School: KASIGLAHAN VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: ELIZABETH L. VICTORIA Learning Area: ARALING PANLIPUNAN

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: NOVEMBER 28 – DECEMBER 2, 2022 (WEEK 4) Quarter: 2ND QUARTER

I.LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

A. PAMANTAYANG Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa at pagpapahalaga sa sariling pamilya at mga kasapi nito at bahaging ginagampanan ng bawat isa
PANGNILALAMAN
B. PAMANTAYAN SA Ang mag-aaral ay malikhaing nakapagpapahayag/ nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng kinabibilangang komunidad
PAGGANAP
C. MGA KASANAYAN SA Nailalarawan ang mga mahahalagang pangyayari sa buhay ng pamilya sa pamamagitan ng timeline/family tree.
PAGKATUTO (Isulat ang (Weekly Test)
code ng bawat kasanayan)
II. NILALAMAN Paglalarawan sa Buhay ng Pamilya Gamit ang Palatakdaan ng Oras
KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag-aaral

Ppt. Presentation, Larawan, Tsart Ppt. Presentation, Larawan Lumang magasin, Pentel Pen, Larawan
B.Kagamitan
Pangkulay, Colored Paper, pandikit
III. PAMAMARAAN
SUBUKIN SURIIN ISAISIP TAYAHIN

Panuto: Pagsunud-sunurin ang mga
pangyayari sa buhay ng pamilya.
Lagyan ng 1 ang una, 2 ang
pangalawa, 3 ang pangatlo at 4 ang
pang-apat. Isulat ang sagot sa loob ng
kahon.
Ano-ano sa mga naranasan ng
pamilya ni Elena ang
naranasan din ng iyong
pamilya?
Ang iyong pamilya ay
dumaraan din sa iba’t ibang
pangyayari sa buhay.
Nagsimula ang mga
mahahalagang pangyayari sa
pamilya simula nang ikasal ang
iyong mga magulang. Bahagi
din sa mahahalagang
pangyayari sa iyong pamilya
ang araw ng iyong
Tandaan: Panuto: Tukuyin ang mahahalagang
Sa bawat pamilya, may mga pangyayari sa buhay ng isang
pangyayari sa buhay na tunay pamilya gamit ang palatakdaang
na mahalaga at hindi oras. Gawing gabay ang mga larawan
makakalimutan ng mga sa bawat dulo ng pangungusap.
bumubuo nito. Habang Hanapin ang sagot sa loob ng kahon.
nagsisimula ang pamilya,may
mga pangyayari na nararanasan
nito na labis na nagbibigay ng
saya at kulay sa kanilang buhay.
At dahil dito, ang samahan ng
pamilya ay lalong nagiging
matibay at maganda.
 kapanganakan, pagdiriwang ng
unang kaarawan, pag-aaral,
pagtatapos at kasal.

Mas nagiging maayos at

matatag ang pagsasama ng
pamilya dahil sa mga
pangyayaring ito sa kanilang
buhay kahit anong estado at
sitwasyon ang kinabibilangan
nila. Ang mga sunud-sunod na
pangyayari sa buhay ng
pamilya ay maaring matukoy
gamit ang palatakdaan ng oras.

BALIKAN PAGYAMANIN ISAGAWA KARAGDAGANG GAWAIN Lingguhang Pagsusulit

Panuto: Lagyan ng tsek ( ) ang larawan
na nagpapakita ng pagganap sa
tungkulin ng pamilya.
Panuto: Iguhit ang puso sa
patlang kung ang sitwasyon ay
nagpapakita ng mahahalagang
pangyayari sa buháy ng isang
pamilya at bituin kung hindi ito
nagpapakita.
_________.1. Masayang
nagdiwang si Erika ng kanyang
ika-anim na kaarawan kasama
ang kanyang buong pamilya at
mga kaibigan.
_________2. Laging nag-aaway
ang magkapatid na sina
Michael at Danica dahil sa
gawaing bahay.
_________3. Tumanggap si
Panuto: Kulayan ang bilog ng pula Panuto: Magdikit sa loob ng kahon
kung wasto ang pangungusap at ng mahahalagang pangyayari sa
kulayan ito ng berde kung mali ang buháy ng inyong pamilya gamit ang
pangungusap. palatakdaang oras.
1. Ang mahahalagang pangyayari
sa buháy ng isang pamilya ay
nagpapatibay ng kanilang
samahan.
2. Ang kaarawan ay hindi
mahalagang pangyayari sa buháy
ng isang pamilya.
3. Nagiging maganda ang samahan
ng pamilya dahil sa mga
mahahalagang pangyayari sa
buháy nila.
4. Ang palatakdaan ng oras ay
 Roderick ng medalya sa araw naglalarawan ng gawain sa
ng pagtatapos . paaralan.
_________4. Isinilang ang 5. Ang bawat isa ay mayroong
bunsong kapatid ni James sa palatakdaang oras na pangyayari
ospital kahapon ng umaga. sa kanyang buhay.
_________. 5 Sa unang araw
ng klase, maagang gumising si
Ana at inihanda ang kanyang
mga gamit sa paaralan.

Tuklasin

Ano-anong pangyayari sa buháy ng

pamilya ang hindi mo makakalimutan?
Kagaya din kaya ito ng mga pangyayari
sa kuwento?

Ibibida ko, Karanasan ng Pamilya ko!

Ni: Estrella V. Gabriel

Isang umaga, araw ng Sabado, ay

naglilinis ng sala ang mag-ina.
Napansin ni Elena ang isang album na
may mga larawan ng kanilang
pamilya.
“Inay, ano po ang nangyari nang araw
na ito at parang ang saya-saya po
ninyong dalawa ni tatay?” tanong ni
Elena.
“Ah, ito ang araw ng aming kasal ng
iyong tatay sa simbahan. Madaming
kamag- anak natin ang dumalo sa
aming kasal,taong 2008 ang kasal
namin.

“Ganun po ba nanay?Ito naman pong

larawan na ito nanay, ang daming
handa , inihaw na isda at pansit ,
maraming bisita at mga regalo.

“Iyon naman ang iyong binyag sa

simbahan, masaya kaming lahat lalo
na kami dalawa ng tatay mo at
pinaghandaan namin ito ng matagal.”

“Inay, ako po ba ang batang maliit na

nasa larawan na nakasuot ng
magandang damit, maraming handa,
may mga lobo pa at regalo at ang
daming bata na nakapaligid sa akin at
tuwang-tuwa po. Ano pong
pangyayari ito?”

“Oo tama ikaw nga iyan Elena, ito ang

ika-tatlong kaarawan mo. Pebrero
2013 yan.”

“Wow! Napakasaya pala ng aking

ikatatlong kaarawan, inay!
“Ilang taon naman po inay nang ako
ay pumasok na sa paaralan,” muling
tanong ni Elena?

“Nung limang taon ka na, ikaw ay

pumasok na sa paaralan bilang Kinder.
Umiiyak ka pa nga noong unang araw
nang klase at hinihila mo pa nga ang
aking kamay kasi ayaw mong pumasok
sa loob ng silid, ngunit ngayon halos
ayaw mo ng magpahatid sa akin sa
paaaralan,” sambit ni Aling Teresa.
 “Itong larawan ni ate na may suot na
puting damit at may nakasabit na
medal sa kanya, ano pong okasyon
ito?”

“Ah yan naman ang araw ng

pagtatapos ng ate mo noong ika-anim
na baitang na siya.Kagaya mo,
matalino din si ate at masipag mag -
aral.”

“Oo inay, pagbubutihin ko ang aking

pag-aaral katulad ni ate!”

“Oo sige, pagbutihin mo din ang

paglilinis at mamaya ay may masarap
tayong miryenda, ani ni Nanay.”

“Yehey! Salamat po nanay.”

IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mga
mag-aaral na naka-unawa
sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation
● Paggamit ng ppt. presentation sa ● Paggamit ng ppt.
E. Alin sa mga istratehiya sa klase presentation sa klase
pagtuturo ang nakatulong ● Paggamit ng tsart at Pangkatang Pangkatang Gawain ● Paggamit ng Mosaic ● Paggamit ng timeline
ng lubos? Gawain
 F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan
sa tulong ng aking
punongguro?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Prepared by:

ELIZABETH L. VICTORIA
Teacher

Checked By:

FLORICEL M. LINGALING
Master Teacher I
 School: KASIGLAHAN VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I
GRADES 1 to 12 Teacher: ELIZABETH L. VICTORIA Learning Area: ESP
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: NOVEMBER 28 – DECEMBER 2, 2022 (WEEK 4) Quarter: 2 QUARTER
ND

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pagunawa Naipamamalas ang pagunawa Naipamamalas ang pagunawa Naipamamalas ang pagunawa Naipamamalas ang
Pangnilalaman sa kahalagahan sa kahalagahan sa kahalagahan sa kahalagahan pagunawa
ng pagkilala sa sarili at ng pagkilala sa sarili at ng pagkilala sa sarili at ng pagkilala sa sarili at sa kahalagahan
pagkakaroon ng disiplina pagkakaroon ng disiplina pagkakaroon ng disiplina pagkakaroon ng disiplina ng pagkilala sa sarili
tungo sa pagkakabuklodbuklod tungo sa pagkakabuklodbuklod tungo sa pagkakabuklodbuklod tungo sa pagkakabuklodbuklod at
o pagkakaisa ng o pagkakaisa ng o pagkakaisa ng o pagkakaisa ng pagkakaroon ng
mga kasapi ng tahanan at mga kasapi ng tahanan at mga kasapi ng tahanan at mga kasapi ng tahanan at disiplina
paaralan paaralan paaralan paaralan tungo sa
pagkakabuklodbuklo
d
o pagkakaisa ng
mga kasapi ng
tahanan at
paaralan
B. Pamantayan sa Naisasagawa nang buong Naisasagawa nang buong Naisasagawa nang buong Naisasagawa nang buong Naisasagawa nang
Pagganap husay ang anumang husay ang anumang husay ang anumang husay ang anumang buong
kakayahan o potensyal kakayahan o potensyal kakayahan o potensyal kakayahan o potensyal husay ang anumang
at napaglalabanan ang at napaglalabanan ang at napaglalabanan ang at napaglalabanan ang kakayahan o
anumang kahinaan anumang kahinaan anumang kahinaan anumang kahinaan potensyal
at napaglalabanan
ang
anumang kahinaan
C. Mga Kasanayan sa Nakapagpapakita ng pagmamahal sa pamilya at kapwa sa lahat ng pagkakataon lalo na sa oras ng pangangailangan. EsP1P- IIc-d – 3
Pagkatuto

II. NILALAMAN Pamilya at Kapuwa Ko, Mahal Ko!

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa
Gabay ng Guro
 2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang tsart
Panturo
III. PAMAMARAAN
SUBUKIN SURIIN
Bago mo simulan ang pag-aaral sa Naniniwala ka ba na sa buhay natin
araling ito, sagutin muna ang ay kailangan natin ang ating pamilya
sumusunod na tanong upang ating at kapuwa? “Walang sinuman ang
matuklasan kung ano na ang iyong nabubuhay para sa sarili lamang”
nalalaman sa paksang ito. ang wika nga sa isang awit. Kailangan
natin ang ibang tao upang
Panuto: Iguhit sa iyong sagutang maramdaman ang tunay na
kahulugan ng buhay. Hindi tayo
papel ang kung ginagawa mo ang
mabubuhay ng masaya kung wala
ipinapahayag ng bawat pangungusap
at naman kung hindi. ang ating pamilya at kapuwa. Kaya
nararapat lamang natin silang
mahalin anuman upang magkaroon
ng kahulugan ang ating buhay.
Ang ating pamilya at kapuwa ang
magkatulong na humuhubog sa ating
mga pag-uugali at pagkatao upang
mapatatag natin ang ating kalooban.
Mahalaga ang pamilya at kapuwa. Sa
lahat ng oras, sila ang maaari mong
makasama at makatulong sa
anumang gawain o suliranin.
Maaari tayong magbahagi ng
anumang tulong na kaya nating
maibibigay sa kanila. Ang ating
kapuwa, mga kaibigan, mga
kapitbahay, at maging mga taong
hindi natin kilala ay kasapi ng isang
tsart
ISAISIP
Panuto: Punan ng salita ang
bawat patlang upang mabuo ang
angungusap.
Ang aming pamumuhay ay simple
lang ngunit bukas ang aking loob
na __________________ ng
tulong sa mga nasalanta ng
bagyo. Nagbibigay din ako ng
_________________ sa mga
pulubi kapag nadadaanan ko sila
sa aming pamamasyal. Sumasali
din ang aming pamilya sa
________________ sa aming
barangay.
Sa aming tahanan, ay tumutulong
din ako sa _________________
sa aming bakuran. Kung may
kulang sa aming kusina ay
__________________ ako sa
utos ng aking mga magulang.
Iyan daw ang tanda ng
_________________ at
________________ sa ating
pamilya at kapuwa.
tsart
TAYAHIN Lingguhang
Pagsusulit
Panuto: Isulat sa patlang ang
Tama kung ang pahayag ay
nagpapakita ng pagmamahal sa
pamilya at sa kapuwa, at Mali
kung hindi.
_____1. Nagtutulungan ang mga
kasapi ng pamilya sa
mga gawaing bahay.
_____2. Niyayakap at hinahalikan
ni Abby ang kaniyang
mga magulang.
_____3. Hinahayaan ni Miles ang
bunsong kapatid na
maglaro sa labas ng kanilang
bahay kahit
umuulan.
_____4. Nagsisipag si Junjun sa
pag-aaral upang
makakuha ng mataas na marka
nang sa gayon
ay matuwa ang kaniyang mga
magulang.
_____5. Hindi pinapansin ni Maya
ang kapitbahay nilang
mahirap.
_____6. Pinahihiram ko ng
kagamitan sa paaralan ang
mga kamag-aral kong walang
gamit.
_____7. Binibigyan ko ng pagkain
 mas malaking pamilya- ang
pamayanan. Magiging tahimik,
masaya, at payapa kung ang bawat
isa ay nagmamahalan.
BALIKAN PAGYAMANIN
o laruan ang mga
batang namamalimos sa daan.
_____8. Tumutulong ako sa
pagbabahagi ng mga
pagkain sa mga biktima ng
kalamidad.
_____9. Kapag nakakakita ako ng
batang umiiyak,
tinatanong ko ang dahilan at
pinasasaya ko siya
sa abot ng aking makakaya.
_____10. Ipinagagamit ko ang
aking mga laruan sa
aking mga kalaro.
KARAGDAGANG GAWAIN

Ang ating magulang ang Panuto: Gumuhit ng isang malaking

pinakamahalagang tao sa ating
buhay. Kung wala sila ay wala rin
tayo sa mundong ito. Kaya dapat
lang natin silang mahalin at igalang
dahil iisa lang ang ating magulang at
hindi ito puwedeng palitan.
Panuto: Basahin ang situwasyon at
sagutin ang mga sumusunod na
tanong na may kaugnayan sa iyong
paggalang at pagmamahal sa iyong
magulang. Isulat ang iyong sagot sa
sagutang papel.
A. A. Panuto: Suriin ang mga halaman sa isang malinis na papel.
larawan. Sa iyong sagutang Piliin sa mga nakaguhit na bulaklak
papel, isulat ang tsek (/) sa ibaba ang nagpapakita ng
kung ang larawan ay situwasyon na nagagawa mo sa
nagpapakita ng iyong kapuwa at isulat ito sa
pagmamahal sa pamilya at halaman na iyong iginuhit.
kapuwa at (X) naman kung
hindi.

1. Nagluluto ng tanghalian ang iyong

nanay at ikaw naman ay naglalaro
lang ng cell phone. Bilang isang anak,
ano ang dapat mong gawin?

2. Inuutusan ng iyong tatay ang iyong

kapatid na bumili sa tindahan pero
gumagawa siya ng kaniyang takdang
aralin at ikaw ay nanonood naman
ng TV. Ano ang iyong dapat na
gawin?
TUKLASIN ISAGAWA

Panuto: Pag-aralan ang dalawang

larawan at sagutin ang sumusunod
na tanong. Isulat ang sagot sa
sagutang papel.
A. A. Panuto: May mga bagay
ka bang hindi na ginagamit?
Gumawa ng listahan kung
kanino mo ito puwedeng
ibigay na alam mong
magagamit pa. Gawin ito sa
sagutang papel.

B.
Mga gabay na Tanong:
1. Ano ang ipinapakita ng unang
larawan?
2. Ano ang masasabi mo sa
ikalawang larawan?
3. Ano kaya ang nararamdaman ng
bawat kasapi ng pamilya na
 ipinakikita ng bawat larawan?
4. Bilang isang kasapi ng pamilya, sa
paanong paraan mo maipakikita ang
pagmamahal sa iyong pamilya at
kapuwa?
5. Gusto mo rin ba ng ganitong uri ng
pamilya? Bakit?

A. B. Panuto: Isulat sa iyong

sagutang papel ang iyong
sagot sa mga sumusunod na
situwasyon.

1. May sakit ang iyong nakababatang

kapatid. Gusto mong magpatugtog
ng radyo pero natutulog siya. Ano
ang iyong gagawin?

2. Umiiyak ang iyong kapatid dahil

siya ay nagugutom. Ano ang dapat
mong gawin?

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
 D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation.
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Prepared by:

ELIZABETH L. VICTORIA
Teacher

Checked By:

FLORICEL M. LINGALING
Master Teacher I
 School: KASIGLAHAN VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I
GRADES 1 to 12 Teacher: ELIZABETH L. VICTORIA Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: NOVEMBER 28 – DECEMBER 2, 2022 (WEEK 4) Quarter: 2 QUARTER
ND

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

1. Layunin

A.Pamanatayang
Pangnilalaman
B. Pamanatayan sa
pagganap
C. Mga Kasanayan sa Natutukoy ang kahulugan ng salita Natutukoy ang kahulugan ng salita Paggamit ng pangngalang pambalana Paggamit ng pangngalang pambalana Paggamit ng pangngalang
Pagkatuto: batay sa kumpas, galaw, ekspresyon batay sa kumpas, galaw, ekspresyon at pangngalang pantangi. at pangngalang pantangi. pambalana at
Isulat ang code ng ng mukha; ugnayang salita-larawan; ng mukha; ugnayang salita-larawan; pangngalang pantangi.
bawat kasanayan o kasalungat. o kasalungat.
II. Nilalaman Pagtukoy ng Kahulugan ng Salita Pagtukoy ng Kahulugan ng Salita Paggamit ng Pangngalang Paggamit ng Pangngalang Paggamit ng Pangngalang
Batay sa Kumpas, Galaw, Ekspresyon Batay sa Kumpas, Galaw, Ekspresyon Pambalana / Pantangi Pambalana / Pantangi Pambalana / Pantangi
ng Mukha at Ugnayang Salita- ng Mukha at Ugnayang Salita-
Larawan Larawan
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Code.
B. Iba pang
Kagamitang Panturo
III. Pamamaraan

SUBUKIN SURIIN SUBUKIN PAGYAMANIN ISAGAWA

Pag-usapan ang larawan gamit ang
mga tanong sa ibaba.
1. Ano ang hawak ng batang babae sa
larawan?
2. Saan kaya ginagamit ang walis?
3. Ano kaya ang pakiramdam ng
babaeng nagwawalis sa
larawan?
3. Nakaranas ka na bang magwalis?
Bakit?
Gawain 1 Ang Pangngalan ay tumutukoy sa Gawain 1 Isulat ang tiyak na
Pakinggang ang mga pangungusap na Ang mga nasa Hanay A ay mga pangngalan (Pantangi)
ngalan ng tao,hayop, pook, bagay,
babasahing ng iyong magulang karaniwan na pangngalan o mga para sa mga di- tiyak na
pangyayari at pakiramdam.
tungkol sa kuwento. Tukuyin ang pangngalang pambalana. Hanapin sa pangngalan (Pambalana).
Makinig sa babasahing
kahulugan nito. Hanay B ang tiyak na pangngalan o 1. unang araw ng linggo
Bilugan ang titik ng tamang sagot. pangungusap, sabihin kung alin sa pangngalang pantangi ng mga ito. _____________________
1. 1. Walang-sawang palipat-lipat mga salitang may guhit ang Isulat ang letra ng tamang sagot sa 2. unang buwan ng tao
sa mga larong naroon. a. pangalan. inyong sagutang papel. _____________________
Tuwang-tuwa sa paglalaro 1. Si Dang ay isang batang 3. pambansang kasuotan
2. b. Naghahanap ng mga kaibigan magalang. _____________________
3. c. Napagod dahil sa palipat-lipat 2. Natutuwa sa kanya ang 4. pambansang bayani
na paglalaro kaniyang mga magulang. _____________________
4. 3. Kasi naman, isa siyang batang 5. kasalukuyang
5. 2. “Naku! Nasaan na ako?” presidente ng Pilipinas
magalang.
a. takot o pagkabahala _____________________
4. Lagi siyang nagmamano sa
b. saya
a. c. sabik kaniyang lolo at lola.
5. Sa paaralan siya rin ay
b. kinagigiliwan.
6. Natutuwa sa kaniya ang
3. “Kailangan kong makabalik sa kaniyang gurong si Gng. Gawain 2
kinaroroonan ni Nanay.” Marcelino. Isulat ang pangngalang
7. Pati ang kaibigang si Ana ay pambalana para sa
mahal na mahal siya. pangngalang pantangi na
c. a. pursigido 8. Isang maamong Poodle ang nasa bawat bilang. Piliin ang
c. b. masayahin regalo ng kaniyang kaeskuwela. tamang sagot sa mga
c. c. matatakutin 9. Noong Buwan ng Wika pagpipiliang ibinigay. Isulat ang
letra lamang. Ang nasa unang

BALIKAN
Tingnan ang mga larawan sa Hanay
A. Ang mga larawan ay nagpapakita
ng kilos at pakiramdam. Gumuhit ng
linya mula sa Hanay A at sa angkop
na salita sa Hanay B.
nakatanggap siya ng isang bilang ay nagawa na para sa
c. parangal. iyo.
10. Si Dang, ang batang magalang 1. 1. Isabela a. bayan c.
c. Gawain 2 ay nagkaroon ng isang medalya. lalawigan
2. b. lungsod d. bansa Sagot:
c
BALIKAN 3.
h.
Tukuyin ang mga larawan, sabihin
h. Tukuyin ang angkop na salita na kung ito ay tao, bagay, pook, Magsimula Rito:
bubuo sa pangungusap. Bilugan hayop o pangyayari. 1. 2. Rodrigo Duterte a. doktor
ang salita sa loob ng saknong. c. guro
h. 1. Ako ay ( umiiyak , tumatawa ) 2. b. presidente d. negosyante
tuwing masaya. 3.
h. 2. Ako ay ( umiiyak , tumatawa )
tuwing malungkot.
3. Ako ay ( naduduwag , di mapakali)
tuwing nangangamba. 1. 3. Aglipay Caves a.
kapatagan c. kuweba
2. b. burol d. ilog
3.
PAGYAMANIN
Gawain 1
Balikan ang pangyayari sa kuwento.
1. 4. Mongol a. lapis c. bag
Sabihin ang katumbas ng salitang
2. b. sapatos d. payong
may guhit. Hanapin sa loob ng kahon
ang tamang sagot.
3.
TUKLASIN
1. 5. Agosto a. linggo c.
Basahin at unawaing mabuti ang buwan
1. “Wow, ang saya!”, wika ni Bimbo 2. b. araw d. petsa
sabay kabig muli sa manibela ng usapan ng isang mag-aaral at ang
kanyang guro 3.
sinasakyang de-kotseng laruan.
2. Ang Radiant’s Place ay isang pook-
pasyalan na dinarayo ng mga bisita
dahil sa mga nakawiwiling larong
pambata. 1. 6. Adidas a. tsinelas c.
3. Mababanaag ang tuwa sa mga selfon
mata ni Bimbo habang walang- 2. b. gadyet d. sapatos
sawang palipat-lipat sa mga larong
 naroon.
4. Naalarma si Bimbo nang
mapagtantong napalayo na siya sa
kaniyang ina.
5. Matamang binasa, inunawa at
sinundan ni Bimbo ang
bawat salita at babalang nakikita
habang naglalakad.
Gawain 2
Iguhit ang masayang mukha kung ang
pangyayari ay magbibigay saya at
malungkot naman kung hindi.
1. Mataas ang nakuha mong marka.
2. Nagluto ng masarap na pagkain
ang iyong nanay.
TUKLASIN 3. Binigyan ka ng regalo sa iyong
kaarawan.
4. Namatay ang alaga mong tuta.
5. Nasa paaralan ka nang ibalita sa
iyo na isinugod sa ospital ang iyong
nanay.
ISAGAWA
Makinig sa kuwentong babasahin.
Sagutin ang mga tanong. Bilugan ang
titik ng tamang sagot.
Araw ng Sabado, naglalaro ang
magkaibigang
Carlo at Ben sa palaruan nang biglang
mawalan ng balanse ang huli habang
naglalaro sa Swing. Napangiwi si Ben.
1. Ano ang ginawa ng magkaibigang
Mga Tanong: Carlo at Ben?
1. Sino ang batang bibo na tinutukoy 1. a. naglalaro b. nag-aaral c.
sa kuwento? natutulog
3.
1. 7. Ganano River a. bulkan
c. pulo
2. b. ilog d. tangway
3.
1. 8. Lunes a. araw c. petsa
2. b. buwan d. taon
3.
SURIIN
Basahin mo ngayon ang mga
pares ng salita sa ibaba. 1. 9. Poodle a. aso c. pusa
2. b. pato d.manok
Tandaan: Kung hindi pa marunong
3.
magbasa ang mag- aaral, ang
magulang ang siyang magbabasa
ng mga salita.
1. 10. Panagdadapun Festival
a. Pista c. pahinga
2. b. bakasyon d. pagdiriwang
3.
Suriin ang mga salitang nakasulat
sa unang hanay.
Ang mga ito ay titser/ guro, mag-
aaral, aso, plasa, bayan, awit.
Ang mga salitang nakasulat sa
ikalawang hanay ay: Lisa, Dang,
Poodle, Diffun Plaza, Diffun, Sa
Ugoy ng Duyan.
Ang mga pares ng salita sa kahon
ay mga pangngalan. Ang mga
2. Ano-ano ang larong inihahandog
ng Radiant’s Place na lubos
na kinagigiliwan ng mga bata?
3. Ano ang nangyari kay bimbo ng
subukan niya ang lahat ng laro?
4. Paano nakabalik c Bimbo sa
kaniyang nanay?
5. Kung ikaw si Bimbo, ano ang
mararamdaman mo kung ikaw ay
naligaw?
2.
2. Saan sila naglaro?
a. sa paaralan b. sa palaruan c. sa
palikuran
3. Ano ang nangyari habang sila ay
naglalaro?
a. nasugatan sila
b. nag iyakan sila
c. nawalan ng balanse ang huli
4. Sino ang nawalan ng balanse?
a. Si Bimbo b. Si Ben c. Si Carlo
5. Bakit siya napangiwi?
a. dahil siya ay nangamba
b. dahil siya ay masaya
c. dahil siya ay inaantok
TAYAHIN
Hanapin ang salitang katumbas ng
may guhit. Isulat ang letra ng tamang
sagot sa maliit na kahon.
a. napalundag d. pabalik-balik
a. b. mabilis e. hindi napansin
c. masayang-masaya
nasa unang hanay ay mga
pangngalang pambalana
samantalang ang mga nasa
ikalawang hanay naman ay mga
pangngalang pantangi.
Pansinin mong mabuti ang mga
salita sa kahon.
Paano isinulat ang mga
pangngalang pambalana? Ang
pangngalang pantangi?
Ano ang tiyak na ngalan para sa
guro o titser? Sa mag-aaral? sa
bayan?
Ano ang tiyak na pangkaraniwang
tawag sa Poodle? sa Diffun? sa
Ugoy ng Duyan?
Laging iisipin na ang pangngalan
ay bahagi ng pananalita na
nagsasaad ng ngalan g tao, hayop,
bagay, pook o lugar, at
pangyayari.
Mayroon tayong dalawang uri ng
pangngalan: Pantangi at
Pambalana.
Ang Pangngalang Pantangi ay
tumutukoy sa tiyak o tanging
ngalan ng tao, hayop, bagay o
pangyayari.
Nagsisimula ito sa malaking titik.
Ang pangalan mo ay isang uri ng
pangngalang pantangi kaya
isinusulat ito sa malaking titik.

Halimbawa:
Elisa - ito ay tiyak na ngalan ng
tao. Ito ay nagsisimula sa
malaking letrang E.

Diffun– ito ay tiyak na ngalan ng

bayan. Ang bayan ay isang lugar.
Pansinin mo, ito ay nagsisimula
rin sa malaking letrang D.
Poodle- ito ay tiyak na ngalan ng
aso. Ang aso ay isang hayop.
Nagsisimula rin ito sa malaking
letra kung ito ay ating isusulat.
Adidas- ito ay tiyak na ngalan ng
sapatos. At puwede rin ito sa
damit. Ang sapatos at damit ay
bagay. Nagsisimula rin ito sa
malaking letra.
Araw ng Kalayaan- ito ay tiyak na
ngalan ng isang pangyayari. Ang A
at K ay nagsisimula sa malalaking
letra.

Ang Pangngalang Pambalana

naman ay tumutukoy sa
karaniwan o pangkalahatang
ngalan ng tao, bagay, hayop, lugar
o
pangyayari. Ito ay nagsisimula sa
maliit na letra maliban na lang
kung ginagamit sa unahan ng
pangungusap.
Halimbawa:
1. Bumili ako ng papel kahapon.
2. papel ang binili ko kahapon.
3. Papel ang binili ko kahapon.
 K
ung ginagamit
ang karaniwang ngalan ng
pangngalan (pambalana) sa
simula ng
pangngusap, dapat
ay nakasulat ito sa malaking
titik.

J.Karagdagang
gawain para sa
takdang-aralin at
remediation
IV. Mga Tala

V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
ngangailangan ng
iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng
 lubos? Paano ito
nakatulong?

Prepared by:

ELIZABETH L. VICTORIA
Teacher

Checked By:

FLORICEL M. LINGALING
Master Teacher I

School: KASIGLAHAN VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: ELIZABETH L. VICTORIA Learning Area: MATHEMATICS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: NOVEMBER 28 – DECEMBER 2, 2022 (WEEK 4) Quarter: 2 QUARTER
ND

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. Pamantayang 1. demonstrates understanding
Pangnilalaman of whole numbers up to 1000,
ordinal numbers up to 20th, and
money up to PhP100.
B. Pamantayan sa Pagganap 1. is able to recognize,
represent, compare, and order
whole numbers up to 1000,
ordinal numbers up to 20th, and
money up to PhP100 in various
forms and contexts.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto illustrates subtraction as “taking
away” or “comparing” elements
of sets. M1NS-IIf-24
II. NILALAMAN
Pagbabawas (Subtraction)-
Pagtanggal o Pagkukumpara ng
1. demonstrates understanding
of whole numbers up to 1000,
ordinal numbers up to 20th, and
money up to PhP100.
1. is able to recognize,
represent, compare, and order
whole numbers up to 1000,
ordinal numbers up to 20th, and
money up to PhP100 in various
forms and contexts.
illustrates subtraction as “taking
away” or “comparing” elements
of sets. M1NS-IIf-24
Pagbabawas (Subtraction)-
Pagtanggal o Pagkukumpara ng
1. demonstrates understanding of
whole numbers up to 1000,
ordinal numbers up to 20th, and
money up to PhP100.
1. is able to recognize,
represent, compare, and order
whole numbers up to 1000,
ordinal numbers up to 20th, and
money up to PhP100 in various
forms and contexts.
illustrates that addition and
subtraction are inverse
operations. M1NS-IIf-25
Ang Pagdaragdag (Addition) ay
Kabaligtaran ng Pagbabawas
1. demonstrates understanding
of whole numbers up to 1000,
ordinal numbers up to 20th,
and money up to PhP100.
1. is able to recognize,
represent, compare, and order
whole numbers up to 1000,
ordinal numbers up to 20th,
and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
illustrates that addition and
subtraction are inverse
operations. M1NS-IIf-25
Ang Pagdaragdag (Addition) ay
Kabaligtaran ng Pagbabawas
1. demonstrates understanding
of whole numbers up to 1000,
ordinal numbers up to 20th,
and money up to PhP100.
1. is able to recognize,
represent, compare, and order
whole numbers up to 1000,
ordinal numbers up to 20th,
and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
illustrates that addition and
subtraction are inverse
operations. M1NS-IIf-25
Ang Pagdaragdag (Addition) ay
Kabaligtaran ng Pagbabawas
 mga Bagay mga Bagay (Subtraction) (Subtraction) (Subtraction)
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-mag-
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN

SUBUKIN ISAISIP SUBUKIN KARAGDAGANG GAWAIN

Pag-aralan ang mga larawan at
isulat ang sagot sa bawat kahon ng
pamilang na pangungusap.
ISAGAWA
Ang Subtraction o pagbabawas ay Gawain 1 Gawain 9
ang pangtatanggal o pagkakaltas ng Gawain 7 Punan ang kahon ng
mga bagay o bilang. May tatlong Pag-aralang mabuti ang sumusunod Isulat sa kahon ang kabaligtaran ng angkop na kabaligtaran.
parte ng subtraction ito ay ang; na sitwasyon sa loob ng bawat mga sumusunod.
minuend- ito ang kabuuang bilang kahon.
ng mga bagay, subtrahend –ito ang
bilang ng mga bagay na kakaltasin
o ibabawas at difference –ito ang
bilang ng natira o naiwan na
bagay .

ISAGAWA

1. A. Pag-aralan ang mga

larawan, sundin ang
ipinababawas at isulat ang
pamilang na pangungusap o
number sentence.
2.
BALIKAN
Gawain 2
A. Hanapin sa Hanay B ang
kabaligtaran ng larawan na nasa
Hanay
A. Bilugan ang titik lamang.
A. Bilugan ang titik sa Hanay B ang
kabaliktaran ng hanay A Hanay A      Hanay B

1. B. Sa mga larawan, ibawas ang

may linya at iguhit ang
natirang bagay sa kahon.
2.

A. B. Tara nang maglinis ng

paligid!
Pag-aralan ang mga larawan at
sagutin ang mga katanungan ukol
dito.
TAYAHIN

Gawain 8
Lagyan ng tsek ang kahon na may
angkop na kabaligtaran.

1.Ano ang mga gamit panlinis na BALIKAN

nasa larawan?
Gawain 3
Balikan
2.Ano ang bagay o pangkat na Ibigay ang kabaligtaran ng
nakahihigit o nakakarami? sumusunod na number sentence.

3.Ilan ang dami ng higit nito kung

ikukumpara sa ibang pangkat?
4. Tumutulong ka bang maglinis sa
bahay o paaralan?

TUKLASIN
Gawain 4
Pagtambalin ang hanay A sa
kabaligtaran ng number sentence na
a. A. Pumunta sa tindahan nasa hanay B. Isulat lamang ang titik
ang batang si Bella. Siya ay ng iyong sagot.
may walong piso. Gusto
niyang bumili ng lapis na
nagkakahalaga ng
sampung piso. Magkano
pa ang kakailanganin niya
upang makabili ng lapis?
a. Sino ang batang
TAYAHIN
pumunta sa tindahan? SURIIN
____
b. b. Ano ang kanyang Gawain 5
bibilhin? ____ Isulat ang simbolong (+ o -) sa
c. c. Magkano ang perang dala patlang upang mabuo ang sagot.
niya? ____________
d. d. Magkano ang lapis na a. 8 ___ 5 = 3
bibilhin niya? _ b. 9 ___ 4 = 5
e. e. Magkano pa ang halagang c. 3 ___ 5 = 8
kailangan niya upang bumili ng d. 4 ___ 3 = 1
lapis? ____________ e. 6___  4 = 2

f.
PAGYAMANIN
g.
Gawain 6

SURIIN Basahing mabuti ang sitwasyon at

ibigay ang tamang sagot sa mga
katanungan.
 Pag-aralan ang larawan sa ibaba.
Isulat sa kahon ang kabaligtaran ng
number sentence.

PAGYAMANIN
 Basahin ang bawat suliranin.
Ilarawan ito sa

A. pamamagitan ng dayagram.
Pagkatapos, isulat ang pamilang na
pangungusap.

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
 pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

Prepared by:

ELIZABETH L. VICTORIA
Teacher

Checked By:
 FLORICEL M. LINGALING
Master Teacher I

School: KASIGLAHAN VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: ELIZABETH L. VICTORIA Learning Area: MTB
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: NOVEMBER 28 – DECEMBER 2, 2022 (WEEK 4) Quarter: 2 QUARTER
ND

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Identify cause and/or effect of events Identify cause and/or effect of Identify cause and/or effect of events Identify cause and/or effect of events in Identify cause
Pagkatuto in a story listened to. MT1LC-IIc-d- events in a story listened to. in a story listened to. MT1LC-IIc-d- a story listened to. MT1LC-IIc-d-4.2 and/or effect
Isulat ang code ng bawat kasanayan. 4.2 MT1LC-IIc-d-4.2 4.2 of events in a
story listened
to. MT1LC-
IIc-d-4.2
II. NILALAMAN Pagtukoy sa Sanhi at Bunga ng Pangyayari Mula sa Napakinggang Kuwento
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay
ng Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-mag-
aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
III. PAMAMARAAN
SUBUKIN SURIIN Lingguhang
Pagsusulit
Gumuhit ng kahon sa bawat bilang sa Mula sa binasang tula, sagutin ng
inyong pasalita ang mga sumusunod na
sagutang papel. Kulayan ang kahon ng tanong: ISAISIP TAYAHIN
dilaw kung magkasintunog ang mga 1. Tungkol saan ang tula?
larawan at asul kung hindi. 2. Ilarawan mo ang bata sa Tandaan mo kung may sanhi, may
pamamagitan ng iyong pagguhit? kalalabasan o bunga ang mga Tukuyin ang bunga ng bawat
3. Paano mo mapanatiling laging pangyayari sa binasang kwento. pangungusap at larawan. Piliin ang letra
malusog ang iyong katawan? ng tamang sagot at isulat sa isang
4. Paano mo maiiwasan ang sakit malinis na papel.
Ang mga SANHI ay ang nagbibigay-
na COVID-19? dahilan o paliwanag sa mga
5. Ano ang dapat gawin upang pangyayari.
laging malusog?
Ang mga BUNGA ay ang resulta o
kinalabasan ng pangyayari. Madaling
maunawaan ang kwentong binasa
kung mapag-uugnay natin ang naging
dahilan at kinalabasan ng mga
pangyayari sa binasa.
BALIKAN
Noong isang araw, napag-aralan mo
ang tungkol sa magkasintunog na
salita. Ngayon, basahin mo ang mga
salita sa Hanay A, piliin at isulat sa
malinis na papel ang kasintunog nito
sa Hanay B.
PAGYAMANIN ISAGAWA KARAGDAGANG GAWAIN
Gawain 1 Basahin ang pangungusap sa ibaba.
Pag-aralang mabuti ang larawan, at Isulat sa iyong sagutang papel ang B Piliin ang bunga o sanhi ng bawat
sagutin ang mga tanong. Isulat ang kung ang parirala ay bunga at S kung larawang naibigay. Isulat ang sagot sa
titik ng tamang sagot sa isang ito ay sanhi. iyong sagutang papel.
malinis na papel.
1. Ano ang ginawa ng bata sa
pinagbalatan ng saging?
a. itinapon b. kinain
2. Sino ang nakatapak sa
pinagbalatan ng saging?
a. batang lalaki b. batang babae
3. Anong nangyari sa batang
babae?

a. nadulas b. lumundag
4. Ano ang kailangang gawin sa
mga pinagbalatan?

a. Itapon sa basurahan
b. Itapon kung saan-saan
5. Bakit kailangang itapon sa
tamang lalagyan ang mga basura?
a. para bumaho ang paligid
b. para maiwasan ang disgrasiya at
sakit

Gawain 2

Pagmasdan ang mga larawan. Pag-

ugnayin mo ang mga naibigay na
sanhi sa wastong bunga nito.
Isulat sa sagutang papel ang titik ng
tamang sagot.
 TUKLASIN

Babasahin ng malakas ang tula.

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
 naranasan na solusyunan
sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo

ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Prepared by:

ELIZABETH L. VICTORIA
Teacher

Checked By:

FLORICEL M. LINGALING
Master Teacher I

GRADES 1 to 12 School: KASIGLAHAN VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I

DAILY LESSON LOG Teacher: ELIZABETH L. VICTORIA Learning Area: MTB
Teaching Dates and Time: NOVEMBER 28 – DECEMBER 2, 2022 (WEEK 4) Quarter: 2 QUARTER
ND

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
 C. Mga Kasanayan sa Identify cause and/or effect of events Identify cause and/or effect of Identify cause and/or effect of events Identify cause and/or effect of events in Identify cause
Pagkatuto in a story listened to. MT1LC-IIc-d- events in a story listened to. in a story listened to. MT1LC-IIc-d- a story listened to. MT1LC-IIc-d-4.2 and/or effect
Isul at ang code ng bawat 4.2 MT1LC-IIc-d-4.2 4.2 of events in a
kasanayan. story listened
to. MT1LC-
IIc-d-4.2
II. NILALAMAN Pagtukoy sa Sanhi at Bunga ng Pangyayari Mula sa Napakinggang Kuwento
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay
ng Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-mag-
aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
III. PAMAMARAAN
SUBUKIN SURIIN ISAISIP TAYAHIN Lingguhang
Pagsusulit
Gumuhit ng kahon sa bawat bilang sa Mula sa binasang tula, sagutin ng Tandaan mo kung may sanhi, may
inyong pasalita ang mga sumusunod na kalalabasan o bunga ang mga Tukuyin ang bunga ng bawat
sagutang papel. Kulayan ang kahon ng tanong: pangyayari sa binasang kwento. pangungusap at larawan. Piliin ang letra
dilaw kung magkasintunog ang mga 1. Tungkol saan ang tula? ng tamang sagot at isulat sa isang
larawan at asul kung hindi. 2. Ilarawan mo ang bata sa Ang mga SANHI ay ang nagbibigay- malinis na papel.
pamamagitan ng iyong pagguhit? dahilan o paliwanag sa mga
3. Paano mo mapanatiling laging pangyayari.
malusog ang iyong katawan?
4. Paano mo maiiwasan ang sakit Ang mga BUNGA ay ang resulta o
na COVID-19? kinalabasan ng pangyayari. Madaling
5. Ano ang dapat gawin upang maunawaan ang kwentong binasa
laging malusog? kung mapag-uugnay natin ang naging
dahilan at kinalabasan ng mga
pangyayari sa binasa.
BALIKAN
Noong isang araw, napag-aralan mo
ang tungkol sa magkasintunog na
salita. Ngayon, basahin mo ang mga
salita sa Hanay A, piliin at isulat sa
malinis na papel ang kasintunog nito
sa Hanay B.
PAGYAMANIN ISAGAWA KARAGDAGANG GAWAIN
Gawain 1 Basahin ang pangungusap sa ibaba.
Pag-aralang mabuti ang larawan, at Isulat sa iyong sagutang papel ang B Piliin ang bunga o sanhi ng bawat
sagutin ang mga tanong. Isulat ang kung ang parirala ay bunga at S kung larawang naibigay. Isulat ang sagot sa
titik ng tamang sagot sa isang ito ay sanhi. iyong sagutang papel.
malinis na papel.
1. Ano ang ginawa ng bata sa
pinagbalatan ng saging?
a. itinapon b. kinain
2. Sino ang nakatapak sa
pinagbalatan ng saging?
a. batang lalaki b. batang babae
3. Anong nangyari sa batang
babae?

a. nadulas b. lumundag
4. Ano ang kailangang gawin sa
mga pinagbalatan?

a. Itapon sa basurahan
b. Itapon kung saan-saan
5. Bakit kailangang itapon sa
tamang lalagyan ang mga basura?
a. para bumaho ang paligid
b. para maiwasan ang disgrasiya at
sakit

Gawain 2

Pagmasdan ang mga larawan. Pag-

ugnayin mo ang mga naibigay na
sanhi sa wastong bunga nito.
Isulat sa sagutang papel ang titik ng
tamang sagot.
 TUKLASIN

Babasahin ng malakas ang tula.

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
 naranasan na solusyunan
sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo

ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Prepared by:

ELIZABETH L. VICTORIA
Teacher

Checked By:

FLORICEL M. LINGALING
Master Teacher I

School: KASIGLAHAN VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: ELIZABETH L. VICTORIA Learning Area: MAPEH
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: NOVEMBER 28 – DECEMBER 2, 2022 (WEEK 4) Quarter: 2 QUARTER
ND

IKALAWANG LINGGO LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN MUSIC ARTS PHYSICAL EDUCATION HEALTH
1.Nakaaawit ng may himig na 1.Makagawa ng isang 1.Nalalaman ang iba’t ibang kilos 1.Naipakikita ang wastong paraan
may tamang tono, tulad ng awit disenyo mula sa bulaklak ng lokomotor at maisagawa mo ang ng paghuhugas ng kamay.
Pagbati, Awit ng Pagbilang at Pilipinas o mga bagay na mga ito nang may kasama. 2.Naisasagawa ang tamang paraan
 awit na may aksyon.
2.Nakapakikinig ng himig na
may tamang tono, tulad ng awit
Pagbati, Awit ng Pagbilang at
awit na may aksyon.
3.
.Mga Kasanayan sa MU1ME-IIc-5
Pagkatuto Isulat ang code sings the melody of a song with
ng bawat kasanayan.
the correct pitch
e.g. greeting songs, counting
songs, or action songs
II. NILALAMAN Pag-awit ng Melodiya na
may Tamang Tono
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa MELC ph.243
at BOW
Ph.12
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-mag- ph.14-21
aaral
3. Mga pahina sa ph.
Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang tsart, power pointpresentation
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Anong awit Pagbati ang
aralin at/o pagsisimula ng natatandaan mo? Kalimitan
bagong aralin.
ay inaawit natin ang “Happy
Birthday” kapag mayroong
kaarawan ang isa sa atin.
Umaawit din tayo ng
“Magandang Umaga”. May
mga awit din tayo sa
Pagbibilang. Natatandaan
mo pa ba ang Ten Little
Indians? Masayang umawit
lalo na kung sasabayan
natin ng paggalaw o
makikita sa paaralan
2.Naipapakikita ang
paggiging malikhain sa
paggawa ng disenyo.
A4EL-IIb
explains the attire and accessories
of selected cultural communities
in the country in terms of colors
and shapes.
ph.283
Ph.13
ph.11-19
ph.
tsart, larawan, art materials
Bulaklak ng Pilipinas o Mga
Bagay na Makikita sa
Paaralan
Tingnan ang mga larawan
sa ibaba. Makikita sa Hanay
A ang ilan sa mga bulaklak
ng Pilipinas. Makikita naman
sa Hanay B ang mga bagay
na maaaring makita sa
paaralan.
2.Naisasagawa ang gawain ng
maayos.
3.Nakasusunod sa paggawa ng
mga gawain
PE1PF-IIa-h-2
Engages in fun and enjoyable
physical activities with
coordination
ph.314
Ph.13
ph.6-16
ph.
tsart, larawan, art materials
Malalaman mo ang iba’t
ibang kilos lokomotor at
maisagawa mo ang mga ito
nang may kasama. Ilan sa mga
ito ay paglakad nang hindi
nagkakabungguan/nagkakaba
nggaan sa tulong na rin ng
iyong mga kasama sa bahay
upang lalo pa itong
mapahalagahan. Masdan ang
larawan sa ibaba.
ng paghuhugas ng kamay.
3.Napahahalagahan ang tamang
paghuhugas ng kamay.
H1PH-IIc-d-2
demonstrates proper hand
washing
ph.340
ph.
Ph.13
ph.17-19 ph.
ph. ph.
tsart, larawan, art materials tsart, larawan, art materials
Wastong Paraan ng
Paghuhugas ng Kamay
Sa panahon ngayon
napakahalagang ikaw ay
naghuhugas ng kamay lalo
na at dumadanas ang bansa
natin ng virus na tinatawag
na COVID-19. Mahalagang
alam mo ang wastong
paraan ng paghuhugas ng
kamay.
 aksiyon.
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
Awitin nang nasa tamang
tono ang awit na “Happy
Birthday”. Gamit ang rubrik sa
ibaba, palagyan ng tsek sa
iyong kasama sa bahay ang
kolum na naaayon sa iyong
kakayahan sa pagawit ng Awit
Pagbati.
C. Pag-uugnay ng mga Awitin nang nasa tamang
halimbawa sa bagong
aralin.
tono ang awit na “Ten Little
Indians”. Sabayan din ng
pagmartsa at pagpapakita sa
daliri ng binabanggit na
bilang. Gamit ang rubrik sa
ibaba, lalagyan ng tsek sa
iyong guro ang kolum na
naaayon sa iyong kakayahan
sa pag-awit at pagsagawa ng
kilos ng Awit ng Pagbilang.
Ten Little Indians
One little, two little, three
little Indians Four little, five
umili ng dalawang bulaklak
sa ibaba, iguhit at kulayan
ito kung mayroon kang
pangkulay. Gawin ito sa
iyong sagutang papel.
Gumuhit ng tatlong bagay
na makikita sa loob ng
paaralan. Maaari itong
kulayan. Gawin ito sa iyong
sagutang papel.
Ano ang kilos o galaw ang
ginagawa ng mga bata?
Ang mga kilos tulad ng
paglakad, pagtakbo, at
pagtalon ay mga kilos na
palagi nating isinasagawa.
Ang mga larawan na iyong Kailangang hugasan ang ating
namasdan ay nagpapakita
mga kamay. Naririto ang ilang
ng kilos lokomotor. Ito ay pagkakataon na dapat nating
ang mga kilos na hugasan ang ating mga kamay.
gumagalaw o umaalis sa kapag ang mga ito ay marurumi
isang lugar patungo sa
ibang lugar na maaaring
gawin sa panlahat na
espasyo o kahit saang
pagkatapos gumamit ng
pook na maaari mong
galawan. palikuran
kapag umubo at bumahing
 little, six little Indians Seven
little, eight little, nine little
Indians Ten little Indian boys.
Ten little, nine little, eight
little Indians Seven little, six
little, five little Indians Four
little, three little, two little
Indians One little Indian boy.
D. Pagtalakay ng bagong Umisip pa ng ibang mga alam
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
mong Awit ng Pagbati,
Pagbibilang at Awit na may
aksiyon. Isulat sa iyong
sagutang papel ang pamagat
ng mga ito.
E. Pagtalakay ng bagong Pumili ng isang awit na may
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
Aksiyon.
Gumuhit ng tatlong bagay
na makikita sa labas ng
paaralan. Maaari itong
kulayan. Gawin ito sa
sagutang papel.
Gumuhit ng tatlong disenyo
ng bulaklak gamit ang iyong
malikhaing isip. Bigyan ng
pangalan. Maaari mo itong
kulayan. Gawin ito sa iyong
Anong mga pagkakataon
ka naglalakad? Kailan ka
naman tumatakbo?
Naranasan mo na bang
lumundag? Ang paglakad,
pagtakbo, paglukso at
pagkandirit, katulad ng mga
nasa larawan ay mga
halimbawa ng kilos
lokomotor. Ano pang mga
kilos ang maaaring tawagin
na kilos lokomotor?
Tukuyin kung ano ang
ipinapakitang kilos
lokomotor sa larawan.
Isulat ang iyong sagot sa
iyong kuwaderno.
Awitin ang kanta sa ibaba
tungkol sa mga kamay (sa
tono ng “Maliit na
Gagamba”).
Ako ay may mga Kamay
Ako’y may mga kamay Na
Kaliwa at Kanan. Itaas mo
man ito’y Malinis naman.
Ipalakpak, ipalakpak Itong
mga kamay. Ipalakpak,
ipalakpak itong mga kamay.
Isulat ang tsek () kung
tama ang pahayag at ekis
() naman kung mali.
1. Maghugas ng kamay
pagkatapos pakainin ang
 sagutang papel. alagang hayop.
2. Gumamit ng sabon sa
tuwing maghuhugas ng
kamay.
1. 3. Tiyakin na malinis ang
tubig na gagamitin sa
paghugas.
4. Patuyuin ang kamay
2. matapos itong hugasan.
5. Huwag kumain kung
madumi ang kamay.
3.

4.
F. Paglinang sa Pangakatang gawain: Gumawa ng isang bagay na Pagmasdan ang larawan Isulat ang OO kung dapat ba
Kabihasaan makikita sa loob ng bahay sa ibaba. Isulat sa iyong na maghugas ng kamay sa
(Tungo sa Formative
Una: Twinkle, Twinkle Little
Assessment) Stars mula sa recycled material. kuwaderno ang mga kilos sumusunod na pagkakataon,
Pangalawa: Ency, Wency (Ipapadala na ito) lokomotor na ipinakikita ng at HINDI naman kung hindi
Spider mga tao sa larawan. kailangan.
______ 1. kumakain ng
Ikatlo: Mommy Finger pritong manok
______ 2. natutulog
——— 3. nagpapakain ng
Ika apat:
alagang pusa
5 Little Ducks ______ 4. gumamit ng
palikuran
______ 5. umuubo
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw- araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para
sa
takdang-aralin at
remediation
V. Mga Tala
VI PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
Pagsasagawa ng Gawain at
pagtalakay dito.
Buoin ang talata sa ibaba.
Gawin ito sa iyong sagutang
papel. Sa araling ito,
natutuhan ko kung paano
kumanta ng may tamang t _ _
_, tulad ng Awit _a_ _at_,
Awit ng Pagbilang at Awit na
may _ _ _ _ _ _ _.
___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng
80% sa Pagtataya
___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng gawain para sa
remediation
___Oo ___Hindi
____ bilang ng mag-aaral na naka-
unawa sa aralin
___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng
80% sa Pagtataya
___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng gawain para sa
remediation
___Oo ___Hindi
____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa
sa aralin
Gawin ang sumusunod na Mahalaga na panatilihing
kilos nang may lubos na ______________ ang aking
pag-iingat. mga kamay. Nangangako
1. lumakad ako na _________________
2. tumakbo ko nang
3. lumundag _________________ ang
4. umigpaw aking mga
__________________.
Lagda :_____________
Petsa: _____________
Bakit mahalaga ang
paghuhugas ng kamay?
Gumuhit ng mga tuwid na Ipapanuod ang bidyo.
linyang magpapakita ng isang https://
paggalaw, maayos at hindi www.youtube.com/watch?
nagkakabungguan. Iguhit ito v=H28aKQSGHDA
sa isang malinis na papel.
___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
80% sa Pagtataya 80% sa Pagtataya Pagtataya
___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa gawain para sa remediation
remediation remediation
___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa sa aralin
unawa sa aralin sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na magpapatuloy ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na magpapatuloy ___ bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
magpapatuloy sa remediation sa remediation magpapatuloy sa remediation sa remediation remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary activities/ ___ Answering preliminary activities/ ___ Answering preliminary activities/ ___ Answering preliminary activities/ ___ Answering preliminary activities/
exercises exercises exercises exercises exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/Poems/ ___ Rereading of Paragraphs/Poems/ ___ Rereading of Paragraphs/Poems/ ___ Rereading of Paragraphs/Poems/ ___ Rereading of Paragraphs/Poems/
Stories Stories Stories Stories Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as Instructional
Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
The lesson have successfully delivered due to: The lesson have successfully delivered due to: The lesson have successfully delivered due The lesson have successfully delivered due to: The lesson have successfully delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn to: ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ pupils’ eagerness to learn ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ complete/varied IMs ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ uncomplicated lesson ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ worksheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: ___ varied activity sheets Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Group collaboration ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminaryactivities/ ___ Answering preliminaryactivities/ ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminaryactivities/ ___ Answering preliminaryactivities/
exercises exercises ___ Answering preliminaryactivities/ exercises exercises
___ Carousel ___ Carousel exercises ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Carousel ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/Poems/ ___ Rereading of Paragraphs/Poems/ ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/Poems/ ___ Rereading of Paragraphs/Poems/
Stories Stories ___ Rereading of Paragraphs/Poems/ Stories Stories
 ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks

Prepared by:

ELIZABETH L. VICTORIA
Teacher

Checked By:

FLORICEL M. LINGALING
Master Teacher I