백발백중 동아김 중1영어 정답

핵심 콕콕! 구멍 없애기 » p.
14
❶ Who’s, over, Your ❷ Who’s, She’s, old ❸ Who’s,
Lesson What’s, like ❹ Your, like, but ❺ They’re, with, like, tells
01
❻ but, She’s ❼ Who’s, like ❽ over, he’s, that ❾ Who’s,
What’s, like, She’s ❿ Who’s, What’s, like
Everyone
Is Special 문법 집중 탐구 » p.16
1. ③ 2. do not[don’t]
Words · Phrases Test » p.7

교과서 문법 다지기 » p.18
A 01. 알다 B 01. basketball
01. (1) is (2) are (3) are 02. ① 03. ②
02. 예쁜 02. work
04. (1) fixes (2) studies (3) opens 05. ②
03. 첫 번째의 03. picture
06. She has a nice smile. 07. ①
04. 모든 사람 04. dress
08. enjoy → enjoys 09. ⑤ 10. ④ 11. ③
05. 다른 05. grandfather
12. am not
06. 삼촌 06. movie
13. My grandfather tells a joke, but it is not funny.
07. 요리하다; 요리사 07. still
14. (1) She does not[doesn’t] speak English very well.
08. 또한, 역시 08. special
(2) I do not[don’t] have a lot of money.
09. 귀여운 09. rule
15. is
10. 웃음; 웃다 10. joke
11. 옷 11. famous
01 (1) 주어가 3인칭 단수이므로 is가 알맞다.
12. 키가 큰 12. listener
(2) 주어가 Jack and I로 복수이므로 are가 알맞다.
13. 항상 13. strong
(3) 주어가 2인칭 단수이므로 are가 알맞다.
14. 잘 14. carefully
15. 똑똑한, 영리한 15. funny 02 is는 ‘~이다, 있다’라는 의미이므로 ‘나의 남동생은 그녀이다.’는 문맥상 어
16. 수줍어하는, 부끄러워하는 16. quiet 색한 문장이다.
17. 수학 17. sport 03 everyone은 3인칭 단수 취급하므로 is가 알맞다.
18. 숙제 18. kind 04 (1) 주어가 3인칭 단수일 경우 x로 끝나는 동사 뒤에는 -es를 붙인다.
19. 안경 19. teacher (2) 주어가 3인칭 단수일 경우 「자음 + y」로 끝나는 동사는 y를 i로 고치고
20. 비싼 20. violin
-es를 붙인다.
C 01. play the piano 02. play basketball
(3) 주어가 3인칭 단수일 경우 대부분의 일반동사 뒤에는 -s를 붙인다.
03. is good at 04. tells a joke
05. listen to 06. over there 05 be동사의 부정문은 be동사 다음에 not을 써서 만든다.
07. have a laugh 06 have는 불규칙 동사로, 주어가 3인칭 단수일 때 has로 바꿔야 한다.
07 ① amn’t → am not
am not은 축약하지 않는다.
Practice Test » p.9 08 주어 she가 3인칭 단수이므로 enjoy를 enjoys로 고쳐야 한다.
A 1. shy 2. always 3. rule 09 주어가 3인칭 단수인 경우 일반동사의 부정문은 doesn’t 다음에 동사원형
B 1. different 2. friend 3. listener 을 쓴다.
C 1. am good at 2. play soccer 10 ⓐ 주어가 Junho and I로 복수이므로 be동사는 are가 쓰여야 한다.
3. play the guitar ⓑ 주어 Junho는 3인칭 단수이므로 일반동사 like에 -s를 붙여야 한다.
D 1. speaker 2. carefully 3. expensive ⓒ 1인칭 단수 주어 I는 일반동사 원형과 함께 쓰인다.
4. quiet 5. funny
11 ③ does not has → does not have
E 1. ⓓ 2. ⓒ 3. ⓐ 4. ⓔ
일반동사의 부정문을 만들 때, 주어가 3인칭 단수인 경우에는 does not
5. ⓑ
[doesn’t]을 쓰고 뒤에 오는 동사를 원형으로 고쳐야 한다.
12 be동사의 부정문은 be동사 뒤에 not을 쓴다.
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 » p.10 be good at + (동)명사 : ~을 잘하다 (↔ be poor at + (동)명사)
13 주어가 3인칭 단수이므로 tell에 -s를 붙여야 한다. be동사의 부정문은 be

1. Who 2. ② 3. like 4. ④
동사 다음에 not을 쓴다.
14 일반동사의 부정문은 동사 앞에 do not[don’t]을 쓰는데, 주어가 3인칭 단
적중! 대화 익히기 » p.12 수일 경우에는 does not[doesn’t]을 쓴다.
15 be good with ~는 ‘~에 재주가 있다’라는 의미이며 주어가 3인칭 단수
1. F 2. T
(Sally)이므로 동사는 is가 알맞다.
정답 및 해설 1
17 ‘버스 정류장에 있는 저 소년은 누구니?’라는 질문에 가장 자연스러운 대답
본문 완전 정복 » p.22
은 ‘그는 나의 반 친구 Ben이야.’이다.
01. all the rules 02. all the famous players
18 빈칸 다음에 형용사 pretty가 보어로 왔으므로 빈칸에는 ‘~이다, 있다’라
03. at 04. too 05. don’t 06. also 07. listener
는 뜻의 be동사가 들어가야 한다. 3인칭 단수 주어인 She에 맞는 be동사
08. carefully 09. 알겠죠? 10. is
는 is이다.
19 일반동사의 부정문은 don’t를 동사 앞에 쓴다. 주어가 3인칭 단수인 경우

100발 100중 유형별 실력 굳히기 » p.23 doesn’t를 쓰고 그 뒤에는 동사원형이 온다.
01. ② 02. ① 03. (f)amous 04. ④ 20 am not은 줄여 쓰지 않는다.

05. ③ 06. ⑤ 07. ③ 08. ② 09. ④ 21 ① → doesn’t
10. ③ 11. (f)unny 12. ② 13. ⑤ 14. ② 주어가 3인칭 단수인 Jason이므로 doesn’t가 맞다.
15. ③ 16. ⑤ 17. ⑤ 18. ② 19. ④ 22 주어가 복수이므로 일반동사 enjoy 앞에 don’t를 쓴다.
20. ① 21. ① 22. don’t enjoy 23 주어가 3인칭 단수 He이므로 be동사는 is가 알맞다.
23. He is good at English. 24. ③ 25. ⑤ be good at + (동)명사 : ~을 잘하다
26. is → are 27. ② 28. ① 29. ③
24 ‘나의 남동생과 여동생은 쌍둥이이다.’라는 의미이므로 ‘~이다’에 해당하
30. I play the violin well 31. ③ 32. ④ 33. ①
는 be동사가 와야 하며, 주어가 복수이므로 are가 알맞다.
34. ⑤ 35. are 36. ③ 37. ④ 38. ④
39. has → have 40. ① 41. listener 42. ① 25 ⓐ 의미상 ‘~이다’에 해당하는 be동사가 들어가야 하며, 주어 My father는
43. ② 44. different 45. ④ 3인칭 단수이므로 is 또는 isn’t가 알맞다.
ⓑ 동사가 일반동사이고 주어가 3인칭 단수이므로 doesn’t를 써서 부정문
01 ①③④⑤는 동사와 그 행위를 하는 사람의 관계인데 반해, ②의 cooker는 을 만든다.
‘요리 기구’라는 의미이다.
26 주어가 복수 We이므로 3인칭 단수형 be동사 is는 복수형 are로 고쳐야 한다.
cook  요리하다  요리사
27 주어가 3인칭 단수일 때 「자음 + y」로 끝나는 동사는 y를 i로 고치고 -es를
02 ‘축구를 가장 좋아해.’라고 대답했으므로 가장 좋아하는 운동(sport)을 묻
붙인다.
는 것이 자연스럽다.
28 내용의 흐름상 ‘~이다’라는 뜻의 be동사가 들어가야 하는데, 주어가 모두
② 시험 ③ 농구 ④ 영화 ⑤ 음악
1인칭 단수 I이므로 빈칸에는 am이 알맞다.
03 모든 사람이 그녀를 안다고 했으므로 famous(유명한)가 알맞다.
29 be good at + (동)명사 : ~을 잘하다 (= do ~ well)
04 over there : 저쪽에
05 주어진 문장의 밑줄 친 dress는 동사로 ‘옷을 입다’라는 의미로 쓰였다. 동 30 play the + 악기명 : 악기를 연주하다
사로 쓰인 것은 ③이고, 나머지는 모두 ‘드레스’라는 의미의 명사로 쓰였다. 31 ‘나는 노래를 정말 잘 불러.’라는 말 다음에 또 한 번 잘하는 것이 나오는 것
fashionably : 유행에 맞춰, 멋지게 이므로 ‘또한’을 의미하는 too가 맞다. either도 같은 의미이기는 하나 부
06 어떤 사람이 말하고 있는 것을 듣는 사람 → listener (듣는 사람) 정문에서만 쓸 수 있다.
07 할아버지가 사 주셨으므로 ‘이것은 나에게 특별해.’가 자연스럽다. 32 유빈이는 농구를 매우 잘하고 모든 유명한 선수들을 안다고 말했다.
① 조용한 ② 예쁜 ④ 재미있는 ⑤ 비싼 33 Sophie의 꿈이 무엇인지에 관한 내용은 언급되지 않았다.
08 B가 ‘그녀는 내 여동생 Ann이야.’라고 대답했으므로 A가 저쪽에 있는 소녀 34 be poor at ~ : ~을 못하다 (= be not good at ~)
가 ‘누구(Who)’인지 물었을 것이다. 35 주어가 My clothes로 복수이고 시제가 현재이므로 are가 알맞다.
09 밑줄 친 ⓐ와 ④의 close는 ‘(사이가) 친한’의 뜻이다. 36 ‘나의 옷들은 비싸지는 않지만 그것들은 예뻐.’라는 의미로 역접의 의미를
①③ 닫다 ②⑤ (거리가) 가까운 갖는 but이 알맞다.
10 What’s ~ like? : ~는 어떤 사람이니? 37 ④ Ling-Ling의 외모가 어떤지는 이 글을 읽고 알 수 없다.
11 ⓒ 다음에 나오는 문장 ‘그는 농담을 잘해.’에서 그는 재미있는 사람인 것을 ① → Yes, she is.
알 수 있다. ② → She dresses well.
funny : 재미있는
③ → She is not good at music.
12 Andy가 안경을 쓰는지는 알 수 없고 대화에서 Ben이 안경을 쓰고 있다고 ⑤ → No, she doesn’t.
했다.
38 dress는 일반동사로 do not[don’t]이나 does not[doesn’t]을 이용하여
13 ⑤ What is he like?(그는 어떤 사람이니?)라고 물었는데, ‘그는 내 삼촌이
부정문을 만든다. 주어가 I이므로 don’t가 알맞다.
야.’라고 대답하는 것은 어색하다.
39 주어가 3인칭 단수가 아닌 I이므로 has가 아니라 have가 되어야 한다.
14 주어진 문장은 ‘그는 호진이야.’라는 뜻으로 사진 속의 소년이 누구인지 묻
40 Abdul의 학교 성적에 관한 내용은 언급되지 않았다.
는 소녀의 질문에 소년의 이름을 먼저 얘기하고 그에 관한 설명이 이어지는
41 글의 흐름상 명사가 와야 하므로 listen(듣다)이 아닌 listener(듣는 사람,
게 자연스럽다.
청자)가 알맞다.
15 What’s ~ like?는 ‘~는 어떤 사람이니?’라는 뜻으로 인물의 성격이나 특징
을 묻는 표현이다. 42 빈도부사 always는 일반동사 앞에 위치한다.
16 What’s he like?는 ‘그는 어떤 사람이니?’라는 의미로 그 사람의 특징을 43 빈칸 다음에 형용사가 있으므로 ‘~이다’라는 의미의 be동사가 들어가야 하
묻는 표현이다. 는데, everyone은 3인칭 단수 취급하므로 is가 알맞다.
① 친절한, 상냥한 ② 수줍어하는, 부끄러워하는 ③ 멋진 44 다른 사람이나 다른 것과 같지 않은 → different (다른)

④ 똑똑한, 영리한 ⑤ 슬픈 45 Diego는 농담은 잘 못하지만 남의 말을 주의 깊게 듣는다고 했다.
2 1학년 동아_김성곤
24 Diego가 잘하는 점을 이야기한 뒤 모든 사람이 다르다고 했으므로 모든 사
적중! 모의고사 » p.30
람이 특별하다는 것을 알 수 있다.
01. speaker 02. ② 03. close friend 25 •Diego에게는 많은 친구들이 있다. (T)
04. ③ 05. ⑤ 06. ② 07. ③ 08. ⑤
•Diego는 다른 사람들 말을 잘 듣는다. (T)
09. ③ 10. doesn’t like 11. ⑤ 12. ④
•Diego의 친구들은 그의 농담을 좋아한다. (F)
13. ② 14. ① 15. poor 16. special 17. rule
18. ① 19. ④ 20. I also have a nice laugh.
실전 모의고사 » p.34
21. ③ 22. ⑤ 23. ④ 24. ② 25. ①
01. ⑤ 02. ③ 03. ① 04. ⑤ 05. Who
01 춤추다 : 춤을 추는 사람, 무용수 = 말하다 : 말하는 사람, 연설가 06. ④ 07. What is she like? 08. ④ 09. ⑤
02 다른 사람들이나 다른 것들보다 낫거나 더 중요한 → special (특별한) 10. Who’s this boy with glasses? 11. ④ 12. ⑤
① 유명한 ③ 비싼 ④ 다른 ⑤ 재미있는, 우스운 13. ③ 14. ② 15. ①
03 close friend : 친한 친구 16. Sally always studies English at night. 17. ②
04 의문사 who를 이용해 누구인지 물었을 경우 He[She] is my ~.로 자신과 18. ③ 19. ④ 20. ④ 21. ⑤ 22. ③
의 관계를 답할 수 있다. 23. My clothes are not expensive, but they are pretty.
05 소녀의 할머니는 나이가 많지만 여전히 일을 하고 계시며 의사이고 매우 친 24. ⑤ 25. ② 26. ① 27. special 28. ③
절하시다는 언급은 있지만, 집안일에 관한 내용은 알 수 없다. 29. ①
06 소년의 질문에 소녀가 Amy의 성격을 묘사하고 있으므로 빈칸에는 인물의 30. ‌|예시답안| ‌(1) Suho
특징이나 성격을 묻는 질문이 들어가야 한다.
(2) playing sports
(3) am good at computers
① 그녀는 몇 살이니? ② 그녀는 어떤 사람이니?
③ 그녀는 무엇을 하고 있니? ④⑤ 그녀는 어떻게 생겼니?
01 ⑤는 ‘재미있는, 우스운’이라는 뜻으로 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반
07 Amy는 소녀의 여동생이며 수줍음이 많지만 친절하다. 의어 관계이다.
08 ⓑ 이 사진 속 키가 큰 여자 분은 누구니?
① 조용한 - 시끄러운
ⓓ 아, 우리 새로운 영어 선생님이신 Baker 선생님이야.
② 똑똑한, 영리한 - 어리석은, 멍청한
ⓒ 정말? 그녀는 어떤 분이시니?
③ 같은 - 다른
ⓐ 그녀는 정말 친절하셔.
④ 비싼 - 싼
09 소녀가 사진 속의 소년이 누구인지 묻는 상황에서 ③ ‘그는 또한 나의 가장
친한 친구야.’라고 하는 것은 어색하다. 02 •그들은 내 농담에 전혀 웃지 않는다.
•내 여동생은 큰 소리로 웃는다.
10 주어가 3인칭 단수이므로 doesn’t를 이용하여 부정문을 만들고 doesn’t
뒤에는 동사원형을 쓴다. laugh  웃다  웃음
11 ①②③④ are ⑤ is 03 많은 사람들에 의해 알려지고 인식되는 → famous (유명한)

주어가 3인칭 단수일 때는 be동사 is를 쓴다. 04 ⑤ listen → listener
12 ⓐ 주어가 3인칭 단수 She이므로 has가 알맞다. 너는 좋은 청취자가 될 수 있다.
ⓑ 주어가 1인칭 단수형 I이고 뒤에 형용사 happy가 있으므로 be동사 am 05 소년의 질문에 소녀가 ‘그 분은 Baker 선생님이야.’라고 대답하고 있으므
이 알맞다. am not의 줄임말은 없기 때문에 amn’t는 적절하지 않다. 로 빈칸에는 누구인지를 묻는 의문사 Who가 알맞다.
13 주어가 Tom and Bill로 복수이므로 don’t like가 알맞다. 06 our new English teacher : 우리 새로운 영어 선생님
14 all the + 명사 : 모든 ~ 07 What is ~ like? : ~는 어떤 사람이니?
all the + 형용사 + 명사 : 모든 ~한 … 08 over there : 저쪽에
15 be not good at + (동)명사 : ~을 못하다 (= be poor at ~)
09 ⓑ⑤ 그렇게 (부사)
16 유빈이와 Sophie는 둘 다 특별하다.
①②③④ 저 (지시 형용사)
17 경기나 시스템 안에서 할 수 있거나 할 수 없는 것에 대한 설명 → rule (규칙)
10 with glasses라는 전치사구가 앞에 나온 명사 this boy를 뒤에서 수식하
18 유빈이와 Sophie는 각각 농구와 음악을 잘하지만 운동선수와 바이올리니
도록 배열한다.
스트인지는 알 수 없다.
11 그는 재미있는 사람이라고 했으므로 ④ ‘그는 농담을 잘해.’가 가장 자연스
19 ①②③⑤에는 ‘~이다’의 의미를 갖는 be동사가 들어가야 하는데, 주어 I에
럽다.
알맞은 be동사는 am이다. ④에는 ‘말하다’의 의미를 갖는 일반동사 tell이
12 ⑤ Andy와 Ben은 친한 친구이다.
알맞다.
①② ‌사진 속의 안경을 쓴 소년이 Andy의 가장 친한 친구인 Ben이며 소녀
tell a joke : 농담을 하다
는 Ben이 귀엽다고 했다.
20 have a laugh : (웃음을) 웃다
③④ 대화를 통해 알 수 없다.
21 Abdul의 소개에서 My friends all love my jokes.라고 했으므로 funny
(재미있는)가 알맞다. 13 ⓐ 사진 속의 이 소년은 누구니?
22 I dress well에서 Ling-Ling은 옷을 잘 입는다는 것을 알 수 있다. ⓓ 호진이야. 나의 가장 친한 친구야.
23 careful : 주의 깊은 ⓒ 그는 어떤 아이니?
carefully : 주의 깊게 ⓑ 그는 매우 똑똑해.
‘주의 깊게 듣는다’는 의미로 동사 listen을 꾸며 주는 부사가 와야 한다. 형 14 ‘나무 탁자가 창문 옆에 있다.’라는 뜻으로, 주어가 3인칭 단수인 The
용사는 명사를 꾸며 준다. wooden table이고 ‘있다’라는 뜻이 필요하므로 be동사 is가 알맞다.
정답 및 해설 3
15 ① → matches
11. (1) She is good at music, but she is poor at sports.
주어가 3인칭 단수인 경우 ch로 끝나는 동사는 뒤에 -es를 붙인다.
(2) It’s because she dresses well.
16 주어가 3인칭 단수 Sally이므로 동사 study는 3인칭 단수형으로 고쳐야
12. (1) listens → listen
하는데, 「자음 + y」로 끝나므로 y를 i로 고치고 -es를 붙인다. 빈도부사
(2) careful → carefully
always는 일반동사 앞에 위치한다.
(3) friend → friends
17 주어가 I로 1인칭이므로 일반동사 have는 알맞다. (4) are → is
① like → likes
[수준별 문제 해결하기]
③ don’t → doesn’t
01. (1) has (2) are (3) goes
④ don’t → aren’t
02. (1) I amn’t → I am not 또는 I’m not
⑤ walks → walk
(2) make → making
18 ⓐ는 be동사의 자리로 주어가 복수이므로 aren’t가, ⓑ는 일반동사의 부정 03. (1) He plays basketball very well.
문이고 주어가 3인칭 단수이므로 doesn’t가 알맞다. (2) He knows all the rules and all the famous players.
19 ⓓ amn’t → am not
am not은 줄여 쓰지 않는다. 01 (1) 가르치다 : 선생님 = 듣다 : 듣는 사람, 청자 (동사 - 그 행위를 하는 사람)
20 ‘나는 노래를 정말 잘 불러. 나는 또한 바이올린 연주를 잘해.’로 이어지는 것 (2) 친구 : 다정한; 친절한 = 차이 : 다른 (명사 - 형용사)
이 자연스럽다. (3) 키가 큰 : 키가 작은 = 부주의하게 : 주의 깊게 (반의어)
21 well-know의 유의어는 famous이다. 02 (1) play + 운동명 : 운동을 하다
① 다른 ② 특별한 ③ 인기 있는 ④ 중요한 ⑤ 유명한
(2) play the + 악기명 : 악기를 연주하다
22 빈칸 다음에 노래와 바이올린 연주를 잘한다는 내용이 이어지므로 빈칸에
03 (1) 주어가 3인칭 단수이므로 be동사 is를 쓴다.
는 음악(music)을 잘한다는 내용이 자연스럽다.
(2) 주어가 3인칭 단수이므로 be동사 is를 쓴다.
23 주어인 ‘내 옷들(My clothes)’이 복수이므로 be동사는 are를 쓴다.
(3) 주어가 복수이므로 be동사 are를 쓴다.
expensive : 비싼
(4) 주어가 1인칭 단수이므로 be동사 am을 쓴다.
24 Ling-Ling이 I am not good at music.이라고 했으므로 ⑤ ‘Ling-Ling
은 음악을 잘 못한다.’가 이 글의 내용과 일치한다. 04 (1) 주어가 3인칭 단수이며, 동사가 o로 끝나므로 동사 뒤에 -es를 붙인다.
(2) 주어가 복수이므로 동사원형을 쓴다.
25 ② ‌주어가 My friends로 복수이므로 동사도 복수형 love가 알맞다.
26 dress는 명사로 ‘드레스’라는 의미가 있지만 여기에서는 동사로 ‘옷을 입 (3) 주어가 3인칭 단수이고 동사가 ch로 끝나므로 -es를 붙인다.
다’라는 의미로 쓰였다. (4) ‌주어가 3인칭 단수이고 동사가 「자음 + y」로 끝나므로 y를 i로 고치고
27 각자 잘하는 것이 다르므로 모두 특별하다. -es를 붙인다.
28 Diego는 농담을 잘하지 못하지만 다른 사람들의 말을 잘 들어주는 사람이 05 be good at + (동)명사 : ~을 잘하다 (= do ~ well)
라고 했다. 06 (1) Who + be동사 + 주어 ~? : ~는 누구니?
29 이 글을 통해 Diego는 남의 말을 잘 들어주는 특징을 가진 사람이라는 것 (2) be not good at + (동)명사 : ~을 잘 못하다
을 알 수 있다.
07 (1) 주어가 1인칭이므로 want가 알맞다.
30 (1) 자신의 이름을 쓴다.
(2) 일반동사가 아닌 be동사가 쓰여야 한다.
(2) ‌자신이 잘하지 못하는 것을 쓰되 전치사의 목적어 자리이므로 (동)명사
(3) 주어가 복수이므로 don’t를 동사 앞에 쓴다.
의 형태로 쓴다.
(4) doesn’t 뒤에는 항상 동사원형이 오는데 has의 동사원형은 have이다.
(3) 자신이 잘하는 것, 혹은 자신이 특별한 이유에 관해 언급한다.
08 3인칭 단수 주어 he가 1인칭 단수 주어 I로 바뀌었으므로 ⓐ와 ⓑ에는
수준별 서술형 평가 » p.39 don’t와 동사원형이, ⓒ에는 동사 tell 또는 make가 적절하다. ⓓ에는 ‘나
는 또한 멋진 웃음을 가지고 있어.’라는 내용이 자연스러우므로 ‘또한, 역
01. (1) listener (2) different (3) carefully
시’의 의미를 가진 also가 알맞다.
02. (1) plays tennis (2) play the guitar
03. (1) is (2) is (3) are (4) am 09 (1) 질문 : 사진에 있는 안경을 쓰고 있는 소년은 누구인가?
04. (1) goes (2) like (3) watches (4) studies → 그는 Andy의 가장 친한 친구 Ben이다.
05. dancing (2) 질문 : 소녀는 Ben에 대하여 어떻게 생각하는가?
06. (1) Who is that tall woman over there? → 그녀는 Ben이 귀엽다고 생각한다.
(2) I’m not good at music, but I cook well.
10 (1) 주어가 3인칭 단수이므로 불규칙 동사 have의 3인칭 단수형 has로
07. (1) I want to be your friend.
쓴다. 일반동사가 있는 문장의 부정문은 「주어 + do not[don’t] +
(2) She is very kind.
동사원형」의 형태이지만, 주어가 3인칭 단수일 때는 「주어 + does
(3) They don’t take the bus.
not[doesn’t] + 동사원형」의 형태로 쓴다.
(4) He doesn’t have any money.
08. ⓐ don’t ⓑ dress ⓒ tell[make] ⓓ also (2) be동사가 있는 문장을 부정문으로 만들 때는 be동사 바로 뒤에 not을
09. (1) Andy, best friend (2) thinks, cute 붙이며, is not은 isn’t로 축약하여 쓸 수 있다.
10. (1) He has many books. 11 (1) 질문 : Sophie는 무엇을 잘하고 무엇을 잘 못하는가?
He does not[doesn’t] have many books. → 그녀는 음악을 잘하지만 운동은 잘 못한다.
(2) She is from America.
(2) 질문 : Ling-Ling은 왜 특별한가?
She is not[isn’t] from America.
→ 그녀가 옷을 잘 입기 때문이다.
12 (1) 주어가 1인칭이므로 listen이 알맞다.
(2) ‘주의 깊게’란 의미가 되어야 하므로 부사 carefully가 알맞다.
21. I don’t tell good jokes, but I am a good listener.
(3) 여러 명이므로 friends가 알맞다.
22. I always listen to my friends carefully.
(4) everyone은 3인칭 단수 취급하므로 동사도 이에 수 일치시켜 is가 알
23. I have many friends.
맞다.
24. I am special.
25. See?
[수준별 문제 해결하기] 26. Everyone is different.
01 (1) have는 불규칙 동사로 3인칭 단수 주어와 쓰일 때는 has로 바뀐다. 27. Everyone is special.
(2) A lot of people은 복수 주어이므로 are가 알맞다.
(3) He가 3인칭 단수 주어이므로 goes가 알맞다.
02 (1) am과 not은 축약하지 않는다.
(2) 전치사(at) 뒤에는 (동)명사가 온다.
be good at + (동)명사 : ~을 잘하다
03 (1) 질문 : 유빈이가 잘하는 스포츠는 무엇인가?
→ 그는 농구를 매우 잘한다.
(2) 질문 : 유빈이는 무엇을 아는가?
→ 그는 모든 규칙과 모든 유명한 선수들을 안다.
자신 있게 Storytelling » p.42
A |예시답안| ‌(1) making things
(2) creative and humorous
(3) doing experiments
B |예시답안| ‌(1) Suji Park
(2) funny and outgoing
(3) make things well
(4) sing
(5) playing the piano
A 예시답안의 해석 : 저는 Thomas Edison입니다. 저는 만드는 것을 잘합니

다. 제 생각에 저는 창의적이고 유머가 있는 것 같습니다. 저는 실험하는 것
을 좋아합니다. 여러분 모두를 만나서 반가웠고, 저는 여러분 모두가 장래
에 훌륭한 사람이 되기를 바랍니다.
B 예시답안의 해석 : 제 이름은 박수지입니다. 제 생각에 저는 재미있고 외향
적인 것 같습니다. 저는 만드는 것을 잘하지 못하지만 노래를 매우 잘 부르
고 피아노도 잘 칩니다. 저는 특별합니다.
손으로 기억하는 교과서 본문 암기 » p.43

01. I am Yubin.
02. I play basketball very well.
03. I know all the rules.
04. I also know all the famous players.
05. I am special.
06. I am Sophie.
07. I am not good at sports, but I am good at music.
08. I sing very well.
09. I play the violin well, too.
10. I am special.
11. I am Ling-Ling.
12. I am not good at music, but I dress well.
13. My clothes are not expensive, but they are pretty.
14. I am special.
15. I am Abdul.
16. I don’t dress well, but I tell great jokes.
17. My friends all love my jokes.
18. I also have a nice laugh.
19. I am special.
20. I am Diego.
정답 및 해설 5
핵심 콕콕! 구멍 없애기 » p.54
❶ Where’s, riding ❷ Where, in, doing, I’m ❸ Where’s, of
Lesson ❹ for, in, to ❺ me, Where, in, playing, to ❻ playing,
02
against, on, Don’t ❼ doing, Where, next ❽ Where, What,
doing, doing ❾ looking for, He’s, Where’s, in ❿ are, in,
What
Fun at School
문법 집중 탐구 » p.56
1. ②
Words · Phrases Test » p.47 2. (1) She is[She’s] doing the dishes.
(2) They are[They’re] swimming in the pool.
A 01. ~ 안에 B 01. library
02. ~ 위에 02. cafeteria
03. ~ 아래에 03. sleep 교과서 문법 다지기 » p.58
04. ~ 뒤에 04. draw
01. ③ 02. ⑤ 03. ③
05. 체육관 05. different
04. (1) is watches → is watching 또는 watches
06. 놓치다; 그리워하다 06. popular
(2) is does → is doing 또는 does
07. 필요로 하다 07. bike
(3) are make → are making 또는 make
08. 밖으로, 밖에 08. dessert
05. ④ 06. They are[They’re] looking at a cat.
09. 기자, 리포터 09. sauce
07. ⓐ Am ⓑ Is ⓒ Are 08. ③ 09. ② 10. ④
10. ~에 맞서,~에 대항하여 10. plant
11. ③ 12. ⑤ 13. ③
11. 점수; 득점을 올리다 11. video
14. (1) Is (2) Do (3) is 15. Is your dog big?
12. 피곤한 12. newspaper
13. 코 13. special
01 ③ → like
14. 요리; 그릇 14. sink
일반동사가 있는 문장을 의문문으로 만들 때는 Do나 Does를 문두에 쓰고
15. 공원 15. open
뒤에 오는 일반동사는 동사원형으로 바꿔 주어야 한다.
16. 보이다, 보다 16. menu
17. 타다
02 ⑤에는 am이 들어가고 나머지는 모두 is가 들어간다.
17. favorite
18. 은행 18. basketball 03 일반동사가 있는 문장의 의문문에 긍정적으로 답할 때는 「Yes, 주어 +
do[does].」로, 부정적으로 답할 때는 「No, 주어 + don’t[doesn’t].」로 한다.
19. 듣다 19. win
20. 먹다; 가지다 20. like 04 현재진행형은 「be동사 + 동사원형-ing」로 표현하는데, be동사는 주어의
C 01. next to 02. in front of 인칭과 수에 맞게 써야 한다.
03. take a walk 04. draw, picture (1) 주어가 3인칭 단수(She)이므로 be동사는 is로 쓰고 watches를
05. do your homework 06. have fun watching으로 바꾼다. 또는 be동사를 삭제하고 단순현재시제로 나타
07. looks for 낼 수도 있다.
(2) 주어가 3인칭 단수(John)이므로 be동사는 is로 쓰고 does를 doing으
로 바꾼다. 또는 be동사를 삭제하고 단순현재시제로 나타낼 수도 있다.
Practice Test » p.49 (3) 주어가 3인칭 복수(They)이므로 be동사는 are로 쓰고 make를
making으로 바꾼다. 또는 be동사를 삭제하고 단순현재시제로 나타
A 1. on 2. need 3. miss
B 1. tired 2. reporter 3. cooking 낼 수도 있다.
C 1. take a walk 2. is different from 05 일반동사가 있는 문장의 의문문은 Do나 Does로 시작한다. 문장의 주어가
3. looking for 1인칭과 2인칭이면 Do를 쓰고, 3인칭 단수면 Does를 쓰는데 Jane은 3인
D ‌ 1. special 2. under 3. open 4. ride 칭 단수 주어이므로 Does를 쓴다.
5. popular 06 현재진행형은 「be동사 + 동사원형-ing」로 표현하며 be동사는 주어의 인
E 1. ⓓ 2. ⓒ 3. ⓐ 4. ⓔ 칭과 수에 맞게 써야 한다. 주어가 복수이므로 be동사는 are를 쓴다.
5. ⓑ 07 be동사가 있는 문장의 경우 be동사를 문장 앞으로 보내서 의문문을 만들
수 있다. 첫 번째 문장의 주어는 I이므로 ⓐ에는 Am, 두 번째 문장의 주어
는 he이므로 ⓑ에는 Is, 세 번째 문장의 주어는 you이므로 ⓒ에는 Are가
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 » p.50 들어가는 것이 알맞다.
1. ③ 2. ④ 3. Where is my book? 4. ⑤ 08 ‘~하고 있다’라는 의미를 나타내는 현재진행형은 「be동사 + 동사원형

-ing」로 표현하며 be동사는 인칭과 수에 맞게 써야 한다. 주어가 3인칭 단
수이므로 be동사는 is를 쓰고, play에 -ing를 붙여 playing으로 쓴다.
적중! 대화 익히기 » p.52 09 의문사가 없는 현재진행형의 의문문은 「Be동사 + 주어 + 동사원형-ing
~?」 형태로 쓴다.
1. T 2. F
Are they making a robot?
10 ⓐ 일반동사의 의문문에서는 Do나 Does를 문장 맨 앞에 두는데, 주어가 02 do one’s homework : 숙제를 하다
the dress로 3인칭 단수이므로 Does가 알맞다. ① Susan의 취미는 그림을 그리는 것이다.
fit : (모양·크기 등이) 맞다 ② Jason은 수학 선생님을 찾을 것이다.
ⓑ 주어가 Kevin and Jason으로 복수형이므로 be동사 Are가 알맞다. ③ 너는 은행 뒤에서 그것을 찾을 수 있다.
11 의문사가 있는 현재진행형의 의문문은 「의문사 + be동사 + 주어 + 동사원 ④ John은 방과 후에 숙제를 한다.

형-ing ~?」로 쓴다. ⑤ 너는 지금 떠나야 한다.
12 ⑤ → reading 03 신체 운동을 하기 위한 특별한 기구가 있는 방이나 건물 → gym (체육관)

현재진행형 : be동사 + 동사원형-ing 04 ⓐ be different from : ~와 다르다
13 ③ he is → is he ⓑ in front of ~ : ~ 앞에
의문사가 있는 현재진행형의 의문문 : 의문사 + be동사 + 주어 + 동사원 05 score : 점수; 득점을 올리다
형-ing~? 06 •take a walk : 산책하다
14 (1) 3인칭 단수 주어 (your father) → Is •take a tour : 둘러보다, 견학하다
(2) 3인칭 복수 주어 (Sue and Peter) → Do 07 ④ 놓치다 ①②③⑤ 그리워하다
(3) 3인칭 단수 주어 (Judy) → Is 08 낯선 사람에게 질문을 할 때는 ‘실례합니다.’를 의미하는 Excuse me.로
15 be동사의 의문문은 be동사를 문장 앞으로 보내서 만든다. 먼저 양해를 구한다.
① 뭐라고 했죠?
본문 완전 정복 » p.62 ② (같이) 가요.
01. making 02. take 03. have 04. favorite 05. from ③ 자, 여기 있어요.
06. the cooking classroom 07. let’s go 08. against ⑤ 무엇을 하고 있나요?
09. 3 to 1 10. Do 09 ‘그는 체육관에 있어요.’ 다음에 그가 체육관에서 무엇을 하고 있는지를 부
가 설명하는 말이 이어지는 것이 자연스럽다.
10 ⓑ는 ‘그를 어디에서 찾을 수 있나요?’라는 뜻이므로 그가 어디에 있는지
100발 100중 유형별 실력 굳히기 » p.63
위치를 묻는 표현인 Where is he?와 바꿔 쓸 수 있다.
01. ② 02. ④ 03. ⑤ 04. ① 05. score 11 next to ~ : ~ 옆에
06. ③ 07. ④ 08. ④ 09. ③ 10. ② 12 Davis 선생님을 찾고 있는 사람은 여자이다.
11. next to 12. ② 13. ③ 14. ⑤ 15. ②
13 ③ A : 네 남동생은 어디에 있니?
16. making 17. Where’s he? 18. ②, ⑤ 19. ④
B : 그는 축구를 하고 있어.
20. She is[She’s] playing the violin. 21. is swimming
14 in front of ~ : ~ 앞에
22. lying 23. ④ 24. ②
① ~의 ② ~로 ③ ~로부터 ④ ~ 외에; 게다가
25. (1) Is Mr. Park in the teachers’ office?
(2) Do they want to go to see a movie tonight? 15 특정 대상이 현재 무엇을 하고 있는지 물어볼 때는 「What + be동사 + 주
26. ⑤ 어 + doing?」을 이용할 수 있다.
27. Is your brother reading books in the library? 16 be동사 + 동사원형-ing : ~하고 있다, ~하는 중이다
28. ⑤ 29. ④ 30. Let’s take a tour. 특정 대상이 지금 하고 있는 일을 묘사할 때는 현재진행형을 사용한다.
31. 자, 도착했어. 또는 다 왔어. 등 32. bibimbap
17 사람이 어디에 있는지 위치를 물을 때에는 「Where + be동사 + 주어 ~?」
33. (1) ‌Mina is making a school video for Eric, her friend in
라고 한다. 두 단어로 쓰라고 했으므로 축약형인 Where’s를 쓴다.
London.
18 ② John이 학교 신문을 만들고 있다.
해석 : 미 나는 런던에 사는 자신의 친구 Eric을 위해서 학교 동영
⑤ John과 미나가 만나기로 했다는 내용은 언급되어 있지 않다.
상을 만들고 있다.
(2) ‌It’s chocolate ice cream, my favorite dessert. 19 ⓓ 여보세요, Joe. 너 어디에 있니?
해석 : 그 것은 초콜릿 아이스크림인데 내가 가장 좋아하는 후식 ⓒ 집에 있어.
이야. ⓐ 무엇을 하고 있니?
34. ② 35. ⑤ 36. ① 37. on her nose ⓑ 숙제를 하고 있어.
38. ③ 39. ② 40. ① 20 특정 대상이 무엇을 하고 있는지 물었을 때 행동을 묘사하는 표현인 「주어
41. ‌They are in the library and they are making the school
+ be동사 + 동사원형-ing ~.」로 답한다.
newspaper.
play the + 악기명 : 악기를 연주하다
42. ② 43. against 44. Look at the score board!
45. ④ 46. ① 47. ④ 21 현재진행형 : be동사 + 동사원형-ing
동사가 swim처럼 「단모음 + 단자음」으로 끝날 때는 마지막 자음을 한 번
01 ②는 포함 관계이고 나머지는 반의어 관계이다. 더 쓰고 -ing를 붙인다.
① 같은 - 다른 22 ie로 끝나는 동사는 ie를 y로 고치고 -ing를 붙인다.
② 후식, 디저트 - 음식 23 ⓐ 주어 you가 2인칭이고 뒤에 일반동사가 있으므로 Do로 의문문을 시작
③ 지다 - 이기다 한다.
④ 열린, 연 - 닫은 ⓑ 주어 your uncle이 3인칭 단수이고 뒤에 일반동사가 있으므로 Does를
⑤ 특별한 - 보통의 이용해 의문문을 만든다.
정답 및 해설 7
24 ② → like 적중! 모의고사 » p.70
일반동사가 있는 문장의 의문문은 문두에 Do나 Does를 쓰고 뒤에 있는 일
반동사는 동사원형으로 쓴다. 01. ③ 02. ① 03. ③ 04. ② 05. ②
06. ④ 07. in front of the bank 08. ⑤ 09. ④
25 (1) ‌be동사가 쓰인 문장은 be동사를 문장 앞으로 보내 의문문을 만든다.
10. ③ 11. ①, ③ 12. ⑤
(2) ‌일반동사가 쓰인 문장의 의문문은 Do나 Does로 문장을 시작하는데,
13. Jean is studying in the library. 14. ④ 15. ③
주어가 복수이므로 Do를 쓴다.
16. (c)afeteria 17. ③ 18. ④ 19. ⑤
26 ‘~하고 있다’라는 의미로 지금 하고 있는 행동을 묘사할 때에는 「be동사 20. ① 21. ④ 22. ⑤
+ 동사원형-ing」 형태의 현재진행형을 쓴다. 일반동사 have가 ‘가지고 있 23. It’s open from 8 a.m. to 5 p.m. 24. ① 25. ②
다’라는 소유의 의미로 쓰일 때에는 현재진행형으로 쓸 수 없지만 ‘먹다’라
는 의미일 때에는 ⑤와 같이 쓸 수 있다. 01 under와 below는 둘 다 ‘~ 아래에’라는 뜻의 유의어 관계이고, 나머지는
27 ‘~하고 있다’라는 의미는 「be동사 + 동사원형-ing」의 현재진행형으로 나 모두 반의어 관계이다.
타내는데 의문사가 없는 현재진행형의 의문문은 「Be동사 + 주어 + 동사원 ① 이기다 - 지다

형-ing ~?」의 형태로 쓴다. ② 열린, 연 - 닫은
28 ⑤ cuting → cutting ④ 안으로, 안에 - 밖으로, 밖에

「단모음 + 단자음」으로 끝나는 단어는 마지막 자음을 한 번 더 쓰고 -ing ⑤ 같은 - 다른
를 붙여서 진행형을 만든다. 02 ‘신체적인 운동을 하기 위한 특별한 장비가 갖춰진 방이나 건물’은 gym(체
29 현재진행형 문장이므로 「be동사 + -ing」의 형태로 쓰는데, make는 e로 육관)에 관한 영영풀이이다.
끝나므로 e를 빼고 -ing를 붙인다. ② 공원 ③ 도서관 ④ 구내식당 ⑤ 요리 실습실
30 Let’s + 동사원형 ~. : ~하자. 03 피곤해 보이니 집에 가서 휴식을 취하라고 하는 것이 자연스럽다.
take a tour : 둘러보다, 견학하다
① 인기 있는 ② 가장 좋아하는 ④ 특별한 ⑤ 다른
31 ‘우리가 여기에 있다.’로 해석하지 않도록 주의한다.
04 빈칸 다음에 Davis 선생님이 자신의 영어 선생님이라고 했으므로 그를 안
32 It은 ‘인기 있는 한국 요리’로 앞 문장에 언급한 bibimbap을 가리킨다.
다고 긍정으로 대답하는 것이 맞다. Do로 물었으므로 답도 do를 이용해서
33 동격은 콤마(,)를 이용해 표현한다.
한다.
34 ② 미나는 런던에 있는 친구 Eric을 위해 학교 동영상을 만들고 있다고 했다.
05 주어진 문장은 그가 어디 있는지를 묻고 있으므로 그가 있는 곳을 알려 주
35 ⓐ와 ⑤는 ‘~처럼’이라는 의미의 전치사로 쓰였고 나머지는 ‘좋아하다’란
는 말 앞에 들어가는 것이 적절하다.
의미의 동사로 쓰였다.
36 현재 상황을 묘사하는 글이므로 현재시제를 사용해야 하고, 주어가 3인칭 06 ‘Davis 선생님은 무엇을 하고 있는가?’라고 묻고 있으므로 ④ ‘그는 농구를
단수이므로 has가 알맞다. 소유의 의미로 쓰이는 동사 have는 현재진행형 하고 있다.’로 답하는 것이 알맞다.
으로 나타낼 수 없음에 유의한다. 07 버스 정류장은 은행 앞에 있다.

37 on : ~ 위에 in front of ~ : ~ 앞에
38 The students are making spaghetti.를 통해 ③이 일치하는 내용임을 08 ⓑ 여보세요, Ted. 너 어디에 있니?
알 수 있다. ⓓ 나는 공원에 있어.
39 from A to B : A부터 B까지 ⓐ 무엇을 하고 있니?

40 일반동사 see가 있는 문장이며 주어가 You이므로 문장 앞에 Do를 붙여 의 ⓒ 나는 책을 읽고 있어.
문문을 만든다. 09 A의 질문에 B는 ‘그들은 음악을 듣고 있어.’라고 답하며 그들의 현재 행동
41 질문 : 학생 기자들은 어디에 있으며 무엇을 하고 있는가? 을 묘사하고 있으므로 빈칸에는 그들이 무엇을 하고 있는지를 묻는 질문이
→ 그들은 도서관에 있으며 학교 신문을 만들고 있다. 들어가는 것이 알맞다.
42 ⓐ와 ⓒ 뒤에 나오는 playing과 winning으로 보아 「be동사 + 동사원 10 ③ Does → Is 또는 working → work
형-ing」의 현재진행형이 쓰였음을 알 수 있고, 글의 시제는 현재이고 주어
현재진행형의 의문문은 「Be동사 + 주어 + 동사원형-ing ~?」의 형태이고,
The students가 복수이므로 are가 들어가야 한다.
일반동사가 쓰인 문장의 의문문은 「Do[Does] + 주어 + 동사원형 ~?」의 형
43 against : ~에 맞서, ~에 대항하여
태로 쓴다.
44 명령문은 동사원형으로 시작한다.
11 주어가 3인칭 단수이고 일반동사가 쓰인 문장의 의문문이므로 ①과 ③에
look at ~ : ~을 보다
는 Does가 들어간다.
score board : 점수판
② Do ④ are ⑤ Is
45 ⓓ와 ③④에는 일반동사 의문문을 만들 때 필요한 do동사가 들어가는데
ⓓ는 주어가 2인칭이고 ④는 주어가 복수이므로 빈칸에 들어갈 말이 Do
12 ⑤ siting → sitting
「단모음 + 단자음」으로 끝나는 동사는 마지막 자음을 한 번 더 쓰고 -ing를
로 같다.
① Are ② is ③ Does ⑤ Are 붙인다.
46 주어 it 뒤에 일반동사가 아닌 형용사가 different가 있으므로 Does는 be 13 ‘~하고 있다’라는 의미는 「be동사 + 동사원형-ing」의 현재진행형으로 나
동사 Is가 되어야 한다. be동사가 있는 문장은 be동사를 문장 앞으로 보내 타낸다.
의문문을 만든다. 14 대답을 No, she doesn’t.로 했으므로 의문문의 주어는 대명사 she로 받
47 ④ → 선생님들은 지금까지 1점을 득점했다. 을 수 있는 대상이어야 하고 일반동사가 쓰인 문장이어야 한다.
15 ‘~하고 있다’라는 의미는 「be동사 + 동사원형-ing」의 현재진행형으로 표 06 미나의 질문에 소년은 John이 미나를 찾는 이유에 대해 간단히 설명하고
현할 수 있는데, 주어가 Mina로 3인칭 단수이므로 be동사는 is가 알맞다. 있으므로 ⓐ에는 ‘왜?’라는 의미의 의문사가 들어가는 것이 알맞다.
16 lunch time, menu, bibimbap, chocolate ice cream 등으로 보아 글쓴 ① 어떻게? ③ 누가? ④ 언제? ⑤ 어디에서?
이는 학교 내의 식당(cafeteria)에 있음을 알 수 있다. 07 in the library : 도서관에
17 주어진 문장의 It은 비빔밥을 가리키므로 ③에 들어가는 것이 알맞다. 08 ①③ → 학교 신문을 만들고 있는 사람은 John이다.
18 미나는 학교 식당을 소개하고 있고, 오늘의 점심 메뉴는 비빔밥이라고 했으 ④ → ‌미나는 John을 만나러 도서관으로 갈 것으로 예상되지만 소년이 미
며 chocolate ice cream은 후식(dessert)에 해당한다. 나와 함께 갈 것인지는 알 수 없다.
① 음료 ② 요리; 접시 ③ 식사 ⑤ 간식 ⑤ → 소년이 미나에게 John이 어디에 있는지를 알려 주었다.
19 ⑤ 비빔밥이 미나가 가장 좋아하는 음식인지는 언급되어 있지 않다. 09 빈칸 앞에 be동사가 있고, 현재 하고 있는 행동을 묘사하고 있으므로 「be동
20 ⓐ ‌look at ~ : ~을 보다 (cf. look for ~ : ~을 찾다) 사 + 동사원형-ing」의 현재진행형 구문을 쓰는 것이 알맞다.
ⓑ to : ~대 … 10 학교 농구팀이 운동장에서 농구를 하고 있으므로 현재진행형으로 쓴다.
21 be different from ~：~와 다르다 on : ~ 위에
be동사가 있는 문장의 의문문은 be동사를 맨 앞으로 보낸다. 11 under : ~ 아래에
22 ⑤ 글쓴이가 자신의 학교를 좋아하는지 여부와 이유는 이 글을 통해 알 수 12 ① ‌교무실이 어디 있는지 묻는 사람에게 그가 어디에 있는지 대답하는 것은
없다. 어색하다.
① → The students are winning. teachers’ office : 교무실
② → He[She] is outside[on the playing field]. 13 「be동사 + 동사원형-ing」 형태로 영작한다.
③ → They are playing soccer against the teachers. 14 Where is[are] ~?는 ‘~은 어디에 있니?’라는 뜻으로 특정 대상의 위치를
④ → The score is 3 to 1. 묻는 표현이다. 비슷한 표현으로는 Where can I find ~?, Can you tell
23 open : 열린, 연 me where ~ is?, Do you know where ~ is? 등이 있다. ①은 그의 출신
from A to B : A부터 B까지 지를 묻는 표현이고, ⑤는 그가 지금 어디로 가고 있는지를 묻는 표현이다.
24 ① → Do 15 next to ~ : ~ 옆에
일반동사가 있는 문장의 의문문은 주어의 인칭과 수에 따라 문장 맨 앞에 16 영어를 매일 공부하느냐는 질문에 수학도 역시 매일 공부한다고 했으므로
Do나 Does를 쓴다. 빈칸에는 긍정의 답이 들어가야 한다. do로 물었으므로 대답도 do로 해야
25 •수미는 스파게티를 만들고 있다. (T) 한다.
•학생 기자들은 도서관에 있다. (T) 17 ② Does → Is
•글쓴이는 요리 수업을 듣고 있다. (F) 주어가 3인칭 단수이고 보어로 명사가 쓰인 문장이므로 의문문을 만들 때
Is가 문장 앞에 와야 한다.
실전 모의고사 » p.74 18 ① cuting → cutting
01. ④ 02. ① 03. ④ 04. ⑤ 05. ① 「단모음 + 단자음」으로 끝나는 동사는 마지막 자음을 한 번 더 쓰고
06. ② 07. He is in the library. 08. ② 09. ④ -ing를 붙인다.

10. is playing, on 11. under the table 12. ① ③ is → are
13. ⓐ I am[I’m] looking for him. 주어가 복수 Fred and Amy이므로 be동사는 are가 되어야 한다.
ⓒ He is[He’s] playing basketball. ④ do → are
14. ①, ⑤ 15. It’s next to the cafeteria. 16. ① 현재진행형은 「be동사 + 동사원형-ing」 형태이다.
17. ② 18. ② 19. Does the boy drink 20. ⑤
⑤ are → is
21. ④ 22. my favorite dessert 23. dish 24. ③
주어가 3인칭 단수 She이므로 be동사는 is가 되어야 한다.
25. ② 26. ④ 27. Now let’s go outside.
28. ① 29. The students are winning! 30. ② 19 일반동사의 의문문은 「Do[Does] + 주어 + 동사원형 ~?」의 순으로 쓴다.
주어 The boy가 3인칭 단수이므로 Does를 써야 한다.
01 <보기>와 ④는 반의어 관계이다. 20 ⓔ ‌→ Do
<보기> 같은 - 다른 일반동사 see가 쓰인 문장이므로 do동사를 이용해 의문문을 만들어야 한다.
① 듣다 (유의어) 21 주어진 문장은 ‘오늘은 특별한 후식이 있어.’라는 의미로 오늘의 메뉴인 비
② ~ 아래에 (유의어) 빔밥에 관한 설명이 끝나고 초콜릿 아이스크림을 언급하기 전인 ④에 들어
③ 보다 - 봤다 (현재형 - 과거형) 가는 것이 알맞다.
④ 이기다 - 지다 (반의어) 22 favorite : 가장 좋아하는
⑤ 인기 있는 - 인기 (형용사 - 명사) 23 ‘특정한 방식으로 준비되거나 조리된 음식’은 ‘요리’라는 의미의 dish에 해
02 next to ~ : ~ 옆에 당하는 영어 설명이다.
03 사람들이 사용하거나 빌릴 수 있는 책, 잡지, 그리고 다른 자료들의 이용이 24 ③ 점심시간이 언제인지는 이 글에 나와 있지 않다.
가능한 곳 → library (도서관) ① → She’s making a school video.
04 ⑤는 ‘득점을 올리다’라는 의미의 동사로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘점수’라는 ② → He lives in London.
의미의 명사로 쓰였다. ④ → It closes at 5 p.m.
05 많은 사람들이 좋아하거나 즐기는 → popular (인기 있는) ⑤ → They are in the library.
정답 및 해설 9
25 요리 실습실에서의 풍경을 이야기하는 글에서 ‘요리 실습실 앞에는 음악실 (4) e로 끝나는 동사는 e를 빼고 -ing를 붙인다.
이 있다.’라는 내용은 흐름에 맞지 않는다. ③의 주어인 It은 음악실이 아닌 write a letter : 편지를 쓰다
요리 실습실을 가리킨다. 04 일반동사가 들어간 문장의 의문문은 Do[Does]를 문두에 써서 「Do[Does]
26 ①②③⑤는 ‘좋아하다’라는 의미의 동사로 쓰였고, ⓐ와 ④는 ‘~처럼, ~와 + 주어 + 동사원형 ~?」의 순으로 쓰고, be동사가 들어간 문장의 의문문은
같이’라는 의미의 전치사로 쓰였다. be동사를 문장 앞에 쓴다.
27 now : 자 (화제를 바꿀 때 하는 말) 05 현재진행형 : be동사 + 동사원형-ing
Let’s + 동사원형 ~. : ~하자. (3)(4) e로 끝나는 동사는 e를 빼고 -ing를 붙인다.
28 ‘~대 …’라는 점수를 나타낼 때에는 전치사 to를 쓰고, 주어가 3인칭 단수 06 right now : 지금
인 The score이므로 be동사는 is를 쓴다.
against : ~에 맞서, ~에 대항하여
29 현재진행형 : be동사 + 동사원형-ing the playing field : 운동장
30 학생들이 선생님들과 축구 시합을 하고 있다고 했으므로 ②가 글의 내용과
07 현재진행형 : be동사 + 동사원형-ing
일치한다.
08 (1) Davis 선생님은 누구인가?
→ 그는 소년의 영어 선생님이다.
수준별 서술형 평가 » p.79
(2) 여자는 누구를 찾고 있는가?
01. (1) at (2) tour (3) to → 그녀는 Davis 선생님을 찾고 있다.
02. (1) on (2) under (3) in (4) in front of
(3) Davis 선생님은 지금 무엇을 하고 있는가?
03. (1) We are going to school now.
→ 그는 지금 체육관에서 농구를 하고 있다.
(2) A blue bird is flying in the sky.
(3) They are playing tennis. 09 (1)(2) 위치를 나타내는 전치사와 함께 표현한다.
(4) The students are writing letters. (3)(4) 「be동사 + 동사원형-ing」의 현재진행형으로 현재 하고 있는 일들
04. (1) Do you visit your uncle every Saturday? 을 표현한다.

(2) Does Jennifer do her homework? 10 (1) 질문 : 글쓴이는 지금 어디에 있는가?
(3) Are they your brothers? → 그[그녀]는 지금 학교 식당에 있다.
(4) Is the store near here? (2) 질문 : 글쓴이가 가장 좋아하는 후식은 무엇인가?
05. (1) listening to (2) is reading
→ 그것은 초콜릿 아이스크림이다.
(3) She is riding (4) He is taking
06. Right now, playing against, the playing field [수준별 문제 해결하기]
07. (1) They are eating ice cream. 01 (1) 주어인 Kevin이 3인칭 단수이므로 Is가 알맞다.
(2) She is making cookies. (2) 주어가 they로 복수이므로 Do가 알맞다.
08. (1) He is the boy’s English teacher.
(3) 현재진행형을 만들 때 대부분의 동사들은 끝에 -ing를 붙인다.
(2) She is looking for Mr. Davis.
02 주어 She가 3인칭 단수이므로 be동사는 is를 쓴다.
(3) He is playing basketball in the gym now.
(1) 현재진행형 : 주어 + be동사 + 동사원형-ing ~.
09. |예시답안|
(1) I’m in the park. (2) 현재진행형 의문문 : Be동사 + 주어 + 동사원형-ing ~?
(2) He’s behind the door. 03 (1) 주어가 3인칭 단수(It)이므로 has로 써야 한다.
(3) I’m buying a book. (2) Let’s + 동사원형 ~. : ~하자.
(4) She’s eating cake. (3) 「단모음 + 단자음」으로 끝나는 동사는 마지막 자음을 한 번 더 쓰고
10. (1) He[She] is in the cafeteria now. -ing를 붙인다.
(2) It’s chocolate ice cream.
[수준별 문제 해결하기] 자신 있게 Storytelling » p.82
01. (1) Is (2) Do (3) talking
02. (1) She is[She’s] cooking. A |예시답안|
(2) Is she cooking? (1) A man and a woman are seeing a view of the lake.
03. (1) have → has (2) let → let’s (3) wining → winning (2) A woman in a red dress is taking a walk with a girl.
(3) A girl is sitting on the grass and playing with flowers.
01 (1) look at ~ : ~을 보다 B |예시답안|
(2) take a tour : 둘러보다, 견학하다 (1) It is the playing field.
(3) from A to B : A부터 B까지 (2) ‌We usually play soccer there after school.
02 (1) on : ~ 위에
(2) under : ~ 아래에
A 그림 속의 사람들의 행동을 현재진행형(be동사 + 동사원형-ing)을 이용해
표현한다.
(3) in : ~ 안에
(4) in front of ~ : ~ 앞에 see a view of ~ : ~의 경치를 바라보다
03 현재진행형 : be동사 + 동사원형-ing take a walk : 산책하다
(1) go to school : 학교에 가다 play with ~ : ~을 가지고 놀다[만지작거리다]
(2) fly : 날다 (- flew - flown) B (1) 질문 : 학교에서 가장 좋아하는 장소는 어디인가?

(3) play tennis : 테니스를 치다 (2) 질문 : 그곳에서 여러분과 친구들은 보통 무엇을 하는가?
01. Mina is making a school video for Eric, her friend in
London. Lesson
03
02. Hi, Eric! Welcome to my school.
03. Let’s take a tour.
04. Here we are.
05. This is the cafeteria. My Family
06. It’s lunch time. Weekend
07. Today’s menu is bibimbap.
08. It’s a popular Korean dish.
09. Look! We have a special dessert today.
10. It’s chocolate ice cream, my favorite dessert. Words · Phrases Test » p.87
11. Here’s the library.
A 01. 묻다 B 01. city
12. It’s open from 8 a.m. to 5 p.m.
02. 준비된 02. hobby
13. Do you see the students over there?
03. 비법; 비밀 03. nature
14. They are student reporters.
04. 야생의 04. forest
15. They are making the school newspaper.
05. 버섯 05. deep
16. This is the cooking classroom.
06. 조각, 단편 06. ground
17. It’s just like a big kitchen.
07. 흙, 토양 07. add
18. It has sinks and tall tables.
08. 심다; 식물 08. centimeter
19. The students are making spaghetti.
09. 자르다 09. water
20. Oh, no! Sumi has tomato sauce on her nose!
10. 덮다 10. about
21. Now let’s go outside.
11. 함께 11. often
22. That’s the playing field.
12. 따다, 꺾다; 고르다 12. weekend
23. The students are playing soccer against the teachers.
13. 화창한 13. farmer
24. Look at the score board!
14. 모두 14. quiet
25. The score is 3 to 1.
15. 항상 15. grow
26. The students are winning!
16. 무료의; 자유로운 16. vegetable
27. This is it.
17. 함께하다 17. country
28. Do you like my school?
18. 그리다; 페인트칠하다 18. spend
29. Is it different from your school?
19. 가족 19. kind
20. 타다 20. cool
C 01. on weekends 02. Cover, with
03. a lot of 04. into pieces
05. go fishing 06. get out of
Practice Test » p.89

A 1. wild 2. forest 3. plant
B 1. sunny 2. farmer 3. quiet
C 1. cut, into pieces 2. a lot of 3. get out of
D 1. rainy 2. vegetable 3. nature 4. country
5. kind
E 1. ⓒ 2. ⓐ 3. ⓑ 4. ⓔ
5. ⓓ
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 » p.90

1. ① 2. Can 3. can you cook, I can
적중! 대화 익히기 » p.92

1. F 2. F
정답 및 해설 11
(3) can이 있는 문장의 부정문 : 주어 + cannot[can’t] + 동사원형 ~.
(4) 부정 명령문은 주어를 생략하고 동사원형 앞에 Don’t나 Never를 붙인다.
❶ hobby, about, too ❷ like, not, going ❸ ride, can, at, 13 ‘~해라’라는 의미는 동사원형으로 시작하는 긍정 명령문으로, ‘~하지 마라’
am ❹ Do, do, play, can’t ❺ doing, cooking, kind, about, 라는 의미는 Don’t나 Never로 시작하는 부정 명령문으로 나타낸다.
What’s, on ❻ to, for, ready ❼ by, at, can, too ❽ can, too
❾ going, go ❿ hobby, kind, can
01. On 02. A lot of 03. out of 04. ~와 같은 05. sings
문법 집중 탐구 » p.96 06. In 07. can cook 08. often 09. will
10. Cut
1. ② 2. ④ 3. Listen to others carefully.
교과서 문법 다지기 » p.98 100발 100중 유형별 실력 굳히기 » p.103

01. foggy 02. ④ 03. ⑤ 04. ① 05. ④
01. (1) speak (2) will visit (3) be 02. ③
06. ② 07. weekends 08. ② 09. ⑤
03. (1) Stop eating fast food. (2) Do your homework.
(3) Turn off the light. (4) Watch out for cars. 10. ② 11. ④ 12. ① 13. ③ 14. ④
15. ⑤ 16. ③ 17. ⑤ 18. ① 19. ②
04. ② 05. ④ 06. ③ 07. ④ 08. Can, fly
20. (1) speak (2) will not 21. ⑤ 22. can fix
09. going to 10. ② 11. ①
23. ② 24. ③ 25. ① 26. ③
12. (1) He will go fishing to the river.
(2) Will Sally win the race? 27. Be, Don’t 28. ① 29. ③ 30. ⑤
(3) I cannot[can’t] solve the problem. 31. ② 32. ③ 33. ④ 34. ①
(4) Don’t[Never] be late for school. 35. ⓒ talking[to talk] and singing[to sing] to the vegetables
ⓓ Sonya, Olga, and (their dacha friend) Anton
13. |예시답안| ( 1) Be quiet.
ⓕ in the forest
(2) Don’t use your cell phone.
(3) Never eat or drink. 36. ④ 37. He can cook shashlik very well.
38. ③ 39. ⑤ 40. ⑤ 41. ④ 42. ②
01 (1) ‌조동사 can의 의문문을 만들 때는 can을 문장의 맨 앞에 쓰고 동사는 43. Water well. 44. cover 45. ③
원형으로 쓴다.
01 명사와 명사에 -y를 붙여 형용사가 되는 단어들의 관계이다.
(2) ‌Jack은 ‘이번 주말’에 삼촌을 방문할 예정이므로 미래를 나타내는 조동
구름 : 흐린 = 안개 : 안개가 낀
사 will을 써야 한다. will 다음에는 동사원형을 써야 한다.
02 감자, 토마토, 양파, 당근은 모두 ④ ‘채소’에 포함된다.
(3) ‌won’t는 will not의 줄임말이며 will과 마찬가지로 뒤에 동사원형이
03 ①②③④ 친절한
와야 한다.
⑤ 종류
02 will은 미래를 나타내는 조동사이므로 과거 표현인 yesterday(어제)와는
함께 쓸 수 없다.
04 모든 사람이 달콤한 우유를 만드는 그의 비법을 알기를 원한다.
② 조각, 단편 ③ 취미 ④ 심다; 식물 ⑤ 시골; 국가
03 명령문은 주어 없이 동사원형으로 시작하는 문장으로 ‘~해라’라는 의미이
다. 주어를 생략하고 동사를 문장의 맨 앞에 쓰되 모든 문장은 대문자로 시 05 나무와 식물들로 덮인 넓은 지역의 땅 → forest (숲)
작해야 한다는 것에 주의한다. 06 ⓐ be good at + (동)명사 : ~을 잘하다
ⓑ cover A with B : A를 B로 덮다
04 조동사 can이나 부정형 cannot 뒤에는 동사원형이 와야 한다.
05 will은 미래의 의미를 나타낼 때 사용하는 조동사로 의문문은 「Will + 주어 07 on weekends : 주말마다
+ 동사원형 ~?」, 대답은 「Yes, 주어 + will.」 또는 「No, 주어 + won’t.」로 08 Can으로 물었으므로 can으로 대답해야 하고, 빈칸 뒤에 역접의 접속사인
할 수 있다. but을 이용해 ‘하지만 바이올린은 연주할 수 있어’라고 했으므로 빈칸에는
할 수 없다는 대답이 알맞다.
06 can : ~할 수 있다 (= be able to)
07 ‘~하지 마라’의 의미는 문장의 앞에 Don’t를 붙여 부정 명령문으로 나타낸 09 「Can you + 동사원형 ~?」은 ‘너는 ~할 수 있니?’의 의미로 상대방에게 어
다. 떤 일의 가능 여부를 묻는 표현이다.
08 조동사 can이 있는 문장의 의문문 : Can + 주어 + 동사원형 ~? 10 like는 동사원형이 아닌 동명사(동사원형-ing)나 to부정사(to + 동사원
09 조동사 will은 be going to로 바꿔 표현할 수 있다. 형)를 목적어로 취할 수 있다.
10 부정 명령어 Don’t 다음에는 동사원형이 와야 한다. afraid는 ‘두려워하는’ 11 현재진행형(be동사 + 동사원형-ing)으로 물었으므로 현재진행형으로 답
이라는 의미의 형용사이므로 be동사를 함께 써야 한다. 하는 것이 자연스럽다. 주어 I에 알맞은 be동사는 am이다.
11 ① 내가 너와 함께해도 될까? (허가) 12 What’s your hobby?는 ‘너의 취미는 무엇이니?’라는 뜻으로 비슷한 표
② 나는 열심히 공부할 수 있다. (능력·가능) 현으로는 What do you like doing[to do] (in your free time)?, What
③ 너는 그 소년을 도울 수 있다. (능력·가능) hobby are you into?, What do you do in your free time? 등이 있다.
④ 너는 바이올린을 켤 수 있니? (능력·가능) ② 너는 너의 취미를 좋아하니?
⑤ 그는 영어를 잘 말할 수 있다. (능력·가능) ③ 너는 여기에서 무엇을 하고 있니?
12 (1) 미래를 의미하는 조동사 will 뒤에는 동사원형이 온다. ④ 어떤 종류의 취미들이 있니?
(2) will이 있는 문장의 의문문 : Will + 주어 + 동사원형 ~? ⑤ 너는 얼마나 많은 취미를 가지고 있니?
13 지수는 TV로 야구 경기 보는 것을 좋아한다고 했다. 33 ⓐ grow에는 ‘재배하다; 자라다’라는 뜻이 있는데, 여기에서는 뒤에
14 소녀가 호진이에게 피아노 콘서트에 가는 것을 좋아하는지 묻자 자신은 좋 vegetables(식물들)가 있으므로 ‘재배하다’라는 뜻이 알맞다.
아하지 않는다고 거절한 뒤 Jane을 추천하며 그녀가 콘서트에 가는 것을 ⓔ pick에는 ‘따다, 꺾다; 고르다’라는 뜻이 있는데, 여기에서는 뒤에 wild
좋아한다고 말하는 것이 흐름상 알맞다. strawberries and mushrooms(야생 딸기와 버섯)가 있으므로 ‘따다’
15 not really : 별로[그다지] ~ 않다 라는 뜻이 알맞다.
① 결코 그렇지 않아. 34 감자와 토마토는 채소(vegetable)의 하의어이다. 따라서 ‘~와 같은’이라
② 물론이야. 는 뜻의 전치사 like가 가장 알맞다.
③ 전혀 아니야. ② ~ 중에서 ③ 약, 대략; ~에 대하여
④ 아니, 좋아하지 않아. ④ ~ 없이 ⑤ ~ 대신에
⑤ 아니, 별로. 35 ⓒ‌‌Sonya가 훌륭한 농부로서 가진 비법은 채소에게 말을 하고 노래를 불
16 ⓑ와 ③은 ‘무료의’라는 뜻으로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘자유로운’이라는 뜻 러 주는 것이라고 했다.
으로 쓰였다. ⓓ ‌숲 속으로 가서 산딸기와 버섯을 따는 이들은 Sonya와 Olga, 그리고
① 나는 방과 후에 자유롭다. 그들의 dacha 친구인 Anton이다.
② 그녀는 자유롭기를 원한다.
ⓕ 바로 앞 문장에서 ‘숲 속으로(into the forest)’ 간다고 했다.
③ 이 공책은 무료 선물이다.
36 ④ Sonya는 감자와 토마토를 재배하고, 딸기와 버섯을 숲에서 ‘딴다’고 했다.
④ 그는 매일 아침 10시 전에 자유롭다.
37 ‘~할 수 있다’라는 뜻의 조동사 can 뒤에는 동사원형이 와야 하므로 cooks
⑤ 너는 여가[자유] 시간을 어떻게 보내니?
는 cook으로 고쳐야 한다.
17 대화의 마지막 호진이의 말에서 Jane이 피아노 콘서트에 가는 것을 좋아한
38 ‘~할 것이다’라는 미래의 의미는 조동사 will이나 be going to를 이용해
다는 것을 알 수 있다.
표현할 수 있다.
18 ① 취미를 물었는데 동물을 좋아한다고 답하는 것은 어색하다.
39 「조동사 + 동사원형」의 어순으로 쓴다.
19 소년 : 미나야, 네 취미는 뭐니?
have fun : 즐거운 시간을 보내다
ⓑ 나는 요리하는 것을 좋아해, Eric.
40 ①② ‌Sonya의 아빠는 저녁마다 dacha에서 요리를 하지만 요리사인지는
ⓓ 정말? 어떤 종류의 음식을 만들 수 있니?
알 수 없으며, shashlik 요리를 잘 만든다고 했지만 그것이 가장 좋아
ⓒ 음, 나는 불고기를 만들 수 있어.
하는 요리인지는 알 수 없다.
ⓐ 와, 멋진데.
③ 언급되지 않았다.
20 (1) 조동사 뒤에는 동사원형이 와야 한다.
④ 내일이 아니라 이번 주말에 심을 것이다.
(2) will의 부정형은 「will not[won’t] + 동사원형」이다.
41 cut ~ into pieces : ~을 여러 조각으로 자르다
21 B가 조동사 will로 대답하고 있으므로 A도 will을 이용하여 질문해야 한다.
42 밑줄 친 ⓑ와 ②는 ‘약, 대략’이라는 의미로 쓰였다.
22 조동사 can은 주어의 인칭이나 수에 상관없이 「can + 동사원형」의 형태로
①③④⑤ ~에 대하여, ~에 대한
쓴다.
23 명령문은 동사원형으로 시작한다. are가 동사이므로 are의 동사원형인 Be
water : 물을 주다
로 시작해야 한다.
44 위에 어떤 것을 놓거나 펼치다 → cover (덮다)
24 will의 부정형은 「will not + 동사원형」이므로 ③의 not 다음에 동사원형
be가 와야 한다. late은 ‘늦은’이라는 의미의 형용사이다. 45 이 글은 감자 심는 방법을 순서대로 나열한 것이다. 「how to + 동사원형」
은 ‘~하는 방법’이라는 의미이다.
25 명령문은 주어 You를 생략하고 동사원형으로 시작하는데, 좀 더 정중한 부
dig the ground : 땅을 파다
탁을 할 때는 앞이나 뒤에 please를 붙인다.
26 첫 번째 문장 : plays → play
적중! 모의고사 » p.110
세 번째 문장 : can doesn’t → cannot[can’t] 또는 can 삭제
27 명령문은 동사원형으로 시작하고, ‘~하지 마라’라는 의미의 부정 명령문은 01. ① 02. ⑤ 03. ④ 04. ② 05. ①, ③
Don’t로 시작한다. 06. ⑤ 07. ④ 08. ⑤ 09. What 10. ③
28 ⓐ in + 넓은 장소 : ~(안)에 11. ④ 12. ② 13. won’t 14. ③ 15. ⑤
16. A lot of Russian families have a dacha. 17. ③
ⓓ get out of ~ : ~에서 벗어나다, ~에서 나가다
18. ④ 19. ③ 20. He can cook shashlik very well.
29 on weekends : 주말마다 (= every weekend)
21. ④ 22. secret 23. ⑤ 24. ②
30 a lot of, many, much 모두 ‘많은’이라는 뜻이며, many는 셀 수 있는 명 25. 맨 위에 10센티미터 정도의 흙을 더 얹으세요.
사 앞에, much는 셀 수 없는 명사 앞에 쓴다. a lot of는 구분 없이 쓸 수 있
다. few 역시 셀 수 있는 명사 앞에 쓰이지만 ‘거의 없는’의 뜻으로 쓰이며, 01 ①은 ‘종류’라는 뜻의 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관계이다.
lots는 전치사 of와 함께 써서 ‘많은’이란 뜻이 된다. ② 조용한 - 시끄러운
31 spend time in nature : 자연 속에서 시간을 보내다 ③ 묻다 - 대답하다
32 ① 언니가 아니라 여동생이다. ④ 도시 - 시골

② 주말마다 간다고 했다. ⑤ 항상 - 결코 ~ 않다
④ 많은 러시아의 가정들이 dacha를 갖고 있다고 했다. 02 weekday : 주중 / weekend : 주말
⑤ Sonya의 가족은 모스크바에서 함께 살고 있다고 했다. 토요일과 일요일은 주말에 해당된다.
03 •그 집에 들어가지 마. 그곳에 아무도 살지 않아. 24 cover A with B : A를 B로 덮다
go into ~ : ~에 들어가다 25 문장이 동사원형으로 시작하고 있으므로 명령문으로 해석한다.
•엄마는 생선을 여러 조각으로 자르셨다. add : 더하다, 추가하다 / about : 약, 대략 / on top : 맨 위에, 꼭대기에
cut ~ into pieces : ~을 여러 조각으로 자르다
04 ‘사람에 의해 만들어지지 않은 물질세계와 그 안의 모든 것’은 자연(nature) 실전 모의고사 » p.114
이다.
01. ⑤ 02. ③ 03. ④ 04. on top 05. ④
① 도시 ③ 들판 ④땅 ⑤ 시골; 국가
06. ② 07. Yes, I do. 08. ① 09. ③
05 A의 질문에 B는 ‘나는 컴퓨터 게임을 하는 것을 좋아해.’라고 대답했다. 10. ② 11. ③ 12. can speak 13. ⑤
「like + 동사원형-ing」는 ‘~하는 것을 좋아하다’라는 의미로 취미를 말할 14. Help the poor people. 15. ② 16. ⑤
때 쓸 수 있는 표현이다. 17. ④ 18. ⑤ 19. ④
② 너는 뭐가 필요하니? 20. Plant the pieces deep 21. ③ 22. ②
④ 너는 어떤 종류의 스포츠를 할 수 있니? 23. ③ 24. ④ 25. ⑤ 26. ① 27. ④
⑤ 네 직업은 뭐니? 28. can cook 29. Everybody will have fun together.
30. ②
06 Can으로 물었을 때는 can을 이용해 답한다.
07 ⓓ 농구 경기 보러 가는 거 좋아하니? 01 ‘토마토 : 채소’는 ‘하위어 : 상위어’로 포함 관계의 단어들이다. forest(숲)
ⓑ 물론이지. 왜?
의 상위어는 nature(자연)이다.
ⓒ 나한테 공짜 표가 있어. 우리 같이 경기 보러 가자.
① 식물 ② 흙, 토양 ③땅 ④ 도시
ⓐ 좋아.
02 about은 ‘~에 대하여’라는 의미의 전치사와 ‘약, 대략’이라는 의미의 부사
08 주어진 문장은 여가 시간에 무엇을 하는지 묻고 있으므로, 소녀가 취미를 로 쓰일 수 있는데 ③에서는 ‘약, 대략’의 의미로 사용되었다.
말하는 대답의 앞인 ⑤에 오는 것이 가장 자연스럽다.
03 •be good at + (동)명사 : ~을 잘하다
09 ⓐ 어떤 종류의 음식을 요리할 수 있니? •how to + 동사원형 : ~하는 방법
ⓑ 너는 어때? (= How about you?)
04 on top : 맨 위에, 꼭대기에
10 ③ 지수가 좋아하는 음식이 무엇인지는 이 대화를 통해 알 수 없다. 05 ④ ‌‘나는 록 음악을 듣고 있어.’는 취미를 묻는 질문에 대한 대답으로 어색
① → She likes watching baseball games on TV. 하다. 「be동사 + 동사원형-ing」의 현재진행형은 현재 진행 중인 동작을
② → He is reading a cooking magazine. 묘사하는 표현이다.
④ → He likes to cook.
06 체스를 할 수 있냐는 질문에 그것을 좋아한다고 말했으므로 빈칸에는 할 수
⑤ → He can make spaghetti and pizza. 있다는 대답이 알맞다. you로 물었으므로 I로 답하는 것이 옳다.
11 Can I ask you something?은 ‘뭐 물어봐도 될까?’라는 의미로 여기에서 07 요리하는 것을 좋아하냐는 질문이 앞에 있고, 할 수 있는 요리에 대해 계
can은 ‘허가’의 의미로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘~할 수 있다’라는 ‘능력·가 속 대화를 나누는 것으로 보아 빈칸에는 좋아한다는 긍정의 대답인 Yes, I
능’의 의미로 쓰였다. do.가 들어가야 한다. Do로 물어봤으므로 do로 대답해야 한다.
08 Andy는 자신의 취미인 ‘요리하기’에 관해 얘기한 후 지수에게 ‘너는 어
13 ‘~하지 않을 것이다’라는 의미는 조동사 will을 이용해 미래의 부정 표현인 때?’라며 질문을 하고 있고, 이에 지수는 자신이 좋아하는 활동, 즉 취미에
will not으로 나타낼 수 있고, 이는 won’t로 줄여 쓸 수 있다.
관해 답을 하고 있으므로 빈칸에는 취미를 묻는 말이 들어가야 한다.
14 부정 명령문(금지문)은 부정어 Don’t나 Never를 동사원형 앞에 써서 나타
09 ① ‌Andy는 요리 잡지를 읽는 중이라고 했고, 지수가 무엇을 하는 중인지는
낸다.
알 수 없다.
15 ‘~할 것이다’라는 미래의 의미는 조동사 will로 나타내며, 조동사 will 뒤에 ② 요리하는 것을 좋아하는 사람은 지수가 아닌 Andy이다.
는 동사원형이 와야 한다.
④ 지수가 스파게티를 만들 수 있는지는 언급되지 않았다.
16 ‘많은 러시아의 가정들은 dacha를 가지고 있다.’라는 의미의 문장이므로 ⑤ ‌지수는 TV로 야구 경기 보는 것을 좋아한다고 했지만, Andy가 야구 경
family를 복수형으로 고쳐 써야 한다.
기 보는 걸 좋아하는지는 언급되지 않았다.
17 ③ dacha는 러시아의 전원주택이다.
10 소녀가 음악을 좋아하냐고 물었을 때 Yes로 대답해 놓고 음악을 전혀 좋아
18 ⓓ → often joins 하지 않는다고 말하는 것은 어색하다.
빈도부사 often의 위치는 일반동사의 앞, 혹은 조동사나 be동사 뒤이다.
11 ③ A : 너는 차를 운전할 수 있니?
19 주어진 문장의 They는 Sonya, Olga, and their dacha friend Anton을, B : 아니, 별로.
there는 forest를 가리킨다. ‘그들은 숲에서 산딸기와 버섯을 딴다.’라는
12 ‘~할 수 있다’라는 뜻의 조동사 can 뒤에는 항상 동사원형이 온다.
내용이 자연스러우므로 ③에 들어가는 것이 알맞다.
13 ⓐ ‌부정 명령문은 동사 앞에 Don’t나 Never를 쓴다.
20 can + 동사원형 : ~할 수 있다 ⓑ tomorrow는 미래 시제를 나타내므로 will buy가 되어야 한다.
cook : 요리하다
14 명령문은 주어를 생략하고 동사원형으로 시작하며 ‘~해라’라고 해석한다.
21 밑줄 친 (B)와 ④의 plant는 ‘심다’라는 의미의 동사이고, 나머지는 모두 15 ② → draw
‘식물’이라는 의미의 명사로 쓰였다. 조동사 다음에는 동사원형이 온다.
22 좋은 결과를 성취하기 위해 무엇인가를 하는 특별하거나 흔치 않은 방법 → 16 ① Is → Be
secret (비법) ② Not → Don’t[Never]
23 밑줄 친 ⓐ와 ⑤는 ‘깊이’라는 의미의 부사로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘깊은’ ③ Comes → Come
이라는 의미의 형용사로 쓰였다. ④ Don’t late → Don’t be late
17 ④ helps → help
07. (1) No, not really.
조동사 will 다음에는 동사원형이 온다.
(2) I have free tickets.
18 ⑤ → be here today 08. (1) He will win this game.
조동사 can이 있는 문장의 부정문은 「주어 + cannot[can’t] + 동사원형 (2) What do you do in your free time?
(3) Can you solve this problem?
~.」의 형태가 되어야 한다.
(4) I like playing baseball with my friends.
19 (D) 감자를 여러 조각으로 자르세요. (5) Don’t run in the classroom.
(B) 그 조각들을 땅속 깊이 심으세요. (6) Her hobby is listening to music.
(E) 흙으로 덮으세요. (7) ‌You need to eat healthy food like vegetables and
fruits.
(A) 맨 위에 10센티미터 정도의 흙을 더 얹으세요.
09. (1) He likes cooking.
(C) 물을 잘 주세요.
(2) He is reading a cooking magazine.
20 명령문이므로 주어를 생략하고 동사원형 Plant로 시작해야 한다. (3) She is into watching baseball games on TV.
21 밑줄 친 ⓑ와 ③은 ‘물을 주다’라는 의미의 동사로 쓰였고, 나머지는 모두 10. (1) They go into the forest on sunny days.
(2) They will plant potatoes (this weekend).
‘물’이라는 뜻의 명사로 쓰였다.
22 ⓒ cut ~ into pieces : ~을 여러 조각으로 자르다
01. ⓐ lives ⓑ families ⓒ has
ⓓ cover A with B : A를 B로 덮다 02. (1) F (2) T (3) T
23 country는 ‘국가’라는 뜻도 있지만 여기에서는 ‘시골’이라는 의미로 쓰였다. 03. (1) It’s a Russian country house.
(2) She talks and sings to the vegetables.
24 dacha는 러시아의 전원주택으로 많은 러시아 사람들은 주말마다 시골에
있는 dacha에서 시간을 보낸다고 했다.
01 명령문은 주어 없이 동사원형으로 시작하며, 부정 명령문은 동사원형 앞에
25 글의 마지막 부분에 러시아 가정들이 주말마다 도시를 벗어나 자연에서 시 Don’t나 Never를 붙인다.
간을 보낸다고 했으므로 뒤에 이어질 내용은 주말마다 dacha에서 어떻게 02 (1) on top : 맨 위에
시간을 보내는지에 관한 내용이 이어지는 것이 알맞다. (3) have fun : 즐거운 시간을 보내다
26 ⓐ dacha처럼 비교적 좁은 장소 앞에는 전치사 at을 쓴다. (3) a lot of : 많은
ⓑ sunny days와 같이 특정한 날 앞에는 전치사 on을 쓴다. (4) get out of ~ : ~에서 벗어나다, ~에서 나가다
ⓒ 아침, 점심, 저녁과 같은 특정한 때를 나타낼 때에는 전치사 in을 쓴다. 03 (1) can은 ‘~할 수 있다’의 의미를 가진 조동사로 일반동사나 be동사 앞에
위치하며 의문문은 「Can + 주어 + 동사원형 ~?」의 어순으로, 부정문
27 ‘무엇인가를 하는 데 시간을 쓰다’는 spend((시간을) 보내다)의 영영풀이
은 「주어 + cannot[can’t] + 동사원형 ~.」의 어순으로 쓴다.
이다. join의 영영풀이는 to get involved in an activity with another
(2) will은 미래의 의미를 나타낼 때 사용하는 조동사로 일반동사나 be동
person or group(다른 사람이나 집단과의 활동에 관여하다)이다.
사 앞에 위치하며 의문문은 「Will + 주어 + 동사원형 ~?」의 어순으로,
28 can + 동사원형 : ~할 수 있다 (= be able to + 동사원형) 부정문은 「주어 + will not[won’t] + 동사원형 ~.」의 어순으로 쓴다.
29 「조동사 will + 동사원형」의 구조가 되어야 하며, have fun은 ‘즐거운 시 04 (1) 감자를 여러 조각으로 자르세요.
간을 보내다’의 뜻이다. (2) 그 조각들을 땅속 깊이 심으세요.
30 Sonya is a good farmer.라고 언급되어 있으므로 ②는 일치하지 않는다. (3) 흙으로 덮으세요.
be poor at ~ : ~에 서투르다 (4) 맨 위에 10센티미터 정도의 흙을 더 얹으세요.

(5) 물을 잘 주세요.
수준별 서술형 평가 » p.119 05 (1) can 뒤에 not을 붙여 부정문을 만든다.
(2) will 뒤에 not을 붙여 부정문을 만든다.
01. (1) Studies → Study
(2) Not → Don’t[Never] (3) 명령문은 동사원형 앞에 Don’t나 Never를 붙여 부정문을 만든다.
(3) making → make 06 can + 동사원형 : ~할 수 있다 (= am able to + 동사원형)
(4) Do be → Be 07 (1) not really : 별로 ~ 않다
02. (1) on top (2) have fun (3) a lot of (4) out of (2) free : 무료의
03. (1) Can she swim, She cannot[can’t] swim
08 (1) will + 동사원형 : ~할 것이다
(2) Will they go, They will not[won’t] go
win : 이기다
04. (1) Cut, into (2) Plant, ground (3) Cover, with (4) Add
(5) Water (2) free time : 여가 시간
05. (1) Suji cannot[can’t] read the book. (3) Can + 주어 + 동사원형 ~? : ~할 수 있니?
(2) He will not[won’t] ride a bike tomorrow. solve the problem : 문제를 해결하다
(3) Don’t[Never] drink milk every day. (4) like + 동사원형-ing : ~하는 것을 좋아하다
06. ⓐ It is[It’s] by the sea. (5) 금지를 나타내는 부정 명령문은 Don’t로 시작한다.
ⓑ I can[am able to] play at the beach.
(6) listen to music : 음악을 듣다
ⓒ I can[am able to] swim, too.
(7) like : ~와 같은
09 (1) 질문 : Andy는 무엇을 좋아하는가?
12. In the evenings, Sonya’s father cooks dinner.
→ 그는 요리하는 것을 좋아한다.
13. He can cook shashlik very well.
(2) 질문 : Andy는 무엇을 하고 있는가?
14. Anton’s family often joins Sonya’s family for dinner.
→ 그는 요리 잡지를 읽고 있다.
15. This weekend, Sonya’s family will plant potatoes.
(3) 질문 : 지수는 어떤 취미에 빠져 있는가? 16. Everybody will have fun together.
→ 그녀는 TV로 야구 경기를 보는 데 빠져 있다. 17. How to Plant Potatoes
10 (1) 질문 : Sonya, Olga, Anton은 언제 숲 속으로 가는가? 18. 1. Cut the potatoes into pieces.
→ 그들은 화창한 날이면 숲 속으로 간다. 19. 2. Plant the pieces deep in the ground.
(2) 질문 : Sonya의 가족은 이번 주말에 무엇을 할 것인가? 20. 3. Cover them with soil.
21. 4. Add about 10 centimeters of soil on top.
→ 그들은 (이번 주말에) 감자를 심을 것이다.
22. 5. Water well.
01 ⓐ와 ⓒ는 주어가 3인칭 단수이므로 lives와 has로 쓴다. ⓑ는 A lot of(많
은)의 수식을 받는 복수 명사이므로 family의 복수형인 families가 되어야
한다.
02 (1) Sonya의 직업은 농부이다. (F)
(2) Sonya의 가족 구성원은 4명이다. (T)
(3) Sonya의 가족은 매주 주말 그들의 dacha에 간다. (T)
03 (1) dacha는 러시아의 전원주택이라고 했다.

(2) Sonya의 비법이 무엇이냐는 질문이므로 ‘그녀는 채소에게 말을 하고
노래를 불러 준다.’가 알맞다.
자신 있게 Storytelling » p.122
A |예시답안|
o to the animal farm with my parents, and we clean
g
and feed animals there,
meet my friends and play soccer with them on the
school playing field
B |예시답안|
y the river,
b
go fishing and enjoy swimming in the river
A 주말마다 하는 활동과 이번 주말에 할 일을 이야기하면 되는데, 조동사 will

뒤에는 동사원형이 쓰여야 함에 주의한다.
B ‘~할 수 있다’라는 뜻은 ‘가능’의 조동사 can을 이용해 표현하는데, can 뒤

에는 반드시 동사원형이 쓰여야 함에 주의한다. 주말 별장의 장소에 따라
자신이 할 수 있는 활동들을 어법에 맞게 말하면 된다.

01. Sonya lives with her father, mother, and her little sister
Olga in Moscow.
02. On weekends, they go to their dacha.
03. A dacha is a Russian country house.
04. A lot of Russian families have a dacha.
05. On weekends, they get out of the city and spend time
-
/ in nature.
06. ‌At the dacha, Sonya’s family grows vegetables like
potatoes and tomatoes.
07. Sonya is a good farmer.
08. She has a secret.
09. She talks and sings to the vegetables!
10. On sunny days, Sonya, Olga, and their dacha friend
Anton go into the forest.
11. They pick wild strawberries and mushrooms there.
❶ take, order, have, else ❷ take, order, else, please
Lesson ❸ How much, about ❹ How much, take, Here ❺ to,
04
order, else, Is, together, Here ❻ on, bag, taste, shopping
❼ order, and, all, How much ❽ is, from, of ❾ much, about,
take ❿ take, Anything, all, together, It’s
Taste the World
문법 집중 탐구 » p.136
1. (1) are (2) Is 2. ② 3. ③
Words · Phrases Test » p.127
A 01. 또 다른, 그 밖의 B 01. Belgium 교과서 문법 다지기 » p.138
02. 모자 02. shopper
03. 즐기다 03. sweet 01. Learning English is interesting. 02. ③ 03. are
04. 주문; 주문한 음식; 주문하다 04. spaghetti 04. ③ 05. ⑤ 06. ④ 07. ⑤ 08. ②
05. 팔다 05. choose 09. is 10. smell good 11. ③ 12. ②
06. ~한 맛이 나다; 맛 06. umbrella 13. Do you enjoy riding a bike?
07. (값이) 싼 07. soft 14. There are three books in his bag.
08. 납작한, 평평한 08. have 15. (1) eat → eating[to eat] (2) (There) is → (There) are
09. 그러면, 그렇다면 09. shirt (3) deliciously → delicious
10. 진짜의, 실제의 10. backpack
01 문장에 주어가 없으므로 동사원형인 Learn을 주어 역할을 할 수 있는 동명
11. 두꺼운, 두툼한 11. famous
사나 to부정사로 바꿔 쓰되 단어 수에 변함이 없어야 하므로 동명사를 쓴다.
12. 알아맞히다; 추측하다 12. tail
13. 또한, 역시 13. topping 02 감각동사 feel + 형용사 : ∼하게 느끼다
14. 꼬치, 막대 ①②④⑤ 목적어를 취하는 3형식 동사
14. crowded
15. ~조차도; 평평한 15. insect 03 「There + be동사 ~.」 구문은 동사 뒤에 오는 주어인 명사의 수에 따라 동
16. 고기 16. starfish 사가 결정된다. 그림에 두 개의 컵이 있으므로 복수 동사 are를 써야 한다.
17. 큰 17. corner 04 동사 finish는 동명사만을 목적어로 취하는 동사이다.
18. 먹어 보다; 시도하다; 노력하다 18. usually 05 감각동사 look 다음에는 형용사가 와야 하므로 부사 happily는 올 수 없다.
19. (~에 오신 것을) 환영합니다 19. almost lovely  사랑스러운
20. 맛있는 20. drink 06 be동사 뒤에 오는 주어인 명사의 수에 따라 be동사가 달라진다. ④의 주어
C 01. a bag of 02. take, order 는 복수형 some people이므로 동사는 are가 되고 나머지는 모두 단수 주
03. find out 04. all around the world 어이므로 동사는 is가 된다. water(물)와 money(돈)는 셀 수 없는 명사이
05. day and night 06. on sale 므로 단수 동사를 써야 한다.
07. How much
07 ⑤ → There are two pictures on the wall.
벽에 그림이 두 개 있으므로 주어는 two pictures가 되고 주어가 복수이므
로 동사는 are가 된다.
Practice Test » p.129
08 ②는 보어 역할을 하는 동명사이고 나머지는 목적어 역할을 하는 동명사
A 1. taste 2. drink 3. Almost 이다.
B 1. shoppers 2. crowded 3. usually 09 오렌지 주스는 셀 수 없는 명사이므로 단수 취급한다.
C 1. all kinds of 2. looks 3. find out
10 감각동사 smell + 형용사 : ~한 냄새가 나다
D 1. cheap 2. delicious[yummy] 3. sell
11 ① greatly → great
4. insect 5. thick
② interest → interesting
E 1. ⓓ 2. ⓑ 3. ⓐ 4. ⓒ
④ to tell → telling
5. ⓔ
⑤ wait → waiting
12 many는 ‘많은’이라는 뜻으로 many 뒤에 restaurants가 생략되었다. 복
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 » p.130 수 명사이므로 are가 맞다.
13 동사 enjoy의 목적어로 ride를 동명사의 형태(riding)로 바꿔 쓴다. 일반
1. ③ 2. ①, ③ 3. ⑤
동사가 쓰인 문장의 의문문은 do동사를 문두로 보내 만든다.
4. How much is this sweater?, It costs 25 dollars.
14 ‘세 권의 책(three books)’이므로 be동사는 are가 되어야 한다.
in his bag : 그의 가방 안에
적중! 대화 익히기 » p.132 15 (1) like는 동명사나 to부정사를 목적어로 취한다.
(2) green apples는 복수이므로 be동사는 are가 된다.
1. T 2. F
(3) 감각동사 look 뒤에는 형용사 보어가 쓰인다.
12 여기에서 take는 ‘사다, 선택하다’라는 의미로 쓰였다.
13 빨간 펜의 가격은 이천 원이고, 파란 펜의 가격은 천 원인데 대화의 마지막
01. all around the world 02. eating 에 소년은 파란 펜을 사겠다고 했으므로 천 원을 지불해야 한다.
03. delicious 04. is 05. eating 06. like
14 Anything else? : 다른 것은 없으세요?
07. sweet 08. and 09. 밤낮으로 10. are
대화의 흐름상 소녀가 피자를 주문한 후 남자가 더 필요한 건 없는지 물어
보고 소녀가 콜라를 추가 주문하는 것이 알맞다.
100발 100중 유형별 실력 굳히기 » p.143 15 I’ll have ~.는 ‘~으로 할게요[먹을게요].’라는 뜻으로 have가 여기에서는
‘먹다’의 뜻으로 쓰였다.
01. cheap 02. ④ 03. ② 04. ⑤ 05. ①
16 Is that all? : 그게 다인가요?
06. ③ 07. kinds 08. ④ 09. ① 10. ③
How much is it all together? : 모두 합쳐서 얼마인가요?
11. ⑤ 12. ③ 13. a[one] thousand won
14. ③ 15. ① 16. ① 17. ④ 18. ①, ② 17 •소녀는 30달러를 지불해야 한다. (F)
•남자는 식당에서 일하고 있다. (T)
19. |예시답안|
I’ll have two beef sandwiches and one orange juice., •소녀는 치즈 피자 하나와 콜라 두 개를 사고 있다. (T)
‌I’d like to have two beef sandwiches and one orange 18 A의 질문에 B가 가격을 말하고 있으므로 빈칸에는 가격을 묻는 표현이 들
juice. 어가야 한다.
20. ⑤ 21. ③ 22. ④ 23. ⑤ 24. ④ ③ many → much
25. Suho loves playing[to play] badminton. 26. ③ ④ 이 모자의 가격이 비싸다고 생각하세요?
27. ② 28. ③ 29. ⑤ 30. ① 31. ④ ⑤ 이 모자의 무게는 얼마인가요?
32. tasty → tastes 33. ② 34. ③ 35. ④
19 음식을 주문할 때에는 I’ll have ~., I’d like to have ~., I want (to order)
36. day and night[night and day] 37. ③ 38. ①
~. 등의 표현을 쓰거나 음식 이름 뒤에 please를 붙여 주문한다.
39. ⑤ 40. is 41. ② 42. 큰 우산이 있는 카트들
20 It tastes good. : 맛이 좋다.
43. ④ 44. ⑤ 45. ② 46. ③
감각동사 taste 뒤에는 형용사가 보어로 쓰이며 ‘~한 맛이 나다’라는 의미
01 ‘작은 : 큰’은 반의어 관계의 단어들이다. expensive는 ‘(값이) 비싼’이라 가 된다.
는 뜻으로 반의어는 cheap((값이) 싼)이다. 21 There is[are] ~. : ~이[들이] 있다.

02 거리에 너무 많은 사람들이 있다. 그곳은 매우 북적거린다. a lot of people은 ‘많은 사람들’이라는 의미의 복수 명사이므로 빈칸에는
① 진짜의, 실제의 ② 부드러운 are가 알맞다.
③ 납작한, 평평한 ④ 북적거리는, 혼잡한 22 There is + 단수 명사 ~., There are + 복수 명사 ~.

⑤ 유명한 ⓐ에는 trees가 복수 명사이므로 are, ⓑ에는 a lake가 단수 명사이므로 Is
가 알맞다.
03 <보기>와 ②는 명사(음료)로 쓰였고, 나머지는 동사(마시다)로 쓰였다.
04 yummy : 맛있는 (= delicious) 23 watch는 ‘(지켜)보다’라는 의미로 뒤에 목적어가 오고, ①②③④는 모두
감각동사로 형용사를 보어로 취한다.
① 달콤한, 단 ②큰 ③ 고기 ④ 두꺼운, 두툼한
24 enjoy는 동명사를 목적어로 취하는 동사이다.
05 6개의 다리를 가지고 있고 주로 날개가 있는 작은 동물 → insect (곤충)
enjoy drinking : 마시는 것을 즐기다
② 비버 ③ 꼬리 ④ 인형 ⑤ 불가사리
25 동사 love는 동명사와 to부정사를 모두 목적어로 취할 수 있다. 한 문장에
06 look for ~ : ~을 찾다
서 접속사 없이 두 개의 동사가 이어서 쓰일 수 없다는 점에 유의한다.
look like + 명사 : ~처럼 보이다
26 ③에는 are가, 나머지에는 모두 Is[is]가 들어간다. ②와 같이 셀 수 없는 명
07 all kinds[sorts] of ~ : 모든 종류의 ~
사는 단수로 취급한다는 점에 유의한다.
08 B가 ‘그것은 10달러입니다.’라고 대답한 것으로 보아 가격을 묻는 말인 ④
27 mind는 동명사만을 목적어로 취하는 동사이다.
가 들어가야 한다.
28 ③ Are → Is
④ 이 공책은 얼마입니까?
snow는 셀 수 없는 명사로 단수 취급한다.
① 얼마나 멉니까? (거리를 물을 때)
29 There is[are] ~. 구문의 부정문은 be동사 뒤에 not을 쓴다.
② 얼마나 오래 걸립니까? (시간·기간을 물을 때)
30 첫 번째 문장 : sing → singing[to sing]
③ 펜을 얼마나 많이 가지고 있습니까? (수량을 물을 때)
두 번째 문장 : seriously → serious
⑤ 얼마나 자주 자전거를 타십니까? (빈도를 물을 때) 세 번째 문장 : to write → writing
09 May I take your order?는 ‘주문하시겠어요?’라는 뜻으로 Can I take 네 번째 문장 : bitterly → bitter
your order?, Are you ready to order? 등과 바꿔 쓸 수 있다.
31 love는 동명사와 to부정사 둘 다 목적어로 취하는 동사이다.
② 햄버거 하나를 주문해요. 32 ‘길거리 음식이 보기도 좋고 맛도 좋다.’라는 의미이므로 동사 looks와 병
③ 더 주문하는 게 어때요? 렬 구조가 되도록 ‘~한 맛이 나다’라는 의미의 감각동사 taste의 3인칭 단
④ 나는 음식을 주문하고 싶어요. 수형인 tastes가 되어야 한다.
⑤ 그녀에게 무엇을 주문해 줄까요? tasty  맛있는
10 Here you are. : 여기 있습니다. (= Here it is., Here you go.) 33 마지막 문장에서 여러 나라의 길거리 음식에 대해 알아보자고 했으므로 이
11 여자가 2,000원이라고 대답하고 있으므로 가격을 묻는 말이 와야 한다. 글 다음에는 여러 나라의 길거리 음식들에 관한 이야기가 올 것임을 짐작할
How much is this red pen? : 이 빨간 펜은 얼마입니까? 수 있다.
34 ③ → different 05 ⓓ 이 앨범은 얼마입니까?
초콜릿, 아이스크림, 과일과 같은 여러 가지 토핑을 선택할 수 있으므로 ⓐ 오천 원입니다.
same은 different로 바꾸는 것이 알맞다. ⓒ 그럼 그것으로 할게요.
35 ⓐ와 ④는 ‘~와 같은’이라는 의미의 전치사로 쓰였다. ⓑ 여기 있습니다.
①②③⑤ 좋아하다 (동사) 06 May I take your order?는 ‘주문하시겠어요?’라는 뜻으로, Can I take
36 day and night : 밤낮으로 (= night and day) your order?, Are you ready to order? 등으로 바꿔 쓸 수 있다.
37 빈칸 이후에 meat, fruit 등 다양한 꼬치 음식이 나열되어 있으므로 복수 07 Can I take your order?는 ‘주문하시겠습니까?’라는 의미이므로 첫 번째
주어에 맞게 be동사 are가 쓰여야 하며, ‘~들이 있다’라는 긍정의 의미가 주문을 하기 전인 ①에 오는 것이 가장 알맞다.
되어야 하므로 부정 표현(aren’t)은 쓰일 수 없다. 08 추가 주문 여부를 물을 때 Anything else?와 같은 표현을 쓴다.

38 벨기에의 브뤼셀 와플은 세계적으로(all around the world) 유명(famous) 09 ⑤ 치킨 샌드위치와 오렌지 주스 작은 것을 합한 가격은 7,000원이라고 했
하다고 했다. 지만, 치킨 샌드위치 하나의 가격은 알 수 없다.
② 두껍고 큰 홈을 가지고 있다. ① → It’s Tim’s Sandwich Shop.
③ 초콜릿, 아이스크림, 과일과 같은 다양한 토핑을 선택할 수 있다. ② → She’s buying one small orange juice.
④ ‌거리는 밤낮으로 북적인다고 했으며, 그곳의 음식점이 낮에만 여는지는 ③ → She’ll eat a chicken sandwich.
알 수 없다. ④ → She has to pay 7,000 won.
⑤ 왕푸징 거리에는 모든 종류의 꼬치 음식이 있는데 어느 것이 유명한지는 10 ③은 현재진행형으로 여기에서 playing은 현재분사로 쓰였고, 나머지는
언급되어 있지 않다. 모두 동사의 목적어 역할을 하는 동명사로 쓰였다. 동명사만을 목적어로
취하는 동사들에는 enjoy, finish, mind, avoid, give up 등이 있고, like
39 busy : 번화한; 바쁜
crowded : 북적거리는, 혼잡한 와 love는 동명사와 to부정사 둘 다 목적어로 취한다.
40 ‘~가 있다’라는 의미는 「There is[are] + 단수 명사[복수 명사] ~.」로 나타 11 There is[are] ~. 구문에서 be동사 뒤에 나오는 주어인 명사가 단수이면 is
를, 복수이면 are를 쓴다. ②나 ③과 같이 셀 수 없는 명사는 단수 취급한다.
낼 수 있다. 빈칸 뒤의 fast food는 셀 수 없는 명사로 단수 취급하므로 is
가 쓰여야 한다. 12 감각동사 smell + 형용사 : ~한 냄새가 나다
② → I avoid taking photos.
41 look for ~ : ~을 찾다
③ → They all look happy.
look like + 명사 : ~처럼 보이다
④ → There are many cows in the farm.
42 ⓓ는 바로 앞의 carts with big umbrellas를 가리킨다.
⑤ → That orange tastes sour.
43 명령문이므로 동사원형으로 시작한다.
try : 먹어 보다, 맛보다
13 주어인 many kinds of desserts는 복수 명사이므로 There are가 쓰여야
한다.
a taste of New York : 뉴욕의 맛
14 on almost every corner：거의 모든 (거리의) 모퉁이에
44 enjoy는 동명사를 목적어로 취하는 동사이다.
almost every + 단수 명사：거의 모든 ~
45 감각동사 taste의 보어로 부사는 쓰일 수 없다.
15 love는 동명사와 to부정사를 둘 다 목적어로 취할 수 있으며, ‘~하는 것을
taste + 형용사 : ~한 맛이 나다
정말 좋아하다’라고 해석한다.
46 ③ 비버 테일은 진짜 비버의 꼬리로 만든 빵이 아니다.
16 감각동사 looks와 tastes 뒤에는 형용사가 와야 한다.
적중! 모의고사 » p.150 17 주어진 문장은 ‘그것은 또한 값도 싸다!’라는 의미로 주어인 It은 street
food를 가리킨다. 따라서 길거리 음식의 장점인 ‘먹음직스러워 보이는 데
01. ② 02. ⑤ 03. on sale 04. ③ 05. ④
다가 맛있다.’라는 내용 뒤에 값이 싸다는 또 다른 장점이 이어지는 게 자연
06. Are you ready to order? 07. ①
스러우므로 ①에 들어가야 한다.
08. Anything else? 09. ⑤ 10. ③ 11. ④
12. ① 13. There’s → There’re[There are] 14. ④ 18 딱딱하거나 단단하지 않은 → soft (부드러운)
15. eating 또는 to eat 16. ③ 17. ① 18. soft 19 질문 : 뉴욕 시에는 어떤 길거리 음식들이 있는가?
19. There are drinks, hotdogs, and (big, soft) pretzels. 뉴욕의 거의 모든 거리의 모퉁이에는 큰 우산이 있는 카트가 있는데, 거기
20. ① 21. ④ 22. ⑤ 에서는 음료와 핫도그, 그리고 크고 부드러운 프레첼을 판다고 했다.
23. ⓐ Brussels waffles ⓑ Wangfujing Street 24. ② 20 ① → Many[A lot of, Lots of]
25. ③
many + 셀 수 있는 명사
much + 셀 수 없는 명사
01 ②는 ‘맛있는’이라는 의미의 유의어 관계의 단어들이고, 나머지는 모두 반
의어 관계의 단어들이다. 21 ①②③⑤는 「be동사 + 현재분사」의 형태로 ‘~하고 있다’의 의미를 가지는
① 유명한 - 알려지지 않은 ③ 사다 - 팔다 현재진행형 문장이고, ⓐ와 ④는 ‘~하는 것’을 의미하고 문장에서 동사의
④ 부드러운 - 딱딱한 ⑤ (값이) 싼 - (값이) 비싼 목적어 역할을 하는 동명사이다.
02 매끄럽고 평평한 → flat (납작한, 평평한) 22 마지막에서 두 번째 문장에서 비버 테일은 크고 납작한(big, flat) 빵이라고
03 on sale : 할인 중인 했다.
04 ③ A : 모두 합해서 얼마입니까? 23 ⓐ 두껍고 큰 홈을 가지고 있는 것은 브뤼셀 와플이다.

B : 여기 10달러요. ⓑ 모든 종류의 꼬치 음식을 볼 수 있는 곳은 베이징에 있는 왕푸징 거리이다.
24 (A) ‌주어인 Wangfujing Street이 3인칭 단수이므로 be동사는 is가 쓰여 17 사람이 아무도 없으므로 No로 대답해야 한다. Are there ~?로 물었으므로
야 한다. No, there aren’t.로 답하는 것이 맞다.
(B) ‌고기, 과일, 곤충, 불가사리 꼬치가 모두 주어이므로 복수형 are가 쓰여 18 avoid는 동명사를 목적어로 취하는 동사이다.
야 한다. 19 ④ → corner
25 브뤼셀 와플은 초콜릿, 아이스크림, 과일과 같은 다양한 토핑들을 선택할 almost every + 단수 명사 : 거의 모든 ~
수있다. 20 감각동사인 look과 taste는 형용사 보어를 취해 각각 ‘~하게 보이다’와 ‘~
한 맛이 나다’라는 의미를 나타낸다. 주어인 ‘길거리 음식(Street food)’이
실전 모의고사 » p.154 3인칭 단수이므로 동사에 -s를 붙여 써야 함에 유의한다.
01. thick 02. ① 03. ⑤ 04. ② 05. ④ 21 음료와 핫도그, 프레첼을 파는 주체는 앞에 언급된 ‘큰 우산이 있는 카트’
06. ⑤ 07. Are you ready to order? 08. ② 이다.
09. ④ 10. ③ 11. A bag of apples is 5,000 won. 22 뉴욕의 거의 모든 거리의 모퉁이에는 패스트푸드를 파는 카트가 있다고
12. ④ 13. There are 14. ② 15. ③ 했다.
16. ④ 17. No, there aren’t 18. ③ 19. ④ 23 오타와 사람들이 즐겨 먹는 ‘비버 테일’이라는 음식에 관해 설명하는 글에
20. Street food looks good and tastes delicious.
서 ③ ‘그들은 나뭇잎과 뿌리 먹는 걸 좋아한다.’라는 비버의 식성에 관한
21. carts with big umbrellas 22. ⑤ 23. ③
설명은 글의 흐름상 맞지 않는다.
24. ②, ④
25. ‌It is a big, flat bread, and it looks like a beaver’s tail. 24 감각동사 taste + 형용사：~한 맛이 나다
26. ④ 27. ③ 28. ① 29. ② 30. ⑤ 25 질문 : 오타와에서 ‘비버 테일’은 무엇인가? 그것은 어떻게 생겼는가?
→ ‘비버 테일’은 크고 납작한 빵이며, 그것은 비버의 꼬리처럼 생겼다.
01 cheap과 expensive는 ‘(값이) 싼 : (값이) 비싼’이라는 의미의 반의어 관 26 ④ → crowded
계의 단어들이다. thin(얇은)의 반의어는 ‘두꺼운’이라는 뜻의 thick이다. crowd : 붐비다
02 kind  친절한  종류 crowded : 북적거리는, 혼잡한
•우리 영어 선생님께서는 아주 친절하시고 다정하시다.
27 day and night : 밤낮으로
•이건 어떤 종류의 생선인가요?
① 낮에 ②⑤ 밤새도록 ④ 일 년 내내
② 좋아하다; ~처럼
28 ⓑ와 ①은 ‘먹어 보다’라는 의미로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘노력하다’라는
③ ~조차도; 평평한
의미로 쓰였다.
④ 마음; 꺼리다
29 •브뤼셀은 벨기에에 있다. (T)
⑤ 주문; 주문하다
•불가사리 꼬치는 맛있다. (T)
03 아주 좋은 맛이 나는 → yummy (맛있는)
•꼬치 음식을 위한 많은 토핑이 있다. (F)
04 find out : 알아내다
30 ⑤ 브뤼셀 와플의 어떤 토핑이 가장 맛이 좋은지는 알 수 없다.
05 뒤에 가격을 말하는 표현이 이어지므로 빈칸에는 가격을 묻는 표현이 들
① → They are thick and have large pockets.
어가야 한다.
② → It’s Wangfujing Street.
06 ⓓ Amy’s 레스토랑에 오신 것을 환영합니다. 주문하시겠습니까?
③ → It’s a Brussels waffle.
ⓒ 네. 햄버거 하나랑 콜라 하나 주세요.
④ → It’s on Wangfujing Street in Beijing, China.
ⓐ 다른 것은 없으십니까?
ⓑ 아니요, 괜찮아요. 그게 다예요.
수준별 서술형 평가 » p.159
07 Are you ready to order? : 주문하시겠습니까?
= May[Can] I take your order? 01. (1) There is a computer.
08 주어진 문장은 ‘치킨 샌드위치 하나 주세요.’라는 의미로 주문을 하는 말 (2) There is some water.
이므로 음식을 주문할 것인지 묻는 말 다음에 오는 것이 알맞다. (3) There are two books.
(4) There are many kinds of spiders.
09 How much is it all together? : 모두 합쳐서 얼마입니까?
02. (1) looks like (2) find out
가격을 묻는 말이므로 How much ~?로 써야 한다. How many ~?는 수
(3) looking for (4) bag of
량을 묻는 표현이다.
03. ⓐ crowded[busy] day and night[night and day, all day]
10 가격을 묻는 말에 답할 때는 「It’s[They’re] + 숫자 + 화폐 단위.」로 표현 ⓑ all kinds[sorts] of stick food
하는데, 이것은 It costs ~., You have to pay ~.로 바꿔 쓸 수 있다. ⓒ There are[There’re]
11 a bag of ~ : ~ 한 봉지 ⓓ Try
12 enjoy는 목적어로 동명사를 취하는 동사이다. 04. (1) ‌There is[There’s] a pen on the table.,
13 There are + 복수 명사 ~. : ~들이 있다. There is not[isn’t] a pen on the table.,
14 ② are → is Is there a pen on the table?
주어인 some money는 셀 수 없는 명사로 단수 취급한다. (2) ‌There are[There’re] many flowers in the garden.,
15 finish와 mind는 모두 동명사를 목적어로 취하는 동사이다. There are not[aren’t] many flowers in the garden.,
Are there many flowers in the garden?
16 감각동사 look, smell, sound, taste는 보어로 형용사를 취한다. ④는
05. chocolate, ice cream, fruit
일반동사가 쓰였으므로 목적어인 명사나 동사 dresses를 보충 설명하는
06. ⓐ favorite ⓑ round ⓒ flat ⓓ tastes ⓔ buy
부사가 들어가야 한다.
03 (1) 감각동사 taste 뒤에는 형용사가 오며, ‘~한 맛이 나다’로 해석한다.
07. ⓐ May[Can] I take your order? (2) Let’s + 동사원형 ~. : ~하자.
ⓑ How much is an[one] orange juice? (3) 뒤에 셀 수 없는 명사 fast food가 있으므로 be동사는 is가 알맞다.
ⓒ Is that all?
ⓓ It’s 8 dollars. 자신 있게 Storytelling » p.162
08. There is, There is, There is, There are, there is
09. (1) They are in Johnny’s Pizza House. A |예시답안|
(2) She is ordering a cheese pizza and two Cokes. (1) waffles (2) Brussels, Belgium (3) mild and sweet
(3) She has to pay 26 dollars. B |예시답안|
10. May[Can] I take your order?, Are you ready to order? 등 My favorite street food is bungeoppang. In Korean,
[수준별 문제 해결하기] bungeo means a carp, a kind of fish, and ppang
01. (1) Are (2) climbing means bread. It looks like a carp, and it is filled with
02. (1) angrily angry
→ sweet red bean paste. Bungeoppang is very delicious.
(2) are → is I usually buy it from the cart in front of my apartment in
(3) close → closing winter.
03. (1) deliciously → delicious
A 와플은 벨기에에서, 프레첼은 미국에서, 타코야키는 일본에서 많이 먹는 길
(2) finding → find
거리 음식이다. 감각동사 taste 뒤에는 sweet, spicy, sour, hot 등과 같
(3) are → is 이 음식의 맛을 나타내는 형용사가 쓰인다는 점에 유의한다.
B 예시답안의 해석 : 제가 가장 좋아하는 길거리 음식은 붕어빵입니다. 한국
01 There is[are] + 단수[복수] 명사 ~. : ~가[들이] 있다.
어로 bungeo는 물고기의 일종인 붕어를, ppang은 빵을 의미합니다. 그
water(물)는 셀 수 없는 명사이므로 단수 취급한다.
것은 붕어처럼 생겼고, 단팥으로 채워져 있습니다. 붕어빵은 매우 맛있습
02 (1) look like + 명사 : ~처럼 보이다
니다. 저는 보통 그것을 겨울에 아파트 앞 카트에서 삽니다.
(2) find out : 알아내다
(3) look for ~ : ~을 찾다
(4) a bag of ~ : ~ 한 봉지
03 ⓐ ‌crowded : 북적거리는, 혼잡한 (= busy) 01. People all around the world love eating street food.
day and night : 밤낮으로 (= night and day, all day) 02. Street food looks good and tastes delicious.
ⓑ all kinds of ~ : 모든 종류의 ~ (= all sorts of ~) 03. It’s cheap, too!
ⓒ There are + 복수 명사. : ~들이 있다. 04. Let’s find out about street food from different countries.
ⓓ try : 먹어 보다 05. New York City, USA
04 (1)의 pen은 단수 명사이므로 is를 사용하며, (2)의 flowers는 복수 명사이 06. New York is a busy city.
므로 are를 사용한다. There is[are] ~. 구문의 부정문은 There is[are] not 07. There is fast food on almost every street corner.
~.의 형태로 쓰고, 의문문은 Is[Are] there ~?의 형태로 쓴다. 08. Look for carts with big umbrellas.
05 와플에 들어갈 초콜릿, 아이스크림, 그리고 과일과 같은 다양한 토핑을 선 09. They sell drinks and hotdogs.
택할 수 있다. 10. They also sell big, soft pretzels.
06 ⓐ favorite : 가장 좋아하는 11. Try a taste of New York!
ⓑⓒ It is round and flat. : 그것은 둥글고 납작하다. 12. Ottawa, Canada
ⓓ 그것은 매우 달콤한 맛이 난다. 13. Many beavers live in Canada.
ⓔ 나는 그것을 주로 카트에서 산다. 14. Guess what?
07 ⓐ May[Can] I take your order? : 주문하시겠습니까? 15. People in Ottawa enjoy eating “beaver tails.”
ⓑ How much is ~? : ~은 얼마인가요? 16. Don’t worry.
ⓒ Is that all? : 그게 다인가요? 17. They are not real tails.
ⓓ It’s + 숫자 + 화폐 단위. : 그것은 ~입니다. 18. They just look like beavers’ tails.
08 There is 다음에는 단수 명사가, There are 다음에는 복수 명사가 온다. 19. In Ottawa, a beaver tail is a big, flat bread.
09 (1) 질문 : 그들은 어디에 있는가? 20. It tastes sweet.
→ 그들은 Johnny’s Pizza House에 있다. 21. Brussels, Belgium
(2) 질문 : 소녀는 무엇을 주문하고 있는가? 22. Brussels waffles are famous all around the world.
→ 그녀는 치즈 피자와 콜라 두 잔을 주문하고 있다. 23. They are thick and have large pockets.
(3) 질문 : 소녀는 얼마를 지불해야 하는가? 24. You can choose different toppings for the waffles like
→ 그녀는 26달러를 지불해야 한다. chocolate, ice cream, and fruit.
10 주문을 받는 표현으로는 May[Can] I take your order?, Are you ready 25. Beijing, China
to order? 등이 있다. 26. Wangfujing Street in Beijing is crowded day and night.
27. You can find all kinds of stick food there.
28. There are meat, fruit, insect, and even starfish sticks.
01 (1) people은 복수 명사이므로 Are there ~?가 되어야 한다.
29. Try a yummy starfish stick!
(2) enjoy는 동명사를 목적어로 취하는 동사이다.
02 (1) 감각동사 feel 뒤에는 형용사가 오며, ‘~하게 느끼다’로 해석한다.
(2) 뒤에 단수 명사 movie theater가 있으므로 be동사는 is가 알맞다.
(3) mind는 동명사를 목적어로 취하는 동사이다.
05. am special
06. am
07. good at, good at
동아 08. sing
09. play the violin
김성곤 10. am special
X-10 11. am
12. not, dress
13. not expensive
14. I am special
Quiz » p.2 15. am
16. don’t dress, jokes
A 01. 첫 번째의 B 01. strong 17. my jokes
02. 예쁜 02. special
18. also, laugh
03. 모든 사람 03. basketball
19. I am special
04. 잘 04. listener
20. am
05. 귀여운 05. quiet
21. don’t tell, good listener
06. 항상 06. funny
22. listen to, carefully
07. 삼촌 07. dress
23. many friends
08. 다른 08. movie
24. I am special
09. 요리하다; 요리사 09. kind
25. See
10. 웃음; 웃다 10. grandfather
26. different
11. 수학 11. rule
27. is special
12. 또한, 역시 12. carefully
13. 키가 큰 13. work
14. 알다 14. picture
15. 옷 15. still
16. 안경 16. famous
17. 똑똑한, 영리한 17. joke
18. 수줍어하는, 부끄러워하는 18. teacher Passage Writing » p.6
19. 비싼 19. sport
20. 숙제 20. violin 01. I am Yubin.
02. I play basketball very well.
C 01. ~을 듣다 02. 저쪽에
03. I know all the rules.
03. 농담을 하다 04. (웃음을) 웃다
04. I also know all the famous players.
05. 악기를 연주하다 06. ~을 잘하다
07. ~에 재주가 있다 08. ~에 온 것을 환영하다 05. I am special.
06. I am Sophie.
07. I am not good at sports, but I am good at music.
08. I sing very well.
09. I play the violin well, too.
10. I am special.
11. I am Ling-Ling.
12. I am not good at music, but I dress well.
Review » p.3 13. My clothes are not expensive, but they are pretty.
14. I am special.
❶ tall, over there, my English teacher, tall ❷ Who’s, She’s,
15. I am Abdul.
sister, How old, only ❸ in this picture, my best friend, 16. I don’t dress well, but I tell great jokes.
What’s, like, smart ❹ Who’s, What’s she like, shy, kind 17. My friends all love my jokes.
❺ Who are, close, with glasses, best, cute, great jokes
18. I also have a nice laugh.
❻ my grandmother, old, still works, kind ❼ this man,
19. I am special.
father, like, funny ❽ Who’s, over there, my grandfather, 20. I am Diego.
not that old ❾ Who’s, tall woman, new, What’s she like 21. I don’t tell good jokes, but I am a good listener.
❿ Who’s, woman, She’s, like, always helps
22. I always listen to my friends carefully.
I Am Special 23. I have many friends.
01. am 24. I am special.
02. play basketball 25. See?
03. rules 26. Everyone is different.
04. famous players 27. Everyone is special.
Quiz » p.8 13. over there
14. student reporters
A 01. 요리; 그릇 B 01. plant
15. are making
02. 먹다; 가지다 02. like
03. 보이다, 보다 03. dessert 16. cooking classroom
04. 공원 04. cafeteria 17. like a big kitchen
05. 듣다 05. popular 18. sinks, tall tables
06. 점수; 득점을 올리다 06. basketball 19. are making
07. ~ 위에 07. favorite 20. on her nose
08. ~ 안에 08. sink 21. go outside
09. 필요로 하다 09. draw 22. playing field
10. 놓치다; 그리워하다 10. library 23. against the teachers
11. 피곤한 11. different 24. score board
12. 은행 12. win 25. to
13. ~에 맞서, ~에 대항하여 13. sauce 26. are winning
14. ~ 아래에 14. sleep 27. This
15. ~ 뒤에 15. menu 28. Do you like
16. 밖으로, 밖에 16. newspaper 29. different from
17. 체육관 17. bike
18. 코 18. open
19. 기자, 리포터 19. video
20. 타다 20. special
C 01. 둘러보다, 견학하다 02. ~ 앞에
03. ~을 찾다 04. 저쪽에
05. ~ 옆에 06. 즐기다, 재미있게 보내다
07. 지금 08. 이게 다야.
Passage Writing » p.12

01. ‌Mina is making a school video for Eric, her friend in
London.
02. Hi, Eric! Welcome to my school.
03. Let’s take a tour.
04. Here we are.
05. This is the cafeteria.
06. It’s lunch time.
Review » p.9 07. Today’s menu is bibimbap.
08. It’s a popular Korean dish.
❶ Where’s, riding a bike ❷ Where are you, in the park, are, 09. Look! We have a special dessert today.
doing ❸ bus stop, in front of ❹ looking for, in, next to ❺ Do, 10. It’s chocolate ice cream, my favorite dessert.
know, my English teacher, Where is he, in, Where’s, next 11. Here’s the library.
to ❻ Right now, is playing against, playing field, Don’t miss 12. It’s open from 8 a.m. to 5 p.m.
❼ doing, She’s drinking, next to ❽ Where, I’m home, 13. Do you see the students over there?
doing, doing, homework ❾ looking, Why, making, needs, 14. They are student reporters.
help, Where’s he, library ❿ Where are, in, What, doing, 15. They are making the school newspaper.
having 16. This is the cooking classroom.
My School Tour 17. It’s just like a big kitchen.
01. is making 18. It has sinks and tall tables.
02. Welcome to 19. The students are making spaghetti.
03. take a tour 20. Oh, no! Sumi has tomato sauce on her nose!
04. Here 21. Now let’s go outside.
05. This is 22. That’s the playing field.
06. lunch time 23. The students are playing soccer against the teachers.
07. Today’s menu 24. Look at the score board!
08. popular, dish 25. The score is 3 to 1.
09. special dessert 26. The students are winning!
10. favorite dessert 27. This is it.
11. library 28. Do you like my school?
12. from, to 29. Is it different from your school?
Quiz » p.14 08. secret
09. talks, sings
A 01. 덮다 B 01. often
10. On sunny days, go into
02. 준비된 02. quiet
03. 묻다 03. city 11. wild strawberries, mushrooms
04. 함께 04. nature 12. In the evenings
05. 흙; 토양 05. grow 13. can cook
06. 모두 06. cool 14. often joins
07. 가족 07. forest 15. will plant
08. 비법; 비밀 08. spend 16. will have fun
09. 타다 09. ground 17. How to
10. 무료의; 자유로운 10. farmer 18. Cut, into pieces
11. 버섯 11. vegetable 19. Plant, deep
12. 따다, 꺾다; 고르다 12. add 20. Cover, with soil
13. 화창한 13. country 21. Add, on top
14. 야생의 14. weekend 22. Water
15. 그리다; 페인트칠하다 15. hobby
16. 함께하다 16. deep
17. 조각, 단편 17. about
18. 항상 18. kind
19. 자르다 19. water
20. 심다; 식물 20. centimeter
C 01. ~에서 벗어나다, ~에서 나가다 02. ~에 들어가다
03. A를 B로 덮다 04. 주말마다
05. ~을 여러 조각으로 자르다 06. 맨 위에, 꼭대기에
07. ~을 잘하다 08. ~하는 방법

01. ‌Sonya lives with her father, mother, and her little sister
Olga in Moscow.
02. On weekends, they go to their dacha.
03. A dacha is a Russian country house.
04. A lot of Russian families have a dacha.
05. ‌On weekends, they get out of the city and spend time
in nature.
Review » p.15 06. ‌At the dacha, Sonya’s family grows vegetables like
potatoes and tomatoes.
❶ What’s your hobby, playing badminton, too ❷ going 07. Sonya is a good farmer.
to, not really, free tickets, Ask, going to ❸ can, ride, bike, 08. She has a secret.
I can, good at, I am ❹ Do, like, play the piano, play the 09. She talks and sings to the vegetables!
violin ❺ What, doing, reading, like cooking, What kind 10. ‌On sunny days, Sonya, Olga, and their dacha friend
of, can make, What’s, hobby, watching baseball games Anton go into the forest.
❻ Welcome to, we’ll make, chocolate cake, Are you ready 11. They pick wild strawberries and mushrooms there.
❼ by the sea, can play, can swim, always have ❽ play 12. In the evenings, Sonya’s father cooks dinner.
chess, can, Let’s play ❾ going to, free tickets ❿ hobby, 13. He can cook shashlik very well.
like cooking, What kind of food, can, cool 14. Anton’s family often joins Sonya’s family for dinner.
Sonya’s Weekend at the Dacha 15. This weekend, Sonya’s family will plant potatoes.
01. lives with 16. Everybody will have fun together.
02. weekends 17. How to Plant Potatoes
03. Russian country house 18. 1. Cut the potatoes into pieces.
04. A lot of 19. 2. Plant the pieces deep in the ground.
05. get out of 20. 3. Cover them with soil.
06. grows vegetables like 21. 4. Add about 10 centimeters of soil on top.
07. a good farmer 22. 5. Water well.
Quiz » p.20 07. There is
08. Look for
A 01. 납작한, 평평한 B 01. starfish
09. drinks, hotdogs
02. 맛있는 02. drink
03. 또한, 역시 03. spaghetti 10. big, soft
04. 모자 04. crowded 11. Try a taste
05. 꼬치, 막대 05. soft 12. Canada
06. (값이) 싼 06. almost 13. live in
07. (~에 오신 것을) 환영합니다 07. Belgium 14. what
08. 알아맞히다; 추측하다 08. famous 15. enjoy eating
09. 주문; 주문한 음식; 주문하다 09. usually 16. worry
10. 큰 10. tail 17. real tails
11. 먹어 보다; 시도하다; 노력하다 11. shopper 18. look like
12. ~조차도; 평평한 12. have 19. big, flat
13. 즐기다 13. insect 20. tastes sweet
14. 고기 14. corner 21. Belgium
15. 두꺼운, 두툼한 15. sweet 22. are famous
16. 그러면, 그렇다면 16. choose 23. thick, pockets
17. 팔다 17. umbrella 24. different toppings
18. ~한 맛이 나다; 맛 18. shirt 25. China
19. 진짜의, 실제의 19. backpack 26. day and night
20. 또 다른, 그 밖의 20. topping 27. all kinds of
C 01. 전 세계의 02. ~처럼 보이다 28. There are
03. 알아내다 04. 모든 종류의 ~ 29. Try
05. ~을 찾다 06. 할인 중인
07. ~의 주문을 받다 08. 밤낮으로

01. People all around the world love eating street food.
Review » p.21 02. Street food looks good and tastes delicious.
03. It’s cheap, too!
❶ take your order, Anything, thanks, all ❷ take, order, 04. Let’s find out about street food from different countries.
doughnut, else, please ❸ How much, about, pen 05. New York City, USA
❹ How much is this album, take, Here ❺ Welcome to, I’ll 06. New York is a busy city.
have, Anything else, please, Is that all, all together, It’s, 07. There is fast food on almost every street corner.
Here ❻ on sale, A bag of, taste, shopping ❼ take, order, 08. Look for carts with big umbrellas.
cheese sandwich, all, How much ❽ street food, tastes 09. They sell drinks and hotdogs.
sweet, in front of, eating ❾ is, red pen, about, It’s, won, 10. They also sell big, soft pretzels.
take ❿ take, order, cheese pizza, Anything else, please, Is 11. Try a taste of New York!
that all, all together, It’s 12. Ottawa, Canada
The World’s Street Food 13. Many beavers live in Canada.
01. all around 14. Guess what?
02. looks, tastes 15. People in Ottawa enjoy eating “beaver tails.”
03. cheap, too 16. Don’t worry.
04. Let’s find out 17. They are not real tails.
05. New York City 18. They just look like beavers’ tails.
06. a busy city 19. In Ottawa, a beaver tail is a big, flat bread.
20. It tastes sweet. 22. (1) I don’t climb the mountain.
21. Brussels, Belgium (2) I am[I’m] climbing the mountain.
22. Brussels waffles are famous all around the world. (3) Don’t[Never] climb the mountain.
23. They are thick and have large pockets. (4) He climbs the mountain.
24. ‌You can choose different toppings for the waffles like (5) Does she climb the mountain?
chocolate, ice cream, and fruit. 23. |예시답안| ( 1) His hobby is riding a bike.
25. Beijing, China (2) He is good at playing the guitar.
26. Wangfujing Street in Beijing is crowded day and night. (3) No, he can’t (play baseball well).
27. You can find all kinds of stick food there. 24. (1) doing, swimming
28. There are meat, fruit, insect, and even starfish sticks. (2) Can, play
29. Try a yummy starfish stick! 25. |예시답안| (1) ‌ Don’t be late.
(2) Listen carefully to your teacher.
(3) Don’t use your cell phone in class.
01 ① ‌저를 도와주시다니 정말 친절하시군요. (친절한)

세상에는 많은 종류의 곤충들이 있다. (종류)
② ‌그는 보통 점심을 정오에 먹는다. (먹다)
그녀는 음식을 살 돈이 거의 없다. (가지다)
③ ‌버스로 약 20분이 걸릴 것이다. (약, 대략)
Ann과 Tom은 그 주제에 대해 이야기하고 있다. (~에 대하여)
④ ‌나는 무료 저녁 쿠폰을 가지고 있다. (무료의)
그들은 모든 독자를 위한 무료 선물을 줄 것이다. (무료의)
⑤ ‌그녀는 매일 10컵의 물을 마신다. (마시다)
고난도 고득점 » p.26 그가 너에게 따뜻한 음료를 줄 것이다. (음료)
01. ④ 02 popular (인기 있는)：많은 사람들이 좋아하고 즐기는

02. (1) liked or enjoyed by many[a lot of / lots of] people joke (농담)：사람들을 웃게 만들기 위해 말하는 것
(2) something you say to make people laugh cover (덮다)：위에 어떤 것을 놓거나 펴다
(3) to place or spread something over 03 (1) kind：친절한 / quiet：조용한
03. |예시답안| (1) am kind and quiet (2) don’t like sports (2) 일반동사의 부정문은 「don’t[doesn’t] + 동사원형」으로 나타내는데
04. What is[What’s] he like? 주어가 1인칭이므로 don’t를 쓴다.
05. ④
04 소녀의 말에 소년이 ‘그(= Ben)’가 어떤 사람인지에 대해 설명하고 있으므
06. ⑤
로 ‘~는 어떤 사람이니?’라는 뜻의 What’s ~ like?를 이용해 의문문을 만
07. Where is[Where’s] he?, Where can I find him? 등
든다.
08. ③, ④, ⑤
09. ④ 05 ④ 소녀는 Ben이 귀엽다고는 했지만, 그의 가장 친한 친구가 되고 싶은지
는 이 대화를 통해 알 수 없다.
10. |예시답안|
(1) She is (sitting) in front of Tina. 06 ‘나는 부엌에서 샌드위치를 만들고 있어.’라는 현재진행형의 문장은 취미
(2) She is doing her homework. 가 무엇인지 묻는 질문에 대한 대답으로 적절하지 않다.
11. ⓐ Don’t take the elevator. 07 빈칸 ⓐ 다음에 이어지는 대화에서 소년이 그가 도서관에 있다고 위치를 말
ⓑ Cover your nose and mouth. 해 주고 있으므로 ⓐ에는 위치를 묻는 표현이 와야 한다.
12. ① 08 소년과 미나가 이야기하고 있으며, 소년이 미나와 함께 도서관에 갈지는 알
13. ⓐ plays basketball very well 수 없다. 또 John은 도서관에서 학교 신문을 읽고 있는 것이 아니라 만들고
ⓑ is not good at sports
있다.
14. (1) special (2) famous
① John은 미나를 찾고 있다.
15. ⓐ piece ⓑ ground ⓒ Cover ⓓ Add
② John은 미나가 도와주기를 원한다.
16. ⓐ Do you see the students over there?
③ John과 미나가 서로 대화하고 있다.
ⓑ The students are winning!
17. ② ④ 소년과 미나는 도서관에 함께 갈 것이다.
18. He can cook shashlik very well. ⑤ John은 도서관에서 학교 신문을 읽고 있다.
19. ④ 09 질문 (A)에 Andy는 ‘나는 요리 잡지를 읽고 있어.’라고 대답하고 있으므로
20. Don’t[Never] miss the big game! 빈칸에는 ‘뭐 하고 있니?’라며 상대방이 하고 있는 행동을 묻는 질문이 들
21. |예시답안| 어가야 한다.
(1) It’s under the table. 질문 (B)에 Andy는 ‘스파게티와 피자를 만들 수 있어.’라며 자신이 만들 수
(2) It’s on the chair. 있는 음식의 종류에 대해 말하고 있으므로 빈칸에는 어떤 종류의 음식을 요
(3) It’s between the lamp and the clock.
리할 수 있는지 상대방에게 묻는 질문이 들어가야 한다. <보기>의 ⓒ와 같
(4) It’s next to the chair.
이 물었을 때에는 yes나 no로 대답해야 한다.
질문 (C)에 지수는 ‘나는 TV로 야구 경기를 보는 것을 좋아해.’라고 대답했 (2) 현재진행형은 「be동사 + 동사원형-ing」의 형태이다.
으므로 빈칸에는 상대방의 취미가 무엇인지 묻는 질문이 들어가야 한다. (3) ‌부정 명령문은 주어를 생략하고 동사원형 앞에 Don’t나 Never를 붙여
10 (1) Amy는 Tina의 앞에 앉아 있다. 서 만든다.
in front of ~：~의 앞에 (4) ‌주어가 3인칭 단수일 경우 동사도 주어의 인칭과 수에 맞게 바뀌어야
(2) Amy는 책을 보면서 무언가를 적고 있다. 하는데 일반적인 경우에는 동사에 -s를 붙인다.
do one’s homework：숙제를 하다 (5) ‌일반동사의 의문문은 주어의 인칭과 수에 맞는 do동사를 문장의 앞으
11 명령문은 주어를 생략하고 동사원형으로 시작한다. ‘~하지 마라’라는 의미 로 보내서 만드는데, 주어가 3인칭 단수형 she이므로 Does가 쓰인다.
의 부정 명령문은 동사원형 앞에 부정어 Don’t를 쓴다. 23 (1) ride a bike：자전거를 타다
12 •going → go (2) ‌be good at ~：~을 잘하다
•joins → join at 뒤에는 전치사의 목적어인 (동)명사가 쓰여야 함에 유의한다.
•can play not → cannot[can’t] play (3) ‌‘~할 수 있다’라는 의미의 조동사 can의 의문문에는 yes나 no로 대답
•Is → Are 해야 한다.
13 ⓐ 주어가 3인칭 단수 Yubin으로 바뀌었으므로 일반동사 play는 주어의 24 (1) ‌질문에서 의문사 What 뒤에 be동사인 is가 왔으므로 의문사가 있는
수와 인칭에 맞게 바뀌어야 한다.
현재진행형의 의문문임을 알 수 있다. 따라서 「What + be동사 + 주어
ⓑ 역시 주어가 3인칭 단수 Sophie로 바뀌었으므로 1인칭 단수 be동사
+ 동사원형-ing ~?」의 형태로 쓰되 「단모음 + 단자음」으로 끝나는 동
am은 is로 바뀌어야 한다.
사 swim은 m을 한 번 더 쓰고 -ing를 붙인다.
14 (1) 다른 사람이나 사물보다 더 낫거나 중요한 → special (특별한) (2) ‌대답이 Yes, they can.이므로 조동사 can을 이용한 의문문을 만든다.
(2) 많은 사람들에게 알려지거나 인지된 → famous (유명한)
조동사 can이 쓰인 문장에서는 주어의 인칭이나 수에 상관없이 동사원
15 ⓐ piece (조각)：a part of something (어떤 것의 일부) 형이 쓰여야 함에 주의한다.
ⓑ ground (땅)：the surface of the earth (지구의 표면)
25 명령문은 동사원형으로, 부정 명령문은 Don’t나 Never로 문장을 시작한다.
ⓒ ‌cover (덮다)：to place or spread something over (위에 어떤 것을
덮거나 펴다)
ⓓ ‌add (더하다, 추가하다)：to put something with something else (어
떤 것을 다른 것과 함께 두다)
16 ⓐ ‌일반동사가 있는 문장의 의문문은 주어의 인칭에 맞는 do동사를 앞으로
보내서 만든다.
ⓑ ‌‘~하고 있다’라는 의미는 「be동사의 현재형 + 동사원형-ing」의 현재진
행형으로 나타낼 수 있다.
17 ② ‌수미는 지금 요리 실습실에 있고, 그곳의 학생들은 스파게티를 만들고
있으며 수미의 코에 토마토소스가 묻어 있다고 했으므로 그녀가 토마토
소스로 스파게티를 만들고 있음을 알 수 있다.
① → 도서관이 일요일에 문을 닫는지는 나와 있지 않다.
③ → ‌운동장에서 학생들이 체육 수업을 받고 있다는 언급은 없고, 선생님
들과 축구를 하고 있다고 했다.
④ → ‌학교의 여러 장소를 돌아다니며 소개하고 있긴 하지만 친구들을 위해
home video 촬영을 하고 있는지는 알 수 없다.
⑤ → ‌도서관에서 학생 기자들이 학교 신문을 만들고 있다고는 하였으나 많
은 학생들이 학교 신문을 읽고 있는지는 글에 언급되지 않았다.
18 조동사 can 뒤에는 동사원형이 온다.
19 ④ ‌화창한 날이면 Sonya와 Olga, Anton은 숲 속으로 가서 산딸기와 버섯
을 딴다고 했으므로 그것들이 숲 속에 있음을 알 수 있다.
① ‌Sonya에게 dacha 친구가 많은지는 언급되지 않았다.
② Sonya가 훌륭한 농부라고 했다.
③ 같은 dacha에 사는 것은 아니다.
⑤ 모든 러시아 사람들이 전원에서 주말을 보낸다고는 하지 않았다.
20 부정 명령문은 Don’t나 Never를 동사원형 앞에 붙여서 만든다.
21 (1) 공은 탁자 아래에 있다.
(2) 장난감 기차는 의자 위에 있다.
(3) 액자는 램프와 시계 사이에 있다.
(4) 서랍장은 의자 옆에 있다.
22 (1) ‌일반동사의 부정문은 동사원형 앞에 주어의 인칭과 수에 맞는 do동사
와 not을 붙여서 만든다.
10 ① swims → swim
② am → are
③ cans → can
동아 ④ have → having
11 ④ 방 한가운데에 침대 두 개가 있다는 것은 그림과 일치하지 않는다.

김성곤 ① 침대 옆에 의자가 하나 있다.
지필평가 ② 탁자 밑에 고양이가 없다.

③ 벽에 몇 개의 그림이 있다.
⑤ 거울과 그림 사이에 창문이 하나 있다.
지필평가 1회 » p.1 12 주어진 문장은 ‘나는 또한 모든 유명한 선수들도 알아.’라는 의미이다. 앞에
서 모든 규칙을 안다고 말한 후에 ‘~도 안다’라는 also know가 이어지는
01. ② 02. ④ 03. ① 04. ⑤
05. Where’s the gym? 것이 자연스럽다.
06. ‌He is the boy’s English teacher, and he is playing 13 be poor at ~：~을 못하다 (= be not good at ~)
basketball. 14 빈칸 뒤에 역접의 접속사 but이 나왔고, Ling-Ling은 옷을 잘 입는다고 했
07. ③ 08. What kind of food can you cook? 으므로 그녀의 옷들은 ‘비싸지는 않지만 예쁘다’라는 의미가 되는 것이 가
09. ① 10. ⑤ 11. ④ 12. ④ 13. ①
장 자연스럽다.
14. ⑤ 15. ③ 16. ① 17. ③
① 특별한 ② 아름다운
18. ⓑ A lot of Russian families have a dacha
ⓓ She talks and sings to the vegetables! ③ 낡지 않은 ④ 재미있지 않은
ⓔ They pick wild strawberries and mushrooms there. 15 ①② Sophie는 운동을 잘 못하지만 노래를 잘하고, 바이올린 연주도 잘한다.
19. ② 20. ⑤ 21. ② ④ 유빈이는 농구를 아주 잘하고, 농구의 모든 규칙을 알고 있다고는 했지
22. ⓑ three[3] to one[1] ⓒ The students are winning!
만 모든 운동을 잘하는지는 알 수 없다.
23. ② 24. ①
⑤ Ling-Ling은 음악을 잘 못하지만 옷을 잘 입는다.
‌
25. |예시답안| My mother is an English teacher. She is very
kind and gentle. She likes singing and playing 16 (A) on weekends：주말마다
the piano. (B) in nature : 자연 속에서
(C) on sunny days：화창한 날이면 (특정한 날 앞에는 전치사 on을 쓴다.)
01 •사람들은 이곳에서 책을 빌릴 수 있다.
17 ⓐ는 바로 앞 문장에서 언급된 Sonya의 가족들을 가리키고, ⓒ는 ‘많은 러
•사람들은 이곳에서 독서를 하고 공부를 할 수 있다.
시아의 가정들이 dacha를 가지고 있어 도시에서 벗어나 자연에서 시간을
독서와 공부를 하고, 책을 대여할 수 있는 곳은 도서관이다.
보낸다’라는 문장의 주어인 많은 러시아 가정들을 가리킨다.
① 체육관 ② 도서관 ③ 구내식당 ④ 운동장 ⑤ 요리 실습실
02 get out of ~：~에서 벗어나다, ~에서 나가다 18 ⓑ ‌주어가 복수인 families이므로 단수 동사 has가 아닌 have가 되어야
find out：알아내다 한다.
03 A가 미진이가 어떤 아이인지 특징을 묻고 있다. ⓓ ‌주어는 She로 같고, 동사 talk과 sing이 접속사 and로 연결된 병렬 구
① 그녀는 똑똑해. 조이므로 sing도 단수 형태인 sings로 써야 알맞다.
② 그녀는 내 친구야. ⓔ ‌복수 명사인 wild strawberries와 and로 연결된 a mushroom은 단

③ 그녀는 14살이야. 수 명사로, 의미상이나 구조상 같은 복수 명사인 mushrooms가 되어야
④ 그녀는 축구를 하고 있어. 자연스럽다.
⑤ 그녀는 영어를 못해. 19 주어진 문장은 ‘그녀에게는 한 가지 비법이 있다.’라는 뜻으로 비법(채소에
04 「Can you + 동사원형 ~?」으로 물어봤으므로 대답은 긍정일 때는 Yes, I 게 말을 하고 노래를 불러 준다)에 대한 설명이 나오기 전에 위치하는 것이
can.으로 해야 한다. 알맞다.
05 여자의 질문에 대한 답으로 소년이 ‘그것은 구내식당 옆에 있어요.’라고 위치 20 Anton은 dacha 친구이므로 주말에 도시에서 벗어나 자연에서 시간을 보
를 말하고 있으므로 체육관이 어디에 있는지를 묻는 질문이 들어가야 한다.
낸다는 것을 알 수 있다.
06 질문：Mr. Davis는 누구이며 그는 무엇을 하고 있는가?
21 문맥상 빈칸 ⓐ에는 학교 구경을 시작하는 장소인 학교 식당에 도착했다는
→ 그는 소년의 영어 선생님이고, 농구를 하고 있다.
뜻의 ‘자, 다 왔어.’라는 표현이 들어가는 것이 가장 자연스럽다. ①③⑤는
07 주어가 3인칭 단수이고 현재시제 긍정문인 ⓑ와 ⓔ에는 likes가, 나머지는
상대방에게 물건을 건네주면서 ‘자, 여기 있어.’라는 의미로 하는 말이고,
주어가 1인칭이거나 복수이고, 부정문이어서 don’t 혹은 doesn’t가 쓰였
④는 복수의 사물이나 사람이 ‘여기에 있어.’라는 의미로 쓰이는 표현이다.
으므로 뒤에 동사원형인 like가 들어간다.
22 ⓑ ‌‘몇 대 몇’이라는 경기의 점수를 나타낼 때에는 전치사 to를 사용해 표현
08 ‘어떤 종류의 음식’은 what kind of food로 나타내고, 조동사 can이 쓰인
한다.
문장의 의문문에서는 「(의문사 +) Can + 주어 + 동사원형 ~?」의 어순이 된다.
ⓒ ‌현재 진행 중인 상황을 나타낼 때에는 「be동사의 현재형 + 동사원
09 ②⑤ → 언급된 바 없다.
③ → 요리 잡지를 읽고 있는 건 지수가 아니라 Andy이다. 형-ing」의 현재진행형 구문으로 표현하되, win처럼 「단모음 + 단자음」
④ → Andy는 지수의 취미가 무엇인지 물었다. 으로 끝나는 동사는 마지막 자음을 반복해서 쓰고 -ing를 붙인다.
23 이 글은 미나가 런던에 사는 친구 Eric에게 보여 줄 동영상을 만드는 내용 ① 그건 너한테 달렸어.
으로 미나가 학교 이곳저곳의 모습을 소개하고 있다. ② 그건 도서관 근처에 있어.
① 나의 친구, Eric ③ 그건 은행 옆에 있어.
② 나의 학교 둘러보기 ④ 그건 바로 네 뒤에 있어.
③ 나의 학교 구내식당 ⑤ 그건 우체국과 은행 사이에 있어.
④ 내가 가장 좋아하는 후식 08 What’s your hobby?는 취미를 묻는 표현으로 비슷한 표현으로는 What

⑤ 선생님들과의 축구 시합 do you like doing?, What hobby are you into? 등이 있다.
24 미나는 런던에 사는 자신의 친구 Eric을 위해 학교생활을 담은 동영상을 만 ① 너는 어떤 사람이니?
들고 있다고 했다. ② 너의 취미는 요리하는 거니?
② 비빔밥은 인기 있는 한국 요리라고 했다. ③ 너는 취미를 가지고 있니?
③ ‌학생들은 운동장에서 체육 수업을 하는 게 아니라 선생님들과 축구 시합 ④ 너는 무엇을 하는 것을 좋아하니?
을 하고 있다. ⑤ 너는 어떤 취미에 빠져 있니?
④ 오늘은 ‘특별한’ 후식으로 초콜릿 아이스크림이 나온다고 했다. 09 빈칸에는 가능 여부를 물을 때 사용하는 조동사 can(~할 수 있다)이 들어
⑤ ‌학생들이 3:1로 축구 시합을 이기고 있다고 했으므로 학생들이 세 골을, 가는 것이 알맞다.
선생님들이 한 골을 득점했음을 알 수 있다. 10 마지막에 Eric이 Wow, that’s cool.(와, 멋진데.)이라고 말했으므로 대화
의 내용과 일치하는 것은 ⑤이다.
25 주어가 3인칭 단수이므로 단수 동사를 써야 함에 유의한다. 잘하는 것이나
못하는 것을 표현할 때에는 be good at ~이나 be poor at ~과 같은 표현 11 「What’s + 사람 + like?」는 그 사람의 성격이나 특징을 묻는 표현이므로
을 활용한다. 성격이나 특징을 답해야 한다.
12 ① lies → lie
지필평가 2회 » p.7 부정 명령문은 주어는 생략하고 동사원형 앞에 Don’t나 Never를 붙인다.
13 ⓐ e로 끝나는 동사는 e를 빼고 -ing를 붙인다.

01. ④ 02. ③ 03. ⑤ 04. ① 05. ⑤
ⓑ ‌「단모음 + 단자음」으로 끝나는 동사는 마지막 자음을 한 번 더 쓰고
06. ② 07. ① 08. ④, ⑤ 09. ② 10. ⑤
-ing를 붙인다.
11. She is[She’s] very kind. 12. ① 13. ②
14. ③ 15. I always listen to my friends carefully. ⓒ 일반동사 like가 쓰였으므로 Are는 Do가 되어야 한다.
16. ⓓ (d)ifferent ⓔ (s)pecial 17. ④ 14 Ling-Ling은 옷을 잘 입는다고 했으므로 문맥상 ‘나의 옷들은 비싸진 않지
18. (1) ⓐ → A lot of[Many] Russian families have a dacha. 만 예뻐[아름다워, 멋져].’라는 의미가 되는 것이 자연스럽다.
(2) ⓓ → On sunny days, Sonya, Olga, and their dacha 15 listen to ~：~을 듣다
friend Anton go into the forest. 빈도부사 always는 be동사나 조동사 뒤, 또는 일반동사 앞에 위치한다.
19. Everybody will have fun together. 20. ②
16 문맥상 ‘모든 사람은 다릅니다. 모든 사람은 특별합니다.’라는 의미의 문장
21. ④ 22. ① 23. ④ 24. ⑤
이 되어야 한다.
25. |예시답안| Exercise every day., Don’t eat fast food.
different：다른
01 •그는 유명해서 많은 사람들이 그를 안다. special：특별한

•그 쌍둥이 자매는 닮지 않았다. 그들은 서로 다르게 보인다. 17 ④ → Sophie plays the violin.
① ⓐ 멋진 ⓑ 재미있는 ① Ling-Ling은 어디 출신인가?
② ⓐ 특별한 ⓑ 가장 좋아하는 ② Abdul의 친구들은 그의 미소를 좋아하는가?
③ ⓐ 다정한 ⓑ 인기 있는 ③ Ling-Ling은 얼마나 많은 옷을 가지고 있는가?
⑤ ⓐ 비싼 ⓑ 힘이 센[강한] ⑤ Diego의 친구들은 그에게 보통 어떤 얘기들을 하는가?
02 자연 환경에서 살거나 자라는 → wild (야생의) 18 ⓐ 뒤에 복수 명사가 있으므로 Much는 쓸 수 없다.

03 ⓐ go into ~：~에 들어가다 ⓓ 주어와 동사의 수 일치가 잘못되었다. 복수 주어이므로 단수 동사를 쓰
ⓑ look for ~：~을 찾다 면 안 된다.
04 주어진 단어의 관계는 ‘시골：도시’로 반의어 관계에 해당한다. ‘대답하다’ 19 ‘~할 것이다’라는 미래의 의미는 「조동사 will + 동사원형」으로 나타낸다.
와 반의어 관계인 단어는 ‘묻다’이다. 20 ⓑ Anton이 어떤 종류의 채소를 기르는 걸 좋아하는지는 언급되지 않았다.
② 함께하다 ③ 따다, 꺾다 ④ 덮다 ⑤ (시간을) 보내다 ⓔ Sonya의 아버지가 shashlik을 요리하는 방법은 언급되지 않았다.
05 빈칸 뒤에 ‘그는 농담을 잘해.’라는 말이 나오므로 흐름상 ‘재미있는, 우스 ⓐ → She lives in Moscow.

운’이라는 뜻의 funny가 알맞다. ⓒ → They pick wild strawberries and mushrooms there.
① 수줍어하는 ② 친절한 ③ 조용한 ④ 똑똑한 ⓓ → A dacha is a Russian country house.
06 ② 사진 속의 Ben이 Andy의 가장 친한 친구라고 했다. 21 ④ ‌Sonya의 아버지처럼 Anton의 아버지도 shashlik 요리를 할 수 있는지
① 안경을 낀 건 Andy가 아니라 Ben이다. 는 이 글을 읽고 알 수 없다.
③ Ben과 친한 친구들이 키가 크다는 언급은 없다. ① Sonya는 훌륭한 농부이다.
④ 농담을 잘하는 건 사진 속의 소년들이 아니라 Ben이다. ② Sonya는 부모님과 여동생 Olga와 함께 살고 있다.
⑤ 사진 속의 소년들이 누군지 모르는 건 Andy가 아니라 소녀이다. ③ 주말마다 많은 러시아 가족들은 자연에서 시간을 보낸다.
07 A가 경찰서의 위치를 묻고 있다. ⑤ 숲에는 산딸기와 버섯이 있다.
22 ①의 Its는 It의 소유격으로 ‘그것의’라는 뜻이므로 「주어 + 동사」 형태인 08 주어진 문장은 ‘그는 어디에 계시나요?’라는 뜻으로, 여자의 ‘그를 찾고 있
It’s가 되어야 한다. 여기에서 open은 ‘열린, 연’이란 의미의 형용사로 쓰 어요.’라는 말과 소년의 ‘체육관에 계세요.’라는 말 사이에 들어가는 것이
였다. 가장 알맞다.
23 ⓐⓑ from A to B：A부터 B까지 09 취미가 무엇인지 묻는 말에 대한 대답으로 능력·가능을 이야기하는 ⑤는

적절하지 않다.
ⓒ 토마토소스가 코 ‘위에’ 묻은 것이므로 전치사 on이 알맞다.
10 대화의 흐름상 빈칸 (A)에는 ‘주문하시겠습니까?’라는 말이 들어가고, (B)
24 ⑤ 학생들은 요리 실습실에서 스파게티를 만들고 있다.
에는 ‘모두 합해서 얼마입니까?’라는 표현이 들어가는 것이 알맞다.
25 명령문은 주어를 생략하고 동사원형으로 시작하며, 부정 명령문은 동사원
11 ② Does → Do
형 앞에 Don’t나 Never를 붙인다.
③ Do → Does
④ walks → walk
지필평가 3회 » p.13
⑤ Does → Do
01. ⑤ 02. ② 03. ③ 04. ④ 05. ④ 12 <보기>의 표지판은 좌회전을 금지하는 내용으로, Don’t turn left.는 부정
06. ② 07. ⑤ 08. ③ 09. ⑤ 명령문이다. 문제의 그림은 ‘조용히 해라.’라는 뜻이다.
10. (A) May I take your order? 13 (1) 주어가 3인칭 단수이므로 동사도 주어의 수와 인칭에 맞게 단수 동사로
(B) How much is it all together? 쓴다.
11. ① 12. |예시답안| Be quiet. (2) 일반동사 swim의 부정은 조동사 do나 does에 not을 붙여 표현하는
13. (1) like (sports) → likes (sports) (2) isn’t → doesn’t 데, 주어가 3인칭 단수이므로 doesn’t가 되어야 한다.
14. |예시답안| 14 ‘~할 것이다’ 혹은 ‘~하지 않을 것이다’라는 미래의 의미는 「조동사 will +
(1) We will spend our summer vacation in the moon. (not +) 동사원형」으로 나타낸다.
(2) We will not die of a disease. 예시답안의 해석：(1) 우리는 달에서 여름 방학을 보낼 것이다.
(3) We will live with many different robots. (2) 우리는 질병으로 죽지 않을 것이다.
15. ④ 16. singer 17. ① 18. ① 19. ③ (3) 우리는 많은 다른 로봇들과 함께 살 것이다.
20. ⑤ 21. ④ 22. Cut the potatoes into pieces.
15 ④ → the violin
23. ②, ⑤ 24. ① 25. ocean 악기명 앞에 정관사 the가 들어가야 한다.
16 ⓐ는 ‘나는 노래를 아주 잘 불러.’라는 뜻이다.
01 <보기>는 ‘강한 - 약한’의 반의어 관계이고, ⑤의 ‘같은 - 다른’도 반의어 관
singer : 노래하는 사람, 가수
계이다.
17 Sophie는 음악을 잘하는데, 노래를 잘 부르고 바이올린 연주도 잘한다는
① ~ 아래에 (유의어)
내용의 글이므로 문맥상 빈칸에는 ‘~도 역시, 또한’에 해당하는 too가 가장
② 듣다 (유의어) 적절하다.
③ 종류 (유의어) ② 오직, 단지
④ 거의 (유의어) ③ ~도 역시, 또한 (부정문)
02 주어진 영어 설명은 ‘나무와 식물로 뒤덮인 넓은 지역의 땅’으로 forest(숲) ④ ~ 대신에
를 가리킨다. ⑤ ~도 또한 아니다
① 도시 ③ 농장 ④ 자연 ⑤ 시골; 국가 18 ⓒ와 ①은 ‘웃음’이라는 의미의 명사로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘웃다’라는

의미의 동사로 쓰였다.
03 •그 중요한 경기를 놓치지 마!
•나는 가끔 Canada에 있는 내 친구들이 그립다.
19 요리 실습실은 마치 큰 부엌과 같고 그곳에는 싱크대와 높은 탁자들이 있
다는 내용이 되는 것이 자연스럽다. 주어진 문장의 주어 It은 앞의 the
① 이기다 ② 먹다; 가지다 ③ 놓치다; 그리워하다
cooking classroom을 가리킨다.
④ 함께하다 ⑤ (시간을) 보내다
20 ⓐ와 ⑤의 like는 ‘~처럼, ~와 같이’라는 의미의 전치사로 쓰였고, ①②③④
04 •expensive：많은 돈이 드는 에서는 모두 ‘~을 좋아하다’라는 의미의 동사로 쓰였다.
•soft：딱딱하거나 단단하지 않은 21 •도서관에는 많은 학생들이 있다. (F)
05 ④는 ‘나는 두 명의 여자 형제가 있어.’라는 문장으로 대화의 흐름에 맞지 •학생 기자들은 학교 신문을 만들고 있다. (T)
않는다. Amy의 성격이나 특징을 묻는 질문(③)에 ‘그녀는 수줍음이 많지 •수미는 요리 실습실에서 스파게티를 만들고 있다. (T)
만 매우 친절해.’라는 ⑤가 이어지는 것이 자연스럽다. 22 ‘~하세요’라는 의미의 명령문은 동사원형으로 문장을 시작한다.
06 빈칸 뒤에 B가 ‘그것은 구내식당 옆에 있어.’라고 대답하고 있으므로 어떤 cut ~ into pieces：~을 여러 조각으로 자르다
장소의 위치를 묻는 질문이 와야 한다. 23 ⓑ와 ②⑤는 ‘약, 대략’이라는 의미의 부사로 쓰였고, 나머지는 ‘~에 대하
여, ~에 대한’이라는 의미의 전치사로 쓰였다.
② 음악실은 어디에 있니?
24 이 글은 감자를 심는 방법을 순서대로 기술한 글이다.
① 그녀는 무엇을 하고 있니?
① 감자를 심는 방법
③ 너는 지금 어디에 가고 있니?
② 감자는 얼마나 크게 자라는가?
④ 구내식당에 어떻게 가니?
③ 가족과 농장에서 일하기
⑤ 네 취미는 무엇이니? ④ 식물을 기르기 위해 우리가 필요로 하는 것
07 ⓓ Tom, 자전거 탈 줄 아니? ⑤ 주말마다 Sonya의 가족이 하는 일
ⓑ 응, 탈 줄 알아. 정말 좋아해. 25 ⓐ 흙 → soil ⓑ 덮다 → cover
ⓒ 잘 타니? ⓒ 조각 → piece ⓓ 심다 → plant
ⓐ 응, 잘 타. ⓔ 땅 → ground
Memo
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백발백중 동아김 중1영어 정답

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핵심 콕콕! 구멍 없애기 » p.

Words · Phrases Test » p.7

13 주어가 3인칭 단수이므로 tell에 -s를 붙여야 한다. be동사의 부정문은 be

19 일반동사의 부정문은 don’t를 동사 앞에 쓴다. 주어가 3인칭 단수인 경우

01. ② 02. ① 03. (f)amous 04. ④ 20 am not은 줄여 쓰지 않는다.

06 어떤 사람이 말하고 있는 것을 듣는 사람 → listener (듣는 사람) 정문에서만 쓸 수 있다.

① 친절한, 상냥한 ② 수줍어하는, 부끄러워하는 ③ 멋진 44 다른 사람이나 다른 것과 같지 않은 → different (다른)

11 ①②③④ are ⑤ is 03 많은 사람들에 의해 알려지고 인식되는 → famous (유명한)

A 예시답안의 해석 : 저는 Thomas Edison입니다. 저는 만드는 것을 잘합니

손으로 기억하는 교과서 본문 암기 » p.43

1. ③ 2. ④ 3. Where is my book? 4. ⑤ 08 ‘~하고 있다’라는 의미를 나타내는 현재진행형은 「be동사 + 동사원형

11 의문사가 있는 현재진행형의 의문문은 「의문사 + be동사 + 주어 + 동사원 ④ John은 방과 후에 숙제를 한다.

12 ⑤ → reading 03 신체 운동을 하기 위한 특별한 기구가 있는 방이나 건물 → gym (체육관)

타내는데 의문사가 없는 현재진행형의 의문문은 「Be동사 + 주어 + 동사원 ① 이기다 - 지다

28 ⑤ cuting → cutting ④ 안으로, 안에 - 밖으로, 밖에

으로 나타낼 수 없음에 유의한다. 07 버스 정류장은 은행 앞에 있다.

39 from A to B : A부터 B까지 ⓐ 무엇을 하고 있니?

06. ② 07. He is in the library. 08. ② 09. ④ -ing를 붙인다.

04. (1) Do you visit your uncle every Saturday? 을 표현한다.

03 현재진행형 : be동사 + 동사원형-ing take a walk : 산책하다

(1) go to school : 학교에 가다 play with ~ : ~을 가지고 놀다[만지작거리다]

(2) fly : 날다 (- flew - flown) B (1) 질문 : 학교에서 가장 좋아하는 장소는 어디인가?

Practice Test » p.89

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 » p.90

적중! 대화 익히기 » p.92

교과서 문법 다지기 » p.98 100발 100중 유형별 실력 굳히기 » p.103

31 spend time in nature : 자연 속에서 시간을 보내다 ③ 묻다 - 대답하다

32 ① 언니가 아니라 여동생이다. ④ 도시 - 시골

26 ⓐ dacha처럼 비교적 좁은 장소 앞에는 전치사 at을 쓴다. (3) a lot of : 많은

be poor at ~ : ~에 서투르다 (4) 맨 위에 10센티미터 정도의 흙을 더 얹으세요.

03 (1) dacha는 러시아의 전원주택이라고 했다.

A 주말마다 하는 활동과 이번 주말에 할 일을 이야기하면 되는데, 조동사 will

B ‘~할 수 있다’라는 뜻은 ‘가능’의 조동사 can을 이용해 표현하는데, can 뒤

손으로 기억하는 교과서 본문 암기 » p.123

01 ‘작은 : 큰’은 반의어 관계의 단어들이다. expensive는 ‘(값이) 비싼’이라 가 된다.

는 뜻으로 반의어는 cheap((값이) 싼)이다. 21 There is[are] ~. : ~이[들이] 있다.

① 진짜의, 실제의 ② 부드러운 are가 알맞다.

③ 납작한, 평평한 ④ 북적거리는, 혼잡한 22 There is + 단수 명사 ~., There are + 복수 명사 ~.

35 ⓐ와 ④는 ‘~와 같은’이라는 의미의 전치사로 쓰였다. ⓑ 여기 있습니다.

되어야 하므로 부정 표현(aren’t)은 쓰일 수 없다. 08 추가 주문 여부를 물을 때 Anything else?와 같은 표현을 쓴다.

② 두껍고 큰 홈을 가지고 있다. ① → It’s Tim’s Sandwich Shop.

알 수 없다. ④ → She has to pay 7,000 won.

④ 부드러운 - 딱딱한 ⑤ (값이) 싼 - (값이) 비싼 목적어 역할을 하는 동명사이다.

04 ③ A : 모두 합해서 얼마입니까? 23 ⓐ 두껍고 큰 홈을 가지고 있는 것은 브뤼셀 와플이다.

Passage Writing » p.12

Passage Writing » p.18

Passage Writing » p.24

01 ① ‌저를 도와주시다니 정말 친절하시군요. (친절한)

01. ④ 02 popular (인기 있는)：많은 사람들이 좋아하고 즐기는

11 ④ 방 한가운데에 침대 두 개가 있다는 것은 그림과 일치하지 않는다.

지필평가 ② 탁자 밑에 고양이가 없다.

① 그녀는 똑똑해. 조이므로 sing도 단수 형태인 sings로 써야 알맞다.

② 그녀는 내 친구야. ⓔ ‌복수 명사인 wild strawberries와 and로 연결된 a mushroom은 단

④ 내가 가장 좋아하는 후식 08 What’s your hobby?는 취미를 묻는 표현으로 비슷한 표현으로는 What

24 미나는 런던에 사는 자신의 친구 Eric을 위해 학교생활을 담은 동영상을 만 ① 너는 어떤 사람이니?

들고 있다고 했다. ② 너의 취미는 요리하는 거니?

② 비빔밥은 인기 있는 한국 요리라고 했다. ③ 너는 취미를 가지고 있니?

③ ‌학생들은 운동장에서 체육 수업을 하는 게 아니라 선생님들과 축구 시합 ④ 너는 무엇을 하는 것을 좋아하니?

을 하고 있다. ⑤ 너는 어떤 취미에 빠져 있니?

13 ⓐ e로 끝나는 동사는 e를 빼고 -ing를 붙인다.

01 •그는 유명해서 많은 사람들이 그를 안다. special：특별한

02 자연 환경에서 살거나 자라는 → wild (야생의) 18 ⓐ 뒤에 복수 명사가 있으므로 Much는 쓸 수 없다.

05 빈칸 뒤에 ‘그는 농담을 잘해.’라는 말이 나오므로 흐름상 ‘재미있는, 우스 ⓐ → She lives in Moscow.

07 A가 경찰서의 위치를 묻고 있다. ⑤ 숲에는 산딸기와 버섯이 있다.

A 예시답안의 해석 : 저는 Thomas Edison입니다. 저는 만드는 것을 잘합니

03 (1) dacha는 러시아의 전원주택이라고 했다.

04 ③ A : 모두 합해서 얼마입니까? 23 ⓐ 두껍고 큰 홈을 가지고 있는 것은 브뤼셀 와플이다.

01 ① ‌저를 도와주시다니 정말 친절하시군요. (친절한)

② 그녀는 내 친구야. ⓔ ‌복수 명사인 wild strawberries와 and로 연결된 a mushroom은 단

③ ‌학생들은 운동장에서 체육 수업을 하는 게 아니라 선생님들과 축구 시합 ④ 너는 무엇을 하는 것을 좋아하니?