PISMENA PRIPREMA ZA NASTAVNI SAT

Školska godina: Razred: Datum:

Predmet: Bosanski, hrvatski i srpski jezik i književnost

Nastavna oblast/tema: Književnost

Nastavna jedinica: E. Kišević: Ne, ogledalo – lice umij

Ciljevi časa: a) ODGOJNI (vaspitni)............................................................................

..............................................................................................................
b) OBRAZOVNI.......................................................................................
..............................................................................................................

Struktura 1. Uvodni čas 2. Čas upoznavanja sa novom građom

Tip časa 3. Čas uvježbavanja i primjene stečenog znanja
4. Čas utvrđivanja, ponavljanja i ocjenjivanja
5. Kombinovani čas

Oblici nastavnog rada: 1. Frontalni oblik rada 2. Grupni oblik rada

3. Rad u parovima 4. Individualni oblik rada

Nastavni objekti, 1. Nastavni objekti .................. 2. Nastavna sredstva ................

sredstva i pomagala 3. Nastavna pomagala ............. 4. Literatura ...............................

Nastavne metode: 1. Metode zasnovane na posmatranju (pokazivanje)

2. Metode zasnovane na praktičnim časovima učenika
3. Metode zasnovane na riječima : monološke
dijaloške
rad sa knjigom

SADRŽAJ I ARTIKULACIJA NASTAVNOG SATA

UVODNI DIO (7min.)

1. Koje književne rodove imamo? (Epika, lirika, dramatika)

2. Šta sve spada u dramatiku? (Tragedija, komedija i drama u užem smislu.)
3. Na čemu počiva jedna drama? (Svaka drama počiva na sukobu pojedinca ili sa
sredinom ili sa samim sobom ili sa oboje.)
4. Da li ste ikada čuli za poetsku/lirsku dramu?

GLAVNI DIO: (30 min.)

Poetska drama je drama u stihovima, odlikuje se rimom i iznošenjem snažnih emocija (što je
čini lirskom), ali i sukobom i protivrječnostima.

Učenici samostalno čitaju potsku igru/dramu Ne, ogledalo – lice umij.

5. Ko su glavni likovi? (Maša i Vanja)

6. Kakva je Maša, a kakav je Vanja? (Maša je živahna, djetinjasta. Vanja je zabrinut i
ozbiljan – on ima nekakav problem.)
7. Dolazi li tu do sukoba karaktera i ličnosti? (Dolazi)
8. Kako se Maša obraća Vanji i zašto? (Ona pokušava da privuče Vanjinu pažnju na sebe i
pošto ne uspijeva, počinje da ga zadirkuje. Najprije traži da joj se on povjeri, a kada to
Vanja odbija, ona postaje ironična.)
9. Šta je to ironija? (Ironija je stilska figura kada se riječima daje suprotan smisao od
onog koje one imaju u svom osnovnom značenju.)
10. Na šta Maša misli kad kaže: Dobro kad plakati nećeš,
to baš moderno nije... ? (Maša time aludira na «mačo»
odgoj po kojem muškarci-dječaci ne smiju i ne treba da plaču jer ih to čini manje
muškarcima-dječacima – pomalo ismijava Vanjino nastojanje da bude ozbiljan i da se
ponaša kao odrastao.)
11. Da li je Mašino sljedeće obraćanje Vanji također pomalo ironično? (Jest. Ona svo
vrijeme ismijava Vanju.)
12. Da li je Vanja na kraju zaplakao? (Jest.)
13. A da li je to priznao? (Nije: Ne znam, možda malo oči mi se znoje.)
14. Po čemu je ovo drama? (Po dijalogu i sukobu i protivurječnostima likova.)

Maša je vesela, razigrana, šaljiva, a Vanja je ozbiljan, tužan.

15. Šta je poetsko? (Stihovi i rima.)

16. Kako govoriti stihove u dramskom komadu? (Ne treba ih recitovati. Treba izbjegavati
patetiku i govoriti stihove kao u svakodnevnom govoru; kao što bi se govorila dramska
riječ u proznom obliku. Važno je pri tome činiti pokrete koji se čine pri običnom
govoru, imati stav koji nije određen recitovanjem; jednom riječju: zaboraviti da se na
sceni govori pjesma/poezija.)

ZAVRŠNI DIO (8 min.)

Još jednom izražajno i pravilno pročitati poetsku dramu.

DOMAĆI I SAMOSTALNI RADOVI UČENIKA:

Nastavnik: Pregledao:

.......................................