Bulacan

RepublicState University
of the Philippines
Bustos
Bulacan StateCampus
University
Bustos Campus
College
Collegeof of Education
Education

Name: Jerome Mathew P. Garcia

Program and Section: BEED 3A
DLL in EPP
Pag-susuri ng Impormasyon Gamit ang ICT

I. Objectives
A. Content naipamamalas ang kaalaman at kakayahan sa paggamit ng
standard productivity tools upang maipakita ang numerical at tekstual
na impormasyon sa pamamagitan ng mga table at tsart
B. Performance nakagagawa ng tables at tsart gamit ang productivity
standard toolsupang magpakita ng impormasyon
C. Learning nakagagawa ng table at tsart gamit ang word processing
competencies (EPP4IE0g-13)
II. Content
III. Learning PIVOT IV-A Learner’s Material pp. 28 - 33
Resources
IV. Procedures
A. Review Noong nakaraan ay tinalakay ang patungkol sa Computer File
System. Sakop nito kaibahan sa pagitan ng soft copy at
hardcopy, maging ang mga halimbawa nito. Ganun narin sa
Computer File Address at bawat parte nito. Maging ang iba’t-
ibang kilalang Web Browser at Search Engine maging ang
bahagi nito.

Ngayon naman ay tatalakayin ay patungkol sa paggawa ng

table at tsart gamit ang word processing.
B. Establishing the Tanungin ang mga mag-aaral kung saan sila madalas
purpose of the makakita ng mga graphic organizers tulad ng table at tsart.
lesson
C. Presentation of Bibigyang kahulugan ang table at magpapakita ng larawan
the new lesson bilang halimbawa. Matapos nito ay bibigyang kahulugan ang
mga sumusunod na bahagi na table:
• Rows
• Column
• Cell

Bibigyang kahulugan kung ano ang tsart. Matapos nito ay

Iisa-isahin ang mga halimbawa ng tsart at magpapakita ng
litrato nito.
• Bar Chart
• Column Chart
• Line Chart
 • Pie Chart
D. Discussion of the Ipapakilala sa mga bata ang Spreadsheet. Magpapanood ng
new concepts bidyo klip patungkol sa paggawa ng simpleng table at tsart.
and practicing
new skills
E. Developing Magbubukas ng spreadsheet ang guro na nakikita ng lahat sa
mastery pamamagitan ng projector/telebisyon. Gagawa ang buong
(formative klase sa gabay at panuto ng guro simpleng table at tsart ayon
assessment sa ilang impormasyong ng bawat mag-aaral sa klase.
• Mga Baranggay na kinabibilangan
• Bilang ng mga lalaking naninirahan dito
• Bilang ng mga babaeng naninirahan dito
F. Application of Tatanungin ng guro kung bakit mahalagang maging
concepts and organisado at maging malinaw sa lahat ng bagay di lamang
skills in daily life sa paggamit ng table at tsart kundi maging sa tunay na
buhay.
G. Generalization Sasabihan ng guro ang mag-aaral na maging pamilyar sa
and abstraction mga ilang hakbang sa simpleng paggawa ng tsart o table.
H. Evaluation Isang paglilinaw ang gagawin ng guro kung may katanungan
ba ang mga mag-aaral.
I. Assignment Ang mga mag-aaral ay gagawa ng simpleng table patungkol
sa kanilang iskedyul o paano nila pinapatakbo ang oras
tuwing araw ng lunes.
V. Remarks

VI. Reflection
A. No. of learners who earned 80% in the evaluation
__________________________________
B. No. of learners who require additional activities for evaluation
_________________________
C. Did the remedial lessons work? No. of learners who caught up with the lessons
____________
D. No. of learners who continue to require
remediation._____________________________________
E. Which of my teaching strategies worked well? Why did this
work?___________________________
What difficulties did I encounter that my principal/ supervisor can help me solve?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
G. What innovations or localized materials did I use/ discover that I wish to share with
other teachers?