АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ

ЗА I СРОК НА УЧЕБНАТА 2021/2022 ГОДИНА

Преподавател: Александър Йорданов Господинов

1. Количествен анализ

Табл. 1
Учебен предмет Клас Среден успех Среден успех Разлика
I срок за учебната година к. 4 – к.3
уч. 2021/2022 г.
1 2 3 4 5
Английски език 5.а 5.00 5.11 +0.11
Английски език 5.б 5.62 5.67 +0.05
Английски език 5.в 5.24 5.18 - 0.06

2. Качествен анализ

Табл. 3

Учебен предмет Клас Общи изводи и тенденции от обучението през

учебната 2021/2022 година

Английски език 5.а, б, Силни страни от обучението през учебната

в година и от проведената изходяща диагностика:
1. Учениците и от трите класа са мотивирани и
усърдни при изучаването на английски език,
което е видно от постигнатите резултати.
Положителният резултат се дължи също така на
редовно писане на домашни и активно участие в
час.
2. Учениците, които срещат затруднения по
езика, посещават консултации или задават
въпросите си в хода на урока. От силно значение
за успеха им е фактът, че са включени в група за
допълнителна подготовка по английски език,
където граматичният и лексикален материал се
отработва по различен начин - чрез използване на
ИКТ (oнлайн образователни ресурси), диалози,
ситуации и “живи” работни листове.
3. Част от учениците участваха в 3 състезания по
английски език - Spelling Bee, Longman
Competition, 6. Областно състезание по английски
език на тема: “History of fashion”.
 4. Голяма част от всеки клас се справя на
задачите, тестващи функционалната страна на
езика.
5. Около 70 % от учениците притежават много
добър обем от лексика, която използват
адекватно.
6. Около 50 % от учениците от всеки клас не
изпитват затруднения на граматичните задачи от
теста.
Слаби страни от проведената диагностика в края
на учебната година показва пропуски при:
- образуването и употребата на глаголните
времена (минало просто и сегашно
продължително с бъдещ аспект);
- формирането на изречения с had to и
прилагането на подходящи предлози за място в
конкретна ситуация (налична карта на град);
- заучаване на лексиката, което води до
затруднения при този тип задачи (при част от
учениците).
Забележка: При попълване на табл.3 може да напишете общи изводи за предмета
като цяло или по класове, силни и слаби страни, срещани трудности и др.

3. Причини за недостатъчна ефективност в овладяване на знанията – при

необходимост
3.1.която се решават задачите;
3.2 недостатъчна трайност на знанията;
3.3 учениците не заучават думи и изрази, които впоследствие да използват в своето общуване.
3.4 Не обръщат сериозно внимание на граматиката, която се преподава, и не посещават
предвидените часове за консултация при нужда.

4. Мерки за повишава на успеха по учебни предмети – при по-ниски резулати

4.1.за домашно да се отработват отново упражненията, работени в часoвете по

английски език;
4.2 да се посещават редовно от изоставащите ученици предвидените консултации;
4.3 да се стимулират своевременно учениците, показващи напредък в усвояването на
лексикално-граматичния материал;
4.4 да се включват учениците в допълнителни лингвистични занимания – работа по
групи, създаване на проекти, участия в състезания по писане и спелуване, изработване
на картички и презентации на английски език по теми, близки до техния свят.

5. Постигнати резултати на призови места в общински, областни/зонални,

национални и международни състезания, конкурси, олимпиади и др.
 5.1. Заето 2 място на екип от ученици в VI Областно състезание за развиване на говорните
и презентационни умения на учениците на английски език 2021 - 2022 г. (5.б клас);
5.2. Заето 2 място на Кристиан Неделчев в училищния кръг на националното състезание
Spelling Bee;
5.3. Петър Синигеров (3.б клас) - допуснат до Националния кръг на Националното
състезание по английски език Longman Competition с максимум брой точки.

6. Квалификационни дейности, организирани от външни институции, в които сте

взели участие:

Период Тема Организатор Ниво на

на квалификацията –
провежда общинско,
не регионално,
национално,
международно
м. Четвърта СУ „ Св Климент национално
ноември професионалноквалификацион Охридски“
2021 г. на степен
м. От учители за учители“, тема: РУО - Силистра областно
ноември, „Съвременните образователни
2021 инструменти и ролята им в
изграждане на уменията на 21.
век“
м. Великотърновски национално
декември университет „Св. св.
2021 г. Кирил и Методий“,
ТЕМАТИЧНО ОБУЧЕНИЕ ОТ
РАЗСТОЯНИЕ В ЕЛЕКТРОННА Департамент за
СРЕДА продължаващо
по обучителна програма за образование и
продължаваща квалификация на квалификация на
педагогическите специалисти (в педагогически
съответствие с чл.45, ал.1, т.2 на
Наредба №15 от 22 юли 2019 г. за
специалисти
статута и професионалното (ДЕПОКПС)
развитие на учителите,
директорите и другите
педагогически специалисти) и
Наредбата за изменение и
допълнение на Наредба № 15 от
2019 г. за статута и
професионалното развитие на
учителите, директорите и
другите педагогически
специалисти от 27 ноември 2020
г.)

на тема:

СОЦИАЛИЗАЦИЯ ПО ВРЕМЕ НА
В ОБРАЗОВАНИЕТО
16 часа (от които 8
проведени синхронно в
електронна среда и 8
неприсъствени), 1
квалификационен кредит
 (представяне на научен
доклад)
м. март, Уебинар Developing reading and Уебинарът е организиран в национално
2022 writing skills in the young learner партньорство с АВО Езиков и
classroom изпитен център; лектор Румяна
Михайлова

м. март, ‘EP SUMMIT 2022 - ELT Training 32 Hours of Training, Express международно
2022 Rooms’ Publishing, Jenny Dooley

м. юни, Уебинар "Четенето на английски Уебинарът е организиран в национално

2022 език – полезно и забавно за малки и партньорство с АВО Езиков и
за големи!" изпитен център

м. юни, Обучение на тема: Обучител: доц. д-р Силвия областно

2022 „Компетентностният подход в
обучението по чужд език –
развиване на умения за
преподаване по ключовите
компетентности“
Великова,
ВТУ „Св. св. Кирил и Методий“,
гр. Велико Търново

7. Вътрешноинституционална квалификация

А) Впишете информация за ОРГАНИЗИРАНИТЕ от Вас открити уроци или уроци, на които

сте поканили външен лектор/гост

Период Тема Паралелка Кой посети урока

на или кой Ви
провежд гостува?
ане
не съм организирал

Б) Впишете кратка информация за ПОСЕТЕНИ от Вас уроци на колеги

Период на Тема Предмет, Учител,

провеждане паралелка чийто урок
сте посетили
не съм посещавал

В) Впишете информация за форми на вътрешноинституционална квалификация, в която

сте участвали, като в това число отбележете и обучение в малки групи, което Вие сте
инициирали или в което сте участвали вкл. и в условията на дистанционно обучение.

Период на Тема Обучаващ/ колега,

провеждане който Ви е обучавал
не съм участвал