‫שאלונים לבדיקה עצמית‬

‫וקטורים‬
‫בשאלות שלפנינו וקטור יסומן על ידי אות עבה (‪ ,)A‬וגודלו יסומן על ידי אות נטּויה (‪.)A‬‬
‫אדם התקדם מרחק ‪ 4‬מטרים מן הנקודה ‪ A‬אל הנקודה ‪ ,B‬ולאחר מכן התרחק מן הנקודה‬ ‫‪.1‬‬
‫‪ B‬מרחק של ‪ 5‬מטרים‪ ,‬אל הנקודה ‪ .C‬מרחק הנקודה ‪ C‬מנקודת המוצא ‪ - A‬חייב להיות‬
‫גדול מ‪ 5 -‬מטרים‪ /‬חייב להיות גדול מ‪ 4 -‬מטרים‪ /‬עשוי להיות קטן מ‪ 4 -‬מטרים‪ /‬אף אחת‬
‫מן התשובות הקודמות אינה נכונה‪.‬‬
‫שני כוחות שווי גודל אוחזים בגוף ומושכים אותו בכיוּונים שונים‪ .‬מתברר כי הכוח השקול‬ ‫‪.2‬‬
‫שווה בגודלו לגודלו של כל אחד משני הכוחות‪ .‬שני הכוחות הם שווי שווי כיוּון‪ /‬שני‬
‫הכוחות הם הפוכי כיוּון‪ /‬הכוחות ניצבים זה לזה‪ /‬יש זווית של ‪ o 60‬בין הכוחות‪ /‬המצב‬
‫המתואר לא יתכן‪.‬‬
‫‪ A‬הוא וקטור שגודלו ‪( 5‬ביחידות כלשהן)‪ ,‬ורכיב ה‪ x -‬שלו הוא ‪( 3‬באותן יחידות)‪ .‬הנתונים‬ ‫‪.3‬‬
‫מגדירים חד ערכית את כיוּון הוקטור‪ /‬יש במישור שני וקטורים התואמים את הנתונים‪ /‬יש‬
‫במישור ארבעה וקטורים התואמים את הנתונים‪ /‬הנתונים אינם מאפשרים להכריע בין‬
‫התשובות הקודמות‪.‬‬
‫ידוע כי רכיב ה‪ x -‬של וקטור גדול מרכיב ה‪ y -‬שלו פי ‪ .2‬הנתונים קובעים חד ערכית את‬ ‫‪.4‬‬
‫גודלו ואת כיוּונו של הווקטור‪ /‬הנתונים קובעים חד ערכית את כיוּונו של הוקטור‪ /‬הנתונים‬
‫נותנים מידע חלקי על גודלו של הווקטור‪ /‬אף אחת מן התשובות הקודמות אינה נכונה‪.‬‬
‫הכיוּון מזרחה מוגדר ככיוּון הייחוס‪ .‬וקטור ‪ A‬פונה לדרום מערב‪ .‬רכיבי הווקטור שווים זה‬ ‫‪.5‬‬
‫לזה‪ /‬רכיבי הוקטור הם הפוכי סימן‪ /‬אין די נתונים כדי לבחון את התשובות הקודמות‪.‬‬
‫אם ‪ S=A+B‬ו‪( D=A-B -‬כלומר‪ :‬אם ‪ S‬הוא הסכום ו‪ D-‬הוא ההפרש)‪ ,‬אזי גודלו של וקטור‬ ‫‪.6‬‬
‫הסכום (‪ )S‬חייב להיות גדול מגודלו של ווקטור ההפרש (‪ /)D‬חייב להיות קטן מגודלו של‬
‫וקטור ההפרש‪ /‬הם עשויים להיות אפילו שווי גודל‪ /‬אף אחת מן התשובות הקודמות אינה‬
‫נכונה‪.‬‬
‫שני רכיבי הוקטור ‪ B‬הם שליליים‪ .‬מסובבים את הווקטור ב‪ .o 90 -‬כתוצאה מכך הופכים‬ ‫‪.7‬‬
‫שני הרכיבים להיות חיוביים‪ /‬אחד מהם הופך את סימנו והשני נותר בסימנו המקורי‪ /‬שני‬
‫הרכיבים שומרים על סימניהם‪ /‬התשובה תלּויה בכיוּונו המדּויק של הוקטור ‪.B‬‬
‫סובבו את הווקטור ‪ A‬ב‪ o 90 -‬בכיוּון מחוגי השעון‪ ,‬וכתוצאה מכך רכיב ‪ x‬שלו נותר חיובי‪,‬‬ ‫‪.8‬‬
‫אך גדל פי ‪ .2‬אפשר לקבוע בדיוק את כיוּון הווקטור ‪ /A‬יש שני כיוּונים מתאימים לנתונים‪/‬‬
‫אין די מידע כדי לומר משהו על הכיוּון‪ /‬אפשר לקבוע גם את הגדול וגם את הכיוּון של ‪.A‬‬
‫אם ‪ A‬ניצב ל‪ ,B-‬אזי וקטור הסכום חייב להיות ניצב לווקטור ההפרש‪ /‬גודל הסכום (‪)A‬‬ ‫‪.9‬‬
‫שווה לגודל ההפרש (‪ /)B‬הסכום וההפרש הם וקטורים שווי כיוּון‪ /‬אף אחת מן התשובות‬
‫הקודמות אינה נכונה‪.‬‬
‫‪ .10‬שני כוחות שווי גודל מושכים גוף‪ .‬כתוצאה מכך הגוף נמשך בכיוּון ציר ‪ .x‬משנים את כיוּונו‬
‫של אחד מן הכוחות ב‪ o 90 -‬עם כיוּון מחוגי השעון‪ ,‬והכוח השקול מתאפס‪ .‬הכוח השני‬
‫מכוּון ‪ -‬בכיוּון ציר ה‪ / y -‬ב‪ o 45 -‬בין שני הצירים‪ /‬אין אפשרות כזאת‪ /‬אין די נתונים כדי‬
‫לקבוע‪ /‬אף אחת מן התשובות הקודמות אינה נכונה‪.‬‬
‫‪ .11‬אנו מתבוננים מן החוף באדם המהלך במהירות ‪ v1‬על גבי אוניה השטה על הנהר במהירות‬
‫‪ .v2‬שני וקטורי המהירות הללו אינם שווי כיוּון‪ .‬אנו רואים את האדם נע במהירות שהיא‬
‫הצרוף הווקטורי ‪ / v1+v2‬אי אפשר לצרף וקטורי מהירות מפני שאין להם נקודת אחיזה‪/‬‬
‫אפשר לענות על השאלה רק אם לשתי המהירויות יש כיוּון משותף‪ /‬אף אחת מן התשובות‬
‫הקודמות אינה נכונה‪.‬‬
‫_________________________________‬
‫קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם‪ .‬אין לעשות‬
‫שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי‪ ,‬פרסום באתר אחר‬
‫(למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה)‪ ,‬העמדה לרשות הציבור או הפצה בדרך אחרת‬
‫כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו‪.‬‬
‫שאלונים לבדיקה עצמית‬

‫‪ .12‬וקטור המהירות של גוף מכּוון מזרחה וגודלו ‪ 30‬מטר לשניה‪ .‬מפעילים על הגוף כוח של ‪40‬‬
‫ניוטון בכיוּון צפון‪ .‬גודלו של סכום שני הווקטורים האלה הוא ‪ / 50‬אין משמעות לחיבור של‬
‫וקטורים שאין להם יחידות משותפות ‪ /‬אפשר לחבר את הווקטורים רק אחרי שנגדיר להם‬
‫יחידות זהות‪ /‬אף אחת מן התשובות הקודמות אינה נכונה‪.‬‬
‫‪ .13‬עיסוק יתר בווקטורים עשוי לרפא כאבי ראש‪ /‬עיסוק יתר בווקטורים עשוי לעורר‪ /‬אחת מן‬
‫התשובות הקודמות נכונה‪ /‬אף אחת מן התשובות הקודמות אינה נכונה‪.‬‬
‫‪.14‬‬

‫_________________________________‬
‫קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם‪ .‬אין לעשות‬
‫שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי‪ ,‬פרסום באתר אחר‬
‫(למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה)‪ ,‬העמדה לרשות הציבור או הפצה בדרך אחרת‬
‫כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו‪.‬‬