‫الموسم الدراسي‪2021 -2020 :‬‬ ‫مقاطعة ‪ :‬الطاهير‬

‫‪:‬األستاذة‬ ‫مدرسة‪ :‬بومحروق عقيلة‬

‫مخطط التعلمات لبناء كفاءة (المقطع التعليمي) لغة عربية – الطور الثاني‬ ‫المستوى‪ :‬السنة الثالثة‬
‫الموارد المرتبطة بالمقطع‬ ‫مركبات الكفاءة‬ ‫الكفاءة الختامية‬ ‫الميدان‬
‫قيم‬ ‫توظيف‬ ‫معرفة‬ ‫الم‬
‫ـــا‬
‫دة‬
‫تقييم مضمون‬ ‫يميَز النص‬ ‫يتفاعل مع‬ ‫فهم المنطوق يفهم خطابات منطوقة في حدود مستواه‬
‫السردي من غيره النص السردي‬ ‫النص المنطوق‬ ‫الدراسي وعمره الزمني والعقلي ويتفاعل‬

‫المقطــــــــــع األول‬
‫المنطوق‬ ‫ويميَزه عن‬ ‫معها بالتركيز على النمط السردي‬

‫لـــــــــــــــــــــغة عربية‬
‫غيره‬
‫يستخرج قــــــــيم‬ ‫يغيَر مقاطع من‬ ‫يحاور ويناقش‪ ،‬يقدم توجيهات ويسرد قصصا يتواصل مع‬ ‫التعبير‬
‫ويمتثل لها‬ ‫النص السردي‬ ‫أو أحداثا بلسان عربي في موضوعات مختلفة غيره مستعمال‬ ‫الشفوي‬
‫أدوات السرد‬ ‫إعتمادا على مكتسباته المدرسية‪ ،‬ووسائل‬
‫اإلعالم واإلتصال مستعمال بعض أفعال‬
‫‪.‬الكالم في وضعيات تواصلية دالة‬
‫يطرح فرضيات‬ ‫يوظف الرصيد‬ ‫فهم المكتوب يقرأ نصوص أصلية قراءة سليمة ومسترسلة ‪ -‬يفهم ما يقرأ‬
‫يستعمل استراتيجية‬ ‫الجديد الوارد في‬ ‫‪ -‬يعيد بنـــــاء‬ ‫من مختلف االنماط ويفهمها بالتركيز على‬
‫القــــــراءة‪ ،‬ويقيَم‬ ‫النص المكتوب‬ ‫المعلومـــــات‬ ‫النمط السردي تتكون من ستين كلمة إلى‬
‫مضمون النص‬ ‫الــــــواردة في‬ ‫‪.‬تسعين كلمة أغلبها مشكولة‬
‫المكتوب‬ ‫النص المكتوب‬
‫ينتج نصوصا‬ ‫يتحكم في‬ ‫ينتج كتابة نصوص متوسطة الطول منسجمة يتعرف على‬ ‫التعبير‬
‫سردية ومشاريع‬ ‫مستويات اللغة‬ ‫مختلف أشكال‬ ‫تتكون من ‪ 40‬كلمة إلى ‪ 60‬كلمة أغلبها‬ ‫الكتابي‬
‫كتابية حسب‬ ‫الكتابية‬ ‫الحروف‬ ‫مشكولة من مختلف األنماط بالتركيز على‬
‫وضعية التواصل‬ ‫والضوابط‬ ‫النمط السردي في وضعيات تواصلية دالة‬
‫للكتابة العربية‬ ‫‪.‬ومشاريع لها دالالت إجتماعية‬
‫إمضـــــاء السيد المدير‪:‬‬ ‫إمضــــــاء األستاذة‪:‬‬