Grades Paaralan Baitang/Antas 6

1-12
Guro Asignatura AralingPanlipunan
Pang araw-
araw na Tala
Petsa / Oras Markahan Unang markahan
sa Pagtuturo

Pamantayan ng Nilalaman Naipapamalas ang mapanuring pang-unawa at kaalaman sa bahagi ng

(Content Standard) Pilipinas sa globalisasyon batay sa lokasyon nito sa mundo gamit ang
kasanayang pangheograpiya at ambag ng malayang kaisipan sa pag –usbong
ng nasyonalismong Pilipino

Pamantayan sa Pagganap Naipamamalas ang pagpapahalaga sa kontribusyon ng Pilipinas sa isyung

Pandaigdig batay sa lokasyon nito sa mundo
(Performance Standard)

Mga kasanayan sa Pagkatuto -Natutukoy ang kinalalagyan ng Pilipinas sa mundo sa pamamagitan ng

globo at mapa batay sa “absolute Location” nito ( longhitud at Latitude)
(Learning Competencies)

Layunin Nagagamit ang grid sag lobo at mapang pulitikal sa pagpapaliwanag ng

pagbabago ng hangganan at lawak ng teritoryo ng Pilipinas batay sa
(Lesson Objectives) kasaysayan

PaksangAralin Teritoryo ng Pilipinas ayon sa kasaysayan

(Subject Matter) - Treaty of Paris

- Washington Treaty
- Arbitrasyon sa pulo ng Palmas
- Covention bet US & Great Britain
- Spratlys and Scarborough Shoal

KagamitangPanturo CG AP6 BOOK,BOW 2016, powerpoint presentaion

(Learning Resources)

Pamamaraan
(Procedure)

a. Reviewing previous lesson/s Ano ang eksakto o tiyak na lokasyon ng Pilipinas?

or presenting the new lesson
Anu-ano ang lokasyong bisinal at insular nito?

b. Establishing a purpose for Ano ang Teritoryo?

the lesson
c. Presenting Pangkatang Gawain: Pagbasa sa teksto ukol sa teritoryo ng Pilipinas ayon sa
examples/instances of the kasaysayan
new lesson
- Treaty of Paris
- Washington Treaty
- Arbitrasyon sa pulo ng Palmas
- Covention bet US $ Great Britain
- Spratly at scarborough shoal
 d. Discussing new concept
e. Continuation of the
discussion of new concept
f. Developing Mastery
g. Finding Practical application
of concepts and skills in daily
living
h. Making generalization s and
abstraction about the lesson
i. Evaluating learning
A. Additional Activities for
application or remediation
Remarks
Reflection
a. No. of learners for
application or remediation
b. No. of learners who require
additional activities for
remediation who scored
below 80%
Isulat sa pisara ang mga kasunduan na tatalakayin at hayaan ang mga mag-
aaral na banggitin ang nalaman nila mula sa kanilang binasa
Ipaliwanag ang ibat-ibang kasunduan
DULA-DULAAN. Pangkatang Gawain: Magkaroon ng maikling dula-dulaan
tungkol sa iba't ibang kasunduan na may kinalaman sa teritoryo ng Pilipinas.
-Treaty of Paris- Washington Treaty- Arbitrasyon sa Pulo ng Palmas-
Convention bet US & Great Britain
Itanong: Bilang isang mag-aaral, ano ang masasabi mo sa pagbabago ng
hangganan at lawak ng teritoryo ng Pilipinas ayon sa kasaysayan?
Itanong: Bakit mahalagang malaman natin ang mga naging kasunduan na
may kinalaman sa pagbabago ng hangganan at lawak ng teritoryo ng
Pilipinas ayon sa kasaysayan?
Tukuyin kung anong kasunduan tungkol sa teritoryo ng Pilipinas ayon sa
kasaysayan ang isinasaad ng bawat pangungusap. Piliin ang sagot sa loob ng
kahon sa ilalim.
1. sinasaad sa kasunduang ito na ang Turtle Islands at Mangsee ay
bahagi ng teritoryo ng Pilipinas
2. Ipinasa ng Pilipinas at Netherlands sa Korte ang pagpapasya sa
karapatdapat na umangkin sa Palmas (Miangas) Island.
3. sa kasunduang ito inilipat ang mga pulo ng Pilipinas sa bansang
Estados Unidos mula sa Espanya sa halagang 20 milyong dolyar
4. Kasunduan sa pagitan ng Estados Unidos at Espanya na nagsasaad na
ang mga pulo sa Sulu, Sibutu, at Cagayan de Tawi-Tawi ay saklaw ng
teritoryo ng Pilipinas
5. Itinalaga sa PD 1596 ng 1978 na ang Islands na ito ay kabilang sa
teritoryo ng Pilipinas.
Kasuduan sa Paris Spratly Islands
Kasuduan sa Washington Panatag Shoal
Arbitrasyon sa Pulo ng Palmas
Kasunduan ng US at Gran Britanya
Ano ang mga pagbabagong naganap nang buksan ang Suez Canal?
c. Did the remedial lessons
work?
No. of learners who have
caught up with the lesson

d. No. of learners who

continue to require
remediation
e. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did theses work?

f. What difficulties did I

encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?

g. What innovation or
loacalized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?