TANMENET

ERKÖLCSTAN
1. osztály

Nat 2020
Heti 1 óra

MOZAIK KIADÓ – SZEGED, 2020

A NAT 2020 Etika kerettantervben előírt témaköreinek feldolgozásáról:
A tankönyv témakörei az egymásra épülés, a logikai összefüggések és az egyszerűbbtől a nehezebb felé haladás elve mentén kerültek a tanykönyvbe. Az előírt
témaköröket a korosztály alapismereteinek és a tőlük elvárható tudásnak megfelelően szinten és mennyiségben dolgoztuk fel. A témakörök mindegyikét
mindkét évfolyamon érintjük. Ezek miatt az órák sorrendisége nem mindig követi a kerettantervben bemutatott témaköri sorrendeket, és nem pontosan
feleződött meg a témakörök feldolgozására szánt időkeret. Minden témát érintünk mindkét évfolyamon a szükséges és megfelelő mennyiségben, ezt a
tanmenet alapján is nyomon lehet követni.
Az 1. és a 2. osztályos tankönyvek összességében minden témakört az előírt óraszámban dolgoznak fel.

Bevezetés
Az erkölcsi nevelés a minden emberben jelen lévő erkölcsi érzék kiművelését jelenti; ami nem kifejezetten egyik vagy másik tantárgy feladata. Az iskolai
környezet, a pedagógusi példa, az osztályközösség élete a maga egészében nyeri el erkölcsi jelentőségét. A helyes magatartás és a jó döntés elveiről kialakított
álláspontok párbeszéde végigkíséri a civilizáció történetét. Az erkölcstan és az etika feladata, hogy megismertessen ezzel a hagyománnyal. Nem kész
válaszokat kínál, hanem a kérdések felismerésére és értelmezésére törekszik. A morális helytállás értelmének sokoldalú megvilágításával segít különbséget
tenni jó és rossz döntés között. Az etika oktatása feltárja, és fogalmilag megragadhatóvá teszi azokat az értékelveket, amelyeken a társadalmi együttélés bevett
normái alapulnak és segíti a kulturális sokszínűség értékének felismerését.

Célok és feladatok
Az erkölcstan óra keretein belül találkozhatnak a környezetüket és az életüket befolyásoló örömök és problémák különféle megjelenési formáival; a változatos
órai tevékenység alatt játékos formában szerzik meg tapasztalataikat a jó – rossz, szép – csúnya viszonylagosságáról és a helyes – helytelen magatartási
formák értelméről. Az önmegértés az identitástudat fejlődését segíti nagymértékben elő, míg az önmagát is tisztelni tudó személyiség kialakítása elősegíti
számára a beilleszkedést és a közösségi értékek elfogadását. A gyerekek az erkölcstan órai találkozások alkalmával észrevétlenül tanulják meg a társadalomba
való beilleszkedés és a közösségi élet alapjait. A tantárgy tanításának célja, hogy segítse a tanulókat a hétköznapi életben való eligazodásban – konkrét, valós
helyzetekben való döntések meghozatalában. Az egyén önismeretét, a kulturált társas kapcsolatok kialakulását, az ember és környezet viszonyának reális
érzékelését, az egyes személyiségjegyek és az erkölcsi kompetenciák fejlesztését segíteni. Éppen ezért alkalmazása során javasolt a valós helyzetek
megteremtése vagy azok szimulációja. Célja, hogy a gyermekek eredményesen megőrizzék kíváncsiságukat, a tapasztalatszerzés közben fejlesszék
érdeklődésüket. A tanulók alkotó készségének és kreativitásának fejlesztése.

Fejlesztési követelmények
 A tanuló életkorának megfelelő reális képpel rendelkezik saját külső tulajdonságairól, tisztában van legfontosabb személyi adataival.
 Átlátja társas viszonyainak alapvető szerkezetét.
 Képes érzelmileg kötődni környezetéhez és a körülötte élő emberekhez.
 Képes kapcsolatba lépni és a partner személyét figyelembe véve kommunikálni környezete tagjaival, különféle beszédmódokat tud alkalmazni.
 A beszélgetés során betartja az udvarias társalgás elemi szabályait.

2
  Érzi a szeretetkapcsolatok fontosságát.
 Érzi, hogy a hagyományok fontos szerepet játszanak a közösségek életében.
 Törekszik rá, hogy érzelmeit a közösség számára elfogadható formában nyilvánítsa ki.
 Képes átélni a természet szépségét, és érti, hogy felelősek vagyunk a körülöttünk lévő élővilágért.
 Képes rá, hogy érzéseit, gondolatait és fantáziaképeit vizuális, mozgásos vagy szóbeli eszközökkel kifejezze.
 Tisztában van vele és érzelmileg is képes felfogni azt a tényt, hogy más gyerekek sokszor egészen más körülmények között élnek, mint ő.
 Meg tudja különböztetni egymástól a valóságos és a virtuális világot.

Az éves órakeret felosztása

Évi óraszám: 36 (heti 1 óra)

Témakörök felosztása
1. Éntudat – Önismeret 6 óra
2. Család – Helyem a családban 6 óra
3. Helyem az osztály közösségében 6 óra
4. A társas együttélés kulturális gyökerei: Nemzet – Helyem a társadalomban 5 óra
5. A természet rendjének megőrzése a fenntarthatóság érdekében 7 óra
6. Az európai kultúra hatása az egyén értékrendjére 4 óra
           
Összesen: 34 óra

Kulcskompetenciák
A tantárgy tanítása során célja és feladatai csak a kulcskompetenciák és a kiemelt fejlesztési feladatok támogatásával valósíthatók meg. A NAT által
megfogalmazott kulcskompetenciákat a kötelező oktatás-képzés során kell elsajátítani. Tehát fejlesztésük kiemelt feladat már az alsó tagozatban is. „A
kulcskompetencia az ismeretek, készségek és attitűdök transzferábilis, többfunkciós egysége, amellyel mindenkinek rendelkeznie kell ahhoz, hogy
személyiségét kiteljesíthesse és fejleszthesse, be tudjon illeszkedni a társadalomba, és foglalkoztatható legyen.” Később az élethosszig tartó tanulás alapját e
kompetenciák képezik.
Az erkölcstan tantárgy (1-4. évfolyam) tanítása során az alábbi kulcskompetenciák és fejlesztésüket szolgáló aktív tanulói tevékenységek segítik a feladatok
megoldását. A tanmenetjavaslatban a tantárgy jellegéből adódóan az anyanyelvi, a szociális és az erkölcsi kompetenciák kaptak hangsúlyt.

Anyanyelvi kommunikáció
Magába foglalja a szóbeli és írásbeli kommunikációt (szövegalkotás), a hallott és olvasott szöveg megértését (szövegértés), valamint a helyes

3
nyelvhasználatot. A nyelv fontos szerepet játszik valamennyi kompetencia kialakításában és fejlesztésében, mivel az emberi kommunikáció, a gondolkodás és
a tanulás nélkülözhetetlen eleme.

Szociális és állampolgári kompetencia

Ez a kompetencia a harmonikus életvitel és a közösségi beilleszkedés feltétele. A közösségi életben, a szabadidős és tanórai tevékenységekben, a
diákönkormányzatban megteremtjük a feltételeket olyan magatartási formák fejlesztésére, amelyek révén hatékony és építő módon tud részt venni a tanuló a
közösségi életben, és szükség esetén konfliktusokat is meg tud oldani. Ennek fő elemeiként az önismeret, a szociális kompetenciákhoz szükséges kognitív
készségek, a társas kompetenciák

Erkölcsi kompetenciák
Az erkölcsi kompetenciák feladata a műveltséget adó, választást biztosító és segítő tájékoztatás nyújtása, a diákok felkészítése a morális döntésekre, azon
képességeik fejlesztése, amelyek szükségesek az erkölcsi helyzetek megfelelő megítéléséhez, a morális döntések önálló meghozatalához. Segítségével a
tanulók megismerik a legáltalánosabban elfogadott alapértékeket, képesek ezeket döntéseiben figyelembe venni, felismerik az erkölcsi dilemmákat, képes
azokat mérlegelni és döntést hozni. Segíti a diákokat az erkölcsi személyiség kialakulásának folyamatában a példa- és szabálykövetéstől a tudatos
meggyőződésen alapuló lelkiismereti döntésig.

Matematikai kompetencia
A matematikai gondolkodás fejlesztésével és alkalmazásával felkészíti a tanulókat, hogy alkalmazni tudja az alapvető matematikai elveket és folyamatokat az
ismeretszerzésben és a problémák megoldásában, a mindennapokban, otthon és a munkahelyen.

Természettudományos kompetencia
A természettudományos ismeretek és módszerek felhasználásával lehetőséget biztosítunk tanulóinknak, hogy magyarázatokat tegyenek, és előrejelzéseket
készítsenek a természetben. A technológiai kompetencia ennek a tudásnak az alkalmazása a természeti környezet átalakításában az emberi szükségletek
kielégítése érdekében. A tanulók a tevékenységeken keresztül megértik az emberi beavatkozás okozta változásokat, és az ezzel kapcsolatos, a fenntartható
fejlődés formálásáért viselt egyéni és közösségi felelősséget.

Digitális kompetencia
Korunkban rohamosan újul és változik az ismeretanyag és ezzel egy időben az információhoz való hozzáférés módja is. Ezért nélkülözhetetlen az elektronikus
média magabiztos és kritikus használata a munkában, a szabadidőben és a kommunikáció során. Ennek érdekében a tanulóknak el kell sajátítani az információ
szerzésének, feldolgozásának, tárolásának és bemutatásának a képességét.

4
Hatékony, önálló tanulás
Azt jelenti, hogy a diákok képesek kitartóan tanulni, saját tanulásukat megszervezni egyénileg és csoportban egyaránt. Képesek az idővel és az információval
hatékonyan gazdálkodni. Építenek előzetes tanulási és élettapasztalataikra, a megszerzett ismereteket felhasználják a tanulásban és a mindennapi életben. A
hatékony tanulás igényli a megfelelő olvasási, írási, számolási, gondolkodási képességek meglétét, valamint az információs és kommunikációs technikák
alkalmazását.

Ajánlott tevékenységformák
Az 1–2. osztályosok gondolkodásának általános sajátossága a konkrét műveleti jelleg. Igazán tárgyak és események jelenlétében tudnak problémákat
mérlegelni és megoldani. Hosszabb ideig képesek már szándékos figyelemre, de könnyebben tudnak valamit átélni, mint figyelmüket szándékosan a feladatra
összpontosítani. Idegrendszerük működését még az agyuk érzelmi-indulati életet szabályozó központja uralja. A tantárgy keretében felvetődő erkölcsi
kérdéseket ezért érdemes mindig valamilyen konkrét és az adott pillanatban jelen lévő – látott, hallott vagy cselekvéses módon átélhető – élményhez
kapcsolni. Bár a tantárgy egészében később fontos szerepet töltenek be a dilemmák és a viták, az 1–2. osztályos gyerekek foglalkozásain ezeknek még kevéssé
van helye. A társas helyzeteken belüli nézőpontváltás – hol egyik, hol másik szerepbe helyezkedve – azonban jól gyakoroltatható, előkészítve ezzel az empátia
és az érvelő vita képességének későbbi kialakulását.

Szemléltetés
A szemléltetés kiemelkedő fontosságú szerepet kap a tantárgy tanítása során, a valós élethelyzetek bemutatása, a különböző szituációk megvilágítása, az óra
hangulatának fokozása szempontjából. A jó szemléltetés motiváló hatása képes felkelteni a tanulók érdeklődését az egyes megbeszélésre szánt témakörök
iránt.
Amennyiben rendelkezésre áll interaktív tábla vagy számítógép és kivetítési lehetőség ez jól használható az tanórai szemléltetés során. Az Útravaló:
Erkölcstan első osztályosoknak tankönyv teljes anyaga hozzáférhető interaktív tankönyv formájában, és a kiegészítő eszközökkel együtt használható a
mozaBook segítségével. A mozaBook digitális tankönyvekben számos interaktív extra tartalom, tematikus eszköz és játék teszi érdekesebbé, könnyebben
befogadhatóvá a tananyagot. A pedagógusok munkáját animációs prezentációs és illusztrációs lehetőségek segítik.

Kapcsolódási pontok
Az 1. évfolyamon tanított különböző tantárgyak témakörei között megteremthető a kapcsolat az adott fejlesztési tevékenység megjelenésével más tantárgy
tartalmaiban, tevékenységeiben. A kapcsolatok figyelemmel kísérése lehetővé teszi a visszacsatolást a témakör különböző időpontokban való megjelenése
esetében is.

5
Óra A lecke címe Az óra anyaga Cél és feladatok Készségfejlesztés és Fogalmak Tevékenységforma, Kapcsolódási
kulcskompetenciák szemléltetés pontok
1. „Iskola- Ismerkedés a Érzelmi ráhangolás a Anyanyelvi jel, óvoda, Együttes Magyar nyelv és
nyitogató…” tantárggyal és a tantárgyra. Nyitó oldal kompetencia: iskola, osztálymunka – irodalom:
Tk. 3-4. oldal tankönyvvel, a képei alapján beszélgetés. kommunikációs készség tanulás, bemutatás, Beszédkészség,
jel-rendszerrel, A jel-rendszer-, tanszerek-, Önismeret: érzelmi-, szabály, beszélgetés, játék beszédbátorság
annak eszközök használatának indulati önkontrol beszélgetés A szituációnak
használatával. megismerése. Nyitó oldal Kognitív készségek: mozaBook megfelelő
képei alapján beszélgetés a összefüggések kezelése, nyelvhasználat.
témakörökről, a gondolkodás, emlékezet Környezetismeret:
hétköznapok jó és rossz Társas kompetenciák: Az óvoda és az
történéseiről – az erkölcs együttműködés, a iskola
szót külön nem emelve ki. kulturált beszélgetés összehasonlítása.
Óvodai élmények alapjai.
felelevenítése. Az iskola Erkölcsi kompetenciák:
összehasonlítása az kíváncsiság, önfejlesztés
óvodával.
Mesefeldolgozás.
2. „Csillag Boris A név- és én- Ismerkedés a társak Anyanyelvi név, névadás, Együttes Magyar nyelv és
tudom a tudat kialakítása, nevével. A nevek kompetencia: fiú, lány, osztálymunka – irodalom:
nevedet…” fejlesztése. felépítése, jelentése. kommunikációs készség családnév, bemutatás, Beszédkészség,
Tk. 6-7. oldal Névadási szokások. Gondolkodási képesség utónév, beszélgetés, játék. beszédbátorság.
Tudja, hogy a személynév fejlesztése: gondolkodás, becenév, Egyéni munka - Önismereti
több részből áll: család-, emlékezet csúfolódás önálló gyakorlatok. A
vezetéknév, és utó- vagy Önismeret: az önismeret, feladatmegoldás – szituációnak
keresztnév. Ismerje és értse az autonómia, az rajz megfelelő
a korosztályának megfelelő önkontroll fejlődésének nyelvhasználat.
szinten az utó- keresztnév támogatása által. Társas Képek a témához, Vizuális kultúra:
jelentését, jelentőségét. kompetenciák: valahova hangzóanyagok személyes
A névadási szokások és tartozás öröme. vagy élmények
hagyományok alapszintű Erkölcsi kompetenciák: mozaBook – megjelentetése
megértése. önfejlesztés, műveltség, Galéria, Minikotta, rajzban.
kíváncsiság, Weblink
hagyományőrzés

6
Óra A lecke címe Az óra anyaga Cél és feladatok Készségfejlesztés és Fogalmak Tevékenységforma, Kapcsolódási
kulcskompetenciák szemléltetés pontok
3. „Tükröm, Ilyen vagyok – a Önértékelés, önelfogadás. Anyanyelvi külső Együttes Magyar nyelv és
tükröm…” külső A külső megjelenés kompetencia: a tulajdonság, osztálymunka – irodalom:
Tk. 8-9. oldal tulajdonságok jellegzetességeinek kommunikációs készség, tükörkép, bemutatás, Beszédkészség,
jellegzetességei. megbeszélése. Testséma önálló szóbeli változás, beszélgetés, játék beszédbátorság.
fejlesztése tükörjátékokkal. szövegalkotás Kognitív külső Önismereti
Csúfolódás. Az egyén készségek: emlékezet, hasonlóság Képek a témához, gyakorlatok.
megfigyelése külső gondolkodás hangzóanyagok Matematika:
tulajdonságok alapján. A Önismeret: identitás, vagy Tulajdonságok
külső tulajdonságok önértékelés mozaBook – felismerése,
jellegzetességei és a Társas kompetenciák: Galéria, Minikotta összehasonlítások
családi vonások. egymás iránti figyelem, , válogatások.
Erkölcsi kompetenciák:
kíváncsiság, harmónia,
empátia
4. „Kicsi vagyok Változások Az emberi életet követő Anyanyelvi változás, Együttes Magyar nyelv és
én, majd testben és folyamatos változás kompetencia: életkor, öröm, osztálymunka – irodalom:
megnövök lélekben, tudatosítása. A jellegzetes kommunikációs készség szomorúság beszélgetés, játék, Beszédkészség.
én…” szellemi külső tulajdonságok Kognitív készségek: szituációs játék Önismereti
Tk. 10-11. oldal fejlődésben. felismerése, válogatása. gondolkodás, emlékezet gyakorlatok. A
Fogalomtanítás Önismeret: önállóság, Képek a témához, szituációnak
magyarázat és megbeszélés identitás hangzóanyagok megfelelő
segítségével. Társas kompetenciák: vagy nyelvhasználat.
feladatvállalás mozaBook – Füzet, Környezetismeret:
Erkölcsi kompetenciák: Galéria, Minikotta, Az emberi test
kíváncsiság, harmónia, Közmondások változásai
empátia
5. Rólam mesél a Kedvenc helyeim A saját helyhez kapcsolódó Anyanyelvi rejtekhely, Együttes Magyar nyelv és
kuckóm és a és tárgyaim. érzések. A közvetlen kompetencia: titok, rend, osztálymunka – irodalom:
játék mackóm környezet rendje iránti beszédfejlesztés kabala játékok bemutatás, Beszélgetés a
Tk. 12-13. oldal igény. Az egyénhez Önismeret: önelfogadás beszélgetés, játék, gyerekek
kapcsolódó fontos Kognitív készségek: feladatmegoldás közvetlen
helyszínek és a tárgyak szabályalkotás, fantázia környezetéről,

7
Óra A lecke címe Az óra anyaga Cél és feladatok Készségfejlesztés és Fogalmak Tevékenységforma, Kapcsolódási
kulcskompetenciák szemléltetés pontok
szerepének felismerése. Társas kompetenciák: Képek a témához kedvenc
feladatvállalás, vagy játékairól.
önkéntesség mozaBook – Füzet, Matematika:
Erkölcsi kompetenciák: Galéria, Rajzolás Tulajdonságok
kíváncsiság, gyakorlati felismerése,
érzék összehasonlítások
, válogatások.
6. Az én világom Az én világom A korábbi leckék Anyanyelvi Az előző órák Együttes Magyar nyelv és
(Összefoglalás) című fejezet témaköreinek felidézése, kompetencia: anyaga osztálymunka – irodalom:
Tk. 14. oldal témaköreinek az sarkalatos témák kommunikációs készség szerint. beszélgetés, Egyszerű
összefoglalása. újragondolása. A Önismeret: érzelmi-, megbeszélés, játék. ítéletalkotás
csúfolódással kapcsolatos indulati önkontroll Csoportmunka – mesék
történet erkölcsi tartalmú fejlesztése. beszélgetés, szereplőiről;
feldolgozása. Kognitív készségek: problémamegoldás mindennapi
A kedvenc játékok gondolkodás, emlékezet kiscsoportban konfliktusok
bemutatása. Társas kompetenciák: átélése
együttműködés, Képek a témához, dramatikus
összetartozás vagy játékban. A
Erkölcsi kompetenciák: mozabook szituációnak
kíváncsiság, megfelelő
megbocsátás, gyakorlati nyelvhasználat
érzék, közösségi szellem alkalmazása.
7. Családom A család fogalom A pozitív énkép alakítása. Anyanyelvi család, Együttes Magyar nyelv és
körében bevezetése. Tapasztalatszerzés kompetencia: családtag, osztálymunka – irodalom: A
Tk. 16-17. oldal A családi különböző családi szókincsbővítés, hasonlóság, bemutatás, családtagok
kapcsolatok értékekről. A rokoni beszédfejlesztés rokon, gyerek beszélgetés, nevének leírása.
megismerése. kapcsolatok értékálló- és Önismeret: identitás, megbeszélés. Mondatok
közvetítő szerepének hitelesség Csoportmunka – alkotása a
felismerése. Erkölcsi Önszabályozás: tekintet problémamegoldás nevekkel.
normák összetartó ereje: másokra; nyitottság, kiscsoportban. Matematika:
önfeláldozás, szeretet, véleményelfogadás Egyéni munka – Tulajdonságok
feltétlen bizalom, tisztelet. Kognitív készségek: önálló felismerése,

8
Óra A lecke címe Az óra anyaga Cél és feladatok Készségfejlesztés és Fogalmak Tevékenységforma, Kapcsolódási
kulcskompetenciák szemléltetés pontok
információkezelés – feladatmegoldás. összehasonlítások
információgyűjtés, , válogatások.
szabálykövetés. Képek a témához,
Társas kompetenciák: videó
együttműködés vagy
Erkölcsi kompetenciák: mozaBook – Füzet,
tisztelet, szeretet, Galéria, Rajzolás,
empátia, tolerancia, Médiatár- Videó
bizalom
8. Rokon, ismerős A gyermek A rokon, ismerős, barát Anyanyelvi barát, ismerős, Együttes Magyar nyelv és
vagy barát? kapcsolata a megkülönböztetése. kompetencia: önálló ismeretlen osztálymunka – irodalom:
Tk. 18-19. oldal környezetében Tapasztalatszerzés a szövegalkotás, megbeszélés, Beszédkészség,
élőkkel. hétköznapi emberi szókincsbővítés, verbális beszélgetés, játék, beszédbátorság. A
kapcsolatokról. A barátság kifejező-készség szituációs játék. szituációnak
fogalmának, mint Önismeret: identitás, megfelelő
meghatározó emberi önmegértés Képek a témához, nyelvhasználat.
értéknek a megalapozása. Önszabályozás: tekintet videó
Közösségi élet másokra; – nyitottság vagy
alkalmazkodási Kognitív készségek: mozaBook – Füzet,
szabályainak szabálykövetés, Galéria, Médiatár-
felelevenítése. Kételyek szabálykeresés, Videó
megfogalmazása – erkölcsi nyitottság –
jó keresése. segítőkészség
Társas kompetenciák:
kommunikációs
készségek –
véleményalkotás;
együttműködés,
alkalmazkodás
Erkölcsi kompetenciák:
kíváncsiság,
figyelmesség, tolerancia,

9
Óra A lecke címe Az óra anyaga Cél és feladatok Készségfejlesztés és Fogalmak Tevékenységforma, Kapcsolódási
kulcskompetenciák szemléltetés pontok
hagyományőrzés,
közösségi szellem
9. „Jó napot, jó Kapcsolat A kapcsolattartás alapvető Anyanyelvi köszönés, Együttes Magyar nyelv és
napot, te szép ismerős és idegen formáinak megismerése. kompetencia: verbális idegen, osztálymunka – irodalom:
rozmaring- emberekkel, Az udvarias viselkedés kifejezőkészség, veszély, bemutatás, Beszédkészség,
szál…” segítségkérés. alapjai a köszönésekben. beszédértés és -észlelés ismeretlen, megbeszélés, beszédbátorság. A
Tk. 20-21. oldal Veszélyhelyzetek, Önismeret: önállóság, segítség, beszélgetés, szituációnak
segítségkérés, segélykérő öntevékenységi vágy segítségkérés, szituációs játék. megfelelő
helyek megismerése. Önszabályozás: törődés, megszólítás, nyelvhasználat.
tekintet másokra. udvariasság Képek a témához,
Kognitív készségek: videó
információk vagy
rendszerezése – mozaBook – Füzet,
összefüggések kezelése Galéria, Médiatár-
Társas kompetenciák: Videó
problémakezelés,
problémamegoldás,
szolidaritás
Erkölcsi kompetenciák:
figyelmesség, tolerancia,
kötelesség-tudat,
felelősségérzet,
segítőkészség, empátia
10. Mesél a szív – Az érzelmek Megélt érzelmi állapotok Anyanyelvi szeretet, Együttes Magyar nyelv és
érzéseink kifejezésének és felismerése, kompetencia: verbális érzelem, osztálymunka – irodalom: Nem
Tk. 22-23. oldal megnyilvánulásá megfogalmazása, kifejezőkészség, indulat, öröm, beszélgetés, verbális jelzések
nak módjai. élményszükséglet beszédértés és –észlelés bánat, érzés megbeszélés, játék, tartalmának
kielégítése; önértékelés, Önismeret: érzelmek szituációs játék. felismerése.
önreflexió fejlesztése; a tudatossága, önállóság Egyéni munka –
személyes érzések Önszabályozás: érzelmek önálló
megosztása közös kezelése, törődés, feladatmegoldás
játékélményen keresztül. tekintet másokra

10
Óra A lecke címe Az óra anyaga Cél és feladatok Készségfejlesztés és Fogalmak Tevékenységforma, Kapcsolódási
kulcskompetenciák szemléltetés pontok
Énhatékonyság: Képek a témához,
egészséges önbizalom videó
Kognitív készségek: vagy
információk kezelése, mozaBook – Füzet,
szabálykövetés Galéria, Rajzolás,
Társas kompetenciák: Médiatár- Videó
kommunikációs
készségek,
együttműködés
Erkölcsi kompetenciák:
kreativitás, szeretet,
felelősségérzet
11. „Még azt A hétköznapi Az otthoni és az iskolai Anyanyelvi illem, Együttes Magyar nyelv és
mondják, nem életet befolyásoló viselkedés kompetencia: illemtan, osztálymunka – irodalom:
illik…” illemszabályok. alapszabályainak beszédértés és –észlelés, illetlenség beszélgetés, Beszédkészség,
Tk. 24-25. oldal tudatosításán keresztül a szókincsbővítés, verbális megbeszélés. beszédbátorság. A
gyerekek érzelmi életének, kifejezőkészség Egyéni munka – szituációnak
biztonságérzetének Önszabályozás: tekintet önálló megfelelő
erősítése, beilleszkedésük másokra feladatmegoldás nyelvhasználat.
megkönnyítése. A Kognitív készségek:
különböző rendszerező képesség, Képek a témához,
élethelyzetekben kritikai gondolkodás videó
alkalmazandó Társas kompetenciák: vagy
illemszabályok felidézése, együttműködés, mozaBook – Füzet,
gyakorlása. véleményalkotás Galéria, Rajzolás,
Az európai kultúra hatása Erkölcsi kompetenciák: Médiatár- Videó
az egyén értékrendjére kíváncsiság,
figyelmesség, empátia,
tolerancia
12. „Játsszunk, A játék és annak Szabályalkotás, Énhatékonyság-érzés: játék, játszás, Együttes Magyar nyelv és
játsszunk szerepe a szabályismeret fejlesztése. önbizalom, belső játékszabály, osztálymunka – irodalom:
valamit…” mindennapokban. Nagymozgások fejlesztése kontroll játékrontó, bemutatás, Beszédkészség,

11
Óra A lecke címe Az óra anyaga Cél és feladatok Készségfejlesztés és Fogalmak Tevékenységforma, Kapcsolódási
kulcskompetenciák szemléltetés pontok
Tk. 26-27. oldal Játékszabályok közös játék során. Önismeret: önállóság, sport beszélgetés, beszédbátorság.
jelentősége a Szókincsbővítés. Magyar érzelmek kezelése, megbeszélés, játék, Népi játékok,
kapcsolattartásba és más népi játékok törődés, tekintet másokra szituációs játék. dramatizált
n. felidézése, elsajátítása. Kognitív kompetencia: formák előadása.
Hagyományőrzés információkezelés, Képek a témához,
jelentőségének megértése a szabálykövetés, videó
gyermekjátékok szintjén. problémamegoldás vagy
Önként vállalt szabályok Társas kompetenciák: mozaBook – Füzet,
értékjellegének szociális érzékenység, Galéria, Rajzolás,
megértetése: együttműködés, Médiatár- Videó
normaalakítás. kommunikációs
készségek
Erkölcsi kompetenciák:
becsületesség, empátia,
megbízhatóság,
közösségi szellem,
kreativitás,
felelősségérzet,
hagyományőrzés
13. Társaim – ők és A Társaim – ők A korábbi leckék Anyanyelvi Az előző órák Együttes Magyar nyelv és
én és én című témaköreinek felidézése: kompetencia: a anyaga osztálymunka – irodalom:
(Összefoglalás) fejezet volt-e valami emlékezetes kommunikációs készség szerint: bemutatás, Beszédkészség,
Tk. 28. oldal témaköreinek esemény valamelyik órán, fejlesztése az irányított változás, megbeszélés, beszédbátorság. A
összefoglalása. amire szívesen (vagy nem beszélgetésekkel öröm, beszélgetés. szituációnak
szívesen) emlékszik. A Önismeret: érzelmi-, szomorúság Csoportmunka – megfelelő
tanultak alapján a saját indulati önkontroll dramatikus játék, nyelvhasználat.
környezethez való fejlesztése beszélgetés.
viszonyulás Kognitív készségek: Páros munka –
tudatosságának felmérése. gondolkodás, emlékezet szituációs játék.
Az európai kultúra hatása Társas kompetenciák:
az egyén értékrendjére együttműködés Képek a témához,
Erkölcsi kompetenciák: videó

12
Óra A lecke címe Az óra anyaga Cél és feladatok Készségfejlesztés és Fogalmak Tevékenységforma, Kapcsolódási
kulcskompetenciák szemléltetés pontok
kíváncsiság, szeretet vagy
mozaBook – Füzet,
Galéria, Rajzolás,
Médiatár- Videó
14. „Virágéknál ég A napi A családon belüli Anyanyelvi munka, Együttes Magyar nyelv és
a világ…” tevékenységek feladatmegosztás főbb kompetencia: verbális munkamegosz osztálymunka – irodalom:
Tk. 30-31. oldal családban, és a területei, lehetőségei. A kifejezőkészség, tás, ritmus, beszélgetés, Beszédkészség,
feladatok napszakokban való beszédértés és -észlelés ismétlődés játék, szituációs beszédbátorság. A
ritmikus eligazodás segítése. A Önszabályozás: törődés, játék. szituációnak
ismétlődése mindennapi és az otthoni tekintet másokra; Csoportmunka – megfelelő
szabadidős tevékenységek nyitottság, problémamegoldás nyelvhasználat.
megismerése, véleményelfogadás, kiscsoportban. Matematika:
napszakokhoz rendelése. A pozitív önértékelés, Tulajdonságok
tevékenységek önbizalom Képek a témához, felismerése,
ismétlődésének és az idő Kognitív készségek: videó összehasonlítások
összefüggéseinek információgyűjtés, vagy , válogatások.
felismertetése. szabálykövetés mozaBook – Füzet,
Társas kompetenciák: Galéria, Rajzolás,
együttműködés, Médiatár- Videó
kommunikációs
készségek
Erkölcsi kompetenciák:
empátia, tolerancia,
bizalom
15. „Mi van ma, mi Ünnepnapok, Az ünnep szerepének Anyanyelvi ünnep, Együttes Magyar nyelv és
van ma?...” családi ünnepek. tudatosítása az emberek, a kompetencia: verbális ünnepnap, osztálymunka – irodalom:
Tk. 32-33. oldal közösségek életében, az kifejezőkészség, családi ünnep, bemutatás, ismeretek
ünnepek évenkénti beszédértés és -észlelés köszöntés, beszélgetés. felidézése tanult
ismétlődésének a Önismeret: érzelmek ünnepelt Csoportmunka – verssel,
felismertetése. Ismert tudatossága, önállóság játék, dramatikus szókincsfejlesztés
ünnepi szokások Önszabályozás: érzelmek játék. ,
felidézése; saját érzések kezelése, törődés,

13
Óra A lecke címe Az óra anyaga Cél és feladatok
megfogalmazása az
ünnepekkel kapcsolatban.
Az ünnep
előkészületeinek, az együtt
tevékenykedés örömének
megismerése.
Az ünnepnap
különlegességének és
másságának bemutatása. A
közösségi
élményszükséglet
kielégítése; az én
szerepének megtalálása a
közösségben.
Az európai kultúra hatása
az egyén értékrendjére
16. „Egyszer volt, Hétköznapok a A családtagok közötti
hol nem volt, család életében. egymásra utaltság
egy icipici megélése, az
házikó…” együttműködés erősítése
Tk. 34-35. oldal különböző
élethelyzetekben. A napi
események felidézése. A
családi munkamegosztás,
feladatvégzés. Változások
a családok
mindennapjaiban a
technika fejlődése
hatására.
14
Készségfejlesztés és Fogalmak Tevékenységforma, Kapcsolódási
kulcskompetenciák szemléltetés pontok
tekintet másokra Képek a témához, Ének-zene: Az
Kognitív készségek: videó, hanganyag ünnepekhez
információkezelés, vagy kapcsolódó dalok
szabálykövetés Társas mozaBook – Füzet, válogatása,
kompetenciák: Galéria, Rajzolás, éneklése.
együttműködés, Zenetár, Médiatár-
kommunikációs Videó
készségek, vitakészség
Erkölcsi kompetenciák:
empátia, kreativitás,
hagyományőrzés,
közösségi szellem,
felelősségérzet
Önismeret: érzelmek hétköznap, Együttes Magyar nyelv és
tudatossága, önállóság munkamegosz osztálymunka – irodalom:
Önszabályozás: érzelmek tás, bemutatás, Kulturált igényes
kezelése, törődés, igazmondás megbeszélés, beszéd,
tekintet másokra beszélgetés. önkifejezés.
Kognitív készségek: Csoportmunka – Vizuális kultúra:
szabálykövetés szituációs játék. emberábrázolás
Társas kompetenciák: Páros munka - különböző
együttműködés, játék technikákkal.
kommunikációs
készségek, vitakészség Képek a témához,
Erkölcsi kompetenciák: videó
empátia, kreativitás, vagy
felelősségérzet mozaBook – Füzet,
Galéria, Rajzolás,
Médiatár- Videó
Óra A lecke címe Az óra anyaga Cél és feladatok Készségfejlesztés és Fogalmak Tevékenységforma, Kapcsolódási
kulcskompetenciák szemléltetés pontok
17. „Ábécédé, Az iskolai élet Út az iskolába. Anyanyelvi iskola, Együttes Magyar nyelv és
rajtam kezdé…” mindennapjaihoz Veszélyhelyzetek az kompetencia: verbális munkatárs, osztálymunka – irodalom:
Tk. 36-37. oldal kapcsolódó otthontól az iskoláig kifejezőkészség, segítő, névadó beszélgetés, Beszédkészség,
információk vezető úton. Az iskola beszédértés és -észlelés megbeszélés. beszédbátorság.
felidézése, névadója. Az iskolai Önismeret: identitás Csoportmunka – kulturált igényes
megismerése. környezet alaposabb Kognitív készségek: feladatmegoldás beszéd,
megismertetése, szociális problémakezelés, kiscsoportban, önkifejezés.
és környezeti érzékenység problémamegoldás szituációs játék.
alakítása. Társas kompetenciák:
Az iskola, az iskolai élet és kommunikációs Képek a témához,
az készségek – videó
iskolai tevékenységek véleményalkotás, vagy
mélyebb megismerése. Az feladatvállalás, szociális mozaBook – Füzet,
iskola helyiségeinek és érzékenység, Galéria, Rajzolás,
munkatársainak együttműködés. Médiatár- Videó
megismerése. Erkölcsi kompetenciák:
Hatékony tanulási tolerancia,
technikák és feltételek hagyományőrzés,
gyűjtése közösségi szellem,
kreativitás
18. „Bé, bé, bé, A tanuláshoz A tanulás során használt Önismeret: érzelmek tanszer, Együttes Magyar nyelv és
iskolába kapcsolód tanszerek felelősségteljes tudatossága tantárgy, osztálymunka – irodalom:
menjünk bé!...” eszközök, a használata. Az iskolai Önszabályozás: tanóra, tanítás beszélgetés, Beszédkészség,
Tk. 38-39. oldal tantárgyak élethelyzetek nyitottság, megbeszélés. beszédbátorság.
változatossága, megbeszélése a szülőkkel. véleményelfogadás Csoportmunka – Matematika:
az ezekhez A tanulás sokszínűségének Társas kompetenciák: feladatmegoldás Tulajdonságok
kapcsolódó és összetett folyamatának kommunikációs kiscsoportban, felismerése,
érzelmek. megismertetése. A tanórai készségek – szituációs játék. összehasonlítások
viselkedés illemtana. véleményalkotás, , válogatások.
Saját tanulási célok és jó vitakészség; Képek a témához,
szokások meghatározása. együttműködés videó
Erkölcsi kompetenciák: vagy

15
Óra A lecke címe Az óra anyaga Cél és feladatok Készségfejlesztés és Fogalmak Tevékenységforma, Kapcsolódási
kulcskompetenciák szemléltetés pontok
empátia, tolerancia, mozaBook – Füzet,
felelősségérzet Galéria, Rajzolás,
Médiatár- Videó
19. „Munka után A szabadidő Az ismétlődő események Önszabályozás: tekintet idő, Együttes Magyar nyelv és
édes a pihenés” eltöltésének felidézése. A szabadidős másokra szabadidő, osztálymunka – irodalom:
Tk. 40-41. oldal lehetőségei, a tevékenységek Kognitív készségek: ismétlődés, bemutatás, Beszédkészség,
tevékenységek megismerése, a családi információkezelés – tanítási szünet beszélgetés, beszédbátorság.
ritmikus tevékenységek felidézése. információgyűjtés, megbeszélés,
ismétlődése. A lineáris és ciklikus információk szituációs játék.
időszemlélet fejlesztése. A rendszerezése, kritikus Csoportmunka –
szabadidő eltöltése gondolkodás, feladatmegoldás
lehetőségei és a közösségi szabálykövetés kiscsoportban,
élmény közelítése. Társas kompetenciák: szituációs játék.
kommunikációs
készségek, Képek a témához,
véleményalkotás, videó
együttműködés vagy
Erkölcsi kompetenciák: mozaBook – Füzet,
empátia, tolerancia, Galéria, Rajzolás,
közösségi szellem, Médiatár- Videó
felelősségérzet
20. „Ünnepelni Ünnepnapok, Az iskolai életben kialakult Önszabályozás: tekintet ünnep, Együttes Magyar nyelv és
jöttünk…” iskolai ünnepek szokások, hagyományok, másokra ünnepnap, osztálymunka – irodalom:
Tk. 42-43. oldal jeles alkalmak felidézése, Kognitív készségek: iskolai ünnep, beszélgetés, Beszédkészség,
rendszerezése. Az ünnepi szabálykövetés ünnepi megbeszélés. beszédbátorság.
alkalmak viselkedési és Társas kompetenciák: alkalom Csoportmunka – Beszélgetés a
öltözködési szabályai. kommunikációs feladatmegoldás helyes
Egyházi ünnepkörök és a készségek: kiscsoportban. viselkedésmódról
hozzájuk kapcsolódó véleményalkotás az ünnepségeken.
népszokások: Mikulás, Erkölcsi kompetenciák: Képek a témához,
karácsony, húsvét, hagyományőrzés, videó, hanganyag
pünkösd történetének empátia, közösségi vagy

16
Óra A lecke címe Az óra anyaga Cél és feladatok Készségfejlesztés és Fogalmak Tevékenységforma, Kapcsolódási
kulcskompetenciák szemléltetés pontok
megismerése (például szellem mozaBook – Füzet,
Jézus születésének Galéria, Rajzolás,
története a keresztény Zenetár, Médiatár-
vallásokban; a hanuka Videó
ünnepe a zsidó vallásban)
– említés szintjén, mert ezt
a témakört második
osztályban fejtjük ki
részletesebben.

21. Közvetlen Közvetlen A sport a szabadidő Önismeret: érzelmek Az előző órák Együttes Magyar nyelv és
közösségeim közösségeim – eltöltésének hasznos tudatossága, önállóság anyaga szerint osztálymunka – irodalom:
(Összefoglalás) A család és a lehetősége. A közösség Önszabályozás: érzelmek bemutatás, Beszédkészség,
Tk 44. oldal gyerekek című együttműködése közös kezelése, törődés, beszélgetés, beszédbátorság.
témakör játék során. Az ünnepekkel tekintet másokra megbeszélés, játék.
összefoglalása kapcsolatos információk Kognitív készségek: Csoportmunka –
felidézése. információkezelés, feladatmegoldás
szabálykövetés kiscsoportban,
Társas kompetenciák: dramatikus játék.
együttműködés,
kommunikációs Képek a témához,
készségek, vitakészség videó
Erkölcsi kompetenciák: vagy
empátia, felelősségérzet, mozaBook – Füzet,
kreativitás, közösségi Galéria, Rajzolás,
szellem Médiatár- Videó
22. „Ez a kis ház a A lakóhely A saját lakókörnyezet Önszabályozás: tekintet város, falu, Együttes Magyar nyelv és
mi házunk…” közvetlen és bemutatása. másokra lakóház, osztálymunka – irodalom:
Tk. 46-47. oldal tágabb Tapasztalatszerzés az Kognitív készségek: lakcím beszélgetés, Beszédkészség,
környezetének otthon és az ünnep információkezelés – megbeszélés, játék. beszédbátorság.
bemutatása. külsőségeinek információgyűjtés, Csoportmunka – Vizuális kultúra:
kapcsolatáról. A helyi információk feladatmegoldás

17
Óra A lecke címe Az óra anyaga Cél és feladatok Készségfejlesztés és Fogalmak Tevékenységforma, Kapcsolódási
kulcskompetenciák szemléltetés pontok
társadalomba való rendszerezése, kritikus kiscsoportban,
beágyazottság tudatosítása. gondolkodás, dramatikus játék.
A lakókörnyezetek szabálykövetés
változatossága, és annak Társas kompetenciák: Képek a témához
megértetése, hogy más kommunikációs vagy
emberek sokszor más készségek, mozaBook – Füzet,
körülmények között élnek. véleményalkotás, Galéria, Rajzolás
Falu, város, tanya együttműködés
jellemzői. Erkölcsi kompetenciák:
empátia, felelősségérzet,
tolerancia
23. „A jó szomszéd A közvetlen Tapasztalatszerzés Önismeret: identitás szomszéd Együttes Magyar nyelv és
jobb, mint egy környezet lakóhely társadalma által Kognitív készségek: osztálymunka – irodalom:
távoli rokon” közösségei. alkotott közösségek információgyűjtés, - bemutatás, Beszédkészség,
Tk. 48-49. oldal életéről. A helyi rendszerezés, - beszélgetés, beszédbátorság.
társadalomba való feldolgozás megbeszélés, játék. Matematika:
beágyazottság tudatosítása. Társas kompetenciák: Csoportmunka – Tulajdonságok
A lakóhelyi közösséghez Társadalmi részvétel – feladatmegoldás felismerése,
fűződő kapcsolatok és szociális érzékenység kiscsoportban, összehasonlítások
értékek megismerése. Erkölcsi kompetenciák: szituációs játék. , válogatások.
empátia, közösségi
szellem Képek a témához
vagy
mozaBook – Füzet,
Galéria, Rajzolás
24. „Így kell járni, A közösségek A közösség Önismeret: hagyomány, Együttes Magyar nyelv és
úgy kell hagyományai. hagyományainak identitástudat, tudatosság szokás, jelkép, osztálymunka – irodalom:
járni…” tudatosítása, azok régiség, vallás, bemutatás, Beszédkészség,
Tk. 50-51. oldal továbbélésének fontossága, Kognitív készségek: hit, egyházi beszélgetés, beszédbátorság
hagyományteremtés, információgyűjtés, - ünnepkörök, megbeszélés, játék. Az aktív szókincs
hagyományok felidézése, rendszerezés, - népszokások gazdagítása.
gyűjtése. Nemzeti feldolgozás, Képek a témához

18
Óra A lecke címe Az óra anyaga Cél és feladatok Készségfejlesztés és Fogalmak Tevékenységforma, Kapcsolódási
kulcskompetenciák szemléltetés pontok
jelképeink megismerése, szabálykövetés vagy
tiszteletben tartása, a Társas kompetenciák: mozaBook – Füzet,
megfelelő viselkedés közösséghez tartozás Galéria, Rajzolás
tudatosítása. Népi Erkölcsi kompetenciák:
hagyományok. Tárgyak hagyományőrzés,
hagyományőrző szerepe. közösségi szellem,
Gyermeki szokások nemzettudat
hagyományai.
25. Lakóhelyünk A lakóhely A lakóhelyi környezet Önszabályozás: tekintet lakóhely, Csoportmunka – Magyar nyelv és
megismerése közvetlen és jellemzőinek megfigyelése másokra; emlék megfigyelés, irodalom:
(tanulmányi tágabb tanulmányi séta során. A Kognitív készségek: információgyűjtés, Beszédkészség,
séta) környezetének lakóhelyi közösséghez információkezelés – feladatmegoldás beszédbátorság.
Tk. 52-53. oldal bemutatása. fűződő kapcsolatok és információgyűjtés, kiscsoportban, Környezetismeret:
értékek megismerése. információk dramatikus játék. Szobrok,
A lakóhelyi közösség rendszerezése, emlékművek
hagyományainak szabálykövetés Képek a témához lakóhelyünkön.
megismertetése. A Társas kompetenciák: vagy Intézmények,
lakóhely természeti és kommunikációs mozaBook – Füzet, utcák névadói.
ember alkotta értékeinek a készségek, Galéria, Rajzolás Lakóhelyi
megfigyelése. véleményalkotás, hagyományok.
A természet rendjének együttműködés
megőrzése a Erkölcsi kompetenciák:
fenntarthatóság érdekében tolerancia,
hagyományőrzés,
közösségi szellem
26. „Ahány ház, Más kultúrák A hazai tájakkal Önismeret: identitás ország, külföld, Együttes Magyar nyelv és
annyi szokás” megismerése: kapcsolatos élmények Énhatékonyság-érzés: épület vallás, osztálymunka – irodalom: A
Tk. 55-56. oldal hétköznapok, felidézése. Más országok egészséges önbizalom hit, egyházi bemutatás, szituációnak
szokások, szokásairól, Kognitív készségek: ünnepkörök, beszélgetés, megfelelő
emberek jellegzetességeiről szerzett információkezelés, népszokások, megbeszélés, játék. nyelvhasználat.
tapasztalatok, ismeretek rendszerezés, feldolgozás érték Csoportmunka – Otthonunk és
átadása, vélemények, feladatmegoldás közvetlen

19
Óra A lecke címe Az óra anyaga Cél és feladatok
benyomások,
megfogalmazása.
Információszerzés
lehetőségei más
országokról, más népek
kultúrájáról.
Az európai kultúra hatása
az egyén értékrendjére
Az együttélést befolyásoló
főbb értékek azonosítása
vallási vagy kulturálisan
hagyományozott
történetekben (bibliai
történetek, mesék,
mondák) – említés szintjén,
mert ezt a témakört
második osztályban fejtjük
ki részletesebben.
27. Tágabb Tágabb Szokások, hagyományok
közösségeim közösségeim – A megismerése, felidézése. A
(Összefoglalás) lakóhelyi népszokások szerepe az
Tk. 57. oldal közösség című ünnepi alkalmakban.
fejezet Az európai kultúra hatása
összefoglalása az egyén értékrendjére
28. „Bújj, bújj zöld Növények a A lakóhelyi élővilághoz
20
Készségfejlesztés és Fogalmak Tevékenységforma, Kapcsolódási
kulcskompetenciák szemléltetés pontok
Társas kompetenciák: kiscsoportban, környezete.
kommunikációs dramatikus játék.
készségek,
együttműködés Képek a témához
Erkölcsi kompetenciák: vagy
tolerancia, mozaBook – Füzet,
hagyományőrzés, Galéria, Rajzolás
közösségi szellem,
empátia
Kognitív készségek: Az előző órák Együttes Magyar nyelv és
információkezelés, anyaga szerint osztálymunka – irodalom:
rendszerezés, feldolgozás bemutatás, Beszédkészség,
beszélgetés, beszédbátorság.
Társas kompetenciák: megbeszélés, játék.
kommunikációs Csoportmunka –
készségek, szociális feladatmegoldás
érzékenység, kiscsoportban,
együttműködés dramatikus játék.
Erkölcsi kompetenciák: Képek a témához
közösségi szellem, vagy
hagyományőrzés, mozaBook – Füzet,
közösségi szellem Galéria, Rajzolás
Önszabályozás: élőlény, Együttes Magyar nyelv és
Óra A lecke címe Az óra anyaga Cél és feladatok Készségfejlesztés és Fogalmak Tevékenységforma, Kapcsolódási
kulcskompetenciák szemléltetés pontok
ág…” közvetlen és fűződő személyes felelősségvállalás növény, kert, osztálymunka – irodalom:
Tk. 59-60. oldal tágabb kapcsolat kialakulásának Kognitív készségek: virág, zöldség, bemutatás, Beszédkészség,
környezetünkben. elősegítése. A környező információkezelés, gyümölcs beszélgetés, beszédbátorság.
élővilág megóvására szabálykövetés; megbeszélés, játék. Vizuális kultúra: a
irányuló felelősségérzet kreativitás Csoportmunka – természeti
megalapozása. Növényi Társas kompetenciák: feladatmegoldás környezet
táplálékok, egészséges kommunikációs kiscsoportban, elemeinek
életmód. készségek – dramatikus játék. ábrázolása.
A természet rendjének véleményalkotás; Technika:
megőrzése a együttműködés Képek a témához növényápolás
fenntarthatóság érdekében Erkölcsi kompetenciák: vagy
empátia, jóakarat, mozaBook – Füzet,
kötelességtudat, Galéria, Rajzolás
felelősségérzet, harmónia
29. „Ha én cica Állatok a A felelősségtudat Önszabályozás: élőlény, állat, Együttes Magyar nyelv és
volnék…” közvetlen és felébresztése a felelősségvállalás háziállat, osztálymunka – irodalom:
Tk. 61-62. oldal tágabb környezetben élő életével Kognitív készségek: vadállat, bemutatás, Beszédkészség,
környezetünkben. kapcsolatban. A gyerekek információkezelés, felelősség, beszélgetés, beszédbátorság.
által ismert vagy szabálykövetés; gondozás, megbeszélés, játék. Vizuális kultúra: a
környezetükben előforduló kreativitás természetvédel Csoportmunka – természeti
állatokkal kapcsolatos Társas kompetenciák: em, feladatmegoldás környezet
tapasztalatok. A kommunikációs gondoskodás, kiscsoportban, elemeinek
háziállatok haszna. készségek – veszélyeztetett, dramatikus játék. ábrázolása.
Háziállatok, állatgondozás. véleményalkotás; környezetkáros Technika,
Felelősség az állatokért. A együttműködés ítás, Képek a témához, életvitel és
„nem szeretem” állatok. Erkölcsi kompetenciák: környezetvédel videó gyakorlat:
Veszélyeztetett élőlények empátia, jóakarat, em vagy Állatgondozás.
és veszélyeztetettségük kötelességtudat, mozaBook – Füzet,
okainak megismerése harmónia felelősségérzet Galéria, Rajzolás,
A természet rendjének Médiatár - videó
megőrzése a
fenntarthatóság érdekében

21
Óra A lecke címe Az óra anyaga Cél és feladatok Készségfejlesztés és Fogalmak Tevékenységforma, Kapcsolódási
kulcskompetenciák szemléltetés pontok
30. „Erdőt, mezőt A természeti A természeti környezettel Önszabályozás: természet, Együttes Matematika:
járom én…” környezet kapcsolatos pozitív érzelmi felelősségvállalás vidék, osztálymunka – Tulajdonságok
Tk. 63-64. oldal védelme. beállítódásának alakítása, Kognitív készségek: környezet, táj, beszélgetés, felismerése,
erősítése. Az élő információkezelés, természetvéde megbeszélés, játék. összehasonlítások
környezettel kapcsolatos szabálykövetés; lem, környe- Csoportmunka – , válogatások..
ismeretek bővítése, kreativitás zetvédelem feladatmegoldás Vizuális kultúra:
rendszerezése, a közvetlen Társas kompetenciák: kiscsoportban, A természeti
környezetben található kommunikációs dramatikus játék. környezet
veszélyforrások kezelése. készségek – elemeinek
Házi- és vadállatok, véleményalkotás; Képek a témához, megjelenítése.
állatgondozás. (Kirándulás együttműködés videó Technika,
vagy tanulmányi séta Erkölcsi kompetenciák: vagy életvitel és
keretében szerzett empátia, jóakarat, mozaBook – Füzet, gyakorlat:
közvetlen tapasztalatok kötelességtudat, Galéria, Rajzolás, Növényápolás,
felidézése. ) harmónia, felelősségérzet Médiatár - videó állatgondozás.
A természet rendjének
megőrzése a
fenntarthatóság érdekében
31. „Erdőt, mezőt A természet A környezet megóvására Önszabályozás: környezetkáro Együttes Magyar nyelv és
járom én…” 2. rendjének irányuló felelősségérzet Környezetkárosító sítás, osztálymunka – irodalom: A
megőrzése a megalapozása. A cselekvések azonosítása, hulladék, bemutatás, természeti
fenntarthatóság fogyasztási szokások elkerülése szelektív beszélgetés, környezetről
érdekében példái olyan elemekre, Kognitív készségek: gyűjtés, megbeszélés, játék. szóló mesék,
amelyek révén figyelembe szabálykövetés környezetvéde Csoportmunka – versek,
vehetők a Társas kompetenciák: lem feladatmegoldás törtetnetek.
környezetvédelmi véleményalkotás, döntés, kiscsoportban, Matematika:
szempontok. A választás dramatikus játék. Tulajdonságok
fenntarthatóság helye a felismerése,
Erkölcsi kompetenciák:
mindennapi cselekvésben Képek a témához, összehasonlítások
kötelességtudat,
A szelektív videó , válogatások.
felelősségvállalás
hulladékgyűjtés gyakorlása vagy
A természet rendjének mozaBook – Füzet,

22
Óra A lecke címe Az óra anyaga Cél és feladatok Készségfejlesztés és Fogalmak Tevékenységforma, Kapcsolódási
kulcskompetenciák szemléltetés pontok
megőrzése a Galéria, Rajzolás,
fenntarthatóság érdekében Médiatár - videó
32. „Volt egyszer Kicsi és nagy – a A végletesség bemutatása Kognitív készségek: Együttes Magyar nyelv és
egy kicsi mesékben és a ellentétes fogalmakkal. információkezelés, osztálymunka – irodalom: A
törpe…” valóságban. Kicsi és nagy mesehősök szabálykövetés; bemutatás, kulturált igényes
Tk. 65-66. oldal Saját kérdések kreativitás beszélgetés, beszéd, mese és
megfogalmazása az Társas kompetenciák: megbeszélés, játék. valóság
ismeretlenről kommunikációs Csoportmunka – megkülönböztetés
készségek – feladatmegoldás e.
véleményalkotás; kiscsoportban, Matematika:
együttműködés dramatikus játék. Tulajdonságok
Erkölcsi kompetenciák: felismerése,
empátia, jóakarat, Képek a témához, összehasonlítások
kötelességtudat, videó , válogatások.
harmónia, felelősségérzet vagy
mozaBook – Füzet,
Galéria, Rajzolás,
Médiatár - videó
33. A jó és a rossz Valóság – mese – Jó és rossz tulajdonságok. Kognitív készségek: jó, rossz, Együttes Magyar nyelv és
Tk. 69-70. oldal álom – Meseszereplők információkezelés, gonosz, mese, osztálymunka – irodalom: A
A képzelet csodavilág A jó cselekedeteinek jő és rossz szabálykövetés; álom, képzelet bemutatás, mesék világa;
határai és a rossz vonásai. Minden rosszban kreativitás beszélgetés, alapvető erkölcsi-
Tk. 67-68. oldal szembenállása a van valami jó. Annak Társas kompetenciák: megbeszélés, játék. esztétikai
mesében és a felismerése, hogy az kommunikációs Csoportmunka – kategóriák (szép-
valóságban. emberek nem készségek – feladatmegoldás csúnya, jó-rossz,
egyértelműen jók vagy véleményalkotás; kiscsoportban igaz-hamis).
rosszak, csak a együttműködés mesealkotás.
cselekvéseik ítélhetők meg Erkölcsi kompetenciák:
Az álomvilág és a empátia, jóakarat, Képek a témához,
kiszínezett valóság kötelességtudat, videó
különbsége. Mesehősök harmónia felelősségérzet vagy
életének hasonlósága a mozaBook – Füzet,

23
Óra A lecke címe Az óra anyaga Cél és feladatok Készségfejlesztés és Fogalmak Tevékenységforma, Kapcsolódási
kulcskompetenciák szemléltetés pontok
valós élethez. Valós és Galéria, Rajzolás,
fantázia állatok. Médiatár - videó
Csodálatos képességekkel
rendelkező tárgyak.
A környező világ
megismerési módjainak
összegyűjtése
(megfigyelés, magyarázat,
kérdések a
tapasztaltabbakhoz,
szöveges, filmes források)
34. Miről tanultál Az 1. osztályban A tanév során felmerült Anyanyelvi Az előző órák Együttes Magyar nyelv és
ebben az évben? felmerülő témák fontos témák rövid kompetencia: a anyaga szerint osztálymunka – irodalom:
Tk. 70-71. oldal felidézése, ismétlése, felidézése kommunikációs készség, beszélgetés, játék. Beszédkészség,
összefoglalása, játékos feladatokkal. önálló szóbeli Csoportmunka – beszédbátorság. A
rendszerezése. szövegalkotás Kognitív feladatmegoldás kulturált igényes
készségek: emlékezet, kiscsoportban beszéd, mese és
gondolkodás mesealkotás. valóság
Önismeret: identitás, megkülönböztetés
önértékelés Képek a témához, e. Önálló szóbeli
Társas kompetenciák: videó szövegalkotás.
egymás iránti figyelem, vagy
Erkölcsi kompetenciák: mozaBook – Füzet,
kíváncsiság, harmónia, Galéria, Rajzolás,
empátia Médiatár - videó

24