School: Grade Level: IV

GRADE 4 Teacher: Learning Area: ARALING PANLIPUNAN

Teaching Dates and
DAILY LESSON LOG
Time: SEPTEMBER 5 – 9, 2022 (WEEK 3) Quarter: 1ST QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I.LAYUNIN
A. PAMANTAYANG Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pangunawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga katangiang heograpikal gamit
PANGNILALAMAN ang mapa.
B. PAMANTAYAN SA
Ang mga mag-aaral ay naipapamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng iba-t ibang lalawigan at rehiyon ng bansa.
PAGGANAP
C. MGA KASANAYAN Natutukoy ang mga hangganan at lawak ng teritoryo ng Pilipinas gamit ang mapa
(Performance
SA PAGKATUTO
Task
(Isulat ang code ng
and Remediation)
bawat kasanayan)
II.NILALAMAN ANG KINALALAGYAN NG AKING BANSA
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag-
aaral
B. Kagamitan Globo at mga mapa ng asya sa mundo, chalk
III.PAMAMARAAN
SUBUKIN TUKLASIN PAGYAMANIN TAYAHIN (Performance
Task
Basahin at unawain ang mga WORD HUNT Gawain A. Lagyan ng tsek (/) ang LETTER BUSTER and Remediation
sumusunod na tanong. Isulat Sipiin ang Word Hunt sa kahon kung tama ang pahayag ukol sa Batay sa kinalalagyan ng Pilipinas sa
ang titik ng tamang sagot sa iyong sagutang papel. Bilugan Pilipinas at ekis (x) naman kung mali. mapa ng mundo, buohin ang mga
iyong sagutang papel. Gawin ang mga salitang mabubuo. Isulat ang sagot sa sagutang papel. salita sa kahon upang matukoy ang
ito sa loob ng labing limang Gawing gabay ang mga salita Gawin sa loob ng limang (5) minuto. konsepto ng aralin. Isulat ang sagot
(15) minuto. sa kahon. Gawin ito sa loob sa sagutang papel. Gawin sa loob ng
1. Ang Pilipinas ay may sariling ng labing limang (15) minuto: limang (5) minuto.
teritoryo, humigit kumulang sa
______ na pulo ang bumubuo
nito.
A. 7 641
B. 7 761
C. 7 861 Gawain B. Pangkatin ang mga bansang
D. 7 961 kasinlaki ng Pilipinas, mas malaki sa
2. Saang bahagi ng Asya Pilipinas at sampung beses ang laki ng
matatagpuan ang Pilipinas? Pilipinas. Gawin ito sa sagutang papel.
A. Hilagang-Silangang Asya Gawin sa loob ng labing limang (15)
B. Timog-Silangang Asya minuto:
C. Hilagang-Kanlurang Asya
D. Timog-Kanlurang Asya
3. Humigit kumulang ilang
kilometro ba ang layo ng
Pilipinas sa kalakhang
kontinente ng Asya?
A. 1 000
B. 2 000
C. 3 000
D. 4 000
4. Humigit kumulang ilang
kilometro kuwadrado ba ang
lawak ng Pilipinas?
A. 100 000
B. 200 000
C. 300 000
D. 400 000
5. Bilang isang mamamayang
Pilipino, ano ang
pinagbabasehan natin ng
hangganan at lawak ng
teritoryo ng Pilipinas? Gawain C. Basahin ang mga pahayag
A. Artikulo I ng Saligang Batas tungkol sa aralin sa Hanay A at itambal
ng 1987 ito sa mga pagpipilian sa Hanay B.
B. Artikulo 2 ng Saligang Batas Isulat sa sagutang papel ang titik ng
ng 1987 tamang sagot. Gawin sa loob ng
C. Artikulo 3 ng Saligang Batas limang (5) minuto.
ng 1987
D. Artikulo 4 ng Saligang Batas
ng 1987
6. Ilang kilometro ang haba ng
Pilipinas mula sa hilaga
patimog?
A. 4 851
B. 3 851
C. 2 851
D. 1 851
7. Umaabot naman sa ilang
kilometro ang lawak nito mula
sa kanluran pasilangan?
A. 4 107
B. 3 107
C. 2 107
D. 1 107
8. Ano ang bumubuo sa
teritoryo ng Pilipinas?
A. Lahat ng kalupaang
nakapaloob dito
B. Lahat ng katubigag
nakapaloob dito
C. Lahat ng mga kabundukan at
kapatagang nakapaloob dito
D. Lahat ng mga pulo at mga
karagatang nakapaloob dito
9. Anong mga bansa ang
nakapaligid sa bahaging hilaga
ng Pilipinas?
A. Malaysia, Vietnam, at Laos
B. Cambodia, at Thailand
C. Taiwan, China, at Japan
D. Indonesia, Taiwan, at China
10. Anong bansa naman ang
nasa dakong Timog ng
Pilipinas?
A. Thailand
B. Indonesia
C. Vietnam
D. Laos
BALIKAN SURIIN ISAGAWA

Subukan natin ang iyong Basahin at unawain ang Sipiin sa sagutang papel at b ilugan ang
natutuhan sa nakaraang aralin. aralin. Gawin sa loob ng mga teritoryong nasa ganap
Piliin ang tamang sagot sa labing limang (15) minuto. na kapangyarihan o hurisdiksiyon ng
kahon. Isulat ito sa iyong
sagutang papel. Gawin sa loob
ng limang (5) minuto.
______1. Ito ay paraan ng
pagtukoy ng isang lugar o
bansa batay sa kinalalagyan ng
mga katabi o kalapit nitong
lugar.
______2. Ito ang tawag sa
pagtukoy ng lokasyon gamit
ang mga bansang nakapaligid
dito.
______3. Ito ang tawag sa
pagtukoy ng lokasyon sa
pamamagitan ng pag-alam ng
mga anyong tubig na
nakapaligid dito.
______4. Ito ang
pinakamalaking kalupaan o
lupalop sa buong daigdig.
______5. Ito ang taguri sa
Pilipinas dahil sa kinalalagyan
nito sa Pasipiko.
Ang teritoryo ay tumutukoy Pilipinas na nakapaloob sa Artikulo
sa sukat ng lupaing sakop ng 1 ng Saligang Batas ng 1987 Gawin sa
isang lugar. Kasama rito ang loob ng sampung (10) minuto.
mga katubigan na
nakapaloob at nakapaligid sa
kalupaan, at ang mga
kalawakang itaas na katapat
nito.
Ang pambansang teritoryo ng
Pilipinas batay sa Artikulo 1
ng Saligang Batas ng 1987 ay
binubuo ng kapuluan ng
Pilipinas. Ito ay binubuo ng
mga sumusunod:
1. Lahat ng mga pulo at mga
karagatang nakapaloob dito.
2. Mga teritoryo na nasa
ganap na kapangyarihan o
hurisdiksiyon ng bansa.
Ang mga teritoryong nasa
hurisdiksyon ng Pilipinas ay
ang mga kalupaan,
katubigan, himpapawirin,
dagat teritoryal, ilalim ng
dagat, kailaliman ng lupa,
kalapagang insular at pook
submarina.
Sa mapa sa ibaba makikitang
ang Pilipinas ay bahagi ng
Timog-Silangang Asya.
Napapaligiran ang bansa ng
Taiwan, China, at Japan sa
hilaga; Malaysia, Vietnam,
Laos, Cambodia, at Thailand
sa kanluran; at Indonesia sa
timog.
Humigit kumulang sa 1 000
kilometro ang layo ng
Pilipinas mula sa kalakhang
kontinente ng Asya.
Napapaligiran ito ng mga
anyong tubig gaya ng Bashi
Channel sa hilaga, Karagatang
Pasipiko sa silangan, Dagat
Celebes sa timog at Dagat
Kanlurang Pilipinas sa
kanluran.
Ang Pilipinas ay halos
kasinlaki ng Gran Britanya,
Espanya, at Italya. Kung
ihahambing naman sa
Belgium, Denmark, at
Holland ay sampung beses
ang laki ng ating bansa.
Ngunit higit na malaki ang
mga bansang China at
Australia sa Pilipinas.
Kung ihahambing naman ang
ating kapuluan sa bansang
Indonesia mas maliit ang
kapuluan natin.
Ang Pilipinas ay binubuo ng
mahigit sa 7 641 mga pulo.
Ang lawak nito ay umaabot
sa 300 000 kilometro
kuwadrado. May1 851
kilometro ang haba mula sa
hilaga patimog at umaabot
naman sa 1 107 kilometro
 ang lawak nito mula sa
kanluran pasilangan.
Kung pagbabatayan ang
mapa, masasabing ang
Pilipinas ay:
• bahagi ng kontinente ng
Asya at nabibilang sa mga
bansa sa rehiyong Timog-
Silangang Asya;
• isang kapuluang
napapalibutan ng mga
anyong tubig;
• bahagi ng Karagatang
Pasipiko;
• malapit lamang sa malaking
kalupaan ng bansang China;
at
• malayo sa mga bansang
nasa kontinente ng North
America at Europe

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo
na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task
Based Based Based Based Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
 School: Grade Level: IV
GRADE 4 Teacher: Learning Area: ESP
Teaching Dates and
DAILY LESSON LOG
Time: SEPTEMBER 5 - 9, 2022 (WEEK 3) Quarter: 1ST QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagan ng pagkakaroon ng katatagan ng loob, mapanuring pag-iisip, pagkamatiyaga, pagkamapagtiis, pagkabukas-isip,
pagkamahinahon, at pagmamahal sa katotohanan na magpapalaya sa anumang alalahanin sa buhay ng tao bilang kasapi ng pamilya.
B.Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nang may mapanuring pag-iisip ang tamang pamamaraan/ pamantayan sa pagtuklas ng katotohanan.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 3. Nakapagninilay ng katotohanan BATAY sa mga NAKALAP NA IMPORMASYON:
Isulat ang code ng bawat 3.1. balitang napakinggan
Kasanayan 3.2. patalastas na nabasa/narinig
3.3. napanood na programang pantelebisyon
3.4. nababasa sa internet at mga social networking sites
II. NILALAMAN Katotohanan: Pagninilay-nilayan Ko!
III. KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1.Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-
mag-aaral
3.Mga Pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang Kagamitan mula
sa
Portal ng Learning Resource
5. Iba pang Kagamitang Manila paper,tsart Tsart,bond paper Kuwaderno Kuwaderno Sagutang papel
Panturo
IV. PAMAMARAAN
SUBUKIN SURIIN ISAISIP TAYAHIN

Basahin ang bawat pahayag Suriin ang patalastas at Bakit mahalaga ang pagninilay- Lagyan ng tsek (/) ang bilang Lingguhang Pagsusulit
at isulat ang T kung tama at sagutin ang mga tanong. nilay ng katotohanan mula na tumutugon sa pagninilay ng
M sa mga nakalap na katotohanan mula sa mga
naman kung mali. Gawin impormasyon? Kumpletuhin patalastas na nabasa at ekis
ito saiyong kuwaderno. ang pahayag sa (x)
_____1. Hindi ko agad loob ng kahon. naman kung hindi.
pinaniniwalaan ang ______1. Pinag-aaralan ko
impormasyong
aking nababasa.
_____2. Lahat ng patalastas
ay totoo kaya tatangkilikin
ko ang mga produktong
tinutukoy nito.
_____3. Ikukumpara ko ang
totoo at hindi totoo sa
aking
nabasa sa pahayagan.
_____4. Paniniwalaan ko
ang mga patalastas na
aking nababasa dahil ito ay
totoo.
_____5. Inaalam ko muna
ang katotohanan bago ko
paniwalaan
ang aking mga nababasa.
_____6. Upang magamit
nang tama ang internet,
kailangang
malaman ang mga salitang
kaugnay nito tulad ng
facebook, youtube at iba
pa.
_____7. Ang pagsasaliksik
gamit ang internet lamang
ang
mabisang paraan upang
makakuha ng mga tamang
impormasyon.
_____8. Huwag maging
mapanuri sa mga
pinapasok na site o
blogsite.
_____9. Isang pindot mo
lang makikita mo na ang
gusto
mong malaman sa internet.
_____10. Ang teknolohiya
1. Tungkol saan ang muna nang mabuti ang
patalastas? Ito ay tungkol sa gustong
___________. ipaabot na mensahe na aking
A. produkto napanood.
B. pagbili ______2. Binabasa at sinusuri
C. magulang ko ang mensahe ng patalastas
D. katalinuhan upang hindi ako maluko.
2. Ano ang epekto ng ______3. Naikukumpara ko
patalastas na ito? ang totoo sa hindi totoong
A. Nakapagpapatalino sa tao sinasabi ng
B. Nagiging mapanuri sa patalastas.
pagbili ______4. Pinaniniwalaan ko
C. Nakapagpapaganda sa ang mga patalastas lalo na
magulang kung
D. Natututo ng maraming ito ay ipinakikilala ng aking
kaalaman paboritong artista.
3. Makatotohanan ba ang ______5. Tinatangkilik ko ang
impormasyong hatid ng mga produkto dahil sa
patalastas? magandang
Bakit? patalastas nito sa telebisyon.
A. Opo, dahil puwede ito sa
mga bata.
B. Opo, dahil may
magandang epekto ito.
C. Hindi po, dahil kailangan
pa rin ang pag-aaral nang
mabuti upang maging
matalino.
D. Hindi po, dahil para
lamang ito sa mga
matatanda.
4. Magpapabili ka ba ng
“Magic Capsule” na
nabanggit sa
patalastas? Bakit?
A. Opo, dahil puwede ito sa
batang tulad ko.
B. Opo, dahil magiging
matalino ako nito.
C. Hindi po, dahil hindi
ay isang malaking bahagi naman ako sigurado sa
ng mga magiging epekto nito.
pagbabago kung saan mas D. Hindi po, dahil hindi
maayos na maipakita ang naman lahat ng
mga aralin na itinuturo sa patalastas
klase. ay nagsasabi ng tamang
mensahe.
5. Ano ang una mong
gagawin sa mga patalastas na
iyong
nabasa? Bakit?
A. Bibilhin ko agad ito upang
hindi ako maunahan ng
iba.
B. Pagninilay-nilayan ko ito
nang mabuti upang
malaman ko ang
katotohanan.
C. Paniniwalaan ko ang
sinasabi nito upang maging
masaya ang gumawa nito.
D. Hihikayatin ko ang aking
mga kaibigan upang
bumili rin nito.
BALIKAN PAGYAMANIN ISAGAWA KARAGDAGANG GAWAIN

Balikan Gawain 1 Sa tuwing nanonood ka ng Basahin mabuti ang sitwasyon

Sa nakaraang modyul na Basahin ang sitwasyon at
iyong natapos, alin sa mga sagutin ang tanong.
sumusunod ang mabuting
dulot ng pagsangguni muna Malakas ang hangin at ulan.
ng Papasok ng paaralan si Renz
katotohanan sa taong ngunit nagdadalawang-isip
kinauukulan bago gumawa siya dahil tila nagbabadya
ng anumang ang
hakbangin? Lagyan ng tsek masamang panahon.
(/) ang mga ito. Naisipan niyang alamin muna
ang lagay ng panahon.
Binuksan niya ang laptop at
nagsaliksik ng ulat
paborito mong programang
pantelebisyon. Palagi mong
napapanood ang patalastas na
ito:
bago sagutin ang tanong.
Habang nagpapahinga ka,
napansin mo ang patalastas ng
ice cream sa pahayagan. Agad
mo itong dinampot at binasa.
Mukhang takam na takam ka
sa larawan at mga pahayag
tungkol dito. Bukod sa mura
na, may libre pang lunch box
na
magagamit mo sa pasukan.
Dali dali mo itong ipinakita sa
nanay mo upang bilhan ka
panahon sa internet.
Kaniyang natuklasan na hindi
magkakatugma ang mga
impormasyon mula sa blogs
ng iba’t ibang grupo na
kaniyang nabasa.
Kung ikaw si Renz, paano mo
malalaman ang tamang ulat
panahon gamit ang internet?
Magbigay ng dalawang
paraan.
Gawain 2
Basahin mabuti ang
sitwasyon at sagutin ang
hinihiling.
Araw ng Linggo, niyaya ka ng
nanay mo upang mag-
grocery.
Tuwang-tuwa ka dahil nais
mong bilhin ang paborito
mong
biskwit. Pagdating n’yo sa
grocery store, agad kang
kumuha ng
dalawang supot nito. Ngunit
nakita mo na katabi nito ang
bagong biskwit na iniindorso
ng paborito mong artista sa
mga patalastas sa mall at
Gusto mo bang pumuti agad? nito. Agad naman siyang
Huwag nang mag-alala! pumayag.
Nandito na ang sabon para Ngunit ng bibilhin na niya ang
saiyo produkto, hindi ito pumasa sa
“Bida Soap” ang sabong kanyang pagsusuri.
babagay sa iyong balat Pilipina
Sa isang linggong gamitan Kung ikaw ang gagawa ng
lamang, tiyak puputi ka na! patalastas ng ice cream, ano-
1. Ano ang nilalayon ng ano
pagpapalabas ng produktong ang sasabihin mo upang ito’y
ito? tangkilikin ng mamimili? Isulat
A. gawing maputi ang gagamit sa
ng produkto patlang ang iyong sagot.
B. gawing mabango ang mga
tao
C. maging maganda o gwapo
ang gagamit nito
D. hikayatin ang mga
manonood na bumili ng
produkto
2. Ano ang sinasabi ng
patalastas tungkol sa
produkto?
A. Ito ay sabon para sa mga
bata.
B. Ito ay sabon na babagay
kahit kanino.
C. Ito ay sabon para sa lahat
upang lalong gumanda.
D. Ito ay sabong pampaputi
para sa balat Pilipina na
kapag ginamit ay puputi.
3. Sang-ayon ka ba sa inilalahad
ng patalastas? Bakit?
A. Opo, dahil kapani-paniwala
ito.
B. Opo, dahil maganda ang
epekto nito.
C. Hindi po, dahil ang balat ng
tunay na Pilipina ay
 pahayagan. Nais mong natural na morena.
palitan ang kinuha D. Hindi po, dahil kayang
mong biskwit. pumuti ang balat sa loob ng
Ano ang iyong mga dapat isang lingo.
tandaan sa pagsusuri ng
patalastas na nabasa? Isulat
ang iyong sagot sa patlang sa
loob
ng mga biskwit.

TUKLASIN

Basahin ang dayalogo ng

mag-ina at pagkatapos ay
sagutin ang mga tanong sa
ibaba.
Isang araw habang
nagluluto si Aling Ana ay
patakbong
lumapit ang anak niyang si
Jea na hawak-hawak ang
isang
magasin.

Sagutin mo:
1. Ano ang ibinalita ni Jea
sa kanyang nanay?
A. tungkol sa sabong
panlaba
B. tungkol sa sabong
pampaligo
C. tungkol sa sabong
pampaputi
D. tungkol sa sabong
panlunas sa skin allergy
2. Bakit kaya nagustuhan ni
Jea ang sabong ito?
A. Dahil sa mura lang ito at
mabango pa.
B. Dahil sa matigas at
makapal ito.
C. Dahil sa madaling
makaalis ng dumi at
mantsa.
D. Dahil sa may maganda
itong kulay.
3. Naniwala ba sa
patalastas si Aling Ana?
Bakit?
A. Opo, dahil nagustuhan
niya rin ito.
B. Opo, dahil maganda ang
pagkagawa ng patalastas.
C. Hindi po, dahil patalastas
lang ito upang bumenta.
D. Hindi po, dahil
nasubukan niya na ito.
4. Kung ikaw si Jea
maniniwala ka rin ba agad
sa patalastas?
Bakit?
A. Opo, dahil nagustuhan
ko ito.
B. Opo, dahil maganda ang
sinasabi ng patalastas.
C. Hindi po, dahil ayaw ko
 ng kanilang produkto.
D. Hindi po, dahil
patalastas lang ito ng mga
produkto
upang mahikayat ang mga
mamimili.
5. Sakaling bumili sila ng
sabong ito at
napatunayang hindi totoo
ang sinsabi sa patalastas,
ano ang maaaring
mangyari?
A. Itapon na lamang ito sa
basurahan.
B. Hindi na lang gagamitin
ang sabong nabili.
C. Isauli ang nabiling sabon
sa tindahang nabilihan.
D. Ipost sa social media na
hindi totoo ang sinasabi ng
sabon sa palatastas.

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo
na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na
sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na
sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
 School: Grade Level: IV
GRADE 4 Teacher: Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: SEPTEMBER 5 - 9, 2022 (WEEK 3) Quarter: 1ST QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang naipamamalas na ng mga mag-aaral ang kakayahan sa pagbasa, pagsulat at pakikipagtalastasan nang wasto upang
maipahayag ang kaalaman, ideya at damdaming angkop sa kaniyang edad at sa kulturang kinabibilangan at nakikilahok sa pagpapaunlad ng
pamayanan
.
B. Pamantayan sa pagganap Natatalakay ang paksa o Naisasalaysay muli ang nabasang Nakasusulat ng talatang Nakapagsasalaysay tungkol sa
isyung napakinggan. kwento nang may tamang pasalaysay. pinanood.
Nagagamit ang diksyonaryo pagkasunod-sunod at Nakasali sa mga talakayan
at nakagagawa ng balangkas nakagagawa ng poster tungkol sa pagkukuwento, patula, pagsulat
sa pagkalap at pang-unawa binasang teksto. ng sariling tula at kuwento
ng mga impormasyon.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nabibigyang kahulugan ang Nabibigyang kahulugan ang salita Nabibigyang kahulugan ang salita Nabibigyang kahulugan ang
Isulat ang code ng bawat salita sa pamamagitan ng sa pamamagitan ng pormal na sa pamamagitan ng pormal na salita sa pamamagitan ng pormal
kasanayan pormal na depinisyon depinisyon depinisyon na depinisyon
Kahulugan ng Salita, Ibigay Kahulugan ng Salita, Ibigay Mo! Kahulugan ng Salita, Ibigay Mo! Kahulugan ng Salita, Ibigay Mo!
II. Nilalaman
Mo!
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tula,larawan at diksyunaryo, Puzzle, tula, art materials, Show Tsart, larawan, art materials, Tsart ,
kahon me board lumang dyaryo
IV. PAMAMARAAN
SUBUKIN TUKLASIN PAGYAMANIN ISAISIP TAYAHIN

Subukin muna natin kung
madali mong maibibigay ang
kahulugan ng mga salita.
Panuto: Ibigay ang ng mga
salitang initiman at may linya
na ginamit sa pangungusap.
Basahin mo ang tula sa ibaba at
kilalanin mo ang mga
bahagi at mahalagang gamit ng
diksiyonaryo.
A.Panuto:Ibigay ang pormal na
depinisyon o kahulugan ng
salitang naka-italisado sa bawat
pangungusap. Gumamit ng
diksyunaryo. Isulat ang sagot sa
sagutang papel.
Panuto: Isulat ang iyong mga
natutuhan sa aralin. Sagutin ang
sumusunod na tanong sa
nakalaang espasyo sa iyong
sagutang
papel.
Hanggang saan na ba ang iyong
natutuhan? Naging
malawak na ba ang iyong
kaalaman sa pagbibigay-
kahulugan ng
mga salita?
Isulat sa sagutang papel ang
letra
ng tamang sagot.
1. Sa paghahanap ng salita,
anong bahagi ng diksyunaryo
ang
makatutulong sa iyo?
A. pamatnubay na salita C.
pabalat
B. kahulugan D. wastong
baybay
2. Ang mga salita sa
diksiyonaryo ay may
_____________na
kahulugan.
A. pormal na kahulugan C. di-
pormal
B. payak na kahulugan D.
sunod-sunod
3. Isa sa mga inaasam ng
aking ina ang
makapagpatayo ng
isang maliit na tindahan.
A. Proseso ng pagpapaunawa
ng isang idea o konsepto.
B. Halaga ng pera na
nakalaan bilang pondo sa
isang
gawain o pangangailangan.
C. Permanenteng estado ng
panunuluyan.
D. Pangarap na nais makamit
o matamo.
4. Ngumunguya ng dahon
ang kambing dahil sa gutom.
A. Isang uri ng maliit na butas
sa lupa o taguan ng
mga hayop.
B. Nagtatama ang mga ngipin
sa bibig.
C. Naalis sa puwesto o
kinatatayuan.
D. Lupa sa paligid ng isang
anyong-tubig tulad ng
1. Ang paghuni ng ibong pipit ay
musika sa aking pandinig.
2. Hindi maaninag ng aking lolo
ang mukha ng kaniyang
anak dahil mahina na ang kanyang
mga mata.
3. Noong kami ay bata pa, masaya
kaming namamaybay sa
aming bukirin.
4. Huwag kang sumuko sa mga
pagsubok na dumarating sa
buhay mo.
5. Sa munting bahay naninirahan
ang mag-anak ni Mang
Carlos
B. Panuto: Ibigay ang
kasingkahulugan, kasalungat at
pahiwatig na salita ng salitang
nakaitim sa pangungusap.
Isulat ang sagot sa sagutang papel.
1. Magandang tumira sa isang
maaliwas na kapaligiran kung
saan walang mga basura at dumi.
Ano ang
kasingkahulugan ng maaliwas?
2. Madaling nakarating ang kotse
sa bayan dahil matulin ang
patakbo nito. Ano ang
kasingkahulugan ng matulin?
3. Hindi sapat ang katiting na
kahoy upang makabuo ng
mesa. Ano ang kasalungat ng
salitang katiting?
4. Mali ang maging tuso sa
kapuwa natin sa oras ng
kalamidad. Ano ang kasalungat ng
salitang tuso?
5. Masarap magpahinga sa
mayabong na punong kahoy dahil
ito ang nagbibigay ng lilim sa init
ng araw. Ano ang salitang
pahiwatig o context clue ng
salitang mayabong?
A. Punan ang sumusunod na
talahayanan:
B. Kompletuhin ang sumusunod
na pahayag.
Mahalagang matutuhan ang
kasanayan sa pagbibigay
ng kahulugan ng mga salita
gamit ang diksiyonaryo at
malaman
ang kasingkahulugan,
kasalungat, at salitang pahiwatig
(context
clues) dahil
__________________________
__________________________
__________________
A. Panuto: Basahing mabuti
ang bawat pahayag. Ibigay ang
pormal na depinisyon ng mga
initimang salita sa usapan na
makikita sa pagpipiliang sagot.
Isulat ang letra ng tamang
sagot sa sagutang papel.
B. Panuto: Piliin ang letra ng
tamang sagot ayon sa hinihingi
ng
mga pahayag. Isulat ang sagot
sa iyong sagutang papel
3. Gusto mong alamin ang
tamang kahulugan ng salitang
pagaspas, saang bahagi ng
bahagi ito matatagpuan?
A. Baybay na salita C.
Katuturan
B. Pamatnubay na salita D.
Bahagi ng pananalita
4. Sa anong bahagi ng
diksyunaryo matatagpuan ang
pananalitang kinabibilangan ng
himpapawid?
A. salitang-ugat C. bahagi ng
pananalita
B. kasingkahulugan D. gabay ng
salita
C.Panuto: Ibigay ang
kasingkahulugan ng initimang
salita mula
dagat at ng ilog.
5. Sa kalupi ni Gina inilagay
ang sukling pera na
ipinambili
niya ng laruan.
A. bag C. bayong
B. bulsa D. pitaka
6. Noong bagyong Glenda
halos isang buwan na walang
dagitab na naging dahilan ng
kadiliman tuwing gabi.
A. kuryente C. gasera
B. fluorescent lamp D.
flashlight
7. Ang mga lumiban sa klase
ni Gng. Nilda ay hindi
nakahuha ng libreng papel at
lapis. Ibigay ang kasalungat
kahulugan ng salitang may
salungguhit.
A. sumama C. gumawa
B. pumasok D. naging aktibo
8. Si Lorna ay tumingala sa
langit dahil sa nabighani siya
ng
napalaliwanag ng buwan.
Ano ang kasalungat na
kahulugan ng may
salungguhit?
A. yumuko C. humarap
B. lumingon D. tumalikod
9. Kada taon ay naghahanda
ang mga Filipino para sa
piging
na may napakaraming
pagkain upang
magpasalamat sa
kanilang santo sa
pamamagitan ng salusalo.
Ibigay ang
salitang pahiwatig.
A. taon C. pagkain
B. salusalo D. pasasalamat
10. Si prinsipe Juan ay
sa pagpipiliang sagot. Isulat
ang sagot sa iyong sagutang
papel.
5. Ayon sa mga dalubhasa ay
mas lalong lumalala ang
estado ng global warming sa
buong mundo.
A. matalino C. mag-aaral
B.eksperto D. guro
6. Tinuturo ni tatay ang mga
uhay ng palay na hinog na at
maaari ng anahin.
A. bulaklak C. tangkay
B. ugat D. dahoon
D.Panuto: Ibigay ang
kasalungat na kahulugan ng
initimang
salita. Isulat ang sagot sa iyong
sagutang papel
7. Dahil sa napakaraming
kinain ni Jay ay naimpatso siya.
A. gutom C. kabagin
B. busog na busog D. nasusuka
8. Kailangang ibigkis ang walis-
tingting upang hindi ito
magkahiwalay.
A. pagsamahin C. ihiwalay
B. itali D. ibuklod
nabuhay sa karangyaan sa
kanilang
mayamang kaharian. Ibigay
ang salitang pahiwatig.
A. nabuhay C. mayaman
B. mahirap D. kulang
BALIKAN
Naalala mo pa ba ang
wastong gamit ng
pangngalang
pantangi, pambalana at
kasarian ng pangngalan sa
pagsasalita
sa sarili at sa ibang tao sa
paligid? Narito ang ilang
kasanayan
kung gaano mo naisapuso
ang nakaraang aralin.
Panuto: Tukuyin ang mga
pangngalan na nasa unang
kolumn
kung ito ay patangi o
pambalana at kasarian nito.
Gawin ito sa
sagutang papel.
SURIIN ISAGAWA
Balikan mo ang binasang tula at
isa-isahin mo ang mga Upang lubos na masanay,
mahahalagang bahagi ng subukin mo pa ang gawaing ito.
diksiyonaryo. Basahin mo. Panuto: Gamitin ang inyong
diksyunaryo. Isulat nang
paalpabeto ang mga salita sa
hanay A at piliin ang katumbas
na kahulugan nito sa hanay B.
Gawin ito sa sagutang papel.
Balikan mo ang ilustrasyon at
sagutin ang sumusunod na
tanong:
1. Anong ang dalawang
pamatnubay na salita? Palakat –
Palanggana
2. Anu-anong salita naman ang
makikita mo sa loob ng dalawang
pamatnubay na salitang ito?
palakaw, palalos, palamuti,
3. Ano ang tamang bigkas at
baybay ng salitang palakaw? Pa
•la •kaw
4. Ang salitang-ugat ng palalos ay
_________
5. Ibigay ang kahulugan at
kasingkahulugan ng salitang
palamuti.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na
sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na
sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo
na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo
na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan

G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
 School: Grade Level: IV
GRADE 4 Teacher: Learning Area: MATHEMATICS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: SEPTEMBER 5 - 9, 2022 (WEEK 3) Quarter: 1ST QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. OBJECTIVES

A. Content Standards Demonstrates understanding of multiplication and division of whole numbers including money

B. Performance Standards Is able to apply multiplication and division of whole numbers including money in mathematical problems and real-life situations

C. Learning Multiplies numbers up to 3-digit numbers by up to 2-digit numbers Estimates the products of 3- to 4-digit numbers by 2- to 3-digit Estimating the Products of -
Competencies/ without or with regrouping numbers with reasonable results 3 to -4 Digit Numbers by 2-
Objectives M4NS-Ic-43.7 M4NS-Ic-44.2 to 3-Digit Numbers
M4NS-Ic-44.2
( Write the LCcode for
each)
Multiplying Numbers up to Three Digits by Numbers up to Two Digits Multiplying Numbers up to Three Digits by Numbers up to Two Digits Estimating The Products of
II. CONTENT Without Regrouping with Regrouping 3- to 4-Digit Numbers by 2-
( Subject Matter) to 3-digit Numbers
III. LEARNING RESOURCES
A. References

1. Teacher’s Guide pages

2. Learner’s Material
pages

3. Textbook pages

4. Additional Materials
from Learning Resource
LR portal

B. Other Learning Flashcards, pictures, illustrations Cutouts, activity sheets, pictures Cutouts, activity sheets,
Resources pictures

IV. PROCEDURE

A. Reviewing previous Have a review of terms used in multiplication (multiplicand, multiplier Have a drill on multiplication basic facts using flashcards Have a review of rounding
Lesson or presenting new and product) numbers
 lesson

B. Establishing a purpose for Talk about Philippine fruits

the lesson Have them multiply single digit numbers

C. Presenting examples/ Present a problem opener Present a situation

instances of the new Present a short multiplication problem
lesson.

D. Discussing new concepts Analyze and solve the problem Work in pairs using the short and long method of multiplication Discuss the process of
and practicing new estimating products
skills.#1

E. Discussing new concepts Give another problem to be solved by each group. Discuss the Lattice method. Give Examples to be solved by pupils. Distribute the activity
and practicing new skills sheets to each group.
#2.

F. Developing Mastery Distribute Activity sheets. One group will use short method and
(Lead to Formative Assessment the other group, the long method
3)

G. Finding practical application

of concepts and skills in
daily living
 H. Making Generalizations and Ask: How do you multiply a 3-digit multiplicand by a 2-digit Ask: How do we multiply numbers with up to 3-digit by numbers up to Ask: How do we estimate the
Abstraction about the multiplier without regrouping? 2-digits with regrouping? products of 3- to 4 by 2- to 3-
Lesson. digit numbers?

I. Evaluating Learning

J. Additional Activities for

Application or Remediation Find the products. Use any of the two methods.
304 312 402 234 432
X22 x33 x 32 x 12 x 13

I. REMARKS

III. REFLECTION

A. No. of learners who ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned
___ of Learners who earned 80%
earned 80% in the above above above 80% above
above
evaluation

B. No. of learners who ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
 require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners
who have caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught
up the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
 __ Additional Clerical works
G. What innovation or Planned Innovations:
localized materials did I __ Localized Videos
use/discover which I wish __ Making use big books from
views of the locality
to share with other
__ Recycling of plastics to be
teachers? used as Instructional Materials
__ local poetical composition
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
 School: Grade Level: IV
GRADE 4 Teacher: Learning Area: SCIENCE
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: SEPTEMBER 5 - 9, 2022 (WEEK 3) Quarter: 1st Quarter

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A .Content Standards The learners demonstrate understanding of changes that materials undergo when exposed to certain conditions.
B .Performance Standards The learners able to evaluate whether changes in materials are useful or harmful to one’s environment
C. Learning Competencies/ Describe changes in solid materials when they are bent, pressed, hammered, or cut;
Objectives
Write the LC code for each
II. CONTENT “Changes in Solid Materials When Bent” “Changes in Solid Materials when they are Pressed”
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources /
materials
IV. PROCEDURES
WHAT’S IN: WHAT’S MORE: WHAT I CAN DO: WHAT’S NEW Activity 2: “Materials that
can be Pressed”
Directions: Put a smiley face Directions: Draw the following Directions: Answer the questions Directions: Perform the different
on the solid material and a shapes state stated below to briefly. Write your answers in your activities indicated in this lesson.
sad face if it is not. Do this in describe the changes that took Science notebook. Write your answers in your
your notebook. place in each material. a. Draw and identify situations at Science notebook.
____1. juice ____ 6. paper home where bending of solid
____2. cup ____ 7. vinegar material is applied. Note to Parent/Learning
____3. flower vase ____ 8. (Apply your knowledge about Facilitator:
notebook changes in matter to solve some of Always remind your child to
____4. soy sauce ____ 9. your problems in your daily life). observe the following
pencil 1. bent rubber slippers - b. You and your brother are precautionary measures in doing
____5. bottle ____10. table ____________ playing chase me, and you this activity: Be careful in
2. bent tie wire - ____________ accidentally (tear, cut, split) the handling empty bottles. Use
3. bent metal spoon - front part of your rubber slipper. gloves to protect your hands.
____________ You saw a piece of safety pin on Remember not to eat the leftover
4. bent staple wire - the sidewalk. What will you do to food items used in this activity.
____________ fix your slippers? Remind your child of the safety
5. bent paper clip - c. Mang Jose bought several
____________ pieces of tie wire from the
hardware. On his way home, some
pieces of the tie wire were
accidentally bent. Describe what
change/s happened to the
property/ies of the tie wire when
it was bent.
protocols especially washing their What I Can Do
hands before and after handling
the materials. Materials should Directions: Draw and identify
be sanitized as well. Always guide situations in your home
and supervise your child at all where pressing of solid
times while doing this activity. materials is applied. Write
your answers in your Science
Activity 1: “What notebook.
Happens to Solid
Materials when they are
Pressed?”
What you need:
ripe banana pandesal or
any kind of bread
modeling clay paper cup
small wood/empty
glass/bottle/large stone
What to Do:
1. Using a piece of wood or
empty glass or bottle or
large stone, press each of
the given materials.
2. Observe and describe
what happens to each
material.
3. Copy the table below in
your notebook and record
your observations.
Guide Questions:
1. What happened to solid
materials when pressed?
2. Was there a new material
formed when the solid
materials were pressed?
3. What characteristics of
solid materials were evident
in this activity?
WHAT’S NEW:
Note to Parent/Guardian:
Guide your children while
doing the various activities in
this module. Remind them to
observe precautionary
measures and to be careful in
handling the materials while
performing the activity.
To the Learner:
Directions: Perform each
activity and answer the
questions that follow. Write
your answers in your Science
notebook.
Activity 1: “What Happens to
Solid Materials When Bent?”
What you need:
plastic ruler paper clip 1 pc of
rubber slippers
electric wire metal spoon tie
wire
What to do:
1. Bend each of the given
materials. Observe and
describe what happens to
each material.
2. Copy and fill-out the table
below in your notebook.
Guide Questions:
WHAT I HAVE LEARNED: ASSESSMENT: WHAT IS IT: ASSESSMENT:
Directions: Complete the A. Directions: Describe and A. Directions: Read each
statement. Write your answers identify the changes that took question / statement then
in your Science notebook. place in each picture. Write your answer the following
When materials are bent, there answers in your Science notebook. questions that follow.
is a change in 1. __________, 2. For questions 1 – 3 describe
Solid materials have definite
___________, but 3. and identify the changes that
shape and volume. They have
___________ new material is 4. took place in each picture.
different
_____________. Only the 5. Write your answers in your
characteristics/properties such
_____________ Science notebook.
as: size, shape, color, texture, and
______________ of the
weight.
materials is changed.
B. Directions: Put a check mark (√) Solid materials can be pressed.
on the proper column that best When pressed, these materials
describes the characteristics of may change their size and shape.
each material when bent. Write Other solid materials may also
your answer in your Science change their texture when
notebook. pressed. However, no new
material is formed because only
the physical appearance of the
material is changed.
WHAT’S MORE:
Directions: Using the letters of
the alphabet, decode the
numbers to get the hidden words
which correspond to the
materials that can be pressed.
Write your answer in your
Science notebook. B. Directions: Put a check
mark (√) on the space
provided if the given
materials can be pressed and
(X) mark if not. Do this in your
notebook.
 1. What did you do to change ___ 1. metal spoon ____ 6.
the different materials? tiles
2. What are the changes that ____2. ripe papaya ____ 7.
took place after doing such sandwich
actions? ____3. pillow ____ 8. stuffed
toys
Activity 2: “Identify My ____4. paper ____ 9. wooden
Characteristics” plate
____5. mat ____10. ceramic
Directions: Color the box red pots
if there is a change in shape,
yellow if there is a change in
size, blue if there is no change
and black if there is a change
in both the size and shape.

J. Additional activities for

application or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% Jose Rizal ______ Jose Rizal ______ Jose Rizal ______
on this formative assessment Ninoy Aquino ______ Ninoy Aquino ______ Ninoy Aquino ______
B. No. of learners who require Jose Rizal ______ Jose Rizal ______ Jose Rizal ______
additional activities for Ninoy Aquino ______ Ninoy Aquino ______ Ninoy Aquino ______
remediation
C. Did the remedial lessons work? Yes No Yes No Yes No
No. of learners who have caught
up the lesson Jose Rizal ______ Jose Rizal ______ Jose Rizal ______
Ninoy Aquino ______ Ninoy Aquino ______ Ninoy Aquino ______
D. No. of learners who continue Jose Rizal ______ Jose Rizal ______ Jose Rizal ______
to require remediation Ninoy Aquino ______ Ninoy Aquino ______ Ninoy Aquino ______
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these
work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I used/discover
which I wish to share with other
teacher?