CATCH-UP FRIDAYS TEACHING GUIDE

I. General Overview
Catch-up Subject: Values Education Grade Level: 2
Quarterly Theme: Community Awareness Sub-theme: Respect
(refer to Enclosure No. 3 of DM 001, s. 2024, Quarter 3) (refer to Enclosure No. 3 of DM 001, s. 2024, Quarter 3)

Time: Date: February 2, 2024

II. Session Outline
Session Title: Paggalang sa Nakatatandang Kapatid
Session At the end of the session, learners will be able to:
Objectives: a) Natutukoy ang iba’t-ibang paraan ng paggalang sa ating
nakatatandang kapatid
b) Naipadadama ang kahalagahan ng paggalang sa
nakakatandang kapatid
c) Naisasagawa ang iba’t-ibang paraan ng paggalang sa ating
nakatatandang kapatid

Key Concepts:  Pagsunod sa utos nina Kuya at Ate pati na nina Nanay at Tatay
at sino mang nakatatanda
 Maging masaya ako sa pagsunod sa kanila dahil batid ko na
ang pagsunod ay pagiging magalang at pagbibigay ng halaga sa
mga nakatatanda sa akin.
III. Teaching Strategies
Components Duration Activities and Procedures
Activity: Visualizing Respect
Materials: pictures
 Magpakita ng mga larawan tulad ng mga
sumusunod:

A. Introduction  Itanong ang mga katanungan sa ibaba:

10 mins
and Warm-Up Ano ang ginagawa ni ate at kuya? Ng nakakabatang
kapatid? Ikaw ba ay ate o kuya na rin?
Paano nagtutulungan ang mga magkakapatid?
Paano naipapakita ang paggalang ng nakababatang
kapatid sa mga ate at kuya?
Paano rin naipapakita ng ate at kuya ang paggalang sa
nakababatang kapatid?
Isa ba itong kaugalian ng mga Pilipino? Bakit?

B. Concept 15 mins Activity: Pagbasa sa usapan.

Exploration

 Pagsagot sa mga tanong.

Page 1 of 16
 CATCH-UP FRIDAYS TEACHING GUIDE

1. Sino-sino ang magkakapatid sa kwento at ano ang

katangiang masasabi mo sa kanila?
2. Bakit sila lamang ang naiwan sa bahay?
3. Paano nagtulungan ag magkakapatid? Ano ang
naging gawain ng bawat isa?
4. Sinunod ba nina Albert at Ella ang utos ng Ate Rose
nila? Patunayan ito.
5. Sa paanong paraan napahahalagahan natin ang
pagsasamahan bilang magkakapatid?
6. Ikaw ba ay marunong ding magpahalaga sa mg autos
o pakiusap ng nakatatandang mong kapatid? Bakit?
Magbigay ng halimbawa base sa iyong karanasan.
7. Ano ang kabutihang dulot ng pagsunod sa mga
inuutos ng ating nakatatandang kapatid?
 Pagtalakay sa iba’t-ibang paraan ng paggalang sa
nakatatandang kapatid.

C. Valuing 20 mins Activity: Group Activity

Bumuo ng apat na pangkat. Pag-aralan ang mga
sitwasyon sa ibaba. Pag-usapan ng bawat pangkat ang
gagawin at iulat sa klase.

Pangkat A

Napag-utusan ka ng nanay mo na punasan ang mesa

habang siya ay nagluluto. Susunod ka ba sa inuutos sa
iyo?Bakit?
Pangkat B

Nagdidilig ang iyong kuya ng halaman. Tinawag ka niya

para tulungan siya pero nagwawalis ka pa. Ano ang
gagawin mo?
Pangkat C

Nagluluto ang ate mo, ngunit naubusan siya ng mantika.

Tinawag ka niya para bumili sa tindahan, pero abala ka
sa pagbabasa. Ano ang gagawin?

Page 2 of 16
 CATCH-UP FRIDAYS TEACHING GUIDE

Pangkat D

Maganda ang pinanonood mong palabas sa telebisyon ng

pakiusapan ka ng iyong ate na maghain ka na at kakain
na kayo. Ano ang gagawin mo?

Activity: Expressing Respect to Others

Materials: Journals, writing tools, notebook
 Explain the task: Creatively express thoughts on
respect.
 Allow time to write or record thoughts.
Journal Writing 15 mins
 Sharing Option: Offer learners the chance to share
reflections.
 Conclude by emphasizing the critical role of
understanding and practicing respect for positive
social interactions and relationships.

Prepared By:

NICOLE M. DOLLENTE
Teacher III

Noted:
YOLANDA S. BULATAO,PhD.
School Principal IV

Page 3 of 16
 CATCH-UP FRIDAYS TEACHING GUIDE

Catch-up Subject: Awareness Grade Level: 2

Education
HEALTH
Quarterly Theme: Community Date: February 02, 2024
Awareness-
Respect
(refer to
Enclosure
No. 3 of DM
001, s. 2024,
Quarter 3)
Sub-theme: Sangay ng Duration: 40 mins (time allotment as per DO
Pamahalaan 21, s. 2019)
(refer to
Enclosure
No. 3 of DM
001, s. 2024,
Quarter 3)
Session Title: Wastong Subject and Time: Health 2
Paraan ng
Paggamit ng
Gamot.
Session Pagtapos ng aralin ang mga mag aaral ay inaasahan na:
Objectives:
1. Matukoy ang wastong paraan ng paggamit ng gamot.
2. Makapagtala o makagawa ng listahan na nagpapakita ng positibong epekto ng
wastong paggamit ng gamot.
3. Makapagbahagi ng mga natutunan sa aralin.

References: K to 12 Basic Education Curriculum

Materials: PPT
Laptop
Journals or notebooks for each student

Components Duration Activities

Activity 15 mins

Magpapakita ng larawan.
Itanong:

Ano ang mga nasa larawan?

Page 4 of 16
CATCH-UP FRIDAYS TEACHING GUIDE

Saan natin gingamit ang mga ito?

Anu-ano ang mga bagay na dapat isaalang-alang sa paggamit ng mga

ito?

Gawin:

Himig mo, Musika natin! Halina at awitin!

Ipaliwanag ang alituntunin ng gawain.

1. Sumulat ng limang paraan kung paano gagamitin ang

mga gamot sa tamang paraan.

2. Lapatan ito ng himig upang maging isang awitin.

3. Ihanda ang sarili at awitin ito aa harap ng klase.

Gamitin ang sumusund na rubriks para sa pagbibigay ng

marka sa mga mag-aaral.

Alin sa mga sumusunod na larawan ang nagpapakita ng wastong

paggamit ng gamot? Bilugan ito at ipaliwanag sa klase.

Page 5 of 16
 CATCH-UP FRIDAYS TEACHING GUIDE

Reflection 15 mins Pagkatapos ng presentasyon ng awitin at gawain, talakayin

ang mga tungkulin ng bawat isa sa pamayanan upang
maipakita ang positibong epekto ng wastong paggamit ng
gamot.

Basahin ang kwento na nasa ibaba at sagutin ang mga

sumusunod na katanungan.

“Ang Tatlong Magkakaibigan”

Tatlong magkakaibigan na sina Juan, Pedro at Maria ay nag-

aaral sa iisang paaralan. Isang araw, nagkasakit si Juan at
hindi nakapasok sa klase. Kinabukasan, bumalik siya sa
paaralan at nagdala ng mga gamot para sa kanyang sakit.

Napansin ni Pedro na may dala-dalang gamot si Juan at nag-

alala siya para sa kanyang kaibigan. Tinanong niya si Juan
kung ano ang sakit niya at kung paano niya ginagamit ang
mga gamot. Sinabi ni Juan na may reseta siya mula sa doktor
at sinusunod niya ang tamang dosis at oras ng pag-inom ng
gamot.

Napansin naman ni Maria na parang hindi maganda ang

pakiramdam ni Pedro. Tinanong niya ito kung ano ang
nararamdaman niya. Sinabi ni Pedro na may sakit siya sa ulo.
Agad na inalok ni Juan ang kanyang gamot kay Pedro, ngunit
tumanggi si Maria.

Paliwanag ni Maria, hindi dapat ibinibigay ang gamot na

nireseta para sa iyo sa ibang tao dahil maaaring hindi ito
angkop sa kanilang kalagayan o maaaring magdulot ito ng
hindi magandang epekto. Dapat magpakonsulta muna sa
doktor bago uminom ng anumang gamot.

Sa huli, nagpunta si Pedro sa klinika ng paaralan at

nagpakonsulta sa doktor. Natutunan nila na mahalaga ang
tamang paggamit ng gamot at hindi dapat ito ibinibigay sa iba
nang walang payo mula sa doktor. Mula noon, naging mas
maingat sila sa paggamit ng gamot at nagpapayo rin sila sa
kanilang mga kaklase na gawin ang wastong paraan ng
paggamit ng gamot.

Bigyan pansin ang mga naitulong ng ibang tao sa

pagbibigay ng kaalaman sa kapwa at pagpapanatili ng
pagkakaroon ng sapat na kaalaman (awareness) sa mga

Page 6 of 16
 CATCH-UP FRIDAYS TEACHING GUIDE

mahahalagang bagay.

Itanong:

1. Bakit mahalaga na sumunod sa tamang dosis at oras ng

pag-inom ng gamot?

2. Ano ang maaaring mangyari kung hindi susundin ang

reseta ng doktor sa paggamit ng gamot?

3. Paano naging responsableng kaibigan si Juan sa pag-aalok

ng gamot kay Pedro?

4. Ano ang iba pang mga paraan ng pag-aalaga sa kalusugan

bukod sa paggamit ng gamot?

5. Paano naging maingat si Maria sa pagpayo kay Pedro

tungkol sa paggamit ng gamot?

Para sa inyo, mahalaga ba ang pagkakaroon ng sapat na

Wrap Up 5 mins kaalaman o kamalayan sa wastong paggamit ng gamot?

Journal Writing:

Drawing/Coloring Sa paggawa ng journal, isulat ang sumusunod:

Activity (Grades
1- 3) 5 mins
Journal Writing Natutunan ko na: ______________________________________
(Grades 4 – 10) Ibabahagi ko sa kapwa ang: ____________________________

Prepared By:

Page 7 of 16
 CATCH-UP FRIDAYS TEACHING GUIDE

NICOLE M. DOLLENTE
Teacher III

Noted:
YOLANDA S. BULATAO,PhD.
School Principal IV

Catch-up Subject: 2
Reading-Filipino
Quarterly Theme: Date: February 2, 2024
Sub-theme: Duration: 90 mins (time allotment as
per DO 21, s. 2019)
Session Title: Pagsunod sa Subject and Filipino
panuto. Time: 8:10-9:00 (schedule as per
existing Class Program)
Session Objectives: Pagkatapos ng gawain
A. Naunawaan ang isinasagawang panuto.
B. Nakasusunod sa panuto ang mga mag-aaral.
C. Naipapakita ang pagmamahal sa mga hayop.

References: K to 12 Basic Education Curriculum

Materials: Flashcards
Pictures
Journals or notebooks for each student

Components Duration Activities

Page 8 of 16
 CATCH-UP FRIDAYS TEACHING GUIDE

A. Sundin ang panuto na ibibigay ng guro.

JUMBLED LETTERS
1. Buuin ang gulong titik upang makabuo
ng tamang salita.

2. Basahin ang mga nabuong salita.

3. Itambal ang salita ayon sa larawan.

A. Pre-reading 20 mins

4. Sa pamamagitan ng larawan, ibigay ang

kahulugan ng mga sumusunod na salita.

a. Lungga – ito ay isang madilim na lugar o

kuweba.

b. Nagwika - nagsabi

c. Sumabog – pumutok

d. Umimpis – lumiit o magpalabas ng

hangin.

Page 9 of 16
 CATCH-UP FRIDAYS TEACHING GUIDE

B. During 40 mins A. Pangganyak na tanong

Reading Sa iyong palagay, bakit hindi makalabas ng
lungga ang aso?

B. Paglalahad ng kwento.

Ang Aso sa Lungga

May isang asong gutom na

naglalakad sa kalsada. Habang naglalakad,
ibinubulong niya sa sarili na kailangan
niyang makakita ng isang lunggang puno
ng pagkain.

Predicting Outcomes/Paghihinuha
(Sa iyong palagay, ano gagawin ng aso
kapag nakakita siya ng isang lungga?)

Nang makakita siya ng lungga sa dulo

ng kalsada, agad siyang pumasok dito.
Kumain siya hanggang mabusog. Pero kahit
busog na siya, kumain pa rin at inubos ang
lahat ng pagkain sa loob ng lungga. Sa
kanyang kabusugan, halos pumutok ang
malaki niyang tiyan.

Predicting Outcomes/Paghihinuha
(Sa iyong palagay, bakit niya inubos ang
lahat ng pagkain sa lungga? Ano ang
maaaring mangyari sa sobrang
kabusugan?)

Nang lalabas na lamang siya,

napansin niyang hindi na siya magkasya sa
labasan. Sumigaw siya upang humingi ng
tulong.

Predicting Outcomes/Paghihinuha
(Ano ang dahilan bakit hindi siya
makalabas ng lungga?)

Dumating ang isa pang aso at nalaman ang

nangyari.

Predicting Outcomes/Paghihinuha
(Sa iyong palagay, tinulungan ba siya ng
asong dumating?)

Bago ito umalis, nagwika siya sa

kasamang aso, “Hintayin mo na lang
umimpis ang tiyan mo.”

Pagsagot sa tanong:

Page 10 of 16
 CATCH-UP FRIDAYS TEACHING GUIDE

1. Sa iyong palagay, tama ba ang ginawa

ng aso na pabayaan ang aso na nasa
lungga?

2. Kung ikaw ang nakakita sa aso na nasa

lungga, ano ang iyong gagawin?

3. Anong aral ang napulot mo sa kwento?

C. Pagsagot sa pangganyak na tanong

Sa iyong palagay, bakit hindi makalabas ng
lungga ang aso?

ROLE PLAYING

Gumawa ng maikling dula-dulaan na

C. Post Reading 20 mins magpapakita ng pagmamahal sa hayop.

Pagkatapos ng dula-dulaan, sumulat ng maikling

Reflection
talaarawan tungkol sa binasang kwento.
10 mins
Journal Writing
Prepared By:
NICOLE M. DOLLENTE
Teacher III

Noted:
YOLANDA S. BULATAO,PhD.
School Principal IV
I. General Overview
Catch-up Subject: Reading Grade Level: 2
Time: 1:00 – 2:20 PM Date: February 2, 2024
II. Session Outline
Session At the end of the session, learners will be able to:
Objectives: d) Develop reading comprehension of the learners by
identifying the elements of the story
III. Teaching Strategies
Components Duration Activities and Procedures
A. Pre-Reading 15 mins Activity: Picture Puzzle
Materials: Picture
 Divide the class into four groups.
 Each group will be given cut pieces of pictures to
form (puzzle picture)
 After the activity, they will be asked, “What picture
did you form”?

Page 11 of 16
 CATCH-UP FRIDAYS TEACHING GUIDE

Activity: Reading Aloud

Materials: Printed material of the story
 Comprehension Questions
1. What season is it when the story begins?
2. Who was hopping and singing?
3. What was the ant carrying?
4. Why won’t the ant stop working?
5. What problem does the grasshopper have when
the winter comes?
5. What were the ants doing in the winter?
6. What is the moral of the story?

B. During 35 mins

Page 12 of 16
 CATCH-UP FRIDAYS TEACHING GUIDE

Activity: Five-Finger Retell

Materials: Manila Paper and marker
 The same groupings will be used as in the pre-
reading stage.
 Each group will accomplish the five-finger chart on
a manila paper

C. Post-Reading 20 mins

Prepared By:

NICOLE M. DOLLENTE
Teacher III

Noted:
YOLANDA S. BULATAO,PhD.
School Principal IV

Catch-up Subject: Peace Education Grade 2

Page 13 of 16
 CATCH-UP FRIDAYS TEACHING GUIDE

Level:
Quarterly Theme: Community Date: FEBRUARY 2, 2024
Awareness-Respect
(refer to Enclosure
No. 3 of DM 001, s.
2024, Quarter 3)
Sub-theme: Sangay ng Duration: 40 mins (time allotment as
Pamahalaan (refer per DO 21, s. 2019)
to Enclosure No. 3
of DM 001, s. 2024,
Quarter 3)
Session Title: Tatlong Sangay Subject Araling Panlipunan
ng Pamahalaan and Time: 10:00 – 10:40 PM (schedule
as per existing Class Program)
Session Objectives: Pagkatapos ng Gawain
1. Natutukoy ang kahulugan ng pambansang pamahalaan.
2. Naipapakita ang kahalagahan ng tatlong sangay ng
pamahalaan.
3. Nailalarawan ang kapangyarihan ng tatlong sangay ng
pamahalaan.

References: K to 12 Basic Education Curriculum

Materials:

Components Duration Activities

Activity 15 mins Magpapakita ng larawan

Itanong:

1. Kilala ninyo ba ang mga nasa

larawan?

2. Sino-sino ang mga ito?

3. Ano ang tungkulin na kanilang

ginagampanan sa ating lipunan?

Gawin:

Kwento ko, Alamin mo!

Ipabasa sa mga mag – aaral ang
kwento ni Anna.
Sa bayan ng Biñan, sa Barangay
Malaban, may isang bata na laging nag

Page 14 of 16
 CATCH-UP FRIDAYS TEACHING GUIDE

- aalala tuwing sasapit ang gabi dahil

sa kaguluhan ng kabataan sa kanilang
barangay. Dahil dito, naisipan niyang
magpadala ng sulat kay Congressman
Len Alonte para sa ikatatahimik ng
kanilang lugar. Agaran gumawa ng
batas si Congressma Len Alonte para
magkaroon ng katahimikan ang buong
bayan ng Biñan tuwing sasapit ang
gabbi. Ipinasa niya ito a kataas –
taasang hukuman para sa
interpretasyon ng batas. Tinitiyak ng
pangulo na ang batas na isinagawa ay
pinapatupad sa buong bayan ng Biñan.
Dahil ditoo nagkaroon ng curfew at
naiwasan ang kaguluhan sa bawat
lugar. Laking tuwa ni Anna na
nagkaroon ng solusyon ang kaniyang
suliranin.

Itanong:
1. Base sa kwentong inyong binasa,
sino ang sumulat kay
Congresswoman Len Alonte?
2. Saan barangay sa Biñan ang
tinutukoy sa sulat?
3. Ano ang naging bunga sa
pagkakaroon ng curfew sa
kanilang barangay?
4. May mabuti ba naidudulot ang
pagkakaroon ng katahimikan sa
isang barangay? Bakit?

Reflection 15 mins Talakayin ang kahalagahan at

Page 15 of 16
 CATCH-UP FRIDAYS TEACHING GUIDE

tungkulin ng tatlong sangay ng

pamahalaan.

Itanong:
1. Mahalaga ba ang pamahalaan sa
isang bansa? Bakit?
2. Isa – isahin ang sangay ng
pamahalaan at ibigay ang
tungkulin nito.
3. Paano nakatutulong ang tatlong
sangay ng pamahalaan sa
mamamayan?

Para sa inyo, mahalaga ba ang mga taong

bumubuo sa ating pambansang
pamahalaan? Bakit?

Ang mga taong bumubuo sa pamahalaan

Wrap Up 5 mins
ay nagbibigay serbisyo upang magkaroon
ng kaayusan at disiplina, tungo sa
kapayapaan ng ating bansa o
mamamayan.

Drawing/Coloring Gumawa ng talata na nagpapakita kung

Activity (Grades 1- 3) paano nakatutulong ang pamahalaan sa
5 mins
Journal Writing (Grades pagkakaroon kapayapaan..
4 – 10)

Prepared By:

NICOLE M. DOLLENTE
Teacher III

Noted:
YOLANDA S. BULATAO,PhD.
School Principal IV

Page 16 of 16