DLL Q3 F2F

GRADES 1 to 12 Paaralan MUNOZ CENTRAL SCHOOL Baitang/Antas 5-EHLEE
10:DAILY LESSON LOG Guro EHLEE S. TUBALINAL Asignatura EPP/INDUSTRIAL ARTS

(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras FRIDAY / 10:25-11:05 Markahan PANGATLO
Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN Natatalakay ang mga mahalagang kaalaman at kasanayan sa gawaing kahoy,
A. Pamantayang Pangnilalaman naipamamalas ang pagkatuto sa naipamamalas ang pagkatuto sa naipamamalas ang pagkatuto naipamamalas ang pagkatuto sa mga Lingguhang Pagsusulit
mga kaalaman at kasanayan sa mga mga kaalaman at kasanayan sa mga sa mga kaalaman at kaalaman at kasanayan sa mga
gawaing pang-industriya tulad ng gawaing pang-industriya tulad ng kasanayan sa mga gawaing gawaing pang-industriya tulad ng
gawaing kahoy, metal, kawayan, gawaing kahoy, metal, kawayan, pang-industriya tulad ng gawaing kahoy, metal, kawayan,
elektrisidad at iba pa elektrisidad at iba pa gawaing kahoy, metal, elektrisidad at iba pa
kawayan, elektrisidad at iba
pa
B. Pamantayan sa Pagaganap naisasagawa ng may kawiliha ng naisasagawa ng may kawiliha ng naisasagawa ng may kawiliha naisasagawa ng may kawiliha ng
pagbuo ng mga proyekto sa pagbuo ng mga proyekto sa ng pagbuo ng mga proyekto pagbuo ng mga proyekto sa gawaing
gawaing kahoy, metal, kawayan, gawaing kahoy, metal, kawayan, sa gawaing kahoy, metal, kahoy, metal, kawayan, elektrisidad, at
elektrisidad, at iba pa elektrisidad, at iba pa kawayan, elektrisidad, at iba iba pa
pa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto

(Isulat ang code ng bawat natatalakay ang mga mahalagang natatalakay ang mga mahalagang natatalakay ang mga natatalakay ang mga mahalagang
kasanayan) kaalaman at kasanayan sa gawaing kaalaman at kasanayan sa gawaing mahalagang kaalaman at kaalaman at kasanayan sa gawaing
kahoy, metal, kawayan at iba pang kahoy, metal, kawayan at iba pang kasanayan sa gawaing kahoy, kahoy, metal, kawayan at iba pang
lokal na materyalessa pamayanan lokal na materyalessa pamayanan metal, kawayan at iba pang lokal na materyalessa pamayanan
lokal na materyalessa
EPP5IA-0a-1 EPP5IA-0a-1 pamayanan EPP5IA-0a-1
EPP5IA-0a-1
II. NILALAMAN Naipamamalas ang pagkatuto sa Naipamamalas ang pagkatuto sa Naipamamalas ang Naipamamalas ang pagkatuto sa mga
mga kaalaman at kasanayan sa mga mga kaalaman at kasanayan sa mga pagkatuto sa mga kaalaman kaalaman at kasanayan sa mga
gawaing pang-industriya tulad ng gawaing pang-industriya tulad ng at kasanayan sa mga gawaing gawaing pang-industriya tulad ng
gawaing kahoy, metal, kawayan at gawaing kahoy, metal, kawayan at pang-industriya tulad ng gawaing kahoy, metal, kawayan at iba
iba pa. Ang araling ito ay iba pa. Ang araling ito ay gawaing kahoy, metal, pa. Ang araling ito ay makatutulong
makatutulong upang mapalawak makatutulong upang mapalawak kawayan at iba pa. Ang upang mapalawak ang kaalaman at
ang kaalaman at kahusayan sa ang kaalaman at kahusayan sa araling ito ay makatutulong kahusayan sa paggawa.
paggawa. paggawa. upang mapalawak ang
kaalaman at kahusayan sa
1
paggawa.
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk EPP5IA-0a-1 EPP5IA-0a-1 EPP5IA-0a-1, EPP5IA-0a-1,
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo tsart, mga larawan tsart, mga larawan tsart, mga larawan, mga tsart, mga larawan, mga bagay o
bagay o kagamitan na yari sa kagamitan na yari sa metal
metal
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Ipasagot sa mga mag- aaral ang Ipasagot sa mga mag- aaral ang Ipasagot sa mga mag- aaral Ipasagot sa mga mag- aaral ang mga
pagsisimula ng bagong aralin mga sumusunod na tanong. mga sumusunod na tanong. ang mga sumusunod na sumusunod na tanong.
tanong.
Itanong sa mga bata kung may alam Itanong sa mga bata kung may alam Itanong sa mga bata kung may alam
silang mga kagamitan na yari sa silang mga kagamitan na yari sa Itanong sa mga bata kung silang mga patapong bagay na yari sa
kahoy (Halimbawa: Kahoy na kahoy (Halimbawa: Kahoy na may alam silang mga metal.
sandok, mesa, bangko.) sandok, mesa, bangko.) patapong bagay na yari sa Itanong kung ano ang mga bagay na
Itanong sa mga bata kung sila ay Itanong sa mga bata kung sila ay metal. maaring mabuo sa mga patapong
may kaalaman at kasanayan sa mga may kaalaman at kasanayan sa mga Itanong kung ano ang mga kagamitang ito
bagay na ito. bagay na ito. bagay na maaring mabuo sa Itanong sa mga bata kung sila ay may
mga patapong kagamitang kaalaman at kasanayan sa mga bagay
ito na ito.
Itanong sa mga bata kung sila
ay may kaalaman at
kasanayan sa mga bagay na
ito.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Naiisa-isa ang mga halimbawa ng Naiisa-isa ang mga halimbawa ng Natatalakay ang mga Natatalakay ang mga mahalagang
gawaing kahoy na makikita sa gawaing kahoy na makikita sa mahalagang kaalaman at kaalaman at kasanayan sa gawaing
pamayanan. pamayanan. kasanayan sa gawaing metal. metal.
Natutukoy ang mga kabutihang Natutukoy ang mga kabutihang Naiisa-isa ang mga Naiisa-isa ang mga halimbawa ng
dulot ng gawaing kahoy sa pag- dulot ng gawaing kahoy sa pag- halimbawa ng gawaing metal gawaing metal na makikita sa
2
unlad ng kabuhayan ng pamilya. unlad ng kabuhayan ng pamilya. na makikita sa pamayanan. pamayanan.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pagmasdan ang mga larawan na Pagmasdan ang mga larawan na Ipasagot sa mga mag- aaral Ipasagot sa mga mag- aaral ang mga
bagong aralin nasa ALAMIN NATIN sa LM. nasa ALAMIN NATIN sa LM. ang mga sumusunod na sumusunod na tanong.
Piliin kung alin sa mga larawan ang Piliin kung alin sa mga larawan ang tanong.
yari sa kahoy. yari sa kahoy. Itanong sa mga bata kung may alam
Tanungin ang mga bata kung ano Tanungin ang mga bata kung ano Itanong sa mga bata kung silang mga patapong bagay na yari sa
ang naging batayan nila sa pagpili ang naging batayan nila sa pagpili may alam silang mga metal.
ng mga larawang gawa sa kahoy. ng mga larawang gawa sa kahoy. patapong bagay na yari sa
metal.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Talakayin ang mahahalagang Talakayin ang mahahalagang Magpakita ng mga bagay o Magpakita ng mga bagay o kagamitan
at paglalahad ng bagong kasanayan kaalaman at kasanayan sa gawaing kaalaman at kasanayan sa gawaing kagamitan na yari sa metal. na yari sa metal.
#1 kahoy na matatagpuan sa kahoy na matatagpuan sa
pamayanan na nasa Linangin Natin pamayanan na nasa Linangin Natin Itanong sa mga mag-aaral Itanong sa mga mag-aaral kung ano
sa letrang A ng LM. sa letrang A ng LM. kung ano ang nakikita nila sa ang nakikita nila sa larawan.
larawan.
Tanungin kung saan yari ang mga
Tanungin kung saan yari ang bagay o kagamita na nasa larawan.
mga bagay o kagamita na
nasa larawan. Itanong sa mga bata kung paano nila
mapagkakakitaan ang mga bagay.
Itanong sa mga bata kung
paano nila mapagkakakitaan
ang mga bagay.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Isagawa ang pagsasanay na nasa Isagawa ang pagsasanay na nasa Talakayin ang mahahalagang Talakayin ang mahahalagang kaalaman
at paglalahad ng bagong kasanayan Linangin Natin sa letrang B, C, at D Linangin Natin sa letrang B, C, at D kaalaman at kasanayan sa at kasanayan sa gawaing metal na
#2 ng LM. ng LM. gawaing metal na mat mat
F. Paglinang sa Kabihasan Tanungin ang mga mag-aaral kung Tanungin ang mga mag-aaral kung Isagawa ang pagsasanay na Isagawa ang pagsasanay na nasa
(Tungo sa Formative Assessment) bakit mahalagang makilala ang mga bakit mahalagang makilala ang mga nasa Linangin Natin sa letrag Linangin Natin sa letrag B na
likas na yamang matatagpuan sa likas na yamang matatagpuan sa B na matatagpuan sa LM. matatagpuan sa LM.
ating kapaligiran ating kapaligiran
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Sa inyong buong kabahayan tingnan Sa inyong buong kabahayan tingnan Tanungin ang mga mag-aaral Tanungin ang mga mag-aaral bakit
araw na buhay at iguhit ang mga bagay at at iguhit ang mga bagay at bakit kailangang pagyamanin kailangang pagyamanin ang mga
kagamitan na yari sa kahoy na nasa kagamitan na yari sa kahoy na nasa ang mga produktong nasa produktong nasa kapaligiran
Pagyamanin Natin sa LM. Pagyamanin Natin sa LM. kapaligiran
H. Paglalahat ng Arallin Ipabasa sa mga mag-aaral ang Ipabasa sa mga mag-aaral ang Ipabasa sa mga mag-aaral Ipabasa sa mga mag-aaral ang Tandaan
Tandaan Mo sa LM. Tandaan Mo sa LM. ang Tandaan Mo sa LM. Mo sa LM.
3
I. Pagtataya ng Aralin Sagutan ang Gawin Natin na Sagutan ang Gawin Natin na Sagutan ang Gawin Natin na Sagutan ang Gawin Natin na
matatagpuan sa LM. matatagpuan sa LM. matatagpuan sa LM. matatagpuan sa LM.
J. Karagdagang gawain para sa Magkapanayam sa inyong Magkapanayam sa inyong Isagawa ang Pagyamanin Isagawa ang Pagyamanin Natin na
takdang-aralin at remediation komunidad ng mga kagamitang komunidad ng mga kagamitang Natin na matatagpuan sa LM matatagpuan sa LM
kahoy medaling makita. kahoy medaling makita.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na

solusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking

nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
4
DAILY LESSON LOG Guro EHLEE S. TUBALINAL Asignatura EPP/INDUSTRIAL ARTS
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras FRIDAY/ 10:25-11:05 Markahan PANGATLO

I. LAYUNIN Natutukoy ang mga uri ng kagamitan at kasangkapan sa gawaing kahoy,kawayan,metal at iba pa.
pa
pa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 2.1 nakagagawa ng mga malikhaing 2.1 nakagagawa ng mga malikhaing 2.1 nakagagawa ng mga 2.1 nakagagawa ng mga malikhaing
(Isulat ang code ng bawat proyekto na gawa sa kahoy, metal, proyekto na gawa sa kahoy, metal, malikhaing proyekto na gawa proyekto na gawa sa kahoy, metal,
kasanayan) kawayan at iba pang materyales na kawayan at iba pang materyales na sa kahoy, metal, kawayan at kawayan at iba pang materyales na
makikita sa kumunidad makikita sa kumunidad iba pang materyales na makikita sa kumunidad
2.1.1 natutukoy ang mga uri ng 2.1.1 natutukoy ang mga uri ng makikita sa kumunidad 2.1.1 natutukoy ang mga uri ng
kagamitan at kasangkapan sa kagamitan at kasangkapan sa 2.1.1 natutukoy ang mga uri kagamitan at kasangkapan sa gawaing
gawaing kahoy, metal, kawayan, at gawaing kahoy, metal, kawayan, at ng kagamitan at kasangkapan kahoy, metal, kawayan, at iba pa
iba pa iba pa sa gawaing kahoy, metal, 2.1.2 natatalakay ang mga uri ng
2.1.2 natatalakay ang mga uri ng 2.1.2 natatalakay ang mga uri ng kawayan, at iba pa kagamitan at kasangkapan sa gawaing
kagamitan at kasangkapan sa kagamitan at kasangkapan sa 2.1.2 natatalakay ang mga uri kahoy, metal, kawayan at iba pa
gawaing kahoy, metal, kawayan at gawaing kahoy, metal, kawayan at ng kagamitan at kasangkapan 2.1.3 nasusunod ang mga panuntunang
iba pa iba pa sa gawaing kahoy, metal, pagkalusugan at pangkaligtasan sa
2.1.3 nasusunod ang mga 2.1.3 nasusunod ang mga kawayan at iba pa paggawa
panuntunang pagkalusugan at panuntunang pagkalusugan at 2.1.3 nasusunod ang mga
pangkaligtasan sa paggawa pangkaligtasan sa paggawa panuntunang pagkalusugan EPP5IA-0b- 2
5
at pangkaligtasan sa
EPP5IA-0b- 2 EPP5IA-0b- 2 paggawa
EPP5IA-0b- 2
II. NILALAMAN May iba’t ibang kasangkapang May iba’t ibang kasangkapang Tatalakayin sa araling ito ang Tatalakayin sa araling ito ang mga
kailangan sa paggawa ng mga bagay kailangan sa paggawa ng mga bagay mga panuntunang panuntunang pangkalusugan at
na yari sa kamay. Sa paggawa ng na yari sa kamay. Sa paggawa ng pangkalusugan at pangkaligtasan sa paggawa upang
proyekto maging ito ay yari sa proyekto maging ito ay yari sa pangkaligtasan sa paggawa magabayan ang mga mag-aaral ng mga
kahoy,kawayan,at metal,kailangan kahoy,kawayan,at metal,kailangan upang magabayan ang mga dapat isaalang-alang upang maging
ang angkop na kasangkapan sa ang angkop na kasangkapan sa mag-aaral ng mga dapat ligtas sa anumang sakuna sa oras ng
bawat uri ng gawin. Magiging bawat uri ng gawin. Magiging isaalang-alang upang maging paggawa.
maginhawa at kasiya-siya ang maginhawa at kasiya-siya ang ligtas sa anumang sakuna sa
paggawa ng proyekto kung wasto at paggawa ng proyekto kung wasto at oras ng paggawa.
maayos ang paggamit ng mga maayos ang paggamit ng mga
kasangkapan at kagamitan. kasangkapan at kagamitan.
KAGAMITANG PANTURO
C. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk K to 12 EPP5IA-Ob-2 K to 12 EPP5IA-Ob-2 K to 12 EPP5IA-Ob-2 K to 12 EPP5IA-Ob-2
D. Iba pang Kagamitang Panturo realia ,larawan realia ,larawan tsart , mga larawan tsart , mga larawan
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Ipasagot sa bata ang sumusunod na Ipasagot sa bata ang sumusunod na Ipasabi sa mga bata kung ano Ipasabi sa mga bata kung ano ang
at/o pagsisimula ng bagong
tanong. tanong. ang kanilang ginagawa upang kanilang ginagawa upang maging ligtas
aralin
Anu-anong mga bagay ang alm nyo Anu-anong mga bagay ang alm nyo maging ligtas sa anumang sa anumang sakuna habang
ang yari sa kahoy?kawayan?metal? ang yari sa kahoy?kawayan?metal? sakuna habang gumagawa.. gumagawa..
6
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Natutukoy ang mga uri ng Natutukoy ang mga uri ng Nasusunod ang mga Nasusunod ang mga panuntunang
kagamitan at kasangkapan sa kagamitan at kasangkapan sa panuntunang pangkalusugan pangkalusugan at pangkaligtasan sa
gawaing kahoy,kawayan,metal at gawaing kahoy,kawayan,metal at at pangkaligtasan sa paggawa.
iba pa. iba pa. paggawa.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa 1.Ipakita ang iba’t ibang kagamitan 1.Ipakita ang iba’t ibang kagamitan Pagpapakita ng mga larawan Pagpapakita ng mga larawan ng mga
bagong aralin
at kasangkapan sa paggawa at at kasangkapan sa paggawa at ng mga kagamitang kagamitang matatalas ang talim na
ipakita ang wastong paggamit ng ipakita ang wastong paggamit ng matatalas ang talim na maaaring maging sanhi ng sakuna.
bawat isa. bawat isa. maaaring maging sanhi ng Pagtatanong sa mga bata kung
2.Pagpangkat-pangkatin ng ma 2.Pagpangkat-pangkatin ng ma sakuna. paano nila pangangalagaan ang sarili sa
bata ang mga kasangkapang bata ang mga kasangkapang Pagtatanong sa mga paggamit ng mga nakitang larawan o
ginagamit sa kahoy,kawayan at ginagamit sa kahoy,kawayan at bata kung paano nila tunay na kagamitan.
metal. metal. pangangalagaan ang sarili sa
paggamit ng mga nakitang
larawan o tunay na
kagamitan.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Gumawa ng tsart ng mga Gumawa ng tsart ng mga Talakayin ang mga Talakayin ang mga panuntunang
at paglalahad ng bagong kasanayan kasangkapan sa paggawa ayon sa kasangkapan sa paggawa ayon sa
panuntunang pangkalusugan pangkalusugan at pangkaligtasang gawi
#1 gamit.Tignan sa LM Gawain A at B. gamit.Tignan sa LM Gawain A at B.
at pangkaligtasang gawi sa sa Linangin Natin letrang A ng LM.
Linangin Natin letrang A ng Pagbibigay bahagi ng kanilang mga
LM. kuro-kuro at karanasan.
Pagbibigay bahagi ng
kanilang mga kuro-kuro at
karanasan.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pagpunta sa EPP shop-ayusin Pagpunta sa EPP shop-ayusin ang mga
at paglalahad ng bagong kasanayan
ang mga kasangkapang pang kasangkapang pang –industriya ayon
#2
–industriya ayon sa sa panuntunang pangkaligtasan.
panuntunang pangkaligtasan. Ipagawa sa mg bata ang Linangin Natin
Ipagawa sa mg bata ang sa letrang B ng LM.
7
Linangin Natin sa letrang B ng
LM.
F. Paglinang sa Kabihasan Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang gawain.Ipasulat Pangkatang gawain.Ipasulat sa bawat
(Tungo sa Formative Assessment)
sa bawat grupo ang mga grupo ang mga hanapbuhay sa
hanapbuhay sa kanilang kanilang pamayanan at ang mga
pamayanan at ang mga panuntunang pangkaligtasang gawi
panuntunang kaugnay ng mga nasabing hanapbuhay.
pangkaligtasang gawi
kaugnay ng mga nasabing
hanapbuhay.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Tignan sa LM Pag yamanin Natin. Tignan sa LM Pag yamanin Natin. Pangkatang Gawain.Gumwa Pangkatang Gawain.Gumwa ng skit na
araw na buhay
ng skit na nagpapakita ng nagpapakita ng panuntunang
panuntunang pangkalusugan pangkalusugan at pangkaligtasan sa
at pangkaligtasan sa paggawa.
paggawa.
H. Paglalahat ng Arallin Ipabasa sa mga bata ang Tandaan Ipabasa sa mga bata ang Tandaan Sa pagsasaalang-alang sa Sa pagsasaalang-alang sa mga
Natin sa LM Natin sa LM mga panuntunang panuntunang pangkalusugan at
pangkalusugan at pangkaligtasan,maiiwasan ang mga
pangkaligtasan,maiiwasan sakunang maaaring mangyari sa mga
ang mga sakunang maaaring batang mag-aaral
mangyari sa mga batang
mag-aaral
I. Pagtataya ng Aralin Pagtambalin ang Hanay A at Hanay Pagtambalin ang Hanay A at Hanay Tignan sa LM Gawin Natin. Tignan sa LM Gawin Natin.
B. Isulat ang titik ng tamang sagot. B. Isulat ang titik ng tamang sagot.
J. Karagdagang gawain para sa Anu-ano ang iba’t ibang uri ng Anu-ano ang iba’t ibang uri ng Anu- ano ang mga Anu- ano ang mga panuntunang
takdang-aralin at remediation panuntunang pangkalusugan pangkalusugan at pangkaligtasan ang
kasangkapan at kagamitan sa kasangkapan at kagamitan sa
at pangkaligtasan ang dapat dapat tandaan habang gumagawa?
paggawa ng mga gawaing paggawa ng mga gawaing tandaan habang gumagawa?
8
pangkamay. pangkamay.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

ng 80% sa pagtataya
para sa remediation
nakatulong?


kapwa ko guro?
9
DAILY LESSON LOG Guro EHLEE S. TUBALINAL Asignatura EPP- INDUSTRIAL ARTS
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras FRIDAY / 10:25-11:05 Markahan IKATLO

I. LAYUNIN Nakakagawa ng proyekto na ginagamitan ng elektrisidad.
pa
pa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 3.1 nakagagawa ng proyekto na 3.1 nakagagawa ng proyekto na 3.2 nakabubuo ng plano ng 3.2 nakabubuo ng plano ng proyekto
(Isulat ang code ng bawat ginagamitan ng elektrisidad ginagamitan ng elektrisidad proyekto na nakadisenyo na nakadisenyo mula sa ibat-ibang
kasanayan) 3.1.1 natatalakay ang mga 3.1.1 natatalakay ang mga mula sa ibat-ibang materyales na makikita sa pamayanan
kaalaman at kasanayan sa gawaing kaalaman at kasanayan sa gawaing materyales na makikita sa (hal., kahoy, metal, kawayan, atbp) na
elektrisidad elektrisidad pamayanan (hal., kahoy, ginagamitan ng elektrisidad na
3.1.2 natutukoy ang mga 3.1.2 natutukoy ang mga metal, kawayan, atbp) na maaaring mapapagkakakitaan
materyales at kagamitan na materyales at kagamitan na ginagamitan ng elektrisidad
ginagamit sa gawaing elektrisidad ginagamit sa gawaing elektrisidad na maaaring
3.1.3 nagagamit ang kasangkapan 3.1.3 nagagamit ang kasangkapan mapapagkakakitaan EPP5IA-0d- 4
at kagamitan sa gawaing at kagamitan sa gawaing
elektrisidad elektrisidad
EPP5IA-0d- 4
EPP5IA-0c- 3 EPP5IA-0c- 3
10
II. NILALAMAN Ang bawat gawain ay may simula sa Ang bawat gawain ay may simula sa Ang bawat gawain ay may Ang bawat gawain ay may simula sa
paggawa. Ang proyektong binalak paggawa. Ang proyektong binalak simula sa paggawa. Ang paggawa. Ang proyektong binalak
gawin ay kailangan ayon sa plano gawin ay kailangan ayon sa plano proyektong binalak gawin ay gawin ay kailangan ayon sa plano dahil
dahil dito nakasalalay ang maayos dahil dito nakasalalay ang maayos kailangan ayon sa plano dahil dito nakasalalay ang maayos at
at magandang proyekto. at magandang proyekto. dito nakasalalay ang maayos magandang proyekto. Kagigiliwang
Kagigiliwang gawin ang isang Kagigiliwang gawin ang isang at magandang proyekto. gawin ang isang proyekto kung ito ay
proyekto kung ito ay pinili ayon sa proyekto kung ito ay pinili ayon sa Kagigiliwang gawin ang isang pinili ayon sa kagustuhan, kakayahan,
kagustuhan, kakayahan, at kagustuhan, kakayahan, at proyekto kung ito ay pinili at pangangailangan. Ang wastong
pangangailangan. Ang wastong pangangailangan. Ang wastong ayon sa kagustuhan, kaalaman at paggamit sa mga
kaalaman at paggamit sa mga kaalaman at paggamit sa mga kakayahan, at kasangkapan ay maipapakita sa
kasangkapan ay maipapakita sa kasangkapan ay maipapakita sa pangangailangan. Ang pagsunod sa plano ng proyekto.
pagsunod sa plano ng proyekto. pagsunod sa plano ng proyekto. wastong kaalaman at
paggamit sa mga
kasangkapan ay maipapakita
sa pagsunod sa plano ng
proyekto.
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk K to 12 EPPIA-0b-3 K to 12 EPPIA-0b-3 K to 12 EPPIA-0b-3 K to 12 EPPIA-0b-3

B. Iba pang Kagamitang Panturo plais, electrical tape, extension plais, electrical tape, extension plais, electrical tape, plais, electrical tape, extension cord,
cord, turnilyo, mga larawan, tsart cord, turnilyo, mga larawan, tsart extension cord, turnilyo, mga turnilyo, mga larawan, tsart
larawan, tsart
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Sa palagay ninyo, maaari kayang Sa palagay ninyo, maaari kayang Sa palagay ninyo, maaari Sa palagay ninyo, maaari kayang
at/o pagsisimula ng bagong gumamit ng ordinaryong tape o gumamit ng ordinaryong tape o kayang gumamit ng gumamit ng ordinaryong tape o
aralin pandikit upang pagdugtungin ang pandikit upang pagdugtungin ang ordinaryong tape o pandikit pandikit upang pagdugtungin ang
dalawang linya/wire na dinadaluyan upang pagdugtungin ang dalawang linya/wire na dinadaluyan ng
dalawang linya/wire na dinadaluyan
ng kuryente? dalawang linya/wire na kuryente?
ng kuryente? dinadaluyan ng kuryente?
11
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nakakagawa ng proyekto na Nakakagawa ng proyekto na Nakakagawa ng proyekto na Nakakagawa ng proyekto na
ginagamitan ng elektrisidad. ginagamitan ng elektrisidad. ginagamitan ng elektrisidad. ginagamitan ng elektrisidad.
Nagagamit ang kasangkapan at Nagagamit ang kasangkapan at Nagagamit ang kasangkapan Nagagamit ang kasangkapan at
kagamitan sa gawaing elektrisidad. kagamitan sa gawaing elektrisidad. at kagamitan sa gawaing kagamitan sa gawaing elektrisidad.
elektrisidad.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Itanong: Alam niyo ba kung ano ang Itanong: Alam niyo ba kung ano ang Itanong: Alam niyo ba kung Itanong: Alam niyo ba kung ano ang
bagong aralin tawag sa taong may kaalaman at tawag sa taong may kaalaman at ano ang tawag sa taong may tawag sa taong may kaalaman at
kasanayan sa paggawa na may kasanayan sa paggawa na may kaalaman at kasanayan sa kasanayan sa paggawa na may
kinalaman sa kuryente? kinalaman sa kuryente? paggawa na may kinalaman kinalaman sa kuryente?
sa kuryente?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pagtalakay sa mga hakbang sa Pagtalakay sa mga hakbang sa Pagtalakay sa mga hakbang Pagtalakay sa mga hakbang sa
at paglalahad ng bagong kasanayan paggawa ng extension cord. paggawa ng extension cord. sa paggawa ng extension paggawa ng extension cord. Tingnan sa
#1 Tingnan sa Linangin Natin sa letrang Tingnan sa Linangin Natin sa letrang cord. Tingnan sa Linangin Linangin Natin sa letrang A ng LM.
A ng LM. A ng LM. Natin sa letrang A ng LM.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pakitang turo sa paggawa ng Pakitang turo sa paggawa ng Pakitang turo sa paggawa ng Pakitang turo sa paggawa ng extension
at paglalahad ng bagong kasanayan extension cord. extension cord. extension cord. cord.
#2
F. Paglinang sa Kabihasan Ano ang kabutihang dulot ng Ano ang kabutihang dulot ng Ano ang kabutihang dulot ng Ano ang kabutihang dulot ng paggawa
(Tungo sa Formative Assessment) paggawa ng extension cord? paggawa ng extension cord? paggawa ng extension cord? ng extension cord?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Ano ang kabutihang dulot ng Ano ang kabutihang dulot ng Ano ang kabutihang dulot ng Ano ang kabutihang dulot ng
araw na buhay pagkakaroon ng kaalaman sa pagkakaroon ng kaalaman sa pagkakaroon ng kaalaman sa pagkakaroon ng kaalaman sa
elektrisidad? elektrisidad? elektrisidad? elektrisidad?
H. Paglalahat ng Arallin Ipabasa ang Tandaan Natin sa LM. Ipabasa ang Tandaan Natin sa LM. Ipabasa ang Tandaan Natin Ipabasa ang Tandaan Natin sa LM.
sa LM.
I. Pagtataya ng Aralin Sagutan ang Score Card sa Gawin Sagutan ang Score Card sa Gawin Sagutan ang Score Card sa Sagutan ang Score Card sa Gawin Natin
Natin ng LM. Natin ng LM. Gawin Natin ng LM. ng LM.
J. Karagdagang gawain para sa Gumawa ng slogan tungkol sa Gumawa ng slogan tungkol sa Gumawa ng slogan tungkol Gumawa ng slogan tungkol sa
takdang-aralin at remediation paggamit ng kuryente sa matipid na paggamit ng kuryente sa matipid na sa paggamit ng kuryente sa paggamit ng kuryente sa matipid na
pamamaraan pamamaraan matipid na pamamaraan pamamaraan
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
12
ng 80% sa pagtataya
para sa remediation
nakatulong?


kapwa ko guro?
13
(Pang-araw-araw na

I. LAYUNIN Nakabubuo ng plano ng proyekto na nakadisenyo mula sa iba’t ibang materyales na makikita sa pamayanan
pa
pa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 3.1 nakagagawa ng proyekto na 3.1 nakagagawa ng proyekto na 3.1 nakagagawa ng proyekto 3.1 nakagagawa ng proyekto na
(Isulat ang code ng bawat ginagamitan ng elektrisidad ginagamitan ng elektrisidad na ginagamitan ng ginagamitan ng elektrisidad
kasanayan) 3.1.1 natatalakay ang mga 3.1.1 natatalakay ang mga elektrisidad 3.1.1 natatalakay ang mga kaalaman at
kaalaman at kasanayan sa gawaing kaalaman at kasanayan sa gawaing 3.1.1 natatalakay ang mga kasanayan sa gawaing elektrisidad
elektrisidad elektrisidad kaalaman at kasanayan sa 3.1.2 natutukoy ang mga materyales at
3.1.2 natutukoy ang mga 3.1.2 natutukoy ang mga gawaing elektrisidad kagamitan na ginagamit sa gawaing
materyales at kagamitan na materyales at kagamitan na 3.1.2 natutukoy ang mga elektrisidad
ginagamit sa gawaing elektrisidad ginagamit sa gawaing elektrisidad materyales at kagamitan na 3.1.3 nagagamit ang kasangkapan at
3.1.3 nagagamit ang kasangkapan 3.1.3 nagagamit ang kasangkapan ginagamit sa gawaing kagamitan sa gawaing elektrisidad
at kagamitan sa gawaing at kagamitan sa gawaing elektrisidad
14
elektrisidad elektrisidad 3.1.3 nagagamit ang EPP5IA-0c- 3
kasangkapan at kagamitan sa
EPP5IA-0c- 3 EPP5IA-0c- 3 gawaing elektrisidad
EPP5IA-0c- 3
II. NILALAMAN Batayang kaalaman at kasanayan sa Batayang kaalaman at kasanayan sa Batayang kaalaman at Batayang kaalaman at kasanayan sa
gawaing kahoy, metal, kawayan at gawaing kahoy, metal, kawayan at kasanayan sa gawaing kahoy, gawaing kahoy, metal, kawayan at iba
iba pa iba pa metal, kawayan at iba pa pa
KAGAMITANG PANTURO
C. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk EPP5IA-0d-4 EPP5IA-0d-4 EPP5IA-0d-4 EPP5IA-0d-4
D. Iba pang Kagamitang Panturo tsart, mga larawan ng proyektong tsart, mga larawan ng proyektong tsart, mga larawan ng tsart, mga larawan ng proyektong
isasagawa isasagawa proyektong isasagawa isasagawa
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Ipasagot sa mga mag- aaral ang Ipasagot sa mga mag- aaral ang Ipasagot sa mga mag- aaral Ipasagot sa mga mag- aaral ang mga
mga sumusunod na tanong: mga sumusunod na tanong: ang mga sumusunod na sumusunod na tanong:
aralin
Itanong sa mga bata kung may alam Itanong sa mga bata kung may alam tanong: Itanong sa mga bata kung may alam
silang mga kagamitan na nakikita silang mga kagamitan na nakikita Itanong sa mga bata kung silang mga kagamitan na nakikita nila
nila sa pamayanan. nila sa pamayanan. may alam silang mga sa pamayanan.
Itanong sa maga bata kung ano ang Itanong sa maga bata kung ano ang kagamitan na nakikita nila sa Itanong sa maga bata kung ano ang
naisip nilang proyekto na naisip nilang proyekto na pamayanan. naisip nilang proyekto na ginagamitan
ginagamitan ng elektrisidad at ginagamitan ng elektrisidad at Itanong sa maga bata kung ng elektrisidad at maaaring yari sa
maaaring yari sa mga materyales na maaaring yari sa mga materyales na ano ang naisip nilang mga materyales na nasa paligid lamang
nasa paligid lamang nila. nasa paligid lamang nila. proyekto na ginagamitan ng nila.
elektrisidad at maaaring yari
15
sa mga materyales na nasa
paligid lamang nila.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Naiisa-isa ang mga kagamitan / Naiisa-isa ang mga kagamitan / Naiisa-isa ang mga kagamitan Naiisa-isa ang mga kagamitan /
materyales na kailangan sa materyales na kailangan sa / materyales na kailangan sa materyales na kailangan sa pagbubuo
pagbubuo ng proyekto. pagbubuo ng proyekto. pagbubuo ng proyekto. ng proyekto.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Basahin ang rap na nasa Alamin Basahin ang rap na nasa Alamin Basahin ang rap na nasa Basahin ang rap na nasa Alamin Natin
bagong aralin
Natin sa LM. Natin sa LM. Alamin Natin sa LM. sa LM.
Tanungin ang mga bata kung Tanungin ang mga bata kung Tanungin ang mga bata kung Tanungin ang mga bata kung tungkol
tungkol saan ang binasang rap. tungkol saan ang binasang rap. tungkol saan ang binasang saan ang binasang rap.
Itanong sa mga bata ang mga Itanong sa mga bata ang mga rap. Itanong sa mga bata ang mga
materyales na matatagpuan sa materyales na matatagpuan sa Itanong sa mga bata ang mga materyales na matatagpuan sa
pamayanan na nabanggit sa pamayanan na nabanggit sa materyales na matatagpuan pamayanan na nabanggit sa rap.
rap. rap. sa pamayanan na nabanggit Itanong kung ano ang proyekto na
Itanong kung ano ang proyekto na Itanong kung ano ang proyekto na sa rap. nabanggit na ginamitan ng elektrisidad
nabanggit na ginamitan ng nabanggit na ginamitan ng Itanong kung ano ang na yari sa kawayan.
elektrisidad na yari sa kawayan. elektrisidad na yari sa kawayan. proyekto na nabanggit na
ginamitan ng elektrisidad na
yari sa kawayan.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Talakayin ang iba’t ibang uri ng Talakayin ang iba’t ibang uri ng Talakayin ang iba’t ibang uri Talakayin ang iba’t ibang uri ng
materyales na matatagpuan sa materyales na matatagpuan sa ng materyales na materyales na matatagpuan sa
#1
pamayanan na nasa Linangin Natin pamayanan na nasa Linangin Natin matatagpuan sa pamayanan pamayanan na nasa Linangin Natin sa
sa Letrang A ngLM. sa Letrang A ngLM. na nasa Linangin Natin sa Letrang A ngLM.
Talakayin ang iba’t ibang Talakayin ang iba’t ibang Letrang A ngLM. Talakayin ang iba’t ibang proyektong
proyektong ginagamitan ng proyektong ginagamitan ng Talakayin ang iba’t ibang ginagamitan ng elektrisidad tulad ng
elektrisidad tulad ng lampshade na elektrisidad tulad ng lampshade na proyektong ginagamitan ng lampshade na yari sa kahoy, kawayan
16
yari sa kahoy, kawayan at metal na yari sa kahoy, kawayan at metal na elektrisidad tulad ng at metal na maaaring mabuo na nasa
maaaring mabuo na nasa Linangin maaaring mabuo na nasa Linangin lampshade na yari sa kahoy, Linangin Natin sa Letrang B ng LM.
Natin sa Letrang B ng LM. Natin sa Letrang B ng LM. kawayan at metal na Talakayin ang mga materyales na
Talakayin ang mga materyales na Talakayin ang mga materyales na maaaring mabuo na nasa kailangan at ang pamamaraan ng
kailangan at ang pamamaraan ng kailangan at ang pamamaraan ng Linangin Natin sa Letrang B pagsasagawa ng proyektong
pagsasagawa ng proyektong pagsasagawa ng proyektong ng LM. lampshade na nasa Linangin Natin sa
lampshade na nasa Linangin Natin lampshade na nasa Linangin Natin Talakayin ang mga Letrang C ng LM.
sa Letrang C ng LM. sa Letrang C ng LM. materyales na kailangan at
ang pamamaraan ng
pagsasagawa ng
proyektong
lampshade na nasa Linangin
Natin sa Letrang C ng LM.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pasagutan sa mga bata ang tanong Pasagutan sa mga bata ang tanong Pasagutan sa mga bata ang Pasagutan sa mga bata ang tanong
mula sa Gawin Natin ng LM. mula sa Gawin Natin ng LM. tanong mula sa Gawin Natin mula sa Gawin Natin ng LM.
#2
ng LM.
F. Paglinang sa Kabihasan Tanungin ang mga mag- aaral kung Tanungin ang mga mag- aaral kung Tanungin ang mga mag- aaral Tanungin ang mga mag- aaral kung
(Tungo sa Formative Assessment) paano nakatutulong sa kalikasan paano nakatutulong sa kalikasan kung paano nakatutulong sa paano nakatutulong sa kalikasan at/o
at/o kumonidad ang paggamit ng at/o kumonidad ang paggamit ng kalikasan at/o kumonidad kumonidad ang paggamit ng mga
mga patapong materyales sa mga patapong materyales sa ang paggamit ng mga patapong materyales sa paggawa ng
paggawa ng mga bagong paggawa ng mga bagong patapong materyales sa mga bagong proyektong pang-
proyektong pang- industriya. proyektong pang- industriya. paggawa ng mga bagong industriya.
proyektong pang- industriya.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
araw na buhay
H. Paglalahat ng Arallin Itanong sa mga mag- aaral kung ano Itanong sa mga mag- aaral kung ano Itanong sa mga mag- aaral Itanong sa mga mag- aaral kung ano
ang nabatid nila sa araling ito. ang nabatid nila sa araling ito. kung ano ang nabatid nila sa ang nabatid nila sa araling ito. Gabayan
Gabayan sila na makabuo ng Gabayan sila na makabuo ng araling ito. Gabayan sila na sila na makabuo ng konsepto na may
17
konsepto na may mga materyales konsepto na may mga materyales makabuo ng konsepto na mga materyales sa pamayanan na
sa pamayanan na magagamit sa sa pamayanan na magagamit sa may mga materyales sa magagamit sa kapaki- pakinabang na
kapaki- pakinabang na proyekto na kapaki- pakinabang na proyekto na pamayanan na magagamit sa proyekto na ginagamitan ng elektisidad
ginagamitan ng elektisidad na ginagamitan ng elektisidad na kapaki- pakinabang na na maaring pagkakitaan.
maaring pagkakitaan. maaring pagkakitaan. proyekto na ginagamitan ng
elektisidad na maaring
pagkakitaan.
I. Pagtataya ng Aralin Ipasagot sa mga mag- aaral ang Ipasagot sa mga mag- aaral ang Ipasagot sa mga mag- aaral Ipasagot sa mga mag- aaral ang Gawin
Gawin Natin sa LM. Gawin Natin sa LM. ang Gawin Natin sa LM. Natin sa LM.
J. Karagdagang gawain para sa Magpasaliksik sa mga mag- aaral ng Magpasaliksik sa mga mag- aaral ng Magpasaliksik sa mga mag- Magpasaliksik sa mga mag- aaral ng iba
takdang-aralin at remediation
iba pang mga materyales na iba pang mga materyales na aaral ng iba pang mga pang mga materyales na matatagpuan
matatagpuan sa kanilang matatagpuan sa kanilang materyales na matatagpuan sa kanilang pamayanan na maaaring
pamayanan na maaaring gamitin sa pamayanan na maaaring gamitin sa sa kanilang pamayanan na gamitin sa paggawa ng mga
paggawa ng mga proyektong paggawa ng mga proyektong maaaring gamitin sa paggawa proyektong ginagamitan ng
ginagamitan ng elektrisidad. ginagamitan ng elektrisidad. ng mga proyektong elektrisidad.
ginagamitan ng elektrisidad.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
para sa remediation
nakatulong?
18

kapwa ko guro?

(Pang-araw-araw na

I. LAYUNIN Nakapagtatala ng iba pang disenyo at materyales na maaaring magamit o pagsama-samahain upang makagawa ng malikhaing produkto batay sa nakalap na datos
pa
pa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 3.1 nakagagawa ng proyekto na 3.1 nakagagawa ng proyekto na 3.1 nakagagawa ng proyekto 3.1 nakagagawa ng proyekto na
(Isulat ang code ng bawat ginagamitan ng elektrisidad ginagamitan ng elektrisidad na ginagamitan ng ginagamitan ng elektrisidad
kasanayan) 3.1.1 natatalakay ang mga 3.1.1 natatalakay ang mga elektrisidad 3.1.1 natatalakay ang mga kaalaman at
kaalaman at kasanayan sa gawaing kaalaman at kasanayan sa gawaing 3.1.1 natatalakay ang mga kasanayan sa gawaing elektrisidad
elektrisidad elektrisidad kaalaman at kasanayan sa 3.1.2 natutukoy ang mga materyales at
3.1.2 natutukoy ang mga 3.1.2 natutukoy ang mga gawaing elektrisidad kagamitan na ginagamit sa gawaing
materyales at kagamitan na materyales at kagamitan na 3.1.2 natutukoy ang mga elektrisidad
ginagamit sa gawaing elektrisidad ginagamit sa gawaing elektrisidad materyales at kagamitan na 3.1.3 nagagamit ang kasangkapan at
19
3.1.3 nagagamit ang kasangkapan 3.1.3 nagagamit ang kasangkapan ginagamit sa gawaing kagamitan sa gawaing elektrisidad
at kagamitan sa gawaing at kagamitan sa gawaing elektrisidad
elektrisidad elektrisidad 3.1.3 nagagamit ang EPP5IA-0c- 3
kasangkapan at kagamitan sa
EPP5IA-0c- 3 EPP5IA-0c- 3 gawaing elektrisidad
EPP5IA-0c- 3
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk EPP5IA-0f-6 EPP5IA-0f-6 EPP5IA-0f-6 EPP5IA-0f-6

B. Iba pang Kagamitang Panturo mga larawan, power point mga larawan, power point mga larawan, power point mga larawan, power point
presentation, LCD Projector, laptop presentation, LCD Projector, laptop presentation, LCD Projector, presentation, LCD Projector, laptop
laptop
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Ipasagot sa mga mag-aaral ang Ipasagot sa mga mag-aaral ang Ipasagot sa mga mag-aaral Ipasagot sa mga mag-aaral ang
at/o pagsisimula ng bagong sumusunod na tanong: sumusunod na tanong: ang sumusunod na tanong: sumusunod na tanong:
aralin Itanong sa mga bata kung mayroon Itanong sa mga bata kung mayroon Itanong sa mga bata kung Itanong sa mga bata kung mayroon
silang mga kagamitan sa kanilang silang mga kagamitan sa kanilang mayroon silang mga silang mga kagamitan sa kanilang
tahanan na yari sa mga bagay na tahanan na yari sa mga bagay na kagamitan sa kanilang tahanan na yari sa mga bagay na
nakikita nila sa paligid/pamayanan. nakikita nila sa paligid/pamayanan. tahanan na yari sa mga bagay nakikita nila sa paligid/pamayanan.
(Halimbawa: Kahoy na sandok, (Halimbawa: Kahoy na sandok, na nakikita nila sa (Halimbawa: Kahoy na sandok, upuang
upuang yari sa kawayan/rattan, at upuang yari sa kawayan/rattan, at paligid/pamayanan. yari sa kawayan/rattan, at tasa o
tasa o pinggan na yari sa bao, atb.) tasa o pinggan na yari sa bao, atb.) (Halimbawa: Kahoy na pinggan na yari sa bao, atb.)
Itanong sa mga bata kung ano pa Itanong sa mga bata kung ano pa sandok, upuang yari sa Itanong sa mga bata kung ano pa ang
ang naisip nilang proyekto na ang naisip nilang proyekto na kawayan/rattan, at tasa o naisip nilang proyekto na maaring yari
maaring yari sa materyales na nasa maaring yari sa materyales na nasa pinggan na yari sa bao, atb.) sa materyales na nasa paligid lamang
paligid lamang nila. paligid lamang nila. Itanong sa mga bata kung nila.
20
ano pa ang naisip nilang
proyekto na maaring yari sa
materyales na nasa paligid
lamang nila.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nakapagtatala ng iba pang disenyo Nakapagtatala ng iba pang disenyo Nakapagtatala ng iba pang Nakapagtatala ng iba pang disenyo at
at materyales na maaaring magamit at materyales na maaaring magamit disenyo at materyales na materyales na maaaring magamit o
o pagsama-samahain upang o pagsama-samahain upang maaaring magamit o pagsama-samahain upang makagawa
makagawa ng malikhaing produkto makagawa ng malikhaing produkto pagsama-samahain upang ng malikhaing produkto batay sa
batay sa nakalap na datos batay sa nakalap na datos makagawa ng malikhaing nakalap na datos
produkto batay sa nakalap na
datos
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa 1. Magpakita ng mga larawan ng 1. Magpakita ng mga larawan ng 1. Magpakita ng mga larawan 1. Magpakita ng mga larawan ng mga
bagong aralin mga malikhaing produkto gamit ang mga malikhaing produkto gamit ang ng mga malikhaing produkto malikhaing produkto gamit ang
LCD LCD gamit ang LCD projector.
projector. projector. LCD 2. Itanong sa mga bata kung anu-anong
2. Itanong sa mga bata kung anu- 2. Itanong sa mga bata kung anu- projector. kasangkapan ang nakita nila sa
anong kasangkapan ang nakita nila anong kasangkapan ang nakita nila 2. Itanong sa mga bata kung larawan.
sa sa anu-anong kasangkapan ang 3. Itanong sa mga bata kung anu-anong
larawan. larawan. nakita nila sa mga materyales ang ginamit sa
3. Itanong sa mga bata kung anu- 3. Itanong sa mga bata kung anu- larawan. mga produkto na
anong mga materyales ang ginamit anong mga materyales ang ginamit 3. Itanong sa mga bata kung nakita sa larawan.
sa mga sa mga anu-anong mga materyales
produkto na nakita sa larawan. produkto na nakita sa larawan. ang ginamit sa
mga produkto na
nakita sa larawan.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Talakayin ang iba’t-ibang uri ng Talakayin ang iba’t-ibang uri ng Talakayin ang iba’t-ibang uri Talakayin ang iba’t-ibang uri ng
at paglalahad ng bagong kasanayan materyales na matatagpuan sa materyales na matatagpuan sa ng materyales na materyales na matatagpuan sa
#1 paligid/pamayanan na nasa paligid/pamayanan na nasa matatagpuan sa paligid/pamayanan na nasa Linangin
Linangin Natin sa letrang A ng LM. Linangin Natin sa letrang A ng LM. paligid/pamayanan na nasa Natin sa letrang A ng LM.
Linangin Natin sa letrang A
ng LM.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ipalahad sa mga bata ang maaring Ipalahad sa mga bata ang maaring Ipalahad sa mga bata ang Ipalahad sa mga bata ang maaring
at paglalahad ng bagong kasanayan gawin sa bawat materyales na gawin sa bawat materyales na maaring gawin sa bawat gawin sa bawat materyales na nabasa.
#2 nabasa. nabasa. materyales na nabasa.
F. Paglinang sa Kabihasan Pasagutan sa mga bata ang tanong Pasagutan sa mga bata ang tanong Pasagutan sa mga bata ang Pasagutan sa mga bata ang tanong na
21
(Tungo sa Formative Assessment) na nasa Linangin Natin sa Letrang B na nasa Linangin Natin sa Letrang B tanong na nasa Linangin nasa Linangin Natin sa Letrang B ng LM
ng LM ng LM Natin sa Letrang B ng LM
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
araw na buhay
H. Paglalahat ng Arallin Itanong sa mga mag-aaral kung ano Itanong sa mga mag-aaral kung ano Itanong sa mga mag-aaral Itanong sa mga mag-aaral kung ano
ang natutunan nila sa araling ito. ang natutunan nila sa araling ito. kung ano ang natutunan nila ang natutunan nila sa araling ito.
Gabayan sila na makabuo ng Gabayan sila na makabuo ng sa araling ito. Gabayan sila na Gabayan sila na makabuo ng disenyo
disenyo ng proyekto na may disenyo ng proyekto na may makabuo ng disenyo ng ng proyekto na may materyales na
materyales na makukuha sa materyales na makukuha sa proyekto na may materyales makukuha sa kanilang paligid/pamayan
kanilang paligid/pamayan na kanilang paligid/pamayan na na makukuha sa kanilang na magagamit nila sa kanilang tahanan
magagamit nila sa kanilang tahanan magagamit nila sa kanilang tahanan paligid/pamayan na o maaaring pagkakitaan.
o maaaring pagkakitaan. o maaaring pagkakitaan. magagamit nila sa kanilang
tahanan o maaaring
pagkakitaan.
I. Pagtataya ng Aralin Tanungin ang mga mag-aaral kung Tanungin ang mga mag-aaral kung Tanungin ang mga mag-aaral Tanungin ang mga mag-aaral kung
bakit dapat nating pangalagaan at bakit dapat nating pangalagaan at kung bakit dapat nating bakit dapat nating pangalagaan at
pahalagaahan ang ating mga pahalagaahan ang ating mga pangalagaan at pahalagaahan ang ating mga natural na
natural na bagay sa ating natural na bagay sa ating pahalagaahan ang ating mga bagay sa ating kapaligiran.
kapaligiran. kapaligiran. natural na bagay sa ating
kapaligiran.
J. Karagdagang gawain para sa Tukuyin kung anong pinaghalong Tukuyin kung anong pinaghalong Tukuyin kung anong Tukuyin kung anong pinaghalong
takdang-aralin at remediation materyales ang ginamit sa pagbuo materyales ang ginamit sa pagbuo pinaghalong materyales ang materyales ang ginamit sa pagbuo ng
ng makabuluhang proyekto sa ng makabuluhang proyekto sa ginamit sa pagbuo ng makabuluhang proyekto sa bawat
bawat bilang. Piliin ang tamang bawat bilang. Piliin ang tamang makabuluhang proyekto sa bilang. Piliin ang tamang sagot sa loob
sagot sa loob ng kahon. Isulat ang sagot sa loob ng kahon. Isulat ang bawat bilang. Piliin ang ng kahon. Isulat ang mga titik ng
mga titik ng wastong sagot sa mga titik ng wastong sagot sa tamang sagot sa loob ng wastong sagot sa sagutang papel.
sagutang papel. sagutang papel. kahon. Isulat ang mga titik ng
wastong sagot sa sagutang 16. Paggawa ng upuan/bangkito
1. Paggawa ng 6. Paggawa ng papel.
17. Basket
upuan/bangkito upuan/bangkito 18. Walis tambo
2. Basket 7. Basket 11. Paggawa ng
19. Lampshade
3. Walis tambo 8. Walis tambo upuan/bangkito
20. Wind chime
4. Lampshade 9. Lampshade 12. Basket
13. Walis tambo
5. Wind chime 10. Wind chime
14. Lampshade
15. Wind chime
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
22
ng 80% sa pagtataya
para sa remediation
nakatulong?


kapwa ko guro?
23
GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/Antas
DAILY LESSON LOG Guro Asignatura
(Pang-araw-araw na Markahan
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman naipamamalas ang pang-unawa sa naipamamalas ang pang-unawa sa naipamamalas ang pang- naipamamalas ang pang-unawa sa Lingguhang Pagsusulit
batayang kaalaman at kasanayan sa batayang kaalaman at kasanayan sa unawa sa batayang kaalaman batayang kaalaman at kasanayan sa
pagbuo ng proyektong pagbuo ng proyektong at kasanayan sa pagbuo ng pagbuo ng proyektong pagkakakitaang
pagkakakitaang kaugnay ng sining pagkakakitaang kaugnay ng sining proyektong pagkakakitaang kaugnay ng sining pang-industriya at
pang-industriya at pagkukumpuni pang-industriya at pagkukumpuni kaugnay ng sining pang- pagkukumpuni ng mga sirang
ng mga sirang kagamitan sa ng mga sirang kagamitan sa industriya at pagkukumpuni kagamitan sa tahanan at paaralan
tahanan at paaralan tahanan at paaralan ng mga sirang kagamitan sa
tahanan at paaralan
B. Pamantayan sa Pagaganap nakabubuo ng proyektong nakabubuo ng proyektong nakabubuo ng proyektong nakabubuo ng proyektong
mapagkakakitaan at mapagkakakitaan at mapagkakakitaan at mapagkakakitaan at
nakapagkukumpuni ng mga sirang nakapagkukumpuni ng mga sirang nakapagkukumpuni ng mga nakapagkukumpuni ng mga sirang
kagamitan sa tahanan at paaralan kagamitan sa tahanan at paaralan sirang kagamitan sa tahanan kagamitan sa tahanan at paaralan
at paaralan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 5.1 nasusuri ang ginawang 5.1 nasusuri ang ginawang 5.1 nasusuri ang ginawang 5.1 nasusuri ang ginawang produkto at
(Isulat ang code ng bawat produkto at naisasaayos ito batay produkto at naisasaayos ito batay produkto at naisasaayos ito naisasaayos ito batay sa sarili at
kasanayan) sa sarili at mungkahi ng iba gamit sa sarili at mungkahi ng iba gamit batay sa sarili at mungkahi ng mungkahi ng iba gamit ang rubrics
ang rubrics ang rubrics iba gamit ang rubrics 5.1.1 nalalapatan ng angkop na
5.1.1 nalalapatan ng angkop na 5.1.1 nalalapatan ng angkop na 5.1.1 nalalapatan ng angkop panghuling ayos(finishing) ang
panghuling ayos(finishing) ang panghuling ayos(finishing) ang na panghuling ayos(finishing) nabuong produkto
nabuong produkto nabuong produkto ang nabuong produkto 5.1.2 natutukoy ang iba ibang paraan
24
5.1.2 natutukoy ang iba ibang 5.1.2 natutukoy ang iba ibang 5.1.2 natutukoy ang iba ibang ngpanghuling ayos (pagliha,
paraan ngpanghuling ayos (pagliha, paraan ngpanghuling ayos (pagliha, paraan ngpanghuling ayos pagpintura, at pagbarnis)
pagpintura, at pagbarnis) pagpintura, at pagbarnis) (pagliha, pagpintura, at 5.1.3 nasusundan ang wastong paraan
5.1.3 nasusundan ang wastong 5.1.3 nasusundan ang wastong pagbarnis) ng pagliliha, pagpipintura, o
paraan ng pagliliha, pagpipintura, o paraan ng pagliliha, pagpipintura, o 5.1.3 nasusundan ang pagbabarnis
pagbabarnis pagbabarnis wastong paraan ng pagliliha,
pagpipintura, o pagbabarnis EPP5IA-0g-7
EPP5IA-0g-7 EPP5IA-0g-7
EPP5IA-0g-7
II. NILALAMAN Saaralingitotatalakayinangpagsusuri Saaralingitotatalakayinangpagsusuri Saaralingitotatalakayinangpa Saaralingitotatalakayinangpagsusurisag
saginawangprodukto, saginawangprodukto, gsusurisaginawangprodukto, inawangprodukto,
matututuhanangpaglalapat ng matututuhanangpaglalapat ng matututuhanangpaglalapat matututuhanangpaglalapat ng
angkopnapanghulingayos (finishing) angkopnapanghulingayos (finishing) ng angkopnapanghulingayos angkopnapanghulingayos (finishing)
sanabuongprodukto,matukoyangiba sanabuongprodukto,matukoyangiba (finishing) sanabuongprodukto,matukoyangiba’tib
’tibangparaan ng pang-hulingayos at ’tibangparaan ng pang-hulingayos at sanabuongprodukto,matukoy angparaan ng pang-hulingayos at
masundanangwastongparaan ng masundanangwastongparaan ng angiba’tibangparaan ng pang- masundanangwastongparaan ng
pagliliha, pagpipintura at pagliliha, pagpipintura at hulingayos at pagliliha, pagpipintura at pagbabarnis
pagbabarnis pagbabarnis masundanangwastongparaan
ng pagliliha, pagpipintura at
pagbabarnis
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk EPP51A 0g7 EPP51A 0g7 EPP51A 0g7 EPP51A 0g7
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart ng mgahalimbawa ng rubrics Tsart ng mgahalimbawa ng rubrics Tsart ng mgahalimbawa ng Tsart ng mgahalimbawa ng rubrics
rubrics
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Sino-sino ang nagsusuri ng Sino-sino ang nagsusuri ng Sino-sino ang nagsusuri ng Sino-sino ang nagsusuri ng ginawang
at/o pagsisimula ng bagong ginawang produkto? ginawang produkto? ginawang produkto? produkto?
aralin Bakit mahalagang matutunan ang Bakit mahalagang matutunan ang Bakit mahalagang matutunan Bakit mahalagang matutunan ang
wastong pagsusuri sa ginawa ng wastong pagsusuri sa ginawa ng ang wastong pagsusuri sa wastong pagsusuri sa ginawa ng
produkto? produkto? ginawa ng produkto? produkto?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nalalapatan ng Nalalapatan ng Nalalapatan ng Nalalapatan ng
angkopnapanghulingayos (finishing) angkopnapanghulingayos (finishing) angkopnapanghulingayos angkopnapanghulingayos (finishing)
25
angnabuongprodukto. angnabuongprodukto. (finishing) angnabuongprodukto.
angnabuongprodukto.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipalabassamga mag- Ipalabassamga mag- Ipalabassamga mag- Ipalabassamga mag-
bagong aralin aaralangisangnataposnaproyekto. aaralangisangnataposnaproyekto. aaralangisangnataposnaproy aaralangisangnataposnaproyekto.
Ipalahadsamga mag-aaral kung sila Ipalahadsamga mag-aaral kung sila ekto. Ipalahadsamga mag-aaral kung sila ay
ay nasiyahansanabuongproyekto. ay nasiyahansanabuongproyekto. Ipalahadsamga mag-aaral nasiyahansanabuongproyekto. Itanong
Itanong din kungkaninosilahumingi Itanong din kungkaninosilahumingi kung sila ay din kungkaninosilahumingi ng
ng suhestiyonupangmapaganda pa ng suhestiyonupangmapaganda pa nasiyahansanabuongproyekt suhestiyonupangmapaganda pa
angkanilangproyekto. angkanilangproyekto. o. Itanong din angkanilangproyekto.
Ipasurisamga mag- Ipasurisamga mag- kungkaninosilahumingi ng Ipasurisamga mag-
aaralangisanghalimbawa ng score aaralangisanghalimbawa ng score suhestiyonupangmapaganda aaralangisanghalimbawa ng score card
card nasaAlaminNatinsa LM. card nasaAlaminNatinsa LM. pa angkanilangproyekto. nasaAlaminNatinsa LM.
Ipasurisamga mag-
aaralangisanghalimbawa ng
score card
nasaAlaminNatinsa LM.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Talakayinangiba’t-ibanguri ng Talakayinangiba’t-ibanguri ng Talakayinangiba’t-ibanguri ng Talakayinangiba’t-ibanguri ng
at paglalahad ng bagong kasanayan instrument instrument instrument instrument
#1 sapagtatayananasaLinanginNatinsa sapagtatayananasaLinanginNatinsa sapagtatayananasaLinanginN sapagtatayananasaLinanginNatinsa
LM. LM. atinsa LM. LM.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ipaliwanagsamgabataangiba’t- Ipaliwanagsamgabataangiba’t- Ipaliwanagsamgabataangiba’ Ipaliwanagsamgabataangiba’t-
at paglalahad ng bagong kasanayan ibangparaan ng panghulingayos at ibangparaan ng panghulingayos at t-ibangparaan ng ibangparaan ng panghulingayos at
#2 paglalapat ng angkopnapanghuling paglalapat ng angkopnapanghuling panghulingayos at paglalapat paglalapat ng angkopnapanghuling
ayos. ayos. ng angkopnapanghuling ayos. ayos.
F. Paglinang sa Kabihasan Hayaanang mag- Hayaanang mag- Hayaanang mag- Hayaanang mag-
(Tungo sa Formative Assessment) aaralnasuriinangkanilangnabuongpr aaralnasuriinangkanilangnabuongpr aaralnasuriinangkanilangnab aaralnasuriinangkanilangnabuongproy
oyektoayonsa score card oyektoayonsa score card uongproyektoayonsa score ektoayonsa score card
nanasaLinanginNatinsa LM. nanasaLinanginNatinsa LM. card nanasaLinanginNatinsa nanasaLinanginNatinsa LM.
LM.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Itanong: Sapagsusuri ng Itanong: Sapagsusuri ng Itanong: Sapagsusuri ng Itanong: Sapagsusuri ng
araw na buhay nabuongproyekto, nabuongproyekto, nabuongproyekto, nabuongproyekto,
bakitmahalaganamaisaayositobatay bakitmahalaganamaisaayositobatay bakitmahalaganamaisaayosit bakitmahalaganamaisaayositobataysap
sapaglalapat ng sapaglalapat ng obataysapaglalapat ng aglalapat ng angkopnahulingayos?
angkopnahulingayos? angkopnahulingayos? angkopnahulingayos? Paanodapattanggapinangmgapuna at
Paanodapattanggapinangmgapuna Paanodapattanggapinangmgapuna Paanodapattanggapinangmg suhestiyon ng ibatungkolsa
at suhestiyon ng ibatungkolsa at suhestiyon ng ibatungkolsa apuna at suhestiyon ng nataposnaproyekto?
nataposnaproyekto? nataposnaproyekto? ibatungkolsa
26
nataposnaproyekto?
H. Paglalahat ng Arallin Itanong sa mga bata ang Itanong sa mga bata ang Itanong sa mga bata ang Itanong sa mga bata ang kahalagahan
kahalagahan ng paggamit ng rubrics kahalagahan ng paggamit ng rubrics kahalagahan ng paggamit ng ng paggamit ng rubrics sa pagtataya at
sa pagtataya at pagmamarka ng sa pagtataya at pagmamarka ng rubrics sa pagtataya at pagmamarka ng natapos na proyekto.
natapos na proyekto. natapos na proyekto. pagmamarka ng natapos na
proyekto.
I. Pagtataya ng Aralin IpasagotangGawinNatinsa LM IpasagotangGawinNatinsa LM IpasagotangGawinNatinsa IpasagotangGawinNatinsa LM
LM
J. Karagdagang gawain para sa Sabihinsamga mag- Sabihinsamga mag- Sabihinsamga mag- Sabihinsamga mag-
takdang-aralin at remediation aaralnaipakitaangkanilangproyektos aaralnaipakitaangkanilangproyektos aaralnaipakitaangkanilangpro aaralnaipakitaangkanilangproyektosam
amgamagulang o kapatid at amgamagulang o kapatid at yektosamgamagulang o gamagulang o kapatid at
hingiinangkanilangpuna o hingiinangkanilangpuna o kapatid at hingiinangkanilangpuna o suhestiyon,
suhestiyon, suhestiyon, hingiinangkanilangpuna o ipatalaitosakanilangkwaderno.
ipatalaitosakanilangkwaderno. ipatalaitosakanilangkwaderno. suhestiyon,
ipatalaitosakanilangkwadern
o.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
para sa remediation
nakatulong?

27
kapwa ko guro?

28
I. LAYUNIN
pa
pa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 5.2 naisasapamilihanang mga 5.2 naisasapamilihanang mga 5.2 naisasapamilihanang mga 5.2 naisasapamilihanang mga
(Isulat ang code ng bawat nagawang produkto gamit ang nagawang produkto gamit ang nagawang produkto gamit nagawang produkto gamit ang
kasanayan) natutunang productivity tools natutunang productivity tools ang natutunang productivity natutunang productivity tools
5.2.1 naipapakete ang nabuong 5.2.1 naipapakete ang nabuong tools 5.2.1 naipapakete ang nabuong
proyekto bago ipagbili proyekto bago ipagbili 5.2.1 naipapakete ang proyekto bago ipagbili
5.2.2 napapamahalaan ang kinita 5.2.2 napapamahalaan ang kinita nabuong proyekto bago 5.2.2 napapamahalaan ang kinita
5.2.3 natutuos ang puhunan at kita 5.2.3 natutuos ang puhunan at kita ipagbili 5.2.3 natutuos ang puhunan at kita
5.2.4 nakagagawa ng plano ng 5.2.4 nakagagawa ng plano ng 5.2.2 napapamahalaan ang 5.2.4 nakagagawa ng plano ng bagong
bagong produktong gagawin mula bagong produktong gagawin mula kinita produktong gagawin mula sa kinita
sa kinita sa kinita 5.2.3 natutuos ang puhunan
at kita EPP5IA-0h-8
EPP5IA-0h-8 EPP5IA-0h-8 5.2.4 nakagagawa ng plano
ng bagong produktong
gagawin mula sa kinita
EPP5IA-0h-8
II. NILALAMAN Sa araling ito ay matutuhan ng mga Sa araling ito ay matutuhan ng mga Sa araling ito ay matutuhan Sa araling ito ay matutuhan ng mga
mag-aaral ang paraan ng tamang mag-aaral ang paraan ng tamang ng mga mag-aaral ang paraan mag-aaral ang paraan ng tamang pag-
pag-aayos ng mga produktong pag-aayos ng mga produktong ng tamang pag-aayos ng mga aayos ng mga produktong ipagbibili at
ipagbibili at ang tamang ipagbibili at ang tamang produktong ipagbibili at ang ang tamang pagbebenta nito.
pagbebenta nito. Tatalakayin di sa pagbebenta nito. Tatalakayin di sa tamang pagbebenta nito. Tatalakayin di sa aralig ito ang
aralig ito ang pagpapakete at aralig ito ang pagpapakete at Tatalakayin di sa aralig ito pagpapakete at paglalagay ng tamang
paglalagay ng tamang pabalat at paglalagay ng tamang pabalat at ang pagpapakete at pabalat at mga sisidlan ng mga
mga sisidlan ng mga produktong mga sisidlan ng mga produktong paglalagay ng tamang produktong ipagbibili.
29
ipagbibili. ipagbibili. pabalat at mga sisidlan ng
mga produktong ipagbibili.
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk k to 12 CG EPP5IA-OH-8 k to 12 CG EPP5IA-OH-8 k to 12 CG EPP5IA-OH-8 k to 12 CG EPP5IA-OH-8
MESOSA V MESOSA V MESOSA V MESOSA V
B. Iba pang Kagamitang Panturo Ipasagot sa mga mag-aaral ang Ipasagot sa mga mag-aaral ang Ipasagot sa mga mag-aaral Ipasagot sa mga mag-aaral ang
sumusunod na katanungan. sumusunod na katanungan. ang sumusunod na sumusunod na katanungan.
1. Ano-ano ang mga produktong 1. Ano-ano ang mga produktong katanungan. 1. Ano-ano ang mga produktong
makikita sa pamilihan? makikita sa pamilihan? 1. Ano-ano ang mga makikita sa pamilihan?
2. Paano ito isinasaayos ng may-ari 2. Paano ito isinasaayos ng may-ari produktong makikita sa 2. Paano ito isinasaayos ng may-ari ng
ng tindahan? Paano ito ibinebenta? ng tindahan? Paano ito ibinebenta? pamilihan? tindahan? Paano ito ibinebenta?
2. Paano ito isinasaayos ng
may-ari ng tindahan? Paano
ito ibinebenta?
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Suriin ang mga larawan at sagutin Suriin ang mga larawan at sagutin Suriin ang mga larawan at Suriin ang mga larawan at sagutin ang
at/o pagsisimula ng bagong ang mga sumusunod na ang mga sumusunod na sagutin ang mga sumusunod mga sumusunod na katanungan.
aralin katanungan. katanungan. na katanungan.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nasasabi ang wastong paraan sa Nasasabi ang wastong paraan sa Nasasabi ang wastong Nasasabi ang wastong paraan sa pag-
pag-aayos ng mga produktong pag-aayos ng mga produktong paraan sa pag-aayos ng mga aayos ng mga produktong ipagbibili at
ipagbibili at pagbebenta nito. ipagbibili at pagbebenta nito. produktong ipagbibili at pagbebenta nito.
pagbebenta nito.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Magpakita ng larawan ng mga Magpakita ng larawan ng mga Magpakita ng larawan ng Magpakita ng larawan ng mga
bagong aralin produktong mula sa patapong produktong mula sa patapong mga produktong mula sa produktong mula sa patapong bagay.
bagay. bagay. patapong bagay.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pagsalaysayin ang mga mag-aaral Pagsalaysayin ang mga mag-aaral Pagsalaysayin ang mga mag- Pagsalaysayin ang mga mag-aaral ng
at paglalahad ng bagong kasanayan ng kanilang mga karanasan sa ng kanilang mga karanasan sa aaral ng kanilang mga kanilang mga karanasan sa pagbili o
#1 pagbili o pagbebenta ng mga pagbili o pagbebenta ng mga karanasan sa pagbili o pagbebenta ng mga produkto sa
produkto sa pamilihihan. produkto sa pamilihihan. pagbebenta ng mga pamilihihan.
30
produkto sa pamilihihan.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ipagawa ang gawin mo sa LM. Ipagawa ang gawin mo sa LM. Ipagawa ang gawin mo sa Ipagawa ang gawin mo sa LM.
at paglalahad ng bagong kasanayan LM.
#2
F. Paglinang sa Kabihasan Talakayin ang wastong paraan ng Talakayin ang wastong paraan ng Talakayin ang wastong Talakayin ang wastong paraan ng
(Tungo sa Formative Assessment) pagsasaayos ng produktong pagsasaayos ng produktong paraan ng pagsasaayos ng pagsasaayos ng produktong ipagbibili
ipagbibili at pagbebenta nito sa ipagbibili at pagbebenta nito sa produktong ipagbibili at at pagbebenta nito sa pamilihan
pamilihan tignan sa LMLinangin pamilihan tignan sa LMLinangin pagbebenta nito sa tignan sa LMLinangin Natin.
Natin. Natin. pamilihan tignan sa
LMLinangin Natin.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Gagabayan ng guro ang mga mag- Gagabayan ng guro ang mga mag- Gagabayan ng guro ang mga Gagabayan ng guro ang mga mag-aaral
araw na buhay aaral sa wastong paraan aaral sa wastong paraan mag-aaral sa wastong paraan sa wastong paraan pagsasaayos ng
pagsasaayos ng produktong pagsasaayos ng produktong pagsasaayos ng produktong produktong kanilang ginawa. Palagyan
kanilang ginawa. Palagyan ng kanilang ginawa. Palagyan ng kanilang ginawa. Palagyan ng ng paketeo lalagyan ang mga
paketeo lalagyan ang mga paketeo lalagyan ang mga paketeo lalagyan ang mga produktong ginawa.
produktong ginawa. produktong ginawa. produktong ginawa.
H. Paglalahat ng Arallin Ipaunawa sa mag-aaral ang Ipaunawa sa mag-aaral ang Ipaunawa sa mag-aaral ang Ipaunawa sa mag-aaral ang kabutihang
kabutihang dulot ng wastong kabutihang dulot ng wastong kabutihang dulot ng wastong dulot ng wastong pagsasaayos ng
pagsasaayos ng produktong pagsasaayos ng produktong pagsasaayos ng produktong produktong ipagbibili o ibebenta.
ipagbibili o ibebenta. ipagbibili o ibebenta. ipagbibili o ibebenta.
I. Pagtataya ng Aralin Pasagutan sa mga mag-aaral ang Pasagutan sa mga mag-aaral ang Pasagutan sa mga mag-aaral Pasagutan sa mga mag-aaral ang
Gawin Natin B na makikita sa LM. Gawin Natin B na makikita sa LM. ang Gawin Natin B na Gawin Natin B na makikita sa LM.
makikita sa LM.
J. Karagdagang gawain para sa Ipagawa sa mag-aaral ang Ipagawa sa mag-aaral ang Ipagawa sa mag-aaral ang Ipagawa sa mag-aaral ang Pagyamanin
takdang-aralin at remediation Pagyamanin Natin sa LM. Pagyamanin Natin sa LM. Pagyamanin Natin sa LM. Natin sa LM.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
para sa remediation
31
nakatulong?


kapwa ko guro?


I. LAYUNIN Naisasagawa ang payak na pagkukumpuni ng sirang kagamitan at kasangkapan sa tahanan at paaralan.
pa
pa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 5.3 naisasagawa ang payak na 5.3 naisasagawa ang payak na 5.3 naisasagawa ang payak 5.3 naisasagawa ang payak na
(Isulat ang code ng bawat pagkukumpuni ng mga sirang pagkukumpuni ng mga sirang na pagkukumpuni ng mga pagkukumpuni ng mga sirang
kasanayan) kagamitan at kasangkapan sa kagamitan at kasangkapan sa sirang kagamitan at kagamitan at kasangkapan sa tahanan
tahanan o sa paaralan tahanan o sa paaralan kasangkapan sa tahanan o sa o sa paaralan
5.3.1 natatalakay ang kahalagahan 5.3.1 natatalakay ang kahalagahan paaralan 5.3.1 natatalakay ang kahalagahan ng
ng kaalaman at kasanayan sa ng kaalaman at kasanayan sa 5.3.1 natatalakay ang kaalaman at kasanayan sa
pagkukumpuni ng mga sirang pagkukumpuni ng mga sirang kahalagahan ng kaalaman at pagkukumpuni ng mga sirang
32
kagamitan sa tahanan o paaralan kagamitan sa tahanan o paaralan kasanayan sa pagkukumpuni kagamitan sa tahanan o paaralan
5.3.2 naipaliliwanag ang mga 5.3.2 naipaliliwanag ang mga ng mga sirang kagamitan sa 5.3.2 naipaliliwanag ang mga hakbang
hakbang sa pagkukumpuni. (sirang hakbang sa pagkukumpuni. (sirang tahanan o paaralan sa pagkukumpuni. (sirang silya,
silya, bintana, door knob, sirang silya, bintana, door knob, sirang 5.3.2 naipaliliwanag ang mga bintana, door knob, sirang gripo,
gripo, maluwag/ natanggal na screw gripo, maluwag/ natanggal na hakbang sa pagkukumpuni. maluwag/ natanggal na screw ng takip,
ng takip, extension cord, lamp screw ng takip, extension cord, (sirang silya, bintana, door extension cord, lamp shade at iba pa)
shade at iba pa) lamp shade at iba pa) knob, sirang gripo, maluwag/ 5.3.3 natutukoy ang mga
5.3.3 natutukoy ang mga 5.3.3 natutukoy ang mga natanggal na screw ng takip, kasangkapan/kagamitan sa
kasangkapan/kagamitan sa kasangkapan/kagamitan sa extension cord, lamp shade pagkukumpuni at ang wastong paraan
pagkukumpuni at ang wastong pagkukumpuni at ang wastong at iba pa) ng paggamit nito
paraan ng paggamit nito paraan ng paggamit nito 5.3.3 natutukoy ang mga
kasangkapan/kagamitan sa EPP5IA-0i-9
EPP5IA-0i-9 EPP5IA-0i-9 pagkukumpuni at ang
wastong paraan ng paggamit
nito
EPP5IA-0i-9
II. NILALAMAN Sa araling ito tatalakayin kung ano Sa araling ito tatalakayin kung ano Sa araling ito tatalakayin Sa araling ito tatalakayin kung ano ang
ang kahalagahan ng pagkukumpuni ang kahalagahan ng pagkukumpuni kung ano ang kahalagahan ng kahalagahan ng pagkukumpuni at kung
at kung paano ang isang mag-aaral at kung paano ang isang mag-aaral pagkukumpuni at kung paano paano ang isang mag-aaral ay
ay makakatulong sa pagsasa-ayos ay makakatulong sa pagsasa-ayos ang isang mag-aaral ay makakatulong sa pagsasa-ayos ng mga
ng mga sirang kagamitan sa tahanan ng mga sirang kagamitan sa tahanan makakatulong sa pagsasa- sirang kagamitan sa tahanan sa
sa wastong pamamaraan. sa wastong pamamaraan. ayos ng mga sirang wastong pamamaraan.
kagamitan sa tahanan sa
wastong pamamaraan.
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk EPPIA-0i-9 EPPIA-0i-9 EPPIA-0i-9 EPPIA-0i-9
B. Iba pang Kagamitang Panturo Mga Kasangkapan sa Mga Kasangkapan sa Mga Kasangkapan sa Mga Kasangkapan sa pagkukumpuni,
pagkukumpuni, mga Sirang pagkukumpuni, mga Sirang pagkukumpuni, mga Sirang mga Sirang kasangkapan, larawan, at
kasangkapan, larawan, at iba pa. kasangkapan, larawan, at iba pa. kasangkapan, larawan, at iba iba pa.
pa.
III. PAMAMARAAN
33
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Ipasagot sa mag-aaral ang Ipasagot sa mag-aaral ang Ipasagot sa mag-aaral ang Ipasagot sa mag-aaral ang katanungan
at/o pagsisimula ng bagong katanungan sa ibaba: Lahat ng katanungan sa ibaba: Lahat ng katanungan sa ibaba: Lahat sa ibaba: Lahat ng sagot ay
aralin sagot ay tatanggapin. sagot ay tatanggapin. ng sagot ay tatanggapin. tatanggapin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Natatalakay ang kahalagahan ng Natatalakay ang kahalagahan ng Natatalakay ang kahalagahan Natatalakay ang kahalagahan ng mga
mga kaalaman at kasanayan sa mga mga kaalaman at kasanayan sa mga ng mga kaalaman at kaalaman at kasanayan sa mga payak
payak na pagkukumpuni sa tahanan payak na pagkukumpuni sa tahanan kasanayan sa mga payak na na pagkukumpuni sa tahanan at
at paaralan. at paaralan. pagkukumpuni sa tahanan at paaralan.
paaralan.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipapanood ang isang video Ipapanood ang isang video Ipapanood ang isang video Ipapanood ang isang video
bagong aralin presentation “The Tool Story” by presentation “The Tool Story” by presentation “The Tool presentation “The Tool Story” by
Witono Halin. Ipatukoy ang mga Witono Halin. Ipatukoy ang mga Story” by Witono Halin. Witono Halin. Ipatukoy ang mga ngalan
ngalan ng mga kagamitang nakita sa ngalan ng mga kagamitang nakita sa Ipatukoy ang mga ngalan ng ng mga kagamitang nakita sa kanilang
kanilang napanood . Itanong kung kanilang napanood . Itanong kung mga kagamitang nakita sa napanood . Itanong kung meron sila
meron sila nito sa tahanan? Saan at meron sila nito sa tahanan? Saan at kanilang napanood . Itanong nito sa tahanan? Saan at paano ito
paano ito ginagamit? paano ito ginagamit? kung meron sila nito sa ginagamit?
tahanan? Saan at paano ito
ginagamit?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Magpakita ng larawan ng mga di- Magpakita ng larawan ng mga di- Magpakita ng larawan ng Magpakita ng larawan ng mga di-
at paglalahad ng bagong kasanayan inaasahang pangyayari sa loob ng inaasahang pangyayari sa loob ng mga di-inaasahang inaasahang pangyayari sa loob ng
#1 tahanan o paaralan tulad ng tahanan o paaralan tulad ng pangyayari sa loob ng tahanan o paaralan tulad ng maluwag
maluwag na screw ng takip ng maluwag na screw ng takip ng tahanan o paaralan tulad ng na screw ng takip ng switch.
switch. switch. maluwag na screw ng takip
ng switch.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ipakitang turo ang pagkukumpuni Ipakitang turo ang pagkukumpuni Ipakitang turo ang Ipakitang turo ang pagkukumpuni ng
at paglalahad ng bagong kasanayan ng maluwag at tangggal na screw sa ng maluwag at tangggal na screw sa pagkukumpuni ng maluwag maluwag at tangggal na screw sa takip
#2 takip ng switch gamit ang mga takip ng switch gamit ang mga at tangggal na screw sa takip ng switch gamit ang mga
kasangkapang matatagpuan sa kasangkapang matatagpuan sa ng switch gamit ang mga kasangkapang matatagpuan sa
toolbox. toolbox. kasangkapang matatagpuan toolbox.
sa toolbox.
Talakayin ang mga kagamitang Talakayin ang mga kagamitang Talakayin ang mga kagamitang ginamit
ginamit sa pagkukumpuni at ang ginamit sa pagkukumpuni at ang Talakayin ang mga sa pagkukumpuni at ang gamit nito.
gamit nito. gamit nito. kagamitang ginamit sa
pagkukumpuni at ang gamit
nito.
F. Paglinang sa Kabihasan Pangkatin ang klase sa lima at Pangkatin ang klase sa lima at Pangkatin ang klase sa lima Pangkatin ang klase sa lima at hayaang
(Tungo sa Formative Assessment) hayaang gawin ang itatalagang hayaang gawin ang itatalagang at hayaang gawin ang gawin ang itatalagang gawain ng guro
gawain ng guro sa bawat grupo na gawain ng guro sa bawat grupo na itatalagang gawain ng guro sa bawat grupo na nangangailangan ng
34
nangangailangan ng pagkukumpuni nangangailangan ng pagkukumpuni sa bawat grupo na pagkukumpuni batay sa wastong mga
batay sa wastong mga paraan ng batay sa wastong mga paraan ng nangangailangan ng paraan ng pagkukumpuni.( Gamit ang
pagkukumpuni.( Gamit ang Activity pagkukumpuni.( Gamit ang Activity pagkukumpuni batay sa Activity Card)
Card) Card) wastong mga paraan ng
pagkukumpuni.( Gamit ang
Activity Card)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Itala ang mga panuntunang Itala ang mga panuntunang Itala ang mga panuntunang Itala ang mga panuntunang
araw na buhay pangkalusugan at pangkaligtasan pangkalusugan at pangkaligtasan pangkalusugan at pangkalusugan at pangkaligtasan
ginamit upang maiwasan ang ginamit upang maiwasan ang pangkaligtasan ginamit ginamit upang maiwasan ang anumang
anumang sakuna. anumang sakuna. upang maiwasan ang sakuna.
anumang sakuna.
H. Paglalahat ng Arallin Ipabasa at ipasaulo ang Tandaan Ipabasa at ipasaulo ang Tandaan Ipabasa at ipasaulo ang Ipabasa at ipasaulo ang Tandaan Mo sa
Mo sa LM. Mo sa LM. Tandaan Mo sa LM. LM.
I. Pagtataya ng Aralin Sagutan ang GAWIN NATIN sa LM Sagutan ang GAWIN NATIN sa LM Sagutan ang GAWIN NATIN Sagutan ang GAWIN NATIN sa LM
sa LM
J. Karagdagang gawain para sa Ipagawa ang PAGYAMANIN NATIN Ipagawa ang PAGYAMANIN NATIN Ipagawa ang PAGYAMANIN Ipagawa ang PAGYAMANIN NATIN sa
takdang-aralin at remediation sa LM. sa LM. NATIN sa LM. LM.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
para sa remediation
nakatulong?

35
kapwa ko guro?

36
I. LAYUNIN Natutukoy ang mga instrumento sa pagtataya ng pagkukumpuni sa sirang kasangkapan sa tahanan o paaralan
A. Pamantayang Pangnilalaman naipamamalas ang pagkatuto sa naipamamalas ang pagkatuto sa REVIEW MARKAHANG PAGSUSULIT MARKAHANG PAGSUSULIT
mga kaalaman at kasanayan sa mga mga kaalaman at kasanayan sa mga
gawaing pang-industriya tulad ng gawaing pang-industriya tulad ng
gawaing kahoy, metal, kawayan, gawaing kahoy, metal, kawayan,
elektrisidad at iba pa elektrisidad at iba pa
B. Pamantayan sa Pagaganap naisasagawa ng may kawiliha ng naisasagawa ng may kawiliha ng

pagbuo ng mga proyekto sa pagbuo ng mga proyekto sa
gawaing kahoy, metal, kawayan, gawaing kahoy, metal, kawayan,
elektrisidad, at iba pa elektrisidad, at iba pa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto naipakikita ang pagpapahalaga sa naipakikita ang pagpapahalaga sa

(Isulat ang code ng bawat pagkukumpuni ng sirang pagkukumpuni ng sirang
kasanayan) kasangkapan sa tahanan o paaralan kasangkapan sa tahanan o paaralan
EPP5IA-0j-10 EPP5IA-0j-10
II. NILALAMAN Ang pagkukumpuni ay mahalagang Ang pagkukumpuni ay mahalagang

gawain na kailangang matutunanan. gawain na kailangang matutunanan.
Ito ay makatutulong upang Ito ay makatutulong upang
mapadali ang gawain sa tahanan o mapadali ang gawain sa tahanan o
paaralan. paaralan.
Sa araling ito, matututunan ng mga Sa araling ito, matututunan ng mga
mag-aaral kung paano ipapakita ang mag-aaral kung paano ipapakita ang
pagpapahalaga sa pagkukumpuni ng pagpapahalaga sa pagkukumpuni ng
sirang kasangkapan sa tahanan o sirang kasangkapan sa tahanan o
paaralan. Sa pamamagitan ng paaralan. Sa pamamagitan ng
batayan ay mas mapapaganda o batayan ay mas mapapaganda o
pagbubutihin ng mag-aaral ang pagbubutihin ng mag-aaral ang
kanyang ginawang pagkukumpuni. kanyang ginawang pagkukumpuni.
37
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk EPP5IA-0j-10 EPP5IA-0j-10

B. Iba pang Kagamitang Panturo tsart na mga halimbawa ng rubrics tsart na mga halimbawa ng rubrics
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Ipasagot sa mga mag-aaral ng Ipasagot sa mga mag-aaral ng
sumusunod na tanong: sumusunod na tanong:
aralin
Ano-ano ang mga kadalasang Ano-ano ang mga kadalasang
narisirang kasangkapan sa tahanan? narisirang kasangkapan sa tahanan?
Ano-ano ang mga kadalasang Ano-ano ang mga kadalasang

narisirang kasangkapan sa narisirang kasangkapan sa
paaralan? paaralan?
Paano mo ipapakita ang Paano mo ipapakita ang

pagpahalaga samga nakumpuning pagpahalaga samga nakumpuning
sirang kasangkapan sa iyong sirang kasangkapan sa iyong
tahanan o paaralan? tahanan o paaralan?
Bakit mahalagang maipakikita ang Bakit mahalagang maipakikita ang

pagpapahalaga sa pagkukumpuni pagpapahalaga sa pagkukumpuni
ng sirang kasangkapan sa tahanan o ng sirang kasangkapan sa tahanan o
paaralan? paaralan?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Natutukoy ang mga instrumento sa Natutukoy ang mga instrumento sa
38
pagtataya ng pagkukumpuni sa pagtataya ng pagkukumpuni sa
sirang kasangkapan sa tahanan o sirang kasangkapan sa tahanan o
paaralan. paaralan.
Naipakikita ang pagpapahalaga sa Naipakikita ang pagpapahalaga sa

pagkukumpuni ng sirang pagkukumpuni ng sirang
kasangkapan sa tahanan o paaralan kasangkapan sa tahanan o paaralan
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Magpakita ng mga larawan sa mag- Magpakita ng mga larawan sa mag-
bagong aralin
aaral ng mga sirang kasangkapan sa aaral ng mga sirang kasangkapan sa
tahanan o paaralan. tahanan o paaralan.
Itanong sa mga mag-aaral kung Itanong sa mga mag-aaral kung

anong dapat gawin sa mga sirang anong dapat gawin sa mga sirang
kasangkapan na nakita sa mga kasangkapan na nakita sa mga
larawan? larawan?
Ipasuri sa mga mag-aaral ang isang Ipasuri sa mga mag-aaral ang isang
halimbawa ng scorecard a nasa halimbawa ng scorecard a nasa
Alamin Natin sa LM. Alamin Natin sa LM.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Talakayin ang iba’t-ibang uri ng Talakayin ang iba’t-ibang uri ng
instrumento sa pagtataya na nasa instrumento sa pagtataya na nasa
#1
LM Linangin Natin sa letrang A. LM Linangin Natin sa letrang A.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Taalakayin ang mga kahalagahan sa Taalakayin ang mga kahalagahan sa
pagkukumpuni ng sirang pagkukumpuni ng sirang
#2
na nasa Linangin Natinsa letrang B na nasa Linangin Natinsa letrang B
ng LM. ng LM.
39
F. Paglinang sa Kabihasan Hayaan ang mag-aaral na Hayaan ang mag-aaral na
(Tungo sa Formative Assessment)
pahalagahan ang kanilang ginawang pahalagahan ang kanilang ginawang
pagkukumpuni nang sirang pagkukumpuni nang sirang
na nasa Linangin Natin letrang C. na nasa Linangin Natin letrang C.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Hatiin sa apat na grupo ang iyong Hatiin sa apat na grupo ang iyong
araw na buhay
klase at pasagutan ang mga klase at pasagutan ang mga
sumusunod na katanungan na sumusunod na katanungan na
nakalaan sa bawat grupo. nakalaan sa bawat grupo.
Isulat ang sagot sa manila paper. Isulat ang sagot sa manila paper.
Mga tanong: Mga tanong:
Unang Grupo: Paano mo Unang Grupo: Paano mo
tatanggapin kung ang kasangkapang tatanggapin kung ang
kinumpuni mo ay muling nasira ng kasangkapang kinumpuni mo ay
iyong kamag-aaral? muling nasira ng iyong kamag-
Pangalawang Grupo:Sa aaral?
pagkumpuni ng mga kasanagkapan Pangalawang Grupo:Sa
sa tahanan at paaralan, bakit pagkumpuni ng mga kasanagkapan
kailangang maging maingat at sa tahanan at paaralan, bakit
maayos ka sa pagpapahalaga sa kailangang maging maingat at
iyong ginagawa? maayos ka sa pagpapahalaga sa
Ikatlong Grupo: Sa pkukumpuni ng iyong ginagawa?
mga kasanagkapan sa tahanan at Ikatlong Grupo: Sa pkukumpuni ng
paaralan, bakit kailangang maging mga kasanagkapan sa tahanan at
malinis ang iyong kapaligiran bago paaralan, bakit kailangang maging
at pagkatapos gawin ang iyong malinis ang iyong kapaligiran bago
pagkukumpuni? at pagkatapos gawin ang iyong
Ikaapat na Grpo: Sa pagkukumpuni pagkukumpuni?
ng mga kasanagkapan sa tahanan at
40
paaralan, bakit kailangang maging Ikaapat na Grpo: Sa pagkukumpuni
tapat ka sa iyong pagpapahalaga sa ng mga kasanagkapan sa tahanan at
iyong gingawang pagkukumpuni? paaralan, bakit kailangang maging
tapat ka sa iyong pagpapahalaga sa
iyong gingawang pagkukumpuni?
H. Paglalahat ng Arallin Itanong sa mga mag-aaral ang iba’t- Itanong sa mga mag-aaral ang iba’t-
ibang kahalagahan nang ibang kahalagahan nang
pagpapahalaga sa pagkukumpuni pagpapahalaga sa pagkukumpuni
ng sirang kasangkapan sa tahanan o ng sirang kasangkapan sa tahanan o
paaralan. paaralan.
I. Pagtataya ng Aralin Ipasagot ang Gawin Natin sa LM. Ipasagot ang Gawin Natin sa LM.
J. Karagdagang gawain para sa Magpagawa sa mga mag-aaral ng Magpagawa sa mga mag-aaral ng
takdang-aralin at remediation
islogan tungkol sa kahalagahan ng islogan tungkol sa kahalagahan ng
pag-iingat at pangangalaga sa mga pag-iingat at pangangalaga sa mga
kasangkapan sa tahanan o paaralan. kasangkapan sa tahanan o paaralan.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
para sa remediation
41
nakatulong?


kapwa ko guro?
42
EPP
INDUSTRIAL ARTS
43

DLL Q3 F2F

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL Q3 F2F

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GRADES 1 to 12 Paaralan MUNOZ CENTRAL SCHOOL Baitang/Antas 5-EHLEE

10:DAILY LESSON LOG Guro EHLEE S. TUBALINAL Asignatura EPP/INDUSTRIAL ARTS

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto

2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

G. Anong kagamitang panturo ang aking

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

G. Anong kagamitang panturo ang aking

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-

4. Karagdagang Kagamitan mula sa

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

G. Anong kagamitang panturo ang aking

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

G. Anong kagamitang panturo ang aking

GRADES 1 to 12 Paaralan MUNOZ CENTRAL SCHOOL Baitang/Antas 5-EHLEE

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-

3. Mga pahina sa Teksbuk EPP5IA-0f-6 EPP5IA-0f-6 EPP5IA-0f-6 EPP5IA-0f-6

4. Karagdagang Kagamitan mula sa

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

G. Anong kagamitang panturo ang aking

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-

IV. Mga Tala

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/Antas

2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-

IV. Mga Tala

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

G. Anong kagamitang panturo ang aking

GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/Antas

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-

IV. Mga Tala

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/Antas

B. Pamantayan sa Pagaganap naisasagawa ng may kawiliha ng naisasagawa ng may kawiliha ng

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto naipakikita ang pagpapahalaga sa naipakikita ang pagpapahalaga sa

II. NILALAMAN Ang pagkukumpuni ay mahalagang Ang pagkukumpuni ay mahalagang

2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-

4. Karagdagang Kagamitan mula sa

Ano-ano ang mga kadalasang Ano-ano ang mga kadalasang

Paano mo ipapakita ang Paano mo ipapakita ang

Bakit mahalagang maipakikita ang Bakit mahalagang maipakikita ang

Naipakikita ang pagpapahalaga sa Naipakikita ang pagpapahalaga sa

Itanong sa mga mag-aaral kung Itanong sa mga mag-aaral kung

IV. Mga Tala

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

G. Anong kagamitang panturo ang aking

You might also like