Republic of the Philippines

Department of Education
Region VII, Central Visayas
DIVISION OF CEBU PROVINCE
District of Balamban I
BALAMBAN CENTRAL ELEMENTARY SCHOOL

Detailed Lesson Plan (DLP)

DLP No. : Learning Area: Grade Level: Quarter: Duration: Date:

8 FILIPINO 2 2nd 50 minutes

Learning Competency/ies: makapagsasalaysay ng binasang teksto nang Code:
(Taken from the Curriculum Guide) may tamang pagkakasunod-sunod sa tulong ng mga F2PS-Ig-6.1 F2PS-
larawan, pamatnubay na mga tanong at story IIg-6.4 F2PS-IIIi-
grammar 6.3
Key Concepts/Understandings to be May iba’t ibang paraan upang ang isang binasang teksto ay muling
Developed maisalaysay. Maaaring itong gawin sa pamamagitan ng paggamit ng mga
larawan, pamatnubay na mga tanong o story grammar
Adapted Cognitive Process
Dimensions (D. O. No. 8, s.
Domain 2015) OBJECTIVES
Knowledge makapagsasalaysay ng binasang teksto nang
The fact or condition of Remembering may tamang pagkakasunod-sunod sa tulong ng mga
knowing something with
familiarity gained through
larawan, pamatnubay na mga tanong at story grammar
experience or association
Understanding
Skills nakapagsasalaysay ng binasang teksto nang may tamang pagkasunod-sunod
The ability and capacity Applying sa tulong ng mga larawan
acquired through deliberate,
systematic, and sustained
effort to smoothly and Analyzing
adaptively carryout complex
activities or the ability coming
from one’s knowledge,
practice, aptitude, etc., to do Evaluating
something

Creating
nakakasunod nang wasto sa mga panuto
Receiving Phenomena
Attitude
pagiging mapagmasid at palabasa sa anumang nakikita sa ating paligid
Valuing
Values
2. Content Muling Pagsasalaysay sa Tulong ng mga Larawan, Patnubay
na Tanong at Story Grammar
Bermudo, Jennifer. "LR Portal". Deped LR Portal. https://lrmds.deped.gov.ph/detail/15001. date
accessed May 28, 2020 Department of Education. 2020. "Most Essential Learning |
3. Learning Resources Search Results | Department of Education". Deped.Gov.Ph. Acessed date July 31, 2020
https://www.deped. gov.ph/?s=most +essential+learning

4. Procedures
Panuto: Suriing mabuti ang mga larawan. Piliin ang angkop na babala o
paalala sa mga ito. Isulat ang letra ng tamang sagot sa sagutang papel.
4.1 Introductory Activity
2 minutes
 Panuto: Lagyan ng tamang bilang mula 1-4 ang mga
4.2 Activity larawan ayon sa tamang pagkakasunod-sunod nito.
10 minutes Sagutin ang mga tanong sa ibaba sa sagutang papel.
Yehey! Marunong na Akong Magtanim ng Mustasa
(Pamagat)

Mga Tanong:
1. Batay sa mga larawan, ano ang unang dapat gawin
sa pagtatanim ng mustasa?
2. Ano ang ikalawang hakbang?
3. Ano ang dapat gawin pagkatapos itanim ang binhi?
4. Paano ang dapat gawin sa huling hakbang sa pagtatanim ng mustasa?
5. Magtala ng mga dapat gawin upang maging malusog ang tanim na
mustasa?

Panuto: Gamit ang paraang story grammar, isalaysay

na muli ang teksto sa tulong ng mga tanong na iyong
sinagot sa itaas. Isulat sa sagutang papel.
1. ___________________________________________________
2. ___________________________________________________
3. ___________________________________________________
4. ___________________________________________________
5. _____________________________________________

Bahagi na ng buhay natin ang pakikipag-usap.

Kadalasan, ang ating naririnig, nababasa o napapanood
ay inuulit-ulit nating ikuwento sa iba. Maging sa klase ay
naaatasan ka rin ng iyong guro na ikuwentong muli ang
iyong nabasa.
May iba’t ibang paraan upang ang isang binasang
teksto ay muling maisalaysay. Ilan sa mga ito ay ang
paggamit ng mga larawan, pagtatanong ng may
kaugnayan sa binasa, o kaya nama’y sa pamamagitan
ng paraang story grammar.

4.3 Analysis Panuto: Isalaysay ang pinabasa ng guro ang “Tamang

Paghuhugas ng Kamay”. Pagsunod-sunurin ang mga
 pangyayari batay sa larawan. Isulat ang sagot sa
sagutang papel.
Basahin:

Panuto: Muling isalaysay ang kasunod na teksto (na babasahin ng iyong

guro ) sa tulong ng mga larawan. Isulat ang sagot sa sagutang papel.

4.4 Abstraction Panuto: Piliin sa loob ng kahon ang tamang sagot. Punan ng wastong sagot
6 minutes ang mga patlang. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
 Bahagi na ng 1) ________ natin ang pakikipag-usap.
Kadalasan, ang ating naririnig, nababasa o napapanood
ay inuulit-ulit nating 2) ________ sa iba. Maging sa klase
ay naaatasan ka rin ng iyong guro na ikuwentong muli
ang iyong nabasa.
May iba’t ibang paraan upang ang isang binasang
teksto ay muling maisalaysay. Maaaring itong gawin
sa tulong ng alinman sa paggamit ng mga 3) ________,
pamatnubay na mga 4) ________, o 5) ________.
Panuto: Basahin ang kasunod na kuwento. Muli itong
4.5 Application isalaysay gamit ang mga sumusunod na gabay na
5 minutes tanong o story grammar sa sagutang papel.

Panuto: Basahin ang kasunod na kuwento.

Sagutin ang mga tanong sa kasunod na story
4.6 Assessment Analysis of Learners’ Product
grammar. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
10 minutes Si Ama
ni Arceli V. Balmeo
 Panuto: Basahin at pagsunod-sunurin ang mga
pangyayari sa kuwentong binasa, “Si Ama”.
Lagyan ng tamang bilang mula 1-5. Gawin ito sa
sagutang papel.
_______Sa harap ng hapag kainan.
_______Maraming salamat sa Panginoon
at sa inyong lahat.
_______ Malakas at masayahin si Ama.
_______ Libangan ang pag-aalaga ng mga
hayop.
_______ Hindi nakauwi dahil sa ECQ
Panuto: Magbasa ng isang kuwento. Pagkatapos,
4.7 Assignment isalaysay ang pagkakasunud-sunod nito gamit
2 minutes ang kasunod na story grammar. Gayahin ang
pormat sa sagutang papel.

Bahagi na ng buhay natin ang pakikipag-usap. Kadalasan, ang ating naririnig,

4.8 Concluding Activity nababasa o napapanood ay inuulit-ulit nating ikuwento sa iba. Maging sa
3 minutes klase ay naaatasan ka rin ng iyong guro na ikuwentong muli ang
iyong nabasa.
5. Remarks
6. Reflections
A. No. of learners who earned 80% in the evaluation. C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who have
caught up with the lesson.
B. No. of learners who require additional activities D. No. of learners who continue
for remediation. to require remediation.
E. Which of my learning strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other
teachers?

Prepared by:
Name: School:
Position/Designation: Division:
Contact Number: Email address: