayan Natutukoy ang papel na
ginagampanan ng mga tauhan sa
akda sa pamamagitan ng:
-Pagtunton sa mga pangyayari
-Pagtukoy sa mga tunggaliang
naganap
Pagtiyak sa tagpuan
Pagtukoy sa wakas
Nasusuri ang pagkakaayos ng
napakinggang buod ng mga
kabanata ng nobela
Naiuugnay sa kasalukuyang mga Naibabahagi ang ginawang
pangyayaring napanood sa video pagsusuri sa napakinggang buod
clip ang pangyayari sa panahon ng binasang akda batay sa:
ng pagkakasulat ng akda -katangian ng mga tauhan
-Pagkamakatotohanan ng mga
pangyayari
-Tunggalian sa bawat kabanata

Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng Guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Aralin 2: ANG NILALAMAN NG Aralin 2: KABANATA 23:Isang Aralin 2: KABANATA 31:Ang Aralin 2: KABANATA 34:Ang
EL FILIBUSTERISMO Bangkay Mataas na kawani Kasal
II. NILALAMAN KABANATA 6:Si Basilio KABANATA 26:Ang Paskin KABANATA 33:Ang Huling
 KABANATA 7:Si Simoun Matuwid

III. KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro EL FILIBUSTERISMO EL FILIBUSTERISMO EL FILIBUSTERISMO EL FILIBUSTERISMO
NI MARCELA S. CUSI NI MARCELA S. CUSI NI MARCELA S. CUSI NI MARCELA S. CUSI
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Pahina 40,44 Pahina 175,196 Pahina 236,250 Pahina 256
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk Pahina 17, 20 Pahina 64,74 Pahina 90,97 Pahina 101

4. Karagdagang Kagamitan mula sa

portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo LED MONITOR LED MONITOR LED MONITOR LED MONITOR

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin at/o
Pagsisimula ng Bagong Aralin
Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga amg-aaral gamit ang mga istratehiya ng
formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang
pang-araw-araw na karanasan.
Pagpapalawak ng Talasalitaan: Pagpapalawak ng talasalitaan Ano-ano kaya ang mga dahila Ano ang gagawin mo kapag ang
Punan ng mga titik ang mga kung bakit panay ang bayangan iyong minamahal ay ikakasal na
kahon upang makabuo ng ng mga sektor ng pamahalaan? sa iba?
kahulugan ng mga salitang
nabanggit

B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Pagpapakilala sa mga tauhan ng Pagpapakilala sa mga tauhan ng Pagpapakilala sa mga tauhan ng Pagpapakilala sa mga tauhan ng
Kabanata 6 at 7 kabanata 23 at 26 kabanata 31 at 33 kabanata 34

C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
Bagong Aralin
Sino si Basilio sa Noli Me
tangere? Ano –ano ang mga
naranasan nito sa Noli me
tangere?
Bumalik si Simoun sa Pilipionas
para ipaghiganti si Maria clara.
Ngunit ito’y pumanaw na.Kung
ikaw si Simoun ipagpapatuloy mo
pa ba ang paghihiganti? Bakit?
Pagkatapos mamatay si Kap. Ilarawan si Isagani sa araw ng
Tiago ipionagbili ang bahay nit kasal ni Paulita Gomez
okay Don Timoteo. Kanino kayang
pakana ito?
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw-
araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-Aralin atRemediation
Ano ang kaugnayan ni Ibarra sa
buhay ni Basilio sa Noli me
tangere?
Panonood sa Video ng kabanata 6
Panood sa Video ng kabanata 7
PAGHAMBINGIN ANG
KALAGAYAN NG MGA
MAG-AARAL NOON AT
NGAYON
Pangkatang pagsasalaysay sa
kabanata 6 at 7
1.Bakit nilikha ni Rizal si Basilio
bilang isa sa mga tauhan ng El
Filibustwerismo?
2.Sino-sino ang pinag-aalayan ni
Simoun ng kanyang paghihiganti?
Para sa iyo ang pagrerebelde ba
ang tanhging paraan para malutas
ang mga problema tungkol sa
bayan?
Sino si Maria Clara sa buhay ni
Ibarra?
Panonood sa Video ng kabanata
23
Panonood sa Video ng kabanata
26
KAYA MO BANG PATAWARIN
ANG ISANG TAONG NAKAGAWA
NG MABIGAT NA KASALANAN
SA IYO?
Dugtungang pagbasa sa buod ng
kabanata 23 at 26
Ano ang gustong ipabatid ni Rizal
sa kabanata 23 sa katauhan ni
Maria Clara at kabanata 26 tungkol
sa paglalagay ng mga paskin?
Bawat pangkat ay ibabahagi sa
klase ang napanood at nabasang
kabanata sa pamamagitan ng
malikhaing Gawain
A.Pangkat 1.Radio Broadcasting
B.Pangkat 2.Newscasting
C.Pangkat 3.Radio Opinion
Program
D.Pangkat 4.Panel Discussion/talk
show
E . Pangkat 5. Pagsasagawa ng
Debate sa klase. Alin ang higit na
dakila sa bayan?
Pagtatamo ng karunungan o
pagkamit ng kalayaan
G.Pangkat 6. Dayalogo
Ano ang layunin ni Simoun kung
bakit binalak niyang kay Don Ti
moteo ipagbili ang bahay ni Kap.
Tiago?
Panonood sa Video ng kabanata
31
Panonood sa Video ng kabanata
33
Kung ikaw kaya ay isa sa mga
kabataang mag-aaral sa
panahong nailagay ang paskil
ano ang gagawin mo?
Dugtungang pagbasa sa buod ng
kabanata 23 at 26
ANO ANO ANG MGA DAPAT
TAGLAYIN NG ISANG
MABUTING PINUNO?
ANO ANO ANG MAIPAPAYO MO
SA IYONG MGA MAGULANG
KUNG SAKALING DUMATING
NA MULI ANG HALALAN?
Ano ang ginawa ni Isagani ng
malamang may balak si Simoun
na pasabugin ang miotsa sa kasal
ng kanyang minamahal?
Panonood sa Video ng kabanata
34
Kaya mo bang magsakripisyo
para sa minamahal mo?
Dugtungang pagbasa sa buod ng
kabanata 34
Pagbuo ng Skit sa ilang bahagi ng
kabanata
Payag ka ba sa pagpili ng mga
kaanak ukol sa mapapangasawa
ng anak o kamag-anak/
pamangkin kahit itoy labag sa
kalooban niya?

____Natapos ang
V. MGA TALA aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod
na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pangtulong ang maaari mong gawin
VI. PAGNINILAY upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
H.Pangkat 7. Iskit
____Natapos ang aralin/gawain
at maaari nang magpatuloy sa
mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
____Natapos ang ____Natapos ang
aralin/gawain at maaari nang aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod magpatuloy sa mga susunod
na aralin. na aralin.
____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras. kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga napapanahong mga
pangyayari. pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag- gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan. pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang _____ Hindi natapos ang aralin
aralin dahil sa dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo. nagtuturo.
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:
 pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
angremedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy
saremediation
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
E. Alin sa mga istratehiyang current issues)
pagtuturo ang nakatulong ____Pagrereport /gallery walk
ng lubos? ____Problem-based learning
Paano ito nakatulong? _____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
__________________________Paano
ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
__________________________Paano
ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
__________________________Paano
ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
__ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
__________________________Paano
ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
 mga mag-aaral mga mag-aaral mga mag-aaral mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase
Iba pang dahilan: Iba pang dahilan: Iba pang dahilan: Iba pang dahilan:
__________________________ __________________________ __________________________ _______________________

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan
sa tulong ng aking
punongguro at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo

ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Inihanda ni :
MERCY P. SIBAYAN
Guro
Kalunsing Integrated School
DepEd Order No. 42, s. 2016
GRADES 1 to 12
Pang-Araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code sa bawat kasanayan
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o
Pagsisimula ng Bagong Aralin
Paaralan: Baitang/Antas: GRADO 10 Markahan: Ikaapat Petsa:
Guro: Asignatura: FILIPINO Linggo: Ikaanim Oras:
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng
Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil
ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
Napapamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalahalaga sa nobelang El Filibusterismo bilang isang obra maestrang pampanitikan
Ang mga mag-aaral ay makapagpapalabas ng makabuluhang photo/video documentary na magmumungkahi ng solusyon sa isang suliraning panlipunan sa kasalukuyan.
F10PT-IVi-j-86 F10PS-IVg-h-88 F10PB-IVh-i-92 F10PU-IVd-e-87 ICL
Nabibigyan ng kaukulang Naiuulat ang ginawang Natitiyak ang pagkamakatotohanan Naisusulat ang pagpapaliwanag ng
pagpapakahulugan ang paghahambing ng binasang akda sa ng akda sa pamamagitan ng pag- sariling mga paniniwala at
mahahalagang pahayag ng mga ilang katulad na akda gamit ang uugnay ng ilang pangyayari sa pagpapahalaga kaugnay ng mga
tauhan/awtor. graphic organizer kasalukuyan kaisipang namayani sa akda.
F10PB-IVg-h-91
Nailalapat ang mga tiyak na lapit at
pananaw sa pagsusuri ng akda
Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Aralin 4.6 - Si Padre Florentino
Kabanata 2 - Sa ilalim ng Kubyerta
Kabanata 3 – Mga Alamat
Kabanata 39 - Katapusan
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
Pahina 166-170
Pahina 9, 16,297
K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa
Filipino 10 Filipino 10 Filipino 10 Filipino 10
bidyu klips, ppt. presentation ppt. presentation ppt. presentation ppt. presentation
laptop, OHP, speaker laptop, OHP, speaker laptop, OHP, speaker laptop, OHP, speaker
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay
ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Pagtuklas Paglinang Pagninilay at Pag-unawa Paglipat
Itanong: Magpabigay ng katangian ng mga Magbalik-aral sa mga tinalakay na Ihahanda ng guro ang mag-aaral sa
Anong pelikula o teleserye ang nag- tauhan batay sa mga pahayag na aralin. isasagawang pagsulat ng
iwan ng tatak sa kanilang isipan at napag-aralan kahapon. pagpapaliwanag o tekstong

B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa
Bagong Aralin
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong
Kasanayan #1
UNANG ARAW
bakit?
Magpanood sa mag-aaral ng bahagi
ng isang pelikula o teleserye.
Ipasagot ang pokus na tanong:
Sa gitna ng kabiguan, paano ka
magiging makatarungan?
Pangkatin ang mag-aaral,
magpalitan ng sagot ang
magkapareha at pumili lamang ng
ilang magkapareha na magbabahagi
ng kanilang napag-usapan.
Ipanood ang video ng mga
kabanata ukol kay Padre Florentino
Bumuo ng mga kaisipang
nangibabaw sa pinanood na
kabanata.
Pagbibigay-kahulugan sa
matatalinghagang pahayag ng
mahalagang tauhan.
IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
nagpapabatid at pamantayan sa
pagmamarka.
Magpahanda sa mga pangkat ng Magtatala ng mga kaisipang
mga sitwasyon na may kaugnayan namayani sa akda. Ipasulat sa
sa akda at ihanda ito para sa dula- metacards at idikit sa pisara..
dulaan.
 Pangkatang Gawain: Pagsasadula ng pangkat (3 mins.)
Ipasagot ang mga gabay na tanong at pagbibigay- feedback pagkatapos
at ipaulat ito sa paraang masining. ng presentasyon.
Pangkat I: Ano ang kaugnayan ni
Padre Florentino kay
Simoun?
Pangkat II: Sa mga alamat na
binanggit sa Kabanata 3,
pumili ng isa na iuugnay sa
kalagayan ng Pilipinas
noon at ngayon.
Pangkat III: Ilarawan ang
pamamalakad ng
pamahalaan noong
panahon ng Espanyol.
Kung nabuhay ka sa
panahong iyon, pipiliin mo
ba ang pamahalaang iyon
o ang kasalukuyan?
Pangkat IV: Naipakita ba sa aralin
ang kabayanihan at
karuwagan ng tauhang
si Padre Florentino? Itala
ang mga patunay rito.
Pangkat V: Iugnay ang mga
pangyayari sa aralin sa

E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong
Kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-
Araw-araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-Aralin at Remediation
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
iyong karanasan o
karanasan ng iba.
Pangkat VI: Ihambing ang mga
pangyayari sa mga
kabanata sa ibang akda
gamit ang Compare and
Contrast Chart.
Kuhanin ang mahalagang
konseptong natutuhan ng mag-
aaral sa aralin sa pamamagitan ng
pagsagot sa Pokus na tanong:
 Sa gitna ng kabiguan, paano
ka magiging makatarungan?
Ipaulat sa bawat pangkat ang
naging kaisahang sagot nila.
Ipabuo ang kasunod na pahayag:
 Matapos kong mabasa ang mga
kabanata, nalaman ko na
______________.
 Naramdaman ko rin na
___________________.
 Dahil dito, nais kong baguhin sa
aking ugali ngayon,
________________.
Magpasulat ng isang tekstong
nagpapaliwanag sa sariling mga
paniniwala at pagpapahalaga
kaugnay ng mga kaisipang
namayani sa akda..
Itanong: Madali bang nakakamit ang
katarungan? Ipaliwanag
Magpabasa ng ilang nasulat na
teksto sa harap ng klase.
Hatiin ang klase sa anim na pangkat Basahin ang mga Kabanata ukol
para sa Gawain bukas. kay Simoun- Kabanata 1 – 3, 7, 10,
11, 16, 32, 33, 35 at 39.

IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
UNANG ARAW
____Natapos ang aralin/gawain
at maaari nang magpatuloy sa
mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa pagkaantala
/pagsuspindi sa mga klase dulot
ng mga gawaing pang-eskwela/
mga sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Dahilan:
Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan?
Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
IKALAWANG ARAW
____Natapos ang aralin/gawain
at maaari nang magpatuloy sa
mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa pagkaantala
/pagsuspindi sa mga klase dulot
ng mga gawaing pang-eskwela/
mga sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Dahilan:
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
IKATLONG ARAW
____Natapos ang aralin/gawain
at maaari nang magpatuloy sa
mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa pagkaantala
/pagsuspindi sa mga klase dulot
ng mga gawaing pang-eskwela/
mga sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Dahilan:
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
____Natapos ang aralin/gawain
at maaari nang magpatuloy sa
mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa pagkaantala
/pagsuspindi sa mga klase dulot
ng mga gawaing pang-eskwela/
mga sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Dahilan:
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
 UNANG ARAW
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
_____________________________
______________________
_____________________________
______________________
_________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba Pang Rason:
_____________________________
_____________________
_____________________________
_______________________
_____________________________
_______________________
_____________________________
______________________
_____________________________
______________________
IKALAWANG ARAW
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
_____________________________
______________________
_____________________________
______________________
_________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba Pang Rason:
_____________________________
_____________________
_____________________________
_______________________
_____________________________
_______________________
_____________________________
______________________
_____________________________
______________________
IKATLONG ARAW
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
_____________________________
______________________
_____________________________
______________________
_________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba Pang Rason:
_____________________________
_____________________
_____________________________
_______________________
_____________________________
_______________________
_____________________________
______________________
_____________________________
______________________
IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
_____________________________
______________________
_____________________________
______________________
_________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba Pang Rason:
_____________________________
_____________________
_____________________________
_______________________
_____________________________
_______________________
_____________________________
______________________
_____________________________
______________________
 UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
F. Anong suliranin ang aking naranasan
na masosolusyunan sa tulong ng
aking punongguro at supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?

Inihanda ni:

ROSEMARIE G. DOMINGO
Junior High School
Teacher III- Burgos National High School