정답과 해설 기본교재

Lesson
기

1
해석 이 사진은 내 친구들과 나의 사진이다. Alice는 마르고 조용하 본
She Is My Sister 다. 그녀는 말을 많이 하지 않는다. Eddie는 잘생기고 다정하다. 모든 교
소녀들이 그를 좋아한다. Tony는 키가 크고 똑똑하다. 그가 가장 좋아
재
본문 pp. 17~18
Grammar 하는 과목은 수학이다. 그리고 나? 나는 키가 크지 않다. 나는 친절하
다. 나의 별명은 ‘작은 곰’이다.
기초 확인하기

A 1 ⑴ I ⑵ She ⑶ We ⑷ his ⑸ my
2 ④ 윗글에서 글쓴이의 가족 구성원은 소개되지 않았다.
2 ⑴ am ⑵ are ⑶ is ⑷ are ⑸ are 해석 안녕, 모두들! 만나서 반가워! 내 이름은 이미나야. 나는 한국에서
3 ⑴ I’m ⑵ She’s ⑶ We’re ⑷ It’s ⑸ They’re 온 새로운 학생이야. 너희들은 한국에 대해 알고 있니? 한국은 아시아

B 4 ⑴ I am〔I’m〕 not in Canada now. ⑵ They are 에 있는 작지만 아름다운 나라야. 오늘이 캐나다에서의 첫날이라서 나

not〔They’re not / They aren’t〕 baseball players. 는 매우 흥분돼. 나는 영어를 잘하지 못해. 부디 많이 도와줘.

⑶ The child is not〔isn’t〕 lazy.
3~4 해석 나는 Steve야. 나는 비디오 게임 뒤에 숨은 환상적인 이야기
5 ⑴ isn’t ⑵ aren’t
를 정말 좋아해. 내가 꿈꾸는 직업은 비디오 게임 작가야. 미래에 여러
C 6 ⑴ Are you from China? ⑵ Is a tomato a fruit? 분은 나의 게임을 할 거야!

⑶ Are they his classmates? 나는 Rosa야. 나는 꽃을 정말 좋아해. 미래에 나는 다양한 종류의 꽃

⑷ Is Emily popular at school? 들을 키울 거야. 나는 아름다운 꽃들 주위에서 일을 할 거야!
7 you, are
3 Steve와 Rosa는 자신이 좋아하는 것과 각자 미래에 하고
문제 적용하기 싶은 일에 대해 얘기하고 있다. 따라서 주제로 가장 알맞은
1 ⑴ is ⑵ are ⑶ are 2 ⑴ her ⑵ them ⑶ us ⑷ his 것은 ③이다.
3 aren’t 4 ⑴ ⓓ ⑵ ⓐ ⑶ ⓒ ⑷ ⓑ 5 ② 6 is, isn’t
7 ④ 8 No, isn’t, is 4 My dream job은 3인칭 단수이므로 동사는 is를 써야 한다.

본문 pp. 19~20
Speaking
본문 pp. 23~25

1 I’m
A  2② 3 this, glad 〔happy〕 4 is, Tony, is, Final Test
from 1 (f)amily 2 are 〔Are〕 3 No, isn’t 4 No, they,
aren’t 5 ④ 6 ⑤ 7 ⑤ 8 ② 9 ⑤ 10 from 11 ④
B 1 ④ 2 How 3③ 4②
12 ⑴ No, she isn’t. ⑵ Yes, they are. 13 ⑤ 14 ②
15 ④ 16 ⑴ No, it isn’t. ⑵ Is she from New York?
17 ⑴ you (doing) ⑵ this is ⑶ She is 〔She’s〕 from
⑷ I’m 〔My name is〕 ⑸ to meet

본문 pp. 21~22
Reading 1 조부모님, 아버지, 어머니, 여자 형제, 남자 형제는 모두 가족

1 읽기 맛보기 1⑤ 2④
구성원들이다.

2 교과서 이해하기 3 ③ 4 are  is
 2 3인칭 복수 주어와 2인칭 주어에 어울리는 be동사는 are이
다. 1인칭과 3인칭 단수 주어를 제외하고 모든 주어에는 be
동사 are를 쓴다.
1 윗글에서는 I가 사진을 보면서 자신의 친구들과 자신에 대해
소개하고 있다. 따라서 빈칸에 가장 알맞은 말은 ⑤ ‘내 친구 3 Bob은 날씬한 아이가 아니므로 ‘Bob은 날씬하니?’라는 질
들과 나’이다. 문에 부정으로 답해야 한다.

기본교재 1
4 의문문에 대답할 때 주어는 보통 인칭대명사로 바꾼다.
children은 -s가 붙지는 않지만 그 자체로 child의 복수이
므로 주어로 they를 쓴다. 아이들이 떠들고 있는 상태이므로
‘아이들이 조용하니?’라는 질문에 부정으로 답해야 한다.
5 •이어지는 문장의 의미가 ‘그녀는 45세이다.’이므로, 앞 문장
은 부정문이 되어야 한다. my mother는 3인칭 단수이므
로 isn’t를 쓴다.
•이어지는 문장의 의미가 ‘나도 그들에게 친절하다.’이므로
앞 문장은 ‘나의 친구들은 나에게 친절하다.’라는 의미의 긍
정문이 되어야 한다. 주어인 my friends가 복수이므로 be
동사는 are를 쓴다.
6 대답의 주어가 she이므로 빈칸의 주어는 단수 여성이어야
함을 알 수 있다. ① 주어 the boy는 남성이므로 정답이 될
수 없다. ② 주어 the girls는 복수이므로 대답할 때 she가
아닌 they로 받아야 한다.
7 ⑤ Lions는 복수이므로 부정문을 만들 때에 isn’t가 아닌
aren’t를 써야 한다.
8 ① 주어인 shoes는 shoe의 복수형으로, 보통 신발은 두 짝
이므로 복수형(shoes)으로 쓴다. ③ the girls ④ we ⑤
apples and oranges 역시 모두 복수 주어이므로 be동사
are 〔Are〕가 알맞다. ② their house는 단수 주어이므로
be동사 is가 알맞다.
9 오랜만에 만난 두 친구가 안부 인사를 하는 대화이다. ⑤의
뒤에 ‘오늘 매우 아프다.’라는 말이 이어지는데 ‘아주 잘 지내.’
라는 대답은 어색하다. Long time no see.는 ‘오래간만이
다.’라는 의미이다.
10 출신지에 대해 물을 때는 Where are you from?, 답할 때
는 I’m from ~.의 표현을 쓴다.
11 ④의 뒤 문장이 ‘그래서 나는 친구 Peter와 함께 수영장에
있다.’이므로 ‘나는 오늘 바쁘다.’는 글의 흐름상 어색하다.
12~13 해석 내 이름은 Cathy이다. 오늘은 매우 특별한 날이다. 오늘은
크리스마스이다. 내 친구들은 모두 가족과 함께 있지만, 난 아니다. 왜
냐고? 나의 부모님은 크리스마스에 일하신다. 그들은 식당의 요리사이
시다. 내가 외롭냐고? 아니, 외롭지 않다. 나는 Doris와 함께 있다. 그녀
가 나의 여동생이냐고? 아니, 그렇지 않다. 그녀는 내 가장 친한 친구인
애완견이다.
12 오늘은 크리스마스이고 Cathy의 다른 친구들은 가족과 함
께 있지만, 요리사인 Cathy의 부모님은 크리스마스에도 일
하신다고 했다. 의문문의 대답에서 주어는 대명사로 쓴다.
13 크리스마스에 부모님 없이 혼자 지내도 외롭지 않은 것은 애
완견인 Doris와 함께 있기 때문이다.
2 정답과 해설
14~15 해석 안녕, 나는 소라야. 이 사진을 봐. 이것은 나의 교실이야. 서
른 명의 학생들이 여기서 공부해.
이 키 큰 남자분이 나의 담임 선생님이신 김 선생님이야. 그는 음악 선
생님이야! 그는 노래를 매우 잘 부르셔. 우리는 그를 사랑해.
이 여자아이는 미라야. 미라와 나는 가장 친한 친구야. 우리에게는 같
은 취미가 있는데, 그것은 서핑이야. (미라의 오빠는 열여섯 살이야.) 바
다에서 서핑하는 게 아니라, 인터넷 서핑을 말하는 거야.
이 남자아이는 우진이야. 그는 마음이 따뜻하고 잘생겨서 매우 인기가
있어.
14 사진을 보여주면서 교실과 담임 선생님 그리고 친구들을 소
개하고 있다. ④, ⑤는 ②에 포함되는 내용이다.
15 자신의 학급을 소개하는 중에 학급 친구인 미라와 자신의
공통 취미인 인터넷 서핑을 언급하면서 미라의 오빠 나이를
이야기하는 것은 흐름상 어색하다.
16 ⑴ her hobby는 인칭대명사 it으로 받아야 한다. 취미가 음
악 감상이 아닌 피아노 연주이므로 부정으로 답한다.
⑵ Sally에 대해 주어진 정보는 출신지가 뉴욕이라는 것이
다. 대답이 긍정이므로 ‘그녀는 뉴욕 출신이니?’라는 문장이
와야 알맞다.
17 친구를 만나 안부를 물은 뒤, 호주에서 온 다른 친구를 소개
해 주는 대화이다.
Lesson
2
Do You Like English?
본문 pp. 29~30
Grammar
기초 확인하기
A 1 ⑴ like ⑵ run ⑶ has ⑷ studies ⑸ go ⑹ wash
⑺ carries ⑻ plays
2 ⑴ watch ⑵ eats
B 3 ⑴ don’t ⑵ doesn’t ⑶ don’t ⑷ doesn’t ⑸ don’t
4 ⑴ doesn’t ⑵ don’t
C 5 ⑴ Do, have ⑵ Does, like ⑶ Do, grow
6 ⑴ Yes, does ⑵ No, don’t
문제 적용하기
1 ⑴ goes ⑵ sing ⑶ doesn’t 2 likes, doesn’t, play
3 No, it, doesn’t 4 ② 5 ⑴ cries ⑵ plays ⑶ washes
6 ② 7 (s)wims 8 No, doesn’t, gets, up
 본문 pp. 31~32 본문 pp. 35~37
Speaking
Final Test
1 ③, ④ 2 (l)ike, (f)avorite 3 favorite
A  1 different 2 ④ 3 ⑴ has ⑵ doesn’t, have 기
4 your favorite subject, interesting, your favorite 본
4④ 5③ 6 Does, Yes, she, does 7 Do, No,
교
subject, English they, don’t 8 ② 9 ③ 10 ③ 11 favorite 재
1 interested, in
B  2 ④ 3 (B) – (A) – (D) – (C) 12 ⑤ 13 Do, doesn’t 14 ② 15 have, teaches
4⑴ⓑ ⑵ⓒ ⑶ⓐ 16 ⑴ Yes, she does. ⑵ Does she 〔Nami〕 eat
breakfast ⑶ She 〔Nami〕 plays the piano at 4:00.
17 ⑴ His favorite subject is ⑵ likes art best
⑶ He is interested in dancing

1 서로 반대되는 의미를 가진 단어들이다.

좋아하다 : 싫어하다 = 같은 : 다른

본문 pp. 33~34 2 동사 go에 -es가 붙은 것으로 보아 빈칸에 3인칭 단수 주어

Reading 가 와야 함을 알 수 있다. ④ Kate and her sister는 3인칭

1 읽기 맛보기 1⑤ 2②
3
복수 주어이므로 뒤에는 동사원형이 온다.

2 교과서 이해하기 3 ③ 4 He wears glasses and has

a cute smile.
⑴ have는 주어가 3인칭 단수일 때 has로 변한다.
⑵의 그림에서 여자아이는 손애 오렌지를 가지고 있지 않으
므로 부정문 「doesn’t＋동사원형」의 형태로 쓴다.

1 ⑤ ‌마지막 문장에서 글쓴이의 친구 Wilson은 채팅 사이트
를 좋아하지만 글쓴이는 좋아하지 않는다고 했다.
해석 나는 매일 인터넷을 사용한다. 나는 많은 게임 사이트를 방문하고
게임을 즐긴다. 나는 가끔 인터넷에서 뉴스도 읽는다. 나는 또한 음악 사
이트에도 간다. 나는 그곳에서 내가 가장 좋아하는 노래들을 듣는다. 내
친구 Wilson은 채팅 사이트를 좋아하지만, 나는 그것들을 좋아하지 않
는다.
4 일반동사의 의문문에 답하는 문제이다. 커피를 매일 아침 마
시냐는 질문에 커피를 좋아하지 않는다고 대답했으므로 빈칸
에는 부정의 대답이 알맞다.
5 대답에서 주어를 she로 받았으므로 의문문의 주어는 3인칭
단수인 여자가 되어야 한다. 부정으로 답하고, ‘그녀는 대구
에 산다.’라고 말했으므로 ‘그녀가 ~에 사니?’라는 질문이 와
야 함을 알 수 있다.

2 Jenny는 키가 크고(tall), 짧은 빨간색 머리이며(short red 6 have가 일반동사이므로 「 Do〔Does〕＋주어＋동사원형 ~?」

hair), 고양이를 사랑하지만(loves cats), 수학을 싫어한다 의 형태로 의문문을 만든다. 주어가 3인칭 단수이므로 묻고

(hates math)고 했다. 답할 때 does를 이용해야 한다.

해석 Jenny와 Emily는 쌍둥이지만, 그들은 매우 다르다. Jenny는
키가 크지만 Emily는 매우 작다. Jenny는 짧은 빨간색 머리이지만,
Emily는 긴 금발머리이다. Jenny는 고양이를 사랑하지만, Emily는 고
양이를 좋아하지 않는다. Emily는 수학을 좋아하지만 Jenny는 수학
을 싫어한다. 그들은 서로를 사랑하는가? 물론, 그렇다!
7 Yura and Yeji는 3인칭 복수 주어이므로 의문문을 만들거
나 답할 때 do를 사용한다. 유라와 예지 둘 다 안경을 쓰지
않았으므로 부정의 답이 알맞다.
8 ① 조동사 does가 있으므로 뒤에 나오는 동사 exercises를
exercise로 바꾼다.

3~4 해석 우리 반 친구들이 있어. 그들은 정말 착하고 다정해. 사실, 난
이 반의 한 남자아이를 좋아해. 그것은 비밀이야. 그 아이는 안경을 쓰
고, 귀여운 미소를 짓지. 누군지 맞혀 봐. 
이것은 레이캬비크에서의 우리 가족이야. 우리 집 애완견인 Milo를 봐.
와, 그는 이제 정말 커! 우리 가족은 항상 새해 하루 전에 그곳에서 사진
을 찍어. 그곳의 불꽃놀이는 놀라워.  - Aron, 아이슬란드
3 ③ 미소가 귀여운 사람은 현주가 아니라 현주가 좋아하는 남
자아이이다.
4 and를 중심으로 두 개의 서술어가 연결된다.
③ Josh는 3인칭 단수이므로 have를 has로 바꾼다.
④ My sister가 3인칭 단수이므로 부정문은 doesn’t를 이
- 현주, 한국 용하여 만든다.
⑤ They는 3인칭 복수이므로 동사원형인 make가 알맞다.
9 ③ the last class는 3인칭 단수 주어이므로 동사원형에 -s
를 붙여 ends로 써야 한다.
해석 나의 하루는 아침 일찍 시작된다. 나는 버스를 타고 학교에 간다.
첫 수업은 9시에 시작하고 마지막 수업은 3시에 끝난다. 나는 대부분
의 수업을 좋아하지만, 수학과 역사 수업은 좋아하지 않는다. 나는 4시
에 집으로 돌아와서 숙제를 한다.

기본교재 3
10 ③ 아버지가 가장 좋아하는 운동을 물었으므로 Baseball is 17 •‌좋아하는 것 묻기: What’s your favorite ~? / What ~
his favorite.이라고 답해야 한다. do you like best?
•‌좋아하는 것 답하기: My favorite ~ is … . / I like ~
11 좋아하는 것을 묻고 답하는 대화이다. 빈칸에는 ‘가장 좋아 best.
하는’이라는 의미의 favorite이 알맞다.
•‌관심에 대해 묻기: Are you interested in ~?
•‌관심 표현하기: I’m interested in ~.
12~13 해석 안녕, 내 이름은 Jane이야. 너는 건강에 좋은 음식을 좋아
하니? 내 남동생 Jack은 건강에 좋은 음식을 좋아하지 않아. 그는 단것
과 햄버거를 매일 먹어. 그는 채소는 먹지 않아. 나의 언니 Amy와 나는
건강에 좋은 음식을 매우 좋아해. 우리는 햄버거 같은 패스트푸드를 먹
지 않아. 우리는 매 끼니에 밥과 채소를 먹어. 음료는? 우리는 주스와
우유를 좋아하지만 Jack은 콜라를 좋아해.
Lesson
12 ⑤ Amy와 Jane이 우유를 좋아한다는 말은 있으나, 매 식
사마다 마신다는 언급은 없다. 3 I Have Many Oranges
본문 pp. 41~42
13 빈칸 ⓐ의 문장은 어순과 물음표로 보아 의문문이다. like가 Grammar
일반동사이고 주어가 you이므로 조동사 do를 이용하여 의
기초 확인하기
문문을 만든다. 빈칸 ⓑ의 문장은 앞뒤 문맥으로 보아, ‘Jack
A 1 ⑴ flowers ⑵ dishes ⑶ knives ⑷ teeth ⑸ feet
은 건강에 좋은 음식을 좋아하지 않는다.’가 되어야 한다. 일
⑹ babies ⑺ tomatoes ⑻ men ⑼ boys
반동사 like가 있고 주어가 3인칭 단수이므로 doesn’t를 이

⑽ boxes
용하여 부정문을 만든다.
2 leaves, mice
14~15 해석 내 친구들과 선생님들은 재미있는 별명을 가지고 있다. 이 B 3 ⑴ a ⑵ an ⑶ an ⑷ an ⑸ × ⑹ a ⑺ ×
아이는 내 친구 희원이다. 그녀는 항상 정시에 학교에 온다. 그녀의 별 4 ⑴ The ⑵ The ⑶ the ⑷ The ⑸ The ⑹ the
명은 ‘시계’이다. 이 아이는 지혜이다. 그녀의 별명은 ‘토마토’인데 왜냐 C 5 ⑴ many ⑵ Many ⑶ much ⑷ many ⑸ much
하면 그녀는 키가 매우 크고 날씬하기 때문이다. 이 아이는 남수이다. 6 ⑴ many ⑵ much ⑶ many ⑷ much
그는 모든 것을 알고 우리에게 아주 잘 가르쳐준다. 그의 별명은 ‘사전’
문제 적용하기
이다. 이분은 나의 담임 선생님이신 김 선생님이시다. 그의 별명은 ‘달’
1 ⑴ car ⑵ many ⑶ sons 2 ② 3 ⑴ children
이다. 알다시피, 그는 머리카락이 없다. 이분은 나의 수학 선생님이신
⑵ boxes 4 ⑴ The ⑵ much ⑶ many 5 ② 6 ⑤
이 선생님이시다. 그녀는 매일 아름다운 옷을 입어서 그녀의 별명은 ‘패
7 a, cats, a, cat, a, dog, The, the
션모델’이다.

14 ② 키가 크고 마른 사람을 토마토라고 부르는 것은 의미상 맞

지 않는다. 본문 pp. 43~44

① 항상 정시에 학교에 오는 사람 - 시계 / ③ 모르는 것이 Speaking

없고 잘 가르쳐주는 사람 - 사전 / ④ 머리카락이 없는 사람 1 How, many, cats
A  2 ④ 3 (C) – (B) – (A) 
- 달 / ⑤ 매일 멋진 옷을 입는 사람 - 패션모델 4 There, are, two, parks, There, are, three, schools

15 의미상 ⓐ에는 ‘가지고 있다’의 have, ⓑ에는 ‘가르치다’의 1 ⑤ 2 ② 3 No, right 〔true〕

B  4④
teach가 알맞다. 빈칸 ⓑ의 문장은 주어가 3인칭 단수인 he
이고 -ch로 끝나는 동사이므로 동사에 -es를 붙인다.

본문 pp. 45~46
16 ⑴ 나미는 7시에 일어나므로 긍정의 대답이 알맞다. Reading
⑵ A의 물음에 B가 부정으로 답하고 있고, ‘7시 30분에 아
침을 먹는다.’라고 설명했으므로, 질문은 ‘그녀〔나미〕가 7시
1 읽기 맛보기 1⑤ 2②
10분에 아침을 먹니?’가 되어야 한다. 조동사 「Does＋주어
＋동사원형 ~?」의 형태로 쓴다.

2 교과서 이해하기 3 ④ 4 ⓐ does  do, ⓒ Much

 Many
⑶ 일과표에 의하면 나미는 4시에 피아노를 친다.

4 정답과 해설
1 ⑤ Alice와 Sally는 매일 쇼핑을 가고 각자 매달 옷을 사거
나 모자나 신발을 산다고 했으므로 두 사람은 패션에 관심이
많음을 알 수 있다.
해석 Alice와 Sally는 쇼핑을 정말 좋아한다. 그들은 매일 쇼핑을 간
다. 그들은 시내에 있는 많은 옷가게들을 알고 있다. Alice는 매달 블라
우스와 스커트를 산다. Sally는 매달 새 모자와 새 신발을 산다. 그들은
패션에 정말 관심이 있다.
2 토마토, 호박 같은 채소와 소, 닭 등의 동물을 기르시는 삼
촌의 농장에 관한 글이다. 글쓴이와 남동생은 삼촌의 농장
에서 동물들과 놀기도 하고, 신선한 채소를 먹기도 한다고
하였다.
해석 우리 삼촌은 농부이시다. 그는 그의 농장에서 토마토와 호박과
같은 많은 채소들을 기르신다. 그의 농장에서 나온 토마토들은 매우 달
고 신선하다. 그의 농장에는 또한 많은 종류의 동물들이 있다. 그는 소,
닭, 돼지 그리고 토끼들을 키우신다. 내 남동생과 나는 매주 일요일에
그 농장을 방문한다. 우리는 그곳에서 동물들과 놀고 신선한 채소들을
먹는다. 우리는 삼촌의 농장을 사랑한다!
3~4 해석 안녕, 친구들아! 난 Safety Sam이라고 해. 주말엔 학생들이
재미있는 활동들을 하지. 그런데 그들이 안전 수칙을 지키고 있을까?
미나는 콘서트장에 있어. 그녀는 무척 즐거워하고 있어. 이제, 콘서트가
끝났어. 많은 사람들이 출구를 향해 돌진하고 있어. 오, 안 돼, 미나야!
안전 규칙을 떠올려 봐!
우리는 여기 산에 왔어. 저길 봐! Sophia가 꽃 사진을 찍고 있어. 그녀
는 꽃을 무척 좋아해. 오, 안돼, Sophia! 벌을 조심해!
3 이 글은 각 상황에서의 위험 요소를 언급하며 안전에 주의를
기울일 것을 당부하고 있다.
4 ⓐ 주어가 3인칭 복수(they)이므로 일반동사의 의문문은
do를 이용한다.
ⓒ people은 셀 수 있는 명사이므로 many를 써야 한다.
본문 pp. 47~49
Final Test
1 fruit(s), vegetable(s) 2① 3⑤ 4 Are they
English dictionaries? 5 much, tea 6 many, cars
7 ③ 8 ④ 9 ⑴ How, tall ⑵ doesn’t, she 10 ⑤
11 ① 12 ④ 13 ⑤ 14 ② 15 sugars and butters,
sugar and butter 16 ⑴ Do you have many brothers
and sisters? ⑵ Yes, I have a sister and two brothers.
⑶ The girl on the chair is my sister. 17 ⑴ There are
two monkeys (in the zoo). ⑵ There is an elephant
(in the zoo). ⑶ There are three lions (in the zoo).
1 포도, 딸기, 복숭아, 배는 과일들이고, 토마토, 호박, 오이, 양
파는 채소들이다. 기
본
2 ① story는 「자음＋y」로 끝나는 명사이므로 y를 i로 바꾸고 교
-es를 붙여서 복수형을 만들어야 한다. 따라서 story는 재
stories가 되어야 한다.
3 be동사가 are이므로 빈칸에는 복수명사가 온다. ③ glasses
는 ‘안경’의 의미로 항상 복수로 쓰며 복수 취급한다.
4 주어가 they, 즉 복수로 바뀌었으므로 be동사 is를 are로
바꾸어야 하고, dictionary도 복수 dictionaries로 바꾸어
야 한다. 하나를 의미하는 부정관사 an은 없앤다.
5 tea는 셀 수 없는 명사이므로 앞에 much를 쓴다.
6 cars는 셀 수 있는 명사이므로 앞에 many를 쓴다.
There is〔are〕 ~ : ~(들)이 있다
7 ③ album은 첫 발음이 모음이므로 부정관사 an을 써야 한
다. 나머지는 부정관사 a가 오는 것이 알맞다.
8 ④의 moon은 세상에서 유일하게 존재하는 것이므로, a가
아니라 the를 쓴다.
9 ⑴ 대답으로 보아 키를 묻는 표현이 와야 하므로 How tall
~?을 이용한다.
⑵ 대답으로 보아 ‘~하지, 그렇지 않니?’라고 사실을 확인하
는 표현이 오는 것이 알맞다.
10 책상 위에는 오렌지가 담긴 바구니와 컴퓨터 한 대가 있으므
로 ⑤는 그림과 일치하지 않는다.
11 문맥상 아침을 거르는 이유로 적절한 문장을 고르면 된다.
① 나는 아침에 시간이 많지 않다.
② 나는 아침 식사로 과일과 채소를 먹는다.
③ 나는 아침에 매우 일찍 일어난다.
④ 나는 아침에 바쁘지 않다.
⑤ 나는 아침으로 샌드위치를 먹는다.
해석 당신은 아침 식사를 하십니까? 많은 한국 학생들이 아침 식사
를 하지 않습니다. 그들은 “나는 아침에 시간이 많지 않아요.” 또는 “나
는 아침에 배고프지 않아요.”라고 말합니다. 당신도 알다시피, 아침 식
사는 당신의 건강에 매우 좋습니다. 아침에 바쁘십니까? 그렇다면 빵
한 조각과 우유 한 잔을 아침으로 먹는 것이 어떻습니까?
12~13 해석 나는 친구가 한 명 있다. 그녀의 이름은 수진이다. 그녀는
13살이고 한강 중학교에 다닌다. 그녀는 예쁘지 않다. 그녀는 큰 얼굴
과 작은 눈을 가지고 있다. 그녀는 키가 작고 뚱뚱하다. 하지만 그녀는
똑똑하고 친절하다. 그녀는 항상 미소 짓고 절대로 화내지 않는다. 많은
친구들이 그녀를 매우 좋아한다.
기본교재 5
12 ⓐ 수진이라는 이름의 친구 한 명에 대한 글이므로 부정관사 문제 적용하기

a가 알맞다. ⓑ 앞에 thirteen이 있으므로 year의 복수형 1 ④ 2 Yes, they, are 3 ⑤ 4 ② 5 ⑤ 6 Is, isn’t,
years를 쓴다. ⓒ 얼굴은 하나이므로 단수형으로 쓰고 앞에 playing 7 ⑤ 8 No, it, wasn’t, was, last, Wednesday
부정관사를 쓴다. ⓓ 눈은 두 개이므로 보통의 경우에는 복
수형 eyes로 써야 한다. ⓔ 셀 수 있는 명사 앞에는 many를
쓴다.
본문 pp. 55~56

13 ⑤ 친구들이 수진이의 성적을 부러워한다는 언급은 없다. Speaking

14~15 해석 나는 서울에 있는 식료품점에서 일한다. 나는 채소, 쌀, 설 1 weather

A  2 ⑤ 3 ③, ④ 4 It’s warm 〔hot〕 and
탕 그리고 우유 같은 식료품들을 판다. Johnson 씨는 좋은 고객이다. sunny.
그는 매일 많은 양의 밀가루와 우유를 산다. 그는 때로는 설탕과 버터도 1 Why 2 ⑤ 3 Because, I 4 (A) – (C) – (B) – (D)
B 
산다. 그는 제과점에서 일한다. Hilda 씨 역시 우리의 좋은 고객이다.
그녀는 매주 월요일에 우리를 방문하여 밀가루, 토마토, 치즈 그리고 파
스타면을 산다. 그녀는 이탈리아 음식점에서 일한다.
본문 pp. 57~58
14 Johnson 씨는 밀가루, 우유, 설탕, 버터 등을 사는 것으로 Reading
보아 제과점에 일한다는 것을 짐작할 수 있고, Hilda 씨는
밀가루, 토마토, 치즈, 파스타면 등을 사는 것으로 보아 이탈

1 읽기 맛보기 1③ 2②

리아 음식점에서 일한다는 것을 알 수 있다.

2 교과서 이해하기 3④
 4 He broke through the
net with his sharp teeth.
15 sugar와 butter는 둘 다 셀 수 없는 명사들이므로 복수형으
로 쓸 수 없다.
1 눈이 내리자 매우 기뻐하는 모습으로 보아 Anna가 신이 났
16 ⑴ brothers and sisters는 셀 수 있는 명사이므로 many 음을 알 수 있다.
를 써서 ‘많은’을 표현한다. ⑵ 한 명의 여자 형제는 단수로, 해석 어느 날 아침, 도시는 매우 조용했다. Anna는 창밖을 바라보았
두 명의 남자 형제들은 복수로 써야 한다. ⑶ ‘의자에 있는 다. 그녀는 말했다. “눈이 오고 있어! 눈을 봐! 눈이 많이 오고 있어!” 그
(on the chair)’이라는 어구가 ‘소녀(girl)’를 꾸며주고 있으 녀는 너무 행복했다. 흰 눈이 어디에나 있었다. 그것은 거리 위, 집 위 그
므로 girl 앞에 정관사 the를 쓴다. 리고 자동차 위에 있었다. 그것은 어디에나 있었다.

17 「 There is〔are〕 ~＋장소」 : …에 ~이 있다 2 Rico는 Jim이 데려온 새의 이름이 아니라 어느 더운 날 교

실의 열려 있는 창문으로 날아들어온 새의 이름이다.
해석 Jim은 Rico 생각을 하고 있다. Rico는 Jim의 친구가 아니다.

Rico는 새이다!
어느 날, 아이들은 교실 안에 있었다. 날씨가 매우 더웠고, 창문은 열려
있었다. 새 한 마리가 교실 안으로 날아들어왔다. 아이들은 새에게 약
Lesson
간의 음식을 주었다. 곧 그 새는 아이들의 애완동물이 되었다. 그들은

4 He Is Reading a Book 그 새를 Rico라 이름 지었다.

이제 아이들이 매일 아침 창문을 열면 Rico는 교실 안으로 들어온다.
본문 pp. 53~54
Grammar Rico는 하루 종일 아이들과 머문다.

기초 확인하기 3~4 해석 어느 화창한 날, Mouse 씨가 소풍을 갔다.

A 1 ⑴ waiting ⑵ washing ⑶ sleeping ⑷ cutting 그는 호수 건너편을 보았다. “와, 정말 예쁘다.” Mouse 씨가 말했다.
2 ⑴ doing ⑵ making ⑶ swimming ⑷ having 그때, Mouse 씨는 울음소리를 들었다.

⑸ playing ⑹ flying “도와주세요!”
3 ⑴ Yes, are ⑵ No, isn’t 그것은 Duck 부인이었다. 그녀는 그물에 걸려 빠져나오지 못했다.
B 4 ⑴ was ⑵ were ⑶ was ⑷ were Mouse 씨는 그의 날카로운 이빨로 그물을 뚫었다.
5 ⑴ were ⑵ was “어떻게 감사 인사를 해야 할까요?” Duck 부인이 물었다.
6 ⑴ she, wasn’t ⑵ they, were “그럴 필요 없어요. 다음 이에게 전달하세요.” Mouse 씨가 말했다.

6문제정답과 해설
적용하기

1 ④ 2 Yes, they, are 3 ⑤ 4 ② 5 ⑤ 6 Is, isn’t,

playing 7 ⑤ 8 No, it, wasn’t, was, last, Wednesday
3 그물에 걸려 빠져나오지 못하는 Duck 부인을 Mouse 씨가
구해주었으므로, Duck 부인이 느꼈을 감정은 ‘고마움’일 것
이다.
4 Mouse 씨는 그의 날카로운 이빨로 그물을 뚫었다고 했다.
본문 pp. 59~61
Final Test
1 ③ 2 ① 3 ⑤ 4 ② 5 Yes, I, was 6 No, they,
aren’t 7 she, isn’t, is, sleeping 8 ④ 9 ② 10 ②
11 ③ 12 ② 13 ② 14 ④ 15 ⓐ lying, ⓑ jogging
16 ⑴ is listening to music ⑵ is cooking (in the
kitchen) ⑶ is reading a newspaper ⑷ are watching
TV 17 ⑴ It’s rainy 〔It is raining〕 (in Seoul). ⑵ It’s
cloudy (in Beijing). ⑶ is the weather like, It’s
snowy 〔It is snowing〕 (in Tokyo).
1 <보기>와 나머지는 모두 반대의 의미를 가진 단어 관계지만,
③ surprised(놀란) - excited(흥분된, 신난)는 서로 반대
의 의미가 아니다.
2 be interested in: ~에 관심 있다 / get off: 내리다
3 was는 am과 is의 과거형이므로 1·3인칭 단수형의 주어에
쓰고, were는 are의 과거형이므로 복수 주어나 2인칭 주어
에 써야 한다. ⑤ They는 3인칭 복수 주어이므로 were가
알맞다.
4 나머지는 모두 2인칭이나 복수형의 주어이고 과거 시제이므
로 빈칸에는 be동사 are의 과거형인 Were가 필요하지만,
② your teacher는 3인칭 단수 주어이므로 is의 과거형인
Was가 알맞다.
5 be동사 과거 시제 의문문에 긍정일 때는 「Yes, 주어＋be동
사의 과거형.」으로 답한다. you로 물었으므로 대답은 I로 하
고, I에 어울리는 be동사 과거형 was로 답한다.
6 소년들은 현재 농구가 아닌 야구를 하고 있으므로 A의 질문
에 부정으로 답해야 한다. 현재 진행 시제의 의문문에는 be
동사를 이용하여 답한다.
7 Hannah는 현재 소파에 앉아 있지 않고 침대에서 자고 있으
므로, 부정의 답인 「No, 주어＋be동사의 현재형＋not.」으로
답해야 한다. 현재 진행 시제는 「be동사＋동사원형＋-ing」의
형태로 쓴다.
8 현재 진행 시제는 「be동사의 현재형＋동사원형＋-ing」의 형
태이다. My parents는 3인칭 복수 주어이므로 be동사인
are를 쓰고 do에 -ing를 붙여서 쓴다. do the dishes 설거
지하다 기
본
9 be동사의 과거형인 was나 were는 ‘~이었다, ~에 있었다’의 교
두 가지 의미로 쓰인다. 1인칭 복수 주어인 we에는 are의 과 재
거형인 were 를 써야 한다. be 동사 과거형의 부정문은
「was 〔were〕＋not」의 형태이다.
10 Jack is very smart.는 A의 의견이므로, B는 A가 그렇게
생각하는 이유를 물어야 자연스럽다. A는 이에 대해 그렇게
생각하는 이유를 말하고 있다.
11 ③ 그림처럼 땀이 많이 나는 날씨는 hot (더운)으로 표현한다.
cool은 ‘서늘한’의 의미이다.
12 밤늦게 오래된 집에서 귀신 이야기를 듣고, 이상한 소리를 들
었다면 두렵고 무서웠을 것이다.
해석 밤 11시 30분이었다. Julie는 매우 오래된 집에서 그녀의 친구
들과 휴가 중이었다. “이 집에 많은 귀신들이 있었대.” 그녀의 친구들 중
한 명이 말했다. 바깥에서 이상한 소리가 들렸다. 그것은 무엇이었을
까? 그녀는 창문을 열어 밖을 살펴보았다. 그녀는 “거기 누구 있나요?”
하고 물었다. 그러나 아무 대답이 없었다.
13 Jeff는 보통 자신의 차로 출근한다. 현재 차가 수리중이어서
Jeff는 지하철을 타고 출근했지만 늦게 일어나는 바람에 직
장에 40분이나 지각했다는 내용의 글이다.
해석 Jeff는 보통 일찍 일어난다. 그는 아침 운동을 한다. 그는 보통 자
신의 차로 출근한다. 하지만 오늘 아침, 그는 늦게 일어났고 지하철을
탔다. 그의 차는 수리점에 있었다. 그는 직장에 40분 늦었고, 그의 상사
는 그에게 매우 화를 냈다.
14~15 해석 Allen의 가족은 오늘 공원에 있다. 태양은 밝게 빛나고 있
다. 새들은 지저귀고 있다. Allen은 음악을 듣고 있다. 그의 남동생은
잔디에 누워 있다. 그의 부모님들은 공원에서 조깅을 하고 있다. 오리
몇 마리가 연못에서 수영을 하고 있다. 모두 너무나 행복해 보인다.
14 공원에서 휴식을 취하는 가족의 모습이 전반적으로 평화로
운 느낌으로 묘사되고 있다.
15 현재의 동작을 설명하고 있으므로 현재 진행 시제로 쓴다.
ⓐ lie와 같이 -ie로 끝나는 동사는 ie를 y로 고치고 -ing를
붙이며, ⓑ jog와 같이 「단모음＋단자음」으로 끝나는 동사는
자음을 한 번 더 쓰고 -ing를 붙인다.
16 현재 진행 시제는 「am/are/is＋동사원형＋-ing」의 형태로
나타낸다. 모두 단수형의 주어이나, grandparents는 복수형
이므로, be동사는 are를 쓰는 것에 유의한다.
17 비인칭 대명사 it을 사용하여 날씨를 표현한다.
날씨를 묻는 표현: What’s the weather like? / How’s
the weather?
기본교재 7
Lesson

5 2 ④ 글쓴이는 Jack을 처음 만났다고 했으므로 두 사람은 이

Did You Eat My Cake? 전에 만난 적이 없다.
본문 pp. 65~66 해석 어제는 토요일이었다. 나는 오빠 Chris와 함께 수영장에 갔다.
Grammar 그곳에서 나는 반 친구인 Vera를 만났다. 그녀는 그녀의 오빠 Jack과

기초 확인하기 수영하러 왔다. 나는 그를 처음 만났다. 우리는 수영을 한 후, 함께 점심

A 1 ‌⑴ wanted ⑵ did ⑶ studied ⑷ went ⑸ loved 을 먹었다. 우리는 다음 토요일에 또 만날 계획을 세웠다. 나는 Jack을

⑹ came ⑺ stopped ⑻ made ⑼ washed ⑽ said 다시 만나고 싶다. 난 기다릴 수가 없다!

⑾ got ⑿ spoke 3~4 해석 오늘 난 점심으로 ‘카샤’와 ‘콤포트’를 먹었어. 러시아인들은 따

2 ⑴ visited ⑵ drank ⑶ called ⑷ read ⑸ took 뜻한 죽 같은 ‘카샤’를 1,000년 전에 먹기 시작했어. 그리고 우리는 여
⑹ liked ⑺ saw ⑻ lived 전히 그것을 먹는 것을 매우 좋아해. 난 또한 음료의 일종인 ‘콤포트’를
3 ate 먹었어. 난 매일 그것을 마시고 싶어! - Polina, 러시아
B 4 ⑴ didn’t, sleep ⑵ didn’t, get 난 오늘 점심으로 ‘파에야’를 먹었어. 그것은 맛있어 보이지, 그렇지 않
5 ⑴ I, did ⑵ she, didn’t 니? 그것은 해산물과 갈색 쌀로 만들어져. 스페인 사람들은 하루 중 어
떤 식사로든 그것을 먹는 것을 매우 좋아해. 나는 또한 ‘가스파초’를 먹
문제 적용하기
었어. 그것은 토마토 소스가 곁들여진 차가운 채소 수프야.
1 ⑤ 2 No, I, didn’t 3 ③ 4 ③ 5 ① 6 Chris didn’t
 - Pili, 스페인
hit the ball with a bat. 7 ② 8 called, you, didn’t
3 ⓔ는 gazpacho를 가리킨다.

4 ‘스페인에서 온 Pili’는 ‘Pili from Spain’이라고 표현하고,

‘eat (먹다)’의 과거형은 ate이다.

본문 pp. 67~68
Speaking 본문 pp. 71~73

Final Test
1 singing
A  2 (B) – (A) – (C) – (D) 3 ③ 1 ⑤ 2 other 3 ② 4 bought 5 ④ 6 No, I, didn’t
4 fat 〔heavy/short/handsome/…〕, short 7 ④ 8 ⑤ 9 ③ 10 ⑤ 11 ④ 12 ③ 13 ② 14 ⑤
1 ⑤ 2 problem
B  3 ③ 4 (C) – (B) – (D) – (A) 15 ② 16 ⑴ Anne visited her uncle last Tuesday.
⑵ Anne took a violin lesson last Wednesday.
⑶ Anne read a novel last Thursday. ⑷ Anne saw
a musical last Friday. 17 ⑴ Tim has black hair. /
Tim has short hair. ⑵ Tim is wearing a tie. / Tim is
본문 pp. 69~70 wearing a jacket. ⑶ Tim is heavy. / Tim isn’t thin.
Reading

1 읽기 맛보기 1① 2④ 1 <보기>와 ⑤는 같은 품사로 비슷한 의미를 가진 단어 관계이
다. ④ 명사와 동사의 관계이다.

2 교과서 이해하기 3 ⑤ 4 Pili from Spain ate paella

and gazpacho for lunch. 2 each other: 서로(대상이 둘일 때)
cf. one another: 서로(대상이 셋 이상일 때)

1 글쓴이는 마음에 드는 셔츠를 사서 기쁜 마음으로 집에 돌아 3 ② sing의 과거형은 sang이다.

와 다시 입어 보았으나, 점원이 실수로 작은 사이즈의 셔츠를
주었다는 것을 알게 되었으므로 ① ‘happy (행복한) →
upset (속상한)’이 적절하다.
해석 나는 어제 쇼핑을 하러 갔다. 나는 셔츠를 하나 사고 싶었다. 나
4 Did you buy ~?로 물었으므로 빈칸에는 buy의 과거형인
bought가 알맞다.
5 ④ 동사 take의 과거형은 took이다.

는 예쁜 노란색 셔츠를 가게에서 발견했다. 나는 그것을 입어 보았다. 그 6 B의 대답과 그림의 내용으로 보아, 영화가 지루해서 잠을 잤
것은 나에게 정말 잘 어울렸다. 나는 매우 행복했고 그 셔츠를 샀다. 나 으므로 부정으로 답한다. Did로 시작하는 일반동사 과거형
는 집에 돌아와서 그것을 다시 입어 보았다. 그것은 너무 작았다. 점원 의 의문문에 대한 답은 「Yes, 주어＋did.」나 「No, 주어＋
이 나에게 사이즈를 잘못 준 것이다! didn’t.」로 한다.

8 정답과 해설
 Lesson
7
6
「 Did＋주어＋동사원형 ~?」의 형태가 와야 한다.
① Were, ② Was, ③/⑤ Were 〔Are〕
The Store Will Close at Nine 기
본문 pp. 77~78 본
8 주어진 문장의 did는 일반동사 do (하다)의 과거형이므로 이 Grammar 교
를 부정문으로 만들 때는 조동사인 didn’t 다음에 동사원형 재
기초 확인하기
인 do를 써야 한다.
A 1 ‌⑴ go ⑵ are ⑶ be ⑷ stay ⑸ wash ⑹ won’t
9 last ~, yesterday, at that time 등은 모두 과거 시제와 함 ⑺ Are
께 쓰는 표현이므로 「Did＋주어＋동사원형 ~?」의 형태로 써 2 ⑴ will ⑵ won’t ⑶ won’t
야 한다. ① Do → Did, ② Were → Did, ④ called → 3 ⑴ I, won’t ⑵ she, is
call, ⑤ Does → Did B 4 ⑴ can ⑵ can’t, ride ⑶ Can, get ⑷ can, play

⑸ can’t, write
10 B가 바쁘지 않다고 대답했으므로 빈칸에는 숙제를 도와줄
5 ⑴ I, can ⑵ he, can’t ⑶ she, can
수 있다는 긍정의 대답이 오는 것이 알맞다.
문제 적용하기
11 외모나 생김새를 묻는 질문인 What does Olivia look
1 ② 2 ④ 3 won’t, go 4 ⑤ 5 ⑤ 6 ③ 7 ②
like?가 와야 한다.
8 No, he, can’t
12~13 해석 어제는 내 생일이었다. 나는 친구들을 초대했다. Mary는
나에게 선물로 작은 봉투를 주었다. 그 안에는 종이 한 장이 들어 있었
본문 pp. 79~80
다. 그 종이에는 “부엌으로 가. 작은 상자 하나가 있어. 네 생일 선물은 Speaking
그 안에 있어.”라고 쓰여 있었다. 그래서 나는 부엌으로 갔다. 작은 상자
1 don’t, you
A  2 ⑤ 3 (C) – (B) – (D) – (A)
를 발견했고 나는 그것을 열었다. 그 안에는 예쁜 장갑이 들어 있었다.
4 Let’s, sorry 〔afraid〕, can’t
정말 마음에 들었다.
1 ① 2 ⑤ 3 What, going 4 ⑴ watch TV ⑵ close
B 
12 글쓴이가 생일인 어제 Mary로부터 받은 깜짝 선물에 관한 the window ⑶ go swimming
글이다.

13 Mary가 준 선물이 예쁜 장갑이었고 마음에 들었으므로 글 본문 pp. 81~82

쓴이는 기뻤을 것이다. Reading
14~15 해석 교사인 Rowland Hill은 1837년에 우표를 발명했다. 3년
1 읽기 맛보기 1② 2⑤
후에, 사람들은 영국에서 그의 우표를 팔기 시작했다. 사람들은 그것을
Penny Black이라고 불렀다. 그것에는 여왕의 그림이 그려져 있었다.

2 교과서 이해하기 3 ④ 4 arts, festivals, culture


사람들은 Penny Black을 아주 많이 사랑했다. 곧 그들은 그것들을 수

집하기 시작했다. 그것이 우표 수집의 시작이었다.
14 Rowland Hill이라는 사람이 최초로 발명한 우표인 Penny
Black이 사람들의 사랑을 받게 되어 사람들이 그것을 수집
하게 되었다는 내용이므로, 글의 주제로는 ‘우표 수집의 유래’
가 알맞다.
1 시력이 나쁜 사람에게 항상 필요하며, 세수를 할 때는 필요
가 없는 것은 ‘안경’이다.
해석 나는 시력이 나빠서 항상 그것들이 필요하다. 나는 세수를 하고
있기 때문에, 지금은 그것들이 필요하지 않다. 그것들 없이는 나는 책을
읽을 수도 없고, TV를 볼 수도 없다. 심지어 그것들 없이는 내 강아지를
찾을 수도 없다.

15 Rowland Hill이 우표를 발명한 것은 1837년이지만, 본격 2 ⑤ 파티 후에 어디에 갈지는 언급되지 않았다.

적으로 대중에게 판매가 시작된 것은 3년 후부터이다. 해석 Tracy에게,

나는 생일 파티를 할 거야. 올 수 있니?

16 지난주 일정이므로 제시된 동사는 모두 과거 시제로 쓰며,
「 last＋요일명」으로 구체적인 시점을 표현한다.
17 외모의 특징을 나타내는 단어를 이용하여 묘사한다.
black hair 흑발, short hair 짧은 머리, wear a tie
〔jacket〕 넥타이 〔재킷〕를 착용하다, heavy 〔fat〕 뚱뚱한
파티는 다음 일요일 6월 2일이야. 그것은 오전 11시에 시작해서 오후 4
시에 끝나. 파티는 우리 집에서 해. 많은 풍선들이 있을 거야. 우리는 피
자와 햄버거를 먹을 거야, 우리는 춤을 추고 보드 게임을 할 거야.
네가 내 생일 파티에 올 수 있기를 바란다.
사랑을 담아, Jenny

기본교재 9
3~4 해석 문화 애호가
매해 8월이면 에든버러는 음악으로 가득 찹니다. 많은 예술 축제들이
그곳에서 열립니다. 당신은 춤, 음악 그리고 연극과 같은 다양한 종류의
예술을 즐길 수 있습니다. 길거리 공연도 많이 있습니다. 와서 전 세계
에서 온 예술가들을 만나보세요!
야생 모험가
수마트라에서 정글을 탐험해 보세요. 당신은 많은 종류의 동물들을 그
곳에서 볼 것입니다. 코끼리들이 강에서 목욕을 합니다. 크고 작은 원
숭이들이 나무에서 놉니다. 화려한 새들은 숲에서 노래를 합니다. 정글
은 당신에게 신나는 경험을 제공할 것입니다!
3 ⓐ 에든버러는 예술 축제가 많이 열린다고 했으므로, 빈칸에
는 artists가 알맞다. ⓑ 뒤에 이어지는 내용이 여러 종류의
동물들에 관한 내용이므로, 빈칸에는 animals가 알맞다.
4 8월에 에든버러에서는 많은 예술 축제들이 열린다. 그래서 문
화 애호가들은 그곳에서 다양한 종류의 예술을 즐길 수 있다.
본문 pp. 83~85
Final Test
1 ④ 2 ① 3 ④ 4 ① 5 are, going, to 6 ⑴ Yes,
he, will ⑵ No, she, won’t 7 ③ 8 ⑴ can’t, sleep
⑵ can’t, drink 9 No, can’t 10 ④ 11 about,
going, can’t 12 ② 13 ③ 14 nickname 15 ④
16 ⑴ can speak French ⑵ can ride a bike, can
make sandwiches ⑶ can’t ride a bike, can’t make
sandwiches ⑷ can’t speak French 17 ⑴ What are
you going to do ⑵ No, I’m not ⑶ I’m going to eat
1 <보기>와 ④는 서로 반대되는 의미를 가진 단어 관계이다.
<보기> 잊다 - 기억하다 ① 초대하다 - 쉬다 ② 던지다 - 방
문하다 ③ 보여주다 - 걷다 ④ 사다 - 팔다 ⑤ 씻다 - 청소
하다
2 동사 play는 ‘놀다, 연주하다, 운동 경기를 하다’ 등의 다양한
뜻으로 쓰인다.
3 조동사 will은 미래의 계획을 나타내므로, 함께 오는 부사
(구)는 반드시 미래를 나타내는 것이어야 한다. last night
(어젯밤)은 항상 과거 시제와 함께 쓰인다.
4 앞 문장의 내용으로 보아 빈칸에는 모두 가능을 나타내는 조
동사 can이 알맞다.
5 will은 미래의 계획이나 예정을 나타낼 때, be going to로
바꿔 쓸 수 있다.
6 ⑴ David
‌ 는 너무 피곤하여 곧 휴식을 취할 것이므로 「Yes,
주어＋will.」의 긍정으로 답하며 주어를 대명사로 바꾼다.
⑵ ‌Jane은 비가 많이 와서 캠핑을 가지 않을 것이므로 「No,
주어＋will not〔won’t〕.」의 부정으로 답하며 주어를 대명
사로 바꾼다.
10 정답과 해설
7 ③ 조동사인 will이나 조동사 역할을 하는 be going to 다
음에는 항상 동사원형이 오며, 미래의 계획이나 예정을 나타
낸다. is → be
8 불가능을 나타낼 때에는 「can’t 〔cannot〕＋동사원형」으로
표현한다.
9 「Can＋주어＋동사원형 ~?」으로 시작하는 의문문에 대한 대
답은 「Yes, 주어＋can. / No, 주어＋can’t.」로 한다.
10 B의 대답으로 보아 무언가 제안하는 말이 오는 것이 자연스
럽다. ④는 ‘너 무슨 일 있니?’라는 의미이다.
11 제안하는 표현: How about -ing? = Let’s＋동사원형 ~.
= Why don’t we ~?
제안에 거절하기: (I’m) Sorry, I can’t. / I’m afraid not.
12 약속 시간을 잘 지키던 친구가 오지 않았을 때에는 마지막
문장인 What happened to her?이라는 표현에서도 알 수
있듯이 매우 걱정스러울 것이다.
해석 지금 나는 극장 앞에서 내 친구 Sally를 기다리고 있다. 영화는
곧 시작될 것이다. 하지만 Sally가 아직 오지 않았다. 나는 이해할 수가
없다. Sally는 언제나 제시간에 온다. 그녀에게 무슨 일이 있는 걸까?
13 글쓴이는 미국 학교에 있는 다양한 나라에서 온 학생들의 소
개를 통하여, 여러 가지 다른 배경을 지닌 학생들이 모두 친
구가 될 수 있음을 말하고 있다.
해석 미국 학교에는 많은 어린이들이 있다. 그 어린이들은 같은 거리
출신일지도 모른다. 그들은 멀리에서 왔을지도 모른다. 하지만 그들은
모두 친구가 될 수 있다. 오늘날 Kim과 Todd같은 베트남 출신 어린이
들이 있다. 그들의 고향은 멀리 있다. 그들은 영어 읽기를 배우고 있다.
Lucia와 Timo는 멕시코 어린이들이다. 그들은 많은 재미있는 게임을
알고 있다. 그들은 반 친구들에게 많은 새로운 것들을 이야기해 줄 수
있다.
14~15 해석 별명은 친근한 이름이다. 친구들과 가족들이 보통 그것들
을 사용한다. 별명은 사람의 본명을 줄인 형태가 될 수 있다. 예를 들어,
Cindy는 Cynthia에서, Tom은 Thomas에서 왔다. 별명은 또한 그 사
람에 대한 무언가를 말해줄 수도 있다. 예를 들어, Red는 빨간 머리를
가진 사람의 별명이고, Sunny는 행복한 사람의 별명이다.
14 이 글의 주제어가 nicknames인데, 빈칸 앞에는 부정관사 a
가 있으므로 단수형 nickname을 쓴다.
15 ④ Sunny는 행복한 사람에게 붙는 별명이다.
16 ‘할 수 있는 것’은 「can ＋동사원형」, ‘할 수 없는 것’은
「cannot 〔can’t〕＋동사원형」을 이용하여 쓴다.
17 ⑴ B가 계획을 말하고 있으므로 빈칸에는 계획을 묻는 표현
이 와야 한다. ⑵ A가 ‘비행기를 탈 거니?’라고 물었으나, 배
를 탈 것이라 대답했으므로 빈칸에는 부정의 답이 알맞다.
⑶ 「be going to＋동사원형」으로 답한다.
Lesson

7 2 주어진 문장이 ‘그는 그 이름이 재미없다고 생각했다’라는 내

This Racket Is Bigger than That One 용이므로, ‘그래서 그는 이름을 바꾸었다’는 내용 바로 앞에 기
본문 pp. 89~90 들어가는 것이 알맞다. 본
Grammar 해석 누가 세상에서 가장 긴 이름을 가지고 있는가? 영국의 십대이다.
교
재
기초 확인하기 그의 이름은 무엇인가? Captain Fantastic Faster Than

A 1 ‌⑴ longer, longest ⑵ wider, widest ⑶ nicer, Superman Spiderman Batman Wolverine Hulk And The

nicest ⑷ thinner, thinnest ⑸ heavier, heaviest Flash Combined이다! 정말 길고 재미있는 이름이다! 그의 원래 이름

⑹ prettier, prettiest ⑺ more beautiful, most 은 George Garratt이다. 그는 그 이름이 재미없다고 생각했다. 그래

beautiful ⑻ more interesting, most interesting 서 그는 이름을 바꾸었다.

⑼ better, best ⑽ worse, worst ⑾ more, most 3~4 해석 Sam, Jesse, 그리고 Anthony는 미로의 마지막 단계에 도달

⑿ less, least 한다. 자물쇠가 있는 문이 있다. 이제, 그들은 알맞은 숫자를 찾아내서

B 2 ⑴ longer ⑵ heavier 자물쇠를 열어야만 한다. 그것이 그 게임의 가장 중요한 부분이다. 쪽지

3 ⑴ younger ⑵ lazier ⑶ more expensive 가 있다. 그것이 단서이다!

⑷ better ⑸ than 세 개의 다른 숫자를 알아내라. 그것들은 1부터 9까지이다.

C 4 ⑴ tallest ⑵ easiest ⑶ most famous ⑷ best •첫 번째 숫자는 세 개 중 가장 작다.

⑸ largest ⑹ prettiest ⑺ wisest ⑻ most diligent  번째 숫자는 첫 번째 숫자보다 더 크다. 그것은 첫 번째 숫자보다
•‌두

5 ⑴ the richest man ⑵ the biggest onion ⑶ the 5가 더 많다.

most caps ⑷ the least popular girl •세 번째 숫자는 첫 번째 숫자보다 3이 더 많다.

•모든 숫자들을 더하면 14가 된다.
문제 적용하기
3 the first number를 x라고 하면, the second number는
1④ 2⑤3 the, largest, in 4 ④ 5 expensiver, x＋5이고, the third number는 x＋3이다. 그리고 세 숫자
more expensive 6 ④ 7 the youngest 8 ③ 를 모두 더하면 14 가 된다고 했으므로, x ＋(x ＋5) ＋
(x＋3)=14라는 식을 만들 수 있다. x가 세 숫자 중에서 가장
작은 수라는 단서가 있으므로, 1~9중 가장 작은 수부터 대
본문 pp. 91~92
입해서 풀면 된다.
Speaking
4 Sam과 Jesse와 Anthony는 자물쇠를 열기 위해 자물쇠에
1 Where 2 ⑤ 3 (B) – (A) – (D) – (C) 4 How,
A  맞는 번호를 찾아야 한다고 했다.
can, I, right, on, left

1 glad, to
B  2 ②, ⑤ 3 ② 4 ⑴ sorry ⑵ glad
본문 pp. 95~97

Final Test
1 ① 2 ④ 3 faster 4 ③ 5 ③ 6 ⑤ 7 ④ 8 ⑤
본문 pp. 93 ~94
Reading 9 ③ 10 ④ 11 ④ 12 ④ 13 the fastest roller
coaster in the world 14 ⑤ 15 are, smaller, than

1 읽기 맛보기 1② 2⑤
16 ⑴ faster than Alex, the fastest player in our

2 교과서 이해하기 3⑴2 ⑵7 ⑶5
 4 They have to
find out the correct numbers.
team ⑵ more famous than Brian, the most famous
singer in the USA 17 ⑴ How can I get there 〔to
the post office〕? ⑵ Go straight, turn right ⑶ you’ll
see 〔find〕 it on your left
1 ⓑ는 강아지가 나을 수 있도록 조언을 준 수의사이고 나머지
는 강아지 Ruby를 가리킨다.
해석 나에겐 강아지가 한 마리 있다. 그녀의 이름은 Ruby이다. 처음 1 ① headache: 두통 ② hurt: 다치게 하다 ③ bandage: 반
에 그녀는 작고 연약했다. 그녀는 잘 먹거나 놀지 못했다. 그래서 나는 창고 ④ chew: 씹다 ⑤ yell: 소리치다
수의사에게 몇 가지 조언을 얻었다. 나는 그녀를 주의 깊게 돌보았다. 2 ④ ‘자음＋y’로 끝나는 단어는 y를 i로 고치고 -er, -est를 붙
나는 팔로 그녀를 안고 천천히 따뜻한 우유를 주었다. 두 달 후, 그녀는 여서 비교급, 최상급을 만든다.
건강이 나아졌다. 이제 그녀는 매우 건강하다. 그녀는 나의 가장 좋은 3 뒤에 than이 있는 것으로 보아 fast는 비교급으로 바꾸어야
친구이다. 한다. 「비교급＋than」은 ‘~보다 더 …한 〔하게〕’라는 의미이다.

기본교재 11
 Lesson
4
8
③ safe는 e로 끝나는 단어이므로 -st를 붙여 최상급을 만든
다. the most safe는 the safest로 고쳐야 한다.
Buying the Tickets Was Easy for Me
5 빈칸 다음에 than이 있으므로 비교급이 알맞다. ③ smallest 본문 pp. 101~102

는 small의 최상급 형태이다. Grammar

6 토끼, 개, 돼지 중에 토끼가 가장 가볍고 돼지가 가장 무겁 기초 확인하기
다. heavy는 ‘자음＋y’로 끝나는 단어이므로 y를 i로 고치고 A 1 ‌⑴ to buy ⑵ to eat
-er이나 -est를 붙인다. 2 ⑴ TV 보는 것을 ⑵ 마실 것을 ⑶ 차를 살 돈이
7 대답에서 학교에 갈 수 있다고 말했으므로 현재 상태가 어제
⑷ 나를 도와주기 위해서 ⑸ 너를 만나서
보다 더 낫다는 것을 알 수 있다. 따라서 빈칸에는 비교급 B 3 ⑴ 영어를 배우는 것은 ⑵ 야구를 하는 것
better가 알맞다.
⑶ 여행하는 것을 ⑷ 나의 방을 청소하는 것을
8 대답이 ‘나의 형이야.’라고 말하고 난 후 형의 키를 말하는 것 4 ⑴ playing ⑵ Riding ⑶ Climbing ⑷ reading
으로 보아, 빈칸에는 가족 중에 키가 가장 큰 사람이 누구인
⑸ taking
지 묻는 질문이 알맞다. C 5 ⑴ doing ⑵ to speak ⑶ to be ⑷ to stay
9 놀람을 표현할 때는 What a surprise!, That’s surprising!, ⑸ playing ⑹ to discuss ⑺ to dance
I can’t believe it. 등으로 말할 수 있다. 6 ⓐ
10 길을 묻는 표현은 Where is ~?, How can I get to ~?,
문제 적용하기
Please show me the way to ~. 등이 있다.
11 길을 안내하는 표현이다. 1 ③ 2 carrying 3 ① 4 ③ 5 ⑴ to go ⑵ cooking
왼쪽에: on your〔the〕 left, 왼쪽으로: to the left ⑶ to learn ⑷ writing 6 ⑴ to see her soon ⑵ someone
to talk with 7 ⑤
12~13 해석 Tony Mike, 내일 Magic World에 가자.
Mike 대신 Funny Park에 가는 것이 어때? Funny Park가 Magic
World보다 더 저렴해.
본문 pp. 103~104
Tony 하지만 Magic World가 Funny Park보다 더 재미있어. 거기에
Speaking
는 세계에서 가장 빠른 롤러코스터가 있어.
Mike 정말? 나 그 롤러코스터 타 보고 싶어. 1 Can 〔May〕
A  2② 3④ 4 This is she 〔Sylvia〕
Tony 좋아, 그럼 우리 집에서 오전 8시에 만나자. (speaking). / Speaking., This is
Mike 좋아. 그럼 그때 만나. 1 thanks
B  2 (C) – (D) – (B) – (A) 3 ① 4 ⑴ ⓑ
12 Tony는 Magic World가 Funny Park보다 더 재미있다고 ⑵ⓐ
말했다.
13 Magic World에는 세계에서 가장 빠른 롤러코스터가 있다
고 했다. 본문 pp. 105~106

14~15 해석 기린은 세상에서 가장 키가 큰 동물이다. 그것은 매우 긴

Reading
목과 다리를 가지고 있다. 그것의 목은 약 2미터 길이이다. 보통 암컷이
수컷보다 더 작다. 기린은 매우 빨리 달릴 수 있다. 그것은 시간당

1 읽기 맛보기 1③ 2④

56km까지 달릴 수 있다. 기린은 혀로 귀를 청소할 수 있다. 그것은 매

2 교과서 이해하기 3④

farm
4 picks oranges on the
일 잎을 35kg까지 먹을 수 있다. 고기는 먹지 않는다.

14 ⑤ 35kg의 잎은 기린이 ‘매주’가 아니라 ‘매일(every day)’

먹을 수 있는 양이라고 했다.
15 ‘~보다 더 …한’은 비교급 표현(비교급＋than )을 이용한다.
16 비교급을 이용한 비교는 「비교급＋than」으로 나타내고, 최상
급을 이용한 비교는 「the＋최상급＋in/of 대상」으로 나타
낸다.
1 윗글은 Lindy의 학급이 봄맞이 발표회에 자신의 부모님들
을 초대하여 장기를 보여 준 것에 대한 내용이다. 마지막에
즐거운 시간을 보냈다고 했으므로 이 글의 분위기로는 ③이
적절하다.
해석 Lindy의 학급은 봄맞이 발표회를 했다. 그들은 부모님들에게 보

17 길을 묻고 안내하는 대화이다. 여 줄 많은 것들을 준비했다. 그들은 무엇을 했는가? 먼저, 모든 학생들

⑴ B가 길을 안내해 주고 있으므로 길을 묻는 표현이 알맞다. 이 그들의 가족들을 위해 노래를 불렀다. Lindy는 카드를 가지고 몇 가
⑵ go straight: 직진하다, turn right: 우회전하다 지 마술을 했다. 다음은 무엇이었나? Nick과 Sarah가 힙합춤을 췄다.
⑶ on your left: 왼쪽에 우리는 즐거운 시간을 보냈다.

12 정답과 해설
2 이 글에서는 탐험가 Peary가 북극에 서고 싶다는 자신의 꿈
을 이루기 위해 여러 해 동안 다양한 것을 공부하고 배웠던
것에 대해 설명하고 있다.
해석 Robert Peary는 탐험가였다. 그는 꿈이 있었다. 그는 북극에 서
고 싶었다.
Peary가 북극에 도착하기로 결정했을 때 그는 그의 계획을 세우느라
여러 해를 보냈다. 그는 바다를 항해하는 법을 공부했다. 그는 음식을
오랫동안 저장하는 법을 배웠다. 그는 또한 썰매 끄는 개들을 이용하는
법도 배웠다.
3~4 해석 내 이름은 Thomas이다. 나는 캘리포니아의 맥팔랜드에서 산
다. 이곳에 사는 대부분의 사람들은 멕시코에서 왔다. 나와 같은 십대
들은 아침 5시부터 농장에서 오렌지를 딴다. 우리는 농장에서 일을 마
치면 학교로 달려간다. 방과 후에 우리는 농장으로 뛰어 돌아온다.
어느 날 새로운 체육 선생님이신 White 선생님께서 “Thomas, 너는
훌륭한 달리기 선수구나. 우리 크로스컨트리 팀에 들어와라.”라고 말씀
하셨다. 내가 아버지께 그 일에 관해 물어봤을 때, 아버지는 그 생각을
좋아하지 않으셨다. “우리와 같은 농부들은 운동을 할 시간이 없단다.”
하지만 나는 한번 해 보기로 결심했다.
3 Thomas는 학교가 끝나면 다시 농장으로 일하러 간다고 했
으므로 ④가 내용과 일치하지 않는다.
4 Thomas는 아침 5시부터 농장에서 오렌지를 딴다고 했다.
본문 pp. 107~109
Final Test
1⑤ 2④ 3③ 4 to give 5④ 6②
7 ⑴ (p)reparing ⑵ (w)atching 8 buy, to buy
9 ⑤ 10 ⑤ 11 ③ 12 enjoys, playing, tennis
13 ② 14 ⑤ 15 ④ 16 ⑴ went to the park to
take a walk ⑵ wear glasses to look smart ⑶ was
very surprised to hear the news 17 ⑴ Can 〔May〕
I speak 〔talk〕 to Minji? / Is Minji there? ⑵ Who’s
this 〔calling〕? ⑶ take a message
1 ⑤ 「형용사 - 명사」의 관계이고 <보기>와 나머지는 모두 「동
사 - 명사」의 관계이다.
<보기> 가르치다 - 선생님 ① 집필하다 - 작가 ② 발명하다
- 발명가 ③ 방문하다 - 방문객 ④ 던지다 - 투수 ⑤ 외국
의 - 외국인
2 동사 want는 목적어로 to부정사가 온다.
3 동사 enjoy는 목적어 동명사가 오므로 첫 번째 빈칸에는
playing이 알맞다. ‘~하기 위해서’라는 의미의 목적을 나타
낼 때는 to부정사를 쓰므로 두 번째 빈칸에는 to see가 알
맞다.
4 to부정사는 앞에 있는 명사를 수식하여 ‘~할’이라는 의미로
쓰일 수 있다.
5 ④ 동사 hope는 목적어로 동명사가 아니라 to부정사가 온
다. visiting은 to visit로 고쳐야 한다. 기
본
6 ② 「how＋to부정사」는 ‘~하는 법’이라는 의미를 나타내므
교
로, how dancing을 how to dance로 바꾸어야 한다. 재
7 be busy -ing는 ‘~하느라 바쁘다’라는 의미이고, spend＋
time＋(in) -ing는 ‘~하느라 시간을 보내다’라는 의미이다.
따라서 빈칸에는 동명사가 오는 것이 알맞다.
8 to부정사는 ‘~하기 위해서’라는 목적의 의미를 나타낼 수
있다.
9 대답이 ‘네, 주세요. 이 케이크는 맛있어 보이네요.’이므로 빈칸
에는 케이크를 먹어 보라고 권하는 표현이 오는 것이 알맞다.
10 전화 대화에서 ‘~ 좀 바꿔 주시겠어요?’의 표현은 「May
〔Can〕 I speak 〔talk〕 to＋사람 이름?」이다.
11 Who’s calling?은 ‘누구세요?’라는 뜻으로, 응답은 「This
is＋사람 이름.」으로 한다.
12~13 해석 난 Jack이야. 난 Walker School의 1학년이야. 학교가 우
리 집 근처에 있어서 난 걸어서 학교에 다닐 수 있지. 선생님들이 매우
친절하셔서 난 우리 학교가 좋아. 난 학교에서 테니스 치는 것을 좋아
해. 내가 가장 좋아하는 과목은 과학이야. 나는 미래에 과학자가 되고
싶어.
12 Jack은 학교에서 테니스 치는 것을 좋아한다고 했다.
enjoy -ing: ~하는 것을 즐기다
13 ② 선생님들이 친절하시다고는 했으나 Jack이 어떤 선생님을
제일 좋아하는지에 대해서는 나와 있지 않다.
14~15 우리는 컴퓨터로 많은 것들을 한다. 우리는 이메일을 확인하거나
게임을 하기 위해 컴퓨터를 이용한다. 우리는 또한 정보를 얻기 위해 컴
퓨터를 이용한다. 그것이 전부가 아니다. 우리는 인터넷으로 물건들을
사고 팔 수 있다. 우리는 또한 친구들과 얘기를 나눌 수도 있다. 우리는
컴퓨터 없이 살 수 없다. 그것은 우리에게 매우 중요하다. 그러므로 우
리는 컴퓨터 사용하는 법을 배울 필요가 있다.
14 이 글은 컴퓨터를 이용하여 할 수 있는 여러 가지 일에 대해
설명하면서, 컴퓨터 없이는 살 수 없음을 강조하고 있다.
15 컴퓨터를 이용하여 많은 것들을 할 수 있어서 컴퓨터가 우리
에게 매우 중요하다고 했으므로, 빈칸에는 컴퓨터를 사용하
는 법을 배울 필요가 있다는 내용이 오는 것이 알맞다.
16 ⑴과 ⑵는 목적을 나타내는 to부정사이고, ⑶은 감정의 원인
을 나타내는 to부정사이다.
17 ⑴ 「Can 〔May〕 I speak 〔talk〕 to＋사람 이름?」 / 「Is＋사
람 이름＋there? 」: ~좀 바꿔 주시겠어요? ⑵ Who’s
this 〔calling〕?: 누구세요? ⑶ take a message : 메모를 남
기다
기본교재 13
 기본교재 Listening
남 전데요. 누구세요?
여 안녕, 나 Lisa야. 점심 먹으러 우리 집에 올래?
본문 pp. 112~113
Test 1 남 미안한데, 그럴 수 없어. 난 엄마를 도와 드려야 하거든.

1① 2⑤ 3④ 4③ 5③ 6④ 7① 8④
5 M Hi, everyone. Let me introduce myself. I’m
9 ② 10 ② Eddie Brown and I’m from Chicago. My favorite
sport is basketball. I want to be a famous
1 W Good morning! This is the weather report basketball player. I’m happy to be here. Thanks.
for this week. It will be sunny on Monday and 해석 남 안녕하세요, 여러분. 제 소개를 하겠습니다. 저는 Eddie
Tuesday. It will be cold because of strong winds Brown이고 Chicago에서 왔습니다. 제가 좋아하는 운동은 농구입니
on Wednesday. On Thursday and Friday, it will be 다. 저는 유명한 농구 선수가 되고 싶습니다. 여기 있게 되어 행복합니
sunny again. Thank you. 다. 고맙습니다.
해석 여 안녕하세요! 이번 주 일기 예보입니다. 월요일과 화요일은 화
창할 것입니다. 수요일에는 강한 바람 때문에 추울 것입니다. 목요일과
6 W Paul, I’m going to the library this Saturday.
Would you like to join me?
금요일에는 다시 화창할 것입니다. 고맙습니다.
M Sure. What time shall we meet?
2 M May I help you? W Let’s meet at 9 a.m. at the ABC Building.
W Yes. I’m looking for a doll for my sister. M That’s too early. How about 10?
M How about this one? She has long hair and has a W Okay, that’s fine.
hat. 해석 여 Paul, 난 이번 토요일에 도서관에 갈 거야. 나랑 같이 갈래?
W Wow, she’s so cute. What is that in her hand? 남 물론이지. 몇 시에 만날까?
M She’s holding an apple. 여 ABC 빌딩에서 아침 9시에 만나자.
W Okay. I’ll take it. 남 너무 일러. 10시 어때?
해석 남 도와 드릴까요? 여 그래, 좋아.
여 네. 제 여동생을 위한 인형을 찾고 있어요.
남 이건 어떠세요? 긴 머리에 모자를 쓰고 있어요.
7 W Are you hungry, Tom?
M Yes, I’m very hungry. Let’s go out and eat
여 와, 정말 귀엽네요. 손에 있는 그것은 무엇인가요?
something.
남 사과를 들고 있어요.
W Let’s see. Do you want to go to a Japanese
여 좋아요. 그것을 살게요.
restaurant?
3 W You can see this in a city. Many people go to M No, I don’t like Japanese food. How about
work by this. Sometimes this runs on the ground, Korean food?
but it usually runs under the ground. This is long W That’s a good idea.
and fast. What is it? 해석 여 Tom, 배고프니?
해석 여 여러분은 도시에서 이것을 볼 수 있습니다. 많은 사람들이 이 남 응, 매우 배고파. 나가서 뭔가를 먹자.
것을 타고 일하러 갑니다. 때때로 이것은 땅 위에서 달리지만, 대개는 여 어디 보자. 너는 일식집에 가고 싶니?
지하에서 달립니다. 이것은 길고 빠릅니다. 무엇일까요? 남 아니, 나는 일본 음식을 좋아하지 않아. 한국 음식은 어때?
여 그거 좋은 생각이야.
4 [Telephone rings.]
M Hello? 8 W Dinner is ready.
W Hello, may I speak to Morris? M I don’t want to have dinner.
M This is Morris. Who’s calling? W What’s wrong?
W Hi, this is Lisa. Can you come to my house for M I have a math test on Friday.
lunch? W Then, study after dinner.
M Sorry, I can’t. I have to help my mother. M OK. I can’t solve math problems well. I’m so
해석 [전화가 울린다.] unhappy.
남 여보세요? W Let’s study together. I can help you.
여 여보세요, Morris 좀 바꿔 주시겠어요? M Thank you.

14 정답과 해설
 본문 pp. 116~117
해석 여 저녁 식사가 준비됐단다. Test 2
남 저녁을 먹고 싶지 않아요.
1⑤ 2② 3③ 4④ 5② 6③ 7① 8③ 기
여 문제가 뭐니?
9 ① 10 ② 본
남 저는 금요일에 수학 시험이 있어요. 교
여 그러면, 저녁 식사 후에 공부하렴.
재
남 
알았어요. 전 수학 문제를 잘 풀 수가 없어요. 기분이 매우 좋지 않
1 W Hello, I’m Dana Norman. Here is today’s weather
report. It will be sunny and clear in Seoul.

아요.
여 함께 공부하자. 내가 너를 도와줄 수 있어.
남 고마워요.
9 W Excuse me, how can I get to the nearest bakery?
M Go straight two blocks, and turn right at the
corner.
W Okay. Turn right at the corner?
M Yes. It’s on your left. You can’t miss it.
W Thank you.
해석 여 실례합니다만, 가장 가까운 빵집은 어떻게 가나요?
남 두 블록 곧장 가셔서 모퉁이에서 오른쪽으로 도세요.
여 알겠습니다. 모퉁이에서 오른쪽으로 도는 거죠?
남 네. 왼쪽에 있을 겁니다. 찾기 쉬워요.
여 고맙습니다.
10 M What’s your favorite subject?
W I like science. It’s very exciting. How about you?
M Physical education is my favorite subject.
W Oh, really? What’s your favorite sport, then?
M I like soccer best. How about you?
W 남 배낭이 무슨 색이죠?
해석 남 네가 가장 좋아하는 과목은 뭐니?
여 나는 과학을 좋아해. 그건 매우 흥미로워. 너는?
남 체육이 내가 가장 좋아하는 과목이야.
여 아, 정말? 그러면, 네가 가장 좋아하는 운동은 뭐니?
남 나는 축구를 제일 좋아해. 너는?
여 W I really like your picture. It’s wonderful.
Listening
There will be a strong wind and a lot of snow in
Sokcho. In Busan and Daejeon, there will be a
lot of clouds. Have a good day.
해석 여 안녕하세요, Dana Norman입니다. 오늘의 일기 예보입니
다. 서울은 화창하고 맑겠습니다. 속초는 강한 바람이 불고 눈이 많이
내리겠습니다. 부산과 대전은 구름이 많이 낄 것입니다. 즐거운 하루 보
내세요.
2 M Hi, how may I help you?
W Hi, I left my backpack on the subway.
M What does it look like?
W It’s heart-shaped. It has a large pocket on the
front.
M What color is your backpack?
W Red.
M Wait a minute. I’ll go and check.
남 안녕하세요, 도와 드릴까요?
여 안녕하세요, 지하철에 제 배낭을 두고 내렸어요.
남 그것은 어떻게 생겼나요?
여 하트 모양이에요. 앞부분에 큰 주머니가 하나 있어요.
여 빨간색이요.
남 잠시 기다리세요. 가서 확인해 볼게요.
3 W Brian, did you paint this picture?
M Yes, I painted it.
M Thank you. I want to be a painter in the future.
W You’ll be a great painter.
해석 여 Brian, 이 그림을 네가 그렸니?
남 응, 내가 그것을 그렸어.

본문 pp. 114~115
여 난 네 그림이 정말 좋아. 아주 멋져.
받아쓰기 1 남 고마워. 난 미래에 화가가 되고 싶어.

1 sunny, winds, sunny   2 long, hat, hand, take 여 넌 훌륭한 화가가 될 거야.

3 ground, fast 4 calling, Sorry 5 introduce,

favorite, happy   6 What time, meet, fine
7 hungry, eat, something, food 8 wrong, solve,
help 9 blocks, left, miss 10 favorite, science,
soccer
4 W Hello, are you Mr. Wilson?
M Yes, I am.
W My name is Grace. Is this your cat?
M Oh, my! Yes. Thank you very much. Where did
you find her?

기본교재 15
 W I found her near my house. Someone told me W No. My parents weren’t at home. So I took care
she was your cat. of my little sister.
해석 여 저기요, 당신이 Wilson 씨인가요? M Oh, that’s too bad.
남 네, 전데요. 해석 여 소라의 생일 파티는 어땠니?
여 제 이름은 Grace입니다. 이거 당신의 고양이인가요? 남 대단했어. 우리는 게임을 하고 함께 노래를 불렀어.
남 
오, 세상에! 맞아요. 정말 고맙습니다. 고양이를 어디서 찾으셨나요? 여 아, 네가 부럽다.
여 
제 집 근처에서 찾았어요. 그 고양이가 당신의 고양이라고 누군가가 남 너는 왜 오지 않았니? 아팠니?

제게 말해 줬어요. 여 아니. 부모님이 집에 안 계셨어. 그래서 내 여동생을 돌봤어.

남 아, 안됐구나.
5 M Are you going to throw this shirt away? If you
are, can I take it? 9 M Excuse me. I’m looking for the bank. Where is
W Yeah, but what will you do with it? it?
M I’ll make a bag. I want to do something to help W Go straight and turn left at the second corner.
save the earth. M Okay. Turn left at the second corner.
W Oh, really? That’s a good idea. W Then you will see a big tree on your right. The
해석 남 이 셔츠 버릴 거니? 네가 그럴 거라면 내가 가져도 될까? bank is next to the big tree.
여 응, 그런데 그것으로 무얼 하려고? M Oh, thank you.
남 
가방을 만들 거야. 난 지구를 구하는 데 도움이 될 무언가를 하고 싶 해석 남 실례합니다. 전 은행을 찾고 있습니다. 어디 있죠?
거든. 여 직진하다가 두 번째 모퉁이에서 왼쪽으로 도세요.
여 오, 정말? 좋은 생각이야. 남 알겠습니다. 두 번째 모퉁이에서 왼쪽으로 돌고.
여 
그럼 오른쪽에 큰 나무가 보일 거예요. 은행은 그 큰 나무 옆에 있어
6 M What time does the movie start?
요.
W It starts at 4. Hurry up. We’re late.
남 오, 고맙습니다.
M Then, let’s take a taxi.
W No, let’s not. There are a lot of cars on the road. 10 M Hi, Mira. It’s nice to see you here.
M Then, let’s take the subway. W It’s nice to see you, too. Do you often visit here?
W All right. Let’s go. M Yes. I like taking pictures. I can see lots of
해석 남 영화는 몇 시에 시작해? flowers here.
여 4시에 시작해. 서둘러. 우린 늦었어. W There are lots of butterflies over there. Why
남 그러면, 택시를 타자. don’t we go there?
여 아니, 그러지 말자. 도로에 자동차가 많아. M
남 그러면, 지하철을 타자. 해석 남 안녕, 미라야. 여기서 만나니 반갑다.
여 좋아. 가자. 여 나도 만나서 반가워. 너는 여기에 자주 방문하니?
남 응. 나는 사진 찍는 것을 좋아해. 여기서는 많은 꽃들을 볼 수 있어.
7 W Mike, you’re late again.
여 저기에 나비들이 많이 있어. 우리 저기로 가는 게 어때?
M I’m sorry, Ms. Murphy. I got up late again.
남
W Don’t be late for my class from now on. Promise.
M I promise. I’ll do my best.
해석 여 Mike, 너는 또 늦었구나.
남 죄송해요, Murphy 선생님. 또 늦게 일어났어요.
본문 pp. 118~119
여 지금부터는 내 수업에 늦지 마라. 약속하렴.
받아쓰기 2
남 약속할게요. 최선을 다할게요.
1 clear, snow, clouds 2 left, look, like, color
8 W How was Sora’s birthday party? 3 picture, future, painter 4 cat, find, told
M It was great. We played games and sang songs 5 what, make, earth 6 start, cars, subway
together. 7 again, best 8 great, sick, care 9 Where,
W Oh, I envy you. corner, next, to 10 visit, Why, don’t
M Why didn’t you come? Were you sick?

16 정답과 해설
 본문 pp. 120~121
Test 3
5 W Jinho, what do you want to be in the future?
1④ 2③ 3② 4④ 5④ 6② 7④ 8① M I like to play the violin. I want to be a violinist. 기
9 ③ 10 ③ How about you? 본
W I love singing. I want to be a singer. 교
재
M You will be a famous singer.
1 M Good morning! This is Mark with the TN
W Thank you.
Weather Report. It rained yesterday. But today,

Listening
해석 여 진호야, 너는 장래에 무엇이 되고 싶니?
there will be no rain. It will be sunny and warm all
남 
난 바이올린을 연주하는 것을 좋아해. 난 바이올리니스트가 되고
day long. Tomorrow, the temperature will drop and
싶어. 넌 어때?
it will snow. Thank you.
여 난 노래 부르는 걸 정말 좋아해. 난 가수가 되고 싶어.
해석 남 안녕하세요! TN 일기 예보의 Mark입니다. 어제는 비가 내렸
남 너는 유명한 가수가 될 거야.
습니다. 하지만 오늘은 비가 내리지 않을 것입니다. 하루 종일 화창하고
여 고마워.
따뜻합니다. 내일은 기온이 내려가고 눈이 내릴 것입니다. 고맙습니다.

2 W We use this every day. Parents don’t like this 6 M Susan, could you please help me?
because we spend too much time playing games W Of course. What’s the problem?
with it, and this can hurt our eyes. But this is useful. M Math is too difficult for me. Can you help me
We can get a lot of information from this. These with my math homework?
days we can study with this. W Sure. I’m free now.
해석 여 우리는 매일 이것을 사용합니다. 우리가 그것을 가지고 게임 해석 남 Susan, 나 좀 도와줄 수 있니?
을 하느라 너무 많은 시간을 보내기 때문에 부모님들은 이것을 좋아하 여 물론. 문제가 뭐니?
지 않으시고, 이것은 우리의 눈을 다치게 할 수 있습니다. 그러나 이것 남 
수학은 나에게 너무 어려워. 내가 수학 숙제하는 것을 도와줄 수 있
은 유용합니다. 우리는 이것으로부터 많은 정보를 얻을 수 있습니다. 요 니?
즘 우리는 이것을 가지고 공부할 수 있습니다. 여 물론이야. 난 지금 한가해.

3 W What a nice cap! It looks good on you.

M Thanks. 7 W Can I help you?
M I’m looking for a pair of pants.
W Where did you get it?
W Oh, then please try these on.
M My aunt made it for my birthday.
M Well, I don’t like the color. What about those
W Wow, she did a great job.
M Yeah, she is also good at making bags and clothes. black ones?
W Sorry. They’re too big for you. We don’t have
해석 여 멋진 모자구나! 너에게 잘 어울려.
남 고마워.
smaller ones.
M It’s okay. I’ll come again. Bye.
여 어디서 구했니?
해석 여 도와 드릴까요?
남 이모가 나의 생일을 맞이해 만들어 주셨어.
남 저는 바지 한 벌을 찾고 있어요.
여 와, 정말 잘 만드셨다.
여 아, 그럼 이걸 입어 보세요.
남 그래, 그녀는 가방이랑 옷도 잘 만드셔.
남 글쎄요, 색깔이 마음에 안 들어요. 저 검은 것은 어때요?

4 W Lucy always gets up at seven o’clock. Every 여 

죄송해요. 그건 손님에게 너무 커요. 더 작은 사이즈는 없습니다.

morning she runs in the park. She drinks only a 남 괜찮습니다. 다시 올게요. 안녕히 계세요.

glass of milk for breakfast. She always walks to

school. She doesn’t eat ice cream or chocolate.
After dinner, she doesn’t eat anything.
해석 여 Lucy는 항상 아침 7시에 일어난다. 매일 아침 그녀는 공원에
서 달린다. 그녀는 아침 식사로 우유 한 잔만 마신다. 그녀는 항상 걸어
서 학교에 간다. 그녀는 아이스크림이나 초콜릿을 먹지 않는다. 그녀는
저녁 식사 후에는 아무것도 먹지 않는다.
8 W Bill, I want to talk to you about something.
M Yes, Ms. Lee.
W You didn’t do your homework, right?
M Sorry, I forgot. I’m really sorry.
W One more thing. Don’t be late for class.
M I won’t be late again.

기본교재 17
 본문 pp. 124~125
해석 여 Bill, 너에게 말할 게 있어. Test 4
남 네, 이 선생님. 1② 2④ 3⑤ 4② 5⑤ 6③ 7③ 8④
여 너는 숙제를 안했구나, 그렇지? 9 ② 10 ①
남 죄송해요, 잊어버렸어요. 정말 죄송해요.
여 한 가지 더 있어. 수업에 늦지 마라.
남 다시는 늦지 않을게요.
1 M Good evening. This is the weather report for
tomorrow. It was sunny and warm in Paris today.
9 M Excuse me. How can I get to the post office? Tomorrow, it will become colder in the morning,
W Go straight one block and turn left. and it will rain in the afternoon. Take an umbrella
M Is it far from here? with you.
W No, it’s not. 해석 남 안녕하세요. 내일의 일기 예보입니다. 오늘 파리는 화창하고

M Go one block and turn left, right? 따뜻했습니다. 내일 아침에는 더 추워질 것이고, 오후에는 비가 내릴 것
W Right. You can find it on your right. 입니다. 우산을 챙기세요.
해석 남 실례합니다. 우체국에 어떻게 가나요?
여 한 블록 곧장 가다가 왼쪽으로 도세요.
2 W Two or four people can play this sport together.
You need a ball and a racket for this sport. You
남 여기서 먼가요?
don’t need a table. What is this sport?
여 아니요, 멀지 않아요.
해석 여 두 명 또는 네 명의 사람들이 이 운동을 함께 할 수 있습니다.
남 한 블록 가서 왼쪽으로 돌기, 맞지요?
이 운동을 하기 위해 당신은 공과 라켓이 필요합니다. 탁자는 필요 없
여 맞아요. 당신의 오른쪽에서 찾으실 수 있어요.
습니다. 이 운동은 무엇일까요?
10 M Excuse me, ma’am.
W Yes. 3 W You look sad today, Paul. What’s wrong?
M You know I like Alice in the drama club.
M Where’s the nearest train station?
W Yeah.
W Let me see. Take subway line number four. Get
M I invited her to my birthday party, but she didn’t
off at Seoul Station.
M How long does it take to get there? come.
W Oh, that’s too bad. Cheer up.
W
해석 여 너 오늘 슬퍼 보여, Paul. 무슨 일 있니?
해석 남 실례합니다, 부인.
남 내가 연극반의 Alice를 좋아하는 거 너도 알잖아.
여 네.
여 응.
남 가장 가까운 기차역이 어디 있나요?
남 내 생일 파티에 그녀를 초대했는데, 그녀가 오지 않았어.
여 어디 보자. 지하철 4호선을 타세요. 서울역에서 내리세요.
여 오, 안됐구나. 힘내.
남 거기에 가는 데 얼마나 걸리나요?
여
4 M Susan, are you free this afternoon?
W Yes. What’s up?
M Shall we go to a movie?
W Great! What time does it start?
M At four thirty. Let’s meet at three at my house.
W Okay. See you then.
해석 남 Susan, 오늘 오후에 한가하니?

본문 pp. 122~123 여 응. 무슨 일인데?

받아쓰기 3
남 우리 영화 보러 갈래?
1 no, rain, warm, snow 2 spend, useful, study 여 좋아! 영화는 몇 시에 시작하니?
3 good, get, birthday 4 runs, drinks, walks 남 4시 30분. 우리 집에서 3시에 만나자.
5 future, famous 6 help, homework 7 try, big, 여 좋아. 그때 만나.
smaller 8 forgot, be, late 9 turn, left, here, right
10 nearest, Take, How, long 5 M Let’s play tennis after school, Kelly.
W I’m sorry, but I can’t.

18 정답과 해설
 M Then, do you want to go out for dinner? 해석 ① 여 오늘 기분이 어떠니?
W Sorry, John. I have a lot of homework. 남 좋아, 고마워. 기
M OK. This is the last question. Can you come to ② 여 너는 배드민턴을 좋아하니? 본
my birthday party this Friday? 남 아니, 나는 야구를 좋아해. 교
W Sure, I can. I will be free this Friday. ③ 여 Eva는 어떻게 생겼니?
재
해석 남 방과 후에 테니스 치자, Kelly. 남 그녀는 키가 크고 곱슬머리야.

Listening
여 미안하지만, 안 돼. ④ 여 너의 생일은 언제니?
남 그럼, 저녁 먹으러 나가고 싶니? 남 나는 작년에 제주도에 갔어.
여 미안해, John. 숙제가 많아. ⑤ 여 만나서 반가워, Tom.
남 
알았어. 이게 마지막 질문이야. 이번 주 금요일 내 생일 파티에 올 남 나도 만나서 반가워.
수 있니? 9 W Excuse me. Where is City Hall?
여 물론이야. 이번 금요일에는 한가해. M City Hall? Go straight one block and turn right.
6 W How were your exams, Scott? W Turn right?
M I didn’t do well on my English exam. It was M Yes. You can see it on your left. It is between the
really difficult. post office and the hospital.
W What about the other subjects? W Thank you.
M I got an A in science and history. 해석 여 실례합니다. 시청이 어디에 있죠?
W Good job. 남 시청이요? 한 블록 곧장 가서 오른쪽으로 도세요.
해석 여 네 시험은 어땠니, Scott? 여 오른쪽으로 돌라고요?
남 영어 시험을 잘 못 봤어요. 정말 어려웠어요. 남 
네. 왼쪽에서 시청을 볼 수 있을 거예요. 그것은 우체국과 병원 사이
여 다른 과목들은 어때? 에 있어요.
남 과학과 역사는 A를 받았어요. 여 고맙습니다.
여 잘했구나. 10 M What can I do for you?
7 M I got up late today. W I’m looking for a present for my daughter.
W Me too. Why did you get up late? M How about this pretty doll?
M I watched a movie on TV last night. It was W That’s nice. How much is it?
exciting. M It’s 23 dollars.
W What movie? W OK. Here’s 30 dollars.
M It was Step Up. M
W Oh, I watched it, too. It was really interesting. 해석 남 도와 드릴까요?
해석 남 나 오늘 늦게 일어났어. 여 딸을 위한 선물을 찾고 있어요.
여 나도 그래. 넌 왜 늦게 일어났니? 남 이 예쁜 인형은 어때요?
남 어젯밤 TV로 영화를 봤어. 그 영화는 흥미진진했어. 여 그거 좋은데요. 얼마인가요?
여 무슨 영화? 남 23달러입니다.
남 ‘스텝업’이야. 여 좋아요. 여기 30달러입니다.
여 아, 나도 그걸 봤어. 정말 재미있었어. 남

8 ① W How are you today?

M Great, thanks.
② W Do you like badminton?
본문 pp. 126~127
M No, I like baseball. 받아쓰기 4
③ W What does Eva look like?
1 tomorrow, colder, umbrella 2 ball, table
M She’s tall and has curly hair.
3 wrong, party, bad 4 up, movie, meet 5 out,
④ W When is your birthday? question 6 exams, well, job 7 Why, last,
M I went to Jeju Island last year. interesting 8 How, What, meet 9 straight, see,
⑤ W Nice to meet you, Tom. between 10 present, much
M Nice to meet you, too.

기본교재 19
 워크북
Lesson
1 She Is My Sister
요점정리
A 1 ⑴ my, me ⑵ our, us ⑶ your, you
⑷ your, you ⑸ his/her/its, him/her/it
⑹ their, them
2 ⑴ am, I’m ⑵ are, we’re ⑶ are, you’re
⑷ are, you’re ⑸ is, he’s ⑹ is, she’s
⑺ is, it’s ⑻ are, they’re
B 2 ⑴ aren’t ⑵ isn’t ⑶ aren’t
C 3 ⑴ she ⑵ she, isn’t
Words Test
1 ⑴ 인기 있는 ⑵ 게으른 ⑶ 피곤한
⑷ 학급 친구 ⑸ 틀린 ⑹ 가장 좋아하는
⑺ 돕다 ⑻ 조용한 ⑼ 박물관
⑽ 경찰관
2 ⑴ handsome ⑵ hungry ⑶ future
⑷ afraid ⑸ different ⑹ mean
⑺ subject ⑻ famous ⑼ interesting
⑽ excited
3 ⑴ classmate ⑵ quiet ⑶ interesting
⑷ lazy ⑸ museum ⑹ famous
Grammar Test
1 ⑴ your ⑵ my ⑶ us ⑷ It
2 ⑴ are ⑵ am ⑶ is
⑷ are ⑸ is ⑹ are
3 ⑴ Mr. Park isn’t a baseball player.
⑵ We aren’t middle school students.
⑶ I’m not Jack’s brother.
⑷ Is she in the kitchen?
⑸ Are you a new student from Korea?
4 ⑴ Are, I’m
⑵ Are, No, they, aren’t
⑶ Is, Yes, she, is
20 정답과 해설
Lesson
2 Do You Like English?
요점정리
2 ⑴ -s
A  ⑵ -es ⑶ i, -es
⑷ does ⑸ has
B 2 ⑴ don’t ⑵ doesn’t
C 3 ⑴ Do ⑵ do ⑶ don’t
⑷ does ⑸ doesn’t
Words Test
1 ⑴ 요리하다, 요리사 ⑵ 배우다
⑶ 친절한 ⑷ 알다 ⑸ 쌍둥이 (중 한 명)
⑹ 일찍 ⑺ 매운 ⑻ 식사 〔끼니〕
⑼ 건강에 좋은 ⑽ 놀라운
2 ⑴ same ⑵ carry ⑶ wear
⑷ visit ⑸ boring ⑹ live
⑺ use ⑻ difficult ⑼ history
⑽ news
3 ⑴ carry ⑵ difficult ⑶ friendly
⑷ visit ⑸ boring ⑹ live
Grammar Test
1 ⑴ go ⑵ know ⑶ has ⑷ washes
2 ⑴ hates ⑵ go ⑶ wants
⑷ closes ⑸ sleep
3 ⑴ I don’t meet my friends on Saturday.
⑵ My little brother doesn’t watch TV a lot.
⑶ They don’t dance very well.
⑷ Do you like Hollywood movies?
⑸ Does John clean his room every day?
4 ⑴ Do, Yes
⑵ Does, No, doesn’t
⑶ Do, No, they, don’t
Lesson
3 I Have Many Oranges
요점정리
A 2 ⑴ books ⑵ dogs ⑶ teachers
⑷ buses ⑸ dishes ⑹ benches
⑺ cities ⑻ ladies ⑼ families
⑽ leaves ⑾ wives ⑿ knives
3 ⑴ children ⑵ men ⑶ women
⑷ mice ⑸ teeth
B 1 ⑴ 모음 ⑵ a ⑶ an ⑷ an
2 ⑴ The ⑵ the ⑶ the
C ⑴ much ⑵ 많은 ⑶ many ⑷ much
⑸ many ⑹ much
Words Test
1 ⑴ 사전 ⑵ 채소 ⑶ 정말로
⑷ 나뭇잎 ⑸ 둥근 ⑹ 체육관
⑺ 관심이 있는 ⑻ 쌀, 밥 ⑼ 무거운
⑽ 기르다
2 ⑴ customer ⑵ choose ⑶ under
⑷ farm ⑸ safety ⑹ follow
⑺ weekend ⑻ rule ⑼ actor
⑽ remember
3 ⑴ vegetables ⑵ dictionary ⑶ actor
⑷ heavy ⑸ remember ⑹ follow
Grammar Test
1 ⑴ girls ⑵ buses ⑶ feet ⑷ ladies
⑸ × ⑹ benches ⑺ wolves ⑻ ×
⑼ boxes ⑽ potatoes ⑾ knives ⑿ men
⒀ × ⒁ pianos
2 ⑴ an ⑵ a ⑶ a ⑷ × ⑸a
⑹ an ⑺ a ⑻ a ⑼ a ⑽ an
⑾ a ⑿ an ⒀ × ⒁×
3 ⑴ many ⑵ much ⑶ many ⑷ much ⑸ much
⑹ many ⑺ much ⑻ much ⑼ many ⑽ many
4 ⑴ They are my dogs.
⑵ She has three albums.
⑶ The children are too lazy.
⑷ Linda has many beautiful dishes.
Lesson
4 He Is Reading a Book
요점정리
A 1 ⑴ am ⑵ are ⑶ are
2 ⑴ am not ⑵ aren’t ⑶ isn’t
⑷ aren’t 워
크
B 1 ⑴ was ⑵ were
북
2 ⑴ wasn’t ⑵ weren’t
3 ⑴ was 〔were〕 ⑵ wasn’t 〔weren’t〕
⑶ Were ⑷ was ⑸ wasn’t
Words Test
1 ⑴ 지나가다, 통과하다 ⑵곧
⑶ 듣다 ⑷ 조부, 조모 ⑸ 그물
⑹ 값이 싼 ⑺ 호수 ⑻ 운동
⑼ 빛나다 ⑽ 화난, 언짢은
2 ⑴ sleep ⑵ surprised ⑶ ago
⑷ wait ⑸ angry ⑹ stay
⑺ street ⑻ strange ⑼ weather
⑽ solve
3 ⑴ sleep ⑵ street ⑶ surprised
⑷ wait ⑸ ago ⑹ strange
Grammar Test
1 ⑴ running ⑵ doing ⑶ writing
⑷ studying
2 ⑴ Are they swimming in the pool?
⑵ Mom is washing her car.
⑶ He is teaching math to children.
3 ⑴ was ⑵ was ⑶ were ⑷ was
4 ⑴ I, wasn’t ⑵ they, were
5 ⑴ Jane was a very bright girl.
⑵ Was it very funny and exciting?
⑶ ‌The children weren’t  〔were not〕 very happy
at the party.
워크북 21
Lesson
5 Did You Eat My Cake?
요점정리
1 ⑴ 「동사원형＋-ed
A  ⑵ -e ⑶ 「자음＋y」
⑷ 자음 한 번 더 쓰고＋-ed
2 ⑴ went ⑵ came ⑶ had ⑷ gave
⑸ ate ⑹ found ⑺ got ⑻ wrote
⑼ made ⑽ lost ⑾ said ⑿ brought
⒀ spoke ⒁ sold ⒂ told ⒃ sang
⒄ took ⒅ did ⒆ bought ⒇ won
B 2 ⑴ didn’t 〔did not〕 ⑵ didn’t 〔did not〕
C 2 ⑴ Did ⑵ 주어, did ⑶ 주어, didn’t 〔did not〕
⑷ Did ⑸ did ⑹ didn’t 〔did not〕
Words Test
1 ⑴ 여행 ⑵ 시험 ⑶ 옷, 의복
⑷ 재미있는, 웃기는 ⑸ 문제
⑹ 계획하다, 계획 ⑺ 모으다
⑻ 콘서트, 음악회 ⑼ 잃어버리다
⑽ 치다
2 ⑴ wash ⑵ present ⑶ arrive
⑷ push ⑸ decide ⑹ advice
⑺ still ⑻ bring ⑼ invent
⑽ answer
3 ⑴ present ⑵ bring ⑶ trip
⑷ wash ⑸ hit ⑹ clothes
Grammar Test
1 ⑴ loved ⑵ sang ⑶ lived
⑷ took ⑸ saw
2 ⑴ I didn’t go to the museum last weekend.
⑵ He didn’t read a fashion magazine yesterday.
⑶ We didn’t have bread and milk for breakfast.
⑷ They didn’t buy a new digital camera.
3 ⑴ Did Jenny play basketball yesterday?
⑵ Did they go to the concert with her?
⑶ Did he meet his girlfriend last night?
4 ⑴ Yes, I, did
⑵ Yes, they, did
⑶ No, he, didn’t
22 정답과 해설
Lesson
6 The Store Will Close at Nine
요점정리
A 1 ⑴ will ⑵ going, to ⑶ going, to
2 ⑴ will, not ⑵ going, to ⑶ not, going, to
3 ⑴ 주어 ⑵ will  ⑶ won’t 〔will not〕
⑷ be동사 ⑸ be동사, not ⑹ will
⑺ won’t ⑻ am ⑼ not
B 1 ⑴ can ⑵ able ⑶ may
2 cannot 〔can’t〕
3 ⑴ could ⑵ couldn’t
Words Test
1 ⑴ 빨리 ⑵ 쉬다 ⑶ 약간의
⑷ 시력 ⑸ 혼자 ⑹ 사람, 개인
⑺ 움직이다 ⑻ 경험 ⑼ 아직
⑽ ~ 없이
2 ⑴ culture ⑵ perfect ⑶ score
⑷ understand ⑸ forget ⑹ throw
⑺ voice ⑻ loud ⑼ change
⑽ together
3 ⑴ eyesight ⑵ move ⑶ score
⑷ understand ⑸ without ⑹ together
Grammar Test
1 ⑴ is ⑵ go ⑶ will call ⑷ Will
⑸ Are ⑹ will ⑺ will ⑻ won’t
2 ⑴ going, to ⑵ are, going
⑶ Are, going, to
3 ⑴ They can sing and dance well.
⑵ She can speak five languages.
⑶ Kelly can cook Chinese food well.
4 ⑴ ‌Robert can’t〔cannot〕 solve the math question.
⑵ Can they finish their homework soon?
⑶ ‌She can’t〔cannot〕 make a birthday cake for
you.
Lesson Lesson

7 This Racket Is Bigger than That One 8 Buying the Tickets Was Easy for Me

요점정리 요점정리
A 2 ⑴ longer, longest ⑵ nicer, nicest 2 ⑴ to take
A  ⑵ to live ⑶ to buy
⑶ fatter, fattest ⑷ bigger, biggest ⑷ to hear

⑸ lazier, laziest ⑹ easier, easiest 3 ⑴ what ⑵ how 워

⑺ more careful, most careful B 2 ⑴ Watching ⑵ reading 크

⑻ more exciting, most exciting 북
3 ⑴ better, best ⑵ worse, worst

⑶ more, most ⑷ less, least
B 3 ⑴ than ⑵ more ⑶ than
C 3 ⑴ the ⑵ most

Words Test
1 ⑴ 안전한 ⑵ 무게, 체중 ⑶약
⑷ 조심하는 ⑸ 맞는 ⑹ 심한, 끔찍한
⑺ 가벼운 ⑻ 더하다 ⑼ 놀라운
⑽ 원래의, 본래의
2 ⑴ headache ⑵ meat ⑶ find
⑷ diligent ⑸ puppy ⑹ wise
⑺ far ⑻ straight ⑼ wake
⑽ yell
3 ⑴ wise ⑵ straight ⑶ headache
⑷ far ⑸ surprising ⑹ diligent
Grammar Test
1 ⑴ younger, youngest ⑵ faster, fastest
⑶ larger, largest ⑷ fatter, fattest
⑸ heavier, heaviest ⑹ busier, busiest
⑺ more famous, most famous
⑻ more difficult, most difficult
⑼ worse, worst ⑽ better, best
⑾ less, least ⑿ more, most
2 ⑴ more ⑵ faster ⑶ healthier
⑷ funnier ⑸ more delicious
⑹ more interesting
3 ⑴ the, tallest ⑵ the, highest
⑶ the, best ⑷ the, most, famous
⑸ the, most, beautiful ⑹ the, nicest
4 ⑴ worse ⑵ more, expensive
⑶ largest ⑷ most, popular
Words Test
1 ⑴ 여행하다 ⑵ 재미있는 ⑶ 활동
⑷ 탐험가 ⑸ 대부분의 ⑹ 저장하다
⑺ (과일을) 따다 ⑻ 도착하다, ~에 이르다
⑼ 맛있는 ⑽ 문제
2 ⑴ sail ⑵ practice ⑶ dangerous
⑷ draw ⑸ finish ⑹ goal
⑺ foreign ⑻ discuss ⑼ information
⑽ climb
3 ⑴ delicious ⑵ reach ⑶ foreign
⑷ draw ⑸ travel ⑹ information
Grammar Test
1 ⑴ to take ⑵ to go ⑶ to talk ⑷ to help
2 ⑴ to, buy ⑵ to, meet ⑶ how, to ⑷ what, to
3 ⑴ Traveling ⑵ watching ⑶ swimming
⑷ doing ⑸ drawing
4 ⑴ listening ⑵ to join ⑶ to make
⑷ painting ⑸ to visit ⑹ to do

워크북 23
M E M O