‫البرنامج السنوي للعمل التربوي‬

‫ولألنشطة المندمجة واألنشطة الموازية‬

‫الموسم الدراسي‪2017/2016 :‬‬
‫أنشطة العمل التربوي‬
‫‪ .1‬أنشطة العمل التربوي‬
‫‪ .2‬منظومة مسار‪ :‬مسك النقط واستصدار البيانات‬
‫‪ .3‬أنشطة الدعم االجتماعي‬
‫‪ .4‬أنشطة العمل التربوي المرتبط بمشروع المؤسسة‬
‫مؤشرات‪/‬آليات‬
‫آليات التنفيذ‬ ‫فترة االنجاز‬ ‫المستهدفون منه‬ ‫المتدخلون فيه‬ ‫األهداف‪ /‬الكفايات‬ ‫نوع النشاط‬ ‫مجاالت األنشطة‬
‫التتبع‬
‫توقيع محضر‬ ‫‪ .1‬أنشطة العمل‬
‫استئناف عملهم برسم‬
‫الدخول بالنسبة‬
‫توقيع المحضر‬ ‫‪ 2‬شتنبر‬ ‫األستاذات واألساتذة‬ ‫اإلدارة التربوية‬ ‫الموسم الدراسي الجديد‬
‫لألستاذات واألساتذة‬ ‫التربوي‬
‫‪2017/2016‬‬
‫العاملين بالمؤسسة‬
‫إتمام عمليات التسجيل‬
‫تهيئ الوثائق‬
‫االستعداد العملية لتوزيع‬
‫مليون محفظة‬
‫التوعية حول إلزامية‬
‫التواصل‪،‬‬ ‫إعداد الدخول‬
‫التتبع ميدانيا‬ ‫من‪ 1‬إلى ‪ 6‬شتنبر‬ ‫المتعلمات والمتعلمين‬ ‫اإلدارة‪ ،‬األساتذة‬ ‫التعليم‬
‫اجتماعات ‪.......‬‬ ‫التربوي‬
‫توزيع الملف التربوي‬
‫على األساتذة‬
‫اجتماعات هيئة التدريس‬
‫واإلطالع على المستجدات‬
‫التربوية‬
‫فتح حوار مع آباء‬ ‫المدير – األساتذة –‬
‫من ‪ 08‬شتنبر إلى ‪10‬‬ ‫جميع المتعلمات‬ ‫توفير الظروف المالئمة‬ ‫تدبير عمليات‬
‫التتبع ميدانيا‬ ‫وأولياء المتعلمين خاصة‬ ‫جمعية اآلباء‪-‬‬
‫أكتوبر‪....‬‬ ‫والمتعلمين‬ ‫إلنجاح الدخول التربوي‬ ‫الدخول التربوي‬
‫الجدد منهم‬ ‫المفتشون‪....‬‬
‫التتبع ميدانيا‬ ‫أنشطة الدعم وفق‬ ‫من ‪ 17‬شتنبر إلى‬ ‫المتعلمون الناجحون‬ ‫المدير – األساتذة –‬ ‫دعم تعثرات المتعلمين‬ ‫تدبير أسبوعي الدعم‬
‫استعمال زمن خاص‬ ‫غاية فاتح أكتوبر‬ ‫بمعدالت أقل من المعدل‬ ‫جمعية اآلباء‪-‬‬ ‫الناجحين وفق شروط‪:‬‬ ‫االستدراكي‬
‫المفتشون‪....‬‬ ‫الدعم‬

‫‪1‬‬
‫مؤشرات‪/‬آليات‬
‫آليات التنفيذ‬
‫التتبع‬
‫التواصل الميداني‪........‬‬
‫إقامة حفل – التواصل‬
‫التتبع ميدانيا‬
‫الميداني‪.........‬‬
‫التواصل المباشر‬
‫التتبع ميدانيا‬ ‫بالمتعلمين‬
‫والمتعلمات‪....‬‬
‫التتبع ميدانيا‬ ‫روائز ‪.........‬‬
‫من ‪ 3‬شتنبر إلى ‪27‬‬
‫تقارير‬ ‫اجتماعات ‪..........‬‬
‫منتصف شهر شتنبر‬
‫التتبع‬ ‫روائز ‪........‬‬
‫إلى منتصف شهر‬
‫فترة االنجاز‬ ‫المستهدفون منه‬ ‫المتدخلون فيه‬ ‫األهداف‪ /‬الكفايات‬ ‫نوع النشاط‬ ‫مجاالت األنشطة‬
‫إتمام مختلف‬
‫اإلدارة التربوية –‬
‫جميع المتعلمات‬ ‫اإلشراف على إعداد‬ ‫العمليات التقنية‬
‫‪ 8‬شتنبر‬ ‫جمعية اآلباء‪ ،‬األطر‬
‫والمتعلمين‬ ‫برنامج حفل عيد المدرسة‬ ‫المرتبطة بالدخول‬
‫التربوية‬
‫المدرسي‬
‫توطيد العالقة بين األسرة‬
‫جمعية دعم مشروع‬ ‫والمدرسة ‪ ....‬توزيع‬
‫مدرسة النجاح ‪-‬‬ ‫المحافظ‬
‫جميع المتعلمات‬ ‫االحتفال بعيد‬
‫‪9‬شتنبر‬ ‫المدير – األساتذة –‬ ‫أنشطة‬
‫والمتعلمين‬ ‫المدرسة‬
‫جمعية اآلباء‪-‬‬ ‫التعرف على األساتذة‬
‫المفتشون‪....‬‬ ‫واألقسام‪......‬‬
‫النظام الداخلي للمؤسسة‬
‫إخبار التالميذ بمختلف‬
‫الجوانب المتعلقة بتنظيم‬
‫الدراسة والمراقبة‬
‫المستمرة واالمتحانات‬
‫وبالحياة‬
‫الدخول التربوي –‬
‫المدير – األساتذة –‬ ‫المدرسية‪ ‬وبأشكال الدعم‬
‫جميع المتعلمات‬ ‫انطالق الدراسة‬
‫شتنبر‬ ‫‪10‬‬ ‫جمعية اآلباء‪-‬‬ ‫والتقويم‬
‫والمتعلمين‬ ‫بالمؤسسة بشكل‬
‫المفتشون‪....‬‬ ‫وحثهم على احترام‬
‫فعلي‪-‬‬
‫مقتضيات النظام الداخلي‬
‫للمؤسسة‬
‫والمحافظة على الكتب‬
‫المدرسية واللوازم‬
‫المدرسية‬
‫المتعلمون – األطر‬ ‫تشخيص المكتسبات‬
‫الوقوف على الكفايات‬
‫جميع المتعلمات‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫الدراسية القبلية‬
‫من‪ 10‬إلى ‪ 30‬شتنبر‬ ‫والقدرات التحصيلية‬
‫والمتعلمين‬ ‫جمعية اآلباء –‬ ‫الضرورية إلنجاز‬
‫للمتعلمين‬
‫المفتشون‪....‬‬ ‫البرامج المقررة‬
‫اإلطالع على المستجدات‬
‫المفتشون‬
‫التربوية والتأكد من توفر‬
‫الطاقم التربوي‬ ‫عقد اجتماعات مع‬
‫على البرامج الدراسية‬
‫شتنبر‬ ‫واإلداري‬ ‫المفتشين‬
‫والوثائق التربوية خاصة‬
‫بالنسبة للجدد‬
‫جميع المتعلمات‬ ‫المتعلمون – األطر‬ ‫تتبع اجراء تقويم‬ ‫تقويم المستلزمات‬
‫والمتعلمين‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫المستلزمات الدراسية ‪-‬‬ ‫الدراسية‬
‫‪2‬‬
‫مؤشرات‪/‬آليات‬
‫آليات التنفيذ‬ ‫فترة االنجاز‬ ‫المستهدفون منه‬ ‫المتدخلون فيه‬ ‫األهداف‪ /‬الكفايات‬ ‫نوع النشاط‬ ‫مجاالت األنشطة‬
‫التتبع‬
‫تمرير روائز التقويم‬
‫جمعية اآلباء –‬
‫أكتوبر‬ ‫التشخيصي وتحضير‬
‫المفتشون‪....‬‬
‫النتائج‬
‫كل مجلس حسب‬
‫اختصاصاته‪ :‬تحديد‬
‫الحاجيات التربوية –‬
‫التنسيق عموديا وأفقيا‬
‫بين مدرسي المادة‬
‫الواحدة – تتبع نتائج‬
‫األسبوع األخير من‬
‫الطاقم التربوي‬ ‫جميع األطر العاملة‬ ‫التحصيل ووضع برمجة‬ ‫االجتماع األول‬
‫تقارير‬ ‫اجتماعات ‪.......‬‬ ‫شتنبر ونهاية شهر‬
‫واإلداري‪.......‬‬ ‫بالمؤسسة‬ ‫للعمليات التقويمية –‬ ‫لمجالس المؤسسة‬
‫أكتوبر‬
‫إبداء الرأي بشأن توزيع‬
‫التالميذ على األقسام –‬
‫تنظيم األنشطة‬
‫وضع الصيغة النهائية‬
‫لبرنامج العمل التربوي‬
‫ولمشروع المؤسسة‬
‫المتعلمون – األطر‬
‫الوقوف على الكفايات‬ ‫المراقبة المستمرة‬
‫األسبوع الدراسي‬ ‫جميع المتعلمات‬ ‫التعليمية – المدير –‬
‫التتبع ميدانيا‬ ‫مراقبة مستمرة‬ ‫والقدرات التحصيلية‬ ‫المرحلة األولى‬
‫السابع‬ ‫والمتعلمين‬ ‫جمعية اآلباء –‬
‫للمتعلمين‬ ‫لألسدوس األول‬
‫المفتشون‪....‬‬
‫مسك نقط فروض‬ ‫مسك نقط فروض‬
‫مسك النقط ببرنام‬ ‫انطالقا من األسبوع‬ ‫المراقبة المستمرة‬ ‫المراقبة المستمرة‬
‫األطر التربوية واإلدارية‬
‫منظومة مسار‬ ‫الدراسي السابع‬ ‫للمرحلة األولى لألسدوس‬ ‫للمرحلة األولى‬
‫األول ببرنام مسار‬ ‫لألسدوس األول‬
‫لقاءات تربوية –‬
‫تطوير الكفايات المهنية‬
‫الطاقم التربوي‬ ‫بتنسيق مع‬
‫التتبع ميدانيا‬ ‫عروض ‪-‬ورشات‬ ‫شهر نونبر‬ ‫المدير‪-‬المفتشون‬ ‫للطاقم التربوي – مواكبة‬
‫للمؤسسة‬ ‫المفتشين والمصلحة‬
‫المستجدات‬
‫المختصة‪-‬‬
‫المتعلمون – األطر‬ ‫المراقبة المستمرة‬
‫بين ‪ 14‬و‪ 19‬يناير‬ ‫الوقوف على الكفايات‬
‫تأهيل وتكوين المتعلمين‬ ‫جميع المتعلمات‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫المرحلة الثانية‬
‫التتبع ميدانيا‬ ‫‪2015‬‬ ‫والقدرات التحصيلية‬
‫على االختبارات ‪....‬‬ ‫والمتعلمين‬ ‫جمعية اآلباء –‬ ‫لألسدوس األول‬
‫للمتعلمين‬
‫المفتشون‬
‫ابتداء من ‪ 21‬يناير‬ ‫جميع المتعلمات‬ ‫المتعلمون – األطر‬ ‫الوقوف على الكفايات‬ ‫اختبارات االمتحان‬
‫االمتحان الموحد‬
‫‪2015‬‬ ‫والمتعلمين المستوى‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫والقدرات التحصيلية‬ ‫الموحد االقليمي لنيل‬
‫‪3‬‬
‫مؤشرات‪/‬آليات‬
‫آليات التنفيذ‬ ‫فترة االنجاز‬ ‫المستهدفون منه‬ ‫المتدخلون فيه‬ ‫األهداف‪ /‬الكفايات‬ ‫نوع النشاط‬ ‫مجاالت األنشطة‬
‫التتبع‬
‫شهادة الدروس‬
‫جمعية اآلباء –‬
‫السادس‬ ‫للمتعلمين‬ ‫االبتدائية‬
‫المفتشون‬
‫مسك نقط فروض‬
‫مسك نقط فروض‬
‫المراقبة المستمرة‬
‫مسك نقط‬ ‫بين ‪ 15‬و‪ 22‬يناير‬ ‫المراقبة المستمرة‬
‫مسك النقط ببرنام مسار‬ ‫األطر التربوية واإلدارية‬ ‫واالمتحان للمرحلة‬
‫فروض المراقبة‬ ‫‪2015‬‬ ‫للمرحلة الثانية لألسدوس‬
‫الثانية لألسدوس‬
‫األول ببرنام مسار‬
‫األول‬
‫توزيع البيانات على‬ ‫ابتداء من ‪ 24‬يناير‬ ‫استصدار بيانات النقط‬ ‫استصدار بيانات‬
‫اإلدارة التربوية‬
‫التالميذ‬ ‫‪2015‬‬ ‫عبر منظومة مسار‬ ‫النقط‬
‫جميع المتعلمات‬ ‫اإلدارة واألطر‬ ‫التداول وإبداء الرأي في‬ ‫اجتماع مجالس‬
‫اجتماعات‬ ‫نهاية الدورة األولى‬
‫والمتعلمين‬ ‫التربوية‬ ‫النتائج الدراسية‬ ‫األقسام‬
‫تقييم مرحلي لحصيلة‬
‫برنامج العمل التربوي‬
‫دراسة النتائج وتحليلها‬
‫ومشروع المؤسسة‬
‫النصف األول لشهر‬ ‫جميع المتعلمات‬ ‫وتدقيق أنشطة البرنامج‬ ‫االجتماع الثاني‬
‫التتبع ميدانيا‬ ‫مجالس األقسام‬
‫يناير ‪2015‬‬ ‫والمتعلمين‬ ‫التوقعي لألسدوس الثاني‬ ‫لمجالس المؤسسة‬
‫واتخاذ اإلجراءات‬
‫ودراسة النتائج الدراسية‬
‫الالزمة‬
‫–دراسة طلبات‬
‫المساعدات االجتماعية‬
‫التحفيز والتشجيع على‬
‫المتعلمون – األطر‬
‫بذل المزيد من‬
‫أنشطة – دروس –‬ ‫األسبوع األخير من‬ ‫جميع المتعلمين‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫حفل اختتام فترة‬
‫التتبع ميدانيا‬ ‫المجهودات سواء بالنسبة‬
‫رسوم‪...‬‬ ‫األسدوس األول‬ ‫والمتعلمات‬ ‫جمعية اآلباء –‬ ‫األسدوس األول‬
‫للمتعلمين أو طاقم‬
‫المفتشون‪....‬‬
‫التدريس واإلدارة‬

‫‪4‬‬
‫مؤشرات‪/‬آليات‬
‫آليات التنفيذ‬ ‫فترة االنجاز‬ ‫المستهدفون منه‬ ‫المتدخلون فيه‬ ‫األهداف‪ /‬الكفايات‬ ‫نوع النشاط‬ ‫مجاالت األنشطة‬
‫التتبع‬
‫المتعلمون – األطر‬ ‫‪ .1‬أنشطة العمل‬
‫الوقوف على الكفايات‬ ‫المراقبة المستمرة‬
‫تأهيل وتكوين المتعلمين‬ ‫األسبوع الدراسي‬ ‫جميع المتعلمات‬ ‫التعليمية – المدير –‬
‫التتبع ميدانيا‬
‫على االختبارات ‪....‬‬ ‫الرابع والعشرين ‪24‬‬ ‫والمتعلمين‬ ‫جمعية اآلباء –‬
‫والقدرات التحصيلية‬ ‫المرحلة األولى من‬ ‫التربوي‬
‫للمتعلمين‬ ‫األسدوس الثاني‬
‫المفتشون‬
‫مسك نقط فروض‬ ‫مسك نقط فروض‬
‫انطالقا من األسبوع‬
‫مسك نقط‬ ‫المراقبة المستمرة‬ ‫المراقبة المستمرة‬
‫مسك النقط ببرنام مسار‬ ‫الدراسي الرابع‬ ‫األطر التربوية واإلدارية‬
‫فروض المراقبة‬ ‫للمرحلة الأولى لألسدوس‬ ‫للمرحلة األولى‬
‫والعشرين ‪24‬‬
‫الثاني ببرنام مسار‬ ‫لألسدوس الثاني‬
‫تقييم مرحلي لحصيلة‬
‫برنامج العمل التربوي‬
‫ومشروع المؤسسة ‪-‬‬
‫وضع جدولة زمنية لتدبير‬
‫العمليات المرتبطة بنهاية‬
‫النصف الثاني من‬ ‫االجتماع الثالث‬
‫مجالس األقسام‬ ‫السنة الدراسية وضع‬
‫شهر مارس ‪2015‬‬ ‫لمجالس المؤسسة‬
‫برمجة للعمليات التقويمية‬
‫– التدخل التربوي لدعم‬
‫المتعثرين ‪-‬ووضع‬
‫الخطوط العريضة لبرنامج‬
‫العمل السنوي المقبل‬
‫تتم عمليتا التحسيس‬
‫االدارة – الطاقم‬
‫جميع المتعلمات‬ ‫بإلزامية التعليم والتسجيل‬ ‫التسجيالت الجديدة‬
‫التربوي – جمعية‬
‫والمتعلمين الجدد‬ ‫بالسنة األولى من التعليم‬ ‫للسنة المقبلة‬
‫اآلباء‬
‫االبتدائي‬
‫المتعلمون – األطر‬
‫االستعداد المتحانات‬
‫تأهيل وتكوين المتعلمين‬ ‫جميع المتعلمات‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫تحديد اإلجراءات الخاصة‬
‫التتبع ميدانيا‬ ‫بداية شهر يونيو‬ ‫األسدوس الثاني‬
‫على االختبارات ‪....‬‬ ‫والمتعلمين‬ ‫جمعية اآلباء –‬ ‫بظروف االمتحانات‬
‫المرحلة الثانية‬
‫المفتشون‬
‫المتعلمون – األطر‬
‫الوقوف على الكفايات‬ ‫المراقبة المستمرة‬
‫بين ‪ 8‬و‪ 12‬يونيو‬ ‫جميع المتعلمين‬ ‫التعليمية – المدير –‬
‫التتبع ميدانيا‬ ‫مراقبة مستمرة‬ ‫والقدرات التحصيلية‬ ‫المرحلة الثانية من‬
‫‪2015‬‬ ‫والمتعلمات‬ ‫جمعية اآلباء –‬
‫للمتعلمين‬ ‫األسدوس الثاني‬
‫المفتشون‪....‬‬
‫مسك نقط فروض‬ ‫ما بين ‪9‬و‪ 15‬يونيو‬ ‫االطر التربوية واإلدارية‬ ‫مسك نقط فروض‬ ‫مسك نقط فروض‬
‫المراقبة المستمرة‬ ‫‪2015‬‬ ‫المراقبة المستمرة‬ ‫المراقبة المستمرة‬
‫للمرحلة الثانية لألسدوس‬ ‫للمرحلة الثانية لألسدوس‬ ‫للمرحلة الثانية‬

‫‪5‬‬
 ‫الثاني ببرنام مسار‬ ‫الثاني ببرنام مسار‬ ‫لألسدوس الثاني‬
‫توزيع البيانات على‬ ‫ابتداء من ‪ 27‬يونيو‬ ‫استصدار بيانات النقط‬
‫االطر التربوية واإلدارية‬ ‫استصدار بيانات‬
‫التالميذ‬ ‫‪2015‬‬ ‫عبر منظومة مسار‬
‫النقط‬
‫جميع المتعلمات‬ ‫التداول وإبداء الرأي في‬ ‫اجتماع مجالس‬
‫اجتماعات‬ ‫نهاية الدورة الثانية‬ ‫اإلدارة واألطر التربوية‬
‫والمتعلمين‬ ‫النتائج الدراسية‬ ‫األقسام‬
‫استرجاع الكتب‬
‫المدرسية الصالحة‬
‫االسترجاع‬ ‫من ‪ 1‬إلى ‪ 15‬يوليوز‬ ‫المتعلمون‬ ‫األساتذة والمدير‬ ‫حصر الحاجيات من الكتب‬
‫لالستعمال وحصر‬
‫الحاجيات من الكتب‬
‫المتعلمون – األطر‬ ‫التحفيز والتشجيع على‬
‫التعليمية – المدير –‬ ‫بذل المزيد من‬
‫أنشطة – دروس –‬ ‫األسبوع األخير من‬ ‫جميع المتعلمين‬ ‫حفل اختتام فترة‬
‫التتبع ميدانيا‬ ‫جمعية اآلباء –‬ ‫المجهودات سواء بالنسبة‬
‫رسوم‪...‬‬ ‫شهر يونيو‬ ‫والمتعلمات‬ ‫األسدوس الثاني‬
‫المفتشون‪....‬‬ ‫للمتعلمين أو طاقم‬
‫التدريس واإلدارة‬
‫تقويم مرحلي لحصيلة‬
‫برنامج العمل التربوي‬
‫ومشروع المؤسسة للسنة‬
‫الدراسية المنصرمة‪-‬تقويم‬
‫المتعلمون – األطر‬ ‫حصيلة الموسم الدراسي‬
‫اجتماعات – تقويم –‬ ‫بين ‪ 1‬و‪ 10‬يوليو‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫والمصادقة على مشروع‬ ‫االجتماع الرابع‬
‫التتبع الميداني‬ ‫مجالس المؤسسة‬
‫أنشطة‬ ‫‪2014‬‬ ‫جمعية اآلباء –‬ ‫برنامج العمل التربوي‬ ‫لمجالس المؤسسة‬
‫المفتشون‪....‬‬ ‫ومشروع المؤسسة‬
‫تحيين النظام الداخلي‬
‫إعداد مشروع البرنامج‬
‫السنوي لألنشطة للموسم‬
‫المقبل‬

‫‪6‬‬
‫مؤشرات‪/‬آليات‬
‫آليات التنفيذ‬ ‫فترة االنجاز‬ ‫المستهدفون منه‬ ‫المتدخلون فيه‬ ‫األهداف‪ /‬الكفايات‬ ‫نوع النشاط‬ ‫مجاالت األنشطة‬
‫التتبع‬
‫الوقوف على الكفايات‬ ‫المراقبة المستمرة‬
‫األسبوع الدراسي‬ ‫جميع المتعلمات‬
‫التتبع ميدانيا‬ ‫مراقبة مستمرة‬ ‫والقدرات التحصيلية‬ ‫المرحلة األولى‬
‫السابع‬ ‫والمتعلمين‬
‫للمتعلمين‬ ‫لألسدوس األول‬ ‫‪ .2‬منظومة‪ z‬مسار‪:‬‬
‫مسك نقط فروض‬ ‫المراقبة‬
‫مسك نقط فروض‬
‫انطالقا األسبوع‬
‫المراقبة المستمرة‬
‫المراقبة المستمرة‬ ‫المستمرة‪z‬‬
‫مسك النقط ببرنام مسار‬ ‫األطر التربوية واإلدارية‬ ‫للمرحلة األولى‬
‫الدراسي السابع‬
‫لألسدوس األول ببرنام‬
‫للمرحلة األولى‬ ‫واالمتحان ومسك‬
‫لألسدوس األول‬ ‫النقط واستصدار‬
‫مسار‬
‫بين‪ 14‬و‪ 19‬يناير‬
‫المتعلمون – األطر‬
‫الوقوف على الكفايات‬ ‫المراقبة المستمرة‬ ‫البيانات‬
‫تأهيل وتكوين المتعلمين‬ ‫جميع المتعلمات‬ ‫التعليمية – المدير –‬
‫التتبع ميدانيا‬ ‫‪2015‬‬ ‫والقدرات التحصيلية‬ ‫المرحلة الثانية‬
‫على االختبارات ‪....‬‬ ‫والمتعلمين‬ ‫جمعية اآلباء –‬
‫للمتعلمين‬ ‫لألسدوس األول‬
‫المفتشون‬
‫مسك نقط فروض‬
‫مسك نقط فروض‬
‫المراقبة المستمرة‬
‫مسك نقط‬ ‫بين ‪ 15‬و‪ 22‬يناير‬ ‫المراقبة المستمرة‬
‫مسك النقط ببرنام مسار‬ ‫األطر التربوية واإلدارية‬ ‫للمرحلة الثانية‬
‫فروض المراقبة‬ ‫‪2015‬‬ ‫للمرحلة الثانية‬
‫لألسدوس األول ببرنام‬
‫لألسدوس األول‬
‫مسار‬
‫اختبارات االمتحان‬
‫جميع المتعلمات‬ ‫الوقوف على الكفايات‬
‫االمتحان‬ ‫ابتداء من ‪ 21‬يناير‬ ‫المتعلمون – األطر التعليمية – المدير – جمعية‬ ‫الموحد االقليمي‬
‫والمتعلمين المستوى‬ ‫والقدرات التحصيلية‬
‫الموحد‬ ‫‪2015‬‬ ‫اآلباء – المفتشون‬ ‫لنيل شهادة الدروس‬
‫السادس‬ ‫للمتعلمين‬
‫االبتدائية‬
‫استصدار‬
‫بيانات النقط‬ ‫توزيع البيانات على‬ ‫ابتداء من ‪ 24‬يناير‬ ‫استصدار بيانات النقط‬ ‫استصدار بيانات‬
‫اإلدارة التربوية‬
‫عبر منظومة‬ ‫التالميذ‬ ‫‪2015‬‬ ‫عبر منظومة مسار‬ ‫النقط‬
‫مسار‬
‫المتعلمون – األطر‬
‫الوقوف على الكفايات‬ ‫المراقبة المستمرة‬
‫تأهيل وتكوين المتعلمين‬ ‫األسبوع الدراسي‬ ‫التعليمية – المدير – جميع المتعلمات‬
‫التتبع ميدانيا‬ ‫والقدرات التحصيلية‬ ‫المرحلة األولى من‬
‫على االختبارات ‪....‬‬ ‫الرابع والعشرين ‪24‬‬ ‫والمتعلمين‬ ‫جمعية اآلباء –‬
‫للمتعلمين‬ ‫األسدوس الثاني‬
‫المفتشون‬
‫مسك نقط‬ ‫مسك النقط ببرنام مسار‬ ‫انطالقا من األسبوع‬ ‫األطر التربوية واإلدارية‬ ‫مسك نقط فروض‬ ‫مسك نقط فروض‬
‫فروض المراقبة‬ ‫الدراسي الرابع‬ ‫المراقبة المستمرة‬ ‫المراقبة المستمرة‬
‫والعشرين ‪24‬‬ ‫للمرحلة الاولى‬ ‫للمرحلة األولى‬
‫لألسدوس الثاني ببرنام‬ ‫لألسدوس الثاني‬
‫مسار‬
‫‪7‬‬
 ‫المتعلمون – األطر‬
‫الوقوف على الكفايات‬ ‫المراقبة المستمرة‬
‫بين ‪ 8‬و‪ 12‬يونيو‬ ‫جميع المتعلمين‬ ‫التعليمية – المدير –‬
‫التتبع ميدانيا‬ ‫مراقبة مستمرة‬ ‫والقدرات التحصيلية‬ ‫المرحلة الثانية من‬
‫‪2015‬‬ ‫والمتعلمات‬ ‫جمعية اآلباء –‬
‫للمتعلمين‬ ‫األسدوس الثاني‬
‫المفتشون‪....‬‬
‫مسك نقط فروض‬ ‫مسك نقط فروض‬
‫مسك نقط فروض‬
‫المراقبة المستمرة‬ ‫المراقبة المستمرة‬
‫ما بين ‪ 9‬و‪15‬‬ ‫المراقبة المستمرة‬
‫للمرحلة الثانية‬ ‫االطر التربوية واإلدارية‬ ‫للمرحلة الثانية‬
‫يونيو ‪2015‬‬ ‫للمرحلة الثانية‬
‫لألسدوس الثاني ببرنام‬ ‫لألسدوس الثاني ببرنام‬
‫لألسدوس الثاني‬
‫مسار‬ ‫مسار‬
‫توزيع البيانات على‬ ‫ابتداء من ‪ 27‬يونيو‬ ‫استصدار بيانات النقط‬ ‫استصدار بيانات‬
‫االطر التربوية واإلدارية‬
‫التالميذ‬ ‫‪2015‬‬ ‫عبر منظومة مسار‬ ‫النقط‬

‫مؤشرات‪/‬آليات‬
‫آليات التنفيذ‬ ‫فترة االنجاز‬ ‫المستهدفون منه‬ ‫المتدخلون فيه‬ ‫األهداف‪ /‬الكفايات‬ ‫نوع النشاط‬ ‫مجاالت األنشطة‬
‫التتبع‬
‫استرجاع الكتب‬
‫المدرسية الصالحة‬
‫االسترجاع‬ ‫من ‪ 1‬إلى ‪ 15‬يوليوز‬ ‫المتعلمون‬ ‫األساتذة والمدير‬ ‫حصر الحاجيات من الكتب‬
‫لالستعمال وحصر‬
‫الحاجيات من الكتب‬
‫وضع طلبيات شراء‬
‫من ‪ 15‬إلى بداية شهر‬ ‫جمعية دعم مدرسة‬
‫االقتناء‬ ‫المتعلمون‬ ‫اقتناء الكتب المدرسية‬ ‫الكتب والكراسات‬
‫شتنبر‬ ‫النجاح‬
‫واللوازم المدرسية‬
‫تسلم الكتب‬
‫جمعية دعم مدرسة‬ ‫والكراسات واللوازم‬
‫االقتناء‬ ‫بداية شهر شتنبر‬ ‫المتعلمون‬ ‫اقتناء الكتب المدرسية‬
‫النجاح‬ ‫المدرسية من‬ ‫‪ .3‬أنشطة‬
‫الكتبيين‬
‫توزيع األطقم‬ ‫الدعم‬
‫يوم عيد المدرسة‬ ‫االجتماعي‬
‫التوزيع‬ ‫المتعلمون‬ ‫االساتذة المدير األباء‬ ‫توزيع الكتب‬ ‫المدرسية على‬
‫‪09‬شتنبر‬
‫التلميذات والتالميذ‬
‫حصر الوضعية‬
‫المالية إلنجاز‬
‫منتصف شتنبر إلى‬ ‫جمعية دعم مدرسة‬
‫الضبط‬ ‫المتعلمون‬ ‫ضبط الحسابات‬ ‫المبادرة الملكية‬
‫منتصف أكتوبر‬ ‫النجاح‬
‫مشفوعة بالوثائق‬
‫المبررة للنفقات‬
‫منتصف أكتوبر إلى‬ ‫جمعية دعم مدرسة‬ ‫حصر وضعية‬
‫الضبط‬ ‫المتعلمون‬ ‫ضبط الحسابات‬
‫منتصف نونبر‬ ‫النجاح‬ ‫األداءات الخاصة‬
‫‪8‬‬
 ‫بإنجاز المبادرة‬
‫الملكية مشفوعة‬
‫بالوثائق المبررة‬
‫للنفقات‬

‫‪9‬‬
‫مؤشرات‪/‬آليات‬
‫آليات التنفيذ‬ ‫فترة االنجاز‬ ‫المستهدفون منه‬ ‫المتدخلون فيه‬ ‫األهداف‪ /‬الكفايات‬ ‫نوع النشاط‬ ‫مجاالت األنشطة‬
‫التتبع‬
‫دعم المتعثرين‬
‫حسب الحاجيات‬
‫دراسة نتائج التالميذ‬
‫بصفة دورية – تحليل‬
‫واستغالل نتائج التحصيل‬
‫جمعية دعم مشروع‬
‫المتعلمات والمتعلمون‬ ‫الدراسي قصد تحديدى‬
‫مدرسة النجاح ‪-‬الطاقم‬
‫التقويم‬ ‫أنشطة داعمة‬ ‫طيلة السنة‬ ‫الذين يعانون من‬ ‫عمليات الدعم والتقوية‬ ‫الدعم التربوي‬
‫التربوي ‪-‬المدير‪-‬‬
‫صعوبات تربوية‬ ‫البحث في أساليب تطوير‬
‫المفتشون‬
‫وتجديد الممارسة‬
‫التربوية‬ ‫‪ .4‬أنشطة‬
‫تحديد الحاجيات إلى‬ ‫العمل‬
‫التكوين لفائدة المدرسين‬ ‫التربوي‬
‫العاملين بالمؤسسة‬
‫الدعم التربوي‬ ‫المرتبطة‪z‬‬
‫الرفع من مستوى‬
‫التقويم‬ ‫أنشطة داعمة‬ ‫طيلة السنة‬
‫متعلمات ومتعلمو‬ ‫أساتذة المستوى‬
‫التحصيل‬
‫المستوى الثالث‬ ‫بمشروع‬
‫المستوى الثالث فرنسية‬ ‫الثالث فرنسية‬ ‫والرابع والخامس‪:‬‬ ‫المؤسسة‬
‫وتعزيز المكتسبات‬
‫رياضيات وفرنسية‬
‫جمعية دعم مشروع‬
‫المتعلمات والمتعلمون‬
‫مدرسة النجاح ‪-‬الطاقم‬ ‫دعم المتعثرين‬ ‫دعم متعلمي‬
‫التقويم‬ ‫أنشطة داعمة‬ ‫طيلة السنة‬ ‫الذين يعانون من‬
‫التربوي ‪-‬المدير‪-‬‬ ‫حسب الحاجيات‬ ‫المستوى الثاني‬
‫صعوبات تربوية‬
‫المفتشون‬
‫الرفع من مستوى‬ ‫دعم متعلمي‬
‫متعلمات ومتعلمو‬
‫التقويم‬ ‫أنشطة داعمة‬ ‫طيلة السنة‬ ‫أساتذة المستوى ‪1‬‬ ‫التحصيل‬ ‫المستوى‬
‫المستوى الثالث فرنسية‬
‫وتعزيز المكتسبات‬ ‫األول‬

‫‪10‬‬
 ‫األنشطة المندمجة‬
‫‪ .1‬أنشطة التفتح‪:‬‬
‫‪ .2‬أنشطة الدعم‬
‫‪ .a‬الدعم االجتماعي‬
‫‪ .b‬الدعم التربوي والنفسي‬
‫‪ .3‬أنشطة التوجيه التربوي‬
‫مؤشرات‪/‬آليات‬
‫آليات التنفيذ‬ ‫فترة االنجاز‬ ‫المستهدفون منه‬ ‫المتدخلون فيه‬ ‫األهداف‪ /‬الكفايات‬ ‫نوع النشاط‬ ‫مجاالت األنشطة‬
‫التتبع‬
‫المتعلمون – األطر‬
‫انعكاسات ذلك‬
‫ورشات – أنشطة –‬ ‫جميع المتعلمات‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫ترسيخ السلوك المدنس‬ ‫أنشطة قيم السلوك‬ ‫‪ .1‬أنشطة التفتح‬
‫داخل الحياة‬ ‫طيلة السنة الدراسية‬
‫دروس‪-‬التواصل المباشر‬ ‫والمتعلمين‬ ‫جمعية اآلباء –‬ ‫في الوسط المدرسي‬ ‫المدني‬
‫المدرسية‬
‫المفتشون‬
‫جميع المتعلمات‬ ‫المتعلمون – األطر‬
‫انعكاسات ذلك‬
‫ورشات –أنشطة –‬ ‫والمتعلمين‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫ترسيخ العالقة بين األسرة‬ ‫أنشطة التربية‬
‫داخل الحياة‬ ‫طيلة السنة الدراسية‬
‫دروس ‪...‬مجلة حائطية‬ ‫جمعية اآلباء –‬ ‫والمدرسة‬ ‫األسرية‬
‫المدرسية‬
‫وأسرهم‬ ‫المفتشون‬
‫المتعلمون – األطر‬
‫انعكاسات ذلك‬
‫ورشات –أنشطة –‬ ‫في إطار المناسبات‬ ‫جميع المتعلمات‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫ترسيخ قواعد السلوكيات‬ ‫أنشطة التربية‬
‫داخل الحياة‬
‫دروس ‪...‬مجلة حائطية‬ ‫المرتبطة بذلك‬ ‫والمتعلمين‬ ‫جمعية اآلباء –‬ ‫الصحية‬ ‫الصحية‬
‫المدرسية‬
‫المفتشون‬
‫المتعلمون – األطر‬
‫انعكاسات ذلك‬
‫ورشات –أنشطة –‬ ‫في إطار المناسبات‬ ‫جميع المتعلمات‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫ترسيخ قواعد احترام‬ ‫أنشطة التربية‬
‫داخل الحياة‬
‫دروس ‪...‬مجلة حائطية‬ ‫المرتبطة بذلك‬ ‫والمتعلمين‬ ‫جمعية اآلباء –‬ ‫قانون السير‪....‬‬ ‫الطرقية‬
‫المدرسية‬
‫المفتشون‬
‫المتعلمون – األطر‬
‫انعكاسات ذلك‬ ‫الوعي باالنعـكاسات‬
‫ورشات –أنشطة –‬ ‫في إطار المناسبات‬ ‫جميع المتعلمين‬ ‫التعليمية – المدير –‬
‫داخل الحياة‬ ‫اإليجابية للبيئة على حياة‬ ‫أنشطة التربية البيئة‬
‫دروس ‪...‬مجلة حائطية‬ ‫المرتبطة بذلك‬ ‫والمتعلمات‬ ‫جمعية اآلباء –‬
‫المدرسية‬ ‫اإلنسان‬
‫المفتشون‪....‬‬
‫المتعلمون – األطر‬
‫انعكاسات ذلك‬ ‫أنشطة التربية على‬
‫ورشات –أنشطة –‬ ‫في إطار المناسبات‬ ‫جميع المتعلمات‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫ترسيخ سلوك‬
‫داخل الحياة‬ ‫حقوق اإلنسان‬
‫دروس ‪...‬مجلة حائطية‬ ‫المرتبطة بذلك‬ ‫والمتعلمين‬ ‫جمعية اآلباء –‬ ‫المواطنة‪...... ،‬‬
‫المدرسية‬ ‫والمواطنة‬
‫المفتشون‪....‬‬
‫التتبع والتقويم‬ ‫أنشطة رياضية –‬ ‫في إطار المناسبات‬ ‫جميع المتعلمين‬ ‫المتعلمون – األطر‬ ‫روح المنافسة الشريفة‪.‬‬ ‫أنشطة رياضية‬
‫المرتبطة بذلك‬ ‫والمتعلمات‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫العمل الجماعي ‪...........‬‬
‫جمعية اآلباء –‬
‫المفتشون‪....‬‬
‫‪11‬‬
 ‫المتعلمون – األطر‬
‫انعكاسات ذلك‬ ‫أنشطة التفتح‬
‫عينة من المتعلمين ‪-‬‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫االنفتاح على‬
‫داخل الحياة‬ ‫أنشطة ودروس‪....‬‬ ‫ابتداء من شهر أكتوبر‬ ‫التكنولوجي‬
‫واألساتذة‬ ‫جمعية اآلباء –‬ ‫التكنولوجيات الحديثة‪.‬‬
‫المدرسية‬ ‫واإلعالمي‬
‫المفتشون‬

‫‪12‬‬
‫مؤشرات‪/‬آليات‬
‫آليات التنفيذ‬ ‫فترة االنجاز‬ ‫المستهدفون منه‬ ‫المتدخلون فيه‬ ‫األهداف‪ /‬الكفايات‬ ‫نوع النشاط‬ ‫مجاالت األنشطة‬
‫التتبع‬
‫المدير –األساتذة ‪-‬‬
‫دعم الفئات المعوزة من‬ ‫المتعلمات والمتعلمين‪:‬‬ ‫جمعية اآلباء –‬ ‫ترسيخ سلوك التعاون‬
‫المراقبة والتتبع‬ ‫طيلة السنة الدراسية‬ ‫الدعم االجتماعي‬
‫المتعلمين والمتعلمات‬ ‫المعوزين منهم‬ ‫المفتشون‪-‬جمعيات‬ ‫والتكافل‬
‫المجتمع المدني‬ ‫‪ .2‬أنشطة الدعم‬
‫التالميذ الذين لهم‬
‫التتبع والتقويم‬ ‫اإلنصات والتواصل‬ ‫طيلة السنة‬ ‫مشاكل نفسية أو‬ ‫المدير ‪-‬األساتذة‬ ‫تقديم الدعم النفسي‬ ‫الدعم النفسي‬ ‫االجتماعي‬
‫اجتماعية‬ ‫والنفسي‬
‫التالميذ الذين لهم‬
‫حل المشكالت االجتماعية‬
‫التتبع والتقويم‬ ‫اإلنصات والتواصل‬ ‫طيلة السنة‬ ‫مشاكل نفسية أو‬ ‫المدير ‪-‬األساتذة‬ ‫جلسات االستماع‬
‫والنفسية‬
‫اجتماعية‬

‫مؤشرات‪/‬آليات‬
‫آليات التنفيذ‬ ‫فترة االنجاز‬ ‫المستهدفون منه‬ ‫المتدخلون فيه‬ ‫األهداف‪ /‬الكفايات‬ ‫نوع النشاط‬ ‫مجاالت األنشطة‬
‫التتبع‬
‫– األطر التعليمية –‬
‫التواصل بين المدرسة‬
‫التتبع والتقويم‬ ‫التواصل المباشر‬ ‫بداية من شهر شتنبر‬ ‫جميع التالميذ‬ ‫المدير – جمعية اآلباء‬ ‫األبواب المفتوحة‬
‫ومحيطها‬
‫– المفتشون ‪...‬‬
‫– األطر التعليمية –‬
‫التواصل بين المدرسة‬
‫التتبع والتقويم‬ ‫التواصل المباشر‬ ‫طيلة السنة‬ ‫جميع التالميذ‬ ‫المدير – جمعية اآلباء‬ ‫اللقاءات التواصلية‬ ‫أنشطة‬ ‫‪.3‬‬
‫ومحيطها‬
‫– المفتشون ‪...‬‬
‫– األطر التعليمية –‬ ‫التوجيه‬
‫المدير – جمعية اآلباء‬ ‫التربوي‬
‫كلما دعت الضرورة‬ ‫– المفتشون‪ ....‬أطباء‬ ‫التواصل بين المدرسة‬
‫التتبع والتقويم‬ ‫التواصل المباشر‬ ‫جميع التالميذ‬ ‫حمالت للتوعية‬
‫إلى ذلك‬ ‫–ناشطون اجتماعيون‬ ‫ومحيطها‬
‫–جمعيات المجتمع‬
‫المدني‬

‫‪13‬‬
 ‫األنشطة الموازية‬
‫مؤشرات‪/‬آليات‬
‫آليات التنفيذ‬ ‫فترة االنجاز‬ ‫المستهدفون منه‬ ‫المتدخلون فيه‬ ‫األهداف‪ /‬الكفايات‬ ‫نوع النشاط‬ ‫مجاالت األنشطة‬
‫التتبع‬
‫األنشطة المنجزة‬
‫خالل حفل‬ ‫أنشطة‬ ‫طيلة السنة‬ ‫جميع المتعلمين‬ ‫القيمة على القاعة‬ ‫الرسم ‪-‬اإلعالميات‬ ‫انشطة خاصة‬ ‫األنشطة‬
‫األسدوس ‪ 1‬و‪2‬‬ ‫والمتعلمات‬ ‫بالقاعة المتعددة‬ ‫الموازية‬
‫الوسائط‬

‫أنشطة الحياة المدرسية من خالل األيام الوطنية والدولية‬

‫مؤشرات‪/‬آليات‬
‫آليات التنفيذ‬ ‫فترة االنجاز‬ ‫المستهدفون منه‬ ‫المتدخلون فيه‬ ‫األهداف‪ /‬الكفايات‬ ‫نوع النشاط‬ ‫مجاالت األنشطة‬
‫التتبع‬
‫المتعلمون – األطر‬
‫انعكاسات ذلك‬ ‫تكريم المدرس والتنويه‬
‫أنشطة‪.‬‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫االحتفال باليوم‬
‫داخل الحياة‬ ‫‪ 6‬أكتوبر‬ ‫هيئة التدريس‬ ‫بدوره وتحفيزه على‬
‫كلمات للمتدخلين‪......‬‬ ‫جمعية اآلباء –‬ ‫العالمي للمدرس‬
‫المدرسية‬ ‫مواصلة مجهوداته‬
‫المفتشون‪....‬‬
‫المتعلمون – األطر‬
‫انعكاسات ذلك‬
‫ورشات –أنشطة –دروس‬ ‫جميع المتعلمات‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫التحسيس بكينونة الطفل‬
‫داخل الحياة‬ ‫‪ 7‬أكتوبر‬ ‫اليوم العالمي للطفل‬
‫‪...‬مجلة حائطية‬ ‫والمتعلمين‬ ‫جمعية اآلباء –‬ ‫وايجابياته داخل المجتمع‬
‫المدرسية‬
‫‪....‬المفتشون‬
‫المتعلمون – األطر‬
‫انعكاسات ذلك‬
‫داخل الحياة‬
‫ورشات –أنشطة –دروس‬
‫‪ 8‬مارس‬
‫جميع المتعلمات‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫التعريف بدور المرأة‪،‬‬
‫اليوم الوطني للمرأة‬ ‫أنشطة الحياة‬
‫‪....‬‬ ‫والمتعلمين‬ ‫جمعية اآلباء –‬ ‫واحترامها ‪....‬‬
‫المدرسية‬
‫المفتشون‬
‫المدرسية من‬
‫المتعلمون – األطر‬ ‫خالل األيام‬
‫انعكاسات ذلك‬ ‫التوعية بأهمية التغذية‬
‫داخل الحياة‬
‫ورشات –أنشطة –دروس‬
‫‪ 16‬أكتوبر‬
‫جميع المتعلمات‬ ‫التعليمية – المدير –‬
‫في المحافظة في الصحة‬ ‫اليوم العالمي للتغذية‬ ‫الوطنية‬
‫‪...‬مجلة حائطية‬ ‫والمتعلمين‬ ‫جمعية اآلباء –‬
‫المدرسية‬
‫‪....‬المفتشون‬
‫والتوازن النفسي‬ ‫والدولية‪:‬‬
‫المتعلمون – األطر‬ ‫ترسيخ قيم المواطنة‬
‫انعكاسات ذلك‬
‫أنشطة – دروس –‬ ‫جميع المتعلمات‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫وحب الوطن من خالل‬ ‫االحتفال بذكرى‬
‫داخل الحياة‬ ‫بداية شهر نونبر‬
‫رسوم‪...‬‬ ‫والمتعلمين‬ ‫جمعية اآلباء –‬ ‫إبراز تاريخ المسيرة‬ ‫المسيرة الخضراء‬
‫المدرسية‬
‫المفتشون‪....‬‬ ‫وظروفها ونتائجها‬
‫المتعلمون – األطر‬ ‫إذكاء قيم وروح المواطنة‬ ‫االحتفال بعودة محمد‬
‫انعكاسات ذلك‬
‫ورشات –أنشطة –دروس‬ ‫جميع المتعلمات‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫وحب الوطن‪ .‬والتعرف‬ ‫الخامس من المنفى‪،‬‬
‫داخل الحياة‬ ‫شهر نونبر‬
‫‪....‬‬ ‫والمتعلمين‬ ‫جمعية اآلباء –‬ ‫على أهم المحطات في‬ ‫وتخليد ذكرى عيد‬
‫المدرسية‬
‫المفتشون‪....‬‬ ‫تاريخ المغرب‪....‬‬ ‫االستقالل‬

‫‪14‬‬
 ‫المتعلمون – األطر‬
‫انعكاسات ذلك‬ ‫آخر سبت في شهر‬ ‫بث مبادئ التعاون‬ ‫االحتفال باليوم‬
‫جميع المتعلمات‬ ‫التعليمية – المدير –‬
‫داخل الحياة‬ ‫ورشات –أنشطة –دروس‬ ‫نونبر أو من خالل‬ ‫والتكافل والتضامن‬ ‫الوطني للتعاون‬
‫والمتعلمين‬ ‫جمعية اآلباء –‬
‫المدرسية‬ ‫مذكرة تنظيمية‬ ‫وأهمية العمل الجماعي‬ ‫المدرسي‬
‫المفتشون‬
‫المتعلمون – األطر‬ ‫لفت األنظار إلى ما يعانيه‬
‫انعكاسات ذلك‬ ‫اليوم العالمي‬
‫ورشات –أنشطة –دروس‬ ‫جميع المتعلمات‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫لشعب الفلسطيني‬
‫داخل الحياة‬ ‫‪ 29‬نونبر‬ ‫للتضامن مع الشعب‬
‫‪....‬‬ ‫والمتعلمين‬ ‫جمعية اآلباء –‬ ‫والتضامن مع قضيته‬
‫المدرسية‬ ‫الفلسطيني‬
‫المفتشون‬ ‫العادلة‬
‫المتعلمون – األطر‬
‫انعكاسات ذلك‬
‫ورشات –أنشطة –دروس‬ ‫جميع المتعلمات‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫تعريف خطورة المرض‬
‫داخل الحياة‬ ‫فاتح دجنبر‬ ‫اليوم العالمي للسيدا‬
‫‪...‬مجلة حائطية‬ ‫والمتعلمين‬ ‫جمعية اآلباء –‬ ‫وأسباب اإلصابة به‪....‬‬
‫المدرسية‬
‫المفتشون‬
‫المتعلمون – األطر‬
‫انعكاسات ذلك‬
‫ورشات –أنشطة –دروس‬ ‫جميع المتعلمات‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫اليوم العالمي‬
‫داخل الحياة‬ ‫‪ 3‬دجنبر‬ ‫التضامن والتكافل‬
‫‪...‬مجلة حائطية‬ ‫والمتعلمين‬ ‫جمعية اآلباء –‬ ‫للمعاقين‬
‫المدرسية‬
‫المفتشون‬
‫المتعلمون – األطر‬
‫انعكاسات ذلك‬ ‫التعرف على القيم‬
‫ورشات –أنشطة –دروس‬ ‫جميع المتعلمات‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫اليم العالمي لحقوق‬
‫داخل الحياة‬ ‫‪ 10‬دجنبر‬ ‫اإلنسانية والغايات الكبرى‬
‫‪...‬مجلة حائطية‬ ‫والمتعلمين‬ ‫جمعية اآلباء –‬ ‫اإلنسان‬
‫المدرسية‬ ‫منها‬
‫المفتشون‬
‫المتعلمون – األطر‬
‫ورشات –أنشطة –دروس‬ ‫جميع المتعلمات‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫تثمين العالقة بين‬
‫‪ 1‬يناير ‪ 15/‬مايو‬ ‫اليوم العالمي لألسرة‬
‫‪...‬مجلة حائطية‬ ‫والمتعلمين‬ ‫جمعية اآلباء –‬ ‫المدرسة واألسرة‬
‫المفتشون‬
‫المتعلمون – األطر‬
‫انعكاسات ذلك‬
‫ورشات –أنشطة –دروس‬ ‫جميع المتعلمات‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫التعرف على المحطات‬ ‫ذكرى تقديم وثيقة‬
‫داخل الحياة‬ ‫‪ 11‬يناير‬
‫‪....‬‬ ‫والمتعلمين‬ ‫جمعية اآلباء –‬ ‫التاريخية الوطنية‬ ‫االستقالل‬
‫المدرسية‬
‫المفتشون‬
‫المتعلمون – األطر‬
‫انعكاسات ذلك‬
‫ورشات –أنشطة –دروس‬ ‫جميع المتعلمات‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫التعريف بدور المرأة‪،‬‬ ‫اليوم العالمي لحقوق‬
‫داخل الحياة‬ ‫‪ 8‬مارس‬
‫‪....‬‬ ‫والمتعلمين‬ ‫جمعية اآلباء –‬ ‫واحترامها ‪....‬‬ ‫المرأة‬
‫المدرسية‬
‫المفتشون‬
‫انعكاسات ذلك‬ ‫ورشات –أنشطة –دروس‬ ‫‪ 7‬أبريل‬ ‫جميع المتعلمات‬ ‫المتعلمون – األطر‬ ‫ترسيخ المبادئ الصحية‬ ‫اليوم العالمي للصحة‬
‫داخل الحياة‬ ‫‪...‬مجلة حائطية‬ ‫والمتعلمين‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫وتحويلها إلى سلوكيات‬
‫المدرسية‬ ‫جمعية اآلباء –‬ ‫يومية‬
‫المفتشون‬

‫‪15‬‬
 ‫المتعلمون – األطر‬
‫انعكاسات ذلك‬
‫ورشات –أنشطة –دروس‬ ‫جميع المتعلمات‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫االنفتاح على أبو الفنون‬ ‫اليوم العالمي‬
‫داخل الحياة‬ ‫‪ 14‬ماي‬
‫‪ ....‬لعب أدوار‬ ‫والمتعلمين‬ ‫جمعية اآلباء –‬ ‫واكتشاف المواهب‬ ‫للمسرح المدرسي‬
‫المدرسية‬
‫المفتشون‬
‫المتعلمون – األطر‬
‫انعكاسات ذلك‬
‫ورشات –أنشطة –دروس‬ ‫جميع المتعلمات‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫إبراز سلبيات التدخين‬ ‫اليوم العالمي بدون‬
‫داخل الحياة‬ ‫‪ 31‬ماي‬
‫‪...‬مجلة حائطية‬ ‫والمتعلمين‬ ‫جمعية اآلباء –‬ ‫وخطورته‬ ‫تدخين‬
‫المدرسية‬
‫المفتشون‬
‫اليوم العالمي‬
‫المتعلمون – األطر‬
‫انعكاسات ذلك‬ ‫توعية المتعلمين أن‬ ‫للطفولة‬
‫ورشات –أنشطة –دروس‬ ‫جميع المتعلمات‬ ‫التعليمية – المدير –‬
‫داخل الحياة‬ ‫‪ 1‬يونيو‪ 4/‬يونيو‬ ‫مكانهم الطبيعي هو‬ ‫اليوم العالمي‬
‫‪...‬مجلة حائطية‬ ‫والمتعلمين‬ ‫جمعية اآلباء –‬
‫المدرسية‬ ‫المدرسة‬ ‫لمحاربة تشغيل‬
‫المفتشون‬
‫األطفال‬
‫المتعلمون – األطر‬
‫انعكاسات ذلك‬ ‫إبراز سلبيات التدخين‬
‫ورشات –أنشطة –دروس‬ ‫جميع المتعلمات‬ ‫التعليمية – المدير –‬ ‫اليوم العالمي‬
‫داخل الحياة‬ ‫‪ 26‬يونيو‬ ‫وخطورة المخدرات على‬
‫‪...‬مجلة حائطية‬ ‫والمتعلمين‬ ‫جمعية اآلباء –‬ ‫لمكافحة المخدرات‬
‫المدرسية‬ ‫حياة اإلنسان‬
‫المفتشون‬

‫مالحظة‪ :‬تتم االستعانة بالمذكرات المنظمة وبمقرر‪ z‬الوزارة في البرنامج السنوي للعمل التربوي‪.‬‬
‫المرجعيات‪ :‬مقرر وزارة التربية الوطنية‪ 2014 z‬بشأن تنظيم الموسم الدراسي ‪2015/2014‬‬
‫دالئل الدخول التربوي ‪2015/2014‬‬

‫‪16‬‬
 ‫توقيعات مجلس تدبير المؤسسة‬

‫الرقم‬
‫التوقيع‬ ‫رقم التأجير‬ ‫االسم‬
‫الترتيبي‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬

‫‪17‬‬