■ 研究生英语基础教程

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Ｂｙ ＳＴＥＰＨＥＮ ＨＡＷＫＩＮＧ

Ｓｔｅｐｈｅｎ Ｈａｗｋｉｎｇ ｉｓ ａ Ｂｒｉｔｉｓｈ ａｓｔｒｏｐｈｙｓｉｃｉｓｔｓ ｗｈｏ ｈａｓ ｇｏｎｅ ａ ｌｏｎｇ ｗａｙ ｔｏ

ｅｘｐｌａｉｎ ｔｈｅｏｒｉｅｓ ａｂｏｕｔ ｂｌａｃｋ ｈｏｌｅｓ ａｎｄ ｏｔｈｅｒ ｍｙｓｔｅｒｉｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｕｎｉｖｅｒｓｅ． Ｈｉｓ ａｒｔｉｃｌｅｓ
，
ａｎｄ ｂｏｏｋｓ ｈｅ ｓａｙｓ ，“ｗｅｒｅ ｗｒｉｔｔｅｎ ｉｎ ｔｈｅ ｂｅｌｉｅｆ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｕｎｉｖｅｒｓｅ ｉｓ ｇｏｖｅｒｎｅｄ ｂｙ ａｎ
ｏｒｄｅｒ ｔｈａｔ ｗｅ ｃａｎ ｐｅｒｃｅｉｖｅ ｐａｒｔｉａｌｌｙ ｎｏｗ ａｎｄ ｔｈａｔ ｗｅ ｍａｙ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｆｕｌｌｙ ｉｎ ｔｈｅ
ｎｏｔｔｏｏｄｉｓｔａｎｔ ｆｕｔｕｒｅ． ”Ｃｏｍｐｌｅｔｅｌｙ ｐａｒａｌｙｚｅｄ ａｎｄ ｕｎａｂｌｅ ｔｏ ｓｐｅａｋ，Ｈａｗｋｉｎｇ ｈａｓ
ｎｅｖｅｒｔｈｅｌｅｓｓ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｅｄ ｈｉｓ ｔｈｅｏｒｉｅｓ （ｗｉｔｈ ａ ｃｏｍｐｕｔｅｒ ａｎｄ ａ ｖｏｉｃｅ ｓｙｎｔｈｅｓｉｚｅｒ
ｗｉｔｈ ａｎ Ａｍｅｒｉｃａｎ ａｃｃｅｎｔ ） ａｎｄ ｗｒｉｔｔｅｎ ａ ｂｅｓｔｓｅｌｌｅｒ， Ａ Ｂｒｉｅｆ Ｈｉｓｔｏｒｙ ｏｆ Ｔｉｍｅ
（１９８８）． Ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ，ｏｒｉｇｉｎａｌｌｙ ａ ｓｐｅｅｃｈ ｇｉｖｅｎ ｉｎ Ｓｐａｉｎ ｉｎ １９８９ ｏｎ
ｒｅｃｅｉｖｉｎｇ ａ ｐｒｉｚｅ ａｗａｒｄ，ｈａｓ ｂｅｅｎ ｕｐｄａｔｅｄ ａｎｄ ｉｎｃｌｕｄｅｄ ｉｎ Ｂｌａｃｋ Ｈｏｌｅｓ ａｎｄ Ｂａｂｙ
Ｕｎｉｖｅｒｓｅｓ （１９９３ ）．

１ Ｗｈｅｔｈｅｒ ｗｅ ｌｉｋｅ ｉｔ ｏｒ ｎｏｔ，ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｗｅ ｌｉｖｅ ｉｎ ｈａｓ ｃｈａｎｇｅｄ ａ ｇｒｅａｔ ｄｅａｌ ｉｎ ｔｈｅ
ｌａｓｔ ｈｕｎｄｒｅｄ ｙｅａｒｓ，ａｎｄ ｉｔ ｉｓ ｌｉｋｅｌｙ ｔｏ ｃｈａｎｇｅ ｅｖｅｎ ｍｏｒｅ ｉｎ ｔｈｅ ｎｅｘｔ ｈｕｎｄｒｅｄ． Ｓｏｍｅ
ｐｅｏｐｌｅ ｗｏｕｌｄ ｌｉｋｅ ｔｏ ｓｔｏｐ ｔｈｅｓｅ ｃｈａｎｇｅｓ ａｎｄ ｇｏ ｂａｃｋ ｔｏ ｗｈａｔ ｔｈｅｙ ｓｅｅ ａｓ ａ ｐｕｒｅｒ ａｎｄ
ｓｉｍｐｌｅｒ ａｇｅ． Ｂｕｔ ａｓ ｈｉｓｔｏｒｙ ｓｈｏｗｓ，ｔｈｅ ｐａｓｔ ｗａｓ ｎｏｔ ｔｈａｔ ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ． Ｉｔ ｗａｓ ｎｏｔ ｓｏ
５ ｂａｄ ｆｏｒ ａ ｐｒｉｖｉｌｅｇｅｄ ｍｉｎｏｒｉｔｙ，ｅｖｅｎ ｔｈｏｕｇｈ ｔｈｅｙ ｈａｄ ｔｏ ｄｏ ｗｉｔｈｏｕｔ ｍｏｄｅｒｎ ｍｅｄｉｃｉｎｅ，
ａｎｄ ｃｈｉｌｄｂｉｒｔｈ ｗａｓ ｈｉｇｈｌｙ ｒｉｓｋｙ ｆｏｒ ｗｏｍｅｎ． Ｂｕｔ ｆｏｒ ｔｈｅ ｖａｓｔ ｍａｊｏｒｉｔｙ ｏｆ ｔｈｅ
ｐｏｐｕｌａｔｉｏｎ，ｌｉｆｅ ｗａｓ ｎａｓｔｙ，ｂｒｕｔｉｓｈ ａｎｄ ｓｈｏｒｔ．
Ａｎｙｗａｙ，ｅｖｅｎ ｉｆ ｏｎｅ ｗａｎｔｅｄ ｔｏ，ｈｅ ｃｏｕｌｄｎｔ ｐｕｔ ｔｈｅ ｃｌｏｃｋ ｂａｃｋ ｔｏ ａｎ ｅａｒｌｉｅｒ
ａｇｅ． Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｎｄ ｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓ ｃａｎｔ ｊｕｓｔ ｂｅ ｆｏｒｇｏｔｔｅｎ． Ｎｏｒ ｃａｎ ｏｎｅ ｐｒｅｖｅｎｔ ｆｕｒｔｈｅｒ
１０ ａｄｖａｎｃｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｆｕｔｕｒｅ． Ｅｖｅｎ ｉｆ ａｌｌ ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ ｍｏｎｅｙ ｆｏｒ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｗｅｒｅ ｃｕｔ ｏｆｆ （ａｎｄ
ｔｈｅ ｐｒｅｓｅｎｔ ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ ｉｓ ｄｏｉｎｇ ｉｔｓ ｂｅｓｔ），ｔｈｅ ｆｏｒｃｅ ｏｆ ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ ｗｏｕｌｄ ｓｔｉｌｌ ｂｒｉｎｇ
ａｂｏｕｔ ａｄｖａｎｃｅｓ ｉｎ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ． Ｍｏｒｅｏｖｅｒ，ｏｎｅ ｃａｎｎｏｔ ｓｔｏｐ ｉｎｑｕｉｒｉｎｇ ｍｉｎｄｓ ｆｒｏｍ
ｔｈｉｎｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｂａｓｉｃ ｓｃｉｅｎｃｅ，ｗｈｅｔｈｅｒ ｏｒ ｎｏｔ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｐａｉｄ ｆｏｒ ｉｔ． Ｔｈｅ ｏｎｌｙ ｗａｙ ｔｏ
ｐｒｅｖｅｎｔ ｆｕｒｔｈｅｒ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｓ ｗｏｕｌｄ ｂｅ ａ ｇｌｏｂａｌ ｔｏｔａｌｉｔａｒｉａｎ ｓｔａｔｅ ｔｈａｔ ｓｕｐｐｒｅｓｓｅｄ

"& 　 　
 ，
ａｎｙｔｈｉｎｇ ｎｅｗ ａｎｄ ｈｕｍａｎ ｉｎｉｔｉａｔｉｖｅ ａｎｄ ｉｎｇｅｎｕｉｔｙ ａｒｅ ｓｕｃｈ ｔｈａｔ ｅｖｅｎ ｔｈｉｓ ｗｏｕｌｄｎｔ １５
ｓｕｃｃｅｅｄ． Ａｌｌ ｉｔ ｗｏｕｌｄ ｄｏ ｉｓ ｓｌｏｗ ｄｏｗｎ ｔｈｅ ｒａｔｅ ｏｆ ｃｈａｎｇｅ．
Ｉｆ ｗｅ ａｃｃｅｐｔ ｔｈａｔ ｗｅ ｃａｎｎｏｔ ｐｒｅｖｅｎｔ ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｆｒｏｍ ｃｈａｎｇｉｎｇ ｏｕｒ
，
ｗｏｒｌｄ ｗｅ ｃａｎ ａｔ ｌｅａｓｔ ｔｒｙ ｔｏ ｅｎｓｕｒｅ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｃｈａｎｇｅｓ ｔｈｅｙ ｍａｋｅ ａｒｅ ｉｎ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ
，
ｄｉｒｅｃｔｉｏｎｓ． Ｉｎ ａ ｄｅｍｏｃｒａｔｉｃ ｓｏｃｉｅｔｙ ｔｈｉｓ ｍｅａｎｓ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｐｕｂｌｉｃ ｎｅｅｄｓ ｔｏ ｈａｖｅ ａ ｂａｓｉｃ
，
ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｏｆ ｓｃｉｅｎｃｅ ｓｏ ｔｈａｔ ｉｔ ｃａｎ ｍａｋｅ ｉｎｆｏｒｍｅｄ ｄｅｃｉｓｉｏｎｓ ａｎｄ ｎｏｔ ｌｅａｖｅ ｔｈｅｍ ２０
，
ｉｎ ｔｈｅ ｈａｎｄｓ ｏｆ ｅｘｐｅｒｔｓ． Ａｔ ｔｈｅ ｍｏｍｅｎｔ ｔｈｅ ｐｕｂｌｉｃ ｈａｓ ａ ｒａｔｈｅｒ ａｍｂｉｖａｌｅｎｔ ａｔｔｉｔｕｄｅ
ｔｏｗａｒｄ ｓｃｉｅｎｃｅ． Ｉｔ ｈａｓ ｃｏｍｅ ｔｏ ｅｘｐｅｃｔ ｔｈｅ ｓｔｅａｄｙ ｉｎｃｒｅａｓｅ ｉｎ ｔｈｅ ｓｔａｎｄａｒｄ ｏｆ ｌｉｖｉｎｇ
ｔｈａｔ ｎｅｗ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｓ ｉｎ ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｈａｖｅ ｂｒｏｕｇｈｔ ｔｏ ｃｏｎｔｉｎｕｅ ｂｕｔ ｉｔ，
ａｌｓｏ ｄｉｓｔｒｕｓｔｓ ｓｃｉｅｎｃｅ ｂｅｃａｕｓｅ ｉｔ ｄｏｅｓｎｔ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｉｔ． Ｔｈｉｓ ｄｉｓｔｒｕｓｔ ｉｓ ｅｖｉｄｅｎｔ ｉｎ ｔｈｅ
ｃａｒｔｏｏｎ ｆｉｇｕｒｅ ｏｆ ｔｈｅ ｍａｄ ｓｃｉｅｎｔｉｓｔ ｗｏｒｋｉｎｇ ｉｎ ｈｉｓ ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ ｔｏ ｐｒｏｄｕｃｅ ａ ２５
Ｆｒａｎｋｅｎｓｔｅｉｎ． Ｉｔ ｉｓ ａｌｓｏ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｅｌｅｍｅｎｔ ｂｅｈｉｎｄ ｓｕｐｐｏｒｔ ｆｏｒ ｔｈｅ Ｇｒｅｅｎ ｐａｒｔｉｅｓ．
Ｂｕｔ ｔｈｅ ｐｕｂｌｉｃ ａｌｓｏ ｈａｓ ａ ｇｒｅａｔ ｉｎｔｅｒｅｓｔ ｉｎ ｓｃｉｅｎｃｅ ，ｐａｒｔｉｃｕｌａｒｌｙ ａｓｔｒｏｎｏｍｙ，ａｓ ｉｓ
ｓｈｏｗｎ ｂｙ ｔｈｅ ｌａｒｇｅ ａｕｄｉｅｎｃｅｓ ｆｏｒ ｔｅｌｅｖｉｓｉｏｎ ｓｅｒｉｅｓ ｓｕｃｈ ａｓ Ｃｏｓｍｏｓ ａｎｄ ｆｏｒ ｓｃｉｅｎｃｅ
ｆｉｃｔｉｏｎ．
Ｗｈａｔ ｃａｎ ｂｅ ｄｏｎｅ ｔｏ ｈａｒｎｅｓｓ ｔｈｉｓ ｉｎｔｅｒｅｓｔ ａｎｄ ｇｉｖｅ ｔｈｅ ｐｕｂｌｉｃ ｔｈｅ ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ ３０
ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ ｉｔ ｎｅｅｄｓ ｔｏ ｍａｋｅ ｉｎｆｏｒｍｅｄ ｄｅｃｉｓｉｏｎｓ ｏｎ ｓｕｂｊｅｃｔｓ ｌｉｋｅ ａｃｉｄ ｒａｉｎ ，ｔｈｅ
ｇｒｅｅｎｈｏｕｓｅ ｅｆｆｅｃｔ ，ｎｕｃｌｅａｒ ｗｅａｐｏｎｓ，ａｎｄ ｇｅｎｅｔｉｃ ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ？Ｃｌｅａｒｌｙ，ｔｈｅ ｂａｓｉｓ
ｍｕｓｔ ｌｉｅ ｉｎ ｗｈａｔ ｉｓ ｔａｕｇｈｔ ｉｎ ｓｃｈｏｏｌｓ． Ｂｕｔ ｉｎ ｓｃｈｏｏｌｓ，ｓｃｉｅｎｃｅ ｉｓ ｏｆｔｅｎ ｐｒｅｓｅｎｔｅｄ ｉｎ ａ
ｄｒｙ ａｎｄ ｕｎｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ ｍａｎｎｅｒ． Ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｌｅａｒｎ ｉｔ ｂｙ ｒｏｔｅ ｔｏ ｐａｓｓ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎｓ，ａｎｄ
ｔｈｅｙ ｄｏｎｔ ｓｅｅ ｉｔｓ ｒｅｌｅｖａｎｃｅ ｔｏ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ａｒｏｕｎｄ ｔｈｅｍ． Ｍｏｒｅｏｖｅｒ，ｓｃｉｅｎｃｅ ｉｓ ｏｆｔｅｎ ３５
ｔａｕｇｈｔ ｉｎ ｔｅｒｍｓ ｏｆ ｅｑｕａｔｉｏｎｓ． Ａｌｔｈｏｕｇｈ ｅｑｕａｔｉｏｎｓ ａｒｅ ａ ｃｏｎｃｉｓｅ ａｎｄ ａｃｃｕｒａｔｅ ｗａｙ ｏｆ
ｄｅｓｃｒｉｂｉｎｇ ｍａｔｈｅｍａｔｉｃａｌ ｉｄｅａｓ，ｔｈｅｙ ｆｒｉｇｈｔｅｎ ｍｏｓｔ ｐｅｏｐｌｅ． Ｗｈｅｎ Ｉ ｗｒｏｔｅ ａ ｐｏｐｕｌａｒ
ｂｏｏｋ ｒｅｃｅｎｔｌｙ，Ｉ ｗａｓ ａｄｖｉｓｅｄ ｔｈａｔ ｅａｃｈ ｅｑｕａｔｉｏｎ Ｉ ｉｎｃｌｕｄｅｄ ｗｏｕｌｄ ｈａｌｖｅ ｔｈｅ ｓａｌｅｓ． Ｉ
ｉｎｃｌｕｄｅｄ ｏｎｅ ｅｑｕａｔｉｏｎ，Ｅｉｎｓｔｅｉｎｓ ｆａｍｏｕｓ ｅｑｕａｔｉｏｎ，Ｅ ＝ ＭＣ ． Ｍａｙｂｅ Ｉ ｗｏｕｌｄ ｈａｖｅ
２

ｓｏｌｄ ｔｗｉｃｅ ａｓ ｍａｎｙ ｃｏｐｉｅｓ ｗｉｔｈｏｕｔ ｉｔ． ４０

Ｓｃｉｅｎｔｉｓｔｓ ａｎｄ ｅｎｇｉｎｅｅｒｓ ｔｅｎｄ ｔｏ ｅｘｐｒｅｓｓ ｔｈｅｉｒ ｉｄｅａｓ ｉｎ ｔｈｅ ｆｏｒｍ ｏｆ ｅｑｕａｔｉｏｎｓ
ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅｙ ｎｅｅｄ ｔｏ ｋｎｏｗ ｔｈｅ ｐｒｅｃｉｓｅ ｖａｌｕｅｓ ｏｆ ｑｕａｎｔｉｔｉｅｓ． Ｂｕｔ ｆｏｒ ｔｈｅ ｒｅｓｔ ｏｆ ｕｓ ａ ，
，
ｑｕａｌｉｔａｔｉｖｅ ｇｒａｓｐ ｏｆ ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ ｃｏｎｃｅｐｔｓ ｉｓ ｓｕｆｆｉｃｉｅｎｔ ａｎｄ ｔｈｉｓ ｃａｎ ｂｅ ｃｏｎｖｅｙｅｄ ｂｙ
，
ｗｏｒｄｓ ａｎｄ ｄｉａｇｒａｍｓ ｗｉｔｈｏｕｔ ｔｈｅ ｕｓｅ ｏｆ ｅｑｕａｔｉｏｎｓ．
Ｔｈｅ ｓｃｉｅｎｃｅ ｐｅｏｐｌｅ ｌｅａｒｎ ｉｎ ｓｃｈｏｏｌ ｃａｎ ｐｒｏｖｉｄｅ ｔｈｅ ｂａｓｉｃ ｆｒａｍｅｗｏｒｋ． Ｂｕｔ ｔｈｅ ４５
ｒａｔｅ ｏｆ ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ ｐｒｏｇｒｅｓｓ ｉｓ ｎｏｗ ｓｏ ｒａｐｉｄ ｔｈａｔ ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ａｌｗａｙｓ ｎｅｗ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｓ
ｔｈａｔ ｈａｖｅ ｏｃｃｕｒｒｅｄ ｓｉｎｃｅ ｏｎｅ ｗａｓ ａｔ ｓｃｈｏｏｌ ｏｒ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ． Ｉ ｎｅｖｅｒ ｌｅａｒｎｅｄ ａｂｏｕｔ

　 　 "'
 ，
ｍｏｌｅｃｕｌａｒ ｂｉｏｌｏｇｙ ｏｒ ｔｒａｎｓｉｓｔｏｒｓ ａｔ ｓｃｈｏｏｌ ｂｕｔ ｇｅｎｅｔｉｃ ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ ａｎｄ ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ ａｒｅ
ｔｗｏ ｏｆ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｓ ｍｏｓｔ ｌｉｋｅｌｙ ｔｏ ｃｈａｎｇｅ ｔｈｅ ｗａｙ ｗｅ ｌｉｖｅ ｉｎ ｔｈｅ ｆｕｔｕｒｅ．
５０ Ｐｏｐｕｌａｒ ｂｏｏｋｓ ａｎｄ ｍａｇａｚｉｎｅ ａｒｔｉｃｌｅｓ ａｂｏｕｔ ｓｃｉｅｎｃｅ ｃａｎ ｈｅｌｐ ｔｏ ｐｕｔ ａｃｒｏｓｓ ｎｅｗ
，
ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｓ ｂｕｔ ｅｖｅｎ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ ｐｏｐｕｌａｒ ｂｏｏｋ ｉｓ ｒｅａｄ ｂｙ ｏｎｌｙ ａ ｓｍａｌｌ
ｐｒｏｐｏｒｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｐｏｐｕｌａｔｉｏｎ． Ｏｎｌｙ ｔｅｌｅｖｉｓｉｏｎ ｃａｎ ｒｅａｃｈ ａ ｔｒｕｌｙ ｍａｓｓ ａｕｄｉｅｎｃｅ． Ｔｈｅｒｅ
，
ａｒｅ ｓｏｍｅ ｖｅｒｙ ｇｏｏｄ ｓｃｉｅｎｃｅ ｐｒｏｇｒａｍｓ ｏｎ ＴＶ ｂｕｔ ｏｔｈｅｒｓ ｐｒｅｓｅｎｔ ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ ｗｏｎｄｅｒｓ
ｓｉｍｐｌｙ ａｓ ｍａｇｉｃ ， ｗｉｔｈｏｕｔ ｅｘｐｌａｉｎｉｎｇ ｔｈｅｍ ｏｒ ｓｈｏｗｉｎｇ ｈｏｗ ｔｈｅｙ ｆｉｔ ｉｎｔｏ ｔｈｅ
５５ ｆｒａｍｅｗｏｒｋ ｏｆ ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ ｉｄｅａｓ． Ｐｒｏｄｕｃｅｒｓ ｏｆ ｔｅｌｅｖｉｓｉｏｎ ｓｃｉｅｎｃｅ ｐｒｏｇｒａｍｓ ｓｈｏｕｌｄ
，
ｒｅａｌｉｚｅ ｔｈａｔ ｔｈｅｙ ｈａｖｅ ａ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ｅｄｕｃａｔｅ ｔｈｅ ｐｕｂｌｉｃ ｎｏｔ ｊｕｓｔ ｅｎｔｅｒｔａｉｎ ｉｔ．
Ｗｈａｔ ａｒｅ ｔｈｅ ｓｃｉｅｎｃｅｒｅｌａｔｅｄ ｉｓｓｕｅｓ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｐｕｂｌｉｃ ｗｉｌｌ ｈａｖｅ ｔｏ ｍａｋｅ ｄｅｃｉｓｉｏｎｓ
？ ，
ｏｎ ｉｎ ｔｈｅ ｎｅａｒ ｆｕｔｕｒｅ Ｂｙ ｆａｒ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｕｒｇｅｎｔ ｉｓ ｔｈａｔ ｏｆ ｎｕｃｌｅａｒ ｗｅａｐｏｎｓ． Ｏｔｈｅｒ
， ，
ｇｌｏｂａｌ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｓｕｃｈ ａｓ ｆｏｏｄ ｓｕｐｐｌｙ ｏｒ ｔｈｅ ｇｒｅｅｎｈｏｕｓｅ ｅｆｆｅｃｔ ａｒｅ ｒｅｌａｔｉｖｅｌｙ ｓｌｏｗ
６０ ，
ａｃｔｉｎｇ ｂｕｔ ａ ｎｕｃｌｅａｒ ｗａｒ ｃｏｕｌｄ ｍｅａｎ ｔｈｅ ｅｎｄ ｏｆ ａｌｌ ｈｕｍａｎ ｌｉｆｅ ｏｎ ｅａｒｔｈ ｗｉｔｈｉｎ ｄａｙｓ．
Ｔｈｅ ｒｅｌａｘａｔｉｏｎ ｏｆ ｅａｓｔｗｅｓｔ ｔｅｎｓｉｏｎｓ ｂｒｏｕｇｈｔ ａｂｏｕｔ ｂｙ ｔｈｅ ｅｎｄｉｎｇ ｏｆ ｔｈｅ Ｃｏｌｄ Ｗａｒ ｈａｓ
ｍｅａｎｔ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｆｅａｒ ｏｆ ｎｕｃｌｅａｒ ｗａｒ ｈａｓ ｒｅｃｅｄｅｄ ｆｒｏｍ ｐｕｂｌｉｃ ｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓ． Ｂｕｔ ｔｈｅ
ｄａｎｇｅｒ ｉｓ ｓｔｉｌｌ ｔｈｅｒｅ ａｓ ｌｏｎｇ ａｓ ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｅｎｏｕｇｈ ｗｅａｐｏｎｓ ｔｏ ｋｉｌｌ ｔｈｅ ｅｎｔｉｒｅ ｐｏｐｕｌａｔｉｏｎ
ｏｆ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｍａｎｙ ｔｉｍｅｓ ｏｖｅｒ． Ｉｎ ｆｏｒｍｅｒ Ｓｏｖｉｅｔ ｓｔａｔｅｓ ａｎｄ ｉｎ Ａｍｅｒｉｃａ ，ｎｕｃｌｅａｒ
６５ ｗｅａｐｏｎｓ ａｒｅ ｓｔｉｌｌ ｐｏｉｓｅｄ ｔｏ ｓｔｒｉｋｅ ａｌｌ ｔｈｅ ｍａｊｏｒ ｃｉｔｉｅｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｎｏｒｔｈｅｒｎ Ｈｅｍｉｓｐｈｅｒｅ． Ｉｔ
ｗｏｕｌｄ ｏｎｌｙ ｔａｋｅ ａ ｃｏｍｐｕｔｅｒ ｅｒｒｏｒ ｏｒ ａ ｍｕｔｉｎｙ ｂｙ ｓｏｍｅ ｏｆ ｔｈｏｓｅ ｍａｎｎｉｎｇ ｔｈｅ
ｗｅａｐｏｎｓ ｔｏ ｔｒｉｇｇｅｒ ａ ｇｌｏｂａｌ ｗａｒ． Ｉｔ ｉｓ ｅｖｅｎ ｍｏｒｅ ｗｏｒｒｙｉｎｇ ｔｈａｔ ｒｅｌａｔｉｖｅｌｙ ｍｉｎｏｒ
ｐｏｗｅｒｓ ａｒｅ ｎｏｗ ａｃｑｕｉｒｉｎｇ ｎｕｃｌｅａｒ ｗｅａｐｏｎｓ． Ｔｈｅ ｍａｊｏｒ ｐｏｗｅｒｓ ｈａｖｅ ｂｅｈａｖｅｄ ｉｎ ａ
，
ｒｅａｓｏｎａｂｌｙ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｌｅ ｗａｙ ｂｕｔ ｏｎｅ ｃａｎｎｏｔ ｈａｖｅ ｓｕｃｈ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ ｉｎ ｍｉｎｏｒ ｐｏｗｅｒｓ
７０ ｌｉｋｅ Ｌｉｂｙａ ｏｒ Ｉｒａｑ，Ｐａｋｉｓｔａｎ，ｏｒ ｅｖｅｎ Ａｚｅｒｂａｉｊａｎ． Ｔｈｅ ｄａｎｇｅｒ ｉｓ ｎｏｔ ｓｏ ｍｕｃｈ ｉｎ ｔｈｅ
ａｃｔｕａｌ ｎｕｃｌｅａｒ ｗｅａｐｏｎｓ ｔｈａｔ ｓｕｃｈ ｐｏｗｅｒｓ ｍａｙ ｓｏｏｎ ｐｏｓｓｅｓｓ，ｗｈｉｃｈ ｗｏｕｌｄ ｂｅ ｆａｉｒｌｙ
ｒｕｄｉｍｅｎｔａｒｙ，ｔｈｏｕｇｈ ｔｈｅｙ ｃｏｕｌｄ ｓｔｉｌｌ ｋｉｌｌ ｍｉｌｌｉｏｎｓ ｏｆ ｐｅｏｐｌｅ． Ｒａｔｈｅｒ，ｔｈｅ ｄａｎｇｅｒ ｉｓ
ｔｈａｔ ａ ｎｕｃｌｅａｒ ｗａｒ ｂｅｔｗｅｅｎ ｔｗｏ ｍｉｎｏｒ ｐｏｗｅｒｓ ｃｏｕｌｄ ｄｒａｗ ｉｎ ｔｈｅ ｍａｊｏｒ ｐｏｗｅｒｓ ｗｉｔｈ
ｔｈｅｉｒ ｅｎｏｒｍｏｕｓ ａｒｓｅｎａｌｓ．
７５ Ｉｔ ｉｓ ｖｅｒｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｐｕｂｌｉｃ ｒｅａｌｉｚｅ ｔｈｅ ｄａｎｇｅｒ ａｎｄ ｐｕｔ ｐｒｅｓｓｕｒｅ ｏｎ ａｌｌ
ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔｓ ｔｏ ａｇｒｅｅ ｔｏ ｌａｒｇｅ ａｒｍｓ ｃｕｔｓ． Ｉｔ ｉｓ ｐｒｏｂａｂｌｙ ｎｏｔ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｔｏ ｒｅｍｏｖｅ
，
ｎｕｃｌｅａｒ ｗｅａｐｏｎｓ ｅｎｔｉｒｅｌｙ ｂｕｔ ｗｅ ｃａｎ ｌｅｓｓｅｎ ｔｈｅ ｄａｎｇｅｒ ｂｙ ｒｅｄｕｃｉｎｇ ｔｈｅ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ
ｗｅａｐｏｎｓ．
，
Ｉｆ ｗｅ ｍａｎａｇｅ ｔｏ ａｖｏｉｄ ａ ｎｕｃｌｅａｒ ｗａｒ ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｓｔｉｌｌ ｏｔｈｅｒ ｄａｎｇｅｒｓ ｔｈａｔ ｃｏｕｌｄ
８０ ｄｅｓｔｒｏｙ ｕｓ ａｌｌ． Ｔｈｅｒｅｓ ａ ｓｉｃｋ ｊｏｋｅ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｒｅａｓｏｎ ｗｅ ｈａｖｅ ｎｏｔ ｂｅｅｎ ｃｏｎｔａｃｔｅｄ ｂｙ ａｎ

"( 　 　
ａｌｉｅｎ ｃｉｖｉｌｉｚａｔｉｏｎ ｉｓ ｔｈａｔ ｃｉｖｉｌｉｚａｔｉｏｎｓ ｔｅｎｄ ｔｏ ｄｅｓｔｒｏｙ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ ｗｈｅｎ ｔｈｅｙ ｒｅａｃｈ ｏｕｒ
ｓｔａｇｅ． Ｂｕｔ Ｉ ｈａｖｅ ｓｕｆｆｉｃｉｅｎｔ ｆａｉｔｈ ｉｎ ｔｈｅ ｇｏｏｄ ｓｅｎｓｅ ｏｆ ｔｈｅ ｐｕｂｌｉｃ ｔｏ ｂｅｌｉｅｖｅ ｔｈａｔ ｗｅ
ｍｉｇｈｔ ｐｒｏｖｅ ｔｈｉｓ ｗｒｏｎｇ．
　

Ｎｅｗ Ｗｏｒｄｓ ａｎｄ Ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ

１． ｐｅｒｃｅｉｖｅ ／ ｐｓｉｖ ／ ｖｔ． ｔｏ ｂｅｃｏｍｅ ｃｏｎｓｃｉｏｕｓ ｏｆ ｏｒ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　 意识到，理解

２． ｐａｒａｌｙｚｅ ／ ｐｒｌａｚ ／ ｖｔ． ｔｏ ｌｏｓｅ ｃｏｎｔｒｏｌ ｏｆ ａｌｌ ｏｒ ｓｏｍｅ ｏｆ ｔｈｅ ｂｏｄｙ ｍｕｓｃｌｅｓ　
使瘫痪（麻痹）
３． ｓｙｎｔｈｅｓｉｚｅｒ ／ ｓｎｓａｚ ／ ｎ． ａｎ ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ ｉｎｓｔｒｕｍｅｎｔ ｔｈａｔ ｃａｎ ｐｒｏｄｕｃｅ ｍａｎｙ
ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｓｏｒｔｓ ｏｆ ｓｏｕｎｄ　 电子合成器
４． ｐｒｉｖｉｌｅｇｅ ／ ｐｒｖｌｄ ／ ｎ． ａｄｖａｎｔａｇｅ ｐｏｓｓｅｓｓｅｄ ｂｙ ａ ｐｅｒｓｏｎ ｏｒ ｇｒｏｕｐ ｂｅｃａｕｓｅ ｏｆ
ｔｈｅｉｒ ｗｅａｌｔｈ ｏｒ ｓｏｃｉａｌ ｒａｎｋ 特权
５． ｎａｓｔｙ ／ ｎｓｔ ／ ａ． ｄａｎｇｅｒｏｕｓ ａｎｄ ｐａｉｎｆｕｌ，ｓｅｖｅｒｅ　 危险的， 造成痛苦的，严重的
６． ｂｒｕｔｉｓｈ ／ ｂｒｕｔ ／ ａ． ｔｙｐｉｃａｌ ｏｆ ａｎｉｍａｌｓ ｒａｔｈｅｒ ｔｈａｎ ｐｅｏｐｌｅ，ｃｒｕｅｌ　 没有人性
的，残忍的
７． ｔｏｔａｌｉｔａｒｉａｎ ／ ｔｔｌｔｅｒｎ ／ ｎ． ａ ｐｅｒｓｏｎ ｗｈｏ ｈａｓ ｔｈｅ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｐｏｗｅｒ ｔｏ
ｃｏｍｐｌｅｔｅｌｙ ｅｘｅｒｃｉｓｅ ｃｏｎｔｒｏｌ ｏｖｅｒ ａｌｌ ａｒｅａｓ ｏｆ ｌｉｆｅ ａｎｄ ｄｏｅｓ ｎｏｔ ａｌｌｏｗ ｏｐｐｏｓｉｔｉｏｎ
极权主义者
ｐａｒｔｉｅｓ ｔｏ ｅｘｉｓｔ　
８． ａｍｂｉｖａｌｅｎｔ ／ ｍｂｖｌｎｔ ／ ａ． ｈａｖｉｎｇ ｏｐｐｏｓｉｎｇ ｆｅｅｌｉｎｇｓ ｔｏｗａｒｄｓ，ｏｒ ｏｐｉｎｉｏｎｓ，
ａｂｏｕｔ ａ ｐｅｒｓｏｎ ｏｒ ｔｈｉｎｇ　 （对同一人或事）怀有矛盾心情（看法）的
９． ｄｉｓｔｒｕｓｔ ／ ｄｓｔｒｓｔ ／ ｖｔ． ｔｏ ｌａｃｋ ｔｒｕｓｔ ｏｒ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ ｉｎ　 不信任，怀疑
１０． ａｓｔｒｏｎｏｍｙ ／ ｓｔｒ?ｎｍ ／ ｎ． ｔｈｅ ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ ｓｔｕｄｙ ｏｆ ｔｈｅ ｓｕｎ，ｔｈｅ ｍｏｏｎ，ｓｔａｒｓ
ｅｔｃ． 天文学
１１． ｃｏｓｍｏｓ ／ ｋ?ｚｍ?ｓ ／ ｎ． ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｕｎｉｖｅｒｓｅ ｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄ ａｓ ａｎ ｏｒｄｅｒｅｄ ｓｙｓｔｅｍ
宇宙
１２． ｈａｒｎｅｓｓ ／ ｈｎｓ ／ ｖｔ． ｔｏ ｕｓｅ　 利用
１３． ａｃｉｄ ｒａｉｎ　 酸雨
１４． ｇｒｅｅｎｈｏｕｓｅ ｅｆｆｅｃｔ　 温室效应
１５． ｇｅｎｅｔｉｃ ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　 基因工程
１６． ｃｏｎｃｉｓｅ ／ ｋｎｓａｓ ／ ａ． ｓｈｏｒｔ ａｎｄ ｃｌｅａｒ，ｅｘｐｒｅｓｓｉｎｇ ａ ｌｏｔ ｉｎ ａ ｆｅｗ ｗｏｒｄｓ　 简明
的，简洁的，简要的
　 　 ")
１７． ｈａｌｖｅ ／ ｈｖ ／ ｖｔ． ｔｏ ｒｅｄｕｃｅ ｂｙ ｈａｌｆ　 减半
１８． ｑｕａｌｉｔａｔｉｖｅ ／ ｋｗ?ｌｔｔｖ ／ ａ． ｏｆ ｏｒ ａｂｏｕｔ ｑｕａｌｉｔｙ　 定性的，性质（上）的
１９． ｃｏｎｖｅｙ ／ ｋｎｖｅ ／ ｖｔ． ｔｏ ｍａｋｅ （ｆｅｅｌｉｎｇｓ，ｉｄｅａｓ，ｔｈｏｕｇｈｔｓ）ｋｎｏｗｎ　 传达， 表达
（感情、意见、思想等）
２０． ｍｏｌｅｃｕｌａｒ ／ ｍｌｅｋｊｌ ／ ａ． 分子的
２１． ｔｒａｎｓｉｓｔｏｒ ／ ｔｒｎｚｓｔ ／ ｎ． 晶体管，半导体
２２． ｒｅｃｅｄｅ ／ ｒｓｉｄ ／ ｖ． ｔｏ ｍｏｖｅ ｂａｃｋ ｏｒ ａｗａｙ　 逐渐模糊以至消失
２３． ｒｕｄｉｍｅｎｔａｒｙ ／ ｒｕｄｍｅｎｔｒ ／ ａ． ａｔ ｔｈｅ ｓｉｍｐｌｅｓｔ ｌｅｖｅｌ ｏｒ ｌｅａｒｎｔ ｆｉｒｓｔ　 初步的，
粗浅的
２４． ａｒｓｅｎａｌ ／ ｓｎｌ ／ ｎ． ａ ｓｔｏｒｅ ｏｆ ｗｅａｐｏｎｓ　 一大批储备的武器
２５． ｃｕｔ ｏｆｆ　 中断， 切断，停止
２６． ｂｒｉｎｇ ａｂｏｕｔ　 引起， 造成，带来
２７． ｌｅａｒｎ ｓｔｈ． ｂｙ ｒｏｔｅ　 死记硬背
　

Ｎｏｔｅｓ

：《时间简史》是霍金 １９８８ 年出版的著作。

１． Ａ Ｂｒｉｅｆ Ｈｉｓｔｏｒｙ ｏｆ Ｔｉｍｅ
２． Ｂｌａｃｋ Ｈｏｌｅｓ ａｎｄ Ｂａｂｙ Ｕｎｉｖｅｒｓｅ：《黑洞和婴儿宇宙》是霍金 １９７６ —１９９２ 年所
写的 １３ 篇文章和演讲稿结集而成。
３． Ｆｒａｎｋｅｎｓｔｅｉｎ：１８１８ 年出版的英国女作家玛丽·雪莱小说的书名。书名指的
是科学家维克多·弗兰肯斯坦（Ｖｉｃｔｏｒ Ｆｒａｎｋｅｎｓｔｅｉｎ）。他本想利用部分死尸
的器官创造出一个完美的人，但却造出了一个怪物。这个怪物杀了维克多的
父亲和妻子。维克多发誓要杀掉自己创造的怪物，却在追捕过程中先于怪物
而死。该故事被多次拍成电影。自从 １９３１ 年的电影版本发行后，人们开始
将那个怪物称作弗兰肯斯坦。此词后来演变为指 “人形怪物”和 “脱离创造
者的控制并最终毁灭其创造者的媒介”。此处可以理解为科学实验的不良
效应的代名词。
４． Ｇｒｅｅｎ ｐａｒｔｉｅｓ：绿党 ，其原则为环境保护主义 ，民主政治 ，非暴力及社会司
法公正。该政党认为这些问题都与生态平衡、社会及人类健康有密切
关系。
５． Ｅ ＝ ＭＣ 　 是爱因斯坦的质能方程式 ，Ｅ 代表能量 ，Ｍ 表示质量 ，Ｃ 表示
２

光速 。
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