DETYRA

Emri ______________________
DIKTIM
Titulli _______________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________
_______________________________
______________________________
Tema: Të drejtat dhe përgjegjësitë e mia
Faqja: 36
a. Shkruaj disa nga të drejtat e tua, sipas situatave të mëposhtme:
 Klasa është shumë e ftohtë.

______________________________________________________________________________
 Mësuesja nuk e merr parasysh mendimin tënd.
______________________________________________________________________________
 Prindërit lexojnë pa leje ditarin tënd
______________________________________________________________________________
b. Shkruaj disa nga detyrat tua, sipas situatave të mëposhtme:
 Mami të ka blerë një qenush për ditëlindje.
______________________________________________________________________________
 Ke një klasë shumë të bukur dhe plot mjete shkollore.
______________________________________________________________________________
 Nuk ke dalë mirë me mësime semestrin e parë.
______________________________________________________________________________
Në fillim të fjalisë mund të përdorësh fjalët: Kam të drejtë; E kam për detyrë; Kam nevojë etj.
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________
_______________________________
______________________________
Tema: Letër shoqes
Faqja: 37
Kërkesa: Shkruaj një letër për shokun ose shoqen tënde. Kujdes strukturën!
_________________________________ ( Data)
______________________________________________________________________ ( Hyrja)
(Zhvillimi )
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ (Mbyllja)
______________________________________________________________________________
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________
Tema: Letër drejtuar Kryetarit të Bashkisë (Faqja: 38)
Kërkesa: Shkruaj një letër zyrtare drejtuar kryetarit të bashkisë. Kujdes strukturën! Shihni
modelin në faqen 39.
_________________________________ ( Data)
______________________________________________________________________( Hyrja)
______________________________________________________________________
(Zhvillimi )
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ (Mbyllja)
______________________________________________________________________________
____________________________________ ( Fjalët e mirësjelljes)
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________
_______________________________
_________________________________
Tema: Shenjat e pikësimit në dialog (Faqja: 40)
Kërkesa: Shkruaj një dialog duke përdorur shenjat e pikësimit.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________
Tema: Letër revistës për fëmijë (Faqja: 42)
Kërkesa: Sipas modelit të letrës në faqen 41, shkruaj dhe ti një letër me temën e mëposhtme.
Kujdes datën, hyrjen, zhvillimin, mbylljen dhe fjalët e mirësjelljes.
Tema: Të gjithë jemi të barabartë, pavarësisht se të ndryshëm nga ngjyra e lëkurës, nga aftësitë,
nga prejardhja etj.
__________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________
Tema: Thirrjet dhe mesazhet (Faqja: 44 - 45)
Kërkesa: Harto dhe ti një thirrje për të ndihmuar një grup në nevojë.
1. Duhet të vendosësh se kujt do ti’a drejtosh thirrjen.

2. Listo arsyet përse e shkruan këtë thirrje.
3. Mbylle shkrimin me kërkesën tënde ndaj personave që u drejtohesh.
__________________________________( Data)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________
Tema: Fjalitë dëshirore dhe nxitëse, (faqja: 47 - 48), ushtrimi 5.
Kërkesa: Shiko figurën në faqen 48 dhe shkruaj një tekst duke përdorur fjali dëshirore dhe
nxitëse.
_________________________________
________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________
Tema: Fjalitë me të cilat shprehim emocion, (faqja: 56 - 57), ushtrimi 4.
Kërkesa: Shiko figurën. Krijo 4 fjali të ndryshme sipas shembujve të ushtrimit 3, në faqen 57.
_________________________________
________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Tiranë, më 25. 10. 2021
Relacion
Nga vëzhgimet e bëra në orët mësimore, mësuese Pranvera Beqiraj:
1. Hyn me objektiva të qarta në orët mësimore.
2. Realizon përsëritje të njohurive të marra më parë dhe i lidh natyrshëm me temën e ditës.
3. Shkruan fjalët kyçe në tabelë dhe i përmend ato në mënyrë të vazhdueshme.
4. Ndjek rezultatet e të nxënit dhe krijon situata rreth tyre.
5. Përdor si material didaktik tekstin mësimor, por dhe materiale të tjera sipas temës.
6. Lidh temën mësimore me fusha të tjera ( artet, mjedisin etj ).
7. Përdor metoda si: lexim zinxhir, kllaster, biseda, punë në dyshe, dëgjim, punë me shkrim etj.
8. Kontrollon detyrat dhe vlerëson punët, duke vënë në dukje dhe nevojat për përmirësim.
9. Orienton nxënësit për detyrat e shtëpisë.

10. Është e dashur, e qeshur, bashkëpunuese dhe mbështetëse me nxënësit.
11. Ruan etikën e të folurit dhe etikën në përgjithësi.
12. Biseduam së bashku për të përdorur shkrimin e dorës në tabelë.
13. Biseduam që për të patur korrigjime sa më të sakta nevojitet qetësia dhe vëmendja, si
rrjedhojë do të ishte mirë që të mos kryheshin brenda orës mësimore.
14. Biseduam për detyrat e shtëpisë. Klasa e parë do të ishte mire të ketë, ndërsa klasat e tjera të
përpiqet ta organizojë brenda orës mësimore.
15. Biseduam pë fletoret e punës që të shpërndahen ditën e premte dhe të mblidhen ditën e hënë.
Të korrigjohet me kujdes çdo ushtrim, pasi janë objekt vëzhgimi nga familjarët, në mënyrë që të
shmangen pakënaqësitë nga ana e tyre.
16. Biseduam rreth bashkëpunimit me prindërit në edupage, në mënyrë që të jenë të informuar.
17. Biseduam rreth librave jashtëshkollorë dhe bisedave letrare.
Vëzhguesja:
Rozina Kuqi
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________
Tema: Emri i përgjithshëm dhe i përveçëm, (faqja: 55 - 56), ushtrimi 3.
Kërkesa: Shkruaj në tabelën e mëposhtme emrat e përgjithshëm dhe të përveçëm të ushtrimit 3,

në faqen 56.
_________________________________
________________________________
i përgjithshëm i përveçëm
njerëz kafshë sende njerëz kafshë sende
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________
Tema: Emri i përgjithshëm dhe i përveçëm, (faqja: 55 - 56), ushtrimi 7.
Kërkesa: Shkruaj një tekst me disa fjali, me temë “ Vizitë për ditëlindjen e shoqes sime”, ku të
përdorësh emra të përgjithshëm dhe të përveçëm.
_________________________________
________________________________
Tema: ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________
Tema mësimore: Emri im, (faqja: 58), rubrika detyrë.
Kërkesa: Shkruaj historinë e emrit tënd.
_________________________________
________________________________
Tema: ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
HIMNI I FLAMURIT
Rreth flamurit të përbashkuar,

me një dëshirë e një qëllim,
të gjithë atij duk’iu betuar
të lidhim besën për shpëtim.
Prej lufte veç ai largohet,

që është lindur tradhëtor,
kush është burrë, nuk frikohet,
po vdes, po vdes si një dëshmor!
Në dorë armët do t’i mbajmë,

të mbrojmë atdheun në çdo kënd,
të drejtat tona ne si ndajmë;
këtu armiqtë s’kanë vend.
Se Zoti vet e tha me gojë,

që kombe shuhen përmbi dhe,
po Shqipëria do të rrojë,
për të, për të, luftojmë ne!
Autori: Aleksandër Stavre Drenova ( Asdreni)
Titulli: Dua më shumë Shqipërinë
Dua mëngjesët e majit

Kur këndon bilbili i bukur
Kur fryn erëza e malit
Edhe qarku është i skuqur
Dua lulet të fushësë
Në mëngjes kur janë plot me vesë
Doçkat e bardha të çupësë
Vete me vrap që t’i presë
Por nga gjithë ato më parë

Dua më shumë Shqipërinë
Që të vejë puna mbarë
Edhe përjetë të ketë lirinë.
Dua natën në verë

Kur të ndritin yjt’ e artë
Kur fryn zefiri me erë
Dhe zhdëfrejnë kët’ zemrën e zjarrtë
Zogjtë që ëmbël ligjërojnë
Nëpër lisat mbushur me fletë
O sa gaz që mua më bëjnë
Për natyrën e vërtetë.
Por nga gjithë ato më parë

Dua më shumë Shqipërinë
Që të vejë puna mbarë
Edhe përjetë të ketë lirinë.
Fjalë të urta për atdheun
 Duaje atdhenë si shqiponja folenë.

 Guri i rëndë në vend të vet.
 Gjuha bashkon kombin.
 Gjuha ruhet atje ku shkruhet.
 Mbrohe atdhenë si shqiponja folenë.
 Shqiponja fluturon në qiell, po folenë e bën në tokë.
 Besë e shqiptarit si purteka e arit.
 Dy milion kur hanë bukë, dyqind milion kur bëjmë pushkë.
 Shqipëria është e vogël, po shqiptarët janë shpirtmëdhenj.
 Toskë e gegë, pemë nga një degë.
 Ai që nuk i përket atdheut, nuk i përket as njerëzimit. – Vladimir Belinski
 Atdhedashurisë nuk ka gjë që mund t’i qëndrojë, si për mrekulli, ajo mund
cdo gjë dhe edhe me një forcë të vogël. – Sami Frashëri
 Atdheut nuk i shërbejnë të gjithë në të njëjtën mënyrë, por secili bën atë që e
di c’i ka dhënë natyra. – Volfang Gëte
 Burrat e mëdhenj nuk i munguan as dje Shqipërisë, as sot dhe nuk do t’i
mungojnë as nesër. – Fan Noli
 Çdo komb çlirohet me përpjekjet e veta. – Fan Noli
 Çështja e lirisë është një e vetme, cilido qoftë populli që e mbron atë. –
Xhuzepe Garibaldi
 Dëshira për liri dyfishon shpirtin e një kombi. – Sami Frashëri
 Këngën e lirisë… asnjë saze s’e lot dot përveç dyfeqeve. – Fan Noli
 Është i madh ai popull, që nxjerr njerëz të mëdhenj. – Zh Dyamel
 Heronj të një populli, heronj të gjithë njerëzimit. – Odhise Paskal
 I përkasim atdheut ashtu siç i përkasim nënës. – Thënie Amerika
 Liria është një pemë që piqet ngadalë. – Ralph Emerson
 Madhështia e një populli nuk matet nga numri i banorëve, ashtu si
madhështia e një njeriu nuk matet nga gjatësia e trupit. – Viktor Hygo
 Mos pyet se ç’do të bëjë atdheu për ty, por ç’mund të bësh
ti për të. – John Kennedy
 Ne jemi shqiptarë dhe e kemi për detyrë të mbetemi siç
qemë prej kohe stoli e maleve të larta dhe të qiellit. – Fan Noli
 Njeriu… duhet të sillet për dobi të shpirtit të vet e të
popullit. – Pjetër Bogdani
 Njeriu pa atdhe është si bilbil pa këngë. – Thënie Anonim
 Patriotizmi tregon vlerën e një njeriu. – Sami Frashëri
 Shqiptarët i dua se janë një rracë e vjetër dhe trima. – Theodor Roosevelt
 Te liria nuk arrihet me lule, por me vuajtje dhe mundime të gjata. – Rexhep
Qosja
 Ti Shqipëri me jep nder, më jep emrin shqipëtar! – Naim Frashëri
 Unë jam mirë, kur është mirë Shqipëria. – Isa Boletini
ATDHEU
O Atdhe! Më je i dashur sa më s’ka

Më je nënë, më je motër, më je vlla.
Nga ç’ka rrotull më i shtrenjti ti më je,
Je më i miri nga çdo gjë që ka ky dhé.
- Poezi nga Naim Frashëri
GJUHA SHQYPE
Porsi kanga e zogut t'verës,

qi vallzon n'blerim të prillit;
porsi i ambli flladi i erës,
qi lmon gjit e drandofillit;
porsi vala e bregut t'detit,
porsi gjâma e rrfès zhgjetare,
porsi ushtima e nji tërmetit,
ngjashtu â' gjuha e jonë shqyptare.
- Poezi nga Gjergj Fishta
MËMËDHEU
Mëmëdhe quhetë toka

ku më ka rënurë koka,
ku kam dashur mëm'e atë,
ku më njeh dhe gur' i thatë.
- Poezi nga Andon Z. Çajupi
GJUHA SHQYPE
Përmbi za që lshon bylbyli,

gjuha shqipe m'shungullon;
përmbi er' që jep zymbyli,
pa da zemren ma ngushllon.
- Poezi nga Ndre Mjeda

Unë jam Ismail Bej Qemal Vlora i njohur thjesht si Ismail Qemali. Kam lindur
në Vlorë, më 24 janar të vitit 1844. Njihem si diplomat, politikan, rilindas shqiptar,
burrë shteti dhe deputet i Perandorisë Osmane, veprimtar i çështjes kombëtare dhe
themelues i shtetit shqiptar. Jam autori kryesor i Deklaratës së Pavarësisë dhe më
pas Kryeministri i parë dhe Ministri i Jashtëm i Qeverisë së Përkohshme të
Shqipërisë nga 1912 deri në 1914.
Deklarata e Pavarësisë është shpallja e pavarësisë së Vilajeteve
shqiptare nga Perandoria Osmane. Shqipëria u vetëshpall e pavarur në Vlorë më 28
nëntor 1912 nga Ismail Qemali. Në shpalljen e pavarësisë morën pjesë 83
delegatë nga të gjitha trevat shqiptare. Menjëherë pas shpalljes së pavarësisë,
Asambleja e Vlorës formoi qeverinë e parë të Shqipërisë së Pavarur të drejtuar
nga Ismail Qemali.
Sot në Shqipëri festohet 77-vjetori i çlirimit të vendit nga pushtimi fashist, i cili
nisi më 7 prill të vitit 1939 e deri më 29 nëntor të vitit 1944. Në vjeshtë të vitit
1943, Shqipëria pushtohet nga forcat gjermane. Shkodra u çlirua më 29 nëntor të
vitit 1944, datë kjo e cila shënon ditën e çlirimi të Shqipërisë nga pushtimi
gjerman.
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________
Tema: Vjeshta, (faqja: 68 - 70)
Kërkesa: Bëj një përshkrim të vjeshtës, duke përdorur mbiemra që tregojnë ngjyra të ndryshme.
Në anën e pasme të fletës pikturo stinën e vjeshtës.
_________________________________
________________________________
Titulli: ____________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________
Tema: Tregimi fantastik, (faqja: 63)
Kërkesa: Përpiqu të shkruash një tregim fantastik, duke parë figurën dhe ndjekur udhëzimet në
faqen 63 ( rubrika shkruajmë).
_________________________________
________________________________
Titulli: ____________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________
Tema: Fjalia pohore dhe mohore, (faqja: 69 - 70)
Kërkesa: Shiko figurën në faqen 70, ushtrimi 5 dhe krijo një tekst me tri fjali pohore dhe tri fjali
mohore.
_________________________________
________________________________
Titulli: ____________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________
Tema: Përshkruajmë tingujt dhe ngjyrat e vjeshtës, (faqja: 72)
Kërkesa: Përshkruaj një pemë në stinën e vjeshtës dhe më pas vizatoje.
_________________________________
________________________________
Titulli: ____________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________
Tema: Ushtrime për gjininë dhe numrin e emrit, (faqja: 75), ushtrimi 2.
Kërkesa: Shkruaj në tabelën e mëposhtme emrat që gjete në ushtrimin 1, pastaj ktheji sipas
shembullit.
_________________________________
________________________________
Emra të gjinisë mashkullore Emra të gjinisë femërore
Njëjës Shumës Njëjës Shumës
një luan disa luanë një kafshë disa kafshë

Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________
Tema: Shkruajmë për atdheun
Kërkesa: Përpiqu të shkruash një poezi për Shqipërinë.
_________________________________
________________________________
Titulli: ____________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Dhe bredhat që zbardhojnë

qëndisur me stoli
dhe lepujt lajmërojnë
se erdhi viti i ri
dhe ne do ta besojmë
se vjen me të vërtetë
kur grepat do takojnë
në orën dymbëdhjetë
ç'janë ata gaztorë

që hidhen e lodrojnë
viti që po vjen
duan ta takojnë
po ai plakush
që ecën dalë ngadalë
është viti që po shkon
dhurata do na falë
Po na pret, po na pret,
babagjyshi po na pret
Poshte pemes letra nuk ka gjet',
Shkojme sot, shkojme sot,
mblidhemi shkojme sot,
Pemen me deshira mbushim plot
Gezuar, gezuar,
shkruaje deshiren qe ti ke,
Gezuar, gezuar,
po na vjen, po na vjen,
Viti i Ri me dashuri na gjen.
REF. 2x:
Viti i Ri troket ne çdo shtepi,
Ku ka deshira edhe femije,
Me plot dhurata e dashuri
Gezuar, gezuar Vitin e Ri!
Gezuar, gezuar,
shkruaje deshiren qe ti ke,
Gezuar, gezuar,
po na vjen, po na vjen,
REF. 2x:
Viti i Ri troket ne çdo shtepi,
Ku ka deshira edhe femije,
Me plot dhurata e dashuri
Gezuar, gezuar Vitin e Ri!
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________

Tema: Libri tërheqës
Kërkesa: Duke parë figurat në faqen 83 të tekstit, shkruaj tregimin me titull “ Libri tërheqës”.
Kujdes shkrimin në paragrafë! Shkruaj tri fjali për hyrjen, gjashtë fjali për zhvillimin dhe tri fjali
për mbylljen.
Titulli: ____________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Erdhi Viti i Ri
Dhe bredhat që zbardhojnë,
qëndisur me stoli
dhe lepujt lajmërojnë,
se erdhi Viti i Ri.
Dhe ne do ta besojmë,
se vjen me të vërtet',
ku akrepat do takojnë,
në orën dymbëdhjetë.
Ç'janë ata gaztorë?

Që hidhen e lodrojnë,
vitin që po vjen,
duan ta takojnë.
Po ai plakush,
që ecën dalëngadalë,
është viti që po shkon,
dhurata do na falë.
Dhe bredhat që zbardhojnë,

qëndisur me stoli
dhe lepujt lajmërojnë,
se erdhi Viti i Ri.
Dhe ne do ta besojmë,
se vjen me të vërtet,
ku akrepat do takojnë,
në orën dymbëdhjetë.
Kush troket në derë?

Me veshët si kaush,
qenka një postier,
me emrin lepurush.
Po ai vogëlush,
që duket mbrapa tij,
ky lepur veshkaush,
Na sjell Vitin e Ri.
Gëzuar!
Po na pret, po na pret,
babagjyshi po na prêt,
poshtë pemës letra nuk ka gjet'.
Shkojmë sot, shkojmë sot,
mblidhemi shkojmë sot,
pemën me dëshira mbushim plot.
Gëzuar! Gëzuar!
Shkruaje dëshirën që ti ke.
Gëzuar! Gëzuar!
Po na vjen, po na vjen,
Refreni ( 2 herë )
Viti i Ri troket në çdo shtëpi,
ku ka dëshira edhe fëmijë,
me plot dhurata e dashuri,
Gëzuar, gëzuar Vitin e Ri!
Gëzuar! Gëzuar!
Shkruaje dëshirën që ti ke.
Gëzuar! Gëzuar!
Po na vjen, po na vjen,
Refreni ( 2 herë )
Viti i Ri troket në çdo shtëpi,
ku ka dëshira edhe fëmijë,
me plot dhurata e dashuri,
Gëzuar, gëzuar Vitin e Ri!
Ding dong
Ding dong, ding dong, ding dong,
ora 12:00 afroi,
ding dong, ding dong, ding dong,
një dëshirë po e mendoj.

jep një përqafim dhe ti,
ding dong, ding dong, ding dong,
ku ka festë, ka dashuri.
( 2 Herë )
Tre, dy, një,
numëro me mua,
fishekzjarret bëjnë BUM,
tre, dy, një,
ju urojmë gëzuar,
e dhurata sa më shumë!

jep një përqafim dhe ti.
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________
Tema: Fjalë të urta, (faqja: 87)
Kërkesa: Shkruaj pesë fjalë të urta duke dhënë mesazhin e tyre.
_________________________________
________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________

Tema: Emrat femërorë të shquar dhe të pashquar (faqja: 89)
Kërkesa: Krijo fjali me emrat fletore, bankë duke i përdorur në të dyja trajtat e njëjësit dhe
shumësit.
_________________________________
________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________

Tema: Cikli jetësor i bimëve (faqja: 100)
Kërkesa: Shiko pikturat e bashkëmoshatarëve të tu në faqen 100 dhe përshkruaji.
_________________________________
________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________

Tema:Nje Vit i Ri ndryshe, (faqja: 220-221)
Kërkesa: Shkruaj përmbajtjen e pjesës “Nje Vit i Ri ndryshe”. Kujdes strukturën ( hyrje,
zhvillim, mbyllje) dhe paragrafët!
Titulli: _________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Përshëndetje nxënës të dashur!
Më poshtë po ju jap disa këshilla të vlefshme për pushime.

1. Pushoni, çlodhuni… ☺
2. Reflektoni me qëllim që të përmirësoni veten atje ku mendoni se ka nevojë, duke marrë
parasysh këshillat e prindërve dhe të mësuesve.
3. Rrini sa më larg objekteve si: celularë, televizorë, i-Pad, kompjuter, play station etj.
4. Mbusheni kohën tuaj të çmuar duke bërë gjëra me vlerë ( hani ushqime të shëndetshme,
shëtitni në natyrë, luani me biçikletë, skuter, notoni, vraponi, krijoni aktivitete të
ndryshme sportive, flini gjumë mjaftueshëm me orare të rregullta, merrni informacione
pozitive nga filmat, dokumentarët etj, ndihmoni familjarët tuaj dhe kaloni sa më tepër
kohë cilësore me ta, jepuni kohë pasioneve tuaja dhe sidomos të lexuarit.
 Gjatë ditëve tuaja, ju lutem, gjeni pak kohë dhe për gjuhën shqipe. ☺
 Çfarë duhet të bëni?
1. Në librin e gjuhës shqipe:
Përsëritni njohuritë gjuhësore, ku ju e dini që hasni vështirësi ( Trajtat e emrit, rasat,
lakimi etj).
Bëni detyrën në fletën A4. Kujdes leximin e kërkesës, e cila është baza e një pune të
saktë.
2. Në fletoren e punës:
Plotësoni ushtrimet në faqen 23.
Kujdes! Shkruani saktë, qartë dhe bukur me shkrim dore.
3. Në librin jashtëshkollor të muajit dhjetor:
 Lexoni me cilësi, pra, shikojini me vëmendje fjalët që janë shkruar me qëllim që të
mësoni të shkruani dhe të lexoni drejt gjuhën shqipe.
 Lexoni për të kuptuar atë që ndodh…
 Lexoni për të “gjetur” veten në ndonjë situatë ose të mësoni si të mendoni për zgjidhjen e
një situate, nëse do të ishit ju në vend të personazhit.
 Merrni pozitivitetin e çdo personazhi dhe mësoni të përballoni vështirësitë që dalin nga
personazhet jo pozitiv.
 Nxirrni mesazhe nga leximet tuaja.
Kujdes!
Do të shkruani një paragraf deri në dhjetë fjali nga leximi juaj i përditshëm, pra do të lexoni pesë
faqe në ditë… nga këto pesë faqe do të përzgjidhni dhjetë fjali dhe do t’i shkruani në një fletore
të posaçme. ( Mund të shkruani me shkrim dore, ose shtypi, pasi qëllimi është të shkruani drejt
çdo fjalë.
Duke ju uruar festa të gëzuara së bashku me familjarët tuaj,
Mësuese Rezi ju përshëndet përzemërsisht! ☺

Shëndet, Begati, Lumturi për të gjithë!
shëtitni në natyrë, luani me biçikletë, skuter, notoni, vraponi, krijoni aktivitete të ndryshme
sportive, flini gjumë mjaftueshëm me orare të rregullta, merrni informacione pozitive nga
filmat, dokumentarët etj, ndihmoni familjarët tuaj dhe kaloni sa më tepër kohë cilësore me ta,
jepuni kohë pasioneve tuaja dhe sidomos të lexuarit.
Përsëritni njohuritë gjuhësore, ku ju e dini që hasni vështirësi ( shenjat e pikësimit,
fjalëzat mohuese nuk, s’, ndarja e fjalëve në fund të rreshtit, pjesët kryesore dhe
plotësuese të fjalisë etj).
Plotësoni ushtrimet në faqen 26 dhe faqet që nuk i keni plotësuar në kohën kur jua kam
dhënë ( nga faqja 5-26 fletorja duhet të jetë e gjitha e plotësuar).
Kujdes!
Do të shkruani një paragraf deri në dhjetë fjali nga leximi juaj i përditshëm, p.sh., do të lexoni
pesë faqe në ditë… nga këto pesë faqe do të përzgjidhni dhjetë fjali dhe do t’i shkruani në një
fletore të posaçme. ( Mund të shkruani me shkrim dore, ose shtypi, pasi qëllimi është të shkruani
drejt çdo fjalë.

Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________
Tema: Shkruajmë letra (faqja: 113)
Kërkesa: Shkruaj një letër shokut ose shoqes. Kujdes strukturën!
_________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_________________________________________________________
shëtitni në natyrë, luani me biçikletë, skuter, notoni, vraponi, krijoni aktivitete të ndryshme
sportive, flini gjumë mjaftueshëm me orare të rregullta, merrni informacione pozitive nga
filmat, dokumentarët etj, ndihmoni familjarët tuaj dhe kaloni sa më tepër kohë cilësore me ta,
jepuni kohë pasioneve tuaja dhe sidomos të lexuarit.
Përsëritni njohuritë gjuhësore, ku ju e dini që hasni vështirësi ( shenjat e pikësimit,
fjalëzat mohuese nuk, s’, ndarja e fjalëve në fund të rreshtit, pjesët kryesore dhe
plotësuese të fjalisë etj).
Plotësoni ushtrimet në faqen 25, 26 dhe faqet që nuk i keni plotësuar në kohën kur jua
kam dhënë ( nga faqja 5-26 fletorja duhet të jetë e gjitha e plotësuar).
Kujdes!
Do të shkruani një paragraf deri në dhjetë fjali nga leximi juaj i përditshëm, p.sh., do të lexoni
pesë faqe në ditë… nga këto pesë faqe do të përzgjidhni dhjetë fjali dhe do t’i shkruani në një
fletore të posaçme. ( Mund të shkruani me shkrim dore, ose shtypi, pasi qëllimi është të shkruani
drejt çdo fjalë.

analizon dhe bën një përmbledhje të tekstit që dëgjon, bën dallimin mes shkakut dhe pasojës, rendit
logjikisht idetë, ndjesitë dhe informacionin dhe shoqëron të folurit edhe me elemente pamore, si:
imazhe, foto, tabela, harta, grafikë; bashkëbisedon lirshëm për çështje të ndryshme, shfaq dhe
argumenton mendimet dhe këndvështrimet e tij, demonstron të kuptuarit e një teksti, dallon me lehtësi
idetë dhe informacionin kryesor; rendit ose klasifikon informacionin gjatëpërgatitjes për punën ose
detyrën me shkrim; shkruan saktë, me qartësi logjike dhe strukturore lloje të ndryshme punësh dhe
detyrash me shkrim; mbështet idetë e tij me detaje e shembuj të shumtë, respekton rregullat
drejtshkrimore dhe përdor në përgjithësi, gjuhën standarde gjatë të shkruarit; dallon, analizon dhe
përdor me lehtësi fjalitë e thjeshta dhe të përbëra, përcakton llojin e tyre, si dhe argumenton përgjigjen
e tij; dallon mënyrat e formimit të fjalëve në gjuhën shqipe, analizon fjalët sipas ndërtimit, si dhe
argumenton përgjigjen e tij; përdor mirë gjuhën standarde shqipe dhe respekton rregullat
drejtshkrimore. Në vijim të këtij viti akademik
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________
Tema:Mbiemri i nyjshëm dhe i panyjshëm, (faqja: 118)
Kërkesa: Krijo fjali me tre mbiemra të nyjshëm dhe tre mbiemra të panyjshëm.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________
Tema: Emrat e përgjithshëm dhe të përveçëm
5. Ndaj emrat e nënvizuar në tekst.
Emra njerëzish Emra kafshësh Emra sendesh dhe të tjerë
të përgjithshëm të përveçëm të përgjithshëm të përveçëm të përgjithshëm të përveçëm

7. Shkruaj tekstin e saktë, pa gabime.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________
Tema: Shkruaj një poezi
Kërkesa: Shkruaj një poezi duke zgjedhur një nga temat:
Nata e Vitit të Ri, Pylli, Deti, Shiu.
Titulli: ________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_____________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________
Tema: Përshkruajmë aromat dhe shijet
Kërkesa: Rubrika detyrë, faqja 124. Përshkruaj shijen që do të dëshiroje të kishte akullorja jote.
Titulli: ______________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________
Tema: Në piknik me mikun tim jashtëtokësor
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________
Tema: Arka ime e kursimeve
 Shkruaj nga një fjali për secilën figurë në faqen 171.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 Shkruaj me fjalë numrat që sheh te lekët.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 Shkruaj tri fjali duke iu përgjigjur pyetjes:
Sa lekë ke shpenzuar për të blerë një libër, një lodër, një patatinë?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________
Tema: Përshkruajmë ndjenjat e personazheve
Kërkesa: Zgjidh një nga personazhet e tregimeve të mëparshme dhe përshkruaje se si e ka ndier
veten.
1. Beni te Beni ecën vet.

2. Dimitri te Gjigantii akullit.
3. Ema tek Ema është si princeshë.
Përdor fjalë nga kutia më poshtë.
Gëzim, kënaqësi, qetësi, lumturi, dhembje, trishtim, pakënaqësi, lodhje ose kapitje, dashuri,
mirësi, simpati, miqësi, respekt, mirënjohje, antipati, kundërshtim, lëndim, fyerje, inat, frikë,
ankth, mërzi, turp, dyshim.
Titulli: _____________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________
Kërkesa: Vendos brenda kutisë një foto të mamit kur ka qenë e vogël dhe përshkruaje atë.
Tema: ____________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________
Kërkesa: Vizato brenda kutisë mësuesen dhe përshkruaje atë.

Tema: ____________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
EMRI: ___________________________ MBIEMRI: _________________________
2
3
10
11
12
EMRI: _________________________ MBIEMRI: _________________________
1 __________ ___________ ____________ ____________
2 __________ ___________ ____________ ____________

3 __________ ___________ ____________ ____________
4 __________ ___________ ____________ ____________
5 __________ ___________ ____________ ____________
6 __________ ___________ ____________ ____________
7 __________ ___________ ____________ ____________
8 __________ ___________ ____________ ____________
9 __________ ___________ ____________ ____________
4(A)
Adea është nxënëse e vëmendshme dhe e sjellshme. Lexon shumë mirë çdo lloj teksti dhe merr pjesë në pyetjet e
shtruara rreth të kuptuarit të tij. Analizon dhe nxjerrë mesazhe kuptimplota. Merr pjesë në biseda rreth temave
mësimore dhe është dëgjuese e mirë. Shkruan saktë, me disa gabime të vogla drejtshkrimore. Në njohuritë
gjuhësore ndjek me vëmendje dhe zbaton me korrektesë çdo informacion të marrë duke dhënë rezultat pozitiv në
ushtrime.
Merr pjesë në biseda letrare, por do të sugjeroja që kur lexon një libër jashtëshkollor ( dhe jo vetëm ) t’i japë
vëmendje fjalëve të reja dhe të lexojë kuptimin e tyre në fjalor, po ashtu dhe mënyrës së ndërtimit të fjalive brenda
paragrafëve. Kjo do ta ndihmojë të pasurojë fjalorin dhe të shkruajë tekste me fjalor të pasur dhe të strukturuar.
Ardei është nxënës i vëmendshëm dhe i sjellshëm. Lexon shumë mirë çdo lloj teksti dhe merr pjesë në pyetjet e
mësimore dhe është dëgjues i mirë. Përgjithësisht shkruan mirë, por bën disa gabime drejtshkrimore. Duhet të
punojë pak më tepër në ndërtimin e fjalive për të krijuar një tekst të kuptueshëm dhe të saktë. Në njohuritë
ushtrime. Merr pjesë në biseda letrare, por do të sugjeroja që kur lexon një libër jashtëshkollor ( dhe jo vetëm ) t’i
japë vëmendje fjalëve të reja dhe të lexojë kuptimin e tyre në fjalor, po ashtu dhe mënyrës së ndërtimit të fjalive
brenda paragrafëve. Kjo do ta ndihmojë të pasurojë fjalorin dhe të shkruajë tekste me fjalor të pasur dhe të
strukturuar.
Dan është nxënës i dashur dhe i sjellshëm. Lexon mirë dhe merr pjesë në pyetjet e shtruara. Përpiqet të jetë aktiv
duke marrë pjesë në ushtrime gramatikore dhe biseda mësimore. Shkruan shumë mirë dhe është dëgjues i mirë
gjatë orës mësimore. Është korrekt në dorëzimin e detyrave në kohë, të cilat punohen me kujdes dhe saktësi. Ka
vlerësimin e shoqërisë dhe bashkëpunimin e tyre gjatë orës mësimore.
Dean është nxënës i sjellshëm dhe i dashur. Këtë tremujor vihet re një ndryshim pozitiv. Ka më tepër vëmendje,
dëshirë dhe lexon më mirë. Duhet të punojë pak më shumë për të hequr ë-në fundore gjatë të lexuarit. Analizon
dhe nxjerrë mesazhe nga tekstet. Merr pjesë në biseda rreth temave mësimore dhe është dëgjues i mirë.
Përgjithësisht shkruan mirë, por bën disa gabime drejtshkrimore. Duhet të punojë pak më tepër me ndërtimin e
fjalive për të krijuar një tekst të kuptueshëm dhe të saktë.
Deon është nxënës i vëmendshëm dhe i sjellshëm. Lexon shumë mirë çdo lloj teksti dhe merr pjesë në pyetjet e
mësimore dhe është dëgjues i mirë. Përgjithësisht shkruan shumë mirë, por bën disa gabime drejtshkrimore. Në
njohuritë gjuhësore ndjek me vëmendje dhe zbaton me korrektesë çdo informacion të marrë duke dhënë rezultat
pozitiv në ushtrime.
Era është nxënëse e sjellshme. Krahasuar me tremujorin e parë ka ndryshime pozitive, të cilat vihen re në leximin e
teksteve dhe në pjesëmarrjen gjatë orës mësimore. Shkruan mirë, por bën disa gabime drejtshkrimore. Është
dëgjuese e mirë. Merr pjesë në diskutimet mësimore, por vë re se duhet t’i radhisë saktë mendimet në mënyrë që i
foluri të jetë më i strukturuar. Në njohuritë gjuhësore punon mirë.
paragrafëve. Kjo do ta ndihmojë të pasurojë fjalorin dhe të shkruajë tekste me fjalor të pasur dhe të strukturua
Estel është nxënëse e dashur dhe e sjellshme. Lexon shumë mirë çdo lloj teksti dhe merr pjesë në pyetjet e
shtruara rreth të kuptuarit të tij. Analizon dhe nxjerrë mesazhe. Merr pjesë në biseda rreth temave mësimore, por
duhet të jetë dëgjuese më e mirë. Shkruan saktë, me disa gabime të vogla drejtshkrimore. Në njohuritë gjuhësore
ndjek dhe zbaton çdo informacion të marrë duke dhënë rezultat pozitiv në ushtrime.
Gaia është nxënëse e vëmendshme dhe e sjellshme. Lexon shumë mirë çdo lloj teksti dhe merr pjesë në pyetjet e
mësimore dhe është dëgjuese shumë e mirë. Shkruan saktë, me disa gabime të vogla drejtshkrimore. Në njohuritë
ushtrime.
Hera është nxënëse e vëmendshme dhe e sjellshme. Lexon shumë mirë çdo lloj teksti dhe merr pjesë në pyetjet e
mësimore dhe është dëgjuese shumë e mirë. Shkruan saktë, me disa gabime të vogla drejtshkrimore. Në njohuritë
ushtrime.
Jasmin është nxënëse e dashur dhe e sjellshme. Lexon shumë mirë çdo lloj teksti dhe merr pjesë në pyetjet e
duhet të jetë dëgjuese më e mirë. Shkruan saktë, me disa gabime të vogla drejtshkrimore. Në njohuritë gjuhësore
duhet të ndjekë më me vëmendje, pasi në ushtrime reflekton gabime, të cilat vijnë nga shpërqëndrimi.
Kristel është nxënëse e dashur dhe e sjellshme. Lexon shumë mirë çdo lloj teksti dhe merr pjesë në pyetjet e
duhet të jetë dëgjuese më e mirë. Shkruan saktë, me disa gabime të vogla drejtshkrimore. Në njohuritë gjuhësore,
përgjithësisht ndjek dhe zbaton çdo informacion të marrë duke dhënë rezultat pozitiv në ushtrime, por ka raste që
shpërqëndrohet dhe si pasojë bën disa gabime.
Lea është nxënëse e vëmendshme dhe e sjellshme. Lexon shumë mirë çdo lloj teksti dhe merr pjesë në pyetjet e
mësimore dhe është dëgjuese e mirë. Shkruan saktë, me disa gabime të vogla drejtshkrimore. Në njohuritë
ushtrime.
Luara është nxënëse e vëmendshme dhe e sjellshme. Lexon rrjedhshëm çdo lloj teksti dhe merr pjesë në pyetjet e
mësimore dhe është dëgjuese shumë e mirë. Shkruan saktë, me pak gabime të vogla drejtshkrimore. Në njohuritë
ushtrime.
Matteo është nxënës i sjellshëm dhe i dashur. Këtë tremujor vihet re një ndryshim pozitiv. Ka vëmendje dhe lexon
më mirë. Përpiqet të kuptojë atë që lexon dhe të nxjerrë mesazhe nga tekstet. Merr pjesë në biseda rreth temave
mësimore dhe është dëgjues i mirë. Përgjithësisht shkruan mirë, por bën gabime drejtshkrimore. Duhet të punojë
pak më tepër me ndërtimin e fjalive për të krijuar një tekst të kuptueshëm dhe të saktë.
Duhet të lexojë libra jashtëshkollor, pasi do ta ndihmojnë në pasurimin e fjalorit dhe në të shkruarin e strukturuar.
Për fjalët e reja do të sugjeroja përdorimin e fjalorit të gjuhës shqipe, i cili përveç libër, gjendet dhe në formën
elektronike.
Rei është nxënës i sjellshëm dhe i dashur. Këtë tremujor vihet re një ndryshim pozitiv. Ka më tepër vëmendje dhe
lexon më mirë. Analizon dhe nxjerrë mesazhe nga tekstet. Merr pjesë në biseda rreth temave mësimore dhe është
dëgjues i mirë. Përgjithësisht shkruan mirë, por bën disa gabime drejtshkrimore. Duhet të punojë pak më tepër me
ndërtimin e fjalive për të krijuar një tekst të kuptueshëm dhe të saktë.
Tomas është nxënës i vëmendshëm dhe i sjellshëm. Lexon mirë çdo lloj teksti dhe merr pjesë në pyetjet e shtruara
rreth të kuptuarit të tij. Analizon dhe nxjerrë mesazhe. Merr pjesë në biseda rreth temave mësimore dhe është
dëgjues i mirë. Përgjithësisht shkruan mirë, por bën disa gabime drejtshkrimore. Duhet të punojë pak më tepër në
ndërtimin e fjalive për të krijuar një tekst të kuptueshëm dhe të saktë. Në njohuritë gjuhësore ndjek me vëmendje
dhe zbaton çdo informacion të marrë duke dhënë rezultat pozitiv në ushtrime.
4 ( B)
Abias është nxënës i sjellshëm dhe i dashur. Këtë tremujor vihet re një ndryshim pozitiv. Ka më tepër vëmendje
dhe lexon më mirë. Përpiqet të analizojë dhe të nxjerrë mesazhe nga tekstet. Merr pjesë në biseda rreth temave
punojë pak më tepër me ndërtimin e fjalive për të krijuar një tekst të kuptueshëm dhe të saktë.
Adrian është nxënës i dashur dhe i sjellshëm. Lexon rrjedhshëm çdo lloj teksti dhe merr pjesë në pyetjet e shtruara
rreth të kuptuarit të tij. Analizon shumë mirë dhe nxjerrë mesazhe kuptimplota. Merr pjesë në biseda rreth temave
mësimore, por duhet të jetë dëgjues më i mirë. Shkruan saktë, me disa gabime të vogla drejtshkrimore. Në
njohuritë gjuhësore ndjek dhe zbaton çdo informacion të marrë duke dhënë rezultat pozitiv në ushtrime. Merr
pjesë në biseda letrare, por do të sugjeroja që kur lexon një libër jashtëshkollor ( dhe jo vetëm ) t’i japë vëmendje
fjalëve të reja dhe të lexojë kuptimin e tyre në fjalor, po ashtu dhe mënyrës së ndërtimit të fjalive brenda
Aras është nxënës i sjellshëm dhe i dashur. Këtë tremujor vihet re një ndryshim pozitiv. Ka më tepër vëmendje dhe
lexon më mirë. Përpiqet të kuptojë atë që lexon dhe të nxjerrë mesazhe nga tekstet. Merr pjesë në biseda rreth
temave mësimore dhe është dëgjues i mirë. Përgjithësisht shkruan mirë, por bën gabime drejtshkrimore. Duhet të
elektronike.
Arian është nxënës i sjellshëm dhe i shkathët. Këtë tremujor vihet re një ndryshim pozitiv. Ka më tepër vëmendje
Arjon është nxënës i vëmendshëm dhe i sjellshëm. Lexon shumë mirë çdo lloj teksti dhe merr pjesë në pyetjet e
mësimore dhe është dëgjues i mirë. Përgjithësisht shkruan shumë mirë, por bën disa gabime drejtshkrimore. Në
Bora është nxënëse e sjellshme dhe e dashur. Këtë tremujor vihet re një ndryshim pozitiv. Ka më tepër vëmendje
mësimore dhe është dëgjuese e mirë. Përgjithësisht shkruan mirë, por bën disa gabime drejtshkrimore. Duhet të
Ersela është nxënëse e vëmendshme dhe e sjellshme. Lexon shumë mirë çdo lloj teksti dhe merr pjesë në pyetjet e
shtruara rreth të kuptuarit të tij. Analizon dhe nxjerrë mesazhe. Merr pjesë në biseda rreth temave mësimore dhe
është dëgjuese shumë e mirë. Shkruan saktë, me disa gabime të vogla drejtshkrimore. Në njohuritë gjuhësore
ndjek me vëmendje dhe zbaton çdo informacion të marrë duke dhënë rezultat pozitiv në ushtrime. Punon pak
ngadalë, por punon saktë.
Izabela është nxënëse e dashur dhe e sjellshme. Lexon mirë çdo lloj teksti dhe merr pjesë në pyetjet e shtruara
rreth të kuptuarit të tij. Përpiqet të analizojë dhe të nxjerrë mesazhe. Merr pjesë në biseda rreth temave
mësimore, por duhet të jetë dëgjuese më e mirë. Shkruan saktë, me disa gabime drejtshkrimore. Në njohuritë
gjuhësore duhet të ndjekë më me vëmendje, në mënyrë që ta ketë më të lehtë punën me ushtrime.
Kaltra është nxënëse e vëmendshme dhe e sjellshme. Lexon mirë çdo lloj teksti dhe merr pjesë në pyetjet e
ndjek me vëmendje dhe zbaton çdo informacion të marrë duke dhënë rezultat pozitiv në ushtrime.
Kaslin është nxënës i sjellshëm dhe i dashur. Këtë tremujor vihet re ndryshim pozitiv, lexon më mirë. Përpiqet të
kuptojë atë që lexon dhe të nxjerrë mesazhe nga tekstet. Merr pjesë në biseda rreth temave mësimore, por duhet
të jetë dëgjues më i mirë. Përgjithësisht shkruan mirë, por bën gabime drejtshkrimore. Duhet të punojë pak më
tepër me ndërtimin e fjalive për të krijuar një tekst të kuptueshëm dhe të saktë.
elektronike.
Nida është nxënëse e sjellshme dhe e dashur. Këtë tremujor vihet re ndryshim pozitiv, lexon më mirë. Përpiqet të
kuptojë atë që lexon dhe të nxjerrë mesazhe nga tekstet. Merr pjesë në biseda rreth temave mësimore, por duhet
të jetë dëgjuese më e mirë. Përgjithësisht shkruan mirë, por bën gabime drejtshkrimore. Duhet të punojë pak më
elektronike.
Nikolas është nxënës i dashur dhe i sjellshëm. Lexon shumë mirë dhe përpiqet të jetë aktiv duke marrë pjesë në
biseda mësimore. Shkruan shumë mirë dhe është dëgjues i mirë gjatë orës mësimore. Është korrekt në dorëzimin
e detyrave në kohë, të cilat punohen me kujdes dhe saktësi. Ka vlerësimin e shoqërisë dhe bashkëpunimin e tyre
gjatë orës mësimore.
Nina është nxënëse e vëmendshme dhe e sjellshme. Lexon shumë mirë çdo lloj teksti dhe merr pjesë në pyetjet e
Oguz është nxënës i sjellshëm dhe i dashur. Këtë tremujor vihet re ndryshim pozitiv, lexon më mirë. Përpiqet të
kuptojë atë që lexon dhe merr pjesë në biseda rreth temave mësimore, por duhet të jetë dëgjues më i mirë.
Përpiqet të shkruajë, por bën gabime drejtshkrimore. Duhet të punojë pak më tepër me fjalët dhe ndërtimin e
fjalive për të krijuar një tekst të kuptueshëm dhe të saktë.
elektronike.
Orhan është nxënës i sjellshëm dhe i dashur. Këtë tremujor vihet re ndryshim pozitiv, lexon më mirë. Përpiqet të
kuptojë atë që lexon dhe të marrë pjesë në biseda rreth temave mësimore. Është dëgjues i mirë. Përpiqet të
shkruajë, por bën gabime drejtshkrimore. Duhet të punojë pak më tepër me fjalët dhe ndërtimin e fjalive për të
krijuar një tekst të kuptueshëm dhe të saktë.
elektronike.
Raoul është nxënës i sjellshëm dhe i dashur. Lexon dhe kupton duke marrë pjesë në pyetjet që shtrohen për
diskutim. Merr pjesë në biseda rreth temave mësimore, por duhet të jetë dëgjues më i mirë. Përgjithësisht shkruan
mirë, por bën gabime drejtshkrimore. Duhet të punojë pak më tepër me ndërtimin e fjalive për të krijuar një tekst
të kuptueshëm dhe të saktë.
elektronike.
Tomas është nxënës i vëmendshëm dhe i sjellshëm. Lexon mirë çdo lloj teksti dhe merr pjesë në pyetjet e shtruara
rreth të kuptuarit të tij. Analizon dhe nxjerrë mesazhe. Merr pjesë në biseda rreth temave mësimore dhe është
dëgjues i mirë. Përgjithësisht shkruan shumë mirë, por bën disa gabime drejtshkrimore. Në njohuritë gjuhësore
Viktoria është nxënëse e sjellshme dhe e dashur. Këtë tremujor vihet re një ndryshim pozitiv. Ka vëmendje dhe
lexon më mirë. Përpiqet të analizojë dhe të nxjerrë mesazhe nga tekstet. Merr pjesë në biseda rreth temave
mësimore dhe është dëgjuese e mirë. Përgjithësisht shkruan mirë, por bën disa gabime drejtshkrimore. Duhet të
year 5
Amaris është nxënëse e vëmendshme dhe e sjellshme. Lexon rrjedhshëm çdo lloj teksti dhe merr pjesë në pyetjet e
shtruara rreth të kuptuarit të tij. Analizon dhe nxjerr mesazhe kuptimplota. Merr pjesë në biseda rreth temave
ushtrime.
Merr pjesë në biseda letrare, por do të sugjeroja që kur lexon një libër jashtëshkollor ( dhe jo vetëm ) t’i jap
Anton është nxënës i sjellshëm dhe i dashur. Këtë tremujor vihet re një ndryshim pozitiv. Ka vëmendje dhe lexon
më mirë. Përpiqet të kuptojë atë që lexon dhe të nxjerr mesazhe nga tekstet. Merr pjesë në biseda rreth temave
mësimore dhe është dëgjues i mirë. Përgjithësisht shkruan mirë, por bën gabime drejtshkrimore. Duhet të punojë
pak më tepër me ndërtimin e fjalive për të krijuar një tekst të kuptueshëm dhe të saktë.
elektronike.
Davide është nxënës i sjellshëm dhe i dashur. Këtë tremujor vihet re një ndryshim pozitiv. Përgjithësisht ka
vëmendje dhe lexon më mirë. Përpiqet të kuptojë atë që lexon dhe merr pjesë në biseda rreth temave mësimore.
Ka shumë dëshirë për të punuar, por ecën ngadalë. Përgjithësisht shkruan mirë, por bën gabime drejtshkrimore.
Duhet të punojë pak më tepër me ndërtimin e fjalive për të krijuar një tekst të kuptueshëm dhe të saktë.
elektronike.
Dean është nxënës i vëmendshëm dhe i sjellshëm. Lexon shumë mirë çdo lloj teksti dhe merr pjesë në pyetjet e
mësimore dhe është dëgjues i mirë. Përgjithësisht shkruan mirë, por bën disa gabime drejtshkrimore. Në njohuritë
ushtrime.
Demir është nxënës i sjellshëm dhe i dashur. Këtë tremujor vihet re ndryshim pozitiv, lexon më mirë. Kupton atë që
lexon dhe nxjerr mesazhe nga tekstet. Merr pjesë në biseda rreth temave mësimore dhe është dëgjues i mirë.
Përgjithësisht shkruan mirë, por bën gabime drejtshkrimore. Duhet të punojë pak më tepër me ndërtimin e fjalive
për të krijuar një tekst të kuptueshëm dhe të saktë.
elektronike.
Denio është nxënës i sjellshëm dhe i dashur. Këtë tremujor vihet re një ndryshim pozitiv. Ka më tepër vëmendje
dhe lexon më mirë. Analizon dhe nxjerr mesazhe nga tekstet. Merr pjesë në biseda rreth temave mësimore dhe
është dëgjues i mirë. Përgjithësisht shkruan mirë, por bën disa gabime drejtshkrimore. Duhet të punojë pak më
Emma is a very enthusiastic learner. In Albanian language she understands a simple conversation. She can follow
simple instructions given in the day routine. Emma can name common objects/actions in school, home, street and
she can participate in simple conversations, making some grammatical mistakes. Emma recognizes the letters and
the phonics. She can read and write perfectly the words that she knows in Albanian. The next target for Emma
would be the enrichment of her vocabulary and building confidence on simple conversations related to different
topics.
Emma është nxënëse e vëmendshme dhe e sjellshme. Lexon rrjedhshëm çdo lloj teksti dhe merr pjesë në pyetjet e
gjuhësore ndjek me vëmendje dhe zbaton çdo informacion të marrë duke dhënë rezultat pozitiv në ushtrime, por
ka raste që has dhe vështirësi.
Erik është nxënës i sjellshëm dhe i dashur. Këtë tremujor vihet re ndryshim pozitiv, lexon dhe shkruan më mirë.
Analizon dhe nxjerr mesazhe nga tekstet. Merr pjesë në biseda rreth temave mësimore, por duhet të jetë dëgjues
më i mirë. Përgjithësisht shkruan mirë, por bën disa gabime drejtshkrimore. Duhet të punojë pak më tepër me
ndërtimin e fjalive për të krijuar një tekst të saktë.
Evie është nxënëse e sjellshme dhe e dashur. Këtë tremujor vihet re një ndryshim pozitiv, lexon më mirë. Përpiqet
të analizojë dhe të nxjerr mesazhe nga tekstet. Merr pjesë në biseda rreth temave mësimore dhe është dëgjuese
shumë e mirë. Përgjithësisht shkruan mirë, por bën disa gabime drejtshkrimore. Duhet të punojë pak më tepër me
ndërtimin e fjalive për të krijuar një tekst të kuptueshëm dhe të saktë.
Jacob është nxënës i vëmendshëm dhe i sjellshëm. Lexon shumë mirë çdo lloj teksti dhe merr pjesë në pyetjet e
ushtrime.
Joan është nxënës i sjellshëm dhe i dashur. Këtë tremujor vihet re ndryshim pozitiv, lexon më mirë, kupton atë që
Lajza është nxënëse e vëmendshme dhe e sjellshme. Lexon mirë çdo lloj teksti dhe merr pjesë në pyetjet e shtruara
rreth të kuptuarit të tij. Analizon dhe nxjerr mesazhe. Merr pjesë në biseda rreth temave mësimore dhe është
dëgjuese shumë e mirë. Shkruan saktë, por bën gabime të vogla drejtshkrimore. Në njohuritë gjuhësore ndjek me
vëmendje dhe zbaton çdo informacion të marrë duke dhënë rezultat pozitiv në ushtrime.
Lisen është nxënës i sjellshëm dhe i dashur. Këtë tremujor vihet re ndryshim pozitiv, lexon dhe shkruan më mirë.
Analizon dhe nxjerr mesazhe nga tekstet. Merr pjesë në biseda rreth temave mësimore, por duhet të jetë dëgjues
më i mirë, pasi ndodh që krijon shkëputje. Shkruan shumë mirë, por bën disa gabime drejtshkrimore.
Mariel është nxënëse e vëmendshme dhe e sjellshme. Lexon shumë mirë çdo lloj teksti dhe merr pjesë në pyetjet e
ushtrime.
Martin është nxënës i vëmendshëm dhe i sjellshëm. Lexon shumë mirë çdo lloj teksti dhe merr pjesë në pyetjet e
ushtrime.
Meyra është nxënëse e sjellshme dhe e dashur. Këtë tremujor vihet re një ndryshim pozitiv, lexon më mirë.
Përpiqet të analizojë dhe të nxjerr mesazhe nga tekstet. Merr pjesë në biseda rreth temave mësimore dhe është
dëgjuese shumë e mirë. Përgjithësisht shkruan mirë, por bën disa gabime drejtshkrimore. Duhet të punojë pak më
elektronike.
Mia është nxënëse e vëmendshme dhe e sjellshme. Lexon rrjedhshëm çdo lloj teksti dhe merr pjesë në pyetjet e
mësimore dhe është dëgjuese shumë e mirë. Shkruan saktë, me shumë pak gabime të vogla drejtshkrimore. Në
Mohammed is a quick learner. In Albanian language he can understand a simple conversation. He can follow
simple instructions given in the day routine. Mohammed can name common objects/actions in school, home,
street and he can participate in simple conversations, sometimes making grammatical mistakes. Mohammed
recognizes the letters and the phonics. He can read and write perfectly the words that he knows in Albanian. The
next target for Mohammed would be the enrichment of his vocabulary and working with tenses of the verbs.
Nina është nxënëse e sjellshme dhe e dashur. Këtë tremujor vihen re ndryshime pozitive. Analizon shkëlqyer dhe
nxjerr mesazhe nga tekstet. Merr pjesë në biseda rreth temave mësimore dhe është dëgjuese shumë e mirë.
Noel është nxënës i sjellshëm dhe i dashur. Këtë tremujor vihet re ndryshim pozitiv, lexon më mirë, kupton atë që
elektronike.
Safa is a very hard-working student. In Albanian language he can understand a simple conversation. He can follow
simple instructions given in the day routine. Safa can name common objects/actions in school, home, street. He
recognizes the numbers up to 30 in Albanian. Safa knows very well to conjugate and use different verbs in the
present tense. He recognizes the letters and the phonics. He can read and write the words that he knows in
Albanian. The next target for Safa would be the enrichment of his vocabulary and building confidence on simple
conversations related to different topics.
Tedi është nxënës i vëmendshëm dhe i sjellshëm. Lexon mirë çdo lloj teksti dhe merr pjesë në pyetjet e shtruara
rreth të kuptuarit të tij. Analizon dhe nxjerr mesazhe. Merr pjesë në biseda rreth temave mësimore dhe është
dëgjues i mirë. Përgjithësisht shkruan mirë, por bën disa gabime drejtshkrimore. Në njohuritë gjuhësore ndjek me
vëmendje dhe zbaton çdo informacion të marrë duke dhënë rezultat pozitiv në ushtrime.
Teo është nxënës i vëmendshëm dhe i sjellshëm. Lexon shumë mirë çdo lloj teksti dhe merr pjesë në pyetjet e
shtruara rreth të kuptuarit të tij. Analizon dhe nxjerr mesazhe. Merr pjesë në biseda rreth temave mësimore dhe
është dëgjues i mirë. Përgjithësisht shkruan mirë, por bën disa gabime drejtshkrimore. Në njohuritë gjuhësore
Rezultatet e tremujorit të dytë ( 2021-2022 )
Lënda: Gjuha shqipe
Klasa: 3( A )
Year: 4( A )
Emri Mbiemri Nota
Adea Pineda 5
Dan Prizreni 4
Dean Alcani 4
Deon Kasaj 5
Era Nuredini 4
Estel Balla 5
Gaia Gjika 5
Hera Nako 5
Jasmin Gjika 4
Kristel Liçi 5
Lea Robo 5
Mësuesja: Mësuesja:
Rozina KUQI Greta XHIXHABESI
Rezultatet e tremujorit të dytë ( 2021-2022 )
Lënda: Gjuha shqipe
Klasa: 3( B )
Year: 4( B )
Emri Mbiemri Nota
Abias Sanja 4
Adrian Gashi 5
Aras Aral 3
Arian Këllezi 4
Arjon Sulka 5
Bora Muka 4
Ersela Demaj 5
Izabela Pinguli 3
Kaltra Faja 5
Nikolas Nako 5
Nina Orsini 5
Raoul Maggiore 3
Tomas Lako 5
Kaslin Halili 3
Nida Isler 3
Oguz Acar 2
Orhan Gazi 2
Viktoria Drecun 3
Mësuesja: Mësuesja:
Rozina KUQI Greta XHIXHABESI

DETYRA

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DETYRA

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Emri ______________________

Tema: Të drejtat dhe përgjegjësitë e mia

a. Shkruaj disa nga të drejtat e tua, sipas situatave të mëposhtme:

 Klasa është shumë e ftohtë.

 Mësuesja nuk e merr parasysh mendimin tënd.

 Prindërit lexojnë pa leje ditarin tënd

b. Shkruaj disa nga detyrat tua, sipas situatave të mëposhtme:

 Mami të ka blerë një qenush për ditëlindje.

 Ke një klasë shumë të bukur dhe plot mjete shkollore.

 Nuk ke dalë mirë me mësime semestrin e parë.

Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________

Tema: Letër shoqes

Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________

Tema: Letër drejtuar Kryetarit të Bashkisë (Faqja: 38)

____________________________________ ( Fjalët e mirësjelljes)

Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________

Tema: Shenjat e pikësimit në dialog (Faqja: 40)

Kërkesa: Shkruaj një dialog duke përdorur shenjat e pikësimit.

Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________

Tema: Letër revistës për fëmijë (Faqja: 42)

Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________

Tema: Thirrjet dhe mesazhet (Faqja: 44 - 45)

1. Duhet të vendosësh se kujt do ti’a drejtosh thirrjen.

Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________

Tema: Fjalitë dëshirore dhe nxitëse, (faqja: 47 - 48), ushtrimi 5.

Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________

Tema: Fjalitë me të cilat shprehim emocion, (faqja: 56 - 57), ushtrimi 4.

Tiranë, më 25. 10. 2021

1. Hyn me objektiva të qarta në orët mësimore.

3. Shkruan fjalët kyçe në tabelë dhe i përmend ato në mënyrë të vazhdueshme.

4. Ndjek rezultatet e të nxënit dhe krijon situata rreth tyre.

6. Lidh temën mësimore me fusha të tjera ( artet, mjedisin etj ).

9. Orienton nxënësit për detyrat e shtëpisë.

11. Ruan etikën e të folurit dhe etikën në përgjithësi.

12. Biseduam së bashku për të përdorur shkrimin e dorës në tabelë.

16. Biseduam rreth bashkëpunimit me prindërit në edupage, në mënyrë që të jenë të informuar.

17. Biseduam rreth librave jashtëshkollorë dhe bisedave letrare.

Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________

Tema: Emri i përgjithshëm dhe i përveçëm, (faqja: 55 - 56), ushtrimi 3.

Kërkesa: Shkruaj në tabelën e mëposhtme emrat e përgjithshëm dhe të përveçëm të ushtrimit 3,

Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________

Tema: Emri i përgjithshëm dhe i përveçëm, (faqja: 55 - 56), ushtrimi 7.

Emri: ____________________; Mbiemri: ______________________

Tema mësimore: Emri im, (faqja: 58), rubrika detyrë.

Kërkesa: Shkruaj historinë e emrit tënd.

Rreth flamurit të përbashkuar,

Prej lufte veç ai largohet,

Në dorë armët do t’i mbajmë,

Se Zoti vet e tha me gojë,

Autori: Aleksandër Stavre Drenova ( Asdreni)

Titulli: Dua më shumë Shqipërinë

Dua mëngjesët e majit

Por nga gjithë ato më parë

Dua natën në verë

Por nga gjithë ato më parë

Fjalë të urta për atdheun

 Duaje atdhenë si shqiponja folenë.

O Atdhe! Më je i dashur sa më s’ka

- Poezi nga Naim Frashëri

Porsi kanga e zogut t'verës,

- Poezi nga Gjergj Fishta

Mëmëdhe quhetë toka

- Poezi nga Andon Z. Çajupi

Përmbi za që lshon bylbyli,

Emri: ; Mbiemri: __

Emri: ; Mbiemri: __

Emri: ; Mbiemri: __

Emri: ; Mbiemri: __

Emri: ; Mbiemri: __

Emri: ; Mbiemri: __

Emri: ; Mbiemri: __

Emri: ; Mbiemri: __

Emri: ; Mbiemri: __

Emri: ; Mbiemri: __

Emri: ; Mbiemri: __

Emri: ; Mbiemri: __

Emri: ; Mbiemri: __

Emri: ; Mbiemri: __

Emri: ; Mbiemri: __

Emri: ; Mbiemri: __

Emri: ; Mbiemri: __

Emri: ; Mbiemri: __

Emri: ; Mbiemri: __

Emri: ; Mbiemri: __

Emri: ; Mbiemri: __

Emri: ; Mbiemri: __

Emri: ; Mbiemri: __

Emri: ; Mbiemri: __

Emri: ; Mbiemri: __

Emri: ; Mbiemri: __

EMRI: ___ MBIEMRI: _

EMRI: _ MBIEMRI: _